第一篇：大學生就業現象

大學生就業現象

摘要：科學技術是第一生產力，隨著科學與技術的高速發展，我們逐步步入了知識經濟的時代。當代社會是一個知識的社會，在這個競爭激烈的社會中，我們必須具備廣博的知識和熟練的知識技能才能在這個弱肉強食的社會中嶄露頭角。大學生是國家大力培養的高素質人才，推進民族科學文化素質全面提高的重要力量，然而大學生就業仍然是我國所要面臨的一個嚴峻的挑戰。

關鍵詞：大學生就業現狀原因影響對策

大學生就業是人力資源分配的一個重要部分，在當今社會中占據著舉足輕重的地位，牽動著國民經濟的發展，與人民生活水平的提高密切相關，同時也關聯著人們的幸福指數。

一.我國大學生就業現狀

目前大學生就業現狀的總體形勢相當嚴峻,2009年，全國普通高校畢業生總數達611萬人。截至 7月1日統計，已有415萬高校畢業生落實去向，與去年同期相比就業人數增加44萬人；高校畢業生就業率達到68%，同比基本持平。

教育部高校學生司副司長張浩明說：“大學生就業現狀在金融危機給我國經濟和就業帶來不利影響的情況下，我國高校畢業生就業能取得如此成績實屬不易。”在社會針對高校畢業生的崗位需求出現同比下降的情況下，2009年高校畢業生總數比2008年增加52萬，同時高校畢業生就業的結構性矛盾依然存在，畢業生就業面臨前所未有的壓力和挑戰。

當高等教育進入大眾化階段，大學畢業生就業的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業生就業方式也必然走向大眾化，在中國這個轉變過程與經濟轉軌、社會轉型和就業人口高峰交織在一起，從而使大學畢業生就業問題顯得格外突出。我國大學畢業生就業形勢的特點是：壓力與機遇共存，高等教育由精英化向大眾化的轉變，是社會發展和國民素質提高的要求和重要標志之一。與此相應，大學畢業生在就業方式和就業格局上也必然要經歷一個由精英化向大眾化轉變的過程，即作為一個普通社會成員去求職和就業。因此，大學生有必要消除自己的主觀理想預期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉變就業觀念、調整自身素質，以充分適應社會。

二.造成大學生就業難的主要原因

1.供過于求

在沒有出現經濟危機的時候，大學生的就業問題也是比較突出的問題，從整個就業情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。企業用人的時候，首選是相關專業，其次是高潛質的人，因為企業在發展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養的，這也為一部分專業不對口的大學生解決了就業的問題。當經濟危機到來的時候，企業普遍實行的保守的發展戰略和緊縮的財務戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業的大學生優中選優。經濟危機造成的結果是，無論是從結構看，還是從總量上看，大學生的數量都是供過于求。

2.缺乏勝任力

現在高校培養的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。

企業是非常現實經濟實體，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業的整體績效。現在很多企業都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優中選優的戰略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰略性調整，希望通過現在的經濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優秀的技術骨干，從而迎接經濟危機過去后的新的發展。

由此可見，一些企業認為經濟危機也是轉機，在這個轉機的過程中，良莠不齊的企業進行了自然而然的優勝劣汰，使得企業乃至整個行業以后的發展會更加規范。而大學生沒能在這一轉機中受到青睞，其根本原因是大學生畢業后，不具備相關工作的勝任力。

3.大學生的就業觀念不合理

首先：大學生喜歡“孔雀東南飛”，獨獨鐘情于北京、上海、廣東等東部經濟發達地區，所謂“寧要大城市一張床，不要小地方一套房”，這種現象加劇了區域性人才供需矛盾，導致東部地區人力供給相對過剩；而廣大中西部卻人才缺乏。

其次：大學生對國企、機關單位、外企的青睞形成新的“獨木橋”現象。應屆往屆大學生都對這三類用人單位感興趣，三者所占比例接近70%，大學生就業選擇上“扎堆”現象突出。大學生創業遭遇冷落，是極少數大學生選擇。

再次：畢業生和企業認為大學生應具備的能力素質中，對“品德素質”認知差異最大。“.品德”被大學生排在非常靠后的位置，而對企業來說對“品德”的重視僅次于“專業水平”及“溝通能力”。“德才兼備”是企業用人的恒久標準。企業對畢業生“品德”的重視程度遠遠比畢業生對自身“品德”的重視程度高的多。企業選人的標準其實很簡單：德才兼備；而畢業生更傾向于表現“才”的方面，而對“德”的方面重視不足。

二.大學生就業難所帶來的影響

1.負面影響

首先是大學生本人，原本以為考上大學就是天之驕子，原本以為大學畢業可以養活自己，原本以為找個好工作賺錢可以孝敬父母；沒想到考上大學后是“天之棋子”（自己的命運任天擺布），沒想到畢業后還沒上崗就已下崗，沒想到本應自力更生卻還要父母牽腸掛肚，這些對大學生造成的心理壓力不可謂不大。

其次是對大學生家庭的影響，本來大學期間就花了很多錢，大學畢業后還得為孩子承擔一定的經濟壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來的精神壓力。家長真想把這些壓力都攬到自己身上，既著急又沒有辦法，有些家長甚至希望孩子有點事干就行，哪怕一分錢不掙也行。

再次是社會壓力，有那么多人不能就業本身就是非常大的社會問題，而且還有可能變成更多的其他社會問題。

2.正面影響

首先：大學生就業難已經成為社會普遍關注的問題，對教育的反思也愈發深刻，政府、高校、企業也都在自己的范圍內進行著自己的思考。

其次：政府從財政上予以支持，雖然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但畢竟在一定程度上解決了部分問題，政府還應該在教育改革上進行更深入的探索和更有效的投入。

再次：學校也在積極尋找教育改革途徑，雖然每個學校都在做著虛假的就業率統計和報告，但是有些學校有些院系的教育探索已經在幾年前就開始了，比如有些學校的計算機院系幾年前就成立了實驗室，引進了實訓的教學模式，現在又在積極探討本身引進企業的教育產品和模式，應該說這些學校已經開始思考教育本身的問題、解決途徑和自身的價值了。

最后：企業首要考慮的不是教育問題，卻間接地促進了教育的改革和對教育本身的思考和探索。企業一開始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人，于是一些企業在相關的高校建立了定制培養班，按照自己企業的要求和實踐培養大學生，然后招募其到本企業工作。而一些培訓公司也應運而生，對學生進行技能訓練，訓練后的大學生相對會更快地勝任工作。有些民營教育機構更是集合這兩種方式，直接模擬企業的技能環境，請企業的人來授課。這些企業和相關措施都在一定程度上起到了一定的效果，而隨著經濟危機的到來，各種各樣的教育形式及補充教育形式的優劣勢凸顯出來，這對教育本身的思考和探索無疑是一件好事。

三.解決大學生就業問題的對策

首先是大學生自己

1、樹立自信，保持冷靜，不要被就業難嚇倒，積極充電，堅信自己一定能找到適合自己的企業和崗位!

