第一篇：?jiǎn)卧獪y(cè)驗(yàn)

高一語文必修三第一、二單元測(cè)驗(yàn) 班級(jí)：序號(hào)：姓名：評(píng)分：

一、補(bǔ)寫下列句子。（15分）

1、，塞上風(fēng)云接地寒。

2、群山萬壑赴荊門，獨(dú)留青冢向黃昏。

3、。

4、大弦嘈嘈如急雨。，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕。別有幽愁暗恨生。

5、問君西游何時(shí)還，雄飛雌從繞林間。，愁空山。蜀道之難，難于上青天。

二、閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。（8分）

舟中讀元九詩

白居易

把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌Ｑ弁礋魷绐q暗坐，逆風(fēng)吹雨打船聲。

注：元九，唐詩人元稹。元稹曾與白居易一同倡導(dǎo)“新樂府”運(yùn)動(dòng)。白居易寫這首詩的時(shí)候，元被貶通州（今四川達(dá)縣一帶），白被貶江州（今江西九江）。

6、前三句，詩人以“燈前”、“燈殘”、“燈滅”三個(gè)極富個(gè)性的景象前后映照，表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）

答：

7、詩的末句描繪的景象，是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？（4分）

答：

三、閱讀下段文字，回答7—10題。（16分）

冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人、們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜，雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯(cuò)。

8、請(qǐng)用四個(gè)“所字短語”概括這段文字的內(nèi)容：（4分）

答：、、、。

9“想”字后所涉及的內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

答：

10、前三句的環(huán)境描寫，在文中起哪些作用？（4分）

答：(1)

(2)

11、后一句應(yīng)該怎樣來理解才正確？（4分）

答：

四、閱讀下面文言文，完成12－16題（共21分）

柳慶字更興。幼聰明有氣量，博涉群書，不為章句，好飲酒，閑于占對(duì)。年十三，因暴書，父僧習(xí)試令于雜賦集中取賦一篇千余言，誦之，慶立讀三遍，便誦之，無所漏。

大統(tǒng)十年，除尚書都兵郎中，并領(lǐng)記室，尋以本官領(lǐng)雍州別駕。廣陵王欣，魏之懿親，其甥孟氏屢為兇橫。或有告其盜牛，慶捕得實(shí)，趣令就禁。孟氏殊無懼容，乃謂慶曰：“若加以桎梏，后獨(dú)何以脫之？”欣亦遣使辯其無罪。孟氏由此益驕。慶乃大集僚吏，盛言孟氏倚權(quán)侵虐之狀。言華，令笞殺之。此后貴戚斂手。

有賈人持金二十斤詣京師，寄人居止。每欲出行，常自執(zhí)管鑰。無何，緘閉不異而并失之。謂主人所竊。郡縣詢問，主人自誣服。慶疑之。乃召賈人曰：“卿鑰恒置何處？”對(duì)曰：“恒自帶之。”慶曰：“頗與人同宿乎？”曰：“無。”“與同飲乎？”“日者曾與一沙門再度酣宴，醉而晝寢。”慶曰：“沙門乃真盜耳。”即遣捕沙門，乃懷金逃匿。后捕得，盡獲所失金。

又有胡家被劫，郡縣按察，莫知賊所，鄰近被囚者甚多。慶以賊是烏合，可以詐求之。乃作匿多書，多榜官門，曰：“我等共劫胡家，徒侶混雜，終恐泄露。今欲首伏，懼不免誅。若聽先首免罪，便欲來告。”慶乃復(fù)施免罪之牒。居二日，廣陵王欣家奴面縛自告牒下，因此盡獲黨羽。慶之守正明察，皆此類也。每嘆曰：“昔于公斷獄無私，辟高門以待封。倘斯言有驗(yàn)，吾其庶其乎！”（選自《北史·列傳第五十二》）⒓對(duì)下列句子加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、好飲酒，閑于占對(duì)Ｂ、昔于公斷獄無私Ｃ、卿鑰恒置何處Ｄ、辟高門以待封閑：空閑 獄：監(jiān)獄 恒：長(zhǎng)久 辟：開 ⒔下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）Ａ、或有告其盜牛秦王恐其破璧，乃辭謝 Ｂ、緘閉不異而并失之君子博學(xué)而日參省乎己 Ｃ、慶疑之，乃召賈人曰侯生乃屏人間語曰 Ｄ、郡縣按察，莫知賊所朝廷之臣，莫不畏王

