第一篇：大學生心理知識競賽題庫單選(初選)

一、選擇題

1.人的生理和心理發展趨于成熟的關鍵時期是（）。C A．初中時期

B.高中時期

C.大學時期

D.成年期 1.21世紀成為人才的首要條件是（）。B A.身體健康

B.心理健康

C.社會適應良好

D.人際關系良好 2.我們常見的嫉妒心理屬于（）。A A.輕微的心理失調

B.輕度的心理障礙

C.中度的心理障礙

D.嚴重的心理疾病 3.大學生常見的社會障礙主要表現為（）。C A.情緒障礙

B.適應不良

C.人格障礙

D.精神障礙 4.大學生常見的情緒障礙不包括（）。D A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.疑病癥

D.精神分裂癥 5.我國20世紀90年代，存在心理問題的大學生比例占（）。B A.16－20％

B.30－34.4％

C.37.9％

D.64.4％ 7.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。D

A.焦慮癥

B.疑病癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥 8.最能體現和反映人的心理調節能力和心理健康狀況的是（）。C

A.環境適應

B.自我評價

C.人際關系狀況

D.情緒健康

9.某生患有一種嚴重的心理疾病，一旦發病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現。請問該生患有什么心理疾病（）。B

A.反應性精神病

B.情感性精神障礙

C.精神分裂癥

D.人格障礙

10.某大一學生小明，經常感覺自己的車沒有上鎖，然后跑到停車點查看，請問該生患有什么癥狀（B）

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.疑病癥

D.偏執狂 11.常州紡院學生心理訪談室是在（）A A.5511

B.7109

C.圖書館

D.體育館 1.從內容上看，自我意識可以分為生理自我，心理自我和（）。C

A.理想自我B.現實自我 C.社會自我D.投射自我 2.大學生維護心理健康的基本原則和要求是（）。A

A.健全自我意識

B.意志堅定

C.人格健全

D.自我統合 3.青年期大學生自我意識發展的核心問題是（）。C

A.健全人格

B.培養意志

C.自我統合性

D.情緒穩定 4.個體自我意識從發生、發展到相對穩定成熟，需要（）。B

A.15年

B.20多年

C.30多年

D.40年 5.大學生個體自我意識迅速發展并趨向成熟的關鍵時期是（）。B

A.少年期

B.青年期

C.成年期

D.中年期 6.自我意識是個體意識發展的（）。C

A.初級階段

B.中級階段

C.高級階段

D.最終階段 7.當代大學生一般處于（）。B A.青年初期

B.青年中期

C.少年期

D.青年晚期 8.根據埃里克森的人格發展8階段理論，當代大學生目前的主要解決的任務是（）。A A.獲得自我統一性

B.克服自卑感

C.獲得自我完美感

D.獲得信任感 9.當代大學生追求卓越人生、追求自我實現必須面對的終生課題是

A A.健全自我意識

B.健全人格

C.培養堅定的一致

D.調控自己的情緒 10.形成自我意識的核心和關鍵是（）。B

A.健全自我意識

B.自我統合C.悅納自我D.調控自我 1.最早是美國心理學家（）對人格的定義做過綜述。C A卡特爾

B弗洛伊德

C奧爾波特

D艾森克 2.被譽為西方心理學中的“第三勢力”是指（）B

A行為主義

B 人本主義

C 精神分析

D存在主義 3.具有感染性的、較微弱而持久的情緒體驗是（）A

A心境

B 情緒

C 情感

D 感情

4.總是忙忙碌碌、競爭意識強烈，又易發怒，這種人格特征是（）所具有的。A A、A型人格

B、B型人格

C、C型人格

D、D型人格

5.用本能的發展解釋人格的發展，并忽視環境和社會實踐活動對人格發展的影響是下列哪個學派（C）A 行為主義

B人本主義

C 精神分析

D 認知學派 6.卡特爾最早應用（）的方法研究人格。C A 實驗法

B 問卷法

C 因素分析

D路徑分析

7.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）。A A.多血質

B.膽汁質

C.粘液質

D.抑郁制 8.根據弗洛伊德的人格理論，自我遵循（）行動 C

A 快樂原則

B 道德原則

C 現實原則

D 本能原則 9.提出集體潛意識這個概念的是（）B

A 弗洛伊德

B 榮格

C 弗洛姆

D 羅杰斯

10.（）對于心理學的主要貢獻在于，發現了操作條件反射的基本原理，推進了對行為的研究

D

A 華生

B 班杜拉

C 桑代克

D 斯金納 1.《皇帝內經》告訴我們：喜傷（），怒傷肝，憂傷肝。B A 腎

B 心

C 脾

D 膽 2.被認為是支配憤怒和恐懼的大腦中部位是（）A

A 下丘腦

B 丘腦

C 海馬回

D 胼胝體 3.最早提出情緒維度觀點的是（）D

A 普拉切克

B 華生

C 斯洛伯格

D 馮特 4.伴隨著感覺而產生的情緒狀態是（）D

A 心境

B 激情

C 情調

D 應激 5.（）是由心理學家挨艾利斯提出的，他認為，個體對事物的看法導致了事物的結果，從而使個體產生相應的情緒行為反應。C

A 情緒疏泄法

B 藝術療法

C 理性情緒療法

D 森田療法 6.根據埃里克森心理發展八階段理論，處于青春期的個體主要心理發展任務是建立（）A

A 親密感

B 勤奮

C 自主性

D 智慧 7.情緒的研究課追溯到（）C

A 18世紀

B 19世紀

C 17世紀

D 16世紀 8.（）是指人根據道德規范來評價社會現象時所體驗到的情感。B

A理智感

B 道德感

C 情操

D 美感 9.()把感覺和情感作為心的基本元素。C

A 行為主義

B 機能主義

C 構造主義

D 精神分析 10.著名的情緒心理學家普拉切克根據情緒的強度、兩極性和（）提出自己的情緒模型。C A 先天性

B平衡性

C 相似性

D 可控性 1.塞里認為應激的動態發展有三個階段:()、抵抗和衰竭。C A、防御

B、應對

C、警戒

D、輸入 2.（）在應激過程中始終起到關鍵性作用。A A、認知評價

B、情緒體驗

C、生理反應

D、個體需求

3.（）是人與環境的一種平衡狀態，是個體的心理和行為面對環境的變化作出相應的的適應變化的 能力，是心理健康的標志之一。B A、同化B、適應C、異化D、成熟

4.有的同學遭遇失敗后，便會認為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認知（）。C A、絕對化B、糟糕至極C、過分概括化D、亂貼標簽

5.“我總是失敗，他們都是那么優秀”“沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對”這種想法屬于（D）。A、人格化B、糟糕至極C、絕對化D、兩極性思維 6.下列說法中錯誤的是（）。C A、愛，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身學習、發現和不斷前進的活動。B、成熟的愛情是以自愛為基礎。

C、知道自己需要怎樣的愛，并且具有給予愛的能力但不一定要具有拒絕愛的能力。D、選擇與自己心理特點相配的戀人。7.一下哪種表達不帶有絕對化的不良認知（）。D A、我必須每件事情都要成功。

B、你必須對我好。C、學校或家庭環境必須符合我的要求。

D、能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。

8.個體在覺察需求與滿足需求的能力不平衡時，傾向于通過整體心理和生理反應表現出來的多因素 作用的適應過程，稱為（）。B A、適應

B、應激

C、刺激

D、同化

9.心理防御機制是人們適應生活的一種（）的反應，在人的心理世界占有極為重要的地位 C A、個人無意識

B、意識

C、潛意識

D、集體無意識

10.“月光族”“負翁”這些大學校園里的流行詞匯主要說明了什么現象，（）。C A、大學生的追求時尚潮流 B、大學生積極樂觀的心態

C、大學生不善理財而出現的“經濟危機” D、大學生起早貪黑，認真學習的風氣 1.（）是聯結派學習理論的鼻祖。A A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金納

2.（）學派深信，學習是人固有的能量的自我實現的過程。C A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、存在主義 3.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨。D A、勤奮B、刻苦C、學以致用D、學會學習

4.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。B A、遠大理想B、自主學習能力C、持之以恒的毅力D、知識遷移能力 5.關于考試焦慮下列說法錯誤的是（）。C A、高度的焦慮只有同高度的能力相結合才能促進學習。B、適度的焦慮有利于考試。

C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發揮。

D、使用閉目養神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。6.（）是引起和維持注意的一個重要內部因素，是學習過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。C A、動機B、誘因C、興趣D、自我效能感

7.事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是指（）。A A、隨意注意B、不隨意注意C、集中注意D、分散注意 8.學習策略可以分為：通用學習策略和（）。C A、高級學習策略B、一般學習策略C、學科學習策略D、低級學習策略

9.（）是連接人們心理活動的過去和現在，是人們學習、工作和生活的基本機能。D A、聯想

B、思考

C、實踐

D、記憶

10.法國生物學家貝爾納說過：“妨礙人們創造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。”這句話警告我們（）。C A、克服從眾心理B、不迷信書本C、走出思維定勢D、拓寬知識領域 1.（）是人際交往的前提。B A.動機

B.認知

C.情感

D.態度 2.（）是人際交往的第一原則。A A.平等原則

B.尊重原則

C.誠信原則

D.互利原則

3.（）是指由于一些客觀條件的限制和認識上的偏差，認為自己在某個方面或某幾個方面都不如別人，從而產生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗。C A.習得性無助

B,妒忌

C.自卑

D.害羞

4.根據心理學（）在人際交往中所產生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學生要注意給人 留下良好的第一印象。B A.暈輪效應

B.首因效應

C.馬太效應

D.標簽效應 5.（）是一種最簡單、最直接表示對他人友好的一種方式。A A.微笑

B.打招呼

C.點頭

D.鞠躬 6.在人際距離中，（）屬于親密區。A A.0.5米以內

B.0.5—1.2米

C.1.2--3.7米

D.3.7米以上 7.言語交往，首先應學會（）。C A.表達

B.溝通

C.傾聽

D.尊重 1.（）嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發聲中得到性的快感和滿足。A A.口欲期

B.肛欲期

C.性器期

D.潛伏期

2.（）兒童開始注意男女差別，產生性的好奇心，主要是對外生殖器的注意，超我迅速發展。B A.口欲期

B.肛欲期

C.性器期

D.潛伏期

3.（D）在性器期十分活躍的幼兒在此階段潛伏下去，男女孩分別只與同性為伍他們都盡量避免性的表現。

A.口欲期

B.肛欲期

C.性器期

D.潛伏期 4.（）性的能量重新涌現出來，男女均從與異性的接觸中尋求樂趣。A A.生殖期

B.肛欲期

C.性器期

D.潛伏期

5.美國心理學家（B）認為，從性意識的萌芽到愛情的產生和發展，大致分為四個階段，即疏遠異性 的性否定期、向往年長異性的牛犢戀期、積極接近異性的額狂熱期和浪漫的戀愛期。

A.斯騰伯格

B.赫洛克

C.霍爾

D.霍妮 6.愛情是由性欲、情感、（）、和義務四個要素構成。B A.信仰

B.理想

C.激情

D.承諾 7.（），提出了愛情三角理論。A A.斯騰伯格

B.赫洛克

C.霍爾

D.霍妮 8.（），是戀愛最為積極的目的和結果。A A.愛情

B.性

C.情感交流

D.婚姻

9.（），是指個人的認知或行為會不知不覺地迫于所處群體的無形壓力，而不由自主地迫于 所處群體的無形壓力，而不由自主地與多數人保持一致的心理現象。A A.從眾心理

B.C.D..10.真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）四個特征。B A.狂熱性

B.持久性

C.自然性

D.本能性

1、職業生涯的基礎是（）D A.心理開發

B.生理開發

C.智力開發

D.潛能開發

2、大學生屬于哪一階段（）B A成長階段

B探索階段

C確定階段

D維持階段

3、被譽為“職業輔導之父”的是（）A A帕森斯

B舒伯

C波孟

D凱利

4、確定階段的任務（）B A嘗試、變換

B選擇、安置

C模仿、試驗

D轉換、確定 5、24-45這一年齡段屬于哪一階段（）C A成長階段

B探索階段

C確定階段

D維持階段

7、畢業生對自己的能力和品質評價過低，屬于什么問題（）C A抑郁消沉

B人際交往困難

C自我認知缺失

D謹小慎微

8、有些大學生在求職擇業過程中過于怯懦，屬于（）C A情緒問題

B自我認知缺失

C人際交往困難

D心理失衡

9、就業指導課的核心內容是（）A A職業生涯規劃

B職業發展規劃

C生涯路線的選擇

D人生目標的修正

10、職業的特征有經濟性、技術性、社會性、促進性和（）A A連續性

B穩定性

C行業性

D中斷性 1.下列說法錯誤的是（）。C A、挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈

B、主體主觀上對嚴重的挫折情境其認知和評價并不嚴重，其反應就會較輕微。C、并不嚴重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應。D、挫折具有兩面性。

2.挫折-攻擊理論是（）提出的。D A、勒溫

B、沙利文

C、羅杰斯

D、多拉德

3.個體需要若得不到滿足，就會出現緊張、焦慮等心理狀態，從而失去心理平衡，產生失敗的情緒體驗，即挫折感。這一理論稱為（）。C A、挫折攻擊理論B、社會文化理論C、需要-緊張理論D、挫折與攻擊行為關系理論 4.挫折ABC理論中的B是指（）。A A、認識和信念B、誘發性事件C、情緒反應和行為結果D、情境

5.（）提出，人的攻擊行為歸結為人的死亡本能，認為人生下來就潛在著一股破壞性力量，而其攻擊行為的后果是不受意志的約束。C A、艾里斯

B、榮格

C、弗洛伊德

D、阿德勒

6.大學生喜歡在公共的場合以各種方式表現自己，期望贏的周圍人，尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對手”很強大，大學生很容易受挫。這種挫折是由（D）引起的。

A、動機沖突B、角色轉換不適應C、自由與自律的沖突D、自尊與自卑的沖突 7.AQ指的是（）。B A、情商

B、逆境商

C、智商

D、什么都不是 8.《水滸》說“林沖聽說自己的內人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調戲他內人的是當今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統統發往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（）。D A、逃避

B、固著

C、退化

D、轉向攻擊

9.有些人，在很緊張的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應被稱為（B）。A、逃避

B、退化

C、固著

D、幻想

10.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網上尋求網友聊天。這種現象說明這些學生主要遇到（）。A A、人際交往挫折B、情感挫折C、人生發展挫折D、學業挫折 1.心理素質中的“素質”是 A。

A．廣義上講；B．狹義上講；C．綜合上講；D．潛能上講。2.A． 3.A． 大學生心理健康教育的主要途徑是 A。

集體教育；B．咨詢；C．開設相關課程；D．個別教育。人腦對客觀現實的反映是 C。

一對一的“鏡像”反映；B．個人的主觀反映；C．人在社會生活實踐中積極能動的映像；D．對客觀現實準確無誤的反映。

4.人們在認識自然和改造自然的活動中，所有與有意識地克服困難相聯系的決斷和堅持等心理活動統稱為 C。

A． 5.A。

A． 6.A． 7.A． 8.A． 9.A． 10.生物、心理、社會醫學模式；B．生物醫學模式；C．心理、社會模式；D．心理醫學模式。B 學派認為人的心理問題是后天學習的結果。精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認知理論。心理自我不包括 B。

能力；B．角色；C．愛好；D．智慧。

個體從自己的立場和觀點出發，對自己目前的實際情況的評價和看法稱為 A。現實自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。個體要實現的比較完美的一種自我境界或形象稱為 C。現實自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。

