第一篇：大學生關注熱點問題調查報告

關于當代大學生關注點的調查報告

調查背景：

大學生作為正在接受高等教育的群體，同時背后也代表了千萬個家庭。他們的未來職業地位將居于社會中上層，他們的意識世界和思想動態將會在一定程度上引領未來社會的發展潮流。

在我看來，校新聞部應該把握時代的脈搏，關注大學生的生活。了解當代大學生關注什么，喜什么，需要什么，只有歡符合大學生的喜好，價值追求，和精神需求，才能將校新聞部的工作開展的更好，被學子更加喜愛和接受。

調查目的：

1，收集調查數據分析大學生關注的社會問題有哪些？不關心的社會問題有哪些？

2，透過現象看本質得出結論。找出大學生普遍關注點。

調查群體：

由于時間和一些條件限制，本次調查群體為在校大學生，主要為大一大二的學生，涉及重慶理工，工商，師范三個學校，近百名學生的看法，涉及師范，會展，計算機等數個專業。

調查方式：

本校調查方式主要為寢室走訪，收集同學朋友間的看法；外校由一些朋友及同學負責收集整理。還有部分為QQ群中調查收集。

調查顯示：

當今世界已經進入信息和科技時代，隨著全球經濟一體化，世界經濟的大格局已對傳統的國家，民族，區域的概念提出了前所未有的挑戰。國際形勢的風云變幻和重大事件的發生，都會引起大學生普遍的關注和思考，并對大學生思想觀念、價值觀念帶來不同的影響和沖擊。

大學生到底在關注什么？在收集到的一百多條答案中，剔除部分近乎無效的答案，在剩下的五十條左右的答案中，涉及生活，學習，情感，娛樂，實事等方面，展現了當代大學生豐富多彩的生活和動態的價值取向觀。分別舉列如下：

學習

在剛剛告別緊張甚至壓抑的高中生活，來到大學一直“放羊式”式的嶄新教學方式，讓很多大一學生很迷茫及疑惑。而對于大二的學生來說，在對本專業基本接觸完后，對于本專業，和自己未來發展及規劃開始有了自己的迷惑和關注。

在大一學生中，普遍關注以下的學習方面問題：

聽課與自學：

大學課程進程較快，教學方式也和高中有很大差異，很多同學覺得聽不懂老師上課，自學效果反而更好，疑惑到底是聽課還是自學？（如高數）

英語四級：

對于一些比較熱愛學習，或希望提前學習的同學來說，他們希望了解更多關于英語四級考試的信息。

電腦問題：

對于剛剛進大一的學生，對于是否應該帶電腦到學校。

職業規劃：

大二的對于本專業有一定接觸后，有著該考什么證？是否修第二專業？未來就業？等關注點

時事

大學生通過電腦，手機等通訊手段，對時事表現出很大的熱情和關注度。主要包括政治事件和各種賽事及獲獎情況。對于關乎國家和民族利益的大事，被調查者表現了高度的政治熱情和政治責任感。對于各種賽事，由于相關于自己的愛好，同學們也亦表現出很大的熱情。

釣魚島事件：

最近在國際中鬧得沸沸騰騰的釣魚島事件當屬首位，由于中國和日本一直以來就有的歷史事件，加上日本一再無理挑釁，徹底引發了各個熱血學子的憤怒和關注。

NBA季前賽：

很多大學生愛好的運動中首位當屬籃球，所以NBA戰火再啟，季前賽的開賽，引得無數大學生關注，特別是最近的NBA中國賽，更是引人關注。

世界杯預選賽：

世界杯雖然是中國國足一直以來傷不起的話題，不過并不妨礙當代大學生對足球的熱愛。

十八大召開：

正值中國高速發展時期，新一代領導人的選舉，影響著中國未來的發展，引起很多男生甚至女生的關注。

美國總統競選：

奧巴馬能否連任？誰將再次成為全世界最有權勢的人，新一屆美國總統競選，被很

多熱愛關注時事的人期待。

莫言諾貝爾獎：

太多次期待，好幾代人的期盼，中國終于迎來了第一個諾貝爾文學獎。在中國并不太出名的莫言，能獲此殊榮，他的作品及個人經歷引得很多人的關注。

娛樂

在學業余，大學生有著多彩的娛樂生活，但由于一些條件限制，大學生主要的校內娛樂生活在于看電影，電視劇，歌曲電腦游戲，桌游，動漫和相關選秀比賽。

歌曲：

江南style，因其不加修飾的搞笑，引得大學生追捧和喜愛。

電視劇：

正在熱播的電視劇如《新白發魔女傳》，《愛情公寓3》

動漫：

《秦時明月》，《海賊王》，《死神》，《火影》，《網球王子》

桌游：

一些智力游戲，如“三國殺”，“天黑請閉眼”

選秀節目：

《中國好聲音》，求職節目《非你莫屬》

電腦游戲；

網易出品《武魂》，騰訊代理的韓服《劍靈》，暴風雪《星級前線》

彈幕視頻：

有趣的設置，是很多宅男的喜愛。

生活

大學生在生活那個的關注點主要在于人際關系，生活上面的一些需求。

人際關系：

很多大學生都意識到人際關系是大學生活中很重要的一個環節，對自己的能力和未來發展都有很大的影響，可是由于自身不是特別外向等原因，很希望拓展人際關系，卻不得其法。如大學生活都是三點一線，學院和學院間基本沒有什么交流。

舌尖上的重慶：

重慶理工校園內，外地的同學占很大一部分，出來重慶的他們，渴望了解重慶的美

食，特產，好玩的地方和特色文化，比如有哪些特產，自己可以品嘗，也希望放假時能帶回家給親人朋友嘗嘗。而現在很多外地學生都很茫然，只能通過朋友同學中的只言片語來了解，不能盡快了解重慶文化。

結束語：

本來想對相關結果個分析總結，限于時間限制，并且不知道新聞部的發展需求和相關工作流程，希望待了解相關工作后，匯合大家的調查結果后，群策群力，一起進行相關分析和討論，希望對新聞部的相關工作開展有一定幫助。

如有錯誤，歡迎指正。

新聞部： 易蓬2 0 1 2 – 1 0 – 1 5

第二篇：大學生關注熱點問題調查報告

目錄

關鍵詞....................................................1

第一章 大學生關注的熱點問題概況........................................................1 1.1調研的背景................................................................................................................................1 1.2調查的原因................................................................................................................................1 1.3調查的意義................................................................................................................................2

第二章 調查過程及結果分析...................................................................2 2.1小組共同撰寫問卷，并做出假設.........................................................2 2.2安排分工并選擇人員.............................................................................3 2.3發放問卷與收集問卷.............................................................................3 2.4分析統計問卷，并得出結果.................................................................3 2.5調查結果.................................................................................................4 2.6撰寫調研報告.........................................................................................5

第三章 結論..............................................................................................6

參考文獻.................................................................................................7 附頁調查問卷...............................................8

關鍵詞：大學生、關注、熱點問題

第一章 大學生熱點問題概況

1.1調研的背景

進入新的歷史時期，我國經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。凡此種種，帶來的是大學生思想活動的獨立性、選擇性、多樣性、差異性的顯著增強。但這并不是說大學生的思想脈搏無規律可循，而是更加強調了解和把握大學生思想政治動態的重要性和必要性。力圖通過定量調查深入研究和準確把握大學生思想動態，為上級、學校黨委決策和開展大學生思想政治教育提供參考與依據，使思想政治教育更加貼近實際、貼近生活、貼近大學生，進一步增強針對性和實效性，更好地服務于大學生成長成才。

1.2調研的原因

隨著社會的發展和形勢的變化,大學生關注的熱點問題呈現出多樣性和多變性。調查研究是了解和把握大學生思想動態、增強其思想政治教育針對性和實效性的有效途徑。通過對大學生關注的教育領域內的教育質量、教育成本、創業就業等問題的調查分析,了解大學生關注的熱點問題,進而把握其思想動態,為進一步加強和改進大學生思想政治教育提供參考和依據大學生是未來世界的生力軍，掌握著先進的技術，擁有著極高的創造性和理解能力，大學生群體的思想關乎一個國家的前途和命運，所以，我們大學生有必要多關心一些時事從而培養更多的歷史責任感和社會洞察力。

溫家寶在同濟大學演講時講到：一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。中華民族是大有希望的民族！希望大學生們經常地仰望天空（關注社會時事），學會做人，學會思考，學會知識和技能，做一個關心世界和國家命運的人。少年強則國家強，一個國家的發展，一個民族的復興，大學生是未來世界的生力軍，他們掌握著先進的技術，擁有著極高的創造性和理解能力，這個群體的思想關乎一個國家的前途和命運，所以，我們大學生有必要多關心一些時事從而培養更多的歷史責任感和社會洞察力。

1.3調查的意義

青年大學生是我國未來建設的生力軍,他們的成長與成才關系到祖國明天的發展和未來,因此,全面科學地了解當代大學生的整體狀況對于大學生的教育與成長尤為重要.,因此我們對大學生的實際情況綜合分析了他們所關注的熱點問題.《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：加強和改進大學生思想政治教育必須“堅持繼承優良傳統與改進創新相結合”善于開展調查研究，是我黨長期堅持并不斷發揚光大的優良傳統，是行之有效的科學方法。沒有調查就沒有發言權，在進一步加強和改進大學生思想政治教育的過程中，仍要堅持調查研究這個優良傳統。

第二章 調查過程及分析結果

在確定我們的主題是關于大學生關注的熱點問題后，我們小組成員進行了周密的計劃安排和分工，進行了以下程序并且得出如下結論：

2.1小組共同撰寫問卷，并做出假設

依據現實情況，我們以實地發放問卷和網上發放問卷為主，加之以訪談為輔的方式。網上調查則涉及范圍較廣，這樣更能說明問卷的真實性和廣泛性。主要的調查對象以內蒙古工業大學大一至大四的大學生為主。

問卷的設計鑒于調查對象的差異性，我們搜集了許多熱點問題，包括國內外重大活動如上海世博會、中美關系問題、臺海問題，以及涉及自身的重要問題如打工問題、就業問題、未來規劃、戀愛問題等為列舉選項，共設計了三個大問題，第一個問題是“你關注如上問題的原因？”，設計此問題的初衷是想了解大學生關注各類問題的原因；第二個問題是“你已經關注了的問題”，這個問題可以反映大學生關注各類問題的程度，為以下的建議做鋪墊；第三個問題則是“請提出相關意見及建議（例如:校園安全、生活環境的改善等）”，這個問題是大學生們針對各類問題提出的建議和方案。三個問題層次遞進，安排合理，既為大學生們提供了例子，又為大學生們提供了思維空間。

