第一篇：現代多媒體技術課程學習心得

現代多媒體技術課程學習心得

學院：機電學院專業：自動化（1）班學生姓名： 學號：

關鍵字： 多媒體技術多媒體系統信息技術綜合處理

當初在選這個選修課的時候看著那么多的課程可選，確實有點不知道選什么好，雖然還不是很了解現代多媒體技術的內容，但對比其他的課程，我覺得現代多媒體技術應該會蠻有趣的。而且隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，多媒體技術已經滲透到了各個領域，在不久的將來了肯定是一個趨勢。作為一名現代大學生知道社會的發展趨勢是非常必要的。不管是以后的學習或者工作現代多媒體技術都是用得上的東西，所以我就毅然地選了現代多媒體技術這一課程，希望它能夠讓我學到一點東西。現代多媒體技術在我印象中一直是比較神秘的一種技術，比如聲音的處理、動畫的制作、圖片的美化等等。現在課程差不多都結束了，但短短的時間內讓我確切的知道了該課程的內容，加深了對這個課程的了解程度。也稍微多知道了一點多媒體技術基礎知識，也讓我多媒體技術更加有興趣了，尤其是圖像的處理和動畫flash的制作，以前我曾一個人搗鼓過多媒體軟件，總希望能做出點好看的東西來，但總覺得自己做出來的東西不是那么回事，現在回想起來覺得那個時候應該是自己的現代多

媒體技術基礎知識不過關吧，現在比起以前來就好多了，因為現在我上了現代多媒體技術的課程。這個課程確實給了我想要的東西，尤其是在我自己的興趣愛好放方面。我的老師在課程開始的時候給我們講了與現代多媒體技術有關的一些東西，還舉了一些例子來激發我們的學習興趣。也明確的和我們講了一下現代多媒體技術的概念，現代多媒體技術多媒體技術是一種把文本、圖形、圖像、動畫和聲音等形式的信息結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術。它的基本類型包括以下幾點：

（1）文本

文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式，它是現實生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想象空間，它主要用于對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、菜單等內容。

（2）圖像

圖像是多媒體軟件中最重要的信息表現形式之一，它是決定一個多媒體軟件視覺效果的關鍵因素。

（3）動畫

動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內容形象化，使許多難以理解的教學內容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效

果。

（4）聲音

聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。

（5）視頻影像

視頻影像具有時序性與豐富的信息內涵，常用于交待事物的發展過程。視頻非常類似于我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當起重要的角色。

幾節課下來我們老師給我的印象一直都是那么的耐心，可能課堂上有那么一小部分人不是很喜歡這個課程，但老師還是非常認真的負責的講課，非常敬業的一個老師。不得不說我們老師給我們傳授的知識真的很多，我還有一部分沒有消化呢，結合我老師的一部分見解我覺得近年來，多媒體技術真的得到迅速發展，多媒體系統的應用更以極強的滲透力進入人類生活的各個領域，如游戲、教育、檔案、圖書、娛樂、藝術、股票債券、金融交易、建筑設計、家庭、通訊等等。多媒體的強大令所有了解它的人都為之嘆服，它的出現極大地方便了人們的生活。近年來又出現了教學類多媒體產品，一對一專業級的教授，使莘莘學子受益匪淺。就像我們老師給我們放的ppt一樣，有的伴著聲音，有的連著圖片，真的達到了讓學生在快樂中學習的這樣一個目的。其實我也覺得現代多媒體可以提高教學質量，老師的講解配上ppt等輔助

工具很容易就可以讓學生掌握所教的內容，就像上一節課我們老師講的圖像的基本知識，圖像是多媒體軟件中最重要的信息表現之一，它是決定一個多媒體軟件視覺效果的關鍵因素。特別有印象的是老師講的像素的概念，大概的意思是說像素是用來計算數碼影像的一種單位，如同攝影的相片一樣，數碼影像也具有連續性的濃淡階調，老師說若把影像放大數倍，會發現這些連續色調其實是由許多色彩相近的小方點所組成，這些小方點就是構成影像的最小單位“像素”。這種最小的圖形的單元能在屏幕上顯示通常是單個的染色點。越高位的像素，其擁有的色板也就越豐富，越能表達顏色的真實感。相機所說的像素，其實是最大像素的意思，像素是分辨率的單位，這個像素值僅僅是相機所支持的有效最大分辨率。我自己的理解圖像就是有一個個的小點組成的，點越多的話圖片就越清楚，而相機的像素高代表的是相機能夠支持的最大分辨率，這個概念真的是我第一次聽說的，以前覺得像素高就一定比像素低的好，但現在看來并不是這樣的。老師說照相機上的照片原原本本的在電腦屏幕上打開一個屏幕是遠遠不夠的，我想大概是和電腦屏幕的像素分辨率有關吧，后面老師講解的原因和我想的差不多，后面發現老師是通過一步一步的舉例子來幫助我們理解抽象的東西，老師還舉了其他例子來幫助我們理解這個知識點。剛剛開始上這個現代多媒體技術的時候還以為會很難，但從開始到現在都快結課了，我都沒感到這個課程有那么絲毫的難，可能是老師講的好吧。

八節課的現代多媒體技術課程已經結束了，感覺老師交給我的東

西蠻多的，我覺得真正要把老師教的東西變成自己的，最關鍵的一點就是把老師教的東西運用到實踐當中去。這樣才是真正的自己學到的。現代多媒體技術在日常的生活當中應用十分廣泛，聯系到我們生活的方方面面，學好這一門課程非常的有必要，如果連這個基本的一項技能都沒有學好的話在現在社會上真的是一個文盲了。我覺得這八周上的多媒體技術課程僅僅是這一技術的開始，僅僅是讓我們對這個技術有一個基本的認識，我認為要真正地掌握這個技能還是要自己多看相關的書。在加上在生活和學習上的靈活應用，這個才是學以致用，也是老師傳道授惑的目的吧！

第二篇：現代多媒體技術學習心得

現代多媒體技術學習心得

通過八周的現代多媒體技術的課程，讓我充分的加深了對現代多媒體技術的認識和感悟，收獲也頗為豐富，并且感受到掌握和運用多媒體技術的重要性，下面就是我對現代多媒體技術學習課的心得體會。

