第一篇：大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)壓力狀況分析

學(xué)院：藝術(shù)設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)111姓名：錢燕

導(dǎo)語：

大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)之一，由就業(yè)難引發(fā)的高校大學(xué)生就業(yè)壓力得到廣泛重視，文章分析了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力，探究大學(xué)生就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的積極和消極影響。

關(guān)鍵詞：

就業(yè)難；就業(yè)壓力；大學(xué)生

摘要正文：

就業(yè),是衡量宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展健康與否的重要指標(biāo),同時(shí)與宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連。當(dāng)前,全球金融危機(jī)正加速從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)、從發(fā)達(dá)國家向新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家蔓延,對(duì)我國經(jīng)濟(jì)影響進(jìn)一步顯現(xiàn),我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)形勢(shì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何看待當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)？在全球金融危機(jī)的背景下,高校畢業(yè)生的就業(yè)難題如何破解?

大學(xué)生就業(yè)面臨比以前更加趨緊的形勢(shì)。第一,畢業(yè)生數(shù)量多。第二,就業(yè)空間相對(duì)緊。特別是企業(yè)需求,如果下滑比較厲害的話,大學(xué)生的就業(yè)崗位、就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)就比過去有所減少。第三,相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善。第四,目前我國大學(xué)教育還存在與市場脫節(jié)的問題,大學(xué)生的就業(yè)觀念與實(shí)際就業(yè)市場不適應(yīng)的問題還存在,這也成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙。

大學(xué)生就業(yè)問題逐漸成為突顯的社會(huì)問題，而且有愈演愈烈的局勢(shì)。這使得大學(xué)畢業(yè)生面臨著不同來源的就業(yè)壓力，就業(yè)壓力對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響日益受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。就業(yè)作為壓力事件對(duì)當(dāng)前我國大學(xué)生來說，是關(guān)乎其前途與命運(yùn)的事件，造成其心理波動(dòng)十分顯著，很容易對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響。

大學(xué)生就業(yè)壓力回顧

就業(yè)壓力就是人們?cè)诰蜆I(yè)情景中許多內(nèi)、外變量與個(gè)人因素交互作用所產(chǎn)生的心理緊張現(xiàn)象。我們對(duì)大學(xué)生壓力進(jìn)行綜合分析后認(rèn)為，就業(yè)壓力源主要包括：學(xué)校名氣不夠，與其他高校相比沒有競爭優(yōu)勢(shì)；畢業(yè)生多，就業(yè)崗位少；成績不好，怕吃閉門羹；家在農(nóng)村沒有良好的社會(huì)關(guān)系和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；父母對(duì)自己就業(yè)期望過高；所學(xué)專業(yè)不能對(duì)口；懷疑自己的社會(huì)適應(yīng)能力等。胡鴻雁等采用自編的就業(yè)壓力量表，對(duì)不同專業(yè)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，通過探索性因素分析，也發(fā)現(xiàn)了就業(yè)壓力的六方面因素：競爭體驗(yàn)、生理情緒、變化體驗(yàn)、完美傾向、擔(dān)憂體驗(yàn)、挫折體驗(yàn)。

總結(jié)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)壓力的研究，很大一部分都集中在對(duì)壓力源的研究上。總的來說，大學(xué)生的就業(yè)壓力源主要來自社會(huì)、家庭、個(gè)人、學(xué)校等幾個(gè)方面。壓力應(yīng)該具有積極和消極兩種性質(zhì)，正性壓力是一種愉快的滿意的體驗(yàn)，可

增強(qiáng)個(gè)體的心理警覺，促進(jìn)個(gè)人的成長和職業(yè)的發(fā)展，而我們要避免的是那些極端的令人心煩意亂的負(fù)性壓力?？赡壳瓣P(guān)于就業(yè)壓力的研究關(guān)注的大多是壓力的負(fù)面影響，很少考慮正性壓力對(duì)大學(xué)生的影響。這樣就造成大學(xué)生就業(yè)壓力研究缺乏全面性，而且這些研究結(jié)果對(duì)于大學(xué)生的幫助是有限的，也會(huì)造成大學(xué)生面對(duì)壓力的焦慮和恐懼心理。因此，文章在上述研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究大學(xué)生的就業(yè)壓力以及由它引發(fā)的積極和消極影響。

大學(xué)生就業(yè)壓力影響

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力主要表現(xiàn)在為努力學(xué)習(xí)擇業(yè)自卑感、擇業(yè)焦慮、懷疑心理、擇業(yè)嫉妒、攀比心理、盲目從眾心理、消極等待心理等。

