第一篇：高三年級復習思路

高三年級復習思路

尊敬的各位領導，各位老師:

大家好！

根據會議組委會安排，我在這兒把我校2013屆高三復課工作情況向大家做一個簡單的匯報，有不足之處請大家給予指正。

2013年高三年級，超額完成了縣局下達的二本上9人的目標任務。得到了縣局的肯定。

回想我們能取得這樣的成績，主要有以下幾方面的原因：首先是上級部門的正確領導及我校領導和各部門的正確指導和關心，特別是校領導的指導和檢查為高三復課指明了方向和方法，他們的關心和鼓勵讓全體師生樹立了信心和決心迎戰高考。為高考取得好的成績奠定了基礎。其次是全體高三師生的努力奮斗與付出，特別是高三教師，能團結協作，做到心往一處想，勁往一處使，開拓創新，認真落實高三復課的各個環節，不計個人得失，艱辛付出，為完成高考任務立下了汗馬功勞，我在這里對大家的辛苦付出表示感謝。同時也感謝全體教職工對高三復課工作的關心與支持！

下面我就談一談高三復課過程中的一些做法：

一、鼓勵士氣，增強信心。由于學生數量少，學生學習基礎差，面對嚴峻的高考形勢，說實話高三師生心理不免有些打鼓，開學初大部分學生對高考不抱任何希望，都抱著混日子的態度，不思學習。部分教師也有悲觀失望的情緒。復課領導小組成員和高三年級組，積極給師生鼓勁加油。一方面鼓勵教師要增強信心，知難而進；另一方面對學生進行了前途理想教育，讓學生樹立信心，發揚吃苦精神，頑強拼搏，爭取在高考中取得好成績，年級組在樓層設置了勵志園地，每周出一期高三寄語，營造了復課氛圍，提高了學生的學習熱情。

二、另辟蹊徑，加大術科培訓力度，術科過關率高。針對學生數量少，學生基礎差的現實情況，年級組通過動員學生、聯系家長等多種方法，提早動手，在西安聘請傳媒教師，在暑假補課時，利用一周時間進行培訓，十月份又讓學生到西安培訓，并安排教師到西安督促學生學習，檢查培訓效果帶學生考試。事實證明，這種做法是正確的，我校9名傳媒考生，有4名學生取得了傳媒合格證，在全縣過關率是最高的。同時，采取多種方式動員學生參加體育、美術等培訓，爭

取在藝術類考生上取得一定的突破。

三、加大時間投入，抓好晨讀晚練。各位高三任課教師發揚不怕苦、不怕累的精神，在正常教學時間的基礎上，早上增加了晨讀，晚輔導后增加了晚練，抓住一切可以利用的時間為學生補課、復習。一方面保證了復課時間，另一方面也營造了緊張的復課氛圍，調動了學生的復課積極性。

四、細化教學，認真落實包扶和個別輔導。將學生分三檔，按短腿學科的不同，劃分到各任課教師名下。由于學生數量少，老師有精力面對每一個學生及學生中存在的每一個問題，針對不同的學生，采取不同的管理方法和教學方法，對提高學生的成績，取得了一定的效果。對學生的作業、練習認真批改，或者做到面批面改，及時改正學生的錯誤，培養科學的學習方法。對學生的短腿科目補救和整體成績的提高起到了重要的作用。特別是江萍、楊淑芬等老師經常犧牲活動和休息時間給學生進行練習、檢查或個別輔導，學生最后都不好意思再麻煩老師，給老師說：我們活動時間做，自習課你再給我輔導吧，實在不好意思耽誤你們的休息時間了。

五、年級教師集中精力抓“苗子生”，保高考上線人數；補后進生，提高總體成績。特別在對苗子生的培養中，對體育類、傳媒類、美術類這些苗子生特殊對待，給吃小鍋飯，各科任教師根據每一個學生在本科目存在的問題，有針對性的提出解決方法，并在日常復課教學中加強培養與訓練，提高這些學生的高考成績。

六、建立了詳盡的苗子生檔案，做到心中有底，有的放矢。年級組為苗子生建立了學習檔案，將每一位學生每一次檢測考試和模擬考試成績都作出詳細記錄，并記錄每次考試的進步和失誤，同時還要記錄考試后針對學生進行的每科考試分析和需要改進的問題及改進方法。對每次成績進行對比有存在問題分析，有補救對策，代課教師人手一冊，讓教師們做到時刻掌握學生的學習效果，隨時調整復課方法和教學進度。

