第一篇：學(xué)習(xí)讓育德更和諧[大全]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁：

大家上午好！

伴隨著秋日的腳步，載著分享的喜悅，第14期德育主任干訓(xùn)班今天開班了。在這舒適宜人的季節(jié)與大家相聚在這里，我感到無比激動。而能作為一名學(xué)員代表在這里發(fā)言，內(nèi)心又感到無比榮幸。企業(yè)界有句名言：“培訓(xùn)是最好的福利?！蔽蚁?，局黨委舉辦這次培訓(xùn)是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要措施和務(wù)實之舉，更是對我們一線德育工作者的鞭策與鼓舞，在此，我謹(jǐn)代表全體學(xué)員向給我們提供了這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會的局領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的謝意！向精心組織、辛勤籌備此次培訓(xùn)工作的干訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

眾所周知，德育的范圍是廣泛的，對象是復(fù)雜的，時間是多變的，因此，作為德育干部的我們必須與時俱進(jìn)，在學(xué)習(xí)與反思中不斷充實完善自己，在培訓(xùn)期間我們應(yīng)做到如下幾點：

第一，確立目標(biāo)，履行責(zé)任。黑格爾說：“沒有目標(biāo)，一切行動都沒有價值?！蔽覀冎挥写_立了一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沉下心來，充分利用好每一天的培訓(xùn)時間，我們才能不辜負(fù)局里領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起管理育人的神圣職責(zé)。

第二，潛心求學(xué)，全面提升。這次集中學(xué)習(xí)，我們會充分發(fā)揚求真務(wù)實的精神，努力做到如饑似渴主動學(xué)、勤于思考深入學(xué)、學(xué)以致用務(wù)實學(xué)，努力提高解決實際問題和處理復(fù)雜問題的能力，全面錘煉自己，確保學(xué)有所獲，確保綜合提升。

第三，遵規(guī)守紀(jì)，服從管理。我們會毫無條件地遵守各項規(guī)章制度，加強(qiáng)自律，堅決做到不遲到、不早退，不無故缺席。我們會專心聽課，認(rèn)真做好筆記，會聽從一切安排，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，齊心協(xié)力營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，自覺樹立教育系統(tǒng)干部的良好形象。

第四，精誠團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼。這次培訓(xùn)，也為我們提供了一個新的交流平臺，我們會努力把握這次機(jī)會，充分交流在思想、工作、學(xué)習(xí)等各個方面的心得體會，相互借鑒，取長補(bǔ)短，共同提高。我們會在交流中加快了解，在關(guān)愛中增進(jìn)友誼，在合作中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，為我們今后在工作學(xué)習(xí)中的深層次交流與學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

老師們，態(tài)度決定一切，有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶?！蔽覀円欢〞岣哒J(rèn)識，著眼于崇明教育發(fā)展的大局，切實加快自身的成長，努力取得經(jīng)得起今后工作實踐檢驗的豐碩的培訓(xùn)成果。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利、身體健康、心靈暢達(dá)！謝謝大家！

實驗中學(xué)錢惠娣

2013年9月12日

第二篇：愛讓師生關(guān)系更和諧

愛，讓師生關(guān)系更加和諧

一 對和諧師生關(guān)系的理解

師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長的愉悅。

二 建立和諧師生關(guān)系的案例 1 教師要在學(xué)生中樹立良好的形象。

事件:1 今年剛開始任課的時候，上課常有學(xué)生遲到，強(qiáng)調(diào)了多次，效果也不見好轉(zhuǎn)。周一第一節(jié)學(xué)校召開教研組長會，因為散會時間晚，我第二節(jié)有課卻遲到了，進(jìn)教室后，我第一句話就鄭重啟事的說：“對不起同學(xué)們，因為開會我來晚了，向大家道歉”，聽了這幾句話，那幾個愛遲到的同學(xué)立即低下了頭。2 去年班內(nèi)有一個學(xué)生李慧成績較差,有點自卑,不敢問老師和同學(xué),我就主動的走到她身邊,詢問她的學(xué)習(xí)情況,給她補(bǔ)課,從生活上關(guān)心她。半年以后, 李慧不但成績有了進(jìn)步,而且性格也變的開朗了。在一次以感恩為主題的班會上。李慧充滿感情的說,一首小詩送給田老師:干媽干媽我愛你,就象老鼠愛大米,愿你幸福又美麗,心想事成永遠(yuǎn)伴隨著你。那個時刻，我感到非常的感動，感覺到了做一名教師的幸福。

