第一篇：培訓(xùn)之收獲和感悟

培訓(xùn)之收獲和感悟

盛夏之初，我有幸參加了總行第二期職稱培訓(xùn)班。在這里，不僅親聆了多位總行司局領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者精彩的授課，也讓我再次能回到久違的校園，體驗(yàn)多姿的學(xué)生生活。

收 獲

來自不同領(lǐng)域的十位專家老師以其精彩的講座從人民銀行業(yè)務(wù)、人民銀行發(fā)展史、心理調(diào)適等不同方面為我們帶來饕餮盛宴。雖然不從事反洗錢和征信工作，但總行司局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于新形勢(shì)下反洗錢工作、社會(huì)征信體系建設(shè)等專項(xiàng)講座，深入淺出，不僅抓住問題的核心，更為基層行指明工作方向和工作方法，使我這個(gè)門外漢也豁然開朗。法定存款準(zhǔn)備金制度、公開市場(chǎng)操作、再貸款再貼現(xiàn)、窗口指導(dǎo)這些貨幣政策工具在老師的剖析中變得更加清晰，使我對(duì)近年來央行貨幣政策工具的使用有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也對(duì)我今后更好從事貨幣信貸管理工作起到較好的指導(dǎo)作用。專業(yè)人才能力建設(shè)講座，不僅闡述了人才發(fā)展規(guī)劃和道路，更處處體現(xiàn)總行對(duì)基層人才的重視與關(guān)懷。履職、創(chuàng)新這些平時(shí)經(jīng)常說起的詞匯經(jīng)過專家講解，有了更全面和豐富的內(nèi)涵。愛崗敬業(yè)是履職的前提，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐是提高履職能力的有效途徑，做為一名基層央行中職人員要不斷加強(qiáng)政策領(lǐng)悟力，緊跟形勢(shì)，把握大局大勢(shì)，注重調(diào)查研究，創(chuàng)新思維方式和工作方法，才能有效貫徹央行各項(xiàng)貨幣政策，做好一方金融工作。

人總行黨委宣傳部巡視員馬林老師關(guān)于中國(guó)人民銀行發(fā)展史的講解，最為精彩生動(dòng)，為我們展示了大量的史料，讓我們深刻體會(huì)到我國(guó)老一輩革命家對(duì)金融事業(yè)的重視和央行前輩們?yōu)榻鹑谑聵I(yè)付出的努力和心血。從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，一系列正確的經(jīng)濟(jì)金融政策有力穩(wěn)固了根據(jù)地后方，保障了一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，同時(shí)我們的金融事業(yè)也不斷發(fā)展和前進(jìn)，中國(guó)人民銀行應(yīng)運(yùn)而生。這不僅是是我們每一位央行人驕傲，更是對(duì)我們的鞭策。在經(jīng)濟(jì)金融全球化的今天，經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境更加復(fù)雜，國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)瞬息萬變，金融危機(jī)、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)等不斷帶給我們更大的困難和挑戰(zhàn)，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高本領(lǐng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，為央行事業(yè)盡綿薄之力。心理調(diào)適講座以大量的實(shí)例分析了來自工作、家庭、人際關(guān)系各方面的壓力，從專業(yè)的角度教我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)壓力和保持心理健康，“活在當(dāng)下、快樂工作”讓我們產(chǎn)生共鳴，是我們最大的心靈收獲。

感 悟

感悟信任。開學(xué)典禮后就開始了拓展訓(xùn)練，我參加了“背摔”項(xiàng)目。臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)成員雖然來自全國(guó)各地，雖然素不相識(shí)，但在隊(duì)友信任和鼓勵(lì)的目光中，我們都毫不猶豫地倒下。那一刻，我們沒有恐懼、沒有驚慌，有的只是信任與被信任的幸福。信任是強(qiáng)大的基石，團(tuán)隊(duì)精神是強(qiáng)大的力量，我想如果我們都工作在這樣一支互相信任互相鼓勵(lì)的團(tuán)隊(duì)中，還有什么困難不能克服呢？

感悟中原。初次踏上中原大地，迎面撲來的是寬闊與質(zhì)樸。寬廣筆直的馬路，來來往往大型運(yùn)輸車輛帶著轟轟的呼聲，截然不同于江南的彎曲狹窄，成為名副其實(shí)的交通樞杻。黃河兩岸肥沃的灘地，伴隨人民的辛勤耕作，使河南糧食總產(chǎn)量達(dá)到全國(guó)的十分之一，是我國(guó)重要的糧食基地。中原，自古以來就為我國(guó)的政治家、軍事家所看中，不僅僅因?yàn)槭翘煜录Z倉(cāng)而成為各路諸侯所爭(zhēng)之地，我想也只有這寬大而廣袤的中原大地才能承載起無數(shù)英雄十里疆場(chǎng)、金戈鐵馬的光榮與夢(mèng)想。

