第一篇：面對嚴峻的就業壓力剛畢業的大學生該怎么做（模版）

山西新東方烹飪學校

面對嚴峻的就業壓力剛畢業的大學生該怎么做

時間已經靠近五月，又將有一批大學生將走出校門，面對嚴峻的社會壓力和就業壓力，這些即將走出校門的學子們將會很惶恐。在受到中國教育體制的影響下，大學是每位學子的夢想，回首那段高考的黑暗日子還歷歷在目。一般情況下，每位家長花盡了心思和金錢培養一名大學生，就是為了讓學生以后能夠找到一個比較好的工作。但現如今的社會形勢，這樣的思想早已經被拋棄，不一定說只有上大學才能找到好工作。職業學校在最近這幾年如雨后春竹般茁壯成長，因為好就業等原因受到許多家長和學子的歡迎。在面對這樣的局面下，剛畢業的大學生該怎么辦呢?

轉變自身的觀念，順應市場

通過有效數字顯示，很多剛畢業的大學生都存在“眼高手低”的現象，很多的大學生與職業學校的學生相比較，大學生普遍擁有更加系統的理論知識，以便將來能夠更快更好地學習新的東西，干好工作，但實際動手能力薄弱的現象。而職業學校的學生的動手能力比大學生的動手力強，這就造成了很多的用人單位愿意選擇踏實、肯干，并且能馬上為企業帶來效益的技術學生，所以建議剛畢業的大學生們首先要順應市場，給自己一個明確的定位，多利用在大學學習的倫理知識，加強動手能力，從各方面完善、提高自己?，F在的職業教育學校有很多，成都新東方烹飪學校就是眾多職業學校中的一所，一直以來都堅持以理論+實踐的教育模式，讓學生多動手，培養學生的實踐造成能力，這為學生畢業后工作增加了實際經驗。明確自身目標，給自己明確的定位

有句話叫做“干一行，就得愛一行”，但根據大學生畢業后換工作間隔時間短的現象做了調查分析，一種現象是，應屆大學生在剛畢業時面對就業壓力等各方面的原因，正處年輕氣盛時期，憑著初生牛犢不怕虎的沖勁，基本都想轟轟烈烈地干一番屬于自己的事業。但真正工作后，各種壓力和不適應讓這些剛出門的學子們備受打擊，喪失了信心。

另外一種現象就是，學生們在畢業將至，但還未找到合適的工作情況下找工作太倉促，自己一點興趣都沒有，不久就會喪失工作的興趣。有研究表明，應屆畢業生在半年內換工作的現象很明顯，換工作時，也很隨意。為此建議學生們應該明確自己的目標，并持之以恒。認清市場形勢，適當改變

除了大學生需要轉變自身觀念、明確自身目標、認清市場形勢外，農民工、技工月薪比大學生工資高的現象還給我們未來的教育方向提供了另外一根指揮棒，即注重學生實踐與理論的結合，每一堂課都讓學生有所得，由理論性人才轉向實踐性人才的培養。

第二篇：面對日益嚴峻的就業形勢

面對日益嚴峻的就業形勢,英語專業學生應充分利用在校時間,努力提高各方面技能,從而提升自身就業競爭力。

1、學好基礎知識,提升專業素質

作為英語專業學生,專業素質的提升是根本。一是夯實語言基本功,重點是在一般英語交流的基礎上,提高語言質量,突出專業水平;二是要加強文化修養,通過文化深化語言的厚度。為了實現這兩個目標,可借鑒的方法有:進行精聽訓練,背誦美文、名著、名人演講;通過閱讀及詳細分析語言點,把握用詞方法等技巧以增強語言魅力。此外,文化背景對溝通產生很大的影響,所以英語專業學生應當注重對異國文化的了解,使交流更加順暢,交流內容更有深度。

2、拓寬知識面,做復合型人才

復合型人才才能滿足現代社會就業市場的需求。為此,英語專業學生應竭盡所能拓寬知識面,成為一個復合型人才。大學校園是一個相對自由的環境,大學生可以選擇自己的學習課程,所以在校英語專業學生要把握好機會,努力學習與自身職業興趣相關的課程,需要時也可以去旁聽其他專業的課程。此外,為適應就業市場的現狀,商務知識也尤為重要,所以英語專業學生要接觸外貿實務、商務函電、商務禮儀、市場營銷、管理學等課程。在高速發展的信息時代,在校英語專業學生還可以利用網絡開拓視野,做到廣泛涉獵。

3、鍛煉統籌規劃與交際的能力

統籌規劃和交際能力在就業工作中起著舉足輕重的作用。在校英語專業學生應充分利用大學假期參加實習工作、積累相關經驗、學會交際與管理。此外,學生會工作、社團活動、學術和才藝比賽等也應受到重視。大量的參與、策劃、實踐與學習能夠鍛煉學生統籌規劃以及交際的能力。

4、了解社會,制定職業規劃

在對社會進行了一定的了解后,英語專業學生應根據自身的情況制定職業規劃。在經濟學里有一個名詞——“路徑依賴”,它的意思是一旦人們做了某種選擇,就好比走上了一條不歸之路,慣性的力量會使這一選擇不斷自我強化,并讓你輕易走不出去。人生發展亦如此,現在就開始一個正確的專業方向,那么未來的道路就會順理成章、事半功倍。從這個意義上,規劃比努力迫切、重要。因此,在校英語專業學生應該提前了解職業信息和求職形勢,有目的地進行學習和訓練,不隨波逐流。

商務英語就業方向：各類涉外金融機構、工商、三資企業、合資企業、外事單位、外貿等用人單位.在經濟全球化的今天，熟練掌握外語是國際間交流與合作順利進行所必需的，每年都會有相當數量的考生因此選擇外語專業。但是，從各專業就業形勢比較來看，外語專業人才就業形勢卻未必樂觀。那么，導致外語專業人才就業難的原因是什么？企業需要什么樣的外語人才？外語專業人才怎樣求職才能少走彎路？

