第一篇：高三年級(jí)工作計(jì)劃

高 三 年 級(jí)

2013—2014學(xué)年度

下 學(xué) 期

工 作 計(jì) 劃

高三年級(jí)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

高三是高中階段最重要的一個(gè)學(xué)年，根據(jù)學(xué)校的工作部署和本年級(jí)的實(shí)際情況，我們將積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的干勁和提高教師的信心，努力完成各項(xiàng)工作。

二、工作思路：求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。

三、工作中心：

營(yíng)造良好的高三備考環(huán)境，追求和諧、文明、健康、向上；高效學(xué)習(xí)，高質(zhì)備考；全力超額完成高考任務(wù)。

四、具體措施：

（一）加強(qiáng)教師管理，樹(shù)立三種意識(shí)。

高三年級(jí)工作目標(biāo)高、難度大，全體高三教師進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹(shù)立三種意識(shí)：

一是樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，將高三的成就與學(xué)校的發(fā)展、個(gè)人的發(fā)展緊密相連；

二是加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和過(guò)程意識(shí)，大家要全身心投入，通過(guò)精細(xì)化的過(guò)程達(dá)到強(qiáng)化、優(yōu)化教學(xué)的目的；

三是精益求精意識(shí)，不放棄不拋棄，努力提高教育教學(xué)能力，工作中要多思、多學(xué)、多請(qǐng)教。

（二）加強(qiáng)集體備課，做到精、細(xì)、實(shí)。

強(qiáng)化群體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮備課組長(zhǎng)的組織指導(dǎo)作用，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享，集思廣益。

每周按要求做好集體備課工作。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)、試卷，不拖拉，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。教師要嚴(yán)格執(zhí)行制定的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性，備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。復(fù)習(xí)中，要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透，主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精講精練。注意常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。

1．注重目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃。

認(rèn)真研究、總結(jié)前兩屆高三的成功點(diǎn)，研究課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

2．注重課堂教學(xué)研究，備課充分細(xì)致。

高三復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)側(cè)重于解決問(wèn)題。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并尋求問(wèn)題產(chǎn)生的根源，在深入了解學(xué)生所掌握知識(shí)的情況、能力水平下，根據(jù)考試說(shuō)明、教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際按步驟、分層次地從知識(shí)、能力、運(yùn)用、拓展等方面循序漸進(jìn)，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的水平。

3．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；同時(shí)還要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。

（三）加強(qiáng)班集體建設(shè)，做實(shí)四項(xiàng)工作。

1．強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。高三年級(jí)班主任更應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括行為規(guī)范、兩操、早

自習(xí)、午修、晚輔導(dǎo)等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規(guī)管理，也要抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。

2．形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，加

強(qiáng)班集體建設(shè)的目的是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能全身心投入到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3．做好學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)管理。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作，關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

4．利用好班會(huì)課。班會(huì)課是班主任實(shí)施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀察，積極研究對(duì)策，精心備課，激發(fā)學(xué)生斗志。充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生骨干的作用，加強(qiáng)空白點(diǎn)的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

（四）加強(qiáng)課堂管理，注重基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效益。

就我們大部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)上都存在著惰性，少數(shù)學(xué)生還比較散漫，自我控制能

力較差，所以為確保各項(xiàng)措施得到落實(shí)，加強(qiáng)管理是十分必要的。開(kāi)學(xué)的前兩周學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)抓紀(jì)律整頓，抓良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)認(rèn)識(shí)不足的學(xué)生，增加他們的壓力，力爭(zhēng)使教學(xué)秩序有較大的改觀。對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格、細(xì)致的要求，如作業(yè)、課后復(fù)習(xí)、上課紀(jì)律等，并重點(diǎn)放在落實(shí)上，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)

中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上多下功夫，這是我們能否成功的關(guān)鍵。要防止復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，向50分鐘要質(zhì)量，強(qiáng)化課內(nèi)掌握積累。優(yōu)化課堂，把握重

點(diǎn)，講清難點(diǎn)，突出考點(diǎn)?？茖W(xué)合理安排好教學(xué)、輔導(dǎo)和學(xué)生自習(xí)時(shí)間。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、測(cè)試后反思的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本、打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生建好錯(cuò)題集，并定期予以解決。

（五）注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，做好幫扶工作。

高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張

等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。學(xué)生接受知識(shí)能力存在差異，教師應(yīng)加強(qiáng)課后的個(gè)體指導(dǎo)，消除后進(jìn)生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。采取有效措施，積極培養(yǎng)尖子生，抓好中差生，這是我們高考取勝的關(guān)鍵。本學(xué)期仍將實(shí)行師生結(jié)對(duì)子，教師對(duì)新幫扶對(duì)子要進(jìn)行全方位關(guān)心、指導(dǎo)。

