第一篇：安徽新華學院大學生心理知識競賽通知

關于舉行第一屆大學生心理知識競賽的通知 各二級學院：

為活躍校園文化氣氛，讓大學生更深刻的了解心理知識，提高心理健康水平。由大學生心理健康教育中心主辦，大學生心理協會承辦的第一屆大學生心理知識競賽將在近期舉辦。具體安排如下：

一、活動主題：“解讀心靈放飛心情”

二、活動時間：初賽5月25日晚7：00、決賽5月26日晚7：00

三、活動場地：待定

四、報名方法：

1、大學生心理協會成員會攜帶參考試題到各班級宣傳，屆時希望廣大同學積極報名。

2、請自愿報名參加的同學在本周五、周六、周日每晚7：00—9：00到心理協會(旺達超市二樓)報名。截止時間：本周日晚9：30。

五、賽程設置：本次競賽分為初賽和決賽

初賽流程：考試題目在所發的參考試題中隨機抽選，采用筆試方式。考試時間為一個半小時。選定前10名同學晉級決賽。

決賽流程：分為三個環節。

第一環節：有問必答，用采筆試方法主持人讀題，各隊以舉牌方式回答，答對得分，答錯不扣分。

第二環節；搶攀高峰，本環節由主持人出題，選手按搶答器進行搶答。第三環節：發揮題：主持人現場讀一段關于大學生心理健康問題的材料，選手現場對材料中的人物作出心理輔導，老師現場點評打分

六、評獎辦法：

大學生心理協會將邀請心理健康教育中心老師進行現場點評。評出： 一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎4名

在第四屆大學生心理宣傳月閉幕式時頒發獲獎證書及獎品。

大學生心理健康教育中心2009-5-19

第二篇：心理知識競賽通知

關于舉辦“12〃5心理健康知識競賽”的通知

各學院：為廣泛宣傳心理健康知識，提高廣大學生學習心理健康知識的積極性，增強大學生利用心理健康知識解決日常心理問題的能力，現決定舉辦“12〃5心理健康知識競賽”活動，有關事項如下：

一、競賽主題健康心靈你我同行

二、競賽方式：

比賽分為初賽和決賽兩個階段：

初賽：一小時的答題時間，選出三人平均分最高的小組晉級決賽。

決賽分為兩個環節：

1.團隊展示：通過某種形式展示隊伍特點，讓大家了解自己的團隊。

2.答題環節：A必答題;B冒險題;C分析題。

三、評分細則

（1）必答題：每隊5題，每題10分，答對得10分，答錯不扣分；

（2）冒險題：每隊自選一組題，每題15分，答對得15分，答錯扣15分；

（3）分析題：隊員根據情景對案例進行分析，滿分30分。

四、評獎細則

按分數評出競賽的一、二、三等獎，其中一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組。優秀獎2組。先進個人獎3名。

五、報名方式：

3人一組（自由組隊），在規定時間內將報名表交到六號樓218

注意：報名選手需將本組成員合影照片的電子版(照片放在以本組成員名字命名的文件夾里)發到郵箱244577318@qq.com

六、比賽時間及地點

初賽 12月1號晚六點，地點：一教。

決賽 12月10號晚六點，地點：一教。

具體地點另行通知

咨詢電話：82190525；***；***

東北林業大學心理健康教育中心

2011-11-28

第三篇：大學生心理知識競賽參考資料

大學生心理知識競賽試題參考資料

一、基本常識

1、世界衛生組織對健康所做的定義是：健康不僅是沒有疾病，而且是身體上、心理上和社會上的美好狀態或完全安寧。

世界心理衛生聯合會將心理健康定義為：

（1）身體、智力、情緒十分調和；

（2）適應環境，人際關系中彼此能謙讓；

（3）有幸福感；

（4）在工作和職業中能充分發揮自己的能力，過著有效率的生活。

2、1992年，由世界精神病學協會發起、由世界衛生組織確定，把每年的10月10日定為“世界精神衛生日”。

3、衛生部確定2004年10月10日我國“世界精神衛生日”的主題為“快樂心情，健康行為―――關注兒童青少年精神健康”。

4、2005年10月10日是第十四個世界精神衛生日，題為“心身健康幸福一生”。

5、2006年我國“世界精神衛生日”（10月10日）宣傳主題已確定為“健身健心你我同行”。宣傳將圍繞增強公眾維護自身健康的意識和責任，倡導保持生理健康與追求精神健康的統一。

