第一篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導

小太陽教輔

小學五年級作文輔導

（二）【修改習作】

學習修改習作，修改上次的習作。目的要求：根據教師的批語，修改自已的一篇習作，然后謄寫在自已的習作本上。能用

修改符號來修改習作，學習從眉批、總批中提出修改意見。弄懂批語意思。

具體步驟方法如下：

一看文章內容是否切題，中心是否明確。把不切題的，與中心無關的內容、語句刪去，與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。

二看文章結構是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當、重點

突出，過渡是否自然，前后是否照應等。如有不當、不足的地方應加以調整或改動，如有重

復的段落應刪去。

三看文章的語句是否流暢、生動，用詞是否確切。文章語言要得體、簡潔、生動，不通的，不足的要加以修正。

【第二單元】

寫作內容：寫一位自已喜歡或者崇拜的人。

目的要求：要通人人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現

人物的品質。

【應注意的問題】

1．要注意分辨習作類型。這次習作到底是“寫人”還是“記事”？從題目看應該是以

寫人為主，但要通過一件具體的事來寫人，通過寫讓你、讓讀者尊敬佩服的人的一件事來表

現這個人，反映這個人。因此，請同學們注意：既不能孤立地去寫一個人，又不能單獨地去

記一件事，要具體地寫一件對你影響最大的事去表達這個人的高尚品質或可貴精神。這樣才

符合這次習作的要求。

2．要注意選擇好人和事。習作前，你可能會覺得有兩個人、三個人，或者更多的人都

可以寫，但應該從中挑選對你影響最大，最尊敬、最佩服的一個人來寫。這個人所做的事可

能有幾件都對你有影響，都讓你尊敬、佩服，這時，你就應選擇最有代表性、最典型的一兩

件事來寫，不能把幾件事都寫出來。

3．要注意你寫出的“尊敬、佩服”讓人感到實在。尊敬與佩服，可以是在同這個人一

起做事的過程中感受到的，也可以是在事情做完之后體會到的。不要空洞無物地、不著邊際

地說你如何如何地尊敬，如何如何地佩服；“尊敬、佩服”的意思可以清楚明白地告訴讀者，也可以寫得含蓄一些，讓讀者去思考、去體味。

【例文賞析】

記得我上四年級的時候，學校離家很遠，需要在校住宿。有一次。我忘了帶御寒的棉衣。

不巧，碰上了一場大雪。正當我在教室里凍得瑟瑟發抖的時候，我的同桌從外面跑進來對我說：“田維,你的媽媽給你送棉衣來了！”我一聽，高興極了，急忙跑出教室。不錯，是媽媽！

是媽媽給我送錦衣來了！她頭上落滿了雪花，雙手抱著用雨衣包著的棉衣，手凍得像紫茄子，鞋和褲腳上到處都是雪。她用那顫抖的手打開雨衣，把棉衣遞給我，深情地望著我，什么也

沒有說，然后，轉過身，默默地走開了。在她身后留下一串深深的腳印。望著那深深的腳印，望著那在白茫茫的天地中漸漸消失的瘦小身影，淚水模糊了我的眼睛。

①這段話寫了什么人做的一件什么事？

②這件事給了“我”怎樣的印象？

媽媽還沒睡

我愛媽媽，更愛看到媽媽深情的微笑，因為這微笑之中飽含著對我的鼓勵和支持，對我小太陽教輔

勇敢戰勝病魔的贊許之情。

從我懂事那天起，就見媽媽忙忙碌碌的，手腳沒有停歇過。她把所有的愛都給了俄們，心里惟獨沒有自己。記得我10歲那年的初春，有一天午飯后，我準備上學去，不知怎么的，一陣頭昏眼花，把剛吃的東西全部嘔出來了。爸媽都急壞了，妹妹也嚇得不再吭聲。媽媽馬上把我送到市第一人民醫院。醫生看過后，說我因為受驚發燒，吃點藥很快就復原。這回，媽媽才松了一口氣。

回到家里，媽媽熬了一碗中藥給我喝；又拿退熱貼給我的額頭貼上，生怕我夜里發高燒。她替我掖了掖被子，輕輕地拍著。我不知不覺地入睡了。

夜深了，我迷迷糊糊地看到媽媽拿著藥走過來。我坐了起來，操著微小的聲音說：“媽媽，您也得休息休息，別為我熬壞了身子?！眿寢屛⑿χf：“行啦，現在最重要的是調理好你的身體。別說那么多，來，快吃藥?！眿寢尩沟拈_水特別甜，吃起藥來一點兒也不苦。一覺醒來，摸摸床上，不見了媽媽。就著昏暗的燈光，我看到媽媽正給臥在對面空床上。初春的夜里還相當冷，媽媽縮成了一團，我禁不住淚如雨下。我連忙跳下床，輕輕地把被子蓋在媽媽身上。

日子一天一天過去了，我經過媽媽的悉心照顧，病好了，整個人精神多了。抬頭看看媽媽，她的眼睛布滿了紅紅的血絲，鬢角又添了幾條銀發。我真希望自己能快些長大，來報答尊敬的媽媽的恩情。

