第一篇：大學生的廉潔教育

形勢與政策教學實踐

大學生的廉潔教育實踐報告

廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關系的文化總和，是關于廉潔的知識、理念、制度及與之相對應的生活方式、行為規范的總概括。它有四個基本內容：一是指廉潔從政的思想道德要求，作用于執政者的內心世界，形成廉潔從政的文化動力；二是指在全社會營造良好的廉潔從政的文化氛圍，形成以廉為榮、以貪為恥的社會風尚，用健康向上、追求清廉的文化充實人們的精神世界；三是指各職業階層的從業人員恪守職業道德、愛崗敬業、廉潔自律、奉公守法的職業文化；四是廣大人民群眾追求公平正義、安定有序、誠信友愛的社會境界在心理上的一種文化反映。而廉潔文化對大學生的要求則是遵紀守法、誠實守信、熱心公益、勤儉節約、遠離腐敗等。

隨著時代的發展，廉潔文化建設不僅僅只局限于政治領域，在社會各個領域同樣也需要。而大學生作為即將步入社會各個領域的一個特殊群體，是社會主義建設的合格者和可靠的接班人，對大學生進行廉潔教育能在一定程度上遏制腐敗風氣的盛行從而有助于大學生走進社會后能夠保持清正廉潔學校本是傳授知識的一方圣堂，老師傳授科學知識和做人的真理，學生接受知識的澆灌提升自身各種素養。但是，在這種和諧明媚里也不知不覺中混雜了一些不和諧。

目前有些大學生中主要存在以下不良現象：

一、是價值觀混亂。有些人認為人生價值的實現就在于自我需要的滿足。這種人生價值觀把自我價值和社會價值分離開來，淡化乃至消解了人生的社會價值。這種人生價值觀是個人極端功利觀的演變。

二、是是非不分。什么是對的，什么是錯的，不僅有倫理的判斷，更有法律的規范。以是為非，認非為是，導致現實生活中不同程度的誠信缺失和惡意侵權行為滋長。

三、是善惡不分。一些人認為只要有錢就行，不問錢的來歷；以貧窮為恥，不問致貧的原因；為惡不恥，從善遭拒，導致作弊、抄襲屢禁不止。

四、是美丑不分。什么美，什么是丑，有些人分不清楚，甚至有一些人把丑惡的東西當作美的來宣揚、來欣賞、來追求。

五、是知行脫節。很多道理都懂，就是缺乏踐行；明知該為而不為，明知不該為而為，缺乏自律。

大學生活是青年人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，大學生們能否健康成長事關國家和民族的前途命運，也涉及千家萬戶的幸福安康。加強大學生廉潔教育是面向全社會開展反腐倡廉教育的重要組成部分，是培養德才兼備高素質人才和提高青年思想道德素質的必然要求，是構建懲治和預防腐敗體系的基礎工程。所以加強大學生的廉潔文化修養教育勢在必行。

首先，樹立起正確的廉潔觀。樹立正確的廉潔觀，其本質在于對人生的社會價值的承認和遵循，是對自己對他人多元價值關系的協調和統合。因此，要堅持人生自我價值與社會價值的統一，把自我價值融于社會價值之中，在實現社會價值的過程中，實現自我價值。社會對個人的價值評價是以個人對社會的貢獻為基本標準的。個人作為主體既有自己的主觀評價，又有自我價值實現的追求；同時又是客體，被社會和他人所評價，承擔著奉獻社會、發展社會的責任。勞動、創造、奉獻是正確人生價值觀的必然要求，是一個人樹立正確廉潔觀的思想基礎。

其次，遵循正確的修養途徑。廉潔的品質包含知、情、意、行多方面的心理內容。養成正確的廉潔品質，從心理層面上講，應注意道德情感的培養。孟子提出：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。”“四心”生“四德”。結合當前的形勢和要求，重點要培養愛心、責任心、羞恥心和是非感。這是一個重要心理基礎，愛心使人樂于奉獻，而不是侵占和索取；責任心使人明確自己的義務，知道尊重他人，而不濫用權利；羞恥心和是非感使人建立起良心責罰的內在約

