第一篇：小學作文：讀書三部曲

讀書三部曲

第一部 去書店買書

“又到了書店門前，不妨進去逛逛吧”。我對媽媽說。媽媽稍有一些猶豫。因為每次在我選擇喜愛的書籍的時候，媽媽在一邊想：“兒子呀……快點呀……我們還得趕時間呢。”我就對媽媽說：“媽媽，你也選一些您能用得上的書。”媽媽說：“不了，你選吧，我等你，別急。” 我全神貫注地注視著那琳瑯滿目的書籍。哇。簡直是一片書海，讓人眼花繚亂。選什么書呢?我開始了尋找書的征途。

“嗯，這本書挺好……那本也行……不行，還是放回去吧，那也不錯，那個……好了，別再拿了，這都已經讓我看上三年五載了”。哎呀，都挑三十分了。還得趕時間呢!

看來，買書得精挑細選呀!不能盲目的選這一本，那一本的。第二部 讀書與積累

“哎呀……別吵了。”外面的狗真是可惡極了。不知又看上什么不順眼的東西了，不停地大叫。大概左鄰右舍的想法和我的想法是一致的吧。可惡的狗終于不叫了，這下可以看書了，由于近日的作業有點多，沒工夫忙這個。于是我站在一面墻前，背倚靠這那面墻。

“嗯，說的有道理。”我認為，這句箴言應該到我的腦海里一游，并且從此“安家落戶”了。這有一條珍惜時間的，這有一條探索的，都是名言警句。

我把這些都記下來。積少成多。

第三部 應用與好處

古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆”。還有人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這些話蘊含的道理是書讀得越多，知識就越豐富，并且還要思考它的來龍去脈。

有時坐在電視機前看北京衛視的SK狀元榜和選手們一起答題。有時也會答錯，這說明了我讀的書還是不夠多，好要多讀書，并且要讀好書。因此我還特意準備一個本來積攢錯題。每當有閑暇時間時，便打開那個積攢上百道題的“寶典”。

第二篇：每天讀書三部曲

每天讀書三部曲 Steps to Read a Book Every Day

Step One: Learn to Speed Read 步驟一：學會速讀

First you need to start training yourself to speed read.The easiest way is to simply start using Spreeder to practice.They have a few articles on how to speed read most effectively, but it can be distilled to these main points: 首先要訓練你自己的閱讀速度。最簡單的方法就是使用速讀器。關于如何聯系快速閱讀，他們有幾篇文章，將其總結如下：

Don’t speak the words as you read them.You can read faster than you can speak, so mouthing each word as you go slows you down.閱讀的時候不要讀出來。你閱讀的速度可以比你讀的速讀要快，把每個詞讀出來會拖慢你的閱讀速度。Don’t try to read each word in your head, but rather create a mental picture of the overarching message being conveyed.Your mind also has a speed limit for speaking individual words.不要默讀每個詞，而是要通過文字表達的信息在頭腦中建立一種形象。心讀也會限制你的閱讀速度。

Keep your eyes fixed on the center of the page and read from your peripheral vision.把視線固定在這一頁的中間部分，從兩邊往中間讀。

You don’t remember everything perfectly when you read slowly, so don’t expect to remember everything perfectly when you speed read.慢讀的時候都不能完全記住你看過的內容，所以快速閱讀的時候也不要期望你能記得全部內容。

Step Two: Find Reading Materials 步驟二：尋找閱讀材料

To use Spreeder, you need plain text that you can copy in to the application.This is can be kind of tricky.There are a ton of free books online that are out of copyright , and there are also places you can buy books in formats that are easily convertible to text.在使用速讀器的時候，你需要純文本文件，你可以將純文本文件復制到程序里。這個還有點棘手。網上有很多沒有版權的免費書籍，也有一些地方可以讓你將這些書籍轉換成文本格式。However you get the texts converted to plain text, make sure you are doing so legally.Piracy is illegal, and unfair to the author who spent his time and energy creating the book.但是不管你是將那些書籍轉換成文本，一定要采用合法的手段。盜版是不合法的，對花了大量時間、精力的作者也是相當不公平的。Step Three: Create the Environment 步驟三：營造一種氛圍