2、拋去自己身上天子驕子的光環，自己僅僅是即將走出校門的大學畢業，前面是一條不平的工作之路,”學為了用”，大學畢業僅僅是職業生涯開始，學習無止境，不要認為自己已經擁有的無數的知識,僅等著用就行,社會和市場在不斷變化,知識需要不斷的學習,更新,要適應市場和環境的變化!

3、重視品德素質，不要一天到晚想著耍小聰明，也許會給你帶來一時的利益，但從長遠來看，耍小聰明的才是真正的“愚人”！再說招聘方眼睛都很辣，你的小伎倆逃不過他們眼睛的！

4、多參與用人單位就業講座或者其它就業講座建立雙方更流暢、有效的溝通交流渠道。大學生對用人單位不了解，用人單位的人才需求不能暢通、有效的被大學生了解，這其中缺乏有效溝通的平臺。

其次是國家和社會方面，政府應不斷深化改革，完善就業市場。要解決高校就業問題，政府要加強經濟調控手段，對去西部地區和條件艱苦的一些重點單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業。

在完善就業市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有障于學生就業的政策、制度等要逐步取消；各級政府要開放畢業生就業過程中的種種政策限制，加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業渠道，不斷完善就業市場。

政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業設置的調整，以及對各類人才培養規模的調控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業設置。另外，政府還應發揮自制優勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業指導。

再次是用人單位要樹立科學的人才觀。各用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。要做到人盡其才，物盡其用。

總之，大學生就業是關乎教育和經濟發展的大問題，對于社會的進步有重要作用。

第二篇：大學生就業協議違約現象

大學生就業協議違約現象

【企業簡介】：人本集團創立于1991年，是中國最大軸承生產企業之一，同時涉足商業連鎖超市、機電貿易等產業，現有員工17000余人，下屬公司及獨立核算單位140多家，資產總額達61.2億元，2011年實現銷售收入90.2億元，創利稅5.2億元。人本集團先后被評為“中國機械工業企業核心競爭力100強企業”、“全國民營企業500強企業”、“全國重點行業效益十佳企業”。“人本”商標是中國馳名商標，人本軸承被評為“中國名牌產品”和“國家免檢產品”，“Ｃ＆Ｕ”品牌被國家商務部 評定為“中國軸承行業最具市場競爭力品牌”。人本集團主要分三大產業分別是：軸承制造、機電物流和商業超市。隨著經濟全球化的發展，中國軸承行業面臨新的發展機遇和挑戰，人本集團將秉承“誠信是基石，雙贏是動力，團結、合作是一條最好的路”的發展觀，與國內外知名企業合作，共贏發展，實現“打造國內軸承行業第一品牌、躋身世界同行前十強之列”的奮斗目標，為推動我國軸承工業發展做出更大的貢獻。

【案例內容】：

大學生就業協議書是明確畢業生、用人單位和學校在畢業生就業工作中權利和義務的書面表現形式。就業協議書是作為學校列入派遣計劃的重要依據，由學校發給畢業生簽字，用人單位蓋章，畢業生本人保存一份作為辦理報到、接轉行政和戶口關系的依據。

為何會“先簽再毀”，很多同學意見不一。由于就業壓力大，很多同學即使對已經找到的工作不是很滿意，為了“保底”也會先簽約，害怕錯過這次機會，以后連工作都找不到。況且違約金也不是很高，在就業難的情況下，先“上保險”再找好工作成了自然而然的想法。對于不遵守協約現象的出現，每個公司有都對違約現象處理的方法我公司也不例外。當大學生電話打來說“我不來你們公司了”、“我要解約，要辦什么手續”或是“我因為?原因，我爸爸媽媽讓我在家鄉工作”等等來解約時，我們首先問的是，對方是專科還是本科，對于專科的我們同意其解約并不需要付違約金。但是對于本科院校的學生，為了可以留住人，我公司實施違約付2000元的違約金。當然，本科生解約無需付違約金的情況也有以下幾種：

1、考研；

2、考公務員；

3、當兵（以上現象需要出示相關單位的證明）。當解約的同學沒有符合以上情況的，就需要給我公司匯2000元違約金之后才會把大學生就業協議和解約函一同快遞送還給對方。不過，也有不與我公司解約并且不來培訓中心報到的同學，對于此類同學，我們不與其解約且扣押就業協議在我公司。

我們認為對于大學生，既然簽署了就業協議更要慎重承諾，一旦承諾就要嚴格信守。雖

然我們制定的制度對于家里貧困的同學比較不合理，但是，違約的學生，不僅耗費了企業的人力資源成本，而且打亂了企業的招聘計劃，還可能對企業的正常運行帶來損失。再說，一個公司如果連最基本的制度都沒有，又如何促進企業又好又快的發展呢。

【案例啟示】：

從大學生毀約現象中可以知道：一些大學生，尤其是優秀的大學生，很多單位都會向他們敞開大門，早早的把就業合同簽了。但后來，隨著更多實力雄厚的單位加入人才招收的行列，這部分學生開始動搖、“后悔”，往往會和原簽訂單位違約。另外一部分大學生，則把多處簽約作為一種就業的策略:即使找不到更好的單位，原來簽約的單位還能“保底”。所以，這部分學生早早做好了違約的心理準備。作為企業新人，要達到擇業層面，絕非畢業后兩三年內可實現。大學畢業生必須有一定經驗的積淀，在此基礎上進行擇業，才可能有較大的發展。大學生大多渴望理想的工作，普通的薪水和工作環境會使部分人表現出怨天尤人的情緒。毀約實際上是心智不成熟的表現，不僅使個人誠信度打了折扣，也降低了用人單位對他們的信任度。建議大學生在校期間不妨多增加一些實習和兼職的經歷，這樣在找工作時才不會迷茫。