【習作訓練重點提示】

本次習作訓練是寫一個人。一個怎樣的人？一個讓你“尊敬、佩服”的人。這個人不是報刊、影視中的人，而是生活中的人，你身邊的人。如爸爸、媽媽、老師、同學、售貨員、環衛工人等，只要是你生活中的，你身邊的讓你“尊敬、佩服”的人都可以。這里的尊敬、佩服，實際上就是指對你有好的影響，給了你重要的啟迪。這里的影響、啟迪，重在指這個人做的一兩件事。因此，你要把自己放進這個人做的這一兩件事情中去，寫出通過這一兩件事，你受到什么教育，懂得了什么道理或啟迪，有什么進步等。選一兩件事寫，是說要用一兩件事去反映人物，這一兩件事要是你所表明的思想的集中反映。

【描寫人物部位提示】

頭發 額頭 面頰 眼睛 鼻子 肩背腰 雙手 體型腿腳 背影

【可用詞句】

①?是迷惘時苦口婆心的規勸；?是遠行時一聲殷切的叮嚀；?是孤苦無助時慈祥的微笑。②?是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；?是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。

描寫人的品質、性格：

平易近人寬宏大度持之以恒鍥而不舍廢寢忘食臨危不俱光明磊落不屈不撓描寫人物儀態、風貌：

憨態可掬文質彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方 斗志昂揚意氣風發 神采奕奕 描寫人物神態的成語：

心曠神怡 心平氣和 目不轉睛眉開眼笑愁眉苦臉愁眉緊鎖 目瞪口呆

描寫人的衣著：

樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣穿戴整齊衣冠楚楚

第二篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導

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（六）【作文回顧】

寫作內容：寫一位自已喜歡或者崇拜的人。

目的要求：要通人人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

【例文賞析】

（一）崇拜父親

我所崇拜的人不是那舞臺上閃閃發光的大明星，也不是萬人矚目的科學巨匠，而是我那

勤勞的父親。

我的父親高高的個子，瘦瘦的身體，還有由于長期風吹日曬形成的黑色皮膚。初春，父親便迫不及待地召集人們開始動工?？?，父親拿上一把鐵鏟，向土堆里插去，又用一只腳使勁往鏟柄上踩了一腳，再用雙手往上一提，然后再往車里一倒。接著父親把車推到施工地，把臟臟的土鋪在地上，再從紙箱里取出地磚，小心翼翼地鋪著，生怕出現什么差錯。這一系列的動作父親每天反復地做著，以至于雙手磨成了粗糙無光的。手心上有許許多多的黃褐色老繭。手雖然臟了，但工程項目卻辦的完整了。衣服雖然臟了，但父親非常高興。父親常說：“一分勞動就有一份收獲，勞動最快樂。”

夏季，烈日炎炎，太陽無情地把陽光灑在父親身上。豆大的汗珠從父親的額頭上流了下來。勞動一天的父親早已是汗流浹背。

父親是個“勞動狂”,無論是三伏盛夏還是數九隆冬都不肯休息。父親這樣做是為了讓我們的生活能夠更加富裕，條件更加優越，讓我能夠好好學習茁壯成長。

父親還非常樂于助人。“喂，是任師傅嗎？你現在可以過來給我貼一貼地板嗎？”正在吃飯的父親毫不猶豫地答應了。父親顧不上細嚼慢咽，草草的扒拉了兩口飯便疾馳而去。兒時，我認為父親的優點在于有一個寬大的肩膀可以讓我當馬騎。上了幼兒園，我認為父親的優點在于有著在于有著一雙大大的手，雖然摸起來很刺手，但可以讓我紅通通的小手變得暖暖的。現在我認為父親的優點在于勤勞能干，正是因為父親勤勞能干辛勤勞動才有這個和諧美滿的家！

我深愛我的父親！

（二）崇拜父親

我的爸爸是一個平凡、自信而又堅強的人。當別人問他女兒的成績時，他總是自信地說：

“她很棒！”當他母親去世時，他忍痛在心，卻沒有掉過一滴眼淚。

他就是我的爸爸。

爸爸的樣子極為威嚴。他有著高大的身驅，飽經風霜的臉上兩只不算大的眼晴卻向你射出黑光，說起話來粗重而響亮。

我喜歡爸爸各種各樣的笑聲。當他打賭贏時，他會“哈哈”大笑起來，那是很得意的。當我要考試時，他會鼓勵我，并且發出“呵、呵”的笑聲，這是很自信的。當我們當中有誰做錯了事，他感到情緒低落時，會發出“哼哼”的笑聲，這是很無奈的。

我喜歡爸爸的細心和耐心。我那幅可愛的小熊畫里，每個細節，差不多都有爸爸的指導和關心。我有什么題不懂，總喜歡去問爸爸，他一講就會講很長時間，他不厭其煩的為我解釋，直到我弄懂為止。