隨著計算機網絡的高速發展，21世紀的社會信息化已促使社會的經濟與發展依賴于信息，通過網絡傳播信息，而信息的傳播又依賴于媒體，在此背景下應運而生了新興的多媒體技術，并形成了一個朝氣蓬勃的產業，多媒體是集蚊子，圖形，圖像，聲音和視頻動畫于一體的，具有交互性的傳媒展示綜合技術，因為是圖文并茂，有聲有色，會動會跳，所以引人入勝，宣傳效果顯著，受到各階人士的歡迎和接受，多媒體不僅展示新穎，更因為它采用的是最新的數字技術，所以又是一個典型的技術密集型產業，幾乎涉及了高新技術的每一個熱點。

多媒體技術是將計算機系統中的圖形，圖像，聲音，文字等多種信息媒體綜合于一體進行編排處理的技術。它是在原有的計算機運算能力的基礎上，擴充了數字信號處理器，大容量光盤，觸摸屏和其它的外圍設備作為系統的基本配置，以多種形式表達，存儲和處理信息，充分調動人們的耳聞，口述，目睹，手觸等多種感覺其關于計算機交互作用，交流信息，使人與計算機的交通更加方便，更加友好。專家們預言，要80年代的個人計算機一樣多媒體技術將是90年代計算機技術的一場革命。

近年來，多媒體技術得到迅速發展，多媒體技術的應用更以極強的滲透力進入人類生活的各個領域，如游戲、教育、檔案、圖書、娛樂、藝術、股票債券、金融交易、建筑設計、家庭、通訊等等。其中，運用最多最廣泛也最早的就是電子游戲，千萬青少年甚至成年人為之著迷，可見多媒體的威力。大商場、郵局里是電子導購觸摸屏也是一例，它的出現極大地方便了人們的生活。近年來又出現了教學類多媒體產品，一對一專業級的教授，使莘莘學子受益匪淺。正因為如此，許多有眼光的企業看到了這一形式，紛紛運用其做企業宣傳之用甚至運用其交互能力加入了電子商務，自助式維護，教授使用的功能，方便了客戶，促進了銷售，提升了企業形象，擴展了商機，在銷售和形象二方面都獲益。

可以這樣說，凡是一個有進取心的企業，都離不開這一最新的高技術產品。首先多媒體的運用領域十分廣泛，注定了它可在各行各業生根開花。其二，隨著計算機的普及，新一代在計算機環境中成長起來的年輕人，已經習慣了這一形式，作為一個有發展眼光的企業，是不會放棄這一未來的消費主體的。其三，由于多媒體信息技術在國外已經非常普及，面對日益國際化的市場，只有跟上國際潮流。

音頻技術

音頻技術發展較早，幾年前一些技術已經成熟并產品化，甚至進入了家庭，如數字音響。音頻技術主要包括四個方面:音頻數字化、語音處理、語音合成及語音識別。

音頻數字化目前是較為成熟的技術，多媒體聲卡就是采用此技術而設計的，數字音響也是采用了此技術取代傳統的模擬方式而達到了理想的音響效果。音頻采樣包括兩個重要的參數即采樣頻率和采樣數據位數。采樣頻率即對聲音每秒鐘采樣的次數，人耳聽覺上限在20KHz左右，目前常用的采樣頻率為11KHz，22KHz和44KHz幾種。采樣頻率越高音質越好，存貯數據量越大。CD唱片采樣頻率為44.1KHz，達到了目前最好的聽覺效果。采樣數據位數即每個采樣點的數據表示范圍，目前常用的有8位、12位和16位三種。不同的采樣數據位數決定了不同的音質，采樣位數越高，存貯數據量越大，音質也越好。CD唱片采用了雙聲道16位采樣，采樣頻率為44.1KHz，因而達到了專業級水平。

音頻處理包括范圍較廣，但主要方面集中在音頻壓縮上，目前最新的MPEG語音壓縮算法可將聲音壓縮六倍。語音合成是指將正文合成為語言播放，目前國外幾種主要語音的合成水平均已到實用階段，漢語合成幾年來也有突飛猛進的發展，實驗系統正在運行。在音頻技術中難度最大最吸引人的技術當屬語音識別，雖然目前只是處于實驗研究階段，但是廣闊的應用前景使之一直成為研究關注的熱點之一。視頻技術

雖然視頻技術發展的時間較短，但是產品應用范圍已經很大，與MPEG壓縮技術結合的產品已開始進入家庭。視頻技術包括視頻數字化和視頻編碼技術兩個方面。視頻數字化是將模擬視頻信號經模數轉換和彩色空間變換轉為計算機可處理的數字信號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號。目前采樣格式有兩種:Y:U:V4:1:1和Y:U:V4:2:2，前者是早期產品采用的主要格式，Y:U:V4:2:2格式使得色度信號采樣增加了一倍，視頻數字化后的色彩、清晰度及穩定性有了明顯的改善，是下一代產品的發展方向。

視頻編碼技術是將數字化的視頻信號經過編碼成為電視信號，從而可以錄制到錄像帶中或在電視上播放。對于不同的應用環境有不同的技術可以采用。從低檔的游戲機到電視臺廣播級的編碼技術都已成熟。圖像壓縮技術

圖像壓縮一直是技術熱點之一，它的潛在價值相當大，是計算機處理圖像和視頻以及網絡傳輸的重要基礎，目前ISO制訂了兩個壓縮標準即JPEG和MPEG。JPEG是靜態圖像的壓縮標準,適用于連續色調彩色或灰度圖像。它包括兩部分:一是基于DPCM(空間線性預測)技術的無失真編碼，一是基于DCT(離散余弦變換)和哈夫曼編碼的有失真算法。前者圖像壓縮無失真，但是壓縮比很小，目前主要應用的是后一種算法，圖像有損失但壓縮比很大，壓縮20倍左右時基本看不出失真。

MJPEG是指MotionJPEG，即按照25幀/秒速度使用JPEG算法壓縮視頻信號，完成動態視頻的壓縮。

MPEG算法是適用于動態視頻的壓縮算法，它除了對單幅圖像進行編碼以外還利用圖像序列中的相關原則，將幀間的冗余去掉，這樣大大提高了圖像的壓縮比例。通常保持較高的圖像質量而壓縮比高達100倍。MPEG算法的缺點是壓縮算法復雜，實現很困難。

