第一篇：大學生思想教育論文4

大學生思想道德修養論文

大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的未來，祖國的希望，肩負著人民的重托，歷史的責任。在校大學生不僅要學好科學文化知識，好要加強思想道德修養。那么，應該如何加強思想道德修養呢？

第一，追求遠大理想，堅定崇高信念。科學的理想信念，正是當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源，是大學生健康成長，成功就業,開創未來的精神支柱。科學崇高的理想信念可以引導大學生做什么樣的人，指引大學生走什么路，激勵大學生為什么學。大學生追求遠大理想，堅定崇高信念，在為實現社會理想而奮斗的過程中實現個人理想，是自身成長成材的現實需要，是國家和人民的殷切希望，是實現中華民族偉大復興的客觀要求。

第二，繼承愛國傳統，弘揚民族精神。愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民族生生不息，自立于世界民族之林的強大精神動力。在新的歷史條件下，繼承愛國主義優良傳統，弘揚民族精神和時代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個忠誠的愛國者，是對當代大學生的基本要求。

第三，領悟人生陣地真諦，創造人生價值。大學時代，是大學生形成系統的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。在這個時期，系統學習人生觀、價值觀的理論，結合個人實際和社會現實，深入思考“人的本質是什么”、“人生為了什么”、“怎樣的人生更有意義”等問題對于大學生領悟人生真諦、創造人生價值至關重要。大學生要樹立正確的人生觀和世界觀，追求高尚的人生目的，確立積極進取的人生態度，用科學高尚的人生觀指引人生，科學對待人生環境，在實踐中創造人生價值。

第四，加強道德修養，錘煉道德品質。大學時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段。在這個時期形成的思想道德觀念對大學生一生影響很大。牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養，做一個知榮辱、講道德的人，是黨和人民的殷切期望，也是大學生自身全面發展、健康成長的重要條件。

第五，遵守社會公德，維護公共秩序。在社會主義現代化建設的進程中，包括大學生在內的每一個公民，都應遵守以“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”為主要內容的社會公德。在公共生活中知榮明恥，自覺遵守道德和法律義務，是錘煉人的思想品德、提高人生境界的重要途徑，也是促進社會公共生活質量不斷提高的必然要求。大學生應充分認識公共生活和公共秩序的基本要求和特點，自覺加

強道德修養，遵守社會公德，養成良好的文明行為習慣；自覺增強法律意識，遵守法律法規，做維護社會公共秩序的模范。

第六，培育職業精神，樹立家庭美德。大學生除了自覺遵守社會公德和社會公共生活中的法律外，還需要認真學習職業道德和職業生活中的法律知識，樹立正確的擇業官和創業觀，正確認識和對待愛情，了解掌握道德和法律對婚姻家庭的基本要求，為走上工作崗位，解決好立業成家的人生重大課題，打下良好的基礎。

大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是社會文明道德風尚的重要體現者和傳承者，大學生的思想道德素質如何，事關祖國的前途命運。切實加強大學生的思想道德修養還需要全民的長期努力，望這一艱巨任務早日完成！

第二篇：大學生思想教育論文3（最終版）

大學生思想道德

教育是培養人、造就人的社會活動。教育的產生和發展依賴于一定的社會需要，它與一定社會的生產力發展水平、生產關系等都有著密切的關系。教育的社會性質決定著教育的基本方針和學校的培養目標，我國高等教育法明確規定：“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現代化建設服務，與生產勞動相結合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”要全面貫徹落實教育方針，擔負起為社會主義現代化建設培養高級專門人才的重大任務，使大學生成長為社會主義事業的建設者和接班人。高等學校不僅要有完備的科學技術文化知識教育體系，而且還要重視和加強德育，具有完備的思想政治教育體系。思想道德修養課就是高等學校思想政治教育體系的一個重要組成部分，1998年中共中央宣傳部和教育部聯合頒布的新的普通高等學校“兩課”課程設置意見中明確規定：思想道德修養課是大學生的必修課程，它體現著社會主義大學的本質特征，在培養社會主義事業的建設者和接班人方面具有不可替代的作用。