七、加強學生日常管理，在安全、紀律等方面嚴格要求，創設良好復課氛圍。在日常教育教學工作中，年級組和班級非常注重形成良好的復課環境，時常注意教育學生注意自己的一言一行，既要提高自身成績，又要為別人提供一個良好的學習環境。為此，嚴格要求學生遵守學校的校紀校規。不酗酒，不賭博，遇事冷

靜思考60秒，想想前因和后果，堅決不起沖突不打架等等，都成為了年級組和班主任教育學生的口頭禪。這樣既形成了良好的紀律，也形成了良好的安全環境，為復課順利進行形成了和諧的氛圍。

八、多方搜集高考信息。通過經常與兄弟學校聯系和網絡下載等方式，共享高考復習資源，獲取最新最優的高考信息，促進復課工作能取得很好的成效。

九、家校聯合，為希望生創設良好復課環境。對于幾個“希望生”，年級組、班級經常和學生家長聯系，讓家長支持學生，鼓勵學生，促學生上進。對于存在的問題，學校家庭共同解決，去除學生的顧慮，踏實學習。注重同學生交流，了解學生的心理動態，解決學生心理上對高三復課的不適，緩解個別學生的學習壓力，讓學生時常保持良好的學習狀態，對于學生的穩定學習起到了重要作用。

以上是我們高三年級的一些做法，說的不當之處請大家批評指正。總結一下，其實就是責任心的問題。把教育學生成人、提高教學質量作為自己的責任，付出自己的愛心、耐心、細心、真心，認真對待工作，就一定能搞好工作。雖然高考中取得了一點兒成績，但我們也有許多不完善之處需要改進。我們的創新能力比較欠缺，復習方法仍然比較陳舊，學生的學習方法也有待改進。這些都是我們今后教學過程中需要解決的問題。

總之，成績已成為過去，在今后的教育教學過程中，我們將一如既往的繼續探索，繼續改進，繼續努力，為辦好人民滿意的教育付出自己的微薄之力！

第二篇：高三政治復習思路

高三政治復習思路

高三政治備課組

本學期，需要完成三個必修的一輪復習，經濟生活、政治生活、哲學，其中，經濟生活和哲學兩個板塊的內容，在高考中占了50%的比重，是復習的重中之重。所以，我們按著經濟、哲學、政治的順序進行復習，把主要的時間放在經濟和哲學上。

在復習的過程中，我們抓住以下幾點：

1、控進度，重效果，倡創新，夯實基礎，全面準確把握知識。在第一輪復習中，我們按照所制訂的教學計劃表，有序推進，不以進度為目標，注重復習效果。注重基礎知識的把握。

2、扎實復習，不把希望寄托在下一輪復習。這次的復習，基礎知識要抓牢，在復習基礎知識的同時，把熱點問題適當分解在平時復習中。

3、構建知識體系。知識體系的構建是高三復習中的一個重要環節。通過構建知識體系，落實主干知識。構建框架知識結構即從大的角度把握每個模塊的主要內容。構建單元知識結構即對框架知識結構中主干知識涵蓋的內容，以教材為依托進行篩選過濾，形成較為簡要的單元知識結構和主干知識。構建每課知識結構即對單元框架下的每個知識點，以課為單位具體落實，把基本主干知識落到實處。

