第一篇：高三年級工作計劃(上)

2011—2012學年第一學期

高三年級工作計劃

一、指導思想

緊緊圍繞學校的工作計劃，以新課程理念作為指導，深化課堂教學改革，以《新課程標準》、《考試大綱》為準則，以教材為依據，強化基礎知識和基本能力訓練；以深入實施《強力提師能、創建新課堂活動》為主線，轉變教學方式，著力打造新課堂，提高課堂教學效益。樹立團隊意識，努力營造一個全員參與、團結緊張、協調一致的備考氛圍，通過全體師生團結一致，認真努力，爭取在高考中取得好成績，為十七中進一步發展打下堅實的基礎。

二、目標任務

各班三本上線目標（含音體美）

1班人2班人3班人4班人

三、基本情況

本屆學生入校以來，學校管理嚴格；教師責任心強，精神狀態好，善于團結協作；學生有一定的進取心，但基礎較差，偏科現象嚴重。

四、安排及要求

參照各科教師制定的復習計劃；根據高三學生實際；遵循夯實基礎、注重能力，強化訓練、抓差扶優，分層推進、因材施教，階段過關、綜合檢測的原則；高三復習，準備分三個階段完成。

（一）第一階段

1、時間劃分：2011年8月至2012年元月（5個多月的時間）。

2、階段任務：復習課本知識，并依據高考進行拓展，結合歷年高考強調知識點及能力要求，按照單元或章節落實考點，夯實基礎，滲透方法，培養能力。

3、具體要求

要求、能力要求、命題方式及標準答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分單元有計劃有步驟地引導學生復習與訓練。

課本典型習題的關系，做到扣緊摳細，陳題出新。

必須定時研究每一板塊知識考查應達的必要深度和可能考查的角度，要及時拿出 1

配套的專項訓練題進行練習。對每次的練習或測試情況要認真記錄與分析，并拿出切實可行的補救措施。

④課堂練習的選擇要注意基礎性、典型性、遞進性，課后作業、練習要針對不同學情有選擇的布置，全部檢查，每次有代表性的批改。⑤課堂教學要堅持精講多練的原則，堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則，堅決摒棄以講代練、題海戰術等不良做法，要充分挖掘學生自主學習的潛能，盡量采?。簩W生復習，小結整合課本知識，教師引申溝通；先做后點，學生審題、分析、解答，教師點拔啟發等教學方式。要把“精講”體現在：知識概念精細，思維方法精當，例題示范精要。力爭省時高效，力爭使學生從典型例題的訓練講析中獲得規律性的認識，使不同層次的學生的思維能力均能得到提高。

⑥根據學生實際，實施分層教學。教學要注重班內的分層，讓不同層次的學生均有收獲。要幫助學生認識到基礎知識復習的重要性，幫助學生克服眼高手低的致命缺點，要引導學生與老師的授課同步，在復習基礎知識的同時穿插高考試題和典型習題，提高學生復習基礎知識的積極性。應當注重書本，注重基本概念、基本理論，習題的選擇應當以容易題和中檔題為主，注意逐步提高。要在扶優上突破，要解決偏科問題，確保全面提升高考成績。