2.2安排分工并選擇人員

小組共六人，經商議，我小組確定以下人員安排：

發放問卷（收集問卷）：全體人員 小組組長：xxx 撰寫問卷：xxx 分析問卷：全體人員 整合報告：xxx

2.3發放問卷與收集問卷

發放問卷層次分明，主要針對不同性別、年級、專業、學歷的大學生，在發放問卷的過程中我們充分的調動了資源，和不同年級的大學生談論了所關注的熱點問題，看到許多大學生對于自己所關注的問題有許多看法，也經常搜集相關的材料，有許多我們平常忽視的問題讓我們深思。我們共發放了1200份問卷，收回了1040份，回收率86.70%，大體上比較滿意。

2.4分析統計問卷，并得出結果

在此過程中，我們小組內部廣泛聽取意見，認真分析，發現各年級的大學生對自身和社會都有不同的看法，有許多新奇的點子出現，這在我們設計問卷時是始料未及的。

2.5調查結果

（1）關注熱點問題比例分析

圖1，學生對國內外重大事件關注度分析

大學生關于社會重大事件的關注比例70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%1

65.38%55.77%44.23%27.88%17.30%6.73%44.23%自然災害上海世博會黨內反腐倡廉中美關系臺海關系提拔80后年輕干部中國足球由上圖可知：大學生對于社會重大事件比較關注，其中對于自然災害、上海世博會、黨內反腐倡廉及臺海關系關注程度較高，說明大學生這一群體對于國家、社會已有一定的責任感，尤其是比較敏感的社會熱點問題關注度比較高。

圖2，學生對于關注自身問題分析

大學生關于自身問題的關注比例60.00%50.96%50.00%43.27%40.00%30.77%30.00%20.00%10.00%0.00%16.73%17.31%32.69%28.85%55.77%學習問題打工問題健康狀況減肥問題人際關系追逐潮流未來規劃信仰問題就業問題農村變化考研擴招食堂菜價校園安全戀愛問題創業問題消費問題15.38%12.50%11.54%3.85%3.85%3.85%5.77%4.81%

從上圖中可以看出，在大學生比較關注的自身問題中，所列選項占前五位的分別是：就業、學習、未來規劃、人際關系、健康問題。這些都是與大學生自身密切相關的，關乎到現在和將來的發展。

（2）關于大學生關注了的問題的原因分析及結果：

關注就業問題的為最多占24%，關注學習問題的占20%，關注健康減肥的占17.3%。還有關注人際關系7%、校園安全7%、未來規劃的占7%,中美關系5%,消費問題5%剩下其他的占7.7%例如關注中美關系、消費問題以及重大自然災害等。

關于問卷中的大學生關注熱點問題的原因經過回收問卷并進行總結分析的結果是因為那些熱點問題與他們自身密切相關、關注自己的生活、為未來做打算另一個原因就是了解國家的基本情況。

經過分析我們總結出如下結論,大學生最密切關注的是自身的問題,尤其是就業和學習問題,在他們看來學習已經和就業有著密不可分的關系,甚至學習的程度與就業的幾率是成正比的,學習成績越好就業就會越容易,其次就是自身健康問題,“身體是革命的本錢”已經深深地影響了現代的大學生.關于國家的重大事件,大學生是抱著關注國家時事的態度,能讓自己跟的上時代的腳步.（3）經過分析總結關于意見與建議得出如下結論：

1安全問題：加強保全、人員監管、校園巡查，宿舍門前安裝電子眼。開展安全 ○講座，加強學生的安全意識。

2定期對學生進行心理健康教育，預防發生心理疾病。○3就業問題：加強就業指導，多些開展講座。○4增加社團活動，增進圖書以豐富學生生活 ○

2.6撰寫調研報告

經過一番探索分析，我們小組把調研成果匯總，并分別寫了心得體會，小組成員共同分享了這次調研的全部過程，大家共同探討，做了批評總結。

第三章 總結

通過這次活動，我們感想很多。首先，大學生就業難這一問題給了我們很深的思考。隨著經濟危機的加重和國際大環境的影響，以及我國大學的教育體制和機制的問題，使大學生就業成了社會上不容忽視的問題。就業難的問題表面看是畢業生的實踐能力差（所謂的高分低能）、高校教學與社會需求脫節造成的。可我們認為這個問題不是改變大學的教育體制機制就能解決的，這應該是我們國家從小學到大學的整個教育過程的體制機制問題，想解決不容易，也不是短期就能做到的。雖然就業形勢不容樂觀，但是大學生的就業期望仍然較高，主要體現在對發展前途、工作環境和薪水的要求上。面對這種現狀，作為大學生更要努力學習，提高各方面的素質和能力，來適應社會的需要。我們不能抱怨，應在提高自己適應社會能力的同時，更應該思考為什么還是有找到工作的人，當然國家還是提供一定的措施來解決這個問題的，我們要對國家持有希望。

在大多數人眼里，當代大學生只是在象牙塔里過著悠閑自在的生活，整日無所事事，通過調查，我們發現大多數人對學習還是有

很高的關注度，也付諸了實際行動。這表明，對于學生來說，學習始終是最關心的一件事。無論何時，我們都應抱有“活到老、學到老”的心態。

隨著環境的不斷惡化，自然災害的不斷發生，人們越來越關注由此而帶來的嚴重后果。環境已成為當今社會普遍關注的熱點問題。大學生更應該提高意識，從我做起，為保護環境貢獻自己的力量。

從這次調查中，我們同時也學到了很多對我們自身發展有利的技巧。做任何事情都一定要考慮全面，同時也要有側重點，抓住重點才能事半功倍。在調查和發放問卷的過程中，感受最深的是與人溝通的技巧，如何有效的與人交流并不是一件容易的事。只有真誠的交談才會讓大家都覺得舒心，而認真的傾聽才會讓人感覺到你的真誠。在完成一項任務的時候，大家共同配合也是至關重要的。一味的學習理論知識只會令我們感覺枯燥，而當我們把它運用到實踐中的時候就會發現它的價值，因此要經常靠實踐來強化理論知識，使理論知識得到不斷的豐富升華。這次實習增強了我們的實踐能力，開闊了我們的視野，提高了發現與分析問題的能力，使我們更充實了自己，受益匪淺。

總之，通過這次調查，我們受到了深刻的教育，見識也廣了許多。進一步激發了我們的學習激情。相信自己能把今后的學習和實踐結合起來，成為一個理論知識扎實、社會實踐經驗豐富的雙“豐收”人才。參考文獻: 《社會學概論》鄭杭生，中國人民大學出版社 《社會心理學》俞國良，北京師范大學出版社 《社會調查教程》水延凱，中國人民大學出版社

大學生關注熱點問題調查問卷

為了保證問卷信息的真實性，請提供以下基本信息（在□內打“√”，在空白處填字。），謝謝合作。

1、性 別：□男

□女

2、年 級：□一年級

□二年級 □三年級 □四年級

3、專 業：□文史類

□理工類 □藝術類 □其它

4、學 歷：□本科 □專科 問題

一、你想關注的熱點問題

1、國內外重大活動

□上海世博會。□中美關系問題 □黨內反腐倡廉 □重大自然災害 □臺海關系 □山東新泰破格提拔80后年輕干部 □中國足球

2、涉及大學生自身的重要問題（至多三項）

□學習問題 □打工問題 □健康狀況 □減肥問題 □人際關系 □追逐潮流 □未來規劃 □信仰問題 □就業問題 □農村變化 □考研擴招 □食堂菜價 □校園安全 □戀愛問題 □創業問題 □消費問題（例如應酬費用、上網費用、零用錢等）

二、你關注如上問題的原因

三、你已關注了的問題

四、請提出相關意見或建議（例如：校園安全、生活環境的改善等）

第三篇：大學生關注社會熱點問題調查報告

篇一：當代大學生關注社會熱點問題程度的調查報告 當代大學生關注社會熱點問題程度的調查報告 一.問題與背景

身處21世紀，當代大學生已經逐漸把步入社會，參與社會實踐，加強與社會的緊密聯系，以培養自身的綜合能力，提高自身整體素質作為大學階段學習生活的最高目標。21世紀的人才，不僅要掌握知識，更重要的要有完善的人格。要關心環境、關心社會、關心他人，具有對環境對社會的責任感。大學生是備受社會關注的群體，他們正在接受高等教育，他們的未來職業地位將居于社會中上層，他們的意識世界和思想動態將會在一定程度上引領未來社會的發展潮流。雖然處在相對封閉狀態的校園生活中，但當代大學生普遍敏銳地關注社會的發展、社會的問題以及個人在社會中成長的未來空間。

社會熱點問題，是指社會關注度高，影響社會關系、社會大部分成員的共同生活，破壞社會正常活動，妨礙社會協調發展的社會現象。此次調查研究是了解和把握大學生思想動態、增強其思想政治教育針對性和實效性的有效途徑。我們想通過大學生對社會熱點問題的認識，以及從他們自己的價值觀出發，審視被公開的事物的態度，了解并發現部分人對待不同事件的看法。個人與社會息息相關，并相互影響、相互制約，以致成為整個社會生活約定俗成的關系。社會總是時刻在變化發展的，個人在社會中會隨之相應變化，對社會的認識絕不能一成不變，要在變化的過程中學會如何把握。關注社會問題，有利于提高個人對社會現狀的了解程度，有利于跟上時代的步伐，有利于更好地發展自我，實現個人價值的最大化。《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，“堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性” 是加強和改進大學生思想政治教育的一項基本原則。社會在發展、形勢在變化，大學生關注的熱點問題也必然隨之變化。在大學生中開展問卷調查，是了解和把握其思想動態、增強大學生思想政治教育針對性和實效性的有效途徑。問卷分析與結果

此次調查以問卷方式進行，問卷100份，回收90份。問卷涉及十個題目，均為選擇題，包括性別，年級以及了解熱點問題途徑等等問題。男生占到47.78%，女生占到52.22%。通過對90份問卷的分析與總結，得出了一下內容： 1.當代大學生追求實利，關注自我發展。