束機制。這些情感是養成廉潔品質不可或缺的心理基礎。輿論是外在的評判人，良心是內在的裁判官。

第三，要用實踐檢驗理論。當前，廉潔自律教育乃至整個思想道德教育中普遍存在的問題，就是知行分離。要養成正確的廉潔觀，就必須把觀念轉化為行為，把行為固化為習慣，使觀念升華為信念。習慣需要通過行為的不斷地重復、積淀，良好品質的形成是一個逐步積累的過程。

總之，大學生應通過不斷的踐行，形成正確的廉潔品質，才能逐步實現大學生廉潔教育從受教育者的外部規約向內部規約轉化，從他律走向自律，從而實現主體的自我教育。自我教育能力包括自我認識、自我激勵和自我控制等能力。充分發展自我教育能力，大學生才能在復雜的環境中抵御各種誘惑，堅持正確的人生方向。

今天的大學生就是明天社會各行各業的人才精英，今天對他們進行廉潔教育究其實質其實就是在對明天的社會人才的職業思想道德素質進行“崗前培訓”。在校大學生有知識、有熱情，思想活躍，善于思考，樂于接受新事物，是最有活力的人群之一。同時，由于其涉世未深，世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟，加之是非判斷能力、自我控制能力還比較弱，來自外界的任何沖擊都可能對大學生形成完善正確的世界觀、人生觀和價值觀造成一定的影響。

讓大學生們通過對廉潔文化的學習，在思想以及精神層次上有所提升，為將來走向社會打下扎實的精神支柱，將“敬廉崇潔，知誠講信”帶上工作崗位，為企業文化注入新鮮的血液，為我們共同建設社會主義和諧社會創建良好精神氛圍，并使廉潔文化廣為人知。所以，對大學生進行廉潔教育是一種關乎大學生職業價值觀、職業誠信素質、職業規則的教育，也是從職業的視角探討和實踐大學生廉潔的教育，它更有利于提高大學生廉潔教育的針對性和實效性。對大學生進行廉潔教育有助于大學生形成正確的生活道德觀，培養高尚的道德情操，引導大學生形成誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔的價值觀，樹立正確的人生觀和世界觀。

讓大學生學習廉潔文化，加強廉潔教育，并不只是執政者，管理者的事，它與我們大學生也是密切相關的.廉潔文化是社會主義先進文化的重要組成部分，也是一種高尚

道德情操的體現.廉潔教育是是我們大學生思想政治教育的重點，我們大學生作為社會主義建設的主力軍，國家寶貴的人才資源，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命，不僅要學好科學文化知識,還應努力提高自己的道德素養，傳承社會主義先進文化；增強廉潔意識，樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,正確地對待社會生活中的名利；完善自身的人格修養，為我們國家的特色社會主義事業做出更大的貢獻。

第二篇：大學生廉潔教育

高校廉潔教育作為廉潔教育的一個重要組成部分，是十分必要的，竊以為原因有如下幾點，權供拋磚引玉之能。

1.預警性

預警性是指在高校學生走向社會之前，對他們進行人生道德品德教育，引導他們樹立正確的人生信念，斬斷貪污、腐敗等違法行為產生的個人道德品德基礎。因而，對高校大學生進行廉潔教育，可以有效地提高大學生的個人道德修養，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終成為推動社會發展的有用人才。人才是國家的未來和希望，他們將肩負祖國的未來和民族的復興。高校作為人才培養的重要基地，其肩負著極其重要的使命和責任。因而，面對即將要步入工作崗位的社會主義現代化的建設者和接班人的大學生，高校廣泛開展廉潔教育就顯得尤為重要。

2漸進性

在高校中開展廉潔教育主要是對大學生進行道德品質教育，最終在高校中形成具有誠實守信、遵紀守法、服務人民等良好品德，為國家的發展和民族的復興貢獻自己的一份力量和能力。道德品德的修養是一個緩慢的過程，是一個日漸積累的過程，絕非一朝一夕就達成的。漸進性教育一方面要引導高校大學生深入社會，了解國情民情，從中引發思考;另一方面，努力學習理論知識，探索廉潔教育的學習思路、方法和內容。另外，互幫互助，誠信待人等對高校學生的人生品德的提升都會有著極其重要的作用。

