第一篇：“創建學習型企業，爭做知識型員工”演講稿

尊敬的領導、在座的同事：

你們好！

今天能站在這里和大家在一起，感到無比的激動和自豪。因為我是幸運的，我們在座的青年一代也是幸運的，因為我們出生在一個美好的年代里，更因為我們生長在一個溫馨的家庭里。這個家庭充滿了朝氣蓬勃，充滿了生命力和創造力。她的足跡遍布全國各地，她所施工經營的通信、信號、接觸網、變電等工程的質量信譽在全國同行企業中名列前茅，盡管創業的道路漫長曲折，但她不斷努力，歷盡千辛萬苦，創造了這個家，也創造著這個家的美好未來！

當前在社會主義市場經濟的驚濤駭浪之下，她的心沒有動搖，她的理想沒有動搖，她需要一段時間去思考，她也會去勇敢地面對來勢洶洶的驚濤駭浪。作為這個家庭中的年輕一代，家庭中的一員，我們應該如何為這個家貢獻自己的力量呢？努力學習！去發展自己，使自己茁壯成長！支撐起這個家庭的力量支柱。

在這21世紀的歷史進程中，我們偉大的黨給我們發出了震撼歷史的最強音，我們的國企改革也給我們加上了重重的砝碼，為了我們的子孫后代，為了我們共同的21世紀，我們還有不學習的理由嗎？我看沒有了，擺在我們面前的只有拿起我們的筆，拿起充滿智慧的文化書，去武裝自己的大腦、充實自己的大腦，使自己掌握一技之長，掌握凌駕先進機械設備的技能。學為致用，我們只有把學到的知識落到實處，才能體現知識的力量，知識的魅力。

為了更好地迎接我國在21世紀面臨的機遇和挑戰，江澤民同志就發出“創建學習型社會”，“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的總體要求對于我們的企業“創建學習型組織，爭做知識型職工”是我們黨全面落實黨的十六大精神，貫徹“三個代表”的重要思想，全面建設黨的基本方針政策有著積極重要的作用。

一個富有時代精神的戰略要求，也是我們企業發展的方向，“創爭”也正是我們迎接社會主義市場經濟體制挑戰做出的新決策、新思路。給企業發展提供高科技人才提供了良好的前提條件，倡導我們終身學習理念，提高我們的學習能力和實踐能力，調動我們的積極性和創造性及創新能力，這不正是我們企業所需要的嗎？

對于我們應該從自身做起，敢于找差距自覺地從工作中去學習科學文化知識，不斷的充實自我，完善自我，提高自身素質，這就要去不斷的努力，我相信只要我們努力爭取了，一定會得到好的收獲和成果。

在我們身邊已有遨游書海的先行人，我們的盧總，就是我們學習的典范，他從入路時的中專文化，到現在的專家教授，每一次的進步都融有他艱辛的足跡，我們的員工如果都像她那樣，熱愛學習、愛崗敬業，我們的企業怎么會掉隊，怎么會落后。

在我們傳輸一部隊伍中，有經驗豐富的老師傅，還有就是我們這一代初出茅廬的年輕一代人，這支老少結合的隊伍是我們一部的寶貴財富，使我們一部立足發展的基礎力量，在實際工作中我們采取“一幫一”的師徒互學風氣，是老師傅的成熟經驗與一代年輕人的心知識加以融合，相互促進，從根本上改進了施工工藝。在鄭少高速機電工程施工中，針對高速公路車輛多，硅芯管敷設量大的實際情況，我們積極發動所有QC小組成員出主意想辦法，經歷了失敗，但是我們并沒有灰心氣餒因為我們相信每一次的失敗都是一次成功的開始，經過多次實踐和努力我們終于研制出了方便、快捷適用于高速公路硅管敷設要求的放線車，大大節約了人力、物力，財力從根本上降低了工程成本。這是我們團隊共同努力的結果，代表了我們集體的強大團體精神力量。

