第一篇：做學習型知識型企業黨員

做學習型知識型企業黨員

建設學習型黨組織，是建設學習型政黨的重要基礎和組成部分。建設學習型黨組織，根基在黨員，主體是黨員。引導黨員把學習作為自覺行動，貫穿生命始終，是企業黨組織的重要責任；爭做學習型、知識型共產黨員，是企業科學發展對黨員素質提出的客觀要求，是黨員體現先進性的內在需要。每個企業黨員應面向未來、立足本職，切實成為勤奮好學、追求卓越的模范，切實成為推動企業科學發展的尖兵。

一、提高對學習重要性的認識，把學習作為一種政治責任和生活方式

提升對學習重要性的認識，是黨員努力學習、勤奮學習的重要前提。認識程度的高低，決定著行動是否到位。每一名共產黨員都要樹立新的學習理念，要把學習當怍—種政冶責任、一種精神追求、一種生活方式，自覺養成讀書學習的良好習慣，真正使學習成為工作、生活的重要組成部分，及時使有益的知識人腦人心，在學習中堅定信念，提升思想境界、推動實際工怍、豐富自身生活，做與黨的要求、與時代發展的要求相適應，政治上堅定、思想上自覺、工作上勝任，黨組織放心，群眾信得過的共產黨員。

1、要把學習的認識上上升到政治責任的高度。共產黨員是無產階級政黨的一分子，作為一名黨員要有政治理想、政治信念、政治追求，這些都源于堅持不懈、持之以恒、與時俱進地不斷學習，切實把學習作為一種政治責任。

把學習作為一種政治責任，當成第一位的工作，這不僅是對企業領導干部的要求，也 是對企業每一名共產黨員的要求。黨要求我們每一名共產黨員，都要具備較高的思想境界、道德修養和理論素質、都要保持政治上的清醒和堅定，都要具有干事創業的素質和本領，而學習正是達到以上要求的重要基礎，學習可以使黨員開闊眼界、增長學識、淡泊名利，提高思想境界；可以使黨員陶冶情操，保持政治本色、革命氣節，提高道德修養；可以使黨員掌握馬克思主義的基本原理、科學體系和精神實質，提高思想理論素質；可以使黨員更加直覺地在思想上、政治上同黨中央保持高度一致，始終把黨的事業放在最重要的位置，保持政治上的清醒和堅定；可以使黨員不斷更新知識、提高技能，成為各個崗位上的骨干、能手、標兵。同時，每個黨員不僅是黨的路線方針政策和最新理論的堅定執行者，還是義務宣傳者，這就要求黨員首先要及時學習掌握黨的路線方針政策和最新理論，更好地承擔起宣傳群眾、組織群眾、團結群眾一道落實黨的路線方針政策的責任。總之，作為一名黨員，無論職位大小、學歷高低、黨齡長短，都要自覺把對學習重要性的認識上升到政治責任的高度。

2、要把時學習的認識延伸到精神追求的深度。人活著必須要有追求。追求，會促使人用積極的行動來爭取達到確立的目標。—個人如果沒有追求、沒有理想、沒有目標，就會迷失自己，就會感到活得很空虛、很迷茫。

學習是立身之本、成事之基，也是精神生活的重要來源。把學習作為一種精神追求，就是要求每個黨品能夠通過讀書學習把握人生道理、領悟人生真諦，使心智得到錘煉、精神境界得到提升。當代工人的楷模許振超說過：“一個人可以沒有文憑，但不能沒有知識；一個人可以不進大學校門，但不能不學習。”仔細想想、細細觀察，在我們的企業、在我們的身邊，就有很多值得學習的榜樣和趕超的目標。我們身邊的優秀黨員、生產標兵、技術能手、營銷狀元，之所以能夠成功，背后—定是付出了辛苦、付出了努力，他們有精神追求，有自覺學習的行動，這種強大的、不可忽視的精神力量，使他們能夠不斷打破記錄、沖破極限，變不可能為可能，又變可能為現實。

一個人無論是工作，還是生活，難免會遇到困難和挫折．會遇到痛苦和失意，如果我們把學習作為一種精神追求，就能夠不斷消除思想上的困惑，明辨前進方向；就能夠冷靜地應對工作中的難題，保持從容談定；就能夠正確對待生活中的挫折，始終笑對人生。把學習作

