第一篇：創(chuàng)新學(xué)習(xí)的探討

創(chuàng)新學(xué)習(xí)的探討

創(chuàng)新學(xué)習(xí)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以問(wèn)題為主線，以樂(lè)于思考、勇于突破、勤于實(shí)踐為重要方法和渠道。時(shí)代的發(fā)展要求我們?cè)撝鴤鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)學(xué)習(xí)向創(chuàng)新學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

這里試圖通過(guò)對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的探討，使學(xué)生強(qiáng)化培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)能力的意識(shí)，自覺(jué)地在學(xué)習(xí)中探索和總結(jié)出自己的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。

（1）始于問(wèn)題。創(chuàng)新是基于實(shí)踐、始于問(wèn)題的。在一門課程中，到底是學(xué)得沒(méi)了問(wèn)題還是能提出更多更深的問(wèn)題？學(xué)習(xí)中最重要的就是學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。能提出問(wèn)題不一定有創(chuàng)新，但是不提出問(wèn)題就一定不會(huì)有創(chuàng)新。帶著問(wèn)題來(lái)思考，是最重要的學(xué)習(xí)原則。我們的大腦不是一個(gè)要被填裝的容器，而是一把需要點(diǎn)燃的火把。

（2）樂(lè)于興趣。“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)需要興趣和樂(lè)趣，有了興趣和樂(lè)趣，就能夠忙而不累，樂(lè)而忘憂，就容易產(chǎn)生靈感，事半功倍。如果主觀上把學(xué)習(xí)當(dāng)做很苦的事情，毫無(wú)興趣，那么再好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境也學(xué)不進(jìn)去，不會(huì)成功。學(xué)習(xí)興趣需要有意識(shí)地樹(shù)立和自覺(jué)地培養(yǎng)。

（3）勇于突破。社會(huì)的發(fā)展，以否定和突破為標(biāo)志。社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，即是以繼承前人為基礎(chǔ)的，又是以懷疑和否定前人為突破的。就如愛(ài)因斯坦對(duì)牛頓經(jīng)典時(shí)空學(xué)說(shuō)的懷疑和否定產(chǎn)生了劃時(shí)代的相對(duì)論；伽利略對(duì)亞里士多德關(guān)于自由落體的錯(cuò)誤觀念的懷疑和否

定，經(jīng)過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證實(shí)，產(chǎn)生了自由落體公式。

（4）善于轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化就是由輸入與吸納知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和素質(zhì)。人才的要素包括知識(shí)、能力、素質(zhì)三個(gè)方面，缺一不可。知識(shí)不等于能力和素質(zhì)。知識(shí)必須轉(zhuǎn)化成為能力與素質(zhì)才能體現(xiàn)出其價(jià)值。

（5）巧于綜合。科學(xué)是內(nèi)在的統(tǒng)一體，它被分解為多個(gè)學(xué)科不是取決于實(shí)物的本質(zhì)，而是取決于人類認(rèn)識(shí)能力的局限性。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)不斷分化和綜合，而以綜合化、整體化為主。近幾年一再?gòu)?qiáng)調(diào)拓寬專業(yè)口徑，強(qiáng)調(diào)復(fù)合型人才，就是要適應(yīng)這種綜合化的要求。

（6）重于創(chuàng)新。追求創(chuàng)新學(xué)習(xí)首先要在學(xué)習(xí)中努力創(chuàng)新。在類似各種活動(dòng)中創(chuàng)造性地參加與學(xué)習(xí)，在這些環(huán)節(jié)中自覺(jué)地激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新性格，鍛煉創(chuàng)新能力。

要想成為創(chuàng)新人才，首先要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新性格：意識(shí)保持濃厚的探求知識(shí)和研究問(wèn)題的興趣，善于思考問(wèn)題，提出問(wèn)題；二是敢于標(biāo)新立異超越常規(guī)，敢于冒險(xiǎn)；三是不怕困難，鍥而不懈，培養(yǎng)自己堅(jiān)持不懈、百折不撓的毅力；四是不盲目從眾，不迷信權(quán)威，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的習(xí)慣；五是具有較強(qiáng)的自信心和持久的進(jìn)取心，保持創(chuàng)新的欲望和激情。

（7）精于挖掘。近年來(lái)，人們對(duì)人類大腦的研究有了突破性的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)人腦的潛能無(wú)比巨大。遺憾的是，我們絕大多數(shù)人對(duì)自身的巨大潛力并沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)，我們的思想觀念、思維方式、用人機(jī)束縛著這種潛力的發(fā)揮。這是巨大的浪費(fèi)和遺憾！我們應(yīng)該解放思想，更新觀念，認(rèn)識(shí)自身所具有的潛能，認(rèn)識(shí)自己比已經(jīng)達(dá)到的智力水平高

