第一篇：奎屯第三中學推進義務教育標準化建設落實情況

奎屯第三中學推進義務教育標準化建設落實情況

2013年9月24日

根據自治區教育廳《關于開展推進義務教育均衡發展督查工作的預通知》（新教傳（2013）40號）文件要求和伊犁州教育督導室通知精神，我校對照《自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》和《自治區縣域義務教育均衡發展督導評估辦法》以及文件所列相關問題認真開展了自查自評。現將有關規劃落實情況匯報如下：

一、奎屯市第三中學概況

奎屯市第三中學隸屬奎屯市教育局，學校位于烏魯木齊西路74號，學校占地面積120畝，是一所完全中學，承擔著義務教育初中學段和普通高中教育，2004年8月承辦區內初中班辦學任務。

我校成立于1960，前身是農七師機運處子校 1975年更名為奎屯市第三中學，隸屬奎屯市教育局。隨著學校辦學規模不斷擴大，辦學條件的不斷改善，教職工人數、學生人數也增幅較大 2008年新校區、職業中專與我校分離，2013年9月因市五中解體，從五中分流了兩個高中班學生和 15 名教師，截止目前，我校現有教職工252人，高級教師30人，中級教師80人。教學班56個（含區內初中班），在校生總數是2671人，其中初中生（含區內班學生）1421人，高中生（含五中分流來的學生）1250人。

我校是市屬中學綠化率最高的達42%，綠樹成蔭，衛生整潔。校舍建筑面積29301余平方米，學校現有理、化、生實驗室各2個，多媒體教室1個，班級多媒體教室54個，微機室3個，音樂教室1個、美術教室2個，民、漢餐廳各一座。

二、推進標準化建設有關工作的落實情況

（一）制度建設與隊伍建設1、2013年進一步完善我校各項管理制度，學校制度匯編成冊；教務、教研、德育出臺對教師的量化考核制度。2014年至2015年完善制度，使其更具操作性和實效性。

2、2014年加大不對口教師的專業化培訓。校長（書記）全部接受培訓、100%持證上崗。保證周期內全員培訓。2014年、2015年落實教師繼續教育（2014-2018），制定計劃，保證周期內全員培訓。2013年進一步完善心理咨詢室的工作，配備3名以上心理健康教育教師，按年級實施分段式心理咨詢活動。有計劃的對所有班主任進行心理教育培訓，在2015年完成班主任的全員培訓。

3、建立教師的激勵機制，（奎屯市第三中學教師量化考核方案），開展骨干教師評選活動，定期評選學科帶頭人，教學能手、教壇新秀、形成骨 1

干教師團隊，建立激勵機制，發揮引領作用。

4、積極嘗試采取“階梯遞進”的方式培養各層次人才。學校明確提出了“階梯遞進”工程（青藍工程、攀登工程、名師工程），為教師的專業創造可以不斷提升的平臺。

5、學校組織全體教師參加局學科帶頭人、教學能手、優秀青年教師的評選活動。現在有20多名教師獲得以上稱號。學校14個教研組長作為學校的兼職教研員直接參與學校教研室的各項活動。學校出臺了骨干教師管理計劃，配合局教研中心加強對骨干教師的管理和使用。優先選派骨干教師到徐州、北京、上海等地參加骨干教師培訓，每學期都舉行骨干教師示范課。鼓勵他們承擔學校的重大的教研工作。李姬老師開發的校本教材《絢麗的葫蘆畫》已經出版。向素萍老師帶領體育組的老師開發的校本教材《太極扇》在社會產生重大影響。

（二）深入推進課程改革

1、課程改革，課程理念得到有效落實。使教師教學方式，學生學習方式發生轉變，落實學生的學習主體地位。

2、進一步開發校本課程，2013年完成太極扇、葫蘆畫和民族團結校本教材的編寫工作。2014年形成比較系統的校本教材和校本課程設置，2015年至少有三門完備的校本課程。

3、教研室立項研究課題，我校自2012年3月承接“十二五”寫字課題的子課題，此課題要三年完成，2012年6月，我校生物學科承接一項自治區課題，2013年9月已結題。

4、開展“體育、藝術2+1項目” 覆蓋率達到規劃目標。每年對學生進行一次體檢，建立學生健康監測體系，每年做好特異性體質的摸底工作并建立檔案。

（三）德育工作、安全教育再上一個新臺階

初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，實現以下階段性目標：

第一階段（2013年）：申報市級“六好黨支部”和通過區“精神文明單位”復驗

第二階段（2014年）：申報伊犁州級德育示范校；

第三階段（2015年）：提升階段，進一步鞏固并提高德育工作水平。

（四）做好學校2013年學校基礎性建設及維修

2013年建設及維修：

1、內初班宿舍樓、民餐廳、綜合教學樓（目前高中教學樓）于暑假期間進行維修、粉刷。

2、塑膠運動場北側瀝青地坪改混凝土地坪于5月動工完成，籃球場水

泥地坪改GPY材料，于9月年動工，10月完工。

3、校園文化長廊頂棚改造于暑假期間維修完工。

4、新教學樓南樓東側連接2002年建設的教學樓樓頂防水維修315平方米，于暑假期間維修完工。

5、內初班學生新建宿舍樓4936平方米，于7月開始動工，近日將完工。

6、塑膠運動場西側120米看臺，主席臺風景雨棚，于暑假動工，目前已完工并投入使用。

7、內初班民餐廳及學生浴室煤改氣，餐廳后堂改造，已完工并投入使用。

8、原有變壓器房改箱變，于8月動工。

9、風雨操場即將完工并投入使用，室內需配置籃球架、羽毛球架、乒乓球臺、健身器材等相關配套設備。

（五）教育教學設施設備

根據《自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》的要求：于9月進行教學儀器設備清查，大宗教學儀器設備上報教育局采購，教學儀器設備中的低易值消耗品由學校進行采購。

