第一篇：辛苦并快樂著

辛苦并快樂著

為期四天的杭州小小作家夏令營已經順利地拉上了帷幕，作為這次夏令營雷霆隊的助教我也已完成了我的歷史使命。

回憶起剛開始由于家長要求，校長叫我去擔任夏令營助教，又向我介紹了助教的一些工作職責時，說實話給我這個從教三十多年的老教師出了個極大的難題。我深知助教工作責任重大，不說我從沒帶過夏令營，沒這方面的經驗，就說去年我腳受了傷，至今還有三個釘子在腿上，身體恐怕也難以承受。對能否當好這次夏令營的助教，心里非常沒底。在車站一接到虹橋六藝選送的四個活潑調皮的孩子，看到坐同一列車前往的助教，在車上就給他帶領的隊熱身，步驟是那么嫻熟、自然，準備是那么充分，我的心里就更著急了。一路上，我反復問我自己我能帶好這次夏令營嗎？我能勝任助教工作嗎？

夏令營第一天，在接觸我所要帶的營員（樂成8個，虹橋4個，江東2個，白象1個，塘下1個，一至五年級大小不等，這些孩子中90%沒有參加過此類活動，沒有離開過家長，獨立生活能力很差）后，我就定出了我的帶隊方向——情感教育和學生自我管理為主，適時引導為輔。事實證明我的這一方法對這些學生是可行的。在這四天里，我從不對學生高聲大喊、訓斥，而是用老師受過傷這個事例，讓孩子深切感受到在活動中保護好自己的重要，同時必須要自覺、自律，決不能讓余老師操心。

我隊的孩子在四天的活動中，都是自己組織安排活動，組隊，設計隊徽、口號、隊形，介紹，繪隊服，參觀拍照等，我只是在旁提醒注意紀律，活動結束做好場地整理，孩子們是那么懂事，那么聰慧，不管是坐車、乘電梯，還是用餐，他們都能處處謙讓，同時還個個毛遂自薦，根據自己的能力、特長，當起了隊長、寢室長、紀律管理員等，然后各司其職，管理得是那么的像模像樣，井井有條，給我減輕了不少壓力。記得夏令營第一天就有一個學生鬧著要回家，正當我一籌莫展時，同隊的孩子都自告奮勇去接近他，做他的思想工作?？吹胶⒆觽兊谝惶煺J識就有如此的歸屬感和親近感，讓我很是感動。同時也感到很欣慰，孩子們的這種鍛煉和能力正是我們夏令營的目標和宗旨。

在這四天中，每一次的用餐前我都會以驚喜的態度告訴孩子：“哇，這是杭州名菜，余老師最喜歡了”，以此來帶動孩子們的食欲，所以每一餐孩子們都吃得津津有味，既保證了孩子的營養，又杜絕了浪費。團隊精神，獨立能力，勤儉節約、孝順感恩、自覺自律等優秀品質，我們的夏令營正以其寓教于樂的獨特方式，潛移默化地影響著孩子、感染著孩子。

六藝夏令營我已感受到了你獨特的魅力，看到孩子快速成長我辛苦并快樂著，孩子們的智慧和能量讓我刮目相看，使我受到教育，得到了提升，孩子們我要向你們學習。

余紅月

第二篇：累并快樂著

累并快樂著

——采訪花博會志愿者

泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人達不了彼岸，但我們共同擁有大海；我想說，即使花博會上那些美麗的花不是你們所培育的，但這場盛大花會的成功你們有著必不可少的功勞。