五、具體工作安排：

2月份：

1、每周教導(dǎo)處會(huì)議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作。

2、每周班主任會(huì)議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作。

3、2月17日召開(kāi)班主任開(kāi)學(xué)工作會(huì)和政教專班工作人員會(huì)。

4、開(kāi)展禁止校園手機(jī)上網(wǎng)、收繳管制刀具的整治。

5、2月26日——2月27日進(jìn)行高三第二次質(zhì)檢考試

6、各個(gè)學(xué)科進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課。

3月份：

1、召開(kāi)第二次質(zhì)檢分析會(huì)，強(qiáng)調(diào)下階段工作重點(diǎn)，布置下階段任務(wù)。

2、每周教導(dǎo)處會(huì)議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作。

3、每周班主任會(huì)議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作。

4、落實(shí)教育部校園禁煙令，開(kāi)展嚴(yán)禁吸煙酗酒、嚴(yán)禁濫扔亂棄整治活動(dòng)。

5、組織“文明班級(jí)”及“文明寢室”月評(píng)活動(dòng)。

4月份：

1、召開(kāi)班主任工作會(huì)

2、開(kāi)展法制教育活動(dòng)

3、組織“文明班級(jí)”及“文明寢室”月評(píng)活動(dòng)。

4、4月14日班主任會(huì)議布置高三學(xué)生檔案的填寫(xiě)；

5、4月20日四?？荚囅嚓P(guān)工作；

6、4月28日高三學(xué)生畢業(yè)照信息采集；

7、4月30日四?？荚囐|(zhì)量分析，分析學(xué)生現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，做好學(xué)生心態(tài)的穩(wěn)定和調(diào)整工作；

5月份：

1、每周教導(dǎo)處會(huì)議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作。

2、每周班主任會(huì)議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作。

3、召開(kāi)班主任工作會(huì)，布置各個(gè)班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)。

4、做好高考前各科的查漏補(bǔ)缺工作。

5、召開(kāi)高三學(xué)生心理減壓輔導(dǎo)會(huì)，抓好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)工作；

6、5月31日高三學(xué)生高考送祝福會(huì)；

6月份：

1、6月1日全體高三教師會(huì)議：做好學(xué)生高考前的準(zhǔn)備工作。

2、6月3日高三學(xué)生上午上課，下午學(xué)生大會(huì)。會(huì)后大掃除。

3、6月6日班主任組織高三學(xué)生看考場(chǎng)。

4、6月7日—8日認(rèn)真組織學(xué)生參加高考。班主任，科任教師及教導(dǎo)處老師陪考。5、6月23日上午到校找班主任拿分?jǐn)?shù)條，并引導(dǎo)學(xué)生整理好相關(guān)材料及檔案。6、6月23—25日班主任組織學(xué)生填志愿；

7、6月25日召開(kāi)班主任、備課組長(zhǎng)及各科課長(zhǎng)工作會(huì)。

8、組織高三學(xué)生開(kāi)展感恩母校征文評(píng)選活動(dòng)。

高三的教育教學(xué)工作，雖然壓力很大、任務(wù)很艱巨，但困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們?nèi)w高三老師一定會(huì)齊心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，做實(shí)每一方面的工作，以期能確保完成、力爭(zhēng)能順利完成上級(jí)下達(dá)的高考任務(wù)。

高三年級(jí)組

2014-2-12

第二篇：高三年級(jí)工作計(jì)劃

高三年級(jí)工作計(jì)劃

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高三年級(jí)工作計(jì)劃

一.總則

貫徹學(xué)校教育、教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)區(qū)畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)議的精神，按照學(xué)校初、高三會(huì)議提出的要求，嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，繼續(xù)構(gòu)造學(xué)生成長(zhǎng)，構(gòu)筑成績(jī)爬升的發(fā)展通道，艱苦奮斗，不辱使命。

二.年級(jí)工作思路

1、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生共計(jì)184人。根據(jù)全區(qū)期末統(tǒng)計(jì)給定的分?jǐn)?shù)線，一本上線5人；二本上線22人；專科上線116人。據(jù)此全年級(jí)總計(jì)有41人未能上線，工作前景不容樂(lè)觀。

在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面，學(xué)生當(dāng)中的散漫現(xiàn)象還多有存在，部分學(xué)生缺少雄心大志，欠缺努力奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，年紀(jì)工作形勢(shì)嚴(yán)峻。

2、年級(jí)工作思路

針對(duì)學(xué)生情況，開(kāi)展高考“百日行”學(xué)習(xí)沖刺行動(dòng)，落實(shí)常規(guī)要求，強(qiáng)化紀(jì)律保證，根據(jù)不同層面對(duì)象制定相應(yīng)的整改措施，以學(xué)校規(guī)章制度和教育管理手冊(cè)為依據(jù)，以愛(ài)護(hù)學(xué)生為原則，以關(guān)心為切入口，以進(jìn)步作要求，用成績(jī)作檢測(cè)，以成長(zhǎng)為話題，循循善誘，細(xì)致工作，積極引導(dǎo)，嚴(yán)格管理。

全體教師將以學(xué)校制定的“本科率”、“上線率”的工作目標(biāo)為己任，緊跟研修中心的計(jì)劃和安排，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。創(chuàng)建教師敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚的整體氛圍和學(xué)生勤奮、不甘落后、頑強(qiáng)拼搏的整體局面，以良好的姿態(tài)邁向高考。