隨著市場經濟的不斷深入，經濟問題是當代大學生最為關注的社會問題，任何一個社會形態都存在許許多多經濟制度，每一種經濟制度都不是抽象的，而是具體存在和運作的。它們之間互相關聯，互相制約，又互相作用，統一構成社會經濟制度體系。所有制關系是社會最基本的生產關系，而生產關系的總和又構成經濟制度。38.9%大學生之所以會關注經濟問題，是因為大學生們即將面臨就業問題。就業成為大學生普遍關注的熱點，并有著不斷加熱的趨勢。在這樣的社會大背景下，學生更多的關注自身發展本無可厚非，但是，通過問卷調查發現，大學生更多的追求實利。分析原因，首先是社會環境，市場經濟的發展帶來人們價值觀的變化。社會的大環境崇尚現實主義，導致身處這樣的環境中的大學生們變得更加現實，市場經濟體制的確立,極大地激發了大學生受教育的積極性和主動性,他們越來越深刻地認識到教育在現代社會中對自身發展的重要性。在這種背景下,學生個體被注入個人主義與實利主義的混合劑。社會上一些庸俗處世哲學的影響，也造成一些大學生不同程度上地存在政治信仰迷茫、廉潔信念模糊、價值取向扭曲。其次是個人原因，大學生思考問題的方式趨于現實，趨于理性。很多人自己也覺得讀什么專業不是感興趣，而是考慮畢業后是否容易找工作以及薪水的情況。大學生缺乏信仰，對自身的發展認識不足，很少為自己以后的發展設立遠大的目標。2.大學生獲取信息的途徑嚴重依賴網絡 通過調查，發現通過上網了解社會熱點的同學達74.4%，通過手機了解更是達到93.3%，充分表現出學生對于網路的依賴程度。分析其原因，首先網絡的普及程度，隨著社會經濟的發展以及科學技術的進步，網絡的普及程度逐年提高，多媒體教學也是深受老師喜愛的一種教學形式。其次，網絡的優勢也是導致大學生依賴的重要原因。網絡是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。而它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；使信息流通更及時、便捷。網絡讓我們更加及時的獲取信息。再次，校園環境的限制，校園內的其他設施不完善，造成我們嚴重依賴網絡，例如，學校的新聞廣播電視系統，電視只有食堂有，而食堂的環境是嘈雜的，在這個環境下，電視不能成為我們獲取信息的主要來源。廣播時間通常選在課間以及休息時間，不能達到良好的效果。

3.部分大學生對“經濟發展”和“政治時事”較為關注，但不是很樂觀，大學生更關注文娛方面的時事。

因為調查的人群大二年級的占到58.89%，所以對就業問題的關注度還沒有很高。調查顯示，有38.9%和47.78%的學生關注經濟和政治方面的熱點。44.5%的大學生關注娛樂方面。將數據進行比較后發現，對于不同的媒介，大學生首要接觸目的有細微的差別。大學生接觸廣播、雜志、電視的首要目的是休閑娛樂，其次才是了解新聞。而報紙則有超過半數的人首先是要了解新聞。數據表明，64.4%大學生不愿意關注社會熱點問題的原因是不感興趣，覺得沒意思。15.56%的同學認為對自己或者身邊的人沒有好處。8.89%的同學認為對自己沒影響。從整體看大學生關注娛樂新聞的原因如下，首先大學生的目的趨向于自身娛樂。其次大學生自身價值觀的改變，在很多人認為無聊的大學生活中，只有娛樂能夠帶給大學生一些新鮮感。大學生的人生追求的改變使得他們選擇的改變，而網絡的出現也滿足了他們的需求，現在，網絡日益娛樂化，從某種意義上講是在適應大學生心理的變化。再次，現在每天都有很多國事家事發生，大學生猜不透時事變幻，甚至與時事相比更加關心自己的校園生活，更關心自己身邊雞毛蒜皮的小事。對政治的熱情比較冷淡。

4.大學生對于社會熱點的了解不深入。通過調查發現，大學生對于所關注的社會熱點問題僅是了解而已，有68.89%的大學生是僅了解。還有11.1%的同學是隨便看看。這樣看來，大學生對于社會熱點似乎不足以稱為關注。分析原因如下，首先大學生關注時事的目的僅限于娛樂，既然沒有明確的目的，怎么去要求大學生對社會熱點問題進行深入探討。有46.67%的同學會選擇與朋友探討，不予理會的也占到了22.2%。其次是當代大學生缺乏社會責任感和集體意識，大多表現出一種政治冷漠的態度。“天下興亡，匹夫有責”,這種情懷在當代大學生身上正逐漸消失。我們需要這樣一種民族責任感，這樣的責任感會促使我們不斷進步，會讓我們關注社會熱點，并深深為之思考。一個會思考的民族是打不垮的。5.對關注熱點的意義比較迷茫。

調查顯示，對是否從關注熱點問題中得到啟發的調查，33.3%的人認為能從中得到啟發，有48.89%的人則不知道，有將近一半的人并不清楚。17.78%的人則認為不能從中得到啟發。大部分的學生都不清楚關注熱點有何意義。二.總結：

1.學生關注時政從大處講是繼承好的傳統，幫助建設社會主義政治文明。從小處講這也關系到個人利益，就業與生活是我們這一代人最為關注的兩件事，政府出臺的各種政策也無疑于這兩件事息息相關。大學生是一個基本素質較高的社會群體，他們的意見是很有代表性的。篇二：關于當代大學生關注社會熱點問題的調查報告 18班關于對2014年開學熱點問題討論

作為大學生的我們始終是備受社會關注的群體，我們正在接受高等教育，我們未來的職業地位將居于社會中上層，我們的意識世界和思想動態將會在一定程度上引領未來社會的發展潮流。當前大學生對各種社會問題的關注度就是社會責任感的最直接表現。溫家寶在同濟大學演講時講到：一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。中華民族是大有希望的民族！希望大學生們經常地仰望天空（關注社會時事），學會做人，學會思考，學會知識和技能，做一個關心世界和國家命運的人。少年強則國家強，一個國家的發展，一個民族的復興，大學生是未來世界的生力軍，他們掌握著先進的技術，擁有著極高的創造性和理解能力，這個群體的思想關乎一個國家的前途和命運，所以，我們大學生有必要多關心一些時事從而培養更多的歷史責任感和社會洞察力。所以我們組織了這次調查，了解和分析一下當代大學生對社會問題所采取的關注角度和思考方式。調查結果為：

1.大學生對與自身關系密切的問題（如：就業問題，房貸問題）較為關注，對于一些與自身關系不密切的社會熱點（如：“三農”問題，醫療問題，腐敗問題）較為冷漠。

2.就業問題是大學生最為關注的社會問題，多數大學生對自己的就業方向有清醒的認識，對所處的高等教育改革問題有自己的觀點和看法。

就業問題是當代大學生最為關注的社會問題，隨著經濟危機的加重和國際大環境的影響，以及我國大學的教育體制和機制的問題，使大學生就業成了社會上不容忽視的問題。就業難的問題表面看是畢業生的實踐能力差（所謂的高分低能）、高校教學與社會需求脫節造成的。可我認為這個問題不是改變大學的教育體制機制就能解決的，這應該是我們國家從小學到大學的整個教育過程的體制機制問題，想解決不容易，也不是短期就能做到的。面對這種現狀，作為大學生更要努力學習，提高各方面的素質和能力，來適應社會的需要。我們不能抱怨，應在提高自己適應社會能力的同時，更應該思考為什么還是有找到工作的人，當然，政府也應在此方面給予更多的關注和支持，使人才得到合理利用，緩解就業壓力，我們要對國家持有希望。另外大學生對于自己不太熟悉的社會焦點問題應多加了解，對于密切關注的熱點問題應有所思有所想，樹立正確的就業觀、人生觀、價值觀，以提高自身能力為重點，利用在校時間汲取知識，成為對社會有用之人。

作為大連外國語大學的學生的我們，當然也對學校的熱點問題尤為關注，經過討論，還有不記名提議的方式下，我們總結出了一些比較受爭議的話題。

1． 書費問題，很多書老師都不講，但是還是會發下來，并且收費還是 很高的，同學們的怨聲不斷。

2． 女大學生人身安全問題，對于女生來說，現在的我們自我保護意識 差，抵抗能力弱。最近出事不斷，讓女生對自己的安全問題感到不 安。

3． 出行問題，一到節假日，學生放假，人太多，導致校車供不應求，很多學生趕不上自己的火車，有一部分人會選擇黑車，這又提高了 危險隱患。

這些就是總結出來的關于社會還有校園里的熱點問題。希望受爭議的問題可以提供好的解決方案。篇三：當代大學生關注社會熱點問題程度的調查報告 《馬克思主義基本原理概論》課程社會實踐調查報告 當代大學生關注社會熱點問題程度的調查報告 班級：11級機械電子工程

組長：吳文通 201101040084 組員：郭儀博 201101040065 李 軍 201101040055賀要廠 201101040067 黃 睿201101040051 李群坡 201101040081 李 輝 201101040061 張 偉 201101040068 馬志華 201101040054 王 超 201101040098 陳光林 201101040052 趙欽浩201101040087 指導老師：崔玉斌

實驗室間：2012年11月1日至14日

當代大學生關注社會熱點問題程度的調查報告

摘要

此次調查報告是在催玉斌老師的指導下，以毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想的課程為基礎的情況下而完成的。此次調查報告的內容為當代大學生關注社會熱點問題的程度，采取問卷調查法。以安陽工學院學生為例，發放問卷五十份，回收五十份。調查報告的時間在十一月份，在安陽工學院學校園內發放問卷，及時回收。此次調查報告為了了解大學生對熱點問題的關注度，從而了解大學生的思想政治狀況，改進學生的學習態度，把握其思想動態，希望為學校教育改革提供一點幫助。

關鍵詞：大學生 社會熱點問題 影響程度 調查目的

關注社會熱點問題對大學生影響程度 調查對象

安陽工學院在校大學生 一．問題與背景

身處21世紀，當代大學生已不再是困于“象牙塔”之內、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子了。當代大學生已經逐漸把步入社會，參與社會實踐，加強與社會的緊密聯系，以培養自身的綜合能力，提高自身整體素質作為大學階段學習生活的最高目標。因此，隨之而來的是，在校大學生自己創業或參與各種勤工助學活動的現象屢見不鮮。毋庸置疑，勤工助學對大學生各方面能力的培養具有重要作用，它有助于大學生綜合素質的提高和人的全面發展。尤其面向21世紀的教育要求培養出各方面綜合發展的人才。也就是說，21世紀的人才，不僅要掌握知識，更重要的要有完善的人格。要關心環境、關心社會、關心他人，具有對環境對社會的責任感。隨著社會的發展和形勢的變化，大學生關注的熱點問題呈現出多樣性和多變性。此次調查研究是了解和把握大學生思想動態、增強其思想政治教育針對性和實效性的有效途徑。通過對大學生關注的教育領域內的教育質量、教育成本、創業就業等問題的調查分析，了解大學生關注的熱點問題，進而把握其思想動態，為進一步加強和改進大學生思想政治教育提供參考和依據。

《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，“堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性” 是加強和改進大學生思想政治教育的一項基本原則。社會在發展、形勢在變化，大學生關注的熱點問題也必然隨之變化。在大學生中開展問卷調查，是了解和把握其思想動態、增強大學生思想政治教育針對性和實效性的有效途徑。二．問卷分析與結果

