第一篇：陜西師大培訓(xùn)心得體會(huì)

陜師大小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)感言

丙申春末夏初之際，余有幸參加慶陽(yáng)市農(nóng)村骨干教師小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)，甚是欣慰。四月十日午后，我拖著疲憊的身軀踏進(jìn)陜師大的校門(mén)，那一絲倦意讓這迷人的校園景色推得蕩然無(wú)存，那高聳挺拔的雪松和排列整齊有序的教學(xué)樓，而在那參天蒼老的雪松樹(shù)下，冬青已經(jīng)在春風(fēng)的輕拂下泛著新綠，花畦中時(shí)而隨風(fēng)飄來(lái)陣陣怡人的花香，放眼望去，那嬌艷如滴的牡丹已綻開(kāi)，紅的如涂，白的入雪，紅的顯得富貴而嬌艷，白的透著純潔與羞澀。那七里香花，香氣四溢，它那甜甜的氣息沁人心脾，朵朵潔白無(wú)瑕的小花猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星綴落在綠色的蒼穹之中。陜師大不愧是西北遐邇聞名的學(xué)府，教師的搖籃，到處充滿了生機(jī)與活力。我一下仿佛回到了曾經(jīng)的大學(xué)時(shí)代，頓時(shí)全身充滿了一股暖暖熱流。情不自禁的心里默默地說(shuō)：“陜師大我終于來(lái)了！” 雖然以前也在成都參加過(guò)教育部組織的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師研修班培訓(xùn)，但是這次小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次終身難忘的充電機(jī)會(huì)，因?yàn)殛儙煷笤?jīng)是我當(dāng)年高考?jí)裘乱郧蟮闹鞠颍Y(jié)果造化弄人，讓她與那個(gè)年少的我擦肩而過(guò)，因此在這里我由衷感地感謝“美麗園丁”教育基金會(huì)及市局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。自從入校以來(lái)我感到受益非淺：每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵、精湛的理論、富有哲理的名言推動(dòng)了我的心房，更新著我的理念與價(jià)值觀，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，還提出了如何加強(qiáng)教師之間合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)說(shuō)課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精；通過(guò)教學(xué)藝術(shù)的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

第二篇：江西師大培訓(xùn)心得體會(huì)

江西師大培訓(xùn)心得體會(huì)

2016年7月13日～7月18日，我有幸參加了學(xué)院組織赴江西師范大學(xué)的培訓(xùn)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，拓寬工作思維。在下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

此次集訓(xùn)將緊緊圍繞職業(yè)教育這個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)，針對(duì)職業(yè)教育理念、政策法規(guī)、教育教學(xué)方法改革、優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)、國(guó)學(xué)文化、師資隊(duì)伍建設(shè)及管理創(chuàng)新等方面開(kāi)設(shè)課程。

7月13日上午，根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃安排，在江西師大田家炳教育學(xué)院4樓會(huì)議室，舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)班儀式，江西師大繼續(xù)教育學(xué)院彭長(zhǎng)庚副院長(zhǎng)主持開(kāi)班儀式，江西師大繼續(xù)教育學(xué)院饒文華副院長(zhǎng)，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處李勇處長(zhǎng)、周學(xué)軍副處長(zhǎng)出席開(kāi)班儀式并講話。

開(kāi)班儀式結(jié)束后，就開(kāi)始了第一天緊張的學(xué)習(xí)，觀看教師職業(yè)發(fā)展影片《我的教師生涯》。電影講訴了陳玉老師跨越四十多年的愛(ài)戀和執(zhí)著，上個(gè)世紀(jì)五十年代末期，到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。走過(guò)了大躍進(jìn)、文革、新時(shí)期、新世紀(jì)等不同的歷史時(shí)期，經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀，到結(jié)婚生子，直到成為一名白發(fā)蒼蒼的老頭。那首《讓我們蕩起雙槳》，貫穿始終，輕聲訴說(shuō)著陳玉老師那敬業(yè)奉獻(xiàn)，平凡卻又偉大的一生。

