第一篇：語文綜合實踐活動《走進奧運》

語文綜合實踐活動《走進奧運》

勝坨中學 李建剛

一、活動目標：

1、能通過刊物、網絡、電視了解有關奧運的常識，拓展學生思維空間。

2、在活動中培養口語交際和寫作的能力。

3、通過奧運活動，了解奧運精神，以積極的人生態度對待生活，樹立責任心和民族自豪感。

二、活動重、難點：

1.訓練學生的搜集、整理、動手的能力。

2.培養學生的探究、合作的能力。

三、活動過程

（一）全班分成幾個小組完成各自的任務

1、搜集奧運會的知識，整理好文字資料。

2、了解奧運會中運動員的故事。

3.各組辦一份有關奧運知識的手抄報。

（二）展示交流：

1、奧運知識競賽，讓同學們進一步了解奧運知識。.2、手抄報比賽。各組選代表看哪一組辦得最好。

3、奧運故事比賽。選代表講一講奧運運動員的故事。

4、寫出自己對中國奧運健兒的祝福和希望。寫完以后學生在班里進行交流。

5、我能做什么？

奧運是全世界的人們的，健兒們在為國努力，我們能做什么？我也要為奧運貢獻，每位同學談一談自己的想法。

（三）活動總結。

（四）延伸：寫一篇有關奧運的文章，暢談自己的想法》

第二篇：走進奧運綜合學習文檔

綜合性學習

走進奧運

奧林匹克運動會(Olympic Games)ào lín pǐ kè yùn d?ng huì 國際奧林匹克委員會領導的國際社會運動。以奧林匹克主義為指導思想，以體育運動奧運會為主要活動內容，目的在于促進人的全面發展和溝通，使各國人民之間能相互了解，讓奧林匹克主義普及全世界，維護世界和平。它是一種融體育、教育、文化為一體的綜合性、持續性、世界性的活動，也是一種文化的傳播體現，這樣的傳播在奧運會中能得到充分的展示。奧林匹克運動會現在已經成為了和平與友誼的象征。

一、奧運歷史

古代奧運會自公元前776年于希臘的奧林匹亞舉行以來，已經有1200年的歷史。最早是一種宗教儀式，逐漸演變成體育活動，當時的比賽項目有五項全能（包含鐵餅、標槍、跳遠、賽跑；摔跤和拳擊）、賽跑、拳擊、摔跤、拳擊角力（拳擊和摔跤的混合運動）、四輪馬車賽跑和騎馬。古代奧運會體現了人們和平的愿望，在奧運期間，交戰雙方會休戰，但是，古代奧運會最終還是因為戰爭而停止。

奧林匹克的復興始自1896年，在奧運祖師顧拜旦的努力下，當時在希臘的雅典舉辦了第一次現代奧運會，有來自14個國家的245名運動員參加。此后，參賽運動員、參賽國家和比賽項目與日俱增，在2000年澳大利亞的悉尼奧運會上，有來自199個國家的10,000多名運動員參賽。成為全球最盛大的聚會，奧運會提出的“更快、更高、更強”精神，體現了現代人追求幸福生活的精神。

冬季體育項目最早在1908年添加到奧運會中，當時是花樣滑冰運動。冰球項目自1920年加入。在1924年，冬奧會第一次在法國的查米尼斯單獨舉行。自1994年起，冬奧會定于不和夏季奧運會同年舉行，因此目前奧運會為每兩年一屆，冬奧會和夏季奧運會交替進行。，二、奧運項目知多少

奧運會比賽項目有：

田徑

籃球

足球

摔跤

柔道

舉重

射擊

射箭

擊劍

賽艇

馬術

拳擊

手球

網球

棒球

皮劃艇

乒乓球

曲棍球

自行車

帆船帆板

體操

（含藝術體操）

排球

（含沙灘排球）

游泳

（含跳水、水球、花樣游泳）

鐵人三項

現代五項

等。

一個項目如果要設置為奧運會正式比賽項目必須滿足以下基本條件：

只有在至少四個洲75個以上國家開展的男子體育運動項目/分項和至少在三個洲40個以上國家開展的女子體育運動項目/分項才能被列為夏季奧運會比賽項目。

只有在至少三個洲25個以上國家中開展的體育運動項目才能被列為冬季奧運會比賽項目。

奧運會中運動小項是運動項目或分項中的一項比賽，在奧運會中需要產生名次，并頒發獎章和獎狀以作為獎勵。運動小項在被列為奧運會的正式比賽項目之前，首要的也是最重要的要求是在世界范圍內有足夠的開展這個項目的人數和地域，并且已經舉行過至少兩次洲際錦標賽。主要依賴機械動力推進的項目、分項和小項不能被列為奧運會比賽項目。