此次調查以問卷方式進行，問卷五十份，回收五十份。問卷涉及十五個題目，均為選擇題，包括性別，專業以及了解熱點問題途徑等等問題。通過對五十份問卷的分析與總結，得出了一下內容：

（一）問題及原因

1．當代大學生追求實利，關注自我發展。

隨著市場經濟的不斷深入，就業成為大學生普遍關注的熱點，并有著不斷加熱的趨勢。在這樣的社會大背景下，學生更多的關注自身發展本無可厚非，但是，通過問卷調查發現，大學生更多的追求實利。分析原因，首先是社會環境，市場經濟的發展帶來人們價值觀的變化。社會的大環境崇尚現實主義，導致身處這樣的環境中的大學生們變得更加現實，市場經濟體制的確立, 極大地激發了大學生受教育的積極性和主動性, 他們越來越深刻地認識到教育在現代社會中對自身發展的重要性。在這種背景下, 學生個體一方面有追求自我發展與完善的內在要求, 另一方面生存壓力與市場經濟又給他們注入了個人主義與實利主義的混合劑。尤其是教育成本分擔, 使學生個體的發展需要與社會需要和國家的需要之間的矛盾加劇。社會上一些庸俗處世哲學的影響，也造成一些大學生不同程度上地存在政治信仰迷茫、廉潔信念模糊、價值取向扭曲，甚至道德人格分裂等問題。其次是個人原因，大學生思考問題的方式趨于現實，趨于理性。劉小楓說，現在的學生填報高考志愿，是以市場利益為指導的。而大學也順應這種情況，“發明”了很多新興的熱門專業，來滿足這種市場化的需求。“大學就像一個超市，一些專業沒有扎實的專業基礎，勢必影響學生的整體素質。”劉小楓說。這句話得到了很多大學生的認同。很多人自己也覺得讀什么專業不是感興趣，而是考慮畢業后是否容易找工作以及薪水的情況。大學生缺乏信仰，對自身的發展認識不足，很少為自己以后的發展設立遠大的目標，這樣看來，一個個追求實利的大學生由此誕生。2．大學生獲取信息的途徑嚴重依賴網絡 通過調查，發現通過網絡了解社會熱點的同學達82%，充分表現出學生對于網路的依賴程度。分析其原因，首先網絡的普及程度，隨著社會經濟的發展以及科學技術的進步，因特網在中國日益受到歡迎，網絡的普及程度逐年提高，以安陽工學院為例，在校園內設置免費的校園網，以供學生使用，在圖書館內還可以無線上網，教室內也都有寬帶連接，多媒體教學也是深受老師喜愛的一種教學形式。加之學生的好奇心理，喜歡對網絡進行研究。使得網絡在校園內流行起來。其次，網絡的優勢也是導致大學生依賴的重要原因。如果網絡和其他媒體一樣，沒有明顯的突出的優勢，相信大學生也不會嚴重依賴。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網 絡的世界。網 絡是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工 具，它有著其他事物所不可替代的優勢： 1）、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；2）、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽 名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學素質。網絡讓我們更加及時的獲取信息。再次，校園環境的限制，校園內的其他設施不完善，造成我們嚴重依賴網絡，例如，學校的新聞廣播電視系統，電視只有食堂有，而食堂的環境是嘈雜的，在這個環境下，電視不能成為我們獲取信息的主要來源。廣播時間通常選在課間以及休息時間，不能達到良好的效果。3．大學生更關注文娛方面的時事。

調查顯示，大學生接觸大眾傳媒的目的較為集中，主要是休閑娛樂、了解新聞、增長見識、獲取生活信息、獲取專業知識、消磨時間和收發郵件。將數據進行比較后發現，對于不同的媒介，大學生首要接觸目的有細微的差別。大學生接觸廣播、雜志、電視的首要目的是休閑娛樂，其次才是了解新聞。而報紙則有超過半數的人首先是要了解新聞。在接觸雜志方面，有23％的同學是為了獲取專業知識，這和雜志更偏重專業化的特點分不開。另外，數據表明，大學生接觸網絡的目的較為分散，這從一個側面反映出網絡功能的豐富，同時也能解釋大學生接觸網絡的時間較傳統媒體高出許多的原因。從整體看大學生關注娛樂新聞的原因如下，首先大學生的目的趨向于自身娛樂，其次大學生自身價值觀的改變，在很多人認為無聊的大學生活中，只有娛樂能夠帶給大學生一些新鮮感。大學生的人生追求的改變使得他們選擇的改變，而網絡的出現也滿足了他們的需求，現在，網絡日益娛樂化，從某種意義上講是在適應大學生心理的變化。

4．大學生對于社會熱點的了解不深入。

通過調查發現，大學生對于所關注的社會熱點問題僅是了解而已，有80%的大學生是娛樂一下，看過就忘。還有34%的同學是無意識關注。這樣看來，大學生對于社會熱點的似乎不足以稱為關注。分析原因如下，首先大學生關注時事的目的僅限于娛樂，既然沒有明確的目的，怎么去要求大學生對社會熱點問題進行深入探討。其次是當代大學生缺乏社會責任感和集體意識，大多表現出一種政治冷漠的態度。回想1919年，大學生的血淚釀成的1919年，當時的大學生身負祖國的重托，他們以一種“天下興亡，匹夫有責”的情懷，不屈地斗爭著。而現在，這種情懷在當代大學生身上正逐漸消失。我們需要這樣一種民族責任感，這樣的責任感會促使我們不斷進步，會讓我們關注社會熱點，并深深為之思考。一個會思考的民族是打不垮的。

通過此次的調查，我們還發現了其他幾個小問題，學校的硬件設施不足以為學生提供良好的關注時事的環境，家庭環境也是影響大學生關注社會熱點問題程度的重要因素。大學生的人生觀世界觀價值觀亟待改正。

（二）對策分析：

1，國家應該創造環境，鼓勵大學生發表個人看法，為其提供平臺。大學生是一個基本素質較高的社會群體，他們的意見是很有代表性的。大學生作為社會的“晴雨表”，他們是“一部分最敏感的知識分子”，他們所關心的思想上的熱點、難點問題既能較準確地反映大學生的思想政治狀況，也能較全面地反映整個社會的思想傾向、思想潮流。

2，加強民主法制建設，學校管理無小事。特別是學生管理工作關系到校園的安全穩定，關系到每一個學生健康成長成才，關系到全體學生乃至其家庭的切身利益，十分重要。高校必須牢固樹立社會主義法治理念，堅持依法治校。今天，在我國的法制化建設進程中，大學生的法律意識、維權意識也在日益提高。加強學校的民主法制建設，給予學生相對自由的空間，給予學生就業等現實問題充分的保障，有利于學生更好的關注自身以外的其他問題，有利于學生責任感的培養，進而提高學生對社會熱點問題的關注程度。

3，校園內形成一種關心國家大事的社會新風尚，培養學生憂國憂民的情懷，校園是當代大學生的生活環境中最重要的一部分，要想大學生樹立正確的科學的人生觀世界觀 價值觀，一定要改善校園環境。

4，提高大學生素質，樹立社會責任感1）.根據責任感形成的心理機制，學校教育在培養大學生責任感上應重視在學校生活中營造嚴格的教育責任機制。2）.要改進教育方法，增強教育效果，充分發揮教育過程中的主體作用。

3）.注重對大學生進行情感教育。4）.引導學生參加社會實踐，正確把握社會現象、社會發展的本質和主流。

除此之外，我們仍需要重視家長的影響，重視家庭對于大學生的影響。

第四篇：大學生關注社會熱點問題調查報告

大學生關注社會熱點問題調查報告

大學生關注社會熱點問題調查報告1

一.問題與背景

身處21世紀，當代大學生已經逐漸把步入社會，參與社會實踐，加強與社會的緊密聯系，以培養自身的綜合能力，提高自身整體素質作為大學階段學習生活的最高目標。21世紀的人才，不僅要掌握知識，更重要的要有完善的人格。要關心環境、關心社會、關心他人，具有對環境對社會的責任感。大學生是備受社會關注的群體，他們正在接受高等教育，他們的未來職業地位將居于社會中上層，他們的意識世界和思想動態將會在一定程度上引領未來社會的發展潮流。雖然處在相對封閉狀態的校園生活中，但當代大學生普遍敏銳地關注社會的發展、社會的問題以及個人在社會中成長的未來空間。

社會熱點問題，是指社會關注度高，影響社會關系、社會大部分成員的共同生活，破壞社會正常活動，妨礙社會協調發展的社會現象。此次調查研究是了解和把握大學生思想動態、增強其思想政治教育針對性和實效性的有效途徑。我們想通過大學生對社會熱點問題的認識，以及從他們自己的價值觀出發，審視被公開的事物的態度，了解并發現部分人對待不同事件的看法。個人與社會息息相關，并相互影響、相互制約，以致成為整個社會生活約定俗成的關系。社會總是時刻在變化發展的，個人在社會中會隨之相應變化，對社會的認識絕不能一成不變，要在變化的過程中學會如何把握。 關注社會問題，有利于提高個人對社會現狀的了解程度，有利于跟上時代的步伐，有利于更好地發展自我，實現個人價值的最大化。

《中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，“堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性” 是加強和改進大學生思想政治教育的一項基本原則。社會在發展、形勢在變化，大學生關注的熱點問題也必然隨之變化。在大學生中開展問卷調查，是了解和把握其思想動態、增強大學生思想政治教育針對性和實效性的有效途徑。

問卷分析與結果

此次調查以問卷方式進行，問卷100份，回收90份。問卷涉及十個題目，均為選擇題，包括性別，年級以及了解熱點問題途徑等等問題。男生占到47.78%，女生占到52.22%。通過對90份問卷的分析與總結，得出了一下內容：

1.當代大學生追求實利，關注自我發展。

隨著市場經濟的不斷深入，經濟問題是當代大學生最為關注的社會問題，任何一個社會形態都存在許許多多經濟制度，每一種經濟制度都不是抽象的，而是具體存在和運作的。它們之間互相關聯，互相制約，又互相作用，統一構成社會經濟制度體系。所有制關系是社會最基本的生產關系，而生產關系的總和又構成經濟制度。38.9%大學生之所以會關注經濟問題，是因為大學生們即將面臨就業問題。就業成為大學生普遍關注的熱點，并有著不斷加熱的趨勢。在這樣的社會大背景下，學生更多的關注自身發展本無可厚非，但是，通過問卷調查發現，