3現實性

現實性是指包含內在根據的，合乎必然性的存在，是客觀事物和現象種種聯 系的綜合。當前我國已經基本建立了社會主義市場經濟體制，各種利益關系在市 場轉軌過程中不斷分化、重組，對人們的生產生活產生了重大影響。尤其是改革 開放以來，外來經濟文化的不斷沖擊，而虛擬網絡的盛行又使得社會發展更加多 元化和復雜化。在經濟全球化、文化多元化、信息網絡化的社會大背景下，當前 大學生的思想主流還是好的，他們關心國家，積極上進，獨立進取。但同時由于 市場競爭的強化，一些消極因素也在沖擊著大學生不盡完善的人生觀和價值觀。隨著大學生接受外在信息渠道的不斷增多，相對于學校德育教育的渠道單一，思 想政治教育的環境越來越復雜和開放，其可控性明顯減弱。處于象牙塔中的大學 生是正處于富有激情、正義感強烈的熱血青年階段，對社會理想化建設期望度高，對社會腐敗現象關注度也比較高，因此也會受到社會上和學校里存在的一些腐敗 現象和不正之風的影響。而當前社會轉型帶來的就業、生存、貧富差距等各方面 的社會壓力也在困擾著大學生，由于其思想單純，缺乏豐富的社會經驗，很容易 被社會丑惡腐敗的不良現象同化而不自知。如隨著市場經濟的發展，物質利益原 則使個人利益受到了空前的重視和肯定，貨幣作為財富的象征在社會生活的各個 方面體現的淋漓盡致。尤其是當前“拜金主義”盛行，當大學生以消費者的身

份 參與經濟活動過程中，這些客觀存在的現象，易使大學生看重金錢并以此來衡量 一切，影響其對金錢和個人物質利益的認識。因此，社會上的極端利己主義和個人“本位思想”使大學生的想法更趨追求 實惠，尤其是利己主義外化為以自我為中心的處世原則，影響著大學生在人際交 往中更趨功利性，只看重這種交往對自己現在和將來的發展是否有利，而忽略了情感因素。當前社會上的腐敗思想有向高校蔓延的趨勢，如一些大學生為當選學 生干部不擇手段拉票搞“賄選”，團結“鄉黨”、收受同學禮品行于一些權力方便 等現象的產生，反映了高校德育教育特別是廉潔教育的缺失現狀，這些都對大學 生即將建立的廉潔思想構成了潛在的巨大威脅。現實中的腐敗違紀現象是多種多 樣的，對于其治理，法紀是必須執行的，但思想教育的預防更為重要，這就決定 了大學生廉潔教育具有強烈的現實性。

4層次性

層次性是指廉潔教育是按照由整體到局部、由一般到個別、分層次有序的進 行。對大學生進行廉潔教育要充分考慮到受教育者的差異性。根據大學生不同學習階段的學習內容和個人綜合能力發展的差異，要對其進行分層次的教育。對低 年級學生，主要是加強其法律法規常識教育和誠信教育，對高年級的學生則因為 其即將面臨就業，因此著重進行的是職業道德教育和廉政教育。

同時，對于大學生中的學生黨員、學生干部和普通同學也有不同的要求，增 強廉潔教育的計對性和實效性。如針對學生黨員要進行入黨

動機、黨風黨紀和黨 規、反腐倡廉等內容的教育；針對學生干部要積極倡導公仆意識和服務奉獻意識，教育引導其公正行使學校給予的各項權力，同時也要積極承擔相應的義務和責任，正確對待各種榮譽；而對于普通同學則是進一步加強形勢政策教育，引導其關心 國家時政和國際形勢，客觀公正并理性透徹的對待各種社會腐敗等不良現象，不 斷堅定信念，增強對腐敗侵蝕的抵抗力。

5漸進性

漸進性是指大學生廉潔教育是一項持久的，循序漸進的教育過程。在內容方 面是由淺入深，由易到難，梯次遞進。這樣使對進行廉潔教育的大學生來說，可 以從廉潔教育的發展過程、學習意義、創新方法等不斷的了解和掌握，也可以不 斷深入地理解廉潔教育的內涵等。同時由于廉潔教育的層次性，對于大學生所處的不同階段，教育內容是不斷 更新深化的，因此教育過程也就要逐步推進，不能全盤照搬黨員領導干部的廉潔 教育內容體系，不能急功近利，希望一蹴而就。要切實根據大學生的特點，按照 健康的道德品質要求，要把理論和實踐結合起來。一方面，理論要深入淺出，易 于理解；另一方面，實踐要形式多樣，印象深刻。理論與實踐只有深入地結合，不偏不倚，才能讓學生們真正掌握廉潔的真正意義，逐漸形成“潔身崇廉”的高 尚意識和良好行為。