體會：教師要想樹立好自己的形象，就要嚴(yán)格要求自己，形成高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育管理水平和教學(xué)藝術(shù)水平。學(xué)生覺得老師好偉大，對老師有好感，才愿意親近老師，融洽的師生關(guān)系才可能建立起來。要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、教育，促使每一個學(xué)生不斷進(jìn)步。以自己對所教學(xué)科的熱愛激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的熱愛，以自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度去影響學(xué)生，學(xué)生從而才能愛戴老師。教師還要以身作則。在行為上做學(xué)生的模范。要求學(xué)生不遲到，教師也該遵守時間；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，教師就要及時批改作業(yè)；要求學(xué)生熱愛勞動，老師也要付諸行動；甚至老師自己有了過失時，也要勇于承認(rèn)錯誤??，只有教師以身作則了，才能建立融洽的師生關(guān)系。教師還要塑造良好的外在形象。在學(xué)生面前，教師要注意自己的一言一行。語言上，做到談吐文雅，幽默風(fēng)趣，感情真摯，條理性強(qiáng)；行為上，要舉止莊重、大方，表情豐富，富有感染力。在妝扮上，要大方得體，恰如其分，不能花枝招展或不修邊幅。事實證明，有良好外在形象的教師，是能夠把學(xué)生吸引到自己身邊的。

感悟：塑造良好的教師形象，是建立融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所謂“親其師，聽其言，效其行”。要懂得欣賞學(xué)生，要學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。事件：我們班王浩同學(xué)可以說是有名的雙差生，我剛開始上課時，他每節(jié)課不但不聽，而且還鬧出動靜，和別的同學(xué)說話，一節(jié)課我說他多少次，絲毫不起作用，他反而變本加厲，越發(fā)不可收拾，我一籌莫展。偶然的機(jī)會，在現(xiàn)場會之前的大掃除中，王浩積極主動，一招一式都是那么認(rèn)真和投入，不是班主任的我忍不住在班上表揚了他，沒想到，從那之后，王浩上課再也沒有亂過，不但遵守紀(jì)律，課下還主動和我打招呼呢。

體會：欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。欣賞學(xué)生，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做和自己一樣平等的人；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點和失誤。我們在實際工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有多少人認(rèn)同了，心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人欣賞的愿望，每個人都有被人接納的需求，差生更需要老師的欣賞與肯定。要學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

感悟：真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠很好的處理師生之間的關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)步。要懂得尊重學(xué)生，批評的方式也要講究藝術(shù)。

事件：那一天我上自習(xí)發(fā)現(xiàn)張博正在給他前面的同學(xué)梳頭，火一下子就上來了，喊道：你出去，到樓下辦公室等我。等我上完自習(xí)，他真的還在等我，這時的我已經(jīng)冷靜下來了。決定改批評為做思想工作。我畫了一張圖，一個點代表張博，一個點在右上方，代表班內(nèi)最好的學(xué)生，一個點右下方代表班內(nèi)最差的，向上的路是上坡，費力且距離長，向下的路是下坡，且距離短，你走哪一條？張博思索之后，選擇了上坡路，我讓他在最高點上寫上了自己的名字，鄭重的將這張紙連同梳子鎖進(jìn)辦公桌，并且約定，年終時，我們一塊來看結(jié)果。第二天上課，張博就主動的和全班第一名做同桌了。

體會：給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。

感悟 ：尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣學(xué)生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，師生關(guān)系才能越來越融洽。愿每一為教師都能與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。4 要關(guān)愛學(xué)生，學(xué)會換位思考。

