第一篇：創建學習型班組爭做知識型員工

關于開展“創建學習型班組

爭做知識型員工”活動方案

根據發展公司文件精神和礦業處關于開展“三型”活動的有關要求，從2004年起，在服務公司范圍內開展創建“三型企業”活動，現將有關事項通知如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想及黨的十六大為指針，以實施科教興企和可持續發展戰略為目標，以加快走新型工業化道路為主線，通過開展“創爭”活動，促進文化建設，全面提高員工整體素質，增強核心競爭力，為實現一流服務而奮斗。

二、活動目標

結合創建文明單位活動，努力營造良好的學習氛圍，教育和引導職工以共同意愿為基礎，以團隊學習為特征，把學習貫穿于工作的全過程，融為一體，相互作用，相互提高。從2004年起，力爭在年底將80%的班組建設成為有濃厚學習氛圍、有技能員工隊伍、有團隊協作精神的“學習型班組”；將70%的員工培養成為進取好學、敬業愛崗、務實奉獻、遵章守紀的“知識型員工”

三、考評領導小組

組長：康治斌

副組長：郭東義、米振華

成員：何紅勇、梁海玉、白君、任向平、趙奇霞、李艷飛、賈冬梅、李明林、王飛躍、杜偉、王耀柱

三、考核辦法

為了確保“三型”活動扎實有效地開展下去，服務公司決定,每季嚴格對照“三型”活動考核標準進行考評，考評結果在廠務公開欄及班組長會上公布，年末，對在“三型”活動工作中表現突出者予以表彰獎勵，并推薦參加上級評比。

四、“三型”要求

1、各班組要加強對“三型”活動的組織領導，要把“三型”活動作為一項長期的重要任務，納入工作目標，定期總結經驗，定期研究部署，不斷創新工作措施。

2、采取深入宣傳發動，努力營造濃郁的學習氛圍，教育員工樹立“終身學習的觀念”、“工作與學習相結合的觀念”、“團隊學習的觀念”和

“創新學習的觀念”。

3、各班組要認真制訂開展創建活動的計劃和目標，做到目標明確，操作方便，員工歡迎，效果明顯。

4、服務公司每季組織考核，幫助解決工作中的實際問題，大力培育典型，樹立標兵，發揮示范導向作用。

5、學習要結合實際，注重實效，對不同基礎、不同層次、不同對象的學習要求和安排要因人而異。要分層次、分階段進行。其中針對新員工或基礎差的員工要采取適應性學習的方式，目的是為滿足其本職工作需要而應掌握的應知應會方面的基礎知識；針對有一定基礎和能力的熟練工采取創造性學習的方式，目的是為適應企業改革發展需要的復合性人才。

6、學習要緊密結合實際，突出員工基礎知識技能的提高和普及型教育的特點。

7、各班組不僅要重視個人學習，還應重視整體學習。特別是讓班組長、先進、骨干在學習氣氛中起到模范帶頭和引導作用，并最大限度地發揮職工主觀能動性，達到學習工作化的目的。

“三型”活動考核標準

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第二篇：創建學習型班組 爭做知識型員工

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創建學習型班組 爭做知識型員工

我們生活在一個快速變化的現代化時代，這個時代完全打破了原有的游戲規則，傳統的思想習慣、陳舊的知識、技能正加速折舊，為順應時代的發展要求，需要我們以創新的精神創建學習型組織，不斷學習不斷進步，才能在發展中站穩腳步求得勝利。

學習型組織理論作為風靡世界的新型組織管理技術或方式，能使組織在現代創新、競爭和快速發展的現代經濟社會中有著更強的生命力，它充滿活力和創新精神，使管理者胸懷遠志，員工勤奮快樂工作，已成為許多企業所追求和向往的企業組織和管理方式。它是人類共同創造的財富，是信息社會、知識經濟時代催生的理論。班組作為企業組織的一種形式，企業的細胞，是企業最基層、最活躍的組織，也是企業各項工作的具體實踐者。職工素質的高低，直接決定企業可持續發展能力和競爭力，班組建設的水平，直接體現企業綜合實力和戰斗力。然而，當今社會唯一不變的就是變化，班組建設也要與時俱進，不能停滯，更要創新，如果企業有一批學習型班組做支撐，企業將孕育不竭的動力，使企業充滿生機。

作為八鋼全廠輔材管理及供應的物流分公司倉儲管理區材料組，為適應企業發展的新趨勢，應對企業改制帶來的新挑戰，以“創建學習型班組 爭做知識型員工”為前進方向，號召在全組員工內全面開展創建學習型班組活動，著力打造面向企業的優秀服務團隊，同時，進一步動員全組干部員工，以與時俱進的精神風貌和務實苦干的工作作風，為企業的創新和改制中塑造優秀的員工形象，為確保企業生產經營的奮斗目標順利實現而做好堅強的后盾。