6職業引導性

職業引導性是指一系列包括正式與非正式教育、培訓及工作體驗的開發活動，這些開發活動有助于受教育者將來能夠從事更好、更適合自己的崗位。北京大學 黨委副書記張彥曾說過，廉潔自律，愛崗敬業是每個大學生都潛在的命題，它隨 著大學生的成長越來越起到關鍵的作用。大學生雖然具有半社會人的性質，但是 仍然需要進行三觀的教育，大學階段是形成三觀的重要時期。只有積極引導大學 生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證大學生成為社會人，成為職 業人后能夠擁有良好的職業道德和廉潔奉公的思想品質。職業引導性是大學生廉潔教育最顯著的特征，可分為兩個階段，第一是在校 內時，這是大學生三觀形成的重要階段，需要對其進行系統的教育和引導。第二 是大學生進入社會后的職業人身份，大學生由于與社會了解不深，還不知道成為 職業人后需要遵守的職業道德和行為規范，價值目標存在著個人主義和功利主義 傾向。因此，這就要求大學生廉潔教育要同大學生職業道德教育、職業知識和技 能教育、職業實踐活動等結合起來，幫助大學生樹立正確的職業價值觀，形成廉 潔守法的價值理念，不斷提高自身高尚的人格素養，從而能夠正確對待職業中奉 獻和索取、個人與國家、個人與集體的關系，切實做到教育部《關于在大中小學 開展廉潔教育試點工作的意見》中所明確要求的：“大學階段，主要教育學生自覺 遵守法律法規和社會道德規范，切實增強反腐倡廉的自覺性。” 在日后的工作中 真正地發揮作用。

第三篇：加強大學生廉潔教育

醫學人文學院

加強大學生廉潔教育實施綱要

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實《實施綱要》和《意見》精神，以社會主義核心價值體系為根本，以社會主義榮辱觀為主線，遵循學校教育教學規律和學生成長成才規律，把廉潔教育作為實施素質教育的重要內容，立足當前，著眼長遠，分類指導，循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養大學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

二、教育主題

廉潔教育進校園，拒腐防變促和諧

三、實施目的

以社會主義核心價值體系為引領和主導，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，組織學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規等，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的能力，逐步形成廉潔自律的優秀品質，促進大學生健康成長，努力培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

四、現狀分析

大學生是未來社會的建設者，他們的素質直接關系到社會優良環境的形成。當前，大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，廉潔素質雖然普遍得到提高，但是仍然存在一些不容忽視的問題和挑戰，難免會受到社會上拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想等不良風氣的影響。同時，學校對大學生的廉潔教育相比之下較為薄弱，尚有很多地方需要填充和改進。

在廉潔執政、廉潔工作這類社會追求的實現上，如果在大學階段做好這方面的教育，將大大減少未來社會的治理成本。加強大學生廉潔教育，對于促進社會主義廉政建設，提高人才培養質量，增強大學生廉潔奉公、誠信守法的意識具有十分

重要的意義。

五、活動原則

1、堅持正面教育與嚴格管理相結合。以正面教育為主，把宣傳黨的廉政建設政策與高校的各種規章制度有機結合，使自律與他律、激勵與約束有機結合，突出教育和管理效果。

2、堅持繼承優良傳統與改革創新相結合。在繼承黨的反腐倡廉優良傳統基礎上，積極探索新形勢下廉潔教育的新途經、新載體、新方法，努力體現廉政建設的時代性，把握廉潔教育的規律性，富于創造性，增強實效性。