在擇業(yè)問題上，會(huì)有一些大學(xué)生在社會(huì)為其提供的就業(yè)機(jī)會(huì)面前顧慮重重，一旦有機(jī)會(huì)工作卻又不能舍棄考研，缺乏主見，寄希望于學(xué)校、家庭，或靜候?qū)W校和地方的安排，或依靠家長憑人脈四處奔波，依賴心理嚴(yán)重。對(duì)周圍同學(xué)的嫉妒心理也是不可小視的一種壓力源，一旦和自己條件相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)找到較為滿意的工作，可能引發(fā)心理恐懼、報(bào)復(fù)、挖苦、重傷等行為總是把自己的失敗歸于外因而把別人的成功歸于外因，如果不能及時(shí)調(diào)整將會(huì)造成很消極的影響。隨著就業(yè)難的趨勢(shì)逐漸加大，大學(xué)生求職擇業(yè)時(shí)盲目從眾，跟風(fēng)考研、考公務(wù)員的現(xiàn)象屢見不鮮，一味的攀比使大學(xué)生越來越缺少正確設(shè)計(jì)生涯規(guī)劃的能力。不難發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生求職面很廣，而對(duì)職業(yè)選擇的自由性越大，擇業(yè)心理壓力便越重。畢業(yè)前夕過度焦慮的現(xiàn)象總不能避免，這種狀況如不能在一定時(shí)間內(nèi)化解，則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生能力的發(fā)揮，給求職帶來不必要的困難。

就業(yè)壓力對(duì)于大學(xué)生的積極影響也是不容忽視的。學(xué)業(yè)壓力包括兩大范疇，一是內(nèi)源性壓力源，如個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、需要，個(gè)體對(duì)學(xué)業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)甚至期望等等；二是外源性壓力源，學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)活動(dòng)中任何超過學(xué)生應(yīng)對(duì)資源的刺激或事件，都可能成為學(xué)業(yè)壓力源。就業(yè)壓力作為一種外界壓力源作用于大學(xué)生，使大學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并且渴望通過充實(shí)自己的知識(shí)、技能、能力來增加自己在人才市場上的競爭優(yōu)勢(shì)。一定程度的就業(yè)壓力能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生積極影響，當(dāng)這種積極極影響達(dá)到一定程度必然會(huì)緩解如今就業(yè)難的狀況，為社會(huì)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

此外，女大學(xué)生是女性中的佼佼者，是社會(huì)發(fā)展不可多得的人力資源，倘若很好地利用這一資源，更能保障社會(huì)公平、減少歧視、激勵(lì)女性更好的服務(wù)于社會(huì)。盡管就業(yè)壓力作為大學(xué)生的首要壓力在短時(shí)間內(nèi)是不能消除的，但這并不代表我們不能有效利用它。因此，大學(xué)生應(yīng)該正視就業(yè)壓力，使就業(yè)壓力成為一種前進(jìn)的動(dòng)力，不斷提高和完善自己。

政府決策緩解大學(xué)生就業(yè)壓力

黨中央、國務(wù)院一直高度重視大學(xué)生的就業(yè)工作。按照國務(wù)院的要求,有關(guān)部門正共同研究制訂大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)意見和相關(guān)政策,準(zhǔn)備從六個(gè)方面做好工作:

第一,進(jìn)一步完善促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策體系和服務(wù)體系,建立健全大學(xué)生就業(yè)工作的長效機(jī)制;第二,堅(jiān)持面向企業(yè)生產(chǎn)一線、面向城鄉(xiāng)基層服務(wù)一線、面向西部邊遠(yuǎn)地區(qū)建設(shè)一線。

第二，根據(jù)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的新需要,在生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、社會(huì)管理、公共服務(wù)方面開發(fā)更多的就業(yè)崗位,拓展就業(yè)領(lǐng)域、疏通就業(yè)渠道,為大學(xué)生創(chuàng)造

更多、更大的就業(yè)空間。

第三,完善鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到企業(yè)、到邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的各項(xiàng)政策,通過政策引導(dǎo)畢業(yè)生在這些能夠擴(kuò)大就業(yè)的領(lǐng)域里更好地就業(yè)。

第四,進(jìn)一步暢通畢業(yè)生到各類企業(yè),特別是民營企業(yè)就業(yè)的路子,鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。

第五,強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù),著力解決就業(yè)供求信息不對(duì)接、技能不適應(yīng)這些問題。