小的時候，有時會問爸爸：“我怎么來的？”爸爸總是對我說：爸爸就像一顆種子，媽

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媽就像泥土，兩者結合，就產生了你。童年的我就在爸爸的知識海洋中暢游、玩耍。在眾多的節日中，也許你會忽視父親節，也許，你更喜歡喜氣洋洋的國慶節，歡歡樂樂的六一節，熱熱鬧鬧的春節，令人難忘的母親節。但永遠不會忘記父親的節日！在這一天，不要為你那點衣上污染沒洗干凈而錯怪爸爸了。幫他捶捶那疲憊的雙肩、捏捏堅硬的脊梁吧！

爸爸是最熟悉我們的人，無私的父愛從我們的生命孕育之初便開始給予。他的身影，在我的心靈中是一道銘刻一生的印痕。

【可用詞句】

父愛是一把大傘,總在有雨的天里撐著.父愛是一座大山,挺拔而偉岸.父愛是一片汪洋的大海,濃郁而深遠.父愛是我人生旅途中的一盞明燈,在我迷路時,照亮我的行程

父愛是那個寬厚而溫暖的后背，有多少回，往返于家里與醫院之間，我不明白父母的嘆息是何意，只記得靠在父親的背上放心地沉沉地睡。

父愛如茶，雖然苦澀，然細細品味卻是滿口芳香與甘甜；父愛如酒，雖然熾焰如火，但事后回味確實讓人感動而難忘。

父親是最廣闊的海洋，教會我寬容；父親是最偉岸的高山，鼓勵我堅強；父親是最溫暖的霞光，帶給我希望。

父愛是風，把你的煩惱通通吹走；父愛是被子，他使你感到溫暖；父愛是臭豆腐，看起來不好，可香在你心里；父愛是英雄，因為他非常偉大。

父親的背影，讓我感受了堅韌；父親的雙手，讓我摸到了艱辛；父親的叮囑，讓我接過了自信；父親的目光，讓我看到了愛心。

爸爸是一把傘,為是遮風擋雨;

爸爸是一棵樹,為我帶來烈日的濃蔭;

爸爸是一盞燈,為我照亮前進的方向.父愛是那跳動的音符，一點一點譜寫著我生命的樂章；父愛是那美妙的樂曲，深沉而延綿；父愛是藍天中最閃耀的星，讓我永遠不會迷失方向。

父愛似山，你用厚實的手掌鋪平我坎坷的路途，你用偉岸的身軀阻擋我前路的風雨，你用默默的目光激勵我昂首向前。

形容身材

儀表堂堂 格外健壯 外貌不揚 外貌丑陋 舉止文雅

彬彬有禮 大腹便便 瘦骨嶙峋 骨瘦如柴 雍容大度

衣飾

整潔 邋遢 樸素 合身 適時 合身 俗氣 得體

牙齒

他噗哧一聲笑了，露出了兩排碎玉似的潔白牙齒。

她露出來的一排牙齒白得像剛剛去了皮的杏仁。

下巴

他微微翹起的下巴上，長著毛蓬蓬的胡子。像是用火燎過似的，又卷又黃。

他那剃得光光、輪廓鮮明的圓下巴看上去像是腳后跟。

他下巴上濃密的絡腮胡子看來已有好久沒刮了，活像一把用棕毛串成的板刷。

胡子

那人滿臉是扎里扎煞的胡須，好像刀槍林立。

他滿臉的絡腮胡子，像無數根橫七豎八的銀針。

老漢兩頰和下顎的白須像刺猬的針刺似的突出。

他的胡子像鋼針般扎煞在下巴和兩腮上。

他黑蒼蒼的臉上長滿了密匝匝的絡腮胡子，像一叢被踩過的亂糟糟的茅草。

第三篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導

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小學五年級作文輔導

（三）【第三單元】

寫作內容：寫一篇參觀、游覽記。

目的要求：參觀、游覽一個地方后，根據自己怕感受確定重點，并圍繞這個重點選擇材料，然后下來。要突出重點，按順序寫。

【應注意的問題】

1、游記：是描寫游覽中的所見所聞，表達自己思想感情的記敘文。

2、游記的題材非常廣泛，凡是游覽中見到社會生活、風土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話傳說等，都可以作為游記的材料。

3、游記種類

以記錄行程為主的是記敘型游記；

以抒發感情為主的是抒情型游記；

以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；

通過記游來說明一個道理的，是說理型游記。

4、何才能把游記寫好呢？要做到三點：有物、有序、情景交融。

【例文賞析】

萬里長城參觀游覽記

今年寒假期間，我和爺爺奶奶一起到北京游玩。終于見到了我心儀已久的長城。

我們去的是最有名的北京八達嶺長城，聽爺爺說，它是萬里長城的精華，遠遠望去，它真像一條游走的巨龍，橫臥在條條山脈之間。走進入口，長城上人山人海，都是和我們一樣慕名而至的游人。