立足企業發展的本身和長遠目標，我們應該創建學習型支部，從而來實現我們“創建學習型組織”的遠大理想，創建學習型組織，不斷增強我們企業的綜合素質，提高支部工作效率，提升支部整體水平。還可以通過組織化的學習活動，培養我們遍布各線施工員工的學習氛圍，營造不斷學習、不斷創新的支部文化和精神風貌，真正使我們的組織及職工能緊跟時代和精神風貌，真正使我們的組織及職工能緊跟時代的最新科技，最新文化的發展步伐，更好的樹立企業組織的凝聚力和戰斗力，來迎接市場經濟的風浪。

最后請允許我，代表我們青年一代，向我們的企業，我們的公司，為我們的二段工作在不同崗位上奉獻青春的領導，師傅們表示衷心的感謝和最崇高的敬意！

請相信我們會去努力！為了我們的理想！

第二篇：創建學習型企業 爭做知識型員工

創建學習型組織，爭做知識型員工

--勞動服務公司讀書活動紀要

“十七大”要求：建設馬列主義學習型政黨。“學習型組織”便成為當今中國企業的發展趨勢。勤于學習，善于思考，迅速把新知識應用于企業的發展，已成企業成功的關鍵。興化也不例外，勞服在集團的統一部署下，創建活動開展的情況如下：

一、必須打造學習型組織

學習型組織強調的學習，不是通常意義上汲取知識的過程，也不僅僅意味著個人能力的培訓，而且一個團隊、一個集體、一個組織系統變革和創新的過程，是獲得活力和競爭力的源泉。全球著名管理學大師彼得〃圣吉曾經指出：“所謂學習型組織，是指通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。”

當今的學習，已經從過去的“學歷學習”、“知識學習”和“實用學習”層次，轉變為“終身學習”、“能力學習”和“善于學習”。善于學習，首先應從黨員干部和每位勞服人做起。團隊學習的形式可以是多樣化的，如舉行各種培訓、部門集中學習、各種形式的專題會議學習、請專家講座、看

一課”“黨員示范活動”、革命傳統教育等制度和形式，提高黨員干部的思想素養。

我們采用黨員干部示范，帶動全員學習、技術比武、落實技術等級培訓、講課、心得交流、影視教育、有獎答題、籌建職工讀書屋、外出參觀學習、知識型聯歡活動、集中學習和自學相結合等多種手段。

黨員干部“三會一課”不光討論黨務、學習文件、讀報紙、聽報告，還經常討論生產實踐中存在的問題、學技術，講安全常識等。還帶領干部黨員多次參觀革命圣地延安、去實現發展理念新突破的鳳縣、同行業先進生產線的山西豐喜編織袋廠等參觀學習。是黨員干部的素養、知識理念走在群眾的前面，發揮干部黨員的帶頭示范作用。

交流心得：正如肖如納所說：我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換一下每人還是一個蘋果；我有一個思想，你有一個思想，交換一下每人至少有兩個以上的思想。從反思、交流到共享，這樣的過程就是學習工作化、工作學習化。

知識型聯歡會：今年元月份，我們首次嘗試把一年一度的勞服春節聯歡會舉辦成為素質教育游戲和技術答題、知識猜謎相結合的知識型聯歡會。寓教于樂，在快樂中學習、輕松中領悟。

職工讀書屋的創建，為我們組織學習和交流創造了條件，公司領導范愛珍為我們“職工書屋”親手掛牌、贈書，作品的范圍：可以是一本書、一篇文章、一部好的影視作品。

內容：可以是思想類、哲學類、文學藝術類或技術類。要求：吸收精華、批判糟粕，提高認識、有所感悟。陶冶情操、升華境界。

寫作的要求：可以寫贊美、批判、感悟、陳述或讀書筆記。

啟動階段取得初步成果，到目前為止我們已收到職工讀書筆記76本，心得體會182份，選出優秀作品50份，正在分期、分批進入交流園地。經統計，在開展讀書活動至今我們的職工共讀書102本，其中詩歌、散文14本。公司統一組織職工按照不同崗位從5月11日到5月31日利用休息時間對職工進行素質教育。我們要建立永恒的學習型組織，只有完善的東西才有可能永恒。

