第一篇：個人收獲及感悟

個人收獲及感悟：

在學農前，就想了很多。學農會是怎樣的呢？在秋日的斜照下，沉溺于金黃的稻海之中，低頭小心地割稻，當遠處傳來喜悅的呼喚，抬起頭，富于田間氣息的草帽下是一張陽光般的臉，淌著幸福的汗水；或是躺在草地上，頭靠著頭，面對著的是一片只有郊外才看得到的星辰，大家嬉笑著尋找北斗星和自己的星座；或是躺在麥垛上看蘆花隨風飄蕩，看遍野的野花，看遠處的樹林；或是翻開石頭找到一只蟾蜍，膽大的男生虐待著它，膽小的女生害怕著它，到處是田間美妙的生靈氣息……但現實往往是殘酷的。每天早晨天蒙蒙亮鈴聲便會響起。迅速整理好被鋪，到宿舍后的一望無際的田野里跑操。這對我來說是最痛苦的一件事。之后我們便可以享用香噴噴的早餐了。各種豐富的學習生活也即將開始。每天晚上上完晚自習，伴隨著星星灑下來的光輝回到宿舍。一天天井然有序的進行著。雖然很苦雖然很累，但也充滿著歡聲笑語。熄燈后偷偷從被窩里爬起來打撲克、吃夜宵。白天為了班級的榮譽共同奮斗，拼盡全力。讓我深深的認識到友誼的可貴，朋友在一起的時刻是無比溫暖、快樂、溫馨、幸福的。一切困難都可以迎刃而解！

第二篇：《鄧小平文選》個人讀書感悟及收獲

《鄧小平文選》個人讀書感悟及收獲

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。東星資源網精心為大家整理了《鄧小平文選》個人讀書感悟及收獲，希望對你有幫助。

《鄧小平文選》個人讀書感悟及收獲一

《鄧小平文選》的最重要的部分也是鄧小平一生中思想的最精髓對中國影響最大的部分無疑是《鄧選第三卷》。里面收錄了鄧小平一九八二年至一九九二年的許多講話內容均體現了鄧小平本人的思想政治價值觀。而作為中國共產黨的第二代領導核心人物他的思想影響著中國前進的進程而他的這些理論徹底的改變了中國到現在也在影響著中國的政治經濟體制。

有一種較為公認的說法認為鄧小平實際上是一個實用主義者這種觀點的具體表露則是他的“不管白貓黑貓”抓住老鼠就是好貓的“貓論”上！同樣在對待計劃經濟和市場經濟問題上面鄧小平也是如此他認為不管什么經濟體制只要能發展生產力就是好的。因此我們當然不能說他是真心支持和擁護信仰市場經濟的。只是因為實用于發展生產力所以他才會選擇這條道路而一旦他認為計劃經濟對于發展生產力更加具有實用性的話那么他將會毫不猶豫的拋棄市場經濟！

在《鄧選三》中鄧小平說得最多的幾句話其中一句就是：“貧窮絕對不是社會主義。”在經濟改革的問題上鄧小平一直主張加快步伐吸收西方資本主義國家的經驗。他把他的改革稱為“走中國特色的社會主義道路”而絕不愿意承認為“資本主義化改革”雖然其中的內容實際上已經是向資本主義經濟體制靠攏了。他宣稱：“如果走資本主義主義道路可以使中國百分之幾的人富裕起來但是絕對解決不了百分之九十幾的人生活富裕問題。而堅持社會主義實行按勞分配的原則就不會產生貧富過大的差距。”（參見鄧選三《建設有中國特色的社會主義》）。

也許鄧小平想通過資本主義的一些手段來刺激和發展中國的生產力再利用社會主義的按勞分配原則來避免兩極分化。我不知道鄧小平的真實想法是什么不過單從字面意思來理解也許就是這樣。市場經濟實用于他關于社會主義就是要發展生產力的觀點他就按著這套方法去做了。而另外一個反映出鄧小平是一個實用主義者的例子則是他的“一國兩制“論鄧小平自稱是一個共產主義者而他卻允許香港等地實行和共產主義完全對立的資本主義而這是世界上任何一個共產主義者完全不可想象的東西在地球上也找不出先例。但是“一國兩制”對于國家的統一和完整實用所以他也不會在乎那里實行的制度即使是“奴隸制度”他也不會關心了。

在鄧小平的眼里社會主義無論怎么改革都應該堅持社會主義道路而不應該是走資本主義道路。他認為社會主義是一種共同富裕的體制可以防止兩極分化而一旦走資本主義道路只能帶來嚴重的貧富分化從而使社會動蕩產生新的革命。但是什么才叫做堅持社會主義道路呢?他回答得很簡單認為不搞多黨制、議會制堅持共產黨的***就是堅持社會主義道路。他認為他的改革前提必須是“穩定”沒有“穩定”的環境什么事情也辦不成。而只有堅持共產黨的領導才能保證中國的穩定從而防止**。

