第一篇：大學生廉潔教育的意義

大學生反腐倡廉的意義對大學生進行廉潔教育是全民廉潔教育的一部分，其目的在于培養大學生的廉潔意識，提高大學生的素質，自覺抵制腐敗并舉報腐敗，從而使腐敗無處藏身。20世紀90年代，透明國際①意大利分會調查了意大利腐敗的成因，并發現腐敗產生的一個根本原因，是普通公民對腐敗行為的容忍。很多意大利人仍認為腐敗只與公共部門、政客們和企業有關，而與他們自己的個人生活毫不相干。在中國，對腐敗抱無所謂態度的人同樣大有人在。大學生是社會的精英，是社會的棟梁，因此，對大學生進行廉潔教育具有特殊的意義。

1．有利于弘揚中華民族的傳統美德

高校對大學生進行廉潔教育，是弘揚中華民族傳統美德的有效途徑。中華民族是一個具有優秀文化傳統的民族，這是世界所公認的，也是我們引以自豪的地方。中華民族自古以來就有崇尚廉潔的優良傳統。中華民族自古以來對人才的培養和官吏的選拔就注重“廉”的標準?！吨芏Y》上說：“以聽官府之六計，弊群吏之治。一日廉善，二日廉能，三日廉敬，四日廉正，五日廉法，六日廉辨?！币馑际钦f，考察大小官吏的治績雖包括善、能、敬、正、法、辨等六個方面，但皆以廉為本，都要體現“廉”的基本精神。從治理腐敗的機制來說，中國從古代到近代，一直重視設立對官吏進行監察的制度(大部分時間稱為“御史”)和對官吏的嚴格選拔制度，也即科舉制度。這些制度文明的傳統，大學生很少了解，特別是理工科大學生。所以，對大學生進行廉潔教育，增強其廉潔意識，培養其廉潔操守，對于廣大大學生認識和領悟中華民族優秀傳統文化，培養民族自尊品格、民族自強信念和民族奉獻精神，具有十分重要的意義。我們的祖先創造了領先于世界文明的成果，我們當代大學生應當背負起讓中華民族屹立于世界的神圣使命。這里有一個前提條件，就是首先要建立一個廉潔、公平的社會。

2．是凈化社會環境的需要

一個廉潔的社會，既包括公務人員的廉潔，也包括社會其他成員的廉潔。為了抑制公職人員的腐敗動機，我們開展了廉政教育或干部教育。但是，僅僅抑制公職人員的腐敗動機，也存在一定的局限性。岡為公職人員并非生活在真空里，其思想意識在很大程度上受到社會大環境的影響。某些公職人員最終走上濫用權力的道路，同然有其自身思想蛻變的內在原因，但是來自社會的種種誘惑，也是導致其走向墮落的重要原因。在很多官員的腐敗案中，我們可以清楚地看到，不健康的社會關系等外部因素，引發并加劇了領導干部思想的蛻變進程。腐敗交易通常存在需求和供給兩方面，而且兩者之間經?；ハ嗉ぐl。所以，只有同時從供求兩個環節入手，才有可能從根本上切斷腐敗行為發生的鏈條。由于公職人員腐敗意識的滋生有內因和外因兩種，所以要想有效地抑制這些腐敗意識，僅靠對公職人員開展廉政教育，而不注重清理社會環境，是遠遠不夠的。同時，只有建立一個相對清廉的社會，才能在全社會樹立以貪為恥、以廉為榮的社會氛圍，才能加強整個社會的免疫力。高校是社會環境的重要組成部分，大學生是未來廉潔社會的主要建設者，在大學生中進行廉潔教育，意義尤其重大。沒有廉潔的社會，清廉政治、廉潔政府也就無從談起。

3．是建立懲防腐敗體系的需要

高校對大學生進行廉潔教育，是建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的重要任務。堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，是中共中央在總結歷史經驗、科學判斷形勢的基礎上做出的重大戰略決策，也順應了全球反腐戰略轉變的形勢。國際透明組織認為，廉潔教育對于預防腐敗至關重要，因為制度再完美，也無法徹底防止腐敗。在此之前，我們是以懲治或打擊腐敗為主，很少想到要預防腐敗這種不治之癥。這正如我國歷史上的著名醫生扁鵲兄弟醫術之喻。扁鵲以擅長治病著稱于世，但當魏文王問他家里兄弟一人誰的醫術最好時，扁鵲回答說：“大哥最好，二哥次之，我最差?！蔽何耐醪唤獾貑査麨楹嗡炊畛雒麜r，扁鵲解釋說，他大哥治病，是治病于病情發作之前。南于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有扁鵲家里的人才知道；二哥治病，是治病于病情剛剛發作之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以二哥只是在村子里小有名氣。而扁鵲治病，是治病于病情嚴重之時。一般人看見的都是他在經脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以大家以為扁鵲的醫術最高明，因此他的名氣響遍全國。

重典反腐，抓大案要案，正如扁鵲治病，雖然能產生一時轟動，但并不能保證社會長久廉潔。治理腐敗這種“不治之癌”有點像預防疾病，要打預防針，才能防止重大疾病的發生，這樣才能保證一個人的身體健康。如果平時不注重預防疾病，等到疾病發生了再進行治療，廉潔教育，是預防腐敗的一個重要措施。則要付出更大的代價。對大學生進行中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》明確要求，反腐倡廉教育要面向全社會，把思想教育、紀律教育與社會公德、職業道德、家庭美德教育和法制教育結合起來；要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村；要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。教育是從源頭上鏟除腐敗滋生的土壤，是抓好治本的重要舉措，也是一項長期的工作，教育的效果往往需要很長的時間才能充分顯現。對大學生的廉潔教育是一項基礎性工程。目的之一就是要讓大學生們認識到什么是腐敗，什么是廉潔，這樣才能自覺抵制腐敗并檢舉腐敗。正如西方人所說的：“只要一個共同體中99%的人不同意，雖然一個人的觀點有很好的法律基礎，這些行為一項也不會被視為是腐敗?！雹趪H透明組織的核心工作就是培養不容忍腐敗的公眾態度，因為今日的青少年將是明日的領導者，對青少年開展廉潔教育，有助于打破腐敗的循環。加強大學生廉潔教育，從人生關鍵階段教育引導大學生正確對待公共利益、公共資源、公共關系，標本兼治，注重治本，有利于幫助大學生成為反腐倡廉工作的建設性力量，打牢教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的社會基礎。為貫徹落實《實施綱要》，2005年7月1日教育部下發了《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，要求大中小學的廉潔教育，在試點取得經驗的基礎上盡快全面鋪開。開展大學生廉潔教育是擺在高校面前的新課題。