長期以來勞服不斷的進行著職工的素質教育和技術培訓，不斷開展著技術比武、技改技措活動和素質教育講課活動。現在我們將其與讀書活動有機結合起來，使已經開展起來的素質教育和技術培訓，促進讀書活動的起步，使讀書活動帶動素質教育和培訓的深入。

結合實際詳細制訂讀書活動的啟動計劃，有要求、有措施、有安排保證公司工會的讀書活動在勞服迅速全面的開展。由于我們條件差、底子薄，龐大的職工人數與有限的圖

選擇貼近企業工作實際的內容來學習,從“干什么、學什么，缺什么、補什么”過渡到“一專多能”；從“要我學”變為“我要學”；創新學習方法，合理利用學習途徑，在學中干、干中學，理論聯系實踐，循序漸進地學習。

三、不斷完善學習型組織

中國古代先賢也告誡我們“人不學不知道”、“學然后知不足”。學習型企業的創建工作，是一項長期的系統工程，必須持之以恒，長期作戰，只有不斷的堅持學習、不斷的渴望新知識、不斷的追求新技能，才能成為一位合格的、優秀的工作者。

我們的創建活動現在正處于起步階段，還很膚淺，還存在很多不足需要完善。范書記在視察指導我們的工作時要求我們在詳細制訂計劃的同時，要注意制訂讀書活動的長期規劃。我們打算在以后的規劃中貫徹以下幾點：