奎屯市第三中學

2013年9月26日

第二篇：奎屯義務教育學校標準化建設工作匯報材料

鞏留縣義務教育均衡發展工作匯報材料

我縣緊緊圍繞建設伊犁河谷教育高地，以辦好人民滿意的教育為目標，大力實施“科教興縣”戰略，切實加大教育投入，全面改善辦學條件，合理配置教育資源，不斷創新教育管理機制，著力提升師資水平，提高教育教學質量，豐富校園文化建設，不斷鞏固提升義務教育學校標準化建設成果，強力推進縣域義務教育均衡發展，現將具體工作匯報如下。

一、基本情況

全縣轄2鄉6鎮5個農牧場，總人口19.05萬人。2017-2018學年義務教育學校42所（其中小學33所、初級中學2所、九年一貫制學校7所），教學點15個。在校中小學生26842人（小學生19943人、初中生6899人）；教職工總數2678人，中小學專任教師2484人（小學1757人、初中727人）。

二、鞏固提高義務教育學校標準化建設，強力推進義務教育均衡發展

（一）強化組織領導，優先發展教育

1、堅持高位推動。2015年我縣義務教育學校標準化建設以962.76分的優異成績（優秀等級）通過自治州人民政府督導評估驗收。按照縣域義務教育均衡發展目標任務，繼續堅持高位推動，優先發展教育。相繼出臺了《鞏留縣控輟保學工作實施方案》（鞏政辦[2015]26號）、《鞏留縣義務教育均衡發展工作實施方案》（鞏政辦[2016]12號）、《鞏留縣義務教育均衡發展工作監督和問責制度》（鞏政辦[2016]14號）等系列相關文件、制度，不斷強化工作措施。成立了以縣長為組長的鞏留縣義務教育均衡發展工作領導小組。召開了全縣義務教育均衡發展工作推進會，教育工作安排部署會，早計劃、早動員、早安排。縣四套班子分管領導經常深入教學一線進行專題調研，聽取教育工作匯報，收集意見建議，針對存在的問題，在縣委常委（擴大）會、黨政聯席會、政府常務會議、財經領導小組會等會議上進行專題

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研究，尤其是對過程性督導中發現的問題，召開專題會議，逐項分析研究，對癥下藥，制定切實可行的整改方案，分解責任到人，限期整改到位，做到到人管用有效。通過部門整體聯動、不斷優化教育資源配置、夯實教育基礎、強化隊伍建設，提升師資素質、加強教育管理，提升教育質量等措施，確保義務教育學校標準化建設成果鞏固提高、均衡發展工作有序推進,做到了逐步消除農村薄弱學校，促進了城鄉間、區域間趨于均衡，使學校布局更加合理、教學設施設備逐步完善，教育信息化建設和校園文化建設水平顯著提高。

2、明確責任分工。將轄區內8個鄉鎮（含5個農牧場）42所義務教育階段學校分成9個學區，每個學區均安排縣鄉局領導聯系工作，并將均衡發展4個A級指標責任分解，由教育均衡發展辦專門負責學校均衡發展工作的業務培訓和指導。出臺了《鞏留縣義務教育均衡發展目標管理制度》和《義務教育均衡發展督導檢查制度》（鞏政辦[2016]54號）等相關文件，細化責任，明確責任人和具體完成時限。完善以政府主要領導為組長，相關職能部門主要領導為成員的義務教育學校均衡發展工作領導小組；形成以縣委政府總攬，人大政協監督參與，教育部門主抓，其他部門協同，全社會參與的教育優先發展格局。同時，縣委、政府主要領導和分管領導親自帶隊，不定期的對全縣義務教育學校標準建設鞏固提高和義務教育均衡發展工作進行過程性督導檢查，確保縣域全面實施義務教育學校均衡發展工作的長效機制有效實施。

（二）改善辦學條件，夯實教育基礎

1、項目建設有序推進。鞏留縣全力做好薄弱學校改造項目，2014年以來，按照自治區審定鞏留縣“全面改薄”項目規劃，我縣先后爭取專項及自籌資金2.89億元，用于新建校舍98803平方米，其中，現已開工87375平方米，竣工76655平方米，目前，已完成投資2.24億元。先后實施了農村義務教育學校校舍維修改造、薄弱學校改造、初中校舍改造、縣第二小學異址新建、第２

一中學、教師周轉宿舍、供暖管網改造等項目。其中，第二小學投資0.72億元，占地115畝，建筑面積20210萬平方米，可容納2500名學生就讀；縣第一中學投資0.85億元，占地99畝，建筑面積20252萬平方米，可容納2000名學生就讀。以上2所學校已經建成投入使用，成為我縣義務教育階段的示范性學校。

2018年，按照鞏留縣教育布局調整整體規劃，我縣籌資7000萬元，新建城南九年一貫制學校，目前，招投標工作已完成，秋季開學將投入使用學校建筑面積20852平方米，可容納2000名在校生；投資3600余萬元，改善農村薄弱學校基本辦學條件，為教育均衡化發展購置一批設備、設施。以上項目的實施，將進一步縮小城鄉義務教育學校差距，為推進縣域集中辦學，實現義務教育均衡發展，落實國家通用語言教學奠定良好的基礎。

2.教育信息化快速推進。中小學教育信息化發展迅速，目前，學校信息化建設的投入已達到了學校生均公用經費的10%左右，對教育信息化的實行奠定了堅實的物質基礎和人力資源。學校主要教學場所能確保全天侯網絡暢通，同時，學校制定出臺了相應的措施以保障網絡安全和規范上網行為。完成了自治區“教學點數字教育資源全覆蓋”、中小學雙語現代遠程教育“班班通”、農村義務教育薄弱學校改造等項目，信息技術教育及現代遠程教育基礎設施不斷完善，推進了中小學教育信息化進程，遠程教育資源由點及面全面展開。投資500萬元，實施了教育網絡視聯及教研平臺建設項目，2018年3月投入使用后將進一步提高鞏留教育信息化水平。