英語專業人才就業渠道狹窄，人才飽和

筆者經過采訪后了解到，外語專業人才就業存在的主要問題是：英語專業人才就業渠道狹窄、人才飽和，跨專業隔行如隔山。

獨之秀職業咨詢公司咨詢顧問指出，家長和學生對于英語專業的熱情和投入一直居高不下，過渡關注的結果，導致市場需求的飽和，大批只掌握了英語的求職者不由得陷入求職無門的窘境。

外語專業學生陳景告訴筆者：“我和我的同學都在面臨這個問題，就是覺得就業困難，很迷茫，英語專業太狹窄了，畢業只能考慮當老師，要不然就是做翻譯。如果跨專業，現在的畢業生英語都非常好，而我們純學英語的學生，其他的專業都不了解，一點競爭力也沒有?！?/p>

專業能力過硬和綜合能力強的英語人才受歡迎

獨之秀職業咨詢公司咨詢顧問告訴筆者，據相關資料顯示，北京、上海等地翻譯職位空缺只有很小一部分是針對英語人才的，絕大部分職位招聘的是日語、韓語、西班牙語、葡萄牙語等小語種人才。由于這方面的人才相對稀缺，企業在工作經驗上的門檻放得比招聘英語人才低出不少。如東軟集團有限公司招聘的葡萄牙語翻譯只希望有一年以上葡萄牙語翻譯工作經驗，而中國中信集團公司招聘負責商務談判及日常翻譯工作的西班牙語翻譯，已經打出“應屆畢業生也可”的條件。

外語教學與研究出版社人力資源部主任謝文輝告訴筆者：“現在主要需要兩種外語專業人才，不光是外研社，其他外語機構也是這樣，就是需要外語專業能力特別好的人才來做編輯類工作和除具備英語能力以外還具有綜合能力的綜合型人才做市場、管理類工作。”謝文輝還說到：“以外研社為例，我們每年到10月份都會做外研社的宣講會，吸引外語人才來外研社應聘。今年的招聘工作馬上就要開始了，總的來說外語人才需要得比較多，我們每年光應屆畢業生就要招聘四、五十人，管理類的人要招十幾個。我們很需要具有一定實際工作經驗的人才，比如我們招MBA是十分看重實際工作經驗的；對編輯工作，也比較看重以前有教學經驗的人才；對于剛畢業的應屆生，我們則要求具備很高的英語水平?！睂＜医ㄗh：應聘者應放穩心態

謝文輝表示：“建議應聘者要放穩心態，做好熬的準備，踏踏實實工作。現在很多應聘者不能磨，急功近利，期望工作一兩年就要達到什么位置，這個是不可取的，企業更愿意招收有想法有激情的人，而不是急功近利的人，要有堅持的過程，要踏實。

本專業培養能用英語進行外貿商務活動的復合型人才，學生在校期間，通過課堂教學和實踐教學，能較熟練地掌握英語讀、寫、聽、說、譯等語言技能，并掌握外貿活動的商務知識，以較熟練的口語為特長，以商務英語兼顧旅游、文秘英語為方向，培養能用英語從事商務、旅游、外貿、文秘等方面工作的高級應用型專門人才。

適應外向型現代商務管理工作崗位的要求，能勝任大量需要口頭和書面英語交流的高級文員工作，并具備一定的工商管理知識。也可從事英語教學，培訓工作。

國際貿易方向：國際貿易業務人員、商務翻譯、商務助理。

旅游方向：英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業高級文員、外向型企業一般管理員。

師資方向：幼兒園、小學、中學、職業高中的教師。

培養目標：本專業培養能用英語進行外貿商務活動的復合型人才，學生在校期間，通過課堂教學和實踐教學，能較熟練地掌握英語讀、寫、聽、說、譯等語言技能，并掌握外貿活動的商務知識，以較熟練的口語為特長，以商務英語兼顧旅游、文秘英語為方向，培養能用英語從事商務、旅游、外貿、文秘等方面工作的高級應用型專門人才。

主干課程：綜合英語、口語、聽力、商務英語、外貿英語、翻譯教程、今日美語、外貿函電與單證、國際貿易與實務、電子商務、報關實務、國際市場營銷、導游實務、旅游英語、日語、計算機等。

就業前景：我國對外開放和建設海峽西岸經濟區需要大量既懂英語又懂外貿的復合型人才。本專業畢業生大都在外貿企業從事外貿業務工作，在涉外大型飯店、旅游部門、企事業單位從事文員和翻譯工作，就業率達90%以上。

◆本專業培養具有較強英語語言運用能力和較全面商務知識的精英語、懂經貿、能夠使用現代化辦公設備的實用型英語人才。

◆主干課程：綜合英語、外貿英語、商務英語泛讀、商務英語聽力、商務英語口語、商務英語寫作、商務英語翻譯、市場營銷、國際貿易與實務、國際金融、國際商法、會計學原理等。

◆外貿企業的本土化，內資企業的國際化，需要一大批有較強外語溝通能力、掌握商務外貿知識、熟悉現代化辦公設備的商務英語人才。該專業畢業生有非常廣闊的就業前景

由于經濟全球化和我國加入WTO，中外合資、外商獨資等外向型經濟企業不斷涌現，對具有校強的外語交際能力、掌握一般商務外貿運作知識、熟悉計算機等現代化辦公設備的商務英語人才需求尤為迫切，該專業畢業生有非常廣闊的就業前景

該專業旨在培養具有較全面的商務基礎知識和實際運用英語語言能力的精英語、懂經貿、能夠使用多種現代化辦公設備的“專門用途英語”人才。

主干課程：商務英語、精讀英語、商務英語泛讀、商務英語聽力、商務英語口語、商務英語寫作、市場營銷、國際貿易實務、匯兌與結算、國際商法、會計學原理等。

由于經濟全球化和我國加入WTO，中外合資、外商獨資等外向型經濟企業不斷涌現，對具有校強的外語交際能力、掌握一般商務外貿運作知識、熟悉計算機等現代化辦公設備的商務英語人才需求尤為迫切，該專業畢業生有非常廣闊的就業前景。

