第一篇：師大培訓(xùn)小結(jié)

上海師范大學(xué)民辦高校骨干教師培訓(xùn)小結(jié)

09年我進(jìn)入上師大天華學(xué)院開始任英語專業(yè)教師。由于學(xué)校的同事年齡結(jié)構(gòu)比較年輕，同事們都是差不多的教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也都差不多，一直是大家一起根據(jù)教學(xué)效果摸索著進(jìn)行教學(xué)方法上的不斷探討與改進(jìn)，缺少專家的指導(dǎo)與攜帶，始終有些惴惴不安。4年過去了，這次上海師范大學(xué)組織的骨干教師培訓(xùn)是我接受的最系統(tǒng)而有針對性的教育教學(xué)方面的指導(dǎo)，不僅指點(diǎn)我們?nèi)绾瘟私鈱W(xué)生，了解如何科學(xué)地學(xué)習(xí)，有效地指導(dǎo)學(xué)生（課堂教學(xué)），也給我們這些民辦高校的教師指明了自我成長和發(fā)展的道路：爭取做有科研背景的教學(xué)名師。

一：了解學(xué)生，了解如何科學(xué)地學(xué)習(xí)

在教與學(xué)的關(guān)系中，師生關(guān)系如何有時候起了至關(guān)重要的作用，有的學(xué)生學(xué)好一門課只是因?yàn)橄矚g一個老師，反之亦然。所以，師生關(guān)系的構(gòu)建也是我們一個永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)與琢磨的課題。

上師大心理咨詢與發(fā)展中心的李正云教授正是從心理學(xué)的視角來看教育教學(xué)中師生關(guān)系的構(gòu)建的。李老師從穆雷贏球的原因分析起，指出心理作用的重要性，進(jìn)而分析到：學(xué)生不是缺知識，而是沒有胃口，因此，做老師的第一要務(wù)就是：與學(xué)生搞好關(guān)系，同時，又要與我們的教師身份相符，做到謹(jǐn)言慎行。

當(dāng)代社會，師生關(guān)系有著很多種的詮釋。老師的角色也有很多：是知識的傳遞者（教書）也是言傳及教者（育人）；是學(xué)習(xí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者，也是課堂紀(jì)律的管理者；是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，也是心理衛(wèi)生工作者，是孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，也是學(xué)生家長的代理者。所以師生之間溝通有三個原則：1.共性：站在他人立場；2.真誠：適時適度分享；3.尊重：信任與肯定。而妨礙師生溝通有很多因素如：教師中心與教師神壇；教師過分職業(yè)化，較色面具牢固；教師已有的價值信念體系和教書育人經(jīng)驗(yàn)的妨礙；誤認(rèn)為“理解學(xué)生往往意味著遷就學(xué)生”；教師破門乏術(shù)。

真正的尊重學(xué)生可以從以下幾種方式入手：培養(yǎng)積極樂觀的人生觀，相信人性本善；改變思維方式；認(rèn)識學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的選擇；以禮相待，多鼓勵，少批評。李老師的課教會我們：對學(xué)生，光有愛還不行，必須掌握溝通的技巧，幫助學(xué)生構(gòu)建自我，塑造學(xué)生的心靈，掌握學(xué)習(xí)方法，習(xí)得做人的原則。而對自己，盡心做好以上這一切之后，必須對任何問題做到泰然處之。

華師大學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心裴新寧教授的“學(xué)習(xí)科學(xué)與教學(xué)設(shè)計”講座幫助我們了解什么是學(xué)習(xí)？人是如何學(xué)習(xí)的？怎樣有效的學(xué)習(xí)？ 如何幫助人們有效的學(xué)習(xí)？以及人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)科學(xué)（learning sciences）：學(xué)習(xí)和發(fā)展的生態(tài)圈是由伙伴，社區(qū)，家庭，學(xué)校，工作和分布的資源構(gòu)成的。學(xué)習(xí)是人的一項(xiàng)基本的，習(xí)得性的技能，影響學(xué)習(xí)的因素有個人特質(zhì)，社會文化，物理環(huán)境等。學(xué)習(xí)科學(xué)可以幫助我們進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。有意義的學(xué)習(xí)包括：1.主動的（操縱/留心觀察），有意圖的（反思/調(diào)節(jié)），真實(shí)性的（復(fù)雜/境脈化的），合作性的（協(xié)作/對話），建構(gòu)性的（闡釋/反思）。2.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計要素。3.學(xué)習(xí)的情境性 15秒記憶關(guān)聯(lián)：順暢提取 適當(dāng)增加知識的“粘度”。3.為遷移而教--學(xué)習(xí)的遷移。4.理解性學(xué)習(xí)原理。5.動機(jī)的原理—ARCS：注意-相關(guān)-信息-滿足，結(jié)構(gòu)-建構(gòu)-deconstruction。此處，裴老師提醒我們，要利用主題資源創(chuàng)建自己的“教學(xué)庫”同時，寧愿教學(xué)內(nèi)容沒講完，也一定要堅持帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。