多媒體教學

隨著教學改革的不斷深入，應試教育正在逐步向素質教育轉軌，傳統的教學手段已跟不上教育前進的步伐。現代多媒體技術以迷人的風采走進了校門，進入了課堂。實現教學手段的現代化已是初中物理課堂教學改革的當務之急，勢在必行。只有充分發揮多媒體技術優勢進行物理課堂教學，才能實現初中物理課堂教學的最優化。本人通過多年的教學實踐認為利用多媒體技術優化物理課堂教學能夠起到以下幾方面的積極作用：

一、利用多媒體技術設置情境可激發學習愛好，發揮學生的主體作用

美國教育學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的愛好”。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。愛好的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘物理教材中的愛好因素和藝術魅力，而運用多媒體技術進行初中物理課堂教學可以充分調動起學生的求知欲望和學習愛好，發揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的。多媒體技術輔助教學能使學生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學內容，也可以從中聽取與課堂教學相關聯4192的聲音信息，觀看實驗過程以及原理。這種新的信息形式改變了枯燥單一的教學模式，使學生能夠更加形象地理解信息，產生學習的愛好與樂趣，主動、及時地獲取信息，激發表達欲望，從而形成師生互動，而不再是課堂教學的被動接受者。如在講解“機械能的相互轉化”這一章節時，利用Flash課件，使學生能夠聽到水流聲，能夠感受到氣勢磅礴的長江、黃河所產生巨大的能量帶動水輪機轉動而發電的情景，使沒有見過大型水電站的學生也能熟悉到水電站的運轉過程。通過這樣的情境教學，不但讓學生形象的理解了機械能的相互轉化的水力發電原理，也讓學生很好感受到保護水資源的重要性。可見，多媒體技術可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優化了教學氛圍，使師生之間的信息交流環境變得豐富而生動，學生置身于這樣一個合諧的教學情境，學習愛好將得到極大的提高。使課堂教學的綜合性、實踐性、趣味性、應用性得到進一步加強，從而使學生學習獲得事半功倍的效果。

二、利用多媒體技術發揮物理演示實驗的作用，優化物理實驗教學

物理是一門實驗學科，物理知識、物理規律來源于生活實踐，學習物理離不開理論聯系實際，通過豐富多彩有趣生動的物理實驗，讓學生分析、歸納物理概念及規律，從而提高教學效果。但由于受到實驗儀器本身的限制，如可視性不強的實驗，抽象物理現象，實驗效果不如人意，而通過多媒體技術可模擬完成現實環境下難以操作的物理實驗，可提高物理實驗的演示效果。如：電流的形成，電磁感應，失重狀態等，教師利用多媒體技術再現模擬，是教師用敘述、掛圖等傳統教學方式無法比擬的效果。

三、利用多媒體技術可控制教學節奏，提高教學效果

利用多媒體技術可控制教學節奏，提高教學效果。在物理課堂教學中，教師可利用多媒體把全部學生答案迅速收集統計，及時分析教學效果，從而調整教學的節奏和進程，及時反饋，使教學的調控合理化，又進一步調動了學生學習的積極性和主動性，提高了課堂教學效率。物理教學離不開實驗，實驗是物理研究的基礎，可以很好的輔助教學，使教學效果事半功倍。但不可能每個實驗必做，對某些演示實驗在進行效果不是很明顯的，如用天平測固體液體的質量、牛頓第一定律、焦耳定律等在實驗室進行，其他諸如安全用電等物理性質的示范性實驗，則通過多媒體課件來進行輔助。通過多媒體課件的演示可合理控制教學節奏，使教學過程能夠按照預設的思路進行。全面提高了教學效果。

四、利用多媒體技術創設學習氛圍可有效激發學生的求知欲望，培養學生的能力

在教學中創設學習氛圍，自古有之，但多以語言、動作、圖片和簡單的實物來烘托氣氛，不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，難以提取長時記憶中的有關學習內容。而多媒體教學設計能夠提供文本、圖形圖象、音頻、動畫、視頻等多種媒體，甚至是人工智能。充分的交互性能夠創設生動、直觀、形象的學習氛圍，使教學直觀化、模型化、動態化，有效地激發學生的求知欲望，從而培養學生的能力。例如：在初二物理“浮沉的條件及應用”的教學中，我設計編輯了一個短片，配以和諧的音樂解說，有輪船、潛水艇上浮下沉、氣球、飛艇等浮力應用于實際的畫面，學生馬上被吸引了。于是出現質疑題目，這些飛行物是怎樣實現上浮和下沉？學生討論，適時出示本課學習目標，輕松引入新課，引導學生去探求新知，從而水到渠成。在這樣的教學氛圍中學生會有更多的感受和啟發，有效地豐富了學生的感性熟悉，提高了物理課堂的教學效果。

多媒體的主要應用出了上述之外其實還有很多，無法一一例舉，但是上面幾點已經具有相當的代表性。

多媒體化濕信息化發展的一個必然階段，是一個嶄新的技術時代。多媒體引起了諸多信息技術的集成與融合的革命，它將計算機，家用電器，通信網絡，大眾媒體，人機交互和娛樂機器等原來界限分明的東西，融合成了新的應用。多媒體與英特網一起，成為推動20世紀末，21世紀初社會信息化發展兩個最重要的技術作為一種劃時代的高新技術給我們的生活帶來了難以想象的變化。我們沒有理由不相信：在不久的將來，多媒體技術一定會在社會生產，生活的各個方面全面開花，結果，更加強而有力的服務于人類。

第三篇：多媒體技術課程總結

第一章概述

一、多媒體的基本概念

媒體（Media），指承載信息的載體。客觀世界 包含著許多信息，它們都借助于媒體來表示、存 儲和傳輸，比如，人們稱報紙、廣播和電視為大 眾傳播媒體。

二、多媒體中的媒體元素

媒體元素（Media Element）主要包括文本、圖形、音頻、視頻和動畫等。各種媒體信息(按 ITU標準分類在感覺媒體范疇)通常在編碼后（表 示媒體范疇）按規定格式存儲在數據文件中，對 多媒體信息的處理實際上是對各種媒體元素的處 理。在多媒體應用中，最終展示給用戶的內容是 由各種媒體元素所組成的集合體。

三、多媒體數據的特點

傳統數據類型主要是文本和數值型數據，這些 數據類型簡單規范，便于保存和處理。比如，一 個西文字符在存儲時占用一個字節存儲空間，一 個中文字符在存儲時占用兩個字節存儲空間；C 語言中的一個單精度類型數據存儲時占用四個字 節存儲空間等等。

