第一篇：美術大講堂讀后感

今天，我們班的第一節課是美術課的大講堂，美術大講堂讀后感。講的是民間玩具

我認為這堂課對我們很有用。因為，不但我們欣賞了很多的民間玩具，讀后感《美術大講堂讀后感》。并且我們還學到了知識。這種活動應該多多參加。

于明昊

第二篇：家長大講堂讀后感

家長大講堂讀后感（精選5篇）

當賞讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的家長大講堂讀后感（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

在班主任劉老師的鼓勵下，我非常有幸參加了的學校組織的“父母大講堂”活動。還記得那是個晴朗的午后，我收到劉老師的這個信息之后，頓覺壓力山大。雖然之前在公司經常給新員工培訓，但給二年級的孩子們上課，對我來說還是特別有挑戰性，因為我對當前孩子們的興趣點和理解能力完全未知，所以就會有種無從下手的感覺。甄選了幾個課題，經過深思熟慮之后，最終確定給孩子上一節關于熱量的科學課-----《神經的熱態度》。

真正開始這堂課是個四月二號下午的第三節課，這可是我人生中第一次體驗“老師”這個角色。進入教室，剛剛站在講臺的那刻，我的心情無比忐忑，仿佛大學畢業時論文答辯的感覺。簡單進行自我介紹，然后正式開始了這堂課。孩子們一個個都很興奮，每個人的眼睛都亮晶晶的，充滿著求知的眼神，看到這群孩子天真可愛的臉，我的心情也慢慢平復下來。

這堂科學課是通過一個發生在森林里的童話故事慢慢展開，結合提前做好的幻燈片，還有發生在生活中的真實感受，讓孩子們對熱量的幾種傳遞方式有個初步的認識和了解。每次提問問題的時候，每個孩子都特別積極的舉手回答，每個答案都發揮著他們充分的想象力。為了能更好的讓孩子們感受熱量的傳遞，還特別安排了幾個關于熱量的小試驗，孩子們都爭先恐后的參與。整堂課就在這種輕松活潑的氣氛中結束了，當下課鈴響起的時候，我竟然有一種意猶未盡的感覺。

6月1日上午，我和西街學校全體實驗班的家長在學校南三樓會議室，參加了學校舉辦的“家長大講堂”活動，聆聽了深圳南山實驗學校三年級學生張登家長張珂先生的教子報告會，張先生從教育孩子的方式和方法，如何管理教育孩子，如何與孩子進行溝通，如何使孩子健康成長、進步，進行了全面深刻的講述。他的報告從不同的角度，不同的家庭環境，不同的成長經歷，不同的智能和身體，講述了他孩子成長 教育的全過程。報告深入淺出，條理分明，簡單易懂，給我們全體家長上了一堂生動感人的“教育課”。使我備受教育和鼓舞，大大增加了我教育好孩子的決心和信心。用真誠的心與孩子進行溝通交流，促使孩子在德、智、體、美各方面得到全面發展，達到教子育人的目的。主要從以下幾點做起：

一、要多鼓勵，少批評，提高孩子昂揚向上的精神。

二、多溝通、多交流，把孩子當成自己無話不說的知心朋友，平等真誠地對待每一個問題和每一件事，促進孩子的競爭力和奮發進取精神。

三、愛孩子要有“度”，嚴格要求要與愛孩子結合起來，不無止境的愛，不隨心所欲地愛。

四、培養孩子養成良好的生活習慣，加強鍛煉，保持健康的體魄，有一個好的身體就會促進學習進步。

五、在大是大非面前，要樹立孩子的尊嚴，教育孩子要團結同學，廣交朋友，促進她們共同學習，共同進步，取長補短，構建和諧。

六、教育孩子必須以“德”為先，用好的思想和好的方法去教育孩子，使孩子成為品學兼優的好學生。

星期四，霍佳祎的媽媽給我們講了一堂精彩的課。講的是關于怎樣洗手、不洗手的危害等內容。

一開始，阿姨先給我們看了幾張圖片：不洗手時在顯微鏡下看到的手上的細菌。天哪！我被震撼到了！一雙纖細的手上布滿了密集的細菌，我不禁打了一個寒戰，心想：以后一定要好好洗手，不讓細菌危害到我們的健康。那么，應該在什么時候洗手呢？阿姨幫我們解答了這個疑惑：不僅要在飯前便后洗手，還應該在玩耍過后，撫摸完動物以后好好洗手，否則細菌將會進入到我們的身體里，最后可能還會生病。