一級級陡峭的臺階出現在我們眼前。導游介紹說：“這里是長城的一個隘口，長城是我國古代勞動人民創造的奇跡。自秦朝開始，修筑長城一直是一項大工程。。?！?/p>

我和爺爺奶奶都驚嘆不已，當時沒有任何機械，全部勞動都得靠人力，而周圍又是崇山峻嶺，真是無法想象，我們的祖先是經過怎樣艱苦的勞動，才開鑿出如此宏偉壯觀的長城的。往上走，臺階越來越陡峭。奶奶實在上不去了，她無奈的說：“雅雅，咱不上了吧，反正我們也來過了?！?/p>

我想：奶奶和爺爺年齡大了，要上就是困難；可不上吧，大老遠來了，沒登上長城，太可惜了。

看我不說話，爺爺發話了:“上！毛主席都說了，不到長城非好漢嘛。奶奶在這休息，我陪我孫女上去?！?/p>

我高高興興的拉著爺爺的手向上跑起來。

不一會，我遠遠就看到了“不到長城非好漢”七個瀟灑的大字，爺爺告訴我，這幾個字是毛主席寫的。我不由得肅然起敬，認真的觀賞起來。

爺爺問：你知道歌頌長城的是個都有哪些？我就邊走邊背給他聽，有“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”，“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”......就這樣，我們說說笑笑不知不覺就上到了最高處。我興奮的大叫：我上來了，長城！爺爺笑著說：“我們雅雅也是好漢了。”

站在長城的高處鳥瞰，一片綠茵茵的大地上穿行著一條巨龍，婉蜒曲折、奔騰起伏，在威嚴地俯視著龍的傳人。那能讓人感到當年秦始皇的軍隊在上面擊鼓吶喊、燃放煙火的烽火臺就像是巨龍拱起的背部；旁邊有彎彎曲曲、連綿起伏的通道，那些厚重的磚塊就像是巨龍的鱗片。巧妙地搭配真使人驚嘆。

萬里長城是我們民族的驕傲，它象征著中華民族堅強不屈的精神，這種精神也將一直

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激勵著我勇往直前！

【習作訓練重點提示】

按時間發展、參觀游覽順序來描述事情發展。

用詞準確、張弛有度，適當夸張。

１．文章開頭應交待些什么？（時間、地點、人物、事件、天氣、心情等）（略寫）

２．文章重點部分可以分幾層寫？（鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層）（詳寫，但也要分主次）

３．文章可以怎樣結尾？（自然結尾，抒情結尾，議論結尾等）

【可用詞句】

引人入勝/沁人心脾/流連忘返/巧奪天工/五光十色/生氣勃勃/戀戀不舍/心曠神怡/湖光山色/興致勃勃/眼花繚亂/別有天地/登高遠眺/滿載而歸/山山水水/蒼松翠柏/別有風味/遠眺/仰望/觀賞/小巧玲瓏/映入眼簾/千姿百態/天高氣爽/風和日麗/亭臺樓閣/大飽眼福/目不暇接/賞心悅目/生機盎然/名不虛傳/郁郁蔥蔥

1.我們經過了電視室、活動室、醫務室..順著長長的走廊，來到三樓的餐廳。

2.太陽光透過高大的玻璃窗射進車間里，車間里顯得十分明亮。

3.我一走進少年宮，便快步來到了四樓的展覽廳。

4.就在這個時候，忽然傳來了一陣轟隆隆的響聲，大家都不約而同地喊了起來：“潮水來了！潮水來了！”

5.走進展覽廳，琳瑯滿目、豐富多彩的畫兒一下子把我吸引住了。

6.你看：我赤腳站在淺灘邊的礁石上，褲腿卷到膝蓋，深藍色的大海，白色的衣裳，加上一條紅褲子，互相映襯，顯得分外地鮮明美麗。

7.這幅奇異的“冰燈映雪圖”把我驚呆了！

8.我和同學兩個人拉著手都抱不過來，老師告訴我們：“這些樹都有幾百年的歷史了?！?/p>

9.我轉身望去，在一棵綠葉滿枝的桔樹上，綴滿皮球般大小的朱砂桔。

10.天公不作美，淅淅瀝瀝的小雨下個不停，可游人還是一個個興致勃勃，游興不減。我們登上了穿山，極目遠眺。南面，幽靜的田野多么迷人，金黃的稻田一望無際，一陣風吹來，稻浪一浪高過一浪，綠色的菜地使人感到眼前是一片綠色的世界。北面是喧鬧的市區，桂林的市容一覽無余：街上，人來人往，車水馬龍，一幢幢高樓大廈拔地而起，像是支支挺秀的春筍。由此看來，登高不僅能望遠，還能看到社會主義的腳步。（登上高山，向遠處看，能看到很多在低處看不到的東西。但怎樣來描寫這些景色呢？這里就有一個次序的問題。看這位小作者，他寫了南面，又寫了北面，這樣就給人清楚而有條理的感覺。）

第四篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導（精選）

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（四）【第四單元】

寫作內容：按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽

目的要求：寫一次體育比賽或學習競賽。要把比賽的或競賽的結果與主要經過寫清楚。感悟新聞報道的寫作特點，初步掌握新聞報道的寫作方法。

【應注意的問題】

第一點，題目的擬定不同。以往的作文題目字數不是很多，可以從寫作的內容、人物、作者的情感態度等多方面來考慮題目，而這種比賽的新聞報道題目要求明確，要突出報道的最重要的內容。對于寫比賽的題目時，我們可以在這兩者中選其一，也可以像例文那樣采用副標題的形式，既說清了比賽的項目，也說清了比賽結果，使人一目了然。