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彼得·圣吉博士有一句名言：學習型組織的建立不是一種神秘和高不可及的藝術，而是有具體可行的做法、技巧，與經由不斷修煉便能熟能生巧的一種藝術。――這正是創建學習型班組的指路明燈。

材料組把創建“學習型班組”，爭作“學習型員工”的重點放在提高職工的學習力、創新力和適應能力上，激勵職工自我超越。主要是通過班組思想政治學習、職工崗位培訓、計算機操作技能培訓等方式，來提高班組成員的政治素養，文化素養和技能水平，促使班組形成良好的學習氛圍。在管理上，材料組注重將學習型班組創建活動與班組管理工作、班組安全、文化、服務創新工作緊密地結合在一起，堅持“在學習中創新，在創新中學習”。使大家認識到什么是自我超越、為什么要自我超越。在逐步創建“學習型班組”過程中，通過分析在實際工作中所遇到的種種困難，結合學習型班組創建活動展開了熱烈的討論，激發班組員工主動思考、主動想辦法解決實際問題的熱情，使得班組職工對工作任務由過去的被動接受變為主動承擔。并及時修正班組在管理中的行為，以適應新形勢的要求，達成班組成員之間的一種默契，如：班中有人休假，本屬于她的那份工作，不用安排，大家都會主動去干。如果發現哪個同志面色不太好，大家都會關切地詢問她是否身體不適，要注意休息等。同志之間有了默契，就會縮短彼此之間的感情距離，就能有效地開展工作。更為重要的是，通過創建學習型班組活動，使大家深刻認識到：時代在不斷進步，“做一天和尚敲一天鐘”的年代已經不復存在，我們面對的是一個日新月異、高速發展的世界，我們需要不斷改變自己，適應社會，因此只有一條路，那就是學習——實踐——思考、總結——再學習，追求更新、更高層次的學習。

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在此基礎上，全組員工建立了班組學習理念、安全理念、服務理念和共同愿景，把創建學習型班組活動作為經常性自覺性工作，深入持久地開展下去。

學習理念——學如逆水行舟 不進則退 安全理念——安全每一天平安伴一生 服務理念——用心服務

滿意百分百 共同愿景——確保企業生產經營目標實現 回顧我們的創建歷程，我們有如下體會：

1、創建學習型班組根在全員，只有在全員導入理念，轉變觀念的基礎上，才能創新。

2、創建學習型班組是一個系統工程，各個部門要齊抓共管，長期堅持。主要領導要親自倡導，身體力行，發揮核心作用，并做好教練、設計師、普通員工三個角色。

3、創建學習型班組沒有固定模板，強調心靈的改善，強調創新，是班組管理的更高境界。

4、創建初期要有一個強制過程，要加強考核。

5、創建學習型班組要重在培養個人和團隊學習力。

同時，我們認為也存在諸多問題，如：全員學習理論的深度不夠，目前是個人學習多，團隊學習少；班組創建狀況參差不齊，需進一步加強小組創建，提高自主創建能力；宣傳、咨詢、指導力度不夠，科學的評估機制尚未形成；學習型家庭、個人的創建工作才剛剛起步等。

需要避免的問題是：學習型班組創建與日常班組管理融為一體，避免

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“兩張皮”的脫節現象；追求不拘一格的個性化，發揮班組自主創建能力，不搞“一刀切”；結合班組自身特點，找準切入點，解決工作中的實際問題，杜絕形式主義；一切從學習開始，感悟學習型組織理論真諦，強調學習工作化、工作學習化，杜絕教條主義。學習型組織創建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推進，著力點放在提升學習力，提高創新力，讓員工活出生命意義上來。

但創建學習型班組工作不是一陣風一股浪，更不是應對臨時檢查走走看看，而是企業管理的重要基礎，是應該長期堅持的自覺行動。要把創建學習型班組的各項要求，落實在日常生產經營過程中。從學習安排、學習內容和學習方式等方面努力達到“四化”要求。

第一、學習安排系統化。

一定要把創建“學習型班組”活動擺上重要議事日程，放在心上，抓在手上，落實到工作中。認真制訂相應的開展創建學習型班組活動的具體方案，做到目標明確、措施扎實、員工歡迎、操作性強。做到創建學習有指導、有計劃、有實施、有考核，方方面面相互結合、環環相扣，促進創建工作系統開展。

第二、學習內容綜合化。

要按照“專、全、新、實”要求，不拘泥于精通本部門、本崗位、本專業的知識技能，要拓寬視野，開放思維，博采眾長，一專多能。特別要針對企業生產經營特點，重視新知識汲取和新技術運用，主動學經濟、學市場、學業務，掌握現代經營管理和市場經濟理論等實用知識，努力培養業務熟練、技術精湛、知識廣博、素質過硬的一流員工。

