第一篇：大學生思想教育主題活動實施方案

大學生思想教育主題活動實施方案

為深入貫徹落實中國共產黨中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號），進一步適應新形勢、新任務的要求，積極探索我院大學生思想教育工作的新思路、新方法，增強教育活動的時代性、針對性、實效性，充分發揮學院在大學生思想道德建設中的主課堂、主渠道、主陣地的作用，把青年學生培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，決定在本班深入開展大學生思想教育主題活動，具體事項如下：

一、活動目的通過深入開展貼近大學生學習和生活的思想教育主題活動，解決大學生在學習、交往、成才、情感、就業等思想和生活上的困難、困惑，在大學生中倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范；同時，以大學生的生存和發展內在要求為目標，加強大學生理想信念教育和愛國主義教育，促進其思想道德素質、科學文化素質和心理健康素質協調發展，不斷提高大學生辨別是非、美丑的能力，為其構筑正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、活動時間：

2013年9-12月，2014年3-6月

三、教育主題、基本內容及學習時間：

（一）大學生生命意識教育（9月份）

通過開展大學生生命安全教育，教會學生接受與認識生命的意義，尊重與珍惜生命的價值，熱愛與發展每個人獨特的生命，并將自己的生命融入社會之中，使學生樹立起積極、健康、正確的生命觀。通過教育使學生感悟到生命的有限性、唯一性和不可逆轉性，從而思考個體生命的存在價值，增強自我調節、適應社會、承受挫折的能力和安全防范意識，積極對待來自外界的各種壓力，勇于面對任何挫折困難，珍愛生命，提高生存技能，提升生命質量。

1、進行珍愛生命的教育。要讓大學生認識到生命的珍貴，教育他們要懷有自愛之心，尊重生命，敬畏生命，珍惜生命，要讓他們明白，有限的生命不是私有財產，每個人的生命根源上都連接著父母的生命、民族的生命。要讓大學生找到無數生存的理由，而把非理性選擇的依據一個個排除。要學會欣賞生命的無限魅力，學會堅強，學會抗爭，學會發現生活的真諦，從而保持旺盛的生命意識和積極的人生態度。

2、進行生命價值的教育。要引導大學生正確看待生命，樹立起正確的生命價值觀。要引導大學生認識到，上大學只是進入社會之前的人生準備，大學并沒有為每個學生買好成功的保險；大學生既要懷抱遠大理想，也要腳踏實地；在開放的社會，人與人之間是平等的，大學生應該學會尊重他人，善待他人；社會是多元的，成功的方式、路徑是多樣的，做一個愛崗敬業的普通公民，也是幸福的。

3、進行挫折教育和逆境教育。要讓大學生懂得壓力催生動力，危機伴發生機，不經風雨怎見彩虹。多一份苦難，多一份磨練，人生就更加豐富。要用挫折、苦難、逆境發展生命的內涵，升華生命的境界。要用積極向上和樂觀進取的人生態度面對困難和挫折。

5、進行生命安全的教育。培養大學生的生命安全意識，使他們能夠更好地保護自己和他人的生命，教育他們愛惜自己的生命，引導他們樹立正確的生命安全觀；組織學生學習一些有關防范地震、火災、洪澇、山體滑坡等各類自然災害的安全知識和急救、自救常識，對學生進行預防擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育；組織一次學生緊急疏散、逃生自救演練，提高全體學生應對突發事件的能力。

（二）大學生愛情觀教育（10月份）

隨著時代和社會的不斷變化發展，大學生的愛情觀念也隨之發生了新的變化。大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。擁有正確的戀愛觀，正確戀愛，尊重他人，才能讓自己的大學生活因愛情而有意義。大學生的戀愛觀教育，已關系到培養人才、塑造新型社會主義人才的大問題，成為高校教育必須擔負起的職責。因此，對于在大學生中出現的戀愛現象，我們要正確對待，積極引導，開展有針對性的愛情觀教育，尤其要學會理性地處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。

1、教育學生以樹立遠大的理想和不影響學習為前提，要在共同學習、生活和豐富多彩的課余活動中建立深厚的友誼和愛情。

2、教育學生遵守戀愛道德，要注意情意的表達方式，保持戀愛行為的端莊，顯示出含蓄典雅的格調，切不可放縱自己的情感做出不文明、不雅觀的舉動。

3、教育學生對待愛情要忠貞不渝，不能朝秦暮楚。堅決反對“一腳踏兩船”和“感情多元化”。要善待感情，擺正愛情觀，要認識愛情的責任感和義務感。雙方要懂得珍惜和互相尊重。

4、教育學生要正確面對失戀。戀愛并非都是一帆風順和快樂的，所以要有足夠的心理準備，不要因為對方對自己冷落而全盤否定自己。在失落之時，盡可能尊重對方的選擇，多考慮自己的閃光點和回憶與感情無關的美好往事，以此來進行自我調節和解脫。不能失去理智，要冷靜反思，重新認識自己。及時調整自己的心態，努力學習，刻苦研究。

（三）大學生心理健康教育（11月份）

當代大學生是一個承載社會與家庭高期望值的特殊群體，也是社會中最活躍、最敏感的群體，他們是構建和諧校園、和諧社會以及和諧人際關系的中堅力量。因此，大學生的心理健康不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成為“四有”人才的重要保證和基礎。

