第一篇：企業如何使大學生迅速成長

企業如何使大學生迅速成長近兩年，大學生的供給量是越來越充足，過去許多不敢奢望 用大學生的單位和崗位，此時也能用上了大學生，而且大學生的初次就業的薪水巳有較大的下降，甚至降到職高和中專生就業價格的水平。企業暗自高興的同時，應該多一分清醒，招到了大學生只是第一步，但要使大學生充分為企業所用，產生效益則是關鍵和目的。這就如同投資一樣，投向大學生這部分 投資盡快變現增值。那么該如何使用大學生，讓大學生持續產生很好的效益呢？

第一步，正確引導大學生盡快適應企業工作，快速產生效益。大學生剛畢.業只是準人才，還不是真正意義上的人才，但經過一段的鍛煉和經驗的積累，很快將轉化為人才。作為企業應該盡量縮短這個轉化過程。如何縮短這個過程呢？ 重點做好以下五方面工作：一是做好入職教育。幾乎每個企業對新進員工都有 入職培訓，即進行崗前培訓，但大學生的入職教育應有與其他新員工有所不同。入職培訓內容應包括包括企業的發展歷程、企業文化（重點是核心價值觀）、企業的行政制度管理、企業業務模式、崗位相關的專業知識、行業狀況的分析 以及主要競爭對手的情況介紹等，通過這些培訓，使這些只有書本知識而沒有工作經驗和社會經驗的大學生盡快地全方位的熟悉企業工作，減少他們對企業 的陌生感。

二是選擇大學生身份比較相近的人作為培訓輔導老師。培訓老師的選擇也是 比較有講究的，一般要選杼大學畢業不超過五年的相對年輕的老員工作為大學生入職培訓的輔導老師，大學生剛參加工作對社會對企業除了新鮮的同時更多 的是陌生和心理上不適應產生的恐懼，如果選擇年齡和背景與大學生相近者作 為其入職輔導老師，心理上很容易產生親近感，入職培訓期間有么問題比較容 易溝通，這便于剛大學畢業的學生消除恐懼，盡快熟悉工作環境和業務知識及 相關規則。

三是理論課培訓結束后，應選擇與大學生年齡和背景相近的人作為大學生入職試用期間的工作指導師傅，就是傳統的師傅帶徙弟，企業最好指定專人作為工 作指導師傅，規定指導責任，這樣做，有利于大學生遇到問題可以有同標地及 時請教，防止把大學生一丟到崗位上就沒人管沒人問，因業務不熟悉導致工作事故。

四是做好輪崗實習。有計劃的安排大學生多實>習兒個業務崗位，力爭熟悉全部業務流程，這對進入專業工作崗位后盡快拿起工作是大有益處。

第二篇：年輕干部如何迅速成長

年輕干部如何迅速成長

黨的十七屆四中全會指出：“源源不斷培養大批優秀年輕干部是關系黨和國家事業的根本大計。”隨著選拔任用年輕干部工作力度不斷加大，一大批優秀青年經過層層遴選進入公務員行列，有的還走上了領導崗位，為干部隊伍增添了新的活力。如何培養好、造就好我們的年輕干部，使之迅速成長、成熟起來，這既是各級黨組織加強年輕干部隊伍建設的重大課題，也是廣大年輕干部自身迫切需要解決的重要問題。

一、年輕干部一定要有年輕人的激情，但不要有年輕人的浮躁

激情是我們干事創業的基礎，擁有了激情，也就有了拼搏的勇氣。激情是年輕人的專利，但空有滿懷的激情也是不夠的。有位哲人說過：“世界上最遠的距離，既不是太平洋的寬度，也不是宇宙的深度，而是一個人從頭到腳的距離”。作為年輕干部應從中悟出一個道理：干事創業不要眼高手低，大事做不了，小事又不做,總感覺到自己還不錯，很難靜下心來腳踏實地做好一件事情。我們要將激情注入工作，端正思想認識，丟掉身上的浮躁之氣，養成緊張干事、扎實干事、勤懇干事、專心干事的作風，在工作崗位上克制浮躁，錘煉品格，釋放激情，快速成長。