大學生更多的追求實利。分析原因，首先是社會環境，市場經濟的發展帶來人們價值觀的變化。社會的大環境崇尚現實主義，導致身處這樣的環境中的大學生們變得更加現實，市場經濟體制的確立,極大地激發了大學生受教育的積極性和主動性,他們越來越深刻地認識到教育在現代社會中對自身發展的重要性。在這種背景下,學生個體被注入個人主義與實利主義的混合劑。社會上一些庸俗處世哲學的影響，也造成一些大學生不同程度上地存在政治信仰迷茫、廉潔信念模糊、價值取向扭曲。其次是個人原因，大學生思考問題的方式趨于現實，趨于理性。很多人自己也覺得讀什么專業不是感興趣，而是考慮畢業后是否容易找工作以及薪水的情況。大學生缺乏信仰，對自身的發展認識不足，很少為自己以后的發展設立遠大的目標。

2.大學生獲取信息的途徑嚴重依賴網絡

通過調查，發現通過上網了解社會熱點的同學達74.4%，通過手機了解更是達到93.3%，充分表現出學生對于網路的依賴程度。分析其原因，首先網絡的普及程度，隨著社會經濟的發展以及科學技術的進步，網絡的普及程度逐年提高，多媒體教學也是深受老師喜愛的一種教學形式。其次，網絡的優勢也是導致大學生依賴的重要原因。網絡是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。而它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；使信息流通更及時、便捷。網絡讓我們更加及時的獲取信息。再次，校園環境的限制，校園內的其他設施不完善，造成我們嚴重依賴網絡，例如，學校的新聞廣播電視系統，電

視只有食堂有，而食堂的環境是嘈雜的，在這個環境下，電視不能成為我們獲取信息的主要來源。廣播時間通常選在課間以及休息時間，不能達到良好的效果。

3. 部分大學生對“經濟發展”和“政治時事”較為關注，但不是很樂觀，大學生更關注文娛方面的時事。

因為調查的人群大二年級的占到58.89%，所以對就業問題的關注度還沒有很高。調查顯示，有38.9%和47.78%的學生關注經濟和政治方面的熱點。44.5%的大學生關注娛樂方面。將數據進行比較后發現，對于不同的媒介，大學生首要接觸目的有細微的差別。大學生接觸廣播、雜志、電視的首要目的是休閑娛樂，其次才是了解新聞。而報紙則有超過半數的`人首先是要了解新聞。數據表明，64.4%大學生不愿意關注社會熱點問題的原因是不感興趣，覺得沒意思。15.56%的同學認為對自己或者身邊的人沒有好處。8.89%的同學認為對自己沒影響。 從整體看大學生關注娛樂新聞的原因如下，首先大學生的目的趨向于自身娛樂。其次大學生自身價值觀的改變，在很多人認為無聊的大學生活中，只有娛樂能夠帶給大學生一些新鮮感。大學生的人生追求的改變使得他們選擇的改變，而網絡的出現也滿足了他們的需求，現在，網絡日益娛樂化，從某種意義上講是在適應大學生心理的變化。再次，現在每天都有很多國事家事發生，大學生猜不透時事變幻，甚至與時事相比更加關心自己的校園生活，更關心自己身邊雞毛蒜皮的小事。對政治的熱情比較冷淡。

4.大學生對于社會熱點的了解不深入。

通過調查發現，大學生對于所關注的社會熱點問題僅是了解而已，有68.89%的大學生是僅了解。還有11.1%的同學是隨便看看。這樣看來，大學生對于社會熱點似乎不足以稱為關注。分析原因如下，首先大學生關注時事的目的僅限于娛樂，既然沒有明確的目的，怎么去要求大學生對社會熱點問題進行深入探討。有46.67%的同學會選擇與朋友探討，不予理會的也占到了22.2%。其次是當代大學生缺乏社會責任感和集體意識，大多表現出一種政治冷漠的態度。“天下興亡，匹夫有責”,這種情懷在當代大學生身上正逐漸消失。我們需要這樣一種民族責任感，這樣的責任感會促使我們不斷進步，會讓我們關注社會熱點，并深深為之思考。一個會思考的民族是打不垮的。

5.對關注熱點的意義比較迷茫。

調查顯示，對是否從關注熱點問題中得到啟發的調查，33.3%的人認為能從中得到啟發，有48.89%的人則不知道，有將近一半的人并不清楚。17.78%的人則認為不能從中得到啟發。大部分的學生都不清楚關注熱點有何意義。

二.總結：

1.學生關注時政從大處講是繼承好的傳統，幫助建設社會主義政治文明。從小處講這也關系到個人利益，就業與生活是我們這一代人最為關注的兩件事，政府出臺的各種政策也無疑于這兩件事息息相關。大學生是一個基本素質較高的社會群體，他們的意見是很有代表性的。

大學生關注社會熱點問題調查報告2

此次調查報告是在xxx老師的指導下，以毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想的課程為基礎的情況下而完成的。此次調查報告的內容為當代大學生關注社會熱點問題的程度，采取問卷調查法。以貴州大學學生為例，發放問卷五十份，回收五十份。調查報告的時間在四，五月份，在貴州大學校園內發放問卷，及時回收。此次調查報告為了了解大學生對熱點問題的關注度，從而了解大學生的思想政治狀況，改進學生的學習態度，把握其思想動態，為學校教育改革提供一點幫助。

一．問題與背景

身處21世紀，當代大學生已不再是困于“象牙塔”之內、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子了。當代大學生已經逐漸把步入社會，參與社會實踐，加強與社會的緊密聯系，以培養自身的綜合能力，提高自身整體素質作為大學階段學習生活的最高目標。因此，隨之而來的是，在校大學生自己創業或參與各種勤工助學活動的現象屢見不鮮。

毋庸置疑，勤工助學對大學生各方面能力的培養具有重要作用，它有助于大學生綜合素質的提高和人的全面發展。尤其面向21世紀的教育要求培養出各方面綜合發展的人才。也就是說，21世紀的人才，不僅要掌握知識，更重要的要有完善的人格。要關心環境、關心社會、關心他人，具有對環境對社會的責任感。隨著社會的發展和形勢的變化，大學生關注的熱點問題呈現出多樣性和多變性。此次調查研究是了解和把握大學生思想動態、增強其思想政治教育針對性和實效性的有效途徑。通過對大學生關注的教育領域內的教育質量、教育成本、創業就業等問題的調查分析，了解大學生關注的熱點問題，進而把握其思想動態，為進一步加強和改進大學生思想政治教育提供參考和依據。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，“堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性”是加強和改進大學生思想政治教育的一項基本原則。社會在發展、形勢在變化，大學生關注的熱點問題也必然隨之變化。在大學生中開展問卷調查，是了解和把握其思想動態、增強大學生思想政治教育針對性和實效性的有效途徑。

二．問卷分析與結果

此次調查以問卷方式進行，問卷五十份，回收五十份。問卷涉及十五個題目，均為選擇題，包括性別，專業以及了解熱點問題途徑等等問題。通過對五十份問卷的分析與總結，得出了一下內容：

（一）問題及原因

1，當代大學生追求實利，關注自我發展。

隨著市場經濟的不斷深入，就業成為大學生普遍關注的熱點，并有著不斷加熱的趨勢。在這樣的社會大背景下，學生更多的關注自身發展本無可厚非，但是，通過問卷調查發現，大學生更多的追求實利。分析原因，首先是社會環境，市場經濟的發展帶來人們價值觀的變化。社會的大環境崇尚現實主義，導致身處這樣的環境中的大學生們變得更加現實，市場經濟體制的確立，極大地激發了大學生受教育的積極性和主動性，他們越來越深刻地認識到教育在現代社會中對自身

發展的重要性。在這種背景下，學生個體一方面有追求自我發展與完善的內在要求，另一方面生存壓力與市場經濟又給他們注入了個人主義與實利主義的混合劑。尤其是教育成本分擔，使學生個體的發展需要與社會需要和國家的需要之間的矛盾加劇。社會上一些庸俗處世哲學的影響，也造成一些大學生不同程度上地存在政治信仰迷茫、廉潔信念模糊、價值取向扭曲，甚至道德人格分裂等問題。其次是個人原因，大學生思考問題的方式趨于現實，趨于理性。劉小楓說，現在的學生填報高考志愿，是以市場利益為指導的。而大學也順應這種情況，“發明”了很多新興的熱門專業，來滿足這種市場化的需求。“大學就像一個超市，一些專業沒有扎實的專業基礎，勢必影響學生的整體素質。”劉小楓說。這句話得到了很多大學生的認同。很多人自己也覺得讀什么專業不是感興趣，而是考慮畢業后是否容易找工作以及薪水的情況。大學生缺乏信仰，對自身的發展認識不足，很少為自己以后的發展設立遠大的目標，這樣看來，一個個追求實利的大學生由此誕生。

2，大學生獲取信息的途徑嚴重依賴網絡

通過調查，發現通過網絡了解社會熱點的同學達82%，充分表現出學生對于網路的依賴程度。

分析其原因，首先網絡的普及程度，隨著社會經濟的發展以及科學技術的進步，因特網在中國日益受到歡迎，網絡的普及程度逐年提高，以貴州大學為例，在校園內設置免費的校園網，以供學生使用，在圖書館內還可以無線上網，教室內也都有寬帶連接，多媒體教學也是深受老師喜愛的一種教學形式。加之學生的好奇心理，喜歡對網絡進行研究。使得網絡在校園內流行起來。

其次，網絡的優勢也是導致大學生依賴的重要原因。如果網絡和其他媒體一樣，沒有明顯的突出的優勢，相信大學生也不會嚴重依賴。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界。網絡是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優勢：

1）、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；

2）、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。

這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學素質。網絡讓我們更加及時的獲取信息。再次，校園環境的限制，校園內的其他設施不完善，造成我們嚴重依賴網絡，例如，學校的新聞廣播電視系統，電視只有食堂有，而食堂的環境是嘈雜的，在這個環境下，電視不能成為我們獲取信息的主要來源。廣播時間通常選在課間以及休息時間，不能達到良好的效果。

3，大學生更關注文娛方面的時事。

調查顯示，大學生接觸大眾傳媒的目的較為集中，主要是休閑娛樂、了解新聞、增長見識、獲取生活信息、獲取專業知識、消磨時間和收發郵件。將數據進行比較后發現，對于不同的媒介，大學生首要接觸目的有細微的差別。大學生接觸廣播、雜志、電視的首要目的是休閑娛樂，其次才是了解新聞。而報紙則有超過半數的'人首先是要了解新聞。在接觸雜志方面，有23％的同學是為了獲取專業知識，這和雜志更偏重專業化的特點分不開。另外，數據表明，大學生接觸