感悟校園生活。漫步在校園的林蔭道上，教學(xué)樓、信息樓、網(wǎng)球場(chǎng)、足球場(chǎng)．．．．．．多么熟悉的情景。清晨運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上熱鬧的身影、課堂上老師精彩的授課、學(xué)員們專注的眼神、課下熱烈的討論、乒乓球比賽、藍(lán)球比賽．．．．．．久違的校園生活一下拉到眼前。培訓(xùn)期間，學(xué)院不僅精心設(shè)置了學(xué)習(xí)內(nèi)容，聘請(qǐng)高水平的領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者為我們授課，還安排文體活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流、外出參觀等，讓我們的學(xué)習(xí)有張有弛，豐富多彩。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師員工熱情周到的服務(wù)，無微不至的關(guān)懷，也令我們非常感動(dòng)，感謝他們?yōu)槲覀冋嬲\(chéng)而溫馨的付出。

為期十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了。這次培訓(xùn)從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，從業(yè)務(wù)到文化，多方位的視角、多領(lǐng)域的觸碰，帶給我們?nèi)碌乃伎紗栴}的方法，拓寬了視野，使中職人員整體素質(zhì)得到提升。我將帶著這次培訓(xùn)給予的啟迪、工作思路和工作方法，忠實(shí)履行基層央行人員的職責(zé)，做一名合格優(yōu)秀的央行人。

第二篇：拓展培訓(xùn)之感悟

拓展培訓(xùn)之感悟

——今后要努力做到的品質(zhì)

對(duì)于像我一樣沒有參加過拓展培訓(xùn)的同事來說，再加上前一批培訓(xùn)回來的同事的描述，對(duì)拓展訓(xùn)練是熟悉著也陌生著，更多的是充滿著好奇。尤其當(dāng)我聽見有攀巖的時(shí)候，真是對(duì)這次拓展訓(xùn)練迫不及待。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，6月25日早我們17人在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下隨班車緩緩行入淄川縣人眾人公司的培訓(xùn)基地。下車后，首先到住所，安排好自己的行囊，我們拿著房間鑰匙，都興致勃勃的在探討今后兩天的活動(dòng)安排，尤其想知道什么時(shí)候攀巖。

接下來，我們集合來到教室先了解一下這兩天的活動(dòng)安排。講解完大體流程，用20分鐘時(shí)間，根據(jù)自己團(tuán)隊(duì)的具體情況，選出隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、起隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)微、隊(duì)訓(xùn)、創(chuàng)意隊(duì)歌。經(jīng)過大家的團(tuán)結(jié)合作和分工協(xié)作，順利完成這些任務(wù)。第一天剩下的就是我期待已久的攀巖了。

“攀巖”是當(dāng)下年輕人很喜歡的一項(xiàng)極限運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然我也不例外，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間以來對(duì)攀巖的向往，我便積極的做了第一位試攀隊(duì)員，在隊(duì)友們的努力托舉下，我離開地面攀巖在垂直的巖壁上，努力的用盡各種方式，伴著隊(duì)友們的吶喊聲，告訴自己一定要堅(jiān)持，最終攀到了頂部。每一個(gè)人都努力的向上攀爬，雖然有些因?yàn)樯眢w狀況不能登頂，但大家都感覺到了努力到極限的喜悅。此時(shí)，是否登頂，對(duì)每個(gè)人來說已經(jīng)沒有什么意義，重要的是留在我們每個(gè)人心中的那義無反顧巖壁上的挪動(dòng)，一挪一個(gè)“手、腳”印，是隊(duì)友們?yōu)樽约好恳淮闻Φ暮炔剩鎸?duì)巖壁渴望征服；重要的是我們?cè)谄渲械膱?jiān)持與努力中所感悟到的真諦；重要的是它對(duì)我們今后的工作與生活的影響。

其實(shí)，一份工作如同一次“攀巖”，如果能把工作當(dāng)做自己生活的調(diào)味劑，每一個(gè)任務(wù)都當(dāng)做自己的向往，對(duì)它有興趣就不會(huì)讓自己逃走，為自己喜愛的事、物、人，不用任何人要求你都會(huì)力求完善。若在以后的工作中有許多人站在你身邊給你支持，加上你對(duì)工作的興趣，對(duì)工作的執(zhí)著和努力，那么，在今后的工作中即使再苦再難，也會(huì)在不懈的執(zhí)著中做到盡善盡美。更重要的還要是堅(jiān)持和一步步的積累，才能走的更遠(yuǎn)，正如剛?cè)肼毜奈覀?，只有?jiān)持不懈的努力，和對(duì)知識(shí)和能力的不斷積累，才能走的更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。