1、國際貿易實務方向

本專業方向培養掌握商務英語專業所必需的基礎理論知識和專業知識，具備較強的英語應用技能及商業運作能力，能從事商務與秘書工作的高等應用型人才。該專業由英語語言能力、商務運作能力和計算機應用技術三個技能模塊構建成整個教學計劃的核心，就業前景樂觀。

部分主干課程：綜合英語、商務英語聽說、會計原理、國際貿易實務、企業管理、商務英語視聽說、辦公自動化、商務英語、商務函電、進出口業務與單證、國際市場營銷、秘書綜合技能訓練與考證等。

2、國際商務管理及秘書方向

本專業方向掌握商務英語專業所必需的基礎理論知識和專業知識，具備較強的英語應用技能及商業運作能力，能從事商務管理與項目策劃工作的高等應用型人才。該專業學生畢業后掌握商務運作的知識與技能，能熟練運用英語和計算機從事國際商務及秘書工作。

部分主干課程：秘書學、秘書實務、公文寫作、商務模擬、國際商務談判、進出口業務與單證、商務英語口譯、商務英語、辦公自動化、會計原理、企業管理等。

3、會展英語方向

本專業方向培養掌握會展與廣告設計基本理論和知識、具備會展設計規劃和運用計算機進行藝術創造設計的實用型高級專業人才。學生畢業后能從事國際、國內各種會展的組織與策劃、會展翻譯、會展協調與服務、外事辦公等工作。

部分主干課程：綜合英語、會展設計與規劃、會展組織與管理、商務英語、整合營銷傳播、網頁設計與制作、會展政策與法規、會展市場營銷、會議運營管理、會展項目管理、會展旅

游、會展客戶關系管理、會展經濟學、會展管理信息系統、會展英語、商務函電、辦公自動化等。

就業前景：國際商務公司、外資企業、三資企業、民營企業、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、行政事業單位從事國際貿易、進出口貿易、商務談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿易公司、商場、賓館、企事業單位辦公部門等。

商務英語專業

培養目標：本專業培養高等職業教育層次，德、智、體美全面發展，具有誠信、敬業的良好 職業素質，具備一定專業理論知識和熟練的職業技能，熟悉國家各種商務法律法規，熟悉應用英 語運用及計算機的實際操作，從事對外貿易、涉外商務、會計、金融、投資、保險及相關法律行業工作的高等應用型復合專業人才。

主干課程：綜合英語、英語泛讀、英語聽力、英語口語、英語交際、商務英語、商務英語交際、翻譯實踐、口譯實踐、商務英語文函、商務英語文章選讀、基礎會計、金融基礎與國際金融、國際貿易實務、電子商務基礎、計算機應用基礎和劍橋商務英語等專業課程。

就業前景：國際商務公司、外資企業、三資企業、民營企業、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、行政事業單位從事國際貿易、進出口貿易、商務談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿易公司、商場、賓館、企事業單位辦公部門等。

當今社會的就業壓力越來越大，經過調查了解到外語專業人才就業存在的主要問題是：英語專業人才就業渠道狹窄、人才飽和，跨專業隔行如隔山。但是社會需要的是專業能力過硬和綜合能力強的英語人才，面對日益嚴峻的就業形勢，英語專業學生應充分利用在校時間，努力提高各方面的技能，從而提升自身就業競爭力。

第三篇：面對現在嚴峻的就業形勢大學生應如何做就業準備

大學生就業難是社會普遍存在的問題，也是社會很關心的問題，從大學生本身來講，自身應該從哪幾方面做準備呢？

放低心態，先找份工作積累經驗.首先，應當做好硬件方面的準備，即在學校期間要認真學習自己的專業課程，努力提高自身的業務素質和道德品質素質。

其次，在求職招聘前要做好自身的定位，不要過高的估計自己的能力，也不要妄自菲薄，要實事求是的分析自己的興趣愛好和能力水品，客觀的為自己制定就業計劃。

最后，要做好招聘前的準備工作，認真設計自己的簡歷，在招聘過程中不急不燥，從容應對招聘方的提問。

可以自己創業，為自己的以后打算

投簡歷、跑招聘會，一個字：累，但結果卻不如想象中的那么好。大學擴招以來，我國高等教育可以說邁入了跨越式發展階段。高等教育產業化已成為不爭的事實，大學生就業問題日趨嚴峻，初次就業率和供需比日趨下降，尤其是在2008年經濟發展遇到挑戰的時候，就業形勢確實不容樂觀，受到社會各界的普遍關注。面對這樣的就業形勢，大學生應該提高自己的就業能力，讓自己從需要就業的人才隊伍脫穎而出。

先就業再擇業？零工資就業？托關系就業？畢業就失業？這是很多應屆畢業生正困惑的問題。本期職場講壇，商振將與您共同探討大學生如何順利就業。

現在大學生畢業，要讀很多年的書，這其中花費的時間、精力和金錢是個很大的數值。當付出那么多之后，才發現換來的那幾張紙不是想象中的那樣值錢，有點怨言也就難免了。曾經有人總結出了80后的十大尷尬，其中有幾個還是比較有代表性的。例如辛辛苦苦小學六年勤勤懇懇初中三年廢寢忘食高中三年，眼看要走進考場卻趕上國家擴招，任他貓貓狗狗也都能混個大學文憑，現在大學文憑算什么蔥?。∵€有一個就是稀里糊涂大學混了四年，使盡渾身解數拿到英語(Q吧)四級、計算機三級證，畢業證、學位證二證在手卻怎么也找不到如意的工作，有的連工作都找不到——剛畢業就失業。

