第一篇：學(xué)習(xí)體會(huì)1

我省奶牛業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及解決的對(duì)策

黑龍江省地處中國(guó)東北部北緯43度至53度，東經(jīng)121度至135度之間。全省幅員面積45萬(wàn)平方公里，可耕地面積1.69億畝，轄13個(gè)地市69個(gè)縣市874個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，約8000個(gè)村（屯），總?cè)丝?792萬(wàn)人，糧食總產(chǎn)300億公斤。改革開放以來(lái)，全省畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展很快，2003年末，全省存欄奶牛105萬(wàn)頭，鮮奶產(chǎn)量230萬(wàn)噸，目前，畜牧業(yè)已經(jīng)成為個(gè)省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的支柱產(chǎn)業(yè)。我省奶牛養(yǎng)殖中存在著各種問(wèn)題，如單產(chǎn)水平低、技術(shù)落后、管理差、飼料單

一、飼草缺乏。針對(duì)我省的奶牛發(fā)展現(xiàn)狀，特提出以下措施從而提高奶牛的存欄數(shù)和產(chǎn)奶量以及奶質(zhì)：1.提高繁殖力。2.提高組織化程度，發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖。3.切實(shí)加強(qiáng)奶牛疾病防治。4.進(jìn)一步加強(qiáng)奶牛進(jìn)口管理。5.加強(qiáng)DHI測(cè)定，良種登記和種公牛后裔測(cè)定工作。

黑龍江省現(xiàn)有可繁育母奶牛65萬(wàn)頭，奶牛繁育所需凍精由省家畜繁育指導(dǎo)站提供。該站現(xiàn)有種公牛80頭，其中有荷斯坦公牛40頭，年可提供凍精200萬(wàn)劑。目前正在建設(shè)中的省家畜胚胎移植中心，可飼養(yǎng)荷斯坦種母牛2 000頭，年產(chǎn)奶牛胚胎2萬(wàn)枚，可為奶牛生產(chǎn)提供充足的種源。

目前，我省奶牛自然增長(zhǎng)率為11%，按現(xiàn)在奶牛存欄計(jì)算，三年內(nèi)可新增加奶牛22萬(wàn)頭。

黑龍江省擁有豐富的飼草資源。年產(chǎn)糧食300億公斤以上，每年有150億公斤的糧食可供轉(zhuǎn)化增值，有300多億公斤的農(nóng)作物秸稈可以利用。全省擁有6 500萬(wàn)畝草原，其中可利用草原面積4 500萬(wàn)畝，年產(chǎn)飼草80億公斤。同時(shí)年產(chǎn)青貯飼料260萬(wàn)噸以上。此外，還有大量的甜菜絲、酒糟等，可以滿足150萬(wàn)頭奶牛生產(chǎn)對(duì)飼草飼料的需求。而且作物的秸稈和飼草的農(nóng)藥殘留量很低，保證產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)乳品。

黑龍江省是全國(guó)的老工業(yè)基地，又是全國(guó)的農(nóng)業(yè)大省，社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，生產(chǎn)者群體素質(zhì)高，勞動(dòng)力資源充足，農(nóng)戶人均收入潛力較高，自籌資金能力強(qiáng)。交通便利，郵電通訊設(shè)施較齊全，為我省奶業(yè)的大發(fā)展提供了良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

全省從事奶牛生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)人員接近7 500人，其中高級(jí)職稱約400人，中級(jí)職稱2 100人，初級(jí)職稱5 000人左右，能夠?yàn)槲沂∧膛I(yè)發(fā)展提供保障。

全省建成省、市、縣和鄉(xiāng)畜牧技術(shù)服務(wù)體系。市、縣有畜牧服務(wù)中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有畜牧綜合，村屯有畜牧綜合服務(wù)室，可為養(yǎng)奶牛戶提供從良種繁育、防疫滅病、飼料生產(chǎn)到科學(xué)飼養(yǎng)管理等一系列技術(shù)服務(wù)。

全省奶牛采用特一級(jí)企業(yè)進(jìn)行人工授精配種，全面開展奶牛選種選配，部分市縣先后開展了胚胎移植技術(shù)的推廣工作，全省定期進(jìn)行防疫滅病，無(wú)規(guī)定疫病區(qū)項(xiàng)目處在有條不紊的良種推廣和防疫治病之中。奶牛飼料實(shí)行科學(xué)配方，秸稈等粗飼料均經(jīng)加工、青貯后喂飼。