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第三、學習方式多樣化。

要不斷豐富創建載體，拓寬學習渠道，除采取讀書、看報、聽課等傳統方式組織學習外，還要研究積極引入網絡教學、多媒體教學等現代教學方式，組織召開大型研討會、班組交流會以及出外學習考察等互動學習活動。同時，努力向實踐學習、向身邊學習、向未來學習。深入開展崗位練兵、技術比武和勞動競賽等活動。積極培育創建學習型班組的典型，樹立學習榜樣模范標兵，總結推廣先進做法，發揮示范導向作用，以點帶面，形成聯動。通過各種平臺、各種渠道，讓廣大員工在不斷學習中成才、在實踐鍛煉中成長、在工作磨礪中成熟。

第四、學習活動日常化。

在知識和信息爆炸的今天，學習并非朝夕之事，要自覺樹立終身學習、全程學習的理念，活到老學到老，讓學習伴隨每一天，伴隨到一生。堅持把學習視為日常必修課，時時抓、處處抓、天天抓，持之以恒，常抓不懈，使學習工作化、工作學習化。同時，要重視把學習考核納入企業日常管理考核中，貫穿到企業生產經營中，每天每月跟蹤管理、跟蹤落實、跟蹤考核，促進創建學習型班組不斷取得新進展新實效。

因此，學習型班組的真諦是透過學習，重塑班組新形象；透過學習，共創美好前景。今年材料組的QC的題目是《加強庫房管理 確保庫存物資的五相符》，在研討過程中，通過對專業倉儲物資以及庫房管理知識的學習，充分調動了職工參加QC活動的積極性，并得到了管理區領導很大支持和認可，在實際庫房管理中也受益匪淺，現仍在進一步研討發布中。材料組也正是通過創建“學習型班組”活動，鼓勵大家爭作知識型員工，煥發了班

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組新的生命力，提升了班組管理水平，進而推動了作業區的管理創新！現正為企業2008年年產500萬噸鋼的奮斗目標而努力奉獻我們材料組全體員工的微薄之力！

第三篇：創建學習型組織,爭做知識型員工

創建學習型組織，爭做知識型員工

隨著民航整體開發步法的加快，中國民航進一步融入全球市場，政府鼓勵開放、競爭已成定局，xxxx將在不遠的將來直接面臨著與國際同行在服務、產品、資金等方面的全方位競爭。這種全方位的競爭歸根到底是人才的競爭，充分利用好有利因素，抓好重要的戰略機遇期，加快xx服務、產品能力的提升，就必須大力培養造就能夠順應時代發展要求、具有開拓創新能力的宏大的高素質的人才隊伍，為未來三年的全面競爭打下堅實的基礎，確保公司持續、健康、協調的發展。

激發企業員工的工作熱情和創造力，全面提升員工的整體素質，以打造航信的市場核心競爭能力，是從事黨務工作人員、工會工作人員的一項主要的工作職責。如何能夠配合好航信業務發展的實際需求，在全體員工中開展好“”的活動，是在新形式下擺在黨務工作、工會工作面前的一個大問題。需要通過思考與實踐，尋求出適合的形式與方法，宣傳終身學習的理念與機制，建設開放的學習系統，形成學習共享與互動的氛圍。圍繞著創建學習型組織建設，有特色地展開活動，我認為可以包括以下主要途徑：

一、開展系列性主題教育

黨工團一起，開展系列性主題教育。在廣大職工中開展以為客戶服務為核心，以集體主義為原則的系列教育活動，通過職業道德、職業理想教育，幫助員工樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守。

二、構筑職工學習的平臺

創新群眾性學習活動載體，構筑職工學習的平臺。激發、調動廣大職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創造性。

倡導和鼓勵在公司內部成立各種主題的學習討論組，支持各主題學習討論組借助網絡的手段開展活動，包括：進行專業知識的討論；共同收集、共享的專業資料；發表專業性見解；為整個企業提供該專業方向的基礎教育服務。

黨工團需要為這樣的主題討論小組提供輿論上的宣傳、支持、引導；提供必要的經費支持；提供網絡服務平臺；進行主題討論組的評優活動。

主題討論小組的建設應該與公司發展的目標相一致，與部門的責任與任務相一致，因此必須建立在與部門的充分溝通與合作基礎上，主題的選擇、經費的管理都應該與各個部門事先達成一致。同時應該指出，創建學習型組織是公司文化建設的一個重要組成部分，各個部門對該項工作的組織、支持及該項活動在各個部門所產生的效果，應該作為各部門 年終考核中文化建設項目的重要組成。