得多的生理基礎(chǔ)，樹(shù)立挖掘?qū)W習(xí)觀，有效地開(kāi)發(fā)自己，充分地釋放自己的潛能。

（8）勤于實(shí)踐。學(xué)習(xí)中的勤奮刻苦，是學(xué)習(xí)成功的必要條件，它既是學(xué)習(xí)應(yīng)具備的重要品德，也是要樹(shù)立的基本態(tài)度。每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都應(yīng)該在學(xué)習(xí)中努力做到肯于鉆研，善于思考，勤于實(shí)踐。今天的努力，是為了今后一生打基礎(chǔ)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，對(duì)于每一個(gè)人都是物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不同情弱者，不照顧懶漢，每個(gè)人都必須靠自己的能力和素質(zhì)，去競(jìng)爭(zhēng)，去拼搏。

以上皆是本人從計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)（張德江）摘抄，有多處進(jìn)行刪減和修改。希望各位在學(xué)習(xí)中的孩子，能夠在學(xué)習(xí)中明確自己的目標(biāo)，樂(lè)于興趣并勤于實(shí)踐，最后能完成突破。

第二篇：學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

青云店第二中心小學(xué)——魏麒元

有幸參加過(guò)班主任教師培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)下的班主任工作有了更高層次的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深進(jìn)一步的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略和對(duì)策。學(xué)習(xí)創(chuàng)新，創(chuàng)新再學(xué)習(xí)，一個(gè)螺旋的上升過(guò)程，這是我對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)最大感受。

班主任要積極地去親近學(xué)生，從而樹(shù)立自己的威望。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。在親近學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

班主任應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，研究學(xué)生，幫助學(xué)生克服弱點(diǎn)。我們不得不承認(rèn)，獨(dú)生子女在生活中存在著許多問(wèn)題，諸如好勝、自私、獨(dú)立性小、依賴性大、寬容度小。這樣，在生活中遇到新的矛盾后，就很難單獨(dú)處理，而往往發(fā)生什么意外，不僅對(duì)孩子本身造成影響，而且還會(huì)對(duì)以后的教育留下后遺癥，因此，我們要針對(duì)具體情況，做具體分析，幫助孩子克服個(gè)性弱點(diǎn)。

如有的孩子，經(jīng)濟(jì)條件好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人，特別是經(jīng)濟(jì)上的支助。但他們有一個(gè)較為突出的缺點(diǎn)，那就是特別“小氣”，平時(shí)只要稍多說(shuō)了一點(diǎn)關(guān)于他們?nèi)觞c(diǎn)的話，那就可能導(dǎo)致他暴跳如雷，甚至做出不可思議的舉動(dòng)。記得那是剛?cè)雽W(xué)不久，孩子們正在外面玩耍，其中一個(gè)孩子根據(jù)另一個(gè)孩子的長(zhǎng)相特點(diǎn)，編了一句順口溜來(lái)唱，那個(gè)孩子聽(tīng)完后，立即撲過(guò)去，要與那個(gè)孩子拼命似的，又哭又鬧，整個(gè)人氣得上氣不接下氣，非要那個(gè)孩子立馬道歉，否則誓不罷休。我極力勸說(shuō)他們，暫平息了**。為此，我也看到了這些孩子的弱點(diǎn)，如果這種心態(tài)不加以教育引導(dǎo)，這樣發(fā)展下去，將嚴(yán)重影響孩子今后的個(gè)性發(fā)展，所以，我經(jīng)常利用早會(huì)、隊(duì)會(huì)，通過(guò)講名人軼事教育他們，由于孩子們讀書(shū)多了，精神食糧豐富了，慢慢地脾氣就好一些。

班主任應(yīng)該營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的環(huán)境，用特色去吸引學(xué)生。班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

老師的職業(yè)是特殊的，教師要在工作過(guò)程中應(yīng)該不斷提升自己的境界，我們要給學(xué)生一杯水，我們自己要有的不是一桶水，而是要有

活水，源源不斷的水。要經(jīng)常去讀書(shū)，提高自身的綜合素質(zhì)，在生活中我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)改變、學(xué)會(huì)提升。

理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐促進(jìn)理論的理解。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，我要對(duì)自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。

第三篇：學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新

學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新

八（4）周倩

什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新就是在學(xué)習(xí)和利用書(shū)本指導(dǎo)以及吸收前人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并不斷探索研究，最終產(chǎn)生新發(fā)明，創(chuàng)立新學(xué)說(shuō)。