《鄧小平文選》個人讀書感悟及收獲二

我懷著崇敬的心情讀完了《鄧小平文選》，受益匪淺，感觸頗深。尤其是在精髓部分，在建設有中國特色社會主義理論部分，不乏有許多創新之處。這些創新思想撕破了大鍋飯、平均主義的陳舊思維方式。在我看來，這也是作為中國改革開放總設計師的鄧小平同志之所以特別偉大之處吧！中國的改革開放深得人心，取得舉世矚目的業績是有目共睹的。

讀完《鄧小平文選》，最使我過目不忘的是“允許一部分人先富起來”。說到“允許一部分人先富起來”，令我費解的是為什么要“允許一部分人先富起來”?縱觀人類歷史發展長河，作出“允許一部分人先富起來”的政治抉擇是何等的艱難，是千百年以來人類文明智慧的結晶。

宋代起義農民提出了“均平富，等貴賤”，多么美好，多么完美。太平天國頒布了《天朝田畝制度》，想要建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。可是，均了嗎?等了嗎?沒有。最偉大的理想社會主義家歐文一手執導了烏托邦式的“新和諧公社”。社員各盡所能，全部社員能夠享受醫療保險，并且老有所養。瞬間，五湖四海的人云集而來。結果，人走鳥飛，一片荒蕪。最精彩的故事還數中國的大鍋飯。公社實行統一核算，統一勞作，統一分配；社員的自留地、家畜、樹木等，都為公社所有；干多干少一個樣，干與不干一個樣。似乎達到了自由、平等、無限民主的局面。最后出現了“吃飯打沖鋒，做事磨洋工”的怪狀。隨著東歐的巨變，蘇聯的解體，中國走上了建設有中國特色的社會主義道路，“允許一個部分人先富起來”。可見，不管什么樣的平均主義都以失敗而告終，“允許一部分人先富起來”是人類社會進步與發展的必然選擇，是對平均主義的否認、批判和終結。

種種平均主義的消失，引起了阿德的思考。在阿德個人看來，平均主義的提出忽略了一個最基本的關系，這個關系就是人與社會的關系。人與社會的關系是一種能力的轉換和傳遞關系。

人的自然欲求性和人的社會性是人的基本屬性。最簡單的說，人的自然欲求性表現為我要，要我所需要的東西，以至于活得更好，以至于下一代活得更好等。人的社會性表現為血緣關系、產業關系、地緣關系等。人的自然欲求性就是通過社會性來實現的。我們不難看出，個人作為社會的細胞都向社會伸出貪婪的手。我要、我能夠要到多少，能夠給我多少。所有的個人都在給社會這個“大老板”打工，個人為“大老板”付出勞動、智慧、以及個人所能夠付出的所有的能力，進行有組織、有目的、有計劃的換取自己所需財富。在石器時代，人們使用石頭、木棒等工具，這樣的能力換來的是衣不蔽體，食不果腹的生活。隨著人類文明的進步，人們的能力一日千里的改變，換取的回報也發生了翻天覆地的變化。生產力的高低，具體的說是創造財富能力的高低直接影響人們的生活水平。

如果說在信奉至上的年代，學識決定一個人的品質，那么在物欲橫流的今天，財富則主宰一個人的精神。全球一年一度的《福布斯億萬富豪排行榜》不知曾經灼傷了多少雙求財若渴的眼睛，財富日益成為人類社會活動終極目的，貧富差距也日趨加劇。作為中國改革開放和現代化建設總設計師的鄧小平同志提出了“允許一部分人先富起來”，是偶然，還是歷史的必然?

人與社會以及人與人之間的關系就是能力的轉換和傳遞關系。每天都是24小時，每天幾乎所有在工作的人都在辛勤努力的工作，毋庸忌諱，每天每個人的勞動報酬幾乎都不一樣。收入的懸殊就逐漸形成了貧富差距，并且在一定的時間內，窮的依然貧窮，富的依舊富裕。在種種現象的背后，好像有一種強大的力量在指揮，不可逾越，早已注定，這就是能力的轉換和傳遞規律.《鄧小平文選》個人讀書感悟及收獲三

鄧小平同志不僅是我國偉大的革命導師，更是一個時代的偉人、民族的英雄。他為新中國的社會主義建設指明了方向，為炎黃子孫的崛起奠定了基礎。《鄧小平文選》收入了鄧小平同志在一九三八年至一九六五年這段時間內的重要文章，講話共三十九篇。鄧小平同志的這些著作，涉及到軍事、政治、經濟、黨的建設等各個方面。它是毛澤東思想的組成部分，也是全世界人民共同的精神財富。