（三）強化隊伍建設，提升師資素質

1、師資隊伍不斷壯大。一是落實教師編制。全縣義務段中

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小學專任教師2484人（小學1757人，初中727人），全面落實了機構人員編制。2014年以來，我縣通過多種途徑完善義務教育階段學校教師補充工作，不斷壯大師資隊伍，妥善解決師資短缺問題。共補充義務教育階段教師349名。其中，自治區統一為我縣招聘義務教育階段特崗教師212人，分配免費師范生教師114人，縣聘教師23人，每學期申請實習頂崗師范生約50人。有效緩解了義務教育階段學校專任教師結構性短缺的問題。二是加強輪崗交流。制訂了《關于印發鞏留縣關于推進義務教育學校校長（書記）教師交流輪崗工作的實施意見的通知》（鞏政辦[2014]198號）文件，規定系統每次交流率不低于專任教師總數的5%，在同一所學校連續任教滿6年的專任教師均應交流輪崗；每學年教師交流輪崗不低于應符合交流條件教師總數的10%，其中，骨干教師交流輪崗不低于交流總數的20%。教師交流輪崗時間為2年。校長、副校長每次交流的期限原則上不少于3年。通過交流輪崗促進城鄉教育協調發展，統籌城鄉教育人才資源，以優質帶動薄弱，促進縣域教育均衡、協調、可持續發展。

2、管理隊伍全面優化。教育管理隊伍全面優化。加快建設一支“講政治的教育家、懂教育的政治家、會管理的專業人才”的書記校長隊伍，按照“雙優先”原則（優先把學科骨干教師發展成黨員、優先把黨員教師培養成學科骨干）推薦培養后備干部。近年來，實行“請進來、走出去”等方式，組織中小學書記校長參加州級崗位提高培訓，與縣委組織部、鄉鎮場黨委共同考察后備干部155名，完善教育系統后備干部庫，調整提拔各中小學校長、書記、副校長科級、股級干部138人次。每年在開學初都會舉辦教育系統干部集中教育培訓班，各中小學書記、校長，副校長，幼兒園園長，教務主任、德育主任、黨建專干、工會主席、報賬

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員，局科室主任等累計培訓700余人次，通過培訓提升了教育系統書記校長、中層干部的政治理論素養和管理能力，打造了一支“講政治、會管理、懂教學”的學校領導班子。

3、教師隊伍能力得到提升。科學制定和實施教師培訓計劃。近年來，參加繼續教育和國培計劃培訓教師2805人次，引進援疆教師人才42人，培訓功能室人員133人。2015年以來，選派骨干教師赴張家港、南京等疆內外各地培訓1552人次；邀請疆內外專家開辦講座交流等培訓，參訓教師達6100人次。自2015年4月起，我縣開始實施“鄉村中小學教師駐縣城學校實訓活動”，已有444名教師參加了培訓，計劃用五年時間對農村教師進行全員輪訓。2015年、2016年、2017年的教師節上，每年隆重表彰125名縣級優秀教育工作者和“四有”老師，縣委書記、縣長親自慰問一線及離退休各族教師。2014年，啟動實施了“三名工程”，評選并命名表彰了96名首批鞏留縣名教師，縣財政投入120萬元按照學科帶頭人、教學能手、骨干教師三個層次，按每月500元、400元、300元發放專項獎勵津貼，連獎3年，并實行名教師定期考核、動態管理制度，極大地激發了教師的積極性和創造力。2015年9月，我縣開始對首批名師進行考核，并實行末尾淘汰制。目前，我縣共有名教師100人。

4、教師待遇得到落實。通過選拔塑造名教師、發放農村教師基層津貼、職稱評定向農村偏遠學校政策傾斜、教師周轉宿舍建設等一系列政策機制，吸引優秀人才扎根基層、長期從教、終身從教，逐步實現師資隊伍基本均衡配置。我縣義務教育階段專任教師共取得中高級以上職稱教師952人，專任教師中高級職稱獲得率達40%。我縣已建設教師周轉宿舍308套，2017年新建218套7630平方米的教師周轉宿舍，預計2018年6月建成投入使用。

（四）加強教育管理，提升教育質量

1、教學常規管理得到規范。建立并完善了中小學教育教學

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質量考核評價機制，加大教學常規管理工作督查力度，做到有檢查當場反饋，限期整改。堅持“推門聽課”制度，近年來年，縣教育局領導和教研室累計聽課6700余節，每學年對教案檢查達到全覆蓋。倡導學校領導任課，鼓勵書記校長爭做學科領頭羊，并把書記校長備課、授課、聽課、評課情況納入考核，使學校管理人員真正接地氣、聚人心，發揮表率作用。認真執行國家課程標準，統一中小學作息時間表、課程表、大課間活動表，切實減輕學生課業負擔，扎實開展“體育、藝術2+1項目”，保證每個學生都能掌握兩項體育技能和一項藝術特長。

2、教科研活動得到有序開展。建立并完善了“縣-學區-學校”三級教研體系，拓寬教研渠道，促進教師成長。名校聯盟促內涵發展。截至目前，我縣有21所中小學與伊寧市六中、七中、十九中、二十三中、十五小、二十四小等56所中小學結為聯盟校，聯盟校以學術和課堂為紐帶，實現和諧共贏。近年來，共落實教科研經費10余萬元。組織教師參加各級各類教學評選活動3037余人次，榮獲州級以上表彰603項；已結題的國家級課題有10項、自治區級10項、縣級41項，目前，正在研究的有國家級課題15項、州級34項、縣級80項。成立了自治區級教學能手培養工作室2個、州級3個、縣級13個，成員輻射相關學科名師及后備骨干教師。縣財政為名師工作室撥付專項資金13萬元，引領教師開展各學科教研活動，突破傳統教研模式，提升教研實效。我縣連續六年榮獲“伊犁州教科研先進集體”榮譽稱號。

3、教學質量得到穩步提高。經過幾年的努力，我縣教師素質整體得到提升，教育教學質量不斷提升,義務教育階段雙語教育普及率98.68%。鞏留教育蓬勃向上的強勁發展勢頭，得到了社會各界的普遍認可。2017年初中學業水平測試成績大幅提升，全縣中小學學業水平合格率均達到自治區要求。

4、學生素質得到全面發展。深化素質教育，落實國家和自治區規定的義務教育課程設置方案，開足開齊各類課程，開展形式多樣的特色活動。我縣大力推廣以校為本的大課間活動，在自治區第二屆中小學體育大課間活動錄像評比中，我縣共有七所學