她們沒有花兒的美麗，但是花博會上處處都有他們的身影，他們是可愛的小水滴，共匯成這片話的海洋。

來自常州紡織服裝職業技術學校紡織化學工程系染整1232班的大二學生范超男就是這么一顆小水滴，她作為花博會志愿者的一名基礎志愿者，她的責任是維護寧夏園的秩序，幫助來往游客。作為室外展區三班班長的她不僅要做好自己的工作，還要協助她的組員共同管理好室外展區的工作，也要幫助他們解決一些難解的問題。在志愿者工作中會遇到很多困難，但是不管怎樣她都微笑、冷靜、誠實來應對，用最好的服務態度對待游客，相對之，游客也會給予她理解和尊重。范超男認為做志愿者時最需要客服的是自己的心態，只要端正態度，做什么都要認認真真，一絲不茍就會做好。在做志愿者工作時最需要的就是耐心，相信堅持下去就是勝利，累并快樂著吧！范超男同學始終堅持著五個“心”，無論她遇到什么困難，她都用自己的愛心、熱心、細心、誠心和耐心來面對，讓他人感到花兒般幸福?！爸驹富ú?，青春無悔！”表達了范超男同學最真切的感受。

另一位來自常州紡織服裝職業技術學院物流管理專業的同學胡南，她的工作就是幫助介紹一下安徽園，有時在游客迷路時幫忙指路，提醒游客愛護花草，帶好小朋友以及提醒池塘邊不要戲水，小心落水。日復一日的介紹，胡南同學認為在工作中最該克服的是耐心，還有就是堅持百分之百的微笑。每天雖然勞碌奔波于學校與花博會這條跑道上，揮灑汗水的同時，她也贏得了自己的比賽，這次的經驗將成為她最美好的回憶。

張杰《8090的歌》里的一句歌詞“現在我慢慢長大了，也會痛并快樂著?！边@就是她們小水滴內心的詮釋。

第三篇：苦并快樂著

苦并快樂著

久別重逢的好友非常好奇地問我：你薪水高嗎？

多年不見的同學在電話的另一頭問我：你待遇不錯吧？

可是，我的好友，我的同學，我的親人，卻無人問我：你幸福嗎？

我幸福嗎？我這個平凡普通的中學教師幸福嗎

今年9月，懷揣著火一樣的熱情，我踏上了中學語文教育這片熱土，在這一個月來，每天的生活真的很累，每天晚上都是12點睡覺，早晨6點起床，中午就一點吃飯的時間，吃完飯就得去教室看班，就連周末毫無心事的睡個懶覺都不是件容易的事，這一個月下來憔悴了不少，每天累得不行，有時候都有辭職的念頭，其實累都不要緊，關鍵是作為一名班主任管理好班級更是件很頭疼的事情。

初執教鞭的我站在講臺上，面對著五十多雙好奇、稚嫩、天真的眼睛，嘴角禁不住溢出一絲微笑。然而我很快發現，他們發現了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。一批學生上課擠眉弄眼、指手畫腳，對此，身為班主任的我當然是怒不可遏，將他們喊進辦公室狠狠地教訓了一頓?？墒墙酉聛淼那樾尾]有好轉，反而接連發生了幾件惡性事件：這些學生有人在課堂上當面頂撞科任老師，甚至當著老師的面，撕書。我幾乎瘋狂了，教訓、懲罰，請家長、寫保證……，所有我能想象到的“殺手锏”都用上了?？墒牵t到、早退、打架、不交作業、一系列現象在某些學生中不但沒有改觀反有愈演愈烈之勢。我憤恨，我痛苦，我失望，甚至絕望。當初的激情澎湃、血氣方剛以及對教師這一神圣職業的美好幻想在現實面前是那么的不堪一擊，我甚至開始懷疑自己是不是教書育人的料，可我終究沒有退縮，不斷地反思自己的教育方式真誠地向老教師們取經，慢慢地用一顆真誠的心去打動感化他們。現在一些孩子已經有了一些可喜的進步了，通過這些我似乎明白了一些道理，用心去愛這些孩子，孩子也會用自己的行動來回報你。工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是現在我生活的全部。可教師這份職業，讓我收獲了額外的關愛。9月10日是教師節，在這一天，我感受最深的是，當我一走進教室，班里的孩子就全體起立共同說；“老師，教師節快樂！”這對于我一名剛剛踏入教師這個崗位的新手來說，我感覺很是幸福。桌子上擺滿了各種各樣的禮物，還有的同學親手做的賀卡，那幼稚的字體中充滿了對老師的尊敬和熱愛。