一個人具有情緒體驗深刻，容易感覺到別人不易覺察的細小事物，具有內傾性等心理特征。我認識過程；B．情感過程；C．意志過程；D．知、情、意的過程。

人的心理與生理、精神和身體、機體內外環境是一個完整統一的整體，這一觀點被稱為

們判斷這個人的氣質類型時傾向于 B。

A． 11.A． 12.A． 13.A． 14.A． 15.A． 16.多血質；B．抑郁質；C．膽汁質；D．黏液質。

一個人具有直率、熱情、動作迅速、情緒體驗強烈、具有外傾性等心理特征。我們判斷這個人多血質；B．抑郁質；C．膽汁質；D．黏液質。

德國著名作家歌德失戀后創作《少年維特之煩惱》能最好地說明哪種調節情緒方法 D。轉移調節；B．延緩調節；C．宣泄調節；D．升華調節

一個人企圖擺脫或逃避危險情境而又無能為力時產生的情緒是 A。恐懼；B．憤怒；C．悲傷；D．羞恥 B 是情緒產生的基礎。動機；B．需要；C．行為；D．認知

為了實現預定目標，調控自己心理狀態和行為活動的能力是意志 C。堅毅性；B．自覺性；C．自制性；D．果斷性

老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺，起于累土。千里之行，始于足下。”能夠說的是哪的氣質類型傾向于 C。種培養良好意志品質的途徑 D。

A． 17.A． 18.A． 19.A． 20.A． 21.遵循循序漸進；B．增強挫折承受力；C．確立適當目標；D．完善人格 與意志堅毅性相反的品質有 D。盲從性；B．放任性 ；C．獨斷性 ；D．頑固性

D 把自己所具有的某些特質加到他人身上的心理傾向。第一印象效應；B．刻板效應；C．暈輪效應；D．投射效應

認為運動員四肢發達、頭腦簡單，女孩軟弱、無主見，南方人精明，北方人厚道。這是 B 第一印象效應；B．刻板效應；C． 角色固著；D．投射效應

在交往中對于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事情無動于衷，或“喜怒不形于色”。這是 A 情緒情感反應過于冷漠；B．情緒情感反應過于強烈；C．自卑；D．嫉妒

表現為過分的自我約束和自制，對人和事死板、不靈活，謹小慎微、顧慮多疑、墨守陳規，也要求別人和自己一樣行事。這是 D A． 22.癔病型人格；B．偏執型人格；C．自戀型人格；D．強迫型人格

人與人之間在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之間的相互關系，如同宿舍、同班的同學更容易成為朋友。這是人際交往中的 B。

A． 23.A． 24.A． 25.A． 26.征。

A． 27.A． 28.A． 教育；B．家庭；C．先天生理素質；D．自我意識。精神分析學派的代表人物是 A。弗洛伊德；B．華生；C．羅杰斯；D．班杜拉。認知理論認為，心理障礙產生的根源在于 D。

學習了不良行為；B．幼年期發生心靈創傷和沖突被壓抑于無意識；C．潛能發展受到阻礙；D．錯態度相似性；B．空間臨近性；C．需要的互補性；D．情感的相悅性

性幻想是指在某種特定因素的誘導下，“自編”、“自導”、“自演”與異性交往內容有關的聯想。正常；B．異常；C．一般；D．特殊

手淫又稱性自慰，未婚青年通過手淫來滿足性沖動，在青春期是比較 A 的想象。常見；B．異常；C．一般；D．特殊

他們常出沒在昏暗的街道、校園的僻靜處，當遇到女性時解衣暴露生殖器，或當異性面手淫，戀物癖；B．暴露癖；C．窺淫癖；D．異性癖

性格是人在 C 的基礎上，在社會實踐活動和不同環境熏陶下逐漸形成的比較穩定的心理特性幻想是性沖動的發泄形式之一，屬于 A 生理心理現象。

從女性的恐慌害怕或驚叫厭惡的反應中獲得性欲的滿足。這是 B。

誤的認識觀念。

29.A． 30.A． 31.A． 32.系統脫敏屬于 B。

精神分析療法；B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法。松弛屬于 B。

精神分析療法；B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法。來訪者中心屬于 D。

精神分析療法；B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法。素質教育是把學生視為 C。

A．接受知識的容器；B．有無限發展空間的個體；C．學習的主體；D．被動的個體。33.A． 34.A． 從生物學角度來認識疾病與健康及其對策的模式被稱為 D。生物學模式；B．醫學模式；C．社會學模式；D．生物醫學模式。A 是人類所特有的心理活動，是人心理發展的重要標志之一。自我意識；B．感知覺；C．注意；D．記憶。35.一個人具有安靜、穩定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩定等心理特征。我們判斷這個人的氣質類型時傾向于 D。

A． 36.多血質；B．抑郁質；C．膽汁質；D．黏液質。

對行動的目的、意義的社會性有充分認識，受正確的信念和世界觀的指導，并自覺使自己的行動服從于目標和要求的能力是意志 B A．堅毅性；B．自覺性；C．自制性；D．果斷性 37.A． 38.學習是復雜的心理過程，也是一項艱苦的勞動，因此學習必須遵循 C 規律。學習；B．主觀；C．人的心理活動；D．客觀

兩個素不相識的人第一次接觸，彼此會根據一個人的外貌、表情、姿態、談吐、衣著等作出一個初步的評價，形成某種印象。這是 A。

A． 39.A． 40.A． 第一印象效應；B．刻板效應；C．暈輪效應；D．投射效應 擇業心理咨詢的目標是 B。

物盡所需、各得其用；B．人盡其才、各得其所；C．依社會之需，打造自我；D．依自我所需，精神分析理論認為，心理障礙產生的根源在于 B。

學習了不良行為；B．幼年期發生的心靈創傷和沖突被壓抑于無意識；C．潛能發展受到阻礙；D．錯適應社會。

誤的認識觀念。

41.A． 42.宣泄療法屬于 A。

精神分析療法；B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法。

同一客觀事物不同情緒狀態下會產生不同的感覺與體驗，這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來時，總是 A。

A． 43.A． 44.A． 45.A． 46.伴隨著主觀能動性；B．伴隨著客觀性；C．伴隨著個人對一個事物的看法；D．伴隨著隨意性。C 學派認為人的心理問題是由于對問題不良認識的看法和解釋所決定的。精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認知理論。與個體的生理基礎聯系最密切的是 C。性格；B．價值觀；C．氣質；D．理想。B 決定情緒的性質。行為；B．認知；C． 動機；D．需要

對于具備一定智商的大學生來講，學習興趣、學習動機、情緒、態度、意志、個性等對學習更具有影響力，這是 D 對學習起到的動力、強化、調節等方面的作用。

A． 47.A． 48.智力因素；B．主觀因素；C． 客觀因素；D．非智力因素

在交往中不分場合、不分情境、不分對象、不顧輕重恣意縱情的現象。這是 B。情緒情感反應過于冷漠；B．情緒情感反應過于強烈；C．自卑；D．嫉妒

個人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺、判斷、動作等方面做出與眾人趨向一致的行為。這是戀愛中的 B.A．空虛心理；B．從眾心理；C．功利心理；D.盲目心理。49.特征。

A． 50.A． 不穩定的；B．穩定的；C．比較不穩定的；D．比較穩定的。行為理論認為，心理障礙產生的根源在于 A。

學習了不良行為；B．幼年期發生的心靈創傷和沖突被壓抑于無意識；C．潛能發展受到阻礙；D．錯性格是人在先天生理素質的基礎上，在社會實踐活動和不同環境熏陶下逐漸形成的 D 心理誤的認識觀念。

51.A． 快速暴露屬于 B。

精神分析療法；B．行為療法；C．認知療法；D．人本主義療法。52.素質教育是 D。

A．面向每一個學生個體的個別教育；B．面向部分學生開展的全面教育；C．面向特殊人才進行的潛能開發；D．面向全體學生的全面教育。

53.A． 54.A． 55.A 學派認為心理問題的成因是由童年的經歷和創傷引起的。精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認知理論。所謂“江山易改，本性難移”，指的是氣質的 C。恒定性；B．可變性；C．穩定性；D．天賦性。

1963年冬，英雄歐陽海為挽救滿載乘客的列車，舍身將馱軍炮的驚馬推出鐵軌，當時他的情緒狀態主要是 B。

A．激情；B.應激；C．心境；D.平靜。56.在選擇目標、采取決定和執行決定過程中，善于明辨是非，深思熟慮后迅速決策或及時調整決策以應變的能力是意志 D。

A． 57.A． 58.傾向。

A．第一印象效應；B．刻板效應；C．暈輪效應；D．投射效應 59.在理想信念、價值觀、人生態度以及興趣愛好等方面相似，就會引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強烈的人際吸引。這是 A A． 60.A． B． 態度相似性；B．空間臨近性；C．需要的互補性；D．情感的相悅性

馬克思說：“在我看來，真心的愛情是表現在戀人對他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態度，戀愛動機；B．擇偶標準；C．表達方式；D．戀愛關系

1、心理學是（D）。堅毅性；B．自覺性；C．自制性；D．果斷性 與意志自覺性相反的品質是 B。任性；B．盲從性；C．懦弱；D．頑固性

C 是指僅僅依據某人身上的一種或幾種特征來概括其他一些未曾了解的人格特征的心理而絕不是表現在隨意流露熱情和過早的親昵。”這是指大學生在戀愛中的 C。

A 自然科學 B.社會科學 C 既不是自然科學也不是社會科學 D 自然科學和社會科學相結合的中間科學或邊緣科學

2、心理學研究除了運用一般觀察法、調查法、和實驗法外，還要運用（A）。A 個案法 B 模仿法 C 無條件反射法 D 擬人法

3、感覺是指（A）。

A 人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映 B 人腦對客觀事物個別屬性的反映

C 人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映 D 過去的經驗在頭腦中的反映

4、感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫（B）。

A 感覺 B 感受性 C 感覺閾限 D 最小可覺差

5、在外界刺激持續作用下感受性發生變化的現象叫（A）。

A 感覺適應 B 感覺后像 C 感覺對比 D 聯覺

6、按照色覺異常的程度可把色覺異常分為（D）。

A 完全色弱和部分色弱 B 紅黃色弱和藍綠色弱 C 紅綠色盲和黃藍色盲 D 色弱、部分色盲和全色盲

7、痛覺的生物意義在于（D）。

A 它可以增強一個人的意志力 B 它使我們感到生活的真實 C 它是我們更快的適應環境 D 它對機體具有保護性的作用

8、（B）是指過去的經驗在頭腦中的反映。

A 識記 B 記憶 C 再認 D 回憶

9、對識記過的材料既不能回憶也不能再認的現象叫（B）。

A 無意識 B 遺忘 C 幻想 D 幻覺

10、沿著不同的方向探索問題答案的思維叫（B）。

A 輻合思維 B 發散思維 C 直覺思維 D 創造性思維

11、按照任務的要求，注意從一個對象轉移到另一個對象上去的現象叫（C）。A 注意的分散 B 注意的動搖 C 注意的轉移 D 注意的分配

12、情緒的基本表現形式有（D）。

A 驚動和平靜B 高興與悲哀 C 喜、怒、哀、樂D 快樂、憤怒、悲哀和恐懼

1、精神分析是由(C)所創立，是探索神經癥、焦慮個體內心的無意識動機和沖突的深層的、長期的治療方法。

A． 華生 B． 班杜拉

C． 弗洛伊德 D． 羅杰斯

2.心理異常按程度由輕到重排列，應為(D)。

A．心理障礙，心理疾病，心理問題 B．心理疾病，心理問題，心理障礙 C．心理疾病，心理障礙，心理問題 D．心理問題，心理障礙，心理疾病 3 《夢的解析》的作者是(A)。

B.弗洛伊德 B．羅杰斯 C． 詹姆斯 D．埃森克

4.在治療階段中來訪者可以(B)。

A被動接受咨詢者的建議 B 具有自主性 C 依賴咨詢者 D 完全服從咨詢者 5.一個人能否進入催眠狀態，主要取決于什么？（D）

A．年齡 B．性別 C．意志 D． 受暗示性

6．有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會掉下來？”，這是強迫癥中的（B）。

A.強迫行為 B.強迫觀念 C.強迫情緒 D.強迫情結 7.自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現在以下哪一種的神經癥中(C)。

A.厭食癥 B.強迫癥 C.抑郁癥 D.貪食癥

1、魚與熊掌不可兼得，這種動機沖突是（A）。

A．雙趨沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．雙重趨避沖突

2、某人失戀時用寫詩來抒發心中的苦悶，最后卻因此成為一名優秀的詩人，這是（C）作用。A．反向作用 B．合理化作用 C．升華作用 D．潛抑作用

3、關于自卑感，以下哪種說法是錯誤的（A）。A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低。

B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己。C、自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定。

D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。

4、下列不屬于心理健康原則的是（B）。

A．自尊自制 B．過度適應 C．與他人關系好 D．熱愛勞動 E．追求完美

5、一種重復出現的、缺乏現實意義的、不合情理的觀念、情緒、意向或行為，雖力圖克制但又無力擺脫的神經癥是（D）。

A．焦慮癥 B．過度適應 C．恐怖癥 D．強迫癥 E．偏執癥

6、以下哪種是最嚴重的心理疾病（B）。

A．焦慮癥 B．精神分裂癥 C．恐怖癥 D．強迫癥 E．偏執癥

7、健康的心理防御方法是（E）。

A．壓抑 B．反向 C．補償 D．投射 E．幽默

8、針對“孤僻”的個體，最好的方法是建議他（D）。

A．胸懷寬闊 B．要有堅定的信念 C．淡化個人得失 D．主動與人交往 E．不斷體驗成功

9、下列不屬于飲食心理障礙的是（D）。

A．貪食 B．神經性厭食 C．嗜食 D．喜歡吃 E．肥胖

10、不屬于失眠的表現是（D）。

A．入睡困難 B．睡眠中途轉醒后入睡難 C．早醒后想睡睡不著 D．起得早 E．睡眠失調

11、失眠的調節中不可取的是（C）。

A．保持自然的睡眠狀態 B．順其自然 C．自我暗示要睡著 D.運動促睡眠 E．放松練習社會心理學方面

1.把“種族偏見和種族歧視”作為研究對象的心理學家更可能是下面哪一個？（C）A.人格心理學家 B精神分析學家 C.社會心理學家 D.生理心理學家 2.如果一個人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于(B)問題。A.角色期待 B.角色沖突 C.角色認知 D.角色矛盾 3.激發動機產生的直接原因是（A）。

A.需要 B.行為 C.目標 D.刺激 4.馬斯洛的“自我實現需要”是指（D）。

A.隨心所欲 B.事業心強 C.成名成家 D.做力所能及的事

5.個體因團體壓力影響，在心理上和行為上表現出同團體內大多數人保持一致的現象叫（C）。

A.同化 B.服從 C.從眾 D.內化

6.自愿接受他人的觀點或信息，使自己的態度與他人要求一致叫（A）。A.同化 B.內化 C.服從 D.從眾

7.個體遇到挫折時，表現出與年齡、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機制稱為（D）。A.否認 B.壓抑 C.轉移 D.退行 8.下列選項中，表述不正確的是（B）。A.壓力是由不良刺激引起的

B.挫折不僅會給人帶來不愉快的情緒體驗，而且會對人產生負面的影響 C.對引起焦慮的生活事件的評估，可以是客觀的，也可以是主觀的 D.人類最主要的壓力源是環境

9.個體與他人一起活動或有別人在場時，個體的行為效率提高的現象稱為（A）。A.社會助長 B.社會惰化 C.去個性化

D.群體極化

10.一個有著內在穩定歸因傾向的學生，往往會把考試成功歸因于(C)。A.能力 B.任務難度 C.努力 D.運氣

11.身邊的陌生顧客對商品的贊譽遠比售貨員的拼命推銷更讓我們相信商品的質量，這是因為溝通者的(B)。A.權威性 B.類似性 C.睡眠者效應 D.好感 12.先入為主是強調（A）的作用。

A.第一印象 B.自利偏差 C.主觀性 D.近因效應 13.向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為(A)。