⑦單項訓練與綜合檢測相結合。本階段將進行五次考試，按照高考的要求，由各科教師命題，年級組協調安排。

（二）第二階段

1、時間劃分：2012年2月至4月下旬。

2、階段任務：對課本知識重新組合、分類，提綱挈領，突出重點，突破難點，加深理解，訓練解題能力。

3、方法：按照《考試大綱》的能力要求，對課本知識重新組合，師生共同站在高考的角度審視所掌握的知識，強化高考意識，提高解答高考中檔以上難度試題的能力。

4、具體要求

①要抓住知識的內在聯系，分析本質，訓練學生思維的深刻性和靈活性，突破解題的難點。

②各科應緊扣考綱，進行專題講座，并針對具體的考點進行專項訓練。旨在幫助學生拓寬視野，摸清自己的實力，找出與高考的差距，以實現能力階梯升級，考點分項落實。

加強學生應用能力的培養，提高答題的準確率。

④課堂容量要大，密度要高，節奏要適中。訓練要夯實，檢測應及時，糾錯應到位。

⑤文理綜合科目應加強綜合套題的訓練和測試。

⑥注意單項訓練與綜合檢測相結合，本階段將進行三次考試。

（三）第三階段

1、時間劃分：2012年5月至6月6日

2、階段任務：高考模擬訓練，答題方法訓練，查漏補缺，突破難點，調整應試心態，提高應試水平。

3、具體要求

①密切注意高考新動向，充分利用各類信息源選好高考仿真試題，力爭與高考試題接軌，進行綜合套題訓練與模擬，講評過程中注重解題方法的指導，力爭提高解題能力與速度。

進行專題講座，力爭把學生的興奮點，解題的最佳狀態調整到與高考相適應的時間環境中去。

③本階段將進行3次考前模擬考試。

五、措施

1、加強研究，準確定位

（1）研究過去的，尤其是近三年的高考命題，尋找突破點：從歷年試題的整體研究中找共性；從近期試題的研究中找趨勢；從對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種試題的集中研究中找動態和新意。

（2）研究新《考試大綱》，2012年的《考試大綱》尚未出臺，目前只能是明確這樣一個思想：考綱年年有變化，但變化的趨向離不開——知識難度逐年減小，能力考查比重逐年增加，穩中求改，穩中求變，穩中求新，其基本知識結構不會變，教材和教學大綱的基本要求不會變。

（3）研究復習教學。對復習教學的研究主要是要解決復習課無趣味，無新鮮感的問題，從而最大限度地調動學生的學習熱情。

2、強化常規，將備考落到實處

（1）備課。要求做到兩個針對，即“針對高考”、“針對學生”，講究實效，注重知識的體系性和能力培養的層級性。提倡“以學為主”的教學模式，即“學習目標、考點分析、知識疏理、典型例題、方法指導、當堂訓練、批改點評、矯正補救”等八個環節。

（2）上課。要求做到兩個“中等”，即“面對中等生講授中檔題”，這是上課的基點，以此為準，兩頭延伸，其中起點是淺題小題，以“淺小”來理清知識網絡，以中檔題來教給方法，培養能力，適當來點難題提升層次。

（3）關注每一個學生，將幫扶工作落到實處。要注意學生的反應，每次考試必須對他們的試卷做具體分析，發現知識漏洞及時糾正，要經常與他們個別交談，鼓勵他們，指點學習方法，推薦復習資料。利用晚自習、輔導課等時間進行必要的作業輔導，答疑解惑，把學生的問題消滅在第一時間。特別是要加強學生“弱科”的輔導。每次考試后，班主任要與每位任課教師通報學生“弱科”情況，安排教師承包有關學生，使每一個學生都能夠及時得到任課教師的幫助和指導。

（4）注重練習與考試的針對性。第一輪復習以小練習為主（45分鐘章節小題），隨練隨評，反饋及時（不超過24小時），綜合考試一月集中兩天考完，反饋有效（不超過72小時）；第二輪第三輪復習在單項訓練的基礎上加大綜合練考量?？迫谓處煴仨毝酱俨椭鷮W生分析每次測試的成績和失誤，建立“錯題集”，將做題過程中出現的錯誤記錄在案，便于查漏補缺，提高成績。與此同時，科任教師也要對考試情況有所記錄并做出分析。

（5）注重講評的有效性。每次講評前要統計數據（每一題都要統計），分析原因；要集中講評與個別點化相結合。我們要盡量避免目中無題、目中無人、題題過堂、只講知識不講方法、只怨學生不審視自己、只面向全體不個別面授等現象的發生。

（6）資料的選用。教師要精心組織講義，反對整套試題復制，反對無序性，任課教師要協調平衡各科練習試題，杜絕壓垮學生現象，杜絕浪費現象。

（7）準確把握信息。教師要始終關注高考，關注各種信息，要善于分析判別，既反對固步自封，也反對唯信息論，要善于研討，準確把握2012年高考的方向。

3、做好協調工作

（1）做好學科間的協調工作。班主任要經常深入到學生和班級中去，及時了解各學科的教學節奏，遇到問題，要及時協調、要不厭其煩地強調大局意識、整體觀念。

（2）注意作業布置不平衡問題，做好作業量的協調工作。由班主任、各班學習委員和學科代表協商決定作業布置量，以保證學生有效的學習為原則。

（3）注意教學上的兩極分化現象，做好扶優與轉差工作的協調，扶優主要是重視對學生的課外指導與方法點撥，分段布置任務，定期抽查，培養他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態。對于后進生、轉差的重點是心態轉差，習慣轉差、多激發、多鼓勵。

（4）在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系。第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本