除正式比賽項目外，國際奧委會還授權東道國，可將本國開展較為普及的非奧運會正式項目的1～3個列為當屆奧運會的表演賽，其他國家亦可派隊參加。作為非正式比賽，獲勝者不發給獎牌。

三、中國奧運

誰在中國的奧運史上贏得了最多的金牌？

鄧亞平和伏明霞。

中國在哪一屆奧運會上實現金牌零的突破? 中國第一塊奧運金牌由誰奪得? 1984年洛杉磯奧運會，由許海峰奪得。

在哪一屆奧運會上中國的哪位運動員一次奪得金牌最多？ 1984年洛杉磯奧運會，李寧。

2008奧運火炬接力起點在哪？終點在哪？ 起點在奧林匹亞，終點在北京。

四、奧運我為你喝彩，中國我為你驕傲。

1932年，第一個參加奧運會的中國人－－劉長春在100米、200米預賽中位于小組長第五、六名，未能取得決賽權，但他以我國第一位參加奧運會的選手而留名于中國奧運史。1984年7月，美國洛杉磯第二十三屆奧運會，許海峰在男子手槍慢射比賽中所獲的金牌不僅是本屆奧運會決出的第一塊金牌，更實現了炎黃子孫在奧運會上金牌及獎牌“零的突破”，一雪百余年來“東亞病夫”的恥辱。2008年8月8日，中國北京第29屆奧運會 中國終于圓了奧運夢，五、學生活動

1.做一份奧運主題手抄報 2.組織奧運主題班會 3.奧運精神演講比賽。

六、格言

★生命在于運動（法國啟蒙思想家——伏爾泰）★文明其精神，野蠻其體魄。——毛澤東

★健康不是一切，但沒有健康就沒有一切。——吳階平

★凡事有其自然，遇事處之泰然，得意之時淡然，失意之時坦然。越忙越要抽空練，練好身體常保健；決心信心加恒心，修煉身心意志堅。——莊炎林★淡泊名利，動靜相濟，勞逸適度。——華佗

★養生之道，常欲小勞，但莫大疲，及強所不能耳。——孫思邈

★世界上沒有比結實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣服。——馬雅可夫斯基 ★運動是一切生命的源泉。（達．芬奇）★只有運動才可以除去各種各樣的疑慮。（歌德）★同一個世界，同一個夢想。——奧運會格言