我省飼養(yǎng)奶牛歷史悠久，廣大農(nóng)戶普遍掌握系統(tǒng)的奶牛管理技能，接受先進(jìn)技術(shù)的能力較強(qiáng)。

省委、省政府提出到2010年畜牧業(yè)建成全省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的“半壁江山”，制訂了加快畜牧業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案，今年又提出加快發(fā)展，振興奶業(yè)，推進(jìn)全省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整的重大決策，出臺(tái)青貯飼料地、建設(shè)奶站和資金投入等振興奶業(yè)扶持政策。

隨著人民生活水平的提高，畜產(chǎn)品特別是乳制品需求越來(lái)越大。據(jù)資料顯示全國(guó)人均牛奶占有量由1984年的2.5 kg增加到2002年的8.4 kg，增加336%。黑龍江省人均占有牛奶也由1984年的11.4 kg增加到2002年的61 kg。人們對(duì)牛奶需求量的不斷增加，促進(jìn)了奶牛養(yǎng)殖業(yè)的快速發(fā)展。1984～2002年全國(guó)奶牛養(yǎng)殖量與人均購(gòu)買力水平呈顯著的線性相關(guān)。隨著人民生活水平及購(gòu)買力平穩(wěn)增長(zhǎng)，對(duì)牛奶需求量也隨之相應(yīng)增加。目前，世界發(fā)達(dá)國(guó)家人均占有量280 kg，世界人均占有量100 kg，我們與之差距甚遠(yuǎn)。如果我國(guó)人均占有量達(dá)以世界平均100 kg的水平，全國(guó)奶牛將由目前的488萬(wàn)頭號(hào)發(fā)展到4 848萬(wàn)頭，前景非常可觀。

目前，英國(guó)、俄羅斯、歐共體、日本和香港等為主要乳制品進(jìn)出口國(guó)家和地區(qū)，僅俄羅斯、日本等周邊國(guó)家每年需進(jìn)口200萬(wàn)噸左右。我國(guó)每年只能生產(chǎn)82萬(wàn)噸左右，除供應(yīng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)外，出口量很少，難以滿足國(guó)際市場(chǎng)的需求，可見國(guó)際奶制品市場(chǎng)潛力很大。

從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)乳制品價(jià)格來(lái)看，也是呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，近幾年，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，乳制品市場(chǎng)日趨活躍，價(jià)格全面放開，乳制品價(jià)格高低基本由市場(chǎng)來(lái)決定。據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全國(guó)各大中城市鮮奶銷售價(jià)格差異較大。其中，北京每千克2.49元，廣州、深圳為6.00元，天津、石家莊、烏魯木齊、銀川、西寧等城市的鮮奶售價(jià)也都在2.5～2.6元，平均價(jià)格為每千克3.34元。十年間乳制品價(jià)格提高了3倍。可見，今后乳制品價(jià)格將會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人均國(guó)民收入的提高而提高。乳制品價(jià)格的提高也會(huì)帶動(dòng)鮮奶價(jià)格的不斷提高。

我國(guó)人民生活水平不斷提高，膳食結(jié)構(gòu)逐步民生改變，正由溫飽型向小康型過(guò)渡的廣大人民群眾，更加注重乳制品的消費(fèi)，人均占有牛奶將會(huì)大幅度增長(zhǎng)，這就要求奶牛養(yǎng)殖業(yè)應(yīng)有一個(gè)較快的發(fā)展。發(fā)展奶牛養(yǎng)殖業(yè)不僅能夠直接滿足我省人們的需要，而且也會(huì)為國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)提供更多的乳制品所需的奶源。同時(shí)，發(fā)展奶牛養(yǎng)殖業(yè)本身投入小，周期短，經(jīng)濟(jì)效益好，已成為廣大農(nóng)民脫貧致富奔小康的支柱產(chǎn)業(yè)。因此，要充分利用資源，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，大力發(fā)展奶牛養(yǎng)殖業(yè)，促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

奶業(yè)發(fā)展要走質(zhì)量型道路。發(fā)達(dá)國(guó)家的奶業(yè)發(fā)展，牛飼養(yǎng)頭數(shù)，提高奶牛單產(chǎn)水平，保持奶牛產(chǎn)量穩(wěn)定增長(zhǎng)的戰(zhàn)略。美國(guó)從1984～1994年，奶牛總頭數(shù)從1 105.9萬(wàn)頭，減少13.84%，而頭均年頭號(hào)數(shù)增長(zhǎng)14.5%，而同期奶牛單產(chǎn)水平提高了48.7%。目前，美國(guó)奶牛平均7 300 kg，而我國(guó)目前奶牛平均單產(chǎn)水平僅為3 500 kg，差距十分明顯。我國(guó)奶牛業(yè)的發(fā)展不能只注重?cái)?shù)量的增長(zhǎng)，更要注重質(zhì)量的發(fā)展。