裴老師的課告訴我們：首先，作為老師我們一定要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，并且根據(jù)這些規(guī)律找到學(xué)生的問題以及這些問題的原因，根據(jù)問題有的放矢，這樣，課堂教學(xué)管理及教學(xué)設(shè)計才能更有效果。其次，啟發(fā)性教育的重要性，老師在教學(xué)中一定要不間斷地對自己的教

學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行再思考，不斷地積累自己的教學(xué)素材“教學(xué)庫”，創(chuàng)設(shè)境脈。

二：有效地課堂教學(xué)

華東師范大學(xué)的崔允漷教授給我們上了一課“教學(xué)設(shè)計與課堂評價”，幫助我們在了解學(xué)生，了解學(xué)習(xí)的規(guī)律之后，有效地組織課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與課堂評價。德高望重的崔老師沒有坐在講臺上講課，自始至終，他都是站在課桌間，同我們保持著眼神交流進(jìn)行他的授課的，這是“有效課堂教學(xué)”的身體力行版。

我們隔壁班的班主任上海師范大學(xué)的陳勇老師結(jié)合實(shí)際生動有效地給我們上了一課“信息化教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐-怎樣使課堂更有效”。他的思路非常清晰，語言很生動，我們可以從以下幾點(diǎn)判斷教學(xué)是否有效：1.教學(xué)的明確性：有目標(biāo)，有系統(tǒng)，內(nèi)容清楚明確（clarity）。

2.教學(xué)的多樣性（variety）教學(xué)活動方法和內(nèi)容富有變化多姿多彩。3.教學(xué)任務(wù)的取向性，4.投入教學(xué)的程度。5.成功的班級經(jīng)營。6.師生互動關(guān)系。而教師教學(xué)的無效和有效行為有以下幾點(diǎn)：1.單元目標(biāo)：說明目標(biāo)；告知學(xué)生為其求職或?qū)W習(xí)負(fù)起責(zé)任；強(qiáng)調(diào)所呈現(xiàn)的主要觀念；單元結(jié)束時復(fù)習(xí)主要重點(diǎn)或目標(biāo)。2.有系統(tǒng)的呈現(xiàn)信息。3.避免模糊不清。可以使用“總-分-總”或“總-分”的模式。4.檢查學(xué)生掌握情況。5.提供練習(xí)和反饋北京大學(xué)教育學(xué)院的陳向明教授精神矍鑠，經(jīng)驗(yàn)豐富，她給我們講的主題是“參與式學(xué)習(xí)的思路與方法”

聽完陳老師的課，我一直在把陳老師的理念同我執(zhí)教的課和學(xué)生聯(lián)系起來：在我的課上參與式教學(xué)該如何組織，學(xué)生情況如何分析，過程評價如何開展。其實(shí)“參與式教學(xué)”看起來很容易學(xué)習(xí)，但是要有效地進(jìn)行“參與式教學(xué)”，習(xí)得“參與式教學(xué)”的精華，需要老師在課前充分的準(zhǔn)備，備學(xué)生，備書本，課程中有很好的掌控能力與靈活應(yīng)變能力，課后學(xué)生的復(fù)習(xí)以及對下次課程的自習(xí)才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

上海師范大學(xué)的黎加厚教授帶著他的研究生團(tuán)隊(duì)給我們上了生動精彩的團(tuán)隊(duì)活動課以及“數(shù)字故事”的實(shí)操課。收益最深的是黎老師年輕的心態(tài)，對科學(xué)技術(shù)新發(fā)展與時俱進(jìn)的自我要求。本來以為高深莫測的“數(shù)字故事”制作，結(jié)果在黎老師的鼓勵下，我們每個人都制作出了屬于我們自己的數(shù)字故事。黎老師還鼓勵我們將數(shù)字故事運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，對數(shù)字故事的運(yùn)用將極大的豐富我們的課堂，吸引學(xué)生的注意力。

三：民辦高校教師自我成長和發(fā)展的道路

上海師范大學(xué)的高耀明教授就“教學(xué)與科研”給我們上了一課，嚴(yán)肅，嚴(yán)謹(jǐn)而又勵志，為我們民辦高校教師科研發(fā)展指明了方向，提出了要求。高老師說：對待科研要一絲不茍，孜孜以求！且在科研中，誠實(shí)，規(guī)范第一！

上海商學(xué)院的陳敏老師就“高校精品課程開發(fā)與建設(shè)”給我們這些民辦高校的老師指明了奮斗的方向，為我們展示了高校精品課程開發(fā)的前景與評比要求。

陳老師是一個對國家政策敏感度很強(qiáng)的人，她首先跟我們分享了黨中央的方針政策（十八大報告學(xué)習(xí)），國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）--民辦教育部分以及重大項(xiàng)目部分，教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見（教育【2012】4號），通過這些核心的方針政策，為我們展示了民辦高校的光明前景，極大得鼓舞了我們的斗志。同時，也通過對這些文件中核心詞的研究為我們指引了幾個要點(diǎn),如：“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫”，“（二十七）提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力”等。