第一，要注重基本理論和基本觀點的學習。毛澤東說過：“主義譬如一面旗幟。”科學的理論就像一面引導千軍萬馬朝著正確目標沖鋒陷陣的旗幟。思想道德修養課動用馬克思主義的立場觀點和方法，回答和解決在青年學生中具有普遍性的“熱點”、“難點”問題，形成了一整套思想道德修養理論。學習思想道德修養課，首先要認真學習它的基本理論和基本觀點，掌握其精神實質，從思想深處真正認識到中國走社會主義道路的必然性，真正認識到我們社會所倡導的以集體主義為核心的人生價值觀與人類社會真、善、美相統一的終極價值目標的指向是相吻合的，并能真正理解這種人生價值觀的價值。這是學好思想道德修養課的基礎，它對于提高大學生自身的理論素質和認識問題、分析問題、解決問題的能力，對于確立科學的世界觀、人生觀、價值觀都具有重要的意義。

第二，要注重理論聯系實際，在比較與鑒別中學習。大學生要學好思想道德修養課，不僅要掌握其基本理論和觀點，而且還要注重運用這些觀點，分析認識現實問題，理論聯系實際，在比較與鑒別中學習。這對于置身于社會轉型期，面臨著多重價值體系選擇窘境的當代大學生來說，尤為重要。理論聯系實際包括兩個方面的內容，一方面是聯系改革開放的社會實際，一方面是聯系自己的思想實際。在比較與鑒別中學習，主要是指青年學生要學會運用課堂所講授的理論去分析和認識現實社會生活中紛繁復雜的政治、經濟、文化、道德等現象，去比較和評價各種社會思潮和價值觀念，并在分析與比較中，在評價與鑒別中選擇和確立為有中國特色社會主義而奮斗的政治方向和科學的世界觀、人生觀、價值觀。

第三，要注重知行統一，在踐履中學習。知行統一，強調踐履，這是由思想道德修養課的特性所決定的。思想道德修養課利用課堂教學等形式，與大學生共同討論應當怎樣做，為什么這樣做，以及怎樣做的道理。大學生通過學習討論掌握了這些道理，就謂這“知”。但獲“知”并不是思想道德修養的最終目的，獲“知”的目的是為了“行”，是為了“踐履”。中國古代思想家早就指出，“不行不為真知”。因此，知行統一，注重踐履，就成為這門課的重要特點。這就要求大學生在學習這門課程時要注重知行統一，堅持從自己做起，從現在做起，邊獲知邊踐履，在踐履中進一步加深對“知”的理解和認識，真正做到知行統一，從而不斷提高思想道德境界，達到完善自身的目的。

第三篇：淺談班主任的思想教育-班主任論文

淺談班主任的思想教育

一、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育

如果班主任從內心里愛護學生，必須首先理解學生的思想感情，敬重她們人格，站在互相平等立場上同他們交往、談話，在談話當中去尋找教育機會，班主任只要認真調查研究，弄清楚學生的思想動向，把握好學生心理活動規律，及時尋找出教育時機，思想教育工作就會主動、積極有效。重要的是對后進生更有利于思想教育。

1、及時捕捉學生“亮點”。尤其是對后進生來說，在他們的心靈深處同樣蘊藏著一種奮發進取的心理需要。班主任不要被動地等待后進生的“亮點”的出現，應是積極主動地撲捉或創造條件，啟發后進生的自尊心、上進心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是轉化后進生的最佳時機。

2、及時選則思想教育時機。在教育時機未出現的時候，班主任要耐心地等待，最佳教育時機到來時，要抓住這一機會進行思想教育，此時教育學生，它們最容易接受，教育效果最好。如新入班的后進生，他們會在這新的環境中調整自己的思想狀態，這是轉變后進生的最好的機會。因此要提前做好后進生的調查工作，主動地接近他們，從開學第一天起就關愛、激勵、幫助他們，促使他們把調整自己思想動向變為爭取積極進步的實際行動。在后進生經努力仍然不能改掉自己的缺點時，而受到某些同學的歧視時，心靈上會受到創傷。在這時班主任及時地熱情的伸出雙手關愛和幫助他們，在他們感受到溫暖、安慰和鼓勵時就會振作起來，那么，后進生的思想教育轉化工作也會得到新的時機。