為一種精坤追求的共產黨員，會感覺總有學不完的知識，會時刻感到緊迫感和潛在壓力，會覺得生活有意義、有奔頭、有價值。把學習作為一種精柚追求的共產黨員，其精神家園富有而不貧窮、精神世界充實而不空虛。

3、要把對學習的認識拓展到生活方式的廣度。倡導把學習作為一種生活方式，就是要求共產黨品把學習作為長期的、相伴終生的任務。共產黨員可以在工作崗位上到齡退休，但是思想上永遠不能“退休”，要永葆黨員的先進性，這就要求產黨員要把學習當成一種高品位、高質量的生話來對待，活到老、學到老，切實使學習成為生活的“必需品”和人生的“必備物”。

良好的生括習慣是身體健康的重要基礎。把學習作為一種生活方式，要求我們像對待吃飯、睡覺—樣來對待學習，把學習作為汲取精神食糧的必需，作為休養生息的必需，作為調整節奏的必需，養成良好的學習習慣，使精神上獲得營養身心上得到健康。

隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的激烈競爭，導致知識更新越來越快，我們必須不斷更新觀念、強化學習，才不會被社會所淘汰。聯臺國教科文組織對文盲作出的新定義是：不會主動尋求知識的人。作為中國工人階級先鋒隊中的一員，每個黨員都要學習、學習、再學習，在時代發展和社會進步中站在前排、走在前列。今天你如果不超前掌握知識，前進的腳步停下來或者慢下來，明天就會落后，就會有入超過你。做學習型、知識型共產黨員，不是一朝一夕的事情，而是一項長期的任務，沒有“完成時”，只有“進行時”。

當我們對學習的認識真正上升為一種政治責任的高度、延伸為一種精神追求的深度、拓展為一種生活方式的廣度的時候、學習就會成為每個共產黨員的自覺意識并付諸行動。

二、對照做學習型、知識型共產黨貫的要求，著力解決學習中存在的問題

近年來，經過先進性教育活動和學習實踐活動，企業黨員隊伍的整體素質有了明顯提高，特別是在理論武裝上，得到了進一步強化。但是，對照黨的先進性建設的繁重任務和企業科學發展的新形勢新要求，必須清醒地認識到，黨員隊伍的綜合素質能力還有待于進一步提高，還有很大的提升空間。每個黨最都要對照先進性標準和企業科學發展提出的客觀要求，經常查找自身存在的間題，深挖思想根源，蓄力解決好制約學習的深層次問題，進一步明確努力的方向。

習近平同志在中央黨校2009年秋季學期第二批進修班開學典禮上的講話中，列舉了當前黨最干部在學習上存在的問題，即：不思進取、碌碌無為，不愿學；熱衷盛酬、忙于事務，不勤學；裝點門面、走走形式，不真學；心浮氣躁、淺嘗輒止、不深學；食而不化、學用脫節，不善學；不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善舉，應當說是當前黨員干都在學習上存在的共性問題，具體到企業，其表現形式主要有：有的一線職工黨員學習的自覺性和主動意識還不夠強，特別是對政治理論學習不感興趣，認為與己無關；有些年齡偏大的黨員，滿足于工作辛辛苦苦、任勞任怨，而對新理論、新知識的學習態度不夠積極；有些青年黨員滿足于已有的文憑、學歷，靠“吃老本”過日子，理論功底比較薄弱，缺乏終身學習的理念和行動；有些技術崗位黨員，重視專業知識學習，忽視政治理論學習；有的業務崗位黨員，以工作忙、時間緊為理由，對學習采取放任自流的態度，以干代學。這些問題背后反映出的是：對做學習型、知識型共產黨員的認識比較片面，或是對學習重要性的認識不夠全面、不夠到位，缺乏學習的動力；工學矛盾處理得不好，等等。

做學習型、知識型共產黨員，要學什么？中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》中做出了明確規定：要堅持對黨的基本理論原原本本地學、認認真真地學，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，學習掌握標準履職所 必需的各方面知識和實踐經驗，通過理論知識的不斷豐富，促進素質能力的不斷提高。當前，要著力解決好以下影響和制約學習深化的問題：