陳老師也詳細(xì)而系統(tǒng)的給我們介紹了高等教育教學(xué)改革的幾項(xiàng)舉措：1.國家級教學(xué)成果獎。2.新世紀(jì)教學(xué)質(zhì)量工程-國家精品課程。3.高等學(xué)校教學(xué)名師獎。4.上海高等教育內(nèi)涵建設(shè)“085”工程實(shí)施方案。精品課程要求：一流的教學(xué)內(nèi)容：課程體系，教學(xué)內(nèi)容改革，課程內(nèi)容與實(shí)踐前沿相結(jié)合；一流的教材；一流的教學(xué)方法：教與學(xué)的互動、學(xué)生為主

體、教師為主導(dǎo)；教學(xué)方法與教學(xué)手段（團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)，討論式）；知識素質(zhì)能力綜合培養(yǎng)；考試方法改革--過程評價，學(xué)生自評，互評，教師評價；一流的師資隊(duì)伍：知識、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)；教學(xué)名師；科研背景；一流的教學(xué)管理：管理規(guī)范有序；集成的網(wǎng)絡(luò)課程環(huán)境；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

四：實(shí)踐研修坊

實(shí)踐研修坊這樣的機(jī)會珍貴無比。師大為我們每個小組配備了專業(yè)方向的專家加上教育方法上的專家，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手對我們平時教學(xué)上的難點(diǎn)進(jìn)行手把手指導(dǎo)，我們小組的指導(dǎo)專家是卜友紅教授和夏立新教授，對于我們小組每個老師提出的問題，兩位專家都能從宏觀和微觀的角度，提出非常具體的指導(dǎo)意見。其實(shí)，我們有很多問題是共有的，大家在提問題的時候都很有共鳴，說明這樣的問題是普遍存在在我們的日常教學(xué)中的，這一次能夠得到專家的具體指導(dǎo)，是我們這些欠缺經(jīng)驗(yàn)的新教師之幸，更是我們的學(xué)生之幸！

十分感激上海師范大學(xué)安排這樣的機(jī)會，讓我們能系統(tǒng)的聆聽這些專家教授的指導(dǎo)，為我們這些民辦高校的教師教學(xué)理念的拓展，教學(xué)技巧上的指導(dǎo)，使我們找到了提高自身素質(zhì)和專業(yè)化水平的方向。金玉良言，繞梁三日不絕于耳，我會用心去領(lǐng)悟?qū)＜医淌诘闹笇?dǎo)，并將所學(xué)所悟運(yùn)用到我的日常教學(xué)。在教師自我發(fā)展方面也會遵照老師的指導(dǎo)，爭取將自己的課程往精品化方向發(fā)展，同時積極認(rèn)真對待科研，不僅做好自己的專業(yè)研究，也好做好教學(xué)研究。

第二篇：師大學(xué)習(xí)小結(jié)

師大學(xué)習(xí)小結(jié)

劉同旺

各位老師上午好：

很榮幸今天有機(jī)會與大家交流我在安徽師范大學(xué)參加2011年“國培計劃”初中物理教學(xué)能手置換脫產(chǎn)研修班學(xué)習(xí)的相關(guān)情況。非常感謝省教育廳、縣教育局和我們學(xué)校給我這個機(jī)會參加這樣一個高規(guī)格的學(xué)習(xí)。對于我個人，這是第二次再學(xué)習(xí)的機(jī)會，尤其值得珍惜，因?yàn)槲乙呀?jīng)經(jīng)歷了兩次國培計劃的集中培訓(xùn)，曾經(jīng)跟同班同學(xué)自嘲過，他們是萬幸的而我是萬幸中的萬幸，畢竟安徽省農(nóng)村地區(qū)的初中物理老師是一個規(guī)模龐大的隊(duì)伍。這次培訓(xùn)與上次相比有很大的不同，有充足的時間，形式多樣的活動，因此收獲更多，體會更深。

我們這個班是由安徽南片的初中物理老師組成，每個縣一個人，規(guī)模大的縣派了兩個人，還有不少縣沒有人參加。這次培訓(xùn)歷時三個月，前一個半月和最后半個月集中學(xué)習(xí)，中間一個月時間安排到影子學(xué)校實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，上課過程中，仔細(xì)記筆記，在課后消化吸收反思總結(jié)，促使業(yè)務(wù)能力的提升；并參加各項(xiàng)組織活動，經(jīng)常帶領(lǐng)班級學(xué)員開展各項(xiàng)有意義的活動，取得了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任和學(xué)員的信任和尊重，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號。學(xué)習(xí)期間，不僅僅專業(yè)知識大幅度增加，思維能力也得到充分鍛煉，對各項(xiàng)問題的思考也更深刻，這段時間的學(xué)習(xí)是我今生永不磨滅的一筆財富，會對今后的專業(yè)成長、教學(xué)能力的提升起到無法低估的作用，希望今天的交流能給大家?guī)硪还尚迈r的空氣，能給大家多一點(diǎn)啟發(fā)多一點(diǎn)思考，沒有浪費(fèi)大家的時間，我就很滿意了。