三.階段性工作計(jì)劃

1、開(kāi)學(xué)布局的階段

（1）穩(wěn)定開(kāi)學(xué)秩序，繼續(xù)強(qiáng)化紀(jì)律要求，以嚴(yán)格的措施和管理保證教育、教學(xué)工作的順利實(shí)施。

（2）開(kāi)展文明禮儀宣傳和法制教育等活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。同時(shí)，開(kāi)展切合畢業(yè)年級(jí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，比如在昨天的班會(huì)上，我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“升學(xué)理想教育”，藉此激勵(lì)學(xué)生、鼓舞干勁，讓更多的學(xué)生能夠端正態(tài)度，擺正位置，明

確目標(biāo)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的決心，全力以赴奔向高考。

（3）重視工作、學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的規(guī)范性。

全體教師將積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“專業(yè)”+“規(guī)范”把德育建設(shè)放在首位，以先進(jìn)的教育思想理念指導(dǎo)我們的行動(dòng)，加強(qiáng)工作的有效性。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的工作

繼續(xù)加強(qiáng)課下針對(duì)性的輔助工作，落實(shí)好教學(xué)的課下環(huán)節(jié)。各備課組將嚴(yán)謹(jǐn)工作，在積極地行動(dòng)中推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

2、模擬考試階段

本學(xué)期，我們將充分運(yùn)用全區(qū)設(shè)置的三次模擬考試，強(qiáng)化我們的工作質(zhì)量。在一模前，我們將結(jié)束第1輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，抓好基礎(chǔ)，注意系統(tǒng)性和規(guī)范性，通過(guò)一?？荚囎寣W(xué)生體驗(yàn)好這一次的高考仿真考試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整工作。然后加大力量，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，走向至關(guān)重要的全區(qū)二?？荚?，讓成績(jī)給學(xué)生帶來(lái)準(zhǔn)確的信息，為高考填報(bào)志愿提供依據(jù)。之后，我們將從教學(xué)和學(xué)生雙方面總結(jié)分析和研究，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，熟練應(yīng)試技巧等多項(xiàng)環(huán)節(jié)，再塑信心。通過(guò)三?？荚囃瓿刹槿毖a(bǔ)漏，以良好的精神狀態(tài)和成績(jī)進(jìn)入高考。

四.增強(qiáng)信心、創(chuàng)設(shè)和諧、扎實(shí)工作、努力奮進(jìn)

本屆狀況，喜憂參半，需要我們?nèi)フ暫兔鎸?duì)！憂的是學(xué)生的隊(duì)伍頭小肚壯尾巴大，難度不??；喜的是，通過(guò)我們二十一位高三同仁團(tuán)結(jié)一致的努力，學(xué)生在區(qū)里的成績(jī)排名正在穩(wěn)步的爬升，昭顯希望的曙光。這證明了我們第一學(xué)期工作開(kāi)展的有效性，說(shuō)明我們本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)工作的重要性。現(xiàn)在，形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，相信，全體高三教師將會(huì)在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一意志，堅(jiān)定信念，團(tuán)結(jié)一心，同積極的行動(dòng)去創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展的良好局面，勤奮貢獻(xiàn)，做好每一項(xiàng)工作。

第三篇：高三年級(jí)工作計(jì)劃

2011—2012學(xué)下學(xué)期

教育教學(xué)工作計(jì)劃

高三年級(jí)

高三年級(jí)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

高三是高中階段最重要的一個(gè)學(xué)年，根據(jù)學(xué)校的工作部署和本年級(jí)的實(shí)際情況，我們將積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的干勁和提高教師的信心，努力完成各項(xiàng)工作。

二、工作思路：求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。

三、工作中心：

營(yíng)造良好的高三備考環(huán)境，追求和諧、文明、健康、向上；高效學(xué)習(xí)，高質(zhì)備考；全力超額完成高考任務(wù)。

四、具體措施：

（一）加強(qiáng)教師管理，樹(shù)立三種意識(shí)。

高三年級(jí)工作目標(biāo)高、難度大，全體高三教師進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹(shù)立三種意識(shí)：

一是樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，將高三的成就與學(xué)校的發(fā)展、個(gè)人的發(fā)展緊密相連；

二是加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和過(guò)程意識(shí)，大家要全身心投入，通過(guò)精細(xì)化的過(guò)程達(dá)到強(qiáng)化、優(yōu)化教學(xué)的目的；

三是精益求精意識(shí)，不放棄不拋棄，努力提高教育教學(xué)能力，工作中要多思、多學(xué)、多請(qǐng)教。

（二）加強(qiáng)集體備課，做到精、細(xì)、實(shí)。

強(qiáng)化群體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮備課組長(zhǎng)的組織指導(dǎo)作用，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享，集思廣益。

每周按要求做好集體備課工作。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)、試卷，不拖拉，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。教師要嚴(yán)格執(zhí)行制定的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性，備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。復(fù)習(xí)中，要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透，主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精講精練。注意常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。

1．注重目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃。

認(rèn)真研究、總結(jié)前兩屆高三的成功點(diǎn)，研究課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