第二天，由于下雨，原本的逃生墻被取消，雖有些遺憾，但取而代之的活動(dòng)依然令人深思。

首先是穿越電網(wǎng)，在兩棵樹之間掛著一張網(wǎng)，網(wǎng)上有大小不一的18個(gè)格子。要求每個(gè)人逐一從其中一個(gè)格子過去，身體的任何部分（包括頭發(fā)、衣襟）都不能碰到網(wǎng)，否則“觸電”。若有人觸網(wǎng)，則該網(wǎng)洞不可再用，用過的網(wǎng)洞也不可再用，每連續(xù)過五個(gè)就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)網(wǎng)洞。在四十分鐘內(nèi)，若有人沒有穿過就算失敗。這是一項(xiàng)非常嚴(yán)厲而艱難的游戲，也是很有教育意義的項(xiàng)目。

在前十分鐘的探討時(shí)間里，大家都躍躍欲試，沒有想好如何運(yùn)送隊(duì)員，更沒有合理的安排好穿越順序。在接下來正式開始的時(shí)間里，直接先用了幾乎所有的大網(wǎng)洞，到后來，大體型的隊(duì)員無法從小洞中穿過。到最后，還有七名隊(duì)員沒有過來。事后，我們坐在一起做了深刻的總結(jié)：①要有領(lǐng)導(dǎo)核心。從一開始就比較亂，沒有形成統(tǒng)一的意見和領(lǐng)導(dǎo)核心。一個(gè)團(tuán)隊(duì)成立時(shí)，一定要建立強(qiáng)有力的組織指揮體系，進(jìn)行合理的分工和協(xié)作，才能保證團(tuán)隊(duì)工作有序的開展。②合理的規(guī)劃。大的格子非常有限，我們不能讓瘦小的女生占用大格子，必須留給身材高大的同伴，這說明資源是有限的，必須學(xué)會(huì)合理分配。因此，任何一項(xiàng)工作開始之前，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人要審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)實(shí)際條件和資源，統(tǒng)籌計(jì)劃，合理安排。③小心謹(jǐn)慎，彼此信任。組織中雖然各有分工，但是所有人都對(duì)結(jié)果和最終的績(jī)效負(fù)有責(zé)任。任何一個(gè)工序的失誤，都可能導(dǎo)致“觸電”，團(tuán)隊(duì)的成果將前功盡棄、毀于一旦。我們?cè)凇氨?、抬、托、舉”的時(shí)候，都必須留意一下其他同伴的動(dòng)作，團(tuán)隊(duì)所有成員都必須在相互協(xié)作中善意提醒、彼此關(guān)注。每托起一個(gè)同伴，我們都小心翼翼，凝神屏氣，被抬起的同伴安靜的一動(dòng)不動(dòng)。

工作中，我們不正是需要這種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度和彼此信任的心態(tài)嗎？④凡是做最壞的打算，盡最大的努力。在穿越電網(wǎng)的過程中，從一開始就在想怎樣連續(xù)過五個(gè)之后在得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這種心態(tài)有一定的僥幸心理，在實(shí)際工作中是不可以有的，要做好怎壞的打算，但要盡最大的努力。

然后是孤島求生，這個(gè)項(xiàng)目是由三個(gè)島以及三批人組成，每一個(gè)島都有各自的任務(wù)書。第一個(gè)島是盲人島，由一批盲人組成，盲人是什么都看不到的，盲人的任務(wù)是將一個(gè)球投入一個(gè)筐中，但是盲人是看不到的，他們不知道自己的任務(wù)書上寫的是什么，島嶼將在40分鐘內(nèi)沉沒，島上的人必須在40分鐘內(nèi)撤走；第二個(gè)島是啞人島，由一群?jiǎn)“徒M成，啞巴是不會(huì)說話的，啞巴的任務(wù)是救盲人，啞巴島有一個(gè)足夠長(zhǎng)的木板可以搭在兩島之間，只有啞巴可以移動(dòng)木板，但是必須在盲人完成第一個(gè)項(xiàng)目后，才可以移動(dòng)木板；第三個(gè)島是珍珠島，島上全是健全人，他們的任務(wù)除了救人之外還有一道實(shí)驗(yàn)題、一道數(shù)學(xué)題。