三、整合教育資源，豐富教育途徑

充分利用各類社會教育手段，整合包括工會培訓教育資源在內的各類教育資源，加大對員工的職業教育培訓和職業技能開展的力度，充分運用網絡教育、電化教育、遠程教育等各種現代化教育、培訓手段，拓展教育培訓的廣度和深度，創新職工教育培訓工作的形式和載體。

n 尋找購買社會上專業網絡培訓機構好的網上教育產品，使企業員工可以靈活地選擇合適的內容，根據自己的時間接受培訓。

n 對一些好的電化教育性產品進行改造，通過內部網絡傳播給企業員工，以此可以擴大企業員工的受培訓的范圍。

n 提供資金給企業內部的一些討論組，讓他們制作一些符合企業特定需要的內部培訓資料、教材、多媒體產品，通過講座、網絡的形式傳播。

四、開展宣傳及評優工作

要充分利用現代化的傳媒手段，大力作好輿論宣傳。使得各級領導及全體員工都來關注、支持學習型組織的創建工作，為學習型組織的創建工作營造更加有利的氣氛。

評選、表彰創建學習型組織活動中的先進團隊及個人是輿論宣傳的一個重要組成部分。在創建學習型組織的活動中，黨工團應該進行“先進主題討論組”及“優秀創新活動” 兩項評優活動。

“先進主題討論組” 的評優活動，主要是考察支持各個主題學習討論組借助網絡等手段，在以下幾個方面開展活動的成績：1）進行專業知識的討論；2）共同收集、共享的專業資料；3）發表專業性見解；4）為整個企業提供該專業方向的基礎教育服務的成效。

“優秀創新活動”的評優活動與“先進主題討論組”的評優活動相比，更加注重為企業產生的實際效益。同時，“優秀創新活動”的評優活動要有別與先進員工、優秀項目的評比，它更加注重表彰員工的主動創新精神，更加注重表彰員工在實際工作中一點一滴的努力。

n 不去評價整個項目的完成質量，而是評價在整個項目實施過程中的思想火花；

n 不去評價整個項目的管理，而是評價在整個項目實施過程中對項目過程的一兩點改進；

n 不去評價整個工作流程，而是去評價由于員工的主動思維、工作對服務、產品的貢獻；

最后，應該說，創建學習型組織不是一種空洞的宣傳，而是一項腳踏實地的實踐，不是一場轟轟烈烈的運動，而是一個貫穿始終的管理過程，需要我們長期地投入、跟蹤、宣傳、培育，根據在實踐中發現的問題不斷地調整、創新。

愿通過學習型組織的創建活動，使xxxx的員工在學習中享受生命的意義；企業在學習中不斷創新發展、持續保持突破，最終提高企業的核心競爭能力。

第四篇：創建學習型工會組織,爭做知識型員工

淺談創建學習型工會組織，爭做知識型高素質員工的認識

當今社會是一個國際化的社會、信息化的社會,同時也是一個學習化的社會。創建學習型組織是構建學習型社會的深化，是提高國民素質的一項基本要求。工會作為黨領導下的群眾組織，要站在歷史的高度，用戰略的眼光看待創建學習型組織的重要性，組織和引導廣大職工適應時代要求，努力提高自身的素質，維護好職工的精神文化權益和學習權、發展權，是從根本上保障職工經濟、政治、文化和其它社會權益實現的重要途徑，也是對職工眼前利益的維護。因此，加速創建學習型組織和加速職工隊伍的知識化進程勢在必行。

一、認識---是創建學習型組織的根本前提

全面建設小康社會目標的提出，對工會組織在新的歷史條件下，實施維護的基本職能，提出了更高的標準和要求。在這個新階段，工會要建立和創新與全面建設小康社會目標相適應、相匹配的工作機制和制度，更好地突出維護職能，必須要在加強學習、適應形勢、不斷創新中得到實現。

1、創建學習型組織是實踐“三個代表”重要思想的具體體現。“三個代表”重要思想是工會必須長期堅持的根本指導思想。工會的維護職能是一個集宏觀維護和微觀維護、整體維護和具體維護、民主利益維護和經濟利益維護于一體的整體性、綜合性、系統性的任務。實現這一職能，必須堅持“三個代表”重要思想，始終緊緊抓住發展這個執政興國的第一要務，始終緊緊抓住先進文化這個前進方向，始終緊緊抓住實現廣大職工根本利益這個根本著眼點。江澤民同志指出：“不斷提高工人、農民、知識分子和其他勞動群眾以及全體人民的思想道德素質和科學文化素質，不斷提高他們的勞動技能和創造才能，充分發揮他們的積極主動性和創造性，始終是我們黨代表中國先進生產力發展要求必須履行的第

一要務”。我們只有創建學習型組織，才能真正體現“三個代表”重要思想的科學內涵。創建學習型組織有利于提高職工群眾物質生活水平和豐富精神文化生活，提高職工隊伍的綜合素質，進一步促進人與自然和諧發展，從而推動人的全面發展。