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校分獲一、二等獎。深入開展“陽光體育活動”，保證沒有體育課的當天下午安排一節課陽光體育活動。

2013年我縣被評為全國農村學校藝術教育實驗縣，我縣以校園體育文化藝術為抓手，開展好每年一屆的校園體育文化藝術節活動，并將中華優秀傳統文化融入其中。新建的鞏留縣青少年校外活動中心占地面積10畝, 主體是一幢五層綜合科藝大樓，建筑面積5500平方米,共設38個功能室，于2016年立項建設，總投資1800萬，2017年10月竣工交付使用，開設藝術類、體育類、公益類共計20多個培訓課程，有古箏班、電子琴班、書法班、舞蹈班、繪畫班、剪紙班、冬不拉班等32個特長培訓班，為廣大學生提供了更優質的環境。

我縣各中小學結合“五四”、“六一”等重大節日組織學生召開田徑運動會、籃球賽、舞蹈、歌詠比賽等活動；積極抓好學校運動隊訓練，提高訓練水平。綜合素質評價、學生體質健康測試工作落實到位，學生綜合素質評價合格率小學99%，初中98.85%;學生體質健康測試合格率小學 98.4%，初中97.35%。“體育、藝術2+1項目”覆蓋率達到規劃目標。

5、德育工作得到明顯加強。堅持立德樹人，不斷深化學校思想政治工作，注重學生養成教育，通過每日升國旗唱國歌、德育8分鐘、班級管理量化等措施，狠抓“35536”育人工程的實施，提升德育工作實效。已創建德育達標（示范）校及依法治校示范校自治區級4所、州級18所、縣級22所，州級以上創建率為45.5%。創建州級“六個好”服務型學校黨組織9個，縣級11個。常態化開展好“民族團結一家親”暨“三進兩聯一交友”活動。始終堅持“234”（二強化二導向、三個關三突出、四個一四個情）工作法。上下聯動，全員覆蓋到位。大力實施全縣3000余名教職工、聯系4萬余名學生、帶動4萬個家庭、連續堅持5年工作。讓各族學生從小玩在一起、學在一起、成長在一起。把民族團結教育貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的方方面面。目前，７

教育系統已創建州級民族團結模范學校27所，縣級13所，創建率已達到91%。

6、依法治校工作得到提升。圍繞社會穩定和長治久安總目標，建立校園安全維穩工作長效機制。

一是加大人防物防技防建設。堅持把維護穩定作為第一責任、首要任務，認真貫徹落實各項維穩措施，培訓上崗保安359人，建立護校隊55個，累計投入物防技防建設資金817萬元, 全縣教育系統已安裝更新高清攝像頭1918個，并按照要求已接入公安指揮平臺186個，一鍵報警裝置已實現全覆蓋。為學校安裝了防撞墩、U形防撞樁、圍墻防盜刺絲等硬隔離設施。縣城學校（幼兒園）、鄉鎮場中學、中心小學、村級小學200人以上學校的x光機、安檢門、訪客系統做到全覆蓋。同時，對全縣中小學、幼兒園警務室進行規范化建設。

二是開展“平安校園”創建。組織校長參加安全管理專題培訓，定期組織防災減災演練和安全預警演練，增加學生上下學等人員密集時段警力，平安校園創建率100%。2016年已創建州級“平安校園”3所，2017年已申報州級“平安校園”10所。在全縣教育系統開展了 “兩學一做”，使之制度化、常態化；“學轉促”專項活動及“學講話、學通報、肅流毒、反滲透”專項行動，對校園網站、師生電話、QQ群、微信群、移動儲存介質等進行定期清查、不定期抽查，每學期放假前和開學后組織集中教育，認真做好特殊家庭學生的教育管理，堅決抵制宗教思想向校園滲透。

三是啟動部門聯動機制。鞏固平安校園創建成果，縣領導帶領聯合檢查組對校園及周邊環境進行治理檢查，每學期至少進行兩次集中整治檢查，優化校園及周邊環境。嚴格規范教師從教行為，每學期邀請法制副校長到學校開展活動不少于2次，全面提高師生學法、懂法、守法意識。切實落實校方責任保險制度，實

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現了校方責任險全覆蓋，學生意外險投保率逐年增加。加強依法治校各項制度建設,建立健全教職工代表大會制度，堅決執行黨務公開、校務公開、財務公開，推進學校民主法治建設。

7、控輟保學工作機制不斷完善。

一是制度保障。縣委、縣人民政府高度重視控輟保學工作，成立了鞏留縣控輟保學工作領導小組，制定了《鞏留縣控輟保學工作實施方案》鞏政辦【2015】26號、《鞏留縣義務教育階段學校輟（失）學學生報告制度》鞏教字【2015】154號等相關文件。將控輟保學工作納入鄉鎮、部門、學校績效考核，層層簽訂控輟保學目標責任書。充分發揮各鄉鎮、各部門在控輟保學工作中的作用，切實加強對控輟保學工作的統籌和領導。不斷完善控輟保學工作機制，實行政策控輟、責任控輟、管理控輟。進一步明確了鄉鎮（場）人民政府、管委會對組織動員轄區內適齡兒童少年接受義務教育的主要責任，強化了控輟保學的政府行為。不斷細化鄉（鎮）場、村（居）委會、學校職責，強化學生考勤管理、堅持考勤制度，對無故不到校上課的學生，學校及時了解情況，進行家訪，積極協助當地政府開展勸學返校工作。嚴格落實《全國中小學生學籍管理辦法》的有關規定，加強和規范學籍管理。不斷強化“不入學由鄉村負責、留不住由學校負責”的“控輟保學”機制，實行鄉鎮干部包片包村、村干部包戶、校長包校、班主任包班、任課教師包學生的辦法，對經常輟學的學生實行跟蹤監督，建立責任追究制，確保每一名適齡兒童（少年）按時入學，確保輟（失）學學生“進得來、留得住、學得好”。