一是解決好學習動力問題。可以講，不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學，主要原因在于缺乏學習的動力。干成任何一頊工作、成就任何一項事業都需要有動力，學習也是一樣。動力問題解決不好，學習就不可能持之以恒，就不可能有興趣，也不可能見成效。黨的學習動力源于要有明確的學習目的，清楚為什么學習，確立自身的人生價值目標，激勵自己自覺學習；要有強烈的責任意識，對照先鋒模范的標準，鞭策自己努力學習。作為一名黨員，要想與時代發展的步伐相結合，與黨的要求相適應，就必須時刻有危機意識，感受到壓力，要時時問問自己：“今天的國際國內大事我知道了嗎？”“黨的最新理論、最新要求我了解了嗎？”‘我的知識技能高于同崗位的群眾了嗎？”以此激勵和鞭策自己，進一步增強學習的自覺性、主動性，促進自身由“要我學”向“我要學”轉變，切實使自己成為政治過硬、業務精湛的先鋒模范。l

二是解決好學風問題。能否成為學習型、知識型的共產黨員，學風問題至關重要。學風正不正，關系到是真學還是假學，關系到學習的質量和效果。當前，在學習問題上，有個現象需要引起我們的警惕。隨著信息時代的到來，網絡這一傳播信息的快捷通道，在為人們帶來更多便利的同時，也帶來了一些負面作用。現實中，當需要個人談學習體會、寫學習心得時，你會發現，走捷徑的人多了，圖省事的人多了：需要什么網上“蕩”，需要答案網上“找”。手“勤”了，腦子“懶”了；別人的“觀點”多了，自己的“認識”少了；共性語言多了，個性語言少了。更有人習慣以上網瀏覽替代學習，以了解網上信息知識替代全面、系統的學習，缺乏理論聯系實際的學習和潛心研究。需要強調的是，在這個社會進步步伐加快的開放年代，可以學習借鑒別人的東西以少走彎路，但是一定要結合自身思想和工作實際，在加工處理和思考研究的基礎上，將外界信息升華為自己的具有個性特點的東西，徹底扭轉不良學風。

三是解決好工學矛盾問題。生活和工作節奏加快，是我們所處時代最明顯的特征。如何解決好工作任務重、生活壓力大與加強學習的關系，解決好工學矛盾，是亟待研究解決的一個現實問題。首先：要提高學習力，養成學習習慣；培養學習毅力。學習力是包括學習動力、學習態度、學習方法、學習效率、創新思維和創造能力的一個綜合體。每個共產黨員都要把提高學習力作為對自己能力的一個考驗。要有明確的學習目的和正確的學習態度，要選擇最適合自己的學習方式；進入最佳的學習狀態，要培養創新息思維和創造精神，切實提高自己的學習力。其次，要科學安排學習時間，有針對性地為自己制定一個切實可行的學習計劃，針對新形勢新任務的要求；明確自己需要學習什么、掌握什么，做到今天的學習任務今天完成。再次，要創新適合自己的學習技巧，提高學習效率。要按照“缺什么補什么”的原則，加快提升自己的知識“缺項”和技能“短板”，充分利用現代化的信息手段，借助各種媒體；最大限度地提高學習效率和效果。同時，要注重學習成果的運用，把“行動型”與“.思想型’有機結合起來，既干好本職工作，又善于提高自己，從而有效地緩解工學矛盾。

三、進一步強化行動上的自覺，做學習型、知識型的共產黨員（板書】

中華民族的復興寄希望于全民族的學習。對于每個共產黨員來講，學習應當是畢生的任務。共產黨員的先鋒模范作用不但要體現在工作中，而且要體現在學習上。

1、做勤奮好學的模范。胡錦濤總書記在中紀委第七次全體會議上提出大力倡導八個方面良好風氣，首位的就是“堅持勤奮好學”。勤于學習、善于學習，是優秀共產黨員的重要標準。對于企業共產黨員來講，無論是在管理崗位、科研崗位、營銷崗位，還是在生產一線崗位，都不應以工作忙、時間緊作為躲避學習的借口。我國著名數學家華羅庚有—句名言：“時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。”這就告訴我們，要在黨的理論不斷創新、科學技術日新月異的今天，學習新理論、掌握新知識、提高新本領，就必須要學會有效地“擠”時間和科學地“用”時間。時間對于我們每個人來講都是公平的，每天24小時給予每個人都是均等的。學習時間不怕少，就怕停。堅持下去，積少成多，慢慢地就會發現自己的知識面越來越寬、自信心越來越大、勝任工作的能力越來越強，這就是勤奮好學的實際成效。只要我們能夠合理地安排時間、有效地剩用時間、不斷地擠出時間用于學習，就能成為知識的富有者、成為精神的富有者。