第六,建立完善對(duì)困難畢業(yè)生的援助制度,認(rèn)真做好家庭困難和登記畢業(yè)生的就業(yè)援助工作,爭取讓最困難、又急需就業(yè)的人員得到“一對(duì)一”的幫助,解決他們的實(shí)際問題。

面對(duì)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換與就業(yè)競爭的壓力

在急速的社會(huì)發(fā)展潮流中，“敢于扎根”這一最為樸實(shí)的生活態(tài)度，或許是破解就業(yè)壓力這一困局的最好鑰匙。大學(xué)畢業(yè)后面對(duì)突然加快的生活節(jié)奏和社會(huì)角色的多重選擇，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中眼高手低的情況還會(huì)普遍存在，且在面對(duì)不能盡如人意的工作、專業(yè)不對(duì)口的工作等原因時(shí)的反復(fù)跳槽，令人無法對(duì)一個(gè)人的價(jià)值與忠誠度產(chǎn)生全面的評(píng)價(jià)，這或許也是當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)過程中失分的最主要原因。

為解決大學(xué)生的就業(yè)問題，從國家到社會(huì)，都在積極尋求良方。除了以解決就業(yè)問題為主要目的外，無形中，也為更多求職者傳遞出一個(gè)積極的信號(hào)：只要肯扎根基層，舞臺(tái)將無限寬廣。只有奮斗才能改變，只要奮斗就能改變我們相信，只要大學(xué)生們敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于接受時(shí)代的挑戰(zhàn)，敢于扎下根來，定能干出一番驕人的業(yè)績。

調(diào)查者: 張震然胡鴻雁巍國芳鄭菲揚(yáng)錢燕

單位：浙江樹人大學(xué)

2012年7月27日

第二篇：關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查問卷

關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查問卷

年級(jí)：＿＿＿＿您的院系專業(yè)：＿＿＿＿院＿＿＿＿專業(yè)

（）1．你的就業(yè)負(fù)擔(dān)主要來自于那幾個(gè)方面（多選）

A、家庭、親戚B、周圍同學(xué)C、嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)（）2．你的就業(yè)區(qū)域選擇是

A、長三角地區(qū)B、珠三角地區(qū)C、西部地區(qū)D、北方E、戶口所在地（）3．你會(huì)選以下哪類單位為你的第一份工作

A、私人企業(yè)（外企、國企、民營）B、政府機(jī)關(guān)C、事業(yè)單位D、其他（）4．你理想的第一份工作的薪金是

A、1500左右B、1500-3000C、3000-4500D、5000以上（）5．你認(rèn)為，面臨就業(yè)你需要在（）方面提高自己的能力

A、實(shí)習(xí)、兼職經(jīng)驗(yàn)B、良好的自身專業(yè)技能C、人際關(guān)系處理能力D、對(duì)目標(biāo)行業(yè)人才需求的了解

（）6．你認(rèn)為女大學(xué)生就業(yè)難，主要原因是

A、外在形象B、社會(huì)一部分人對(duì)待女生的C、沒特別感覺（）7．你對(duì)自己的就業(yè)前景

A、持樂觀態(tài)度B、一般C、不清楚D、壓力很大（）8．你認(rèn)為可以通過（）來緩解就業(yè)壓力

A、考研B、出國留學(xué) C、自主創(chuàng)業(yè)

（）9．如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為最需要的是

A、資金B(yǎng)、技術(shù) C、團(tuán)隊(duì)

第三篇：大學(xué)生就業(yè)壓力問題的調(diào)查

廣州大學(xué)生就業(yè)壓力問題的調(diào)查

耽誤您的寶貴時(shí)間，做一下我們的調(diào)查問卷，萬分感謝

我們會(huì)對(duì)本次填寫信息保密，請(qǐng)放心填寫

1、你的性別是（A、男B、女

2、你所在年級(jí)是（A、大一

3、你來自（）

C、大三

D、大四）

B、大二）

A、城市（鎮(zhèn))B、農(nóng)村

4、是否獨(dú)生子？（A、是

B、否）

C、文學(xué)（包括藝術(shù)類）D、法學(xué) G、歷史學(xué)K、醫(yī)學(xué)）

H、理學(xué)）

5、你所學(xué)的專業(yè)屬于（A、哲學(xué)

B、經(jīng)濟(jì)學(xué)

E、教育學(xué) F、管理學(xué)I、工學(xué)

J、農(nóng)學(xué)

L、軍事學(xué)