事件：上一級我教的畢業(yè)生中，有一個叫李琪的女同學(xué)。十一長假回來后，我發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)總是披散者，還時不時的經(jīng)常用手摸一摸，眼看著就開始分心。頭發(fā)顯然剛剛做了拉直，恰逢班主任是個男老師，不太合適做這個工作，我就找了一個自習(xí)時間，走到她身邊悄悄的說了這樣幾句話

老師：李琪，你的頭發(fā)這么直，剛做的？ 李琪：不是（她否認(rèn)了，臉卻紅了。）

老師：什么時候拉直的？（我沒有生氣，繼續(xù)問）李琪：國慶節(jié)的時候。（她承認(rèn)了）

老師：拉直不是三天以后就可以扎起來嗎？現(xiàn)在都一個多星期了，能扎了。（她看我是內(nèi)行，很信服的點了點頭。）

老師：（我又繼續(xù)說道）其實拉直和燙發(fā)的道理是一樣的，都是高溫，都會損害發(fā)質(zhì)，只不過作出來的形狀不一樣，你肯定不愿燙發(fā)，十八歲以前燙發(fā)更不好，頭發(fā)更容易受損，實在喜歡，也要等到十八歲以后。

第二天我再見到她時，又成了高高的馬尾辮了。望著她的背影，我在想，如果我直接說，你把頭發(fā)扎起來，效果又會怎樣呢？

體會：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)讓每一個學(xué)生都感受到來自老師的溫暖。教育，不能忽視細(xì)節(jié)。教師本來就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心，一個生命。關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，就是關(guān)愛每一個生命。關(guān)注細(xì)節(jié)，研究細(xì)節(jié)，善待細(xì)節(jié)，我們才能將教育做到極致。要懂得傾聽。傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心作為一個教師，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須換位思考，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的難處，知道他們在想什么；做什么？有什么高興的事？有什么煩惱的事？他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？有什么困惑？對這些問題有個比較清楚的認(rèn)識，就可以對癥下藥，有的放矢。所以在了解學(xué)生時候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，學(xué)會傾聽。這樣學(xué)生們就感受到老師對他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個時候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流。

感悟：設(shè)身處地的為學(xué)生們著想，他們也會與你一樣，關(guān)愛實施和換位思考是有效教育的前提。

和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善;有賴于教師對學(xué)生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。只要我們心中有愛，相信和諧的師生關(guān)系將會迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。

第三篇：和諧讓生活更美好

和諧讓生活更美好

有一個人作了一個夢，夢中他來到一間二層樓的屋子。進(jìn)到第一層樓時，發(fā)現(xiàn)一張長長的大桌子，桌旁都坐著人，桌子上擺滿了豐盛的佳肴，可是沒有一個人能吃得到，因為大家的手臂受到魔法師的詛咒，全都變成直的，手肘不能彎曲，而桌上的美食，夾不到口中，所以個個愁苦滿面。但是他聽到樓上卻充滿了歡愉的笑聲，他好奇的上樓一看，同樣的也有一群人，手肘也是不能彎曲，但是大家卻吃得興高彩烈。原來每個人的手臂雖然不能伸直，但是因為對面的人彼此協(xié)助，互相幫助夾菜喂食，結(jié)果大家吃得很盡興。

其實，生活中沒有一個人可以不依靠別人而獨立生活，這本是一個需要互相扶持的社會。先主動伸出友誼的手，你就會發(fā)現(xiàn)原來四周有這么多的朋友。而在生命的道路上我們則需要和更多的人互相扶持，共同成長，這也就是我們所一直倡導(dǎo)的和諧共存。

什么是和諧？在我看來和諧不僅是人與人之間的相互扶持，也是彼此間的相互寬容。寬容是人類情感中一枚珍貴的種子，她能在人類的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽，在愛的保護(hù)下茁壯地成長。正是因為擁有了寬容才會有和諧。寬容的心是偉大的，它能夠熄滅怒火，感化邪惡，播灑善良。