2．注重課堂教學(xué)研究，備課充分細(xì)致。

高三復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)側(cè)重于解決問(wèn)題。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并尋求問(wèn)題產(chǎn)生的根源，在深入了解學(xué)生所掌握知識(shí)的情況、能力水平下，根據(jù)考試說(shuō)明、教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際按步驟、分層次地從知識(shí)、能力、運(yùn)用、拓展等方面循序漸進(jìn)，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的水平。

3．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；同時(shí)還要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。

（三）加強(qiáng)班集體建設(shè)，做實(shí)四項(xiàng)工作。

1．強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。高三年級(jí)班主任更應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括行為規(guī)范、兩操、早自習(xí)、午修、晚輔導(dǎo)等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規(guī)管理，也要抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。

2．形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，加強(qiáng)班集體建設(shè)的目的是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能全身心投入到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3．做好學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)管理。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作，關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

4．利用好班會(huì)課。班會(huì)課是班主任實(shí)施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀察，積極研究對(duì)策，精心備課，激發(fā)學(xué)生斗志。充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生骨干的作用，加強(qiáng)空白點(diǎn)的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

（四）加強(qiáng)課堂管理，注重基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效益。

就我們大部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)上都存在著惰性，少數(shù)學(xué)生還比較散漫，自我控制能力較差，所以為確保各項(xiàng)措施得到落實(shí)，加強(qiáng)管理是十分必要的。開(kāi)學(xué)的前兩周學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)抓紀(jì)律整頓，抓良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)認(rèn)識(shí)不足的學(xué)生，增加他們的壓力，力爭(zhēng)使教學(xué)秩序有較大的改觀。對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格、細(xì)致的要求，如作業(yè)、課后復(fù)習(xí)、上課紀(jì)律等，并重點(diǎn)放在落實(shí)上，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上多下功夫，這是我們能否成功的關(guān)鍵。要防止復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，向50分鐘要質(zhì)量，強(qiáng)化課內(nèi)掌握積累。優(yōu)化課堂，把握重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，突出考點(diǎn)。科學(xué)合理安排好教學(xué)、輔導(dǎo)和學(xué)生自習(xí)時(shí)間。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、測(cè)試后反思的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本、打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生建好錯(cuò)題集，并定期予以解決。

（五）注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，做好幫扶工作。

高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。學(xué)生接受知識(shí)能力存在差異，教師應(yīng)加強(qiáng)課后的個(gè)體指導(dǎo)，消除后進(jìn)生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。采取有效措施，積極培養(yǎng)尖子生，抓好中差生，這是我們高考取勝的關(guān)鍵。本學(xué)期仍將實(shí)行師生結(jié)對(duì)子，教師對(duì)新幫扶對(duì)子要進(jìn)行全方位關(guān)心、指導(dǎo)。

五、具體工作安排：

3月份：

1、每周教導(dǎo)處會(huì)議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作。

2、每周班主任會(huì)議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作。

3、3月19日高三學(xué)生上夜自習(xí)。

4、3月21日三模考試質(zhì)量分析，強(qiáng)調(diào)下階段工作重點(diǎn)，布置下階段任務(wù)。5、3月26日學(xué)生大會(huì)。

5、各個(gè)學(xué)科開(kāi)始正規(guī)加強(qiáng)集體備課。

4月份：

1、每周教導(dǎo)處會(huì)議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作；

2、每周班主任會(huì)議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作；

3、4月8日學(xué)生體檢工作；

4、4月14日班主任會(huì)議布置高三學(xué)生檔案的填寫(xiě)；

5、4月20日四?？荚囅嚓P(guān)工作；

6、4月28日高三學(xué)生畢業(yè)照信息采集；

7、4月30日四?？荚囐|(zhì)量分析，分析學(xué)生現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，做好學(xué)生心態(tài)的穩(wěn)定和調(diào)整工作；

5月份：

1、每周教導(dǎo)處會(huì)議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作；

2、每周班主任會(huì)議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作；

3、5月9日19:00實(shí)驗(yàn)班尖子生會(huì)議；19:30平行班尖子生會(huì)議； 4、5月31日高三學(xué)生高考送祝福會(huì)；

5、做好高考前各科的查漏補(bǔ)缺工作；

6、抓好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)工作；

6月份：

1、6月1日全體高三教師會(huì)議：做好學(xué)生高考前的準(zhǔn)備工作；

2、6月3日高三學(xué)生上午上課，下午學(xué)生大會(huì)。會(huì)后大掃除，15:00離散； 3、6月6日班主任組織高三學(xué)生看考場(chǎng)；

4、6月7日—8日認(rèn)真組織學(xué)生參加高考。班主任，教導(dǎo)處老師陪考；； 5、6月11日上午到校估分，在一樓，全體高三教師；

6、6月15—19日班主任組織學(xué)生填志愿；

7、6月22日—28日高三教師旅游活動(dòng)；

高三的教育教學(xué)工作，雖然壓力很大、任務(wù)很艱巨，但困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們?nèi)w高三老師一定會(huì)齊心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，做實(shí)每一方面的工作，以期能確保完成、力爭(zhēng)能順利完成上級(jí)下達(dá)的高考任務(wù)。