四、多媒體的特性

四大特性：多樣性、集成性、交互性、實時性

五、超文本、超媒體和流媒體

超文本（Hyper Text）采用一種非線性的網 狀結構來組織信息，將文 本中的一些相關內容通 過鏈接的方式組織在一起，在閱讀時可以從當前 位置直接轉到其鏈接所指向的另一個位置。

超媒體（Hyper Media）由超文本發展而 來，超文本主要是以文字形式表示信息，建立起 來的網狀鏈接關系是文本之間的鏈接關系，超媒 體除了超文本外還使用圖形、圖像、視頻、音頻 等多種媒體來表示信息，建立的鏈接關系是文本、圖形、圖像、視頻、音頻等多種媒體之間的網狀 鏈接關系。

流媒體（Streaming Media）是在網絡傳輸過 程中采用流技術的多媒體文件。所謂流技術，就 是把完整的音頻、視頻數據經壓縮處理后保存在 視頻服務器上，用戶不需將整個壓縮文件下載之 后再收聽和觀看，而是邊下載邊觀看的網絡傳輸技術。

六、多媒體技術及應用領域

多媒體技術是以計算機為中心，集聲、文、圖 等多種媒體信息為一體，建立邏輯連接，使其成為一 個有機的系統，并且具有交互性的一項技術。因此，多媒體技術是一種基于計算機科學的綜合技術。

七、多媒體技術的發展

信息的表示和傳輸需要相應的技術，人們從 早期的印刷術的出現，近代的電話、電報、電視 的發明，到現代電子計算機的問世，各種技術的 出現為信息的表示和傳播提供了強有力的支撐。第二章多媒體編碼壓縮技術

一、數字聲音處理

1.音頻基礎知識

聲音：是人們用來傳遞信息最方便、最熟悉的方式 之一，它是通過一定介質（如空氣、水等）傳播的 一種連續的機械波。在物理學上稱為聲波。聲源：發出聲音的物體稱為聲源。自然界的聲音是通過一定的介質傳播的，聲音一般 都具有周期性的強弱變化特性，這種變化可以用正 弦波表示。2.音頻信息采集與處理

所謂采樣就是每間隔一段時間讀取一次聲音信號幅度，使聲音 信號在時間上被離散化。采樣定理告訴我們，若連續信號x(t)的頻譜 為x(f)，按采樣時間間隔T采樣取值得到 x(nT)，如果滿足：

當|f|≤fc時，fc是截止頻率 T ≤1/（2fc）或fc ≤1/（2T）

則可以由離散信號x(nT)唯一地恢復出x(t)。

量化就是把采樣得到的聲音信號幅度轉換為數字 值，是聲音信號在幅度上被離散化。量化位數是每個采樣點能夠表示的數據范圍，量 化位數越多，所得到的量化值越接近原始波形的 采樣值。3.音頻文件格式轉化

RIFF（Resource Interexchange File Format）文 件格式是IBM/Microsoft公司為Windows操作系統定 義的資源交換文件格式。要 理解WAV文件格式，首先應了解Windows操作 系統RIFF文件格式。RIFF文件格式規定文件的基本結構是塊，每個塊 的前四個字節為塊名，接著四個字節為塊數據區大 小，塊的末尾為第二個四個字節規定的數據區大小 的數據。在Windows操作系統中，絕大多數文件均符合 RIFF文件格式，WAV文件便是其中之一。

二、數字圖像處理

1.基本概念

廣義上，圖像就是所有具有視覺效果的畫面，是 指通過繪制、攝制或印刷獲取的畫面，圖像可以是照片 或繪圖等各種形式。圖像是人們非常容易接收的信息媒體，人們接收信息的 70~80%來源于視覺，圖像其最大的特點是形象、生動、直觀，是多媒體技術的重要組成部分。2.圖像數字化

圖像信息數字化過程：大體分為3個步驟——采樣 量化 編碼 3.圖像文件的種類與格式

圖像文件的種類——矢量圖、位圖；灰度圖像、彩色圖像 4.圖像素材的獲取

利用繪圖軟件工具繪制，如Windows “畫圖” 圖像編輯處 理軟件； Photoshop、CorelDraw等專業圖像編輯軟件；利用系統提供的菜單命令和鼠標可繪制各種圖形，可進 行填色、剪貼、縮放、平移、顏色設置等處理。

三、視頻信息處理

1.基本概念 視頻是多幅靜止圖像(圖像幀)在時間軸上連續運動的媒體，圖像隨時間變化而產生運動感，因此視頻也被稱為運動 圖像。與人類的視覺暫留有關。在多媒體技術中，視頻信息的獲取和處理占有舉足輕重的 地位，視頻處理技術是多媒體應用的一個核心技術。按照視頻的存儲與處理方式不同，可分為模擬視頻和數字 視頻兩種。2.電視信號及標準

彩色電視信號標準：彩色電視信號標準也叫電視制式。目 前世界上采用的電視制式主要有三種：NTSC PAL SECAM 這些制式的區別在于其定義的刷新速度、顏色編碼系統和 傳輸頻率等參數不同。3.視頻數字化

視頻數字化是將模擬視頻信號進行模數轉換和色彩空間變 換，變成計算機可以處理的數字信號。要想讓計算機處理 視頻信息，必須先進行模擬視頻的數字化。

四、多媒體數據壓縮與編碼

1.數據壓縮的必要性與可行性

數據壓縮在人們日常生活中有著廣泛的應用。比如，人們在進行交流時，通常會用簡稱，也能夠準確地知道其對應的全稱，獲取完整的信息。

2.數據壓縮的信息論基礎

數據壓縮的信息論基礎：人們生活中的主要內容是傳遞和 獲取信息。我們在用聲、文、圖的方式表示信息時，存在 數據冗余，消除各種冗余 可以達到數據壓縮的目的，討論 數據壓縮必然涉及信息論，信息論為數據壓縮奠定了理論 基礎。3.常用數據編碼壓縮方法：預測編碼

PCM編碼是等長二進制碼，其編碼率不夠小，比 如，對于語音信號，每樣本采用8位、16位或更多 比特；對于256級灰度的黑白圖像，每像素需8位 ；對于彩色圖像，每像素需24位。所以直接以 PCM編碼、存儲或傳送數字圖像，其總數據量還 是太龐大，無法實現，因此需要采用更高壓縮比 的壓縮編碼方法。預測編碼方法是一種較為實用 廣泛采用一種壓縮編碼方法。4.靜態圖像壓縮標準