3、堅持重點教育與整體推進相結合。以學生黨員為重點，加強分類指導，切實推進大學生廉潔教育的深入開展。

4、堅持正面引導和潛移默化相結合。大力宣傳先進典型，積極引導的激勵大學生形成以廉為榮，以貪為恥的思想道德觀念。

5、堅持主渠道理論教育與社會實踐等多渠道教育相結合。通過課堂主渠道，對大學生進行廉潔教育，積極開展社會實踐，調動家庭教育、社會教育的力量，形成廉潔教育的合力。

六、實施思路

（一）充分重視 思想引領

所謂廉潔教育，就是通過對公民進行廉潔方面的教育，來營造廉潔奉公，誠信守法的社會氛圍，以達到規范和約束個體行為的目的。廉潔教育在廉政建設中起著基礎性作用，對即將走上社會的大學生進行系統的廉潔教育，將為夯實教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的社會基礎，為促進社會主義廉政建設，構建社會主義和諧社會起到重要作用。我院團總支將充分認識加強大學生廉潔教育的重要性和緊迫性，明確加強大學生廉潔教育不僅是培養社會主義可靠接班人的需要，是加強和改進大學生思想政治工作的重要途徑，同時也是構建反腐倡廉“大宣教”格局的需要。在統一認識的同時，堅持“慎重謀劃，群策群力”的工作模式，發揮好教育活動過程中的思想引領作用。

（二）明確分工，齊抓共管

對大學生進行廉潔教育，是一項具有前瞻性的從源頭上預防腐敗現象滋生蔓延的系統工程，是一項功在長遠的基本教育。我院將高度重視對大學生開展廉潔教育，著手建立并加強廉潔領導機制和教育工作機制，將責任細化到部門，通過各部門的通力合作和群策群力制定切實可行的廉潔教育規劃，有計劃、有步驟地抓好學生廉潔教育工作，把廉潔教育融入大學生思想政治教育之中，在全體學生中形成 “崇廉尚潔，拒腐惡貪” 的良好風氣。

在執行方面，領導干部率先垂范，以身作則，堅持按原則辦事；管理部門改善服務，提高效率；廣大教師為人師表，甘為人梯，在實際教學中增加敬廉崇潔教育的有關內容。大力加強師德建設，充分發揮教師在開展廉潔教育中的引導和示范作用。開展“廉潔從教、服務學生”為主題的師德建設活動，把廉潔教育貫穿師德建設的各個環節，著力提高教師的思想政治素質、職業理想和職業道德水平，用教師崇高廉潔的高尚品格和行為教育引導學生。以形成齊抓共管的教育機制，營造全方位育人的良好局面。

（三）建設陣地 有的放矢

對大學生開展廉潔教育，可以采取課堂教育、外部環境教育、學生自我教育等多種途徑和方式，其中課堂教育是關鍵。我院將充分挖掘和利用這條思想政治教育的主渠道，充分發揮課堂教學的主渠道作用，把廉潔教育納入思想政治理論課教學內容，把社會主義榮辱觀、樹立正確的人生觀、恪守公民道德基本規范、弘揚法制精神等教學內容與廉政文化進校園活動結合，用廉潔教育推動和提高學生的思想道德與法律意識水平和素養。

通過在大學生思想政治教育體系中全面滲透廉潔教育，把廉潔教育的內容貫穿于大學生“兩課”教學的全過程，使“兩課”教學更具現實性、針對性、時代性。通過大學生思想政治教育主渠道開展廉潔教育，從而形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的廉潔教育體系。以引導學生理性思考和科學辨析為主，通過說理、討論等形式，使他們對廉潔的認知從感性認識提高到理性層面。

同時從學生實際出發，以正面宣傳為主，通過正面的宣傳教育，使學生正確認識當前反腐敗斗爭的形勢，了解我們黨在黨風廉政建設和反腐敗斗爭中取得的

新進展新成效，進一步增強大家對反腐敗斗爭的信心。做到有的放矢，提高教育的實效性。廉潔教育應充分體現教育的漸進性和層次性，使學生逐步形成崇尚廉潔、褒揚廉潔、以廉為美、以廉為榮的價值追求。

此外考慮安排一定課時，開展廉潔專題教育，并組織開展以廉潔教育為主要內容的綜合實踐活動，通過內容豐富、形式新穎和吸引力強的實踐活動，給廣大青年學生以潛移默化的影響。

（四）創新渠道 多管齊下

作為使學生受教育、長才干的“第二課堂”，校園文化在大學生廉潔教育中具有潛移默化的巨大作用。我院將創新宣傳媒介、載體，優化宣傳途徑，把校園文化的豐富形式與開展大學生廉潔教育結合起來，通過舉辦廉政畫展、廉政征文比賽、廉政演講比賽、辯論賽、漫畫展、圖片展等多種形式，同時充分結合人文專業特色，開展廉政主題的模擬法庭、案例分析等活動，大力宣傳黨的廉政文化理念，大力謳歌清正廉潔先進典型，鞭韃腐敗丑惡現象，在校園形成“廉潔光榮、腐敗可恥”的濃烈氛圍。