所以我暗暗下定了決心，我一定要更加努力最一名最棒的老師，讓學生學好知識，讓學生們感受到老師的愛，讓學生們有一個終生難忘的中學時光，我知道這個目標對現在的我來說很大很大，但是我知道只要有信心有決心有恒心有愛心有熱心就能慢慢的靠近目標。

作為一名平凡的教育工作者，我想說，如果我的學生是蜜蜂，我甘當盛開的花朵；如果我的學生是花朵，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。這段日子，說長不長，說短不短，正好夠我品味了教師的苦和甜。

這一月我得到了什么？我失去了什么？我在輕聲的問自己，我也算不清楚，但是我肯定的一點是，我很快樂，這快樂不是因為我能買得起名牌衣服，也不是因為我下班后可以去逛街去KTV，而是源于同學們那一聲聲的老師，源于同學那信任的眼神。更是源于我對教師的這份熱愛。

苦并快樂著……，日子還在繼續，相信我那快樂的畫面也在刷新。

第四篇：工作并快樂著

工作并快樂著

幸福是什么？這里，借用著名記者白巖松的一句名言“痛并快樂著”來闡述我的想法，那就是：“工作并幸福著！

一談起工作，許多人總認為工作不那么愜意輕松，不那么一帆風順，不那么心想事成，有些人產生了厭惡的念頭，感到工作的乏味，當你為日復一日，年復一年的工作所禁錮時，當你為一波未平，一波又起的矛盾攪得心煩意亂時，請靜下心來記住這一句話“工作并幸福著！”厭惡的念頭，足以招致失敗，樂觀的、積極的、熱忱的心理，才是吸收快樂和幸福的磁石！

是的，我覺得在工作中幸福無處不在。當項目工程通過努力進度加快時，我感到幸福；當項目工程質量被評為優良工程時，我感到幸福；當我項目工程被全線評為綜合第一時，我也感到幸福；當我在夜晚自信地在燈下精心為工程報驗資料勞作時，我同樣感到幸福！

是的，當管理制度匯編在我努力下，終于完稿執行時，心中充滿了喜悅；當項目安全管理辦法匯編發到各個項目執行時，心中感到了工作帶來的幸福；當每一期企業內刊在網上刊登時，感到了工作的成績被認可的幸福和快樂！

是的，工作中充滿矛盾和挑戰，隱藏著困難和危機，但是，矛盾卻能激發靈感，挑戰卻能鼓勵激情，困難能磨練意志，危機必然催人警醒只要我們以快樂的心情去對待工作我們就能從工作中體驗到無限的快樂。

工作，是獲得報酬的途徑，是維系生存的需要，是奉獻社會的方式，是精神享受的源泉。如果你的工作任務繁重，這說明你的上司對你信任，能者多勞，就是加班加點也不必抱怨，被器重難道不是一種快樂嗎？不是一種幸福嗎？ 工作，就是快樂，成功來自工作，無論你在工作中碰到何種境遇，你都要以快樂的心情去對待工作。人最不應該缺少的熱情，應該像熱愛戀人一樣熱愛工作，工作是歷練自己的心智，激發精進，提高生活適應力的最好的方法，對工作充滿人情、熱情、歡情的人，可以享受工作中那么美妙動人的旋律。對一個喜歡自己工作并認為它很有價值的人來說，工作便成為生活中一個十分愉快的部分。

真正的幸福就是能自動培養工作興趣而愉快地工作，對生活和工作有澎湃的激情，盡情燃燒靈魂深處的火焰，因為憑借自己的雙手撐起的天空最晴朗！

工作并快樂著

俗話說：“笑一笑，十年少”，佛家也有云：“既然生活不是痛苦的，就是快樂的，我們何不選擇快樂呢？”不論做什么事，心態確實是很重要的?？鞓饭ぷ魇亲约阂砸环N快樂的心態去工作，把工作快樂化，使自己每天以嶄新的眼光，積極的心態去對待屬于自己或自己謀求不易而得來的一份工作。熱愛你的工作，從平凡的工作中感受到它的不平凡之處，那樣就會感受到工作后的快樂，它可以理解為兩層分支：一種是本身就喜歡的工作你每天在做就會感到工作是快樂的，其次，一件你認為不是你能辦到的或可能辦不好的事情通過努力，你完成了，那時候你定會感受到工作的快樂。