⒕ 以下六句話，分別編為四組，全部表現(xiàn)柳慶“守正明察”的一組是（）

①立讀三遍，便誦之，無所漏②言畢，令笞殺之

③每欲出行，常自執(zhí)管鑰④沙門乃真盜耳

⑤賊是烏合，可以詐求之⑥倘斯言有驗(yàn)，吾其庶幾乎

Ａ、①②④Ｂ、②③⑤Ｃ、④⑤⑥Ｄ、②④⑤

⒖下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、柳慶十三歲時(shí)，父親柳僧習(xí)讓他從雜賦集中抽出一篇文章，長(zhǎng)達(dá)一千多字，柳慶讀了三遍，就能一字不漏地背出來。

Ｂ、廣陵王元欣的外甥孟氏橫行霸道，偷盜人家的牛，還口出狂言；廣陵王也派人為他辯解開

脫。柳慶當(dāng)眾宣布了孟氏的罪狀，當(dāng)即下令將他打死。

Ｃ、一個(gè)商人在京城金子被竊，柳慶經(jīng)過了解，斷定盜賊是一個(gè)與商人兩次一同喝酒的和尚，后來抓到了畏罪潛逃的和尚，追回全部金子。

Ｄ、柳慶用“攻心法”讓搶劫胡家的盜賊自己寫匿名信，提出先自首可免罪的要求，并假裝表示同意，終于捕獲了廣陵王家奴，將其黨羽一網(wǎng)打盡。

16、翻譯文中劃線句子。（9分）

（1）若加以桎梏，后獨(dú)何以脫之。

（2）慶乃大集僚吏，盛言孟氏倚權(quán)侵虐之狀。

（3）無何，緘閉不異而并失之。

五、閱讀下面的文字，完成23—27題。（25分）

尋人啟事

金文吉

讀尋人啟事的時(shí)候，女孩正坐在長(zhǎng)椅上，濃濃的樹蔭牢牢籠罩著椅子，這就像母愛，寒冷而郁悶，女孩無言。

用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛好掙錢之外，最大的偏愛就是苛求她。必須、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代稱。

離開這個(gè)沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久了。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會(huì)活得很好。別忘了，我很漂亮。”

讀這留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。

令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動(dòng)了A市的新聞媒體，登了尋人啟事，這要花很多錢的。能讓母親花不必要的錢，女孩心里高興。

你永遠(yuǎn)找不到我。女孩甩頭向火車站走去。在B市，女孩賣報(bào)、做工。只有在離家的時(shí)候才能品味出家的溫暖。

半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：女兒，回來吧，媽不再??不再??女孩開始慚愧。可不能就這么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

每天晚上抱著尋人啟事的報(bào)紙入眠，已經(jīng)成了離家后女孩的一種習(xí)慣。在C市的兩個(gè)月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。

后來，女孩終于在《C市日?qǐng)?bào)》上找到了一篇與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個(gè)字讓女孩失眠了。

給母親打電話，女孩第一次撥通了那個(gè)自己私下默念過百遍、千遍的號(hào)碼。“此用戶尋女未歸，請(qǐng)留言。”掛上電話，女孩已淚流滿面。

合同期總算結(jié)束了，女孩風(fēng)塵仆仆趕回A市，她顫抖著按響了門鈴，開門卻是個(gè)陌生人。原來，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。

第二天，報(bào)紙上多了一則啟事：

尋母，速歸。

17、閱讀小說，參照“開端”和“結(jié)局”的樣式，扼要概括小說的情節(jié)（4分）

（1）開端：女孩離家出走。

（2）發(fā)展：。

（3）高潮：。

（4）結(jié)局：女孩登報(bào)尋母。

18、第三段“沒有溫暖的家”是什么意思？請(qǐng)你根據(jù)這篇小說對(duì)“沒有溫暖”作出具體說明。（4分）

答：

19、第四段說“讀這留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意”，請(qǐng)你挖掘一下這“留言”中所包含的“報(bào)