一、安徽師大的總體感受

安徽師范大學(xué)是一所美麗的學(xué)校，中國網(wǎng)評選出2011年具有獨(dú)特魅力的中國最美麗的10所大學(xué)，安徽師范大學(xué)榜上有名，名列第八位。物理與電子信息學(xué)院位于赭山校區(qū)，赭山校區(qū)依山傍湖，底蘊(yùn)深厚，滿園蒼翠，名貴樹木繁多。風(fēng)景怡人是一個方面，關(guān)鍵在于有著深厚的文化底蘊(yùn)，讓人留戀不已。很幸運(yùn)有機(jī)會欣賞了分別由物電學(xué)院和研究生院主辦的兩場迎新生迎新年為主題的元旦晚會，真正感受到師大人的風(fēng)采，活潑聰明、才氣十足，令我嘆為觀止，師大確實(shí)是群英薈萃之地，我因能夠在師大短暫學(xué)習(xí)過而感到自豪。

二、這次順利成功的學(xué)習(xí)培訓(xùn)離不開物電學(xué)院的精心安排。盡管極少方面仍然有待進(jìn)一步改進(jìn)，總體看來組織得非常好，物電學(xué)院花了很多功夫，動了不少心思，采取了很多措施，態(tài)度是非常認(rèn)真誠懇的。給我們上課的都是學(xué)術(shù)上頗有建樹的專家，物電學(xué)院院長博士生導(dǎo)師黃時中教授也在百忙之中抽出時間親自上陣，除了安師大物電學(xué)院和教育科學(xué)學(xué)院的名師外，還聘請了一批在全國都有影響的大師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的特級教師和有突出成就的省級、市級教研員，像教育部初高中物理課標(biāo)組核心成員、滬科版初高中物理教材主編、原安徽省教科院院長何潤偉先生，蘇州大學(xué)教育學(xué)院副院長博士生導(dǎo)師、教育部“國培計劃”首席專家母小勇教授，南京師范大學(xué)物理教科所的陳嫻、吳偉、仲扣莊教授等等，這一大批名師的到來保證了此次培訓(xùn)的高品質(zhì)、深內(nèi)涵，完全符合國家級培訓(xùn)的稱號。

三、影子學(xué)校實(shí)習(xí)心得

三個月的培訓(xùn)中有一個月是到影子學(xué)校實(shí)習(xí)的，目的是將所學(xué)的理論及時應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，以提高教學(xué)質(zhì)量，杜絕紙上談兵現(xiàn)象的發(fā)生。國培物理班分成兩部分進(jìn)入蕪湖市第二十七中和第二十九中實(shí)習(xí)。這是蕪湖市教學(xué)質(zhì)量很好的兩所初中，每年的中考成績比其他學(xué)校高很多，蕪湖一中和師大附中的理科實(shí)驗(yàn)班有80%來自二十七中，可見其有多強(qiáng)悍。我和另外十七位老師一同分到了二十七中做影子教師，每四人與二十七中的一位九年級物理老師結(jié)對進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受近距離指導(dǎo)，這種做法對我們的業(yè)務(wù)成長、專業(yè)提升有相當(dāng)大的幫助。在這里跟班學(xué)習(xí)聽了二十來節(jié)課，有常態(tài)課和公開課，老師們矜矜業(yè)業(yè)、認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度令人感觸很深，尤其令人感動的是對待學(xué)生的態(tài)度，總是循循善誘，很有耐心，不停地鼓勵他們大膽的放開思想的包袱，大膽的想大膽的說，即使說錯了也肯定他的可取之處，從來沒有聽到批評的只言片語，這提醒我今后時時刻刻都要注意自己的態(tài)度和語言，防止出現(xiàn)一丁點(diǎn)對孩子的傷害，因?yàn)榕紶枱o意中的傷害會造成嚴(yán)重的影響，也許對老師或者對這一科目就產(chǎn)生了偏見，甚至對今后的發(fā)展都有不可低估的負(fù)面作用。

四、學(xué)習(xí)后的反思

這次學(xué)習(xí)令我醍醐灌頂，視野開闊了，思路清晰了，對整個教育教學(xué)和物理學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。這里先說教育教學(xué)整體方面的收獲。

1、中考、課標(biāo)、教材之間的關(guān)系

以前我沒有思考過這個問題，只知道中考是依據(jù)考試綱要來命題的，學(xué)習(xí)之后才明白教材是課標(biāo)的擴(kuò)寫，全國初中物理有六套教材，課程標(biāo)準(zhǔn)只有唯一的一部，中考題依據(jù)考試綱要出題，而考試綱要仍然以課標(biāo)為依據(jù)，如果將三者畫成同心圓，外圍最大的就是教材，中間是課標(biāo)，內(nèi)圓就是中考。所以原來的“以本為本、以綱為綱”的說法就不對了，改成“以課標(biāo)為本、以課標(biāo)為綱”更準(zhǔn)確，研究課標(biāo)十分必要，我們每位老師對于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要做到爛熟于胸非常熟悉，因?yàn)椤罢n標(biāo)是教學(xué)的最低要求”，而“考綱是考試的最高要求”。