2、創建學習型組織是適應經濟發展，實現企業新一輪發展的必然要求。當前，世界正經歷著深刻的變革，經濟全球化趨勢加速發展，科技進步日新月異。知識經濟的快速發展正深刻改變著社會。世界經濟和社會的各個領域、國家之間、城市之間、企業之間的競爭日趨激烈。知識創新、科技創新在經濟社會發展中的基礎性作用日益重要，人力資源能力建設在經濟社會發展中戰略性地位日益顯示。企業發展多元產業，要實現新一輪的發展，其關鍵是職工隊伍整體素質的提高。學習是獲取知識的途徑，是人才培養的基礎，是創新的源泉。創建學習型組織，是順應時代發展的要求，搶抓發展機遇，積極應對挑戰的迫切需要。今天是信息技術高度發達的知識經濟時代，人人都必須持續不斷地增加學習能力，樹立終身學習的理念。惟有永無止境地學習，我們才能應付挑戰，抓住機遇，實現企業新一輪的發展。

3、創建學習型組織，是工會自身建設的需要。工會是工人階級的群眾組織。工會只有堅持維護企業總體利益和維護職工具體利益的統一，維護職工的合法權益。不斷提高工會干部適應時代發展要求的理論思維能力、善于科學判斷形勢和解決新問題的能力、堅持依法治會和依法維護的能力、及時反映職工意見和為職工辦實事的能力，做到政治上堅定、作風上過硬、業務上精通，把工會工作不斷推向前進，這是創建學習型組織的一個重要目的。創建學習型組織，必須加強工會自身建設，工會干部只有帶頭學習、自覺學習、不斷“充電”，努力用新的知識去充實武裝自己，才能更自覺地貫徹“三個代表”重要思想，不斷增強工會的凝聚力、號召力和親和力，引導和團結廣大職工為實現企業發展目標而建功立業。

二、融入---是創建學習型組織的根本途徑

在開展和實施創建中，要把“創建學習型企業、學習型班組、培育知識型職工”活動融入到企業的發展戰略中，融入到企業的經濟發展目標中，融入到企業日常的各項工作中。工會只有在融入中創建學習型組織，才能取得實效。

1、以更新觀念為先導，引導職工樹立終身學習的新理念。社會的變革首先在于人們觀念的變革，更新觀念是創建學習型組織的基礎。企業從被動適應型改變為主動學習型，是一次重要的變革過程。創建學習型組織不能單靠行政命令來推行，只有通過宣傳、引導，使廣大職工特別是企業管理人員領悟到學習型組織的真諦，才能成為自覺行動；只有更新觀念，才能滿腔熱情地全身心投入，同心協力共創學習型組織。具體應抓好四個方面：

一是要引導職工樹立學習是生存和發展需要的觀念。不學習、不掌握新知識和本領，就會被時代淘汰，就不具有發展的能力。

二是樹立終身教育、終身學習的觀念。學習是人的天性，也是生命趣味盎然的源泉。努力實現工作學習化，使員工在持續學習持續創造中實現自己的價值。要把終身教育和終身學習緊密結合起來，把接受教育的過程作為終身學習的過程。

三是樹立學習工作化的概念。創建學習型組織，就是要借助理論的力量來審視、整合、創新、提升我們的思想認識和正在開展的一系列工作；就是要把學習自覺性導入工會各項工作和活動中，以維護職工發展權為中心，實現“工作學習化、學習工作化”。在實際工作中把學習引入工作，使學習與工作有機結合起來，構建一種“自下而上”的學習氛圍，提高學習的總量和質量，通過學習來實現工作創新，把被動的“要我學”變為主動的“我要學”，轉化為不盡的創造力。

四是要認真學習五項修煉，樹立“創造性的工作觀”。創建學習型組織要通過五項修煉在實踐中完成。要求每個人要樹立自我超越的意識，實現改善心靈深處的渴望，這樣就會激活學習型組織的

細胞；通過改善心智模式，有效地表達自己的想法，以開放的心靈容納別人，使大家用新思維看世界；通過鎖定學習型組織的共同愿景，打造生命共同體，使每個人在企業中實現自我價值；通過團隊學習，激發群體智慧，使團體智商大于個人智商，使每個員工更聰明地學習與工作；第五項修煉“系統思考”是核心動力，要加強系統思考的訓練。通過系統思考，發揮每個人的主觀能動性，發揮每個人的聰明才智，為企業發展作出更大的貢獻。