二、年輕干部一定要有年輕人的銳意，但不要有年輕人的脆弱

當前，各級黨組織都非常重視年輕干部的培養選拔，年輕干部要抓住有利時機，銳意進取，多到基層經受鍛煉，多到農村與群眾密切接觸，多到發展一線展示才干。可能工作中會遇到各種各樣的困難和挫折，不僅有來自外部的，還有來自身的，不能一遇到問題就上善若水，一味回避，這樣顯得很脆弱，容易折斷。“成大事者必有大境界”，銳意進取，百折不撓才是理想境界。年輕干部需要在急、難、險、重的工作中，需要在經濟建設主戰場，需要在群眾矛盾問題最突出的地方，認真思考怎么在基層發展，怎么樣把本職工作做好，怎么樣把自己的人生規劃好，把能力磨礪好。要把困難和挫折看成是鍛煉自己的機遇，要有知難而進、迎難而上的決心，切忌在困難和挫折面前畏畏縮縮，推諉躲避，使工作停滯不前，甚至半途而廢。

三、年輕干部一定要有年輕人的張揚，但不要有年輕人的輕狂

年輕干部年少氣盛，好勝張揚，是敢拼敢闖、奮發向上的一種體現。年輕干部就應該張揚，老態龍鐘、萎靡不振終將一事難成，但是張揚不能輕狂，特別是在工作上取得成績時候，千萬不要飄飄然，不忘乎所以，不得意忘形，一定要戒驕戒燥，虛下心來，潛下心來，靜下心來，一分為二地看待自己，認真查找存在的差距，清醒地認識自身不足，虛心向同志向群眾學習，扎扎實實研究問題，爭取更大的勝利。

四、年輕干部一定要有年輕人的清新，不要有年輕人的晦澀

現在年輕干部中間有一種苗頭傾向，就是喜歡講官話、套話、大話、空話、虛話。這不應該是年輕干部的特點。年輕干部就應該單純一點，清新一點，保持“清水出芙蓉”的本色，一門心思地扎扎實實把黨組織交待的事情做好，把時間和精力花在如何干好工作上，而不是去琢磨那些“厚黑學”、舊官場上的那些晦澀東西。年輕干部，能否耐得住寂寞、守得住“清新”，意義尤其重要，考驗更加嚴峻。在面對誘惑時，要慎獨自律，始終保持一顆平常心，加強黨性修養，珍惜自己的人格魅力和社會聲譽，把心思放在干事創業上，把精力用在謀求發展上，追求事業和人生的“雙豐收”。

五、年輕干部一定要有年輕人的擔當，不要有年輕人的膽怯

我們經常要求年輕干部做事情要從基層做起，從小事做起，謙虛謹慎，并不是說做什么事情都要謹小慎微，戰戰兢兢，縮手縮尾，患得患失，而是要求年輕干部一定要敢于負責任，做到平時看得出來，關鍵時候站得出來，危難時候豁得出來。“路不險不知馬之良，任不重難識人之才”，年輕干部一定要敢于擔當，如果沒有勇氣擔當，膽怯占了上風，出現差錯不正視，遇著矛盾躲著走，其前途必然渺茫。年輕干部只有敢于嘗試，敢于挑重擔，敢于負責任，黨組織才能進一步提供更廣闊發展舞臺，使年輕干部盡情在各自的崗位上揮灑青春，為科學發展做出應有的貢獻。

六、年輕干部一定要有年輕人的從容，不要有年輕人的縱容

“榮辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望窗外云卷云舒”。年輕干部要做到淡泊明志，寧靜致遠，正確地對待升降去留，保持一顆平常的心態，千萬不能因為一時之失意而墮其志。要志存高遠，放眼未來，找準定位，樹立遠大的理想和抱負，并為理想而奮斗，千萬不能因為遇到一些挫折就停下腳步。無論是工作，還是生活中，暫時的迂回，暫時的波折，對于成長往往是一種經歷，一種推動，是一種教育。在人生不如意時，不要有任何懈怠放任的思想，怨天憂人，灰心喪氣，感覺自己吃了虧，而應該趁機發揮才干、蓄積力量、等待機遇，厚積薄發。年輕干部都應堅信，只要在工作崗位上做出了突出成績，終究會得到廣大人民群眾的認可和組織上的信任。