影片的結(jié)尾更是意味深長(zhǎng)，值得咀嚼，在風(fēng)景秀麗的小溪旁，陳玉老師支起三角架，架好相機(jī)，把攝像機(jī)設(shè)置成自拍，他顫巍巍的走到鏡頭前，準(zhǔn)備給自己和這里的風(fēng)景合影。但當(dāng)他走到鏡頭前的時(shí)候，相機(jī)沒(méi)有按下快門(mén)，而他剛走開(kāi)的時(shí)候，相機(jī)卻咔嚓一聲，拍下的只是小溪邊的風(fēng)景，與他剛來(lái)月亮灣的鄉(xiāng)村小學(xué)時(shí)拍照鮮明的形成對(duì)比。這部電影拍得真實(shí)、感人，陳玉老師在教師生涯上默默無(wú)聞的一生奉獻(xiàn)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，他沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的事業(yè)，有的只是一顆愛(ài)心，一種責(zé)任，一輩子的清貧，但在這普通的后面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上，咱們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的高貴風(fēng)范。

下午，江西師范大學(xué)杜華平教授做了題為《國(guó)學(xué)熱與國(guó)學(xué)修養(yǎng)》的精彩講座。杜教授課前做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，內(nèi)容豐富，例證詳實(shí)，旁征博引，氣氛熱烈。從文學(xué)、哲學(xué)與現(xiàn)實(shí)的角度，杜教授縝密的思維與獨(dú)特的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，使人能夠清晰地理解與把握中國(guó)古代經(jīng)典的精神實(shí)質(zhì)并領(lǐng)略到經(jīng)典實(shí)為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。他寬闊的學(xué)術(shù)視野、深邃的思想境界、扎實(shí)的問(wèn)學(xué)功力、都給我留下深刻的印象。

7月14日上午，根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，江西師大教育學(xué)院副院長(zhǎng)、博士、教授萬(wàn)文濤進(jìn)行了技能、技能訓(xùn)練與職教模式創(chuàng)新的講座。萬(wàn)教授從技能究竟是什么、技能發(fā)展有規(guī)律嗎，技能訓(xùn)練應(yīng)該怎么做，職業(yè)教育教學(xué)模式如何創(chuàng)新四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)精彩的講解。他結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，通過(guò)大量的案例剖析職業(yè)院校教師如何通過(guò)創(chuàng)新職業(yè)教學(xué)模式讓學(xué)生掌握技能。

下午由于羅教授臨時(shí)有事，萬(wàn)教授給我們上了《精品課程建設(shè)與學(xué)科團(tuán)隊(duì)培育》 講座，他從精品課程的背景、建設(shè)展開(kāi)了講解，還講到了精品課程建設(shè)的一些難點(diǎn)，如目標(biāo)定位、方法改革、團(tuán)隊(duì)培育等。

萬(wàn)教授講了兩堂課，都是站著授課，而且沒(méi)有用麥克風(fēng)，聲音洪亮，很有激情，全場(chǎng)80位學(xué)員都被他這種精神深深打動(dòng)了。

7月15日，是在線開(kāi)放課程建設(shè)與應(yīng)用講座，由華東交大教授涂曉斌老師授課。涂教授有豐富的在線開(kāi)放課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，他從國(guó)內(nèi)MOOC的發(fā)展及現(xiàn)狀，MOOC的明顯特征，MOOC,mini-course,SPOC的關(guān)系，高職院校開(kāi)展在線開(kāi)放課程建設(shè)的必要性，思路、政策、做法，課程主講教師在具體建設(shè)工作中需要把握的關(guān)鍵要素、建設(shè)內(nèi)容等方面進(jìn)行了介紹。

課程結(jié)束后還進(jìn)行小組討論，討論的題目是你所教的課程是否可以采用MOOC的形式教學(xué)，以此來(lái)展開(kāi)討論，學(xué)院教務(wù)處李勇處長(zhǎng)和周學(xué)軍副處長(zhǎng)一起參與了討論。