就業難，難在何處?我認為這主要有兩方面的原因。首先是社會對大學生需求增加的速度趕不上畢業生增加的速度。從資源的角度來看，就是畢業生資源在市場中處于“供大于求”的狀態。這樣就使得畢業生在應聘某一職位的時候，存在很多的競爭。這無疑就提高了對畢業生自身水平、能力、素質等各方面的要求。其次是大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配問題。一方面畢業生對工資待遇、工作環境等方面都有很高的要求，而另一方面，由于企業在招聘活動中，處于主動地位，其有更多的選擇，因此其所開出的薪資待遇，并不能讓畢業生滿意。

有的人把問題的根源向上追，有社會的問題，有教育體制的問題，有企業的問題。我不想就宏觀環境繼續討論下去，因為引導就業、開拓就業機會是需要政府主導的事情，大部分身在社會之中的人對其所能產生的影響是有限的。在對上層建筑、生存環境影響力幾乎為零的情況下，作為身在其中的我們所能做的事如何去適應環境，實現自我增值，在能力達到一定條件下再反補社會做出更有利于發展的影響和改變。因此，身為其中的我們，要考慮的是在宏觀中的個案——我們自己，能夠做些什么，來改變自己的境況！

現在不是來界定誰有問題的時候，而且爭論也毫無意義。落在伊拉克貧民頭上的炸彈，不會因為虧欠了這個生命，就讓他復活。現實就是在現有的環境下生存下去，并想辦法活得更好。因此現在的問題是：如何找到自己的飯碗？如何保住自己的飯碗？因此現實和有效的解決方法就是就業者不要以自己為主，以滿足企業需要為目標，成為一個企業需要的優秀人才。以營銷的觀點來看待就業，我們就需要思考：客戶（招聘企業）為什么會不滿意？這其實就是一個職業競爭力的問題。為什么有的人職業發展青云直上？不往大了說，就是同一個學校同一個專業同一界的畢業生彼此的工作待遇、環境也是不同的，是什么造成了差異？近兩年，一些高校與我合作開展“職業導師”項目。從目前的情況看，由我做職業導師的學生，在就業時所面臨的困難會小一些，簡歷不是問題，經驗不是問題，定位不是問題，就業沒有遇到“難”的情況?？梢?，這不是宏觀的問題。因為無論經濟怎么樣，企業需要人才，職場需要人才，有的人就業了，有的人失業了，問題在于大學四年這個過程的不同。

從企業的角度來看待引進畢業生問題，我們可以看到，企業對于畢業生降低薪資要求似乎并不感冒，按照企業方面的說法：“如果應屆畢業生有工作能力，能夠為企業創造效益，我們寧愿出比較高的薪資來聘請他。而如果我們僅僅因為他薪資低，就聘請一個無法快速適應工作的畢業生，企業需要大量的時間、精力和資金去培訓他們一些基本的就職能力和職業素養，這樣的時間和資金成本太高，這并不是我們所追求的?！?由此我們不難看出，僅僅是降低期望值不是解決就業的根本之道，提升就業力，不斷增強自身的職業素質和就職能力，才可能為畢業生就業問題的解決，增加一個有力的砝碼。近兩年，我同一些高校就業指導中心合作，他們請我去給學生講課，做他們的職業導師，貫穿大學四年的時間，目的就是為了提高學生的就業力。該

首先是基本的專業能力:在此能力中，主要是包含畢業生對自身所學專業課程的理論掌握能力、行業相關知識、企業知識等基本理論認識知識。其次作為個人，其還應該具備一定的職業規劃、職業心態等個人職業生涯指導能力，最后他還應該具備一定的求職技巧方面知識。這些知識，是一個畢業生在應聘某職位時所應該具備的基本專業能力。這些基本能力，是畢業生就業的前提條件，有這些能力，不一定能滿意就業，甚至無法就業，但沒有這些能力，那么就業就真的是一個問題。

其次是基本的職業素養能力:在此能力中，主要包含畢業生對所學專業理論知識的實際操作能力。另外一些基本職業素養、團隊合作、任務執行、工作方法、時間管理、壓力管理、信息溝通等這些基本的職業工作能力。這些能力，是決定畢業生在進入企業后，能否快速掌握必要的職業習慣和方法，更快的融入到企業中去的關鍵能力。這些能力是企業衡量畢業生能否快速適應崗位工作，快速進入職業角色關鍵能力。也是進行人才選擇與錄取的關鍵因素。

第三方面就是畢業生的學習和應變能力。前面我已經提到過，企業學習同學校學習最大的不同，就在于企業學習很多時候，是需要個人自學。因此，一個員工是否具有自學能力，是其能否快速成長的一個關鍵因素，因此，從人力資源的角度，衡量一個人是否能適應企業發展，其學習能力將是一個關鍵能力。另外一個方面，學生在學校中，其所處的環境是相對靜止的，因此對其應變能力的要求不是很高。但當畢業生處于企業環境中，隨著企業自身不斷的發展以及市場的不斷變化，其所處的環境也是瞬息萬變的，因此畢業生是否具有應變能力，以不斷的調整自己以適應企業、市場以及工作崗位的職責、環境、條件的變化，是其在動態環境中能否有效完成工作的一個關鍵能力。因此，企業在進行人才選擇時對其學習和應變能力的要求，是目前企業人力資源發展的一個趨勢。

該文章轉載自 http://

文章

轉

載

自

http://?1297864748 摘要：

近日，教育部發布關于做好2013年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知。通知指出2013年高校畢業生比今年增19萬，教育部稱高校畢業生就業形勢更加嚴峻。

通知指出，當前，國內經濟趨穩的基礎還不夠穩固，全社會宏觀就業壓力增大。2013年，全國普通高校畢業生規模達到699萬人，比2012年增加19萬人，高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻。