A.自我暴露 B.自我呈現 C.自我推銷 D.自我包裝 趣味心理學方面

1、有些教師甚至在黑板上寫字時都知道誰在做小動作,仿佛長有一雙后眼睛似的,這體現了有效管理者的（A）特征。A一心多用 B 明察秋毫 C 整體關注 D 變換管理

2、成語“杯弓蛇影”是心理學中的什么現象(D)。

A.功能固著 B.幻覺 C.思維定勢 D.錯覺

3、下列那些情緒會使皮膚的溫度上升（B）。

A、悲傷 B、害羞 C、恐懼 D、情緒不會使皮膚溫度上升

4、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質的（D）。A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅持性

5、當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現象（B）。

A、明適應 B、暗適應 C、色弱 D、視覺后像

1、當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現？

（A）

A 補償

B 分離

C 幻想

D 升華

2、判斷一種行為是屬于正常還是變態，首先必須考慮以下哪個要素（D）A 家庭

B 職業

C 信仰

D 文化

3、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的表現（A）A 自戀型

B 反社會型

C 偏執型

D 控制型

4、一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A 恐怖癥

B 一般性焦慮障礙

C 抑郁癥

D 強迫癥

5、在心理治療中，病人對心理醫生產生的情緒依戀被稱為（D）A 自由聯想

B 顯相聯想

C 阻抗

D 移情

6、下列哪一種治療中最強調角色扮演（C）

A 心理劇

B 意識訓練

C 家庭治療

D 交朋友

7、當你身邊大多數人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現象稱作（B）A 刻板印象

B 社會吸引

C 從眾

D 服從

8、在下列心理學家中誰最有可能從事學習障礙問題的研究工作（D）A 消費心理學家 B 司法心理學家

C 軍事心理學家

D 學校心理學家

9、當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現象（B）

A 明適應

B 暗適應

C 色弱

D 視覺后像

10、精神分析療法的創立者是

（B）

A 榮格

B 弗洛伊德

C 羅杰斯

D 華生

11、下述關于人格的描述哪一個最為準確？（A）A.人格穩定性受到性別與社會經濟地位的影響 B.在整個成人期，人格在整體上會發生系統性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩定 D.成人期人格兼有穩定和變化兩重特征

12、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質的（C）。A.自覺性

B.果斷性

C.自制性

D.堅持性

13、心境具有（A）的特點

A.彌散性

B.集中性

C.短暫性

D.突發性

14、考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。

A.情緒

B.氣質

C.性格

D.行為

15、小強是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強可以挑選其中一件來完成，你估計小強會（D）A.挑選最難的那一件

B.挑選最容易的那一件

C.挑選中等難度的那一件D.尋求老板的意見以避免老板對他的可能的負面評價

16、最先提倡對來訪者進行無條件的積極關注的是（C）。

A.阿德勒

B.羅杰斯

C.馬斯洛

D.弗洛姆

17、在下列影響人際關系相似性的因素中，對人際關系影響最大的是（C）A.興趣

B.性格

C.知識水準

D.價值觀念

18、以下這段對話最可能出現在哪種心理咨詢或治療中？（D）來訪者：別人都看著我。

咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？ 來訪者：沒有。

咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？ 來訪者：那人家都要來看我了！

咨詢者：那原來你說的別人都在看你是否是真的呢？ 來訪者：……是我頭腦中想象的…… ……

A.精神分析治 B.來訪者中心咨 C.合理情緒治療 D.森田療法

19、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有：(A)A.廣泛性焦慮障礙

B.驚恐障礙

C.強迫性障礙

D.恐怖障礙 20、下述關于精神分裂癥發病期的描述哪一個是最為準確的？(C)A.當該病出現于年齡較大的人中癥狀會更嚴重一些 B.發病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C.常常出現于青春期或成年人早期 D.在各個年齡組出現的概率均等

21、馮特于(B)年在德國萊比錫大學創建第一個心理學實驗室 A.1897

B.1879

C.1900

D.1901 22.心理學歷史上，精神分析學派的創始人是(A)A.弗洛伊德

B.榮格

C.華生

D.費希納

23、(C)是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程 A.聯想

B.幻想

C.想象

D.錯覺

24、發生認識論的創立者是(A)

A.皮亞杰

B.馮特

C.弗洛伊德

D.華生

25、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C)A.自卑者

B.自負的人

C.完美主義者

D.偏執者

26、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責、自我評價過低”主要描述是(A)A.抑郁癥

B.自負

C.躁狂癥

D.強迫癥

27、人的氣質可以分為四種基本類型，既粘液質、抑郁質、多血質以及(D)A.獨立質

B.嚴謹型

C.興奮型

D.膽汁質

28、學校增進心理健康的主要途徑和方法是（A)

A.心理健康教育

B.進行大規模問卷調查

C.心理咨詢

D.心理治療

29、人格是一個具有豐富內涵的概念，人格具有統合性、功能性、穩定性（A）等特性 A.獨特性

B.發展性

C.復化性

D.一致性 30、（C）是決定個體行為的基本特征，是人格的有效組成元素 A.性格

B.氣質

C.特質

D.智力

31、行為主義的創始人是（A）

A．華生

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.詹姆士

32、關于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（D）A 接近性

B 相似性

C 外貌

D 自尊

33、下列哪個理論是由班杜拉提出的（B）

A.社會認知理論

B.社會學習理論

C.社會比較理論

D.歸因理論 34 利他主義的表現（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財死 C.辛苦我一個，幸福十萬家

D.逃避責任 35 心理咨詢的原則不包括（B）

A.保密的原則

B.時間限定的原則

C.倫理原則

D.有償原則 36 羅杰斯認為（A）

A.要以來訪者為中心

B.要以咨詢者為中心

C.要以問題為中心

D.要以情境為中心 37 不是人際關系的作用的是（C）

A.幸福感

B.心理健康

C.身體健康

D.自我表現 38 不是積極心態的作用的是（D）

A.內心的平靜

B.信心

C.成功的意識

D.浮躁

39.用信息加工的觀點來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點是（D）A.行為的觀點

B.生物學的觀點

C.現象學的觀點

D.認知的觀點

40.（A）是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調節功能。A.注意

B.記憶

C.表象

D.想象

41.在人的社會性需要獲得滿足的情況下產生的體驗是（B）

A.情緒

B.情感

C.態度

D.需要 42.下列哪種學習方法可以獲得學習材料后的最佳保持？（B）A.仔細而緩慢閱讀 B.進行過度學習

C.死記硬背 D.學習完立即休息 43.在下列影響人際關系的相似性因素中，對人際關系影響最大的是（D）

A.興趣

B.性格

C.知識水準

D.價值觀念

44.我國心理學工作者認為智力是一種綜合的認識能力，其中（C）是智力的核心。A.觀察力

B.想象力

C.抽象思維能力

D.創造力

.個性傾向性和個性心理特點有機綜合體現在一個人身上就構成了一個人完整的（D）A.性格

B.能力

C.氣質

D.個性 46.動機和興趣產生的基礎是（C）

A.感知

B.實踐

C.需要

D.教育 47.人類思維能力的最高體現是（C）

A.形象思維

B.抽象思維

C.創造思維 48.“月明星稀，月暗星密”這是屬于（A）

A.感覺適應

B.感覺對比

C.聯覺

49.情感是在人的（A）中產生的。

A.認識過程

B.意志過程

C.個性傾向性

D.個性

50.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質的（D）A.自覺性

B.果斷性

C.自制性

D.堅持性 51.心境具有（A）的特點。

A.彌散性

B.集中性

C.短暫性

D.突發性 52.智力是以（B）為核心。

A.觀察力

B.思維力

C.注意力

D.記憶力 53.對心理發展起主導作用的是（A）

A.學校教育

B.遺傳

C.社會

D.實踐活動 54.勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。

A.能力

B.氣質

C.性格

D.情感 55.關于“情緒”不對的說法是（A）

A.只有人才能產生

B.情緒的產生過于生理需要有關 C.情緒具有較大的情景性和沖動性

D.情緒產生多伴有心理，行為上的變化 E.以上說法都不正確

56.關于情緒的敘述，正確的是（D）

A.人類的情緒都可后天習得

B.具有兩極性

C.體驗是情緒得基本特點

D.以上都正確

E.以上都不正確

57.情緒的特點的敘述中哪項是錯的？（A）

A.具有兩極性

B.具有比情感更強的強度 C.具有不穩定性

D.具有明顯的外部表現 E.以上都正確

58.與情緒相聯系的需要主要是（E）

A.生理需要

B.追求真理的需 C.追求美感的需要

D.安全的需要 E.以上都是

59.哪項不是情感的特點？（E）

A.不易受情景的影 B.與其有關的需要不包括生理需要C.有些動物也有情感

D.以上都包括 E.以上都不包括

60.考試焦慮主要屬于（A）方面的問題.A.情緒

B.性格

C.品德

D.行為 61.心理學的英文名稱是（B）

A.Psychologist

B.psychology

C.psychopath

D.psychiotry 62.現代心理學的創始人是（D）

A.華生

B.弗洛伊德

C.考夫卡

D.馮特 63.著名心理學家弗洛伊德屬于（C）學派。

A.構造主義

B.機能主義

C.精神分析

D.行為主義 64.按照研究問題的性質、內容，心理學屬于（C）

A.物理科學

B.生物科學

C.行為科學

D.以上皆不對 65.有預定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.隨意注意 66.下列哪種動機不屬于生理性動機（D）

A.饑渴動機

B.性動機

C.母性動機

D.成就動機 67.王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比（D）A.王元比李平高

B.李平比王元高

C.相等

D.無法比較 68.從50年代開始就對裂腦進行研究，并獲得諾貝爾獎的心理學家是（A）A.斯波林

B.馬斯諾

C.羅杰斯

D.謝靈頓

69.馬斯諾把完善自己，充分發揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為（C）A.尊重的需要 B.歸屬和愛的需要 C.自我實現的需要

D.成長的需要

希爾的經典著作是（A）70.美國著名成功學家拿破侖·A.《成功學》

B.《人性的優點》 C.《偉大的人物》

D.《窮爸爸，福爸爸》 71、我校心理咨詢中心的地址在(C)

①學校辦公樓

②學生活動中心

③研究生樓2樓

④研究生教育學院 72、心理咨詢的基本原則是(3)

①替來訪者做決定

②有條件的尊重來訪者 ③為來訪者保密

④對來訪者的行為作道德判斷 73、心理咨詢的場所應在(3)

①咨詢員家中

②雙方商定的茶館

③咨詢室

④來訪者家中 74、按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于(4)

①家庭內部

②社會環境

③人際關系的處理

④自身的內部沖突 75、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(2)①電話咨詢

②門診咨詢

③專題咨詢

④互聯網咨詢 76、咨詢師與來訪者的咨詢關系類似于(4)

①醫生與患者

②教師與學生

③上級與下級

④朋友與朋友 77、咨詢師與來訪者的咨詢關系在行為方式的表現為(3)

①支配——服從

②獨立——依賴

③平等——平等

④主動——被動 78、行為主義流派下的咨詢師的角色類似于(4)①朋友

②偵探

③老師

④教練 79、團體咨詢最適宜的對象是()

①學習困難者

②人際適應不良者

③情緒困擾者

④人格障礙者 80、人在危險緊急意外事件出現時表現出高度緊張的情緒化稱為(4)①激情

②心境

③激越

④應激 81、20世紀60年代以來，英國出現的被稱為心理學第三勢力的心理學派別是(2)①完形心理學派

②人本主義學派

③行為主義學派

④認知心理學派 82、關于第二信號系統的描述正確的是(4)

①是人和動物所共有的 ②是與生具有的③是以現有、具體刺激物為信號

④以詞和語言為信號 83、在人格理論中，特質理論的創始人是()

①艾森克

②弗洛依德

③榮格

④奧爾波特 84、下列哪項不是馬斯洛的需要層次理論的需要(3)

①尊重需要

②安全需要

③社會需要

④生理需要 85、強而靈活性高的高級神經活動類型是(1)

①活潑型

②安靜型

③興奮型

④抑制型 86、妄想是在意識（3）狀態下發生的。

①意識模糊

②意識表現

③意識清晰

④意識錯亂 87、幻覺是指()

①虛幻的知覺

②正常知覺現象

③錯誤的知覺

④歪曲的知覺 88、對心理健康狀態破壞的解釋，行為主義強調(1)

①幼年遭受的挫折

②環境的不良作用

③潛能發揮受限

④錯誤的認知 89、強迫觀念指的是（3)

①在意識中占主導地位的錯誤觀念

②外部強加于自己的錯誤觀念 ③頭腦中反復出現，但又難以擺脫的固定觀念

④在病理基礎上產生的歪曲信念 90、性格核心結構是(3)①意志特征

②理智特征

③態度特征

④情緒特征 91、弗洛依德的人格結構包括（3)

①超我 ②本我 ③鏡我 ④自我 92、神經衰弱者可能出現的心理障礙有（4)

①妄想

①幻覺

①思維貧乏

①感覺過敏

93、認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(2)①超價觀念

②關系妄想

③幻覺

④錯覺

94、本來是別人做過的事，回億成自己做過的事，這屬于(1)①錯構

②虛構

③錯覺

④記憶減退 95、一種較微弱而持續的情感狀態叫(4)①情緒

②激情

③應激

④心境 96、心理健康的最終目標是(3)

①我實現

②和諧人際關系

③保持人格完整

④保持協調情緒 97、驚恐發作時最常見的癥狀是()

①發抖

②瀕死感

③意識喪失

④恐懼 98、最常見的幻覺是()

①幻聽

②幻味

③幻視

④幻嗅 99、抑郁癥最常見有哪種思維障礙(1)

①思維遲緩

②強迫觀念

③強制性思維

④思維貧乏 100、注意易轉移最常見于哪種病人()

①抑郁癥

②精神分裂癥

③強迫癥

④躁狂癥 101、思維貧乏常見于()

①焦慮癥

②癔癥

③抑郁癥

④精神分裂癥 102、壓力是通過哪幾種中介因素產生臨床癥狀的(3)

①行為系統

②社會支持系統

③生物免疫功能系統

④認知系統 103、根據動機起源于何種需要，可把動機分為（A）

A 生理性動機與社會性動機

B 內在動機與外在動機

C 原始動機與習得動機

D 有意識動機和無意識動機 104、人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時捶頭頓足，這是（B）A 聲調表情

B 身段表情 C 面部表情

D 激情表情 105、個性中最重要、最核心的組成部分是（C）A 能力

B 氣質

C 性格

D 動機 106、氣質類型（D）

A 有好好壞

B 都是好的 C 都是壞的D 無好壞之分 107、思維在認識過程中處于（C）

A 一般地位

B 被支配地位

C 核心醫院

D 高級地位 108、有的學生在上課時講小話、做小動作，這是|（C）A 注意的轉移

B 注意的分配

C 注意的分散

D 注意的起伏

109、當你在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，這種現象屬于（C）

A 識記

B 保持

C 再認

D 回憶

110、一支白色的粉筆，無論是置于明亮處還是黑暗處，人們都會把他知覺為白色粉筆，這種知覺特性屬于（B）

A 整體性

B 恒常性

C 解釋性

D 選擇性 111、錯覺是（B）

A 對錯誤東西的知覺

B 與實際情況不一致的知覺 C 錯誤的東西引起的知覺

D 變了形的感覺

112、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（A）的表現。A 心境

B 激情

C 應激

D 美感

113、（A）是人的活動、行為的基本動力和個性積極性的源泉。

A需要

B動機

C興趣

D信念 114、下列中（C）是特殊能力

A 記憶力

B注意力

C 節奏感

D思維力 115、記憶的中心環節是（B）

A識記

B保持

C再認

D回憶 116、人的大腦皮質的語言區主要位于（A）A左半球

B 右半球

C頂葉

D額葉 117、良好的心理康復能力不包括（C）

A精神創傷后不留嚴重痕跡

B 再次回憶創傷時較為平靜

C回憶起既往的精神創傷時情緒波動大

D回憶起精神創傷時，原有的情緒色彩變得平淡 118、人類最基礎或最原始的情緒沒有{ A } A 激憤

B 憤怒

C快樂

D恐懼

119、夢是無意想象的特殊形式，它是一種{ A }現象。

A生理--心理

B社會

C心理

D自然

120、易受外界的影響而出現情緒波動，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現叫：（C）A 焦慮