靜態圖像壓縮標準：靜態圖像專家組JPEG（Joint Photographic Experts Group）在靜態圖像壓縮方面推出了JPEG標準和JPEG2000標準。

第三章多媒體存儲檢索技術

一、多媒體數據存儲

多媒體音頻、視頻、圖像等信息經過壓縮處理，仍需相當大的 存儲空間，傳統的磁盤、磁帶等存儲介質已不能滿足多媒體信 息存儲的需要。多媒體存儲技術是多媒體技術發展和應用的關鍵。記錄“0”和“1”，提高單位面積的記錄密度是計算機工業的一個非常重要的研 究和開發課題。磁盤存儲器：最早、最成熟、應用最廣的存儲系統；光盤存儲器：光盤存儲技術是20 世紀70年代發展起來的一項新 技術。這一技術的發展為存儲多媒體信息提供了保證，成為解 決計算機存儲容量問題的重要突破。光盤具有存儲容量大、讀 寫速度快、保存時間長、價格便宜等優點，是理想的多媒體信 息存儲介質。光存儲技術及新的存儲標準是人們關注和研究的 熱點。近年來，光盤存儲技術日趨成熟，其物理尺寸、編碼方 式、數據記錄方式及數據文件的組織方式都有了國際標準，并 朝著高密度、小體積、大容量、多品種、快速度及網絡化的方 向發展。光盤目前主要有CD、DVD、MO和BD等。

二、多媒體數據庫

云存儲是在云計算（云存儲是在云計算（cloud computing cloud computing）概念上延伸和發展）概念上延伸和發展 出來的一個新的概念，是指通過集群應用、網格技術或分 出來的一個新的概念，是指通過集群應用、網格技術或分 布式文件系統等功能，將網絡中大量各種不同類型的存儲 布式文件系統等功能，將網絡中大量各種不同類型的存儲 設備通過應用軟件集合起來協同工作，共同對外提供數據 設備通過應用軟件集合起來協同工作，共同對外提供數據 存儲和業務訪問功能的一個系統。存儲和業務訪問功能的一個系統。當云計算系統運算和處 當云計算系統運算和處 理的核心是大量數據的存儲和管理時，云計算系統中就需 理的核心是大量數據的存儲和管理時，云計算系統中就需 要配置大量的存儲設備，那么云計算系統就轉變成為一個 要配置大量的存儲設備，那么云計算系統就轉變成為一個 云存儲系統，所以云存儲是一個以數據存儲和管理為核心 云存儲系統，所以云存儲是一個以數據存儲和管理為核心 的云計算系統。通過云計算技術，網絡服務提供者可以在 的云計算系統。通過云計算技術，網絡服 務提供者可以在 數秒之內，處理數以千萬計甚至億計的信息，達到和 數秒之內，處理數以千萬計甚至億計的信息，達到和“ “超級 超級 計算機 計算機” ”同樣強大的網絡服務。

第四章網絡多媒體技術

一、Web應用開發

互聯網的快速發展對人們的工作、學習和生活帶來了重大影響。人們利用互聯網的主要方式就是通過瀏覽器訪問網站，以便處理數據、獲取信息。當人們通過瀏覽器打開各式各樣的網站進行信息處理、享受互聯網帶給人們巨大便利的同時，好奇的讀者也許非常想知道其背后所隱藏的所有實現技術。涉及到的技術是多方面的，包括網絡技術、數據庫技術、面向對象技術、圖形 圖像處理技術、多媒體技術、網絡和信息安全技術、互聯網技術、WEB開 發技術等等。其中Web開發技術是互聯網應用中最為關鍵技術之一。

二、HTML基礎

從另一個觀點來看，萬維網是一個透過網絡存取的互連超文件(interlinked hypertext document)系統。其次HTML是弱語法語言，隨便怎么寫都可以，計算機盡 力去理解執行，不理解的按原樣顯示，而編程語言是嚴格 語法的語言，寫錯一點點計算機就不執行，報告錯誤；再次HTML語言不像大多數編程語言一樣需要編譯成指令 后執行，而是每次由瀏覽器解釋執行。Protocol，一組在網絡上發送信息的規則和約定。這些規則控制在網絡設備間交換消息的內容、格式、定時、順序和錯誤控制。通俗的說就是不同的網絡程序的交流語言，我們 常見的QQ使用UDP協議、E-mail程序使用POP3 和SMTP協議，正像我們國人使用漢語一樣......三、JavaScript應用開發介紹

JavaScript是一種基于對象(Object)和事件驅動(Event Driven)并具有安全性能的腳本語言。使 用目的是與HTML語言、Java 腳本語言（Java 小程序）一起實現在一個Web頁面中鏈接多個 對象，與Web客戶交互，從而開發客戶端應用 程序。它通過嵌入或調入在標準的HTML語言中 實現的。

四、多媒體通信技術

多媒體通信中,難點是連續媒體的傳輸.所謂 連續媒體 ,是指數字連續媒體,它 的基本單元(幀或數據包)是以周期性的序列形式表現,稱為連續媒體.典型 的有數字視頻和音頻。與連續媒體對應的是離散媒體,其包含的基本數據單元之間沒有時間約束, 如文本、圖像和圖形。連續媒體具有隱含的時間關系, 其播放速度將影響所含信息的再現, 必須在 一段特定的時間內按特定的速度播放;否則, 媒體信息的完整性就會受到影響。而離散媒體則是與時間無關的媒體, 其播放速度不會影響所含信息的再現。

五、多媒體人機交互技術

人機交互（Human Computer Interaction）是研究人與計算機之間的交 互技術。由于計算機的應用越來越廣泛，功能越來越強，計算機能處 理和表現越來越多的信息。目前，計算機能夠處理圖形、圖像、動畫、視頻、語音、音樂、文字等不同的媒體，但缺乏仿生的眼睛和耳朵，也沒有從外部世界收集信息所需的觸覺、味覺和嗅覺。計算機沒有 語言能力，沒有四肢，沒有建立各種各樣信息表達形式的能力。