2、以建立現代企業制度為目標，增強為企業遠景而奮斗的學習力。建立“產權清晰、權責明確、政企分開、管理科學”的現代企業制度，是企業改革的方向。97世界管理大會提出：“學習型組織---末來成功企業的模式”。我們要把建立現代企業制度引導為企業要實現的過程即運用學習型組織的理論來建立現代企業制度。企業工會既是一個企業黨組織領導下的群眾組織，又是企業大系統中的一個子系統；既是職工合法權益的代表者和維護者，又是企業職工代表大會的工作機構。工會要運用系統思想理論，找準位置，發揮優勢，把工會工作放到企業大局中去認識和把握，圍繞企業中心任務開展工作，引導職工努力實現共同愿景不斷學習，持續學習。

3、以創建學習環境為基礎，共同學習型組織的有效運行新機制。創建學習型組織，必須努力建立一個有利于組織學習的環境和機制，包括學習網絡和學習設施為主的硬件建設和以學習激勵機制為主的軟件建設，為個人學習、團隊學習和組織學習創造良好的條件。

首先要建立激勵機制。通過樹立共同愿望，增強組織和職工學習的內在動力。倡導個人理想、目標與企業的共同理想和目標的統一，動員職工為實現企業的共同理想和目標而努力奮斗。要制定激勵政策，激發職工的學習熱情，對優秀個人或在知識創新、技術創新等方面取得突出成績的職工，及時給予精神和物質獎勵。要營造競爭氛圍，引導和鞭策職工去主動學習，突出學習績效晉

升、分配等工作的評價作用。

其次是完善投入機制。企業的教育設施、文化設施、學習場所和各類學習指導組織是創建學習型組織的支撐和物質基礎。工會力爭取得企業的支持，使企業逐年加大科技教育文化事業的投入；工會自身也要舍得在職工教育培訓上不斷加大投入，為職工學習鋪路搭橋。建立學習型企業是一個系統工程，涉及企業的多個子系統和多個層面，要形成全員投入全面創建的良好局面。

三、努力造就知識型高素質職工隊伍

在“科學技術是第一生產力”的時代,知識由服務于經濟的地位正逐步變為經濟發展和增長的主要因素之一,這必然會對作為知識和智力主要載體的職工隊伍提出新要求.如何造就知識型高素質職工隊伍,應采取以下措施:

1、提高對造就知識型高素質職工隊伍極端重要性的認識。要積極應對知識經濟和經濟全球化的挑戰，在激烈的國際競爭中加快我國現代化建設進程，努力實現全面建設小康社會的奮斗目標，就必須大力實施科教興國戰略，高度重視和切實提高職工隊伍整體素質，努力造就一支掌握現代科學技術、具有較高勞動技能的知識型高素質職工隊伍。這直接關系到國家的強盛和現代化建設事業的成敗,關系到企業的興衰、存亡、關系到職工擇業競爭能力的強弱。因此，工會要積極參與推動企業依靠科技進步和提高警惕勞動者素質來增強生存發展能力,推動企業努力提高科學水平,普及科技知識,采取鼓勵創造發明等一系列措施,培養大批高素質的勞動者。

2、把提高職工整體素質作為一項重要工作任務。以提高職工思想素質、科學文化素質和健康素質為目標，以提高職工技能水平、一專多能為重點，精心組織，全面實施。一是以“職業道德建設”活動為載體，培育道德型職工；二是以“創建學習型組織”活動為載體，培育知識型職工；三是以“群眾性經濟技術創新”活動為載體，培育技能型職工；四是以全民健身活動為載體，培育健

康型職工。大力開展思想政治教育和職業培訓工作，幫助職工不斷提高政治覺悟、道德素養和勞動本領，真正成為適應改革開放和社會主義現代化建設要求的合格勞動者。

3、完善職工素質教育培訓體系。工會要配合和協助企業從市場經濟發展的要求及職工群眾的現實需要出發,不斷豐富和創新職工素質教育培訓的形式和載體；樹立新的教育培訓理念，引進現代化方法手段，改進培育培訓工作方式和組織工作管理模式,使之更適應新形勢下職工群眾學習新知識、掌握新技能的需要。一是開展全方位培訓。企業需要科技、管理、營銷、信息等各類人才,因而要根據不同層次類型工作崗位的要求,采取不同的途徑和模式,全方位地培訓人才,這樣才能使企業以整體素質的優勢參與市場競爭。地是抓好復合型人才的培訓。一專多能的復合型人才是企業進入市場,實施發展戰略的需要。三是開展專項培訓。企業要圍繞科研、生產、經營、銷售等各項工作,開展“短、平、快”式的專項技術培訓，通過集中辦學、以師帶徒、崗位練兵、技術比武等方式培訓造就出一在批能工巧匠、業務骨干，形成一支高素質技術隊伍。四是抓好“高、精、尖”人才培訓。由于市場及新技術的挑戰,對人才素質要求很高，企業必須培養一批高層次人才。在經營管理上，培養既專又博、善惡不善于謀劃的企業科學決策的“高參”；在專業技術上,培養具有技術創新能力，掌握高科技知識的拔尖人才；在一線工人中，培養一批掌握高技藝的技術尖子，以促進企業的科技、生產、經營、管理水平的不斷提高。