6、你覺得你現(xiàn)在所讀的專業(yè)怎樣？（A、很熱門，發(fā)展前景很好B、雖然熱門，但競爭壓力很大

C、即使很冷門，將來也可能有很好的發(fā)展前景D、太冷門，沒有什么發(fā)展前景E、不知道，對(duì)將來的發(fā)展前景不清楚

7、你有就業(yè)壓力嗎？（A、有，很大）

C、沒有）

D、不知道

B、有，一點(diǎn)點(diǎn)

8、對(duì)于就業(yè)壓力，你覺得主要來源來自（A、社會(huì)競爭大，對(duì)學(xué)歷的要求越來越高B、家人的期望過高，C、現(xiàn)實(shí)與理想的差距，無法適應(yīng)社會(huì)生活D、自己的綜合素質(zhì)不夠，缺乏自信E、其他________

9、在找工作時(shí)，你是怎么看待專業(yè)和工作性質(zhì)的關(guān)系？（A、一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作）

B、可以是與專業(yè)有一定關(guān)系的工作，不一定是絕對(duì)的對(duì)口C、專業(yè)與工作沒有什么關(guān)系，先找一份工作再說

10、您覺得下列個(gè)人素質(zhì)中，大學(xué)生就業(yè)時(shí)最應(yīng)該具備的素質(zhì)是？（（多選）

A、專業(yè)技能E、組織能力I、學(xué)習(xí)能力

M、道德修養(yǎng)

B、溝通能力 F、抗壓能力 J、協(xié)作能力 N、心態(tài)調(diào)節(jié)

C、創(chuàng)新能力 G、執(zhí)行能力 K、工作熱情 O、責(zé)任心））

D、適應(yīng)能力 H、獨(dú)立能力 L、刻苦精神 P、進(jìn)取心

11、您在選取工作城市的時(shí)候最主要考慮的因素是？（A、生活成本（物價(jià)、房價(jià)等）B、社會(huì)人際資源C、競爭激烈度

D、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)E、收入F、環(huán)境宜居程度

12、針對(duì)現(xiàn)階段的用工狀況，您認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生下一步應(yīng)該（A、就業(yè) D、出國

B、考研

C、創(chuàng)業(yè)）

E、等幾年再?zèng)Q定）（多選）

13、你為畢業(yè)后的就業(yè)做了哪些工作？（A、通過兼職或?qū)嵙?xí)獲取工作經(jīng)驗(yàn)B、積極參加校內(nèi)、外各種活動(dòng)C、參加就業(yè)指導(dǎo)課程D、努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)

E、經(jīng)常與老師或畢業(yè)的師兄師姐探討F、參加職業(yè)資格培訓(xùn)

14、對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)，你最希望獲取哪一方面的信息？（A、應(yīng)聘技巧）

B、用人單位信息，聯(lián)系用人單位實(shí)習(xí)C、就業(yè)法律，政策專業(yè)指導(dǎo)D、求職心理輔導(dǎo) E、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)F、專業(yè)出路G、其他________

15、你認(rèn)為你的抗壓能力好嗎？（A、很好

B、一般

C、不好）

D、非常糟糕，需要藥物治療）

16、你覺得壓力在生活中的角色（A、正面影響，會(huì)為學(xué)習(xí)帶來動(dòng)力 B、視情況而定，能找到平衡點(diǎn)C、較為負(fù)面影響，會(huì)影響情緒E、沒感覺

17、面對(duì)壓力你的解決方法是什么？（A、轉(zhuǎn)移注意力（娛樂，游戲，讀書）B、自我情緒發(fā)泄（哭，傾訴，寫信或者日記）C、壓抑（喝酒，睡覺，假裝高興）D、自然調(diào)整，順其自然E、找心理醫(yī)生咨詢

18、在學(xué)校有沒有關(guān)于緩解大學(xué)生心理壓力的相關(guān)課程？（A、有B、沒有 C、不了解D、其他________

19、對(duì)于大學(xué)生心理壓力的解決方法，你有何建議？

___________________________________________________________________________））

D、完全負(fù)面影響，會(huì)使我無心向?qū)W

第四篇：大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查問卷

1：性別：（）

A:、男B、女大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查問卷

2：認(rèn)為現(xiàn)在形勢(shì)如何？（）

A、形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難 B、形勢(shì)正常C、形勢(shì)較好，就業(yè)容易D、不了解

3、你對(duì)基本就業(yè)程序了解嗎？（）

A、是B、否C、一般

4、在就業(yè)過程中，你會(huì)（）

A、先擇業(yè)B、先就業(yè)C、沒有合適的工資就考研D、等待就業(yè)機(jī)會(huì)

