第一篇：職教招生經驗報告

尊敬的各位領導，各位同事，大家好！

今天有幸在這里向各位領導，同事匯報我校在去年職教招生工作中的一點粗淺的做法，敬請各位領導同事給予寶貴的意見。

我來自孟州市谷旦鎮禹寺中學，一所偏遠的農村中學，農村的家庭條件普遍不太好，父母受教育程度較低，對子女教育也不夠重視，甚至相當一部分家長還抱著初中畢業后打工掙錢的想法，也正是這些原因給學校的職教招生工作帶來了很多的不便。可是我們還是克服了重重困難，在中考報名人數只有120人的情況下，有43人到孟州職專接受教育，超額完成了教育局領導交給我們的職教招生任務。我們在去年職教招生工作中所取得的成績和教育局領導的指導，學校領導的重視，包括學校每一個老師的辛勤勞動是密不可分的。

一、領導重視，開會動員促進

直至今天，我還清晰的記得去年的這個時候我們聚在這里召開孟州市職教招生動員會時梁局長提出的“樹立大教育觀”的思想，那一次讓我真切的感受到了作為一名孟州教育工作者我們身上所肩負的責任，那樸實的語言所表達的對孟州學子的關愛和對孟州的教育發展的期望，讓我決定要堅定不移地做好自己的工作。

在此次會后，我們又召開了九年級班主任職教招生會議，在此次會議上我專門強調了梁局長的“樹立大教育觀”，讓教師們真正去關愛班里的每一個學生，哪怕是最后一名也不放棄，幫助他們培養自信，樹立目標，告訴他們除了學習知識以外更重要的東西，那就是做一個

最好的自己。

二、早期宣傳，改變家長學生認識

在父母的傳統觀念里職業學校不好，還有“外來的和尚會念經”的思想作怪，更有甚者一些外面的職業學校為了招生不擇手段，甚至丑化孟州職專。職教招生工作想做好，必須要從根源上解決家長和學生思想問題。我們除了杜絕一切外地技校的宣傳外，還利用填報志愿機會召開家長會強調職業教育的發展趨勢，明確黨的十七屆三中全會提出“大力發展職業教育”的教育方針后，在國家通過一系列的措施加大職業教育，讓家長清楚的看到了職業教育在當代社會經濟發展中所起到的重要作用。尤其是成績不好的學生家長，我們利用這次機會強調了職業教育對于改變一個家庭的意義，尤其是孟州職專推出的一系列的優惠政策，開始讓一部分家長觀念開始轉變。

家長的工作做完了，緊接著我們又召開了面向九年級學生的職教招生促進會，并請孟州職專的老師親自走進教室，走到課堂，和學生交流，觀看國家級職業中專孟州市職業中專視頻，更讓學生實地參觀了孟州職專，更深一步的了解了學校的學習環境，學科教學和文化生活等等，回來以后建立了學生升學意向檔案。所有的這些早期宣傳工作都為我們以后的招生工作做好了鋪墊。

三、簡化程序，提供方便

在動員會和宣傳工作都結束后，就只等中考了，中考過后，我們就又一次召開九年級班主任會議，落實學生情況，統計學生信息，中考分數一出來，我們就邀請孟州職專的老師到我們學校辦公，給學生

咨詢報考提供方便，簡化了學生報名手續，在這個工作過程中，我們要求班主任及時統計學生報考情況，了解學生去向，并做那些思想動搖的學生工作。也正是我們認認真真把一點點的工作做到實處，我們不僅順利完成了指教招生任務，而且生源質量也非常好。

各位領導，各位同事，職教招生是一個復雜的社會工程，需要我們每一個教育工作者“樹立大教育觀”，真正關愛學生長期發展，關注孟州教育發展，為孟州經濟發展，和諧穩定貢獻我們的一份力量。以上只是我們學校在去年職教工作中的一些粗淺的做法，希望各位領導，各位同仁能提出寶貴意見，為了孟州職業教育的明天，我們一起努力。

孟州市谷旦鎮禹寺中學

馬建峰

Emailivan01271@tom.com

第二篇：職教招生計劃

職教招生計劃

一、指導思想

按照教育局職業教育招生工作會議精神，本著“關注職教、廣泛宣傳、量化目標、狠抓落實”的工作思路，通過廣泛有效的宣傳，讓學生充分認識職教中心良好的就業形勢，并踴躍報名，努力完成教育局規定的職教招生工作目標。