復(fù)的快意”。（5分）

答：

20、（1）把“母親”的三次“尋人啟事”看作一個(gè)變化過程，你從中讀出了什么？（3分）

答：

（2）“女兒”三次讀“尋人啟事”及給母親打電話后的心態(tài)變化說明了什么？（3分）

答：

21、下列對(duì)文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)（6分）（）（）

A、女孩出走，一是想對(duì)媽媽的“苛求”給予無聲的反駁，二是想用“把鐵變成鋼”的事實(shí)給母親一個(gè)驚喜，證明自己有能力獨(dú)立生存下去。

B、女孩身上體現(xiàn)著一代青少年的特點(diǎn)：他們往往不甘各種各樣的束縛，敢于追求個(gè)性自由，敢想敢為，但往往容易沖動(dòng)，缺乏理智的思考。

C、本文情節(jié)雖然并不曲折，但表現(xiàn)的主題卻有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義，語言雖樸素，但樸素中人物個(gè)性鮮明，篇幅短小，但容量較大。

D、作品中“尋人啟事”措辭的不斷變化，表現(xiàn)了母親面對(duì)女兒離家不歸的無奈與妥協(xié)，同時(shí)也折射出母親要找回女兒的堅(jiān)定信念。

E、本文以“尋人啟事”為明線，以人物的心理活動(dòng)為暗線，在情節(jié)敘述中，適當(dāng)點(diǎn)染環(huán)境和側(cè)面描寫，人物形象真實(shí)，藝術(shù)感染力強(qiáng)

六、請(qǐng)把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，要注意語氣連貫。（5分）

哈恩與中國足協(xié)在12月21日19：30經(jīng)過4個(gè)小時(shí)的艱苦談判正式簽定了分三階段逐個(gè)完成東亞四強(qiáng)賽上進(jìn)決賽、亞洲杯上進(jìn)入前四名、世界杯預(yù)選賽小組出線三項(xiàng)指標(biāo)的工作合同后成為中國國家足球歷史上第四位外籍主教練。

七、閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

前不久，中央電視臺(tái)舉辦了“2002年度感動(dòng)中國的十大人物評(píng)選活動(dòng)”。評(píng)委們紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

金庸說：“那些為正義，為國家利益和民族事業(yè)而奮斗，甚至犧牲生命的人讓我感動(dòng)。”敬一丹說：“有時(shí)候，生活中平凡的人和事也讓我們感動(dòng)。”

白巖松說：“我們應(yīng)該讓心時(shí)時(shí)感動(dòng)；感動(dòng)之于心，猶水之于花。”

請(qǐng)以“感動(dòng)心靈”為話題寫一篇文章，要求：

① 立意自定；②題目自擬；③文體不限；④不少于600字；⑤不得抄襲

第二篇：詩歌單元測(cè)驗(yàn)

詩歌單元測(cè)驗(yàn)

一、根據(jù)拼音寫出漢字（16分）

yì（）立

磅bó（）

小鳥作kē（）

香Chún（）hàn海（）

小溪cóngcóng（）

霧ǎi()

流lán（）虹ní（）青xìng（）榆yīn（）róu（）碎

長(zhǎng)gāo（）

漫sù()

斑lán（）

shēng（）簫

二、填空（12分）

(1)現(xiàn)代詩是指1919年“五四”（）運(yùn)動(dòng)前后始創(chuàng)和發(fā)展起來的—種新體詩，也稱（）。

(2)郭沫若，原名（），現(xiàn)當(dāng)代著名（）、劇作家、學(xué)者和社會(huì)活動(dòng)家。1921年出版的詩集（《

》）是中國現(xiàn)代詩歌史上最重要的詩集之一，反映了狂飆突進(jìn)的（）時(shí)代。

(3)《再別康橋》的作者是現(xiàn)代詩人（），他是（）派代表人物。(4)山教我昂首屹立，我便（）;海教我坦蕩磅礴，我便（）。(5)愛——不僅愛你（） 也愛你（）。

三、選擇題（20分）

1、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的是（）。

A.李瑛，當(dāng)代詩人。代表詩作有《我驕傲，我是一棵樹》《一月的哀思》等。B.舒婷，當(dāng)代女詩人，朦朧詩的代表人物。代表詩作有《祖國呵，我親愛的祖國》《致橡樹》等。

