第一篇：大講堂發言稿

各位領導、老師們：

大家好，今天的交流活動，我發言的內容是《關于學生學習能力的培養》，所談的都是自己的淺顯看法，不對的地方請大家批評指正。

在長期的數學教學工作中，我積累了一些這方面的經驗與做法，也收到一定效果，總結起來有以下幾個方面： 第一，注重數學問題的運用。我們以往的數學教學往往 比較重視解答現有的數學問題，既課本上已經經過處理的問題。學生只需要按照學會的解題方法，一步一步地去解決問題就可以了，不需要考慮這些問題的來源和作用，更不需要應用數學知識去解決現實中的各種問題。有的內容過分強調思維訓練，學生在不斷反復機械地操作下，雖然能熟練地掌握各種題目的解題智能、技巧，但一碰到實際生活卻顯得不知所措。在大力推行素質教育的今天，有必要讓學生在數學應用中,在生活實踐中使知識得以驗證,得以完善。在教學“軸對稱圖形后”后，我讓學生走出校門觀察周邊環境，找一找生活中哪些物體是呈軸對稱圖形的。學生把日常生活中每天看見的、但又沒有意識到的是軸對稱圖形的物體一一找了出來。更有意思的是學生把特殊的平行四邊形的對稱性也講得頭頭是道。這無疑使學生體會到數學與實際生活離得很近，也增強了學生今后運用數學知識去創造美好生活的意識。

根據生活實際靈活運用數學知識

在實際應用數學知識時，往往會與社會生活出現一些偏差。創設一些生活實例，靈活運用數學知識，實質上是對數學知識的一種深化。例如：有教學“乘法的估算中”，出現了這樣的問題：每排有18個座位，一共有22排，350名學生來聽課能坐下嗎？學生想到了三種估算的策略后，我提出了：你最喜歡哪種估算方法？展開討論，學生紛紛發表自己的見解。有的學生選擇了最接近準確值的方法，有的學生則提出質疑：如果估算的結果比準確值大，估算結果是能全部坐下，而準確值確不能坐下怎么辦？針對這個問題學生自然會發現解決這類問題選擇估算值比準確值小一些的方法比較合理。在此基礎上我又追問學生，“在生活中什么樣的問題適合估算值比準確值大一些呢？”學生想到了涉及到花錢等一些問題。

我想這樣的學習才能激發學生發現問題、解決問題的興趣，才能真正有效促進學生的學習能力的提升和達成。第二，注重數學方法的積累。從小學教育的要求和教學目標的生成情況來講，我們不一定要求學生在學習過程中培養出多么嚴謹的治學態度和習慣，但是我們卻要積極培養學生去努力地探索更科學更嚴謹的數學研究方法，不僅僅是解題能力和技巧，更是探究那種情感和思維的經歷，那種為了解決問題而努力探索的競爭過程。比如：在多位數乘一位數的學習中，我們的重點就是要求學生能用乘法一步計算和連乘、乘加、乘減兩步計算解決實際問題，我們教師在突破此環節時不能僅用簡單的例題反復演算，習題再三訓練鞏固，而應注重學生解題的過程，要積極引導學生在獨立思考，自主探索的前提下，感受這個思維的過程，再努力總結學習方法。以此來一步步培養學生的觀察、發現、比較、分析和推理的思維能力。

第二篇：道德大講堂發言稿

道德大講堂發言稿

良好的道德修養為我們帶來很多好處

大家好，能來這里和大家分享道德方面的經驗，我感到很榮幸。也謝謝鄭州市檔案局領導和辦公室同志們的推薦，這說明他們也都是道德很好的人。

我今天講的題目叫做提高道德修養為我們到來的好處。就是以自己和身邊人的親身經歷，來告訴大家保持一定道德水平給我們帶來的好處。

一、第一部分，我對道德的理解

為了做好這次發言，我查了查道德的定義，大都說的很模糊，還是《全唐書》里一句話引起我的共鳴，道德:道者“路”也，順物辦法之路即“道”，德同“得”，“道窮為盡，道盡必窮，無道無德，無德無路，寸步難行”。