在畢業求職的過程中，大學生還應該注意哪些問題呢？以下建議或許值得考慮：

畢業生在就業之前要有自己的職業規劃。畢業生在學校的就業指導下應形成的人生及職業規劃，對自己將要選擇的職業有一定的認識，加強理性認識，從而減少簽協議的盲目性。

畢業生在簽《就業協議》之前,應多方面考慮自己的所有相關因素，如父母的想法及其他有利害關系人的想法，并進一步與相關人溝通，盡量避免以后違約造成麻煩和損失。不要虛假陳述：誠信是一項收益最穩定長期投資，而欺騙終有一天被拆穿，大學生在投遞簡歷、面試等過程中不能過度夸大甚至欺騙。

不要希望一勞永逸：一些畢業生在接到用人單位的用人通知后，往往會認為萬事大吉，可以放松自己了，但是故步自封的人很容易被淘汰。應屆畢業生一方面要不斷充實完善自己，以適應用人單位的需要；另一方面要盡可能掌握更多的專業技能，以適應有可能遇到的各種工作。

第三篇：大學生就業難現象及分析

新形勢下的大學生就業難現象及分析 山東藝術學院

張學星 摘 要：

大學生就業是我國帶有戰略性的民生問題。分析目前大學生就業難的現象，找出社會、學校、學生各個層面 的問題，據此分析原因與改進措施，有助于一定程度上解決大學生就業難現象。關鍵詞：

大學生就業難 現象 分析 文章編號：

ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0153 大學生就業難，是社會共識。就業難到底是如何形成的？ 概括起來。這與我國社會大環境因素、高校培養及指導、學生 個人就業觀念等因素有關。

一、社會大環境因素

1.高校畢業生連年增加，往屆畢業生未就業總量大

據統計，近十年來全國高校畢業生快速增長。2005 年為

338 萬人，2013 年畢業生人數達到 699 萬人，而 2015 屆畢業生 達到 749 萬。十年來高等教育的發展，使畢業生數已翻番。應 屆畢業生找工作已屬不易，往屆需要就業的畢業生就更難了。在各類招聘會中，都有眾多往屆畢業生的身影，既有一直沒有 找到滿意工作的，也有辭職二次就業的。2.國家和地方經濟增速進入新常態

受世界經濟大環境影響，中國經濟下行壓力增大。中國經

濟增速低于年初預期，GDP 增速已落到 7% 以下，未來幾年有 可能繼續下降。重要經濟指標固定資產投資增速、社會消費品 零售總額增速均有下降。受大環境及企業利潤下降影響，一部 分企業、單位新招聘人數減少，甚至裁員。由于人力成本上升，甚至出現了一部分外企轉移國外的情況，這都影響社會就業環 境，加劇就業難。

二、高校教育與培養因素

1.高校人才培養與社會需求脫節

從各企業用人實際安排上來看，應屆畢業生進入企業基本 上要試用或者學習培訓半年至一年。有關企業招聘人員透露，除去業務開展經驗需要從頭學起外，應屆畢業生專業能力與企 業業務水平要求存在較大差距。學生畢業論文、設計等所代表 的專業知識水準，在市場上基本用不上。這也給了各高校一個 辦學啟示，那就是作為培養人才的主體，高校不能只顧埋頭辦 學，導致教學和社會人才需求脫節。高校應及時關注市場變化，培養更多的適銷對路的人才。2.就業指導工作質量不高

高校就業指導工作一方面缺乏系統的理論和科學的方法，一方面缺乏就業指導人員，萬人以上規模的高校基本維持在 1~4 人，甚至更少。高校就業指導課課程設置、學分管理、教 材編制、師資培訓等還停留在文件上，就業指導工作人員多忙 于事務性工作，無暇于開展針對性的就業指導工作。大部分工 作人員無就業指導專業背景，大多是黨政干部或輔導員兼職，就業指導內容僅停留在就業形勢介紹、就業政策宣傳、簡歷制 作和面試技巧等淺層次方面。在指導學生實踐實習、職業類型 選擇、職業生涯規劃等深層次工作方面則無能為力。另外，高 校就業指導大多采取講座和集中上大課等群體輔導方式，無法 滿足大學生個性化就業咨詢需求。

三、大學生個人因素 1.就業觀念落后

目前在大學生中間普遍存在眼高手低，期望值過高的現象，他們對就業壓力估計不足，不能真正了解社會就業形勢，遇到 稍不如意的崗位就輕易放棄。不愿意到小地方、小企業就業，參加三支一扶、村官選任、其他援助項目的積極性不高，有些 學生還不愿意轉行、接受不了暫時低薪等。業務能力、工作經 驗的積累與成長，這決定以后的薪酬調整。要積極引導學生轉 變就業觀念，樹立“小”觀念，“從小單位小企業做起、從小 事做起、從掙小錢做起”。

2.部分大學生個體素質難以滿足用人單位要求

筆者所在高校某學院曾組織過專場招聘會，從很多參會企 業的用人需求來看，絕大部分企業提供的崗位以與專業技術緊 密相關的崗位為主，此類崗位約占 70% 左右。其余崗位如客戶 經理、業務員、行政文員等，也是要求有相近專業學習背景和 一定的專業能力。故畢業后如果不考慮轉行，無論是進入專業 類公司從事專業還是行政、營銷等崗位工作，都要求有較強的 專業水平與能力。這就說明，大學生在讀期間，專業學習還是 第一要務，專業學習搞不好，就業競爭就已失去了優勢。在要 求學生具備較強專業水平的同時，部分企業提出讓學院推薦素 質較高的學生進行面試。明確提出優秀學生干部、學生黨員，或社會實踐、藝術實踐等經驗豐富的學生優先考慮甚至直接簽 約，可以看出，學生綜合素質培養的重要性也不亞于專業學習。3.學生創業風氣初步形成，但還沒有形成有效規模