C.徐志摩，新月派詩人。代表詩作有《爐中煤》《再別康橋》等。D．郭沫若，現(xiàn)代著名詩人。代表作有詩集《女神》等。

2、對(duì)《爐中煤》這首詩的理解，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《爐中煤》是郭沫若在日本寫的一首“五四”時(shí)代很有代表性的愛國抒情詩，這首詩的主題、題材、思想感情和表現(xiàn)手法都具有強(qiáng)烈的“五四”時(shí)代色彩。B．“爐中煤”比喻詩人有熊熊燃燒的爐火般的愛國赤心，表現(xiàn)出他對(duì)新生祖國的無私奉獻(xiàn)精神。詩的副標(biāo)題“眷戀祖國的情緒”正是“爐中煤”的喻義所在。

C．這首詩采用擬人化的手法，“爐中煤”向“年輕女郎”傾訴愛情，詩人賦予“爐中煤”能思念、會(huì)追求、有感情的人格。D．“年輕的女郎”既象征經(jīng)過“五四”運(yùn)動(dòng)洗禮青春煥發(fā)的祖國，也實(shí)指詩人國內(nèi)的妻子。詩人身在異國他鄉(xiāng)，既思念祖國，又思念家人，《爐中煤》便是詩人對(duì)于祖國和愛人的戀歌。

3、比較《爐中煤》和《再別康橋》兩首詩，下列表述不正確的是（）。A.兩者都是抒情詩，前者托物言志，后者借景抒情。

B．兩者都是格律詩，詩節(jié)相對(duì)整齊，每句音節(jié)大致固定，具有結(jié)構(gòu)美和音樂美。C．兩者都運(yùn)用了表現(xiàn)色彩與動(dòng)態(tài)的詞語，具有繪畫美。D．兩者都運(yùn)用了比喻、反復(fù)等多種修辭手法。

4、比較《我驕傲，我是一棵樹》和《致橡樹》兩首詩，下列說法不正確的是（）。A.兩者都寫在“文革”之后。前者熱情謳歌奉獻(xiàn)于走出“十年浩劫”陰影的祖國和人民的精神，也展現(xiàn)了詩人高尚的精神境界和人生信念；后者表現(xiàn)了新時(shí)代女性的覺醒與尊嚴(yán)，表達(dá)她們追求獨(dú)立人格、平等愛情的愿望。

B．兩者都采用了借物抒志的手法。前者以“樹”作為詩人抒情的載體。后者以“木棉”作為詩人抒情的載體。

C．兩者都運(yùn)用了對(duì)偶、排比等修辭手法，增添了詩的氣勢(shì)，營造出濃厚的抒情氛圍。D．兩者風(fēng)格不同，前者慷慨、豪放，后者清麗、幽雅。

四、閱讀理解（20分）

1、．閱讀《爐中煤》的第三節(jié)，選擇這節(jié)詩的雙重象征寓意正確的兩項(xiàng)（）（）啊，我年輕的女郎!我想我的前身

?jiān)臼怯杏玫臈澚海垼埼一盥裨诘氐锥嗄辏垼埖浇癯偟弥匾娞旃狻?/p>

A、象征詩人的愛國感情長(zhǎng)期埋藏在心底，只有到了“五四”以后，這股激情才得以噴發(fā) B、象征被封建主義束縛了幾千年的中華民族，直到“五四”運(yùn)動(dòng)以后，才煥發(fā)出真正的青春活力。

C、象征經(jīng)過“五四”運(yùn)動(dòng)洗禮青春煥發(fā)的祖國，也實(shí)指詩人國內(nèi)的妻子。D、象征煤在爐火中燃燒的過程就是它成長(zhǎng)的過程。

2．《爐中煤》每節(jié)都以“啊，我年輕的女郎”開頭，第一節(jié)和最后一節(jié)又都以“我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣”結(jié)束。這種重唱與照應(yīng)的表達(dá)效果是下列哪項(xiàng)（）A、具有層層遞進(jìn)，回環(huán)往復(fù)的旋律美，并于反復(fù)詠嘆中深化主題，酣暢淋漓地表達(dá)濃烈的愛國情和強(qiáng)烈的愛國志。