2、“前概念”的相關(guān)分析

前概念是什么意思？學(xué)生在學(xué)校上物理課之前，他們的心里并不是一張白紙或空瓶子，而是充滿了影響學(xué)生觀察和理解的各種形式各種層次的原有概念這就叫前概念。前概念對物理的學(xué)習(xí)影響很大，經(jīng)過長期的積累在腦海中沉淀下來，已經(jīng)根深蒂固，實(shí)際上其中很大一部分是違反科學(xué)的，屬于唯心主義，對科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)有不可低估的負(fù)面影響，老師在備課時就要充分考慮到與即將學(xué)習(xí)的知識相關(guān)的哪些前概念作用于課堂教學(xué)，如何改變已經(jīng)頑固的思想觀念，這是一個復(fù)雜甚至痛苦的過程，但是很關(guān)鍵，往往決定著新課教學(xué)的成敗，因此需要保持高度警惕，認(rèn)真解決好。

3、學(xué)生采取不同途徑記住知識的比例分別是：

閱讀過的10% 聽到的20% 看見的30% 聽到和看見的50% 所說的70% 邊做邊說的90%

這些數(shù)據(jù)提醒我們教學(xué)中采取了什么方法，心中就能估計學(xué)生掌握這節(jié)課中知識的多少，所以我們擺正自己在教學(xué)中的位置特別重要，孩子才是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮他們的主觀能動性，老師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者，知識的傳授者，是教學(xué)的指導(dǎo)者、組織者、合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、研究者…… 有時更像資料員。什么樣的老師是優(yōu)秀的老師，初高中物理教科書主編何潤偉老師是這樣總結(jié)的：

有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識.教學(xué)能超越課堂，能有效擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。熱愛學(xué)生，向?qū)W生傳遞溫暖。能創(chuàng)造師生互惠的情感。

能喚起并保持學(xué)生的求知欲和好奇心。教學(xué)能注意師生的互動,實(shí)施有效的教學(xué)策略。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地嘗到成功的喜悅。允許學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)。提供機(jī)會，讓學(xué)生展示自己的才能，增強(qiáng)自信。鼓勵學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

掌握豐富多樣的教學(xué)方法，有教學(xué)方法模式庫

得體的教學(xué)方法，注意師生的互動.知道教什么？怎樣教？ 講究教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色.善于與他人合作。學(xué)會對教學(xué)的反思。

他認(rèn)為好的課堂最重要的是讓學(xué)生動起來，動腦思考、動手操作、動口表達(dá)！

靜態(tài)課堂有利于知識掌握。動態(tài)課堂有利于能力形成。

因而，課堂教學(xué)應(yīng)該動、靜結(jié)合。

4、為了提高廣大農(nóng)村地區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從“人力大國”到“人才強(qiáng)國”的轉(zhuǎn)變，教育部組織了這樣高級別的培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提高農(nóng)村老師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，更好的為人民服務(wù)。俗話說得好“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，一個優(yōu)秀的校領(lǐng)導(dǎo)能促進(jìn)學(xué)校各方面的發(fā)展，為學(xué)校的老師辛勤工作學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)搭建良好的平臺，同樣學(xué)生能跟著認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師后面學(xué)習(xí)又是多么快意人生的一件事。作為參訓(xùn)老師我認(rèn)為，必須珍惜難得的機(jī)會好好努力多學(xué)本領(lǐng)，將有限的時間充分利用起來做有意義的事，以更飽滿的熱情更充分的專業(yè)知識投入到工作當(dāng)中。曾經(jīng)聽人說過生活過日子有四種方式“熬日子、混日子、過日子、奔日子”，我覺得有志氣的人都應(yīng)該為自己確立遠(yuǎn)大目標(biāo)規(guī)劃宏偉藍(lán)圖，不為瑣事無聊事分神，朝著目標(biāo)去奔，生活自然就過得有滋有味有聲有色，既為國家為社會做出了貢獻(xiàn)，又享受了高品位的人生，這是多么有意義的事啊！

第三篇：江西師大實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)小結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)

肖田中小學(xué)

為了實(shí)習(xí)生完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)生的思想覺悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把實(shí)習(xí)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才，根據(jù)上級安排，2011年9月——11月，江西師范大學(xué)08級實(shí)習(xí)生在我校進(jìn)行了為期三個月的頂崗實(shí)習(xí)，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，對6個實(shí)習(xí)生的工作安排分別是：肖澤鋒任教六（2）班英語、七（2）班地理，金永健任教六（1）班英語、七（1）地理，曾祥龍(劉路明)任教六、七年級美術(shù)，彭冰、劉俊任教小學(xué)音樂，郭安達(dá)（梁慧）任教小學(xué)美術(shù)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

一、明確實(shí)習(xí)目的：

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，目的在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，也讓我們看到課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

1、培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的實(shí)踐能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是教師這一行業(yè)，必須理論聯(lián)系實(shí)際。目的就在于讓實(shí)習(xí)生通過親身實(shí)踐，了解實(shí)際的教學(xué)過程，熟悉教學(xué)常規(guī)、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會一名教師的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)生找出自身狀況與社會實(shí)際工作崗位的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)要求及管理

實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的實(shí)習(xí)生，又是實(shí)習(xí)學(xué)校的工作人員。鑒于此，我對實(shí)習(xí)生提出了六個方面的要求及管理：