第二點，寫作的順序不同。寫比賽的文章也是敘事類的。以往我們在寫敘事類的文章時，都是按照事情的發展順序依次寫下來的，而寫比賽的新聞報道一般在開頭就要交待比賽的結果，同時要交待比賽的時間、地點。這樣寫的好處就是能一下子抓住讀者的心，讓讀者接著往下看，滿足讀者瀏覽的需要。

第三點，寫作的要求不同。在習作指導上有這樣一句話：“接下來才寫事情的大體經過?！边@句話是什么意思呢？什么叫“大體經過”？我們以往在寫敘事類的文章時，往往要做到記述具體、描寫詳細，要抓住人物的心理、表情、動作等方面來細致描寫，做到“淋漓盡致，入木三分”。而在寫新聞報道時，我們就不必這樣做，只要把比賽的過程敘述清楚，把比賽雙方的成敗原因交待明白，做到過程清楚，層次分明，這就是比賽的“大體經過”了。

總之，重注意交代清楚報道的時間、地點、人物、時間、為什么等五個要素，結構包括標題、導語、主體、結尾。

【例文賞析】

東城小學首屆女子跳繩比賽結束王梓毓同學獲得冠軍

東城小學（where）首屆女子（who）跳繩比賽（why），經過了激烈的角逐，在6月1日下午（when）落下了帷幕。五（3）班王梓毓同學以每分鐘206次的成績奪冠（whereupon）。

參加這次比賽的女同學有24位，分為四個小組進行初賽，每組選出一位冠軍參加決賽。初賽中，王梓毓從第二小組奮飛組中脫穎而出。她是一位彈跳能力與協調能力都十分突出的選手。決賽時，王梓毓一直維持速度較快、平衡能力較好的狀態，贏得了同學們的陣陣喝彩。隨著比賽時間一秒秒地推進，其他選手跳得越來越慢了，有的干脆停了下來，遺憾地笑笑。比賽結束的號子響起，王梓毓同學以每分鐘206次的好成績獲得第一名。

東城小學女子跳繩比賽，一方面鍛煉并提高了同學們的彈跳能力與協調能力，另一方面也豐富了學生課余的生活，增強了體育鍛煉意識。因此，這次活動深受同學們的歡迎和喜愛。

【習作訓練重點提示】

確定標題，突出重要內容；

然后按導語：交代結果；

主體：交代事情經過；

結尾：補充交代。

【可用詞句】

英姿颯爽昂首挺胸身手不凡 針鋒相對齊聲吶喊擂鼓助威鉚足了勁陶冶了。。情操 增長了。。見識 增強了。。意識豐富了。。生活提高了。。能力/水平

【好詞好句拓展】

父母是最熟悉我們的人，父母無私的愛從我們的生命孕育之初便開始給予。父母的身影，在我的心靈中是一道銘刻一生的印痕。

小太陽教輔

歲月象湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。

寫人篇 好詞

外貌描寫

眼睛：

烏黑 明亮溫柔 贊許 專注 深邃水汪汪水靈靈圓溜溜雙目似劍雙目傳神雙目犀利兩目低垂

耳朵：

耳聰目明面紅耳赤耳聞目睹耳目一新

鼻子：

小巧 秀美 挺直 光滑 紅潤鼻梁挺直鼻歪臉腫端莊秀麗細巧挺秀牙齒 ：

整潔 稀疏 乳牙初長 齒如白玉齒如列貝齒白唇紅伶牙俐齒齒冠銳利咬牙切齒咬緊牙關笑不露齒光潔閃亮參差不齊

頭 頸：

細長 粗短 粗壯 勻稱 白凈 虎頭虎腦肥頭胖腦圓頭圓腦昂首挺立 嘴 巴：

巧嘴 紅潤 烏青 蒼白干癟 干裂 濕潤 唇似櫻紅唇若丹霞嬌唇紅潤玉齒珠唇唇槍舌劍唇方口正櫻桃小口鐵嘴鋼牙張口結舌巧舌如簧 口干舌燥口若懸河昂首挺胸昂首闊步頭腦機靈

描寫春天的好句

★春野里到處散發著被那雪水漚爛了的枯草敗葉的霉味，融混著麥苗、樹木、野草發出來的清香。

★天空是沉碧的，太陽像海綿一樣溫軟；風吹在人們身上使人著了魔一樣地快活。人們迷醉了一樣快要溶解在這種光景里了。

★河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆筍也鉆出來放葉透青了，河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