4、注重解題能力的培養。審題能力、規范書寫能力，都是在平時的課堂和練習中培養出來的，而不能僅僅靠考前的強調。

5、平時的練習做到精做、精講評。盡量當堂練習，當堂鞏固。

第三篇：高三政治二輪專題復習思路探析

高三政治二輪專題復習思路探析

-------以黨和政府專題為例

一、知識梳理與回顧

課前學生預習，梳理知識結構，課堂展示。如下：

學生點評補充，教師點撥（略）。

二、明確考點

1.中國共產黨領導和執政地位的確立

2.中國共產黨的性質、宗旨和指導思想

3.不斷完善中國共產黨領導方式和執政方式

4.我國政府的主要職能

5.我國政府的作用

6.我國政府的宗旨和政府工作的基本原則

7.政府依法行政的意義和要求

8.提高政府依法行政的水平

9.對政府的權力進行制約和監督的意義

10.我國行政監督體系

11.政府的權威及其體現

12.政府權威的來源和樹立

三、重點提示

例題：

黨的第十七屆三中全會形成的決議指出，農業、農村、農民問題關系黨和國家事業發展全局。這表明

①中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心

②中國共產黨代表最廣大人民的根本利益

③政府履行組織經濟建設的職能

④中共中央在國家機關體系中處于最高地位

A．①②B．③④C．①④D．②③

2、注意區分開內部和外部的行政監督體系：

內部有：上級政府的監督 法制部門的監督 監察部門的監督

審計部門的監督

外部有：國家權力部門的監督 司法監督 人民政協的監督

社會與公民的監督中國共產黨的監督

注：中國共產黨的監督是新教材新增內容

3、注意“政府的四種主要職能”、“黨的三種執政方式和領導方式”、“對人民負責原則的三點要求”的命題角度，以上內容可從宏觀角度考查，有時也從微觀角度考查某一具體點（如科學執政等）。

例題：

某市市委按照科學發展觀要求對城市建設規劃進行調整，并向群眾展出，公開征求意見。還邀請人大代表、政協委員對調整后的城市規劃提建議，并將修訂后的規劃提交市人大審議，表決通過后再實施；該市市委堅持立黨為公、執政為民，在保持經濟又好又快發展的同時，進一步采取一系列措施，努力解決就業、教育、醫療、住房等民生問題，讓老百姓共享改革發展成果。

上述材料是如何體現中國共產黨的執政方式的？

4、注意區分開黨的指導思想與中國特色社會主義理論體系

黨的指導思想：略

中國特色社會主義理論體系：鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀等

例題：胡錦濤總書記在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話中指出，改革開放以來我們取得的一切成就和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系是

①包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系 ②關于中國革命和建設的正確理論原則和經驗總結 ③馬克思主義中國化的最新成果④不斷發展的、開放的理論體系

A．①②③B．①③④C．③④D．②④

5、正確區分依法行政與依法執政

兩者的主體不同，依法行政主體是政府，依法行政的主體是中國共產黨

例題： 國務院召開常務會議，研究部署民生工作，這體現了我國政府

?堅持對人民負責的原則

?切實履行社會公共服務職能

?注重解決人民最關心、最直接、最現實的利益問題

?堅持民主執政

A、①②③B、②③④ C、①③④D、①②④

四、考情預測

近兩年高考新課程卷，對黨和政府的有關知識的考查成了高考命題的興奮點。從考查的知識點看，涉及中國共產黨的性質宗旨地位、執政理念、執政方式、政府職能、依法行政、對人民負責原則、行政監督等。從命題題型看，有選擇題，也有非選擇題，非選擇題的分值較高。從試題的載體看，以材料分析題為主，考查考生運用教材知識分析解決實際問題的能力，或者依據熱點材料，考查考生解讀提取材料信息以及調動和運用知識的能力等。