校園輿論宣傳是大學生廉潔教育的重要組成部分。我院將高度重視學生社團、學生公寓、網絡陣地等在開展廉潔教育中的重要作用，注意挖掘校內資源，營造校園廉潔氛圍，發揮身邊廉潔典型的作用；加強宣傳輿論陣地建設，充分利用校園宣傳櫥窗、校內廣播電視、黑板報、校報（刊）等載體，大力宣傳廉潔教育有關知識；充分發揮互聯網的積極作用，建設開通廉潔教育專題網頁或網站，組織開展形式多樣的網上廉潔教育活動。

（五）樹立典范 共享經驗

一方面選取諸如鄭培民、牛玉儒、任長霞、宋魚水等一大批清正廉潔、立黨為公、執政為民的先進典型作為學習榜樣，觀看相關影視資料，并組織同學們以小組為單位深入討論，交換思想。另一方面，在學院范圍內選取并弘揚淡泊名利、廉潔奉公、學為人師、行為世范的優秀教師典型和艱苦樸素、勤奮學習、自強不息、報效祖國的優秀學生典型，精心設計和組織開展主題班會、典型事跡報告會、學生論壇、案例辨析等主題教育，通過身邊人、身邊事教育師生，寓廉潔教

育于文化活動之中。

（六）有所側重，科學引領

對于即將畢業的大學生來說，進行必要的廉潔教育必不可少。我院計劃針對這一群體的大學生開展系列專題講座和座談研討會，幫助學生更好地實現由一個大學生到一個職業人的過渡,在職業規劃的同時加強廉潔教育,形成良好的職業道德,在大學生今后走向社會成為職業人后,為廉潔從業奠定良好的思想道德基礎。

此外我院將抓好學生入學教育、畢業教育、期末考試等關鍵時段和助學貸款、獎學金評定、學生干部選舉、推優入黨等事關學生切身利益的重要事項，有針對性地開展大學生廉潔理念教育。通過整合各方教育力量，落實各部門工作職責，努力營造一個有利于大學生廉潔意識和行為養成的良好氛圍，從而保證大學生廉潔教育能夠順利進行并取得實效。

（七）嚴抓考核 廣泛監督

為加強對廉政文化進校園及開展大學生廉潔教育工作的領導，確保工作有計劃、按步驟、高質量的進行，成立學院廉政文化進校園及加強學生廉潔教育工作領導小組是我院工作的又一重點。建立大學生廉潔教育監督考評機制。為使大學生廉潔教育取得實質性效果,建立考評督導小組,全面負責對開展大學生廉潔教育的教、學、管等情況進行全過程檢查、督導和評估,及時研究解決大學生廉潔教育中遇到的突出問題,總結推廣典型經驗,從而加強進行對廉潔教育實施過程的指導和協調,把大學生廉潔教育的工作情況列入思想政治教育日常考核評價之中,形成多種途徑,人人關心、齊抓共管的大學生廉潔教育的正常運行的考評機制。

（八）聯系實踐，普及思想

社會實踐對大學生廉潔教育有著最為直接的現實作用，同時也是開展職業道德教育的絕佳園地。我院團組織將高度重視社會實踐活動，充分利用校內外各種廉潔資源，把大學生廉潔教育與學生“三下鄉”、志愿服務、專業實習、社會調查、生產勞動等活動有機結合起來，積極探索家庭－學校－社會廉潔教育的新模式，形成學生、學校、家庭和社會四位一體的大學生廉潔教育整體聯動機制，使校內外廉潔教育活動相互支持和配合。使廉潔教育貼近學生、貼近實際、貼近生

活。有目的地組織大學生參觀農村、工廠、革命紀念地，走訪勤政廉政的模范人物、優秀領導干部，參加社會服務、志愿服務、生產勞動、勤工儉學等公益活動，使大學生更加深入社會、了解社會，了解國情，明確廉潔教育的具體要求，進一步增強廉潔教育的實效性，努力形成大學生廉潔教育整體合力。