這個(gè)項(xiàng)目開始后，我是啞人組中的一員，只知道等盲人完成任務(wù)后去救他們，可是他們是什么任務(wù)呢，他們并沒有什么行動(dòng)，我們一組茫然的等待。時(shí)間一分分過去，還是沒有動(dòng)靜，只見盲人島安靜沒有動(dòng)靜，珍珠島忙的不亦樂乎。我們?cè)诿悦Ｖ?，擊掌提醒他們進(jìn)行交流，到最后明白狀況以后，但時(shí)間不夠了，最后以失敗告終。大家對(duì)于這次失敗，冷靜的思考分析：①要善于溝通。如果三個(gè)隊(duì)之間不溝通，永遠(yuǎn)都不會(huì)知道彼此之間的任務(wù)聯(lián)系，無論各自如何努力都不會(huì)成功。就像工作中一樣，如果各各工序部門之間不相互溝通，聯(lián)絡(luò)，最后無論如何也制造不出合格的成品。②分清工作重點(diǎn)，任務(wù)的輕重緩急。珍珠島的任務(wù)除了救人之外，還有幾道智力題。在任務(wù)卡上，救人的任務(wù)是排在最后的，大家就理所當(dāng)然的從前往后做?？吹剿麄?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)題，做為一個(gè)“啞巴”的我，只能干著急卻不能說話。其實(shí)不論有多少道數(shù)學(xué)題，這次行動(dòng)的重點(diǎn)是救人，人的生命才是最重要的。所以不管在什么時(shí)候，不管在做什么，一定要認(rèn)清形勢(shì)、分清主次。

之后是雷陣圖，這個(gè)項(xiàng)目是有一到一百二十個(gè)格子，上面標(biāo)著1至120，還有兩個(gè)無數(shù)字區(qū)。有一方是入口，另一方是出口，而這120個(gè)數(shù)后有的有地雷，有的沒有地雷，要有人不斷的進(jìn)入，不斷的踩雷，不斷的犧牲去探路。在40分鐘內(nèi)走出雷區(qū)，就算勝利了。

這次活動(dòng)接受了前幾次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，首先對(duì)大家進(jìn)行了大致分工，定了統(tǒng)計(jì)員，然后按順序依次試?yán)祝詈?，兩?duì)的信息進(jìn)行匯總，畫出圖型，清晰易懂，共同試出來了一條踏出雷區(qū)的線路，成功從雷區(qū)走出，但可惜的是超過了規(guī)定的時(shí)間一分鐘。結(jié)束后，我們坐下共同探討了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：①勇于探索嘗試。大家一次次犧牲、一次次探索、但是到達(dá)中間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)沒有了去路，所有的路都是死路。兩邊都有無數(shù)字區(qū)，可這片區(qū)域到底能不能過，誰都不知道。在前無去路的時(shí)候，只能大膽的試一試了。我們的一名隊(duì)員嘗試著進(jìn)入無數(shù)字區(qū)，竟被教練告知可以繼續(xù)，大家這是才明白，原來無數(shù)字區(qū)是安全區(qū)，此后才越過了中間地帶。②做事要提高效率。我們雖然全部通過，但卻超過了規(guī)定時(shí)間，其實(shí)在其中我們完全可以提高效率，不磨蹭，就能把這一分鐘省出來。正如工作一樣，效率越高，產(chǎn)量就越高，因此，在工作中，不能忽視了效率問題。③分工明確。負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的人員，告訴試?yán)渍咴撟吣膫€(gè)，哪個(gè)不能走，雖然大家積極性很高，但若每個(gè)人都喊，就會(huì)使試?yán)渍咴斐尚睦韷毫?，聽不清楚，或不知道給聽誰的，既浪費(fèi)時(shí)間，也會(huì)造成混亂的狀況。

最后是生死時(shí)速，在六十秒內(nèi)將三十張代表著從1到30的卡片，從地上撿起來按從小到大的順序遞給教練，但事先不知道每一個(gè)數(shù)字被用什么方式表示出來。將我們18個(gè)人分成三隊(duì)，每隊(duì)三次機(jī)會(huì)。第一次進(jìn)去，所有的卡片是反著的，后面兩次是進(jìn)去卡片是正面放在地上。在進(jìn)去之前，我們商量好，用相機(jī)把他們拍下來，出來以后再想每一張卡片上的信息代表那個(gè)數(shù)字。第一組帶著相機(jī)進(jìn)去后，基本上將所有的信息都拍了下來，他們?cè)谕饷嫜芯浚覀兊诙M進(jìn)去先嘗試一次順序的排列。之后每一次出來，大家都進(jìn)行信息的分享，將所有的信息整合在一起。但可惜，進(jìn)去后，時(shí)間倉(cāng)促，沒能將所有的卡片都撿起來。完成了

