第一篇：十佳標兵評選

第四屆 “十佳標兵大學生”評選活動

一、活動背景

為深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入挖掘和宣傳表彰大學生先進典型，集中展現當代大學生的精神風貌，以身邊榜樣引領大學生成長成才，進一步推動我校學生思想道德建設，營造積極進取、健康文明的校園文化，經研究，決定舉辦第四屆“十佳標兵大學生”評選活動。現將有關事項通知如下：

二、參選對象

我院全日制在校學生

三、參選要求

參選人在熱愛祖國、敬業奉獻、勤奮學習、科技創新、志愿服務、熱心助人、見義勇為、誠實守信、孝老愛親、艱苦奮斗、自強不息等方面表現突出。例如： *【家貧志堅】

面對家庭的貧困，面對自身的疾患或殘疾，面對突如其來的打擊或挫折，積極應對，永不言敗，能夠以巨大的勇氣接受困難挑戰，自強自立，在逆境中創造奇跡。

*【品學兼優】

勤奮好學、刻苦鉆研，學習成績名列專業前茅；積極參加各種專業學術比賽、專業考證等活動，并取得優異的成績；品學兼優、全面發展，在校風、學風建設中起到很好的模范帶動作用。

*【思想上進】

政治立場堅定、具有敏銳的政治鑒別力和政治責任感，在重大突發事件和大是大非面前立場堅定，勇挑重擔，富有強烈的社會責任感，在同學當中具有較高的威信和感召力。

*【自主創業】

能夠通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術等，在有限的環境中，不畏創業的艱辛，努力創新、尋求機會，不斷成長，創造社會財富和價值，實現大學生自主創業帶動就業，為大學生創業者樹立信心和榜樣。*【熱衷志愿服務】

能夠不計個人所得，盡己所能付出愛心，關注并幫助弱勢群體，積極參與組織各種愛心捐助、幫殘助困、義務支教活動，主動幫助在生活、學習、心理等方面需要幫助的同學，積極參加各項公益事業和各項志愿服務活動且成效突出。

*【熱愛文體活動】

具有較高的藝術修養，積極推動學校各項藝術活動，用藝術感染廣大同學并深受大家喜愛，代表學校參加有關藝術比賽，取得優異成績，為促進學校文藝工作和提高學生的文藝修養做出突出貢獻；積極組織或參加學校各類體育活動，為推動學校體育教育、學生運動水平做出突出貢獻。

四、活動安排

五、材料報送：

1．每系推薦2-3名參選人。

2．申報學生須填寫《XXX學院十佳標兵大學生推薦表》（見附表），并附參選人事跡材料，以第三人稱方式撰寫，字數1500字左右，格式要求為宋體，小四，行間距固定值24。

3.以上紙質材料于4月24日前報送至組委會，地址：行政樓XXX院團委辦公室。電子版材料發電子郵箱：XXXXXX@qq.com，聯系人：XX聯系電話：XXXXX

XXXXX學院團委

2014年4月9日

附表

沙洲職業工學院十佳標兵大學生推薦表

請于4月24日之前將表格上交院團委（行政樓430辦公室）。

第二篇：十佳師德標兵評選材料

三尺講臺，伴我揮灑青春

十佳師德標兵評選事跡材料 “小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去,小時候,我以為你很神奇,說上一句話也驚天動地。”伴著這美麗的歌曲，伴著老師的諄諄教導，2011年9月我也成為了一名光榮的人民教師。當自己真正踏上講臺，面對一雙雙渴求的眼神，才知道了自己肩上的擔子有多重，才知道我隨意的一句話也可能成為學生心中的真理。從此，我對自己的要求更加嚴格，更加懂得言傳身教的重要性，我認真學習《中小學教師職業道德規范》，樹立崇高的職業理想，做讓人民滿意的老師。

第一，以德育人，以德服人。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我要給學生樹立良好的師德形象。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。例如：我們學校有個別低年級學生沒有養成良好的衛生習慣，喜歡亂丟垃圾，這使得本來干凈、整潔的校園變的臟亂。針對這一現象，班主任老師屢屢教導，但是收效不大，個別學生依然我行我素。對此，我從本著以德服人的準則教育學生，以身作則，從自己做起，主動撿拾校園內的垃圾，而且帶動全體老師也積極參與，學生見老師都主動承擔學校的衛生維持工作自然也就覺得羞愧，我校的校園環境很快得到改觀。