對全社會進行廉潔教育(包括對大學生進行廉潔教育)也吸取了香港反腐敗的經驗。香港廉政公署的工作經驗表明，肅貪工作只有得到市民的支持才能取得成功。香港廉政公署采用調查、預防、教育“三管齊下”的治腐策略，其下屬的社區關系處的主要任務就是向市民宣傳肅貪倡廉，提倡公民意識，培養市民的社會責任感和良好道德，積極爭取市民的支持。廉政公署特別

鼓勵市民的舉報貪污行為。市民所作的舉報投訴，都會由24小時辦公的舉報中心辦理，由經驗豐富的調查人員負責。無論投訴的性質如何輕微，都會列入晨早報告，由執行處首長及處長級人員審議決定是否展開調查。廉政公署承諾的服務標準是48小時內對貪污舉報做出回應，所有投訴均會保密，泄密者將受法律追究。據統計，廉政公署成立之初所接到的署名舉報只占30%，而到20世紀90年代已有70%的舉報因信任廉政公署而愿意透露舉報者自身信息，足可見香港市民愿為保持廉潔公平的社會而盡力。香港廉政公署的經驗啟示我們：必須建立穩固持久的群眾廉政動員和教育體系，通過嚴格執法取信于民，最終營造一個推崇誠信、反對腐敗的社會氛圍。

4．是構建社會和諧的需要

人是和諧社會的主體，社會成員的道德自律、社會群體的和諧相處、社會風尚的良好導向，對于推動社會和諧十分重要。但是，腐敗是社會的毒瘤，是導致社會不和諧、不穩定的重要因素，是對人性的摧殘。腐敗行為所引起的后果影響了社會有機體各要素之間的和諧關系，從而阻礙了社會主義和諧社會的建設。因此，構建和諧社會必須堅持反腐倡廉，徹底清除阻礙社會和諧發展的毒瘤。教育的終極目的在于人性的完善與提高和社會的發展兩個方面。教育的目的決定了教育對深入推進反腐倡廉、構建和諧社會有著責無旁貸的社會責任。

人性的完善應該是德、智、體、美的全面發展，清正廉潔實質上是做人的一條基本底線，是人性完善的基本要求。將大學生廉潔教育和思想品德教育融為一體，讓他們樹立起積極、健康、向上的理想信念，形成正確的價值觀念，夯實“公平正義、誠信友愛”的道德基礎，提高廉潔公正素質和抵御腐敗的能力，既完全符合個人成長成才的規律和教育規律，又可以直接為構建和諧社會提供人性完善的人才資源。因此，加強大學生廉潔教育，作為構建和諧社會的基礎性工程，是我們必須肩負的重要使命。

大學生的健康成長是構建和諧社會的重要基礎。高校是一個特殊組織，是培養人才、輸送人才的地方，是人才積聚的地方，是知識會聚的地方。就大學生廉潔教育工作而言，就是要引導學生樹立強烈的社會責任意識和廉潔意識。高校在教育觀、發展觀上應該主動為構建和諧社會服務，要把這種觀念滲透到大學生培養、科學研究和社會服務上去，通過廉潔教育培養大學生的責任意識；大力提高學生的綜合素質，使祖國的觀念、人民的觀念、公平正義的觀念、集體的觀念牢牢地樹立起來。開展對大學生的廉潔教育，在實踐中啟發大學生的道德覺悟，引導廣大大學生在現實生活中正確認識和處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，對于形成以廉為榮、以貪為恥的社會風尚，形成團結互助、平等友愛、共同前進的新型人際關系，促進社會穩定和諧，具有十分重要的作用。

5．是高校培養目標實現的需要

人才對于一個國家來說是最寶貴的資源，是保持一個國家綜合國力和核心競爭力的決定性因素，高素質人才甚至決定一個組織、一個國家、一個民族的興衰。我國歷來重視人才的培養，為了不斷加強和改進大學生道德教育，提高他們的道德素質，把他們培養成為合格建設者和可靠接班人，我國政府把大學生的培養及高等教育改革提到了重要的議事日程。對大學生開展廉潔教育是我國政府綜合分析國際國內形勢，為培養全民的廉潔意識所做出的重要決策之一。高校是高素質人才的搖籃，高等學校的重要任務之一是為國家和社會培養大批高質量的德、智、體、美全面發展的建設者和接班人，大學生不僅應該是高級“知識人”、高級“技能人”，更應該是比普通人水準更高的“道德人”，應該成為“國民表率、社會棟梁”。

要實現這個目標，既要求他們扎扎實實學好專業知識，掌握本領，同時也要把他們培養成為有遠大理想、堅定信念、政治合格、作風正派的合格人才，使他們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民同呼吸共奮斗。大學生作為未來高素質人才的后備力量，其成長過程關乎我們民族的興衰成敗，能否培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的人才，對于確保實現全面建設小康社會，進而實現現代化的宏偉目標，確保實現中華民族的偉大復興，具有重大的戰略意義。