二、與學生建立朋友關系

對學生一份關愛，再加上扎實努力的工作，與同學建立起了團結、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找班主任談心，尋求幫助，同時班主任也深入到他們中間，關心、了解每一個同學，師生關系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個班主任應盡的職責。

1、課堂上要多些微笑。師生關系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下，使學生產生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，主動與學生多進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面。因此班主任要面帶微笑地上每一節課，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。這種做法會使班主任和學生在課堂上關系融洽了。

2、遇事要有耐心。如果學生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，否則就會欲速不達。班主任要研究青年學生心理發展的特點，選擇學生能夠接受的教育方式對學生實施教育。只有讓學生樂于接受班主任的教育，才能增強教育的實效性。

3、以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學生接受教育的前提。班主任對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育，才會引起學生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業的基礎和開始，教育的成功來源于對學生的最大熱情。學生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學生獲得心理上的滿足，從而使得學生對教師崇敬、信任和親近，形成教育學生的感情基礎，縮短師生的心理距離。

三、激發學生的情感

1、用愛激勵學生。崇高的愛要求教師具有高尚的師德，充分利用教師形象的影響力激發學生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話，一個手勢，一個眼神就像高明的琴師一樣在學生的心弦上彈撥出動人的樂章。班主任應當用自己言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生，身先士卒，身體力行，要求學生做到的事情自己先做到，用自己的行動去影響學生。同時，班主任的愛應是公正的，一個班集體中品學兼優者有之，班主任不應偏信偏愛；品學均差者有之，班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學生會自暴自棄，甚至產生逆反心理，從而拒絕接受教育。

2、用愛溫暖學生。班主任一要關心學生成長，引導學生建立正確的人生觀，培養學生的優良品質和文明習慣，教育引導學生學會做人。二要多給學生講做人的道理，講為人處事的原則，使學生“悟”出做一個高尚人需要具有良好的品德，注意引導使學生獲得健康的心理。三要多與學生談心、交心，做學生的知心人，你只有讓學生充分信任你，才能了解學生心中的“結”，才能排解學生的不良情緒，引導學生克服心理障礙。四要從生活中多關心學生，體貼學生，想辦法解決學生生活上的困難。如學生生病后，我總能把學生的冷暖掛在心頭，與班上的同學一道照顧他，使學生能感受到老師的關心，班集體的溫暖。

3、用愛鞭策學生。真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的，但若在批評教育時諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰，這與嚴格要求是格格不入的。批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當的批評，春雨潤物細無聲嘛！總之，批評的藝術應是嚴格與善良的圓滿結合。學生對班主任的批評，感受到的不僅是合乎情理的嚴格，而且是充滿人情味的關切。從總體上說，班主任和學生要建立一種新型關系，班主任要從“獨奏者”過渡到“伴奏者”，從此不再主要是傳授知識，而是幫助學生去發現、探求知識，引導他們而非塑造他們。在任何情況下都應特別重視師生關系，重視學生的思想教育，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露、

第四篇：加強大學生思想教育座談紀要

貫徹落實中央領導同志重要批示精神

天津理工學院開展大學生思想教育工作調研情況匯報

近日，我校為貫徹落實中央領導同志重要批示精神，切實加強和改進大學生思想教育工作，校黨委副書記武紅軍同志親自主持調研工作，召開了不同層面的座談會，分別是：分管學生工作的領導和學生工作部門負責人座談會、學生輔導員座談會、學生骨干座談會以及教師座談會。整個調研工作堅持了理論與實際相結合的原則，采取重點調研與面上調研相結合、直接調研與委托調研相結合、正式調研與隨機調研相結合、個別訪談與座談相結合的方式進行。廣大師生們針對當代大學生的思想狀況，深入分析高校大學生思想教育工作面臨的新情況、新特點，探討進一步加強和改進大學生思想教育工作的思路和措施。根據不同層面座談會的召開情況，現將調研結果整理如下：