為更好地解決就業難的問題，國家除了擴大就業外，近年 來出臺多項鼓勵創業的政策。高校畢業生創辦個體工商戶、個 人獨資企業，可依法享受稅收減免政策等。國務院還發文從教 育課程體系、人才培養機制、創業指導服務等 9 個方面促進大 學生創新創業。創業不僅可以緩解就業難，還能帶動就業。但是，大學畢業生就業觀念落后，普遍具有畏難情緒，由于經驗比較 少還容易導致失敗。以上因素造成現在大學生創業還沒有形成 有效規模，對就業難的緩解作用不突出。

在大眾創新萬眾創業的大環境下，高校需有所作為。筆者 所在學院就采取了一系列措施促進學生創業，例如在學生會成 立創新創業部門，設置學生干部團隊專門進行學生創新創業模 式探索、項目發掘、項目策劃、實施指導與管理，建立實際意 義上的創新創業孵化器。另外，積極申請政策支持，加強我院 創業工作與省金種子創新創業孵化基地的對接，引導與鼓勵學 生積極申報創業項目。選拔專業拔尖學生進入相應專業工作室，進行針對性的專業培養，鼓勵他們參與校企合作與各層次專業 實踐。

總而言之，要解決就業難問題，需要社會、高校、學生個 人等多層次聯動，需要各個層面發揮好各自的作用，需要全社 會的參與和全方位的深化改革。包括高等教育改革，用人機制、保障機制等全方位的社會改革，高校要大力推行就業、創業培訓，全面提升大學生就業素質和就業能力。對大學生來說，認清形勢，分清自己的優勢和劣勢，實事求是，才能找到滿意的工作。

新形勢下內蒙古地區大學生就業模式淺析

大學生就業問題歷來是社會關注的熱點和焦點問題。隨著我國高等教育“大眾化 ”和產業結構調整的升級，高等

教育的結構規模不符合社會崗位和需求的要求，大學生就 業難問題顯得日益突出。據統計，2011 年

全國高校畢業生 達到了 6 60 萬，初就業人數占總數的 7 0%，也就是說，仍有 198 萬

大學生“畢業即失業 ”。內蒙古地區高校畢業生今年 也首次突破了 1 0 萬

人，達到 1 0.2 萬

人，內蒙古勞動力市場

形勢顯然是供過于求，大學生就業結構性矛盾比較突出，大學生就業壓力依然很大。因此，針對當前情況，總結出我 區當前大學生就業模式的利弊并探索新的模式顯得尤為 必要。

一、內蒙古地區大學生就業模式

大學生就業模式與社會主義市場經濟、生產力的發展 密不可分。根據國家未來人事制度宏觀改革的趨勢，通過 分析大學生就業模式多元化發展的方向，可歸納為“學校 主導型”、“學生自主型 ”、“用人單位訂單型 ”就業模式。筆

者認為，目前，我區高等院校畢業生就業主要依賴“學校主 導型”、“學生自主型 ”就業模式。

（一）“學校主導型 ”就業模式 “學校主導型

”就業模式是以學校為主導力量引導大

學生就業。在這種模式中，學校的主要職責是內強學生素 質，外拓學生就業市場。“學校主導型

”就業模式在學生就

業過程中發揮著重要的作用。學校就業的資源和經驗相比 學生個體要豐富得多，因此，使學生就業選擇的路更多，選 擇的面更寬，更有利于用人單位和畢業生的雙向選擇。目前，我區各單位，特別是各高校高度重視，把大學生 就業問題作為保增長、保穩定、保民生的基礎工程來抓，作

為促進社會和諧穩定的大事來抓，為促進大學生就業采取 了一系列相關政策措施。比如，高校在人才培養的過程中，從優化課程結構，提高教學水平和教學方法等方面去提高 學生的綜合素質，尤其加強對學生的就業指導。另外，為提 高大學生就業，很多高校，如內蒙古大學、內蒙古交通職

0 1 4.6-8 KAO S HIYUZHAO S HE NG近

幾年，我國高校畢業生就業形勢愈發嚴 峻，越來越多的大學生加入到考研大軍 中，以期提升自身綜合素養，增加就業籌碼。研

究生可分為碩士研究生和博士研究生，一般意 義上所講的 “ 考研 ”

就是參加全國碩士學位研究 生招生考試

(以下簡稱研究生招生考試)，研究生

招生考試政策性強、環節多、時間跨度大，為了

使同學們有一個簡單直觀的了解，這里就研究 生招生考試的主要環節及相關知識給大家做一 簡單介紹。一、關于報考條件

我國碩士研究生種類比較復雜，按照培養目 標和培養方式的不同，可分為學術型和專業學位 兩種類型；根據考試方式的不同，可分為全國統 考、推薦免試、單獨考試、管理類聯考、法碩聯考、強軍計劃、援藏計劃和農村師資計劃幾種。當然

還可從錄取類別或學習方式等方面來進行劃分，這里就不一一列舉。

碩士研究生的招生對象主要為國家承認學 歷的應屆本科畢業、本科畢業以及具有與本科 畢業同等學力的中國公民。教育部 《

全國碩士學

位研究生招生簡章 》（以下簡稱招生簡章）中對

考生報考不同類型、選擇不同考試方式都有著

具體的要求，例如對于報考單獨考試或工商管 理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士等部分專

業學位的考生，不但在學歷方面有明確要求，還 要求考生具有相應年限的工作經驗；對于報考 法律碩士（法學）、法碩碩士（非法學）專業學位 的考生，除學歷要求外，對其之前在高校所學的 專業也有具體的要求等等。

各招生單位也可根

據本單位的培養目標也會對考生提出具體的業 務要求，同學們在正式報名前應按照教育部招 生簡章、擬報考招生單位的招生簡章及相關業

務條件要求,認真審核本人報考資格，遇到不清 楚的地方一定要及時進行咨詢，以免影響正常 的報名考試。二、報名環節

研究生招生考試的報名采取網上報名加現 場確認的方式進行，報名和調劑的指定網站是 “

中國研究生招生信息網 ”（以下簡稱“研招 網”）。

同學們注冊用戶名進入網上報名系統后，應認真閱讀相關公告信息，根據系統頁面提示 并結合自身實際情況，正確選擇招生單位、考試 方式、報考專業、研究方向、報考點等項目，填寫 個人相關信息。