B、是詩人故意炫耀自己的寫作技巧。C、是現(xiàn)代詩歌必須遵守的固有方式。

D、為了更好抒發(fā)對(duì)自己喜愛的對(duì)象的表白。

3、《再別康橋》，詩人選擇了許多景物作為描寫對(duì)象以表現(xiàn)康橋之美，請(qǐng)判別不屬于的一項(xiàng)（）

A、波光柳影 B、柔波青荇 C、榆陰清潭 D、雄偉大橋

4、《再別康橋》的開頭和結(jié)尾反復(fù)用疊詞“輕輕的”和“悄悄的”，這表現(xiàn)了詩人怎樣的心情（）

A、突出表現(xiàn)了自己對(duì)康河十分珍惜和依戀的感情。康河給詩人最美的印象是它的寧靜與和諧，詩人不忍讓自己的離別破壞這種境界，即使是揮揮手打一下招呼，也不能有一點(diǎn)的喧嘩去打破它的寧靜。

B、突出表現(xiàn)了自己對(duì)康河十分憎恨和討厭的感情。康河給詩人最壞的印象是它的喧囂與矛盾，詩人不想生活在這個(gè)環(huán)境中，即使是揮揮手打一下招呼，也不愿意。C、突出詩人受不了離別的感傷，想悄悄離開。

D、突出詩人對(duì)詩歌的造詣已經(jīng)達(dá)到很高的程度，用這兩個(gè)詞表現(xiàn)詩人高高在上的心情。

五、誦讀《致橡樹》，回答下列問題。（32分）我如果愛你——

我們都互相致意，絕不像攀援的凌霄花

但沒有人

借你的高枝炫耀自己；

聽懂我們的言語。

我如果愛你——

你有你的銅枝鐵干

絕不學(xué)癡情的鳥兒

像刀、像劍，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

也像戟；

也不止像泉源

我有我紅碩的花朵

常年送來清涼的慰藉；

像沉重的嘆息，也不止像險(xiǎn)峰

又像英勇的火炬。

增加你的高度，襯托你的威儀。

我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；

甚至日光。

我們共享霧靄、流嵐、虹霓。

甚至春雨。

仿佛永遠(yuǎn)分離，不，這些都還不夠！

卻又終身相依。

我必須是你近旁的一株木棉，這才是偉大的愛情，作為樹的形象和你站在一起。

堅(jiān)貞就在這里：

根，緊握在地下；

愛——

葉，相觸在云里。

不僅愛你偉岸的身軀，每一陣風(fēng)吹過，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。（1）“攀援的凌霄花”“癡情的鳥兒”“清涼的泉源”等意象分別比喻怎樣的愛情觀?“絕不像”“絕不學(xué)”“也不止”等，表明了詩人怎樣的態(tài)度? 答：“攀援的凌霄花”比喻 ；“癡情的鳥兒”比喻 ；“清涼的泉源”比喻。“絕不像”“絕不學(xué)”“也不止”等表達(dá)了。

（2）詩中的橡樹和木棉分別象征什么? 答：“橡樹”象，不是實(shí)指，而是虛指；“木棉”象征。

（3）怎樣理解《致橡樹》中最后三句“愛／——不僅愛你偉岸的身軀，／也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地”? 答：

第三篇：第二單元測(cè)驗(yàn)

高三第二單元測(cè)驗(yàn)

一．語音知識(shí)。二．單選。

1.When I can’t make________, I will turn to my teacher for help.A.make a decisionB.decisionC.decideD.decide to

2.I can’t go to the Bookshop with you ,as I have_______to do.A.something elseB.anything else C.else somethingD.other something 3.He was_____that evening,and very sad.A.in badly moodB.in a bad mood C.at bad moodD.at a bad mood

4.The great man_____in this house with his children.A.used to livingB.used to live C.was used to liveD.was used living 5.Wise people try to ______failure.A.learnB.study from C.learn toD.learn from 6.Either you or she______going to Shanghai.A.isB.areC.beD.were

7.I______the quarrel between Tom and Jack.A.be involved inB.got involved in C.got involved to D.got involved at 8.Tom ____________________the match.A.succeed in winB.succeeded in winning C.succeeded winningD.successful in winning 9.______John’s help,we can finish the task.A.Thank forB.Thanks forC.Thank toD.Thanks to