我認為：道，道路，可以引申為方法、技藝和途經；德，古語同“得”，得到什么東西的的得。古文“道德”二字直白翻譯為白話，就是通過什么樣的方法、技術和途徑來得到什么樣的東西或成果。現代漢語，定義到個人身上，用通俗的話來講，就是如何做人，如何思想、如何行動的，取得了什么樣的成績、成果。

道德分為公德和私德。公德就是社會公德、職業道德，私德就是家庭美德和個人品德。個人品德是社會公德、職業道德、家庭美德的基礎和原動力，社會公德、職業道德、家庭美德是個人品德的外在表現和證明。好的品德不僅能夠使自身受益，更能能夠團結周圍的人們

一起受益。

二、第二部分，提高道德修養為我們到來的好處——我和身邊人的經歷

我平時反應比較慢，記憶里也不太好，說話也比較直，這說明我的智商和情商都比較普通，甚至比在座的同志們都要差一些，但是我比較熱情、積極、肯負責任，也就是努力稍多一點。

上學時，能積極參與學校組織的各種活動，而且樂于助人。學習成績不怎么好的時候，每學期也能拿一個學雷鋒積極分子的獎狀或者是表揚信，給家人一點安慰，至少證明這孩子可能有點笨，但還是好孩子一類的。

參加工作后，我工作一直比較努力。例如我在參與新館建設同時還要干局里、處里的工作，工作內容比較多。為了完成工作，曾經對相關部門死纏爛打，曾經去副市長家門口攔截市領導。而且我不愿意看到某項工作因為沒人負責就放到哪里，比如新館的信息公開大屏，我覺得這是局館的臉面，我就主動打開了。我還能時不時給領導和周圍的人們修電腦、出主意，急人所急。所以每到年終都被評為這樣那樣的先進，得到獎金。例如優秀公務員就可以多拿一個月工資，獲得嘉獎就又多了一倍的獎金，而且還可以時不時炫耀一下。各種榮譽肯定所建立起來的自信心直到現在還影響著我。

工作干多了，大家就會對你更寬容。比如我有時加班到深夜，第二天來的晚，大家多半會習慣性的認為我一定干其他事情了，甚至覺得這人工作太累了，休息一下也理所應當。

前年開始，我給一些同事（包括組織人事處的同志）說，因為年年獲獎，實在不好意思，還有點負擔的感覺，不要再選我了。但去年

我又成為優秀黨員，而且還被推薦到市機關工委參加鄭州市雷鋒式機關干部的評選。我問了組織人事處的同志，好像是徐局長認為組織和群眾的意志不因該以個人意志而轉移，多干工作而且績效好的同志就應該是先進。在這樣的領導帶領下工作，我們除了干好工作，還能說什么呢？我十分感謝檔案局領導和同志們對我工作和個人品德的肯定，我們局館的同志們也都是好樣的。

物質成果只是道德好得到的成果之一，最重要的是心靈上的愉悅才是勤奮工作、樂于助人帶來的最大享受。前年我在市委北院見到一個素不相識的上訪戶，當時他已餓昏在3號樓前的自行車棚下，我給他買了份飯，盡自己所知解釋了政策，并給他買了回家車票，送上車。讓他感受到人與人之間的幫助，解開了部分心結。雖然我損失了幾十塊錢和一點時間，但是現在說出來，還是為自己感到一點點驕傲。（這是不是叫做人性的光輝？）

家庭道德方面，我能每年帶母親去近郊出游，今年還帶她去看電影。我能時不時請老婆孩子下館子吃飯，我能力所能及的幫助哥哥和姐姐家干一些事情。自然家庭和睦。

良好的道德修養能幫助自己和比自己更好的人們建立友誼（有點惺惺相惜的感覺），并從這種友誼中獲得更大的幫助。

我和鄭州市人民滿意的公務員劉躍亭同志是在公交車上認識的，當時他正給一個老年人讓座，我因為快到站了，所以就拉住他說“你給老年人讓座，我給你讓座”，后來在百花路又遇到，才知道彼此認識。然后他就多次熱心到市檔案局現場來指正我們文明工作的不足，幫助我們單位改進文明工作不到位之處，實實在在地提高了鄭州市檔案局文明工作的水平。雖然躍亭同志已調到是為其他部門工作，我還