1、認知發展教育

使大學生了解認知發展規律、特點及自身認知發展水平。通過常規或特殊訓練，如認知訓練、情感訓練、奉獻精神的培養等，幫助大學生挖掘和認識自身的不良認知，并學會對認知進行調控。在人的社會化過程中，培養大學生作為社會人所應該具有的品質。培養家庭責任感、集體責任感和社會責任感，養成良好的行為習慣，培養寬容、自制、誠實守信等品質，培養科學精神，培養正義感。

2、自我調控教育

使大學生了解自身情緒變化的特點，通過有效的調控手段，使自己經常保持良好的心境和樂觀的情緒，形成適度的情緒反應能力和較強的抗干擾能力，避免情緒的大起大落和兩極化波動，學會科學地調控自己的情緒，避免心理失衡，培養積極的情緒狀態。學會調節激情、應付挫折刺激，增強心理承受力，從而避免心理偏差，具備自覺、果斷、堅持與自制的意志品質。

3、創造性思維教育

使大學生了解一些創造中經常出現的心理現象，培養創造思維品質，塑造創造人格，訓練創造技法，提高創造力。克服思維定勢、走出思維誤區，培養思維的流暢性、靈活性等思維品質，發展想象力，提高發現問題和解決問題的能力，訓練認知的計劃性、監控性和調節性等品質。

4、發展個性教育

大學生個性發展輔導的主要內容有：自我認識、自我體驗、自我評價、自我調節控制、自我表述、自我實現，塑造理想自我，完善自我概念，培養自尊感等。使大學生學會修身養性，增強自我教育能力，從而矯正不良個性品質，促進個性的完善。了解健康個性的標準及自身的個性特點，并通過有意識的訓練形成開朗、活潑、具有同情心和正義感的良好性格。

5、人際交往教育

幫助大學生樹立正確的交往觀念，掌握與人交往的原則與技巧，特點和規律，通過訓練掌握一定的交往藝術，克服交往障礙，扮演人際角色，在群體中與人和睦相處，善于在群體中發揮自己的才干，培養合作與競爭精神，提高交往能力，達到高水平的自我實現。

6、提高適應性教育

使大學生積極適應自身、環境及社會的各種變化，學會調節學習、生活中的各種煩惱，通過有意識的訓練，掌握排解心理困擾、減輕心理壓力的方法，保持心理健康。同時學會認識自己，認識自身生理、心理變化的特點，順利地度過青春期。能夠適應新生活環境、實現生活的自我管理、樹立正確的戀愛和性觀念。適應學習情境，學會學習，掌握學習的方法與策略，激發學習動力，克服厭學問題；能夠優化和調節自己的學習過程，能夠調控自己的學習心理狀態，開發潛能，達到良好的學習適應。

（四）大學生責任感教育（12月份）

責任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行自我判斷，從中產生的情感體驗，這種體驗來自對自己行為后果的反饋，同時又激勵、督促自己去履行一定的義務，以實現一定的行為目標。從理論上講，大學生的責任感教育是高校思想政治教育的重要內容；從實踐價值上講，大學生的責任感教育是大學生能否成才的必要條件，是構建社會主義和諧社會的需要。

1、學會對自己負責

（1）呵護生命，珍愛身體

大學生要對自己的身體和生命負責，健壯的體魄是學習和將來工作的根本。此外，還應積極參加各項體育活動，注意飲食衛生，預防疾病。同時，還需要盡量的調節自己的心情，防止心理異常情況的出現，做積極、樂觀，追求向上的好青年。

（2）珍惜時間，擁抱生活

大學時期是求知欲最旺盛的時期，應該抓緊時間，盡可能地把時間用在對知識的求索上。

（3）誠信為人，慎言慎行。要用良好的言行造就良好的品德，不斷優化自己的性格，提高自己的品行，加強自身的修養，增強自己的責任感。

2、對他人負責

人是社會的細胞，時時處處需要處理與他人、集體和社會的關系，增強團隊協作意識，樹立“我為人人，人人為我”觀念，改善周邊的關系，為社會和集體的融洽、和諧努力。主要可以從以下幾點來努力：

（1）對同學負責，同學之間要相互關心，相互幫助，團結友愛；學生干部要為班級和同學服務，關心同學，以身作則；

（2）對老師負責，對老師布置的任務和作業要保質保量地完成。

3、對學院負責

每個人都生活在集體之中，集體的利益高于個人利益，作為學生要對班級和學院負責。認真遵守班規院規、校紀校規，維護學院和班級的形象和榮譽，文明活動，積極、認真地參加寢室文明建設等各項具體的活動，從自己做起，從身邊的小事做起，為學院良好環境的營造貢獻一份自己的應有之力。

4、對社會負責

要用愛國情懷、民族精神，激發社會責任感。個人的前途和命運，總是同祖國民族的興衰榮辱戚戚相關的。作為當代大學生應該家事國事天下事，事事關心，應該正確判斷世界發展趨勢，深入了解中國國情，深切關愛祖國的前途和命運，不負時代重托，肩負歷史使命，把實現自己的人生價值同祖國的需要結合起來，充分發揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業上，建設祖國，報效祖國，這是社會責任感的集中而又具體的體現。