由于中國(guó)乳制品消費(fèi)市場(chǎng)巨大，乳業(yè)成為我國(guó)食品工業(yè)中發(fā)展最快、成長(zhǎng)性最好的產(chǎn)業(yè)，已被公認(rèn)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。雖然乳品市場(chǎng)有了充足空間，但在實(shí)施乳業(yè)發(fā)展措施前要找準(zhǔn)制約我國(guó)乳業(yè)發(fā)展的因素。首先，我國(guó)的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)偏好影響乳品消費(fèi)需求量，許多人寧可花很多的錢買價(jià)格昂貴的補(bǔ)鈣藥品或保健品補(bǔ)鈣，卻不明白價(jià)格低廉的乳品對(duì)改善營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食結(jié)構(gòu)、補(bǔ)鈣和增強(qiáng)體質(zhì)的重要作用，認(rèn)為乳品有膻味，造成許多人不喝奶。

乳品質(zhì)量主要取決于原料奶的質(zhì)量，我省仍至全國(guó)目前80%是人工擠奶，個(gè)體奶農(nóng)不注意奶牛疫病防治，原料奶中細(xì)菌數(shù)超標(biāo)，抗生素含量過(guò)高等，直接制約著乳品質(zhì)量的提升。乳品加工企業(yè)設(shè)備陳舊、工藝落后，使消費(fèi)者對(duì)乳制品質(zhì)

量不信任，影響了乳制品的銷售和消費(fèi)。

我省奶牛養(yǎng)殖業(yè)中存在著各種問(wèn)題，日益突出，首先是單產(chǎn)水平過(guò)低，據(jù)有關(guān)數(shù)字表明，2003年全省奶牛平均單產(chǎn)僅達(dá)4.3噸，據(jù)以色列、新西蘭等奶牛業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家（單產(chǎn)11噸左右）相差太遠(yuǎn)，因此應(yīng)亟待解決奶牛單產(chǎn)低的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其次是管理技術(shù)落后，我省奶牛養(yǎng)殖業(yè)大多數(shù)仍處于原始養(yǎng)殖技術(shù)水平，這也是制約我省奶牛業(yè)發(fā)展的因素之一。技術(shù)落后、管理差、飼料單

一、飼草缺乏，與國(guó)外輪回放牧相比，都存在著較大差距，第三是規(guī)模化養(yǎng)殖少，小區(qū)少，企業(yè)＋基地只是發(fā)展的趨勢(shì)，這種基地還沒有真正發(fā)展?fàn)畲笃饋?lái)，以上這些都是制約我省奶牛業(yè)發(fā)展的因素。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速、持續(xù)的增長(zhǎng)、人民生活水平和膳食結(jié)構(gòu)的改變，人們對(duì)乳品的認(rèn)識(shí)將明顯提高，喝奶習(xí)慣將得到改善，現(xiàn)在主要體現(xiàn)在青少年和老牛人群中，他們也是今后乳業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定群體；農(nóng)村的城鎮(zhèn)化，將使我國(guó)今后5～10年巨大潛在的乳制品消費(fèi)市場(chǎng)得到快速開發(fā)和擴(kuò)大。

我國(guó)在90年代后期就有一批有實(shí)力的企業(yè)通過(guò)股份制改革、兼并、重組及強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，組建了一批奶業(yè)集團(tuán)。現(xiàn)在出現(xiàn)的“奶源爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，“市場(chǎng)消費(fèi)占有率競(jìng)爭(zhēng)”和“呂牌競(jìng)爭(zhēng)”仍是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，而現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是組建中國(guó)的奶業(yè)航空母艦，如上海光明是中國(guó)具有一定實(shí)力的企業(yè)，年銷售額22億元，卻只占世界排名25位的新西蘭乳品集團(tuán)銷售額的1/10。按目前我國(guó)奶業(yè)資源和消費(fèi)市場(chǎng)公布，建議組建成中國(guó)首批“奶業(yè)航空母艦”。在東北地區(qū)以完達(dá)山、龍丹等企業(yè)為主；華中、華北地區(qū)以北京三元、天津奶業(yè)等企業(yè)為主；華南地區(qū)以上海光明、南京衛(wèi)崗等企業(yè)為主；內(nèi)蒙古、西北地區(qū)以內(nèi)蒙古伊利、蒙牛等企業(yè)為主。應(yīng)充分利用現(xiàn)有奶資源、品牌、技術(shù)設(shè)備和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)與入世后的洋品牌較量，集中各家有限資金上新設(shè)備、新項(xiàng)目、新品牌，把獨(dú)軍作戰(zhàn)，變成集團(tuán)軍作戰(zhàn)，其與國(guó)外品牌抗衡能力將大大加強(qiáng)，才能創(chuàng)出中國(guó)的世界名牌。

