第一篇：高職汽車專業學生學習特點調查與教學方法探討（模版）

摘要：針對高職汽車專業學生學習的特點，以問卷調查的形式，在真實資料的基礎上進行分析研究。從教師“教”的角度與學生的“學”的角度，探討適宜學生學習特點的教學方法。

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關鍵詞：高職學生；汽車專業；學習特點；調查研究、；教學方法

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712(2012)10-0157-02

在國家大力發展高職教育，高職院校招生規模不斷擴大的今天，越來越多的學生進入到高職院校接受職業教育，其教學質量問題日趨成為社會關注的焦點，而學生是高職教育過程中教學服務的對象與重點培養的人才。提高高職教育的教學質量，必須關注學習的主體。只有從學生“學”的角度入手，分析研究他們的學習特點，再從教師“教”的角度出發，通過調整教學方式和方法以適應學生的特點，提高學習積極性與主動性，才能提高學生的學習效果和學習效率。從而，達到深化教育教學改革，提高高職教育教學質量的目的。為實現這一目標，首先必須通過調查獲得高職汽車專業學生的學習特點方面的數據和資料，并進行有效的統計和分析，以發現總體規律，了解個體差異，才有可能有針對性地采取措施改進教學，探討適宜的課程教學方法。

一、調查的背景與方法

為了推動職業院校高素質技能型人才的培養工作，梳理職業院校學生學習特點，研究職業院校教學模式和方法，深化職業院校專業課程體系改革，大力培養一線高素質技能型人才。中國職業技術教育學會2010-2011年科研規劃課題《職業院校學生學習特點與教學模式及方法研究》（課題編號：100142）按照職業教育的類型劃分研究子課題，第一批將以汽車專業為研究對象。2011年6月，北京信息職業技術學院汽車工程系承擔了子課題“高職汽車電子技術專業學生學習特點與教學模式及方法研究”的研究工作。基于此背景下，課題組精心準備，細致安排，以北京信息職業技術學院汽車工程系全體三年制高職學生為研究對象，有針對性設計調查問卷，下發問卷150份，回收143份，有效回收率為95.3%。在保證調查問卷真實性、客觀性的基礎上做一下調查結果分析。

二、調查的結果與分析

通過對高職汽車專業學生學習內部因素的調查分析[1]，探索影響學生學習效果和學習效率的因素，諸如圍繞學習動機、學習規劃、學習態度以及學習方法和學習技巧等方面，緊扣研究目的設計調查問卷的問題，研究過程中注重將學生的學習特點及教師的教學方法緊密結合。

（一）汽車專業學生的學習動機

高職教育相比本科教育而言，雖然各有千秋，但當前人們還是更多的想進入本科院校學習，高職高專往往是分數不夠的無奈選擇，這也就直接影響了學生學習的積極性與主動性。通過對學生學習的目的的調查，盡管有57.3%的學生選擇來高職學習是目的是學習一技之長為將來謀生打基礎，但還有14.6%的學生是因為高考失利無奈讀高職，而14.0%的同學是想進一步升本科而讀高職。這也印證了高職教育和本科教育的差別。

對于學習的目的性，有60.1%的同學是為了自己的未來，而20.3%的同學是為了父母的期待。對于是否知道自己的擅長和感興趣的工作，有39.2%的同學確定自己的興趣與擅長，有近41.3%的同學對就業狀況只是了解一、二，這說明大部分同學的學習大方向是確定的，但是具體的奮斗目標還是不明確，對未來自己的就業情況了解不多。

（二）汽車專業學生的學習規劃

在學生學習規劃問題方面，只有28.7 %的同學每學期開始前就制定了明確的學習計劃并按照計劃執行，14.7%的同學是依據學校制定的課表來學習。在安排課余時間方面，在一下三個方面：努力學習準備考本科、參加各種課外組織活動以及休閑娛樂，選擇的比率各占26.6%、哈爾濱旅行社 iem

27.3%和25.9%，可以看出學生們的課余時間利用各不相同。

（三）汽車專業學生的學習態度

通過對學生學習態度的調查，發現多數學生的學習態度是認真的，38.5%的同學認為學習是一種精神需要，可以提高自身素質，但還有32.2%的同學認為學習只為了通過考試。近65%的同學認為學好本專業知識，多考證可為以后多一些就業選擇做準備。大多數同學能獨立支配時間，有一定的學習自主權。