（五）大學生文明養成教育（3月份）

大學生文明養成教育，包含道德素質教育和行為養成教育兩個層次的含義，前者是道德認知的形成，是行為養成教育的先導；后者是道德行為，是道德素質教育的具體表現與外部標志，二者相輔相成，相互促進。良好的養成教育可以提高大學生的行動智能和意志智能，使他們的行為形成由自發到自覺、由感性到理性、由教育到實踐的良性過渡。

1、積極開展“文明生活、健康成才”主題教育，引導大學生將堅定理想信念與促進身心健康、制定合理的求學計劃結合起來，將解決思想問題與解決實際問題結合起來，培養文明的生活方式、塑造昂揚的精神風貌，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

2、以“新青年·新風尚”為主題，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，在大學生中廣泛開展生動活潑的道德風尚教育。通過推進美德教育、創新公德教育，引導青年學生，培養良好的家庭美德，養成良好的道德行為習慣。

3、加強大學生基礎文明素質教育。引導青年學生加強文明修身，強化文明素質，在全校學生中大力倡導遵規守紀、團結友愛、勤儉節約、文明禮貌、尊老愛幼、互幫互學的良好風氣。大力開展以 “自助收餐盤，方便你我他”文明用餐、“和諧共建，文明乘車”、文明宿舍、文明用語等為主要內容的“和諧校園行，文明我先行”系列活動。在學生中倡導“校園拒絕不文明行為”系列活動，開展“不文明行為大曝光”活動，揭露身邊的不文明行為，爭創文明班級，爭做文明大學生。廣泛開展“樹文明校風、建文明校園、做文明學生”教育活動，引導廣大同學從現在做起，從我做起，從儀表不整、語言粗俗、隨地吐痰、不尊敬老師、損壞公物、休息時間大聲喧嘩、公共場所吸煙、摟抱接吻、課桌上亂刻亂畫、作業抄襲、考試作弊、網上欺騙、網戀越軌等不文明行為抓起，從“隱”和“微”處下功夫，逐漸培養學生“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”的公德意識。

（六）大學生學風教育（4月份）

優良學風，應該是有明確的學習目的，有嚴謹的治學態度，有刻苦求實的精神，有勤學好問和不斷研習的風尚，有科學的學習方法。一種好的學風，勝似強大的輿論，可以把絕大多數學生吸引到勤奮學習、嚴謹治學的正路上來。優良學風是促進大學生成長成才的必要條件，同時也是構建和諧校園的基礎。

1、要從立志教育、敬業教育等幾個方面入手，循序漸進，逐步引導學生樹立起良好的學習風氣，為學生成長成才創造條件。

2、以提高學生的學習興趣和學習成績為著眼點，充分發揮任課教師的人格魅力，營造濃厚的學習氛圍，為學生創建良好的成長環境和成才條件。

3、以班級學風建設為基礎，以狠抓學習態度為重點，加強學風教育。優良學風建設應從優化班風著眼，注重抓基層、抓班級、抓落實。要以班級為單位，大力開展以“團結進取、積極向上”的思想風尚、“刻苦學習、互幫互學”的學習風氣、“嚴謹文明、生動活潑”的精神風貌為內容的“優良三風”班級建設活動，要制定班規及詳細的班級班風評比實施細則，以約束班級成員的學習生活行為，形成“創先進、爭上游”的競爭氛圍。

4、以課堂學風為主陣地，以提倡“三早”，杜絕“三晚”為著力點，加強學風教育。

大學生學風建設應以課堂學風為主陣地。一是強調對課堂學習狀況的知情，為指導優良學風建設掌握第一手資料，奠定科學基礎；二是強調學生和教師的共同參與，使教學雙方共同評價課堂學風情況，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，促其在學風建設中形成合力；三是強調根據課堂學風的實情，有的放矢地進行課堂學風講評、公示和競賽，促其課堂學風不斷優化。

在抓好課堂學風建設的同時，還應著力抓好“三早”“三晚”?！叭纭笔侵浮霸缙稹⒃缱x、早鍛煉”，“三晚”是指“晚歸、晚睡、晚起”。應努力優化學習生活環境，幫助大學生養成良好的學習生活習慣；要大力倡導廣大同學認真執行學校作息時間，用誠信規范其日常行為，促其養成“三早”的好習慣，努力避免“三晚”的不良習性，以保障其健康成才和學校正常的教學秩序。

（七）大學生感恩教育（5月份）

感恩教育是教育者運用一定的教育方法和手段，通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，也是一種以人性喚起人性的生命教育。對當代大學生實施感恩教育，對提高他們的道德修養、促進個體的自身發展、增強社會的信譽度等具有重要意義。

1、感恩父母。我們每個人生來就無時無刻不在享受著父母的愛。對父母的養育，我們應心存無盡的感恩與報答之情。

2、感恩老師。尊重教師是尊重知識、尊重人才、尊重科學的重要表現，反映著一所學校的精神文明水平。在學生的成長中，無不凝結著教師的辛勤勞動。今天的大學生更應該要學會尊重老師的人格、尊重老師的勞動及尊重老師的創造。

3、感恩學校。大學校園給了我們一個新的人生成長的大舞臺，它提供給你發展你最大潛能的優越條件，包括師資力量，教學資源。它帶給我們文化上的熏陶和藝術上的渲染。做為校園中的一份子，我們要懂得感恩學校，我們能做到的，不單單是學習好課本文化知識，還要學習如何為人處世。