正是老師的學模范帶頭作用，老師的思想、行為、作風和品質感染、影響學生。因此，身體力行是我做好日常教學工作的前提。實踐證明，在平時的工作中，我始終把自己當做班集體的普通一員，嚴格遵守校紀校規，所帶班級違紀的學生必然甚微，班級管理工作更得心應手。老師的榜樣示范，對學生有著極強的說服力、感染力。

第二，嚴于律己，寬于待人。

寬以待人，應做到“靜坐常思己過，閑談莫論人非。”常能在靜下來的時候，想到自己在做事或待人方面有疏忽有虧欠的地方，自然就減少了對別人抱怨或嫉恨的心情，同時由于明白了自己的過失而得到一些醒悟，以后將不致再犯同樣的過錯。“閑談莫論人非”則更是寬以待人的具體行動。《增廣賢文》中有這樣一句話：“以責人之心責己，以恕己之心恕人”。自2011年9月上班以來，我一直擔任的是英語的教學工作，在最初教三年級，到三、四年級，再到現在的六年級，而且承擔了學校英語教研組長的工作，雖然工作任務重了，但是我深切的感到自己在不斷的進步。在這期間，我充分了解到年紀大的老師對電腦不熟練，我就會主動幫助她們打印電子備課；新來的老師管理班級的工作不太熟練，我會主動幫助她們一起積累經驗；同事的點讀機壞了，我積極主動承擔起聯系修理的任務。而且，因為音樂老師缺乏，我還主動擔任三、四年級的音樂教學工作。

我熱愛自己的事業，尊敬領導、團結同事，對學校安排的各項任務都盡力做好。近兩年來響應上級號召，學校安排教師值班。作為學校的一員，我很積極，不論是寒暑假還是周六、周日，我都是一絲不茍地值班，盡職盡責地站崗。如果有同事家中有事，我會主動提出幫她值班，而且決不懈怠。當然，在放學校門口值班時，當我勸說接學生的家長不要堵了道路時也會遭到白眼，但是我依然認真講解，耐心勸說。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

第三，用心呵護，關愛全體。

真心的去關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們班有位學生經常不完成作業，上課不認真聽講，課下不樂于和同學交流，性格比較孤僻。我主動找他談心，通過家訪了解到他父母離異，爸爸外出打工，跟著奶奶生活。當我認識到這個孩子如此稚嫩的肩膀竟然要承受這么大的打擊時，我決心幫助他，用愛去融化他。自此，我早讀都要親自去給他補習英語，中午主動和他一起吃飯聊天，課外活動時間鼓勵他參與同學們的游戲。漸漸地，他變得開朗了很多，愛說話了，愛笑了，當然也愛上了學習。

有的學生生病耽誤了課程，我會利用大休息、飯前飯后幫他們補落下的功課，無一例外。我雖然不是班主任，但是我很注意孩子們的思想傾向，我常常教育他們“不是要我學，而是我要學”。長期以來學生們大部分都喜歡上了英語課，課下還不斷“Hi!Ms Chen”地打招呼。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網絡游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，配合班主任利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助主動發現他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優等生給他們當小老師，熱情地幫助他們關心他們，使他們不孤單。我會利用一切可以利用的時間把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。

第四，終身學習，不斷反思。

教師的職責決定了教師必須潛心教學研究，從而優化教學、提高教學質量。我一直緊密關注小學英語教育的最新動態，積極參加縣、市的各項活動，不斷學習，不斷反思，積極創新教學方法，探索學生樂于接受的教學活動。因為我擔任我校英語教研組長一職。我帶領我校英語教師以學習《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，我還要確保每兩周一次的教研、備課討論的活動順利開展，我還要抓好平日的教學常規工作，經驗的不足使得我吃盡了苦頭，但總算苦盡甘來，我校的英語教研工作井井有條進行著，得到了聯合校及縣領導的認可。

作為一名教師，我也深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。平日，我積極參加各項政治學習和活動，在學習實踐科學發展觀活動中積極記錄下的我理解感受，在“讀書交流園”中積極地發表我的教學心得生活感悟等，除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，側重關注教育教學方面知識的汲取，經常閱讀《小學英語教學設計》、《修優美師德 做陽光教師》、《和諧師生關系的心理構建》和《有效教學與成功德育》，等雜志、書籍，觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并聯系自身實際，爭取學以致用。理念是靈魂，我在多讀書、多學習，掌握新課程的教育理念，并在其指導下積極開展有效教學實踐，糾正誤區，優化課堂提問，增強課堂提問的有效性，更加關注學生，關注教學中“人的問題”，最終促進教育成效。