根據以往考題情況，結合2009年黨、國家和我省工作重點及本專題內容，下列熱點問題可能成為今年考查的重點：

1、十七屆三中全會：明確了農村改革發展的重大意義、目標任務，提出了推進農村改革創新、發展現代農業、促進農村全面進步的要求，強調了推進農村改革發展關鍵在于黨。

2、“國十條”、中央經濟工作會議：4萬億投資擴大內需

3、我省應對金融危機的二十一條措施

4、抗震救災及災后重建

5、食品等公共安全問題

6、就業、家電下鄉等民生工程......五、考查角度

1、是什么

關鍵詞：

材料體現了、說明了、表明了.....的道理，談談材料是如何體現......內容的？

設問舉例：

黨和政府重視“三農”問題體現的政治生活道理？

知識鏈接：

①中國共產黨的性質、宗旨、地位、指導思想、執政方式、執政理念

②政府的性質、宗旨、職能、原則

2、為什么

關鍵詞：

黨和政府.....做法的依據、原因、必要性、重要性、為

什么等。

設問舉例：

山東省委、省政府為什么高度重視“家電下鄉”等民生工程？

知識鏈接：

（1）理論意義：①中國共產黨的性質、宗旨、地位、指導思想、執政方式、執政理念②政府的性質、宗旨、職能、原則

（2）現實意義：科學發展觀、和諧社會、新農村建設等

3、怎樣做

關鍵詞：

提出合理化建議、措施、如何做、如何發揮作用、啟發啟示類等

設問舉例：

1、（07年山東高考29題第5問）山東省政府在對外開放服務過程中是如何行使權力的？

2、在災后重建過程中，假如你是汶川縣縣長，你認為縣政府應怎樣做才能讓災區人民滿意，讓全國人民滿意？

知識鏈接：

政府的宗旨、職能、對人民負責、依法行政、接受監督

《黨和政府專題》熱點問題專項練習

1、面對席卷全球的金融危機對我國經濟的影響，中國政府宣布投資4萬億元人民幣用以拉動內需。

材料一：4萬億元投資計劃分配方案圖

⑴請結合中央政府4萬億元人民幣的投資分配計劃,說明財政對經濟發展的作用。①國家通過財政支持交通、能源、生態環境等基礎設施建設，帶動了投資需求，優化了資源配置，有利于促進經濟發展。②國家實施積極的財政政策，投資4萬億元，刺激了社會總需求的增長，拉動了經濟發展。③國家通過調整財政支出結構實現國民經濟結構的合理與優化，支持科技、教育事業發展，有利于促進經濟發展。④國家投巨資用于民生工程，加強了社會保障，改善了人民生活，有利于擴大消費需求，拉動經濟增長。

⑵從政治生活角度如何認識中央政府4萬億元的巨額投資舉措？

①我國政府是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者，投資4萬億元用于改善民生、拉動經濟發展是政府堅持為人民服務的宗旨和對人民負責原則的要求。②投資交通、能源、科技等領域是政府在履行組織社會主義經濟建設的職能，目的是促進經濟發展，提高生產力水平。③自主創新和醫療衛生、文化教育事業領域的投資體現了政府組織社會主義文化建設的職能。④各項民生工程建設、醫療衛生、文化教育事業和生態環境投資是政府在履行提高社會公共服務職能，以健全社會保障，保護生態環境。⑤中央政府此舉有利于貫徹落實科學發展觀，實現國民經濟又好又快發展；有利于樹立政府權威。

材料二:4萬億元投資計劃,是啟動內需的巨大工程。如何保證4萬億元在投資建設過程中充分發揮應有的效益,不因腐敗而縮水，已經成為公眾關注的焦點。

⑶請你對此提出合理化建議。

⑴從政府外部要建立健全對行政權力的制約和監督機制。包括中國共產黨、人民代表大會、司法機關、人民政協及新聞輿論和廣大公民對政府行為的監督。

⑵政府自身要切實堅持對人民負責原則和依法行政，健全行政問責制度；審計部門、監察部門要加強對政府自身的監督；政府部門要建立政務信息公開制度，及時公開投資計劃與實施過程中的信息，增強政府工作的透明度。

材料三 在十一全國人大二次會議上，國家發改委主任張平回答記者提問時指出，這4萬億的構成中重點關注民生，關注“三農”。其中民生工程，主要是保障性住房，包括廉租房、林區、墾區、煤礦棚戶區改造，總規模是4000億左右。農村民生工程包括水、電、路、氣、房，有農村安全飲水、農村電網改造、農村道路建設、農村沼氣建設、農村危房改造和游牧民定居，大體上是3700億。

⑷從歷史唯物主義角度看，國家加大民生投入說明了什么道理。

①人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者。4萬億的構成中重點關注民生，關注“三農” 體現了我國政府在工作中堅持了群眾觀點和群眾路線，切實維護了廣大人民的利益。

② 4萬億的構成中重點關注民生，關注“三農” 說明了我國做出了正確的價值判斷和價值選擇，始終把人民群眾的利益作為最高的價值標準。

第四篇：高三英語復習思路與策略

高三英語復習思路與策略

高考，既是一場既定已久的戰斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情。下面談一談高三學生應如何在宏觀上抓好英語學科的科學備考。

一、兵馬未動，糧草先行

充分必要的物質準備是保障復習順利進行，提高學習效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準備好這樣幾件武器：

1． 袖珍型詞匯本

詞匯是英語學習的基石，也是提高英語成績的“絆腳石”。很多學生之所以英語學不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過關。因此準備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得。

2． 作文檔案

書面表達是提高二卷得分的關鍵。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時的習作、優美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。

3． 錯題檔案

把自己平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。

4． 英漢詞典

勤查詞典可以規范自己的發音，熟悉詞匯的意義、用法，擴充詞匯量，產生從量變到質變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子，這應引起考生的高度重視。