2、做孜孜求學的模范。綜合素質的提高，需要借助知識的長期積累。無論是德國科學家利希頓堡“當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺”的忠告，還是法國著名哲學家笛卡兒“我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知”的親身感悟，都告訴我們成功來自于孜孜求學。我們企業的每個共產黨員，在學習型黨組 織建設中都承擔著共同的任務，就是要帶頭學習，做孜孜求學的模范。學習不是一朝一夕的事，而是—項長期的任務。它需要韌勁，需要恒心。當今，隨著社會進步、企業發展步伐的不斷加快，知識的更新率越來越高、淘汰率越來越快、保鮮期越來越短，需要黨員學習掌握的知識越來越多，只有持之以恒、堅持不懈地學習，才能使自己不落伍、不掉隊。這就要求共產黨員要以孜孜求學的恒心，不斷拓寬獲取知識的渠道，廣攬知識、豐富知識，不僅要夯實政治理論功底，還要具有高人一籌的業務本領，以自身的示范帶動作用影響身邊的群眾，促進企業形成崇尚學習、求知求學的良好氛圍。

3、做學以致用的模范。學習的目的在于應用。毛澤東在《改造我們的學習》中曾精辟地論述：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”在《整頓黨的作風》一文中他強調指出：“對于馬克恩主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用。” 理論聯系實際是我們黨的優良學風。要堅持緊密結合企業發展的實際學，帶著思想和工作中遇到的問題學，防止學習和應用相脫節。要善于把學習成果運用于實踐中；轉化為工作的思路和解決問題的招法。要在學習中著力解決好學習的動力問題，這就是需要不斷確立學習的目標，明確學習的目的。耍堅持“學習、實踐，再學習、再實踐”，讓學習成果指導實踐，帶著實踐中遇到的新問題再學習，成為一個相互促進、交替上升的良性循環，不斷提高學習的效率和質量，實現學習成果轉化效率最大化、學習成果價值體觀最大化。

第二篇：創建學習型企業 爭做知識型員工

創建學習型組織，爭做知識型員工

--勞動服務公司讀書活動紀要

“十七大”要求：建設馬列主義學習型政黨。“學習型組織”便成為當今中國企業的發展趨勢。勤于學習，善于思考，迅速把新知識應用于企業的發展，已成企業成功的關鍵。興化也不例外，勞服在集團的統一部署下，創建活動開展的情況如下：

一、必須打造學習型組織

學習型組織強調的學習，不是通常意義上汲取知識的過程，也不僅僅意味著個人能力的培訓，而且一個團隊、一個集體、一個組織系統變革和創新的過程，是獲得活力和競爭力的源泉。全球著名管理學大師彼得〃圣吉曾經指出：“所謂學習型組織，是指通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。”

當今的學習，已經從過去的“學歷學習”、“知識學習”和“實用學習”層次，轉變為“終身學習”、“能力學習”和“善于學習”。善于學習，首先應從黨員干部和每位勞服人做起。團隊學習的形式可以是多樣化的，如舉行各種培訓、部門集中學習、各種形式的專題會議學習、請專家講座、看

一課”“黨員示范活動”、革命傳統教育等制度和形式，提高黨員干部的思想素養。

我們采用黨員干部示范，帶動全員學習、技術比武、落實技術等級培訓、講課、心得交流、影視教育、有獎答題、籌建職工讀書屋、外出參觀學習、知識型聯歡活動、集中學習和自學相結合等多種手段。

黨員干部“三會一課”不光討論黨務、學習文件、讀報紙、聽報告，還經常討論生產實踐中存在的問題、學技術，講安全常識等。還帶領干部黨員多次參觀革命圣地延安、去實現發展理念新突破的鳳縣、同行業先進生產線的山西豐喜編織袋廠等參觀學習。是黨員干部的素養、知識理念走在群眾的前面，發揮干部黨員的帶頭示范作用。