10.My father was a successful businessman and ______a lot of money.A.madeB.earnedC.producedD.both A and B 11.The picture ________my childhood.A.says ofB.reminds me ofC.reminds me toD.tells us 12.In my opinion,mother is the kindest person_____.A.in earthB.in the earthC.on the earthD.on earth 13.My mother______me.A.is proud withB.is proud ofC.proud ofD.proud with

14.I am really very grateful to you.I want to thank you from the _____of my heart.A.buttonB.endC.bottomD.top

15._____in old English,the book is too difficult for us to understand.A.WrittenB.Be writtenC.WrittingD.Wrote 16.Last month I had my bike______.A.stealB.stealingC.was stolenD.stolen 17.My family members and I live_______.A.happyB.are happyC.happilyD.been happy 18.I chose _______learn a good lesson.A./B.toC.byD.with

19.The teacher told us to be modest and never to____.A.show offB.showing offC.show outD.show up 三完形填空。

What do we mean by a perfect English pronunciation?In one sense there are as many different kinds of English as there are speakers of it.（1）two speakers speak in exactly the same way.We can always hear differences(2)them,and the pronunciation of English shifts a great deal in different geographical(3).How do we decide what sort of English to use as a model?This is not a question that can be(4)in the same way for all foreign learners of English.(5)you live in a part of the world like India or WestAfrica,where there is a long(6)of speaking English for general communication purpose,you should tend to acquire a good(7)of the pronunciation of this area.On the other hand,if you live in a country（8）there is no traditional use of English,you must take as your model some form of native English pronunciation.It does not（9）very much which form you choose.The most effective way is to take as your model the sort of English you can(10)most often.1.A.NoB.NoneC.NotD.Nor 2.A.betweenB.ofC.amongD.from

3.A.areasB.countriesC.partsD.spaces 4.A.givenB.satisfiedC.respondedD.answered 5.A.BecauseB.IfC.WhenD.Whether 6.A.customB.traditionC.useD.habit 7.A.varietyB.practiceC.fashionD.method 8.A.whereB.thatC.whichD.what 9.A.careB.troubleC.affectD.matter 10.A.listenB.noticeC.hearD.find 四．閱讀理解。

A

Tom lived by himself a long way from town.He hardly went to town，but one day he went into town to buy a few things.After he bought them,he went into a restaurant and sat down at a table.When he he saw some old people put glasses on before reading their newspapers.So after lunch he decided to go to a shop to buy himself one pair,too.He walked along the road,and soon found a shop.The man in the shop let him try on a lot of glasses,but Tom always said, “No,I can’t read with glasses.”

The man became puzzled(迷惑的).and said,“Excuse me,but can you read?”

“No,of course I can’t!”Tom said angrily.”“If I could read before ,do you think I would come here to buy your glasses?”

1.Tom lived________________.A.with his familyB.near townC.in the country D.in town

2.Tom didn’t go to town__________.A.neverB.oftenC.sometimesD.sometime 3.Why did Tom decide to buy a pair of glasses? A.Because he thought if he bought them,he could read.B.Because they were very bright.C.Because they were cheap.D.Because he could read newspaper.4.Tom went to the shop to_______.A.have a restB.have dinnerC.wear glassesD.buy a pair of glasses

5.The meaning of“l(fā)ooked around”is_______.A.照顧B.打量C.環(huán)顧四周 D.找尋

B

Do you know why different animals or pests(昆蟲)have their special colours?Colours in them seem to be used mainly to protect themselves.Some birds like eating locusts(蝗蟲)，but birds cannot easily catch them.Why?It is because locusts change their colours together with the change of the colours of crops(莊稼),When crops are green,locusts look green.But as the harvest(收獲)times comes,locusts change to the same brown colour as crops have.Some

other pests with different colours from plants are easily found and eaten by others.So they have to hide themselves for lives and appear only at night.If you study the animal life,you will find the main use of colouring is to protect themselves.Bears,lions and other animals move quietly through forests.They cannot be easily seen by hunters.This is because they have the colours much like the trees.Have you ever found an even more strange act?A kind of fish in the sea can send out a kind of very black liquid(液體)when it faces danger.While the liquid spreads over(散開),its enemies(敵人)cannot find it.And it immediately swims away.So it has lived up to now though it is not strong at all.1.From the passage we learn that locusts__________.A.are small animals B.are easily found by birds C.are dangerous to their enemies

D.change their colours to protect themselves

2.How can pests wih different colours from plants keep out of danger?