5． 高考試題尤其是近五年高考試題匯編

高考試題具有高度的準確性、科學性和規范性，是命題人員智慧的結晶，是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規律和趨勢，總結答題的規律和技巧，培養良好的考感，盡快把自己培養成一名出色的“考試型”選手。

二、知己知彼，百戰不殆

實質上，高考是考生與命題人員以試題為舞臺進行的一次高水平的博弈。因此考生要想取得最終的勝利，就必須做到“知己知彼”，從而“有的放矢”，提高復習效率。

1． 明確英語學科特點，“不走錯路”

英語學習首先是一種“模仿”，因此準確、大量的記憶是學好英語的基礎和前提。為了減少遺忘，提高記憶的效率，同學們在日常的學習中應做到“過度”學習，及時復習，循環往復，不留“夾生飯”。

所謂過度學習就是在剛能記住或掌握相關知識的基礎上再適當延長一段學習和使用時間，增強學習的效果，減少遺忘。另外只有及時復習才能鞏固記憶的效果，只有循環往復才能“熟以致用”。

2． 明確命題原則，“不走彎路”

高考中語言知識的命題原則為：保證知識覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用題的命題原則為：語言必須放在實際的、且盡可能不同的情景中運用；語言必須適合具體的交際行為；考核的焦點在于是否達到交際目的；語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。這就要求考生在學習過程中不能簡單的重復記憶“死”的語言知識，而應當把它們放在特定的語境中以聽、說、讀、寫、譯的形式反復訓練，不斷應用，切實提高“靈活”運用語言的能力。

3． 摸清自己實情，步入“高速路”

要對照大綱要求，明確哪些東西已經掌握了，哪些東西應下大力氣學，哪些東西點到為止，從而提高時間的利用效率。

三、千錘百煉，熟能生巧

1． 多朗讀、多背誦、多復述，培養良好的語感

好英語首先是“讀”出來的。朗讀不僅可以練習自己的語音語調，增強語感，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學生對語言知識的理解和記憶，提高語言運用的準確性，從而潛移默化的提高學生的口語及書面語的表達能力。背誦是最原始也是最有效的學習語言的方式之一。而復述可以提高學生學習的興趣，培養學生準確、靈活運用語言的綜合能力。

2． 聽、說、讀、寫、譯統籌兼顧，在實踐中不斷提高語言能力

聽、說、讀、寫、譯是英語學習的五種基本形式，也是高考要求考生應該達到的五種基本能力。在日常的復習中學生要做到敢說、常聽、樂讀、多寫和活譯，以閱讀為“核心”帶動其他能力的提高，不斷擴大詞匯量和知識面，不斷充實自己的文化背景知識，在大量的語言實踐中提高語言的運用能力。

3． 明確考點、抓住重點、攻克難點、消滅易錯點，提高復習效率

總體上，從詞匯的角度講，動詞、名詞、形容詞、副詞是學習的重點，冠詞是難點，介詞、連詞和代詞是易錯點；從語法的角度講，動詞的時態和語態、狀語從句、定語從句、名次性從句是重點，非謂語動詞是難點，主謂一致、強調句型和倒裝句是易錯點。考生要根據個人的情況，區別對待，逐個擊破。

4． 多反思、多總結、多歸納、多對比，使知識系統化、網絡化，融會貫通

在復習過程 中不能一味搞“題海”戰術，有時反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時要把知識系統化、網絡化，并悟出特點、悟出規律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

四、熟悉題型特點，提高應試能力

1． 聽力測試

大綱明確要求考生要聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨白；做到理解主旨大意；獲取事實性的具體信息；對所聽內容作出簡單推斷；理解說話者的意圖、觀點或態度。

為此考生每天都應選擇一些口語化、生活化、交際性強、語言地道的材料進行精聽訓練。并對好的聽力材料進行朗讀、跟讀，模仿其語音、語調，并對一些優美、實用的句子進行摘抄、背誦和默寫。在聽力測試時要做到：聽前快速瀏覽試題，進行初步預測；聽中心無雜念，注意力集中；重視前5個小題；處理好關鍵詞和語篇的關系；果斷選擇不猶豫。另外還可以通過聽英語歌曲、看英文電影、聽英語廣播，看英文電視節目等方式進行泛聽，從而不斷提高英語聽力水平。