為了實現2013年高校畢業生初次就業率基本穩定,實現就業人數持續增加，要引導和鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中小企業、中西部地區和艱苦邊遠地區就業。要高度重視教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業工作，切實組織好雙選活動，落實好有關政策，確保到中小學任教有編有崗。高校要繼續做好重大科研項目聘用高校畢業生擔任科研助理。(京華時報·)

預測：2013年校園招聘形勢并不樂觀

前程無憂首席人力資源專家馮麗娟表示，從當前經濟形勢看，2013年我國的大學生就業形勢不會太好。歐債危機、美債危機致使整個國際大形勢不太樂觀。歐債危機從表面看只是少數歐洲國家的經濟問題，但實際影響已經擴散至全球范圍，歐債危機中首當其沖的歐盟國際經濟出現明顯動蕩，大部分企業都出現問題，而歐共體是中國最大的貿易伙伴，在中國的投資占中國接到的海外投資總體的近一半。

雖然中國市場仍被認為是全球最為看好的市場，但與往年相比也不能盲目樂觀。馮麗娟說，9月份各大企業的校招計劃紛紛啟動，從目前的狀況來看，往年一直做校招計劃的企業今年仍會繼續，只是招聘的崗位數可能僅是去年的80%。尤其是校園招聘計劃的主力軍多為外企，很多外企的全球市場不好，招聘量自然縮水。

與此同時，由于大學擴招和教育產業化政策推行，大學生人數的增幅遠遠超過經濟增長所需要的人才增長，尤其是2009年以來大學生的畢業數不斷增加，2013年大學生畢業人數將達到700多萬人的新高，因此，2013年大學生就業形勢并不樂觀，所以建議參加2013年校園招聘的學生，請提前做好準備，應對可能出現的問題。

現象：企業發布校招計劃多為“若干”

當前的宏觀經濟形勢，將會對大學生的就業產生一定影響。登陸各大招聘網站不難發現，往年的招聘大戶一如既往地發布了2013年的校園招聘計劃。但與以往成百上千的崗位發布不同的是，今年很多企業的招聘崗位數量上僅僅標注“若干”，并未對總量作明細說明。

明年的毀約現象將有所好轉

結合2013年校園招聘的形勢，預計明年畢業生毀約問題將有一定程度的緩解。

“90后”群體更關注企業文化

不同于前輩的瞻前顧后，這批畢業生成長于自由充分的信息環境，對于企業在尊重個性、有創新實力、有社會責任感方面更有期待。

金融榮登應屆生最期望就業的行業 在求職因素的各維度分析中，調查顯示，學生求職者在就業地區、就業行業、單位性質和起薪標準四個方面實際就業情況與求職期望有較明顯差距。

服務類行業凸顯機會

據了解，2013年校園招聘需求縮水，其中以金融行業、能源行業、傳統制造業最明顯。但無論是哪些行業，縱觀整個招聘市場，其實為學生提供的多是基礎性崗位，如銷售、市場、客服等，那些被學生青睞向往的管理培訓生等崗位則很稀少，畢竟企業從培養到運用，要花費大量的人力、財力，建議學生在選擇行業和崗位上要更加務實。

放眼二線城市，尋找機會

毛凱表示，大學生仍然愿意留在一線城市，但其實從中國大陸雇傭指數來看，一些二線城市如天津、杭州、西安、哈爾濱等城市的人才需求指數較為樂觀。他建議學生可以把眼光放向二、三線城市，尋找機會。

當代大學生就業困難的原因:

我國高等教育正在從“精英化”走向“大眾化”，大學畢業生的數量逐年增加，近年來，大學生就業難已經越來越為社會所關注，伴隨著全球性金融危機的蔓延，大學生就業形勢一年比一年嚴峻。大學生就業問題已經成為國家經濟發展、社會穩定的制約因素。為此，找出大學生就業難的產生原因，對于大學生自身、高校的建設發展，以及社會進步都有著十分重要的意義。

大學生就業難的原因是多方面的，既有經濟現狀低迷、高校盲目擴招、專業和課程設置不合理以及就業指導不到位等客觀原因。也有大學生自身方面存在的各種主觀原因。

1.經濟原因

經濟現狀低迷。金融危機直接影響行業就業，并可能引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發了金融行業的裁員風潮，企業紛紛減少招聘人數，緊縮銀根，這使得我國本來就偏緊的勞動力市場更加擁擠，在今后幾年都會給各領域大學生帶來一定的就業壓力。這對就業增長將是一個非常不利的信息。

2.學校原因

1.高校盲目擴招。我國高校招生規模連年大幅度擴大，雖然實現了我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變，但同時也帶來了高等教育質量下降等問題。

2.專業和課程設置不合理。不少高校不能以市場為導向，調節學校專業結構和課程設置，存在一哄而上的現象。忽略市場需求，僅以學校條件為依據設立專業，如今年廣東省各基層學校需要大量的地理、歷史專業教師，但廣東省卻只有兩所院校開設了地理師范專業；而如其它師范類畢業生都供大于求，就業困難。

3.就業指導不到位。各院校對大學生就業指導的投入不到位，指導機構不健全，沒有專門的就業指導師資隊伍及就業招聘服務場。把就業指導的對象僅僅局限為畢業生，到畢業時才開設就業設指導課，偶爾開設講座或就業咨詢。

3.社會原因

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。

此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統的職業指導與服務規劃，導致學生或許有專業能力，但是缺乏獲取職業信息，展示專業能力，適應實際工作以及應對職業轉換的能力。4.自身原因

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

1.不求上進，沉迷網絡與游戲，專業知識、技能水平準備不充足。

2.就業能力與用人單位的需求存在差距。新形勢下，一紙文憑已經不足以成為就業的通行證。用人單位對專業知識技能、實踐創新能力、團隊合作能力、應變能力等提出了越來越高的要求。而已有的實踐證明，大學生在這些方面的能力并不盡如人意。就業能力達不到用人單位的要求是大學生就業的一個重要制約因素。