若要做到快樂工作，就必須熱愛自己的工作。日日重復著同樣的工作，好像挺枯燥乏味的，但換個角度去看，就可以在工作中發現很多有趣的事情，更可以累積大量的經驗，學習到許多新的知識，這樣一來，即使碰到什么不愉快的麻煩事情，也可以得心應手地將它處理好。在工作中必須要調節好自己的情緒，你的臉就好像一面鏡子，人家在你臉上看到的就是你所得到的。如果在工作中始終保持積極的心態，淺笑盈盈，滿面春風，給同事帶來愉悅的心情，他們回報你的是笑容和快樂。所謂愉人愉己，就是如此。

工作是物質的基礎，快樂是精神的享受。人文環境也是決定我們是否快樂的重要因素。試想，沒有良好的工作環境，沒有和諧的同事關系，你怎么可能快樂起來呢？在領導、同事之間我們要相互理解、尊重和信任，當一個人不被人信任或受不到尊重時，他肯定不快樂。在一個互不信任、相互猜疑，勾心斗角的環境中，不僅做不好工作反而覺得工作太累。

工作并快樂著

朋友，當你看到這個題目時，你是否疑惑，又或倍感詫異，工作怎么和快樂聯系在一起呢？工作是和規范、執行、責任聯系在一起的，而“快樂”是自身的內心感受，這兩者有關系嗎？在大多數人心中，工作是一堆堆的待處理文件，一個個開不完的會議和一個個待實施的計劃??如果真是如此，那么，我只能說，你是工作并痛苦著，被動地接受，毫無樂趣可言！

在這里，我想說的是一種心態，一種寓樂于工作的心態，只有把工作當成是對自我價值的實現過程，并始終保持積極的人生態度，那么工作對我們來說自然就是一種快樂的追求過程，因為人們在自我實現的過程中才能收獲快樂。

真正快樂地工作著并不容易，繁重的工作壓力壓得我們喘不過氣來，快樂起來，談何容易！如何快樂的工作，我認為需要做到以下三點：

一是把工作當成一項實現自我人生理想的事業來做。在現代社會，參加工作是實現自我價值的最好途徑，但很多人都只把工作當成是一種謀生的手段，從淺層次滿足自我生存、發展的需要，如若只停留在這一層面，那么，“工作”就只能是為了在激烈的競爭中求得生存而存在的附屬品。這樣工作就“快樂”不起來了。只有把工作當成一項人生事業來做，才能在實現自我價值的策動力下，追求工作中的快樂。作為一名企業的員工，只有在他把企業要實現的目標當成自己的目標時，才能發揮工作的主動性，為實現目標而不懈努力，當成功來臨之時，也是他實現自我價值之時，而這一過程中，他是快樂的！

二是調整心態。即使一個心理健康的人也需要心靈雞湯的滋補，何況月有陰晴圓缺，人有離合悲歡。工作，是一種心態，不同的工作環境下，需要調整心態以適應之。工作中，會遇到各種各樣不同的情況，或繁重，或清閑，或團結互助，或爾虞我詐，或獎罰分明，或分配不均??這些都會引起我們心態的不平衡，無法適應，自然也快樂不起來了。但是，睿智的人會以平常心待之，工作中的名與利并不重要，重要的是那種追求的過程，工作對他們來說是一種充實生活，實現自我價值的行為，所以他們能在工作中游刃有余，享受快樂！

三是在工作中學習。學習是人類的本能?！盎畹嚼希瑢W到老”，如此至理名言，在當今社會，更顯出其哲理性，當今時代，號稱知識爆炸的時代，一個人如果不在學習中進步，就會在迷惘中消亡。只有在工作中不斷汲取成功的經驗和失敗的教訓，才能在以后的工作中出色地完成任務，讓自己因工作而快樂著！