4、感恩朋友。朋友給了我們友情，給了我們關心、支持和幫助。

5、感恩社會。每個大學生都應擁有一顆感恩的心，學會感恩，學會做人，努力塑造完美人生，努力把孝心留給父母，把關心留給他人，把愛心獻給社會，把忠心留給祖國，把信心留給自己。

（八）大學生誠信教育（6月份）

誠信，是處理個人與社會、個人與個人之間相互關系的基礎道德規范，是發展社會主義市場經濟的基礎行為規范，是社會主義事業的建設者和接班人的基本素質要求。作為學高于人、立志成才、肩負著祖國未來的當代大學生來說，要與時俱進、開拓創新，愛國學習、厚德成才，以誠信為處世做人原則，從道德操守著眼，從日常生活入手，從現在做起，從點滴做起，不斷塑造大學生的誠信新形象。

1、充分發揮學校正面引導和教育。針對大學校園中教學要求、作業完成、教學考核、畢業論文，學術研究、科技創新活動、資格證明、繳納學費、助學貸款、求職過程等方面存在的不誠信問題，廣泛開展形式多樣的主題教育和實踐活動，強化大學生對誠信的認識和理解，讓大學生充分認識誠實守信與實現自身價值的密切關系，牢固樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念，養成“誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身” 的良好習慣。

2、建立學校、家庭誠信教育的聯動機制。在實踐誠信教育的過程中，探討建立學校、家庭誠信教育的聯動機制，保持學校與家庭、學校的溝通機制，定期采取致家長的一封信，將學校和學生的信息及時與家長交流，做到學校教育與家庭教育的聯動。

3、培養學生從心靈深處走向誠信。要注意利用心理學的知識研究大學生的心理狀態，分析產生每一次不誠信行為的思想根源，并利用心理學的知識給予引導，使學生從心理認識到自己的錯誤以及該錯誤將給自己及他人帶來的危害，杜絕簡單批評的工作方法所造成的惡性循環后果。

4、培養大學生誠信自我教育能力。

（1）大學生應培養自己自我認識、自我評價能力。正確認識理想自我和現實自我的有機統一、主觀設計和自身客觀的有機統一、自我設計和社會需要的有機統一。

（2）大學生應培養自己自我控制能力，努力做到誠信對人、對事。

（3）大學生應培養自己自我激勵能力，激勵自己成為一個誠信的人。

高校安全教育

大學生作為當今社會一類特殊的弱勢群體，由于受生活環境和年齡的限制，他們缺乏必要的社會經驗，安全防范意識和自我保護意識相對較為薄弱，以致很容易就受到外界不法或不良因素的侵害或影響。切實有效地加強對大學生進行安全教育，培養其健全的安全意識和應對各種復雜或突發事件的能力，是保證學生健康成長和全面發展，構建平安校園、和諧校園的客觀需要。同時，更是我們教師義不容辭的責任。因此，作為教育者和管理者，我們一定要正確、充分地認識到加強對大學生進行安全教育的必要性和重要性。安全教育的主要內容：

1.消防安全教育

近年來，高?；馂氖录l發，特別是08年11月14日的上海商學院事件令人觸目驚心，痛惜不已，這種慘痛的教訓無疑給我們敲響了警鐘：高校消防工作亟待重視，特別是安全教育工作必須加強。要教育學生一定要有安全防火意識，思想上必須高度重視和警惕；在宿舍內一定要嚴禁使用各種違章電器，特別是容易引起火災的熱得快、電熱毯、電爐子等，要貫徹“防火安全人人有責”的理念；同時，嚴禁學生在宿舍內亂拉或私接電線，嚴禁亂扔煙頭和存放易燃、易爆等危險物品，特別是要杜絕學生使用明火照明、取暖、煮飯等；人離開宿舍一定要切斷電源，關好門窗；一旦發現發生火災，要立刻報警，小火要立即進行撲救，大火必須馬上逃生；同時，要求學生在課余時間一定要多學習消防安全知識和逃生自救方法。只有這樣，我們才能防火于未燃，才能盡量減少損失，更好的保證學生在校的安全。

2.交通安全教育

作為安全教育的一個主要內容，交通安全教育常常會被家長和老師掛在嘴邊，甚至達到天天提及的程度。但是，令人惋惜的是，每年，我們也許都會看到或者聽到某些大學生死于交通事故的報道。究其原因，肇事司機應負主要責任，但不可否認的是，我們大學生自己或多或少也存在一些問題：如過馬路不看紅綠燈，為節省時間橫穿馬路；不走過街天橋，圖意方便橫穿馬路；走路不走人行橫道，那近走哪，等等這些都是我們經?？梢钥吹降?。就實際情況而言，這些行為也在某種情況下間接地造成了一些交通事故的發生，進而釀成了悲劇。究其行為的根源，主要是部分大學生因缺少交通安全知識和交通安全意識淡薄造成的。作為教育者，我們應時刻加強對學生進行交通安全教育，堅決貫徹“安全第一，預防為主”的方針，通過開展各種宣傳、教育活動，使同學漸漸養成自覺遵守交通規則的良好習慣，珍愛生命，注意安全，盡量減少交通安全事故的發生。