下面給大家分享兩個小故事：從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一大袋的釘子，告訴他：“每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根釘子?！蹦泻⑹障铝酸斪硬⑶掖饝?yīng)了爸爸。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他慢慢學(xué)會了控制自己的壞脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的壞脾氣，實際上比釘上釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興地把自己的轉(zhuǎn)變告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子。”日子一天一天過去，最后，釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。就象你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心里留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。”是啊，很多時候傷害別人是很簡單的，那只需要一句話甚至是一個詞，但是要學(xué)會寬容與諒解卻是不容易的。

還有這樣一則故事：兩個要好的朋友徒步穿行在沙漠中。旅行的途中。他們發(fā)生了爭執(zhí)。其中一個人打了另一個人一記耳光。被打耳光的那個人很傷心，但他沉默不語，只是在沙地上寫道：今天，我最好的朋友打了我一耳光。他們繼續(xù)前行，終于發(fā)現(xiàn)了一片綠洲。于是，他們決定洗個澡。結(jié)果，被打的那個人陷入了泥潭，眼看就要被淹死了，幸好他的朋友救了他。他蘇醒后，就在一塊石頭上刻道：今天，我最好的朋友救了我的命?！贝蛩庥志攘怂哪莻€朋友問道：“我打了你之后，你在沙子上寫字；我救了你之后，現(xiàn)在你又在石頭上刻字。這是為什么呢？”朋友回答說：“受到傷害的時候，我們應(yīng)把它記在沙子上，這樣，寬恕之風(fēng)就會將它撫平。受到他人恩惠時，我們應(yīng)把它刻在石頭上，這樣，沒有什么能將它抹掉了?！睕]錯，我們應(yīng)該學(xué)會把傷害記在沙地上，讓它隨風(fēng)而去，把別人帶給你的恩惠刻在石頭上，讓它永不消散。

其實人與人之間有一個心靈溝通的渠道，那就是寬容與諒解。它使人與人之間學(xué)會互相體諒、互相關(guān)心、互相幫助；如果每個人都能以寬闊的胸襟看待事物，以平和的心態(tài)對待他人，多一份與別人溝通的耐心那么就會少一些誤解，多一份對他人的信任少一份猜疑，那么我們所生活的環(huán)境就能更加溫馨、更加和諧。

共建和諧社會是祖國賦予我們的歷史使命。人與人之間和諧相處是社會和諧的基礎(chǔ)。構(gòu)建社會主義和諧社會，關(guān)鍵在于不斷增進(jìn)人與人之間的和諧。這個世界需要愛、需要溫馨、更需要和諧，這樣人與人之間才會有心靈的溝通，人與人之間才會互相關(guān)心、互相體諒、互相幫助；構(gòu)建和諧社會的過程，就是不斷消除不和諧因素、不斷增進(jìn)和諧因素的過程。在這過程中，如果每個人都能以寬闊的胸襟對待社會，以平和的心態(tài)對待他人，多一份溝通少一些誤解，多一份信任少一份猜疑，我們的社會就能更加溫馨、更加和諧，我們的生活也將更加幸福，更加美好！

第四篇：故事,讓師生關(guān)系更和諧

故事，讓師生關(guān)系更和諧

今天的學(xué)生大多是獨生子女。面對一個個“小皇帝”，傳統(tǒng)的教育方式往往收效甚微。為此，我們班主任需要不斷更新新理念，改變方法，從建立良好的師生關(guān)系入手，真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，讓學(xué)生“親其師，信其道?！?/p>