二是措施保障。縣委、政府關注民生及學生安全，實施偏遠村隊學生車輛接送上下學措施，按照“政府引導、部門聯動、財政補貼”的原則，由教育部門牽頭，形成由縣政府高位推動、協調，縣財政、交通、運管等部門聯動配合的工作機制。教育部門

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通過摸底調查，研究制定《鞏留縣接送偏遠學生車輛工作實施方案》（鞏教字[2017]227號），政府按一年127.8萬元的交通補貼運營費投入，實施偏遠學生由專車接送上下學。涉及6個鄉鎮場8所學校的518名偏遠村隊學生享受到了免費乘坐車輛上下學的優惠政策。2017年下半年，縣委、縣人民政府還將實施在校學生“每天一杯奶”工程列入重點工作。教育部門深入貫徹落實重點工作任務，著力于改善學生營養狀況，調整學生飲食結構，促進學生健康成長，積極與縣佳和乳業公司就供應學生奶相關事宜進行溝通協調，配合佳和乳業公司在學校就近超市布點供應學生專用安全奶。2017年10月起，鞏留縣義務段寄宿制學生、高中住宿生及所有學前幼兒已經開始享用學生專用安全奶。

近年來，在上級黨委、政府的堅強領導下，在上級教育部門的大力支持和幫助下，鞏留縣強勢推進義務教育均衡發展，提升縣域內義務教育均衡發展水平。義務教育均衡發展工作穩步推進，但與教育先進縣市以及人民群眾日益增長的教育需求相比，我們的工作還有差距。辦學條件相對不均衡、師資配置相對不均衡等問題還不同程度地存在，人民群眾對優質教育資源的渴求依然很強烈。今后，我們將在上級部門的關心支持下，繼續努力，不遺余力，為促進義務教育均衡發展，推進教育公平，辦人民群眾滿意的教育作出更大的貢獻。

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第三篇：庫車縣第三小學義務教育標準化建設匯報材料

改善條件夯基礎 整合資源謀發展 強化管理求質量

開創義務教育標準化建設新局面 ——第三小學義務教育標準化建設

匯報材料

近年來，在上級領導的關懷和支持下，我校的辦學條件不斷完善，教育教學質量穩步提升。我們這所被社會群眾所信賴的優質學校正顯示著勃勃生機。下面就義務教育標準化建設工作做一簡單匯報：

一、基本情況

庫車縣第三小學位于人民路154號，始建于 1934年，隸屬庫車縣教育局。總面積為13761.53㎡（20.7畝），其中校舍面積為5794㎡，生均面積6.7㎡，綠化面積為4066㎡，2008年9月與第六小學合并，逐步成為了一所教學設施齊全、管理規范，教學條件完善、環境優美的全日制雙語小學。

學校現有學生841人，設18個教學班。在職教職工52名，其中維吾爾族35名，漢族14名，回族2名，錫伯族1名。雙語教師27名，HSK等級達到8級的有3名，7級的有7名，6級的有6名。學歷結構本科7名大專44名、中專1名，任職條件達標率為100%。專任教師學歷合格54人，學歷合格率為100%。校長崗位培訓達標率為100%。現有實驗室、圖書室、勞動器材室、體育器材室、衛生保健室、音樂器材室、美術室、電教室、遠程教育室等教學用房，做到人員落實，教學器材配備齊全，使用率較高。在做好學校硬件建設的同時，加大對校園文化建設的力度，使之真正成為學生情感陶冶的成長樂園。

近幾年來，學校綜合管理水平，基礎建設，教育教學質量，師資數量質量等全面提升,經過全校師生共同努力，先后榮獲“自治區少年報優秀組織獎”、地區級“德育示范校”、“依法治校示范校”、“創先爭優先進黨組織”、“文明單位”、“學校管理示范校”、“花園式學校”、“優秀少先中隊”、“綠色學校”等榮譽稱號；縣級“十佳民族團結單位”“先進基層黨組織”、“婦女崗位建功先進單位”、“少先隊紅旗大隊”、“科技創新活動先進集體”、“綠化合格單位”、“衛生先進單位”、“少年軍校”、“平安學校”、“五好黨支部”、“巾幗建功崗” “青少年科技作品優秀組織獎”、“綜合治理先進單位”、“法治學校”、“五一先進集體”等榮譽稱號，得到廣大家長和社會的一致好評。

二、建立健全領導機構，提高工作保障。

學校領導機構建全，年齡、學歷比例結構合理。其中黨支書記1人（維吾爾族），校長1人（漢族），副校長2人（維吾爾族、漢族個1名），工會主席1人（維吾爾族），教務主任1人（維吾爾族），教研室主任1人（漢族），政教主任1人（維吾爾族），少先隊輔導員1人（維吾爾族）。

學校為順利開展各項工作，成立了校長為第一責任人，書記任副組長，副校長、政教室、工會、少先大隊，教務教研等部門相協調的標準化建設領導小組，和各班主任分工負責具體實施的德育工作領導小組，形成了領導齊抓共管，教師積極參與的德育工作格局，明確具體職責和任務，形成了一級抓一級、一級對一級負責的機制。做到年初有計劃、年中有實施、年終有總結的管理工作模式，有序開展各項活動。

三、加大資金投入、改善辦學條件。

近幾年來，學校在縣委政府及教育局的領導和支持下，爭取資金改善辦學條件:一是給所有的在職教師配了一臺電腦；二是所有教學班級配備了班班通教學設備，網絡遍及學校每間教室和辦公室；三是更換教室及辦公室線路,重新安裝了5臺攝像頭,給11臺攝像頭增添了夜視功能；四是粉刷教室、辦公室改善了教育教學環境；五是縣教育局還給我們配備了價值5萬多元的圖書；六是制作各種宣傳櫥窗，繪制校園文化長廊增添學校文化氛圍;七是新學期教育局又配備了一臺攝像機、兩個照相機和一支錄音筆；八是美術室新配備了65寸一體機。這些設備、器材的配備，改善了我校的辦學條件，給我們教育教學工作提供了極大的方便。