1、因人而異，因勢利導，把我們的職工按照不同的文化程度、崗位，合理制訂讀書標準和要求。

2、循序漸進，不斷深入使每個人的讀書學習水平不斷提高。及時調整各不同分類的標準要求。

3、持續積蓄不斷健全讀書的功能，同時我們希望與兄弟單位、集團公司工會、圖書館實現資源共享。

4、解決職工讀書與管理中所遇到的各種困難。

5、建立職工讀書檔案，探索掌握職工讀書水平提高的

第三篇：“創建學習型企業,爭做知識型員工”演講稿

尊敬的領導、在座的同事：你們好！今天能站在這里和大家在一起，感到無比的激動和自豪。因為我是幸運的，我們在座的青年一代也是幸運的，因為我們出生在一個美好的年代里，更因為我們生長在一個溫馨的家庭里。這個家庭充滿了朝氣蓬勃，充滿了生命力和創造力。她的足跡遍布全國各地，她所施工經營的通信、信號、接觸網、變電等工程的質量信譽在全國同行企業中名列前茅，盡管創業的道路漫長曲折，但她不斷努力，歷盡千辛萬苦，創造了這個家，也創造著這個家的美好未來！當前在社會主義市場經濟的驚濤駭浪之下，她的心沒有動搖，她的理想沒有動搖，她需要一段時間去思考，她也會去勇敢地面對來勢洶洶的驚濤駭浪。作為這個家庭中的年輕一代，家庭中的一員，我們應該如何為這個家貢獻自己的力量呢？努力學習！去發展自己，使自己茁壯成長！支撐起這個家庭的力量支柱。在這21世紀的歷史進程中，我們偉大的黨給我們發出了震撼歷史的最強音，我們的國企改革也給我們加上了重重的砝碼，為了我們的子孫后代，為了我們共同的21世紀，我們還有不學習的理由嗎？我看沒有了，擺在我們面前的只有拿起我們的筆，拿起充滿智慧的文化書，去武裝自己的大腦、充實自己的大腦，使自己掌握一技之長，掌握凌駕先進機械設備的技能。學為致用，我們只有把學到的知識落到實處，才能體現知識的力量，知識的魅力。為了更好地迎接我國在21世紀面臨的機遇和挑戰，江澤民同志就發出“創建學習型社會”，“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的總體要求對于我們的企業“創建學習型組織，爭做知識型職工”是我們黨全面落實黨的十六大精神，貫徹“三個代表”的重要思想，全面建設黨的基本方針政策有著積極重要的作用。一個富有時代精神的戰略要求，也是我們企業發展的方向，“創爭”也正是我們迎接社會主義市場經濟體制挑戰做出的新決策、新思路。給企業發展提供高科技人才提供了良好的前提條件，倡導我們終身學習理念，提高我們的學習能力和實踐能力，調動我們的積極性和創造性及創新能力，這不正是我們企業所需要的嗎？對于我們應該從自身做起，敢于找差距自覺地從工作中去學習科學文化知識，不斷的充實自我，完善自我，提高自身素質，這就要去不斷的努力，我相信只要我們努力爭取了，一定會得到好的收獲和成果。在我們身邊已有遨游書海的先行人，我們的盧總，就是我們學習的典范，他從入路時的中專文化，到現在的專家教授，每一次的進步都融有他艱辛的足跡，我們的員工如果都像她那樣，熱愛學習、愛崗敬業，我們的企業怎么會掉隊，怎么會落后。在我們傳輸一部隊伍中，有經驗豐富的老師傅，還有就是我們這一代初出茅廬的年輕一代人，這支老少結合的隊伍是我們一部的寶貴財富，使我們一部立足發展的基礎力量，在實際工作中我們采取“一幫一”的師徒互學風氣，是老師傅的成熟經驗與一代年輕人的心知識加以融合，相互促進，從根本上改進了施工工藝。在鄭少高速機電工程施工中，針對高速公路車輛多，硅芯管敷設量大的實際情況，我們積極發動所有QC小組成員出主意想辦法，經歷了失敗，但是我們并沒有灰心氣餒因為我們相信每一次的失敗都是一次成功的開始，經過多次實踐和努力我們終于研制出了方便、快捷適用于高速公路硅管敷設要求的放線車，大大節約了人力、物力，財力從根本上降低了工程成本。這是我們團隊共同努力的結果，代表了我們集體的強大團體精神力量。立足企業發展的本身和長遠目標，我們應該創建學習型支部，從而來實現我們“創建學習型組織”的遠大理想，創建學習型組織，不斷增強我們企業的綜合素質，提高支部工作效率，提升支部整體水平。還可以通過組織化的學習活動，培養我們遍布各線施工員工的學習氛圍，營造不斷學習、不斷創新的支部文化和精神風貌，真正使我們的組織及職工能緊跟時代和精神風貌，真正使我們的組織及職工能緊跟時代的最新科技，最新文化的發展步伐，更好的樹立企業組織的凝聚力和戰斗力，來迎接市場經濟的風浪。

第四篇：“創建學習型企業,爭做知識型員工”心得體會

“創建學習型企業，爭做知識型員工”心得體會

“21世紀企業間的競爭，實質上是企業學習能力的競爭，而競爭唯一的優勢是來自比競爭對手更快的學習能力”。創建學習型企業是事業單位轉型的客觀需要。在知識經濟條件下，單位管理出現很多微妙的變化，投資無形化，管理人性化，企業結構扁平化等等。這些變革無疑都是以學習為先導的。只有把單位這個生命的有機體建成學習型企業，才能使全體員工不斷學習，不斷超越創新，促進企業的永續發展。

在建立學習型企業過程中，只有把單位發展和員工生涯緊密聯系起來，學習的動力才源源不斷，永不枯竭。要建立真正意義上的學習型企業，就必須進行系統思考，在構筑起學習型企業的主體框架后，切實把握內涵，滲透全新理念。“應變的根本之道是學習，這乃是競爭求生存的基本法則”。