2． 單項填空

考生必須原則上做到語境為主，兼顧語法。靈活運用排除法、還原法、簡化句子結構法等適合自己的應試技巧提高答題效率。在日常學習中要牢記基本詞匯的本意、轉化意、引申意或比喻意以及固定搭配；要以動詞的學習為重點（時態、語態、主謂一致、非謂語動詞、詞義辨析）；要強化從句的學習（狀語從句、定語從句、名詞性從句）。

3．完成句子

4． 完形填空

該題型綜合考察學生在特定語境下綜合運用語言的能力。在訓練中要牢記應試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。

在日常學習中要做到：注意重點詞組、習語和常用句型的積累和應用；注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義；常讀、常思、常悟、常總結，以閱讀帶動完形填空能力的提高；科學選題，選好試題，由淺入深，語言地道，文意連貫。

5． 閱讀理解

高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內容富有時代氣息，語言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意；猜測詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫作意圖和基本態度；文章題目等。

在平時備考時就要養成好的習慣：精泛結合、擴大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀；能根據上下文猜詞、樂于分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴大詞匯等。訓練中要以限時閱讀為主，把握好速度和準確度的關系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統抓大意；回讀文章對應答好題。快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應就是在明確文章表達的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關信息，把A、B、C、D四個選項逐個與原文對照，認真分析，通過排除或對比來獲得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。

6． 書面表達

該題型是讓考生在特定的語境中綜合運用所學知識以特定文體（書信、便條、請假條、日記、報道、發言稿等）進行語言輸出的主觀性試題。在日常訓練中學生要熟悉各種題材、題型的特點和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭、結尾和優美的段落，多進行仿寫、改寫和修改，并養成良好的書寫習慣，做到卷面整潔優美，大小寫和標點符號運用正確。在應試的過程中可采用七步寫作法提高書面表達的整體水平。具體操作步驟為：一審（審定人稱、主體時態、格式）、二定（確定主題和結構）、三列（列出簡明要點）、四連（連詞成句，連句成文）、五美（綜合運用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強調句型、獨立主格、復合句的使用、高級詞匯等手段進行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果）、六查（檢查大小寫、標點、時態、語態、主謂一致）、七抄（將草稿快速、工整地謄寫到試卷上）。

總之，在高三學習與備考中大家只要方法科學，以“ Hard Work”為前提，以“Ambition”為導向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對自己的進步說“Yes”，即能做到“HAPPY”備考，不斷激發學習英語的興趣和激情，就一定會在六月的考場上振翅高飛，飛向屬于自己的理想王國。

第五篇：高三年級第二輪復習備考方案

高三年級第二輪復習備考方案

一、前段復習簡析

前段復習，老師們基本上能按第一輪復習要求進行復習，大多數老師注重了抓課本、抓基礎、抓落實。但是在復習過程中，存在不容忽視的問題，具體表現在以下幾個方面：

1、培優補差工作落實不夠，針對性不強。

2、學科之間不平衡；

3、課堂上教師講得多、學生練得少的情況還比較普遍；

4、有的教師在課堂上只重視知識的講解，而輕視方法的總結；

5、有的教師在組織學生規范解題和限時訓練方面落實不夠。

這些是我們在第二輪復習中需要注意和改進的。

第一輪（系統復習）復習是基礎，第二輪（專題）復習是關鍵，我們必須認真地搞好此輪復習。

二、指導思想

根據第一輪復習情況和第二輪復習的特點，本輪復習的指導思想是：以2012年新課標《考試大綱》為指針，結合前段復習實際和學生實際，堅持狠抓基礎，注重構建和完善知識網絡，努力挖掘縱向深度、形成橫向思維，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、第二輪備考的主要任務

1、狠抓基礎知識不動搖

高質量地掌握基礎知識是高考成功的前提，只有高質量的掌握基礎知識、基本技能，做到舉一反三，才有可能談到綜合運用所學知識來分析問題、解決問題。構建完整的學科知識體系，可以幫助學生高質量掌握雙基。學科網絡是運用已有知識解決問題的重要通道。在教師指導下，根據知識的內在規律，幫助學生編織層次清楚的學科知識網絡，將所學知識系統化、網絡化、結構化。