在對待汽車專業課的學習上，只有31.5%的同學課堂注意力集中時間在80%以上，而39.9%的同學課堂注意力集中時間在50%左右。基本不聽的為8%。那么，高職課堂學生注意力放在哪里呢？28.7%的同學注意力會放在教師身上，39.9%在課程內容上，18.9%在周圍同學身上，而還有12.6%的同學會把注意力放在手機上。

（四）汽車專業學生學習的方法和技巧

高職汽車類專業學生在校學習階段有較為明顯的學習特征[2]，例如，時間短、課程多；邏輯思維要求較高；需要大量的動手實踐訓練。在現有招生制度下，高職學生的基礎知識和學習能力存在先天不足，相對其他專業學生而言，汽車專業學生必須面臨著大量的具有一定難度的課堂學習，和長時間的設備操作訓練。那么，什么因素最能激勵學生學習汽車專業課？有28.7%的同學出于興趣；有37.1%的同學是因為與生活密切相關，今后用得著；有16.8%的同學是為了考試；17.5%的同學是為了今后就業。學生們普遍認為，學習專業課主要目的還是為了今后的職業發展，能夠在未來生活中學以致用。

針對現有的高職汽車專業課學習過程中，有47.5%的同學認為師生互動，活躍的課堂氣氛是學生們所喜歡的；有23.8%的同學喜歡課內動手實踐性強，能夠鍛煉動手能力的課堂。有42.3%的同學認為，課堂應以教師為主導，學生為主體，教師在課堂上是主要活動者，學生主要是聽，按照老師的要求去完成任務，25.9%的同學則偏重自學后再請教老師的課堂學習方法。盡管學生的學習方式以傳統學習形式為主，但還是有41.3%的同學樂于參加積極活躍、動手操作的課堂。

在調查汽車專業課教學方法改革實施情況的一些問題中，通過統計，37.8%的教師選擇過項目教學，30.1%的教師選擇過小組學習的模式，18.9%的教師選擇過角色扮演，12.6%的教師選擇過情景模擬。通過教師所做的這些改革，與傳統的教學形式相比，有37.8%的同學認為這種課堂改革的好處是生動、利于記憶；具體、利于理解。

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第二篇：高職汽車電工電子基礎教學方法論文

摘要：伴隨著汽車方面各項技術的不斷突破，汽車行業也在不斷發展與進步，對于與汽車相關行業的人員要求越來越高。《汽車電工電子技術》是高職汽車電子等專業的基礎性課程，熟練的掌握好這門學科對于高職學生在相關行業取得成功有重大意義。本文主要研究了《汽車電工電子基礎》的教學方法，對于高職院校的教學培養具有深遠意義。

關鍵詞：高職；電工電子；教學方法

當代高職教育的目的是培養有生產、服務、管理能力的技術性人才。在以往的教學中，容易忽略對學生創新和實踐能力的鍛煉，導致學生無法真正理解課程，學習自覺性很低。《汽車電工電子基礎》是高職汽車類專業一門重要的專業課，在教學過程中應該深化改革，創新教學方法，加以輔助教學手段，提高教學效率。

1創新教學方法

針對創新教學方法應主要考慮以下幾個方面。

1.1案例情景教學

在講解新知識之前，教師不應該著急地將中心知識點直接全部扔給學生，例如在講《電機的正反轉控制》，可以先接通一個電路，再關閉這個電路接通另一個電路，演示電機的轉動情況。在學生的好奇聲中提出問題：為什么接通不同的電路電機可以實現正反轉。針對學生們的不同回答一一評判，并且告訴他們電機的正反轉是由線圈的自鎖和互鎖影響的，接下來告知學生何為自鎖、互鎖。自鎖就是維持線圈的閉合，讓電機在沒有外界人為的影響下持續的轉動。互鎖即串接對應于正反轉的常閉觸點或者常開觸點，這就是電機正反轉控制的原理。在這個情景的前提下，再和學生講解相關電機正反轉的知識點，學生就很容易理解和接受了，學習的自覺性也會大大增加。

1.2互動教學

互動教學是激發學生學習激情的一種非常有用的方式，假如是傳統的教室面授，學生很難集中注意力，尤其是對于那些基礎非常薄弱的學生。因此，激發學生學習的激情很有必要，老師可以把在重難點講解的速度放慢，此外，也可以通過提出相關問題，讓學生以團體的形式進行討論，布置適當的題目，做個課堂限時測試等方式考查學生對于知識點的掌握狀況[1]。針對表現好的學生給予適當的獎勵和加分。針對表現較差的學生應該及時的課后輔導，以及言語上的鼓勵。讓課堂生機勃勃，師生關系融洽，讓每個學生都學到知識，收獲關心。