位主義傾向，樹立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是潛能生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

（5）定期召開學生和教師座談會，了解復習備考情況，及時反饋學生意見，調整復習備考計劃。

4、班主任和任課教師要幫助學生制定符合學生實際的科學的復習計劃，各科教師要對學生進行復習方法的指導，克服學生復習中存在的顧此失彼、手忙腳亂的現象，提高復習效率。

5、加強學生管理

（1）班主任和全體教師要全面了解學生，針對具體學生設計具體教育個案，有的放矢，克服學生不良品質（包括學習品質），教給學生自我控制自我調節的方法，并跟蹤控制。

（2）教師要善于察言觀色，及時把握學生情緒，關注學生的起伏，建立學生檔案，包括學習檔案和心理檔案，定期與學生交流（以兩周為一周期）。與學生交流要方法常新，以緩減學生心理壓力為前提，以督導學生進步為目的。

（3）班主任要努力建設一個團結協作友愛奮進的班集體，要讓班級朝氣勃勃，要讓每個學生有心情舒暢的愉悅感。注重班級方向性建設，把學生精力全都吸引到高考上來，防止學生自暴自棄。

6、加強與家長的聯系與配合，采取“走出去”“請進來”的辦法。通過走訪、召開家長會等方式，盡力取得家長的積極支持，切實做好高三復習備考的后勤保障工作。

7、加強與其他學校的聯系，借鑒他們在復習備考中的一些好的做法，加強學校間的信息交流；重視高考的新信息、新動向；積極參加各類高考研討會，確保高考復習的針對性、科學性、高效率。

總之，2012年高考壓力大，責任重，成功與否備受關注。但只要我們高三全體老師精誠團結、盡心盡力、全心投入，我們就一定會取得讓學校、讓我們自己滿意的成績。

第二篇：高三年級語文備課組工作計劃(上)

高三年級語文備課組工作計劃

— 指導思想

以“上海市高中語文課程標準”為指南，貫徹二期課改的基本精神，堅持語文教學的改革，提高語文的教學水平，提高學生的整體語文素質。力爭把素質教育的精神和成果體現出來。并且落實到實際工作中，提高學生各方面的語文能力，包括應試能力。爭取在06年秋季高考中取得較好成績。以語文高考為中心，以制訂高三學習，復習計劃為主線，課堂改進計劃為語文高考整體質量服務。

二 工作要點備課組每周一次學習，研究教學。組內相互聽課，相互學習，交流經驗。集體參加教研會議。

4每次月考的命題，閱卷，分析，講評。復習資料的研究，引進。教學節奏的調節，學生學習的反饋與研究。根據學生的實際，做好補缺補差。根據學生的接受能力，加強文言文的教學力度，根據不同班級的學生實際選擇

教材和教法強化文言文的閱讀能力和應試能力。加強材料作文的教學，通過一定的補充材料爭取作文上一個臺階。進一步加強寫字教學，使之成為作文的一個增長點。

三 教學進度（上）閱讀

第一-----三單元寫作

第一----二單元（大作文3篇）文化常識

（九）文言文基礎知識

（九）應用文訓練

四 教學進度（下）閱讀

第四----六單元

2寫作

第三----四單元（大作文4篇）

3文化常識

（十）4文言基礎知識

（十）口頭表達訓練

五教學進度詳表見年級組教學進度表

以上是初步計劃，在教學實踐中根據實際情況還要不斷完善調整

滬新中學高三語文備課組2005/9/12

高三年級語文備課組工作計劃（下）

— 指導思想

以“上海市高中語文課程標準”“上海市語文高考 ”為指南，貫徹二期課改的基本精神，堅持語文教學的改革，提高語文的教學水平，在教學中滲透“民族精神”“生命教育”的理念，提高學生的整體語文素質。力爭把素質教育的精神和成果體現出來。并且落實到實際工作中，提高學生各方面的語文能力，包括應試能力。爭取在06年秋季高考中取得較好成績。以語文高考為中心，以制訂高三學習，復習計劃為主線，課堂改進計劃為語文高考整體質量服務。

二 工作要點備課組每周一次學習，研究教學。組內相互聽課，相互學習，交流經驗。集體參加教研會議。

4每次月考的命題，閱卷，分析，講評。復習資料的研究，引進。教學節奏的調節，學生學習的反饋與研究。根據學生的實際，做好補缺補差。根據學生的接受能力，加強文言文的教學力度，根據不同班級的學生實際選擇