高三年級(jí)組

第四篇：高三年級(jí)工作計(jì)劃

靈寶二高高三年級(jí)工作計(jì)劃在2012年考風(fēng)云散去，塵埃落定之后，我們對(duì)接踵而至的2013年高三畢業(yè)班工作進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。現(xiàn)將我校落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提升高三教學(xué)質(zhì)量的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一、我校畢業(yè)班現(xiàn)狀

我校高三年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，各班班級(jí)穩(wěn)定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，教師群體愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級(jí)也存在著留守學(xué)生多、尖子不尖、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)科發(fā)展不平衡等諸多問(wèn)題。

二、指導(dǎo)思想

高度樹(shù)立高三備考的質(zhì)量意識(shí)，突出教學(xué)中心地位，務(wù)本求實(shí)，全力提高課堂教學(xué)效率；堅(jiān)持人本理念，在精細(xì)化管理和狠抓落實(shí)上下功夫，以嚴(yán)管樹(shù)規(guī)范，向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量；做好藝體生的訓(xùn)練與教學(xué)工作，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ)；加強(qiáng)學(xué)生德育工作，充分開(kāi)發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

三、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持“因材施教、分層推進(jìn)、又好又快、穩(wěn)步提高”的原則，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，確保 2013年高考成績(jī)?cè)?013年的基礎(chǔ)上穩(wěn)中求進(jìn)，力爭(zhēng)2013年高考本科上線人數(shù)比率穩(wěn)中提高，特優(yōu)人數(shù)有所突破。

2、本學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，確保一輪復(fù)習(xí)效果，努力提高階段性考試的成績(jī)，奠定教與學(xué)的信心。

四、總體思路

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)好兩塊陣地，突出三個(gè)教學(xué)層次，狠抓四項(xiàng)落實(shí)。即形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)：抓好學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地建設(shè)。突出尖子生的培優(yōu)、后進(jìn)生的補(bǔ)差以及特長(zhǎng)生的教育教學(xué)管理三個(gè)層次，即抓前促后帶中，促使大面積學(xué)生成績(jī)整體提高：狠抓工作目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)、課堂教學(xué)效果的落實(shí)、考試命題和分析的落實(shí)、高考教務(wù)、考務(wù)工作的落實(shí)。

五、教學(xué)計(jì)劃：整個(gè)教學(xué)分為三個(gè)階段。

第一階段：2013年8月～2013年3月中旬

為“基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，基本技能訓(xùn)練”階段。主要是結(jié)合課本，聯(lián)想回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)，聯(lián)類建構(gòu)新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到積累知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、增長(zhǎng)技能的目的（部分學(xué)科在完成新課教學(xué)任務(wù)后實(shí)施）。

第二階段：2013年3月中旬～2013年4月底

為“專項(xiàng)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，單項(xiàng)訓(xùn)練、提高技能”階段。主要是各科根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)情況和模擬考試質(zhì)量分析結(jié)果，結(jié)合本學(xué)科的考點(diǎn)有針對(duì)性的分專題復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生第一階段復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，主要解決學(xué)生“四易”問(wèn)題（易忘、易錯(cuò)、易混、易漏問(wèn)題），提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，訓(xùn)練明晰、準(zhǔn)確的答題思路（答案的切入、步驟、要點(diǎn)），培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。

第三階段2013年5月～2013年6月5日

為“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、穩(wěn)定提高，心理調(diào)適、考前指導(dǎo)、迎接考試”階段。主要通過(guò)模擬考試，進(jìn)一步完善答題知識(shí)和技能的總結(jié)歸類，提高學(xué)生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習(xí)慣，鍛煉答題心智，嚴(yán)格學(xué)生管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，營(yíng)造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。

六、年級(jí)管理工作

對(duì)于高三群體而言，不管是教師群體還是學(xué)生群體，“紀(jì)律性”永遠(yuǎn)是第一要求。正所謂“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”，要實(shí)現(xiàn)有效管理，就必須讓管理走向制度化，惟其如此，才能使整個(gè)眼睛向著同一個(gè)方向看，勁往一處使，整個(gè)群體才有凝聚力，才會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

我校高三年級(jí)管理著重落實(shí)“七化”措施，即教學(xué)常規(guī)制度化，班級(jí)管理制度化，目標(biāo)跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導(dǎo)制度化，輔導(dǎo)制度化，教研制度化。通過(guò)制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動(dòng)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，追求工作的精細(xì)化管理。

①教學(xué)常規(guī)：建章立制，規(guī)范管理。

學(xué)校成立了高2012級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由王蘇玉校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校分管教學(xué)教研工作的王勤學(xué)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。成員有高三畢業(yè)班工作的年級(jí)主任，學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)，高三畢業(yè)班全體班主任。校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)蹲點(diǎn)，高三年級(jí)形成校長(zhǎng)——分管校長(zhǎng)——年級(jí)組長(zhǎng)——掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任課教師的分級(jí)管理體系，將責(zé)、權(quán)、利納入高三教師的目標(biāo)考核，與每年的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。