我國(guó)奶牛飼養(yǎng)以小規(guī)模生產(chǎn)、分散的農(nóng)戶飼養(yǎng)為主，即使是奶業(yè)大省黑龍江，規(guī)模經(jīng)營(yíng)的比重也僅為35%左右。積極培育各類行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)合作社，把千家萬(wàn)戶的小生產(chǎn)與大市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行生產(chǎn)、管理、營(yíng)銷和服務(wù)，通過(guò)提高組織化程度，加快奶業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展步伐。

我省的完達(dá)山、龍丹等乳品企業(yè)只是處于國(guó)內(nèi)的乳品的二三流企業(yè)之間，缺

乏競(jìng)爭(zhēng)能力，因此應(yīng)亟待加強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，確保原奶質(zhì)量，認(rèn)真抓好奶源基地建設(shè)，加大擠奶設(shè)備和產(chǎn)前服務(wù)的投入，大力推廣“分散與集中飼養(yǎng)相結(jié)合，統(tǒng)一管理、集中機(jī)械擠奶”的飼養(yǎng)模式，取消人工擠奶和奶站收奶的傳統(tǒng)模式，爭(zhēng)取在5年內(nèi)80%以上奶源基地實(shí)現(xiàn)機(jī)械擠奶。

將提高奶牛單產(chǎn)納入奶源基地建設(shè)中，統(tǒng)一管理，確定奶牛改良品種，不允許雜交亂配，并在配種和改良服務(wù)上給予相應(yīng)優(yōu)惠政策，激發(fā)奶農(nóng)改良奶牛的積極性，使整體奶牛單產(chǎn)在2008年后基本達(dá)到5 000 kg左右。在保證我省飼料資源消耗和奶牛飼養(yǎng)量增長(zhǎng)不大情況下，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

目前，我省奶牛的繁殖成活率在73%左右（受胎率90%產(chǎn)仔率90%、成活率87%），通過(guò)對(duì)技術(shù)員和農(nóng)民的培訓(xùn)和技術(shù)推廣，加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)，兩年內(nèi)可使奶牛的繁殖成活率提高到86%左右（受胎95%、產(chǎn)仔95%、成活95%），提高13%。全省現(xiàn)有可繁母牛51萬(wàn)頭，全省現(xiàn)有可繁育母牛在二年內(nèi)通過(guò)提高繁殖能力增加奶牛7.1萬(wàn)頭，迅速壯大我省奶業(yè)基地。

奶牛進(jìn)口總的看是好的，但也存在一些“圈牛”和降低種牛質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。為了規(guī)范種奶牛進(jìn)口，確保進(jìn)口奶牛的質(zhì)量，申請(qǐng)種奶牛進(jìn)口時(shí)，有出口國(guó)奶牛協(xié)會(huì)出具的標(biāo)準(zhǔn)種牛系譜或純種荷斯坦奶牛檢驗(yàn)證明，在種奶牛到國(guó)內(nèi)檢驗(yàn)隔主場(chǎng)前25天，憑進(jìn)牛的全部系譜原件、奶牛登記號(hào)以及申請(qǐng)單位留存聯(lián)，換取農(nóng)業(yè)部動(dòng)植物苗種進(jìn)出口審批表，農(nóng)業(yè)部畜牧獸醫(yī)局將與澳大利亞奶協(xié)核實(shí)系譜和奶占登記號(hào)的真實(shí)性。對(duì)提供虛假材料者，一經(jīng)查實(shí)，申請(qǐng)單位3個(gè)月內(nèi)不得再次申報(bào)。對(duì)缺乏系譜和奶牛登記號(hào)的進(jìn)口種奶牛將視為商品奶牛處理，國(guó)家將加13%的關(guān)稅和17%的增值稅。從事種奶牛進(jìn)口貿(mào)易的公司或代理公司在開展業(yè)務(wù)時(shí)必須作出“提供的種奶牛系譜真實(shí)、可信、不存在任何弄虛作假行為”的承諾，對(duì)弄虛作假的單位和企業(yè)我們將對(duì)外公布。