第三篇：語文綜合實踐活動-走進圖書館

語文綜合實踐活動——走進圖書館

一、活動目標：

1、要求學生在實踐中學會檢索、選擇、閱讀、整理和處理信息的方法。

2、培養學生獨立探索、自主學習和能力。

3、培養學生的閱讀興趣和合作精神。

二、活動準備。

1、學校開展“我所知道的圖書館文化”為主題活動，要求將搜集的材料整合成專題資料，進行展示并介紹，你打算分哪些專題 ？

圖書館常識（圖書館的位置、職能部門、最大的圖書館、圖書館內圖書的分類）、圖書館的趣事、圖書館與名人、全國著名的圖書館、當地著名的圖書館、讀書的故事等等。

2、寫出一個你所熟悉的圖書館（讀書）故事或讀書名言，并說出該故事給我們的啟發，或寫出你自己的一個讀書的故事（要求用一兩句話概括）以及從該故事中獲得的收獲。

三、活動要求：

1、要遵守圖書館有關規定。

2、要愛護圖書。

3、要做好借閱和摘錄等工作。

4、查找有關傳統節日、民俗風情的資料；組織借閱魯迅、沈從文等名家的圖書。

5、閱讀時要做讀書卡片，請你從類別，書名、作者、出版社四個方面給同學們做個示例。（示例： 類別：文學 書名：《繁星 春水》 作者：冰心 出版社：江蘇教育出版社）

四、活動方案：

1、查閱有關課文的資料，做好讀書卡片。

2、將學生分成四組，第一組檢索名家名著，第二組查工具書，第三組到閱覽室閱讀讀期刊、報紙。布置作業：

每人至少做四張讀書卡片參加班級內的展覽。

第四篇：走進名人綜合實踐活動

《走近名人》綜合實踐活動 教學設計

一、活動主題名稱：

走進名人

二、設計意圖：

本次綜合性學習是讓學生認識了解更多的名人，通過閱讀、訪問、查找等多種渠道了解名人的成長故事，聯系自己的生活實際，體驗成長的快樂，并在感受名人成長經歷的同時，主動思考自己成長中的問題。學習如何立志，如何自立，如何與別人相處……在綜合性學習的展示活動中，學生把了解到的故事和想到的問題，以口頭、書面、圖片、手抄報等多種形式進行交流；在“展示臺”中，以各種形式展示本組語文學習的成果，和大家一起分享語文學習的快樂。

三、活動目標：

1、查找、收集、整理有關名人各種的資料（包括名人的成長故事和取得的成就等等）。

2、調查我校學生對名人的了解情況，并在調查了解的基礎上如何充分利用好名人名言，以培養學生的調查、思考等方面的能力。

3、積極地引導學生參與到自主研究的學習過程中，充分發掘學生的合作、探索能力，在研究中培養學生收集、處理和運用信息的能力以及社會交往的能力。

四、活動步驟：

（一）確定大致的研究方向.根據自己的興趣和手頭現有的資料確定所要研究的人物。

（二）分組并初步擬訂研究方案: 按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演……）；困難等。并形成初步的研究方案，教師可根據方案進行建議和指導。三.收集資料并閱讀消化資料.根據討論的分工分頭查找資料。

教師可利用一節課讓學生到電腦室上網查找資料，并下載到軟盤上備用。資料找到后應及時閱讀，及時記下點滴感受。四 整理、篩選資料

組內交流所搜集的資料，進一步確立更細致的選題或研究角度，據此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。形成第二份研究方案，教師進行建議和指導。五 形成各類研究成果并展示。

手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進行“人物專訪”、表演、論文宣讀…… 六 評價 評價形式。可評出多種獎項，如：最佳創意獎、深刻獎、優秀成果獎。2 教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學都應給予充分的肯定，從態度、方式、過程、成果等多方面進行總結。

“走近名人”綜合實踐活動(成果展示)教學目標： 通過成果展示增強學生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達能力 2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。課前準備： 由于每位學生的起始能力不同，所以對每組同學的要求及期望值也應有所區別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。經過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序。可根據所研究的內容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進行。教學步驟： 一 導入

常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的閃閃群星構成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進行了這次綜合實踐活動，同學們經過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風采的時刻。請同學們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。二 小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進行，首先進入第一個環節“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學生對名人知識的積累）三 民族魂--魯迅

兩組同學都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對象。甲：張逸驍等《童年魯迅》（幻燈片）

乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）四 人物面對面

采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。甲：壯雨雯等《飛天英雄--楊利偉》（采訪、幻燈片）乙：韋玉碌等《音樂巨星--貝多芬》（采訪、幻燈片）五 名家名作

名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學科，我們更關注他們的文學作品。甲：劉櫻潔等《火柴天堂》 乙：祝夢嬌等《巴黎圣母院》 六 評價 請同學評價，談自己的看法。2 教師總結。以鼓勵為主，注重過程。

第五篇：走進田園綜合實踐活動

“走進田園，熱愛鄉村”

四年級下冊語文綜合實踐活動

一、教材分析：

?走進田園?這節綜合實踐活動課選自新課標人教版小學四年級語文下冊第六單元，是在學習了《鄉下人家》一課后的一個綜合性學習題目，目的是通過更深入的了解和感受田園生活，使學生的綜合能力得到進一步的提高。