Speed reading at high paces is mentally taxing and after an hour you’ll likely find yourself tired.In addition, since it requires perfect attention and focus, any distraction can mess you up.You need as little sensory stimulation in your environment as possible.快速閱讀很消耗精力，快速閱讀一個小時后你就會覺得特別累。此外，因為快速閱讀需要集中注意力，一點的干擾都會使你分心。你需要一個少干擾的閱讀環境。Here are some additional tips to creating the perfect speed reading environment: 營造讀書環境的小方法：

Set aside at least an hour to read, and only to read.Don’t let other distractions interrupt.每天至少閱讀一個小時，只是閱讀。不要讓其他的事情來干擾你。

Make sure you have the screen at an optimal distance.Tablets are great for this because you can hold them right where you want them.一定要有一個好的設備。平板電腦就很好，因為你可以隨身攜帶。

Have a way to take notes!When you burn through a book in an hour, you’ll naturally forget things.Taking notes along the way is very helpful.要記筆記。在快速閱讀的時候肯定很容易將你看過的內容忘掉。隨時記筆記就很有用。If you take the time to practice, and make yourself go slightly faster each time, you’ll be amazed at how quickly you can learn new things.如果你愿意花時間來練習，每次都能加快一點速度，你會為自己掌握新知識的速度感到吃驚。

第三篇：小學作文指導三部曲

小學作文指導三部曲

一、指導觀察方法，訓練觀察能力。

觀察是有目的、有方向的知覺，是學生認識事物、了解世界、獲得知識的重要途徑，也是訓練學生說、寫能力的基矗因此，指導學生寫作應首先訓練學生的觀察能力。具體做法：

（１）觀察前，教師應指導學生明確觀察的目的和任務。即觀察事物時抓住事物的主要特征。如顏色、氣味、形狀、特點等等，指導學生從客觀的事物和現象中主動選擇出自己所要了解的對象，進而提高觀察效果。

（２）教師可利用課文中的插圖，教給學生觀察方法。指導學生看圖時，可由遠及近，由表及里的觀察，注意引導學生抓事物的重點、特點。

（３）指導學生觀察時，還要注意引導學生一邊看一邊想，即由看到的想象出看不到的。（４）教師應激發學生的觀察興趣。提高學生觀察的自覺性。

二、指導說話，訓練學生的口頭表達能力。

說話是表達的一種形式，學生的口頭表達能力如何將直接影響書面表達的質量。因此，必須重視訓練學生的口頭表達能力。

（１）指導學生說完整話。對于學生的回答問題看圖說話中常出現的毛病，教師應啟發學生自悟自改并經常布置 一些補充句子的練習，提高學生說話的完整性。

（２）指導學生準確用詞，教師要指導學生把學到的詞語應用到說話中去，從而激發學生掌握豐富詞語并恰當運用詞語的積極性。

（３）訓練學生有條理的說話。教師應要求學生說話前先想一想、想好了再說；注意先說什么、再說什么，后說什么；要把一個意思說完整再說另一個意思。并經常對學生進行亂句組段的口頭訓練，領悟到句與句之間的聯系，把意思表達清楚。

（４）運用多種形式訓練學生表達能力。教師要教給學生表達的方法，表達的技巧，提高口頭表達的能力。

三、指導寫作、訓練學生的書面表達能力。

在訓練學生觀察、說話的基礎上，指導學生寫作是培養學生書面表達能力的關健環節。

（１）指導學生寫句子。這種訓練可分步進行：①抄寫和聽寫句子；②給詞造句；③選詞造句。（２）指導學生寫句群。可采用由簡到難的訓練：①補充句群。②看圖指導寫句群。③指定內容寫句群。教師注意檢查評定。