一、努力提高高校中間學生群體的受教育覆蓋面，培養更多高素質合格人才。

隨著高校的擴招，高等教育由以往的“精英教育”轉型為“大眾教育”。由于主客觀條件的限制，大學生人數驟增，而高校的師資水平、軟硬件配置狀況滯后于學生數字的攀升速度，從而束縛了高校的發展。在這種狀況下，高校的思想教育工作關注較多的往往是“兩頭”學生群體（優秀學生與問題學生），而對中間群體傾注的注意力和精力相比之下少之又少。高等教育的根本任務是培養人才，需要堅持以育人為本，為促進學生的全面發展創造條件。只有擴大中間學生群體 1的受助面、受教育面，才能培養出數以億計的高素質公民、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。

二、建立聯動的工作機制，全員育人，加強大學生思想教育。高校的培養目標是培養“有理想”、“有道德”、“有文化”、“有紀律”的一代新人。高校的思想教育是一個系統工程，需要全校各個部門的密切配合，應集合教育、科研、管理、服務等部門的優勢，創建聯動的工作機制，形成一股合力。因此，開展大學生思想教育工作，不單純是管理部門的職責，要建立全員育人、全方位育人的工作格局。只有這樣，才能增強思想教育對全面培養和提高大學生綜合素質的巨大作用。

三、與其教育學生，不如先從教育教師入手，提高教師隊伍的整體素質。

提高教師隊伍的素質是提高大學生素質的前提。教師的道德品質、敬業精神、教學水平、學術水平以及人格魅力對學生有著潛移默化的影響。教師的“學高為師，身正為范”的示范作用更不容忽視。我校絕大多數教師具有較高的人格魅力，較強的敬業精神和較高的學術水平，但是也有少數教師的教書育人的責任感還有待加強，課堂教學水平、學術水平和教書育人的藝術還需進一步提高。因此，高校應進一步加強師德教育、強化崗位責任意識，全面提高教師隊伍的整體素質。

四、青年是社會的一面鏡子，“頭疼醫頭，腳疼醫腳”的傳統管理觀念束縛高等教育的發展，不能從根本上解決問題。

隨著社會的高速發展，大學生在成長過程中面臨著具體而復雜的問題，他們的價值取向、生活方式和成才意識等方面所折射出來的問題往往反映了社會問題。單純的“頭疼醫頭，腳疼醫腳”的教育方式，只能使思想教育流于形式，做表面文章，不能深刻挖掘產生這種思想觀念的根源，從根本上解決問題，治標而不治本。

五、切實發揮“兩課”主渠道的作用，加強大學生的思想教育。加強對大學生進行馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論的教育，發揮“兩課”主渠道的作用，在課程的設置、教學內容的安排、授課方式和教材的使用等方面進行改革。結合大學生的思想實際，有針對性地講解鄧小平理論的觀點、方法，講解江澤民同志“三個代表”重要思想，消除學生的模糊認識，真正使鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦。同時，也要利用學生黨校加強學生黨員和入黨積極分子的理想、信念教育，發揮“鄧研會”及“三個代表研究會”的作用，努力營造良好的政治理論學習與實踐的氛圍，提高大學生的思想理論水平。

六、“兩課”教學在教材的使用方面應該跳出必須使用教育部統編教材的框框，發揮年輕教師的聰明才智。

目前，“兩課”教學在教材的使用上，仍需要按照教育部的要求，使用統一教材。而這些教材的編寫者往往是名牌大學的知名學者或權威，年輕教師參與的微乎其微。這種狀況必然導致知識的壟斷，教材體系不能突破原有模式的框框，清新、活潑的學術風氣不能及時吸納，知識的更新的速度受到影響和制約。我們建議教育部門出臺《公共理

論課統編教材實施綱要》，在統一教學大綱的指引下，對于成熟的經典理論，要不折不扣地講解；而對于動態的形勢政策及現狀方面，能夠給予授課者一定的權限，發揮年輕教師的創造性和聰明才智，出現更多的精品課堂。

七、根據教育和管理工作的不同內容，建立相應的評價指標體系，確立合理的評價導向。

目前，高校之間的競爭主要是圍繞學校教師隊伍層次、科研水平和專業教育質量來開展的。由于大學生思想教育缺乏行之有效的考核評價體系，相當程度導致當前高校重科研、重專業課建設，在一定程度上弱化了大學生思想教育。一些教師也在這種導向的驅使下，重視學術科研水平的提高，而忽視了教學過程中的育人工作，更有一些教師寧愿多寫幾篇文章，也不愿意擠出時間從事大學生思想教育工作。因此，高校應根據工作內容的差異，建立不同類別的評價機制，強化大學生的思想教育工作。

