第一篇：當代大學生關注的社會熱點問題的調查問卷

當代大學生關注的社會熱點問題的調查問卷 尊敬的同學：

我們希望通過本次調查，了解當代大學生最關注的時政熱點問題。非常感謝您的合作，祝您生活愉快！

1.您的年級是（）

A大一B大二C大三D大四

2.您的性別是（）

A男性B女性

3.您平時通過哪些方式了解國家時事（）（可多選）A上網B報紙雜志C手機

D電視E廣播F其他

4.您喜歡主要瀏覽哪方面的內容（）（可多選）

A時政要點B經濟局勢C文化娛樂

D體育賽事E其他

5.您比較關心以下哪個社會熱點問題（）（最多兩項）

A 腐敗問題B “三農”問題C 醫療問題

D 房價問題E 就業問題F 教育問題

6.你是否想過自己大學畢業以后的就業方向（）

A是，并且非常認真的規劃過B有過一些想法C沒想過

7.您是否經常關注社會問題（）

A每天都關注B經常關注C偶爾關注D不關注

9.“三農”問題中的“三農”指什么（）

A不知道B知道（農業農村農民）

10.您是否了解醫保的使用程序（）

A非常了解B大概知道C不知道

11.您是否了解我國實施的第三套房貸政策（）

A非常了解B大概知道C不知道

12.您的就業方向（）

A自主創業B找工作，并認為前景非常光明C畢業后選擇讀研或出國

13.您是否了解本市關于大學生自主創業的一系列政策（）A非常了解B大概知道C不知道

14.你認為現在我國高等教育體制如何（）

A需要全面改革B需要部分改革C不需要改革D不知道

15.你關注當下熱點問題的目的（）

A了解社會，拓展見聞B 培養主人翁意識，增強社會責任感 C為考研或工作D 其他

第二篇：當代高中生關注社會熱點問題的調查問卷

當代高中生關注社會熱點問題的調查問卷

同學您好！感謝您參加本次大學生關注社會熱點問題的調查問卷！請仔細閱讀題目，并希望您能懷著 真誠、認真的態度 仔細回答我們的問題，因為您的態度將直接 決定 本次調查的 真實性，也將決 定本次調查成功與否。非常感謝您的合作，謝謝！、您是否關注時事新聞和社會熱點問題？（）

A、非常關心B、比較關心C、偶爾關心D、不關心、您關注社會熱點問題的途徑主要是？（）（可多選）

A、電視B、課堂C、網絡D、同學、您對以下哪些熱點新聞比較了解（）（可多選）

A、南海爭端B、莫言獲得諾貝爾文學獎 C、釣魚島近期狀況 D、新婚姻法問題E、中國第一艘航空母艦F ﹑中國好聲音 G、麥蒂加盟 CBA、您知道莫言的哪些作品（）（可多選）

A、《紅高粱》 B、《蛙》 C、《紅蝗》 D、《十三步》 E、《豐乳肥臀》5、您怎樣看待釣魚島問題？（）

A、立即軍事解決B、非軍事手段制裁（如斷絕貿易往來）C、暫不解決，看看情況 發展再說D、外交談判解決E、其他方式、您怎樣看待西安抗日游行的打砸搶事件？()

A、這是最有效的方法B、愛國需理性C、中立態度、您覺得應該怎樣規范輿論的引導？（）

A.網絡實名制B.嚴懲謠言及不良信息散布者C.相關部門加強監管D.沒必要、您是否經常在網上發帖留言，發表對社會熱點問題的看法？（）

A、經常B、有時會C、只有幾次D、一次也沒有、對于加強我校學生關注時事新聞的措施，你覺得以下哪些比較合適（）（可多選）

A、校園電視B、校園廣播C、時事講壇講座D、建設新聞角感謝您抽出寶貴的時間配合我們的調查！謝謝！

第三篇：大學生對社會熱點問題關注調查問卷

天津大學 求是學部

當代大學生對社會熱點問題關注程度調查表

天津大學 求是學部

天津大學 求是學部

天津大學 求是學部

第四篇：關于大學生對社會熱點問題的關注情況的調查問卷

關于“大學生對社會熱點問題的關注情況”的調查 調查人：院系:專業:被調查人院系：專業您好！此卷為匿名調查，請大家放心認真填寫，謝謝大家的支持！

1、您的性別（）A男B女

2、您入學前來自于（）A大中城市B城鎮C農村 D部隊

3、您所在年級（）A 大一B大二 C大三D大四

4、您關注社會熱點的頻率是（）

A 每天及時關注B隔天關注C 一周以上

5、您認為您關注的熱點有現實意義嗎？（）A 有B 沒有 C不清楚

6、您覺得大學生有關注社會熱點的必要性嗎？（）

A 非常有必要，應該做的事情B 有必要，可以增長見識C 一般，有時關注一下D 無所謂

7、您能否從您所關注的社會熱點中有所啟發，并有所行動？()