在大學校園里，廣大教師、教育管理者與大學生朝夕相處，其言行、態度和思維方式不可避免地會對大學生的價值取向產生較為直接或間接的影響。為此，開展廉潔教育就要充分發揮教師、黨政干部、政工干部的各自角色作用，通過廣泛的、經常的廉潔教育和靈活多樣的教育方式，逐步形成各具特色、優勢互補、點面結合的廉潔教育工作新局面，從而有利于大學生的成長、成才。

2000年11月22日，中國信息報發表了北京市海淀區檢察院李繼華同志的《“26歲現象”暴露年輕人的腐敗》的調查報告，令人觸目驚心地揭露了腐敗正日益向青年逼近的可怕現實。近些年來關于年輕人腐敗被查處的案例也多見諸報端。面對腐敗主體年齡門檻不斷降低的現實，我們不能不檢查學校教育中存在的紕漏，因為這些被腐敗無情吞噬的青年大多是剛剛走出校門的大學生。他們走上違法犯罪的道路，固然有其自身的原因，但作為教育他們的高等學校顯然難以推卸責任。因此，在高等教育體系中，全面啟動針對大學生的廉潔教育，為大學生提前接種“反腐疫苗”，使他們具有抵御腐敗的免疫力，增強反腐倡廉的自覺性，是遏制腐敗現象在青年群體中蔓延的基礎性工程，是新時期新情況下加強和改進大學生思想政治教育的迫切需要，是對當代大學生的深情關懷的必然要求，是高校的重要使命。

6．是高校德育的重要內容，是大學生健康成長的需要

高校是直接與社會接軌的人才培養平臺，大學生將從這里走上社會，接受社會的選拔和檢驗，成為黨政機關、企事業單位等各條戰線上的領導者、管理者和主力軍。對他們進行廉潔教育，是高校德育不可或缺的內容，是貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的重要舉措。

從目前高校德育內容體系的現狀看，針對大學生的廉潔教育還是個薄弱環節。在過去較長的時間，對大學生的廉潔教育沒有引起足夠的重視，學校廉潔教育沒有形成機制，廉潔教育的內容沒有形成體系，已有的教育內容與大學生的思想實際結合不緊密，相當多的高等教育工作者對在大學生中進行廉潔教育的認識沒有到位。這些情況表明，全面啟動和積極推進大學生廉潔教育，使大學生廉潔教育成為高校思想政治教育的重要組成部分，并通過開展大學生廉潔教育的理論研究和豐富的教育實踐活動，逐步形成大學生廉潔教育的目標體系、內容體系、方法體系，是豐富和完善高校德育內容體系的迫切需要。

大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，這個時期的教育，對大學生能否健康成長具有至關重要的影響。廉潔、正直和誠實是做人的基本準則之一，廉潔教育是大學生

思想道德教育的重要組成部分，是加強和改進大學生思想政治教育不可缺少的重要內容。高校對大學生進行廉潔教育，不斷強化大學生的廉潔意識，增強大學生在市場經濟的復雜環境中辨別是非曲直和自覺抵御不良風氣侵蝕的能力，養成良好的行為習慣和完善自身的人格，對于實現大學生思想政治教育的目標、幫助廣大大學生不斷提高思想道德素質，具有非常重要的作用。當代大學生世界觀、人生觀和價值觀的主流是好的、是積極向上的。多數大學生把對人類和社會的奉獻作為衡量人生價值大小的標準，他們在學習上、工作上、生活上嚴格要求自己，渴望學到更多的本領，為社會主義現代化建設作出較大的貢獻。他們大多對腐敗現象痛心疾首，要通過廉潔教育保護他們這份彌足珍貴的品質。同時更要通過廉潔教育，使他們充分信賴中國有能力懲治和預防腐敗。但是由于我國正處于市場經濟發展的初始階段和新舊體制轉軌時期，市場運作法律和制度尚不健全，特別是近年來黨的一些領導干部腐敗墮落的案件被查處，一些行業的不正之風被曝光，加上社會上一些庸俗哲學的影響和貪腐文化的引誘，使一些大學生難以分辨是非，思想更趨急功近利。再加上學校中出現的學生家長饋贈、宴請教師、招生中的徇私舞弊、收費中的違紀、就業中的關系網等不正之風，直接誤導了大學生的價值判斷，在一定程度上強化了大學生“權錢交易”、“關系哲學”的錯誤認識。一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、道德水平下降，甚至心態失衡等問題。如果我們對此放任自流，任憑這些思想意識生根發芽，在大學生成長過程中被不斷強化，那么，當他們步入社會接觸到那實實在在的公共權力和利益時，后果將不堪設想。

在社會腐敗大潮的沖擊下，發生在大學生身上的論文抄襲、遲到曠課、考試舞弊、毀壞圖書資源、偷竊公私財物、借錢高消費、違反校規校紀等不誠信現象已屢見不鮮，這些都可能成為以后腐敗的隱患。因此，要通過反腐倡廉的廉潔教育，幫助大學生了解中央關于反腐倡廉的部署、方針、原則，正確認識反腐敗形勢，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，抵制腐敗現象的侵蝕；同時使大學生清醒地認識到，隨著市場經濟體制的確立和完善，以后的社會將是一個人才與知識競爭激烈的社會，靠拉關系、走后門、找靠山、行賄受賄、請客送禮等不正當競爭手段是無法在日益激烈的人才競爭中站穩腳跟的。只有觀念正了，校園風氣才能隨之好轉；學風正了，學生的綜合素質才會提高；綜合素質提高了，才能成為真正的人才。

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①透明國際．清華大學公共管理學院廉政與治理研究中心譯．全球青少年廉潔教育概覽．北京中國方正出版社，2007