是要再次感謝市文明辦為我們鄭州市培養了一個這樣好的干部。

我們單位有許多道德修養更好的同志。例如機關處黃琳處長、辦公室鄭明偉主任、檔案館廖潔書記??有這樣的同志在你的周圍，能讓你感覺到，你并不孤獨，而是在一個生活相互關心、工作相互補位的優秀群體當中。

市檔案館周根堂副館長是館領導，也是當初新館建設監管辦的副組長，幾年來他都能和我們（家樂、張魁）一起放棄周六周日休息，在工地加班。而且現在仍然在堅持。工作中，他能夠堅持原則、能夠主動為代建單位、建設單位協調問題，并多次拒絕代建單位送禮，所以我們一直到現在都對代建單位理直氣壯。我工作沒做到位的地方，他能主動補位，還替我分擔責任。前幾年檔案局中層競聘，老兄還跑到當時的主要領導那里說“如果像王原這樣的同志都沒有受到公正的對待，那我這館長也不干了”。和這樣的領導一起工作，出問題的幾率小，出功績可能大，自然就能團結一批人一起進步。（不過這里還是建議周館，工作不要催的那么急，要不然我又得去住院了）

鄭州市檔案館工程質量是代建制項目中最好的。包括主體工程在內的多個子項目被列為代建制中的標桿工程。（大家可以去其他項目對比一下，旁邊市委老黨校連地板磚都沒有）取得這樣的成績，除各級領導的關注和各參建單位的共同努力外，與局館派駐工地人員主動查找工作問題、堅持短時完解決問題、堅持工作高質量的優秀道德品質是分不開的。這讓我們受到局館同志們的贊揚。

和道德修養好的同志做朋友，猶如君子之交，平時淡如水，關鍵時候還會排除艱難、挺身而出，就像平時工作相互補位一樣。這是道德修養好的同志的共性或者說是習慣。

三、最后，提高道德水平的經驗

1、樹立正確的觀念是獲得正能量的基礎。人生在世一百年，總要做點事情，總要有幾件事情能拿得出手。不然退休后，給自己的孫子說，我一不小心，混日子混習慣了，沒完成啥工作，沒幫助過別人，沒啥值得夸耀的事情，那是多么丟人。所以一定要找工作干，并完成工作，就有了出成績的可能。多干幾項工作，出成績可能性就更大一些。

2、多堅持。例如當初協調工地建設的有幾件事，我當時都快絕望了，但我對自己說一定要堅持，于是出現前面所說的“對相關部門死纏爛打，去副市長家門口攔截市領導”的情況。有時多堅持一下，事情就辦成了，還多交了幾個朋友。“道德”，就是一次沒得到，多走幾次“道”，多變換幾種“道”，就得到了。

3、多干工作，多幫朋友忙，就是權當作鍛煉，鍛煉多了技藝也會多。大家知道我愛人沒工作，家庭經濟有點緊張。但是每到過不下去時，我就厚著臉皮，跑到做一些比較忙、比較富裕的朋友那里問，有沒有預算、標書之類的活能讓我業余時間干點，通常都能得個千把塊過難關。

4、舉手之勞或者損失不大情況下，能幫助值得幫助的人或者社會的弱者時候，就幫一下，時間長了，會形成習慣，能提高個人品質，能讓朋友們更信任自己。

5、要感恩，要有一定的寬容。

市檔案局 王原

二〇一三年八月十二日

第三篇：寶城大講堂發言稿

尊敬的領導、同志們：

大家下午好！能夠在此與大家一起交流我感到很榮幸，感謝街道領導提供的學習鍛煉的機會。今天跟大家匯報的題目：昨天、今天、明天

昨天

昨天的我曾經是一名大學生村官。08年7月，畢業于煙臺大學經濟與工商管理學院公共事業管理專業的我，考取了大學生村官，任職于臨沂費縣劉莊鎮。三年的村官經歷，使我深刻體會到基層工作的不易。農村工作復雜，工作難以推進，大概原因有三：一是歷史原因，農村基礎薄弱，發展資金來源單一，獲取資金的渠道較少，投入不足；二是一些農民觀念仍比較守舊，思想不夠解放，家族派性強，‘自我’現象仍舊普遍；三是干部能力有待進一步提供，服務態度要轉變，工作作風需更加務實一些。當村官，三年來，應該說有收獲也有遺憾，有成功也有失敗，但總的來說，自己還是較好把握住難得的鍛煉學習的機會，在農村這所學校中，積極的學會適應環境、融入團隊、積累方法、磨礪意志，不斷提高應對基層復雜局面的能力和水平。