1.3實驗操作教學

電工電子是一門對動手能力要求很高的學科，把理論和實踐結合創新，能夠讓學生對于知識的掌握有一個質的提升。在實驗過程中，可以鍛煉學生設計實驗和解決問題的能力，也可以培養學生自己用知識解決新問題的能力[2]。在進行實驗的過程中，可以讓學生上網找資料，指導學生技術改造。在實驗進行的過程中，讓學生分組討論，得出解決方法。對于工程學科來說，實驗是不可或缺的一步，只有把理論和實踐結合，才能獲得最佳的結果。在教師講解原理時，應該結合實物，讓學生自主設計實驗，增加學生對學好課程的信心，通過實驗，提升學生學習的興趣和積極性。

2輔助教學手段

在當今計算機和互聯網都高速發展的時代，合理利用相關的輔助教學手段能事半功倍。

2.1課件教學

課件教學具有很好的互動性和表現力，有很大的信息量，將其用于教學有很大的優勢。多媒體的音視頻資源豐富，教學過程更加形象生動，一些傳統教學無法表達的內容可以更完美展現。電工電子技術的教學中運用課件相輔，合理的運用多媒體課件講解教學內容。特別是電路課程中的概念以及某些電路的動作過程，應以動畫等形式應該表達清楚[3]。

2.2網絡資源教學

運用網上資源，可以讓學生了解到很多的與時俱進信息，還可以使學生了解并且掌握課程相關的知識。由于網絡公開性的存在，教師可以把一些和學習有關的網站告訴學生，這樣能簡化教學，提高效率。教師也可以鼓勵學生自己在網上學習論壇上和本專業相關的人員討論學術問題，增長自己的見識，提升學習的能力[4]。

3結束語

創新教學方法和輔助教學手段，為學生提供了廣闊的思考問題、探究問題、發現并解決問題的空間，同時也有利于傳播更多的知識和經驗，以達到更好的教學目的，取得更好的教學成果。

參考文獻：

[1]梁燕，王偉.高職汽車電工電子技術課程教學改革研究[J].科教導刊(上旬刊)，2014(12)：190-191.[2]韓華.高職非電類專業《電工電子技術》課程教學改革探討[J].開封大學學報，2015，29(3)：63-64.[3]曹曉娟.高職《汽車電工電子技術》課程一體化教學改革[J].教育界，2014(13)：145.[4]劉林枝.高職機械類專業《電工與電子技術》課程理實一體化教學改革[J].河南科技，2013(21)：266-267.

第三篇：淺析高職汽車維修專業教學

淺析高職汽車維修專業教學

現代汽車的高技術含量決定了維修人員必須掌握機電液一體化技術，能判斷并解決現代汽車出現的各種疑難雜癥。現行高職汽車維修專業的教學計劃和教學大綱與實際需求差距較大，不僅教材因出版周期過長而遠遠跟不上技術發展，而且存在專業課程設置不合理、知識面狹窄、重機輕電和重理論輕實踐等問題。筆者認為，加強高等職業教育汽車檢測與維修專業的建設應從以下幾方面抓起。

一、合理制定教學計劃和大綱，優化課程設置

高職汽車檢測與維修專業培養的是掌握機電一體化技術的“汽車醫生”，因此制定教學計劃和大綱時，應以理論為基礎，以培養崗位職業技能為核心，有針對性地調整教學內容，優化課程設置。

1.公共課充分體現培養學生素質及專業相關的原則

例如，英語課應充分體現汽車專業英語的特色，以提高學生閱讀專業英文維修資料的能力；數學是一門對于提高學生形象思維、邏輯判斷、綜合分析能力非常重要的課程，汽車故障分析往往要用到許多數學思維方式，應開設應用數學課程；計算機方面的課程應以汽車市場售后服務中的實際應用技術為重點進行設置。

2.職業基礎課應突出為專業服務的特點

例如，電工電子方面講解的內容應緊密結合現代汽車電器元件及電路的特點設置課程內容；液壓傳動，重點講解汽車中應用的液壓元件及液壓裝置；材料學結合汽車生產及使用中所使用的材料講解；機械制圖及CAD應培養學生測繪和能讀懂汽車零件和裝配圖。