6、1879年,德國著名心理學家馮特,在德國萊比錫大學創建了第一個心理學實驗室,開始對心理現象進行系統的實驗室研究。

7、中國第一個心理學實驗室在北京大學建立。

8、1920年專門攻讀心理學的赴美留學生陳鶴琴(1892-1982)、廖世承(1892-1970)、陸志韋(1894-1970)回國，并到南京高等師范學校任教。此時該校在教育科中設立了一個心理系，不久高等師范改為東南大學。9、1921年8月，中國心理學會的前身中華心理學會成立。

10、1922年1月出版中國第一種心理學學術期刊《心理》發行，這也是東方第一種心理學雜志。《心理》雜志是中華心理學會的會刊，由張耀翔主編。

11、1928年11月，在中央研究院院長蔡元培的倡導下成立了中央研究院心理研究所成立，是現今中國科學院心理研究所的前身。

12、1951年12月7日中科院心理所成立，曹日昌任所長。

13、第一屆國際心理衛生大會在華盛頓召開的時間 1930年

14、佛洛依德(Sigmund Freud,1856～1939)是精神分析學派的創始人。

15、皮亞杰(Jean Piagat, 1896～1980),瑞士心理學家,發生認識論的創立者。

16、華生(John.Broadus.Watson 1878-1958)美國心理學家,行為主義的創始人。

17、人本主義心理學 出現于20世紀50-60年代,代表人物是美國心理學家馬斯洛和羅杰斯等。

18、馬斯洛認為人的需要是由五個等級需要構成的:生理需要;安全需要;歸屬和愛的需要;尊重的需要;自我實現的需要。

19、心理咨詢的原則：平等性原則、發展性原則、保密性原則、多樣性原則、預防重于治療的原則。

20、隨著社會的發展，健康的內涵和外延也發生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括心理健康。