第四篇：多媒體技術課程教學大綱

《多媒體技術》課程教學大綱

一、課程名稱：多媒體技術

二、學分：3

三、先修課程：

四、課程的性質、目的和任務：

《多媒體技術》課程是網絡教育考試的一門必修課（計算機專業及相關專業的一門專業課或限定性選修課）。本課程綜合講述了多媒體計算機的基本原理、關鍵技術及其開發和應用。要求學生掌握的主要內容有：多媒體計算機的定義及其關鍵技術、多媒體環境的建立、多媒體素材制作、多媒體計算機硬件及軟件系統結構、多媒體應用設計原理、多媒體應用系統創作工具、多媒體計算機的應用技術、網絡多媒體應用設計等。通過學習這些內容，為今后開展多媒體領域的研究和開發工作，打下良好的基礎。

五、課程的教學基本要求及主要內容：

第一章 多媒體技術概述

一、學習要求

通過本章的學習，要求學生了解并掌握多媒體計算機的定義及其關鍵技術、分類及其發展趨勢,多媒體技術促進了通信、娛樂和計算機的融合,多媒體計算機技術的發展和應用。

本章要求掌握多媒體基本概念、多媒體計算機系統組成、多媒體關鍵技術及多媒體網絡應用技術。重點掌握媒體、多媒體中的媒體元素、多媒體計算機系統的層次結構、多媒體系統要解決關鍵技術以及多媒體系統應用中的關鍵技術等。

二、課程內容

1、教學內容

1.1 多媒體基本概念

媒體的概念 什么是多媒體技術 多媒體中的媒體元素 多媒體技術的關鍵特性 1.2 多媒體計算機系統組成

多媒體計算機系統的層次結構 多媒體計算機 多媒體設備 多媒體計算機的性能 1.3 多媒體技術的應用和發展

多媒體技術的應用 多媒體技術的發展 多媒體個人計算機性能標準 1.4 多媒體關鍵技術

多媒體系統要解決關鍵技術 多媒體系統應用中的關鍵技術 1.5 多媒體網絡應用技術

計算機局域網（LAN）基礎 廣域網（WAN）基礎 因特網（Internet）基礎

2、教學要求

(1)掌握多媒體基本概念(2)掌握多媒體計算機系統組成(3)體計算機的技術標準、功能和應用(4)了解并掌握多媒體技術的應用和發展(5)領會多媒體關鍵技術(6)了解多媒體網絡應用技術

第二章 多媒體環境的建立

一、學習要求

通過本章的學習，要求學生了解并認識常用的多媒體設備，包括：音頻卡、多媒體視頻卡、顯示器、CD-ROM驅動器、DVD驅動器、光盤刻錄機、掃描儀等；了解多媒體計算機的軟硬件的組建過程。

本章要求掌握常用的多媒體設備，多媒體計算機的組裝過程，多媒體設備驅動的安裝，多媒體設備軟件的安裝。重點掌握常用的多媒體設備。

二、課程內容

1、教學內容

2.1 多媒體設備介紹

音頻卡 多媒體視頻卡 顯示器 CD-ROM驅動器 DVD驅動器 光盤刻錄機 掃描儀 視頻采集卡 數碼相機

2.2 多媒體計算機組建

多媒體計算機的組裝過程 多媒體設備驅動的安裝 多媒體設備軟件的安裝

2、教學要求

(1)掌握音頻卡、視頻卡、采集卡的參數、性能等(2)掌握顯示器、掃描儀、數碼相機的參數、性能等

(3)掌握CD-ROM驅動器、DVD驅動器、刻錄機的參數、性能等(4)了解多媒體計算機的組裝過程(5)了解多媒體設備驅動的安裝(6)了解多媒體設備軟件的安裝

三、實踐環節內容和基本要求

實驗1：自己組建多媒體計算機

實驗目的：學習多媒體計算機的硬件搭建與軟件安裝。

實驗要求：掌握如何用多媒體計算機的零部件與多媒體軟件搭建一臺多媒體計算機環境。實驗設備：多媒體計算機的零部件、多媒體軟件。

實驗內容：認識各類多媒體計算機的零部件、了解多媒體軟件，自己動手學習搭建出一臺多媒體計算機等。

第三章 多媒體素材制作

一、學習要求

通過本章的學習多媒體素材的基本概念，圖形圖像處理，音頻信息處理等，要求學生能夠運用相應的工具軟件進行簡單的多媒體素材制作。

本章要求掌握文本和圖形文字、圖像數據的獲取方法、圖像的類型、音頻的基本概念等。重點掌握圖形圖像處理軟件Photoshop的使用等。

二、課程內容

1、教學內容

3.1 基本概念

文本和圖形文字 文字的排版和編輯 圖像數據的獲取方法 圖像的類型 分辨率 色彩 色彩模式 3.2 圖形圖像處理

圖形圖像處理概述 Photoshop的簡介 Photoshop程序窗口界面 Photoshop工具箱及工具選項欄 Photoshop菜單欄 Photoshop控制面板 Photoshop簡單實例 3.3 多媒體音頻信息處理