七、年輕干部應該有年輕人的親和，不要有年輕人的青澀

年輕干部到基層工作，首先要解決如何與群眾打交道的問題。在基層，我們直接面對群眾，直接面對各種矛盾和問題，各項工作都要親力親為。只有跟老百姓真心地，有親和力地接觸，才能聽到群眾真實心聲，感受基層困難與艱辛，才能夠擅于做基層工作，做群眾工作。只有培養與群眾之間的真實情感，與群眾的喜怒哀樂產生共振，才能褪去年輕人剛進入社會的青澀，才能更深切地情系民生，干好本職工作，勾畫人生美好的藍圖。

第三篇：迅速成長的我

迅速成長的我

新興區長興學校

張宏

當得知我們能有機會系統的學習信息技術的時候，我心里高興萬分。從2015年4月開始，我參加了2015年信息技術應用能力提升工程的學習。通過這次學習我感覺解決了許多平時的困擾，制作課件的能力大大提升了。以前是對課件的環節有想法但做不出來。而這次的培訓就可以聽到專家老師的講授，聽不懂的還可以重播，反復訓練，直至學懂學透為止，還能與同行進行交流研討，省時省力，收獲很多。通過視頻學習，對PPT、WORD、EXTEL、網絡基本應用又有了一個系統而全面的學習，老師講解的很詳細，對我來說，在多媒體教學方面有了一個很大的提升，而且在教學中應用的得心應手了。尤其是EXTEL的部分我反復聽講、模擬，終于學會了應用。現在我用它排成績，計算非常方便。

我是新興區長興學校的一名數學教師，常年在農村工作，對于我來說接觸的東西也比較封閉。而現在通過網絡培訓的學習，讓我學習到了很多沒有遇到過的教學案例，這對我在今后的教育教學有很大我幫助。

總之，在陳老師的指導下，通過學習我學到了許多的制作課件的方法，還能與各位老師們探討教學中信息技術運用心得，最要的是自己在這次網絡學習中提高了制作與運用信息技術的能力。制作的課件對教學幫助很大，學生學起來事半功倍，效果好。

第四篇：大學生如何迅速融入校園生活

細微構建校園文化營造良好學習氛圍

摘要：經歷了千軍萬馬過獨木橋的高考，新同學們重新踏上征程來到他們向往以久的的大學。面對大學生活他們憧憬向往的同時，難免會有迷惘和疑惑。怎樣才能更快更好地讓新同學盡快融入我們的群體中，并接受和認同我們的校園文化并注入新鮮血液呢？讓我們為他們事先鋪路，做好校園文化建設，營造一個嚴謹卻輕松地學習氛圍、如家庭般溫暖的宿舍氛圍，讓我們良好的校園文化在學習和課外社團活動的過程中對學生有潛移默化的影響，秉承大校“團結、獻身、求是、創新”的校訓，讓學校特色更加突出。

關鍵詞：創新

溝通

互助

人性化

個性化

眾所周知，校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設三個方面。這三者同出一脈環環相扣缺一不可。也許我們會覺得校園文化是一種很虛無縹緲的東西，說不出也道不明。我曾經在大二時就遇到過這樣的問題:剛考入我們學校的學妹問我學校學風怎么樣？我回答其實還錯，有些兩級分化，想好的嚴格要求自己，努力擺脫三本的禁錮；有些無所事事過一天少一天浪費光陰。主要還是看自己的態度，次要的才是學習氛圍。但是問道我們的校園文化是什么的時候我卻很是疑惑，查看了官網上校園活動，也只不過是對一些活動開展流程的簡單介紹和相關照片的羅列，毫無新意。

“什么是我們的校園文化？”拿這個問題問大

二、大三的同學們收獲的最多的是：啊？然后反問我，我再告訴他們我也不知道。校園文化作為一種文化形態，它所包含的內容是十分廣泛的，它通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學生價值觀念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發展起著較深的影響。校園文化通過具體的活動體現出來，形式也多種多樣。