交流心得：正如肖如納所說：我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換一下每人還是一個蘋果；我有一個思想，你有一個思想，交換一下每人至少有兩個以上的思想。從反思、交流到共享，這樣的過程就是學習工作化、工作學習化。

知識型聯歡會：今年元月份，我們首次嘗試把一年一度的勞服春節聯歡會舉辦成為素質教育游戲和技術答題、知識猜謎相結合的知識型聯歡會。寓教于樂，在快樂中學習、輕松中領悟。

職工讀書屋的創建，為我們組織學習和交流創造了條件，公司領導范愛珍為我們“職工書屋”親手掛牌、贈書，作品的范圍：可以是一本書、一篇文章、一部好的影視作品。

內容：可以是思想類、哲學類、文學藝術類或技術類。要求：吸收精華、批判糟粕，提高認識、有所感悟。陶冶情操、升華境界。

寫作的要求：可以寫贊美、批判、感悟、陳述或讀書筆記。

啟動階段取得初步成果，到目前為止我們已收到職工讀書筆記76本，心得體會182份，選出優秀作品50份，正在分期、分批進入交流園地。經統計，在開展讀書活動至今我們的職工共讀書102本，其中詩歌、散文14本。公司統一組織職工按照不同崗位從5月11日到5月31日利用休息時間對職工進行素質教育。我們要建立永恒的學習型組織，只有完善的東西才有可能永恒。

長期以來勞服不斷的進行著職工的素質教育和技術培訓，不斷開展著技術比武、技改技措活動和素質教育講課活動。現在我們將其與讀書活動有機結合起來，使已經開展起來的素質教育和技術培訓，促進讀書活動的起步，使讀書活動帶動素質教育和培訓的深入。

結合實際詳細制訂讀書活動的啟動計劃，有要求、有措施、有安排保證公司工會的讀書活動在勞服迅速全面的開展。由于我們條件差、底子薄，龐大的職工人數與有限的圖

選擇貼近企業工作實際的內容來學習,從“干什么、學什么，缺什么、補什么”過渡到“一專多能”；從“要我學”變為“我要學”；創新學習方法，合理利用學習途徑，在學中干、干中學，理論聯系實踐，循序漸進地學習。

三、不斷完善學習型組織

中國古代先賢也告誡我們“人不學不知道”、“學然后知不足”。學習型企業的創建工作，是一項長期的系統工程，必須持之以恒，長期作戰，只有不斷的堅持學習、不斷的渴望新知識、不斷的追求新技能，才能成為一位合格的、優秀的工作者。

我們的創建活動現在正處于起步階段，還很膚淺，還存在很多不足需要完善。范書記在視察指導我們的工作時要求我們在詳細制訂計劃的同時，要注意制訂讀書活動的長期規劃。我們打算在以后的規劃中貫徹以下幾點：

1、因人而異，因勢利導，把我們的職工按照不同的文化程度、崗位，合理制訂讀書標準和要求。

2、循序漸進，不斷深入使每個人的讀書學習水平不斷提高。及時調整各不同分類的標準要求。

3、持續積蓄不斷健全讀書的功能，同時我們希望與兄弟單位、集團公司工會、圖書館實現資源共享。

4、解決職工讀書與管理中所遇到的各種困難。

5、建立職工讀書檔案，探索掌握職工讀書水平提高的

第三篇：創學習型組織做知識型員工演講稿

創學習型組織做知識型員工演講稿

文章標題：創學習型組織做知識型員工演講稿

各位來賓、各位評委： 大家好！當我們滿懷豪情打造同行業數一數二的時候，我們及時的學習到了關于學習型組織的理論知識。當我們談論它的時候，大家都有躊躇滿志、熱血沸騰之感。是的，我們現在正匯入國企改革大潮之中，公司曾經有過輝煌的業績，相信在求真務實的精神指導下今后能創造更好的成