二、學情分析：

雖然孩子們都有過在鄉村生活的經歷，但沒有刻意去調查了解過。因此在資料的采集上就相對地會缺少一些實地調查，多數資料需要通過采訪父母、上網收集、回憶過去等方式匯集。

三、活動目標：

１、采用多種方式觀察、了解田園不同季節的景物、農作物和農家的生活、變化等。２、用不同的方式來感受、體驗田園生活，表達出對田園生活的熱愛和向往。

３、培養學生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結合作、解決問題等多方面的能力。

四、設計理念：

增強自主性、發揮創造性、重視實踐性、加強合作性，實現培養學生的語文綜合能力。

五、活動準備：

分圖片組、詩歌組、采訪組、習作組、暢想組讓學生進行資料的收集和整理。

六、活動流程：

第一環節：“田園風光無限好“。

（設計意圖：學生通過展示田園四季的風光及農家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農業常識的同時，培養學生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力，同時在評價中讓學生產生成就感和滿足感）

農作物（水稻、玉米、蘿卜、蠶豆等）、勞動生產工具（犁、鋤頭、簸箕等）、家禽家畜（雞、鴨、鵝、狗、豬等）、田園風光（梯田、菜園、果園、毛竹林、杉樹林、葡萄架等）

第二環節：“田園詩歌韻味長”。

〖設計意圖：培養學生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時，增進對田園風情的理解，激發學生對古詩詞的熱愛。評價〗

過故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍(shǔ)，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜(xiá)。開軒（xuān)面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還（hái）來就菊花。

《過故人莊》是唐代詩人孟浩然的一首五言律詩，寫的是詩人應邀到一位農村老朋友家做客的經過。老友準備好了豐盛的飯菜，邀請我到莊戶人家做客。碧綠的樹林掩映著村莊，遠處青山的輪廓依稀可見。打開窗戶面對打谷場和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。

等到九月九日重陽節的那一天，我一定還要再來飲酒賞菊。

惠崇春江曉景(北宋）蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

詩人先從身邊寫起：初春，大地復蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上也已綻開了三兩枝早開的桃花，色彩鮮明，向人們報告春的信息。接著，詩人的視線由江邊轉到江中，那在岸邊期待了整整一個冬季的鴨群，早已按捺不住，搶著下水嬉戲了。然后，詩人由江中寫到江岸，更細致地觀察描寫初春景象：由于得到了春江水的滋潤，滿地的蔞蒿長出新枝了，蘆芽兒吐尖了；這一切無不顯示了春天的活力，惹人憐愛。詩人進而聯想到，這正是河豚肥美上市的時節，引人更廣闊地遐想。全詩洋溢著一股濃厚而清新的生活氣息。

第三環節：“農業生產知多少”。

（設計意圖：通過收集莊稼種植、家禽家畜養殖的故事，感受農村生活的豐富多彩和農民從事勞動生產的艱辛，從而培養學生熱愛勞動、熱愛農民的情感）

二十四節氣氣候農事歌（節選）

立春：立春春打六九頭，春播備耕早動手，一年之計在于春，農業生產創高優。雨水：雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。驚蟄：驚蟄天暖地氣開，冬眠蟄蟲蘇醒來，冬麥鎮壓來保墑，耕地耙耘種春麥。春分：春分風多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。清明：清明春始草青青，種瓜點豆好時辰，植樹造林種甜菜，水稻育秧選好種。谷雨：谷雨雪斷霜未斷，雜糧播種莫遲延，家燕歸來淌頭水，苗圃枝接耕果園。立夏：立夏麥苗節節高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墑保，溫棚防風要管好。小滿：小滿溫和春意濃，防治蚜蟲麥稈蠅，稻田追肥促分孽，抓絨剪毛防冷風。芒種：芒種雨少氣溫高，玉米間苗和定苗，糜谷蕎麥搶墑種，稻田中耕勤除草。夏至：夏至夏始冰雹猛，拔雜去劣選好種，消雹增雨干熱風，玉米追肥防粘蟲。大暑：大暑大熱暴雨增，復種秋菜緊防洪，測預報稻瘟病，深水護秧防低溫。秋分：秋分秋雨天漸涼，稻黃果香秋收忙，碾脫粒交公糧，山區防霜聽氣象。寒露：寒露草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，好蘿卜和白菜，秸稈還田秋施肥。霜降：霜降結冰又結霜，抓緊秋翻蓄好墑，凍日消灌冬水，脫粒曬谷修糧倉。立冬：立冬地凍白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，農田建設掀高潮。小雪：小雪地封初雪飄，幼樹葡萄快埋好，用冬閑積肥料，莊稼沒肥瞎胡鬧。大雪：大雪臘雪兆豐年，多種經營創高產，時耙耘保好墑，多積肥料找肥源。第四環節：“誰不說咱家鄉好”。