B 恐懼

C 情感脆弱

D 情緒低落

121、下列何種感情障礙易伴發明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（C）

A 情感淡漠

B 情緒低落

C 焦慮

D 情感脆弱 122、按照咨詢心理學的觀點，大部分心理問題來源于：（C）A 家庭內部

B 社會環境

C 自身的內部沖突

D 人際關系的處理 1．下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿足個人的需要 B．對自己有過高的評價

C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D．有充分的自我安全感

2．對于相貌美的標準，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個是說明人們在對相貌的看法中存在（C）差異 A 文化 B 個人 C關系 D 時代

3、個體在估計事件后果時總認為負面后果只會出現在其他人身上，自己則不會有事，這種現象是（B）A自我防御機制 B理想化偏見 C自利性歸因 D自我效能感 4．下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒 B．不愿與人交往

C．經常感覺自己無能 D．遇到困難時，能積極克服困難 5．心理健康在社會交往中可表現為(C)A．經常與素不相識的人十分熱情地交談．表現為十分興奮的狀態 B．對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心 C．有自己喜歡與不喜歡的人

D．接觸異性時經常表現為緊張的情緒 6．從創傷刺激中恢復到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動的耐受力 B．心理活動的穩定性 C．心理康復能力 D．環境適應脂力

第二篇：大學生心理知識競賽題庫多選(初選)

二、多選題（2分×20，共計40分）：

1.心理健康教育的內容 ABCD。

A．個性健康教育；B．積極適應教育；C．認知發展教育；D．情緒穩定教育。2.個性心理包括 AB。

A． 個性心理傾向；B．個性心理特征；C．心理現象；D．心理過程。3.健康包括 CD。

A． 有良好道德；B．良好適應能力；C．生理健康；D．心理健康。4.自我體驗包括 CD。

A． 自衛；B．自立；C．自卑；D．優越感。5.社會自我包括 CD。

A． 性別；B．舒適感；C．權利；D．力量。

6.以下表述中，哪些屬于氣質的特征 BCD。A． 恒定性；B．可變性；C．穩定性；D．天賦性。

7.屬于A型性格的心理特點和生活方式的有 ABD。A． 快節奏；B．好勝心強；C．逆來順受；D．過高的抱負。8.以下表述正確的是 AD。

A.氣質類型無好壞之分；B．氣質類型有好壞之分；C．氣質能決定一個人的社會價值和成就高低；D．氣質不能決定一個人的社會價值和成就高低。

9.以下哪些是健康的情緒表現 ABCD。

A． 能調控不良情緒；B．積極、愉悅的情緒基調；C．適度的情緒反應；D．高級社會性情感發展良好。

10.以下調節情緒的方法中，哪些屬于宣泄調節 ABD。A． 傾訴；B．哭泣；C．深呼吸；D．劇烈運動 11.大學生意志品質的常見問題有 ABC。

A． 優柔寡斷；B．易受暗示性；C．缺乏恒心；D．沖動性 12.意志自制性的兩個基本特征是 BC。

A． 與精力和毅力密切相關；B．高度的忍耐力；C．強抗干擾能力；D．經得起長期磨練

13.生活中，改變優柔寡斷意志缺陷的方法有 ABD。

A． 拓展知識面；B．樹立信心、敢于決斷；C．培養正確得失觀；D．增加社會交往 14.對于具備一定智商的大學生來講，ABCD 等對學習更具有影響力，這是非智力因素對學習起到的動力、強化、調節等方面的作用。

A． 學習興趣；B．個性；C．學習動機；D．情緒、態度、意志

15.人際關系是人們在人際交往的過程中發生發展和建立起來的人與人之間的關系。人際關系的特點有 ABCD A． 社會性；B．主動性；C．情感性；D．互為主體性 16.大學生文明的戀愛行為包括： ABC。

A． 表達方式文明；B．戀愛形象文明；C．男女之間要平等；D.行為舉止文明。17.興趣是指個體積極探究事物的認知傾向，這種傾向常有 BCD 等特征。A． 短暫；B．持久；C．穩定；D．主動。18.求職面試的基本原則有 BC。

A． 積極主動原則；B．誠實原則；C．謙虛原則；D．表現自我原則。19.擇業角色錯位的表現有 ABD。

A． 自驕清高、優柔寡斷；B．孤芳自賞、虛榮僥幸；C．求地位、保穩定，擇業觀念比較陳舊；D．互相攀比、嫉妒他人。

20.心理咨詢的基本原則有 AB。A． 咨詢、治療、預防相結合的原則；B．撫慰與教育性原則；C．信任支持性原則；D．指導性原則。

1、人的心理是（AB）。

A 腦的機能 B 客觀現實的反映 C 大腦活動產品 D 一種客觀的現象

2、（AB）是無條件反射。

A 吃食物流口水 B 瞳孔在強光作用下收縮C 談虎色變 D 望梅止渴

3、（AC）的現象屬于感覺適應。

A 入芝蘭之室久而不聞其香

B 電燈滅了，眼睛里還看到亮著的燈泡的形狀

C 從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時間才能看到 D 綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了

4、人對時間的估計可以根據（ABCD）。

A 日出日落的交替 B 一年四季的變化

C 生理活動的周期性變化 D 心理活動的周期性變化

5、（AB）等都是定勢的表現。

A 把13放在英文字母中間會把它讀成B，而把它放到阿拉伯數字中間會把它讀成13 B 老師對某位同學印象好，閱卷時會不自覺地多給他幾分

C 一個人因為與我的朋友長得很像，我就把這個人當成了我的朋友 D 天氣預報說明天下雨，我早晨帶著傘去上班

6、注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關的現象吸引去的現象叫（BD）。A 注意的轉移 B 分心 C 注意的范圍 D 注意的分散

7、社會需要包括（AB）。

A 求知 B 交往 C 休息 D 飲食

8、智力（ABCD）。A 是人的認知能力

B 是從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件 C 包括觀察力、記憶力、理解力和思維力等 D 的支柱和核心是思維力

1、通過心理咨詢，我們可以在（ABCD）等問題上得到幫助。

A．學習問題 B、情緒壓力問題 C、人際交往問題 D、戀愛問題

2、下面（ABD）屬于一般心理問題。

A．消沉

B.自卑 C.妄想

D.多疑

3、弗洛伊德把人格分為(ABC)。

A．超我 B.本我 C.自我 D.他我

4、可以通過(ABCD)等方式進行心理咨詢。

A．網絡

B 書信

C 電話 D 面談

5、自我發展咨詢的內容包括(ABCD)等。

A．生涯規劃 B.人格完善 C素質提升 D自我管理

1、身勢語主要有（ABE）。

A.手勢

B.體態

C.人際距離

D.言語

E.觸摸

2、理智的對抗方式有（DE）。

A.消極對抗

B.發泄不滿

C.侵犯行為

D.自我辯解 E.改變策略

3、影響人際吸引的因素有（ABCDE）。A.個人特質：熱情、能力、外表的吸引力 B.相似性：態度、價值觀的相似尤為重

C.互補性：相似與互補的重要性問題一般需要同角色作用聯系 D.熟悉性

E.接近性：空間的鄰近性是導致人際吸引的重要條件

4、關于轉變個體社會態度的方法，下列哪些敘述是正確的？（AB）。

A.實事求是地提供信息

B.曉以利害地說服宣傳

C.使用武力威脅其改變

D.欺騙宣傳使其改變

5、下列哪些描述是阻礙人際吸引的特征？（ABCDE）。

A.不尊重別人的人格

B.自我中心主義強

C.對人不真誠，只關心自己

D.過分服從并取悅別人

E.懷有偏見、固執

6、人際溝通的作用有（A）和（B）。

A.協調作用

B.保健作用

C.社會比較

D.親和動機

E.克服寂寞

7、社會心理學研究的三個層面是社會層面、（A）和（B）。

A.個人層面 B.人際層面

C.家庭層面

D.單位層面

E.社區層面 趣味心理學方面

1、當你心里有苦悶和煩惱的事的時候，下列方法中，適當的宣泄情緒的方法有：（DE）。

A、B、C、D、E、2、你認為“大一綜合征”（即大一學生產生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產生的主要誘因有哪些？（ABC）。

A.理想與現實的落差 B.對新環境的適應力弱

C.優勢地位的喪失 D.生活過度揮霍而產生罪惡感

3、新生入校，獨立是第一關，獨立應該從哪些小事做起？（ABCD）。A.整理好自己的領地 B.規劃好自己的時間 C.熟悉周圍的環境 D.初步建立社交圈子

1、心理健康的判別方法主要有

（BCD）

A 生理學方法

B 心理學方法

C 社會學方法

D 統計學方法 2、目前大學生的心理健康干預最主要的形式包括（ABCD）

A 個別心理咨詢

B 團體心理咨詢 C 心理健康教學

D 心理訓練活動

3、下列哪些因素屬于危險性行為因素（ABC）

A 在過大的壓力下生活

B 吸煙

C 暴力

D 跑步

4、心理沖突的類型主要有哪幾種（ABCD）

A 雙趨沖突

B

雙避沖突

C 趨--避沖突

D 雙重趨--避沖突

5、心理防御的技術主要有（ABCD）

A 否認

B 壓抑

C 倒退

D 升華

6、下列哪些療法屬于行為主義療法（ABD）

A 系統脫敏療法

B 代幣療法

C

自由聯想

D

厭惡療法

7、引起無意注意的原因主要有（ABC）

A 刺激物的新異性

B 刺激物的強度

C 刺激物的運動變化

D 人的需要興趣

8、影響遺忘的主要因素有（ABCD）

A 識記材料的數量與性質

B

學習的程度

C 學習的時間

D

識記材料的序列位置

9、影響人格形成與發展的因素主要有（ABCD）

A 遺傳因素

B 社會文化因素

C 家庭環境因素

D 早期童年經驗

10、下列哪些特征屬于神經衰弱者的表現（ABC）

A 容易疲勞

B 自我壓迫

C 睡眠障礙

D 缺乏生活興趣

11、個體從出生到成熟，生長發育的兩個高峰期是（AD）A.乳兒期

B幼兒期

C童年期

D少年期

12、下列哪些陳述符合青少年的心理特點？（ABC）

A精力旺盛

B.感情豐富

C.渴望獨立

D.認識能力高，看問題全面

13、下列哪些是心理學的主要研究方法？（ABCD）

A.觀察法

B.心理測驗法

C.實驗法

D.個案法

14、人格測驗的典型方法有：(ABCD)

A.自陳量表

B.投射測驗

C.情景測驗

D.自我概念測驗

15、下列哪些是常用的人格測驗？（ABC）

A.EPQ

B.MMPI

C.EPPS

D.Draw-a-Man Test

16、成功智力是一種用以達到人生中主要目標的智力，是在現實生活中真正能產生舉足輕重影響的能力。它包括(ABD)

A分析性智力

B創造性智力

C情緒性智力

D實踐性智力

17、下列哪些陳述可被視為增強挫折承受力的途徑：(BCD)

A.避免類似情境 B.總結經驗教訓 C.調節抱負水平

D.建立和諧的人際關系

18、下列哪些是行為主義取向的心理治療技術？（ABCD）

A

放松訓練

B 系統脫敏

C 角色扮演

D 反復強化

19、你認為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD）

A 食欲過盛

B 頸背肌肉緊張

C 學習力不從心

D 注意力難以集中 20、大學生應當注重全面發展，提高自身素質。大學生的素質包括（ABCD）A思想道德素質

B文化素質

C專業素質

D身體心理素質

21、根據我國春秋戰國著名醫書，按陰陽強弱，將人分為(ABCD)幾種內型 A 太陰

B 升陽

C 太陽

D 陰陽平和

22、根據世界組織最新定義，健康應包括(AC)

A 身體健康

B 生理健康

C 心理健康

D 心態健康

23、人的心理健康可以分為哪三個等級(BCD)

A 身體不適

B 一般常態心理者 C 輕度失調心理者

D 嚴重病態心理者

24、心理健康教育的內容(ABCDE)

A 智力發展的教育

B 非智力因素的培養

C 環境適應教育

D 人際關系和諧教育

E 人格健康教育

25、大學生意志品質的特點有(ABCDE)

A 自覺性

B 獨立性

C 果斷性

D 自制力

E 堅持性

26、交往的心理健康原則主要有(ABCD)

A 真誠原則

B 尊重原則

C 寬容原則

D 互利原則

E 利己原則

27、戀愛心理發展的主要過程有(BCD)

A 疏遠異性期

B 接近異性期

C 交往友誼期

D 戀愛期

28、奧地利精神分析家弗洛伊德把性欲和心理發展分為(ABCDE)幾個階段 A 口欲期

B 肛門期

C 性器官期

D 潛伏期

E 生殖期

29、壓力反應常表現為(ABCD)幾個方面

A 心理反應

B 生理反應

C 行為反應

D 情緒反應 30、常見的心理障礙類型主要有(ABD)

A 行為及人格偏高

B 神經癥

C 精神癥

D 偏執

31、經典精神分析中的防御機制包括(BCD)

A 壓抑感

B 合理化

C 轉移

D

升華

32、情緒健康的主要標志是（ABC）

A 情緒穩定

B 情緒愉快

C 經常開心

D 喜樂無常

33、關于心理健康教育的特征正確的是（ABCD）

A 發展性

B 主動性

C 整體性

D 活動性

34、行為療法包括（ABD）

A 強化法

B 想象厭惡療法

C 思考停止法

D 系統脫敏法

35、精神分析的人格結構理論認為，一個人的人格是由三個層面組的包括(ABC)A 本我B 自我 C 超我

36、偏執型變態人格，表現為（ABC）

A 極端固執

B 敏感多疑

C 敵意性強

D 忍狠毒

37、人格包括（AC）

A 氣質

B

信念

C 性格

D 興趣

38、偏執型人格障礙外在表現為（ABC）

A 極端自私

B

固執

C 敏感多疑，D

暴躁易怒

39、社交恐怖癥表現為（ABCD）

A 社交場合極度焦慮

B 害怕當眾發言權

C 害怕當眾表演

D 極不自然

40、一名有效的心理咨詢者須具備以下特征（ABCD）A

共情

B 寬容

C 善于傾聽

D 熱誠 41.人際關系的類型有（ABCD）

A 以血緣關系為基礎

B 以地緣關系為基礎 C

以業緣關系為基礎

D 以趣緣關系為基礎 42.你認為下列哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD）A.食欲過盛

B.頸背肌肉緊張

C.學習力不從心

D.注意力難以集中

43.你認為“大一綜合征”（即大一學生產生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產生的主要誘因有哪些？（ABC）