這是我第一次參加校外集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了很多非常有講課經(jīng)驗(yàn)的教授，聽(tīng)他們的課，真是一種享受，他們用自己的魅力感染了我們，在場(chǎng)的老師都認(rèn)認(rèn)真真地做著筆記，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著教授們講述他們的觀點(diǎn)，看法，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)也必將會(huì)促我實(shí)現(xiàn)新的成長(zhǎng)。

最后，感謝那些為本次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的班務(wù)組和教務(wù)處的老師們，正因?yàn)槭撬麄冊(cè)诒澈竽母冻觯攀刮覍?zhuān)心地靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我次學(xué)習(xí)利用學(xué)期末，學(xué)生都已離校，放假期間，沒(méi)有工作上的一些事情干擾，可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，希望以后能夠多參加這類(lèi)培訓(xùn)。

材料與能源學(xué)院 張文峰 2016年7月15日

第三篇：2014湖南師大培訓(xùn)心得體會(huì)

“高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)心得體會(huì)

——楊圓

2014年暑假，在德江縣教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我有幸去湖南師范大學(xué)參加了高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)。讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，自身素質(zhì)得到了一定的提高，真是受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勁嘤?xùn)期間的幾點(diǎn)感受。

一、德江教育讓德江人看到了希望。縣委政府、教育主管部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展非常重視，不惜一切代價(jià)，采取各種途徑努力提高教師的綜合素質(zhì)。通過(guò)近幾年的高考來(lái)看，德江的教育確實(shí)有了很大的進(jìn)步和改觀，相信以后德江的教育事業(yè)將會(huì)有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，質(zhì)的飛躍。

二、現(xiàn)在談學(xué)習(xí)體會(huì)。

（一）在辛繼湘教授所講的“優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)”一講中，讓我深有體會(huì)，重新審視自己的教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀。

1、對(duì)教學(xué)觀的認(rèn)識(shí)：教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，還要注重學(xué)生完整人格的發(fā)展；不僅是認(rèn)知活動(dòng)，而且是情感活動(dòng)；不僅是教師教學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而且是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程；不僅要關(guān)注學(xué)科本身的發(fā)展，更要關(guān)注人。

2、對(duì)學(xué)生觀的理解：學(xué)生是完整的人；學(xué)生是發(fā)展中的人；學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體；學(xué)生具有自身的獨(dú)特性。

3、對(duì)教師觀的感悟：教師是學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者；是學(xué)生探究知識(shí)的激勵(lì)者；也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者；更是教學(xué)智慧與藝術(shù)的展現(xiàn)者。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，思考，讓我想到自己應(yīng)該要怎樣做才能成為學(xué)生眼中的好老師，當(dāng)好老師真的很不容易，一定要在教學(xué)過(guò)程中去總結(jié)可行性的教學(xué)方法。

（二）在常思亮教授所講的“學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”一講中，讓我明白作為教師要擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制，工作學(xué)習(xí)化使自己活出生命的意義。做到教孩子三年，要為孩子的三十年著想，把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事。同事之間要互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，達(dá)到共同發(fā)展。

（三）在張傳燧教授所講的“科研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”一講中，讓我明白教師一定要克服困難，參與教育科研來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

（四）在燕良軾教師所講的“教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防”一講中讓我領(lǐng)悟到教師要學(xué)會(huì)尋求平衡自己的心理，學(xué)會(huì)改變不合理的認(rèn)知，不要把某些事情看得太重，保持自己的好奇心和求知欲，用知足常樂(lè)的心去面對(duì)生活，敢于放棄一些事情，學(xué)會(huì)分解壓力，用滿足的眼光對(duì)待挫折。

三、到了湖南，通過(guò)耳聞，實(shí)地感知，讓我感受到貴州的教育（德江教育）與其它地區(qū)的差距還很大。作為一名德江人，作為一名教育戰(zhàn)線上的教育工作者值得深思。我們一定要努力，靠大家的力量來(lái)改變這一切。

學(xué)習(xí)后，我一定要把所學(xué)的知識(shí)，方法學(xué)以致用，在今后的工作中更加努力，為教育事業(yè)獻(xiàn)上自己的全部力量！