創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，它就像一盞明燈，在黑暗中放射出光明，從而引導(dǎo)人們走向成功之路。

翻開(kāi)歷史之卷，哪一位大有作為的人不是通過(guò)點(diǎn)燃和盞明燈到達(dá)成功彼岸的呢？就拿自學(xué)成才的英國(guó)物理學(xué)家法拉第來(lái)說(shuō)吧，他在奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并突發(fā)奇想：能否實(shí)現(xiàn)磁能生電這一偉大構(gòu)想呢？他做了大量的實(shí)驗(yàn)，終于提出了電磁感應(yīng)定律，從而開(kāi)創(chuàng)了電磁學(xué)事業(yè)的先河，他不正是由于創(chuàng)新精神才獲得成功的呢？培根說(shuō)過(guò)：“只見(jiàn)汪洋就以為沒(méi)有大陸的人，不過(guò)是拙劣的探索者。”的確，許多人的失敗就是由于他們?nèi)狈?chuàng)新精神。英國(guó)有個(gè)叫亞克敦的人，可謂是世界上讀書(shū)最多的人，他除了把自家的七萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)都讀遍了，還博覽群書(shū)，做了大量的讀書(shū)筆記和校勘。可是，他卻連一篇文章也寫不出來(lái)，終身毫無(wú)建樹(shù)。可見(jiàn)，只積累而不去思索創(chuàng)新，只能讓自己變成“兩腳書(shū)柜”，最終一事無(wú)成。

創(chuàng)新就像是一面篩子，選出了成功者，也淘汰了失敗者。我們國(guó)家現(xiàn)在在大力提倡“素質(zhì)教育”，就是為了培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神的人才，從而改變目前學(xué)生“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的狀況，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)輸送高質(zhì)量的人才。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，我們才能在祖國(guó)建設(shè)的大潮中成為一名合格的弄潮兒。讓我們?yōu)樽鎳?guó)的明天而奮斗。

第四篇：學(xué)習(xí)創(chuàng)新之星范文

學(xué)習(xí)創(chuàng)新之星 主要先進(jìn)事跡

榛子鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心的甘發(fā)明同志，現(xiàn)年58歲，他從事農(nóng)機(jī)工作35年。農(nóng)機(jī)事業(yè)是他一生工作的追求，這項(xiàng)工作既給他提供了人生施才舞臺(tái)，又展現(xiàn)了工作創(chuàng)新的若干精彩！

一、管理創(chuàng)新

國(guó)家從2006年實(shí)行農(nóng)業(yè)機(jī)械購(gòu)置補(bǔ)貼政策以來(lái)，榛子鄉(xiāng)以手扶拖拉機(jī)為主的農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展迅速，一是國(guó)家購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼政策帶動(dòng)了榛子鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)機(jī)械的飛速發(fā)展；二是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)推動(dòng)了農(nóng)業(yè)機(jī)械快速更新；三是發(fā)展?jié)L動(dòng)使榛子鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)機(jī)械擁有量快速增長(zhǎng)。全鄉(xiāng)到2010年底共有各型拖拉機(jī)、微耕機(jī)1424臺(tái)。比2005年260臺(tái)套增加1164臺(tái)套，相當(dāng)全縣拖拉機(jī)擁有量的一半兒。這些有利因素，既是農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展的春天，也給發(fā)展帶來(lái)若干挑戰(zhàn)，為了破解發(fā)展中管理的難題，他創(chuàng)新采用“三個(gè)一”的管理模式，即：一套電子版臺(tái)賬縣鄉(xiāng)聯(lián)網(wǎng)、一套跟蹤服務(wù)機(jī)制鄉(xiāng)村共建、一套技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)方便用戶。