3.防盜、防騙教育

大學生由于年齡原因，心智還沒有完全發育成熟，安全防范意識相對較差，所以極其容易被犯罪分子鉆空子，被盜、被騙現象屢有發生。作為教育者，我們應時常教育學生要妥善保管好自己的貴重物品，如電腦、手機、現金、銀行卡、Mp3等，離開寢室一定不要忘記鎖門，對寢室樓內形跡可疑的陌生人要提高警惕，做到既要防止外來人員入室盜竊，又要防止內部人員伺機作案。此外，作為大學生，在社會活動（包括勤工助學、求職擇業，乃至異性交往）過程中也要提升辨別力和增強自我保護意識，特別是不要輕信陌生人，更不要貪圖小恩小惠，要盡量做到避免上當受騙。

4.心理安全教育

心理安全教育即心理健康教育。從某種程度上講，心理安全是更深一層次的安全。當今，由于壓力增大和家庭等其他因素的影響，大部分大學生或多或少都存在心理健康問題，如不及時加以疏導，極易影響學生健康成長。因此，我們要建立健全心理健康教育體系，采取有效辦法及時對學生進行心理干預：一要定期進行心理普查，建立學生心理健康檔案，做到及時發現及時治療；二要開設心理健康課，普及心理健康知識，積極開展心理咨詢、講座和心理素質拓展訓練等教育活動，促進他們身心健康成長，使教育真正達到感化心靈的作用。

5.自我保護教育

自我保護教育作為安全教育的一項主要內容，長期以來，一直是我們教育的“軟肋”。表面上看，我們的大學生一直是被家長和學校過度保護著，但事實上，這種過度的外在保護，往往意味著內在的自我保護意識的弱化乃至欠缺。因此，作為教育者，我們要有針對性地開展以下教育：一是進行以自我保護為內容的法律常識教育，目的是讓大學生學會運用法律武器保護自己的合法權益。在人身遇到不法侵害時，應大膽進行正當防衛，事后應及時向公安部門報案。二是進行防災避險教育，通過開展相應的活動和知識講座，讓學生能夠大致掌握在緊急情況下如何采取正確方法進行自救、互救。

6.信息與網絡安全教育（補充）

2013.09.10 摘編

第二篇：大學生主題思想教育活動總結

設計藝術學院主題思

想活動

誠信與感恩

總

結

大學生主題思想教育活動總結

活動主題: 懷感恩之心 當誠信之人 活動時間: 2010年9月10日(周五)-下午 20日(周一)下午 活動地點: 7516教室 活動前期準備: 我們這次的團日活動是一次對過去的回首,對未來的展望.通過感恩、誠信格言,口號,格言的收集,通過自己親身拼成的照片,通過照片展,這些種種形式,使同學們深刻的體會到感恩誠信的重要性。

從八日開始,同學們經常在一起討論要怎樣辦好這次活動,花了幾個晚上收集照片.這次活動全體同學都到了。

二十日下午我們都來到班里,這次的活動是新組成的班級的第一次團日活動,雖然同學們不是很熟悉,但在這次活動中,充分發揮了團坐精神,使每一個小細節都很完善,甚至 有些活動是臨時想到,臨時加上的,通過這次活動我相信一定能將全體 同學很好的團結起來。

活動具體流程:

1、九月八日全體同學召開主題班會，號召同學們積極參加此次活動。

2、九月十日下午用每個同學的胳膊擺成“祝老師節日快樂”幾個大字,將每個偏旁或字洗咸成照片,并且將其ps,加上好看的背景,將“祝老師節日快樂”弄成一張照片.并將此照片贈與老師.3、參加“創意風”活動的同學們篩選成出自己表現優秀的照片,張貼在教室墻上,體會同學間的合作精神。

4、九月十日將收集特色、寓意深刻的感恩、誠信格言，感恩、誠信口號，對采用的格言、口號,布置在教室,全體同學一起進行學習交流.5、九月二十日下午全學生使用文明用語,像“老師早” “老師好” “您早” “您好”等等,主動問候老師或長輩.6、九月二十日下午制定出本班的“誠信做人”的承諾書.7、請學院老師對表現優異的同學頒發獎狀及獎品.活動自我評估：

總體來說，我們這次以“懷感恩之心 當誠信之人”為主題的團日活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點：

1、準備較充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天就開始動員同學們的加入，并且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署。

2、密切配合

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們需要用每個同學的胳膊擺成“祝老師節日快樂”幾個大字，這需要我們每個班干去協調每一個同學，爭取讓每一個同學都能加入到其中。

3、分工具體安排合理

在活動沒有開始之前，團支書就已經任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事后，同學們普遍反映良好。

4、活動影響范圍大

我們除了在校內做好團日活動，同時將其擴展到宿舍與別班的同學，并且被我學院記者部報道了出來。倡導“誠信與感恩”思想，發揮了很好的社會效益，很好的宣傳了誠信與感恩的思想，并引起了學院的關注和同學們的好評。活動結果及意義：

1、活動雖然小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了大學生參加實踐活動，并且從中取得思想上和精神上良好的教育意義。