八、大學生只重智育，輕視德育的現象非常普遍，高校應采取切實可行的措施加強大學生思想教育工作。

我國高校學生的評價指標體系一直是“考試評價”。考試分數的高低、在班級中的排名順序決定了學生能否畢業、能否獲得獎學金、能否入黨、能否拿到學位、能否找到理想工作等一系列問題。有些學生比較現實的講到：“思想品德再好，也不能幫我通過大學英語四級。”學生的這種世俗化的思想，反映了我國“考試指揮棒”的作用仍在發揮相當大的威力。高校應采取切實可行的具體措施加強大學生的素質

教育。

九、學生工作隊伍是高校思想教育工作的主力軍，高校應加大對學生工作的投入。

學生工作隊伍一直戰斗在大學生思想教育戰線的最前沿，年輕、充滿干勁兒與激情。學校應出臺相應的政策措施，從待遇、職稱評定、進修學習、以及今后的工作走向方面盡早提出規劃，并給予一定的政策傾斜。同時，學校還應加強對學生工作人力、物力、財力的技術支持，最大限度地減少因擴招而帶來的師資、場地、及設置的短缺。因此，學校在重視德育建設的同時，關心學生工作隊伍的思想、學習和生活，關心他們的發展。只有這樣，才能使這支隊伍永遠朝氣蓬勃，充滿活力與干勁，成為大學生思想教育戰線中一支不可或缺的重要力量。

十、加強大學生心理健康教育，促進學生全面、健康地成長。加強大學生心理健康教育是時代發展的迫切需要，是素質教育的重要內容，是社會全面發展對培養高素質創新人才的必然要求。目前高校大學生的心理健康狀況不容樂觀。高校的心理健康教育與咨詢工作還缺乏規范的管理，教師的專業化水平還不高，專職人員的比例不能滿足工作需求，理論與研究工作還停留在初級階段，這些不利因素制約了心理健康工作上水平、上層次。因此，切實加強大學生心理健康教育，優化學生的心理品質，培養具有健全人格的合格接班人是高等教育的重要內容。

十一、進一步完善校園網建設，利用網絡加強大學生思想教育。

隨著科學技術的高速發展，因特網信息量大、方便快捷的優勢在大學生的學習和生活中日益突顯，并成為獲取知識與信息資源的重要渠道和表達思想、交流情感的重要工具。網絡已成為加強大學生思想教育的有效載體之一。因此，加強校園網絡建設、維護網絡清潔、提高網絡道德、凈化網絡言論是加強大學生思想教育的必行之路。只有這樣，才能保證學生獲取有益的信息，同時將網絡帶來的不良影響降低到最低限度。

十二、加強學生生活管理，推進思想教育工作進宿舍。

隨著高校后勤社會化的改革，思想政治教育工作進公寓成為新的課題。只有理順公寓管理體制，加強學生公寓文化建設的投入，提高公寓管理人員的服務水平，強化責任意識，才能科學規范管理，使思想教育真正走進學生宿舍。

十三、加強對大學生職業生涯規劃的教育與引導。

隨著大學生就業方式的轉變，大學生的就業取向和就業渠道比以往更加多樣，就業方式更加靈活，為大學生提供了更加廣闊的就業背景。由于大學生受市場經濟負面因素的影響，價值取向趨于功利化和世俗化。盡早加強大學生的職業生涯規劃，幫助大學生正確認識社會、正確認識自我，科學規劃自己的職業生涯，主動迎接市場的考驗，實現自身的價值，就顯得十分必要和迫切。

天津理工學院2004年4月

第五篇：中學生思想教育論文演講稿

青少年是我國實現科教強國戰略的重要力量之一，他們的思想教育狀況如何，關系到社會主義現代化建設能否成功，關系到能否實現中華民族的偉大復興，關系到傳承中華民族優秀文化的歷史使命。以下是小編給大家帶來的幾篇中學生思想教育論文演講稿范文，供大家參考借鑒。

中學生思想教育論文演講稿范文1

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好!