A.They run away quickly.B.They have the colours much like their enemies.C.They hide themselves by day and apper at night.D.They have to move quietly.3.Bears and lions can keep safe because_________.A.they have the colours much like trees.B.they move quietly

C.they like brown and grey colours5.In the present ___________(情況)，I wouldn’t advise you

to sell your house.六，書面表達(dá)。

Turinga bad mood into a good one.D.they live in forests

4.Why can the kind of fish live up to now? A.Because it is very big and strong.B.Because the liquid it sends out can help it escape from its

enemies.C.Because the liquid it sends out can kill its enemies.D.Because it swims fasters than any other fish.5.Which is the best title for this passage?

A.The Change of Colours for Animals and Pests.B.Colours of Different Animals and Pests.C.The Main Use of Colours for Animals and Pests.D.Some Animals and Pests.五．1.Don’t feel___________(沮喪)even if you don’t succeed.2.We must choose a good _____________(態(tài)度)toward

life.3.Two people have been badly_________(受傷)in a car

accident.4.His grandpa was a ____________(富有的)landowner in

the old days.1.好心情的重要性。2.產(chǎn)生壞心情的原因。3.應(yīng)該如何調(diào)整心情。

第四篇：五年級(jí)語文單元測(cè)驗(yàn)

病句的類型和修改

一、常見的病句，歸納起來有以下十種：

（一）成分殘缺

成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個(gè)成分，使表達(dá)的意思不明白的一種病句。例如：

1、“下課了，在操場(chǎng)上玩游戲。”這句話缺少了“誰”這個(gè)主語部分，誰在操場(chǎng)上玩游戲呢？意思不明白。

2、“我們學(xué)校書法競(jìng)賽活動(dòng)。”這句話中因“做什么”這個(gè)謂語部分不完整，所以意思不完整。

3、“老師在認(rèn)真地為我們批改。”這句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個(gè)中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。

句（1）缺主語，句（2）缺謂語，句（3）缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。

（二）用詞不當(dāng)

用詞不當(dāng)，就是句子中的某個(gè)詞語用的不恰當(dāng)，或褒貶不當(dāng)，或大小不當(dāng)，或輕重不當(dāng)，或近義詞錯(cuò)用而造成的一種病句。例如：

1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。

2、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)兒也不武斷。

3、隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。

這三個(gè)句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當(dāng)?shù)拿　?/p>

（三）搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：

1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)。”這個(gè)句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時(shí)間，“北京”不是“季節(jié)”。這個(gè)句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

2、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。”“改進(jìn)”的意思是“改變?cè)瓉砺浜蟮那闆r，使之有所進(jìn)步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

（四）詞序混亂

詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達(dá)的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達(dá)不清楚的一種病句。例如：“我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。”這個(gè)句子要表達(dá)的意思是“我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。”而原句顛倒了詞語的順序，使句子表達(dá)不明白而造成了語病。

（五）重復(fù)累贅

重復(fù)累贅，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。”這個(gè)句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個(gè)詞語，在一個(gè)句子中重復(fù)使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個(gè)意思就明白了，而重復(fù)使用兩個(gè)，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾

前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如：“我敢肯定今天可能會(huì)下雨。”這個(gè)句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個(gè)意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個(gè)句子要表達(dá)的意思究竟是哪一個(gè)。

（七）指代不明

指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對(duì)象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。”這個(gè)句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢？要表達(dá)的意思不清楚，令人費(fèi)解。

（八）不合事理

不合事理，是指句子所表達(dá)的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實(shí)的一種病句。例如：“夕陽的朝暉灑滿了湖面。”夕陽散發(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽散發(fā)的，這個(gè)句子表達(dá)的意思不合事理。

（九）歸類不當(dāng)

歸類不當(dāng)，是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。”這個(gè)句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯(cuò)誤的。

（十）關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)

關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。”這個(gè)句子中的關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有······才”或“只要······就”才能將句子的意思表達(dá)清楚。