所有欄目填報完畢，再三核對確 認無誤后，提交信息生成報名號即可。

這里需提 醒大家，“

招生單位 ”、“ 報考點 ”、“ 考試方式 ” 三

項為報考的關鍵信息，不論是否已支付報名費（選擇北京、河北、四川等省份報考點的需網上 支付報名費，選擇其他省份報考點的需現場支 付報名費），在提交信息生成報名號后，此三項 信息是不允許修改的。

同學們若要修改報名信

息，應在網上報名截止時間前，重新注冊用戶名 進行報名、繳費。

（一）關于報考點的選擇

不同于其他各項國家教育考試，研究生招生 考試對不同來源、不同類型的考生在選擇報考點

方面也有著具體明確的要求，同學們在進行網上 報名之前，務必仔細閱讀教育部發布的招生簡 章，擬報考招生單位、擬選擇報考點以及該報考

點所在省級教育考試機構的網報公告及關于網 上報名的所有相關信息，然后再結合自身情況正 確選擇具體的報考點，以免因錯選報考點而耽誤 報名和考試。

———“ 考研 ”

流程指南 >>>多兵 大學之后，路向何方 189

第四篇：就業現象

就業是人類社會普遍存在的社會經濟現象，也是每個大學生人生發展的重要課題。就業選擇過程中既有挑戰也有新的機遇。大學生要從實際出發，敢于向社會展示自己的聰明才智，保持健康的心理，以積極的態度使自己逐漸適應社會。大學生就業指導是教育者根據學生個人特征和社會需要,幫助學生計劃職業發展，培養職業能力,選擇適宜性職業,以促進學生個人和社會的和諧發展而實施的有組織有計劃的教育實踐活動。大學生就業指導對于大學生自身的就業和成才、高等教育的可持續發展以及社會穩定和發展都有著十分重要的意義,是當前高校亟待加強的重要工作。

伴隨著經濟社會發展的區域性失衡，大學生就業逐步呈現出“眼高手低”的就業心態與“驅東避西”的就業取向，由此相互交織而引發的失業現象以及相關社會問題日益嚴峻。大學生就業問題的改善不僅與我國經濟增長水平的提高、經濟體制改革的完善、區域經濟的協調發展等緊密聯系，同時也取決于大學畢業生個人就業觀念的轉變。

二、調查時間

2009年11月7日

三、調查方式

抽樣調查（男50份，女50份）

四、調查目的為了了解當前大學生的就業形勢、就業情況，我做了此次調查。這也為我們不久后走上社會，面臨就業問題做參考。

五、調查內容

我國的經濟發展階段

經濟快速發展階段（78～08）

隨著中國經濟的快速發展，人才市場上對會計學專業人才的需求一直處于上升趨勢。會計學專業人才供需兩旺，畢業生就業面廣，前景較好。待遇豐厚，初級人員工資一般在1200元左右，大學畢業生基本在1000左右。

經濟危機階段（08年——20年）

由于受經濟危機的影響，使企業銷售困難，資金周轉不暢，大量企業停工停產，因此進一步增加失業人數，降低職工的收入預期。從而導致企業的大幅度萎縮，對大學畢業生的需求也急驟下降。每年，從11月開始就進入了高校畢業生就業的關鍵時期。今年受金融危機影響，2009屆高校畢業生的就業前景變得撲朔迷離。第三季度企業用人需求與去年同期相比有所下降，財經類、尤其是國際經濟與貿易、工商管理類專業的學生受金融危機沖擊較大。09年會計專業就業率較去年相比幅度下降較大，可見會計就業的緊迫！會計人員工資更是下降至湖底，基本在800元左右，而且競爭大。

經濟復蘇階段（20年——？？）

之前受金融危機沖擊的經濟已漸漸復蘇，此時經濟會有所增長，各個企業慢慢步入軌道，新的企業會不斷涌現，此時企業對人才的需求會直線上升，就業形勢會有所舒緩。而會計這個職業是每個企業所需要的，隨著企業的復蘇與增長，相信會計就業形勢會有所好轉。

當代大學生就業情況：

根據人力資源和社會保障部的統計顯示，2009年全國將有610萬名應屆大學畢業生，再加上去年畢業未就業的畢業生100萬人，總計約710萬人需要就業。截至5月底，全國高校畢業生就業率為45%，較去年同期下降三個百分點，大學

生就業形勢非常嚴峻。根據7月1日麥可思--騰訊聯合發布的2009屆大學生就業跟蹤調查顯示，截至6月底，普通本科畢業生簽約率為40%，高等職業學校畢業生簽約率為33%，與去年同期相比均大幅下降。6月10日，由“麥可思—中國大學生就業研究課題組”撰寫的《2009年中國大學生<就業報告>》正式對外發布。

據該報告對大學畢業生就業流向調查顯示，2008屆大學畢業生半年后的就業率約為86%，比起2007屆大學生畢業半年后就業率下降了2個百分點；高職高專與去年持平，仍為84%。

《就業報告》顯示，2008屆本科畢業生半年后就業率最高的專業大類是工學和管理學，最差的是法學和哲學，高職高專就業率最高的是資源開發與測繪大類，最差的是旅游和文化管理大類。

目前，2008年畢業半年后仍未就業人數最多的十個本科專業失業人數為10.75萬人，占了本科失業量的35.9%，其中有八個專業同時也是2007屆畢業生失業人數最多的專業：法學、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易、工商管理、漢語言文學、電子信息工程、會計學。

對于就業率持平的高職高專畢業生來說，同樣存在著學科專業設置的問題，據《就業報告》顯示，畢業半年后仍未就業人數最多的十個高職高專專業失業總量的34.2%。其中七個專業同時是2007屆畢業生失業人數最多專業：計算機應用技術、機電一體化技術、電子商務、會計電算化、物流管理、計算機網絡技術、商務英語。

對于大學生就業而言，最關鍵的影響因素還是“結構性的”。這些因素包括短期供給超量、區域選擇偏好、就業能力不足等方面，其中解決就業能力不足問題將是有效解決大學生就業的根本所在。