堅實的學科基礎知識、清晰的學科網絡，有利于聯想記憶，也有利于深層次拓展知識，也是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎，更有利于應用準確、快速提取知識信息，所以本輪復習任務，仍然是要狠抓基礎知識不動搖。

2、狠抓能力培養不放松

培養能力是第二輪復習的一個重要任務。這里講的主要是學科能力，學科的基本能力是順利通過高考的通行證。

學科能力，各學科有自身要求，這些能力要依靠老師們在復習備考中去培養，老師們的任務是：

1、明確各學科對能力的要求；

2、強化學法指導，指導學生學會歸納、類比、聯想等；

3、扎扎實實地夯實基礎知識，因為扎實的基礎知識是能力的載體；

4、強化訓練，使能力不斷鞏固和提升。

3、關注經典題目的解析

在第二輪復習備考中，做題是一個重要環節，但最重要的是要關注經典題

目的解析，通過一定數量的精選經典習題，總結解決問題的方法與規律，培養仔細審題、提取有效信息、靈活運用知識解決問題的能力，但決不可搞題海戰術，以做題代替復習。

4、加強解題速度和正確率的強化訓練。

定時定量做一些客觀題和中檔題，訓練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題思維能力。并及時總結、記憶，內化提高。認真指導、踏實復習、規范解題，確保基礎題和中檔題不丟分是高考成功的保證，這是本輪復習的艱巨任務，也是我的們備考的最終目標。

5、強化技能的形成。

技能包括：計算、推理、畫圖、語言表達，這些必須做得非常規范，非常熟練，做的時候要再現數學思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。

四、基本要求

（一）認真學習《考試大綱》

（1）明確考試內容，使復習更具有針對性。《考試大綱》既是命題的準繩，更是復習的依據。本階段正值2012年新考綱正式頒布之際。今年的新考綱各科內容均“有小調整”。因此，老師們一定要認真研究新考綱，明確新考綱的調整變化情況，結合教材明確復習范圍的內容，明確考試的主干知識和重點內容，對于考綱所規定的考試內容和刪除的內容,要”既做減法,又做加法”.在刪除某一內容的同時,可能隱含其它調整的思路和信息,這是需要老師發現和補充,從而使復習更具有針對性。

（2）明確能力要求,使復習更具有實效性。今年的新考綱在增減考試內容的同時，對能力要求也作了一定調整（有的反映在遣詞和語序的微妙變化上）。我們在學習新考綱時，必須細心琢磨，掌握復習尺度，使復習更具有實效性。

（3）明確命題方向，使復習更具有方向性。認真學習新考綱，研究和體會《考試大綱》修訂內容背后所隱含的學科能力要求和學科思想方法，從而清晰考試方向。在認真學習新考綱的同時，老師們還要認真研究近兩年高考試卷，研究它們的結構、形式和內容，認真思考分析，準確把握高考命題的脈絡，使復習更具有方向性。

（二）訂好復習計劃

各學科以2012年《考試大綱》為依據，以本階段復習指導思想為準繩，以教材為根本，結合學生實際，切實訂好第二輪復習計劃。計劃具體要求是：復習思路要明確、重點內容要突出、復習措施要得力、內容安排要具體。要求在第一輪復習的基礎上，著力知識的系統化、網絡化和主干知識的強化，以進一步夯實基礎，培養學生靈活運用知識的能力。

（三）認真上好復習課

本階段復習模式為：讀——講——練——評。

“讀”，讀教材。本階段仍然不可放棄教材，因為閱讀教材不僅能使學生前段復習的知識更加落實，而且也是促使學生構建和完善知識網絡的必要途徑。但這

一階段的“讀”，應是老師們指導學生重點地讀，有選擇地讀，務必使學生在讀中有新感悟、新收獲，以彌補前段“讀”中之不足。

“講”，講的目的在于幫助學生掌握知識的內在聯系、規律和方法，從而在頭腦中有一個明晰的知識網絡。講，要求做到“三透”、“三講”。“三透”指的是：鉆透考綱、吃透教材、摸透學生；“三講”指的是：知識講透、規律講明、方法講活。同時，要充分了解學生在第一輪復習中存在的問題，要求在第二復習時，更正補充、查漏補缺、不留死角。