（設計意圖：通過扮演農村公路、通訊、水電、衛生等解說員，使學生受到農村新氣象，激發學生熱愛新農村的思想感情。）

家鄉新氣象

在我成長的這十年里，我的家鄉發生了翻天覆地的變化。

現在，鄉親們早已告別了貧困的生活，寬闊的院落里種滿了各色的花花草草，別提多美了。春天，滿院子粉色的桃花盛開了，老遠就聞到了清香，綠樹紅花告訴人們：春天來了：夏天，火紅的石榴花也不甘示弱，嬌艷多姿惹人喜愛：秋天，五顏六色的菊花盡情地綻放出自己歡快的笑臉；冬天，一朵朵血紅的梅花在風雪中傲然挺立，凌寒怒放。一年四季，家鄉的院落可稱得上是?花的海洋?。好美啊！我迷人的家鄉！

從前的田野，幾乎沒有多少樹木，除了莊稼，土地荒蕪，有些地方地皮裸露，偶爾看到幾棵大樹七零八落地分布在田間地頭。夏天來了，家里像個?火鍋?，外面像個?蒸爐?。現在，家家戶戶都在地里栽上了各種樹木：速生楊、桃樹、梨樹、蘋果樹、核桃樹、柿子樹等不同種類的果樹、觀賞花木等。它們猶如一把把綠絨大傘，給炎夏中的人們帶來了涼爽。傍晚，人們在樹下乘涼、聊天、小孩子在樹下嬉戲，太歡暢了！

以前回老家，總是走的土路。每當下起雨來，地上全是泥巴，每走一步都非常艱難。現在，老家周圍全是水泥路。政府的村村通工程，給每個村子鋪上水泥路，形成了一張四通八達的?路網?。即使下雨后，地上仍然干干靜靜的，非常方便。太方便了！我可愛的家鄉！奶奶曾經說過：?當年咱們家只有一臺九寸的小電視。每天晚上，左鄰右舍都早早地來咱家收看電視。現在多好呀，現代化的家電器早已，‘飛’進了千家萬戶。什么電磁爐、微波爐、洗衣機、電視、電話、電腦……我做夢也想不到呀！?太神奇了！我的家鄉巨變！

家鄉人們的物質生活提高了，精神生活也越來越豐富了。瞧，正月元宵節，老爺們跳著歡快的秧歌，別提有所熱鬧了。08年8月8日，奧運會的成功舉辦，家鄉人也變得愛運動了。你看，華州公園的廣場上，有打羽毛球的、猶大乒乓球的、有滑旱冰的，有跳中老年健身舞的、有練太極拳的……真是樂滿家鄉，處處充滿勃勃生機呀！

鄉村風景

在鄉村，就屬秋天的田野最為美麗，最有生機。田野里，成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風起舞，飄散著誘人的芳香，翻騰著滾滾金波，好像燦爛的彩霞灑落在田間；黃澄澄的稻桿，被谷穗墜得直不起腰，可它還是使勁地隨風搖曳，好像是在為金色的田野唱著贊歌。這時，辛苦許久的農民臉上也露出了豐收的喜悅。我相信:這時的人們最快樂！

鄉村生活

去年秋天，媽媽帶我去老家看望外公、外婆。在那里，我真正體會到了什么是鄉村生活，直到現在，還是回味無窮！

清晨，我早早地起了床，就跟著哥哥出去到茶地里玩。小鳥在不時地站枝頭謳歌；野花野草隨處可見，它們在秋風中搖曳，在陽光的沐浴中，顯得那么可愛；魚兒在水中嬉戲；小溪歡快地流淌，還發出?嘩嘩?。