在時間結構上，大學畢業生供給超量增長在短期內超出了需求的增長，勞動力市場還需要時間逐步調整。近年來，我國經濟一直快速增長，特別是經濟結構的升級速度加快，帶動了對高人力資本存量的高校畢業生的強勁需求，從而促動了高等教育迅速發展。我國從業人口中具有各類大專以上學歷的人員僅占5％，而工業發達國家則為25%-30％，因此，加快提升國民素質的需要也極大地推動了高等教育的迅速發展。問題是，大學畢業生供給增長的速度遠高于經濟增長，越來越多的大學生在尋找工作。勞動力市場需要一定的時間逐步消化大學畢業生在短期內的超量供給。

在區域結構上，大學畢業生就業區域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導致實際有效需求不足。由于我國經濟發展的地區間與城鄉間差異，經濟欠發達地區特別是西部地區很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對擴大高校畢業生的市場需求是一個不利因素。

大學生畢業生自身也存在不少問題：首先，誠信問題，不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。第二，大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。第三，大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海

地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業。據中新網(2004年7月23日)報道，2004年第二季度本科生最難找工作。初中及以下文化程度、高中、大專、本科、碩士及以上文化程度的求職人倍率分別為0.96、0.92、0.91，0.87，1.42。即100名初中生競爭96個崗位，而100名本科生只有87個崗位可供競爭，造成本科學就業難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態。第四，求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業率。

大學畢業生的就業情況有一下幾個特點：

1.就業崗位與畢業生人數差距太大

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。有關資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業生就業困難的一個直接原因，相信這也是社會公認的。

2.熱門專業人才過剩

前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門專業，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現象。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。現在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業生的期望值高出社會現實水準，這就是人們常說的“高不成，低不就。”中的“低不就”。

4.各企業選人挑剔

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

造成大學畢業生就業困難的原因

1.社會競爭激烈

中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業生的數量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著政府機構改革、人員分流，國有企業深化體制改革、精兵簡政，雖然私有企業不斷增加，但就業崗位少，不能從更本上解決問題。另外，招生規模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業生的數量一年比一年多，造成社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業生人數將成倍地增加，加上往年未就業的待業畢業生，這個將會是一個盤大的數據，給就業帶來嚴峻的考驗。

2.扎堆現象

專業扎堆現象在上面已經跟大家講過了，下面就來說說就業單位扎堆和地區扎堆的問題。大多數畢業生都把高薪的外企當作就業的首選，根據相關資料我們可以看出，2006年的畢業生把外企當作就業首選的百分比高達29.85%，將近三分之

一。其實，外企并不是容納大學畢業生的最主要力量。另外，還有15.2%的高校畢業生把政府機關當作就業單位的首選，這就使得報考公務員的人們越來越多，“公務員熱”不斷升溫。由于北京，上海等地區相對較為發達，人們通常會認為，那里的就業機會會很多。因此，有相當一部分畢業生就業地區就首先選擇此類地區，從而形成了地區扎堆的現象。而相對不發達的地區，象大西北，西藏等地區卻沒有那么搶手，其實這些欠發達地區才最需要人才，去建設，去發展。

3.其他原因

除了上述2大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學生就業問題，如性別問題，相關資料表明，女性畢業生的就業率比男性畢業生低6.4%。還有，城鄉區別問題。據報道，來自農村的畢業生的就業率比來自城市的畢業生的就業率低10.09%。

用人單位要求提高：

1.需求：研究生9%，本科47%，大專及以下43%

2.求職：研究生6%，本科44%，大專及以下50%

3.職位需求比：研究生1.5：1；大專及以下2.6：1

財會專業畢業生的就業方向和就業中存在的問題：

大體上說，財會類專業畢業生的就業方向是各類企業的財務部門，國家財政、稅務部門、會計師、審計師、資產評估事務所等，但政府部門每年對應屆畢業生的需求畢竟是有限的，所以，財會專業畢業生的主要就業途徑仍然是企業。和理工科或偏理科的專業一樣。財會專業的專業性是非常強的，像文秘等純文科類專業那樣被其他專業 “擠兌”的現象，是不太可能發生的。那么，究竟是什么原因使財會畢業生也一樣要面臨就業難的問題呢？

首先，不少企業不愿意接收應屆畢業生，這一點在財會類專業的招聘中更為明顯，很多單位的招聘底線都是初級會計師。就算用人單位用了你，也需要進一步學習，接受企業觀察，并不能一開始就成為一名會計，很多人都是從最初的出納做起，起點低，工資也低。其次，和其他專業一樣，就業難是大學擴招的必然結果。據有關調查顯示，像計算機、文秘、財會類等專業都是供需兩旺專業，即便如此，在人才市場依然是供遠遠大于求。所以，除個別專業之外，就業難現在是絕大多數大學生的共同問題，而并非是否某個專業獨有。第三，和國外的企業

相比較，中國的財務部門在企業中的地位并不是很高。在國外，一個公司的財務總監稱為 CFO，和 CEO 一樣在決策中有著舉足輕重的地位，而在國內，除了一些大型企業有完備的財務機構以外，一些小規模企業的財務部門只是一兩個出納，會計。一些小公司甚至沒有專職的財會人員，出現一種行政人員兼財會人員的現象。這主要是因為很多企業并沒有意識到財會部門在公司運作方面的重要性，認為財務人員只是收錢，管錢而已。觀念落后也給財務畢業生的就業帶來一定影響。

第五篇：女大學生就業現象及其內涵要求

女大學生就業現象及其內涵要求

【摘要】:本文講述了中國當代女大學生就業現象，具體闡述了女大學生就業歧視現象，以及相關就業環境分析，從不同角度理解女大學生就業現狀。

【Abstract】: This paper describes the employment of female graduates of Chinese contemporary phenomenon, female students described specific employment discrimina-tion,employment and related environmental analysis,from different perspectives to understand the employment status of female college students.【關鍵詞】: 大學生 女性 就業 歧視 現象