俗話說，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

我相信“以德服人，言傳身教，走進學生的心靈” 幫助學生樹立正確的價值觀，真正地凈化他們的心靈，給他們創建一個和諧向上的成長環境。

第三篇：十佳女職工標兵評選材料

十佳女職工標兵評選材料 尊敬的各位領導：

我是x縣x營業部的營業員李x20歲，于2010年6月參加工作，回顧這一年多的工作，我也取得了一點小小的成績，固然，這些成績的取得，首先得感謝公司各層領導的培養、教育、關懷與幫助，同時也要感謝平經常常關心幫助我的同事們！，假如沒有你們的幫助，我也不會取得這些成績。所以我要謝謝你們！

面對飛速發展的通訊行業和更好的適應現代企業發展，只有不斷努力學習新業務，補充新能量，才能跟上時代前進和企業發展的腳步。自我上崗以來，通過認真學習公司領導精神，積極響應公司政策，努力學習業務知識，大力推廣新業務，始終以服務為重點作為準則，想客戶所想，急客戶所急，現將工作學習情況匯報以下：

一、我非常珍惜公司給我的這份工作，從進入公司第一天，就下定決心，全力以赴的做好工作。除以高度的責任感做好本職工作外，還要以高度的標準嚴格要求自己自覺學習業務知識，不斷進步本身各項素質。作為一位合格的營業員，要時刻牢記肩負的重任，在工作中時刻保持高度的嚴謹性，并嚴格遵守公司的各項規章制度，在平時工作中要認真學習各種營銷知識，不斷進步業務能力與水平，全面進步工作效力，杜絕工作過失，彌補不足的地方。

二、堅持每周的服務禮節和業務知識學習，牢牢圍繞所從事的工作為目標，不斷更新服務標準。通過學習業務知識，將理論知識牢牢聯系到實際利用，不斷更新觀念，豐富經驗并快速進步業務能力，以全新的素質來迎接天天的每位客戶。

三、全心全意、熱情服務

第一、優良的服務實際上是心與心的交換，在平時工作中，耐心聽取客戶意見，積累資料，主動逢迎客戶心理，對逐日來辦理業務的客戶，時刻提示自己保持一顆負責任的心來熱情幫助他們辦理各項業務。并能針對不同需求的客戶，及時推薦合適他們的不同產品，沒有最好的產品只有最合適客戶的產品，從客戶的需求動身，來推薦公司產品，才能真正捉住用戶。推薦給用戶滿意的服務產品。面對客戶，我的真誠不欠費，我的服務不關機，用真誠的服務贏得了客戶的心，展現了我公司職工的真我風采。

第二、在逐日的工作中，我能全心全意，以禮待人，熱情服務，耐心解答客戶的各種題目，始終保持高度的責任心。并以謹慎的工作態度和良好的心態，不斷加強業務修煉與學習，努力進步業務水平與調和能力。記得剛參加工作時，有的用戶申告寬帶故障，我只能記下來通知機線員進行修理，后來發現有些故障很簡單，比如691用戶名密碼錯誤，769網卡禁用等故障等，再有用戶申告類似的故障，我直接為用戶解決了題目，不但縮短了用戶故障時間，而且減少了機線員的工作壓力。同時也得到了用戶和同事們的贊美。

第三．團結同道，積極響應公司政策，大力發展新型業務，2010年連續5個月前臺推介第一位，取得寬帶個人發展狀元旅游機會一次；2011年第一、二、四季度連續三次被評為服務標兵和業務標兵，照片上公司光榮榜。在葛各莊營業部全體員工的共同努力下2011年12月沃B發展公司下達任務數的130%，逾額完成任務，率先完成階段性華為8500手機促銷任務。

第四篇：十佳師德標兵評選辦法

“十佳師德標兵”評選辦法

為進一步加強我校教師職業道德建設，提高教師的職業道德水平，樹立師德學習榜樣，營造良好的育人環境；按照縣教育局《關于評選縣鄉級“十佳師德標兵”》的有關精神，結合我校實際，經學校校委會研究決定在全校開展“十佳師德標兵”評選活動，現將有關事宜通知如下：