工作并快樂著！說簡單也簡單，說困難也困難。仁者見仁，智者見智。最主要的還是在于自我的心態，只要把工作看成一項人生事業來做，調整積極的心態，在工作中不斷學習，在學習中不斷成長，在成長中實現自我！那么，快樂，也就離你不遠了！

第五篇：累并快樂著[定稿]

累并快樂著

為人父母，誰都能感覺到撫養一個孩子長大很累，但對于班主任，像父母一樣對待幾十個孩子，那種累又何止超過千萬倍。而對于我來講，累也是一種快樂，因為累，總會有收獲。

我曾教過一個學生，他從小學開始，就一直令老師們頭痛，到初中后還是老樣子：上課遲到、課上不聽講，不動筆，和同學說話、課下打鬧吃零食，不完成作業、對于老師的批評教導不急不躁，我用了很多辦法，卻難以收到好的成效，最后我只能給家長打電話，想更多地了解一些他的情況，可你說怎樣？家長一聽是老師馬上小聲的問他：“是你們老師，我該怎樣說？”這猶如一盆涼水當頭淋下。這樣的學生，這樣的家長，我該怎么辦？

當我整日為這孩子煩心的時候，一件意外發生了：那是一個周六，我發現他和幾個校外的孩子在打架，我急忙沖過去，那些人看見我立馬跑掉了。我扶起摔倒在地的他，看見他手上，腿上都是血，我的眼淚當時就流了下來，急切的問：“疼不疼？”不等他回答，我就心急火燎地用自行車載著他去了衛生院，整個過程中，他時不時地偷看我幾眼，當我看向他時，他又慌忙低下頭。幾天后，在一次談心中，他問我，“老師，你當時怎么流淚了？”我說，“我們班里的49個同學，在我的眼里，都是我的孩子，你相信嗎？”從此，他變了，再不用我去操心什么。在班主任工作中，問題學生總會引起我們高度重視，但成績好的學生更需要我們引導，因為我們身上的責任并不只是讓他成績優異，更需要把他們培養成對社會有用的人。

比如我教過的另一個學生，學習成績非常好，經常是年級第一名，人緣也特棒，每次班委改組都被選為班長，可她在我眼里卻還不夠，因為對于班級的工作，他總是不情不愿，完成的也不認真，集體觀念很是淡泊。對此我多次找她談話，談責任，談人生，談集體的重要，談人與社會的關系。經過多次談心，她終于轉變了原本的態度，成為了我的得力助手，一個心懷集體的好學生。

對于一個班級來說，優等生是集體的鋒芒，問題學生影響著集體的氛圍甚至走向，所以很多班主任都把精力放在這兩端的問題上，卻忽視了中間的大部分。以前，我也曾犯過類似的錯誤，但后來發現，當我們把鼓勵更多地送給問題學生時，會有很多中等生難以理解，甚至誤會為，那樣，會得到老師更多的關愛，而表現會隨之消極懈怠，甚至變差。對此，我深刻地反省過自己，之后找到了平衡的方法，比如說說知心話，開展有意義的班會等等，想方設法地偷偷叮囑他們，去幫助帶動問題學生，讓我們的集體更美好。這時，只有做每一個學生的帖心人，才能讓這個集體成為一個帖心的集體。

一個班級就是一艘大船，班主任就是船上的舵手，只有在這條船上的每一個人都去努力，心往一處想，勁兒往一處使，才能形成集體的合力，才能讓每個人都能從中受益，這不但是對班主任自身的考驗，更是班主任最大的責任。

為了這個責任，我時刻都在思考，都在努力，有時，覺得很累，但當這艘大船駛向成功的彼岸，當做為舵手的我，一呼百應之時，當身在船上的我，感受到那種合力奮進的沖勁時，我為之陶醉，累，已消遠，心慰且暢然，正合了那句，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，此時方曉，累并快樂著，是一種滋味，累并快樂著，因為累，值得！