今天，我有幸拜讀了《鄧小平文選》，它的語言通俗卻精辟的實錄了在中國改革發展騰飛的一路風風雨雨。完后掩卷遐思，對其中關于改革的篇章感受頗深。

鄧小平同志指出工作重心應該轉移到現代化建設上來，他說搞現代化就必須從中國的實際出發。無論是革命還是建設，都要注意學習和借鑒外國經驗。他為實現工作重心的轉移進行了巨大努力。他首先抓了思想路線問題。他說：“不解決思想路線問題，不解放思想，正確的政治路線制定不出來，制定了也貫徹不下去。我們的政治路線就是搞社會主義現代化建設。”其次，他對社會主義社會的階級和階級斗爭做出了科學的分析和正確的估量。他還反復論述了我國當前所要解決的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產力之間的矛盾。在文化大革命期間，他努力維護和發展安定團結、生動活潑的政治局面。另一方面，他以其遠見卓識和革命精神，提出要改革黨和國家的領導制度和組織制度問題。他根據馬克思主義的普遍真理必須同各國具體實際相結合的原則，提出要建設有中國特色的社會主義。現在，在黨中央的正確路線的指導下，我們可以全神貫注的搞社會主義現代化建設了。社會主義現代化建設已經成為全黨和全國人民注意力的集中點。但同時他又忠告我們：照抄照搬別國的經驗、別國模式，從來不能得到成功。這方面我們有過不少教訓。把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。

鄧小平同志還十分關心我國的教育問題，他在總結文化大革命時曾這樣說過：“搞好教育和科學工作，我看這是關鍵。沒有人才不行，“文化大革命”的一個大錯誤是耽誤了十年人才的培養。現在要抓緊發展教育事業。”他恢復了高考制度，制訂了一系列恢復新中國教育制度的政策。中國的經濟想要接近發達國家的水平，關鍵就要看我們是否有能力把教育搞上去。一個國家，國力的強弱，經濟發展后勁的大小，主要取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量。所以，只有教育做好了，國家科技水平跟上去了，才能從躋身發達國家之列！作為一個13億人口的大國，人民的文化好了，勞動者的素質好了，那么其發展后景相當客觀。具備了相當數量和質量的各類人才，再加上先進的社會主義制度，那么實現共同富裕的目標就能達到。1985年中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，我想正是考慮到了這點。

在農民和農村問題上，鄧小平主張從農村著手。他多次強調：中國有百分之八十的人口在農村。中國社會是不是安定，中國經濟能不能發展，首先要看農村能不能發展，農民生活是不是好起來。翻兩番，很重要的是這百分之八十的人口能不能達到。中國的革命正因為走了農村路線，才最終取得了勝利。這從一個側面告訴我們在舊中國這樣一個農業大國，三農的重要性不可小視。那么可以這樣說，中國的社會主義建設走農村道路也是正確的選擇。新中國的崛起也驗證了這一點！城市搞得再漂亮，沒有農村這一穩定的基礎是不行的。

鄧小平的魅力還在于他敢于創新，他重新思考了共同富裕這四個大字，并大膽的提出了讓一部分人先富起來的想法，對沿海一帶的大城市首先進行了改革開放。1992年他在武昌、深圳、珠海、上海等地的多次談話中說：走社會主義道路，就是要逐步實現共同富裕。共同富裕的構想是這樣提出的：一部分地區有條件發展起來，一部分地區發展慢點，先發展起來的地區帶動后發展的地區，最終達到共同富裕。在這里我們看到了他特別強調了“逐步”和“最終”。前者正是先富帶動后富這一策略的中心思想，這是考慮到各個地區經濟底子，人民素質和地方自然資源等等的不同。后者則是繼續提醒人民不要忘記社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。政策再怎么變歸根到底還是為了共同富裕這一共同目標。而改革開放則是對這一思想的具體實施，有一種觀點說改革會使這個放棄社會主義，實際上它大錯特錯了，所有的改革都是為了一個目的，掃除發展社會生產力的障礙，推翻帝國主義，封建主義，官僚主義的反動統治，人民獲得了解放。經過幾十年的努力，建成了一個初步繁榮昌盛的新中國，但是由于“文化大革命”的十年內亂和經濟建設方針上的失誤，二十世紀七十年代的中國在很多方面是一個停滯不前的國家。中國要發展，必須進行全面改革，改革就是解放生產力，社會主義基本制度確立以后，要有從根本上改變束縛生產力的經濟體制，建立起充滿活力的社會主義經濟體制，促進生產力的發展等事實也已證明了中國的改革正一路蓬勃發展著，農村經濟搞活，城市經濟復蘇，對內搞活經濟是搞活了社會主義，沒有傷害社會主義的本質，吸收外資，這又是作為發展社會生產力的一個補充，不用擔心它會沖擊社會主義制度，即使會有點消極影響，我們也可解決，沒什么了不起；從政治上講，我們的國家機器是社會主義性質的，它有能力保障社會主義制度，中國走自己的道路，我們叫建設有“中國特色”的社會主義正是如是原因。

第三篇：感悟收獲（精選）

學習心得體會

六中的教學與管理在整個蘭山區獨具特色，堪稱一璧。我非常有幸能成為此次學習之旅的一員，在學校領導劉主任的帶領下，歷時三天，雖然時間短，卻讓我在教學管理方面有不小收獲，可謂受益匪淺。下面談點滴的收獲及體會：