教材和教法強化文言文的閱讀能力和應試能力。加強材料作文的教學，通過一定的補充材料爭取作文上一個臺階。進一步加強寫字教學，使之成為作文的一個增長點。

三 教學進度（上）閱讀

第一、二、五單元寫作

第一----二單元（大作文3篇）文化常識

（十一）文言文基礎知識

（十一）四 教學進度（下）閱讀

第三、四、六單元

2寫作

第三、-四單元（大作文4篇）

3文化常識

（十二）五教學進度詳表見年級組教學進度表

以上是初步計劃，在教學實踐中根據實際情況還要不斷完善調整滬新中學高三語文備課組2006/2/14

第三篇：高三年級工作計劃

高 三 年 級

2013—2014學

下 學 期

工 作 計 劃

高三年級工作計劃

一、指導思想：

高三是高中階段最重要的一個學年，根據學校的工作部署和本年級的實際情況，我們將積極調動學生的干勁和提高教師的信心，努力完成各項工作。

二、工作思路：求真、務實、創新。

三、工作中心：

營造良好的高三備考環境，追求和諧、文明、健康、向上；高效學習，高質備考；全力超額完成高考任務。

四、具體措施：

（一）加強教師管理，樹立三種意識。

高三年級工作目標高、難度大，全體高三教師進一步加強團結，統一認識，樹立三種意識：

一是樹立強烈的責任意識和憂患意識，將高三的成就與學校的發展、個人的發展緊密相連；

二是加強規則意識和過程意識，大家要全身心投入，通過精細化的過程達到強化、優化教學的目的；

三是精益求精意識，不放棄不拋棄，努力提高教育教學能力，工作中要多思、多學、多請教。

（二）加強集體備課，做到精、細、實。

強化群體意識，發揚團結協作精神，發揮備課組長的組織指導作用，優化學科教學，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益。

每周按要求做好集體備課工作。高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實際出發，及時批改作業、試卷，不拖拉，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式。教師要嚴格執行制定的教學計劃，保證教學進度的嚴肅性，備課組要明確各輪復習的常規要求。復習中，要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透，主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，精講精練。注意常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地打好基礎。

1．注重目標意識，精心制定教學計劃。

認真研究、總結前兩屆高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據新課程標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定學科教學計劃、目標及措施。

2．注重課堂教學研究，備課充分細致。

高三復習不能是簡單的重復，而應側重于解決問題。注重發現學生存在的問題并尋求問題產生的根源，在深入了解學生所掌握知識的情況、能力水平下，根據考試說明、教材要求，結合學生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等方面循序漸進，使學生達到應有的水平。

3．注重學法指導，優化習題、試題的質量。

教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；同時還要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

4．注重教學反饋，強化教學的有效性。

（三）加強班集體建設，做實四項工作。

1．強化班級常規管理。高三年級班主任更應抓實常規，包括行為規范、兩操、早

自習、午修、晚輔導等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規管理，也要抓復習備考，并充分發揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。

2．形成良好的學習風氣。提高學生的學業成績關鍵在于調動學生的積極因素，加

強班集體建設的目的是營造良好的學習氛圍，使學生能全身心投入到文化知識的學習。

3．做好學生個體的目標管理。班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、奮斗目標以及計劃和措施。引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，關心后進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

4．利用好班會課。班會課是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應勤于觀察，積極研究對策，精心備課，激發學生斗志。充分發揮班級學生骨干的作用，加強空白點的管理，及時發現問題，及時解決。

（四）加強課堂管理，注重基礎，提高課堂教學效益。

就我們大部分學生而言，學習上都存在著惰性，少數學生還比較散漫，自我控制能

力較差，所以為確保各項措施得到落實，加強管理是十分必要的。開學的前兩周學校應重點抓紀律整頓，抓良好的學風建設，對認識不足的學生，增加他們的壓力，力爭使教學秩序有較大的改觀。對學生提出嚴格、細致的要求，如作業、課后復習、上課紀律等，并重點放在落實上，營造良好的學習氛圍。

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學

中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基礎知識的教學上多下功夫，這是我們能否成功的關鍵。要防止復習偏深、偏難的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進。

狠抓課堂教學的優化，向50分鐘要質量，強化課內掌握積累。優化課堂，把握重

點，講清難點，突出考點?？茖W合理安排好教學、輔導和學生自習時間。教會學生學習，培養學生預習、復習、測試后反思的良好習慣。指導學生學好課本、打好基礎。指導學生建好錯題集，并定期予以解決。