我院計劃利用每年暑期社會實踐的機會，讓大學生組成宣講團或小分隊，進企業、進農村、進社區，圍繞廉政、廉潔向社會開展一系列宣傳教育活動，這樣既使大學生自身在教育他人的同時受到教育，更向社會傳播廉政先進文化，并對社會起到了幅射和影響作用。另外，還可以通過完善制度建設、傳播中外廉潔文化遺產等途徑來加強大學生的廉潔教育。

大學生廉潔教育是一項播種廉潔種子的工作,也是一項功在長遠的基本教育，更是一項事關高等教育發展大局的復雜的系統工程。我院將在今后的院務規劃中積極探索和把握高校大學生廉潔教育的規律,以確保大學生廉潔教育步入經常化、制度化、規范化軌道,建立大學生廉潔教育的長效機制,保證各項事業全面、可持續、協調發展,促進大學生全面發展，不斷推進廉潔教育深入開展。

第四篇：大學生廉潔教育心得

大學生廉潔教育心得體會

所謂廉潔，愿意為清白不污，純正不茍。《周禮·小宰注》中解釋為：“廉者，清不濫濁也。”廉是潔的基礎，無廉則不潔。現在，人們通常將“廉潔”理解為不損害他人、集體和國家利益，不謀求不屬于自己的東西；所謂自律，即自我約束，不放縱自己的行為，是一種非強制性的自覺的行為。前者是一種操守和品德，后者是一種修養和能力，二者互為條件，互為因果，相輔相成，共同促進人道德的完善。

自古以來中華民族一直倡導廉潔從政，它已成為中華民族的一中傳統美德。隨著社會的發展與進步，尤其我國加入聯合國反腐敗公約后，廉潔教育顯得更為迫切。據調查，目前貪污腐敗現象正在向青年學生逼近，而構建社會主義和諧和校園和諧離不開我們青年學生，由此，大學生的廉潔教育則更為重要與必要！大學生廉潔教育，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生具有抵抗腐敗的免疫力；有利于樹立社會及學校的良好形象，促進社會及教育事業健康和諧發展；有利于構建社會主義和諧及弘揚中華民族傳統美德，而大學生廉潔教育正是著眼于未來的考慮。

那么作為當代大學生的我們，又該如何加強廉潔教育，自覺養成廉潔的良好習慣呢？對此我的認識有一下幾點：

1.從思想上樹立廉潔的理念。

目前許多大學生，思想上缺乏理想與信念，從潛意識上認同社會腐敗現象。他們認為為了達到自己的目標與目的而去討好老師或領導的做法無可厚非，由于他們缺少自己的奮斗理想與實現理想的堅定信念，根本體會不到奮斗過程的痛苦與快樂。因此只有從思想上樹立廉潔的理念，有了廉潔的意識，才可以指導其日

后的工作與生活，引導其為了理想與信念而艱苦奮斗，從根本上防止腐敗現象。

2.向廉潔的高尚的榜樣學習。

我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果受人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，沒有愛心，為人不廉不潔的影響，則會使大學生的發展走向極端化，嚴重者甚至危害社會。

3.培養艱苦奮斗精神，不盲目追求，提高自控能力。

作為當代的大學生，為了自己個人與祖國的發展更應培養自己艱苦奮斗的精神，凡事不急功近利、追求功利，不為了個人的一時享樂與消費而利用職權收取好處，時時提高自己的自控能力，為建設社會主義和諧社會做出貢獻！

第五篇：大學生廉潔教育總結

大學生廉潔教育主題班會總結

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自2011年9月22日我院發布關于開展“大學生廉潔教育”主題活動方案以來。我們一直在醞釀和準備，并在10月8日前“大學生廉潔教育”主題活動落下了帷幕并取得了圓滿成功。

這次活動的舉辦有著深刻的根源。2005年3月，中共中央頒布了《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，明確提出要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進校園。2007年3月，教育部又下發了《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，強調要結合大中小學思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進校園、進課堂、進學生頭腦，不斷增強廉潔教育的針對性和實效性、吸引力和感染力，培養青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。在這種形勢下我們以以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，切實貫徹《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，遵循教育教學規律和大學生成長成才規律，因勢利導、循序漸進，突出重點，整體推進，把廉潔教育作為實施素質教育的重要內容，促進大學生健康成長，努力培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人開展了大學生廉潔教育活動。