教學方面：重點談語文教學，六中的整體進度比我們快，八年級的語文已近尾聲，指導老師趙老師的語文課就是復習課，趙老師既是語文老師，又是班主任，談吐幽默舉止文雅，她在課上說的很少，但一語中的，評價中肯，恰到好處，課堂的主人學生的主體地位得到充分的發揮，比如：課堂一開始學生們的演講就十分精彩，演講者幾乎脫稿，然后生生評價，從詞語到句子，從修辭到感情色彩，從情感到收獲，再從體會到聯系課文，學生有活力，老師有評價，分組任務，小組探究交流，分組展示，課堂活躍而有實效，《月光餅》的解讀，老師的概括言簡意賅：結構，內容，語言品味，寫作手法，積累詞語等概括準確，解讀明確。另外他們的常規精而實，和他們相比我們絲毫不遜色，不過我感覺我們做了不少無用功，他們有自己的做法，大小作文間周一次，學生定期有閱讀課，寫讀書筆記，有深刻的感想體會，千字以上，至于日記周記，靈活對待，班主任有要求，任課老師不去增加學生的負擔，再有他們的語文同步從做到交流展示再到老師點撥扎實有效。

管理方面：我覺得六中的管理看看他們的課間操就明白了，龐大的學生隊伍，卻能秩序井然，有條不紊，管理有方呀。

以上是我個人的粗淺認識，不當之處敬請領導批評指正。

第四篇：感悟收獲

感悟收獲

秋天到了，每一個人的田地里的作物有熟透了，散發這有人的香味，大家都有自己的收獲。我已經迫不及待的想看看我的農田里的收獲。——題記

朋友·快樂

和朋友在一起無非是最快樂的事情。

我在初一的時候還是單打獨斗，現在結識了不少伙伴。大家總是聚集在一塊，吵吵鬧鬧，好不高興。其實無非是一些雞毛蒜皮的小事罷了。也就是大家一起出去吃飯啊，一起學習啊。可我們在y=1+2+1×4+x(x≥5)的公式里邊找到了屬于大家一起放松的新天地。（公式Y（作業總量）=2（數學）+3（英語）+1×1（副科）+x（語文））

親情·解脫

我們拖著疲勞的心，好似中日甲午戰爭中的清政府，避戰求和，希望睡一覺再寫作業。當然，堆積如山的負負得正的作業不允許∵10≥y≥0∴可以睡覺。但是當x≥7時，10≥y≥0不允許。只好閉門苦干，這時父母送上來的水，是鼓勵，鼓勵你加速完成作業。作業寫完，父母幫你按摩，擦擦背，是對你的支持。是幫助你從學習的繁重壓力中解脫的上帝之手。自己·活著

活著這是最快樂的是，我每天都想感謝上帝把我從無盡的題海解救出來。我父母給予了我生命，朋友給我快樂這就是最幸福的事情。兄弟姐妹們，however don't abandon yourself。這是我的人生田地，可能技術不成熟，也可能忘記收割。可是，我的時間還多，我有時間去整理我的人生田地。同學們記得去除草，不要讓雜草荒廢了你的田地！

原文地址：

第五篇：感悟成長 收獲成長

“感悟成長 收獲成長”主題社會實踐活動個人活動方案（選擇一）

主題名稱：我的安全我做主

組織形式：全體學生參加，以個人或小組為單位，在父母幫助下完成。活動目標：

1、通過主題活動，牢固樹立“安全第一”的意識。

2、學習消防安全知識，掌握科學的防范方法。

3、通過查找消防安全隱患，避免或減少危險事故發生。

活動時間：2014年1月25日—2月15日 活動準備：

1、根據學校的實施方案，確定自己的綜合實踐活動的主題。

2、物質準備：《消防安全常識》手冊、家庭消防安全自查表、電筆、肥皂水、水桶、手提式輕水泡沫滅火器、被子。

3、思想和心理準備：消除對電、燃氣和火災等安全隱患的恐懼心理，樹立消防安全在一定范圍和程度上可防、可控的意識。

4、其他準備：燃氣、電力搶修等聯系電話

實施方案：

一、確定活動內容（根據自己所能達到的條件）

感言：消防安全至關重要。通過對家中電器、燃氣等消防安全隱患進行細致對照排查，制定整改措施，繪制逃生路線圖，學習正確使用滅火器，進行家庭消防安全演練。

二、體驗過程問題應付：

可能遇到的問題：電器漏電、插座接觸不良、燃氣管緩慢泄露、緊急情況下不能正確使用滅火器。

解決預案：用電筆測試插座等接口，必要時及時更換；更換老化的燃氣管；熟練掌握滅火器的使用方法。

記錄好每天活動的感受和收獲：

2014年1月26日 星期日上午 在父母的指導下，學習使用電筆對線路和插座就行細致檢查。通過檢查，發現有一個插座頭插入電筆后指示燈不亮，應該是插頭接觸不良或損壞，于是及時了更換。