二、工作目標

根據我校實際情況，確定新學年職教招生人數為教育局規定人數。

三、工作舉措

1、成立組織，加強領導

為了保障職教招生工作順利進行，學校特成立職教招生工作領導小組：

統籌協調：

具體負責人：九年級各班班主任

領導小組負責召開職教招生工作會議，傳達教育局職教工作文件精神，制定學校職教招生工作計劃，同時對計劃的實施進行督導。

2、廣泛宣傳，提升認識

充分利用校內宣傳工具如電子顯示屏、櫥窗、宣傳欄等，介紹職教中心招生簡章的具體內容，讓師生知曉：選擇一個專業等于找到一份工作；了解職業教育就業前景形勢大好；了解職教招生優惠條件；了解職教中心是農村孩子上得起的高中，還有機會考大學；了解職教中心一流的教學條件和師資力量。

職教招生宣傳工作要把握以下三點：

一、宣傳要在全體學生中進行，特別是在未升入高中和初中畢業后不準備考學的學生中進行；

二、要把職業教育發展前景和當前助學政策介紹到位；

三、要做好與家長的溝通，轉變家長的就業觀、讀書觀。

3、量化目標，狠抓落實

為調動九年級各班主任對職教招生工作的積極性，學校實行招生量化制度和獎勵機制：每班指標為15人，對于完成指標的教師在評選優秀教師、評選校棟梁杯中給予優先考慮；對于超額完成指標的，給予200元至1000元不等的獎勵。對于不能完成指標的教師在班主任工作會議上給予通報批評。

由于歷史原因和家長的認識不足，職教招生工作任務還很艱巨，我們一定會采取有力措施，狠抓指標落實，確保職教招生工作目標的順利完成。

職業教育招生工作領導小組

2010年10月1日

第三篇：職教招生演講

跟黨走，上職教中心，都是正確的選擇

2011年是中國共產黨建黨90周年的大喜日子。我們偉大的英雄的中國共產黨是中國人民的領導核心！中國共產黨是帶領全國人民從一個勝利走向另一個勝利的掌舵人！只有中國共產黨才能帶領中國人民建設繁榮昌盛的新中國！

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”

真正的愛黨和愛國不應該僅僅表現在漂亮的言辭中，而是應該表現在為祖國、為人民謀福利的行動中。我們作為新一代的青少年，又該怎樣去做呢？

有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，“遠去足音凝重，再創輝煌更撼心！”中國經過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發展。

但我們不要忘記，我們仍然是個發展中國家，還有許多地方有待完善和發展，要想國家富強，就必須繼續努力；而希望，就寄托在我們這一代人的身上。我們就該努力學習，樹立遠大的抱負和理想，將來有所作為，報效祖國。

而另一方面，我們還要崇尚科學，堅持真理。我們作為學生，更應該講科學，樹理想，用科學的人生觀筑起防線！讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，擁抱新希望，迎接中國共產黨建黨90周年！

歷史告訴我們：“沒有共產黨就沒有新中國”！

現實證明：只有中國共產黨才能帶領中國人民從勝利走向更大的勝利！

回到眼前，就拿我們東仙坡中學來說吧。以前，大家都是在低矮的平房里上課，好多的桌凳還缺棱短角。校園里是晴天一身土，雨天兩腳泥；更談不上什么美麗了。再看現在我們的校園，教學樓威武雄壯；教室內寬敞明亮；校園中繁花似錦；教學設施也是越來越先進，越來越充足；教學成績是年年更上一層樓。這些不都是在共產黨領導下的——校領導和老師們帶領我們實現的嗎？ 和我們仙坡中學相似的還有涿州職教中心。她于1994年由三所學校合并而成。幾百名師生，吃住都在唯一的一棟樓里。其艱苦程度可想而知。現在情況又如何呢？

校園環境和設施方面，初三年級的同學們體育中考都到過那里，自不必說；低年級的學弟學妹們看看我后面的效果圖就可以感受到他的恢弘與氣魄。這里我想給大家介紹介紹那些我們看不到的。

第一，我們涿州職教中心是國家級重點職教中心。國家級重點是什么概念呢？舉個例子大家就明白了。拿高中來說，別說涿州，就連現在特牛的xxx中學也只是省級重點高中，而我們職教中心，早在1999年，就是國家級重點了。

第二，我們涿州職教中心是2002和2005年的“全國職教先進單位”，又是2007年的“全國教育系統先進集體”。這些，都是國家級的榮譽。應該說，不是隨便哪個學校就可以獲得的。這，應該是實力的體現；是辦學效益和辦學水平的最好證明。

第三，更加值得一提的是，我們涿州職教中心剛剛在前不久成為“全國的中等職業教育改革發展”示范校。獲得此待遇的全國只有285所，河北省有14所，保定市僅兩所。

這說明，在全保定市的職業學校中，無疑，我們是最好的。示范校的意思就是我們是全國所有中等職業學校的榜樣，大家都要向我們學習。為了使榜樣更有說服力，形象更加高大，更有震撼力。國家將高崗填土的在為我校注入資金1020萬元，用以加強計算機、財會、汽修、電工電器、旅游管理等專業的建設與發展。同時，地方政府及學校自身也將按比例投入相應的配套資金。