這最后一個(gè)活動(dòng)，大家都聚在一起，分享了彼此的感想：①信息共享。在這次生死時(shí)速中，每次出來一組，就會(huì)跟大家共同分享剛才所判斷出的數(shù)字，使每一組在每次進(jìn)去后都會(huì)有一個(gè)較大的提高。正如在公司中和同事一起工作，你懂一個(gè)操作過程，他懂一個(gè)操作過程，當(dāng)你們兩個(gè)互相共享自己的信息時(shí)，你們就明白了兩個(gè)操作過程。知識(shí)的豐富過程也會(huì)變輕松而迅速。②沉著冷靜。在活動(dòng)中，一直都有點(diǎn)亂，大家激情很高，但是沒能冷靜的面對(duì)，大家都是慌慌張張的，于是到最后，有個(gè)別的卡片還是不知道代表的數(shù)字是多少，有些知道，卻因?yàn)槭置δ_亂而找不到卡片。因此，做事要沉著冷靜，正如工作中一樣，在一些帶有危險(xiǎn)性的操作中更是如此，如果沒有思緒，慌慌張張，很容易出現(xiàn)事故。

兩天的時(shí)間飛逝而過，走出培訓(xùn)基地。回頭看看，我的心理早已經(jīng)沒有了游玩的興致，取而帶之的是一份沉甸甸的收獲。拓展培訓(xùn)沒有個(gè)人和團(tuán)隊(duì)之分，所有的科目都是大家去完成的。在這里有信念，也有堅(jiān)持，有努力，也有積累，有責(zé)任，也有協(xié)作，有嘗試，也有信任，有溝通，也有分享，有認(rèn)真，也有耐心??這些優(yōu)秀的品質(zhì)無論是屬于個(gè)人還是屬于團(tuán)隊(duì)都是不可戰(zhàn)勝的。作為剛?cè)肼毑痪玫奈覀?，?yīng)該將這些品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際工作中，腳踏實(shí)地，給自己一個(gè)合理的定位，不斷地積累豐富自己知識(shí)和能力，才能使我們?cè)诠镜拿恳惶於寄苡蟹€(wěn)重而健全的成長(zhǎng)。

第三篇：師德培訓(xùn)之感悟

師德培訓(xùn)之感悟

時(shí)勝男

師德即一個(gè)教師的德行。良好的師德不僅僅對(duì)于教師是一種重要的內(nèi)涵素養(yǎng)，而且對(duì)于學(xué)生而言也十分重要。

師德培訓(xùn)報(bào)告會(huì)上有六名來自各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的從教數(shù)年的老教師做報(bào)告。他們講述了自己與學(xué)生之間的相處和令人感動(dòng)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。無疑，他們都具備了優(yōu)秀的教師師德。什么樣的師德才算是良好的師德呢？在參與了師德培訓(xùn)之后，我有了新的感悟。

其一，尋求真理，永不止息。

在大多數(shù)的學(xué)生眼中，教師與真理是可以畫上等號(hào)的。可是我們每個(gè)成年人都能明白沒有任何一個(gè)人是可以完全知道所有的事情，即便是一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)所有的事情也不能夠做到，而且每個(gè)人的想法和思想都不一樣，更何況是剛剛進(jìn)入這個(gè)世界沒多久的學(xué)生，他們更是以一種剛剛探出腦袋渴望看到全世界精彩的心情對(duì)一切都充滿好奇，他們的想法天馬行空，他們的問題五花八門。我們只有不斷尋求真理，終身學(xué)習(xí)才可以回應(yīng)其問題，啟發(fā)其思考。

其二，以身作則，律人律己。

言傳不如身教，再華麗的言語不如一次躬身的實(shí)踐。教師總是學(xué)生的標(biāo)桿，是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。而學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性和向師性，一個(gè)人的道德品性從其一言一行中就可以看出，而這一言一行便能夠潛移默化的對(duì)孩子們產(chǎn)生很大的影響。其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。如果一個(gè)教師僅僅有嚴(yán)厲嚴(yán)格的指令，而自身卻尚且不能夠做到是不能夠讓他的學(xué)生臣服的。只有以身作則，身體力行才能讓學(xué)生心服口服。