A能，并盡全力去做B對自己有好處的會去做 C客觀條件不允許，心有余而力不足D不理會

8、您會去特別關注您不感興趣而又對您專業及未來就業有關系的問題

嗎？（）A會B不會C不清楚

9、您的課余生活最關注那些熱點問題？（多選題）（）

A時事政治 B經濟問題 C軍事熱點 D時尚娛樂E教育F就業G名人軼事H體育賽事I網絡社會

10、您了解近期發生的熱點事件嗎?(多選題)（）

A時政類：西方國家發出對敘利亞政權干預信號B經濟類：三全和

灣仔碼頭深陷“細菌門”C 科技類：神八與天宮“接吻” D社會類：

佛山“小悅悅事件”E 粵北首富朱思宜被審判案件

11、您通過哪些途徑了解到社會熱點問題？（多選）（）

A 主動上網查找B老師同學介紹C新聞媒體報道D朋友等的聊天

E校園或社會信息 F 其他

12、您關注社會熱點的目的是什么？（多選題）（）

A娛樂身心，豐富課余生活B了解社會動態，拓展自身見聞C思考

評論，增強社會責任感D為以后的職業選擇做準備 E無聊時消磨時間

13、您對當代的大學生自身怎么看待？（多選題）（）

A、學生缺乏理想和激情B不認為在學校能學到知識C逃課，考試作弊D學生比較上進E不了解

14、您對甘肅“幼兒園校車事故”事件如何看待？(多選題)（）

A 國家教育經費的投入不足B政府監管缺失 C 幼兒園教育的制度不完善D 不了解

15、您如何看待比爾蓋茨的“慈善”和陳光標的“行善”問題？（多選）（）A 做慈善，幫助他人B作秀炫富，提高知名度C慈善沒有錯，錯在如何行善D 不了解

16、國家統計局今年10月18日發布數據顯示，前三季度，我國城鎮居民人均可支配收入16301元，同比名義增長13.7%，農村居民人均現金收入5875元，同比名義增長20.7%。城鄉絕對差距10426元，城鄉收入比為

2.77:1，是自2002年以來，城鄉居民收入比首次回落到“3”以內。您對于城鄉居民“收入差距”問題如何看待？（多選題）（）

A國家政策支持一部分人先富起來B國家宏觀調控不到位 C城市化進程必然結果D社會的不公存在E不了解

第五篇：關于當代大學生關注的社會熱點問題的調查報告

關于當代大學生關注的社會熱點問題的調查報告

摘要：當代大學生始終是社會關注的群體也是這個社會的未來主宰者。他們接著高等教育迎接著未來社會中上層的種種挑戰他們的意識和思想動態必將引領未來社會的發展潮流。雖然他們所處在相對較封閉的校園生活中但是他們的思想卻能敏銳的感覺到社會發展社會問題以及將來在社會中的發展趨勢.大學生清楚地意識到目前中國社會面臨的巨大問題和困難，其中有些問題和困難已經成為中國社會發展的嚴重障礙。如就業問題，腐敗問題，領土問題。這些都是大學生關注的熱點問題。

關鍵詞：就業，腐敗，釣魚島，大學生

就業問題是大學生最為關注的社會問題，多數大學生對自己的就業方向有清醒的認識，對所處的高等教育改革問題有自己的觀點和看法。調查分析： 就業問題是當代大學生最為關注的社會問題，隨著經濟危機的加重和國際大環境的影響，以及我國大學的教育體制和機制的問題，使大學生就業成了社會上不容忽視的問題。導致大學生就業難的原因分析導致大學生就業難的原因分析導致大學生就業難的原因分析