【Keywords】: university student female employment discrimination phenomenon 【正文】：長久以來，中國的女大學生在求職的過程中不斷遭遇性別歧視，就業相對男大學生更為困難。為了在實證資料的支撐下探究該社會現象背后的結構性因素，并提出若干政策和法律上的建議，我選擇參考了中國中部的湖北省為考察對象（湖北地處中國中部，經濟社會發展水平比東部沿海地區落后，比西部內陸地區發達），借鑒了2008年10月到2009年2月，一份對武漢大學、華中師范大學、中南民族大學以及三峽大學的2004級本科畢業生和2007級碩士研究生進行的“女大學生就業政策環境”的抽樣調查。該調查共分發調查問卷1200份，回收1010份，有效率為84％，其中發放男生問卷300份，回收有效問卷256份，有效率為85％；發放女生問卷900份，回收有效問卷754份，有效率為84％。

一、女大學生就業難現狀

根據調查顯示，近幾年來湖北省女大學生就業率變化不大，2005年至2007年，湖北省女大學生就業形勢在總體上顯示出逐年下滑的趨勢，尤其是碩士女大學生的就業率平均每年下降2％-3％左右，而博士女大學生學歷就業率在07年比05年下降了38.8％。此外，該調查發現，女大學生就業率平均每年至少低于男大學生5個百分點，而且不同專業性質的女大學生的就業比例也呈現出差異性。根據這次調查，就女大畢業生整體而言，較好實現就業的文科專業的女大學生就業率也只能達到60％-70％，而理工類的女大學生的就業率只有一半左右，醫科女大學生只有30％-40％，個別專業的女大學生的就業率甚至只有10％左右。同時，該調查還發現，女大學生就業崗位的條件往往低于男大學生，工資水平也相對偏低。如此，女大學生就業難的問題正在日益凸現。所謂“女大學生就業難”是指女大學生在一定時期內，因受各種因素影響而出現的就業受阻，以至于不能實現就業或者就業不理想，比如遭遇就業機會不均等、職業隔離、“同工不同酬”及需要動員大量的就業途徑與高額的就業成本才能就業等問題；“難”為一個相對的概念，即指女大學生就業相對于男大學生就業而言更難。

（一）女大學生在求職過程中遭遇機會不平等

雖然社會各方都在呼吁就業市場上的男女不平等，但是由于女大學生先天性生理原因以及出差時的不便，使得一些用人單位更傾向于招收男生，由此出現了就業中的性別歧視現象，當然也有很多女大學生因為就業期望過高及偏離了實際的需要而錯失很多發展機會。比如，由于種種原因更多女大學生愿意待在比較大的城市，以享受現代文明的城市文明而不愿意到基層、西部、及農村去工作。然而，由于用人單位導致的女大學生就業的性別歧視卻更為嚴重，主要表現為：第一，在就業信息中存在很多顯性的就業歧視，一些用人單位招聘時明顯指出“只限男性”或者“男性優先”的字樣，甚至明確規定“不招女生”。第二，用人單位在大學生求職者的簡歷篩選中，也存在著較為嚴重的隱形歧視。比如，用人單位一般不會明確提出與性別有關的要求，但會拒絕接收女大學生的簡歷，或者是在接受簡歷后在面試中不予錄取。第三，用人單位在對女大學生求職者的面試過程中，會不斷強調其“女性身份”而提出限制女大學生履行母職等一系列苛刻條件。比如，幾乎所有的女大學生在面試中都會被問到有關女性身份的戀愛、婚姻、生育等問題，或者在討論就業協議時百般刁難，要求女性“在五年內不許結婚生育，否則將自動辭退”等，或者對女生提出與職位無明顯關系的“會喝酒、能經常出差”等苛刻條件。有超過60%的女生認為，在面試過程中是因為性別原因而遭到淘汰的，但男生的比例則相對較低。如此，在求職過程中，女大學生要經常遭遇用人單位的隱性和顯性的性別歧視，進而導致了女大學生就業機會的不平等。從以上分析可以看出，女大學生在求職過程中遭遇的就業機會不平等是非常嚴重的。機會的不均等背離了社會主義平等原則，女大學生就業難問題已經隱性地助長了中國幾千年以來主流社會對婦女權利的漠視以及對男女性別差異的鼓勵或強化，對現代女權運動和制度變革產生巨大沖擊，對社會產生消極的示范作用，致使社會主義精神文明倒退。

（二）女大學生在就業中遭遇明顯的職業隔離

由于勞動力市場存在的性別偏好和性別歧視，職業發展中的性別分化與性別隔離對女大學生就業而言，已經產生了深遠的影響。據本次調查發現，男女大學生就業的“崗位層次”高低不同，這種差異體現在橫向和縱向兩個方面。橫向而言，指相對于男大學生，女大學生就業者多聚集于服務性行業和勞動密集型行業，包括教育、衛生、飲食、文秘和演藝等行業，而科技含量越高、文化層次越高及職位越高的崗位，女性人才所占的比例很小。比如，據本次調查資料顯示，24.5％的女生想進入國家機關工作，19.8％的女生想成為公務員，這兩個比例均與男生相近，但最終只有6.1％的女生進入了國家機關，5.2％的女生成為了公務員，而這兩個比例都低于男生4％左右。如此，很多有才華的女大學生無法進入所謂的“男性領域”而獲得職業生涯規劃的發展，同時女大學生獲得較高權力地位的職位機會也低于男生，這就使得女大學生普遍游離于權力中心較遠的位置而無從改善自身的環境。縱向而言，指女大學生的職位升遷比男大學生困難。

對于上述的職業隔離，幾乎所有的用人單位也毫不諱言，值得注意的是，他們均從傳統的女性特質論出發，認為女性“不思進取”、“靈活性差”等，便以傳統的性別分工來接收女大學生。例如用人單位的某些公司里，女性主要在后臺工作，公司的業務一線主要是男性。有相關人士指出，“我們主要根據男女的不同特點來安排崗位。女性更有親和力，一般男性做維護，女性做財務。出差、跑業務、應酬的，基本上都是男性，女性還是有點不方便”。所以，用人單位的職業隔離使男女分成了高低不同的層次，并重建或復制了女大學生自我是“第二性”的。由于在求職過程中的機會不平等，女大學生遭遇了“就業的進門難”。為了就業，她們往往答應用人單位的苛刻條件，結果是獲得一份與初衷距離甚遠的工作。而這種就業不理想的狀況使她們很難認同自己的工作，降低了她們對工作的熱情，限制了其個人職能的發展。而“進門”后的職業隔離，致使女大學生在付出與男大學生相等、甚至更多的努力之后仍然被排斥在一些所謂的“適合男性”的主流職業之外，降低了其成為社會精英的幾率。