其三，關(guān)愛學(xué)生，耐心恒心。

我一直認(rèn)為教師是一個(gè)為學(xué)生更好發(fā)展提供幫助的職業(yè)，但是學(xué)生由于年齡和經(jīng)歷的原因?qū)τ谶@一點(diǎn)并不能清楚的認(rèn)識(shí)到，更多的時(shí)候他們將自己視作是被壓迫者。有時(shí)候我們會(huì)覺得自己是在白費(fèi)苦心，甚至還有些“出力不討好”。但這個(gè)時(shí)候我們更不能泄氣，更應(yīng)該關(guān)心他們，用自己的耐心和恒心讓其知道我們的一片苦心，讓他們知道用功努力的意義。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”不管在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該清楚的知道我們不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工，更是學(xué)生人生道路上的引路人，是人類靈魂的工程師。我們教授知識(shí)，但不只是教授知識(shí)，我們更是身教如何做人做事。師德培養(yǎng)，我們都應(yīng)該更加努力和用心。

第四篇：團(tuán)校培訓(xùn)之感悟

團(tuán)校培訓(xùn)之感悟

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)三班〈xxx〉

根據(jù)學(xué)校安排，我獲得了一次團(tuán)校培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。盡管這只是一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，但我受益匪淺，對(duì)我的提升也是一個(gè)大幅度的轉(zhuǎn)變。下面是我在團(tuán)校中的心得闡述；

作為一名學(xué)生干部，我們要有學(xué)生干部的基本素質(zhì)；情商 德商 智商。素質(zhì)是一把鑰匙，決定著人的發(fā)展。智商就是人的智力的高低，它反應(yīng)了人的觀察力 記憶力 想象力等。情商是一種心里品質(zhì)，是對(duì)情緒的一種調(diào)節(jié)能力，對(duì)人的成功起巨大作用。作為一名學(xué)生干部，我們要認(rèn)識(shí)自己的情緒，善于控制好自己的情緒，并激勵(lì)自己要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜的對(duì)待事情，同時(shí)還要認(rèn)識(shí)他人的情緒，加強(qiáng)人際關(guān)系的管理能力。德商是人的道德，人格品質(zhì)。

德才兼?zhèn)涫穷I(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)。俗話說，?有德有才是正品，有德無才是次品，有才無德是毒品，無德無才是廢品。?確實(shí)，只有德才兼?zhèn)?，我們才能在眾人之中立足。人格是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的靈魂，智力是領(lǐng)導(dǎo)水平的直接體現(xiàn)，情商是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的真功夫。作為學(xué)生干部，我們要掌握基本技術(shù)技能的能力，要有思維觀念或形勢(shì)上的抽象能力。提高素質(zhì)，不僅有利于學(xué)生工作與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校，對(duì)國(guó)家的某些政策的有效落實(shí)。

但是，怎樣才能做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部呢？首先，學(xué)生干部從學(xué)生中來，又回到學(xué)生中去。其次，作為學(xué)生干部要做到六有；心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨，心中有識(shí)，目中有人，手中有藝。心中有愛，我們要愿意為他人服務(wù)。干部是責(zé)任，不是榮譽(yù)，我們要在工作中不斷付出，在挫折中不斷奮進(jìn)。肩上有擔(dān)，我們學(xué)生干部要承擔(dān)起一定的責(zé)任，付出多得的少。腹中有墨，我們學(xué)生干部要有才氣，有能力。領(lǐng)導(dǎo)是一門技術(shù)，我們就會(huì)有很強(qiáng)的凝聚力，讓所有的心收到一起。心中有識(shí)，我們應(yīng)有見識(shí)，有膽識(shí)，這樣的人才有魄力，才有人格魅力。目中有人，我們要想到同學(xué)，并為同學(xué)服務(wù)。手中有藝，有本事的人才能服眾，這是一個(gè)真理。

干部對(duì)同學(xué)的思想，同學(xué)的為人處事影響很大。作為學(xué)生干部，高尚的道德情操和一定的理論水平有助于班級(jí)的凝聚力。作為學(xué)生干部，我們要有較強(qiáng)的綜合能力，說話不僅要有充分的依據(jù)，還要生動(dòng)，邏輯性強(qiáng)，聲情并茂，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作為學(xué)生干部，我們要有組織活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)合作與協(xié)作的能力。在 各個(gè)活動(dòng)中，我們要共同協(xié)商，大膽創(chuàng)新，學(xué)會(huì)在工作中增進(jìn)友誼，開展工作有計(jì)劃，有主題，有目的，這樣才能提高辦事能力。同時(shí)，我們要不斷改進(jìn)方法，虛心接納意見，要有雅量，隨時(shí)與老師同學(xué)交流，不斷總結(jié)方法，提高個(gè)人魅力。再次，一定的心里調(diào)控能力是必須的。一個(gè)成功的人心里素質(zhì)一定是較好的人。我們要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，善于聽取別人的意見。俗話說“忠言逆耳，利于行”，只有看到自己的缺點(diǎn)，我們才能進(jìn)步。