1、以正式教師的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求實(shí)習(xí)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，教師這一工作崗位，工作可能很瑣碎。我們要求實(shí)習(xí)生自覺服從實(shí)習(xí)學(xué)校的安排，與此同時，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從學(xué)校工作的整體安排出發(fā)，平時教學(xué)工作互相協(xié)助，互相學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教研活動，提高自我的業(yè)務(wù)知識。

3、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過程中，要求實(shí)習(xí)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在出勤、簽到、上課、輔導(dǎo)嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行，有事書面向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請假制度，注意交通安全、餐飲衛(wèi)生安全、日常生活安全、戶外活 2 動安全、消防安全、社會生活安全，服從實(shí)習(xí)學(xué)枃領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校指導(dǎo)老師的統(tǒng)一管理。

4、實(shí)行一對一幫扶，很快進(jìn)入角色。

對每位實(shí)習(xí)教師，我校都安排了一名指導(dǎo)老師，要求指導(dǎo)老師在平時的教學(xué)、生活等方面給實(shí)習(xí)生提供幫助。學(xué)校對實(shí)習(xí)生所提出的要求是：第一周聽課見習(xí)，第二周上公開課，指導(dǎo)老師及教研組對實(shí)習(xí)生進(jìn)行評課，讓實(shí)習(xí)生在極短的時間內(nèi)掌握課堂教學(xué)規(guī)律，授課技巧，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等知識。第三周開始，實(shí)習(xí)生獨(dú)自擔(dān)任重任，獨(dú)立教學(xué)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高實(shí)習(xí)生教育教學(xué)水平，提高學(xué)生成績。

學(xué)校定期不定期的對實(shí)習(xí)生的教案進(jìn)行檢查，從實(shí)習(xí)生備課入手，嚴(yán)格要求，對實(shí)習(xí)生進(jìn)行開門聽課，并及時進(jìn)行說課評課活動，經(jīng)常抽查實(shí)習(xí)生所任學(xué)科的作業(yè)，對作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量批改要求，做了明確要求，我校要求實(shí)習(xí)生和本校教師一樣，對學(xué)生進(jìn)行早晚輔導(dǎo)，給學(xué)生傳道解惑，并對學(xué)生定期測試，進(jìn)行質(zhì)量分析，總之，對實(shí)習(xí)生要求他們懂得，要提高學(xué)生成績，必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，必須全身心的投入。

6、加強(qiáng)思想教育，發(fā)揚(yáng)獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)、不怕苦、累，樂于奉獻(xiàn)的精神。肖田——贛南最北端，最邊遠(yuǎn)，是山區(qū)、老區(qū)，經(jīng)濟(jì)、交通極不發(fā)達(dá)的地區(qū)，肖田中小學(xué)的各方面的教學(xué)條件相當(dāng)艱苦，對實(shí)習(xí)生們與城市條件對比，反差相當(dāng)大，但是我校領(lǐng) 3 導(dǎo)、教師、學(xué)生以真誠的態(tài)度、熱情的服務(wù)，對實(shí)習(xí)生親如家人的相待，換來實(shí)習(xí)生們的理解與接受。學(xué)校每周星期一召開教師例會，兩周一次進(jìn)行教研組活動會議，在平時的交流談心活動中不斷對實(shí)習(xí)生進(jìn)行熱愛山區(qū)教育事業(yè)的思想教育，對他們進(jìn)行潛移默化，使他們真正愛崗敬業(yè)，成為合格的人民教師。真正做到為人師表，教書育人。

三、實(shí)習(xí)效果

1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在三個月的實(shí)習(xí)之后，實(shí)習(xí)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過對教師工作的感性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對教師業(yè)務(wù)知識的興趣，多位實(shí)習(xí)生能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在業(yè)務(wù)上能不斷的學(xué)習(xí)，提高自我，充實(shí)自我。

2、頂崗實(shí)習(xí)促進(jìn)了實(shí)習(xí)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動使實(shí)習(xí)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。大多數(shù)實(shí)習(xí)生體驗(yàn)到了找工作的不易、工作的辛苦、賺錢的不易，真正體會了父母供養(yǎng)自己的艱辛，多數(shù)實(shí)習(xí)生經(jīng)常告誡自己要堅持、要挺住，相信堅持就是勝利；多數(shù)實(shí)習(xí)生明確說學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的知識，特別是在為人處世方面、責(zé)任心方面、專業(yè)技能方面，因?yàn)槟鞘菦Q定自己能不能成為合格的人民教師的關(guān)鍵；不少實(shí)習(xí)生明白了學(xué)校不允許遲到、早退、曠課，要遵守學(xué)校規(guī)章制度的原因，要給自我的學(xué)生做表率。一些實(shí)習(xí)生經(jīng)常在反饋表上寫出了富有哲理的實(shí)習(xí)小結(jié)。

3、頂崗實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的普遍好評。

四、存在問題

1、山區(qū)學(xué)校音、體、美教師奇缺，我校這類專業(yè)教師較少，對音、體、美實(shí)習(xí)生的業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)有待加強(qiáng)。