要創建學習型企業，爭做知識型員工。就必須形成全員學習、創新的氛圍和機制，形成可持續競爭優勢的企業。不僅僅是在管理模式上要創新，更重要的是思想觀念要創新。觀念的創新是建設學習型企業的根本，因此，個人認為在創建學習型企業過程中要轉變四種觀念，樹立四種理念，實現學習、工作、生活的相融互動。

首先要轉變“少小求學，老大圖閑”的舊觀念。學習型企業的創建是對人力資源的整合和對人才培養模式的優化，作為企業要善于整合學習資源，建立開放式的學習模式和信息交流平臺，引導企業內的每個員工建立自我調控、自我更新的思維，弘揚時代精神，作為員工要改變守舊觀念，要樹立“終身學習”的新理念。

其次要轉變“工學矛盾”的偏見。企業隊伍要提升業務能力，提高行政能力，提高服務能力，就必須根據崗位職責和工作需要提出學習要求、學習內容。不能因為工作忙而放松對學習的督促，在信息化建設快速發展的今天，只有不斷拓寬學習的領域、渠道和吸收各種先進思想、文化，才能提升我們的工作能力和創新能力，樹立起行業形象，樹立起行業威信。要深刻領會包運公司“學習工作化，工作學習化”的學習理念。

再次要轉變“要我學習”的舊觀念。企業要進行宣傳、教育，使每個員工樹立危機意識、競爭意識，激發起員工的學習動力，把學習當作一種修養、一種覺悟、一種境界，自覺成為勤奮學習、善于思考和總結經驗的模范，與時俱進的模范，勇于實踐的模范，提升企業的戰斗力和凝聚力，樹立“我要學習”的新理念。

最后要轉變“為學習而學習”的舊觀念。在知識總量猛增的信息社會，學習力量是最直接、最核心的戰斗力。員工的學習能力也是企業綜合能力的反映，只有員工不斷加強自身學習，才能使企業整體損失降到最低，要樹立“提高學習能力”的新理念。

學習型企業必將是社會企業模式的發展方向。只有通過學習，企業才能促進技術創新，社會才能得到和諧發展，才能用最先進的知識和技能進行生產、工作和管理。每位員工應把學習視為一項必要的工作，養成持續學習、創新學習、和終身學習的良好習慣，將所學的知識應用于實際工作，使學習成果轉化為生產力，做到學以致用。

二〇一〇年十二月二十四日

第五篇：創建學習型組織,爭做知識型員工

創建學習型組織，爭做知識型員工

隨著民航整體開發步法的加快，中國民航進一步融入全球市場，政府鼓勵開放、競爭已成定局，xxxx將在不遠的將來直接面臨著與國際同行在服務、產品、資金等方面的全方位競爭。這種全方位的競爭歸根到底是人才的競爭，充分利用好有利因素，抓好重要的戰略機遇期，加快xx服務、產品能力的提升，就必須大力培養造就能夠順應時代發展要求、具有開拓創新能力的宏大的高素質的人才隊伍，為未來三年的全面競爭打下堅實的基礎，確保公司持續、健康、協調的發展。

激發企業員工的工作熱情和創造力，全面提升員工的整體素質，以打造航信的市場核心競爭能力，是從事黨務工作人員、工會工作人員的一項主要的工作職責。如何能夠配合好航信業務發展的實際需求，在全體員工中開展好“”的活動，是在新形式下擺在黨務工作、工會工作面前的一個大問題。需要通過思考與實踐，尋求出適合的形式與方法，宣傳終身學習的理念與機制，建設開放的學習系統，形成學習共享與互動的氛圍。圍繞著創建學習型組織建設，有特色地展開活動，我認為可以包括以下主要途徑：