2014年1月28日星期二晚上 和父母一起，用肥皂水對天然氣軟管進行泄露檢測，發現接近點火開關的地方緩慢產生氣泡，應該是由于軟管時間過長，有點老化導致。于是第二天上午及時更換了軟管，避免了危險的發生。通過活動，掌握了家庭預防燃氣事故的簡單易行的方法，以后這種工作我就可以自己獨立操作了。

2014年2月4日星期二上午 今天是立春，上午和父母一起進行了模擬火災演練活動。在父母的具體指導下，我們用水桶撲滅了廚房的一處明火。雖然家里一直備有滅火器，但是一直不會使用，父母手把手教我如何正確使用滅火器。我自己模擬了一次，用滅火器撲滅了來自客廳的一處明火。同時，模擬了一次大火，首先模擬撥打119火警電話之后，告知家住6樓。要首先實行自救，使用水桶和滅火器撲滅，在無效的情況下，我們裹著沾水的被子，從樓梯逃生。雖然只是模擬，但是我們還是很投入的進行，通過這次模擬演練，使我切身感受到火災的無情，掌握正確預防火災和逃生方法的重要性。

四、考核與評價：

自評：通過家庭消防安全知識的學習和實踐，切實意識到學習消防知識的重要性。不僅可以用自己掌握的知識，在火災發生的時候以最快的速度逃生；還能根據自己的知識，迅速組織人們撤離火場，保證人們生命安全，保護國家財產，減少損失。更重要的是可以向別人宣傳講解，掌握日常防火工作，及時發現和處理不安全因素，避免火災事故的發生。

互評：該同學通過這次活動，讓我們其他同學都學到了消防安全知識，以后我們也要在生活中注意和預防。

教師評價：該學生選取消防安全這一主題，與我們切身關系密切，是個很好的嘗試。通過與父母一起學習和親自實踐，意識到了消防安全的重要性，掌握了消防技能。同時，也教給其他人一些防范消防安全的知識和逃生技巧，值得學習和借鑒，非常實用、非常有益！

“感悟成長 收獲成長”主題社會實踐活動個人活動方案（選擇二）

主題名稱：

“讀經典，開悟性”讀書活動

組織形式：全體學生參加，以個人或小組為單位，在父母幫助下完成。活動目標：

1、通過品讀經典書籍，提升自我的人文精神。

2、通過學習經典書籍中做人的道理，做人的要求，做人的方法，不斷提升自己的精神境界。

3、品讀經典書籍，陶冶情操，培養興趣愛好。

活動時間：2014年1月25日—2月15日 活動準備：

1、根據學校的實施方案，確定自己的綜合實踐活動的主題。

2、物質準備：《菜根譚》一本、《菜根譚》（譯文·注釋·解讀）一本、《新華字典》一本、摘抄本一個。

3、思想和心理準備：精下心來，拋開雜念，專心品讀。

4、其他準備：手機關城靜音模式。

實施方案：

一、確定活動內容（根據自己所能達到的條件）

感言：品讀經典書籍，里面既有人生的理想，又有政治的智慧，歷史的教訓，還有審美的情趣。從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、勤儉樸實、互助互愛的傳統美德。

二、體驗過程問題應付：

可能遇到的問題：生僻字、疑難詞句

解決預案：通過查閱字典和注解，將生僻字和難以理解的詞句弄明白。

三、記錄好每天活動的感受和收獲：

2014年1月25日《菜根譚》是明代還初道人洪應明所著的一部論述修養、人生、處世、出世的語錄世集。具有三教真理的結晶，和萬古不易的教人傳世之道，為曠古稀世的奇珍寶訓。對于人的正心修身，養性育德，有不可思議的潛移默化的力量。

2014年1月26日《菜根譚》，更多的是喜歡作者的思辨和處世哲學。比如，“子生而母危，鏹積而盜窺，何喜非憂也？貧可以節用，病可以保身，何憂非喜也？”有了這樣的辨證，就有了柔度，在生活中才會適可而止，才不至于被逆境擊得粉碎。“自老視少，可以消奔馳角逐之心，自瘁視榮，可以絕紛華靡麗之念。”用這樣透視的眼光去看人生歷史，人才不至于輕得像一顆纖塵，隨世風飛揚，而是始終保持一顆冷靜的心。

2014年1月27日現在人們常常感慨世態炎涼，那么怎么對待世態炎涼呢？作者這樣告訴我們，“我貴而人奉之，奉此峨冠大帶也；我賤而人侮之，侮此布衣草履也。然則原非奉我，我胡為喜？原非侮我，我胡為怒？”讓立體“我”與世俗給予我們的外物絕然分開去對待榮辱，這不失為一種絕大的智慧。如果為官的都能這般認為，就不會被那些別有用心的吹捧者所迷惑，從而做出親小人而遠君子的蠢事來。而作者不憚以最壞的惡意度小人，以最小的信任寄于世情，以保持寵辱不驚的心態，這也是一種智慧。