1.學生就業信息不足 目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。那么用人單位發布信息的時效性就很大程度上影響了大學生就業，而且人才交流市場開發的時間和地點有限，不能充分滿足大學生就業信息的篩選.2.用人單位方面原因 首先，政府機關、國有企事業單位進行的機構改革大大沖擊了大學生就業。其次，多數用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學歷是瞻”的怪圈。隨著大學生就業市場由“賣方市場”轉化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標準。他們將目光鎖定在少數的名牌大學畢業生身上，放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點院校的大學生而言，不少一般本科院校、專科院校的畢業生，在就業市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學校的發展現狀分析，高等學校之間的資源分配不均，辦學質量差異較大，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現象找到理由和借口。3 高校方面原因 高校大規模擴招，造成就業市場“供大于求”。造成目前畢業生就業形勢嚴峻，很多畢業生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了，用不完了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅占總人口的5%左右，而發達國家的這個數字己經達到1/3。因此，我國的人才過剩是相對過剩。

4.學生方面原因 I.學生缺乏就業培訓機會 不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師就業難的問題表面看是畢業生的實踐能力差（所謂的高分低能）、高校教學與社會需求脫節造成的。可我認為這個問題不是改變大學的教育體制機制就能解決的，這應該是我們國家從小學到大學的整個教育過程的體制機制問題，想解決不容易，也不是短期就能做到的。

面對這種現狀，作為大學生更要努力學習，提高各方面的素質和能力，來適應社會的需要。我們不能抱怨，應在提高自己適應社會能力的同時，更應該思考為什么還是有找到工作的人，當然，政府也應在此方面給予更多的關注和支持，使人才得到合理利用，緩解就業壓力，我們要對國家持有希望。另外大學生對于自己不太熟悉的社會焦點問題應多加了解，對于密切關注的熱點問題應有所思有所想，樹立正確的就業觀、人生觀、價值觀，以提高自身能力為重點，利用在校時間汲取知識，成為對社會有用之人。大學生在國家發展和社會進步中充當重要角色，此次調查，目的是給大學生一個良好的思維導向，認識自己的優勢和不足，取長補短，全面發展。同時，通過這次調查，我們受到了深刻的教育，見識也廣了許多。進一步激發了我們的學習激情。相信自己能把今后的學習和實踐結合起來，成為一個理論知識扎實、社會實踐經驗豐富的雙“豐收”。

當問及中國的腐敗問題是否嚴重時，有90%以上的人認為嚴重或非常嚴重，而且認為非常嚴重的人占近半數.腐敗之所以會引起這么大的反響，主要還是因為它對社會的危害太大。用江澤民總書記的話說，“腐敗是侵入黨和國家機體內的病毒”。的確，與腐敗問題相關的大多是國家干部，是社會的骨干。他們是社會的規劃者和協調者，若能全心全意為人民服務，則成為社會主義建設的功臣；若玩忽職守，徇私枉法，以權謀私，則會成為社會的蛀蟲，對社會的危害將不可估量,如近幾年，高職務犯罪不斷上升。1995年，縣處級以上受處分的官員有11201人，到2003年猛增到22986人，并且有537名高官被判死刑。韓福才、王寶森、陳希同、胡長清、成克杰、劉知炳、慕綏新、王雪冰、王懷中、劉方仁??，一系列高官赫然榜上，造成了上行下效的惡劣影響，使腐敗無孔不入，黨和國家機體中迅速蔓延，甚至一些地方跑官要官，買官賣官，造假騙官現象屢屢發生。河北省國稅局局長李真，28歲當上省領導秘書，之后，短短7年就升至正廳級干部；馬德賣官，影響及其惡劣；江蘇無錫非法集資案，該市的檢察院檢察長高振家竟然幕后參與。正是由于一些干部瀆職和有關腐敗直接造成的重大安全事故，每年導致近10萬人死亡，數百億資產損失。重慶紊江彩虹橋在剪彩的時候塌跨，造成32名群眾和22名武警死亡，14人受傷，主要原因也是在于有關部門嚴重失職。這關系到改革的興衰成敗，乃至黨和國家的生死存亡。因此，腐敗問題理所當然地應該引起國家和社會的高度重視。近些年來，大學校園的“學術腐敗”現象引起廣泛的關注，因為校園為社會清凈之地，學術為社會公器，腐敗的侵入將毀壞科學倫理和社會文化脈絡。