②王滬寧．腐敗與反腐?。虾＃荷蟂A民出版社，1990.40

第二篇：大學生廉潔教育

高校廉潔教育作為廉潔教育的一個重要組成部分，是十分必要的，竊以為原因有如下幾點，權供拋磚引玉之能。

1.預警性

預警性是指在高校學生走向社會之前，對他們進行人生道德品德教育，引導他們樹立正確的人生信念，斬斷貪污、腐敗等違法行為產生的個人道德品德基礎。因而，對高校大學生進行廉潔教育，可以有效地提高大學生的個人道德修養，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終成為推動社會發展的有用人才。人才是國家的未來和希望，他們將肩負祖國的未來和民族的復興。高校作為人才培養的重要基地，其肩負著極其重要的使命和責任。因而，面對即將要步入工作崗位的社會主義現代化的建設者和接班人的大學生，高校廣泛開展廉潔教育就顯得尤為重要。

2漸進性

在高校中開展廉潔教育主要是對大學生進行道德品質教育，最終在高校中形成具有誠實守信、遵紀守法、服務人民等良好品德，為國家的發展和民族的復興貢獻自己的一份力量和能力。道德品德的修養是一個緩慢的過程，是一個日漸積累的過程，絕非一朝一夕就達成的。漸進性教育一方面要引導高校大學生深入社會，了解國情民情，從中引發思考;另一方面，努力學習理論知識，探索廉潔教育的學習思路、方法和內容。另外，互幫互助，誠信待人等對高校學生的人生品德的提升都會有著極其重要的作用。

3現實性

現實性是指包含內在根據的，合乎必然性的存在，是客觀事物和現象種種聯 系的綜合。當前我國已經基本建立了社會主義市場經濟體制，各種利益關系在市 場轉軌過程中不斷分化、重組，對人們的生產生活產生了重大影響。尤其是改革 開放以來，外來經濟文化的不斷沖擊，而虛擬網絡的盛行又使得社會發展更加多 元化和復雜化。在經濟全球化、文化多元化、信息網絡化的社會大背景下，當前 大學生的思想主流還是好的，他們關心國家，積極上進，獨立進取。但同時由于 市場競爭的強化，一些消極因素也在沖擊著大學生不盡完善的人生觀和價值觀。隨著大學生接受外在信息渠道的不斷增多，相對于學校德育教育的渠道單一，思 想政治教育的環境越來越復雜和開放，其可控性明顯減弱。處于象牙塔中的大學 生是正處于富有激情、正義感強烈的熱血青年階段，對社會理想化建設期望度高，對社會腐敗現象關注度也比較高，因此也會受到社會上和學校里存在的一些腐敗 現象和不正之風的影響。而當前社會轉型帶來的就業、生存、貧富差距等各方面 的社會壓力也在困擾著大學生，由于其思想單純，缺乏豐富的社會經驗，很容易 被社會丑惡腐敗的不良現象同化而不自知。如隨著市場經濟的發展，物質利益原 則使個人利益受到了空前的重視和肯定，貨幣作為財富的象征在社會生活的各個 方面體現的淋漓盡致。尤其是當前“拜金主義”盛行，當大學生以消費者的身

份 參與經濟活動過程中，這些客觀存在的現象，易使大學生看重金錢并以此來衡量 一切，影響其對金錢和個人物質利益的認識。因此，社會上的極端利己主義和個人“本位思想”使大學生的想法更趨追求 實惠，尤其是利己主義外化為以自我為中心的處世原則，影響著大學生在人際交 往中更趨功利性，只看重這種交往對自己現在和將來的發展是否有利，而忽略了情感因素。當前社會上的腐敗思想有向高校蔓延的趨勢，如一些大學生為當選學 生干部不擇手段拉票搞“賄選”，團結“鄉黨”、收受同學禮品行于一些權力方便 等現象的產生，反映了高校德育教育特別是廉潔教育的缺失現狀，這些都對大學 生即將建立的廉潔思想構成了潛在的巨大威脅?，F實中的腐敗違紀現象是多種多 樣的，對于其治理，法紀是必須執行的，但思想教育的預防更為重要，這就決定 了大學生廉潔教育具有強烈的現實性。

4層次性

層次性是指廉潔教育是按照由整體到局部、由一般到個別、分層次有序的進 行。對大學生進行廉潔教育要充分考慮到受教育者的差異性。根據大學生不同學習階段的學習內容和個人綜合能力發展的差異，要對其進行分層次的教育。對低 年級學生，主要是加強其法律法規常識教育和誠信教育，對高年級的學生則因為 其即將面臨就業，因此著重進行的是職業道德教育和廉政教育。

同時，對于大學生中的學生黨員、學生干部和普通同學也有不同的要求，增 強廉潔教育的計對性和實效性。如針對學生黨員要進行入黨

動機、黨風黨紀和黨 規、反腐倡廉等內容的教育；針對學生干部要積極倡導公仆意識和服務奉獻意識，教育引導其公正行使學校給予的各項權力，同時也要積極承擔相應的義務和責任，正確對待各種榮譽；而對于普通同學則是進一步加強形勢政策教育，引導其關心 國家時政和國際形勢，客觀公正并理性透徹的對待各種社會腐敗等不良現象，不 斷堅定信念，增強對腐敗侵蝕的抵抗力。

5漸進性

漸進性是指大學生廉潔教育是一項持久的，循序漸進的教育過程。在內容方 面是由淺入深，由易到難，梯次遞進。這樣使對進行廉潔教育的大學生來說，可 以從廉潔教育的發展過程、學習意義、創新方法等不斷的了解和掌握，也可以不 斷深入地理解廉潔教育的內涵等。同時由于廉潔教育的層次性，對于大學生所處的不同階段，教育內容是不斷 更新深化的，因此教育過程也就要逐步推進，不能全盤照搬黨員領導干部的廉潔 教育內容體系，不能急功近利，希望一蹴而就。要切實根據大學生的特點，按照 健康的道德品質要求，要把理論和實踐結合起來。一方面，理論要深入淺出，易 于理解；另一方面，實踐要形式多樣，印象深刻。理論與實踐只有深入地結合，不偏不倚，才能讓學生們真正掌握廉潔的真正意義，逐漸形成“潔身崇廉”的高 尚意識和良好行為。