聽了這么多，疑問又來了，我們應該怎么樣洗手，才能讓細菌大大減少呢？阿姨告訴我們，要想讓細菌大部分減少，要用到洗手七步法：內、外、夾、弓、大、立、腕，我已經全部記下來了，以后洗手，這洗手七步法就派上用場了！

這次家長大講堂真精彩！讓我們也得到了許多關于洗手的知識，希望以后還能舉辦一次這樣的家長大講堂！

上星期四下午第一節課我們上了一節特殊的課，為什么說是一節特殊的課那？因為這節課講課的不是老師——而是家長，那又是誰的家長那？她就是霍嘉祎的媽媽，能說會道的何菊阿姨。

何菊阿姨給我們講的是“洗手”，阿姨之所以給我們講“洗手”，是因為這和阿姨的職業有關，她是醫院的一名護士長。上課時同學們都聚精會神地聽，阿姨首先讓我們知道了國際洗手日是10月5日，然后讓我們看了幾張圖片，有一張圖片是一個大手上爬著許多的蟲子拿著一個勺子給一個小寶寶喂飯的圖片，讓人看著觸目驚心，阿姨說這只手上的蟲子是用顯微鏡才能看到的，我們突然意識到洗手是一件很重要的`事情。

何菊阿姨又給我們講了七步洗手法，阿姨邊講邊做，我們也一絲不茍的學了起來。第一步是“內”，兩個手掌心相對，手指并攏，相互揉搓。第二步是“外”，手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行。第三步是“夾”，掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓。第四步是“弓”，彎曲手指使關節在另一手掌心旋轉揉，交換進行。第五步是“大”，右手握住左手大拇指旋轉揉搓，交換進行。第六步是“立”將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行。第七步是“腕”，用手把兩個腕揉搓一下。教完后我和幾個同學上講臺假裝洗手示范了一下。

通過這節課我知道了洗手的重要性，要勤洗手，才能避免細菌進入口中。

叮叮叮，上課了，同學們興奮異常的坐在教室里，是什么讓我們這么興奮呢？原來啊，我們的家長智慧大講堂開課了！

首先上場的家長是班長王璐的媽媽，她給我們上的第一課是如何炒年糕。

我們的目光齊刷刷的聚集在門口，看見班長和她的媽媽走了進來，身后的數學老師幫忙拎著一個大口袋，王璐和數學老師把口袋里的東西像變魔術一樣一件一件的取了出來，肉、香菇、料酒、油鹽醬醋還有鍋、灶一應俱全。王璐賣了個關子，說：“同學們，你們知道今天我媽媽要教同學們做什么嗎？”我們班中聰明的同學可不少，大家異口同聲大的說：“炒年糕！”王璐說:“沒錯，而且今天每個人都可以嘗到我媽媽做的炒年糕的喲。”“呀嚯！”貪吃的同學已經叫出了聲。

可能因為班長的家長在，同學們又一下子安靜了下來。王媽媽開始精心地操作做了起來：先把年糕切好、水泡年糕十分鐘、把肉切成肉絲······終于，一碗香噴噴的年糕端了上來了。連隔壁辦公室的英語老師也被香味吸引過來了。

王班長端著王媽媽做的熱氣騰騰的年糕走了過來，我們已經迫不及待了，每個人都拿著一支尖尖的竹簽，扎了一個吃，現在想想還回味無窮呢！

第三篇：《黨風廉政教育大講堂》讀后感

《黨風廉政教育大講堂》讀后感

——制度：黨風廉政建設的重要保障

制度是行為的規范和依據，各項制度的建立、健全和完善是黨的建設取得成效的重要保障，也是建立保持共產黨員先進性長效機制的重要內容。在加強黨風廉政建設過程中，要結合具體情況與黨的建設的各項任務，逐步建立和完善各項制度、各種機制。

第一，建立健全黨員廉政教育機制。當前，我們正處在全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，黨風廉政建設面臨新的環境、形勢和任務。黨風廉政建設，要著眼于加強思想教育，特別是廉政教育，不斷探索改進教育的內容和方式。