今天

今天的我，通過組織的培養，自身的努力，考取選調生，很榮幸成為寶城街道大家庭中的一員。我將自覺團結在街道黨工委的正確領導下，認真貫徹落實好街道黨工委的一切決策部署，以飽滿的工作熱情、高昂的工作斗志、務實的工作作風，立足崗位、扎實工作，為建設富裕、文明、和諧的寶城街道貢獻自己的一份力量。結合我縣開展的?三大?教育學習活動，談以下幾點體會： 一是提高認識，充分認識開展?三大?學習教育活動的重要性、必要性。當前一些黨員干部存在干事沒激情、工作不深入、作風不端正，部門間存在管理混亂、服務意識淡薄等影響我們改革發展穩定局面，破壞政風清廉、政令暢通的不和諧因素，為改作風、提效能，促發展，縣委決定在全縣開展?三大?學習教育活動。作為一名普通黨員，要講政治、顧大局，積極主動投身到學習教育活動中去。

二是加強學習，不斷提高服務水平。學習是黨員干部提高素質、增強本領、加強黨性修養和作風建設的重要途徑。學習是一種責任，也是一種義務，加強學習的本身，也是自己責任意識大增強的一種表現。隨著時代的進步、形勢的發展，我們不懂、不熟悉的東西越來越多，不學習就無法獲取最新知識，適應不了工作需要，跟不上時代步伐，就有可能被淘汰。因此，要不斷學習、抓緊學習、刻苦學習，堅持向書本學、向實踐學、向有經驗的老同志學，在學的過程中增本領、長見識、提能力。

三是轉變作風，不斷提高真抓實干的能力。群眾最討厭弄虛作假、搞形式主義，我們黨也一直大力倡樹求真務實、真抓實干的作風。基層工作苦一些，基層工累一些，但因為苦、因為累，就推諉、逃避，這樣會進一步疏遠黨群干群關系，使工作陷入被動。為此，要高標準、嚴要求，以務實的作風，干出一番業績，不辜負組織和群眾期望。

四是見諸行動，不斷提高工作落實能力。為政之要，貴在落實；落實之要，貴在執行。沒有執行和落實，一些好的決策也就成紙上空文。可以說，執行力決定事業的成敗，意義重大。它體現的是一種敬業的精神，服從的態度。要對街道黨工委的一切決策部署，不找理由、不找借口、不計困難、高效執行。3月7日，由于工作需要，自己被派去小樓村鐵路涵洞負責抽水，這段時間，自己始終嚴格要求自己，定時定點抽水，確保涵洞水位維持在標準水位線以下，保證了農民春種道路暢通。

明天

既來之，則安之；既安之，則干之；既干之，則干好。作為寶城街道的一份子，我將努力做到以下幾點：

一是堅決擁護街道黨工委各項部署決議，不折不扣完成交辦的各項任務；

二是加強學習，不斷提高業務水平；

三是做事講原則、依法規，踏實做事，干凈做人； 四是知恩感恩，尊重領導、團結同事；

匯報到此結束，不足之處請領導、同事批評指正！

匯報人：刁海濤 2012年4月10日

第四篇：班主任大講堂發言稿

和學生一起成長

2015年9月我加入了學校班主任的隊伍，沒有經驗的我，覺得班主任工作瑣碎而繁忙，更充滿了挑戰性，自己能勝任嗎?在忐忑中我接下了任務。在班主任工作道路上，有坎坷、有困惑，更有收獲的喜悅。我曾為問題學生的 表現煩得焦頭爛額，也曾為師生共同努力而獲得的榮譽興奮得手舞足蹈，更為節日時學生的一句祝福感動得熱淚盈眶。隨著時間的流逝，我和孩子們由陌生到熟悉，甚至有了難以割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能夠體會。在這一年里我收獲的遠比付出的多，因為在工作中我見證了自己 的成長。