4、建立各種制度和激勵機制。造就知識型高素質職工隊伍,必須有一套完整的合理有效的制度作保障。工會要積極推動參與和協助企業建立相應的政策環境管理制度和考核檢查評比表彰制度等一整套切實可行的運行機制,做到統一規劃、統一安排、保證經費和必要的設施,使職工素質教育培訓工作經常化制度化,并將職工教育工作的內容與要求納入職代會、廠務公開、平等協商和簽訂集體合同的工作中。同時,高度重視人的價值的提升和人的能力 的開發，要通過一系列制度、政策激發一批優秀的中青年高級管理、高級技術人員脫穎而出,給企業人力資源注入新的活力。加大知識、技術在分配中的含量和在職工心目中的分量，形成崇尚科學、尊重人才、激勵人才成長的良好環境，最大限度地實現職工隊伍高素質、知識化，使其潛能轉化為生產力,以促進企業的蓬勃發展,同時使職工的各項合法權益同步得到實現和發展。

四、強化“發展”新思路,在提高員工隊伍整體素質上下功夫 市場經濟激烈競爭的終極是人才競爭。全面提高員工整體素質,是關系到國家強盛、民族興衰、企業發展的一項全面性戰略性任務,是增強企業競爭力,促進企業發展的重要途徑,也是廣大員工的根本利益之所在。工會作為職工利益的代表者和維護者,要體現“代表中國先進生產力的發展要求”,就要始終堅持發展這個執政興國的第一要務,圍繞企業發展主題,強化工作新思路,堅持“以人為本”的指導思想,充分發揮工會組織的職能作用,組織開展多形式、多層次、全方位的教育培訓活動,下大力提高員工隊伍整體素質,為企業不斷發展壯大奠定堅實基礎。

一是采取“四個堅持”,加強和改進員工思想政治工作,努力提高員工思想政治素質。堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育員工,引導他們弘揚愛國主義、社會主義、集體主義精神,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,從而有效激發員工的大局意識、責任意識和“主人翁”精神。堅持思想道德和職業道德教育,引導員工養成良好的社會公德、職業道德,大力提倡愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的職業風尚,形成團結互助、平等友愛、健康和諧的人際關系,不斷提升企業優質服務質量。堅持把做員工群眾思想工作與幫助員工群眾解決實際問題結合起來,既講道理又辦實事,既以理服人又以情感人,多做化解矛盾、理順情緒、協調關系、凝心聚力、調動積極因素的工作,千方百計幫助困難員工解決實際問題,增強企業的凝聚力和向心力。堅持評優樹先、以點帶面的激勵教育,在員工中廣泛開展學先進、趕先進、爭做先進的活動，用先進典型、勞模的思想與行動感召廣大員工,激發員工愛崗敬業、奮發向上的精神,營造爭為企業建功立業的氛圍,為企業發展提供強有力的精神動力。

二是要引導員工進一步轉變觀念,樹立繼續教育、終身學習的思想,提高他們學知識、學技術、學技能的積極性和主動性。要對員工加強國際國內形勢、現代電力科技與信息化技術知識、市場經濟知識以及上級有關電力體制改革政策的教育,使廣大員工進一步增強掌握先進科學技術知識的緊迫感和自覺性。要在企業中廣泛開展爭當知識型員工讀書自學活動,引導員工崗位成才、自學成才,在企業中形成濃厚的學習氛圍。

三是要大力開展群眾性的技術創新和勞動競賽活動,提高員工的技術業務素質。要以推進群眾性經濟技術創新工程為目標,以安全生產作業技能比武競賽為載體,廣泛開展技術攻關、技術比賽、發明創造、提合理化建議等活動,引導鼓勵員工掌握先進技術、技能,提高實操水平和創新能力,為企業提供源源不斷的人才動力。

四是加強法制教育,提高職工的自我保護、自我約束和自我完善意識。認真組織員工學習《工會法》、《勞動法》等法律法規,增強員工依法自我保護、自我約束、自我完善意識,提高員工懂法守法水平。根據企業發展變化的實際情況,定期提出對《員工手冊》有關內容的修訂意見。加強對新員工上崗前培訓,使他們盡快熟悉工作環境,了解企業情況、經營理念、管理模式和樹立應有的職業道德和社會責任感。

第五篇：創建學習型企業 爭做知識型員工

創建學習型組織，爭做知識型員工

--勞動服務公司讀書活動紀要

“十七大”要求：建設馬列主義學習型政黨。“學習型組織”便成為當今中國企業的發展趨勢。勤于學習，善于思考，迅速把新知識應用于企業的發展，已成企業成功的關鍵。興化也不例外，勞服在集團的統一部署下，創建活動開展的情況如下：