基本概念 聲音的三要素 音頻信號數字化 MIDI簡介

2、教學要求

(1)掌握多媒體素材的基本概念

(2)掌握圖形圖像處理軟件Photoshop的使用(3)掌握音頻信息的概念、要素(4)了解音頻信號數字化(5)了解MIDI技術

(6)了解數字音頻信號錄制、編輯和處理的軟件Cool Edit

三、實踐環節內容和基本要求

實驗2：圖像處理和文件格式的轉換

實驗目的：學習靜態圖像編輯和處理的基本方法。

實驗要求：掌握圖像處理的基本方法，如縮放、變形、特技效果等。實驗設備：Photoshop環境。

實驗內容：Photoshop的基本操作方法、選取圖像、制作藝術字、使用濾鏡、路徑和圖層等。實驗3：聲音信號的獲取與處理

實驗目的：學習使用錄音機編輯和制作聲音素材。

實驗要求：掌握在Windows環境下錄制、播放和編輯聲音文件的方法。實驗設備：Windows環境及相關軟件。

實驗內容：錄音、放音、改變音量、控制放音速度、倒放、添加回聲等，添加聲音文件到其它聲音文件中，插入聲音文件到文檔中等。

第四章 多媒體應用設計原理

一、學習要求

通過本章的學習，要求學生了解多媒體軟件工程設計的基礎知識，掌握多媒體應用基本設計原則與人機界面設計與屏幕設計。

本章要求學生重點掌握多媒體應用設計的選題與分析報告，多媒體腳本設計，人機界面設計與屏幕設計等。

二、課程內容

1、教學內容

4.1 多媒體應用工程化設計

多媒體軟件工程概述 螺旋模型開發簡介 4.2 多媒體應用基本設計原則 多媒體應用設計的選題與分析報告 多媒體腳本設計 創意設計

4.3 人機界面設計與屏幕設計

界面設計原則

人機交互設計遵循的認知原則 界面結構與實現 界面設計與評價 人機界面的發展 屏幕設計原則

2、教學要求

(1)了解并領會多媒體應用工程化設計(2)掌握螺旋模型開發

(3)掌握多媒體應用基本設計原則(4)了解并掌握人機界面設計與屏幕設計

第五章 多媒體應用系統創作工具

一、學習要求

通過本章的學習，要求學生了解多媒體創作工具的類型、功能、發展，掌握如何運用多媒體創作軟件Authorware與Flash等進行多媒體制作。

本章重點了解常用多媒體創作軟件的使用，并且要求學生能夠進行一些簡單作品制作等。

二、課程內容

1、教學內容

5.1 創作工具概述

多媒體創作工具的功能 多媒體創作工具的類型 多媒體創作工具的評測 多媒體創作工具的發展 5.2 Authorware Authorware簡介 Authorware主要特點 Authorware操作界面 Authorware應用舉例 5.3 flash flash簡介 flash主要特點 flash操作界面 flash應用舉例

2、教學要求(1)了解多媒體創作工具的類型、功能、發展(2)掌握Authorware主要特點(3)掌握Authorware操作與使用(4)掌握Flash主要特點(5)掌握Flash操作與使用

三、實踐環節內容和基本要求

實驗4：多媒體著作工具

實驗目的：學習用多媒體著作工具集成各種媒體素材的基本方法。

實驗要求：用Authorware集成制作在實驗1——實驗4中準備的各種素材。實驗設備：Authorware環境。

實驗內容：引入文本、圖像、聲音等文件，利用Authorware提供的運動圖標設計二維動畫，學習設計各種參數。

實驗5：用Flash制作網頁

實驗目的：學習網頁制作的基本方法。實驗要求：自己設計和制作一個網頁。實驗設備：Flash工作環境。

實驗內容：創建新頁面、使用特殊字符、超級連接、設置頁面背景屬性和美化網站頁面。

第六章 網絡多媒體應用設計

一、學習要求

通過本章的學習，要求學生了解并領會多媒體網絡概述、網絡多媒體素材、動態網頁動態技術與網站建設技術、網絡多媒體典型應用等。

本章要求學生重點掌握網絡多媒體素材相關知識，多媒體網絡的應用以及網站開發技術等。

二、課程內容

1、教學內容

6.1 多媒體網絡概述

多媒體網絡的特性 多媒體網絡的應用 多媒體網絡的問題 多媒體網絡的發展 6.2 網絡多媒體素材

文字 聲音 圖像 視頻與動畫 流媒體

6.3 網頁的動態技術 ASP簡介 PHP簡介 JSP簡介

6.4 網絡多媒體典型應用

視頻會議 視頻點播 6.5 WEB網站的建立

分析建立網站目的 制訂網站計劃 收集相關資料 制作網站頁面 配置網站硬件設施 網站信息發布 網頁制作工具介紹

2、教學要求

(1)了解多媒體網絡的特性、應用、問題及發展(2)掌握網絡多媒體素材相關知識

(3)了解并掌握動態網頁動態技術與網站建設技術(4)領會多媒體網絡的應用(5)熟練掌握網頁制作的工具軟件

三、實踐（上機）環節內容和基本要求

實驗6：用Dreamweaver MX、Flash MX、Fireworks MX及Photoshop制作多媒體網站 實驗目的：熟悉網頁制作的常用工具軟件。實驗要求：自己設計和制作一個網站。

實驗設備：Dreamweaver MX、Flash MX、Fireworks MX及Photoshop工作環境。

實驗內容：Dreamweaver MX、Flash MX、Fireworks MX及Photoshop的基本操作與常用技巧及美化網站頁面。

第五篇：多媒體技術課程教學大綱

《多媒體技術》課程教學大綱

第一部分：大綱說明

一.課程的性質、目的與任務

《多媒體技術》課程是一門必修課（計算機專業及相關專業的一門專業課或限定性選修課）。本課程綜合講述了多媒體計算機的基本原理、關鍵技術及其開發和應用。要求學生掌握的主要內容有：多媒體計算機的定義及其關鍵技術、多媒體環境的建立、多媒體素材制作、多媒體計算機硬件及軟件系統結構、多媒體應用設計原理、多媒體應用系統創作工具、多媒體計算機的應用技術、網絡多媒體應用設計等。通過學習這些內容，為今后開展多媒體領域的研究和開發工作，打下良好的基礎。二.與其他課程的關系

本課程在學習之前應該具有計算機文化基礎、C語言程序設計等課程的基礎

三.課程的教學要求

基本概念:多媒體,多媒體技術,多媒體計算機技術,位圖,矢量圖,視頻,多媒體開發.基本技能:平面設計的運用,三維設計動畫設計,音頻處理,視頻處理,多媒體綜合開發.重點: 多媒體信息的表示, 多媒體系統要解決關鍵技術,多媒體素材制作,多媒體開發