網絡的目的較為分散，這從一個側面反映出網絡功能的豐富，同時也能解釋大學生接觸網絡的時間較傳統媒體高出許多的原因。從整體看大學生關注娛樂新聞的原因如下，首先大學生的目的趨向于自身娛樂，其次大學生自身價值觀的改變，在很多人認為無聊的大學生活中，只有娛樂能夠帶給大學生一些新鮮感。大學生的人生追求的改變使得他們選擇的改變，而網絡的出現也滿足了他們的需求，現在，網絡日益娛樂化，從某種意義上講是在適應大學生心理的變化。

4，大學生對于社會熱點的了解不深入。

通過調查發現，大學生對于所關注的社會熱點問題僅是了解而已，有80%的大學生是娛樂一下，看過就忘。還有34%的同學是無意識關注。這樣看來，大學生對于社會熱點的似乎不足以稱為關注。分析原因如下，首先大學生關注時事的目的僅限于娛樂，既然沒有明確的目的，怎么去要求大學生對社會熱點問題進行深入探討。其次是當代大學生缺乏社會責任感和集體意識，大多表現出一種政治冷漠的態度。回想19，大學生的血淚釀成的1919年，當時的大學生身負祖國的重托，他們以一種“天下興亡，匹夫有責”的情懷，不屈地斗爭著。而現在，這種情懷在當代大學生身上正逐漸消失。我們需要這樣一種民族責任感，這樣的責任感會促使我們不斷進步，會讓我們關注社會熱點，并深深為之思考。一個會思考的民族是打不垮的。

通過此次的調查，我們還發現了其他幾個小問題，學校的硬件設施不足以為學生提供良好的關注時事的環境，家庭環境也是影響大學生關注社會熱點問題程度的重要因素。大學生的人生觀世界觀價值觀亟待改正。

（二）對策分析：

1，國家應該創造環境，鼓勵大學生發表個人看法，為其提供平臺。大學生是一個基本素質較高的社會群體，他們的意見是很有代表性的。大學生作為社會的“晴雨表”，他們是“一部分最敏感的知識分子”，他們所關心的思想上的熱點、難點問題既能較準確地反映大學生的思想政治狀況，也能較全面地反映整個社會的思想傾向、思想潮流。

2，加強民主法制建設，學校管理無小事。特別是學生管理工作關系到校園的安全穩定，關系到每一個學生健康成長成才，關系到全體學生乃至其家庭的切身利益，十分重要。高校必須牢固樹立社會主義法治理念，堅持依法治校。今天，在我國的法制化建設進程中，大學生的法律意識、維權意識也在日益提高。加強學校的民主法制建設，給予學生相對自由的空間，給予學生就業等現實問題充分的保障，有利于學生更好的關注自身以外的其他問題，有利于學生責任感的培養，進而提高學生對社會熱點問題的關注程度。

3，校園內形成一種關心國家大事的社會新風尚，培養學生憂國憂民的情懷，校園是當代大學生的生活環境中最重要的一部分，要想大學生樹立正確的科學的人生觀世界觀價值觀，一定要改善校園環境。

4，提高大學生素質，樹立社會責任感

1）根據責任感形成的心理機制，學校教育在培養大學生責任感上應重視在學校生活中營造嚴格的教育責任機制。

2）要改進教育方法，增強教育效果，充分發揮教育過程中的主體作用。

3）注重對大學生進行情感教育。

4）引導學生參加社會實踐，正確把握社會現象、社會發展的本質和主流。

除此之外我們仍需要重視家長的影響，重視家庭對于大學生的影響。

綜上所述，此次調查報告從幾個不同的方面反映了當前大學生對社會熱點問題的關注程度及看法，從而得出了上面提及的幾個不同方面的問題：大學生關注熱點問題的現狀，大多數通過網絡了解以及對熱點問題了解的不夠深入。通過有效地數據分析，得出的結論更清晰明了。并且提出了幾點改善現狀的建議，這些建議對于加強大學生的思想政治教育，改善學生的思想政治狀況，起到了很大的作用。同時有助于學生更積極主動地關注社會上發生的大事情，了解社會動態，增強社會責任感，從而樹立正確的世界觀人生觀。

大學生關注社會熱點問題調查報告3

大學生，作為社會中一個具備特別力量的群體，是知識和科技的載體，是社會主義現代化建設的后備軍和接班人。為了調查大學生對社會熱點問題的關注情況，以及其精神文明狀況，本小組開展一次以“關于大學生對社會熱點問題的認知”為主題的調查問卷活動，面向本校學生發放50張問卷，在收回的有效問卷中進行數據統計，分析大學生這個社會重要群體在精神文明建設方面的表現。

我們想通過人們對社會熱點問題的認識，以及從他們自己的價值觀出發，審視被公開的事物的態度，來推測一個時期某個區域人群在精神文明方面所達到的高度。了解并發現部分人對待不同事件的某些不妥當的取向，引導人們修正世界觀，積極客觀全面地分析事物的實質，從而在一定程度上宣傳和發揚中國特色社會主義精神文明建設的重要思想。

社會熱點問題，是指社會關注度高，影響社會關系、社會大部分成員的共同生活，破壞社會正常活動，妨礙社會協調發展的社會現象。

目前我們關注的社會熱點問題有哪些呢？近幾年的社會熱點問題有很多，比如拆遷問題、通貨膨脹、反腐敗等政治性問題，還有金正恩的姑父張成澤被解除職務、新加坡印度族群發生騷亂等國際問題問題，還有中國承諾在烏

克蘭受到核威脅時提供相應安全保障等軍事問題我們從最近發生的國際性事件中，選取了幾件有代表性的事件進行了調查。調查結果如下：

1.部分大學生對“經濟發展”和“政治時事”較為關注，但數量不很樂觀。

2.大學生對與自身關系密切的問題較為關注，對于一些與自身關系不密切的社會熱點較為冷漠。

3.大學生獲取社會熱點的途徑比較單一，關注程度也比較低。

調查分析： 經濟問題是當代大學生最為關注的社會問題，任何一個社會形態都存在許許多多經濟制度，每一種經濟制度都不是抽象的，而是具體存在和運作的。它們之間互相關聯，互相制約，又互相作用，統一構成社會經濟制度體系。所有制關系是社會最基本的生產關系，而生產關系的總和又構成經濟制度。而大學生之所以會關注經濟問題，是因為大學生們即將面臨就業問題。在美國金融危機的影響下給本來就就業困難的我們更添了一層霜。如今就業問題特別是大學生就業受到我國各界的關注。同時也給我們待就業的高校畢業生一次嚴峻的考驗。面對這種就業壓力極大的現狀，作為大學生更要努力學習，提高各方面的素質和能力，來適應社會的'需要。我們不能抱怨，應在提高自己適應社會能力的同時，更應該思考為什么還是有找到工作的人，當然，政府也應在此方面給予更多的關注和支持，使人才得到合理利用，緩解就業壓力，我們要對國家持有希望。另外大學生對于自己不太熟悉的社會焦點問題應多加了解，對于密切關注的熱點問題應有所思有所想，樹立正確的就業觀、人生觀、價值觀，以提高自身能力為重點，利用在校時間汲取知識，成為對社會有用之人。大學生在國家發展和社會進步中充當重要角色，此次調查，目的是給大學生一個良好的思維導向，認識自己的優勢和不足，取長補短，全面發展。同時，通過這次調查，我們受到了深刻的教育，見識也廣了許多。進一步激發了我們的學習激情。相信自己能把今后的學習和實踐結合起來，成為一個理論知識扎實、社會實踐經驗豐富的雙“豐收”人才。

個人與社會息息相關，并相互影響、相互制約，以致成為整個社會生活約定俗成的關系。社會總是時刻在變化發展的，個人在社會中會隨之相應變化，對社會的認識絕不能一成不變，要在變化的過程中學會如何把握。關注社會問題，有利于提高個人對社會現狀的了解程度，有利于跟上時代的步伐，有利于更好地發展自我，實現個人價值的最大化。

所以，關注社會問題，尤其是社會熱點問題，對于個人在社會中的發展至關重要。同時把熱點問題中反映出來的，與精神文明道德建設有關的論點，和正確的世界觀結合到一起，客觀全面地看待它們，社會才會穩定，才會和諧。

如果不能注意到這些，自己的認識就有可能會產生錯位，或者自恃清高，妄自尊大，或者把個人前途看得過于灰暗，喪失進取的信心與動力。不僅在個人發展方面有所影響，而且在一定程度上阻礙了社會主義和諧社會的進程。 大學生，作為社會中一個具備特別力量的群體，是知識和科技的載體，是社會主義現代化建設的后備軍和接班人。在大學生身上，寄托著中華民族的美好未來。

因此，大學生必須加強對社會的關注，端正審視問題的態度，才能完成肩負的創建美好家園的使命。而大學生對社會熱點問題的關注程度，直接決定了參與社會主義精神文明建設的重要支柱在精神文明發展進程中的作用。 無論是消費者權益受損與否還是商家自身權益的保障，無論是個人行為的扭曲還是虛擬出的丑態，無論是自私自利還是大難臨頭獨自飛，無論是全意為民只他人能及還是誰人都可爭此殊榮，我們都不能妄下定論，只有經過多方位思考，全面地總結，才可能看清它們的實質。我們應該積極地與精神文明建設接軌，做一個高尚的人，為中國向社會主義和諧社會的邁進做出貢獻。

大學生關注社會熱點問題調查報告4

摘要：本文針對當下大學生關注的社會熱點問題進行問卷調查，通過分析總結大學生對社會問題關注方式和關注程度，討論與大學生息息相關的就業問題，提出合理建議，為進一步引導大學生關注社會變化，思考社會問題，增強社會危機意識，培養就業能力和創業意識，提高社會責任感，為建設和諧社會打下基礎。關鍵詞：大學生社會熱點問題關注程度就業問題社會責任感

民生問題，顧名思義就是與百姓生活息息相關的問題。最主要表現在養老就醫，就業，生活保障等方面。民生問題是人民群眾最關心，最直接，最現實的利益問題。關注民生、重視民生、保障民生、改善民生，同黨的性質、宗旨和目標一脈相承。[1]

大學生是國家寶貴的人才資源，是祖國的未來民族的希望，是我國現代化建設中的生力軍。大學生對社會問題的關注程度，不僅關系到大學生切身利益，也關系到千千萬萬個家庭的和睦安寧，更關系到國家現代化建設和社會和諧穩定。[2]

大學生的就業一直牽動黨和政府的乃至全社會的心。為了解大學生對就業前景的期望和幫助大學生就業，我們通過問卷調查，收集大學生對就業前景的信息，以期對促進大學生就業提供必要幫助。

一、問卷調查分析

本次調查，我們采用電子問卷調查形式：即通過采用電子問卷，將問卷以郵件的方式發給受調查人，同時給定調查時間，收集受調查人回復的郵件，統計分析得出結論。

這次調查的人群為在校大學生，回復的受訪者中男女比例基本保持平衡，大學各年級均有接受調查，其中受訪者的人數依年級依次遞增。大三、大四兩屆受訪者占了總受訪者的75%。對就業前景一項有很強的說服力。