大學作為大部分學生渡過自己最后學生生涯的地方，它的意義也是不言而喻 的。在進入大學的第一年，學生的可塑性也是最強，除了所有大學都擁有的墨守成規、枯燥乏味的軍訓，抑或是大學第一學期過半才在火熱進行卻千篇一律的迎新晚會？我覺得成長小組作為一個全新的模式可以讓大家更好更有效的融入新的集體。每一個班級作為一個小群體，都具有自己本身的特色，所謂的學風建設也應該跟班級的學習氛圍息息相關。學生以學為業，在一個班中大家的成績稂莠不齊是很正常的事情，同學們在初入大學的一兩年中最關注的考試無非是英語四六級考試和計算機考試。一次考試之后會有將近一半的同學的同學能通過最基礎的四級考試和計算機考試。但是四級會成為部分同學難以跨越的鴻溝。根據大學的學習特點和課程安排，除了英語專業其他每個專業每周只會安排兩節英語課，而按照英語學科的學習特點;注重聽說讀寫。部分英語底子本身就薄弱的同學就會遇到單詞不會讀沒人教、即使敢于在公共場合朗讀但是沒人糾正讀音錯誤、自己寫一些英語作文練筆卻沒人幫助修改和指正語法錯誤。

很多同學都有英語考級早考早好的共識。的確，在大學的英語學習中很多時候是個吃老本的過程，大學的英語除了自學和鞏固別無他法。這不得不使我們覺得悲哀，同樣中文意思的英文單詞在我們日常的運用中越來越低級化，高中會的高等詞匯很多都漸漸遺忘。我覺得在班級這個群體里，我們可以采用互助學習來提高英語成績，英語口語成績較好可以幫助糾正錯誤讀音上的錯誤，經常一起寫篇英語小作文互相修改，一起進步。在其他學科的學習中也可以采用這種方式。對于新生來說，請幾個同專業學姐學長來給他們解惑、接受他們在學習生活中的提問比開年級大會和新生座談會來的有效。學校也有自己的調頻，平時不用也是閑著，可以定時給大家播放書上的聽力和四六級聽力，放一些雙語美文來供大家利用課后時間練習英語。

宿舍作為學生在大學階段的家，也許現在我們會抱怨它們又小又破。但是大學畢業后又會懷念那一塊陪自己度過了四年美好時光的木板、那三位可能平時也會有小吵小鬧的舍友。其實我很排斥現在大部分學校按照姓氏給大家安排宿舍的模式，這些無形中已經給我們安排了將來四年的朋友，也許這四個人中的某些人根本不適合湊合在一起，一輩子也相處不成朋友。前一階段轟動全國的復旦研究生投毒案、南航學生因玩游戲不和而刺死室友、再到以前的馬加爵案、朱令案······同學矛盾在任何學校都無法避免，往往越親近的人之間摩擦和矛盾也 2 越多。

我們為什么不創新一種住宿模式，其實這種模式在臺灣，香港和其他很多西方國家并不是新的，那就是自選室友。在開學階段一個月讓大家試住在一起，就像戶外拓展和野外軍訓那樣，讓大家二十多人住在同一個大房子里，讓他們有多一點的接觸和相處，去篩選和自己和的來和志趣相投的同學，在一段時間的相處后自愿組合成為室友。雖然這樣并沒有辦法完成避免舍友之間的矛盾，但是至少興趣個性相合的矛盾會少點。據我所知，在最重的的大三階段部分想全心考研早出晚歸的同學受到其他舍友的埋怨和排斥，不惜重金出去租房來好好復習備考。這不僅加重了學生的經濟壓力，更不便于學校統一管理，住在外面的學生的安全得不到保障。所以我覺得在大三階段應該讓想考研的同學自愿換宿舍住到一起，相互影響相互支持。一個宿舍文化的建設當然是越早越好，可以促成大家的歸屬感和責任心。

上個學期我們學校的宿舍文化節活動的第一階段是衛生評比，這個沒什么可說。但是第二項活動宿舍裝飾卻可圈可點。這個活動本身是很有意義的，可以讓我們鍛煉自己的創新力、想象力、創造力，培養我們的協作能力和動手能力。大家也積極購買了一些裝飾材料回來，但結果卻有些滑稽，宿舍裝扮的花花綠綠也挺好看和溫馨的，卻千篇一律缺乏創新和主題。當然這和所能購得的種類不多的材料有關，更多的是缺乏想法和主題。