一、評選條件：

1、全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的政治方向，有先進的教育理念和科學的教育思想，認真學習并模范遵守《中小學教師職業道德規范》。

2．有強烈的事業心和責任感。積極探索教育教學改革實踐，刻苦鉆研業務，教育教學成績突出。

3．有嚴謹的執業態度和高尚的師德修養。尊重學生個體差異，因材施教，關心熱愛學生，誨人不倦，注重培養每位學生的學習能力，受到師生和學生家長的廣泛贊譽。

4．以身作則，為人師表，自覺遵守單位紀律，能自覺的抵制各種不正之風。

5．熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結合作，嚴于律己，寬以待人，在師生中有很高威信。

二、在本有下列情形之一者實行一票否決。

1、體罰學生，家長反映強烈并造成一定影響的；

2、亂辦班，亂收費，亂訂教輔資料的；

3、在工作中有重大失誤，造成嚴重后果的；

4、受到上級有關部門通報批評處分的；

5、利用職務便利向學生吃、拿、卡、要造成嚴重影響的；

6、違反計劃生育的；

7、其他嚴重違反師德和有損學校聲譽的行為。

三、名額分配

根據縣局文件精神，學校“十佳師德標兵”共10名，本校8名，西校2名。

四、評選辦法

1、堅持公開、公正、公平的原則，堅持評選條件和標準，優中選優，切實把真正的師德典型選拔出來。

2、根據縣局要求和我校實際，本次評選按教師評議50分，單位綜合量化考核占50分的比例進行量化打分。依據量化考核分從高到低前8名與西校區前2名為校“十佳師德標兵”，第一名推薦為縣級“十佳師德標兵”。

說明：

（1）學部主任和班主任優先；

（2）班主任：學科組長兼任者優先；

（3）考核分（2010—2011學考核）分三條線（語數英品社科學教師、音體美教師、行管教師）進行折分計算，每條線最高分為滿分50分，其他人員的考核分為：本人考核分/每條線的考核最高分×50。

（4）如以上方法仍不能推出，則由考核小組成員對并列人員重新投票。附：師德評選領導小組名單

組長：***

副組長：***

成員：*********

2012年4月28日

第五篇：合肥工業大學十佳黨員標兵評選辦法

合肥工業大學十佳優秀大學生黨員評選辦法

為樹立大學生黨員的先進典型，充分發揮優秀大學生黨員的先鋒模范作用，激勵廣大學生黨員努力進取，奮發向上，特制定本辦法。

一、評選對象

我校全日制本科在校三、四年級大學生黨員。

二、評選條件

1、努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，志存高遠，具有在中國共產黨領導下走社會主義道路、實現中華民族偉大復興的遠大理想和堅定信念。

2、自覺履行黨員義務，黨員意識強，積極完成黨組織交給的各項任務。

3、工作中講協作，講奉獻，顧大局，出色完成本職工作，并做出突出成績。

4、關鍵時刻能夠發揚共產黨人不怕困難、勇于戰勝一切艱難險阻的英雄氣概，堅決服從組織安排，勇挑重擔，盡職盡責，模范帶頭作用突出。

5、密切聯系群眾，關心同學疾苦，樂于助人，在同學中享有較高的威信。

6、在學校要求的各項工作中能夠起模范帶頭作用。

7、學習刻苦，成績優良，上一學年無不及格課程且專業成績排名在前50%；

8、能夠模范遵守黨紀國法和校紀校規。

三、評選程序

1、個人申請，填寫申報材料。材料包括：（1）個人先進事跡材料介紹；（2）個人成長成才的心得體會（2500—4000字）。

2、學生黨支部推薦，由學院分黨委提出候選人并報學工部評選。

3、學工部組織工作人員進行評選。

4、報學校審批表彰。

四、工作要求

1、各學院分黨委和大學生黨支部要充分重視評選工作，認真按照評選條件進行推薦評比，把評選工作作為推動學生基層黨組織建設，加強黨員先進性、模范性教育的重要手段。

2、學校各級黨組織要加強對優秀大學黨員先進事跡的宣揚，樹立黨內先進典型，營造爭先創優的氛圍。

3、評選工作要堅持公開、公平、公正原則。

五、表彰

召開十佳大學生表彰大會予以表彰，頒發榮譽證書并給予獎勵。