2、實(shí)習(xí)生們年輕，教學(xué)熱情高，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有待提高。

五、學(xué)生對實(shí)習(xí)生的教學(xué)反饋情況

我校對6位實(shí)習(xí)生的近期工作分別抽查了所任班級學(xué)生，對他們的工作進(jìn)行教學(xué)反饋，學(xué)生們對實(shí)習(xí)的工作評價高，對他們的教學(xué)熱情、知識、兢業(yè)精神都大加贊賞，特別是肖澤鋒、金永健老師，與學(xué)生打成一片，既是學(xué)生的良師益友，更像學(xué)生的大哥哥一樣。總的來說，本次實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

肖田中小學(xué) 2011年12月1日

第四篇：江西師大培訓(xùn)心得體會

江西師大培訓(xùn)心得體會

2016年7月13日～7月18日，我有幸參加了學(xué)院組織赴江西師范大學(xué)的培訓(xùn)。通過此次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，拓寬工作思維。在下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

此次集訓(xùn)將緊緊圍繞職業(yè)教育這個專題展開，針對職業(yè)教育理念、政策法規(guī)、教育教學(xué)方法改革、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)、國學(xué)文化、師資隊(duì)伍建設(shè)及管理創(chuàng)新等方面開設(shè)課程。

7月13日上午，根據(jù)培訓(xùn)計劃安排，在江西師大田家炳教育學(xué)院4樓會議室，舉行了一個簡單的開班儀式，江西師大繼續(xù)教育學(xué)院彭長庚副院長主持開班儀式，江西師大繼續(xù)教育學(xué)院饒文華副院長，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處李勇處長、周學(xué)軍副處長出席開班儀式并講話。

開班儀式結(jié)束后，就開始了第一天緊張的學(xué)習(xí)，觀看教師職業(yè)發(fā)展影片《我的教師生涯》。電影講訴了陳玉老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著，上個世紀(jì)五十年代末期，到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。走過了大躍進(jìn)、文革、新時期、新世紀(jì)等不同的歷史時期，經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀，到結(jié)婚生子，直到成為一名白發(fā)蒼蒼的老頭。那首《讓我們蕩起雙槳》，貫穿始終，輕聲訴說著陳玉老師那敬業(yè)奉獻(xiàn)，平凡卻又偉大的一生。

影片的結(jié)尾更是意味深長，值得咀嚼，在風(fēng)景秀麗的小溪旁，陳玉老師支起三角架，架好相機(jī)，把攝像機(jī)設(shè)置成自拍，他顫巍巍的走到鏡頭前，準(zhǔn)備給自己和這里的風(fēng)景合影。但當(dāng)他走到鏡頭前的時候，相機(jī)沒有按下快門，而他剛走開的時候，相機(jī)卻咔嚓一聲，拍下的只是小溪邊的風(fēng)景，與他剛來月亮灣的鄉(xiāng)村小學(xué)時拍照鮮明的形成對比。這部電影拍得真實(shí)、感人，陳玉老師在教師生涯上默默無聞的一生奉獻(xiàn)，春風(fēng)化雨，潤物無聲，他沒有做出什么驚天動地的事業(yè)，有的只是一顆愛心，一種責(zé)任，一輩子的清貧，但在這普通的后面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上，咱們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的高貴風(fēng)范。

下午，江西師范大學(xué)杜華平教授做了題為《國學(xué)熱與國學(xué)修養(yǎng)》的精彩講座。杜教授課前做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，內(nèi)容豐富，例證詳實(shí)，旁征博引，氣氛熱烈。從文學(xué)、哲學(xué)與現(xiàn)實(shí)的角度，杜教授縝密的思維與獨(dú)特的學(xué)術(shù)見解，使人能夠清晰地理解與把握中國古代經(jīng)典的精神實(shí)質(zhì)并領(lǐng)略到經(jīng)典實(shí)為中國傳統(tǒng)文化的精髓。他寬闊的學(xué)術(shù)視野、深邃的思想境界、扎實(shí)的問學(xué)功力、都給我留下深刻的印象。

7月14日上午，根據(jù)培訓(xùn)計劃，江西師大教育學(xué)院副院長、博士、教授萬文濤進(jìn)行了技能、技能訓(xùn)練與職教模式創(chuàng)新的講座。萬教授從技能究竟是什么、技能發(fā)展有規(guī)律嗎，技能訓(xùn)練應(yīng)該怎么做，職業(yè)教育教學(xué)模式如何創(chuàng)新四個方面進(jìn)行了詳細(xì)精彩的講解。他結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，通過大量的案例剖析職業(yè)院校教師如何通過創(chuàng)新職業(yè)教學(xué)模式讓學(xué)生掌握技能。

下午由于羅教授臨時有事，萬教授給我們上了《精品課程建設(shè)與學(xué)科團(tuán)隊(duì)培育》 講座，他從精品課程的背景、建設(shè)展開了講解，還講到了精品課程建設(shè)的一些難點(diǎn)，如目標(biāo)定位、方法改革、團(tuán)隊(duì)培育等。