2014年2月5日《菜根譚》中寫道“耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，才是進德修身的砥石。若言言悅耳，事事快心，便把此生埋在鴆毒中矣。”生于憂患，死于安樂”是古今的至理。做人也應該常思此種道理。在年輕的時候，多把自己放在逆境中，尚可從中多學一些本領。如果年輕時候順利，到了老年遇到困境，就已經沒有時間學習去征服它的本領了。忠言逆耳，是因為他與你的意見不同或者批評了你的弱點。但這也正是一個使你多角度看問題和清理后背上污垢的機會。最拙劣的贊美也要比最高明的批評好聽，但十句贊美不如一句批評的話給你有價值的東西多。2014年2月10日《菜根譚》絕不是什么“名著”，內容也未必多么高明，書中所涉及的語錄，幾乎都很平常，很少“天才”之言、“高人”之見、“才子”之辭。僅僅因其平常、平實、平易，就多了幾分可信度，比前時和眼下諸多名人弄出的名詩、名言要更實在，分量也較重些。書中藏著的卻是一雙透視人世的慧眼。書中無處不在的博大、淡泊、寬容、善良，無處不有的謀略和智慧，所有這一切，讓讀者覺得自己豈止是在讀書，而是與一位智者交談，與一位畏友交流，心中的疑慮消失了，留下的都是那份沉甸甸的還帶著暖意的警策。

四、考核與評價：

自評：在我這個高中生眼中，《菜根譚》確實是一部值得細細品味的好書。這本書是在中國傳統文化土壤里長出的一根“小菜”，它對儒家的“修身齊家、治國平天下”作了最經典的注解、對道家的“清靜無為”作了最深入淺出的闡釋、對釋家的入世出世作了最完美的論證。它平淡、平和、平凡，但它又深刻、深沉。它以人們所熟知的菜根為喻，將人生所涉及的修身、為官、治家、攝政、學問、御人、處事諸方面融為一體，構建了一套至理至上的中國式的《成功學》，于今天之眾生無愧為一劑精神良方。

互評：該同學通過品讀《菜根譚》這本書，收獲了很多知識，為我們展示了該書的魅力和博大，其中有許多道理是需要我們學生借鑒學習的。看了她的介紹，深感值得一讀！

教師評價：該學生通過品讀經典書籍《菜根譚》，從表面的字句到文章的深刻內涵，展現了中國古典文化的魅力。當今時代，隨著經濟社會的發展，手機、網絡等占用了學生們太多的時間和精力，真心希望同學們都能這樣靜下心來，品讀一些經典書籍，從而陶冶情操，提升人文精神，形成正確的人生觀和價值觀，為將來走入大學和步入社會積淀更多營養！

“感悟成長 收獲成長”主題社會實踐活動個人活動方案（選擇三）

主題名稱：

走進河北傳統文化?正定文化之旅

組織形式：全體學生參加，以個人或小組為單位，在父母幫助下完成。活動目標：

1、通過開展文化之旅活動，放松心情，陶冶情操。

2、通過探尋身邊的歷史古跡，激發民族自豪感和自信心。

3、通過探尋歷史古跡，增長書本上學不到的歷史、文化知識。活動時間：2014年1月25日—2月15日 活動準備：

1、根據學校的實施方案，確定自己的綜合實踐活動的主題。

2、物質準備：相機、筆和本。

3、思想和心理準備：帶著探尋的眼睛，去重溫歷史長卷中的中華文明。

4、其他準備：背包、保溫瓶、食品。

實施方案：

一、確定活動內容（根據自己所能達到的條件）

感言：和父母一起到正定探尋歷史古跡，是一次開心之旅、收獲之旅、學習之旅。在中國歷史上，正定曾長期作為北方雄鎮屹立在華北平原上，是當地的政治、文化中心，有著“九樓四塔八大寺，二十四座金牌坊”之美稱，更被譽為“中國古建筑博物館”。中國著名古建筑專家梁思成、劉敦楨、羅哲文等都曾多次到正定考察測繪，并留下了《正定調查紀略》《河北古建筑調查筆記》等學術經典。現有國家級重點文物保護單位9處，省級重點文物5處，號稱“八朝古建、千年古韻”，無論從建造年代、建筑風格、文物價值方面，還是保存的完整程度方面都在我國享有盛譽。