（３）指導寫話。①在課堂上，讓學生觀察畫面、實物、演示等，邊指導觀察邊指導寫話，并提出具體要求。②布置學生課外觀察某項內容寫話，并提出觀察的目的、任務及寫話要求，事后要注意檢查、評定。（４）指導寫日記。即指導學生掌握寫日記的格式，幫助學生選材，還要定期檢查、批改、指導。

第四篇：《育人三部曲》--讀書心得

《育人三部曲》--讀書心得

這一段時間閑暇時讀了蘇霍姆林斯基的經典著作《育人三部曲》，翻看一下里面的內容，總是對自己教學的一個充電。這本書內容異常豐富，包含了從學生進校門到成為一名合格公民的所有成長軌跡。宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。書中所有的內容，全部都是作者對孩子們愛的體現。他對教育完全不是以一種事業的態度，而是因為教育可以給孩子帶來美好的明天，他才會去研究教育手段，研究用何種教育方法才能使孩子掌握知識、培養出良好素質。

愛孩子就是要接觸孩子。書中有這樣一句話“教師不僅要成為一個教導者，而且要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁，要忘記自己是個教師”從這句話我不由得回憶起剛教小學時發生的事情：如果孩子不聽話上去就是批評，這樣孩子們會怕我，感覺這一招挺靈的，但是有時候看到孩子們可愛的笑容，天真的想法，感覺挺后悔的，也難過。

在后來我發誓要正確處理師生關系。我學著主動的參與到孩子們的游戲中去，懷著童心主動和他們交流，與他們“打成一片”。隨后的一些天中，我時刻記著自己是作為孩子知心朋友的身份去與他們一起學習，一起做游戲。最后我們都成為了好朋友，與他們建立了深厚的感情。我記得在去年放暑假的時候，有一些同學還告訴我，要在假期到我家里玩，我也感覺挺開心的，有一種成就感。

說實在話，現在的孩子從幼兒園時便背上了沉重的作業負擔，每天在學校里聽課寫作業，上課稍一動就會挨批評，回家后仍要寫很多作業，生活單調乏味，他們走進學校沒有了那種激動興奮的心情。其實現在的教育，很大程度上扼殺了學生的天性，我們做教師的應該反思。我則非常羨慕蘇霍姆林斯基的學生，我羨慕他們藍天下的學校，他們的幻想角，那是孩子發展智力和想象力以及審美能力的源泉，他們（低年級）的學校就在藍天下，在綠草地里，在大梨樹下，在小河邊，在校園的童話屋里，他們邊欣賞大自然中的美景，邊聽老師講故事，老師引導學生根據看到的聽到的去想像，自己編故事，在潔白的紙上畫出自己喜歡的事物及想象的畫面，孩子們喜歡他們的快樂學校。

而這本書讓我感受到了：做教師的，我們可以大有作為，我們應該擔起重任，讓孩子充滿快樂，健康成長。每個孩子都成長為會思考，會探索的有智慧的人，讓認識的每一步都使心靈變得更高尚，使意志煉得更堅強。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中

第五篇：《茶人三部曲》讀書心得體會

《茶人三部曲》讀書心得體會

我在今年閱讀了王旭峰所著的《茶人三部曲》這一系列小說，小說包含《南方有嘉木》、《不夜之侯》和《筑草為城》三部，曾獲第八屆茅盾文學獎。

說說我的感悟，這三部書給我最大的觸動是當面對艱難困境時，人該做何選擇，是選擇堅持本心，還是屈服現實。這本書里有正面形象的代表，也有負面形象的代表，最讓人動容的就是無論世道多么艱險、家族危機多么深重，有這么一群人始終選擇堅守自己干干凈凈的靈魂，在紛雜慘痛的生活里仍能靜心品茗，并且永遠像杯中茶湯一樣澄澈清明，不染塵埃。

作者王旭峰將故事背景放在西湖畔茶商杭家的忘憂茶莊，時間線貫穿清末至新中國的改革開放，以生動的語言講述了中國茶文化的發展以及杭家子孫們在各個特殊歷史時期的人生選擇。