A.理想與現實的落差

B.對新環境的適應力弱

C.優勢地位的喪失

D.生活過度揮霍而產生罪惡感 44.記憶力屬于（AD）

A.一般能力

B.特殊能力

C.創造能力

D.智力 45.少年期自我意識發展的特點是（ABC）

A.“成人感”出現

B.獨立性增強

C.評價能力提高

D.身體發育快 46.個體從出生到成熟，生長發育的兩個高峰期是（AD）

A.乳兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.少年期 47.思維的特征有（BD）

A.分析與綜合B.間接性

C.概念

D.概括性

48.良好的人際關系是心理健康的重要標志，人際關系這一動態過程表現出的特點有（ACD）

A.雙主體性

B.獨立性

C.雙向性

D.相互認知性

49.大學生應當注重全面發展，提高自身素質。大學生的素質包括（ABCD）A.思想道德素質

B.文化素質

C.專業素質

D.身體心理素質 50.大學生增進心理健康的途徑和方法有（ABC）A.學習心理衛生知識

B.養成良好的生活習慣 C.排解疏泄不良情緒

D.一切以自我為中心

51.新生入校，獨立是第一關，獨立應該從哪些小事做起？（ABCD）A.整理好自己的領地

B.規劃好自己的時間 C.熟悉周圍的環境

D.初步建立社交圈子 52.以下屬于原始性動機的是（ABC）

A.饑餓，渴

B.性，母性驅力

C.瞌睡，病

D.恐懼，順從 53.以下屬于心理現象的有（ABC）

A.動機，情緒

B.記憶，遺忘

C.語言與思維

D.自殺，自虐 54.杰出公關學家和教育家戴爾·卡耐基的著作有（ABCD）

A.《人性的優點》

B.《偉大的人物》

C.《快樂的人生》

D.《語言的突破》 55.感覺反映的是（AD）

A.客觀事物的個別屬性

B.客觀書屋的整體

C.過去作用于感官的事物

D.直接作用于感覺器官的事物 56.按照記憶中信息保持時間長短，可把記憶分為（ACD）A.感覺記憶

B.思維記憶

C.短時記憶

D.長時記憶 57.按情緒發生的強度和持續時間，可把情緒分為（ACD）A.心境

B.應激

C.激情

D.情操 58.根據能力的傾向性，可把能力分為（ABC）

A.智力

B.特殊能力

C.創造力

D.一般能力

59、下列哪些是心理咨詢的范圍（2

4）

（1）精神病

（2）危機事件

（3）軀體疾病

（4）精神癥 60、根據哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴重程度（1 3

4）（1）心理問題的挫折源越大，心理問題越嚴重（2）外界支持越多，心理問題越嚴重

（3）心理問題持續時間越長，心理問題越嚴重（4）自身調節能力約弱，問題越嚴重 61、破壞心理健康的原因（2 3

4）

（1）出乎個人意料的事件發生

（2）外界強大壓力

（3）個體社會支持不良

（4）超越個體中介系統的應付能力 62、注意具有以下特點（1 2 3

4）

（1）選擇性

（2）集中性

（3）穩定性

（4）指向性 63、注意增強見于（2 3）

（1）正常人

（2）精神分裂癥

（3）偏執性精神病

（4）神經衰弱

第三篇：高校大學生心理知識競賽題庫

高校大學生心理知識競賽題庫

一、單選題(必答題)1．馮特于(B)年在德國萊比錫大學創建第一個心理學實驗室 A.1897

B.1879

C.1900

D.1901 2．心理學歷史上，精神分析學派的創始人是(A)

A.弗洛伊德

B.榮格

C.華生

D.費希納

3．(C)是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程 A.聯想

B.幻想

C.想象

D.錯覺

4．追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C)A.自卑者

B.自負的人

C.完美主義者

D.偏執者

5．“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責、自我評價過低”主要描述是(A)A.抑郁癥

B.自負

C.躁狂癥

D.強迫癥

6．人的氣質可以分為四種基本類型，既粘液質、抑郁質、多血質以及(D)A.獨立質

B.嚴謹型

C.興奮型

D.膽汁質 7．學校增進心理健康的主要途徑和方法是(A)

A.心理健康教育

B.進行大規模問卷調查

C.心理咨詢

D.心理治療

8．人格是一個具有豐富內涵的概念，人格具有統合性、功能性、穩定性和（A）等特性 A.獨特性

B.發展性

C.復化性

D.一致性 9．行為主義的創始人是（A）

A．華生

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.詹姆士 10． 關于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（D）A 接近性

B 相似性

C 外貌

D 自尊 11． 下列哪個理論是由班杜拉提出的（B）

A.社會認知理論

B.社會學習理論

C.社會比較理論

D.歸因理論 12．利他主義的表現（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財死 C.辛苦我一個，幸福十萬家

D.逃避責任 13．不是積極心態的作用的是（D）

A.內心的平靜

B.信心

C.成功的意識

D.浮躁

14．用信息加工的觀點來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點是（D）A.行為的觀點

B.生物學的觀點

C.現象學的觀點

D.認知的觀點

15．（A）是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調節功能。A.注意

B.記憶

C.表象

D.想象 16．在人的社會性需要獲得滿足的情況下產生的體驗是（B）A.情緒

B.情感

C.態度

D.需要

17．下列哪種學習方法可以獲得學習材料后的最佳保持？（B）

A.仔細而緩慢閱讀

B.進行過度學習

C.死記硬背

D.學習完立即休息 18．在下列影響人際關系的相似性因素中，對人際關系影響最大的是（D）

A.興趣

B.性格

C.知識水準

D.價值觀念

19．我國心理學工作者認為智力是一種綜合的認識能力，其中（C）是智力的核心。A.觀察力

B.想象力

C.抽象思維能力

D.創造力

20．個性傾向性和個性心理特點有機綜合體現在一個人身上就構成了一個人完整的（D）A.性格

B.能力

C.氣質

D.個性 21．動機和興趣產生的基礎是（C）

A.感知

B.實踐

C.需要

D.教育

22．情感是在人的（A）中產生的。

A.認識過程

B.意志過程

C.個性傾向性

D.個性

23．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質的（D）A.自覺性

B.果斷性

C.自制性

D.堅持性 24．心境具有（A）的特點。

A.彌散性

B.集中性

C.短暫性

D.突發性 25．對心理發展起主導作用的是（A）

A.教育

B.遺傳

C.社會

D.實踐活動

26．勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。

A.能力

B.氣質

C.性格

D.情感 27．關于“情緒”不對的說法是（A）

A.只有人才能產生

B.情緒的產生與生理需要有關

C.情緒具有較大的情景性和沖動性

D.情緒產生多伴有心理，行為上的變化 28．.考試焦慮主要屬于（A）方面的問題.A.情緒

B.性格

C.品德

D.行為 29．現代心理學的創始人是（D）

A.華生

B.弗洛伊德

C.考夫卡

D.馮特 30．王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比（D）A.王元比李平高

B.李平比王元高

C.相等

D.無法比較

31．馬斯諾把完善自己，充分發揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為（C）A.尊重的需要

B.歸屬和愛的需要

C.自我實現的需要

D.成長的需要

32．“觸景生情”是（B）

A.有意回憶

B.無意回憶 C.間接回憶

D.機械回憶

33．吳明認為自己在班級中屬于“尖子生”，情況確實如此。這種對自己在群體中地位的意識稱為(B)A.生理自我 B.社會自我 C.心理自我D.理想自我 34．下述自我意識成分中屬于自我體驗范疇的有(D)A.自主 B.自立 C.自制 D.自信 35．下述自我意識成分中屬于自我調節范疇的有(B)A.自信 B.自立 C.自尊 D.自豪 36．個體對自己的智力、興趣、人格特征等的意識成為(C)A.生理自我 B.社會自我 C.心理自我 D.理想自我

37.在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目標，并努力實現它，進而不斷的提高其自身水平。這種自我發展的表現成為(D)A.自我意識 B.自我監督 C.自我控制 D.自我教育 38． “對自己近階段的表現感到欣慰和滿意”，這屬于自我意識結構中的(D)A.自我認識 B.自我監督 C.自我評價 D.自我體驗 39．專注而主動地獲取信息的過程，屬于心理輔導會談中的(C)

A.反映 B.面質 C.傾聽 D.詢問

40．一個學生平時在集體場合中不敢發言，當他一旦主動發言時，教師就表揚他，這種影響學生行為改變的方法稱之為(D)A.代幣獎勵法 B.行為規范法 C.行為塑造法 D.強化法

41．心理輔導會談中，當發現受輔者前后所說內容不一致時，向他提問，以協助他弄清自己的真實感受，這種方法稱之為(C)A.澄清 B.詢問 C.面質 D.傾聽 42．幾個人一起騎車會比一個人騎車快，這種現象稱為(A)

A.社會助長作用

B.從眾心理

C.模仿作用

D.服從心理

43．足球比賽時，若乙方球隊失利，有時球迷們一哄而上做出扔東西，鬧事等不理智的行為，這種現象稱為(A)A.去個性化現象

B.群體極化效應

C.社會促進作用

D.模仿作用

44．張某自參加工作以來，對待工作一直態度認真、一絲不茍、兢兢業業。他的直接上級李某對他的評價極高。但由于多年未曾學習新的知識與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關系。王某將這一現象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對不可能出現你所說的那種現象！”李某的判斷，是社會知覺中的：（D）A.第一印象效應 B.暈輪效應 C.近因效應 D.定型效應 45．具有一定傾向性的特征總和稱為(D)A.能力

B.氣質

C.性格

D.個性

46．人們成功的完成某種活動所必須具備的個性心理特征稱為(A)A.能力

B.氣質

C.需要

D.動機 47．個體能夠對不同的刺激作出不同的反應稱為(D)A.類化

B.能力

C.消退

D.辨別

48．心理活動中有意識的支配，調節行為，通過克服困難，從實現預定目的的心理過程稱為(D)A.能力

B.氣質

C.個性

D.意志

49．在社會認知過程中，近期激活過的圖式更可能被使用，這叫做(A)A.近因效應 B.首因效應 C.啟動效應 D.光環效應

50．在社會知覺的偏差中，由獲得個體某一行為特征的突出印象，進而將此擴大成為他的整體行為特征的心理效應稱為（C）

A.首因效應

B.近因效應 C.暈輪效應 D.定型效應

51．如果你和一個人有數次交往，并以第一次的印象對該人做出判斷，這在社會認知中屬于（B）A.刻板印象 B.首因效應 C.光環效應 D.近因效應

52．日常生活中所說的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現象（C）A.刻板印象 B.首因效應 C.光環效應 D.近因效應 53．以下各種現象中屬于近因效應是（D）A.情人眼里出西施

B．學生在某一方面表現不好，如成績不好或玩皮搗蛋，那么往往就會被教師認為什么樣都有不行，一無是處。C．對詞表開始部分的單詞記憶的效果優于中間部分，回憶率高

D．詞表末尾部分的單詞比中間部分的單詞更易于回憶，再現率更高

54．當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為（B）A.寬大效應 B.暈輪效應 C.中心品質 D.刻板印象 55．對知覺對象的某一特性形成判斷之后，不加分析地推及到這一對象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，這種泛化或擴張的心理效果就是(A)A.光環效應

B.近因效應

C.刻板印象

D.首因效應 56．人們通過自己的經驗形成對某類人或某類事較為固定的看法稱為（D）A.首因效應 B.近因效應 C.光環效應 D.刻板效應

57．人們通常認為，山東人是豪爽的，江浙人是溫和的。這是印象形成中的什么效應？（B）A.暈輪效應 B.刻板印象 C.近因效應 D.首因效應

58．童話故事中，狐貍說吃不到的葡萄是酸的。這種行為是哪種心理防御機制(C)A.投射 B.退行 C.反向 D.合理化

59．“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛機制的表現?（B）A.轉移

B.投射 C.反向

D.合理化

60．個人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻具有的性格特點、觀念、欲望或態度轉移到別人身上，說是別人有這種性格、惡習或惡念。(A)

A.投射作用 B.否認作用 C.轉移作用 D.白日夢 61．人與人之間的信息溝通主要是通過(B)來進行的。A.設備

B.語言

C.儀器

D.媒體 62．“近水樓臺先得月”，在人際交往中屬于(C)因素。

A.個人特質

B.類似

C.鄰近性

D.互補 63．個體在估計事件后果時總認為負面后果只會出現在其他人身上，自己則不會有事，這種現象是（B）A.自我防御機制 B.理想化偏見 C.自利性歸因 D.自我效能感 64．信息的發送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是(B)A.信息傳播 B.人際溝通 C.人際吸引 D.人際關系

65．某生學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了(B)這種心理防御方式的表現。

A.升華 B.補償 C.退行 D.轉移 66．人際吸引的最強烈的形式是（D）

A.親合 B.喜歡 C.親情 D.愛情

67．根據安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質是（B）A.智慧 B.真誠 C.熱情 D.幽默

68．（D）是個體與他人之間情感上的相互親密的狀態，是人際關系中的一種肯定形式。A.親合 B.利他關系 C.依賴 D.人際吸引

69．在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（B）A.熟悉 B.互補 C.鄰近D.競爭

70．在有人陪同的活動中，個體會感到社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，這是社會促進中的（D）A.結伴效應 B.觀眾效應 C.比較效應 D.競爭效應 71．一般來說，（D）之間容易出現近因效應。

A.不熟悉的人 B.上下級 C.第一次見面的人 D.親密的人

72．（A）是指因他人在場并且個人的表現將會得到評估的情況下，人們工作績效提高現象。A.社會助長 B.社會抑制 C.結伴效應 D.觀眾效應

73．（B）因他人在場并且個人的表現將會得到評估的情況下，人們工作績效下降現象。A.社會助長 B.社會抑制 C.淘汰效應 D.觀眾效應

74．（C）指與獨立工作或獨立地與他人合作比較，個體在群體工作時動機和努力減少。A.下降率現象.B拖延現象 C.社會惰化 D.優勢反應

75．如果可以選擇，幾乎所有的球隊都愿意主場作戰，而不愿意客場作戰。這是因為(A)。

A.社會助長現象的存在 B.從眾現象的存在 C.群體消極化現象的存在 D.合作現象的存在 76．普通朋友之間的交往距離屬于（C）A.公眾 B.嫉妒 C.個人 D.親密 77．心理健康在社會交往中可表現為(C)A．經常與素不相識的人十分熱情地交談，表現為十分興奮的狀態 B．對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心 C．有自己喜歡與不喜歡的人

D．接觸異性時經常表現為緊張的情緒

78．從創傷刺激中恢復到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動的耐受力

B．心理活動的穩定性 C．心理康復能力 D．環境適應能力 79．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動的周期節律性

B．環境適應力 C．心理自控能力

D．社交能力 80．心理健康表現心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗經常浮現在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折 D．對于同事外人的議論并不在意

81．下列行為哪一項屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待

B．見什么人說什么話 C．經常努力工作

D．經常保持樂觀的心態

82．觀察者根據自己的經驗做出被觀察對象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對象為心理異常(C)A．醫學標準

B．統計學標準 C．內省經驗標準

D．社會適應標準

83．潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態破壞的內在機制，這一理論來自(A)A．精神分析學派

B．人本主義學振 C．行為主義學派

D．認知學派

84．當某一固定的觀念在腦子里反復出現時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)A.強制思維

B.強迫觀念 C.妄想

D.虛構 85．心理咨詢的基本原則是(C)

A.替來訪者做決定

B.有條件的尊重來訪者 C.為來訪者保密

D.對來訪者的行為作道德判斷 86．按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于(D)

A.家庭內部

B.社會環境

C.人際關系的處理

D.自身的內部沖突 87．咨詢師與來訪者的咨詢關系在行為方式的表現為(C)

A.支配——服從

B.獨立——依賴

C.平等——平等

D.主動——被動 88．團體咨詢最適宜的對象是(B)A.學習困難者 B.人際適應不良者 C.情緒困擾者 D.人格障礙者 88．人在危險緊急意外事件出現時表現出高度緊張的情緒化稱為(D)A.激情 B.心境 C.激越 D.應激 89．20世紀60年代以來，英國出現的被稱為心理學第三勢力的心理學派別是(B)A.完形心理學派 B.人本主義學派 C.行為主義學派 D.認知心理學派 90．關于第二信號系統的描述正確的是(D)A.是人和動物所共有的 B.是與生具有的 C.是以現有、具體刺激物為信號 D.以詞和語言為信號 91．在人格理論中，特質理論的創始人是(D)A.艾森克 B.弗洛依德 C.榮格 D.奧爾波特 92．下列哪項不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)A.尊重需要 B.安全需要 C.社會需要 D.生理需要 93．強而靈活性高的高級神經活動類型是(A)A.活潑型 B.安靜型 C.興奮型 D.抑制型 94．幻覺是指(A)A.虛幻的知覺 B.正常知覺現象 C.錯誤的知覺 D.歪曲的知覺 95．強迫觀念指的是(C)A.在意識中占主導地位的錯誤觀念 B.外部強加于自己的錯誤觀念 C.頭腦中反復出現，但又難以擺脫的固定觀念 D.在病理基礎上產生的歪曲信念 96．性格核心結構是(C)A.意志特征 B.理智特征 C.態度特征 D.情緒特征