二、體驗過程問題應付：

可能遇到的問題：簡單的參觀不能對文物的價值了解全面、詳細。解決預案：通過網上查詢、拍照和文物手冊介紹，詳細了解各處文物的歷史及其價值。

四、記錄好每天活動的感受和收獲：

2014年2月9日利用假期時間和父母一起到正定縣探尋歷史古跡。正定是一座具有悠久歷史的文化古城。早在春秋時期即為鮮虞國國都，戰國時期為中山國屬地，后歸趙。秦時屬恒山郡，自漢初臵東垣縣，漢高祖十年（公元197年）代相陳豕希造反，叛將趙利守東垣，次年，漢高祖劉邦率師攻克東垣，為表示從此天下真正太平，把東垣縣改為真定。至今一千四百多年來，這里一直是府、州、郡、縣治所，是當時北方政治、經濟、軍事、文化的中心，曾與保定、北京并稱為“北方三雄鎮”。至今正定南城門上還鑲有“三關雄鎮”的石刻匾額。清雍正元年（公元1723年）因避世宗雍正皇帝胤禛名諱，改真定為正定，并一直沿用至今。這里素有“藏龍臥虎之地”的美譽，秦時南越王趙佗，三國名將趙子龍，明代吏部尚書梁夢龍，清代大學士梁清標，北洋軍閥時期的國務院代總理、陸軍總長王世珍，文學家王禹、蔡松年、蔡佳、著名工程學家懷丙，著名元雜劇家白樸、李文蔚、尚仲賢均系正定籍人。正定“風采綺麗、柳綠荷紅”，大文學家蘇東坡、文天祥、王安石曾寫詩作賦，留下名篇；正定“藝文精美，詩風剛直”，見于史料的詩人、作家、戲劇家有170多人，留詩400多首，文章200多篇。源遠流長的歷史，為古城留下了眾多風格各異的文物古跡和燦爛淳厚的鄉土文化遺跡，現存有八個朝代的古建筑遺存，其中隆興寺、臨濟寺、文廟、青塔、華塔、磚塔、木塔等國家級、省級重點文物保護單位12處，市、縣級重點文物保護單位26處，素有“九樓四塔八大寺，二十四座金牌坊”之美稱，被錢琪琛副總理稱為“文物寶庫、旅游勝地”。加上寺有寺的傳說，塔有塔的故事，歷史名人又有不同凡響的經歷和傳奇，共同構成了正定旅游文化豐厚的基石。

四、考核與評價：

自評：通過到正定古城探尋古跡，使我對中國古代歷史文明有了更加真實的理解。在正定這樣一座歷史悠久的旅游文化名城，一座寧靜祥和的北方小城，濃縮了無數歷史風云，在坎坷和滄桑中走過了兩千年。由此可見，我們5000多年連綿不斷的文明，創造了多么博大精深的中華歷史，我為自己是一個中國人而感到自豪。過往歷史無比燦爛，但是未來更加美好。作為中學生，要立志努力學習，為將來承擔建設偉大祖國，實現中國夢而不懈努力。

互評：該同學通過在正定這個小城的探尋古跡，帶我們領略了中華文明的博大精深，激起了我們的民族自豪感，激發了我們努力學習的動力！

教師評價：該學生與父母一起到正定探尋古跡，通過一天的參觀，可以看出確實收獲很大，這對于培養學生的觀察力、想象力很有幫助。希望廣大學生都能這樣做，利用閑余時間多關注身邊的古跡文物，了解我國古代燦若繁星的歷史和文化，陶冶情操，培養健康向上的情趣。

“感悟成長 收獲成長”主題社會實踐活動個人活動方案（選擇四）

主題名稱：

開展“孝敬父母、體驗親情”活動

組織形式：全體學生參加，以個人或小組為單位，在父母幫助下完成。活動目標：

1、通過活動，培養自理、自理能力。

2、通過活動，培養孝心，學會感恩。

3、通過活動，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

活動時間：2014年1月25日—2月15日 活動準備：

1、根據學校的實施方案，確定自己的綜合實踐活動的主題。

2、物質準備：洗潔精、拖把、噴壺、洗衣液、信紙、存錢罐。

3、思想和心理準備：懷著一顆感恩的心，假期主動做家務，除夕之前給父母寫一封信。

4、其他準備：記錄本、筆

實施方案：

一、確定活動內容（根據自己所能達到的條件）

感言：通過活動，進一步理解了父母對孩子的愛是一種無私、包容的大愛。從家庭生活的點點滴滴到我成長的每一次進步，都與父母的關心分不開。父母不僅僅給我生命，更在成長的道路上給我指引和教導，使我能如一棵小樹一樣茁壯、健康、向上成長。

二、體驗過程問題應付：

可能遇到的問題：家務做的不徹底、寫了信不好意思給父母。解決預案：做完家務仔細檢查一遍，重點部位多多用心，將感謝信讀給父母聽。

五、記錄好每天活動的感受和收獲：

2014年1月28日星期二馬上就快過年了，可是父母還沒有放假，正好利用休息時間，幫父母做做家務，年前進行一次大掃除。將家里的碗筷重新洗刷了一次，將窗簾、被單、床罩等進行清洗（機洗），掃地、拖地，給所有的花澆水，黃葉、枯枝進行修剪。干完這些，已經中午了，自己煮了點面吃。感覺有點累，但是很有成就感。父母幾十年如一日，對這個家庭付出了無私的愛。通過這次大掃除，進一步理解父母的不容易。