很榮幸能在這個美麗的季節和大家一齊相聚在綠蔭如畫的師大校園。

這天是一個激動的日子，因為我們透過艱辛的努力從激烈的競爭中脫穎而出;這天又是一個難忘的日子，因為從這天開始我們真正成為了四川師范大學，這所著名的學府的一份子

經歷了六十多年風雨歷程，師大歷來有“艱苦、奮斗、敢為人先”的光榮傳統，那里不僅僅有我們渴求的書林瀚海、學界鴻儒，那里更有我們向往的開拓進取、勇于創新之精神!一代又一代的師大人在科學精神和人文精神的指引下，在學術園地中勤奮耕耘，為祖國和人類的科學文化事業做出了重要的貢獻。前輩們以他們無愧于時代的光輝業績鑄就了今日師大的驕傲，作為師大的一分子，將來我們不僅僅要完成自身的學習、科研任務，更要肩負起承接師大傳統，傳遞知識火炬的使命。

大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!告別了黑色的六月，經過了考研的磨礪，如今我們，更加成熟、穩重而自信。在這新的起點上，我們心中更是充滿了期盼：期盼著更多的機遇與挑戰，期盼著更為碩果累累的三年。

從此刻起，讓我們懷著一顆感恩的心，從點滴做起，努力實踐“重德、博學、務實、尚美”的校訓，勤奮學習，專心科研。

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”讓我們攬萬卷文集，汲百代精華，共同攜手，續寫師大新的輝煌!

多謝大家!

中學生思想教育論文演講稿范文2

我的成績在班里還不錯，與上學期相比有了很大的進步。老師讓我把我學習上的一些體會講給大家聽聽，回家后我仔細地回顧了這段時光的學習心得，下方我就坦誠地向大家說說，期望給同學帶來幫忙，同時也更期望大家對我學習上的一些不足提出意見和推薦，使大家共同進步。

首先，我要講講學習的態度問題，因為“態度決定一切”。以前，我以前把學習當成爸爸媽媽交給我的任務，每一天總要父母催著才去完成，這時，我身心也個性的累，作業做起來沒有用心性，沒到晚上8—9點鐘就打哈欠，腦子里一片糊涂，功課自然做得較差。這樣的狀況又使自我的學習自信心受到傷害，造成惡性循環。當我慢慢明白了學習是要靠自我的，未來競爭也很激烈時，我的學習態度有了很大的轉變。我們大多數同學早上6點起床，晚上10點睡覺，而在這每一天3分之2的時光里，都做了些什么呢?是在認真學習，還是在做一天和尚撞一天鐘?請千萬不要浪費這些時光，因為浪費時光就是浪費生命，生命只有一次。

其次，我要講講學習的方法。首先，請不要放下對學習的熱情，不要因為目前自我成績不理想而喪失信心。因為其實你和其他同學一樣有同樣的智商、同樣的時光、同樣的學習環境，只是他用在學習上的心思和時光比你更多而已。從此刻開始，認真對待每一節課，認真記錄每一次筆記，認真完成每一次作業，對不懂的題目要用心地搞懂它，這樣，作業的正確率會慢慢地提高，自信心會增強，學習的用心性會提高。

還有一點就是行動和勤奮。要去做一件事情決不能紙上談兵，必須要付諸實施。“行動是成功的開始”，著名教育家陶行知先生說：“行動是老子，知識是兒子，創造是孫子”。一切事情有行動才有結果。誰都明白“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”。學習是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收獲，如果你愿意把你玩的時光和腦子用在學習上，你必須會有收獲的，一點一滴匯成知識的海洋，期望你早日在知識的海洋里翱翔，豐收知識的果實。

先苦后甜欣慰的，先甜后苦是可憐的。期望大家共同努力，從此刻開始，端正學習態度，振奮精神，不怕困難，找準方法，在學習中找到自我的一片天地。

中學生思想教育論文演講稿范文3

大家好!