學生猶如一面純凈的鏡子，讓我看到了工作中的失誤，學會了反思。在后進生的教育中，我曾犯了一個嚴重的錯誤，傷害了一位學生的心。班上有一位同學，也許是家庭教育的原因吧，他經常會將別人的東西掖著、藏著據為己有，多次教育也沒有明顯的效果。一天，有學生報告說放在抽 屜的 20 元不見了，當時的我不假思索就認為又是他，找到他后就是劈 頭蓋臉的一頓批評，他那憋得通紅的臉和焦急的解釋在我看來都是蒼白無 力的掩飾。事情的結果很讓我意外，拿錢的另有其人。雖然事后我真誠的 道歉得到了他的原諒，但事實證明我的沖動與武斷確實讓他很受傷，后悔 之余我深刻地意識到要做好班主任工作，只有滿腔的熱情是遠遠不夠的。其實每個學生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。老師不該居高 臨下地逼視他們，更不能粗暴冷硬地刺傷他們，應該師生平等給予他們足 夠的信任與關愛，這樣的教育方法遠比嚴厲的批評有效。

我是這樣想也是這樣做的。劉璇因家鄉口音重導致普 通話發音不標準，經常把 j、q、x、和 z、c、s 等音混淆著用，由于盲 文全由拼音組成，所以他在摸讀，寫字方面都比其他同學落后了很多。根據他的情況，我常利用晚修、課余時間為他“開小灶”補課，還安 排學習成績優秀的小賢同學幫扶他。每當他有進步，哪怕是小小的一 點，我都會及時的表揚鼓勵他。得到了老師的認可與關愛，小寧同學 慢慢改掉了拿別人東西的壞習慣，學習也有了進步。我覺得，要把班級管理好，除了科學的管理方法，還要充分發揮班級 成員的主動性、民主性與積極性。在班級管理、干部的推選、班規的制定 等我都給予學生足夠的信任與尊重，讓他們參與到各個環節當中。課余，我經常和男同學比賽跳繩，和女同學跳皮筋，和男同學談天論地。孩子們開心時與我分享，難過時找我傾訴，此時的我覺得他們不僅僅 是我的學生，更像我的朋友。我發現平等和諧的師生關系更有利于班 主任工作的開展。在班主任的工作道路上，有收獲的喜悅，當然也不乏挫折與困惑。如我班的李某某同學，他真的很讓我頭痛。剛接手教他時，我就發現他很 有個性：自控能力差、懶惰、脾氣不好、常以自我為中心。為此我沒少批 評他，還找來家長共同教育他，甚至以他的表現為契機在班上開展了主題班會。教育效果是有的但并 不大，他改不了兩天又恢復了原樣。我意識到過多的批評教育容易讓孩子產生抵觸、反感的情緒，教育效果往往會適得其反。經過長時間的接觸，我發現他還是有很多優點的：雖然學習不勤快，但他喜歡體育運動、有責任心，就推薦他擔任班里的體育科代表，負責班 級的早操、體育課和學校集會活動的導盲工作。在學校舉行的運動會中，得到老師、同學認可的他非常認真積極，還協助老師把動作一個一個地教給其他同學。在 大家的努力下，同學們在運動會的現場上贏得了觀眾的陣陣掌聲。事實證明，得到肯定的他在慢慢朝著好的方向努力著。初試成果的我心甜得 如灌了蜜似的。因為各種原因，他的思想和行為具有很大的反復性，對于錯誤總是屢 改屢犯，屢犯屢改。有段時間我對他真的失去了耐心，認為他無藥可救了 沒希望了，甚至產生了放棄的念頭。但是，教書育人，這難道不是我當時選擇當教師的初衷嗎?當初要帶好這個班的那腔熱情呢?我怎么?身為班主任的我不禁為自己有這個想法而慚愧、自責。通過“班主任理論學習” 和請教多位資深班主任后，我釋然了，其實很多班級都有這樣的學生，他們的成長過程就是一個不斷犯錯的過程，他們不可能在老師一次、兩次的 教育、談話下就收到立竿見影的效果。成長需要時間，好的行為習慣養成 也需要時間，在教育過程中我要學會等待、學會欣賞、學會寬容，給足夠 的時間學生消化、改正。我們都知道“一口吃不出一個大胖” 作文“欲速則不達” 的道理。對于學生思想和行動上存在的反復性，我要做的是在學生反復犯 錯的過程中，用正確的引導、無私的關心、足夠的耐心帶領他向上進之路 邁進，而不是把他拋棄。