DHI測(cè)定，良種登記和種公牛后裔測(cè)定是奶業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，在DHI測(cè)定的基礎(chǔ)上，建立良種登記制度，開展公牛后裔測(cè)定。培育和選育優(yōu)秀種公牛，是提高全國(guó)奶牛遺傳素質(zhì)的一項(xiàng)根本措施。目前，良種登記規(guī)程已制定，今年要在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大登記范圍。同時(shí)要制定并完善中國(guó)荷斯坦種公牛后裔測(cè)定技術(shù)規(guī)程，包括：后測(cè)組織、后測(cè)技術(shù)方案、工作方案、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)輿、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果公布等內(nèi)容。制定中國(guó)荷斯坦種公牛后裔測(cè)定管理辦法，規(guī)范公牛后

裔測(cè)定工作，使公牛站的種公牛都有后裔測(cè)定成績(jī)。

奶業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源于市場(chǎng)，開拓市場(chǎng)的主要力量是奶業(yè)加工龍頭企業(yè)。在奶業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)培植一批大規(guī)模、高水平、國(guó)際化的龍頭加工企業(yè)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)立名牌，真正把資源優(yōu)勢(shì)變成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。大力推廣“公司＋基地＋農(nóng)戶”經(jīng)營(yíng)模式，引導(dǎo)企業(yè)和農(nóng)戶通過(guò)利益機(jī)制實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷和服務(wù)對(duì)接。龍頭企業(yè)要與養(yǎng)殖場(chǎng)戶簽訂購(gòu)銷合同，組織農(nóng)戶按標(biāo)準(zhǔn)和合同規(guī)定安排飼養(yǎng)，規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。省政府及各級(jí)地方政府部門應(yīng)對(duì)奶牛業(yè)發(fā)展高度重視，對(duì)乳品加工企業(yè)給予重點(diǎn)資金投入，讓“企業(yè)＋基地”的龍頭作用充分發(fā)揮出來(lái)，使企業(yè)有能力培育基地，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，在市場(chǎng)上與洋品牌抗?fàn)帲蛟旌邶埥∑放啤?/p>

要加強(qiáng)疫病防治，做好疫監(jiān)測(cè)，完善無(wú)規(guī)定動(dòng)物疫病區(qū)建設(shè)。今年要重點(diǎn)做好奶牛結(jié)核病和布病的普查、監(jiān)測(cè)和防治工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)奶牛常見病和某些傳染病的控制，形成完善的疫情報(bào)告、疫病控?fù)錅珞w系。全面推行強(qiáng)制免疫，對(duì)泌乳牛實(shí)施健康合格證管理。

經(jīng)過(guò)企業(yè)的兼并、股份制改造、重組，實(shí)現(xiàn)低成本擴(kuò)張，提高企業(yè)實(shí)力，5年后能在我國(guó)乳品市場(chǎng)站穩(wěn)腳根，有實(shí)力，有著名品牌、有效益、能與國(guó)外品牌抗衡的乳品企業(yè)將不超過(guò)10家。而我省的乳品企業(yè)將在這種機(jī)遇下站穩(wěn)腳步，列為全國(guó)10家中的一家或者是多家。我國(guó)加入世貿(mào)組織后，乳制品企業(yè)將面臨更大的挑戰(zhàn)，只有采取積極的措施，目標(biāo)明確，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，提升產(chǎn)品的科技含量，才能避免入世后，來(lái)自國(guó)內(nèi)外各方面各層次的巨大沖擊。入世給予我們機(jī)遇，將使我省的乳制品走出國(guó)門，走向世界，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

第二篇：學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)體會(huì)

八道小學(xué) 李淑榮 2018年11月

學(xué)習(xí)體會(huì)

近平強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是東北振興的堅(jiān)強(qiáng)保證。要加強(qiáng)東北地區(qū)黨的政治建設(shè)，全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，營(yíng)造風(fēng)清氣正、昂揚(yáng)向上的社會(huì)氛圍。

習(xí)近平就深入推進(jìn)東北振興提出6個(gè)方面的要求。一是以優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境為基礎(chǔ)，全面深化改革。二是以培育壯大新動(dòng)能為重點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)內(nèi)生動(dòng)力。三是科學(xué)統(tǒng)籌精準(zhǔn)施策，構(gòu)建協(xié)調(diào)發(fā)展新格局。四是更好支持生態(tài)建設(shè)和糧食生產(chǎn)，鞏固提升綠色發(fā)展優(yōu)勢(shì)。五是深度融入共建“一帶一路”，建設(shè)開放合作高地。六是更加關(guān)注補(bǔ)齊民生領(lǐng)域短板，讓人民群眾共享東北振興成果。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，今年初始，遼寧省以落實(shí)新發(fā)展理念，堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展為具體要求，在全省開展“重實(shí)干、強(qiáng)執(zhí)行、抓落實(shí)”專項(xiàng)行動(dòng)。新時(shí)代東北振興，是全面振興、全方位振興，要從統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的角度去把握，瞄準(zhǔn)方向、保持定力，揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，一以貫之、久久為功，擼起袖子加油干，重塑環(huán)境、重振雄風(fēng)，形成對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略的堅(jiān)強(qiáng)支撐。