這天，我很榮幸作為學校的“優秀學生”代表站在那里發言，心中感到無比的興奮和激動，首先向五年時光里一向指導關心我學習的各位領導、向認真教學、辛勤工作，給予我寶貴知識的所有老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!(敬禮)

時光荏苒，如白駒過隙。轉眼間我即將走過五年的小學時光。這是我第五次獲得“優秀學生”稱號。

站在臺上跟大家分享我的收獲，此時此刻我的心里充滿了感恩。

這天之所以取得這樣好的成績，我十分感謝我們的老師，他們以偉大的人格魅力塑造了我們的靈魂，他們不僅僅有良好的教學方法，循循善誘、敬業負責的工作態度，在學習方面給了我們全面的、最優質的教育;而且對我們的生活和思想狀況也十分關心，如同自我的孩子。

我還要感謝五年來一向陪著我走過風風雨雨的同學們、朋友們，要不是有你們的陪伴，我也不會這么開心。所以，我想說，這份榮譽也是大家的，是我們共同努力才得來的。

每個人都有適合自我的一套學習方法，美國著名學者本杰明?斯洛特曾這樣說過：一個能夠在知識的海洋自由馳騁的人，至少是做到了以下“四個舍得，三個刻意”。“四個舍得”是：舍得花時光學習，舍得開口學習，舍得動腦思考，舍得在學習上丟臉!“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運用!這些名言名句一向是指點我學習不斷進步的金玉良言，期望各位同學也能從中得出有益的啟迪。

此刻，稱號和成績以屬于過去，應對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長!今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹慎的做人，勤奮努力、刻苦認真的學習，百尺竿頭，更進一步!

同學們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。同時我也衷心地祝愿我們的學校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利!

多謝大家!

中學生思想教育論文演講稿范文4

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

我是班的，這天，我有幸站在那里，不僅僅僅代表我個人，更代表了我們整個班級。如果沒有一群好老師的教育，沒有全班同學的競爭和幫忙，那么我們就不可能取得好的成績。

“再狂暴洶涌的決水終將止于平靜，再動蕩混亂的戰役終將止于和平。”這是名人傳中的一句話。在我們學習中一切困境終將隨著滄海桑田、時過境遷而出現轉機。即便處境再窘迫，今只要不放下，超越，忍耐時光，“柳暗花明的又一村”會在“山重水復疑無路”上粲然出現。而我們有的同學對學習絕望，心灰意冷，認為被“優秀”拋棄就永遠的被拋棄，被冰冷包圍的世界拋棄，被凍結了的社會拋棄。但是，何苦用悲觀的心態淹沒本還存在的期望呢?云層封鎖的天空終將綻開，暴雨連綿的夜終將顯晴，所以對學習，我們應當充滿期望，不隨日改不隨時混，只有這樣，一綹的陽光才得以召起萬千斂。一絲的春意，才得以造成盛綻的春日，那么原本微弱的期望也會因為一息的喪存而蘇醒了生命。在浪淘沙，洶涌澎湃的大海里，時光刻下了許多美麗的貝殼，然而漂浮在水上，我們所拾掇的卻往往不是最美麗的。而真正的美麗卻地藏在深邃的海洋中，因為隨著潮水或漲或沉的貝殼只會是浮華，空癟的殼，所以，在學習中，你是做一個美麗而不生動的貝殼還是做一顆有生命、絕美的貝殼呢?知識的汲取是永無止境的，而且只有踏踏實實、不隨風逐浪，謙虛不驕傲，不空虛才能夠成為另人贊嘆的絕美。

我談不上有什么經驗和訣竅，只能在此說點體會和教訓。誰都想學習成績好，我認為自覺和毅力是關鍵，同時就應構成適合自我的學習方法。我認為學習應當注意以下幾點：

1、學習要有計劃。

“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃能夠把自我的學習管理好。到必須時候對照計劃檢查總結一下自我的學習，看看有什么優點和缺點，發揚優點，克服缺點，使學習不斷進步。

2、全面發展，不偏科。

同時，我們也能夠在全面發展的基礎上培養自我的優勢科目。各門科目就像是一個作戰的整體，如果沒有人拖后腿，另一方面又有一兩個人當先鋒，那么這支隊伍多多少少會讓對手心生畏懼的。