績。

學習型組織作為近幾年流行的管理術語和頗具影響力的管理理念，現在已被許多企業吸收。我們也在公司決策層的倡導下，廣大干部職工都踴躍學習相關 的理論知識，努力為企業的發展獻計獻策，工作中也漸漸滲透了這種管理理念，可以說學習型組織的輪廓已經在我公司初露端倪。不可否認，學習型組織并非萬能的救世良藥，許多著名的企業都有自己一套成熟的管理理論，但仔細研究后我們發現，凡成功企業的管理思路和創建學習型組織的諸如”轉換心靈、超越自我，改造心智模式，打造共同愿景，開發集體智力”的思路是基本相同的。一個經過世界著名專家總結出來和經過實踐證明了的理論，無疑是我們現在有必要學習鉆研和大力推廣的。安徽江淮汽車有限公司通過締造學習型組織激活人力資源這一最活躍的要素，以學習力的提升帶動企業的執行力、團對協作能力和創新能力以及資源的整合的全面提升，系統的整合和優化組織能力，演義一個從小到大、從弱到強的發展歷程。萊蕪鋼鐵集團通過以提高創造力為核心的學習型組織創建使企業步入持續發展的良性循環軌

道；還有北京同仁堂、深圳華為、上海寶鋼集團等企業的成功都是很好的例子。

學習型組織創建是一個系統工程，沒有深入細致的調研、沒有周密扎實的部署，我們任何的豪言壯語都象海市蜃樓一樣的虛幻飄渺。

綜觀這些年我們三公司推出的一系列改革，從樹立”全國同行業數一數二”的企業目標，到確定”在不斷否定中超越自我、在不斷創造中追求卓越”的企業理念，從制定”以精品工程樹企業品牌，以科技先導爭行業第一”的質量方針，以實施”干一項工程、窗一塊品牌、交一批朋友、占一方市場”的市場策略，從培養員工”誠心協作、敬業創新”的員工理念，到形成”高效率、快節奏、雷厲風行的工作作風，所有這些管理創新、制度創新、服務創新等等，將其系統化、規范化、步驟化，形成適合我公司發展的管理理論，這些正是邁向學習型企業的標志。我段近十年來的改革經驗就說明：不盲

目教條的死板硬套，牢記”實踐是檢驗真理的唯一標準”，踏踏實實的探索和實踐，不斷向學習型組織邁進。

我們段如今執行的鼓勵自學成才的措施，如報考通信專業、外語專業的職工可以報銷學費；組織管理人員進行通信工程預算員學習培訓，選派優秀青年職工到北京外語學院進修以及每年春季組織各種專業技能培訓等等。我段的幾屆青工技術比武，激發了多少青年職工踴躍學習施工技術的熱情。通過這些年來營造全段上下良好的學習氛圍，使廣大職工的自覺學習熱情空前高漲，老一代比學趕幫的優良傳統被我們繼承下來。在學習中求進步、在創新中謀發展。二段今天的可喜成績與全體員工不斷學習新技術、新經驗密不可分。

二十一世紀的現代企業是一個學習型的企業，科學技術的更新離不開管理理念的創新。創建學習型組織正符合時代發展的要求，我們還在等什么？引用管理學大師彼得圣吉的話”如果我們的思

想不發生改變，引進新的程序和流程只能是徒勞無功；今天，學習型組織風行一時，但在受到尊重的時候，策略性的思考和行動比過去都重要，否則所有有關學習型組織的討論只不過是另一波曇花一現的管理時尚而已。”

如今我們電氣化三公司所面臨的市場形式越來越嚴峻，讓我們齊心協力，以積極的心態，充分發揮自我潛能，在超越自我的同時打造企業共同愿景，創建一個生機昂然的學習型組織，使我們的企業大踏步的邁向新起點。

讓我們都充分發揮創造性思維，通過彌漫于整個公司的學習氛圍，建立一種有機的、充滿活力的、能持續發展的學習型企業！今天的問題來自于昨天的理解，明天的輝煌源于今天的觀念！讓我們攜起手來向數一數二的目標邁進吧！

《創學習型組織做知識型員工演講稿》來源于，歡迎閱讀創學習型組織做

知識型員工演講稿。

第四篇：做一名學習型黨員

做一名學習型黨員

學習是一個人獲取知識、提高素質、增長本領的重要方式。當今是現代科學技術進步日新月異，新發明、新創造層出不窮，知識生產、知識傳播不斷加速。如果不加強學習，不提高學習能力，勢必會落伍。在基層、在農村我們更不能放松學習。