3.就業觀念沒有迅速調整。市場經濟條件下，大學生就業市場已由賣方市場悄然轉變為買方市場。然而，對于這一變化，大學生并沒有做出及時反應和調整。過分看重工作地域和薪資，而忽略了自身和職業生涯規范與發展。在這樣一種追求完善與一步到位的就業理念驅使下，對就業風險缺乏必要的準備。

當代大學生如何應對就業難問題

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然知道了原因，那就要求相應方面共同努力，解決當代大學生的就業問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。1.政府方面

政府要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節。首先實現經濟穩定發展，提高經濟增長的就業含量；其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業，縮小自主創業制度的門檻，同時減輕能擴大就業微型企業和中小企業的稅負，大力支持和發展我國的服務業、中小企業、集體經濟和個體私營經濟；第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設維護企業和大學生的合法權益，努力規范就業市場；最后，完善高校畢業生就業服務體系，發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導。2.社會方面

企業應提供盡可能多的就業崗位，在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業領導人應該設身處地的為大學生們著想。也許他們也是從大學里走出來的，也面臨過就業的問題，也許這些大學生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。

作為工作第一線的各高校，更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更積極的態度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業工作領導組織，內設專門的辦事處室。注重對畢業生就業咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網絡，建立實訓基地和內部常設市場。3.自身方面

大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場，按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業生應該先就業后擇業。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

大學生就業難將是一個長期性的問題，要解決好高校畢業生就業問題，必須著眼長遠，把國家就業政策的調整、高等學校教育教學的改革、學生就業指導和教育的加強、政府和社會的關注有機地結合起來。作為高學歷人才的大學畢業生不能實現順暢就業，不僅是對人力資源的巨大浪費，同時也影響到了家庭的幸福和社會的安定。大學生的就業既是一個經濟問題，又是—個政治問題，直接關系到我國社會主義現代化的進程。因此，高校畢業生就業難的問題，必須引起高度重視，切實加以解決。相信通過國家、社會和大學生自身的共同努力，大學生就業難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業生一定實現充分就業。

就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而，如今的社會，隨著大學生數量急劇增加，就業壓力的不斷加大，使眾多大學畢業生對自己前途產生了迷茫與無助。與此同時，隨著高等教育的弊端出現，目前大學所培養出來的學生又很難達到企業的要求，使得就業壓力形勢更加嚴峻。一邊是大學生找不到工作，一邊是企業招不到人，作為服務性質的政府又只能干瞪眼。這是什么原因造成這樣的現象，我認為主要由以下原因： 1 當前大學生的就業形勢分析

據人力資源和社會保障部公布的數據顯示，當前，全球經濟復蘇緩慢，下行風險不斷加大，就業結構性矛盾更加突出，就業總量壓力大，就業形勢絕不亞于2008、2009年，2013年我國將有2500萬勞動力需要安排就業，其中將有超過800萬大學畢業生需要解決就業問題。2013年高校畢業生規模達到699萬,比2012年增長19萬；而據預測,2014年這一數字將達到峰值。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現,可以預見,在未來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業難的困境將成為政府與社會長期而艱巨的任務。

大學生就業難是一個現實問題，更是一個社會問題?？傮w來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優勢群體。但隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向,缺乏對創業行為的深入研究,高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節,大學生就業的結構性矛盾日益突出。當前大學生就業形勢的成因分析 2.1畢業生個人因素嚴重影響著自身就業

“低不成，高不就”這是目前很多大學生剛剛開始擇業時的心理，而如今的社會則需要許多大學生從基層做起。這類矛盾的產生導致了很多畢業生一畢業就臨著失業。

隨著社會經濟的發展，用人單位的擇才理念也在發生著變化。由團中央學校部和北大公共政策研究所聯合發布的(2006年大學生求職與就業狀況的調查報告》顯示，企業對大學生基本能力要求依次為環境適應能力．占65．9％；人際交往能力，占56．8％；自我表達能力，占54．5％；專業能力占。47．7％；外語能力。占47．7％。能力因素成為大學生成功就業最基本、最直接的因素。除了專業能力之外。用人單位還提出了明確的非專業能力要求．主要表現在以下幾個方面：表達能力、人際交往能力、組織管理能力、適應能力和實踐能力。影響大學生就業的非專業能力還有很多．如學習能力、應變能力、觀察能力及分析能力等，特別是學習能力．已成為現代用人單位考察的一個重點因素。

2.2高校專業設置與市場需求不合拍

專業不對口，高校的專業設置與市場需求不合拍是導致大學生就業難的一個重大原因。2010年就業藍皮書中，麥可思調查研究顯示，全國2009屆本科畢業生專業對口率為67%，高職高專畢業生為57%，均較上屆下降4個百分點。這意味著，當前有三成以上本科畢業生、四成以上高職高專畢業生從事與專業不對口工作，與2008屆的本科（71%）和高職（61%）相比，專業對口率呈下降趨勢。專業對口率偏低主要是就業市場上專業對口崗位數量少，部分畢業生只好在非專業崗位就業。

近幾年的高校擴招確實使大學生的就業壓力不斷加大．據一份調查報告顯示，全國具有?？萍耙陨蠈W歷的人僅占總人121的5．18％．而發達國家占20％以上。到2020年。我國人均GDP達N3800美元左右時，需要10％左右的大專以上人才。絕對數是1．4億人?，F在我們這個數字是6300多萬，2020年要比現在增加7000多萬。也就是說，從現在到2020年，我們年均需要增加600萬左右大專以上的畢業生才能實現這個目標。另外，(2010年中國人才報告》顯示，2015年我國專業技術人才缺口2000萬人。這個數據分析反映出我國的大學生不是多了．而是高校專業設置與市場需求不合理導致某些專業領域的大學生多了。