四、更新理念，規范管理，提高工作效率

學校全面貫徹國家的教育方針，逐步推進素質教育，堅持以“轉變教學思想，立足素質教育，創辦特色學校，以面向全體學生，追求全體師生共同發展為辦學目標。學校各部門實行崗位責任制，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質教育水平，學校完善管理水平，規范教師的日常教育教學工作，改變傳統的評價方法和評價手段，利用互聯網，學校建立QQ工作群、校訊通等網絡式管理模式，使管理工作現代化、信息化，減少了不必要的開會，為教師全身投入教學工作提高了有力保障。

在安全防范和教育方面，責任到人，由校長牽頭，副校長分管，層層簽訂安全責任書，建立安保、值班制度，設門崗24小時值班巡邏制度，加強值班領導、杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定應對各種突發事件的應急預案，本學期組織了兩場地震演練和一場消防演練,提高師生的安全防范意識;平時定期舉辦交通安全知識、消防知識、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力;定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。今年對學校值班室電路進行更換防患于未然。

五、德育為先，教學為重，優化育人環境。學校始終把學生的德育工作放在首要位置：一是明確德育工作機構作用，即政教室的德育職責，政教室帶領班主任及任課教師，在提高自身政治思想理論水平的同時，管理好班級，抓好每名學生的思想教育工作，同時做好學校德育建檔工作。二是明確班主任的職責，班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人，是班級工作的組織者和指導者，我校經常對班主任進行培訓，通過開展主題班會觀摩活動，班主任例會、班主任管理交流會等形式讓班主任相互學習相互交流，取長補短，不斷提高班主任的領導和管理水平。三是明確任課教師職責，任課教師要積極配合班主任工作，在常規教學中融入思想政治教育，及時糾正學生不良言行，會同班主任、政教室共抓好學生思想政治教育和文明禮儀教育，大大提高了在德育工作中的效率。

開學伊始，政教室、教務室、教研室組織開展了以“公民道德建設月”、“學雷鋒,做好事”, “感恩母親”雙語演講比賽, “紅領巾心向黨”唱紅歌比賽,雙語教師 “詩歌朗誦”比賽,“母語（維語）藝術字比賽”、“迎五一運動會暨廣播體操比賽”、“六一兒童節文藝匯演”等校園文化活動，給師生的校園生活增添了光彩;每周通過班會、晨會、班小結及每周一的升旗儀式等活動對學生進行德育教育，平時各科教學也注重向學生滲透德育教育。教學力求做到面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，做到為學生的一生負責，為學生的的終身發展奠基。

六、深化三項改革，大力提高教育教學質量。

第一，深化教學改革，提高教育質量。學校強化教學管理，加強教學督導，提高管理水平。同時學校組織全體教師參加校本培訓，學校每周一進行教研組活動，組織教師學習教學常規管理辦法，新課程標準等內容。每學期安排全體教師講一節公開課，進行評價幫助有困難的教師轉變教學理念，樹立典范，引導、帶動其他教師，培養教學能手，鼓勵他們積極參加教育系統組織的教學活動，推動了學校教師的整體水平。幾年來，我校分批分期的對教師進行新課程學科培訓；骨干教師培訓達20人次；學校舉辦32場新課程教學研討活動；通過培訓、研討、教學觀摩、教研等活動，轉變了教師教育觀念和教學方式，提高了教育教學質量。

通過一系列培訓活動和優質的管理模式，我校師資水平方面有了很大的進步，取得了可喜的成績：2009年在縣教育局組織的“新課程調講賽”中，我校教師布買麗艷在縣教育局舉辦的“新課程調講賽”中獲得第一名；2012年5月在教育局舉辦的“教師素養大賽”中我校教師艾爾肯和熱沙來提兩人分別獲得數學、語文組第一名；今年3月份在我縣舉辦的“教師素養大賽”中我校教師圖孫阿依和吳怡輝分別獲得授課比賽和課件制作比賽第一名。圖孫阿依老師還在地區舉行的素養大賽中榮獲了第二名的好成績。9月份教育局舉辦的“課堂教學比賽”中我校教師阿曼古力吾布力獲得了第一名的好成績，又一次展現了我校師資隊伍的能力。

第二，深化育人改革，突出德育實效。在各級黨委、政府和教育行政部門的正確領導和大力支持下，學校始終把德育工作放在首位，堅持以法治校，以德治教，多層次、全方位開展德育工作，使校風貌發生了可喜變化，有力地促進了學生德、智、體、美、勞全面發展。

為改善學校環境，優化育人條件，學校制定了衛生綠化工作制度，堅持每日三次清潔衛生制度，并做到有檢查有記錄，實行每周衛生流動紅旗發放制度，充分調動了學生的積極性。同時加強對學生講衛生愛衛生教育，使學生養成良好的衛生習慣。以黨支部為龍頭，在特殊時期開展每天一小時的政治理論學習與討論，并結合每周三進行政治學習，加強了師生的思想政治工作，從沒有發生違法違紀的事件，綜合治理工作取得明顯成效。

第三、強化目標管理，促進和諧發展。學校實施黨支部領導下的校長負責制，黨政工密切配合，重視領導班子的作風建設，聚集體智慧，共謀發展。堅持以人為本，始終相信和依賴廣大教職工的創造性勞動；學校領導團結一心，堅持以社會效益為本，誠懇歡迎和接受家長及社會各界的建議和監督。

學校領導班子實施行政分組管理，層層分解目標，簽定目標責任書。定期與不定期召開學校行政會議，小結前段工作研究布置后段工作任務，鼓勵教職工積極參與學校民主管理，全面實行校務公開，強化學校管理，提高工作效益。

七、弘揚個性，激發潛能，創辦特色學校。

學校為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育教學質量，提高學生綜合素質，我校積極開展各種特色活動，今年開展了“唱紅歌比賽”，“雙語朗誦比賽”、“感恩母親演講比賽”、“迎五一春季運動會”、“六一文藝匯演”等大型的豐富多彩的活動，少先大隊還組織了美術、剪紙、鉛筆字等特長班，開發了學生的潛能，培養了學生興趣，促進了學校教育教學質量的全面提高。