“重實(shí)干”是一種政治擔(dān)當(dāng)。落實(shí)上級(jí)決策部署，是黨員干部的基本職責(zé)。作為一名人民教師，更要立足自己位置，少說(shuō)多干，奉獻(xiàn)于自己崗位，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。雖然我從事于教育事業(yè)多年，但也要刻苦專研，拓寬知識(shí)視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

強(qiáng)執(zhí)行，就要有“發(fā)展為主、效字以求”的鮮明導(dǎo)向。作為黨員干部，對(duì)于上級(jí)政策深刻解讀、執(zhí)行到位，是把各項(xiàng)工作往深里做、往實(shí)里做的重要保障。我作為一名資深的職業(yè)教師更應(yīng)該起到帶頭作用，工作認(rèn)真，有責(zé)任心，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做課后輔導(dǎo)。服從學(xué)校安排，不因個(gè)人或家庭原因影響工作效率，要善于學(xué)習(xí)，要有積極進(jìn)取精神，做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

抓落實(shí)，就要有“事不避難，義不逃責(zé)”的十足底氣。“抓而不實(shí)，等于白抓”。所以，要善于從平常的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師在工作中，常常遇到學(xué)生犯這樣或那

樣的錯(cuò)誤。作為教師，應(yīng)該幫助學(xué)生分析原因，共同尋求避免犯同樣錯(cuò)誤的方法。面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，教師在采取教育措施之前，一定要客觀仔細(xì)地了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的真實(shí)原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走進(jìn)學(xué)生心里。取得良好的教育效果。所以了解好每個(gè)學(xué)生的差異是教師因材施教的依據(jù)。教師要想得到學(xué)生的信賴、支持，就得具有“烈火”一樣的熱情，真心真意地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不要打擊學(xué)生自尊心，尊重學(xué)生的意愿，給學(xué)生優(yōu)先話語(yǔ)權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴和榜樣。在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生可以獲得更多的知識(shí)、能力，同時(shí)也讓學(xué)生感受到美的熏陶，教師教得心情舒暢，學(xué)生學(xué)得得心應(yīng)手，使教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，達(dá)成事半功倍的教學(xué)效果

當(dāng)然，我一定還要繼續(xù)的深入學(xué)習(xí)，提高自我專業(yè)水平和自主創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展的人才打好基礎(chǔ)。

第三篇：學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)“湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)課題研討暨省青研中心成員大會(huì)”體會(huì)

毛桂玲

歷時(shí)三天的湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)課題研討會(huì)及省青研中心成員大會(huì)，在省幼師大禮堂隆重召開并已圓滿結(jié)束。這次活動(dòng)在省小學(xué)數(shù)學(xué)教研室劉莉主任的精心組織下，像一場(chǎng)及時(shí)雨，開得及時(shí)有意義。而且安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。既有小數(shù)專家的工作總結(jié)又有劉莉主任的工作報(bào)告。既有教學(xué)觀摩課，也有互動(dòng)研討，既有青研中心成員的風(fēng)采展，也有同濟(jì)附小的課題工作經(jīng)驗(yàn)介紹。另外晚上還安排有在武漢小學(xué)學(xué)生教室觀摩“湖北省綜合與實(shí)踐學(xué)與教的研究”案例錄像課，雖然很累，但我感覺收獲很多，對(duì)今后的教學(xué)很受用。總之這次活動(dòng)的開展充分體現(xiàn)了“研討”二字。