一、必須打造學習型組織

學習型組織強調的學習，不是通常意義上汲取知識的過程，也不僅僅意味著個人能力的培訓，而且一個團隊、一個集體、一個組織系統變革和創新的過程，是獲得活力和競爭力的源泉。全球著名管理學大師彼得〃圣吉曾經指出：“所謂學習型組織，是指通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。”

當今的學習，已經從過去的“學歷學習”、“知識學習”和“實用學習”層次，轉變為“終身學習”、“能力學習”和“善于學習”。善于學習，首先應從黨員干部和每位勞服人做起。團隊學習的形式可以是多樣化的，如舉行各種培訓、部門集中學習、各種形式的專題會議學習、請專家講座、看

一課”“黨員示范活動”、革命傳統教育等制度和形式，提高黨員干部的思想素養。

我們采用黨員干部示范，帶動全員學習、技術比武、落實技術等級培訓、講課、心得交流、影視教育、有獎答題、籌建職工讀書屋、外出參觀學習、知識型聯歡活動、集中學習和自學相結合等多種手段。

黨員干部“三會一課”不光討論黨務、學習文件、讀報紙、聽報告，還經常討論生產實踐中存在的問題、學技術，講安全常識等。還帶領干部黨員多次參觀革命圣地延安、去實現發展理念新突破的鳳縣、同行業先進生產線的山西豐喜編織袋廠等參觀學習。是黨員干部的素養、知識理念走在群眾的前面，發揮干部黨員的帶頭示范作用。

交流心得：正如肖如納所說：我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換一下每人還是一個蘋果；我有一個思想，你有一個思想，交換一下每人至少有兩個以上的思想。從反思、交流到共享，這樣的過程就是學習工作化、工作學習化。

知識型聯歡會：今年元月份，我們首次嘗試把一年一度的勞服春節聯歡會舉辦成為素質教育游戲和技術答題、知識猜謎相結合的知識型聯歡會。寓教于樂，在快樂中學習、輕松中領悟。

職工讀書屋的創建，為我們組織學習和交流創造了條件，公司領導范愛珍為我們“職工書屋”親手掛牌、贈書，作品的范圍：可以是一本書、一篇文章、一部好的影視作品。

內容：可以是思想類、哲學類、文學藝術類或技術類。要求：吸收精華、批判糟粕，提高認識、有所感悟。陶冶情操、升華境界。

寫作的要求：可以寫贊美、批判、感悟、陳述或讀書筆記。

啟動階段取得初步成果，到目前為止我們已收到職工讀書筆記76本，心得體會182份，選出優秀作品50份，正在分期、分批進入交流園地。經統計，在開展讀書活動至今我們的職工共讀書102本，其中詩歌、散文14本。公司統一組織職工按照不同崗位從5月11日到5月31日利用休息時間對職工進行素質教育。我們要建立永恒的學習型組織，只有完善的東西才有可能永恒。

長期以來勞服不斷的進行著職工的素質教育和技術培訓，不斷開展著技術比武、技改技措活動和素質教育講課活動。現在我們將其與讀書活動有機結合起來，使已經開展起來的素質教育和技術培訓，促進讀書活動的起步，使讀書活動帶動素質教育和培訓的深入。

結合實際詳細制訂讀書活動的啟動計劃，有要求、有措施、有安排保證公司工會的讀書活動在勞服迅速全面的開展。由于我們條件差、底子薄，龐大的職工人數與有限的圖

選擇貼近企業工作實際的內容來學習,從“干什么、學什么，缺什么、補什么”過渡到“一專多能”；從“要我學”變為“我要學”；創新學習方法，合理利用學習途徑，在學中干、干中學，理論聯系實踐，循序漸進地學習。

三、不斷完善學習型組織

中國古代先賢也告誡我們“人不學不知道”、“學然后知不足”。學習型企業的創建工作，是一項長期的系統工程，必須持之以恒，長期作戰，只有不斷的堅持學習、不斷的渴望新知識、不斷的追求新技能，才能成為一位合格的、優秀的工作者。

我們的創建活動現在正處于起步階段，還很膚淺，還存在很多不足需要完善。范書記在視察指導我們的工作時要求我們在詳細制訂計劃的同時，要注意制訂讀書活動的長期規劃。我們打算在以后的規劃中貫徹以下幾點：

1、因人而異，因勢利導，把我們的職工按照不同的文化程度、崗位，合理制訂讀書標準和要求。

2、循序漸進，不斷深入使每個人的讀書學習水平不斷提高。及時調整各不同分類的標準要求。

3、持續積蓄不斷健全讀書的功能，同時我們希望與兄弟單位、集團公司工會、圖書館實現資源共享。

4、解決職工讀書與管理中所遇到的各種困難。

5、建立職工讀書檔案，探索掌握職工讀書水平提高的