★山下一片杏花如云。山谷里溪流旋轉，奔騰跳躍，丁冬作響，銀霧飛濺。到處都是生機，就連背陰處的薄冰下面，也流著水，也游著密密麻麻的小魚。

★林子的泥土夾雜著清新的氣味，草葉慢慢地探頭，在樹根，在灌木叢，在你的腳下，安靜地蔓延著不為人知的淺綠。像淡淡的水粉。

★柳絮飛舞了，榆錢飄落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜別，豌豆花變成了肥綠的嫩莢。

★就連那馬路兩旁人行道上的樹木，不久以前，它們還是光禿禿地矗立在寒風中，現在也都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎著行人，傾吐著濃郁的春天氣息。

第五篇：五年級作文同步輔導

篇一：蘇教版五年級(下)同步作文輔導 小學五年級作文輔導

（五）【作文回顧】

習作內容:描寫一種自然現象

習作目標:觀察一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。按照順序，抓住過程，按時間變化細致描寫。抓住景物的特點。鑒于春回大地之際，現要求學生須以“春”為話題，題目自擬?！纠馁p析】

（一）美麗的春天

春天到了，春天是一個萬物復蘇的季節，許許多多的植物都在這時候生根發芽了，景色也變得美麗了。

“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛”。細柳仿佛輕聲細語地對人們說；我的冬眠已經結束，開始顯露出青春的活力，嫩芽也悄悄開始變綠了。青枝掛頭，那柳梢兒越抽越長，越長越綠，軟軟的，婀娜多姿，意氣風發，蕩漾在微風中，仿佛就是少女的長發，把春天的原野裝扮得格外美麗。

我遠遠就聞到了芬芳撲鼻的香味，跟著這香味我慢慢地去靠近，原來我看到了幾棵美麗的桃花，每一朵桃花有五瓣，花瓣是白色帶一點粉紅色的，樹枝上也有綠綠的葉子，真是美麗極了。翩翩起舞的蜜蜂在桃花上面忙著采蜜。小燕子也從南方飛回來了，停在了樹枝上，仿佛在歌唱著：春天來了，春天來了。經過了那桃花旁邊，發現那些一株株的金黃色的油菜花，黃澄澄的花瓣格外耀眼，從遠處看真像一個個美麗的光點。河塘兩旁開滿了迎春花，把整條河增添了光彩。我看著入了迷。

春天的景色好美啊，有些動物也從冬眠中醒過來了，我愛美麗的春天。

（二）_____________________ 冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。

春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

在這一個溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。

春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。

天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象??！啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。啊，春天真美??！讓我們用心去感受大自然的美景吧。【可用詞句】 春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。

新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。于是，開始在春天漫步。

踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態。春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。

無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。于是，開始在春天漫游。

披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風，從身邊掠過。春，也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。這就是春，因著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。雨過天晴，太陽走過七色彩虹，萬丈光芒照耀著春天的大地，大地上的一切都生機勃勃。地上的小草，細細的嫩葉濕漉漉的，青枝綠葉的樹木，像剛洗過一個澡，顯得青翠欲滴。鳥兒在枝頭歡快地歌唱著，唱得人心情舒暢；小蜜蜂出來采蜜，它們從這束花飛到那束花。最快樂的是陽光下的孩子們，他們有的追逐跳躍，有的唱歌跳舞，還有的在藍天上放起了風箏，又是一幅欣欣向榮的圖畫。

田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光?！久鑼懘禾炀吧脑~】

1、春風宜（yi）人：春天的和風使人感到舒適溫暖。形容春天可愛。例：“春風宜人，鳥語花香，正是旅游的好季節。”

2、春光明媚(mei)：春天的景色鮮明可愛。例：“春光明媚，百花爭艷。”

3、春光融(rong)融：春天的景色使人感到溫暖、舒暢。例：“春光融融，楊柳依依，情意綿綿?！?/p>

4、春暖花開：春天暖和，花兒開放。表示春天來臨，春景優美。例：“春暖花開，香氣四溢(yi)，游人如潮。”

5、春意盎(ang)然：春天的氣氛濃厚。例：“鳥囀鶯啼，花紅柳綠，到處春意盎然?！?/p>

6、滿園春色：春色滿園，四處都是春天的景象。例：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>

7、大地回春：冬去春來。例：“大地回春，陽光普照，山河無限美好?！?/p>

8、東風送暖：東風，春風。春風送來暖意，表示春天來到。例：“東風送暖，春回大地。”

9、雪化冰消：冰雪融化，表示春天來臨。例：“雪化冰消，萬物復蘇，又是春到人間?！?/p>

10、陽春：泛指春天而言。例：“陽春三月好風光?！逼禾K教版五年級(下)同步作文輔導 小學五年級作文輔導

（九）第七單元

寫作內容：寫一篇想象習作。

目的要求：面對浩瀚的星空和皎潔的月色，展開想象，然后寫下來。

面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們常常會有天馬行空的遐思。這些遐思，或是充滿了瑰麗的想象，或是充滿著神奇的幻想，或是讓人浮想聯翩??因為它的美麗與神奇，也就成為我們常寫的作文之一。下面，我們就來看看如何才能寫好這方面的作文。