2、這次活動緊扣著提高大學生思想政治的主要任務，堅持理論聯系實際，提高大學生思想道德素質，充分調動了各方面的積極性，使我們大學生通過參加實踐活動，了解感恩與誠信的重要性，鍛煉毅力，培養品格，使團日活動這一社會實踐成為大學生思想政治教育的有效途徑。

3、這次活動緊緊圍繞“感恩與誠信”的口號，開展的一系列有實效性的活動，并進展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達到了預期的目的。

4、這次活動也充分鍛煉和教育了我支部成員，使我支部的水平又提升了一個新的層次。

5、這次活動我們以最小的費用高質量的完成了具有實踐意義的團日活動。

活動經費結算（共計88元）

1、活動攝影費（ps與沖洗）30元

2、工具費用（彩紙、裝誠信感言的盒子和玻璃瓶子、海報、彩筆）50元

3、計劃書、總結書等打印費 8元 活動過程具體分工：

1、活動策劃： 張麗娟 來貝

2、前期準備及動員： 張麗娟、來貝

3、活動過程攝影： 徐靜

4、活動負責人： 張麗娟、李增光、來貝

6、團日活動總結： 班團委討論 活動過程攝影（附后）

09級環藝班團支部 廣設班團支部

2010-09-24

第三篇：思想教育主題活動計劃

08～09學年下半年學生思想教育主題活動計劃

經歷了具有特殊歷史意義的2008年，我們又迎來了嶄新的2009年。在牽動全國的兩會剛剛閉幕、建國六十周年到來之際，我們團支部的工作也揭開了嶄新的一頁。對于2008—2009學年下半年的主要工作，計劃如下：

一、兩會教育主題班會

時間：2009年3月29日

地點：西校區9101教室

計劃安排：

1、主題：關注兩會熱點，把握時代脈搏

2、流程安排：

（1）、假如我是兩會委員：由班委同學搜集主要材料及相關話題（包括溫家寶總理政府工作報告的新聞報道、委員提案等）進行統一學習，并鼓勵同學自行搜集有關兩會的話題進行自由演講，每人時間不得超過3分鐘，均有獎品頒發以示鼓勵。

（2）、紅藍陣營大辯論：選取兩會期間各委員所提出的部分尖銳話題為主要辯論內容。以教室中線為準分為紅、藍兩個陣營，各同學根據話題自由選擇陣營，進行自由辯論，事件大約30分鐘。對于踴躍發言者及最終勝出的陣營均頒發豐厚獎品。

3、學習徐顯明校長重要講話：主要由班委同學組織有關材料，利用班會時間和同學們一起學習領悟徐顯明校長重要講話的有關精神，最后允許同學們自由發言。

4、預期成效：通過對溫家寶總理所做的政府工作報告及兩會熱點話題的學習和討論，加強同學們對時事的了解，激勵同學們關注身邊的社會形勢，加強自身政治及思想素養，并能對社會問題提出自己的解決方案。并通過對徐顯明校長重要講話的學習和討論，了解當前我校發展現狀、前景展望等，明確作為新時代大學生的自身歷史使命，樹立正確的人生觀世界觀和價值觀，從自身做起，從現在做起，努力踐行我?！芭囵B全國最優秀本科生”的目標。

二、“建國六十周年——歷史過去與未來”主題征文

（一）、概述：

值建國六十周年到來之際，以六十年間我國在社會主義建設的偉大事業中所取得的重大歷史成就及主要歷史事件為主要內容，并對我國未來現代化建設事業前景進行科學積極的展望，在我院同學中廣泛開展征文活動。所得稿件由班委同學進行初評，選出部分優秀作品，經作者同意后在班會時進行優秀作品宣講，并由同學現場投票，評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，并將公開唱票所得前三篇稿件向我校主要媒體如山大校報、青春山大等投稿刊登。

（二）、征文要求：

1、以我國建國六十周年來所取得的各項歷史性成就及對未來展望為主要內容，要求緊扣時代脈搏，主題思想積極健康，并能聯系自身實際，通過親身經歷或所見所感反映我國六十年來社會各方面所發生的翻天覆地的變化。

2、文體不限，記敘、議論、人物訪談及詩歌等均可。字數不應少于兩千字，詩歌文體作品不少于三百字。

3、作品中注明作者姓名、班級、學號及創作時間，電子版統一發送至各班組織委員郵箱，打印版由各班組織委員統一收取，不允許交手寫版。

4、征稿時間為2009年3月21日至2009年4月10日，班委初評選出的優秀作品在2009年4月12日班會時進行宣講并投票。

5、所有投稿，經評定優秀者頒發相關證書，并可在期末成績評定中酌情加部分綜合素質發展分，不符合要求的作品取消評選資格。最終評選結果將公布在班級公共郵箱中。

三、建國六十周年主題活動

（一）、歷史大比拼：

1、時間：2009年4月12日

2、地點：西校區9101教室

3、流程安排：

活動參與者主要為公共衛生學院06級本科生。全班同學隨機分為四組，每組挑選五名代表，其中兩人為答題選手，另外三名同學作為親友智囊團為答題者作必要的提示和幫助。每組剩同學期間必須保持安靜，否則本組本道題目作廢。