本次問卷我們著重調查兩個方面，一方面是大學生對社會問題關注方式和關注程度。我們通過設置較為詳細的選項來收集這方面信息，并經過認真檢查問卷的是否有效后，匯總統計出各個選項的百分比，得出初步結論。另一方面是大學生對當下就業前景預期的調查。

1、關注方式和關注程度分析

我們在問卷中設置了問題（3），主要針對大學生關注國家時事的方式展開調查：大學生主要通過上網，手機和電視三個途徑來了解國家大事，其中通過手機瀏覽國家時事高達92%，上網瀏覽國家時事信息的占了90%，可見手機和電腦上網瀏覽已經成為大學生生活中很重要的一部分，為此拓寬這兩個途徑的信息通暢程度，對于大學生關注國家社會生活的重要時事，有促進作用。相比之下，電視這個媒介對于時事的關注度較小，當然這可能與電視直播時間與大學生作息有一定沖突有關，而網絡和手機這兩個途徑，比較靈活，學生可以自主選擇要瀏覽的內容。

問題（4）主要針對大學生瀏覽內容進行調查，從圖表分析來看：我們大多數受訪者對時政要聞，文化娛樂兩方面關注較多，有不到半數的同學對經濟局勢有過關注。而對體育賽事和其他方面內容關注較少。對時政要聞的關注較高，同時在時下關注度較高的時政問題中，受訪者有超過80%的人知道或者了解該事件的發生情況。這從側面說明當下大學生有較強的社會責任感，立足生活，了解時事，有很強的歷史使命感。

問題（5）是針對大學生關心的社會熱點問題的`主要內容引發的調查，從表中可以看出，與大學生密切相關的就業問題其關注度接近70%，而對“三農”問題的關注只有7%，大學生對“三農”問題關注不夠，有可能會使的國家在農業問題上的改革進程減緩，而且不利于政策的監督和執行。除這兩項外，房價問題也是一個受大學生關注方面，近幾年越來越熱的房地產行業，也增加了大學生的壓力，對于一部分想要落戶大城市的大學生來說，房價是一個不可逃避的話題。當下政府做了很大努力去調控房價，對大學生來說也是值得欣慰一件事。

從整體上看，本次調查的大學生對社會問題的關注情況比較樂觀，特別是與大學生密切相關的社會問題，關注度很高，而且對于新的信息傳播工具如網絡，手機等工具的應用比較廣泛。但是對“三農”問題、醫療問題等方面的信息，關注度不夠，需要更加全面的培養大學生對這些社會問題的關注度，增強當下大學生民主監督能力和社會責任感。

2、大學生就業前景分析

問題（12）、（13）是針對在校大學生目前的就業前景進行的問卷調查，從調查后的數據顯示，63%的同學畢業后直接找工作，并認為就業的前景十分明朗。有17%的同學選擇考研，提升自身素質和學歷，謀求更高層次的目標。有20%的同學打算通過自我創業來實現自身價值。可以看到，直接就業是大趨勢，也有部分同學選擇深造和創業平臺。針對這種情況，國家在制定政策時需要統籌兼顧，針對不同方向的大學生進行相適應的引導和激勵，從而保障大學生的根本利益，有力促進社會和諧，加快改革進程。

二、政府促進大學生就業的措施

走過20xx年這一就業嚴冬，黨和政府乃至整個社會，對大學生的就業投入極大關注，相近一切辦法營造良好的就業環境。20xx年1月7日，國務院召開常務會議，專門研究高效畢業生就業問題，19日下發《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》，出臺了鼓勵高校畢業生到中西部地區和中小企業就業、參加志愿服務習武計劃、參與重大科研項目等七個方面的重要措施。[3]

有關部門迅速行動起來，堅持把高校畢業生就業擺在就業工作的首位，把中央的各項措施一一細化，落到實處。主要包括：對到中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下農村基層單位就業并履行一定服務期限的高校畢業生，由政府補償學費，代繳助學貸款；對應征入伍附義務兵役的高校畢業生，由政府補償學費，代繳助學貸款，退役后報考碩士研究生初試總分加10分；積極聘用優秀高校畢業生參與國家和地方重大科研項目，聘用期滿，根據需要可以續聘或到其他崗位就業，就業后工齡與參與項目研究期間的公作時間合并計算，等等。這些措施覆蓋面之廣，含金量之高，都是前所未有的。[4]

于此同時很多企業和用人單位勇于承擔責任，積極擴大應屆畢業生的招收數量。國資委統計的書籍顯示，中石油等99家央企20xx年計劃招收應屆畢業生20多萬人，比20xx年實際招收人數增長近7%。

在黨和政府以及全社會的不懈努力下，幫助大學畢業生就業，為“就業嚴冬”中奔波的大學畢業生帶來陣陣暖流。

三、給大學生就業的一些建議

我們有一些建議需要和即將就業的同學分享：

1、轉變觀念，樹立正確的擇業觀。時代進步了，競爭激烈了，我們的觀念也得發生轉變。面對現實，不能過于理想化，應該樹立“先就業求生存，后擇業謀發展”的觀念，現在社會上立住腳，通過踏實工作和優異表現，逐步實現自己的人生理想；樹立“先工作，后工資”的觀念客觀評價自己，適當放低薪酬要求；“重事業，輕地域”用于到基層鍛煉成長，善于在艱苦、復雜的環境中脫穎而出。[5]

2、自主創業，把命運掌握在自己手中。自主創業是市場經濟中最有效的就業方式，也是高校畢業生實現人生理想的重要途徑。現在，我國的經濟平穩運行，長期保持穩定的態勢，大學生可以通過自身的努力，完全可以找到屬于自己的一片天空。

3、增強就業本領和能力。完善自身知識儲備、較強的實際應用能力、是面對職場的必要條件。作為一名大學生，大學生活是一段寶貴的，美好的時光，我們應充分利用好這段時間，充實自己，完善自己，努力學習書本知識的同時加以運用，體會理論與實踐相結合的美妙。同時應當積極參加社會實踐活動，主動找單位實習，增加社會閱歷，積累工作經驗。

4、提升就業能力的同時，需要我們完善自己的道德品質，做一個誠實守信，愛崗敬業，團結友愛，勇于創新的新時代青年。關心國家的時政方針，努力尋找機會，實現自身社會價值。

參考文獻

[1]住房、醫療、養老等民生熱點問題調研

[2]理論熱點面對面20xx中共中央宣傳部理論局,學習出版社&人民出版社20xx年7月第1版,163頁.

[3]理論熱點面對面20xx中共中央宣傳部理論局,學習出版社&人民出版社20xx年7月第1版,163頁.

[4]理論熱點面對面20xx中共中央宣傳部理論局,學習出版社&人民出版社20xx年7月第1版,164頁.

[5]當前社會民生熱點難點問題分析.

第五篇：關于當代大學生關注的社會熱點問題的調查報告

關于當代大學生關注的社會熱點問題的調查報告

摘要：當代大學生始終是社會關注的群體也是這個社會的未來主宰者。他們接著高等教育迎接著未來社會中上層的種種挑戰他們的意識和思想動態必將引領未來社會的發展潮流。雖然他們所處在相對較封閉的校園生活中但是他們的思想卻能敏銳的感覺到社會發展社會問題以及將來在社會中的發展趨勢.大學生清楚地意識到目前中國社會面臨的巨大問題和困難，其中有些問題和困難已經成為中國社會發展的嚴重障礙。如就業問題，腐敗問題，領土問題。這些都是大學生關注的熱點問題。

關鍵詞：就業，腐敗，釣魚島，大學生

就業問題是大學生最為關注的社會問題，多數大學生對自己的就業方向有清醒的認識，對所處的高等教育改革問題有自己的觀點和看法。調查分析： 就業問題是當代大學生最為關注的社會問題，隨著經濟危機的加重和國際大環境的影響，以及我國大學的教育體制和機制的問題，使大學生就業成了社會上不容忽視的問題。導致大學生就業難的原因分析導致大學生就業難的原因分析導致大學生就業難的原因分析

1.學生就業信息不足 目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。那么用人單位發布信息的時效性就很大程度上影響了大學生就業，而且人才交流市場開發的時間和地點有限，不能充分滿足大學生就業信息的篩選.2.用人單位方面原因 首先，政府機關、國有企事業單位進行的機構改革大大沖擊了大學生就業。其次，多數用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學歷是瞻”的怪圈。隨著大學生就業市場由“賣方市場”轉化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標準。他們將目光鎖定在少數的名牌大學畢業生身上，放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點院校的大學生而言，不少一般本科院校、專科院校的畢業生，在就業市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學校的發展現狀分析，高等學校之間的資源分配不均，辦學質量差異較大，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現象找到理由和借口。3 高校方面原因 高校大規模擴招，造成就業市場“供大于求”。造成目前畢業生就業形勢嚴峻，很多畢業生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了，用不完了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅占總人口的5%左右，而發達國家的這個數字己經達到1/3。因此，我國的人才過剩是相對過剩。

4.學生方面原因 I.學生缺乏就業培訓機會 不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師就業難的問題表面看是畢業生的實踐能力差（所謂的高分低能）、高校教學與社會需求脫節造成的。可我認為這個問題不是改變大學的教育體制機制就能解決的，這應該是我們國家從小學到大學的整個教育過程的體制機制問題，想解決不容易，也不是短期就能做到的。

面對這種現狀，作為大學生更要努力學習，提高各方面的素質和能力，來適應社會的需要。我們不能抱怨，應在提高自己適應社會能力的同時，更應該思考為什么還是有找到工作的人，當然，政府也應在此方面給予更多的關注和支持，使人才得到合理利用，緩解就業壓力，我們要對國家持有希望。另外大學生對于自己不太熟悉的社會焦點問題應多加了解，對于密切關注的熱點問題應有所思有所想，樹立正確的就業觀、人生觀、價值觀，以提高自身能力為重點，利用在校時間汲取知識，成為對社會有用之人。大學生在國家發展和社會進步中充當重要角色，此次調查，目的是給大學生一個良好的思維導向，認識自己的優勢和不足，取長補短，全面發展。同時，通過這次調查，我們受到了深刻的教育，見識也廣了許多。進一步激發了我們的學習激情。相信自己能把今后的學習和實踐結合起來，成為一個理論知識扎實、社會實踐經驗豐富的雙“豐收”。