5、你學(xué)習(xí)的是什么專業(yè)

A、很有前途Ｂ、較有前途Ｃ、教無前途Ｄ、很無前途

6、你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？（）

A、很好B、一般C、較弱D、很弱

7、你認(rèn)為在就業(yè)時(shí)，什么最重要（）

A、專業(yè)B、學(xué)校C、個(gè)人能力D、其它

8、您對(duì)薪酬的考慮（試用期后的工資）：（）

A、800-1000元B、10001-1500元C、1501-2000元D、2500以上

9、你愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？

A、是B、否C、不知道

10、如果專業(yè)不對(duì)口，你會(huì)選擇跳槽嗎？（）

A、會(huì)B、不會(huì)C、不知道

11、你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）

A、是B、否

12、如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為你最需要的是（）

A、資金B(yǎng)、政策支持C、技術(shù)D、其它

13.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）

A、是B、否

14、你有出國深造的打算嗎？（）

A、是B、否

15、您認(rèn)為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素依次是：

A、創(chuàng)業(yè)政策扶持不足B、創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)不足C、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地少D、小額貸款等扶持資金難以獲得E、創(chuàng)辦企業(yè)的流程太繁瑣F、缺乏創(chuàng)業(yè)場所

16、你對(duì)大學(xué)生由于壓力過大而導(dǎo)致自殺的行為怎么看？

你認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)存在哪些問題？

A對(duì)自己的定位不清B、對(duì)社會(huì)認(rèn)知不夠C、對(duì)未來目標(biāo)不明D、對(duì)就業(yè)準(zhǔn)備不當(dāng)

A、可以理解 B、對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn) C、對(duì)家人不負(fù)責(zé)D、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)

17、請(qǐng)將以下幾項(xiàng)所帶給你的心理壓力由大到小的排序（）

A、經(jīng)濟(jì)問題B、戀愛問題C、人際關(guān)系問題D、家庭問題E、學(xué)業(yè)問題F、前途及就業(yè)

18、你最希望從哪個(gè)渠道獲得企業(yè)的招聘信息（多選題）

A、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心B、求職網(wǎng)站C、招聘會(huì)D、專業(yè)媒體E、老師、親戚朋友F、其他

19您對(duì)就業(yè)地區(qū)的選擇是（多選題）（）

A、北京、上海B、廣州、深圳C、東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)D、中部大中城市E西部大中城市F其他

20、為了在日后提高就業(yè)競爭力，你有什么想法和打算？

第五篇：中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查：碩士就業(yè)壓力最大

中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查：碩士就業(yè)壓力最大

2011年06月14日08:22荊楚網(wǎng)-楚天金報(bào)我要評(píng)論(25)字號(hào)：T|T

北京青年壓力管理服務(wù)中心日前發(fā)布了《2011中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示，碩士學(xué)歷人群感受就業(yè)壓力最大。

就業(yè)、考研、出國深造、創(chuàng)業(yè)是高校畢業(yè)生的主要去向。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，59%的被調(diào)查者在畢業(yè)后傾向于選擇直接就業(yè)，13%的被調(diào)查者傾向于選擇考研，21%的人傾向于選擇自主創(chuàng)業(yè)，有4%傾向于出國，而有3%的人選擇的是“等幾年再說”。在各個(gè)學(xué)歷層次的被調(diào)查者中，碩士學(xué)歷的人群壓力感受最為強(qiáng)烈，尤其是碩士的情緒指標(biāo)最為突出，?？粕c博士生的壓力體驗(yàn)接近，都略低于碩士生，本科生的各項(xiàng)壓力體驗(yàn)最低。

對(duì)于碩士生的壓力體驗(yàn)始終居高不下的情況，負(fù)責(zé)本次調(diào)查的熊漢中博士認(rèn)為，一方面可能因?yàn)槠笫聵I(yè)單位對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷的社會(huì)需求越來越高，更多的人為了“找到更好的工作”或者“更容易找到工作”而走上了考研之路。這種缺乏明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的“被考研”者自然產(chǎn)生對(duì)所學(xué)專業(yè)興趣不夠、動(dòng)力不足等現(xiàn)象，因此就產(chǎn)生了明顯的壓力感；另一方面，也可能因?yàn)榇T士生的自我定位不清或過高，以為讀了碩士就比本科生高了很多、強(qiáng)了不少，就可以高枕無憂地找到工作甚至好工作，這種過高的就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)能力并無顯著的提高之間的沖突，也會(huì)導(dǎo)致碩士生的壓力感持續(xù)居高不下。