所有題目由比賽組織者（班委同學）提供，內容主要涉及中國近現代史中的重大歷史事件及建國以來我國所取得的里程碑式歷史成就。題型主要為選擇

題及填空題各15道題目，簡答題3道。比賽共分為三個階段，每階段末尾出一道簡答題，由各組答題選手搶答，然后休息30秒，各組更換答題選手，班委統計各組分數。

最后由班委同學公布最終成績，對各組同學表現進行總結評價并頒發獎項。

（二）、宣傳教育及問卷調查：

1、時間：2009年5月2日至2009年5月3日

2、地點：西校區餐廳南

3、活動方式：傳單發放，宣傳板展示，問卷調查。

4、計劃安排：

（1）、五一勞動節及五四青年節到來之際，由班委同學與公共衛生學院學生會合作，推出以“建國六十周年——中國復興之路”為主題并包含本屆兩會熱點話題的宣傳板、橫幅、傳單及海報等，利用周末時間在西校區餐廳南隨機向同學們發放傳單，展示宣傳板及海報，發動廣大同學進行集體簽名活動，普及歷史及時政知識，加強當代大學生對我國近現代史的了解，增強大學生的愛國熱情。

（2）、利用宣傳展示的機會，隨機選取部分同學現場填寫有關建國六十周年以來政治、經濟、文化等各方面重大歷史事件的調查問卷，對認真填寫問卷的同學進行短暫的現場訪談并發放禮品以示鼓勵。

（三）、預期成效：調查當代大學生對時政及歷史的了解情況，加強對大學生的歷史教育和思想教育，深入貫徹兩會重要思想精神。

四、以上所有活動經費暫由班費支付。活動期間由班級宣傳委員及時拍照、記錄并向青春山大網站投稿報道。通過鼓勵同學們踴躍參加各項思想教育活動，增強大學生對時代形勢的了解，明確自身使命，增進班級團結，達到大學生綜合全面發展的目標。

公共衛生學院06級預防1班團支部

2009年3月14日

第四篇：思想教育主題班會

思想教育主題班會

在現行的教育體制和模式下，社會對學校和老師及學生的評價關注的都是成績和分數，而忽視了對學生的思想教育，在我國傳統的教育管理模式中，教師處于“管理者”的地位，而學生充當著“被管理者”的角色，而教師對學生的思想品德的影響也是通過單純的說教來實現，理論直接來源于書本，與現實生活差距極其遙遠，這樣，學生的主體地位被否定，他們的興趣和積極性被扼殺，從而使學生的思想教育缺乏滋生的土壤。同時對中學生思想教育缺乏系統的認識和行之有效的教育方式方法，教育的手段過于單一和模式化，缺乏創新。中國教育先驅陶行知先生曾經說過：“先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。

所以思想政治教育工作是高校學生工作的重中之重。思想政治教育是素質教育的基礎，是培養具有高素質的跨世紀合格人才的根本保證。針對當前大學生思想教育工作的特點和實際情況，我們學院對與我們的發展做出了正確的規劃。為此我們組織了這一次主題班會.首先，我們讓同學談了一下關于加強思想教育，的自己的一些觀點.其次，同學們發表了一下，思想教育距離我們有多遠？？？ 最后，我們討論了一下關于我們畢業以后該干什么，我們在四年以后能怎樣面對社會.通過這次班會，使同學們明白了好多關于思想教育對于我們沒每一個人的重要性。在信息學院，我們覺得學院一切是以人才培養為 目標，把我們每一個人培養成對社會有用的人，例如：學校開展的“博學名人講堂”對于我門每一個人來講，每一次講座都是一次精神洗禮，是我們對自己的一次有一次提高.拓寬學生眼界，激活學生的思維方式.學校堅持“一切以學生為主，一切因材施教”，要讓“走進來的學生自信，走出去的學生自豪”。平時學院積極給同學們提供豐富的課余生活，使學生在組織活動過程中受到鍛煉，提高自身的綜合素質，為學生提供一個良好的學習和生活的氛圍，保證思想政治教育活動的順利進行。

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第五篇：未成年人思想教育實施方案（本站推薦）

未成年人思想教育實施方案

為了切實抓好未成年人思想道德建設，為我校全面建設小康社會培養更多的合格人才，按照中共中央、國務院印發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《意見》）的要求，結合我鎮實際情況，制定本方案。

一、指導思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以中共中央、國務院印發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為統領，緊緊圍繞“五為主”，即以政治方向教育為主導，以愛國主義教育為主題，以道德品質教育為主調，以心理健康教育為主體，以文明行為養成教育為主線，全面加強和改進未成年人思想道德建設，培育中國特色社會主義事業合格建設者和接班人。

二、主要內容

（一）加強學習，深刻領會掌握精神實質

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，是全面建設小康社會的生力軍和主力軍。認真學習好中共中央、國務院下發的《意見》，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作的前提和基礎，是我們做好未成年人思想道德建設工作的重要保證?！兑庖姟氛J真總結實踐經驗，緊密結合當前實際，針對未成年人的身心特點，有針對性地提出了解決存在問題的措施和辦法，為我們做好未成年人思想道德建設工作指明了方向，具有很強的現實針對性和可操作性。各單位、各部門要從確保黨和國家事業后繼有人的戰略高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的全局高度，充分認識加強和改進未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性，通過召開座談會、研討會，舉辦骨干培訓班、知識競賽等形式，深入學習加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想、要遵循的“四項原則”和“四項主要任務”，使全社會都來關心、支持未成年人思想道德建設，努力開創我鎮未成年人思想道德建設工作的新局面。