當問及中國的腐敗問題是否嚴重時，有90%以上的人認為嚴重或非常嚴重，而且認為非常嚴重的人占近半數.腐敗之所以會引起這么大的反響，主要還是因為它對社會的危害太大。用江澤民總書記的話說，“腐敗是侵入黨和國家機體內的病毒”。的確，與腐敗問題相關的大多是國家干部，是社會的骨干。他們是社會的規劃者和協調者，若能全心全意為人民服務，則成為社會主義建設的功臣；若玩忽職守，徇私枉法，以權謀私，則會成為社會的蛀蟲，對社會的危害將不可估量,如近幾年，高職務犯罪不斷上升。1995年，縣處級以上受處分的官員有11201人，到2003年猛增到22986人，并且有537名高官被判死刑。韓福才、王寶森、陳希同、胡長清、成克杰、劉知炳、慕綏新、王雪冰、王懷中、劉方仁??，一系列高官赫然榜上，造成了上行下效的惡劣影響，使腐敗無孔不入，黨和國家機體中迅速蔓延，甚至一些地方跑官要官，買官賣官，造假騙官現象屢屢發生。河北省國稅局局長李真，28歲當上省領導秘書，之后，短短7年就升至正廳級干部；馬德賣官，影響及其惡劣；江蘇無錫非法集資案，該市的檢察院檢察長高振家竟然幕后參與。正是由于一些干部瀆職和有關腐敗直接造成的重大安全事故，每年導致近10萬人死亡，數百億資產損失。重慶紊江彩虹橋在剪彩的時候塌跨，造成32名群眾和22名武警死亡，14人受傷，主要原因也是在于有關部門嚴重失職。這關系到改革的興衰成敗，乃至黨和國家的生死存亡。因此，腐敗問題理所當然地應該引起國家和社會的高度重視。近些年來，大學校園的“學術腐敗”現象引起廣泛的關注，因為校園為社會清凈之地，學術為社會公器，腐敗的侵入將毀壞科學倫理和社會文化脈絡。

對此，本調查收集學生的判斷傾向，結果顯示，有52.1%的學生表示校園里有嚴重的學術腐敗，認為不嚴重的有42%，只有6.1%的受訪者認為不存在學術腐,權利運作要法制化，規范化是法治國家的基本要求，而政務公開利用權利透明運作。目前，中國行政學會總結各地試點經驗，已制定了比較完善的政務公開方案，具體內容是：法律法規；承辦的部門和人員；辦事結果；程序和時間；收費標準和依據；廉正規定及追究辦法；公開的方式是政府上網，熱線電話，傳媒和機關接待室。推行了政務公開，腐敗的空間也將大大縮小。

官員的腐敗是一種復雜的政治現象，腐敗與反腐敗之間是一個對比上升的共生關系，越是腐敗盛行的地方，反腐成本越高，遏制腐敗在于提高腐敗的機會成本，讓所有黨紀國法對腐敗的限制和懲罰條例都變成時刻懸于官員頭上的利劍，而不是層層捆綁之后根本不會落下的道具。百姓，人大，煤體，司法，監察，遏制腐敗，監督腐敗的機構和社會力量一樣都不能少，在正常情況下，其中的任何一個環節對腐敗現象有所察覺，都能夠啟動整個反腐機制.腐敗的根源又何在呢？當問及腐敗問題的根源時，因為國內法制不夠健全，不法分子有機可乘；各方面監督不力，由于一些官員價值觀念發生扭曲，可見，在大學生看來，對腐敗問題的抑制，主要應從健全法制入手，但法律不是萬能的。腐敗問題是無限膨脹的欲望超過了個人內部的約束和外部社會的控制機制使然，法律在抑制個人私欲膨脹方面的作用是有限的，要很好地解決腐敗問題，還必須進一步提高領導干部的自身素質，改進領導干部的選拔制度，同時依靠群眾和媒體等輿論力量的監督。只有全體公民的法律意識得到提高，再加上健全的法制，腐敗問題才能從根本上得到解決。

作為當代大學生，一個愛國青年，領土問題也是關注的焦點，這不僅關系到國家的利益，更關系到每一個中國人的利益。在中國近代史上，每到國難當頭，民族恥辱時，都有當代青年積極參與游行、集會等各類愛國行動。如今的青年一代，若是沒有行動，并不是“學會控制情緒”了，而是當今中國愛國教育的嚴重失敗!理性的、和平的游行示威是給日本、美國施加壓力的最好途徑之一，當代的愛國青年們，不能坐視不理了！應該家事，國事，天下事，事事關心！告訴世人我們并非僅僅在蜜罐里長大的一代，我們也有愛國思想！我們也有憂國熱情。例如，對于日本無恥的“購買”釣魚島，全國各地爆發了游行示威，當代大學生更是積極參與，我校學生也舉行了抗議行動。

釣魚諸島位于中國臺灣省基隆市東北約92海里的東海海域，是臺灣省的附屬島嶼，主要由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島和北小島及一些礁石組成。釣魚諸島自古以來就是中國的領土，它和臺灣一樣是中國領土不可分割的一部分。中國對釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。我國的這一立場有充的歷史和法律依據。

早在明朝初期，釣魚諸島就已明確為中國領土，明、清兩朝均將釣魚諸島劃為我國海防管轄范圍之內，并非“無主地”。１８９５年日本趁甲午戰爭清政府敗局已定，在《馬關條約》簽訂前三個月竊取這些島嶼，劃歸沖繩縣管轄。１９４３年１２月中、美、英發表的《開羅宣言》規定，日本將所竊取于中國的包括東北、臺灣、澎湖列島等在內的土地歸還中國。１９４５年的《波茨坦公告》規定：“開羅宣言之條件必將實施”。同年８月，日本接受《波茨坦公告》宣布無條件投降，這就意味著日本將臺灣、包括其附屬的釣魚諸島歸還中國。但１９５１年９月８日，日本卻同美國簽訂了片面的《舊金山和約》，將釣魚諸島連同日本沖繩交由美國托管。對此，周恩來總理兼外長代表中國政府鄭重聲明，指出舊金山和約是沒有中華人民共和國參加的對日單獨和約，不僅不是全面的和約，而且完全不是真正的和約。中國政府認為是非法的，無效的，因而是絕對不能承認的。１９７１年６月１７日，日美簽訂“歸還沖繩協定”時，這些島嶼也被劃入“歸還區域”，交給日本。對此，我國外交部于１９７１年１２月３０日發表聲明，強烈譴責美日兩國政府公然把我釣魚諸島劃入“歸還領域”，嚴正指出“這是對中國領土主權明目張膽的侵犯。中國人民絕對不能容忍。”“美日兩國在‘歸還’沖繩協定中，把我國釣魚島等島嶼列入‘歸還區域’，完全是非法的，這絲毫不能改變中華人民共和國對釣魚島等島嶼的領土主權”。其后，美國國務院發言人表示，“歸還沖繩的施政權，對尖閣列島（即我釣魚島）的主權問題不發生任何影響”。

進入90年代以來，隨著世界局勢和國家間力量對比發生變化，日本再次將手伸向釣魚島。1990年10月，日本的一些右翼分子經政府允許，在釣魚島列島的一個島嶼上修建了燈塔。日方還出動12艘船只和兩架直升機阻擾臺灣漁船接近釣魚島列島。1996年7月14日，日本右翼分子在釣魚島列島的北小島設置了一座燈塔，企圖使燈塔列于海圖以便讓國際社會承認釣魚島是日本領土。8月18日，日本右翼分子又在釣魚島上豎起繪有“太陽旗”和紀念死者字樣的木牌。值得注意的是，日本右翼分子在釣魚島上進行的這些活動都得到了日本政府的縱容和支持，而且政府要人與此相配合，稱釣魚島就是日本領土，并要日本海上保安廳隨時準備用武力排除“干擾”。

第二次世界大戰結束后，作為反法西斯戰爭勝利成果的《開羅宣言》和《波茨坦公告》，明確規定了日本的領土范圍。1943年12月中、美、英《開羅宣言》規定，三國的宗旨，在剝奪日本自1914年第一次世界大戰開始后在太平洋上所奪得或占領的一切島嶼，務使日本將所竊取于中國的領土歸還中國。日本以武力或貪欲所攫取的其他土地，亦務將日本驅逐出境。1945年的《波茨坦公告》不僅再次確認《開羅宣言》的上述規定必將實施，更將日本的主權“限于本州、北海道、九州、四國及吾人所決定其他小島之內。” 1946年1月29日，《聯合國最高司令部訓令第667號》明確規定了日本版圖的范圍，即“日本的四個主要島嶼（北海道、本州、四國、九州）及包括對馬諸島、北緯30度以南的琉球諸島的約1000個鄰近小島”。《開羅宣言》和《波茨坦公告》確定的日本領土范圍是明確的，其中根本不包括釣魚島。1951年9月8日，日美將對日作戰戰勝國的中國和蘇聯排除在外，私下達成《舊金山和約》，將北緯29°以南的南西群島（包括琉球群島及大東群島）等交由美國托管。1953年12月25日，美國琉球民政府發布的《琉球列島的地理的境界》（第27號布告），將當時美國政府和琉球政府管轄的區域定為包括北緯24°、東經122°區域內各島、小島、環形礁、巖礁及領海。這份布告所確定的范圍將中國領土釣魚島挾帶其中。1971年6月17日，日美簽訂“歸還沖繩協定”時，這些島嶼也被劃入“歸還區域”。日本政府據此主張對釣魚島的領土主權。1971年12月30日，中國外交部的聲明指出：“美日兩國在‘歸還’沖繩協定中，把我國釣魚島等島嶼列入‘歸還區域’，完全是非法的，這絲毫不能改變中華人民共和國對釣魚島等島嶼的領土主權”。美國政府也表示：“把原從日本取得的對這些島嶼的行政權歸還給日本，毫不損害有關主權的主張。美國既不能給日本增加在它們將這些島嶼行政權移交給我們之前所擁有的法律權利，也不能因為歸還給日本行政權而削弱其他要求者的權利。??對此等島嶼的任何爭議的要求均為當事者所應彼此解決的事項。”直到1996年9月11日，美國政府發言人伯恩斯仍表示：“美國既不承認也不支持任何國家對釣魚列島的主權主張。” 對于美日之間私下簽署的沒有中國人民和中國合法政府參加的所謂《舊金山和約》，中國政府在1951年9月8日發表的聲明中就已指出其非法性。據此產生的“托管”和“歸還”，將釣魚島裹挾其中，侵犯了中國的領土主權，也成為中日領土之爭的根源。《舊金山和約》及其他相關規定，無權涉及和決定中國領土的歸屬問題，不能產生將釣魚島主權授予日本的法律后果。

釣魚島是中國的固有領土，美國所謂從日本取得對釣魚島的行政權，以及將釣魚島的行政權“歸還”給日本，都是不能成立的。日本據此主張對釣魚島的主權也是沒有國際法效力的。釣魚島屬于中國！