難點: 視頻信息的獲取與處理,多媒體數據壓縮編碼技術、多媒體計算機的應用技術。

四．課程的教學方法和教學形式建議

盡量采取多媒體教學方式。理論授課和實驗各占一半，配以部分課件及上機實驗操作。

五、課程教學要求的層次 1了解：要求學生能夠一般地了解所學內容。

2理解：要求學生能夠較好地理解多媒體技術涉及的有關概念，并能進行簡單的分析和判斷。

3．掌握：要求學生能夠全面、深入理解和熟練掌握多媒體的重點內容，并能達到簡單應用開發的水平

第二部分：教學媒體與教學過程建議

一．課程教學總學時數

課程教學總學時數為64學時，其中理論課占32學時，實驗課占32學時。

二．教材與教學環節

1． 參考教材：《多媒體技術基礎》

2． 教師上課時應圍繞教材突出授課教程的重點、難點以及問題的分析方法和思路。三．教學內容學時分配

教學內容 授課學時 實驗學時

多媒體技術概述 2 0

多媒體信息的表示 3 0

音頻信息的獲取與處理 4 2

視頻信息的獲取與處理 4 6

多媒體數據壓縮編碼技術 4 0 多媒體素材制作 5 12 多媒體應用系統創作工具 4 8 多媒體應用系統開發 2 4 多媒體設備 2 0 多媒體應用 2 0

第三部分 教學內容和教學要求

第一章 多媒體技術概述

一、教學要求

通過本章的學習，要求學生了解并掌握多媒體計算機的定義及其關鍵技術、分類及其發展趨勢,多媒體技術促進了通信、娛樂和計算機的融合,多媒體計算機技術的發展和應用。

本章要求掌握多媒體基本概念、多媒體計算機系統組成、多媒體關鍵技術及多媒體網絡應用技術。重點掌握媒體、多媒體中的媒體元素、多媒體計算機系統的層次結構、多媒體系統要解決關鍵技術以及多媒體系統應用中的關鍵技術等。

二、教學內容

1.1 多媒體基本概念

媒體的概念 什么是多媒體技術 多媒體中的媒體元素 多媒體技術的關鍵特性 1.2 多媒體計算機系統組成

多媒體計算機系統的層次結構 多媒體計算機 多媒體設備 多媒體計算機的性能 1.3 多媒體技術的應用和發展

多媒體技術的應用 多媒體技術的發展 多媒體個人計算機性能標準 1.4 多媒體關鍵技術

多媒體系統要解決關鍵技術 多媒體系統應用中的關鍵技術 1.5 多媒體網絡應用技術

計算機局域網（LAN）基礎 廣域網（WAN）基礎 因特網（Internet）基礎

第二章 多媒體信息的表示

一.教學要求

掌握多媒體信息如：文字、音頻、視覺媒體、動畫在計算機中是如何表示，多媒體數據的特點，位圖、矢量圖的定義 二.教學內容

文字的表示、數字音頻、樂器數字接口、視覺媒體、動畫、超文本與超媒體

第三章 音頻信息的獲取與處理

一、教學內容：

1． 多媒體中的音頻信息 2． 音頻的編碼基礎 3． 音頻編碼標準 4． 計算機語言輸出 5． 音樂合成和midi 6． 語音識別

7． 音頻卡工作原理及應用開發 二.教學要求：

熟練掌握：音頻卡工作原理及應用開發 掌握：音頻編碼基礎； 音頻編碼標準； 音樂合成和midi。了解：上述的其它內容。

第四章 視頻信息的獲取與處理

一.教學內容：

1． 圖像的彩色空間表示及其轉換 2． 視頻信息的獲取技術 3． 視頻信息的實時處理

4． 視頻信息顯示技術及圖像文件格式轉換 二.教學要求：

熟練掌握：圖像的彩色空間表示及其轉換 視頻信息獲取技術；

掌握：圖像文件格式及其轉換； 了解：視頻信息的實時處理技術； 視頻信息的顯示技術。

第五章 多媒體數據壓縮編碼技術

一.教學內容：

1． 多媒體數據壓縮的必要性、可能性和分類 2． 量化 3． 統計編碼 4． 預測編碼 5． 變換編碼

6． 多媒體數據壓縮編碼的國際標準 二.教學要求：

熟練掌握：jpeg壓縮編碼的原理和算法；

掌握：量化、統計編碼、預測編碼及變化編碼原理； 了解：多媒體數據壓縮碼的必要性、可能性及分類；

多媒體數據壓縮編碼的其它國際標準，如mpeg-

1、mpeg-

2、mpeg-4及mpeg-7。

第六章 多媒體素材制作

一.教學內容 圖形圖像處理 2 多媒體音頻信息處理 3三維動畫的制作 4視頻編輯PREMIERE 二.教學要求

(1)掌握多媒體素材的基本概念

(2)掌握圖形圖像處理軟件Photoshop的使用(3)掌握音頻信息的概念、要素(4)了解音頻信號數字化(5)了解MIDI技術

(6)了解數字音頻信號錄制、編輯和處理的軟件Cool Edit

第七章 多媒體應用系統創作工具

一.教學內容

1創作工具概述 多媒體創作工具的功能 多媒體創作工具的類型 多媒體創作工具的評測 多媒體創作工具的發展 2 Authorware Authorware簡介 Authorware主要特點 Authorware操作界面 Authorware應用舉例 二.教學要求

(1)了解多媒體創作工具的類型、功能、發展(2)掌握Authorware主要特點(3)掌握Authorware操作與使用

第八章 多媒體應用系統開發

一.教學內容 1 多媒體應用工程化設計 多媒體軟件工程概述 螺旋模型開發簡介 2 多媒體應用基本設計原則 多媒體應用設計的選題與分析報告 多媒體腳本設計 創意設計 人機界面設計與屏幕設計 界面設計原則

人機交互設計遵循的認知原則 界面結構與實現 界面設計與評價 人機界面的發展 屏幕設計原則 二.教學要求

(1)了解并領會多媒體應用工程化設計(2)掌握螺旋模型開發

(3)掌握多媒體應用基本設計原則(4)了解并掌握人機界面設計與屏幕設計

第九章 多媒體設備

一.教學內容 多媒體設備介紹 音頻卡 多媒體視頻卡 顯示器 CD-ROM驅動器 DVD驅動器 光盤刻錄機 掃描儀 視頻采集卡 數碼相機 多媒體計算機組建 多媒體計算機的組裝過程 多媒體設備驅動的安裝 多媒體設備軟件的安裝

二.教學要求

(1)掌握音頻卡、視頻卡、采集卡的參數、性能等(2)掌握顯示器、掃描儀、數碼相機的參數、性能等

(3)掌握CD-ROM驅動器、DVD驅動器、刻錄機的參數、性能等(4)了解多媒體計算機的組裝過程(5)了解多媒體設備驅動的安裝(6)了解多媒體設備軟件的安裝

第十章 多媒體應用

一.教學內容：

1． 多媒體電子出版物 2． 多媒體會議系統

3． 多媒體數據庫及基于內容檢索 4多媒體教學軟件 二.教學要求：

掌握：多媒體電子出版物的創作流程； 多媒體會議系統的組成及工作原理； 了解：多媒體數據庫及基本內容檢索。