3、學習要注重效率。

與其效率低下學習一個晚上，不如有效率地學習一個小時。學習效率也和好的學習技巧有關。

4、在持續獨立思考的同時，要虛心地向老師請教，與同學交流。

中學生思想教育論文演講稿范文5

一、新時期青少年教育的重要性及其特點

梁啟超在《少年中國說》中講到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”當代青少年是國家的未來和希望，肩負著建設國家的重任。

隨著社會的發展，青少年逐漸成為時代的主體。其價值取向也呈現出明顯的多元性。從總體上看，在新的現實面前，青少年的思想特點包括以下諸方面。

(一)習慣于獨立地思考問題

這是新時期青少年運用理性思維進行判斷和比較的新特點。青少年關心社會現實問題，關注社會公平，是社會群體中正義的代表，對待問題不是順勢接受，而是在實踐過程中認識和檢驗，主要體現在更深層面說明問題。青少年又特別關注思想熱點和難點問題，對于復雜的現實情況，他們希望從自身的根本利益出發。

(二)普遍具有不同程度的逆反心理

因為理論與實際的不相符合現象，造成了青少年的逆反心理。這種逆反心理是客觀環境與主體需要相脫離時產生的一種心理活動，具有強烈的抵觸情緒。當今的青少年雖然往往還未進入社會，就以自己全新的眼光看待社會，然而他們的心理、想法及其社會閱歷都與社會的發展存在一定的差距，常常處于矛盾狀態。

(三)期待雙向的思想交流

青少年的思維極其活躍，伴隨著出現的思想問題層出不窮，為了自身健康成長，青少年迫切要求多渠道的思想交流。這種交流過程中主體雙方必須站在平等的地位，由于思想工作者對其新特點認識不夠，因此在與青少年溝通交流方面出現了一些薄弱環節，目前最緊要的就是研究探索新方法。

二、青少年的思想教育方法

陶行知先生說過：“生活教育是以生活為中心之教育，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育，教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”目前的教育方法必須隨青少年的變化而變化。

(一)著眼于青少年思想教育的靈活性

常言道，一把鑰匙開一把鎖;青少年即使處于相同的環境下，由于其自身情況的差異，所表現的思想問題都不盡相同，因此必須具體情況具體分析。這就要求思想教育工作者根據青少年不同的情況和問題，采取不同的方式加以解決，靈活處理。不斷尋找新角度，靈活機動地采用各種方法，解決思想政治問題。當代人的創新意識給青少年開辟了新的角度進行思考，這種具有新意的思維方法最容易解開問題的癥結。

(二)把握對青少年思想教育的滲透性

古人云“感人心者，莫先于情”。實踐證明，要做好青少年的思想教育工作，必須與之進行思想情感的交流，用感情激發廣大青少年學習和工作的主動性與積極性。列寧同志說，做人的工作是最偉大的藝術。在思想教育中，要時刻把青少年的需要放在一切工作的首位，讓他們體會到黨和人民的高度重視，用真誠實意去感染青少年。因為青少年是一個特殊的群體，他們的自我觀念很強，所以我們要以一個平等的姿態來面對他們，傾聽內心的聲音，盡量與他們產生情感上的共鳴，為將來更好地開展思想工作奠定基礎，使青少年的心靈在讀書學習中不斷得到凈化、升華，產生思想飛躍。

(三)堅持對青少年進行有力的鞭策

江澤民同志關于“思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂”的指示，充分發揮了思想教育在增強民族凝聚力方面的突出作用。從某種意義上說，鞭策也是一種必要的教育。英雄的精神永遠不過時，建設中國特色社會主義偉大事業，需要廣泛形成崇尚英雄模范、學習英雄模范的社會風尚。青少年正處在世界觀、人生觀、價值觀的發展時期，青少年的英雄模范教育有利地鞭策其健康成長。我們應該努力發揮英雄人物的模范作用，積極引導青少年向正確的道路上發展。

(四)堅定對青少年思想教育的循序漸進

我國將長期處于社會主義初級階段是中國社會主義的現實狀態，也是中國社會主義發展的歷史過程，這就要求思想教育工作也要循序漸進分階段進行。我們應該從青少年的現實思想實際出發，從每個人所處的環境、條件出發，以青少年的全面發展為目標。用汗水和心血去培育“四有”新人。

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