作為一名合格的學(xué)生干部，我們要有服務(wù)意識(shí)，能力意識(shí)，整體意識(shí)，效率意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)我們應(yīng)該把我們的工作當(dāng)事業(yè)一樣看待，當(dāng)學(xué)問來干來學(xué)習(xí)。我們擔(dān)任工作時(shí)，應(yīng)盡量施展自己的才能，把工作當(dāng)生活，以嚴(yán)謹(jǐn)之態(tài)處事。

總之，作為一名學(xué)生干部，我們要比別人付出許多許多倍的努力，我們要不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索。在提高自己能力和素質(zhì)的同時(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為一個(gè)全心全意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生干部。

學(xué)

第五篇：幼師寒假培訓(xùn)收獲及感悟

幼師寒假培訓(xùn)收獲及感悟

【導(dǎo)語】培訓(xùn)是給人們傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。東星資源網(wǎng)為您傾力推薦了幼師寒假培訓(xùn)收獲及感悟，希望您及時(shí)采納。

【篇一】幼師寒假培訓(xùn)收獲及感悟

放寒假之際，我們第二期幼教管理干部培訓(xùn)班的成員有幸聆聽了全國(guó)名校長(zhǎng)李漢云老師的講座《漫話學(xué)校管理》。整個(gè)過程，李校長(zhǎng)以“漫”的形式生動(dòng)、有趣的將“學(xué)校管理”這一嚴(yán)肅話題講解的淋漓盡致，使得會(huì)議不斷發(fā)出陣陣掌聲與融融笑聲。

李老師整個(gè)講座的內(nèi)容分為四點(diǎn)：學(xué)校的功能、領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、管理的活力、干部的修養(yǎng)。其中，讓我印象最為深刻的是：領(lǐng)頭“羊”帶領(lǐng)一群獅子可以戰(zhàn)勝領(lǐng)頭“獅子”帶領(lǐng)的一群羊的故事——即管理者的藝術(shù)。參與培訓(xùn)班的人員多數(shù)都是身為教研組長(zhǎng)的教師，雖受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理，但是也有著自己的管理權(quán)限，起到承上啟下的重要作用。我雖擔(dān)任教研組長(zhǎng)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但根據(jù)近幾年教研組管理工作經(jīng)驗(yàn)，擬從以下幾個(gè)方面談?wù)劰芾砉ぷ魃系母惺堋?/p>

一、協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)，作好上傳下達(dá)，維護(hù)園內(nèi)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定工作。

身為教研組長(zhǎng)，對(duì)于園內(nèi)的各種規(guī)章、制度、會(huì)議精神，要向各班教師作好傳達(dá)、解釋工作；對(duì)組內(nèi)發(fā)生的事情，如幼兒的安全隱患、教師的教學(xué)問題、家長(zhǎng)的反饋意見等都應(yīng)及時(shí)歸納并與分管的園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，便于園領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握幼兒園基層的動(dòng)態(tài)。另外，教研組長(zhǎng)還應(yīng)作好組內(nèi)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定工作，做到“不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做”，并能較多時(shí)候處于小組成員的立場(chǎng)上去了解她們的思想，如遇到成員在某件事情上想不通而發(fā)牢騷，可與其推心置腹的交換意見，進(jìn)行解釋與開導(dǎo)；如確實(shí)解決有難度，則可建議她直接到園領(lǐng)導(dǎo)那里交換意見，尋求更好的解決方法。

二、寬以待人，嚴(yán)于律己，做好各班協(xié)調(diào)工作，使保教更有成效。

在一個(gè)年級(jí)組內(nèi)，教研組長(zhǎng)的管理才能直接影響到組內(nèi)成員的工作效率，所以，我們?cè)诮M內(nèi)要盡量做到六個(gè)一點(diǎn)：微笑多一點(diǎn)、心胸寬一點(diǎn)、做事勤一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、愛心獻(xiàn)一點(diǎn)、理解多一點(diǎn)。這樣的以身作則的在成員中做好一只“領(lǐng)頭羊”，才能使組內(nèi)的成員樂于在你的管理下做好一天的工作。除此之外，教研組長(zhǎng)善于加強(qiáng)各班級(jí)之間的配合也是一項(xiàng)至關(guān)重要的職責(zé)，因?yàn)樵谝粋€(gè)平行年級(jí)內(nèi)，平行年齡的幼兒在集體生活、教學(xué)活動(dòng)、戶外游戲等方面都會(huì)出現(xiàn)一些類似的問題，假如教研組長(zhǎng)能獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)某班所存在的普遍問題，如：幼兒在盥洗室玩水、戶外活動(dòng)某班的個(gè)別幼兒喜歡到一個(gè)角落游戲等情況，這時(shí)就需要和各班的教師達(dá)成共識(shí)、引起注意，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