2014年1月29日利用一個下午時間寫了一封感謝信，將父母一年來幫我做的點點滴滴都匯聚成跳動的文字，字里行間飽含了我對父母的感謝。我要在除夕晚上吃飯前把信交到父母括號。寫完這封信，我自己越來越覺得父母對我付出的太多，從內心更加感恩父母，也讓他們感到，我也確實長大了。

2014年1月31日 春節我將父母給我的壓歲錢放到了存錢罐，以前雖然也這樣做過，但是沒有堅持住，這次我要一直堅持下來，將壓歲錢積攢起來，不亂花、不攀比，將來用在最需要的地方。

四、考核與評價：

自評：通過做家務、給父母寫信、存錢等一系列活動，進一步讓我懂得了父母之愛的無私與博大。在我成長的道路上，父母傾注了很大的心血，作為一名高中生，更應該懂得感恩，從感恩父母開始，感恩老師、感恩同學、感恩一切幫助過我的人。

互評：該同學所做的這些，正是我們這些同學們所欠缺的。有時候我們更多地是把學習作為首要任務，卻忽略了好多應該感恩的人和事情。以后也要學會自理、自力和感恩。

教師評價：該學生通過寒假時間，從點滴家務開始，作為一個高中生來說，培養自理、自力能力是非常重要的，為將來的大學生活打下基礎。為父母寫感恩信，并朗誦給父母，進一步加深和父母溝通，從而更加理解父母的愛心和苦心，這是感恩其他人、感恩社會的基礎，為弘揚中華民族的傳統美德貢獻自己的力量。通過積攢壓歲錢這樣的小事，養成不盲目攀比、艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。好習慣受用一生！

附：“感悟生活 收獲成長”活動感想

今年寒假，學校推出了“感悟生活 收獲成長”主題社會實踐活動，旨在培養我們關注生活、關注社會的意識，強化社會責任，提高綜合素質，積極參與社會實踐，在實踐中收獲成長的快樂。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學到的知識聯系于社會。實踐是我們接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車，增強了認識問題、分析問題、解決問題的能力，為認識社會、了解社會、步入社會打下良好基礎。

寒假主題社會實踐活動帶給我的是欣喜，是快樂，是感悟，是磨練。

一方面，我學會了感恩，鍛煉了自己的能力。在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了能力。真正地走出課堂，使自己陶醉在喜悅之中。有時會很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長。小的時候，我總把父母對自己的愛當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。現在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起孝敬父母的責任。當我遇到困難，能傾注所有一切來幫助我的人，是父母。當我受到委屈，能耐心聽我哭訴的人，是父母。當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我的人，是父母。當我取得成功，會衷心為我慶祝，與我分享喜悅的，是父母。而現在我遠在外地學習，依然牽掛著我的還是父母。感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會出現粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。感恩，它雖說是一個行為動詞，但它不止需要行動，更重要的是需要做到真心實意。感恩，除了感恩父母，還要感恩教師，感恩學校，感恩社會。在實踐中感悟 在感悟中成長 另一方面，我意識到了自己的不足。有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，一些看似簡單的事情，如果真的去實踐了，做起來并非易事。因此，這次活動我選擇了“我的安全我做主”、“讀經典，開悟性”讀書活動、走進河北傳統文化、開展“孝敬父母、體驗親情”活動四項，通過身體力行，發現了自己的一些弱點，這也是我努力的方向。中國有句古話“知足者常樂”，這是一種智者的豁達精神。但人應該還有另一種精神叫“知不足”，知不足就是要了解自身的不足之處，從而改進，使自己到達更高的層次。一個人要想有所突破、提高、超越、創新，就必須去改進不足，去彌補不足。沒有人一生下來就是什么都懂，塑造完美的自己是一步步歷練自己的過程。常言道學無止境。我們要找到自己在學習上存在的不足，明確自己的方向。然后有目標的去學、有計劃的去追求、努力提高自己的學習水平。記得一位哲人在探討人生之道時曾經說過的一句話，人生要知足、知不足、不知足，只有達到這“三知”，人生才是完整的。孔子曾說，“人生有涯，而知無涯”。從這個角度來看，學習當然要“知不足”，不能滿足于現有的水平，而要不斷進取、不斷提高。知識可以增長，我們要養成時時學習、終身學習的理念，樹立強烈的進取意識，向人生事業的更高目標進軍。

雖然這次活動時間很短，所經歷的也只是點滴小事，但是短暫的假期、平凡的小事卻讓我學會了許多。“真理來源于實踐，實踐出真知”，既然我知道了自身知識的不足、能力的欠缺，就應不斷地學習。我現在還是一名在校高中生，更應該不斷的學習，不斷的實踐，為以后大學生活乃至進入社會打下良好的基礎，讓自己更上一層樓。