（二）廣泛宣傳，形成良好的社會輿論氛圍

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，社區是未成年人進行社會實踐、道德實踐活動的大舞臺。各級黨組織要抓住學校、家庭、社會這三個主要環節，把廣泛宣傳《意見》作為一項重點工作，充分利用廣播、電視等新聞媒體和板報、墻報、報告會、宣講會等多種宣傳形式,以今年的“公民道德宣傳日”為重點，以未成年人思想道德教育為主題，以各種節慶日活動為載體，全面、深入、系統地宣傳加強和改進未成年人思想道德建設的重大意義、指導思想、基本原則和主要任務。新聞中心要通過開辦專欄、專題節目等形式，為進一步加強和改進未成年人思想道德建設營造濃厚的輿論氛圍。學校、社區要加強對未成年人成長規律的科學研究，開展有益活動，切實做好未成年人的思想道德建設。

（三）開展活動，把加強和改進未成年人思想道德建設工作引向深入

各單位、各部門要堅持與培育“四有”新人的目標相一致，與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，堅持知與行相統一的原則，堅持教育與管理相結合的原則，緊緊圍繞“弘揚和培育民族精神；確立遠大志向，樹立和培育正確的理想信念；培養良好道德品質和文明行為；提高基本素質”這四項主要任務，積極開展有益的活動。

一是各學校要適時開設法制課和心理健康課。政法部門要主動深入到學校、社區，各中小學要充分發揮法制副校長作用，把法制入課堂、入社區作為長期的工作，通過典型案例或邀請少年犯現身說法，用身邊的人、身邊的事，對廣大中小學生開展法制教育，提高法制觀念。教育部門及各學校要做好學生心理健康的調查，適時開設心理咨詢站、心理熱線等，有針對性地開展心理健康教育，讓學生正確面對批評和挫折，培養堅強的意志。二是在重大節日，開展豐富多彩的文藝活動。在“七一”“十一”等重大節日及重大紀念日，要以書畫展、演講會、座談會、主題班隊會等多種形式，深入進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。充分利用節假日、寒暑假等組織中小學開展形式多樣，內容豐富，自編自演，寓教于樂的健康有益活動，在全社會形成加強中小學思想道德建設的良好育人環境和社會氛圍，使熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌成為當代中小學生精神世界的主流。

三是積極開展“三遠離”活動。號召全區未成人遠離網吧、錄像廳、不健康書刊，教育和引導中小學生樹立中國特色社會主義理想信念和正確的“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀），將全部的精力投入到學習和正當有益的特長愛好上，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

四是加強校園文化和整治周邊環境建設。各有關部門要不定期地對學校200米之內的網吧、歌廳等娛樂場進行了治理。各學校在校內積極開展美化、綠化、香化活動，加快“綠色校園”的建設步伐。

五是加強對貧困學生的幫扶工作。各單位、各部門要采取“一幫

一、多幫一”等有效形式，廣泛開展“手拉手、獻愛心”活動，要保證每位貧困學生有書讀、有學就，防止未成年人過早流入社會。

三、具體要求

1、加強領導。各級黨組織要把加強和改進未成年人思想道德建設作為一項長期的民心工程納入重要議事日程。建立“黨委統一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協調、有關部門各負其責、全社會積極參與”的領導體制和工作機制。各單位要成立相應的組織機構，具體負責本單位的未成人思想道德建設工作。

2、注重配合。文明委要協調各個方面，組織推進未成年人思想道德建設的各項工作。宣傳、教育、文體、科技、新聞中心、民政、公安、財政、稅務等有關部門，工會、共青團、婦聯等群眾團體，基層各單位都要認真履行各自擔負的重要職責。要動員社會方方面面的力量，共同投入到加強和改進未成年人思想道德建設中來，在全社會形成氛圍，形成合力。

3、制定方案。各單位、各部門要結合實際，按照本《方案》的總體要求，制定出各自活動方案、活動計劃和相關制度，確保各項工作的順利進行。各單位于5月20前將各自《方案》上報區文明辦。

4、加強信息反饋。各單位、各部門在開展工作中要善于總結經驗，發現問題，并定期向區文明委和領導小組辦公室匯報工作進展情況，以便于及時調整工作思路，促進工作的順利開展。

5、加強隊伍建設。要按照專兼結合、注重素質的要求，鎮教管辦要從各自的工作職責出發，著力建設好四支未成年人思想道德建設工作隊伍，即中小學及幼兒園教師隊伍，各類文化市場管理隊伍，愛國主義教育基地等文化教育設施輔導員隊伍，把他們建設成為可以依靠的未成年人思想道德建設的骨干力量。

6、加強人文環境建設。教育部門及各學校積極開展“鑄師魂、塑形象”活動，不斷加強師德教育，讓廣大教師以良好的形象和優良的品質為學生做好表率；要充分發揮圖書閱覽室的作用，讓學生都讀到內容健康向上的書刊。要通過有效的形式，在廣大學生家長中開展做“文明家長”活動，讓家長在孩子面前說文明話、做文明事，遠離不良習慣和行為。各社區要不斷加強和完善未成年活動場所的建設，保證未成年有健康的娛樂場所，形成處處是教育陣地、人人是教育者的良好環境。