第一篇：回顧實踐歲月1

回顧實踐歲月，踐行人生夢想

2011年8月27日上午，新農村建設“情系失地農民”暑期社會實踐團隊來到安徽省巢湖市居巢區黎明社區服務站，舉行了“情系失地農民”的暑期社會實踐的閉幕儀式以及實踐工作的總結會議。

在隊長的帶領下，隊員們就個人表現以及本次暑期社會實踐工作中好的方面與存在的不足進行了總結，每個人都認真地對本次暑期社會實踐工作進行了點評，肯定了本次社會實踐的意義，同時也指出了實踐過程中存在的問題和應該銘記的教訓。在安徽省巢湖市居巢區黎明社區占有相當比例的失地農民，起初，失地農民面臨著“種田無地、就業無崗、保障無份、創業無錢”的困境，但在當地政府“四先四后”的工作方針的指導下，以失地農民的利益為出發點，解決了失地農民的后顧之憂。

本次暑期社會實踐，我們每個人都感受頗深。從每一個工作細節，都給了我們一個很好的實踐鍛煉機會，鍛煉了我們的社會交往能力，培養了我們的綜合能力。我們參與到“情系失地農民”的整個暑期社會實踐過程，讓作為大學生的我們可以緊密結合實際，將自身的成長與祖國的命運緊密相連，在服務人民的過程中提高自身素質，在建設社會主義和諧社會中增長才干。

第二篇：回顧燃燒的歲月的

回顧崢嶸歲月，續寫輝煌明天

——武生院生工系第十屆秋季運動會動員大會

（通訊員曾祺森）伴隨著武生院第十屆秋季運動會的臨近，為了更好的迎接這次運動會，激發同學們對體育運動的熱愛，11月8日晚18：10在9階5舉行了此次運動會的動員大會。分團委書記馮皓老師、黨支部書記洪斌老師、分團委學生會李辛澤老師、武賢壯老師、生工系運動員以及學生會服務人員參加了此次會議。

首先，馮書記發表了熱情洋溢的講話。他表示，我們生工系的運動員雖然只有62名，但是個個都是系里選拔出來的精英。而且運動會也不僅僅是一場競技，更希望同學們能在賽場上發揚頑強拼搏的精神。接著，他就運動會期間工作人員做了統一的要求，并且還對運動員的安全問題最初了強調。馮書記激情飽滿的精神狀態，親切的話語囑托，贏得了現場陣陣掌聲。隨后，運動員代表及一對一服務干事代表依次上臺講話，他們都表達了對此次運動會的決心和信心。最后，由馮皓實際和李老師對運動會期間的相關工作作出強調和總結。

武生院一直致力貫徹“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，培養學生堅韌毅力。此次會議極大地激勵了運動員的拼搏精神，展現了現代大學生的活力；同時也明確了運動會中應該注意的問題，確保了運動會的順利開展。最后讓我們預祝此次運動會能夠再創輝煌，取得圓滿成功。

第三篇：回顧教案1

回顧·拓展七

學習目標

1.回顧從本組課文中學到的描寫人物的方法。

2.積累一批描寫人物肖像、語言、動作的成語。

3.了解成語“入木三分”的來源和含義。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時（交流平臺）

一、交流話題1

1.本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些人物形象，有古代的，有現代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。大家一起來把這些人物的名字回憶一下。

2.學生回答，教師板書。

3.這么多的人物哪一個給你的印象最深？

4.學生自由說。

5.這個人為什么會給你留下這么深的印象？

6.學生自由回答，教師引導學生發散思維，從人物的性格、外貌等多角度說。

7.教師小結：剛才同學們暢所欲言，從人物的性格、外貌、品質等多角度說出了他們給自己留下深刻印象的原因。下面我們把對某個人印象深刻的同學集中在一組，讓你們對這個人進行深入的討論。