第四篇：陜西師大高級(jí)研修歷史學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)

陜西師大高級(jí)研修歷史學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)

今年6月63日——7月2日，我參加了陜西師大歷史學(xué)科培訓(xùn)，收獲頗多。

徐錫成老師的《讓目標(biāo)引領(lǐng)課堂》給我的啟示，歷史課堂，我們不僅僅教歷史知識(shí)，我們培養(yǎng)的是活生生的人，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的人格，學(xué)生的自我成長(zhǎng)。歷史人物，也是活生生的人。今天，尤其在面對(duì)高考的教學(xué)中，很可能忽視對(duì)學(xué)生除應(yīng)試之外的能力培養(yǎng)！一個(gè)人，永遠(yuǎn)需要信仰！

李樹(shù)全老師的《歷史教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)》 在導(dǎo)課環(huán)節(jié)方面

宗旨：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（目的、注意、思維、課題）

方法：從生活中導(dǎo)；從學(xué)生的認(rèn)知中導(dǎo)入；從中外對(duì)比導(dǎo)入；從時(shí)間結(jié)點(diǎn)中導(dǎo)入； 從認(rèn)知沖突中導(dǎo)入；從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)中導(dǎo)入；從故事的講述中導(dǎo)入。。。所以，導(dǎo)入課堂是一門(mén)藝術(shù)，可以生動(dòng)，更可以靈活。

在 提問(wèn)環(huán)節(jié)方面

求真求新（忌：亂問(wèn)、思維含量過(guò)低、假大空）：善于把握提問(wèn)的時(shí)機(jī);重視生成性問(wèn)題（錯(cuò)誤、差異也是課程資源）、關(guān)鍵、有價(jià)值

感悟：學(xué)生才10多歲多歲，準(zhǔn)確的說(shuō)還是孩子，他們有強(qiáng)烈的求知欲，但學(xué)生不喜歡假大空的東西，太抽象太枯燥的東西，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)麻煩事。生成性的東西，不是一天兩天練就的，需要日積月累，也需要養(yǎng)成。

在 活動(dòng)環(huán)節(jié)方面談話、提問(wèn)、活動(dòng)、參與、交流（太多未必是好事）、濫用合作學(xué)習(xí)形式以及放任合作學(xué)習(xí)不可取。。

感悟：合作探究，該與學(xué)生的互動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，更可以培養(yǎng)師生情感，讓學(xué)生的存在感得以提升，課程的任務(wù)也會(huì)更好完成。

在小結(jié)方面：

教學(xué)流程、教學(xué)升華、一種境界的提高（討論式、聯(lián)系式、拓展式等）。教學(xué)不同層次的要求在此得以體現(xiàn)。郭富斌老師的《讓思想的光芒照耀歷史課堂》，中國(guó)歷史的DNA：歷史有思想，歷史有靈魂。學(xué)習(xí)的歷史的更高層次是感悟歷史。歷史是生動(dòng)的，歷史是活的，歷史有思想。。

任鵬杰老師的《我們需要怎樣的歷史課堂》強(qiáng)調(diào)：

歷史教學(xué)要做到：準(zhǔn)確教學(xué)；透徹理解；可靠知識(shí)；生動(dòng)活潑；解決問(wèn)題；學(xué)來(lái)生趣；交流問(wèn)題有方法；引領(lǐng)思想；服務(wù)生活公民文化。。歷史教師需要更多的人文素養(yǎng)，也需要隨時(shí)代更新教學(xué)方法

白建才老師的《世界歷史與世界歷史觀》：史學(xué)界對(duì)世界史的研究，不一樣的視野，開(kāi)闊自己的眼界吧。現(xiàn)在的高考，和大師們的研究緊密相關(guān)，同時(shí)，學(xué)生的視野代開(kāi)以后，會(huì)更接受開(kāi)放思維的。。

閆璟 老師的《課堂是什么》強(qiáng)調(diào)：課堂是麻煩之地；課堂是苦惱之地；課堂是起步之地課堂是單純之地；課堂是是非之地；課堂是期盼之地；課堂是復(fù)雜之地；課堂是合作之地。。