3.職業技能課程應緊跟汽車制造技術和檢測手段的發展

我們對汽車應有一個整體概念，在講汽車發動機時，就應結合發動機新技術，如可變配氣機構、電控噴射系統、廢氣再循環和增壓技術、柴油機燃油共軌技術；在講汽車底盤內容時也應詳細介紹無級變速、自動變速、ABS、電控懸架等；同樣，汽車電器也應涉及自動空調、全球定位、巡航定速等。除了讓學生掌握相關的檢測方法之外，一定要讓他們掌握分析問題和解決問題的技能。例如，如何利用數據流分析故障，如何利用波形分析故障，如何根據發動機尾氣排放檢測儀分析故障，如何進行車輛四輪定位檢測，并根據檢測結果進行調試等等。

二、提高教學手段，加強實踐能力培養

先進的教學手段，如多媒體、模塊式一體化現場教學等，能清楚地展示零部件結構原理及內部運動關系，直觀、動感性強，便于學生理解和掌握。汽車構造課的教學，可使用掛圖、模型、實物等教具，也可用幻燈、投影、錄像、多媒體教學課件等現代教學手段，把各種機構的結構、工作原理生動直觀地展示出來，可以大大提高教學效果。汽車檢測與維修是一項技術性、實踐性都很強的工作，為切實提高學生的實踐技能和工作能力，應加大實踐培養的力度。保證每一位同學都能親自動手反復操作，以鞏固和運用所學知識，提高操作技能和解決實際問題的能力。

三、加強校企聯姻，形成優勢互補，共同發展

為保證所培養的人才更貼近企業需求，縮短與生產實際的距離，必須加強與企業的溝通與合作，成立以企業技術人員和專業教師為主的專業培養委員會，讓企業直接參與培養計劃的制定和有關教改的課題研究，以利于學校及時將最先進的技術納入培養領域，及時了解社會需求，不斷改進學校的培養內容和方式、管理等工作。同時，學校也可與條件較好的企業建立長期、穩定、緊密的聯系，把企業作為學生的實習實訓基地，以彌補學校實訓條件的不足，還可以使學生提前認識企業的實際生產情況，以便畢業后盡快上崗。

四、加強雙師型師資隊伍建設

加強雙師型師資隊伍建設是培養高質量學生的前提。一名稱職的專業教師，不僅應該掌握扎實的基礎理論，精通專業，把握本專業發展的脈搏，而且必須具備豐富的實踐經驗。因此，專業教師每年需要有一定的時間到企業或高等學府進行鍛煉和學習，以掌握本專業和相關專業最新的技術發展動態，及時進行知識更新、拓寬視野和調整知識結構，使自己成為與技術發展同步的，行業領域中的汽車機電一體化專家。同時本著“走出去、請進來”的原則，聘請行業和企業的名家、高級技術人員到校任教，或做學術講座，進行技術合作或擔任兼職教師，從一定程度上彌補和加快了雙師型教師隊伍的建設。

汽車維修已步入高科技時代，加速培養具有較高層次的維修技術人才至關重要。高職教育應加快專業建設步伐，通過教學改革使自身得到不斷完善，更好地肩負起人才培養的歷史重任，真正成為現代汽車維修所需的實用復合型人才培訓的搖籃，為我國現代汽車維修業實現可持續發展做出貢獻。

（作者單位：山東省淄博技師學院）

第四篇：高職汽車專業班主任工作計劃

班主任工作計劃

2011-2012學年第一學期的工作已經開始，為更好的開展這個學期的各項工作，明確工作目標，提高工作效率，現將本學期的工作做如下計劃：

一、指導思想

本學期的班主任工作內容將堅持以學院及教務處的工作計劃為指導，認真落實學院的各項方針政策，完成學院的各項工作安排。確立“德育為先”的指導思想，進一步完善常規管理，努力根據不同個性的學生去因材施教，去處理各種問題，為學校的正常運行和進一步發展貢獻自己的力量。

二、基本情況

本學期我擔任學院車輛工程系汽車檢測11.1班及汽車檢測11.2班的班主任工作。目前汽車檢測11.1班共有學生28人，其中男生25人，女生3人；汽車檢測11.2班共有學生28人，其中男生23人，女生5人。經過新生軍訓這段時期，學生已經基本適應了學校的管理方法與規章制度，班級學生也基本穩定了，班上大部分學生表現良好，無特殊情況出現。但是部分學生在一些日常行為規范上仍然做的不夠好，沒有養成良好的行為學習習慣，需要進行引導和糾正。