“練”，主要講求針對性和實效性。根據我們學生的實際，在試題難度上，以高考試題為準，重點抓住中低檔題（小綜合和中綜合題）不放，不可求深求難；在訓練方式上，要做到重點強化練和綜合模擬練相結合，二者不可偏廢；在訓練要求上，要講求解題的速度和規范，為此，在復習中應做到如下幾點：（1）加強規范化訓練，力求解題格式規范，專用名詞符合學科要求，公式符號符合規定，答案中的數據要有單位……等等；（2）加強文字表達能力訓練，文字表達既要流暢，又要符合邏輯，使用專業語言規范表達，養成學科語言正確表達的習慣，言簡意賅，切中要害；（3）強化錯題訓練，對學生暴露出來的錯誤和薄弱環節要對癥下藥，使學生在知錯、糾錯過程中達到規范化訓練的目的，必要時，必須有針對性的進行錯題強化訓練，從而培養學生嚴謹、規范、積極、樂觀的心理品質，最大限度地提高復習效率。

“評”，是備考中落實知識、培養能力的一個極其重要的環節，應引起老師們的足夠重視。評講應抓準學生在練習和測試中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性地進行評講。在評講中要堅持“四反”、“三提倡”：即反對只對答案，反對就題講題，反對平切使用力量，反對一言堂；提倡突出重點、講準講透，提倡歸類評講、注意小結，提倡一題多解和一題多變，注意培養能力。

要做好以上三項工作，就必須充分發揮教研組的作用，加強教學研究。各教研組要認真抓好每大周一次的教研活動，組織老師們認真研究考綱，研究教學，研究新的備考信息。

（四）正確處理好幾個關系。

1、處理好教材與資料的關系。

從多次考試分析來看，基礎題丟分，能力題又拿不到分，這是考試失敗的主要原因，反映出學生的基礎知識不太扎實，因此，在此輪復習中，一定要以教材為本，充分重視教材的基礎作用和示范作用，不能脫離教本而一味依托復習資料。當然，對復習資料中好的信息、好的資源要用，為“本”服務，為學生所用。

2、處理好主導與主體的關系。

第二輪復習，時間緊、任務重，很關鍵。我們要充分發揮師生兩個方面的積極性，更重要的是充分調動學生的積極主動性。教師要幫助學生建立知識網絡、幫助學生歸納總結、幫助學生解決學習中的困難，使學生樂學、愿學，要指導學生學會學習，不斷優化學習方法，提高復習過程的科學含金量。

3、處理好“一科”與“六科”的關系

高考復習是一個系統工程，所以，高三復習過程中一定要樹立整體意識，避免孤軍奮戰，單打獨斗。各位教師都要對自己所教的科目負責，努力提高教學成績，但也要避免無限夸大本學科的地位，或布置大量作業擠占其他學科的時間。

（五）抓好“培優轉差”工作。在一定意義上說，“培優轉差”工作的成效，直接影響著我校今年高考的成敗，應引起老師們的高度重視！在這項工作中，我們要堅持兩手抓：“轉差”固然是重點，而“培優”也不可忽視。

抓好這項工作，首先要通過班科聯系會議（要求一月一次召開班科教師聯系會），進一步明確對象，并認真分析其學習狀況，然后具體落實到當科老師。當科老師接受任務后，要切實做到“五面”，即計劃（培優或轉差達標計劃）面訂，自習面輔，作業面改，試卷面評，方法面授。務求取得較好效果。

（六）加強對對象生的思想教育工作。從經驗和現實來看，越是往后，對象生的思想越來越復雜。在這種情況下，加強思想工作尤為重要。在后段的思想教育工作中，主要要求老師們做到“兩全”：一是全體科任教師都要參與對班級的管理，為對象生的學習保駕護航；二是對對象生要從學習、生活、思想各方面進行全程管理，多投入一點感情，努力做到多關心、多鼓勵、多指導。

在做好對象生思想教育工作的同時，還要注意對他們良好心理素質的培養。高考既是一場實力戰，也是一場心理戰。如果說平時的知能儲備是高考成功的不可少的“硬件”，而良好的心態則是高考成功必不可少的“軟件”。這一點對我們學生來說，尤其重要。我們要求科任教師不要僅僅抓學習，還要抓非智力因素（意志、注意力、馬虎、粗心、焦慮），充分利用各種教育手段激發學生的學習積極性，培養學生良好的學習習慣和意志品質。所以，在本輪復習備考中，我們希望各班班主任和科任老師們把這一工作提到備考復習的日程上來。