她還提出了下列問(wèn)題：

課堂是讓人走向理解還是誤解？ 課堂是讓人走向熱忱還是冷漠？ 課堂是讓人走向開(kāi)放還是封閉？ 課堂是讓人走向平等還是等級(jí)化？ 課堂是讓人走向傳統(tǒng)還是現(xiàn)代？ 課堂是讓人走向覺(jué)悟還是麻木？ 課堂是讓人走向單一還是多元？ 課堂是讓人走向爭(zhēng)斗還是和諧？ 課堂是讓人走向真善美還是假丑惡？

看趙亞夫老師的《教學(xué)實(shí)錄分析》，我們提出的問(wèn)題，真的有效嗎？ 清楚性、目的性、簡(jiǎn)潔行、自然性、有序性。。這些特點(diǎn)，你在上課時(shí)具備了多少？

外出培訓(xùn)，首先是理念的更新，然后是教學(xué)技能的提高。充分挖掘教材，教材只是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)載體。不一樣的版本，不一樣的 表達(dá)，不一樣的觀點(diǎn)，不一樣的內(nèi)容，這一切，都給我們新的啟示：當(dāng)今的歷史課，是立體化的了，教師的思想性，教師的語(yǔ)文功底，教師對(duì)教材的宏觀把握，教師與學(xué)生之間的交流都太重要。。死記硬背的時(shí)代結(jié)束了；一種版本的時(shí)代結(jié)束了；一種觀點(diǎn)的時(shí)代結(jié)束了。。老師不再神圣，老師是學(xué)生的和所伙伴。。

怎樣的培訓(xùn)，最后都要落實(shí)到教學(xué)課堂，付諸實(shí)踐，那才是培訓(xùn)的最終目的。同時(shí)，一種全新的理念，也需要和其他老師分享，資源共享時(shí)代，共同進(jìn)步，是一個(gè)教研組，乃至新區(qū)的夢(mèng)想。

我會(huì)盡最大的努力和老師們分享

第五篇：陜師大培訓(xùn)心得體會(huì)

心得體會(huì)

越是珍貴的東西，總是越容易流逝，轉(zhuǎn)眼間，陜師大培訓(xùn)之行已近結(jié)束。意味著我將離開(kāi)這科學(xué)和藝術(shù)的海洋——陜西師范大學(xué)，回到我的工作崗位上去。回顧這短暫而豐富的學(xué)習(xí)過(guò)程，使我的思想和情感有太多的觸動(dòng)。下面我把我的一些感悟分以下三個(gè)方面加以概括。

第一，我對(duì)陜西師范大學(xué)培訓(xùn)之行的情感。

很幸運(yùn)，我能到陜師大培訓(xùn)，這是我第一次來(lái)西安，一切都是新鮮的。來(lái)西安之前，西安對(duì)我而言是一個(gè)夢(mèng)、一段神話。最吸引我的是故都西安深厚而輝煌的文化積淀，美麗而感人的歷史和神話故事。

來(lái)到西安之后，閑暇之余，我領(lǐng)略了西安的一些景點(diǎn)。如陜西省博物館、秦始皇兵馬俑、大唐芙蓉園、鼓樓等。這一切讓我留戀忘返，興奮之余，也為先人之智慧深深折服和敬佩，同時(shí)也為自己是中華民族的一員而驕傲。

從報(bào)到后的第二天，我們就開(kāi)始緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)過(guò)程分別在陜師大雁塔校區(qū)、長(zhǎng)安校區(qū)、西安中學(xué)、陜師大附中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。培訓(xùn)過(guò)程中給我影響最深的是各位老師的博學(xué)和他們對(duì)人對(duì)科學(xué)的態(tài)度。每一位老師都是被精選的相關(guān)學(xué)科的名師，他們知識(shí)淵博，授課內(nèi)容豐富而獨(dú)到，授課方法靈活多樣。使我學(xué)到了很多東西，而他們又是那么的溫文爾雅，那么謙虛真誠(chéng)。他們都能如此，我怎么能不深深自省呢？這一切讓我感到深深的感激，也許只有自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于我的工作之中，才是對(duì)這一路的良苦用心最好的報(bào)答吧。