胡錦濤同志指出：“面對這樣的新形勢新任務，如果我們的領導干部不抓緊學習、不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足。”樹立學習是一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式的理念；通過學習促進工作、通過工作推動學習，在學習中提升人生境界、實現自我超越。作為農村基層的黨員，更加應當樹立這樣的理念，學習不僅可以幫助我們完成肩上的政治責任，而且可以改變我們的生活，提升我們的精神境界。

知識的海洋是學不完的，我們必須結合崗位、結合作為一名黨員的歷史使命選擇性的學習。既要抓住學習的重點又要注意拓展學習領域。一是著眼于提高理論素養，學習馬克思理論的立場、觀點、方法，學習有中國特色社會主義理論，學習社會主義核心價值體系。二是著眼于本職工作，學習黨關于農村的方針路線和法律法規，學習農村發展的新思路、新方法，努力成為知識豐富的農村工作者。

第五篇：“創建學習型企業,爭做知識型員工”心得體會

“創建學習型企業，爭做知識型員工”心得體會

“21世紀企業間的競爭，實質上是企業學習能力的競爭，而競爭唯一的優勢是來自比競爭對手更快的學習能力”。創建學習型企業是事業單位轉型的客觀需要。在知識經濟條件下，單位管理出現很多微妙的變化，投資無形化，管理人性化，企業結構扁平化等等。這些變革無疑都是以學習為先導的。只有把單位這個生命的有機體建成學習型企業，才能使全體員工不斷學習，不斷超越創新，促進企業的永續發展。

在建立學習型企業過程中，只有把單位發展和員工生涯緊密聯系起來，學習的動力才源源不斷，永不枯竭。要建立真正意義上的學習型企業，就必須進行系統思考，在構筑起學習型企業的主體框架后，切實把握內涵，滲透全新理念。“應變的根本之道是學習，這乃是競爭求生存的基本法則”。

要創建學習型企業，爭做知識型員工。就必須形成全員學習、創新的氛圍和機制，形成可持續競爭優勢的企業。不僅僅是在管理模式上要創新，更重要的是思想觀念要創新。觀念的創新是建設學習型企業的根本，因此，個人認為在創建學習型企業過程中要轉變四種觀念，樹立四種理念，實現學習、工作、生活的相融互動。

首先要轉變“少小求學，老大圖閑”的舊觀念。學習型企業的創建是對人力資源的整合和對人才培養模式的優化，作為企業要善于整合學習資源，建立開放式的學習模式和信息交流平臺，引導企業內的每個員工建立自我調控、自我更新的思維，弘揚時代精神，作為員工要改變守舊觀念，要樹立“終身學習”的新理念。

其次要轉變“工學矛盾”的偏見。企業隊伍要提升業務能力，提高行政能力，提高服務能力，就必須根據崗位職責和工作需要提出學習要求、學習內容。不能因為工作忙而放松對學習的督促，在信息化建設快速發展的今天，只有不斷拓寬學習的領域、渠道和吸收各種先進思想、文化，才能提升我們的工作能力和創新能力，樹立起行業形象，樹立起行業威信。要深刻領會包運公司“學習工作化，工作學習化”的學習理念。

再次要轉變“要我學習”的舊觀念。企業要進行宣傳、教育，使每個員工樹立危機意識、競爭意識，激發起員工的學習動力，把學習當作一種修養、一種覺悟、一種境界，自覺成為勤奮學習、善于思考和總結經驗的模范，與時俱進的模范，勇于實踐的模范，提升企業的戰斗力和凝聚力，樹立“我要學習”的新理念。

最后要轉變“為學習而學習”的舊觀念。在知識總量猛增的信息社會，學習力量是最直接、最核心的戰斗力。員工的學習能力也是企業綜合能力的反映，只有員工不斷加強自身學習，才能使企業整體損失降到最低，要樹立“提高學習能力”的新理念。

學習型企業必將是社會企業模式的發展方向。只有通過學習，企業才能促進技術創新，社會才能得到和諧發展，才能用最先進的知識和技能進行生產、工作和管理。每位員工應把學習視為一項必要的工作，養成持續學習、創新學習、和終身學習的良好習慣，將所學的知識應用于實際工作，使學習成果轉化為生產力，做到學以致用。

二〇一〇年十二月二十四日