2.3高校的盲目擴招嚴重影響大學生就業

隨著“大躍進式”的擴招，師資力量嚴重不足，造成大學生質量持續下降?！兑晃唤淌冢何蚁颉皵U招”投降》的網帖直白地說：“拿大學當鄉鎮企業，我不得不投降;拿學術建設當流水線，追求‘規模效應’，我不得不投降??”這種狀況的存在，無疑深刻地反映了目前高校盲目擴張對人才培養的深刻影響。

高校的擴招對大學生的就業有多大的影響呢？我們可以從下表看出來，自從2000年以來，畢業生的人數每年都在增加，2012年畢業生的人數是2002年的10倍多。隨著畢業生人數的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業也就越來越難了。高校的擴招對大學生就業增加了難度，但從國家長遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇。高校的擴招對大學生就業有影響，但原因是多方面的，也不是主要的影響。

2.4大學生的就業流向沒有合理規劃

大學生就業的流向主要有5個方面，從這些流向我們可以看出大學生就業難的具體體現：70%左右畢業生就業出路主要是到各類企業和城鄉基層社會服務崗位就業或自主創業、靈活就業。但是70%并不是指到城鄉基層社會服務崗位就業，而是包括了去各類企業（私營企業跨國公司、世界500強企業等等）以及靈活創業的比例。其中自主創業的的比例之占0.3%，愿意到城鄉基層服務崗位的人數就不多了。可見，大學生雖然多，大學生不愿到基層去工作，有業不就也是造成大學生就業問題突出的一個原因。

2.5大學生就業的空間分布

大學生就業大多數集中到發達地區、高薪部門就業，愿意到欠發達地區工作的較少。其中廣州、上海、北京應屆大學生畢業生的首選，很少人愿意到西部地區就業。有一項對3000余名本科畢業生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。如果大學生就業空間分布合理的話，就業問題就不會如此嚴峻或者不存在就業難的問題。把就業問題轉向西部是我們解決就業難問題的關鍵，也有利于實現社會發展水平的均衡，國家的共同富裕，大學生就業問題在某種程度是相對的過剩，這與大學生的觀念選擇就業造成空間布局不合理密切相關。

2.6高等教育機制存在一定的弊端

我們的教育機制本身就存在很多的問題。有的專業過熱，出現了扎堆的現象，有的專業則無人問津，人才過缺。很多的大學生在大學白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學教育的機制有關系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務，沒有深入激發學生的潛能。有的大學生反應，他們的學習水平和創新能力比高中時候下降了很多，而且為數不少。

除此之外，目前高等教育中實踐性教學環節嚴重削弱，理論脫離實際；學歷教育不規范；學風不正等弊端，嚴重影響了大學生自身的成長，同時也更深層次的影響了大學生就業。

2.7企業不合理的用人觀念也深刻影響著大學生就業率的提升

長期以來，我國用人市場上信奉“唯學歷是舉”，招人只看學歷，不管需要與否，甚至看大門、看廁所的也要研究生。如今，眾多的企業在面對校園招聘時，對應屆大學生存在一定的歧視，鑒于成本考慮，很多公司的關鍵性崗位，他們寧愿在公司內部培養人才，而不愿意花大量的時間去培養應屆畢業生，因此，間接性的造成了大學生失業率增加。

3、針對當前大學生嚴峻就業形勢的對策 3．1高校應根據市場需求及時調整專業設置

在市場經濟的今天，大學生也是一種特殊的產品。與其它產品一樣，高校培養大學生也存在著“產銷”是否對路、供求是否平衡的問題。高校在設置專業時不能被就業市場牽著鼻子走，要認真研究、善于把握就業市場波動的規律，學會比市場變化快一拍，只有增設一些新興的、前瞻性的專業。才能充分掌握就業市場的主動權。同時政府也應盡快建立完善預警機制，向高校隨時發布社會對各類人才需求的變化情況。對于可能出現的專業設置供求不平衡給高校以警告。

3．2高校應加強學生綜合能力的培養．以提高抗風險能力 3．2．1重視培養學生的專業技能

高等教育的任務是培養具有刨新精神和實踐能力的高級專業人才。其中，對專業技能的培養尤為重要。這是大學生的立身之本，所以高校應搞好專業技能教育。3．2．2不能忽略非專業能力的培養

除了具備專業能力之外。非專業能力也會直接影響到大174學生的就業競爭力。正如前文所提到的，除了專業能力之外．用人單位提出了明確的非專業能力要求．包括大學生的表達能力、人際交往能力、組織管理能力、適應能力、實踐能力、學習能力、應變能力等。所以對大學生非專業能力的培養也尤為重要。

3．3大學生應樹立正確的擇業觀

大學生要將就業理想與就業現實相結合。中國高等教育已經進入大眾化發展階段．傳統的擇業觀必須改變。大學生應該面對現實科學定位．找準自己在社會上的位置．積極參與競爭，勇敢面對挑戰。同時要適應市場經濟規律，先就業，再擇業，后創業。應該明白職業選擇是隨著市場經濟不斷發展變化的，在高等教育大眾化的進程中．大學生的擇業觀必須作出相應的調整。

3．4高校應加強就業指導．幫助畢業生擇業就業

在危機影響下．眾多大學生能否順利就業．一個關鍵問題，是看教育部能不能提供高質量的信息服務。作為溝通畢業生和用人單位之間的橋梁和紐帶，高校的畢業生就業工作指導部門不僅要承擔起面向畢業生的就業指導、服務和管理職能，而且要承擔起向用人單位“推銷”畢業生的職能。當前畢業生就業指導部門應繼續堅持將“走出去、請進來”相結合的方針，重點放在“請進來”，辦好校園招聘會，同時還要建立和完善，大學畢業生就業信息服務系統”網站，利用互聯網拓寬用人單位和畢業生之間的溝通渠道。