廉政教育就是要在廣大黨員干部特別是領導干部中深入開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線的教育，使廣大黨員干部牢固樹立人民群眾是歷史創造者的觀點、虛心向人民群眾學習的觀點、竭誠為廣大人民謀利益的觀點、干部的權利是人民賦予的觀點，幫助廣大黨員干部提高堅持立黨為公、執政為民的自覺性，提高堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀的自覺性。要通過建立健全廉政教育機制，解決廣大黨員干部思想上存在的問題，進而解決作風問題、信念問題、意志問題。要根據不同部門，不同行業黨員的實際，開展內容豐富多彩、形式多樣的廉政教育，拓寬廉政教育渠道，及時總結廉政教育的成功經驗，提高廉政教育質量。建立健全廉政教育機制，根本的是要使廣大黨員干部牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的權利觀、地位觀、利益觀，使黨

員干部常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心、常除非分之想，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心，堅決反對脫離群眾、以權謀私、貪污受賄。建立健全廉政教育機制旨在使廉政教育成為黨員教育機制的一部分，使廣大黨員干部通過廉政教育樹立廉政意識，不斷改造主觀世界，從思想上筑牢反腐倡廉、拒腐防變的防線，自覺抵制各種腐敗現象。

第二，建立廉政文化建設機制。黨風廉政建設要在黨的先進性建設過程中持之以恒地推進，有必要樹立健全廉政建設機制，使廉政文化建設成為黨風廉政建設的有力保障。要把廉政文化建設看作是全黨一項長期的重要政治任務，使之融入發展、改革和建設中，形成有組織領導，有部門協調配合，有黨員、干部和群眾積極參與的工作格局，促進在全社會形成一種濃厚的廉政文化氛圍。在建立廉政文化建設機制過程中，要注重整合社會資源，吸引公眾參與，加強指導保障。要加強與新聞媒體的合作，及時推出有深度、有廣度、有影響的廉政文化活動，營造輿論氛圍；要定期開展廉政主題教育，召開廉政座談會，向公眾公開廉政信息；要廣泛調研和總結經驗，通過加強指導督察來保障廉政文化建設。總之，要通過大力加強廉政文化建設來促進黨風廉政建設。

第三，建立健全廉政監督機制。保持共產黨員先進性，加強黨風廉政建設，必須貫徹落實黨要管黨、從嚴治黨的方針，切實加強對黨員干部的監督。廉政監督需要民主的環境和氛圍，因此要發揚黨內民主，在黨風廉政建設上要經常開展民主評議、批評與自我批評，以此促成有效的黨內監督。要推進黨務公開，拓寬黨員參與黨內事務的渠道，落實黨員的知情權和監督權；要定期開展民主生活

會，多開展談心交心、分析評議、通報情況等活動；要保證黨員民主權利。只有黨內民主參與無障礙，才能發揮廣大黨員參與黨內事務的積極性、主動性和創造性，才能進一步促成有效的黨內監督。只有對黨員干部進行嚴格的監督和制約，才能保證黨員特別是領導干部認真履行職責，正確行使權利。要貫徹落實《中國共產黨黨內監督條例（試行）》，切實強化黨內監督，嚴肅黨的紀律。強化黨內監督是黨風廉政建設的一項重要內容，是建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的重要保障。要切實保障黨員的批評權、檢舉權，充分發揮黨員的民主監督作用。同時要加強拓展監督渠道，把黨內監督和黨外監督、專門機關監督和群眾監督、自上而下監督和自下向上監督結合起來。要把保持共產黨員先進性教育活動中的談心交心、查找問題、自我批評與通報情況等做法繼續下去，切實把保持共產黨員先進性的要求轉化為黨員自覺的廉潔自律。

第四，建立健全預防和懲戒機制。我們一直堅持標本兼治、綜合治理的方針，逐步加大治本的力度。保持共產黨員先進性必須堅持加強教育，發展民主，強化監督，創新體制，把反腐敗寓于各項重要政策措施中，從源頭上預防和解決腐敗問題。要進一步抓好領導干部廉潔自律、查處大案要案、糾正部門和行業不正之風的工作。要堅持和完善反腐敗領導體制和工作機制，認真落實黨風廉政建設責任制，形成防止和懲治腐敗的合力。要認真貫徹落實《深化干部人事制度改革綱要》和《黨政領導干部選拔任用工作條例》，以擴大干部人事工作中的民主為重點，進一步推進民主推薦，組織考察和討論決定等各個環節的科學化、規范化、程序化，杜絕“帶病上崗”和“帶病提職”現象的發生，在干部“入口”嚴格把關，預防腐敗