無論是身為園部之下的“獅子”，還是組內(nèi)的小小“領(lǐng)頭羊”，我們都要能敏銳地發(fā)現(xiàn)組內(nèi)各班所存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法，首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平，在學(xué)習(xí)中拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實(shí)際管理過程中游刃有余。而教研組長(zhǎng)也應(yīng)該是一個(gè)組內(nèi)教育教學(xué)水平的榜樣，因此，我們也更應(yīng)加強(qiáng)自己教育理論水平的學(xué)習(xí)，努力專研業(yè)務(wù)，提高教育能力，關(guān)注了解幼兒，注重觀察思考，提高反思能力，這樣才能做到讓別人信服。

以上是我在實(shí)施年級(jí)組管理中的一些小小的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?？傊?，幼兒園的管理需要各教研組長(zhǎng)處理好方方面面的關(guān)系作為基石，這就需要我們不斷的提高自身素養(yǎng)，做一個(gè)藝術(shù)的管理者。

【篇二】幼師寒假培訓(xùn)收獲及感悟

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、教師要會(huì)寬容孩子

如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng)；多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四、教師要學(xué)做會(huì)反思

應(yīng)該說，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。

五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

【篇三】幼師寒假培訓(xùn)收獲及感悟

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：延長(zhǎng)、開闊了我的知識(shí)視線，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與課程實(shí)施及對(duì)教育的其它領(lǐng)域又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、對(duì)“做自身實(shí)踐的研究者——讓研究成為教師的工作方式”的體會(huì)。

講座中，我能感受到沈老師沉靜的思考，傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，反思和挖掘自我，從而建構(gòu)起自己獨(dú)特見解和風(fēng)格的教育理論和實(shí)踐體系的過程，我想，也許這就是優(yōu)秀教師的特質(zhì)。

做自身實(shí)踐的研究者——讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深刻的體會(huì)到教研的重要性，并對(duì)研究的內(nèi)容和方法有了新的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我們感受到其實(shí)教研并不是遙不可及的事情，使我們對(duì)教研工作的開展有了進(jìn)一步的興趣和信心。

二、對(duì)“研生研學(xué)，讓教師的教有效地為幼兒主動(dòng)的學(xué)服務(wù)”的感想。

1、了解幼兒的差異點(diǎn)——讓差異成為教育的資源，讓教育適應(yīng)每個(gè)幼兒的需要。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師更要關(guān)注那些角落里的孩子，更應(yīng)對(duì)他們給予加備的關(guān)愛與呵護(hù)。如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學(xué)生；其次，愛就不能放棄。

2、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是教師職責(zé)所在。教師的責(zé)任是讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和生命力，瑞吉?dú)W教師是這樣解讀教師的職責(zé)：“教師就是發(fā)現(xiàn)、了解并跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力和更有價(jià)值，3、為幼兒創(chuàng)造適宜的體驗(yàn)點(diǎn)，把握與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn)。這讓我們領(lǐng)悟到：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

4、教育應(yīng)回歸幼兒的生活，生活即教育。

在幼兒教育活動(dòng)中，一日生活皆教育。教育，貫穿在幼兒一整天的活動(dòng)中；教育，流淌在幼兒園主題教育中；教育，滲透到主題教育中的各個(gè)領(lǐng)域：健康、藝術(shù)、社會(huì)、語言、科學(xué)；教育，來源于生活，并在主題教育中得到創(chuàng)新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每一天的生活中。

從我?guī)啄甑挠變航逃龑?shí)踐中，我體會(huì)到：生活教育理念是符合教育發(fā)展規(guī)律的。作為教育的中心內(nèi)容，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育；整個(gè)社會(huì)是生活的場(chǎng)所，亦即教育的場(chǎng)所。幼兒園的一切活動(dòng)、生活都是教育。大社會(huì)、大環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)的大課堂。這就擴(kuò)大了教育的范圍和場(chǎng)所，從根本上改變了教育的概念，體現(xiàn)了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，可以說是為時(shí)不多卻收獲多多，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。