6職業引導性

職業引導性是指一系列包括正式與非正式教育、培訓及工作體驗的開發活動，這些開發活動有助于受教育者將來能夠從事更好、更適合自己的崗位。北京大學 黨委副書記張彥曾說過，廉潔自律，愛崗敬業是每個大學生都潛在的命題，它隨 著大學生的成長越來越起到關鍵的作用。大學生雖然具有半社會人的性質，但是 仍然需要進行三觀的教育，大學階段是形成三觀的重要時期。只有積極引導大學 生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證大學生成為社會人，成為職 業人后能夠擁有良好的職業道德和廉潔奉公的思想品質。職業引導性是大學生廉潔教育最顯著的特征，可分為兩個階段，第一是在校 內時，這是大學生三觀形成的重要階段，需要對其進行系統的教育和引導。第二 是大學生進入社會后的職業人身份，大學生由于與社會了解不深，還不知道成為 職業人后需要遵守的職業道德和行為規范，價值目標存在著個人主義和功利主義 傾向。因此，這就要求大學生廉潔教育要同大學生職業道德教育、職業知識和技 能教育、職業實踐活動等結合起來，幫助大學生樹立正確的職業價值觀，形成廉 潔守法的價值理念，不斷提高自身高尚的人格素養，從而能夠正確對待職業中奉 獻和索取、個人與國家、個人與集體的關系，切實做到教育部《關于在大中小學 開展廉潔教育試點工作的意見》中所明確要求的：“大學階段，主要教育學生自覺 遵守法律法規和社會道德規范，切實增強反腐倡廉的自覺性?！?在日后的工作中 真正地發揮作用。

第三篇：加強大學生廉潔教育

醫學人文學院

加強大學生廉潔教育實施綱要

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實《實施綱要》和《意見》精神，以社會主義核心價值體系為根本，以社會主義榮辱觀為主線，遵循學校教育教學規律和學生成長成才規律，把廉潔教育作為實施素質教育的重要內容，立足當前，著眼長遠，分類指導，循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養大學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

二、教育主題

廉潔教育進校園，拒腐防變促和諧

三、實施目的

以社會主義核心價值體系為引領和主導，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，組織學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規等，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的能力，逐步形成廉潔自律的優秀品質，促進大學生健康成長，努力培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

四、現狀分析

大學生是未來社會的建設者，他們的素質直接關系到社會優良環境的形成。當前，大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，廉潔素質雖然普遍得到提高，但是仍然存在一些不容忽視的問題和挑戰，難免會受到社會上拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想等不良風氣的影響。同時，學校對大學生的廉潔教育相比之下較為薄弱，尚有很多地方需要填充和改進。

在廉潔執政、廉潔工作這類社會追求的實現上，如果在大學階段做好這方面的教育，將大大減少未來社會的治理成本。加強大學生廉潔教育，對于促進社會主義廉政建設，提高人才培養質量，增強大學生廉潔奉公、誠信守法的意識具有十分

重要的意義。

五、活動原則

1、堅持正面教育與嚴格管理相結合。以正面教育為主，把宣傳黨的廉政建設政策與高校的各種規章制度有機結合，使自律與他律、激勵與約束有機結合，突出教育和管理效果。

2、堅持繼承優良傳統與改革創新相結合。在繼承黨的反腐倡廉優良傳統基礎上，積極探索新形勢下廉潔教育的新途經、新載體、新方法，努力體現廉政建設的時代性，把握廉潔教育的規律性，富于創造性，增強實效性。

3、堅持重點教育與整體推進相結合。以學生黨員為重點，加強分類指導，切實推進大學生廉潔教育的深入開展。

4、堅持正面引導和潛移默化相結合。大力宣傳先進典型，積極引導的激勵大學生形成以廉為榮，以貪為恥的思想道德觀念。

5、堅持主渠道理論教育與社會實踐等多渠道教育相結合。通過課堂主渠道，對大學生進行廉潔教育，積極開展社會實踐，調動家庭教育、社會教育的力量，形成廉潔教育的合力。

六、實施思路

（一）充分重視 思想引領

所謂廉潔教育，就是通過對公民進行廉潔方面的教育，來營造廉潔奉公，誠信守法的社會氛圍，以達到規范和約束個體行為的目的。廉潔教育在廉政建設中起著基礎性作用，對即將走上社會的大學生進行系統的廉潔教育，將為夯實教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的社會基礎，為促進社會主義廉政建設，構建社會主義和諧社會起到重要作用。我院團總支將充分認識加強大學生廉潔教育的重要性和緊迫性，明確加強大學生廉潔教育不僅是培養社會主義可靠接班人的需要，是加強和改進大學生思想政治工作的重要途徑，同時也是構建反腐倡廉“大宣教”格局的需要。在統一認識的同時，堅持“慎重謀劃，群策群力”的工作模式，發揮好教育活動過程中的思想引領作用。

（二）明確分工，齊抓共管

對大學生進行廉潔教育，是一項具有前瞻性的從源頭上預防腐敗現象滋生蔓延的系統工程，是一項功在長遠的基本教育。我院將高度重視對大學生開展廉潔教育，著手建立并加強廉潔領導機制和教育工作機制，將責任細化到部門，通過各部門的通力合作和群策群力制定切實可行的廉潔教育規劃，有計劃、有步驟地抓好學生廉潔教育工作，把廉潔教育融入大學生思想政治教育之中，在全體學生中形成 “崇廉尚潔，拒腐惡貪” 的良好風氣。