97．認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(B)A.超價觀念 B.關系妄想 C.幻覺 D.錯覺

98．本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于(A)A.錯構 B.虛構 C.錯覺 D.記憶減退 99．一種較微弱而持續的情感狀態叫(D)A.情緒 B.激情 C.應激 D.心境

100．驚恐發作時最常見的癥狀是(B)A.發抖 B.瀕死感 C.意識喪失 D.恐懼 101．最常見的幻覺是(A)A.幻聽 B.幻味 C.幻視 D.幻嗅 102．抑郁癥最常見有哪種思維障礙(A)A.思維遲緩 B.強迫觀念 C.強制性思維 D.思維貧乏 103．注意易轉移最常見于哪種病人(D)A.抑郁癥 B.精神分裂癥 C.強迫癥 D.躁狂癥 104．思維貧乏常見于(D)A.焦慮癥 B.癔癥 C.抑郁癥 D.精神分裂癥

105．壓力是通過哪幾種中介因素產生臨床癥狀的(B)-----------“此題刪除” A.行為系統 B.社會支持系統 C.生物免疫功能系統 ④認知系統 106．根據動機起源于何種需要，可把動機分為（A）

A.生理性動機與社會性動機 B.內在動機與外在動機 C.原始動機與習得動機 D.有意識動機和無意識動機 107．人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時捶頭頓足，這是（B）A.聲調表情 B.身段表情 C.面部表情 D.激情表情 108．個性中最重要、最核心的組成部分是（C）A.能力 B.氣質 C.性格 D.動機 109．氣質類型（D）

A.有好好壞 B.都是好的 C.都是壞的 D.無好壞之分 110．思維在認識過程中處于（C）

A.一般地位 B.被支配地位 C.核心地位 D.高級地位 111．有的學生在上課時講小話、做小動作，這是（C）A.注意的轉移 B.注意的分配 C.注意的分散 D.注意的起伏

112．當你在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，這種現象屬于（C）

A.識記 B.保持 C.再認 D.回憶

113．一支白色的粉筆，無論是置于明亮處還是黑暗處，人們都會把他知覺為白色粉筆，這種知覺特性屬于（B）

A.整體性 B.恒常性 C.解釋性 D.選擇性 114．錯覺是（B）

A.對錯誤東西的知覺 B.與實際情況不一致的知覺 C.錯誤的東西引起的知覺 D.變了形的感覺

115．“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（A）的表現。A.心境 B.激情 C.應激 D.美感

116．（A）是人的活動、行為的基本動力和個性積極性的源泉。A.需要 B.動機 C.興趣 D.信念 117．下列中（C）是特殊能力

A.記憶力 B.注意力 C.節奏感 D.思維力 118．記憶的中心環節是（B）

A.識記 B.保持 C.再認 D.回憶 119．人的大腦皮質的語言區主要位于（A）A.左半球 B.右半球 C.頂葉 D.額葉 120． 良好的心理康復能力不包括（C）

A.精神創傷后不留嚴重痕跡 B.再次回憶創傷時較為平靜

C.回憶起既往的精神創傷時情緒波動大 D.回憶起精神創傷時，原有的情緒色彩變得平淡

121．人類最基礎或最原始的情緒沒有（A）A.激憤 B.憤怒 C.快樂 D.恐懼

122．夢是無意想象的特殊形式，它是一種（A）現象。A.生理--心理 B.社會 C.心理 D.自然

123．易受外界的影響而出現情緒波動，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現叫（C）A.焦慮 B.恐懼 C.情感脆弱 D.情緒低落

124．下列何種感情障礙易伴發明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（C）A.情感淡漠 B.情緒低落 C.焦慮 D.情感脆弱

125．當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就而求得心理平衡的方式屬于心理防御機制的哪一種表現？（C）

A.補償 B.分離 C.幻想 D.升華

126．判斷一種行為是屬于正常還是變態，首先必須考慮以下哪個要素（D）A.家庭 B.職業 C.信仰 D.文化

127．妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的表現（A）A.自戀型 B.反社會型 C.偏執型 D.控制型

128．一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A.恐怖癥 B.一般性焦慮障礙 C.抑郁癥 D.強迫癥 129．在心理治療中，病人對心理醫生產生的情緒依戀被稱為（D）A.自由聯想 B.顯相聯想 C.阻抗 D.移情

130．當你身邊大多數人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現象稱作（C）A.刻板印象 B.社會吸引 C.從眾 D.服從

131．在下列心理學家中誰最有可能從事學習障礙問題的研究工作（D）A.消費心理學家 B.司法心理學家 C.軍事心理學家 D.學校心理學家

132．當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現象（B）

A.明適應 B.暗適應 C.色弱 D.視覺后像 133．下述關于人格的描述哪一個最為準確？（D）A.人格穩定性受到性別與社會經濟地位的影響 B.在整個成人期，人格在整體上會發生系統性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩定 D.成人期人格兼有穩定和變化兩重特征

134．最先提倡對來訪者進行無條件的積極關注的是（B）。A.阿德勒 B.羅杰斯 C.馬斯洛 D.弗洛姆 135． 咨詢中的共情是指(D)。

A.一種共同的情緒 B.與他人分享內心世界 C.一種共同的愛好 D.體驗求助者內心世界 136．心理咨詢最主要的對象是（A）

A.健康人群或存在心理問題的人 B.發作期的精神病患者

C.嚴重的神經癥患者 D.有嚴重人格障礙的患者 137．大學生社會化不良的表現主要是（D）

A.不會做人 B.心理不成熟 C.知行脫節 D.以上均是 138．1989年聯合國世界衛生組織曾把健康定義為（C）

A.沒有身體疾病

B.沒有身心疾病

C.生理、心理和社會適應的良好狀態 D.生理、心理、社會適應和道德品質的良好狀態

139．魚與熊掌不可兼得，這種動機沖突是（A）。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突 140．下列哪一種治療中最強調角色扮演（A）

A.心理劇

B.意識訓練

C.家庭治療

D.交朋友 141．心理異常按程度由輕到重排列，應為(D)。

A．心理障礙，心理疾病，心理問題 B．心理疾病，心理問題，心理障礙 C．心理疾病，心理障礙，心理問題 D．心理問題，心理障礙，心理疾病

142．自殺作為心理障礙的最極端的后果，最常出現在以下哪一種的神經癥中(C)。A.厭食癥 B.強迫癥 C.抑郁癥 D.貪食癥

143．某人失戀時用寫詩來抒發心中的苦悶，最后卻因此成為一名優秀的詩人，這是（C）作用。A．反向作用 B．合理化作用 C．升華作用 D．潛抑作用 144．關于自卑感，以下哪種說法是錯誤的（A）。A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低。

B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己。C、自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定。

D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。145．下列不屬于心理健康原則的是（B）。

A．自尊自制 B．過度適應 C．與他人關系好 D．熱愛勞動 E．追求完美 146．以下哪種是最嚴重的心理疾病（B）。

A．焦慮癥 B．精神分裂癥 C．恐怖癥 D．強迫癥 E．偏執癥 147．健康的心理防御方法是（E）。

A．壓抑 B．反向 C．補償 D．投射 E．幽默 148．針對“孤僻”的個體，最好的方法是建議他（D）。

A．胸懷寬闊 B．要有堅定的信念 C．淡化個人得失 D．主動與人交往 E．不斷體驗成功 149．不屬于失眠的表現是（D）。

A．入睡困難 B．睡眠中途轉醒后入睡難 C．早醒后想睡睡不著 D．起得早 E．睡眠失調 150．失眠的調節中不可取的是（C）。√

A．保持自然的睡眠狀態 B．順其自然 C．自我暗示要睡著 D.運動促睡眠 E．放松練習151．成語“杯弓蛇影”是心理學中的什么現象(D)。

A.功能固著 B.幻覺

C.思維定勢

D.錯覺

152．下列那些情緒會使皮膚的溫度上升（B）。

A.悲傷

B.害羞

C.恐懼

D.情緒不會使皮膚溫度上升 153．心理障礙持續時間長，反應強度強烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學的診斷標準，可能屬于(C)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態 D．神經癥

154．利用自己的知識經驗，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（B）A.直覺思維

B.聚合思維

C.抽象思維

D.發散思維

155．作家在寫作時，頭腦中構成新的人物形象的過程稱為（B）A.再造想象

B.創造想象

C.無意想象

D.想象表象

156．閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時，頭腦中形成“阿Q形象”的過程稱為（A）A.再造想象 B.創造想象

C.無意想象

D.想象表象

158．一個動作的開始和結束都十分明顯，而且持續時間相對短暫的動作技能，稱為（C）A.精細的動作技能

B.粗大的動作技能 C.非連續性的動作技能

D.連續性動作技能 159．主要信息來自外部環境刺激，其完成與外界刺激密切聯系的動作技能，稱為（C）A.精細的動作技能

B.粗大的動作技能 C.開放性動作技能

D.閉鎖性動作技能 160．當動作技能達到了熟練的程度時，對動作的控制主要借助于（B）A.時間反饋 B.動覺反饋

C.外部反饋

D.成績反饋

161．研究表明，經過練習所形成的動作技能的圖式，即是在長時記憶中存儲的（D）A.策略性知識

B.常識性知識 C.陳述性知識

D.程序性知識

162．你認為下列不是“大一綜合征”（即大一學生產生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產生誘因的是（D）

A.理想與現實的落差 B.對新環境的適應力弱 C.優勢地位的喪失 D.生活過度揮霍而產生罪惡感 163．個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和(B)A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向 C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向 164．短跑的技能遷移到足球、籃球的跑動技能上，稱為（D）

A.兩側性遷移

B.逆向遷移

C.負遷移

D.動作性遷移

165．研究發現，一種動作技能在一只手練習可以向另一只手遷移，這稱為（A）A.兩側性遷移

B.逆向遷移

C.負遷移

D.動作性遷移 166．人類高級的社會性情感分為（D）

A.理智感 B.道德感 C.美感 D.以上都是

167．如果你對以前一個同學對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現在。請問這種記憶的名稱叫做（C）A.形象記憶 B.邏輯記憶 C.情緒記憶 D.運動記憶

168．問題解決策略中，用一定的方法逐步降低初始狀態和目標狀態的距離，以達到問題解決的策略為（A）A.爬山法 B.逆向搜索 C.手段-目的分析 D.算法（不是很ok而已）

169．精神分析理論中，此時此刻想不起來，但集中注意力，認真回憶還是可以回憶起來的稱為（C）A.意識 B.無意識 C.前意識 D.都不對 170．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯覺 B．虛構 C．注意增強 D．妄想 171．妄想是指(A)A．一種在病理上產生的歪曲的信念，發生在意識清晰的情況下，是病態的推理和判斷。

B．是在意識中占主導地位的錯誤觀念，其發生一般均有事實根據。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對既往獲得的知識經驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯誤。172．強迫觀念是指(D)A．一種在病理上產生的歪曲的信念，發生在意識清晰的情況下，是病態的推理和判斷。

B．是在意識中占主導地位的錯誤觀念，其發生一般均有事實根據。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對既往獲得的知識經驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。

D．某一固定的觀念在腦子里反復出現，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺 173．記憶障礙是(D)A．病態的推理和判斷障礙 B．在意識中占主導地位的錯誤觀念 C．對既往獲得的知識經驗的運用障礙 D．一種病理性的記憶錯誤 174．虛構屬于(A)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 175．強迫觀念屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 176．妄想屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 177．精神發育遲滯屬于(C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 178．健康的概念是指哪種狀態？（D）

A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 D．身心健康 179．心理衛生的倡導者是(A)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯

180．《自覺之心》推動了心理衛生的發展，此書出自哪位作家之手(B)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 181．下列哪些疾病不屬于神經癥(C)

A．疑病癥 B．強迫癥 C．孤獨癥 D．焦慮癥 182．以經驗為標準來判斷心理活動是否正常是(C)A．看患者是否能適應社會生活的診斷方法 B．用醫學標準進行診斷的方法 C．臨床工作者經常采用的方法

D．是以統計學為標準進行診斷的方法

183．以經驗為標準判斷心理活動是否正常有一定的局限性，因為(D)A．判斷者的個性不一樣 B．判斷者的經驗和水平不一樣 C．判斷者的觀察角度不一樣 D．以上都是

184．學校的領導方式會影響一個班課堂學習管理的效果，最好的領導方式是(D)A.控制式的 B.自由式的 C.專制式的 D.民主式的

185．當班級規模過大時，成員之間的情感聯系就弱，不易建立群體規范，因此,最適宜的班集體人數為(C)A.5-10人 B.10-20人 C.30-40人 D.50-60人 186．當天識記的外語材料，最好在（A）內進行第一次復習，保持效果較好。A.24小時內 B.第二天 C.第三天 D.第二周 187．衡量人際關系好壞的最主要指標是交往雙方的(B).A.交往次數 B.心理距離 C.行為表現 D.互惠程度 188．在人際關系的三種成分中，最主要的是(B)。

A.認知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行為成分 189．能使學生產生良好的自我預言效應的最佳期望水平是(D)A.高水平期望 B.適當低于目前水平的期望 C.與目前水平一致的期望 D.適當高于目前水平的期望 190．下列有違心理治療一般原則的是(C)A.良好醫患關系原則 B.教育啟發與發展的原則 C.快速解決問題原則 D.保密原則 191．小組合作學習的意義在于(B)

A.針對學習自主性 B.人際交往，相互促進 C.個性張揚

D.自我強化 192．悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現。A.復雜性和矛盾性 B.穩定性 C.可變性

D.生理性 193．心理咨詢應該（A）

A.為咨詢者保密 B.給家長提供有關情況

C.接納任何有關咨詢對象的調查研究

D.公開咨詢對象的姓名 194．弗洛依德的人格劃分中的“自我”遵循什么原則(C)A.完美原則 B.理想原則 C.現實原則 D.快樂原則 195．下列說法不正確的是(D)A.催眠需要相互合作,受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡的事 B.最佳的催眠對象經常是那些能夠把理想高度集中起來的人 C.意志薄弱而善于服從的人反而最難被催眠 D.人可以在不自覺,不自愿的情況下受到催眠 196．系統脫敏療法屬于(A)√ A.行為治療法 B.精神分析 C.認知治療 D.知覺療法 197．短時記憶容量有限,為了使其包含更多的信息,可采用的方式是(C)A.感覺登記 B.注意 C.組塊 D.復述

198．短時記憶中表征信息的一種最重要的形式是(B)A.視覺編碼 B.聽覺編碼 C.表象編碼 D.語義編碼 199．主體對一定活動的預先準備狀態稱為(D)A.遷移 B.技能 C.習慣 D.定勢

200．創造性的核心部分是(C)A.創造性想象 B.智力技能 C.創造性思維 D.智慧水平

二、填空題(必答題和10分風險題)1．個人與他人一起完成任務時，不如單干時出力多，這種現象稱為什么？（社會懈怠作用）2．一個人內心雖不情愿，卻不得不按別人的要求去做，這種心理現象稱為？（服從）3．詹姆斯(1890)把“我”分為兩部分，一部分是主體的我，另一部分是？(客體的我)4．個體對自身以及自身的特征所持有的一種積極態度稱之為？(自我接納)5．當個體對自己作負向評價即過低的評價自己時，就產生了什么感覺？(自卑感)6．學習過程中信息的加工，貯存和提取，涉及到的心理過程主要是短時記憶和什么記憶？(長時記憶)7．有預定目的，需要一定意志努力的注意被稱之為什么注意？(有意注意)8．長時記憶存儲的信息基本上可分為兩類，一類是程序性知識，另一類是什么知識？（陳述性知識）9．在解決問題的方法中，使用手段——目的分析法的關鍵是怎么做？(把大目標分成子目標)10．熟練的打字員在打字時只看稿件，不看計算機屏幕，也不看鍵盤，而是憑著什么反饋信息調節自己的動作？（動覺反饋信息）