在班級管理中，我針對小學(xué)生喜歡聽故事的特點，嘗試以學(xué)生喜聞樂見的故事，用生動活潑的語言，引人入勝的情節(jié)，教育學(xué)生、管理班級。這一形式深受我們班的學(xué)生喜歡，使得班級管理更加人性化，師生關(guān)系也因此而更加和諧。利用故事，我巧妙應(yīng)對摩擦事件。低年級的學(xué)生自控能力相對較為弱，同學(xué)之間的小摩擦?xí)r有發(fā)生。處理這類突發(fā)事件時，班主任往往“連哄帶嚇”，既有苦口婆心的說教，也有嚴(yán)厲的批評，但收效甚微。一次課間，幾個同學(xué)跑來向我報告說，班里有同學(xué)罵人了。我一改往日的嚴(yán)肅，走進(jìn)班里心平氣和地給孩子們講了“做人”的故事《仇恨袋》、《男孩和回音》等。故事深深地觸動了孩子們，聽完故事，剛剛罵人的同學(xué)都自動承認(rèn)錯誤。在故事的感召下，班級打架罵人的現(xiàn)象明顯減少，團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣漸濃厚了。運用故事，能讓孩子們在愉悅的氣氛中反思自己，改正錯誤，不斷成長。

利用故事，實現(xiàn)有效維持紀(jì)律。在班級管理中，最讓班主任頭痛的狀況便是有老師在時，紀(jì)律特別好，一旦離開，紀(jì)律便無從談起。針對這現(xiàn)象，我也嘗試選擇了《三個小金人》的故事，讓學(xué)生明白嚴(yán)格遵守紀(jì)律，懂得了責(zé)任心的重要性。

利用故事，關(guān)愛后進(jìn)生。每一個孩子都是獨特的，后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛和幫助。我班有個后進(jìn)生很膽小的，極少舉手回答問題，就算老師勉強(qiáng)叫人起來回答，他還是站著什么話也不說。我針對這樣的問題，我就跟他說了《孔雀的悲哀》，讓孩子學(xué)會正視自己，正視他人。經(jīng)過這番學(xué)習(xí)，這位孩子上課回答問題有改善了，還能主動和我聊天，看來我和他的關(guān)系和諧了。

溫馨的故事使孩子逐漸不再排斥學(xué)校、課堂、老師和同學(xué)，重新找到了成長的自信和學(xué)習(xí)的快樂，從而改變自我，不斷進(jìn)步！

第五篇：文明讓生活更和諧

文明讓生活更和諧

作者姓名：張 越

學(xué)

校：彌城二小明德小學(xué) 班

級：六年級（1）班

聯(lián)系電話：*** ***

文明讓生活更和諧

星空為我們貢獻(xiàn)燦爛，天空為我們貢獻(xiàn)蔚藍(lán)，森林為我們貢獻(xiàn)綠色，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗。那么，在生活中，我們要怎樣來回報身邊為我們貢獻(xiàn)的物質(zhì)呢？對，就是用文明，人要有良好的公共文明，必須先從自身做起端正心態(tài)，不違背良知，使一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，使個人素質(zhì)修養(yǎng)得到完善。

為了使彌渡縣更加文明，縣上組織了一系列建設(shè)文明彌渡的活動。學(xué)校里也舉行了文明禮貌進(jìn)校園，文明禮貌活動月的開展，在活動中學(xué)校舉行了“五個一”和“五心”活動。還評選了文明之星。在一切活動中，我們明白了一個城市的文明，一個社會的禮貌只靠一個人是無法持續(xù)的，只有全體人員都加入這一行列中，才能使其能永久性的保持下去。而一部分以往不太文明的同學(xué)，通過這次活動也明白了文明的重要性，也在爭當(dāng)文明小學(xué)生。

在這些活動中，同學(xué)們也將文明實踐到了生活中。當(dāng)我們在操場上看到了地上的塑料袋、紙袋和礦泉水瓶就會不約而同地?fù)炱鸬厣系睦诸惡蠓诺嚼袄?；在日常生活中，我常常告誡自己，不要隨地吐痰，不隨手扔垃圾，看到垃圾要將其撿起，不讓這些刺眼的東西破壞市容市貌。在這些活動中，除了我自己和同學(xué)之外，也有許多文明人一天放

中吐出的臟話。怎能不叫人痛心疾首呢？

難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”嗎？構(gòu)建和諧社會需要我們共同的努力！用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，文明的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄迷茫，把握航向。當(dāng)我們共同奮斗，不懈努力，和諧社會的樂章終將奏響。

我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握好生活，向和諧社會、文明社會的彼岸前行。