為增強(qiáng)畢業(yè)班任課教師的工作目標(biāo)意識(shí)和榮譽(yù)感，學(xué)校針對(duì)校情制定了《靈寶二高2012級(jí)高中畢業(yè)班工作目標(biāo)責(zé)任管理?xiàng)l例》，設(shè)立了高考上線指標(biāo)獎(jiǎng)，各班工作目標(biāo)獎(jiǎng)，平均分成績(jī)獎(jiǎng)，學(xué)生總分獎(jiǎng)，學(xué)科高分獎(jiǎng)，藝體上線等獎(jiǎng)項(xiàng)，用切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)師生全面發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)定不移地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)，落實(shí)管理細(xì)節(jié)。夯實(shí)三個(gè)“五認(rèn)真”。即教師備課、上課，精選與評(píng)改及輔導(dǎo)、考查五認(rèn)真；學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、應(yīng)試五認(rèn)真；教學(xué)管理的聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反饋、常規(guī)檢查、組織考試、數(shù)據(jù)分析“五認(rèn)真”。

②班級(jí)管理：把握學(xué)情，對(duì)癥下藥。

我們要求8個(gè)班主任摸清班情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，消除學(xué)生的“考試恐怖癥”，關(guān)注并消解學(xué)生的“亞健康狀態(tài)”，隨時(shí)提醒班主任和任課教師要針對(duì)個(gè)性差異，在生活上多關(guān)心家境困難的學(xué)生，尤其是留守學(xué)生。對(duì)情緒低落、心理壓抑的學(xué)生時(shí)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給他們心靈的依托和情感的慰藉，幫他們釋放壓抑的情感，引導(dǎo)他們快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)。

學(xué)校注重班級(jí)管理的針對(duì)性、時(shí)效性。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表、座談、家訪，召開(kāi)每月班主任工作例會(huì)及不同層次學(xué)生座談會(huì)等形式，全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對(duì)任課教師方方面面的意見(jiàn)，研究班級(jí)管理存在的問(wèn)題，共同磋商解決問(wèn)題的最佳方案。

③目標(biāo)跟蹤：培優(yōu)補(bǔ)差，多管齊下。

學(xué)校制定培優(yōu)目標(biāo)，確定治拜補(bǔ)差具體對(duì)象，督促班級(jí)建立“培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)跟蹤卡”；協(xié)調(diào)各任課教師共同分擔(dān)任務(wù)，主動(dòng)地、有效地落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，并把教師培優(yōu)補(bǔ)差的效果所占考核獎(jiǎng)的比例大幅度提高。

④考勤、督查：紀(jì)律約事，堅(jiān)決逗硬。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)好高三教師“座班制”和“考勤制”，由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)定時(shí)和不定時(shí)地檢查教師座班情況，由分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)定時(shí)不定時(shí)地檢查教師辦公、教學(xué)、教研的情況，對(duì)不守時(shí)、工作懈怠、馬虎的教師及時(shí)進(jìn)行戒勉談話，用必要的獎(jiǎng)懲調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)工作，積極工作，高效工作的積極性。

⑤輔導(dǎo)：統(tǒng)籌安排，科學(xué)規(guī)劃。

高三年級(jí)組有計(jì)劃、有策略地抓好輔導(dǎo)工作。早自習(xí)督促“雙語(yǔ)”教師跟班輔導(dǎo)，語(yǔ)文教師抓好早讀材料的背記，課外精品報(bào)刊的誦讀，英語(yǔ)教師落實(shí)好單詞，重要知識(shí)點(diǎn)的鞏固學(xué)習(xí)，午休班主任跟班抓好“午靜堂”，實(shí)施個(gè)別談話和分層輔導(dǎo)，晚自習(xí)之前20分鐘英語(yǔ)教師訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力，晚自習(xí)4、5節(jié)由年級(jí)組統(tǒng)籌安排，每周1、3、5與周2、4分別由綜合科教師和語(yǔ)數(shù)外教師到教室“現(xiàn)場(chǎng)答疑”，理科數(shù)理化實(shí)行“周考制”。

⑥教研：精心備考，精細(xì)運(yùn)作。學(xué)校從5個(gè)方面落實(shí)高三教研工作。

第一，成立精干的學(xué)科備課組，選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的把關(guān)教師當(dāng)備課組長(zhǎng)，給備課組長(zhǎng)發(fā)放適當(dāng)?shù)慕蛸N。備課組長(zhǎng)定時(shí)召開(kāi)“集體備課會(huì)”，共商“復(fù)習(xí)計(jì)劃”，科學(xué)分解工作任務(wù)，保證復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性、有效性。

第二，強(qiáng)化年級(jí)組教研功能。組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，精研高考考綱，關(guān)注學(xué)情變化，關(guān)注高考信息，尋找復(fù)習(xí)備考突破口，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)。第三，注重備考策略研究。針對(duì)學(xué)生面對(duì)堆積如山的資料不知如何下手的問(wèn)題，學(xué)校要求教師根據(jù)學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確處理習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，不要盲目做題。在引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，著重抓好三方面的訓(xùn)練：注重知識(shí)的系統(tǒng)化和知識(shí)遷移能力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭(zhēng)取能得的分一分不丟，指導(dǎo)學(xué)生整理容易做錯(cuò)的題。