一、審題

本次習作要求同學們寫一篇跟夜空中的星星、月亮相關的想象作文。

星星在天空中眨著眼睛，月亮把它的光輝柔和地灑向大地，銀河在深藍色的天幕上靜靜地流淌??如果天上住著神仙，他們在提著燈籠走來走去，一定會發生許多神奇的故事。你可曾想像天上到底會發生有趣的故事，讓我們看到夜空不是靜止不變的。故事和我們看到的夜空變化要有一定的聯系。

把故事的經過寫清楚，不僅讓人產生遐想，還覺得語句很優美、生動。

二、選材

寫本篇想象作文，最重要的是把看到的星空情景和想像出的故事聯系在一起，這樣才能做到想象合理。在思考時可以抓住夜空中的自然景觀加以引申。想像合理之后，重點就是把這個故事描述生動。下面以“月亮時圓時缺”為例，想想下面的哪些想像合理生動，哪些說法不太合理。

孫悟空大鬧天宮時把嫦娥的玉盤打碎了。地球擋住了太陽照射到月球上的光。

二郎神的哮天犬吃掉了一部分月亮，后來人們給哮天犬供糧食，哮天犬把月亮吐了出來。月亮減肥之后又有反彈，再減肥，周而復始。

月亮缺了之后，王母用一片片銀色的亮片補月亮，補圓了之后又一片片掉了一下來。

三、確定中心

我們要把想象作文寫好，既合理又生動，不但要注意故事中有沒有說清楚夜空中為什么會出現我們看到的景象，而且要寫出童話中的人物的情感、言行。重點是根據看到的情景，寫好想到的內容。請你認真讀下面一段話，思考一下后面的問題：

這七個孩子覺得無聊，什么事都干不成，就想做游戲。突然，老大說：“聽說人間有個游戲叫警察捉小偷，好像很好玩，我們不如就玩這個?！贝蠹叶颊f好。于是他們選出“小偷”和“警察”就開始玩了起來。他們玩得興高采烈。一個小家伙躲到了王母放玉盤的條幾下面。大家一擁而上捉他的時候，不小心把玉盤給打碎了。七個小伙伴個個都驚慌失措，膽戰心驚。王母回到家發現玉盤碎了，勃然大怒，把老大打了一頓，命令他們七個一人舉一塊把月亮拼起來?？墒堑韧跄覆辉跁r，孩子們又可以偷偷跑出去玩兒了。仔細體會畫線的句子，想一想：

1、哪些地方寫出了王母和孩子們的心理活動？運用了哪些生動的詞語？

2、從什么地方看出天上的孩子和我們一樣，淘氣可愛？這樣寫有什么好處？

3、你能從文中找到月亮時圓時缺的原因嗎？

4、把最后一句話去掉，行不行？為什么？

四、構思導引 北斗七星的由來

（一）七仙女中的小妹下凡，王母震怒。（略）

（二）六位姐姐給妹妹報信，搭救妹妹。（詳）姐姐們得知王母要懲罰七妹。（略）想方設法通知妹妹。（詳）六位姐姐一起救妹妹。（詳）

（三）王母降罪，將七位仙女變作星星。（略）

（四）她們成了北斗七星，永遠情同手足。（略）月亮減肥記

（一）天上住著一位胖大嬸——月亮（略）

（二）月亮減肥的經過。

1、月亮大嬸買菜。

2、月亮大嬸減肥。（詳）

3、月亮大嬸瘦了下來。（略）

（三）月亮大嬸忍不住貪嘴漸漸地又胖起來，所以月亮漸漸圓了。（略）愛挑撥的彗星

（一）我發現夜空中穿行的彗星。（略）

（二）彗星挑撥天王星和啟明星之間的關系。（詳）

（三）天王星和啟明星消除了誤解。

（四）彗星挑撥牛郎和織女星沒成功。

（五）彗星被撞得支離破碎。

（六）星空恢復了平靜。

（七）我多么想成為一顆星星。（略）

五、典型示范 月亮減肥記

在無邊的宇宙中，住著一位胖大嬸——月亮。她長得很胖，是位美食家，特別愛吃。

一天，月亮大嬸去木大叔星那兒買菜，木星大叔一看，趕忙上前打招呼，月亮大嬸也向他打招呼，她說：“買二斤肉，不能有肥肉；一只雞；兩條草魚??”

吃飯時，月亮大嬸看著自己做的一大桌香噴噴的美味，口水流了三尺長。不一會兒，就吃了四碗飯。一只鴨，三只雞腿，五個鵝頭?? 苗條的身材是越來越胖，最后都快成一個球了。大家都笑話她，哪家的孩子要是不注意節食的話，大人們就會說：“再吃，你就成月亮大嬸那個樣子了！”月亮大嬸很難為精，說：“唉！我該減肥了。”大嬸去跑步，渴了就回家喝白開水，然后繼續做運動。跑步之后是俯臥撐。從一個也做不起來，到漸漸能做幾個，后來做了三十五次，大嬸大汗淋漓，只喝了口水??第二大早上，她去買了一個呼啦圈??到了中午，大嬸吃了一口飯，喝了一碗湯，又去做了。就這樣過了十五天，大嬸瘦下來了。