萬教授講了兩堂課，都是站著授課，而且沒有用麥克風(fēng)，聲音洪亮，很有激情，全場80位學(xué)員都被他這種精神深深打動了。

7月15日，是在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用講座，由華東交大教授涂曉斌老師授課。涂教授有豐富的在線開放課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，他從國內(nèi)MOOC的發(fā)展及現(xiàn)狀，MOOC的明顯特征，MOOC,mini-course,SPOC的關(guān)系，高職院校開展在線開放課程建設(shè)的必要性，思路、政策、做法，課程主講教師在具體建設(shè)工作中需要把握的關(guān)鍵要素、建設(shè)內(nèi)容等方面進(jìn)行了介紹。

課程結(jié)束后還進(jìn)行小組討論，討論的題目是你所教的課程是否可以采用MOOC的形式教學(xué)，以此來展開討論，學(xué)院教務(wù)處李勇處長和周學(xué)軍副處長一起參與了討論。

這是我第一次參加校外集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我非常珍惜這次機(jī)會，在培訓(xùn)中不僅增長了知識，還認(rèn)識了很多非常有講課經(jīng)驗(yàn)的教授，聽他們的課，真是一種享受，他們用自己的魅力感染了我們，在場的老師都認(rèn)認(rèn)真真地做著筆記，認(rèn)認(rèn)真真地聽著教授們講述他們的觀點(diǎn)，看法，通過這樣的學(xué)習(xí)也必將會促我實(shí)現(xiàn)新的成長。

最后，感謝那些為本次培訓(xùn)付出辛勤勞動的班務(wù)組和教務(wù)處的老師們，正因?yàn)槭撬麄冊诒澈竽母冻觯攀刮覍Ｐ牡仂o下心來學(xué)習(xí)。我次學(xué)習(xí)利用學(xué)期末，學(xué)生都已離校，放假期間，沒有工作上的一些事情干擾，可以靜下心來學(xué)習(xí)，希望以后能夠多參加這類培訓(xùn)。

材料與能源學(xué)院 張文峰 2016年7月15日

第五篇：河北師大培訓(xùn)總結(jié)[模版]

師大培訓(xùn)總結(jié)

谷立武

這次集中培訓(xùn)培訓(xùn)帶給我們了很大的收獲，來自全省的幾十名信息技術(shù)教師匯集一堂，大家結(jié)識了朋友更也收獲了寶貴的知識，在集中培訓(xùn)期間安排的課程，像《中學(xué)生心理健康》、《教師心理健康》、《中小學(xué)心理問題應(yīng)對》等一些關(guān)于學(xué)生老師心理方面的講座，受到廣大受訓(xùn)老師的喜愛。大家也把日常遇到的問題與教授一起交流。還有信息技術(shù)專業(yè)方面的《信息技術(shù)課程內(nèi)容建設(shè)問題的計論》《信息技術(shù)教材分析》《信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計》《初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材解析》等很受大家的歡迎。

在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間張慶秀教授組織我們進(jìn)行多次實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，我們進(jìn)行了說課大賽，進(jìn)行了信息技術(shù)專業(yè)技能大賽，在比賽中老師們鍛煉了自己，增長了才干，更獲得了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)裝機(jī)方面的技能。通過學(xué)習(xí)我自己感覺收益很大，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

第一、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，需要我們一線教師探索教學(xué)規(guī)律。做為一名信息技術(shù)教師，必須具備的能力一是信息技術(shù)專業(yè)達(dá)到一定水準(zhǔn)，二是教學(xué)達(dá)到一定的水平，就是具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，合理的課堂結(jié)構(gòu)，有效的組織實(shí)施過程序，相對完善的技巧和策略。只有這樣才能成為優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。

第二、信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的重要性，無論在備課、教學(xué)的哪個環(huán)節(jié)，都一樣需要教師認(rèn)真對待，從新課程的角度，注重培養(yǎng)學(xué)生的三維目標(biāo)能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)，達(dá)到最大教學(xué)效果。

我們在設(shè)計教學(xué)過程中的各種師生活動時，不能只追求形式上的熱鬧和精

彩，一切都要緊密圍繞著落實(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計。我們的目的就是營造高效的課堂，提高教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)中，能夠做到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程一致性的話，肯定課堂教學(xué)是有效的，也是高效的。

此外，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程要保持一致性，就是教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織和教學(xué)過程的設(shè)計，要圍繞有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。一切的教學(xué)行為都是從教學(xué)目標(biāo)開始的，圍繞教學(xué)目標(biāo)我們選擇教學(xué)內(nèi)容，并通過適當(dāng)?shù)姆椒ā⑦^程進(jìn)行教學(xué)，再通過課堂教學(xué)評價檢測教學(xué)效果，根據(jù)檢測情況采取下一步的教學(xué)措施。最關(guān)鍵的是圍繞教學(xué)目標(biāo)，你選擇了什么教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容是怎樣組織的？設(shè)計了怎樣的教學(xué)活動？落實(shí)的怎樣？在探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

第三，對于我們青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。

本次培訓(xùn)，使我的教育理念發(fā)生了很大的變化。以前認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機(jī)知識，通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到計算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用優(yōu)勢，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。