8.組成小組。

9.明確小組討論的要求：

（1）各小組推薦一名小組長，組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。

（2）小組成員要緊扣一個人，交流各自印象深刻的原因。

（3）小組成員的回答要爭取能讓自己印象深刻的某個人給其他組成員也留下深刻印象。

10.小組討論

11.全班交流。

12.話題小結。

二、交流話題2

1.本組課文運用了多種方法刻畫人物。如，“‘鳳辣子’初見林黛玉”，作者通過對王熙鳳語言、外貌、動作的描寫，把王熙鳳的性格特點淋漓盡致地表現了出來。

2.你在描寫人物的方法上有什么心得？請結合具體的課文實例說一說。

3.按人物的語言、外貌、神態、動作描寫進行分類交流。

4.這次習作你是怎樣學習課文中寫人的方法，表現人物特點的？

5.小組交流，要求組員結合自己的作文實例說一說。小組推薦最佳組員參與班級交流。

6.全班交流，要求全班同學說說他們作文中方法運用的成功之處。

7.請同學們將自己運用寫人方法寫得最成功的一段話并附上自己的體會，交至語文課代表，語文課代表將這些語段分類，編成小報，在全班進行傳閱交流。

第二課時（日積月累和成語故事）

一、導入新課

本單元課文運用了很多的方法刻畫人物，如語言、外貌、動作、神態的描寫，通過這些描寫使人物形象更鮮明，更生動。這一課我們將積累一些關于這方面的成語。

二、情境積累

1.出示成語，正確朗讀

2.積累第一組成語

（1）大家知道這一組成語是描寫人物什么的？（外貌）

（2）教師給大家幾個人名，試著用線與這些成語連連看。

黑旋風李逵 文質彬彬

拳王泰森 儀表堂堂

班級自選人名 虎背熊腰

班級自選人名 身強力壯

（3）預計中的課堂生成：學生可能對于“文質彬彬”與“儀表堂堂”這兩個成語所找的對象不同，我們引導學生體會“文質彬彬”主要是形象人文雅有禮貌，與外貌好不好看關系不大，而“儀表堂堂”則是形象人的外表好看。

（4）由這四個成語，你還想到了哪些人？

（5）你還知道哪些描寫人物外貌的成語？

3.積累第二組成語

（1）大家知道這一組成語是描寫人物什么的？（神態）

（2）小組成員根據這四個成語表演。

（3）小組推薦最好的成員上臺表演，讓同學們根據他的表現說成語。

（4）你還知道哪些描寫人物神態的成語？

4.積累第三組成語

（1）請學生上臺表演“點頭哈腰”這個成語。要求分別表演“健步如飛、活蹦亂跳、大搖大擺”。

（2）你還知道哪些描寫人物動作的成語？

5.積累第四組成語

（1）大家知道這一組成語是描寫人物什么的？（語言）

（2）大家根據下面幾段話的提示填上這兩組成語，每個成語只允許用一次。

A.××（班級人名）在學校說話總是低聲細語的。

B.王老師對我們真是和藹可親，當我們犯了錯誤時，她總是語重心長地給我們講道理，他講得娓娓動聽，大家都聽得心悅誠服。

C.這個罪犯真狡猾，面對警察的提問，他巧言如簧，總是東拉西扯，將一些題外話說得滔滔不絕，當警察將一些證據放在他的面前時，他開始變得支支吾吾，在警察的一再追問下，罪犯張口結舌，只得交待了作案的全過程。

（3）你還知道哪些描寫人物語言的成語？

三、小結過渡

剛才我們積累了許多描寫人物語言、外貌、動作、神態的成語，大家還說了不少，如果同學們能將這些成語在平時運用到作文或平時的交流中，那一定會錦上添花。接下來，我們再來學習一人成語故事──入木三分。

四、學習成語故事

1.自讀課文，要求讀正確讀流利，把不理解的地方畫出來。

2.交流不理解的內容。對《書斷》、張芝等書法知識要作必要的講解。

3.課文第幾段是講“入木三分”這個故事的？（第二段）

4.再讀第二段，用自己的語言，通過對人物的神態、動作、外貌等刻畫描寫，將這個故事講得更生動更具體。

5.學生小組形式練習。

6.推薦代表在全班講故事。

7.王羲之寫字為什么能入木三分？（勤學苦練）

8.他是怎樣勤學苦練的？課文第幾小節介紹？（第一節）

9.讀一讀這一小節，你有什么體會？

10.齊讀最后一小節，用“入木三分”說一句話。

第四篇：公司歲月小品1

公司歲月小品

演員三人

記者:尊敬的各位觀眾，大家晚上好，我是VTR電視臺的記者。本公司今晚舉行20周年春節聯歡晚會 ；本記者這次是：帶著激動的心情，更是帶著一種感動，為蒸蒸日上的溢多利做個歷史見證，辛勤耕耘之結碩果20年的溢多在騰飛，我將去采訪兩個人，兩個平凡的普通人，但是他們確實是溢多利的一個縮影，他們用平凡的雙手編織出一個奇跡，有請二位(兩人上場)。

男:這個公司還真沒白來，還能上上電視臺。

女:去那搭，電視塔？就是那么高的彩電塔呀。不去不去，我血壓高、害怕。

男:大姐 看你嚇的，不去彩電塔，咱就坐在屋里頭和記者嘮會磕，就行了了！

女：哎呦媽呀！現在科技這么發達啊！嘮嗑就能上那么高啊，要是全國人民都嘮嘮嗑神舟飛船不用發射就能直接到月球了！

男：可不是嗎 走吧，大姐，記者等著急了。

記者：二位，可以采訪了嗎？

男：可以了啊。

記者：20年的歲月可以改變很多事情，20年的時光可以讓一個企業從貧窮走向輝煌，很多時候，我們更愿意回憶，回憶不是為了懷念，更多的是感激，感激那些為了公司而做出貢獻的人，感謝更是為了激勵，激勵我們勇往向前，創出更多奇跡。今天，請來兩位為公司付出畢生心血的員工，讓他們來說說我們的企業和對我們未來的憧憬。

記者：大姐，你多大入廠的啊？這一輩子是不是把自己最珍貴的青春年華都奉獻給了溢多利公司？

女：本人今年四十七，入廠二十多年了，我是為公司生，為公司死，為公司奮斗一輩子。藍色太直白了改改

記者：那你呢？

男：兩年前來到公司，工作工資非常滿意，見了大姐堅定信念，將液體發酵事業堅持到底！

記者：大姐你剛入廠的時候做什么？

女：剛入廠的時候做質檢員，現在還是。

男：我有時做消毒工，有時做質量檢查。

記者：家里有的廠子都有?