八、存在問題

在上級領導的支持及全體師生的共同努力下，我校硬、軟件的各項指標已基本達到標準化學校的要求，學校的面貌發生了很大變化，但我們清醒地認識到與先進的兄弟學校相比，我們還存在著許多不足和問題。一是、教育教學質量還需要繼續提高。二是、學校體、衛、藝工作方面有待進一步加強。三是、雙語教師隊伍建設有待提高。四是、器材室各種儀器使用率有待于進一步加強。

九、今后的發展目標

在今后的工作當中，我們仍然需要改善辦學條件，加強學校的基礎設施建設；仍然需要教師實實在在地學習先進的教育教學理念，真正做到以人為本，為學生的終身發展負責，提高教師的整體素質，使我校標準化建設工作做得更好，與時俱進的第三小學，一定會不斷開拓進取，努力為庫車教育發展做出應有的貢獻！

庫車縣第三小學 義務教育標準化建設

匯 報 材 料

2013年10月

第四篇：大王中學義務教育學校標準化建設

大王中學義務教育學校標準化建設

組長：段新

副組長：孫自付

成員：孫

組織系統表宗家偉孟凡強軍張文梅樂東孫志飛董繼華胡娟左友俊 渦陽縣陳大學區大王中學2014年2月15日

第五篇：中學義務教育標準化學校建設自查報告

中學義務教育標準化學校建設

評估驗收自查報告

為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。根據《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收實施辦法》及《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收標準》，結合我校實際，對學校辦學條件、學校管理、教育教學等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

一、學校概況

學校創辦于1958年，學校占地面積近21124平方米，建筑面積6645平方米。現有教職工45人，其中本科以上學歷有23人，專科學歷達22人，學歷合格率達100％，中教高級教師1人，中教一級教師13人，學校現在7個教學班，在校人數263人。學校視教育教學質量為生命，多年來始終以教育教學為中心，內強素質，外塑現象，堅持“三個一切，兩個成功（一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切；教師和學生都獲得成功）”的辦學宗旨，秉承“育人為本，成才為志”的校訓，“全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高教育質量”的辦學理念，讓學生“學會做人，學會學習，學會生存”為培養目標，堅持“依法治校，以情感人，科研興校”的管理思路，為服務區適齡兒童提供優質的教育服務。學校在上級部門和社會各界人士的支持和關愛下，硬件辦學設施不斷得以完善，學校現配備了多媒體教室7個，電腦教室1個，電腦36臺、圖書室1個、實驗室2個、儀器室2個，音體美器材室1個。近年來，隨著改革的深入，學校極其重視校本教研。各教師每學期都要進行公開教學，然后組織公開評課，說課，針對教學中存在的問題，不斷探索，總結經驗，形成了切實可行的教改方案，應用于日常教學和管理。學校每位教師每學期至少寫一篇教育教學論文，教研組也開創了集體備課模式，為有教學疑問的教師開辟了解疑答惑的平臺。

我校堅持以評促建，以評促改，評建結合。在自評工作過程中，學校成立了以校長為組長，領導班子及部分教職工代表參加的自評工作領導小組，并進行了具體分工，通力合作。在縣教育局的直接領導下，我校組織全體教職工認真學習了教育方針，學習了《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收實施辦法》及《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收標準》，按照自評原則，制定了標準化建設方案，堅持評建結合，扎實工作，切實促進了學校整體工作。

1、規劃布局方面

我校嚴格遵守黨和國家關于教育的方針、政策，認真執行教育法律法規，辦學目標明確，規劃布局充分征求教職工意見，結合校情進行整體設計。

2、辦學條件方面：

（1）辦學經費：財政預算內經費實現了逐年增長，學校教師工資中省市規定的政策性津貼列入財政預算，落實到位，沒有擠占、挪用公用經費的問題。辦學經費逐年增長。所撥專款專用，辦學條件得到極大的改善和提高。

（2）校園校舍：學校占地面積21124平方米，學校建筑面積6645平方米。學校無D級危房。為增加校園文化氛圍，寫了激勵學生成長的標語，在樓道掛了名人畫像和名言警句。

教學設施配置：在各級政府的關心和支持下，學校設置了理化生實驗室并配置了相關儀器，實現了班班通。現在的理化生等各類教學儀器和實驗設施配備基本達到了標準，數、理、化、生、地等學科教學用具或器材滿足教學的需要。設備完好率和使用率均達到90%以上。近年來師生辦公、學習、生活條件得到了極大的改善，學校面貌煥然一新。

（4）信息技術裝備：學校接入教育城域網，配置了校園廣播等系統，學校建有微機室1個、多媒體教室7個，配備計算機36臺，全部計算機上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

3、教育教學方面：

（一）繼續深化課程改革，致力提高課堂教學效益。

（1）、開足開齊了各門課程。

（2）、每位教師嚴格執行課程計劃，上足上好每一堂課，任何一位教師都按照課程表嚴格執行，不得擅自調上其它課。教師們提高了認識，外出或缺席無論是因公因私都事先與教導處協商調課方案（特殊情況例外）。

（3）、繼續加強了對學生良好學習習慣的養成教育。

①是認真上課的習慣：做到三到位三積極，即上課鈴響，學生到位，學習用品到位，學習心思到位：積極聽講，積極動腦，積極交流。

②是認真做作業的習慣：做到三統一、三及時、三用心、一開放，即統一薄本，統一格式，統一要求；及時摘記作業，及時鞏固練習，及時改正彌補；讀題用心，做題專心，檢查細心；開放地讓學生有自主選擇做題的權利和習慣。

（4）、以評價、獎勵教師常規為重點，進一步抓好教學工作。學校制定了比較科學的、可行的、公正的教育教學常規制度，嚴格常規檢查，專人負責，每月進行了統計公示，考核結果參與績效工資核算。

①擬訂好教學計劃，精心修改集體備課教案，有步驟地、創造性地構思、書寫好每一課時的教案，導學案。具體做到：備教材，備學生；精心設計師生互動內容，面向全體學生，講導練用相互結合，使學生會、熟、巧，不同程度得到提高。經過校本研訓大家拓寬了教學手法，提高了業務能力。一些中考中存在的困惑和學科知識在活動中得到了解決。