發生。要圍繞貫徹落實《黨員監督條例》和《黨政領導干部選拔任用工作條例》，抓緊出臺一些急需而可行的制度，包括領導干部述職述廉制度，領導干部談話、警示訓誡和回復組織函詢制度，建立健全廉政預防機制。同時，對違反《黨政領導干部選拔任用工作條例》的行為、用人重大失察失誤、重大貪污腐敗案件要加大追究力度和懲戒力度，建立健全懲戒機制。

用制度來規范權力，對于預防腐敗具有保證性意義，但是健全制度更重要的用于落實制度，常言道：法貴于行。立法的目的是執行，法的作用在于執行。從加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭的角度來看，只有黨員領導干部嚴格執行制度，自覺用制度規范自己的行為，才能保證其為證清廉，拒腐防變。

第四篇：大講堂

各位領導各位同仁：

大家好，很榮幸也很高興能在咱們單位的大講堂上與大家分享，那天聽完郭校長的會議講話，我也領會了一些上面領導的精神，所以我此刻懷著一顆炙熱的心，提筆寫出了我內心的感悟。

首先，我要先向大家道個歉，因為我的文化水平非常一般，所以我的言詞上恐有不少錯誤，我沒有教育局劉永升劉主任那么好的文筆，也沒有豐富的工作經驗，也沒有好的口才，只有一顆想要變好的內心。小時候我比較貪玩，所以學習成績也很一般，后來進入社會，走上了工作崗位，才懂得知識的重要性，才明白“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”的真正含義。所以在教育子女的時候我經常告訴他們莫待“好（三聲）讀書時不好（四聲）讀書,；好（四聲）讀書時不好（三聲）讀書”。這句話的意思是告訴我們在最好的讀書時間不要不喜歡讀書，莫待想要讀書的時候已經不是最好的讀書時間了。

我也經常看網絡上的中央新聞，看總書記的發言講話，從每一次的中央會議到我們地方上的會議精神的傳達，從中央做的事情到中央要求我們每一名干部做的事情中，我們應該能覺悟到今天的中國，今后的中國，是說實話，做實事的中國，原來我們經常聽到或看到的種種扶不起，斗不過，已漸漸有所轉變，所以今天我們也應該明白我們每一位干部今后應該去怎么做。從“精準扶貧”到“兩學一做”，從“十八屆六中全會”到總書記提出的“中國夢”，無一不是我們中國人民的希望，是中國的未來發展之路。有人說精準扶貧是勞民傷財，是虛的，空的，我不這樣認為，精準扶貧讓我們的干部能真正接觸到最低層的群眾，了解了他們現在到底是怎樣一種生活，我們可以盡我們的一點微薄之力去幫助他們，雖然我們的幫助可能微不足道，但是只要我們是真誠的，他們就可以感受到我們的那份關心，感受到政府的溫曖，感受到人間的真情，不管我們能不能讓他們真正的脫貧，致少可以得到我們的鼓勵與關心，讓他們以后能更有信心的幸福生活下去。寫到這里，我也想到，要想更有價值的去幫助別人，我們首先要學會強大自己，只有通過堅持不懈的努力學習，也許才會真正成為一個有價值的人。

能夠參于到我們進修學校這個大家庭中來，我感到很榮幸，在郭校長的正確帶領下，我們進修學校相比過去，不論在辦公條件，還是成績榮譽，還是管理教導上，都有了很大的改變，我們單位的領導班子也是一支過硬的隊伍，都能盡職盡責，勤勞儉樸，任勞任怨，都是我們學習的榜樣。我們進修學校就是在他們的帶領下，在各位同仁們全力支持配合下，在逐步發展壯大，去年我們進修學校還獲得了縣模范單位的榮譽，這一切的一切都證明了我們綏德縣進修學校共同的努力。

所以在這新的2017年里，我要求自己一定要做到勤奮學習，努力工作，兢兢業業，服從上級領導安排，團結同事，互幫互助，有活我先干，有苦我來受，有事我來擔，配合校領導班子盡自己所能能使我們進修學校的明天更加輝煌。

第五篇：美術讀后感

《美術，另一種學習的語言》讀后感

本學期我們組共同學習了美國教育學家科漢蓋納著的《美術，另一種學習的語言》一書。這本書中先進的教育理念和有趣的教育方法讓我們對自己所教的學科有了新的認識。邊讀邊想，觸發了許多感想，并記錄了下來，有些地方可能不是非常妥帖，好在有感而發，對于嚴密的邏輯關系也就不講究深入細致的推敲了。

“讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言”。《美術，另一種學習語言》這一本書的觀點從屬于工具論，即主張通過美術實現教育價值。這種觀點我們很清楚地可以從書中探討的主要內容上看出。引用“讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言”這句話也是再次強調美術教育的重要性。

該書分三章，主要內容主要有：第一章美術與兒童，涉及課堂中的美術活動與兒童美術的本質兩個課題，主要探討美術在學校教育中的作用以及美術為什么是學生在發展、個性、情緒、交流上的一種有效途徑。第二章美術與學習，主要探討美術能否有助于以及如何有助于學生了解自我，提升學生的學習思維，培養學生學習觀察以及了解自身及他人的情感。第三章美術與學校，主要探討美術與其他課程結合的可能性，有利于美術學習的學校環境如何布置，美術教學評價的方法，與家長交流的方法以及美術在幫助少數民族、貧困兒童、非語言兒童、富裕兒童、天才兒童、障礙兒童發展上的作用。如果再作具體一些的闡述話，又可細化為以下內容。

1.通過美術教育能更好了解兒童，也能促使學生理解自己，發展自信“是理解兒童的思想和情感的一種方法。它能使兒童自身與他們的思想更緊密地聯系起來，而使兒童更好地理解自己。

2.兒童美術的特點是表達自己的內心思想，獲得自我肯定。

3.美術教育不僅關心兒童的自我表現，也要通過技術指導和擴展參照礦框架來發展兒童這種觀點在證明了我們美術教學的必要性的同時也提出了教學的指向。

4.美術是一種交流，情緒宣泄的手段，是兒童個性品質的表征，是兒童了解自我的手段，這一點我們不難理解，我們時常可以看到兒童一邊畫畫一邊自言自語的樣子，多數繪畫時（除非強迫）他們都是在一種自發性的情感表達中，通過繪畫（美術）兒童也能進一步展示自我了解自我。

另外，作者還花了一些篇幅闡述了自己對智力、創造性和智商測驗看法，分析了美術與少數民族兒童（強調了民族自身文化教學）、貧困兒童（依靠美術彌補與社會分離的裂痕）、非語言兒童（美術是非常好的交流方法）、富裕兒童（發展健康的自我表現）、天才兒童（建立課后興趣小組）、障礙兒童（發展障礙以外的其它方面的敏感性）等各類特殊兒童的關系。閱讀了本書不僅了解了作者的觀點也對新課程美術教學實踐有了一些粗淺想法。

1.教學要注重審美

美術教育的核心是審美，審美作為美術教學的重要理念是我們美術教師一直推崇的，在該書中也倡導這樣一種觀念。2.教師教學的責任在于鼓勵學生進行探究學習

我個人一直贊同在美術學科（其它學科）開展探究學習，但是堅決反對將探究學習視為唯一的教學方法。事實上，不論是從知識的快速有效傳承角度還是能力的培養角度，兩者的相互有機結合才是最佳的選擇。從這一點看，作者的觀點存在一些片面的地方。

3.確定有意義的目標，技術只是手段

作者認為“在美術中，兒童必須在有意義的目標確定后，技術才能被決定.”關于這一點，作者在導言中一再強調“技術不應是一堂課的唯一目的，技術掌握應為個人表現服務。”的確，美術是個人的、是生活的，作為技能應該為美化生活、轉達情感服務。

4.評價要在集體與個人兩方面進行

從某種角度審視，集體評價注重群體意識的培養，個體評價注重自我意識的培養。在評價時我們使用的有效方法是“只能以兒童自己的年齡、生活、思想和情感為背景”。具體操作方法很多，比如：將學生代表作品保留在文件夾內。

5.教學中我們要時刻注重，教學途徑的多樣性，教學評價的差異性。

我的老師曾對我說，閱讀其實是一種休息。我現在尚不能達到這種境界。只是覺得閱讀能增長見識，俗語云“山中一日、世上千年”。自覺一日不讀書邊有落伍的感覺，因此，大多數時候也逼著自己學習。以上的讀書筆記思考的不能算很深入，只是一時興趣而已，如果同道中人閱讀后有所收益并引發探討，那便是我求之不得的了。