女：對啊，冰箱、空調、洗衣機、電話、電腦、電視機，我們就缺戰斗機了。但是，我們溢多利公司就是行業的戰斗機，哦也！永遠轟鳴、永不停息（共同鼓掌）

記者：剛開始的時候待遇怎么樣？

女：那時候哪有什么活啊，三天上班兩天閑，賺錢好比登天難，待遇不敢想，溫飽就知足！

記者：現在你們待遇怎么樣？

男：用自己的雙手去創造財富，自己動豐衣足食啊！

記者：看來你們很滿足啊!現在溢多利真的不錯，我個人認為，能讓員工滿足、有家的感覺的企業是一個有希望的企業。

男：哎呀，記者，其實啊你是不知道啊，走到今天真的不容易！

記者：每一個企業都很不容易，您作為一個過來人見證了溢多利的歷程，讓我們一起唱響明天更美好！

（結尾一）三人共同：新的一年就要到了，在此我們祝大家：速度趕超劉翔，英俊有如言承旭，快樂賽過趙本山，富裕抗衡李嘉誠，女友靚過周冬雨。在新的一年里，我們祝大家拿沙特的工資，住保利的房子，戴瑞士手表，娶韓國女人，包日本二奶，做泰國按摩，開德國轎車，坐美國飛機，喝法國紅酒，吃澳洲海鮮，抽古巴雪茄，穿意大利皮鞋，看奧地利歌劇，買俄羅斯別墅，雇菲律賓女傭，配以色列保鏢，洗土耳其桑拿，做溢多利人！

（結尾二）三人共同：住同事們在2012年萬事順心、多賺美金；萬事興旺、多賺英鎊；萬事順意、多賺人民幣，總之一句話：多賺錢、少生氣，心想事成萬事如意！

最后放一首歌（楊鈺瑩的《我不想說》）

第五篇：歲月的記憶1[范文模版]

歲月的記憶

記xx煙草公司優秀職工劉xx 說這是一個故事，其實不是一個故事，甚至寫起來也只要三言兩語便能說清楚，可我還是認為它在我漫長的記憶歲月中是一個突兀的節點，讓我遺忘不了。

“沒有煙農就沒有我們。”這個堅定不移的信念伴著他走過了這多少個春夏秋冬。下基層，服務煙農，他在宣威這塊沃土上默默耕耘著，他的足跡踏遍了宣威每一個站點。不求名利，不計得失，寬闊的胸膛里始終跳動著一顆煙草人熱情而又執著的心。他就是原生產科的職工—劉xx同志

為了烤好煙，白天，他住在煙農家，仔細察看烘烤煙葉的每一個階段，與煙農交流經驗，在實踐中汲取真知；他不但學習了大量關于煙葉烘烤方面的知識還學習病蟲害防治、栽培、施肥等方面各識，提升自己的專業素質和業務能力。不斷總結成敗經驗，將宣威的煙葉烘烤技術提升到理論高度并予以普及推廣，把技術毫不保留地傳授給煙農。為了讓廣大煙農更容易理解接受先進技術，常用優默的語言把煙葉烘烤技術要領通過現場培訓，實地指導傳授給煙農，不僅推廣普及了烘烤技術，及時調整了烘烤方法，確保了煙葉的品質，還拉近與煙農之間的距離。

他有一顆關愛煙農、服務煙農的心，無論在機關或是在煙家中，煙農總是親切地叫他“劉師傅”。他憂煙農之所憂，急煙農之所急，熱心地為煙農排憂解難，是煙農的烘烤專家，是煙農的好朋友。

烤煙時節，在機關生產科基本找不到他。為煙葉烘烤各項技術措施落實到位，全市80多個收購點，都留下了他的足跡。無論烈日當空還是寒風凜冽，無論是近還是遠，只要煙農需要，再苦再累他都會上門幫助指導。指導烘烤到爐，他總是為煙農排憂解難，幫助煙農解決烘烤中的困難。

煙葉烘烤是烤煙生產重點也是難點。在烤煙期間，為幫煙農烤好煙，他幾乎沒有閑暇的時間，指導煙農邊變黃、邊排濕、及時升溫定色的科學烘烤方法，煙農遇到了問題，總是第一時間聯系劉師傅，他沒有埋怨，耐心地給煙農排憂解難。他的烘烤技術得到了市局公司領導的一致肯定。在退養期間通過競聘上崗回到xx市煙草公司xx分公司工作，正是憑著這顆全心全意為煙農服務的煙草心，在平凡崗位上譜寫出他不平凡的一生。

2012年5月10日