用我們自己來舉例，以社會工作專業這個主題來裝扮宿舍，讓我們每一個宿舍來詮釋一個理念或相關主題，貼上我們平時活動的照片和一些裝飾品在每間宿舍過道里做成一張過程記錄圖，記載我們大學一路的重大事件和成長過程，但是有同學說這樣會讓宿舍氛圍有些壓抑而且自己有自己獨特的個性，所以根據每個宿舍的特點，我們只把這個部分放在靠衛生間的過道里，而屬于每個人的獨立小空間由自己裝扮，盡量展示自己的個性，對于那些喜歡簡簡單單毫無裝飾的同學，也不該勉強，硬要他們在自己的私人位置裝典一些他們根本不會喜歡的東西。但是如果只有一位同學不裝飾就會顯得突兀，這個宿舍在活動驗收中就得不到高分，在上次活動中部分宿舍在評比完就把宿舍恢復了原樣，因為他們覺得這僅僅是做個樣子沒什么意義，這一點我們也不能完全反對。

在我看來校園文化和宿舍文化的構建不應該去追求具體的形式，也不應該能 3 夠全部說得出道得明。在學校多邀請名師給大家做各種學科話題的講座；將那些用在搞形式主義上的資金轉投給學校的課外社團，給他們提供必備的專業器材幫助它們專業化，對于熱門的社團協助其擴大規模，既可以豐富同學們的課外活動也可以給學校其他活動的晚會上添彩；在周末組織大家觀看具有寓教于樂的露天電影；組織和其他學校的社會實踐聯誼的確具有挑戰和危險性，但是如果學校能積極為學生創建這些機會，不僅達到了走出實踐開拓視野的作用，也可以讓我么自己獲得新鮮的血液和想法，促進文化潛移默化的影響。總之，構建校園文化的方法還有許多，只要不停留于形式、重視那些最后的思想報告，而重點關注參與的過程。

文化對人的影響是潛移默化和深遠持久的。第一印象對人的影響頗為重要。我們怎樣才能讓新生更加快速適應我們這里的大學生活？怎樣才能讓他們對學校有認同感和歸屬感?更多的是看我們這些過來人給他們創造下了怎樣的文化和學習氛圍，是否能吸引他們自愿注入新鮮血液，讓我們的校園文化更加多姿多彩。

第五篇：苦難使人成長

苦難使人成長

601班

盛夏斌

在2005年感動中國的頒獎晚會上，有這樣一段頒獎詞是這樣描述一個人的：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強者。他是洪戰輝，一個80后經受各種苦難的大學生，他用他那艱難求學的12年感動了中國，在頒獎晚會上他用鏗鏘有力的嗓音說了這么一句話,他說：“苦難的經歷并不是你博得別人同情的資本。”

“人，是從苦難中滋長起來的”，這是拿破侖的名言，是的，苦難是一筆偉大的財富，我們許多人都把“萬事如意”，“一帆風順”看作一種幸福，豈知，人來到世上，上帝讓他做的第一件事就是痛苦地啼哭，這是人生的第一個宣言，充滿激情的宣言：“人，只有戰勝苦難，才能獲得新生”。

人，需要歷經苦難，需要苦難給予的磨練。什么是苦難？探險是一種苦難，失敗是一種苦難，挫折是一種苦難！越王勾踐臥薪嘗膽，方奪勝果；思馬遷嘔心瀝血幾十年，才寫成《史記》；海倫?凱特憑著頑強的毅力從盲、聾啞的陰影中脫穎而出，成了令人驚嘆的奇跡。

溫室里的幼苗是經不起風吹雨打的，同樣，一帆風順的人生是不完整的人生，因為缺少了苦難，少了同苦難斗爭的經歷，便少了那份磨礪，少了那筆寶貴的財富。從塔克拉瑪干沙漠中走出來的探險隊員們，經歷過風沙襲擊，挨過餓，受過苦，甚至絕望過，但畢竟成功了，這種成功是他們堅強地同苦難作斗爭的結果，成功帶給他們的不僅是喜悅，更是一種頑強的意志和勇氣。

苦難并不可怕，如果你的心中有成功的信念的話，因為當我們一次又一次地從摔倒的地方憑借自己的力量重新站立起來的時候，我們都會比原來更加高大與健壯。上帝彌明白，苦難是他送給年輕人的帶刺的玫瑰，它會最終帶來成功和幸福，盡管為了這朵“玫瑰”，我們刺破了雙手！

古代先哲孟子說過：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。苦難，不代表人可以畏懼；苦難，不代表人一定要退縮；苦難，并不代表人要任其擺布；苦難，使人成長。在成長中感受因苦難帶來的堅強，在苦難中尋覓別樣的崢嶸歲月。