11．在練習過程中插入一些休息的聯系，叫做什么練習？（間時練習）12．在練習期間不間斷的反復進行的練習叫做什么練習？（集中練習）

13．若學生能力較高，動作技能熟練程度達到一定水平，采用什么方式練習方式較適宜？（整體練習方式）14．若學生能力較低，動作技能不熟練，采用什么方式練習方式較適宜？（部分練習方式）15．學會打羽毛球有利于學習打網球，這種現象稱為技能的什么？(正遷移)16．學會騎自行車對于學習騎三輪車會有干擾作用，這種現象稱為技能的什么？（負遷移）17．創造力主要由創造性思維和什么所構成？（想象）18．愛情的三要素包括什么？（激情、親密、承諾）

19．個體自愿向交往對象吐露純屬個人的，真實而重要的信息，這稱為什么現象？(自我表露)20．學生將課堂紀律內化，進行自我督導與控制，稱之為什么？(自律)21．因目標不能實現而形成一種緊張不安，帶有恐懼的情緒狀態，稱之為什么情緒？(焦慮)22．某人在臨近考試時，表現出心情極度緊張狀態，考試時注意力不集中，擔心失敗。這屬于典型的什么癥狀？(考試焦慮)23．學校心理輔導的目標可以歸納為學會心理調適和什么兩方面？(尋求發展)24．人對生活壓力的應對方式通常有兩種，即著重于問題的應對和什么應對？(情緒的應對)25．抑郁癥是以什么為特征的精神疾癥？(持續心境低落)26．在行為改變的角色扮演中，一種常見的形式是表演心理劇，另一種形式是什么？(固定角色扮演)27．心理咨詢師于來訪者保持正常的社交距離，最適合的距離是多少米左右？（1.5米）28．滿貫療法和系統脫敏都屬于什么心理治療療法？（行為療法）

29．大學生心理咨詢的類型重要有（發展咨詢、適應咨詢、障礙咨詢）。30．以恐怖癥狀為主要臨床相的一種神經癥是什么？（恐怖癥）31．人類基本的情緒有哪四種？（快樂、憤怒、悲哀和恐懼）

32．設身處地地去理解求助者的不良情緒和情感被稱之為？（共情）33．“江山易改，秉性難移”說明人的什么不可改變？（氣質不可改變）34．心理活動的最重要的生理器官和最高級部位是什么器官？（大腦）

35．哪一年教育部下發了《加強大學生心理健康教育工作的實施意見》？（2005年）36．心理學的母體學科是哪個學科？（哲學）

37．一般情況下每人每天需要多少小時的睡眠時間？（7～9 個小時）38．馬斯洛需要層次論中的最高層次是什么？（自我實現需要）39．心理咨詢中最重要的原則是什么？（保密原則）

40．短跑的技能遷移到足球，籃球的跑動技能上，稱為什么？(動作性遷移)41．研究發現，一種動作技能在一只手練習可以向另一只手遷移，這稱為什么？(兩側性遷移)

42．由目標或對象所引導，激發和維持的個體活動的內在心理過程稱為什么心理過程？(動機)？ 43．必須通過自己的操作才能得到強化而形成的反射稱為什么反射？(操作性條件反射)44．現代西方文化中有關夢的最突出的理論源于哪位心理學家？(弗洛伊德)45．“想吃魚，又怕腥”是一種什么沖突？（趨避沖突）

46．負責語言、閱讀、書寫、數學運算的大腦區域是？(左半球)? 47．負責知覺物體空間的關系、情緒、欣賞音樂和藝術的大腦區域是？(右半球)48．存儲時間為一分鐘以上的記憶是指什么記憶？(長時記憶)49．弗洛伊德的人格結構理論中的“本我”遵循什么原則？遵循（快樂）原則 50．紅樓夢中的林黛玉的氣質類型是哪一種？（抑郁質）

51．當兒童出現不良行為時，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎勵刺激，這種行為矯正模式是什么？

（懲罰）

52．“入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于什么心理現象？(感覺適應)53．現代心理學的創始人是誰？（馮特）

54．電話咨詢是利用電話給來訪者進行勸告和安慰的咨詢形式，這種形式對于什么問題處理效果最為顯著。（心理危機干預）

55．因目標不能實現而形成一種緊張不安,帶有恐懼的情緒狀態,稱之為？(焦慮)56．面對壓力時，人的肌體常常產生一種自發的神經反應，稱為什么？（應激反應）57．動機根據性質可分為生理性動機和什么？（社會性動機）58．哪位著名心理學家提出了集體無意識的概念。（榮格）

59．馬斯洛認為，人的需求有五個層次，分別是生理需要、安全需要、什么和尊重的需要、自我實現的需要。（歸屬和愛的需要）

60．榜樣模仿在行為塑造和矯正的作用以班杜拉的什么理論為基礎。（社會學習理論）

三、判斷題（必答題和搶答題）

1．心理健康狀態是靜止的，固定不變的。（錯）

2．判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據一時一事下結論。一個人偶爾出現的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（對）

3．心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續的狀態。（對）4．去學校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（錯）5．心理壓力總是有害的。（錯）

6．同樣的不幸事件會因為個體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（對）7．當情境的作用很明顯時，我們傾向于把人的行為歸因于內在原因。（錯）8．社會刻板印象中，既包括否定的反面現象，也包括積極的正面印象。（對）9．人本主義方法是一種指示性的心理療法。（錯）10．害羞經常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（對）

11．人本主義的觀點認為，人類的主要任務是使自己的潛能得到不斷發展。（對）12．酗酒也是一種心理障礙。（對）

13．動機水平越高，工作效率就越高（錯）

14．當刺激事件打破了有機體現有的平衡或超過了個體的能力所及，個體就會感受到壓力。（對）15．健康是指軀體的一種穩定、充滿活力的一般狀態。（錯）

16．心理健康與心理障礙是相對的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對的界線。（對）17．氣質和性格都有好壞之分。（錯）

18．心理治療一般都是一對一的治療，小組治療收效甚微。（錯）

19．心理咨詢師應根據來訪者的具體情況任意延長或縮短咨詢時間。（錯）20．遺傳是精神分裂癥患病的一大原因。（對）21．氣質類型有好壞之分。（錯）

22．健康不僅反應身體健康而且更應包括心理健康。（對）

23．所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內將個人心境發展成最佳的狀態。（對）

24．人的人格、智力、心理特質與態度、興趣一樣是隨時變化的。

（錯）25．大學生心理問題主要集中在學習、就業、人際交往、情感等問題上。

（對）26．良好的性格能彌補能力的不足。（對）

27．心理咨詢是運用心理學的知識、理論和技術，通過咨詢者與求詢者的交談、協商、指導過程，幫助求詢者達到自助的目的。

（對）

28．心理咨詢等同于心理治療。（錯）

29．心理學意義上的挫折是指個體在通向目標的過程中，遇到難以克服的障礙和干擾，致使動機不能實現，需要無法滿足時所產生的緊張狀態或情緒反應。（對）

30．精神分析大師弗洛伊德在其人格結構理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成。

（錯）31．人格障礙是指某人的人格特征嚴重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關系中人們普遍的式。（對）32．心理衛生指的是以積極的、有效的心理活動，平穩的、正常的情緒狀態，對當前和發展著的社會和自然環境有良好的適應。（對）

33．第一個“世界預防自殺日”是2003年9月10日。（對）

34．心理健康就是一個人能夠充分協調自己的知、情、行，使之達到良好的社會適應，并能夠充分發掘自身的潛能。（對）

35．人的性格是先天形成的。（錯）36．互相之間愈接近的人人際關系就愈好。（錯）37．大學生心理健康教育應該以預防為主。（對）38．馬斯洛提出了自我實現理論。（對）39．激情是一種消極的情緒狀態。（錯）

40．對人的第一印象形成后，很難再改變。（錯）

41．自言自語是一種精神緊張的表現。（錯）

42．自我暗示是一種對自己施加某種影響，從而調整心境，情境和加強自我意識的方法。（對）43．人際關系的核心成分是情感，即對人的好惡喜厭。（對）44．恐懼有時候對自己來說是一種保護機制。（對）

45．高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個人適應的工具。（對）

46．弗洛伊德把能夠被自己意識到的心理活動叫做潛意識。（錯）

47．情感是情緒的外在表現，情緒是情感的本質內容。（錯）

48．當認知和情感不一致時，一般是認知將決定人的行為。（錯）

49．一個理智強的大學生對不良的情緒波動時，能主動地尋找引起情緒波動的原因，并不斷地調節自己的情緒狀態，避免情緒波動造成的不利影響。（對）

50．對情緒的調節與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑。（對）

51．情緒的合理疏泄雖然不是那么必要的，但有益于身體健康。（錯）

52．引導大學生合理的情緒疏泄，就是以建設性的態度關心理解其困境。（對）53．理性－情緒療法是挑戰不合理的信念并且改變這種不合理的信念。（對）54．條件反射既是生理現象，又是心理現象。（對）

55．注意不是獨立的心理過程，但它是一切心理過程的開端。（對）

56．幻想常使人想入非非，因此應避免學生產生幻想。（錯）

57．思維定勢對問題的解決起障礙作用。（錯）√

58．心理發展的順序是不可逆轉的，不可超越的。（對）59．人的心理現象千變萬化，極其復雜無規律可循。（錯）

60．心理是人腦對客觀現實的反映，只要有了人腦和客觀現實，就會產生人的心理。（錯）61．智力就是能力。（錯）

62．人腦對客觀現實的反映，既有主觀性，也有客觀性。（對）

63．知覺在感覺的基礎上形成，是感覺的數量綜合。（錯）

64．靈感屬于無意想象。（錯）

65．態度是一種穩定的心理傾向，但又不是一成不變的。（對）66．人腦反映客觀現實與鏡子折射客觀事物一樣。（錯）

67．一切唯物主義者對心理現象的解釋都是正確的。（錯）68．動機和行為之間的關系是一一對應的。（錯）

69．注意不是一種獨立的心理活動。（對）70．激情是一種消極的情緒狀態。（錯）

71．隨著年齡的增長，個體心理所發生的變化叫做心理發展。（錯）

72．常態心理與變態心理只有程度之分，并無嚴格界限。（對）73．如果說粗心大意是穩定的個性特征，漫不經心則是暫時的心理狀態。（對）74．對人類來說，遺忘并不都是有害的。（對）

75．到大學階段，學生的理解識記已高度發展了，機械識記幾乎不存在了。（錯）76．有良好的道德動機，就會表現出適當的道德行為方式。（錯）

77．在人生中，智力的發展水平隨年齡發展而變化，基本上是勻速直線前進的。（錯）78．心理學是一門古老而又年輕的科學。（對）

79．沒有疾病就是健康。（錯）

80．在回憶過程中的情感情緒狀態是決定其效果的最重要因素。（錯）

81．心理過程和個性的相互制約關系，從整體上反映了人的心理活動的共同規律和差異規律的辯證統一。（對）

82．靈長類動物能掌握一定的手勢語，說明已經有了思維能力。（錯）

83．聽南極考察團的報告時，頭腦中浮現出企鵝，雪窩等現象，這是一種創造性想象活動。（錯）84．感覺只是在單個的維度上對復雜事物的簡單要素進行分析。（對）85．人類的感覺器官很強，能夠感覺到十余種感覺。（對）

86．發現“無意義音節的學習效果不及有意義的詞 ”的記憶規律是德國心理學家艾賓浩斯。（對）87．動機強度與解決問題的效率有密切關系，動機越強，解決問題的效率越高。（錯）88．人的面部表情是個體通過后天模仿，學習而獲得的，與先天遺傳關系不大。（錯）89．一般來說，男性的數學與空間知覺能力優于女性。

（對）90．語言是交際的工具，言語是交際的過程。

（對）91．幾何圖形錯覺只要知道了它是錯覺，經主觀努力就可以消失。（錯）92．有一定程度的心理問題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師。(錯）93．能了解自我，不過度自卑或自負，是心理健康的標志之一。（對）94．心理咨詢的一個重要原則是堅持“助人自助”。（對）95．聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放松心情。（對）96．經常參加集體活動、戶外運動、同學聚會，是增進身心健康的良方。（對）97．多給人以值得的贊美，能增進人際關系的和諧。（對）98．帕森斯是咨詢心理學的創始人。（錯）99．異性交友具有促進人格發展、滿足自我需要、尋求樂趣、選擇結婚對象等功用。（對）100．今日社會變遷愈來愈快，人類適應困難也與日俱增。

（對）101．心理咨詢和心理治療的主要對象是相同的。（錯）102．互聯網咨詢是目前最好、最有效的主要方式。（錯）103．有心理障礙的人的人格十分完整。（錯）104．壓力是個體面臨不能處理的刺激事件所表現的緊張。（對）105．每一項壓力的背后，都隱含著成長的機會。

（對）

106．培養同伴心理咨詢員是大學心理咨詢的常見模式。

（對）107．記憶減退是常見的記憶障礙，患者大多不能自覺，不承認自己記性不好。（對）

108．在抑郁癥中，幻聽較多見。

（錯）

109．強、平衡、不靈活是高級神經活動類型的抑郁癥。（錯）110．團體的凝聚力越大，從眾行為也越常發生。（對）

111．智商低于90的人存在智力障礙。

（錯）112．心境對人的生活、工作和健康不會發生重要的影響。（錯）113．班級中的非正式群體對班集體是有害的。（錯）

114．夢是一種不正常的生理和心理現象，應該引起重視。（錯）115．人類最基本的味覺是甜、酸、苦、辣四種。

（對）116．腦干是維持生命的基本活動的主要機構。

（對）117．人格包括需要、動機、能力、氣質和性格。

（對）118．強、平衡、靈活是高級神經活動類型的膽汁質。（錯）

119．氣質類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作的效率。（對）120．氣質類型不會影響人的健康。

（錯）121．性格的理智特征是性格的核心。

（錯）

122．歸因是人們對他人或自己的所作所為進行分析，推論其原因的過程。（對）123．智力水平越高，心理水平越高。

（錯）124．反復出現的幻覺也可見于正常人。

（錯）125．態度形成的三個階段是：服從、認同和內化。（對）

126．心理健康是一個動態平衡的狀態。

（對）

127．情緒協調是人正常生活最基本的心理條件。

（錯）

128．求助者對咨詢工作的期望越高越好，因為這有助于增強治療效果。（錯）

129．心理咨詢師不應該幫助求助者解決具體的困難，而應該幫助他們自己去面對問題。（對）130．咨詢時，不應該打斷求助者的敘述，免得引起對方的反感，哪怕對方敘述的內容并不重要。（錯）131．心理咨詢師也是普通人，咨詢時難免也會有各種情緒反應，這是正常的。（對）132．我發現求助者之所以會陷入困擾，是他的價值觀與我們大多數人不同，那么，我有責任改變他的價值觀。（錯）133．在咨詢過程中，如發現求助者對個人及社會有明顯而又急迫的危害時，應該及時向有關人士和部門透露。（對）