21、心理學家把記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個階段。

22、失眠的四大心理因素：怕失眠心理、夢有害心理、自責心理、期待心理；心理學家把失眠分為三類：暫時性失眠、短期性失眠、長期性失眠

21、心理學屬于自然科學。

22、2000年5月，在北師大心理學院（原心理系）團總支、學生會的倡議下，北京團市委將每年的５月25日確立為“北京大學生心理健康日”。

23、2004年5月16日，由北師大、北交大、北郵、中國政法等首都十九所高校聯合發起的“大學生心理健康知識競賽”拉開了帷幕。

24、大學生心理健康的標準概括說有：智力正常,情緒穩定,意志正常,適應良好,自我意識和人際關系良好,有健康的人格。

25、大學生常見的心理問題主要有：環境適應,學習問題,人際關系,性格與情緒,戀愛與性心理問題,神經癥等方面的問題困擾。

26、大學生社會化不良的表現主要是：不會做人,心理不成熟,知行脫節等。

27、心理學的研究對象人的心理活動和個體的行為。

28、時蓉華認為社會心理學的研究對象是社會對個人行為的影響。

29、社會心理學在確立時期的特征是定量研究。

30、國早期社會心理學研究的代表人物有高覺敷。

31、從四五十年代開始,社會心理學領域最突出是整合趨勢。

32、文化人類學家對社會心理學的研究側重于國民性。

33、將領導行為分為民主,專制,放任三種類型的學者是勒溫。

34、SCL-90(90項癥狀自評量表)屬于精神癥狀評定量表。

35、心理學一詞源于古希臘語，意即“靈魂之科學”。

36、心理咨詢每次咨詢面談的時間約為50分鐘。要想取得較好的咨詢效果，必須以一定的咨詢次數作保證。就一般的心理問題而言，通常4-5的咨詢次數，較為有效果。

37、心理咨詢來訪者有兩大類：一類是心理健康的人，來訪的目的是為了更好地發展；另一類是心理偏常的人，來訪的目的是為了消除心理障礙。

1、簡述心理健康的基本標準。

答：(1)有正常的智力水平。(2)能夠了解并接受自己。(3)能與他人建立和諧的關系。(4)善于調節與控制情緒。(5)有良好的環境適應能力。

2什么是分心？常見的分心有哪幾種？

答：分心是與注意相反的心理表現，它是指心理活動在必要的時間內不能充分地指向與集中，或者完全離開與當前應當指向和集中的事物，而轉移到無關的事物上去的心理現象。

一是注意的警覺水平的降低；二是經常變換注意的對象；三是注意的滯留；四是把心理活動從當前所應指向與集中的對象上完全離開，并指向或集中于無關的事物或活動上。

3、心理沖突有哪些類型？

答：接近—接近型沖突 回避——回避型沖突 接近——回避型沖突 多重接近——回避型沖突

4、品德的實質是什么？

答：品德的實質是：是道德品質的簡稱，是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。其實質是把外在于主體的社會行為規范內化為主體的道德行為觀念，并通過個體的道德價值取向，穩定地調節主體外顯的道德規范行為過程。有兩個基本特點：穩定的道德行為；以道德觀念為基礎，是道德觀念與道德行為的有機統一。

5、影響學習遷移的條件有哪些？

答：影響學習遷移的條件：學習對象的共同因素；已有經驗的概括水平；知識技能與策略；定勢作用。

6、氣質與性格的關系。

答：性格和氣質關系十分密切，它們都是人腦的活動，也都是在人的生活實踐中形成和發展的的。它倆既有區別而又緊密聯系。氣質是個人心理活動的動力特征，高級神經活動類型是氣質主要的生理基礎。它與性格相比較，受先天因素影響大，并且變化比較慢、比較難；性格主要是在后天因素影響下發展起來的，變化容易些，也快些。性格和氣質相互滲透、彼此制約。一方面，氣質影響性格的動態，使性格特征涂上一種獨特的色彩。比較明顯的表現在性格的情緒性和表現的速度方面。氣質還影響性格形成和發展的速度和動態。另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質，使之符合社會實踐的要求。具有不同氣質類型的人可以形成同樣的性格特征，具有同一氣質類型的人可能形成不同的性格特征。

7、什么是概念？怎樣才能更好地掌握科學概念？

答：概念是人腦對客觀事物和現象的一般特征和本質屬性的反映。

提供必要的感性材料；運用變式對概念加以說明；突出本質特征，減少或消除非本質特征；適時給概念下定義；在實踐中運用概念。

8、什么是想象？怎樣發展學生的創造性想象？

答：想象是在人腦中對已有表象進行加工改選而創造新形象的過程。創造動機的培養；擴大知識范圍，增加

表象儲備；思維的積極活動；靈感和艱巨的勞動

9、大學生自我意識發展的特點是什么？

答：大學生自我意識發展的特點是：（1）總趨勢：總體上發展水平高，大多數大學生自我評價與別人對他的評價較一致；自我認識、自我體驗和自我調控基本協調統一、同步發展；總體上隨年級上升而發展（大三是轉折期，自我體驗最強烈）；具有明顯時代特點（表現在政治、求知和思想品德等方面）。（2）自我認識發展特點：更具主動性和自覺性；自我評價能力在增強，但仍有片面性；自我概念的豐富性、完整性、概括性、穩定性有變化。（3）自我體驗發展特點：豐富性和波動性；敏感性和情境性；自尊感和自卑感相互交織。（4）自我調控發展特點：自我設計、自我完善愿望強烈；強烈的獨立意識和反抗傾向。