三、具體內容

1.思想品德教育

本學期的德育教育計劃將以《高等職業教育德育大綱》、《愛國主義教育實施綱要》為指導，認真貫徹落實學院及教務處的各項工作內容，對學生開展全面的思想品德教育。結合學校的指導思想，抓住培養學生“學會做人”的主線，認真貫徹學院的各項考核標準，并努力將考核標準落實到學生的日常管理當中。并通過學院開展的各項組織活動，如升旗儀式、班會、早操、建設書香校園等活動，將愛國主義教育、將德育教育融入到學生的日常生活當中，最終促進不同層次的學生養成良好的行為習慣、思想品德和健康人格。

2．安排班級活動

活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動。

3．營造積極向上的氛圍

努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）布置教室環境。（2）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

4．指導培養學生干部

班級學生干部是班主任的左右手，認真選拔并精心培養干部。

第一，幫助干部樹立威信；

第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求學生干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

第三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

5.健康衛生

增強秋冬兩季的傳染病預防工作，堅持做好對流感的預防工作。結合學校的各項規章制度，加強對學生的健康衛生監督。督促學生，特別是住校生做好衛生保潔工作，培養學生樹立“校園是我家，美化靠大家”的意識。為學校的衛生創建工作貢獻自己的力量。

四、活動計劃

第一周1.根據院系要求做好迎新工作。

第二至四周1.抓好新生入學教育，確保軍訓順利進行。

2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

第五周1.進行愛國主義勞動教育。

2.加強學生學習習慣的養成。

第六至九周1.安全教育，培養學生正確的是非觀念

2.培養學生的參與意識和集體主義精神。

第十至十二周準備期中考試，總結期中考試，吸取經驗教訓。

第十九二十周1.準備期末考試

2.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

3.做好放假前的準備工作

以上就是我本學期的班主任工作計劃，有不足的地方還請大家及時指出，以便我進一步完善自己的工作計劃，指導本學期工作。

第五篇：高職汽車專業班主任工作計劃范文

班主任工作計劃

2013-2014學年下學期的工作已經開始，為更好的開展這個學期的各項工作，明確工作目標，提高工作效率，現將本學期的工作做如下計劃：

一、指導思想

本學期的班主任工作內容將堅持以學校及政教處的工作計劃為指導，認真落實學校的各項方針政策，完成學校的各項工作安排。確立“德育為先”的指導思想，進一步完善常規管理，努力根據不同個性的學生去因材施教，去處理各種問題，為學校的正常運行和進一步發展貢獻自己的力量。

二、基本情況

本學期我擔任學校汽車應用與維修122班的班主任工作。目前共有30個男生。經過上學期的訓練，學生已經基本適應了學校的管理方法與規章制度，班級學生也基本穩定了，班上大部分學生表現良好，無特殊情況出現。但是部分學生在一些日常行為規范上仍然做的不夠好，沒有養成良好的行為學習習慣，需要進行引導和糾正。

三、具體內容

1.思想品德教育

本學期的德育教育計劃將以《高等職業教育德育大綱》、《愛國主義教育實施綱要》為指導，認真貫徹落實學院及教務處的各項工作內容，對學生開展全面的思想品德教育。結合學校的指導思想，抓住培養學生“學會做人”的主線，認真貫徹學院的各項考核標準，并努力將考核標準落實到學生的日常管理當中。并通過學院開展的各項組織活動，如升旗儀式、班會、早操、建設書香校園等活動，將愛國主義教育、將德育教育融入到學生的日常生活當中，最終促進不同層次的學生養成良好的行為習慣、思想品德和健康人格。

2．安排班級活動

活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動。

3．營造積極向上的氛圍

努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）布置教室環境。（2）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

4．指導培養學生干部

班級學生干部是班主任的左右手，認真選拔并精心培養干部。

第一，幫助干部樹立威信；

第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求學生干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

第三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

四、活動計劃

第一周1.根據院系要求做好迎新工作。

第二至四周1.抓好新生入學教育，確保軍訓順利進行。

2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

第五周1.進行愛國主義勞動教育。

2.加強學生學習習慣的養成。

第六至九周1.安全教育，培養學生正確的是非觀念

2.培養學生的參與意識和集體主義精神。

第十至十二周準備期中考試，總結期中考試，吸取經驗教訓。

第十九二十周1.準備期末考試

2.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

3.做好放假前的準備工作

以上就是我本學期的班主任工作計劃，有不足的地方還請大家及時指出，以便我進一步完善自己的工作計劃，指導本學期工作。