第二，我對(duì)培訓(xùn)課程的簡(jiǎn)單回顧和感受。

學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)不同方面的知識(shí)以不同的形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)。例如對(duì)現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展前沿、反思性教學(xué)、高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)及實(shí)施等內(nèi)容由相關(guān)老師分別授課。老師對(duì)相關(guān)內(nèi)容從理論上以多角度、全方位、綜合性的對(duì)我們進(jìn)行了闡述，使我填補(bǔ)了一些思想認(rèn)識(shí)方面的盲區(qū)，糾正了認(rèn)識(shí)方面的一些誤區(qū)，深化了教學(xué)理論水平。

在西安中學(xué)和陜師大附中進(jìn)行了聽(tīng)課觀摩活動(dòng)，這對(duì)我而言是最貼切最直接的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我影響深刻。西安中學(xué)是陜西省教育廳直屬中學(xué)，在西安中學(xué)，給人的第一印象是西安中學(xué)現(xiàn)代化的學(xué)校建設(shè)，學(xué)校各類(lèi)辦公建筑建設(shè)渾然一體，互相連接，環(huán)境優(yōu)美，無(wú)論是教學(xué)硬件還是教學(xué)軟件，都相對(duì)先進(jìn)。然后是對(duì)西安中學(xué)化學(xué)教研組組長(zhǎng)，正高級(jí)教師秦才玉老師的授課觀摩。秦老師給人的印象是，他是一位知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，他在上課時(shí)游刃有余的掌控著課堂，在秦老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生掌握了知識(shí)。

陜師大附中是教育部直屬的中學(xué)，在陜師大附中觀摩了青年教師王中任老師的課，王老師的授課內(nèi)容是物質(zhì)的量濃度，王老師真誠(chéng)謙虛，授課過(guò)程以實(shí)物引入，問(wèn)題層層升入，課容量雖大，但學(xué)生在王老師的引導(dǎo)下輕松的掌握了知識(shí)。

對(duì)化學(xué)文檔的編輯、化學(xué)教學(xué)中概念圖制作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在陜師大長(zhǎng)安校區(qū)進(jìn)行了實(shí)踐學(xué)習(xí)。這類(lèi)學(xué)習(xí)對(duì)我而言是迫切需要的，例如，以前對(duì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)式、化學(xué)反應(yīng)方程式等化學(xué)用語(yǔ)的編輯書(shū)寫(xiě)，反應(yīng)裝置圖、概念圖制作是很困難的，這次培訓(xùn)填補(bǔ)了這些盲區(qū)，對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>

第三，我對(duì)我的教學(xué)之路的簡(jiǎn)單想法。

學(xué)習(xí)結(jié)束之時(shí)，我對(duì)自己的教學(xué)之路也有了一些想法。首先，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了自己與優(yōu)秀教師的差距，我該深深自省，認(rèn)真而努力的向他們學(xué)習(xí)。

其次，在教學(xué)過(guò)程中必須持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，正所謂學(xué)海無(wú)涯，不斷提高理論知識(shí)水平和實(shí)踐教學(xué)水平。主動(dòng)的找先進(jìn)的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好教學(xué)反思。

第三，未來(lái)的教育教學(xué)之路對(duì)我而言還很漫長(zhǎng)，我該努力學(xué)習(xí)提高自己的學(xué)歷，積極爭(zhēng)取考研，深造學(xué)習(xí)。

第四，要努力提高和完善自己的綜合素質(zhì)，端正態(tài)度，堅(jiān)持崇高目標(biāo)，守住自己的心，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

以上就是我對(duì)這次培訓(xùn)的簡(jiǎn)單心得，在此我感謝在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和老師們，真誠(chéng)的給你們說(shuō)聲謝謝您，您辛苦了。最后用“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這句格言勉勵(lì)自己吧。

2014年10月1日