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留 給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩 子。”可見，后進生的進步就如班主任工作中一道亮麗的風景線。只要付出 就會有回報，學生由一群天真幼稚的小毛孩變成了懂事的青澀少年，而我 也在幾年的班主任工作中學會了尊重、寬容與堅持。

今后我將一如既往地堅持做好班主任工作，不斷探索各種教育模式，使工作更加富有成效。

第五篇：大講堂

各位領導各位同仁：

大家好，很榮幸也很高興能在咱們單位的大講堂上與大家分享，那天聽完郭校長的會議講話，我也領會了一些上面領導的精神，所以我此刻懷著一顆炙熱的心，提筆寫出了我內心的感悟。

首先，我要先向大家道個歉，因為我的文化水平非常一般，所以我的言詞上恐有不少錯誤，我沒有教育局劉永升劉主任那么好的文筆，也沒有豐富的工作經驗，也沒有好的口才，只有一顆想要變好的內心。小時候我比較貪玩，所以學習成績也很一般，后來進入社會，走上了工作崗位，才懂得知識的重要性，才明白“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”的真正含義。所以在教育子女的時候我經常告訴他們莫待“好（三聲）讀書時不好（四聲）讀書,；好（四聲）讀書時不好（三聲）讀書”。這句話的意思是告訴我們在最好的讀書時間不要不喜歡讀書，莫待想要讀書的時候已經不是最好的讀書時間了。

我也經常看網絡上的中央新聞，看總書記的發言講話，從每一次的中央會議到我們地方上的會議精神的傳達，從中央做的事情到中央要求我們每一名干部做的事情中，我們應該能覺悟到今天的中國，今后的中國，是說實話，做實事的中國，原來我們經常聽到或看到的種種扶不起，斗不過，已漸漸有所轉變，所以今天我們也應該明白我們每一位干部今后應該去怎么做。從“精準扶貧”到“兩學一做”，從“十八屆六中全會”到總書記提出的“中國夢”，無一不是我們中國人民的希望，是中國的未來發展之路。有人說精準扶貧是勞民傷財，是虛的，空的，我不這樣認為，精準扶貧讓我們的干部能真正接觸到最低層的群眾，了解了他們現在到底是怎樣一種生活，我們可以盡我們的一點微薄之力去幫助他們，雖然我們的幫助可能微不足道，但是只要我們是真誠的，他們就可以感受到我們的那份關心，感受到政府的溫曖，感受到人間的真情，不管我們能不能讓他們真正的脫貧，致少可以得到我們的鼓勵與關心，讓他們以后能更有信心的幸福生活下去。寫到這里，我也想到，要想更有價值的去幫助別人，我們首先要學會強大自己，只有通過堅持不懈的努力學習，也許才會真正成為一個有價值的人。

能夠參于到我們進修學校這個大家庭中來，我感到很榮幸，在郭校長的正確帶領下，我們進修學校相比過去，不論在辦公條件，還是成績榮譽，還是管理教導上，都有了很大的改變，我們單位的領導班子也是一支過硬的隊伍，都能盡職盡責，勤勞儉樸，任勞任怨，都是我們學習的榜樣。我們進修學校就是在他們的帶領下，在各位同仁們全力支持配合下，在逐步發展壯大，去年我們進修學校還獲得了縣模范單位的榮譽，這一切的一切都證明了我們綏德縣進修學校共同的努力。

所以在這新的2017年里，我要求自己一定要做到勤奮學習，努力工作，兢兢業業，服從上級領導安排，團結同事，互幫互助，有活我先干，有苦我來受，有事我來擔，配合校領導班子盡自己所能能使我們進修學校的明天更加輝煌。