（五）注重學生心理疏導，做好幫扶工作。

高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張

等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適時調整學生的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。學生接受知識能力存在差異，教師應加強課后的個體指導，消除后進生的心理障礙，增強他們學習的信心。采取有效措施，積極培養尖子生，抓好中差生，這是我們高考取勝的關鍵。本學期仍將實行師生結對子，教師對新幫扶對子要進行全方位關心、指導。

五、具體工作安排：

2月份：

1、每周教導處會議：總結上周工作情況，分配本周工作。

2、每周班主任會議：總結上周各班情況，安排本周工作。

3、2月17日召開班主任開學工作會和政教專班工作人員會。

4、開展禁止校園手機上網、收繳管制刀具的整治。

5、2月26日——2月27日進行高三第二次質檢考試

6、各個學科進一步加強集體備課。

3月份：

1、召開第二次質檢分析會，強調下階段工作重點，布置下階段任務。

2、每周教導處會議：總結上周工作情況，分配本周工作。

3、每周班主任會議：總結上周各班情況，安排本周工作。

4、落實教育部校園禁煙令，開展嚴禁吸煙酗酒、嚴禁濫扔亂棄整治活動。

5、組織“文明班級”及“文明寢室”月評活動。

4月份：

1、召開班主任工作會

2、開展法制教育活動

3、組織“文明班級”及“文明寢室”月評活動。

4、4月14日班主任會議布置高三學生檔案的填寫；

5、4月20日四?？荚囅嚓P工作；

6、4月28日高三學生畢業照信息采集；

7、4月30日四?？荚囐|量分析，分析學生現狀，分析發現的問題，做好學生心態的穩定和調整工作；

5月份：

1、每周教導處會議：總結上周工作情況，分配本周工作。

2、每周班主任會議：總結上周各班情況，安排本周工作。

3、召開班主任工作會，布置各個班級科任教師聯系會。

4、做好高考前各科的查漏補缺工作。

5、召開高三學生心理減壓輔導會，抓好學生考前的心理輔導工作；

6、5月31日高三學生高考送祝福會；

6月份：

1、6月1日全體高三教師會議：做好學生高考前的準備工作。

2、6月3日高三學生上午上課，下午學生大會。會后大掃除。

3、6月6日班主任組織高三學生看考場。

4、6月7日—8日認真組織學生參加高考。班主任，科任教師及教導處老師陪考。5、6月23日上午到校找班主任拿分數條，并引導學生整理好相關材料及檔案。6、6月23—25日班主任組織學生填志愿；

7、6月25日召開班主任、備課組長及各科課長工作會。

8、組織高三學生開展感恩母校征文評選活動。

高三的教育教學工作，雖然壓力很大、任務很艱巨，但困難和希望同在，挑戰與機遇并存。我們全體高三老師一定會齊心協力，開拓進取，做實每一方面的工作，以期能確保完成、力爭能順利完成上級下達的高考任務。

高三年級組

2014-2-12

第四篇：高三年級工作計劃

高三年級工作計劃

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高三年級工作計劃

一.總則

貫徹學校教育、教學工作計劃，根據區畢業年級工作會議的精神，按照學校初、高三會議提出的要求，嚴格各項規定，認真執行工作計劃，繼續構造學生成長，構筑成績爬升的發展通道，艱苦奮斗，不辱使命。

二.年級工作思路

1、學生現狀分析

本屆學生共計184人。根據全區期末統計給定的分數線，一本上線5人；二本上線22人；?？粕暇€116人。據此全年級總計有41人未能上線，工作前景不容樂觀。

在紀律、學習方面，學生當中的散漫現象還多有存在，部分學生缺少雄心大志，欠缺努力奮斗的優良品質，年紀工作形勢嚴峻。

2、年級工作思路

針對學生情況，開展高考“百日行”學習沖刺行動，落實常規要求，強化紀律保證，根據不同層面對象制定相應的整改措施，以學校規章制度和教育管理手冊為依據，以愛護學生為原則，以關心為切入口，以進步作要求，用成績作檢測，以成長為話題，循循善誘，細致工作，積極引導，嚴格管理。

全體教師將以學校制定的“本科率”、“上線率”的工作目標為己任，緊跟研修中心的計劃和安排，扎扎實實開展工作。創建教師敬業、團結協作、師德高尚的整體氛圍和學生勤奮、不甘落后、頑強拼搏的整體局面，以良好的姿態邁向高考。