老師們，同學們，國家這樣做的目的也非常明顯，就是要全國的中等職業學校都來向我們學習，看看什么叫真正的職業教育；看看什么才叫好的職業學校。

同學們，我們是幸運的。趕上了職教中心就要進行的改革和發展的末班車。但更加幸運的是你們這些后來人。我們都知道。當年孫中山為更好的開展民主革命而創辦了“黃埔軍校”。培養出了一大批軍事人才。他們都為中國民主革命的成功做出了重大貢獻。從某種意義上說，他們歷盡了艱辛，吃盡了苦頭。而從另外一個角度說，他們無疑又是受益者。這樣的經歷，讓他們最大限度的實現了自己人生的價值；他們的名字將會被載入史冊。同學們，涿州職教中心將要進行的“全國示范校建設”，就是要把我校打造成中等職業教育領域的“黃埔軍校”；就是要把來這里學習的同學都打造成響當當、硬邦邦的技術人才。

同學們，職教中心有今天完全是共產黨領導的結果。職教中心又是黨和國家重點加強建設的學校。永遠跟著共產黨走，是中國人民惟一的正確選擇！同樣，報考涿州職教中心，也是想學技術的同學的——唯一正確的選擇！

涿職歡迎你！我們的志愿代號是8008.謝謝！

第四篇：職教招生工作總結

戶塬中學2012年職教招生工作總結

戶塬中學近幾年來高度重視職業教育招生工作，年年積極努力完成縣教體局分配的工作任務。現將2012年的工作主要做法總結如下：

一、領導重視，認識到位，措施得力

自從縣教體局44號文件下發后，校委會召開了專題會議組織學習，明確了今年的工作目標和任務。成立了2012年職教招生工作領導小組，由校長汪杰任組長，教學副校長閆樂林、教導主任毛加喜任副組長，九年級班主任張騁、劉煒、王德平、白忠堯任成員。同時，制定了班級完成任務的指標和獎懲措施，把職教招生工作責任明確到人，夯實到位，使這項工作有人抓，有人管。把招生工作納入學校整體工作一同考核量化，和畢業班的教學工作同等重視，同等獎懲。

校長汪杰高度重視這項工作，多次主持召開專題會，深入班級，深入學生，廣泛聯系職業學校領導和教師，多方溝通協調，積極行動開展職教招生工作，創造環境和條件。包抓畢業班工作的教導主任毛加喜具體負責招生工作的完成和實施。在教職工中，加強領導，轉變觀念，提高大家對發展職業技術教育的認識，增強對職教招生工作自覺性、主動性，切實使大家認識到大力發展職業技術教育是黨和國家的一貫政策，也是實現現代化和改變農村貧困落后面貌的重大舉措。從而在校內形成推動職教招生工作環境氛圍，上下齊 1

心，多方配合。

二、廣泛宣傳，積極動員，抓住重點，分步落實 戶塬中學現有九年級四個班，應屆畢業生176人。為了搞好職教招生工作，先后聯系山陽縣職教中心，柞水縣職教中心，商洛順奇職中，商洛新潮學院，商洛職業技術學院等學校領導和有關工作人員，逐班召開宣講會，分發招生簡章，介紹特色專業，和學生與家長面對面交流，咨詢。

學校把春季招生和秋季招生作為兩個重點，分階段逐步落實。首先，把春季招生當做突破口，對于居住邊遠，家庭困難、文化課學習基礎薄弱的一部分學生當做重點動員，經過努力，春季完成了山陽職教中心招生3人，順奇職中招收5人，商洛新潮學院招收9人，共完成春季招生17人的任務。

第二階段，在中考前后到暑假，做好職業技術學校秋季招生的宣傳動員工作，我們針對中考成績偏低，對上高中學習感到困難的學生當做重點動員，采取了個別交談，家庭走訪，電話聯系等方式進行，先后在中考前召開招生宣傳講會，暑假中又召開班主任匯報座談會，及時協調和推動了職教招生工作的開展，經過扎實有效的積極努力，完成2012年秋季職教招生山陽職教中心10人，商洛職業技術學院11人，商洛順奇職中入學8人，商洛新潮學院入學6人，柞水職中入學3人，共完成秋季招生任務38名。