第四，凸現(xiàn)月考的考試功能。學(xué)校規(guī)范月考工作，落實(shí)月考與訓(xùn)練的命題、監(jiān)考、閱卷、分析、評(píng)講等重要環(huán)節(jié)，端正考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)，讓學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信考試”意識(shí)。

第五，發(fā)揮外出考察學(xué)習(xí)的激勵(lì)效應(yīng)。組織高三教師參加各級(jí)教科所組織的多項(xiàng)教研活動(dòng)，通過(guò)觀摩課、學(xué)術(shù)講座、專家引領(lǐng)等方式激勵(lì)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

2、人性化管理：人文關(guān)懷，榮辱與共。

制度固然重要，但是是剛性的，也是非人性的。在強(qiáng)化制度管理，精細(xì)化管理的同時(shí)，學(xué)校十分重視人性化管理，彰顯人文關(guān)懷，張揚(yáng)教師生命活力。第一，精神凝聚人心，用精神鼓舞士氣。學(xué)校在各種會(huì)上用“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的開(kāi)中精神勉勵(lì)全體高三教師。要求同事間不說(shuō)小話，不說(shuō)廢話，多干實(shí)事，多合作，多競(jìng)爭(zhēng)，上下聯(lián)動(dòng)，上下一心，心往一處想，勁朝一處使，展現(xiàn)高三畢業(yè)班教師敢打敢拼，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)的風(fēng)采。教師們?cè)趫F(tuán)隊(duì)精神的感召下，榮辱與共的意識(shí)明顯增強(qiáng)，智慧地工作、健康的工作，快樂(lè)地工作，主動(dòng)地工作，有效的工作成了高三教師的日常行為。

第二，重視體智結(jié)合，張馳有度。為緩解學(xué)生的“高原現(xiàn)象”，保持充沛精力，學(xué)校精心組織高三師生的戶外活動(dòng)，要求重視體育課的質(zhì)量，上好每一節(jié)活動(dòng)課，鼓勵(lì)師生早起跑跑操，晚飯后散散步，班級(jí)間適當(dāng)開(kāi)展一些健康有益的文體活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)。

第三，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，貧困學(xué)生助學(xué)金制度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，解決學(xué)生的后顧之憂。

第四，抓好后勤服務(wù)，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。對(duì)高三學(xué)生實(shí)行措時(shí)放學(xué)，定時(shí)“打牙祭”，喝放心水，洗熱水澡等優(yōu)惠措施，班主任深入寢室個(gè)別談話，了解“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活狀況。許多班主任還把放假不歸的學(xué)生請(qǐng)到家中改善生活。

第五，作好心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)走出“高原期”。有專家把“高原期”現(xiàn)象稱作“黎明前的黑暗”。教育心理學(xué)給“高原現(xiàn)象”定義為：個(gè)體學(xué)習(xí)訓(xùn)練某個(gè)階，個(gè)

體進(jìn)步的幅度減慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)短時(shí)間的倒退現(xiàn)象。“高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，一般在學(xué)習(xí)水平迅速提高后出現(xiàn)，不同的學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的時(shí)間不同，效率也不一樣，比較而言，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生遇到的高原現(xiàn)象頻率越高。學(xué)校針對(duì)形成“高原現(xiàn)象”的原因(過(guò)渡的緊張疲勞、本身的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等)對(duì)學(xué)習(xí)效率低下、信心不足、頭昏腦沉、心情煩躁、不想學(xué)習(xí)甚至放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)愛(ài)，班主任和任課教師從思想認(rèn)識(shí)、心理、方法、技巧、知識(shí)上給予及時(shí)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出“高原期”。

2013級(jí)高三畢業(yè)班工作已拉開(kāi)了帷幕，我們倍感重?fù)?dān)在肩。我們將以高度的責(zé)任感、以飽滿昂揚(yáng)的熱情，抓住機(jī)遇、求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，走精細(xì)化管理之路，二高將以 “勤勉、求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的精神再創(chuàng)佳績(jī)！

第五篇：高三年級(jí)工作計(jì)劃

2015—2016高三年級(jí)組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

高三年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

二、總體思路

形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的高三教師團(tuán)隊(duì)。抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。突出尖子生，狠抓特長(zhǎng)生，不棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)、高考信息整合關(guān)、高考報(bào)考志愿關(guān)。

三、工作目標(biāo)

鞏固2015年高考成果，在2016年高考中力爭(zhēng)在尖子生及一本升學(xué)率上有所突破，實(shí)現(xiàn)學(xué)校交給的2016年高考目標(biāo)。

四、主要工作

（一）教育工作

1．強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括早自習(xí)、課間跑、自習(xí)課、晚自習(xí)等出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢于承擔(dān)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤(pán)棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、特長(zhǎng)生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的理解和支持。4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。5．重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、特長(zhǎng)生的管理