三.階段性工作計劃

1、開學布局的階段

（1）穩定開學秩序，繼續強化紀律要求，以嚴格的措施和管理保證教育、教學工作的順利實施。

（2）開展文明禮儀宣傳和法制教育等活動，進一步規范學生的日常行為，為學習保駕護航。同時，開展切合畢業年級特點的學習教育活動，比如在昨天的班會上，我們就對學生進行了“升學理想教育”，藉此激勵學生、鼓舞干勁，讓更多的學生能夠端正態度，擺正位置，明

確目標，增強戰勝困難的決心，全力以赴奔向高考。

（3）重視工作、學習兩個方面的規范性。

全體教師將積極響應學校的號召，加強自身的業務學習，增強理論修養，強調“專業”+“規范”把德育建設放在首位，以先進的教育思想理念指導我們的行動，加強工作的有效性。

（4）加強對學生學法指導的工作

繼續加強課下針對性的輔助工作，落實好教學的課下環節。各備課組將嚴謹工作，在積極地行動中推動學生的成長與進步。

2、模擬考試階段

本學期，我們將充分運用全區設置的三次模擬考試，強化我們的工作質量。在一模前，我們將結束第1輪基礎知識的復習，抓好基礎，注意系統性和規范性，通過一模考試讓學生體驗好這一次的高考仿真考試，發現問題，調整工作。然后加大力量，夯實基礎，突出主干，抓住重點，進行強化訓練，走向至關重要的全區二?？荚?，讓成績給學生帶來準確的信息，為高考填報志愿提供依據。之后，我們將從教學和學生雙方面總結分析和研究，進一步強化學生對知識的掌握和運用，熟練應試技巧等多項環節，再塑信心。通過三?？荚囃瓿刹槿毖a漏，以良好的精神狀態和成績進入高考。

四.增強信心、創設和諧、扎實工作、努力奮進

本屆狀況，喜憂參半，需要我們去正視和面對！憂的是學生的隊伍頭小肚壯尾巴大，難度不小；喜的是，通過我們二十一位高三同仁團結一致的努力，學生在區里的成績排名正在穩步的爬升，昭顯希望的曙光。這證明了我們第一學期工作開展的有效性，說明我們本學期進一步加強工作的重要性?，F在，形勢嚴峻，任務艱巨，相信，全體高三教師將會在校行政的領導下，統一意志，堅定信念，團結一心，同積極的行動去創設學生成長與學校發展的良好局面，勤奮貢獻，做好每一項工作。

第五篇：高三年級工作計劃

2011—2012學下學期

教育教學工作計劃

高三年級

高三年級工作計劃

一、指導思想：

高三是高中階段最重要的一個學年，根據學校的工作部署和本年級的實際情況，我們將積極調動學生的干勁和提高教師的信心，努力完成各項工作。

二、工作思路：求真、務實、創新。

三、工作中心：

營造良好的高三備考環境，追求和諧、文明、健康、向上；高效學習，高質備考；全力超額完成高考任務。

四、具體措施：

（一）加強教師管理，樹立三種意識。

高三年級工作目標高、難度大，全體高三教師進一步加強團結，統一認識，樹立三種意識：

一是樹立強烈的責任意識和憂患意識，將高三的成就與學校的發展、個人的發展緊密相連；

二是加強規則意識和過程意識，大家要全身心投入，通過精細化的過程達到強化、優化教學的目的；

三是精益求精意識，不放棄不拋棄，努力提高教育教學能力，工作中要多思、多學、多請教。

（二）加強集體備課，做到精、細、實。

強化群體意識，發揚團結協作精神，發揮備課組長的組織指導作用，優化學科教學，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益。

每周按要求做好集體備課工作。高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實際出發，及時批改作業、試卷，不拖拉，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式。教師要嚴格執行制定的教學計劃，保證教學進度的嚴肅性，備課組要明確各輪復習的常規要求。復習中，要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透，主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，精講精練。注意常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地打好基礎。

1．注重目標意識，精心制定教學計劃。

認真研究、總結前兩屆高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據新課程標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定學科教學計劃、目標及措施。

2．注重課堂教學研究，備課充分細致。

高三復習不能是簡單的重復，而應側重于解決問題。注重發現學生存在的問題并尋求問題產生的根源，在深入了解學生所掌握知識的情況、能力水平下，根據考試說明、教材要求，結合學生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等方面循序漸進，使學生達到應有的水平。