一、開展系列性主題教育

黨工團一起，開展系列性主題教育。在廣大職工中開展以為客戶服務為核心，以集體主義為原則的系列教育活動，通過職業道德、職業理想教育，幫助員工樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守。

二、構筑職工學習的平臺

創新群眾性學習活動載體，構筑職工學習的平臺。激發、調動廣大職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創造性。

倡導和鼓勵在公司內部成立各種主題的學習討論組，支持各主題學習討論組借助網絡的手段開展活動，包括：進行專業知識的討論；共同收集、共享的專業資料；發表專業性見解；為整個企業提供該專業方向的基礎教育服務。

黨工團需要為這樣的主題討論小組提供輿論上的宣傳、支持、引導；提供必要的經費支持；提供網絡服務平臺；進行主題討論組的評優活動。

主題討論小組的建設應該與公司發展的目標相一致，與部門的責任與任務相一致，因此必須建立在與部門的充分溝通與合作基礎上，主題的選擇、經費的管理都應該與各個部門事先達成一致。同時應該指出，創建學習型組織是公司文化建設的一個重要組成部分，各個部門對該項工作的組織、支持及該項活動在各個部門所產生的效果，應該作為各部門 年終考核中文化建設項目的重要組成。

三、整合教育資源，豐富教育途徑

充分利用各類社會教育手段，整合包括工會培訓教育資源在內的各類教育資源，加大對員工的職業教育培訓和職業技能開展的力度，充分運用網絡教育、電化教育、遠程教育等各種現代化教育、培訓手段，拓展教育培訓的廣度和深度，創新職工教育培訓工作的形式和載體。

n 尋找購買社會上專業網絡培訓機構好的網上教育產品，使企業員工可以靈活地選擇合適的內容，根據自己的時間接受培訓。

n 對一些好的電化教育性產品進行改造，通過內部網絡傳播給企業員工，以此可以擴大企業員工的受培訓的范圍。

n 提供資金給企業內部的一些討論組，讓他們制作一些符合企業特定需要的內部培訓資料、教材、多媒體產品，通過講座、網絡的形式傳播。

四、開展宣傳及評優工作

要充分利用現代化的傳媒手段，大力作好輿論宣傳。使得各級領導及全體員工都來關注、支持學習型組織的創建工作，為學習型組織的創建工作營造更加有利的氣氛。

評選、表彰創建學習型組織活動中的先進團隊及個人是輿論宣傳的一個重要組成部分。在創建學習型組織的活動中，黨工團應該進行“先進主題討論組”及“優秀創新活動” 兩項評優活動。

“先進主題討論組” 的評優活動，主要是考察支持各個主題學習討論組借助網絡等手段，在以下幾個方面開展活動的成績：1）進行專業知識的討論；2）共同收集、共享的專業資料；3）發表專業性見解；4）為整個企業提供該專業方向的基礎教育服務的成效。

“優秀創新活動”的評優活動與“先進主題討論組”的評優活動相比，更加注重為企業產生的實際效益。同時，“優秀創新活動”的評優活動要有別與先進員工、優秀項目的評比，它更加注重表彰員工的主動創新精神，更加注重表彰員工在實際工作中一點一滴的努力。

n 不去評價整個項目的完成質量，而是評價在整個項目實施過程中的思想火花；

n 不去評價整個項目的管理，而是評價在整個項目實施過程中對項目過程的一兩點改進；

n 不去評價整個工作流程，而是去評價由于員工的主動思維、工作對服務、產品的貢獻；

最后，應該說，創建學習型組織不是一種空洞的宣傳，而是一項腳踏實地的實踐，不是一場轟轟烈烈的運動，而是一個貫穿始終的管理過程，需要我們長期地投入、跟蹤、宣傳、培育，根據在實踐中發現的問題不斷地調整、創新。

愿通過學習型組織的創建活動，使xxxx的員工在學習中享受生命的意義；企業在學習中不斷創新發展、持續保持突破，最終提高企業的核心競爭能力。