對此，本調查收集學生的判斷傾向，結果顯示，有52.1%的學生表示校園里有嚴重的學術腐敗，認為不嚴重的有42%，只有6.1%的受訪者認為不存在學術腐,權利運作要法制化，規范化是法治國家的基本要求，而政務公開利用權利透明運作。目前，中國行政學會總結各地試點經驗，已制定了比較完善的政務公開方案，具體內容是：法律法規；承辦的部門和人員；辦事結果；程序和時間；收費標準和依據；廉正規定及追究辦法；公開的方式是政府上網，熱線電話，傳媒和機關接待室。推行了政務公開，腐敗的空間也將大大縮小。

官員的腐敗是一種復雜的政治現象，腐敗與反腐敗之間是一個對比上升的共生關系，越是腐敗盛行的地方，反腐成本越高，遏制腐敗在于提高腐敗的機會成本，讓所有黨紀國法對腐敗的限制和懲罰條例都變成時刻懸于官員頭上的利劍，而不是層層捆綁之后根本不會落下的道具。百姓，人大，煤體，司法，監察，遏制腐敗，監督腐敗的機構和社會力量一樣都不能少，在正常情況下，其中的任何一個環節對腐敗現象有所察覺，都能夠啟動整個反腐機制.腐敗的根源又何在呢？當問及腐敗問題的根源時，因為國內法制不夠健全，不法分子有機可乘；各方面監督不力，由于一些官員價值觀念發生扭曲，可見，在大學生看來，對腐敗問題的抑制，主要應從健全法制入手，但法律不是萬能的。腐敗問題是無限膨脹的欲望超過了個人內部的約束和外部社會的控制機制使然，法律在抑制個人私欲膨脹方面的作用是有限的，要很好地解決腐敗問題，還必須進一步提高領導干部的自身素質，改進領導干部的選拔制度，同時依靠群眾和媒體等輿論力量的監督。只有全體公民的法律意識得到提高，再加上健全的法制，腐敗問題才能從根本上得到解決。

作為當代大學生，一個愛國青年，領土問題也是關注的焦點，這不僅關系到國家的利益，更關系到每一個中國人的利益。在中國近代史上，每到國難當頭，民族恥辱時，都有當代青年積極參與游行、集會等各類愛國行動。如今的青年一代，若是沒有行動，并不是“學會控制情緒”了，而是當今中國愛國教育的嚴重失敗!理性的、和平的游行示威是給日本、美國施加壓力的最好途徑之一，當代的愛國青年們，不能坐視不理了！應該家事，國事，天下事，事事關心！告訴世人我們并非僅僅在蜜罐里長大的一代，我們也有愛國思想！我們也有憂國熱情。例如，對于日本無恥的“購買”釣魚島，全國各地爆發了游行示威，當代大學生更是積極參與，我校學生也舉行了抗議行動。

釣魚諸島位于中國臺灣省基隆市東北約92海里的東海海域，是臺灣省的附屬島嶼，主要由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島和北小島及一些礁石組成。釣魚諸島自古以來就是中國的領土，它和臺灣一樣是中國領土不可分割的一部分。中國對釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。我國的這一立場有充的歷史和法律依據。

早在明朝初期，釣魚諸島就已明確為中國領土，明、清兩朝均將釣魚諸島劃為我國海防管轄范圍之內，并非“無主地”。１８９５年日本趁甲午戰爭清政府敗局已定，在《馬關條約》簽訂前三個月竊取這些島嶼，劃歸沖繩縣管轄。１９４３年１２月中、美、英發表的《開羅宣言》規定，日本將所竊取于中國的包括東北、臺灣、澎湖列島等在內的土地歸還中國。１９４５年的《波茨坦公告》規定：“開羅宣言之條件必將實施”。同年８月，日本接受《波茨坦公告》宣布無條件投降，這就意味著日本將臺灣、包括其附屬的釣魚諸島歸還中國。但１９５１年９月８日，日本卻同美國簽訂了片面的《舊金山和約》，將釣魚諸島連同日本沖繩交由美國托管。對此，周恩來總理兼外長代表中國政府鄭重聲明，指出舊金山和約是沒有中華人民共和國參加的對日單獨和約，不僅不是全面的和約，而且完全不是真正的和約。中國政府認為是非法的，無效的，因而是絕對不能承認的。１９７１年６月１７日，日美簽訂“歸還沖繩協定”時，這些島嶼也被劃入“歸還區域”，交給日本。對此，我國外交部于１９７１年１２月３０日發表聲明，強烈譴責美日兩國政府公然把我釣魚諸島劃入“歸還領域”，嚴正指出“這是對中國領土主權明目張膽的侵犯。中國人民絕對不能容忍。”“美日兩國在‘歸還’沖繩協定中，把我國釣魚島等島嶼列入‘歸還區域’，完全是非法的，這絲毫不能改變中華人民共和國對釣魚島等島嶼的領土主權”。其后，美國國務院發言人表示，“歸還沖繩的施政權，對尖閣列島（即我釣魚島）的主權問題不發生任何影響”。