春季和秋季合計招生完成55人。

三、克服困難，多方配合，堅定信心，形成合力 農村學校、學生居住分散，家庭經濟條件較差，尤其是

信息閉塞，人們觀念比較落后，家長普遍重視孩子上高中，上大學，如果孩子學習差，家長一般讓孩子初中畢業后出去打工，這對職業技術學校的招生帶來了很大困難。面對農村實際情況，我們下定決心，樹立信心，聯合各方面力量，首先是通過教師做通學生思想工作，認識到學習職業技能的重要性，其次，還要千方百計和家長溝通，爭取家長對孩子的重視和支持。為此，校領導深入到班級，多次召開家長會，并要求班主任與家長保持經常聯系，在暑假中，有的班主任還走訪了一些學生家庭，認真熱情誠懇幫助學生選擇合適自己個性的職業學校和專業。

總的來看，做任何工作都會面臨各種困難，關鍵看有沒有信心和決心。對于搞好職教招生工作，我們的體會是：必須依靠班主任，發動學生思想、爭取家長的支持和配合。在一工作工程中，領導的重視程度，和方法措施得當也是重要因素。

總之，戶塬中學在2012年職教招生工作中，由于上下齊心共同努力，工作取得了一定成績，但也存在著一定的問題和差距。如學生上職校人數還不夠多，有的學生經過動員報名入學后還不堅定而退學，這些都說明了我們的工作還有待于今后不斷提高和完善。

第五篇：走出職教招生困境

走出職教招生困境

甚至一般教師也沒能很好解答招收職高生的意圖是什么，缺乏科學有效的宣傳；家長不到萬不得己，通常不會把子女送到職高，把子女送到職高的原因，是因為成績實在太差，沒有辦法念普高，還有一部分家長是看重國家對職高生的資助費，職高生三年中國家共資助每生三千元；教師總覺得職高不如普高，難以出成績，亦有自卑感，總覺低人一等，因此有人戲稱，職業高中是教師的“養老院”；社會上也存有職高就是成績差生去的地方的偏見思想，錯誤認為職業高中是混的地方，難以培養出高素質的有用人才；職高的社會地位是很低的，許多學生和家長寧可花幾萬塊錢去讀普高，也不愿意讀職高。許多家長認為讀職校很差，很丟臉，有些學生雖成績很差也還是喜歡讀普高。有個女同學已在我們的工作下，交了錢決定讀職高了，沒想到第二天同學聚在一起，都說她“你成績又不差，怎么會去讀職高呢？”她心里很不高興，父母聽了也為孩子的前途感到擔心了。我們到初中去招生，學生看見我們就像避瘟神一樣，他們好像和我們說話都低了幾個等級似的，我們學校在那邊的印象不是一般的差，而是很差很差……。有些時候真的想都想不到，開始我以為一個國家級重點職業學校應該是講得響的，沒想到他們會有這樣的認識。

首先，“重身份、輕技術”的傳統教育觀念影響著職業教育的社會地位。中國古代的傳統觀念一直認為“勞心者治人、勞力者治于人”，生產技藝被依靠剝削他人勞動生活的貴族階級視為“奇技淫巧”而不屑。到了現代，教育在社會中起的是“篩選器”的作用，不同的受教育程度決定將來處于不同的社會階層。盡管初、中等專業技術工人是任何社會生產力結構中不可缺少的組成部分，但在一個科層制的社會里，由于他們的勞動性質、收入水平以及職業聲望低下，導致以培養技術工人為目標的職業學校的地位也必然低下，這種傳統觀念在現代社會表現為“重學歷、輕技術”。因此，招生教師在招生中體會到職業學校明顯受到家長和學生的輕視和不屑。

一方面，職校間的反宣傳在損害各自的聲譽；另一方面，職校不斷降低生源要求，徹底放棄分數線，對學生來者不拒，造成的結果是，學校的教育、教學、管理層次迅速下降，管理難度加大，一些極差生進入社會后成為職校的反面教材，使學校聲譽雪上加霜。

管理是任何學校得以生存和發展的基礎，但朱老師所認識的管理還僅僅停留在把學生管好、不出事、保證安全、迎合家長等最膚淺的管理層面上，至于更深層次的管理他認為那是校長應去思考、去探究的問題。

家長最關心的問題就是管理。下去宣傳他們問我的第一個問題就是你們學校管理好不好，是怎么管的。學生在學校讀書，不會出事、不會打架、不會跑出去交壞朋友，人安全最重要。職校的管理應該講到現在為止還沒有跟上，現在把招生變成第一要素，管理成第二要素了。其實招生和管理是相輔相成的，管理不好，招生就不好，管理得好，招生也容易。我覺得管理應該搞點特色，像S中的管理就比較厲害，他們抓了學生的禮貌行為，你讀書讀不起沒關系，要你講禮貌。學校里有學生站崗，看到人就鞠躬問好，你有事給你帶路。這么一點就不得了，家長都很滿意。“我的孩子我管不牢，你幫我管起來，變得這么有禮貌啦”。我們學校也應該搞點特色，讓學生學點什么東西，并且要讓家長感覺到我的孩子在你的學校的確學到東西了，這一點很重要。