本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，以實(shí)驗(yàn)班為基礎(chǔ)要開(kāi)展優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì)，樹(shù)立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭(zhēng)光奮斗。但不忽視各班前十名優(yōu)秀生，各班班主任要單獨(dú)找他們談心，還要加強(qiáng)學(xué)生困生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的學(xué)困生一般都有其特長(zhǎng)，所以要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，采取專門(mén)關(guān)注他們發(fā)展的措施。

6、加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)和臨界生推進(jìn)工作：

尖子生要在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)充容量。臨界生則把基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)降低難度，重點(diǎn)熱點(diǎn)反復(fù)講練，全面挖掘潛力，逐個(gè)指導(dǎo)推進(jìn)。具體安排如下：（1）優(yōu)秀生培養(yǎng)

對(duì)象：以實(shí)驗(yàn)班為基礎(chǔ)，在第一次摸底考試后，由班主任確定培養(yǎng)對(duì)象，再適當(dāng)補(bǔ)充平行班的具有潛力的同學(xué)，由班主任統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，分析學(xué)生的弱勢(shì)科目，再將尖子生分配到具體的老師，實(shí)行導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生實(shí)行跟蹤，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。措施：

A、由年級(jí)組具體安排實(shí)施，班主任落實(shí)具體學(xué)生并建立尖子生檔案，建立學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，并安排具體的導(dǎo)師。

Ｂ、加強(qiáng)輔導(dǎo)，內(nèi)容為學(xué)法指導(dǎo)，能力提高，（以提高能力為目的，結(jié)合備課組計(jì)劃，根據(jù)科目需要，采用專題形式；參加人員為上述培養(yǎng)對(duì)象，）

Ｃ、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

第二次月考結(jié)束以后，組織年級(jí)尖子生自間學(xué)習(xí)交流。（班組人負(fù)責(zé)）（2）臨界生培養(yǎng)：

由年級(jí)確定臨界生條件，各班主任分班負(fù)責(zé)，重點(diǎn)、本科臨界生 重點(diǎn)臨界生：理科為100-150名，文科為30—50名； 本科臨界生：理科300—400名，文科為100—180名。

班主任確定對(duì)象后由班主任分配到具體的任課老師，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓勵(lì)，多進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫一把，爭(zhēng)取上一臺(tái)階。

（二）教學(xué)工作

1．強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真研究、借鑒2015屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研大綱、學(xué)考綱、考試說(shuō)明和詳析近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。2．強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。

3．深化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則，實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)能“記得住、說(shuō)得清、寫(xiě)得出、用得上”，提高課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)要“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，已會(huì)的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須精準(zhǔn)歸納而有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的重復(fù)。體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。4．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。5．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過(guò)夜，評(píng)講不隔天，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。6．注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作

學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來(lái)發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合），將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤，對(duì)希望生、潛能生加強(qiáng)對(duì)他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo)；對(duì)每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

五、具體工作

1．各階段復(fù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo) 第一階段：

整體規(guī)劃高三備考、科學(xué)編制第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一輪復(fù)習(xí)為全面復(fù)習(xí)階段，以夯實(shí)基礎(chǔ)為根本。要做到“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)”，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶任務(wù)，掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，搞好知識(shí)建構(gòu)，使之成為邏輯、規(guī)律、系統(tǒng)的知識(shí)體系。記憶要在理解的基礎(chǔ)上一步到位，以能默背為合格，決不能把記憶的任務(wù)推到第二輪復(fù)習(xí)階段。只有理解熟記，才能遷移，才能逐步轉(zhuǎn)化為能力。同時(shí)，要以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練鞏固，將知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高同時(shí)進(jìn)進(jìn)行。第一輪復(fù)習(xí)：2015年8月10日----2016年1月底結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，整理題型，落實(shí)考點(diǎn)，總結(jié)方法規(guī)律。第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)階段，2016年2月-4月中旬 突出專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化考點(diǎn)，培養(yǎng)綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段，2010年4月下旬-5月下旬 套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗(yàn)。

第四輪復(fù)習(xí)：高考沖刺階段，2010年5月22日-6月5日

休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達(dá)到最佳狀態(tài)?；貧w課本，即查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，心理指導(dǎo)咨詢階段。

2．考試安排 考試類型、時(shí)間

堅(jiān)持周測(cè)與月考，模擬考試相結(jié)合 各科每周一次周測(cè)，周測(cè)試題上交。每月初進(jìn)行一次月考

摸底考試時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況再定 3．其它具體工作安排（建議）（1）新高三師生動(dòng)員會(huì)。

（2）2016年3月-5三模結(jié)束對(duì)特長(zhǎng)生補(bǔ)習(xí).（3）年級(jí)每次大考會(huì)的質(zhì)量分析會(huì)。

（4）各班班主任在大考前后做好對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的談話、談心工作。

（5）組織一次各學(xué)科的如何復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)方法會(huì)議，探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì)。

（7）組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會(huì)）。

（8）組織一次會(huì)議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會(huì)議。（9）每周六早自習(xí)班主任例會(huì)。