一眨眼的功夫，便到了中午，大伙的肚子就開始唱?空城計?了，我們正打算回家吃飯，在路上，我們見有些人在烤花生。看見他們吃的那么香，我們都被饞的直流口水，于是大家開始計劃烤花生行動，我和哥哥偷花生，其他人偷麥桿。材料準備齊全后，我們找了一幢廢棄的磚房，作為燒烤地點。首先，用幾塊磚搭一個灶臺。接著，在里面放一些麥桿。接下來，把花生放進去，用開始放的麥桿蓋住。然后，等麥桿燒完后，用燒完的黑灰蓋住5分鐘就可以吃了。當我們吃著自己做的東西的時候，心里別提有多自豪了。不知不覺中，傍晚到了。天邊的紅彤彤的紅霞，向晚的微風，歸巢的鳥兒，一切都是那么美好。只有遠處偶爾傳來的幾句叫喊聲。最后一抹晚霞也消失了，整個天空暗了下來。人們紛紛關緊大門，進入甜蜜的夢鄉，到處都是那么安靜，只有幾聲鳥叫偶爾傳來和狗叫……

鄉村生活，你是那么使人回味無窮，那么使人流連忘返！我喜歡外公家的鄉村生活!

田 到鄉村去，是不能不走田埂的。那一條條美麗的田埂，圍護著田野的盈盈清波和茵茵綠禾，編織著農民勞動的歡悅與豐收的夢想。可對于從小長在城市中的我來說，它們又是那么的坎坷不堪，走在上面一腳深一腳淺的，像極了走獨木橋。本來還想在上面奔跑，最后我們還是放棄了。

再往里走，我們看到一位老爺爺在插秧，動作十分嫻熟。一只手把秧插下去，另一只手已經分好了秧，就這樣一手插、一手分，配合默契，沒有一點兒差錯。正所謂?三百六十行，行行出狀元?，這位老爺爺分明是位插抰狀元。可當狀元也是十分辛苦的，你看他，彎著腰，背朝天，腹朝地，腳踩泥，豆大的汗珠順著他的臉頰不斷地流下來。使我想起了《憫農》里的詩句：?鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?。望著稻田，只見稻田里的水色與天光互相輝映，一片亮白。

菜園里的蔬菜開出了各色的花兒，只有蠶豆已結出了豆頰。那些紫粉相間的花不知是什么，但能與植物園中的花媲美。還有包心菜、茄子、蕃茄，綠綠紅紅的，可好看了。

鄉村風光

一個假日的清晨，爸爸媽媽帶我到鄉下的奶奶家去掃墓。一下車，我就聞到了一股青草和油菜花的香味，和城市中濃烈的汽車尾氣味道截然不同，我心想：這應該就是鄉村和城市的區別吧。我在奶奶家吃了頓飯，就跟著爸爸媽媽他們進山了。

一進山，就看見大片大片盛開在田野里的油菜花，這大片大片的油菜花匯成了金色的大海，微風一吹，就翻起了金色的波浪。那一抹金色，點綴在湛藍的天幕下，如星光耀眼。走近看，那些油菜花一朵朵、一簇簇相擁著，小小的黃色花瓣在風的舞動下搖搖欲墜，黃的那么熱烈，那么無拘無束。走著走著，又看到成片的竹林。竹子正在生長期間，這時候，到竹林里去走走，到處可以看見新生的竹筍，這些筍就像一個個淘氣的孩子，把身子藏在泥土里，只探出尖尖的腦袋，左顧右盼。可愛的鳥兒們你追我趕，在竹葉間穿梭、嬉戲、歌唱。竹，歡笑著，葉兒，輕輕鼓掌。青青竹林仿佛是一個天然的音樂廳，每一只小鳥，每一棵竹子都是最好的樂手，它們每天都在演奏婉轉的音樂。

掃墓回來，走在鄉村的大路上，我看見很多村民，在自家門口整理從田里挖來的筍，把他們整齊地裝入袋中，一袋袋堆放在旁邊，等著別人來收購。他們看見爸爸就熱情地跟他打招呼。爸爸問他們收成怎么樣，他們笑著，臉上洋溢著豐收的喜悅，他們的笑容真美啊，那是一種發自內心的笑容。鄉村的風光真是別有一番風味，我深深地陶醉了。

第五環節：“暢想未來新農村”。

（設計意圖：培養學生從小熱愛農村、為農村的發展和建設做貢獻的美好情感）

要求具體談自己感興趣的某一方面，教師引導：農產品生產與銷售、家禽家畜養殖、交通、衛生、娛樂等方面發展變化等。（注意傾聽，及時記錄）