二、修改病句的四種方法

（一）補(bǔ)法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如：

1、聽了老師的話，（同學(xué)們）受到了很大的教育。（補(bǔ)主語）

2、大家應(yīng)當(dāng)（樹立）崇高的理想。（補(bǔ)謂語）

3、我們要在青少年中進(jìn)行愛國主義（教育）。（補(bǔ)賓語）

（二）刪法。這種方法一般用于修改重復(fù)累贅和自相矛盾的病句。例如：

1、玲玲學(xué)習(xí)成績(jī)和的主要原因是她平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)（的結(jié)果）。

2我們(忍不住)情不自禁地笑出聲來。

這種方法也用于修改成分殘缺、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)牟【洹＠纾?/p>

1、通過老師的反復(fù)教育，（使）我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

2、這蘋果（的味道）又香又甜。

3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃。

（三）換法。這種方法多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。例如：

1、無論誰（違背）違反紀(jì)律，都要受到批評(píng)。

2、他的寫作水平有了明顯的（改進(jìn)）提高。

3、他（心上）身上仿佛有使不完的勁。

（四）調(diào)法。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。例如：

1、我們學(xué)校過去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。這句話應(yīng)該把“注意得不夠”放在“對(duì)衛(wèi)生工作”的后面，改為“我們學(xué)校過去對(duì)衛(wèi)生工作注意得不夠。”

2、大隊(duì)部小記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡。這句話應(yīng)該把“小明的”放在“許多”的前面，改為“大隊(duì)部小記者了解到小明的許多先進(jìn)事跡。”

另外，修改病句還要注意因?yàn)樵~語的調(diào)換、刪補(bǔ)，而造成句子里標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不妥，修改時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要有隨之移動(dòng)修改。

1.少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

2.小興安嶺的夏天真美麗。

3.經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家普遍的覺悟提高了。

4.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！

5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。

6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

7.開學(xué)，我們樹立了計(jì)劃，明確了努力方向。

8.爸爸對(duì)我說，我小時(shí)候，沒錢讀書。

9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎(jiǎng)證書。

10.快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。

11、爺爺經(jīng)常想起許多過去的往事。（）

12、《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫的。

13、改革開放以來，我國人民的生活水平不斷地改善。（）

14、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。（）

15、參加會(huì)議的同學(xué)基本上都到齊了。（）

16、我上完五年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。（）

17、從這件普通的小事中，卻說明了深刻的道理。（）

18、春天的街心花園飄著醉人的桂花香。（）

19、我國人口是世界上最多的國家。（）

20、一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂＃ǎ?/p>

21、我肯定今天可能會(huì)下雨。（）

22、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（）

23、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。（）

24、李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。

25、我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。（）

26、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（）

27、世界四大文明古國是中國。（）

28、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。（）

29、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！（）

30．魯迅先生如果愛惜自己的時(shí)間，就從來不浪費(fèi)別人的時(shí)間。

31．在老師的幫助下，做完了作業(yè)。

32．陳剛是個(gè)既聰明又用功的。

33．值日生把桌子擦得干干凈凈，整整齊齊。

34．他帶了鋼筆、尺、書等文具。

第五篇：第四單元測(cè)驗(yàn)后教學(xué)反思

本單元的教學(xué)內(nèi)容是表內(nèi)乘法一，通過本次測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于乘法的意義，求幾個(gè)幾是多少的含義理解不清晰，導(dǎo)致填空和解決問題的相關(guān)知識(shí)也錯(cuò)誤，第四單元測(cè)驗(yàn)后教學(xué)反思。例如：小明一天看了6頁書，小紅一天看了5頁書，兩人一天一共看了多少頁書？小紅3天一共看了多少頁書？

學(xué)生很多都用了乘法計(jì)算，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)乘法，先入為主，其次沒有認(rèn)真審題，讀清題目的意思，今后在這方面還需要加強(qiáng)，教學(xué)反思《第四單元測(cè)驗(yàn)后教學(xué)反思》。

其次對(duì)于口訣的應(yīng)用，熟練程度還需要加強(qiáng)。例如在9○9=6○3，對(duì)于這樣的題目，許多孩子都無從入手，不知如何解答，其實(shí)突破口就是要通過觀察發(fā)現(xiàn)它們是9+9=6×3。3個(gè)6等于2個(gè)9的和。這些都需要學(xué)生的思考，嘗試操作。