10、注意分配依賴的條件？

答：對活動的熟練程度；活動內容的性質和特點；分配注意的技巧。

11、大學生對思維的元認知表現在哪些方面？

答：大學生對思維的元認知表現：首先表現在能直接思考、清晰意識自己認識活動（過程及其活動方式）；其次表現在對自己內心的認識活動和情緒活動充滿興趣，能進行較深刻的反思活動；最后表現在不僅懂得規則的內容以及意義，而且能對規則的規則進行認識，在頭腦中可以比較在現實中無法比較的規則、對運算進行運算，由法則導出法則。

12、怎樣理解心智技能的本質？

答：心智技能的本質：心智技能也叫智力技能，是一種調節和控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合符法則而形成的心智活動方式。有三個基本特點：區別于程序性知識，是一種動作經驗；區別于操作技能，具有觀念性、內潛性和簡縮性；區別于習慣行為，是合法則的活動方式。

13創造性思維具有哪些特征？

答：

1、既需要發散思維，又需要集中思維；

2、創造性思維沒有現成的答案；

3、迷戀和目的指向性是創造性思維的重要特征；

4、靈感狀態；

5、創造性思維需要創造性相象的參與。

14什么是注意？它有哪些心理功能？

答：注意是有選擇地加工某些刺激而忽視其他刺激的傾向。選擇功能、保持功能、對活動的調節和監督功能。

第四篇：大學生心理知識競賽策劃書

大學生心理知識競賽

一、活動背景

21世紀是知識經濟迅速發展的時代,當代在校大學生作為知識經濟時代的后備軍,肩負著國家和人民的重托與期望。然而,由于社會各個方面的深刻變革和激烈競爭,大學生在學習與成長過程中極易產生心理沖突和不良心態。因此,對大學生進行心理健康教育的任務就是擺在我們心理學工作者面前了，應該有緊迫感與使命感。

二、活動主題

“ 經管學院第一屆心理知識競賽”

三、活動目的保持健康的心態，不僅關系到廣大學生健康生理、心理的發展，良好思想道德的養成和完美人格的塑造，而且關系到人才素質的整體提高、高教目標的全面實現、直至現代化建設的順利進行。因此開展心理健康教育是當務之急，特此我院開展了以考試為心理知識競賽的活動。

四、活動時間

2011年4月10日至2011年4月26日

五、活動地點

階梯教室10

2六、活動對象

報名參加的66名大一大二學生

七、活動流程

第一階段：活動宣傳（4月10日至4月15）

大力宣傳廣大學生學習對心理知識的重要性及必要性，形式以海報、聯絡心理委員為主。

第二階段：開展心理知識學習（4月16至4月23）

給個班級學生一份心理學習的資料，開展各班人員學習，由各班級評選出參加心理知識競賽的同學代表班級出賽。

第三階段：考試實施（4月24日）

參賽的同學

（1）請各位同學提前15分鐘到場，確保準時參加大學生知識心理測試； 參賽的同學題（5題）和判斷題（15題），名詞解釋（2題），案例分析（2題）共39題，總分100分。其中基礎題（單選22.5分，判斷22.5分，多選15分），綜合題目（名詞解釋20分，案例分析20分）

考試規則

1、參賽的同學需在進入考場之前進行登記，注明班級和移動短號。

2、考試開始前，參賽的同學應該將手機關機或者是調到震動。

3、考試一旦開始，參賽的同學就應該把學習資料統一放到講臺上。

4、參賽的同學在考場內必須保持安靜，不準吸煙，不準隨意走動，考試期間不能離開考場，如因特殊原因必須離開，須經監考教師同意。

5、嚴禁任何形式的作弊行為，凡夾帶資料、傳遞紙條、交換答卷、冒名代考、抄襲他人答卷或讓他人抄襲答卷者，均以作弊論處。參賽的同學之間以口語或手勢等方式進行答案交流，亦以作弊論處。