②上課是教師教學的中心環節堅持做到以下四點：首先合理安排教學層次，嚴格課前、課始、課中、課終、課后的環節管理；二是加強對學生非智力因素的培養，激發和培養學生的學習動機、學習興趣和學習專長；三是改革教法，優化教學方法，培養創新意識，今年秋季開始用導學案，采用“兵教兵”“兵帶兵”的方法，效果很明顯；四是改進教學手段合理地靈活地結合使用，多媒體輔助教學適時進課堂，春季、秋季輪講全部采用多媒體教學。

③認真及時地布置和批改作業，做到作業格式正確，難易適度，題型多樣，富有啟發性、創造性，批改符號準確，批語等有關文字符號清晰簡潔。

④認真輔導，面向全體學生，既重視了差生的轉化，又注重了優生的指導，從而有效地提高班級及格率和優生率。班主任老師也主動協調各科，教師們積極配合，著力提高班級的合格率，優生率。

⑤學校加強各學科活動類課程的管理，我校組建了學科興趣活動小組，由專職教師負責開展。

（二）加強教學常規管理，向管理要質量。（1）、本學期開學初，對教學常規考核制度作了進一步修改和完善，使之更加具有可操作性。（2）、加強教學研究課，采用一人主講，共同討論，大練兵的形式開展活動。一年來共上公共課、“推門課”90節，有效的溝通和交流，促進了教師的教學工作有效開展。（3）、加大檢查力度。把教師的教案周周查和作業隨機查作為常規教學重點來抓。采用定期檢查與抽查相結合的形式，檢查后做好了記錄，寫出改進意見，采用商談的形式與教師、進行溝通。

（4）、教導處校委會領導加強隨堂聽課調研，及時獲取教師在課改前沿的第一手資料，并當天與執教教師交換聽課意見。

（5）、重視學科質量的過程管理，分管領導督促檢查教師認真、積極、及時做好平時的檢測、分析、調控等工作，測查情況與績效工作掛鉤。

（三）以課程改革為動力，提高教師的綜合素質。（1）、加強基本功的訓練，提高教師的素質。教師節舉辦了書法競賽，評選了優秀教師6人。

（2）、繼續推行使用普通話。營造人人說普通話的濃厚氛圍，逐步培養學生自覺用普通話進行口語交流的良好習慣。

（3）、加強教育教學理論的學習，勤摘記，促觀念更新。采用學校統一組織與教師自主學習的形式，每位教師每學期完成至少2本以上學習心得體會筆記。

（4）、提高信息技術在課堂教學中綜合應用的基本功。（5）、組織各種形式的教研活動，在活動中提高教師（特別是青年教師）的課堂教學能力。我們加強對教研活動的管理，一是認真組織好校本教研。二是積極參加學校及上級業務主管部門的活動。每次教研活動做到定人員、定時間、定地點、定中心發言人，活動后寫出有一定質量的心得體會。三是從心得體會中選出一定價值的文章，積極組織投稿，四是加強考勤的管理，對無故不參加者一律作曠工處理。

（6）、規范了電教工作發揮現代信息技術教育的作用。電教工作做到有計劃、有總結、形成管理制度；設施、設備得到充分利用，搞好借還、使用登記。在教學實踐中，做好了圖書室的開放和管理，發揮了學校圖書報刊的功能，管理使用好學校的遠程教育資源，使它們為教育教學發揮最佳的作用，最大程度地發揮其對教學工作的輔助功能。

4、隊伍建設方面：（1）干部隊伍建設：

我校現有校長1名、副校長4名、教導主任（兼）、政教主任、總務主任各1名，學校領導班子年齡結構合理，全部大學本科學歷，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有爭先創優意識，在學校中有較高的威信，各成員都經過相應的崗位培訓，均能勝任1—2門學科教學，承擔一定的課題研究，是學校教育教學中的真正骨干。我校領導班子一貫奉行“民主、廉政、團結、務實、創新”十字方針，班子成員切實加強制度建設，作風建設，推行政務公開、民主評議。制度面前，人人平等，班子成員決不搞特殊化，凡事都要走在教師前面。每月的工作都能做到工作前有計劃和部署，工作中有措施和落實，工作后有核實和反饋。（2）教師隊伍建設：

我校現有45名教師，中學高級教師1人，中學一級教師13人，本科學歷教師23人，專科學歷教師22人。專職體育教師1人，專職音樂教師1人，兼職美術教師1人。全校教師數量按編制配齊，學歷達標，結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

三、找準問題，明確方向，繼續努力

多年來，我校全面貫徹黨的教育方針，推行素質教育，踐行“以人為本，因材施教，以德為綱，依法治校”的辦學理念，取得了一些成績。但我們也清醒地看到一些問題須要在今后的工作中認真地加以改進。存在的問題

1、由于城市化進程的加快和各種歷史原因，造成目前生源素質不高，給學校發展帶來一定困難，如何擺脫困境，實現良性循環，還有許多工作要做。

2、需要配備專職的音樂、美術教師。

3、在為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平臺上還需加倍努力。今后學校在教師培養培訓以及引進上道路還很長。

4、學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節上深化。今后的打算

1、努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。

2、不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。

3、加強師資隊伍建設，為教師發展搭建更廣闊的平臺，促進教師是專業化發展，促進學校可持續發展，實現學生、教師和學校的共同發展。

4、由于學校硬件建設的實際困難，學校將努力爭取社會的力量，爭取上級領導的支持，使學校在現有基礎上再上一個新臺階。

5、以標準化建設為契機，加快學校文化建設，充分發揮環境育人的功效。同時在學校各項內涵文化建設上下功夫，爭取形成有自己特色的整體學校文化，把李高中學辦成當地的窗口學校，為百姓造福，真正實現教育的均衡發展。學校的發展離不開政府和教育主管部門的大力支持，離不開廣大干部群眾的努力拼搏，我們在今后的工作中將積極鞏固標準化建設的成果，為服務區人民提供更好的教育。