在執行方面，領導干部率先垂范，以身作則，堅持按原則辦事；管理部門改善服務，提高效率；廣大教師為人師表，甘為人梯，在實際教學中增加敬廉崇潔教育的有關內容。大力加強師德建設，充分發揮教師在開展廉潔教育中的引導和示范作用。開展“廉潔從教、服務學生”為主題的師德建設活動，把廉潔教育貫穿師德建設的各個環節，著力提高教師的思想政治素質、職業理想和職業道德水平，用教師崇高廉潔的高尚品格和行為教育引導學生。以形成齊抓共管的教育機制，營造全方位育人的良好局面。

（三）建設陣地 有的放矢

對大學生開展廉潔教育，可以采取課堂教育、外部環境教育、學生自我教育等多種途徑和方式，其中課堂教育是關鍵。我院將充分挖掘和利用這條思想政治教育的主渠道，充分發揮課堂教學的主渠道作用，把廉潔教育納入思想政治理論課教學內容，把社會主義榮辱觀、樹立正確的人生觀、恪守公民道德基本規范、弘揚法制精神等教學內容與廉政文化進校園活動結合，用廉潔教育推動和提高學生的思想道德與法律意識水平和素養。

通過在大學生思想政治教育體系中全面滲透廉潔教育，把廉潔教育的內容貫穿于大學生“兩課”教學的全過程，使“兩課”教學更具現實性、針對性、時代性。通過大學生思想政治教育主渠道開展廉潔教育，從而形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的廉潔教育體系。以引導學生理性思考和科學辨析為主，通過說理、討論等形式，使他們對廉潔的認知從感性認識提高到理性層面。

同時從學生實際出發，以正面宣傳為主，通過正面的宣傳教育，使學生正確認識當前反腐敗斗爭的形勢，了解我們黨在黨風廉政建設和反腐敗斗爭中取得的

新進展新成效，進一步增強大家對反腐敗斗爭的信心。做到有的放矢，提高教育的實效性。廉潔教育應充分體現教育的漸進性和層次性，使學生逐步形成崇尚廉潔、褒揚廉潔、以廉為美、以廉為榮的價值追求。

此外考慮安排一定課時，開展廉潔專題教育，并組織開展以廉潔教育為主要內容的綜合實踐活動，通過內容豐富、形式新穎和吸引力強的實踐活動，給廣大青年學生以潛移默化的影響。

（四）創新渠道 多管齊下

作為使學生受教育、長才干的“第二課堂”，校園文化在大學生廉潔教育中具有潛移默化的巨大作用。我院將創新宣傳媒介、載體，優化宣傳途徑，把校園文化的豐富形式與開展大學生廉潔教育結合起來，通過舉辦廉政畫展、廉政征文比賽、廉政演講比賽、辯論賽、漫畫展、圖片展等多種形式，同時充分結合人文專業特色，開展廉政主題的模擬法庭、案例分析等活動，大力宣傳黨的廉政文化理念，大力謳歌清正廉潔先進典型，鞭韃腐敗丑惡現象，在校園形成“廉潔光榮、腐敗可恥”的濃烈氛圍。

校園輿論宣傳是大學生廉潔教育的重要組成部分。我院將高度重視學生社團、學生公寓、網絡陣地等在開展廉潔教育中的重要作用，注意挖掘校內資源，營造校園廉潔氛圍，發揮身邊廉潔典型的作用；加強宣傳輿論陣地建設，充分利用校園宣傳櫥窗、校內廣播電視、黑板報、校報（刊）等載體，大力宣傳廉潔教育有關知識；充分發揮互聯網的積極作用，建設開通廉潔教育專題網頁或網站，組織開展形式多樣的網上廉潔教育活動。

（五）樹立典范 共享經驗

一方面選取諸如鄭培民、牛玉儒、任長霞、宋魚水等一大批清正廉潔、立黨為公、執政為民的先進典型作為學習榜樣，觀看相關影視資料，并組織同學們以小組為單位深入討論，交換思想。另一方面，在學院范圍內選取并弘揚淡泊名利、廉潔奉公、學為人師、行為世范的優秀教師典型和艱苦樸素、勤奮學習、自強不息、報效祖國的優秀學生典型，精心設計和組織開展主題班會、典型事跡報告會、學生論壇、案例辨析等主題教育，通過身邊人、身邊事教育師生，寓廉潔教

育于文化活動之中。

（六）有所側重，科學引領

對于即將畢業的大學生來說，進行必要的廉潔教育必不可少。我院計劃針對這一群體的大學生開展系列專題講座和座談研討會，幫助學生更好地實現由一個大學生到一個職業人的過渡,在職業規劃的同時加強廉潔教育,形成良好的職業道德,在大學生今后走向社會成為職業人后,為廉潔從業奠定良好的思想道德基礎。

此外我院將抓好學生入學教育、畢業教育、期末考試等關鍵時段和助學貸款、獎學金評定、學生干部選舉、推優入黨等事關學生切身利益的重要事項，有針對性地開展大學生廉潔理念教育。通過整合各方教育力量，落實各部門工作職責，努力營造一個有利于大學生廉潔意識和行為養成的良好氛圍，從而保證大學生廉潔教育能夠順利進行并取得實效。

（七）嚴抓考核 廣泛監督

為加強對廉政文化進校園及開展大學生廉潔教育工作的領導，確保工作有計劃、按步驟、高質量的進行，成立學院廉政文化進校園及加強學生廉潔教育工作領導小組是我院工作的又一重點。建立大學生廉潔教育監督考評機制。為使大學生廉潔教育取得實質性效果,建立考評督導小組,全面負責對開展大學生廉潔教育的教、學、管等情況進行全過程檢查、督導和評估,及時研究解決大學生廉潔教育中遇到的突出問題,總結推廣典型經驗,從而加強進行對廉潔教育實施過程的指導和協調,把大學生廉潔教育的工作情況列入思想政治教育日?？己嗽u價之中,形成多種途徑,人人關心、齊抓共管的大學生廉潔教育的正常運行的考評機制。