3．注重學法指導，優化習題、試題的質量。

教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；同時還要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

4．注重教學反饋，強化教學的有效性。

（三）加強班集體建設，做實四項工作。

1．強化班級常規管理。高三年級班主任更應抓實常規，包括行為規范、兩操、早自習、午修、晚輔導等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規管理，也要抓復習備考，并充分發揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。

2．形成良好的學習風氣。提高學生的學業成績關鍵在于調動學生的積極因素，加強班集體建設的目的是營造良好的學習氛圍，使學生能全身心投入到文化知識的學習。

3．做好學生個體的目標管理。班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、奮斗目標以及計劃和措施。引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，關心后進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

4．利用好班會課。班會課是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應勤于觀察，積極研究對策，精心備課，激發學生斗志。充分發揮班級學生骨干的作用，加強空白點的管理，及時發現問題，及時解決。

（四）加強課堂管理，注重基礎，提高課堂教學效益。

就我們大部分學生而言，學習上都存在著惰性，少數學生還比較散漫，自我控制能力較差，所以為確保各項措施得到落實，加強管理是十分必要的。開學的前兩周學校應重點抓紀律整頓，抓良好的學風建設，對認識不足的學生，增加他們的壓力，力爭使教學秩序有較大的改觀。對學生提出嚴格、細致的要求，如作業、課后復習、上課紀律等，并重點放在落實上，營造良好的學習氛圍。

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基礎知識的教學上多下功夫，這是我們能否成功的關鍵。要防止復習偏深、偏難的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進。

狠抓課堂教學的優化，向50分鐘要質量，強化課內掌握積累。優化課堂，把握重點，講清難點，突出考點?？茖W合理安排好教學、輔導和學生自習時間。教會學生學習，培養學生預習、復習、測試后反思的良好習慣。指導學生學好課本、打好基礎。指導學生建好錯題集，并定期予以解決。

（五）注重學生心理疏導，做好幫扶工作。

高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適時調整學生的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。學生接受知識能力存在差異，教師應加強課后的個體指導，消除后進生的心理障礙，增強他們學習的信心。采取有效措施，積極培養尖子生，抓好中差生，這是我們高考取勝的關鍵。本學期仍將實行師生結對子，教師對新幫扶對子要進行全方位關心、指導。

五、具體工作安排：

3月份：

1、每周教導處會議：總結上周工作情況，分配本周工作。

2、每周班主任會議：總結上周各班情況，安排本周工作。

3、3月19日高三學生上夜自習。

4、3月21日三?？荚囐|量分析，強調下階段工作重點，布置下階段任務。5、3月26日學生大會。

5、各個學科開始正規加強集體備課。

4月份：

1、每周教導處會議：總結上周工作情況，分配本周工作；

2、每周班主任會議：總結上周各班情況，安排本周工作；

3、4月8日學生體檢工作；

4、4月14日班主任會議布置高三學生檔案的填寫；

5、4月20日四模考試相關工作；

6、4月28日高三學生畢業照信息采集；

7、4月30日四?？荚囐|量分析，分析學生現狀，分析發現的問題，做好學生心態的穩定和調整工作；

5月份：

1、每周教導處會議：總結上周工作情況，分配本周工作；

2、每周班主任會議：總結上周各班情況，安排本周工作；

3、5月9日19:00實驗班尖子生會議；19:30平行班尖子生會議； 4、5月31日高三學生高考送祝福會；

5、做好高考前各科的查漏補缺工作；

6、抓好學生考前的心理輔導工作；

6月份：

1、6月1日全體高三教師會議：做好學生高考前的準備工作；

2、6月3日高三學生上午上課，下午學生大會。會后大掃除，15:00離散； 3、6月6日班主任組織高三學生看考場；

4、6月7日—8日認真組織學生參加高考。班主任，教導處老師陪考；； 5、6月11日上午到校估分，在一樓，全體高三教師；

6、6月15—19日班主任組織學生填志愿；

7、6月22日—28日高三教師旅游活動；

高三的教育教學工作，雖然壓力很大、任務很艱巨，但困難和希望同在，挑戰與機遇并存。我們全體高三老師一定會齊心協力，開拓進取，做實每一方面的工作，以期能確保完成、力爭能順利完成上級下達的高考任務。

高三年級組