進入90年代以來，隨著世界局勢和國家間力量對比發生變化，日本再次將手伸向釣魚島。1990年10月，日本的一些右翼分子經政府允許，在釣魚島列島的一個島嶼上修建了燈塔。日方還出動12艘船只和兩架直升機阻擾臺灣漁船接近釣魚島列島。1996年7月14日，日本右翼分子在釣魚島列島的北小島設置了一座燈塔，企圖使燈塔列于海圖以便讓國際社會承認釣魚島是日本領土。8月18日，日本右翼分子又在釣魚島上豎起繪有“太陽旗”和紀念死者字樣的木牌。值得注意的是，日本右翼分子在釣魚島上進行的這些活動都得到了日本政府的縱容和支持，而且政府要人與此相配合，稱釣魚島就是日本領土，并要日本海上保安廳隨時準備用武力排除“干擾”。

第二次世界大戰結束后，作為反法西斯戰爭勝利成果的《開羅宣言》和《波茨坦公告》，明確規定了日本的領土范圍。1943年12月中、美、英《開羅宣言》規定，三國的宗旨，在剝奪日本自1914年第一次世界大戰開始后在太平洋上所奪得或占領的一切島嶼，務使日本將所竊取于中國的領土歸還中國。日本以武力或貪欲所攫取的其他土地，亦務將日本驅逐出境。1945年的《波茨坦公告》不僅再次確認《開羅宣言》的上述規定必將實施，更將日本的主權“限于本州、北海道、九州、四國及吾人所決定其他小島之內。” 1946年1月29日，《聯合國最高司令部訓令第667號》明確規定了日本版圖的范圍，即“日本的四個主要島嶼（北海道、本州、四國、九州）及包括對馬諸島、北緯30度以南的琉球諸島的約1000個鄰近小島”。《開羅宣言》和《波茨坦公告》確定的日本領土范圍是明確的，其中根本不包括釣魚島。1951年9月8日，日美將對日作戰戰勝國的中國和蘇聯排除在外，私下達成《舊金山和約》，將北緯29°以南的南西群島（包括琉球群島及大東群島）等交由美國托管。1953年12月25日，美國琉球民政府發布的《琉球列島的地理的境界》（第27號布告），將當時美國政府和琉球政府管轄的區域定為包括北緯24°、東經122°區域內各島、小島、環形礁、巖礁及領海。這份布告所確定的范圍將中國領土釣魚島挾帶其中。1971年6月17日，日美簽訂“歸還沖繩協定”時，這些島嶼也被劃入“歸還區域”。日本政府據此主張對釣魚島的領土主權。1971年12月30日，中國外交部的聲明指出：“美日兩國在‘歸還’沖繩協定中，把我國釣魚島等島嶼列入‘歸還區域’，完全是非法的，這絲毫不能改變中華人民共和國對釣魚島等島嶼的領土主權”。美國政府也表示：“把原從日本取得的對這些島嶼的行政權歸還給日本，毫不損害有關主權的主張。美國既不能給日本增加在它們將這些島嶼行政權移交給我們之前所擁有的法律權利，也不能因為歸還給日本行政權而削弱其他要求者的權利。??對此等島嶼的任何爭議的要求均為當事者所應彼此解決的事項。”直到1996年9月11日，美國政府發言人伯恩斯仍表示：“美國既不承認也不支持任何國家對釣魚列島的主權主張。” 對于美日之間私下簽署的沒有中國人民和中國合法政府參加的所謂《舊金山和約》，中國政府在1951年9月8日發表的聲明中就已指出其非法性。據此產生的“托管”和“歸還”，將釣魚島裹挾其中，侵犯了中國的領土主權，也成為中日領土之爭的根源。《舊金山和約》及其他相關規定，無權涉及和決定中國領土的歸屬問題，不能產生將釣魚島主權授予日本的法律后果。

釣魚島是中國的固有領土，美國所謂從日本取得對釣魚島的行政權，以及將釣魚島的行政權“歸還”給日本，都是不能成立的。日本據此主張對釣魚島的主權也是沒有國際法效力的。釣魚島屬于中國！