（八）聯系實踐，普及思想

社會實踐對大學生廉潔教育有著最為直接的現實作用，同時也是開展職業道德教育的絕佳園地。我院團組織將高度重視社會實踐活動，充分利用校內外各種廉潔資源，把大學生廉潔教育與學生“三下鄉”、志愿服務、專業實習、社會調查、生產勞動等活動有機結合起來，積極探索家庭－學校－社會廉潔教育的新模式，形成學生、學校、家庭和社會四位一體的大學生廉潔教育整體聯動機制，使校內外廉潔教育活動相互支持和配合。使廉潔教育貼近學生、貼近實際、貼近生

活。有目的地組織大學生參觀農村、工廠、革命紀念地，走訪勤政廉政的模范人物、優秀領導干部，參加社會服務、志愿服務、生產勞動、勤工儉學等公益活動，使大學生更加深入社會、了解社會，了解國情，明確廉潔教育的具體要求，進一步增強廉潔教育的實效性，努力形成大學生廉潔教育整體合力。

我院計劃利用每年暑期社會實踐的機會，讓大學生組成宣講團或小分隊，進企業、進農村、進社區，圍繞廉政、廉潔向社會開展一系列宣傳教育活動，這樣既使大學生自身在教育他人的同時受到教育，更向社會傳播廉政先進文化，并對社會起到了幅射和影響作用。另外，還可以通過完善制度建設、傳播中外廉潔文化遺產等途徑來加強大學生的廉潔教育。

大學生廉潔教育是一項播種廉潔種子的工作,也是一項功在長遠的基本教育，更是一項事關高等教育發展大局的復雜的系統工程。我院將在今后的院務規劃中積極探索和把握高校大學生廉潔教育的規律,以確保大學生廉潔教育步入經?；⒅贫然⒁幏痘壍?建立大學生廉潔教育的長效機制,保證各項事業全面、可持續、協調發展,促進大學生全面發展，不斷推進廉潔教育深入開展。

第四篇：大學生廉潔修身的意義

大學生廉潔修身的意義

廉潔修身是社會對大學生的殷切期望

1、社會主義建設者與接班人的崇高使命

（1）致力于中華民族崛起和復興是當代大學生的首要使命。

（2）科學技術創新是當代大學生的職業使命。

（3）大學生的崇高使命內在地包含了對大學生廉潔修身的要求。

（4）大學生的崇高使命要求大學生通過修身樹立起高度責任擔當精神。

2、科教興國與人才強國的素質要求

第一，大學生要有報效祖國的和人民的愛國主義精神。

第二，大學生要有為發展科學技術刻苦拼搏的精神。

第三，大學生要有團結協作精神。

二、廉潔修身是知識分子的歷史責任

1.大學生的知識分子定位

（1）大學生是未來工人階級的一部分，這是大學生知識分子上午責任定位。

（2）大學生是知識的傳播、運用和創新者，這是大學生知識分子的身份定位。

（3）肯定知識分子作用，獎勵知識分子創造性成果，是社會對知識分子的政策定位。

2.現代知識分子的人格特征

第一，現代知識分子的現實超越性；

第二，現代知識分子的文明示范性；

第三，現代知識分子的精神自主性；

第四，現代知識分子的道德自律性。

3.知識分子的良知與責任

三、廉潔修身是大學生的現實需要

1.腐敗現象對大學生廉潔修身的警示

第二，職務腐敗對大學生廉潔修身的危害。

第三，學術腐敗對大學生廉潔修身的危害。

廉潔自律是中華民族的一種傳統美德，也是職業道德規范的一項重要內容。

大學生是國家培養的技術干部和后備干部.廉潔修身,既是大學生的崇高使命,也是大學生的歷史使命,既是社會對大學生的政治期待,也是社會對大學生的道德希望。

第五篇：開展大學生廉潔修身教育的意義及途徑

初拿到《廉潔修身》這本書時,心里覺得有點奇怪.修身養性倒是自古圣賢所追求的,可廉潔呢?大學生一來手無權力，二來還沒工作,沒什么財產資本,更不用說追逐什么個人利益,謀取私利.一直都誤以為大學生的主要任務是攻讀專業知識,廉潔修身是以后參加工作的事,讀完這本書，才恍然大悟.大學生是民族希望,祖國未來,正如毛主席所說：“世界是你們的,也是們的,但是歸根到底是你們的。你們青年人朝氣勃勃，正在興旺時期，好像早晨8點鐘的太陽，希望寄托在你們身上.”

從某些意義上講，“廉”是清廉，就是不貪取不應得的錢財,“潔”是潔白.就是指人生光明磊落的態度。“廉潔”：不損公肥私、不貪污。就是做人要有清清白白、光明磊落。正直坦蕩，表里如一。“修身”就是學習做人的道理，努力提高自己的品德修養?！靶奚眇B性”指的是培養性格，涵養性情.用現在的話來說，就是鍛煉增強心理承受能力和心理調節能力。修身養性要達到的境界主要表現在一是遇事沉著冷靜，頭腦清醒；二是與人相處寬容大度，有禮有節。廉潔與修身之間有必然的聯系.修身是廉潔的前提與根本；廉潔又是修身的必然延伸和體現。二者是密切聯系的。