（三）同工不同酬：職業隔離帶來的男女大學生收入差異

女大學生直接遭遇“同工不同酬”的問題并不多見，但是，與男性相同能力的女大學生，由于職業隔離等原因其收入卻迥然不同。此外，也有許多女大學生認為，同一職位上男女由于工作職責不同收入上也存在著明顯差別。

（四）女大學生的就業成本更高，就業所動用的社會資源更多 女大學生在求職過程中，因深感性別歧視，以及“男性的不戰而勝”對其自信心的打擊等，不僅造成了其就業過程更加漫長，導致了她們強烈的挫敗感，也致使她們在推銷自己的過程中付出了比男大學生更多的就業成本。比如，在諸多就業途徑中，女大學生所運用的就業途徑的比例均比男大學生要高得多，尤其是在“通過親友求職”的選項中，女大學生是男大學生的3倍，由此，女大學生所要動用的就業資本是巨大的，包括金錢、時間、精力以及無形的社會資本。而女大學生的不能充分就業，造成了人力資源的閑置，浪費和外流，使人力資源不能得到最優配置，并影響國家的可持續發展。同時，女大學生所支付的心理成本也是高額的，甚至會導致其嚴重的心理健康問題的產生。比如，由于性別原因而被工作單位拒絕之后，在主觀期望與現實選擇的巨大落差下，她們會產生無盡的壓力與挫敗感，已有34.6％的女大學生感到“焦慮”，52.2％的女大學生感到“憤怒”，41.1％的女大學生感到“恐懼”，以及20.2％的女大學生感到“抑郁”，甚至出現“自殺”等嚴重心理問題。

二、女大學生就業難的原因剖析

對于女大學生“普遍彌散的、無所不在的”的就業性別歧視，是導致女大學生就業難的最根本原因。根據1958年國際勞工組織通過的《關于就業和職業歧視公約》，“就業中的性別歧視”是指基于性別的任何區別、排斥或特惠，“其后果是取消或損去就業方面的機會平等或待遇平等”，但“基于特殊工作本身的要求的區別、排斥或特惠，不應視為歧視”。正是從這個角度看，“女大學生就業過程中的性別歧視”是指，女大學生在進入勞動力市場時，因其性別遭受到的顯性的或隱性的有區別的對待或排斥5。如前所述，勞動力市場中的性別歧視，廣泛存在于女大學生的就業過程之中，從用人單位直接發布“只招男生”等就業信息中所存在顯性性別歧視，到在篩選求職簡歷中刻意挑選男生的隱性歧視，以及在面試中因強化女大學生的“女性身份”而不予以錄取的“第二性女人”的建構等，女大學生的就業過程實質上演變成了一個遭遇深刻性別歧視的過程。而這種深刻的就業性別歧視，使女大學生在男大學生面前絕對的劣勢。這種就業性別歧視，深刻地影響著勞動力市場中用人單位的員工招聘、培訓及提升等一系列的政策建構。然而，女大學生所遭受的性別歧視及其形成的挫敗感，在促使她們形成無法明言的隱痛時，也使其主體性的抗爭總是以沉默、消極的方式呈現，進而助長了性別歧視的市場作為大行其道。可見，這種由整個社會結構建構出來的性別歧視是當前女大學生就業難的最深層次原因。不過，除此之外，本次調查也進一步發現，湖北省女大學生就業難的原因是多方面的，以下我們重點以就業難的主客體因素、地理環境、政策環境和法律規定四個方面展開剖析。

（一）主客體因素：女大學生的主體性因素和用人單位的雇用策略等客觀因素

（二）地理環境：導致女大學生本地就業吸納能力低下

（三）政策環境：政府引導與干預省內用人單位雇傭女大學生的公共政策欠缺

（四）法律法規環境：對女大學生就業的制度支持缺失和力度不夠

總之，女大學生就業難有其深層次的根源，而此種現象不僅僅使女大學生個人職能發展受到了限制，同時也使國家整體人力資源遭到損失，尤其是女大學生所建構的“第二性”自我的后果是嚴重的。因此，潛藏在社會不平等下的“女大學生就業難”問題值得我們去關切、了解，也值得我們花更多的成本投入到“女大學生就業難”的糾偏及解決之道的探索中。

三、緩解女大學生就業歧視與就業難的對策研究

（一）優惠政策彌補地緣劣勢，用制度留住女大學畢業生。一是設立“公平就業委員會”，制定硬性指標。二是規定選送西部大學生中女性人才比例。三是在稅收與小額貸款中對招收女大學生的企業予以優惠并鼓勵女大學生自主創業。四是建立“促進女大學生就業基金”。建立完善的社會保障體制和政府促進機制對女大學生就業意義重大，建立“促進女大學生就業基金”應是重要的渠道。

（二）先建立女大學生就業生育保險補償制度。

如前所述，用人單位不愿招錄女大學生的主要原因是女大學生面臨的生育問題所帶來的用人成本加大。為了解決該問題，我們可以考慮率先解決女大學畢業生的生育保險費和勞動保護費在全省統籌。

（三）在全國率先制訂《反就業歧視條例》。從長遠來看，我們應當大力發展經濟，增加就業崗位，完善就業扶持。就業是民生之本，創業是就業之源，就業最終需要通過工作崗位的創造而得以解決。第一，確立和完善公平就業委員會的職能體系。第二，規定歧視者的法律責任。第三，給予被歧視者權利救濟。第四，加大執法監督力度。

（四）建立能夠有效提高女大學生就業競爭力的社會服務支持網絡

女大學生在面對社會中存在的強大的性別歧視的時候，是孤立無緣的，無法進行主體抗爭，并爭取平等的就業機會和權利。因此，在改變外部環境的同時，應建立一個全方位、多層次、有針對性的社會服務支持網絡，以幫助作為就業主體的女大學生提高就業競爭力。相信有了上述各種社會服務的支持和幫助，女大學生就可以提升自己的人力資本，提高就業競爭力，充分發揮主觀能動性，并以雄厚的實力，參與到激烈的就業競爭中，以獲得較高的就業成功率。

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