茶是中國人歷來不可缺少的飲品，中華民族的性情中也時時體現著茶的感覺：淡雅寧靜卻又堅忍不拔，與世無爭卻又堅持道義。王旭峰將茶的儒雅、溫厚，茶的頑強、執著賦予到杭家子孫身上，以這一群人為代表刻畫了那些在風雨飄搖的年代里為家國興亡、為民族大義而辛苦奔波甚至奉獻生命的有志之士，讓我看到了在民族危機時刻，有一群人會選擇妥協退縮，而大多數人卻始終心懷仁義、堅持本性、勇于斗爭，以一己之力為家國平安無悔付出，這些英烈之輩給人帶來精神上無比強烈的震撼，也指導著現世的我們如何堅守正確的價值觀。

杭家本是茶商世家，靠著祖傳的金字招牌忘憂茶樓過著富足的生活，但是時局動蕩，國運堪憂，在這個特殊的歷史階段，杭家人始終滿懷希望、以各種方式投入到救國行動中。第一輩的吳茶清入太平軍，失敗后投身茶行，本可以小老百姓的方式安穩終身，卻在老年時的光復杭州戰役中主動請命去送勸降書而不幸遇難；第二輩的趙寄客東渡日本加入中國同盟會，在革命活動中失去左臂，因指責日本暴行而被軟禁在孔廟，最后為了保護孔廟而撞石身亡；第三輩的杭嘉和、杭嘉平兩兄弟均是意氣風發之輩，有著遠大的救國夢，哥哥杭嘉和看似溫和，實則堅韌，被日本人威逼對弈時自斷手指以明氣節，當日本人占領他祖傳的房屋時，他毅然放火燒掉家產以示反抗，在烽火連天的歲月里失去了一個又一個親人，卻始終保持平和的心態并全力維持家族的生存，弟弟為了革命而四處奔走，最后沉淀在茶行用實業為革命提供經濟支持；第四輩的杭憶本是文藝青年，看到家國破碎毅然投筆從戎，最后與妻子在游擊戰中不幸犧牲，杭漢投身茶學研究，為祖國的茶葉事業發展貢獻了畢生力量；第五輩的杭得放在文化大革命中為了堅守正義不幸遇難，杭得茶潛心研究茶葉歷史，為新中國的茶文化發展不懈努力……

作者塑造的這群人物，正如作者常用的那句“風雨如晦，雞鳴不已”——經管世道滄桑，卻總有仁人志士挺身

而出，發出救亡的吶喊。杭家人物乃是作者虛構，但這些情節、故事卻又那么真實，我相信她寫的是那些從晚清時期至新中國為救國救民而不懈努力、不怕犧牲的所有英烈，那些在危機時刻敢于吶喊敢于呼喚正義的有識之士。我們的民族曾經經歷了巨大的磨難，但是讓世人震驚的是中華民族并沒有倒在侵略者的鐵蹄之下，我們不僅生存了下來，還建設出了繁榮富強的國家。是啊，風雨如晦，雞鳴不已，總有人能看見黑暗之外的光明，總有人在用思想和行動驅散黑暗，把寶貴的光明帶回神州大地。

如今，我們的國家繁榮昌盛，我們這一代人已遠離了風雨飄搖的年代，遠離了侵略和戰爭留下的瘡痍，可每當我讀到這樣的故事，內心總會波瀾起伏，我為那些在亂世中阻擋洪流的人而感動，我為那些在滄桑世道中堅守正義的人而感動，我為那些在朝不保夕的歲月里依然能夠堅持本心的人而感動。正是這樣的中國人守護著我們的國家度過劫難，為后世的我們留下一方明朗的天空。感恩、感動之外，我想說學習和繼承，雖然我們生在和平年代，可每一個時期都有其獨有的責任，需要我們的擔當。實現中華民族的偉大復興，是我們這一代人的責任。珍惜現世的和平，在和平年代的幸福生活里用我們的品德、文化、知識和技能為我們偉大的中國夢添磚加瓦，以飽滿的熱情投身到社會建設中，如先輩們那般勇敢，也如我們民族的茶那般純粹。