在我傾聽了小學(xué)數(shù)學(xué)理事會(huì)老前輩向鶴梅對(duì)過(guò)去幾年工作的回顧和總結(jié)，知道了我省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作是碩果累累、成績(jī)輝煌。成績(jī)的取得與小數(shù)研究協(xié)會(huì)的老少會(huì)員及全省所有小數(shù)教師的大力支持是分不開的。聆聽了劉莉主任近期的教學(xué)教研工作報(bào)告，讓我們更加明確今后工作目標(biāo)及努力方向。然后觀摩了5節(jié)課，觀摩之后有互動(dòng)安排，有提問(wèn)有答疑，場(chǎng)面提問(wèn)真實(shí)有價(jià)值、針對(duì)性強(qiáng)，解決了老師們心中許多困惑問(wèn)題，互動(dòng)工作既落實(shí)又有意義。聽完了一節(jié)省級(jí)教師十堰市東風(fēng)小學(xué)候君虎校長(zhǎng)的課和一節(jié)荊州市教科院夏井川老師的課。讓我明白了要會(huì)駕馭教材必須要深鉆教材，只有深鉆教材，研究教法，才不敬畏課堂。平時(shí)在課堂上經(jīng)常幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。比如如何計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)能力。

緊接著又聽了來(lái)自宜昌市天門小學(xué)王昌勝校長(zhǎng)和武漢市廣埠屯小學(xué)程祥彬校長(zhǎng)的兩節(jié)同課異構(gòu)課，他們的課題內(nèi)容一樣，但教學(xué)版本不一樣，一個(gè)北師大版本，一個(gè)人教版本，他們倆設(shè)計(jì)及教學(xué)策略也不一樣。這兩位老師的課都是上關(guān)于《認(rèn)識(shí)面積》方面的內(nèi)容。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然都不一樣，但都能抓住側(cè)重點(diǎn)，把面積意義和面積單位放在一起上，重點(diǎn)放在面積單位上學(xué)習(xí)，能用問(wèn)題去處理面積和面積單位的關(guān)系。

最后聽了一節(jié)課題研討觀摩課《怎樣做面積最大》是華中科技大學(xué)附小校長(zhǎng)楊道吉的課，他的課上完后互動(dòng)時(shí)，聽課的老師普遍反映楊校長(zhǎng)的課不僅上得簡(jiǎn)潔明快，而且為什么能上得這么流暢。當(dāng)時(shí)他也非常謙虛，他說(shuō)這節(jié)課的成功離不開劉莉主任的親臨指導(dǎo)，也離不開他們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的大力支持，他這節(jié)課屬于校本研發(fā)課程。不是課本現(xiàn)有的，然后他談了這節(jié)課教學(xué)思路以及多次試講經(jīng)歷修改后才到達(dá)這種理想的效果。他這個(gè)課例以后都可以供大家使用。在課例開發(fā)這一塊開了好頭。總之聽了這幾位專家級(jí)老師的課感覺就不一樣，發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，善于“研討”善于“反思”，所以他們才有今天的成就。

最后自己的一點(diǎn)反思，今后在教育教學(xué)中打算從自身做起，帶頭學(xué)習(xí)，深鉆教材，探究教法，研究學(xué)法，努力提升過(guò)硬的教學(xué)手段。

第四篇：學(xué)習(xí)體會(huì)

《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》學(xué)習(xí)心得

韓集聯(lián)合校

陶風(fēng)英

星期六上午，我們聆聽了陶繼新老師的《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》精彩的報(bào)告，聽后對(duì)于孔子的精神世界、為師之道有了深刻的認(rèn)識(shí)。孔子——這位萬(wàn)世師表，雖然離我們已有兩千多年，但他的“學(xué)而不厭，誨人不倦”已經(jīng)成為中國(guó)教師精神的象征。

首先讓我們感謝陶繼新老師，在百忙之中，為我們講述了。孔子的“教學(xué)之戀”，對(duì)教學(xué)一往情深，和孔子對(duì)教育的癡迷、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)事業(yè)的無(wú)限傾情，使我一生受益。在想想我們，和孔子相比，我們有什么理由不熱愛教師這份工作呢？不僅要喜歡，還要付出我們的真愛！倘若有幸成為孔子式的教師，便可以體會(huì)到飽含人間至情的教學(xué)之戀，那是至高境界，做教師的終極命運(yùn)。

一、學(xué)習(xí)與思考結(jié)合

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

“學(xué)思結(jié)合”是孔子提倡的學(xué)風(fēng)。孔子認(rèn)為光學(xué)習(xí)不思考，會(huì)迷惘，光思考不學(xué)習(xí)，也會(huì)疑惑不解。如果將之改為“教而不思則罔，思而不教則殆”我認(rèn)為也是良好教風(fēng)的體現(xiàn)。教學(xué)方法多種多樣，但學(xué)生是不一樣的，每個(gè)年齡段不一樣，每個(gè)班的孩子不一樣，每個(gè)孩子之間又有差異，所以教師在教學(xué)中一定要有思考，才能針對(duì)不同的孩子采取恰當(dāng)?shù)牟呗裕辛藢?duì)教育的思考，一定要付諸實(shí)施，否則無(wú)論有多好的想法也只能是一紙空談。所以我們要努力學(xué)習(xí)孔子，在教中思考，在思考后實(shí)踐，使自己的教育更有效。