二、服務(wù)創(chuàng)新

農(nóng)機(jī)服務(wù)具有三個(gè)明顯特點(diǎn)，一是技術(shù)性強(qiáng)，二是安全性強(qiáng)，三是操作性強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)在農(nóng)機(jī)服務(wù)工作方面改變過(guò)去單一服務(wù)、被動(dòng)服務(wù)的做法。采取“三鍵”措施創(chuàng)新服務(wù)工作，一是建信息網(wǎng)絡(luò)。榛子鄉(xiāng)的農(nóng)機(jī)工作基本網(wǎng)絡(luò)化，縣鄉(xiāng)都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查看各村農(nóng)機(jī)戶的拖拉機(jī)號(hào)牌、年檢時(shí)間、駕駛員登記信息，網(wǎng)上辦理業(yè)務(wù)。二是建農(nóng)機(jī)銷售網(wǎng)點(diǎn)。根據(jù)榛子鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)銷量大的特點(diǎn)，他爭(zhēng)取縣農(nóng)機(jī)業(yè)務(wù)主管部門同意，在榛子鄉(xiāng)境內(nèi)建農(nóng)機(jī)銷售點(diǎn)六個(gè)，極大地方便了廣大要購(gòu)買機(jī)械的農(nóng)民朋友。三是建農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)站。2006年甘發(fā)明同志從黃糧引進(jìn)農(nóng)機(jī)修理人員在榛子安家落戶，從事農(nóng)機(jī)修理服務(wù)。到現(xiàn)在榛子鄉(xiāng)專門從事農(nóng)業(yè)機(jī)械修理服務(wù)的站點(diǎn)有七個(gè)。農(nóng)忙季節(jié)他還組織他們修理服務(wù)到田間。他自己每年利用節(jié)假日約時(shí)定點(diǎn)義務(wù)為農(nóng)機(jī)戶修理拖拉機(jī)80多臺(tái)次，免費(fèi)解決農(nóng)機(jī)戶技術(shù)難題、技術(shù)咨詢近100臺(tái)次。

三、技術(shù)創(chuàng)新

農(nóng)機(jī)工作始終貫穿著一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，技術(shù)創(chuàng)新就顯得更加重要。甘發(fā)明同志認(rèn)真總結(jié)多年工作經(jīng)驗(yàn)，立足從三個(gè)方面開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新，得到上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門充分肯定和農(nóng)機(jī)戶的一致好評(píng)。一是農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)新。2010年他自己編寫了《101型手扶拖拉機(jī)安全使用與保養(yǎng)》簡(jiǎn)易教材，在板廟、和平、幸福、青山共培訓(xùn)四天，培訓(xùn)農(nóng)機(jī)操作人員300多人，培訓(xùn)后考試合格領(lǐng)取拖拉機(jī)駕駛證的280人。二是農(nóng)機(jī)田間耕作創(chuàng)新，為適應(yīng)小田塊耕作，他2007年從保康縣引進(jìn)了手扶拖拉機(jī)牽引的雙向翻轉(zhuǎn)犁回來(lái)一試，很受農(nóng)民朋友歡迎，農(nóng)機(jī)戶分分更新?lián)Q代。三是因地制宜為農(nóng)民推廣適宜的新型農(nóng)業(yè)機(jī)械。除大力推廣101型手扶拖拉機(jī)以外，根據(jù)農(nóng)村勞動(dòng)力年齡偏大、部分田塊小、坡度陡的特點(diǎn)，推薦購(gòu)買兩個(gè)人抬得起的微型耕整機(jī)，很受農(nóng)民歡迎。

第五篇：學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新

學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新

創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬(wàn)丈光芒，引導(dǎo)人們不斷前進(jìn)，走向成功之路。

翻開(kāi)人類歷史長(zhǎng)卷，有多少偉大的科學(xué)實(shí)踐者不正是通過(guò)點(diǎn)燃創(chuàng)新――這盞明燈而達(dá)到成功彼岸的嗎？就拿物理學(xué)家法拉第來(lái)說(shuō)吧，他在奧斯特試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，產(chǎn)生了新的研究思路，提出能否實(shí)現(xiàn)磁生電這一偉大的構(gòu)想，經(jīng)過(guò)一系列的試驗(yàn)于探究，他終于成功了，從而開(kāi)創(chuàng)了電學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神而獲得成功的嗎？

培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“只見(jiàn)汪洋就以為沒(méi)有大陸的人，不過(guò)是拙劣的探索者”，這些“拙劣的探索者”的失敗，根本原因在于他們沒(méi)有創(chuàng)新的精神。科學(xué)發(fā)明需要?jiǎng)?chuàng)新精神，學(xué)習(xí)同樣需要?jiǎng)?chuàng)新精神。英國(guó)有個(gè)人叫亞克敦，可謂是世界上讀書(shū)最多的人，他閱讀過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)，可最終卻毫無(wú)建樹(shù)，原因就在于他沒(méi)有將書(shū)本只是加以創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷牒湍芰Α?/p>

與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書(shū)的基礎(chǔ)上，大膽探索，對(duì)資本家發(fā)給工人的工資產(chǎn)生了疑問(wèn)，正是抱著這種求索創(chuàng)新的精神，他不斷深入工人群眾，調(diào)查研究，終于發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值的秘密，為了人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，學(xué)習(xí)必須有創(chuàng)新，否則，即便讀萬(wàn)卷書(shū)，也是徒勞無(wú)益的。學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能學(xué)有所成只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，我們才能在改革開(kāi)放的浪潮中，立于不敗之地，成為一名合格的弄潮兒！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們?yōu)樽鎳?guó)的明天而奮斗吧！