我們在大學生廉潔教育活動中有著獨特的優勢。首先我們生活在首都北京對中國的經濟政治等活動感受比較深刻，對自己的行為更加注意，對廉潔教育應該有著更深刻的體會。第二，我校對大學生的教育也更加注重素質教育，更加注重這次活動，在中國石油大學的學習中不僅學習到的是知識更是對自身的嚴格要求和道德素質的提高。第三，我院的大力支持和同學高漲的熱情促進該活動的舉辦。于是該活動在我院積極展開。

我們始終圍繞“揚廉潔正氣，促和諧之風”的主題舉辦了一系列活動，其中包括舉辦了組織同學觀看正氣歌、“揚廉潔正氣，促和諧新風”主題征文比賽、大寫生廉潔教育主題班會和主題演講比賽。

在這些活動中我們進行了明確的分工。在有序的組織下同學們為活動的舉辦做充分的準備。首先由組織委員進行了活動的策劃和活動的計劃。然后又宣傳委員進行大學生廉潔的宣傳，有文藝委員組織對廉潔活動文藝活動。

我們首先觀看了正氣歌的前半部分，為下一部分的順利進行做好鋪墊，增進了同學們對廉潔的了解。并拓展了同學們的思維使同學能踴躍發言。正氣是對廉潔在道德上的最好解釋，也是我們這次活動的要求，同時也讓同學們對廉潔有了初步的感受。在觀看過程中同學們懷著對老一輩的崇敬，懷著一顆尊敬的心，嚴于律己。看完后內心對連接的認識提到了極大的提升。

然后，我們舉辦了大學生廉潔教育征文比賽。征文比賽以“揚廉潔正氣，促和諧新風”為主題。征文比賽中同學們踴躍投稿紛紛針對學生學習生活中的實際，如學術道德、考風考紀、誠實守信、銀行還貸，交費義務，廉潔校園建設等，發表看法觀點。征文中有文章直接暢談大學生身邊的廉潔，有的借詩歌抒發自己對廉潔的贊美，有的借故事反映了社會中的實際問題，都深刻的揭露了大學生身邊的一些不廉潔行為。并對廉潔進行了大力的倡導。“大學生廉潔教育”征文活動獲得了很好的效果。

接著我們組織開展了大學生廉潔教育主題班會。在主題班會中我們通過PPT等多媒體的輔助深入學習了廉潔的意義，并展開了關于什么是廉潔、大學生身邊的廉潔行為以及我們今后應該怎樣做的討論，同學們反映熱烈踴躍發表自己的看法，隨著班會的進行我們進行了“揚廉潔正氣，促和諧新風”主題演講比賽，同學們的熱情被精彩的演講又一次激發。

最后我們聽著有關廉潔的歌曲，觀看正氣歌，做了“大學生廉潔教育”主題班會的總結，作了精彩的結束。

班會取得了圓滿成功，同學們也充分的了解了廉潔的意義，嚴格要求以后自己的行為，為自己的行為指明了方向。

在這次活動中，同學們積極的加入進來；了解了身邊的不廉潔行為，樹立了自己的榜樣，也找到了自己的行為準則。更加堅定了自己的價值觀。為自己和他人的將來能更好的學習和生活創造了一個良好的環境，這次成功地舉辦這次活動主要有以下幾點原因

1、我們大學生是國家將來的建設者是國家的希望，對于大學生成才的教育影響著祖國的發展，國家對大學生廉潔教育的重視。２我院對大學生進行廉潔教育的重視，并鼓勵支持相關活動的開展。３社會上一些價值觀的影響，嚴重侵蝕著現在大學生的身心和道德，大學生廉潔教育必須實行。4活動立意深遠，但貼近學生生活，對同學的將來都有益處，同學們能從中學到很多知識。5 同學們精心組織策劃，大力進行活動宣傳組織形式貼近學生，系列活動有聲有色。

對于這次活動我們不僅要看到他現在的意義，更要從這次活動為起點，積極開展其他一些活動，進一步鞏固這次活動的成果，進一步豐富廉潔教育的活動內容，增強學生的參與熱情。

總之，我們開展這次活動，以此為起點，使同學們通過參與廉潔教育，培養青年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，增強拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律，愛崗敬業的職業觀念。我們也不斷總結經驗，創造出更加貼近學生的活動，是我們的各個活動舉辦的越來越成功。

2011年10月6日星期四