6、凡參加考試不交卷或無故不參加考試者，以曠考論處。

7、參賽的同學交卷時，應將試卷和草稿紙一并親自送交監考教師，嚴禁其他學生代交。

8、參賽的同學交卷后應立即離開考場，不準在考場附近停留、喧嘩，以免影響他人考試。

第四階段：復賽（5月號）

比賽規則

第一輪：必答題

各隊2名隊員每人回答一個問題。主持人出完題，有5秒時間答題。每題10分，答對加分，答錯不扣分。

第二輪：搶答題

1、搶答題共10道題。

2、主持人念開始搶答，“答”字說完，才可以開始搶答，否則作犯規，失去答題機會。

3、搶答題回答錯誤，不扣分，答對加10分。

第三輪：風險題

1、風險題回答時限因分值不同得分為10分30分50分70分。每個分值下個有四題，各隊選題回答

2、從分數最低的隊開始選題，也可選擇放棄。

3、答對加相應的分，答錯扣相應的分。

比賽紀律

1、所有參賽選手及領隊，必須佩戴選手證及系統一發的其他有效證件入場。

2、比賽進行過程中，各參賽隊員場及下觀眾需將手機調至為靜音模式。

3、隊員在回答必答題時，其他隊員不能給予任何形式的提示，違者，該題作廢。

4、在比賽過程中參賽隊不得影響其他隊做答，違者取消其競賽資格。

5、嚴禁臺下觀眾以任何形式提示參賽選手。

復賽的觀看者可以憑票獲得素拓0.1頒獎

在口語的心理知識競賽之后，我們會在現場在對心理知識進行進一步的宣傳，玩一個心理游戲。另外，評委可以在同學們玩游戲的時間段內，評出得獎的同學，設立一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。然后再舉行一個頒獎典禮，慶祝那些獲得名次的同學。獲得榮譽證書的同學可以憑獎狀領取0.1素拓，鼓勵大家多向上面那些同學學習，多多學習心理知識。

經管學院生活部

2011年4月10

第五篇：心理知識競賽

一、選擇題(40分)

1、我國心理學者認為智力是一種綜合的認識能力,其中(c)是智力的核心

A.觀察力 B.想象力 C.抽象思維能力 D.創造力

2、克服從眾心理最基本的途徑是(c)

A、以自我為中心 B、排斥他人意見

C、保持自身獨立性和個性 D、自我接受

激發人的積極性的前提條件是(d)

A、鼓勵 B、贊揚 C、尊重 D、目標

積極健康的自我體驗的核心是(b)

A、成功感 B、自尊感 C、愉快感 D、自豪感

不屬于大學生常見的心理挫折?的是(c)

A、學習困難型 B、經濟拮據型 C、計劃不定型 D、情感缺乏型

6、在下列影響人際關系的相似性因素中,對人際關系影響最大的是()

A.興趣 B.性格 C.知識水準 D.價值觀念

7、你認為“大一綜合征”(即大一學生產生的空虛,焦慮,失眠等癥狀)下列不是產生誘因的是（A.理想與現實的落差 B.對新環境的適應力弱

C.優勢地位的喪失 D.生活過度揮霍而產生罪惡感

8、當人心理產生過重的壓力時,可以通過什么方法來緩解? A

A、宣泄法 B、補償法 C、自我安慰法 D、轉移注意法

9自戀型人格的表現特征不包括()

A、過分自信 B、愛慕虛榮 C、富有同情心

10、大學新生不適應環境的現象不包括()

A、學習成績差 B、生活自理能力缺乏

C、人際關系緊張 D、心理不成熟

11、提高大學生對挫折能力的有效手段是()

A、學會交往 B、學會自立 C、學會自愛 D、學會逃避

12、大學生心理健康日是()

A.5.25 B.5.26 C.4.25 D.6.2614、某生學習成績較差,卻經常在同學面前炫耀自己的父親是**級干部,以求得心理滿足.這是采用了()這種心理防御方式的表現.A.升華 B.補償 C.退行 D.轉移

16、心理咨詢的基本原則是()

A.替來訪者做決定 B.有條件的尊重來訪者

C.為來訪者保密 D.對來訪者的行為作道德判斷

選擇題

1、C

2、C

3、D

4、B

5、C

6、D

7、D

8、A

9、C

10、D

11、A

12、A

13、D

14、B15、D

16、C

17、A

18、A

19、A 20、B