可是，十五大，只吃白飯，只喝白開水，月亮大嬸受夠了，她瘦得走不動路了。嘴也饞得實在是受不了了，于是又大吃大喝了起來。就這樣，每隔十五天，月亮大嬸不是變胖，就是變瘦。

北斗星的神話

自從牛郎和織女分開以后，他們日夜思念。終于，他們盼到了七月七日這一天。牛郎和織女非常激動，他們準備晚上逃離天庭，到人間，隱姓埋名，過平凡人的日子。兩人一起從鵲橋上走過，來到了人間。織女穿上了粗布麻衣，和牛郎過上了人間的生活。（簡寫牛郎織女逃離天庭，交待故事的起因）

這件事很快傳到了王母娘娘的耳朵里。王母娘娘大發雷霆，命令赤腳大仙把七仙女抓回來。正好，這話被天庭上最善良、美麗、機智的六仙女聽見了。她急忙告訴其他姐姐們。仙女們聽了，都很焦急。四仙女說：“我們如果匯聚六仙之力，就一定能下凡到七妹那兒，幫助她逃過一劫?！逼溆辔逦幌膳c了點頭。頓時，一道六色光劃過天際，來到了人間。她們歷經千辛萬苦找到了她們的七妹，并告訴她赤腳大他要捉她。

她們集合法力把七仙女帶到了銀河中的一所星星小屋當中。織女依依不舍地告別了牛郎，來到了星星小屋?？椗畡傠x去不久，赤腳大仙就來到了牛郎的住處，不見了七仙女，殘忍地把牛郎給殺了。（牛郎遇害一事略寫，使文章做到了詳略得當。）七仙女得知消息后，悲痛欲絕，來到人間。其余六位仙女也緊隨其后。王母娘娘看到自己溫柔的大女兒、乖巧的二女兒、好心的三女兒、聰明的四女兒，還有善良的五女兒、美麗的六女兒都私自下凡，惱羞成怒，把她們都變成了星星。（從聽到消息、傳遞消息、合力營救、化為星星四個階段，詳寫了給故事的經過，層次清楚。）

七位姐妹至此也不忘姐妹情，緊緊地手拉著手，就變成天上最美麗的星座——北斗星。她們彼此守望，永不分開，在星空中閃爍著迷人的光輝。（迷人的光輝就是姐妹情深和不屈精神的光輝。）

王母娘娘消了氣以后，眼前一次又一次地閃過七個女兒和她在一起快樂生活的情景?？墒窃僖膊荒馨雅畠鹤兓貋砹耍忝畋娦菄@在她們周圍照顧她們。這個美麗動人的北斗星的神話永遠銘記在人們心中?? 美麗的星空

你知道天上為什么會有那么多的星星和一個時彎時圓的月亮嗎？不知道的話，就讓我來講給你聽一聽吧！（設問開頭，引起閱讀興趣。）

在烏黑的夜晚，天上的王母娘娘沉下了臉，因為她有七個孩子。這七個孩子都十分頑皮，動不動就在家里大吵大鬧，弄得天上不得安寧，還在家里跑來跑去，一會兒把這兒摔傷了，一會兒又把那兒割破了，渾身上下青一塊紫一塊的?？蛇@七個孩子還是照樣開開心心的，一點兒也不顧身上的疼痛，像根本沒發生過什么事情一樣。可是，這次就闖下了一個大禍，惹得王母半天都沉著臉。（讀了對王母七個孩子的描寫，我們仿佛看到了我們身邊的淘氣的小男孩，十分形象逼真。）

這天一下午，王母出去了，把七個孩子鎖在了家。這七個孩子覺得無聊，什么事都干不成，就想玩玩新游戲。突然，老大說：“聽說人間有個游戲叫警察捉小偷，好像很好玩，我們不如就玩這個?！贝蠹叶颊f好。于是他們選出“小偷”和“警察”就開始玩了起來。他玩得興高采烈。一個小家伙躲到了王母放玉盤的條幾下面。大家一擁而上捉他的時候，不小心把玉盤給打碎了。七個小伙伴個個都驚慌失措，膽戰心驚地等王母娘娘回來。王母回到家發現玉盤打碎了，勃然大怒，把老大打了一頓。命令他們七個一人舉一塊把月亮拼起來。可是等王母不在時，孩子們又可以偷偷跑出去玩了。（語言風趣，把人間的事搬到了天上，別有一番情趣。事情經過寫得很清楚而又不啰嗦。）

所以，我們看見月亮有時圓有時缺，還有滿天的星星。那些星星可能是玉盤的碎片喲。（月亮的圓缺和滿天的星星原來是怎么來的，童話編得挺合情理。）【老師的話】

本文抓住王母七個孩子的活潑淘氣來敘事。七個孩子頑皮的樣子躍然紙上，他們的玩耍就是我們生活中司空見慣的情景，讀起來仿佛就在眼前活動了開來。正是因為源于是我們生活，所以那么親切自然。而且月亮的時圓時缺，滿天星斗的出現，在童話中得到了較為合理的解釋。所以想象不是無本之木，完全異想天開。篇三：蘇教版五年級(下)同步作文輔導