3．5政府應加大就業政策扶持力度

3．5．1政府應發揮政策效應，積極引導畢業生到基層就業。

2009年初，國務院辦公廳下發《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》。與此同時，各地千方百計幫助大學生就業，一些地方還通過“政府購崗”，促進大學生到基層就業。據教育部介紹，為吸納高校畢業生到城市社區和農村基層工作．江西省開發了1萬個基層社會管理和公共服務崗位，優先安置困難家庭畢業生和就業困難畢業生。由省財政提供工資補貼。同時，各地方擴大了。一村一名大學生計劃”、“大學生志愿服務遼西北計劃和‘三支一扶’計劃”、“縣以下農村中小學一校一名師范類本科生計劃”等項目規模．鼓勵高校畢業生在項目結束后留在當地就業。3．5．2政府應大力推進畢業生自主創業；

政府要加大支持創業工作力度．實現高校畢業生自主創業人數明品增加。要加大對畢業生自主創業經費、政策、項目的支持；為高校畢業生提供創業孵化基地，組織創業實踐。對有創業意愿的高校畢業生開展有針對性的項目引導、技能培訓、專家指導等幫助和服務。

3.5.3政府應發揮助推劑的作用，大力推進校企合作，并為校企合作做好各項保障工作；

校企合作，是通過學校與企業建立的一種“雙贏”模式。可以實現學校與企業信息、資源共享，讓學生在校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補，節約了教育與企業成本，因此，作為政府應該大力做好校企合作的平臺打造工作，實現企業與學校之間的良好溝通，促進大學生就業。目前，國內有許多高校都有校企合作成功的典型案例，以江西財經大學會計學院為例，該院自建立以來就非常注重校企合作工作，在2012年的畢業生工作中，就有50%的學生是通過校企合作直接推薦就業，被推薦的學生在企業內穩定性比其他學生通過各類招聘會、雙選會高出了30%。因此，作為政府應該大力推進校企合作工作，為校企合作保駕護航。

3.6作為企業應該轉招聘觀念，對社會負責；

作為企業，面對如今日益嚴峻的就業形勢，應該樹立一個對社會負責型的企業形象。而不是單一考慮自身成本而忽視對社會責任的分擔，要正確認識應屆大學生存在的潛力，加強對優秀大學生的培養。

針對現在大學生的就業所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要國家，企業，大學生自身，教育機構各個方面共同努力，只有這樣我們才能緩解大學生存在咋就業壓力，共建和諧社會，讓每一個大學生都有出彩的機會！

第四篇：關于剛畢業大學生就業情況的調查問卷

關于剛畢業大學生就業情況的調查問卷

1、您的性別是？

1.男生【】2..女生【】

2、您所學的專業科類是？

1.文史類【】2.理工類【】3.經管類【】

3、您已畢業幾年？

1.剛畢業【】2.3—5年【】3.5-10年【】

4、你對自己的就業前景感到？

1.樂觀，很有自信【】2.比較樂觀，有自信【】

5.對于國家出臺的就業政策與鼓勵措施，你是否了解？

1.非常了解【】2.比較了解【】

6、你的就業單位意向為？

1.國家機關【】 2.事業單位【】 3.科研設計單位【】

7、擇業時,你將首先考慮的因素是？

1.工作地點【】2.經濟收入于福利【】

8、你認為就業困難的主要因素有哪些？

1.性別原因【】 2.用人標準和聘任條件【】

3.外語和計算機未過級【】

9、你對個人就業渠道的選擇是？

1.參加各類招聘會【】2.學校推薦【】

天津理工大學藝術學院07藝社四班

第五篇：大學生就業壓力調查報告

大學生就業壓力調查報告

朋友，您好！真心希望您在百忙之中抽出些許時間完成下面這份答卷。您的輕微之舉對我們將有重大幫助，謝謝！您所學專業的名稱：材料化學性別與年齡：21歲性別：BA）男B）女；

A3目前您的打算如何A）就業；B）自主創業；C）考研究生；D）出國

D4、自己的就業前景持何種態度？ A）樂觀 B）一般 C）不樂觀 D）不清楚

D6、您期望的月薪是： A）1000元以下 B）1000~2000元 C）2000~3000元 D）3000~4000元E）4000元以上

C7若求職狀況不盡如人意，您是否會降低標準：

A）是B）否C）會調整期望值，但不一定降低標準

B8若將來工作與期望不一致，您會：

A）接受，準備跳槽B）努力適應工作 C）工作后考慮繼續深造 D）其他

A9您愿意從事專業不對口的工作嗎？

A）愿意B）不愿意C）先在本專業干，再考慮轉行

B10對就業流程和相關就業制度您是否了解：

A）了解 B）不太了解 C）不了解

B11擇業是對您的決策影響最大的是：

A）父母 B）導師 C）朋友 D）不受他人的影響

C12您最希望得到的求職信息是什么？

A）更多的公司介紹和招聘信息 B）更多的有關薪資及福利的信息

C）更多的有關面試和演示的技巧介紹 D）更多的公司員工的現身說法E）其他

A13您認為什么時候開始求職最為合適？

A）畢業前B）畢業后 C）上研究生期間 D）其他

A14您認為比較理想的工作單位是哪類單位？

A)國有企業B)科研單位 C)三資企業（D）私營企業 E）其他

B15個人就業的最要目的是什么？

A）為使自身價值得到社會承認； B）享受高水平的物質生活； C）充分發展自己的興趣和愛好；D）建立家庭奠定基礎；E）其他

BCEF16認為下列那些因素對就業有影響？

A)個人的學習成績B）個人的實際能力 C)所學專業D）學?；蚪處煹脑u價E）家庭背景F）社會關系G）送禮買情H)其他

ACDF17計在擇業過程中您遇到的主要問題是什么？

A）專業不對口或專業面太窄； B）戶口難解決； C）缺乏社會關系

D）信息嚴重不足； E）性別歧視； F）自身能力有所缺陷G)其他

18果您對就業制度和政策以及高校畢業生就業指導工作有什么其他意見和建議，歡迎您寫在下面。

——感謝您的參與，謝謝您的合作