二、學(xué)第一，教第二

很早就流行這樣一個(gè)比喻：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。意思是說(shuō)，一個(gè)老師如果想教給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí)，自己就要有許多許多的知識(shí)。且不說(shuō)這個(gè)比喻是否恰當(dāng)，只要我們都明白，它的意思就是希望老師能成為一個(gè)博學(xué)光識(shí)的人，能在學(xué)生面前成為知識(shí)的權(quán)威。一桶水只是一個(gè)比喻，只有一桶水當(dāng)然不夠，我們更希望它是一股泉，源源不斷地涌現(xiàn)新的水源。這就需要我們像孔子說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。”

三、教師要有愛心。

作為一名教師要有“仁心”。要有一顆慈悲之心。因?yàn)樵谀愕膶W(xué)生中，有像子路那樣的學(xué)生，子路的成績(jī)不好，但他樸實(shí)、耿直，沒有壞心眼，所以孔子依然會(huì)把子路當(dāng)成最貼心的學(xué)生，而子路也因?yàn)檫@種貼心被孔子感化成了真正的君子。因此，子路雖沒有學(xué)術(shù)文化方面的榮譽(yù)，卻是最把孔子的君子人格當(dāng)回事的弟子，隨時(shí)都敢“舍生就義”。也有像顏淵這樣的學(xué)生，雖智力平平，卻誠(chéng)心好學(xué)。而其他的學(xué)生更讓他的教學(xué)色彩斑斕、趣味盎然！

因此，老師的愛心，是對(duì)學(xué)生的等待，是對(duì)學(xué)生的寬厚之心，是能包容學(xué)生一切的仁厚之心。同時(shí)，這顆愛心，還包括“授人以漁”。做老師的要研究教學(xué)。教學(xué)其實(shí)是喜歡將自己積累的“學(xué)”傳授給學(xué)生，使學(xué)生也能走上自己喜歡的為學(xué)之道，用自己的努力求學(xué)與不息探索，為學(xué)生做求學(xué)、正心的榜樣與引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己的學(xué)術(shù)與人生道路。

作為一名小學(xué)教師，聆聽聽繼新的《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》，明白了孔子式的教學(xué)之戀本有的恬靜、感動(dòng)與美好！就像一個(gè)人無(wú)論愛什么，亦只有在嘗盡了甜酸苦辣、悲歡離合之后，才可以說(shuō)自己真的愛過(guò)！讓我們一起記住《論語(yǔ)》中一句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”吧！

反思自己從教之后的學(xué)習(xí)之路，從教以來(lái)，自己除了忙于應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，早已忘了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只不過(guò)是在教學(xué)中承受被迫的學(xué)習(xí)，回想自己以前課堂教學(xué)中也有很多被迫學(xué)習(xí)，都是因?yàn)樽约旱南嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)沒有達(dá)到一定的要求，今天的報(bào)告將是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以后在教學(xué)中我將沿著孔子的思想，和教學(xué)方法走下去，跟孔子學(xué)當(dāng)老師，感受教學(xué)之戀本有的恬靜、感動(dòng)和美好，感受虔誠(chéng)而熱烈的教育情感，去照亮明天的路程，去微笑地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第五篇：學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)

落水河中學(xué)

劉曄

為提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《靈丘從教教育規(guī)范》以及《師德師風(fēng)建設(shè)》等等。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項(xiàng)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

《義務(wù)教育法》的誕生，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

《義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

學(xué)習(xí)了《靈丘從教教育規(guī)范》，我知道了自己更應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，強(qiáng)化教師意識(shí)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，顧大局，識(shí)大體，不得有損害學(xué)校及他人形象或影響同志團(tuán)結(jié)的言行，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)教育的和諧穩(wěn)定。愛崗敬業(yè)，勤奮工作，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。帶頭遵守課堂紀(jì)律，以行為影響教育學(xué)生。堅(jiān)持操守，廉潔從教。批評(píng)有方，懲戒恰當(dāng)，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤，努力提高批評(píng)教育的實(shí)際效果。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)規(guī)定，不得巧立名目亂收費(fèi)，向?qū)W生推銷商品，為學(xué)生購(gòu)買或授意學(xué)生自購(gòu)學(xué)習(xí)資料。

鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。《師德師風(fēng)建設(shè)》告訴我們，“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。