廉潔修身對大學生成才起著導航和推動器的作用，即廉潔修身為大學生成才指明發展方向，注入前進動力。但是在現實生活中，特別是在市場經濟條件下，廉潔修身對學生的成才意義往往容易被忽視。改革開放后在文化多元下，一些大學生受西方利己主義，享樂主義的影響，認為“舍個人為集體”的價值觀難以接受。在這種氛圍下，再加上社會上的一些政府工作人員越過道德底線，徇私舞弊貪污賄賂，興起“人情案”，“關系案”的**等等，所以我們有必要打預防針。

在當代社會，權力腐敗現象遍及世界各國，不論是發展中國家還是發達國家，概莫能外。例如：菲律賓前總統馬科斯在執政的20多年中聚斂了100多億美元的財富，僅他在瑞士的私人存款就達40多億美元。當時政府一年的財政開支只有31億美元，在他執政期間，菲律賓國民生產總值的40%被各級政府官員貪污掉，國家遭受了1000多億美元的損失。

發達國家法律制度較完善，對官員的監督力較大，但腐敗現象同樣存在。例如：愛爾蘭前總理豪伊接受200萬美元賄賂，法國議會議長埃馬紐埃利涉嫌“假發票案”，西班牙首相岡薩雷斯因“政黨活動資金”丑聞落馬，丹麥首相施呂特因“貪贓枉法”等等。

鑒于腐敗活動的猖獗及帶來的巨大危害，世界各國都投入巨大人力、物力從事反腐敗活動。各國大多重視建立反腐敗的機制，完善反腐敗的制度建設。腐敗是一種社會毒瘤，在禍國禍民的同時，亦對大學生構成嚴重的道德傷害。因此要做好大學生廉潔修身的預制措施。大學生廉潔修身具有為將來防腐倡廉提前做思想準備的性質。與掌握有實際權力的公職人員不同，公職人員的廉潔修身是要在實際的運用過程中善待權力，合理使用權力為人民服務。

大學生目前處于無權狀態，也沒有相應的社會職務，故們大學生的廉潔修身更多的是為將來正確使用權力做準備。廉潔修身的預防性對大學生將來的防腐倡廉具有不可替代的效用價值。因為人的道德品質形成過程是一個漸進積累、無形修養的過程。一個廉潔的人民公仆總是在成為公仆之前就有了良好的道德修養，有了廉潔的自律意識；一個腐敗分子，則在經濟與生活腐敗之前，已經陷入道德上的腐敗。所以，們大學生的廉潔修身具有更多的未來意義，為中國未來的社會廉潔進行人

才上的道德儲備。廉潔修身與未來社會的主流價值觀相一致，從理論上來說，它將有利于大學生參與社會整合，讓大學生更好地融入社會。作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道口，譬如政治上岔道口，事業上岔道口，個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生?！?/p>

可見，我們大學生加強廉潔修身顯得極為重要性。這重要性有三點：

一、大學生廉潔修身是社會對大學生的殷切期望，大學生是社會主義建設者于接班人的崇高使命，當代大學生的崇高使命已經由人民賦予。致力于中華民族崛起和復興是當代大學生首要的使命。大學生作為中華民族的成員，是未來的希望，大學生不僅應當承擔一個公民的基本社會責任。更要擔當起民族振興的大任。大學生也是科教興國與人才強國的素質要求。

二、廉潔修身是知識分子的歷史責任。作為現代知識分子的人格特征，與廉潔修身相關聯的，現代知識分子的現實超越性，文明示范性，精神自主性，道德自律性。

三、廉潔修身是大學生的現實需要，腐敗現象對大學生廉潔修身的警示；第一，權利腐敗對大學生廉潔修身的危害。當今社會上權利腐敗盛行卻得不到遏制的時候，容易給大學生造成一種觀念上的誤導，這點主要表現在：壟斷行業的不合理的高收入，權利的合法的尋租，國有資產的合法流失。職務腐敗對大學生的危機性在于動搖了大學生權利觀的合法性。第三，學術腐敗對大學生廉潔修身的危害。學術腐敗是對大學生精神的強暴，消解了大學生文化的神圣感。

廉潔修身是中華民族的一種傳統美德。也是做人道德范一項重要內容。既是大學生的歷史使命，既是社會對大學生的政治期待，也是社會對大學生的道德希望。

加強廉潔修身的途徑：第一.制定自身的行為準則和道德準則，不要以個人為中心。要符合自身社會道德環境；第二.凈化自身的品格，在良好的風氣下學習是非常有必要的。凡事要懂得自己做起。講誠信話，做誠信事，不相互攀比，不找關系，不搞小特殊，不盲目追星，努力學習，為了個人的理想，為了祖國的富強而奮斗終身。做一個誠信守信。正直無私，自律自強的人，讓廉潔成為我們一生的操守。提高自信心。在大學求學期間主動參與社會活動。記錄自己成長過程中的點滴進步，大小成功要有平常心，不要太計較一件事的得與失。對目標有明確的認知：路在腳下，命運在手中。

為了加強大學生廉潔修身自我教育，大學生要有強烈的責任感，要為自己的行為負責任，生活在道德規范，紀律規范，法律規范的社會環境中，應該做道德，紀律法 律所允許的事，堅決不做違反各種行為規范的事。做到與同學交往文明禮貌，真誠以待，尊重同學通過勤奮和智慧獲取的各種榮譽，不抄襲同學的作業和著作，尊重同學的勞動成果，考試不作弊，各種活動中與同學公平競爭，不能像有些同學那樣，為了滿足自我的欲望，不擇手段選擇以犧牲他人利益以達到自我利益的實現。要 杜絕有貪婪，僥幸心理和急功近利的浮躁心態，無論自己處在何種環境中都不應該喪失良心和做人的準則。在學校的學習和生活中養成良好的行為習慣，從而形成良好的價值觀，人生觀。

英國阿克頓說過：“權力導致腐敗，絕對權力導致絕對腐敗?！?可見加強道德修養的必要性，因此廉潔修身從我做起！