134．尊重意味著接納一個人的優點和缺點，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（對）

135．一個人在房間里聽到窗外有喜鵲在喳喳地叫，他便認為這是一個好兆頭，喜在眉間。這一現象是人對自然現象進行擬人化歸因。（對）

136．所謂“共情”，就是設身處地地去理解求助者的不良情緒和情感。（對）137．在咨詢中保持非評判性態度是為了使求助者無所顧慮，將內心世界完全展示出來。（對）138．精神分析的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無意識動機，并使之意識化。（對）139．我們的教學、教育、各種紀律訓練，各種各樣的習慣，都是一系列的條件反射。（對）140．人的生理需要和動物的生理需要并無本質不同。（錯）

四、多選題（10分風險題）

1．心理健康的判別方法主要有

（BCD）

A.生理學方法

B.心理學方法

C.社會學方法

D.統計學方法 2．目前大學生的心理健康干預最主要的形式包括（ABCD）

A.個別心理咨詢

B.團體心理咨詢

C.心理健康教學

D.心理訓練活動 3．下列哪些因素屬于危險性行為因素（ABC）A.在過大的壓力下生活

B.吸煙

C.暴力

D.跑步 4．心理沖突的類型主要有哪幾種（ABCD）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨--避沖突

D.雙重趨--避沖突 5．心理防御的技術主要有（ABCD）

A.否認

B.壓抑

C.倒退

D.升華 6．下列哪些療法屬于行為主義療法（ABD）

A.系統脫敏療法

B.代幣療法

C.自由聯想

D.厭惡療法 7．引起無意注意的原因主要有（ABC）

A.刺激物的新異性

B.刺激物的強度

C.刺激物的運動變化

D.人的需要興趣 8．影響遺忘的主要因素有（ABCD）

A.識記材料的數量與性質

B.學習的程度

C.學習的時間

D.識記材料的序列位置 9．影響人格形成與發展的因素主要有（ABCD）

A.遺傳因素

B.社會文化因素

C.家庭環境因素

D.早期童年經驗 10．下列哪些特征屬于神經衰弱者的表現（ABC）

A.容易疲勞

B.自我壓迫

C.睡眠障礙

D.缺乏生活興趣 11．個體從出生到成熟，生長發育的兩個高峰期是（AD）A.乳兒期

B幼兒期

C童年期

D少年期 12．下列哪些陳述符合青少年的心理特點？（ABC）

A精力旺盛

B.感情豐富

C.渴望獨立

D.認識能力高，看問題全面 13．下列哪些是心理學的主要研究方法？（ABCD）A.觀察法

B.心理測驗法

C.實驗法

D.個案法 14．關于嫉妒，正確的說法包括（ABC）．

A.一個人不會嫉妒世界上的所有人

B.嫉妒情緒會影響個體的思想、情感和行為 C.嫉妒具有對抗性

D.道德發展水平高的人不會有嫉妒情緒 15．大學生自我意識發展的特點（ABD）

A.自我認識向廣度、深度發展 B.自我情感體驗呈現豐富性和起伏 C.自我意識發展的不成熟性 D.自我意志向上的獨立性與自主性明顯增強 E.自我意識發展的跳躍性 16．大學生對挫折應有的積極反應有（ABC）

A.堅持目標，再做嘗試 B.調整目標，改變行為 C.改換目標，實現升華 D.固執己見，不斷重復 17．下列哪些陳述可被視為增強挫折承受力的途徑(BCD)

A.避免類似情境 B.總結經驗教訓 C.調節抱負水平D.建立和諧的人際關系 18．下列哪些是行為主義取向的心理治療技術？（ABCD）

A.放松訓練

B.系統脫敏

C.角色扮演

D.反復強化 19．你認為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD）

A 食欲過盛

B 頸背肌肉緊張

C 學習力不從心

D 注意力難以集中 20．大學生應當注重全面發展，提高自身素質。大學生的素質包括（ABCD）A.思想道德素質

B.文化素質

C.專業素質

D.身體心理素質 21．良好的擇業心態主要表現在哪些方面（ABCD）。

A、避免從眾心理 B、確定適當的職業目標 C、避免理想主義 D、克服依賴心理 22．根據世界組織最新定義，健康應包括(AC)

A.身體健康

B.生理健康

C.心理健康

D.心態健康 23．人的心理健康可以分為哪三個等級(BCD)

A.身體不適

B.一般常態心理者 C.輕度失調心理者

D.嚴重病態心理者 24．心理健康教育的內容(ABCDE)

A.智力發展的教育

B.非智力因素的培養

C.環境適應教育

D.人際關系和諧教育

E.人格健康教育 25．大學生意志品質的特點有(ABCDE)

A.自覺性

B.獨立性

C.果斷性

D.自制力

E.堅持性 26．交往的心理健康原則主要有(ABCD)

A.真誠原則

B.尊重原則

C.寬容原則

D.互利原則

E.利己原則 27．戀愛心理發展的主要過程有(BCD)

A.疏遠異性期

B.接近異性期

C.交往友誼期

D.戀愛期

28．遇到情緒困擾時，下面哪些方法可以合理地調整或緩解情緒（ABD）。A.向親人、老師或者朋友訴說 B.尋求專業心理咨詢師的幫助

C.任憑自己胡思亂想 D.把一切寫下來，借此整理自己的思緒 29．壓力反應常表現為(ABCD)幾個方面

A.心理反應

B.生理反應

C.行為反應

D.情緒反應 30．關于適應，下列說法正確的是（ABC）。

A、“物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。B、當環境發生變化時，個體就會面對適應問題。

C、適應是智慧的本質，是有機體與環境間的平衡運動。D、適應就是改變外部環境以是適應自己的生存。31．經典精神分析中的防御機制包括(BCD)A.壓抑感

B.合理化

C.轉移

D.升華 32．情緒健康的主要標志是（ABC）

A..情緒穩定

B.情緒愉快

C.經常開心

D.喜樂無常 33．關于心理健康教育的特征正確的是（ABCD）A.發展性

B.主動性

C.整體性

D.活動性 34．下列關于學習的說法，正確的是（AC）。

A.學習只靠外部激勵并不長久，而更靠內在的動力。B.學習動機越強越好。C.學習動機受到學校、家庭、社會和個人因素的影響。

D.大學生學習活動中產生的許多困惑與問題，與學習方法、學習習慣沒有關系。35．關于學習策略的說法，正確的是（ABC）。

A.學習策略是可教的。B.培養大學生的學習策略可以從教與學兩個方面考慮。C.學習策略的運用具有高低水平之分。D.機械的背誦和朗讀屬于高級的學習策略。36．偏執型人格障礙，表現為（ABC）

A.極端固執

B.敏感多疑

C.敵意性強

D.殘忍狠毒 37．人格包括（AC）

A.氣質

B.信念

C.性格

D.興趣 38．社交恐怖癥表現為（ABCD）

A.社交場合極度焦慮

B.害怕當眾發言權

C.害怕當眾表演

D.極不自然 39．一名有效的心理咨詢者須具備以下特征（ABCD）A.共情

B.寬容

C.善于傾聽

D.熱忱 40．人際關系的類型有（ABCD）

A.以血緣關系為基礎

B.以地緣關系為基礎 C.以業緣關系為基礎

D.以趣緣關系為基礎

41．你認為“大一綜合征”（即大一學生產生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產生的主要誘因有哪些？（A.理想與現實的落差 B.對新環境的適應力弱

C.優勢地位的喪失

D.生活過度揮霍而產生罪惡感 42．記憶力屬于（AD）

A.一般能力

B.特殊能力

C.創造能力

D.智力 43．少年期自我意識發展的特點是（ABC）

A.“成人感”出現

B.獨立性增強

C.評價能力提高

D.身體發育快 44．思維的特征有（BD）

A.分析與綜合 B.間接性 C.概念 D.概括性

ABC）17

45．良好的人際關系是心理健康的重要標志，人際關系這一動態過程表現出的特點有（ACD）A.雙主體性 B.獨立性 C.雙向性 D.相互認知性 46．大學生增進心理健康的途徑和方法有（ABC）A.學習心理衛生知識

B.養成良好的生活習慣 C.排解疏泄不良情緒

D.一切以自我為中心

47．新生入校，獨立是第一關，獨立應該從哪些小事做起？（ABCD）A.整理好自己的領地

B.規劃好自己的時間 C.熟悉周圍的環境

D.初步建立社交圈子 48．以下屬于原始性動機的是（ABC）

A.饑餓，渴

B.性，母性驅力

C.瞌睡，病

D.恐懼，順從 49．以下屬于心理現象的有（ABC）

A.動機，情緒

B.記憶，遺忘

C.語言與思維

D.自殺，自虐 50．從結構形式上看上看，自我意識可以分為（ACD）。

A.自我認識 B.心理自我 C.自我體驗 D.自我調控 51．感覺反映的是（AD）

A.客觀事物的個別屬性

B.客觀事物的整體屬性

C.過去作用于感官的事物

D.直接作用于感覺器官的事物 52．按照記憶中信息保持時間長短，可把記憶分為（ACD）A.感覺記憶

B.思維記憶

C.短時記憶

D.長時記憶 53．按情緒發生的強度和持續時間，可把情緒分為（ABC）A.心境

B.應激

C.激情

D.情操 54．大學生自我意識發展存在的主要問題包括（ABCD）。

A.現實自我與理想自我矛盾突出

B.過分依賴

C.自卑過強

D.過度沉溺于自我反省 55．大學生健全人格的內涵應包括下列（ABCD）方面。

A 正確的自我意識

B 良好的情緒控制能力 C 和諧的人際關系D 樂觀的生活態度 56．根據哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴重程度（ACD）A.心理問題的挫折源越大，心理問題越嚴重 B.外界支持越多，心理問題越嚴重

C.心理問題持續時間越長，心理問題越嚴重 D.自身調節能力約弱，問題越嚴重 57．注意具有以下特點（ABCD）

A.選擇性

B.集中性

C.穩定性

D.指向性 58．注意增強見于（BC）

A.正常人

B.精神分裂癥

C.偏執性精神病

D.神經衰弱 59．注意減退是指（ABC）

A.主動及被動注意興奮性減弱

B.注意的廣度縮小

C.注意的穩定性下降

D.被動注意的興奮性增強 60．人際關系和諧的表現是（ABC）

A.樂于助人

B.交往中保持獨立而完整的人格

C.樂于與人交往

D.交往中積極態度少于消極態度 61．自卑感的形成受下列哪些因素的影響（ABCD）

A.家庭

B.生理健康狀況

C.學習環境

D.先天遺傳素質 62．以下心理現象中（BC）均為有意想象的范疇： A.幻覺

B.幻想

C.空想

D.夢

63．在下列感覺中，屬于外部感覺的有（BCD）A.運動覺

B.嗅覺

C.聽覺

D.味覺

64．思維的基本特征是（BD）

A.形象性

B.概括性

C.集中性

D.間接性 65．下列感覺中（ABD）都是人的內部感覺。

A.內臟覺

B.平衡覺

C.味覺

D.運動覺 66．弗洛依德的人格結構理論把人格分為（ABD）A.自我 B.本我C.原我D.超我 67．心理咨詢關系的特點（ABC）

A.是一種職業性的人際關系

B.是一種具有時限性的人際關系 C.是一種平等助人、共同成長的人際關系

D.是一種親密的人際關系

68．現代情緒心理學研究認為，情緒的產生主要受下列因素影響（ABD）。A.環境事件 B.生理狀態 C.個體的心理結構 D.認知過程 69．下列哪些是良好的學習方法和學習習慣（ABCD）。

A.科學合理的時間管理。B.考慮自己的個性，及時消除焦慮。C.培養自我監控的學習能力。D.擅于自我激勵。

70．心理的實質包括哪些方面（ABC）

A.人的心理是人腦的機能 B.人的心理是對客觀現實的反映 C.人的心理是對客觀現實的主觀，能動的反映 D.人的心理是靈魂活動的結果

五、簡答題（風險題）

1．什么是強迫性神經癥？

答:是一種神經官能癥，簡稱強迫癥，以反復出現強迫觀念和強迫動作為基本特征的一類神經癥性障礙。2．什么是社交恐怖？

答:主要是指害怕出現在眾人面前，回避與別人談話，特別是對于被人注意更為敏感的一種心理障礙。3．什么是焦慮？

答：焦慮是一種復雜的身心綜合的，較為普遍的負面情緒，也是人面對環境刺激而產生的一種應激狀態。4．健康的概念？

答:健康是一種在軀體上，心理上和社會上的完滿狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態。5．心身疾病的概念

答:又稱心理生理疾病，是一組在發生、發展、轉歸和防治方面與心理因素密切相關的軀體疾病。6．什么是疑病性神經癥

答:疑病性神經癥簡稱疑病癥，又名疾病臆想癥。這是一種對自己身體健康狀況過分關注，擔心或深信自己患了一種或多種軀體疾病，經常訴說某些不適，反復就醫，經多種檢查均不能證實疾病存在的心理病理觀念。7．人際溝通的定義

答:人們運用語言符號符號系統或非語言系統傳遞信息的過程。8．什么是人際沖突？

答:即兩個或兩個以上互相依賴的個體之間由于在信仰、觀念和目標上的不一致，或在控制、地位和情感愿望上的差異而引起的斗爭。9．什么是非語言溝通？

答:即不使用語言的溝通。它包括的信息是通過身體運動面部表情，利用空間，利用聲音和觸覺而產生的。10，什么是認知？

答:通過感知、記憶、判斷和推理去獲得關于事物信息的工作過程或機能的總稱。11．什么是氣質？

答:氣質是不依活動目的和內容為轉移的典型的、穩定的心理活動的動力特性。12．什么是能力？

答:既能順利地完成某種活動任務在心理方面需要的基本條件，它在活動中表現出來并直接影響活動效果，是個性心理特征的組成部分。13．什么是性格？

答:它是指表現在人們對現實的態度和行為方式中的比較穩定的獨特心理特征的總和。14．什么是失眠？

答：失眠是一種持續相當長時間的睡眠的質和/或量令人不滿意的狀況，常表現為難以入眠，不能入睡，維持睡眠困難，過早或間歇性醒來而引致睡眠不足。15．心理咨詢就是聊天嗎？

答：心理咨詢是以聊天為主要形式，但不是普通的聊天，是融合心理咨詢專業技術在里面的專業對話。16．心理咨詢可以一次解決問題嗎？

答：“冰凍三尺，非一日之寒”，心理問題的形成有復雜的原因，絕非一兩件事誘發所致，因此，其解決自然需要一個長期的過程。

17．考試綜合癥的主要表現是什么

答:在考試期間、考試前后，學生出現較嚴重的緊張恐懼心理，伴面色潮紅、全身出汗、兩手發抖、心悸胸悶、頭暈頭脹、注意渙散、思想遲鈍、使原來記熟的復習內容，一時無法“回憶”起來，導致考試失敗。有的學生尚可能出現惡心，嘔吐，腹疼，腹瀉尿頻尿急，,嚴重者可大汗淋漓，頭腦轟鳴，手指震顫，甚至虛脫，昏厥。18．如何消除考試焦慮？

（1）認真復習，充分備考

（2）增強考試的自信心（3）形成考試的正確認知評價

（4）學習必要的應試技能

19．大學生自我意識完善的途徑有哪些？

（1）給自己以肯定的自我概念（2）在觀察學習中確定自我認識（3）在實踐活動中完善自我意識 20．大學生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型？

（1）獨立性與依賴性的沖突（2）理想性與現實性的沖突

（3）心理閉鎖與尋求理解的沖突（4）性成熟與性心理的沖突（5）情緒沖突 21．大學生心理健康的標準？

（1）具有獨立生活能力（2）具有獨立思考、判斷能力

（3）理解眾人的心理（4）勇于面對現實，同時又對生活，對自己充滿信心（5）人際關系良好（6）學習方法得當

（7）能應付一定的挫折 22．大學生如何培養健康的心理？

（1）掌握一定的心理健康知識（2）建立合理的生活秩序（3）保持健康的情緒（4）建立良好的人際關系，學會去愛（5）樹立符合實際的奮斗目標（6）學會自娛 23．如何注意用腦衛生？

（1）適度用腦（2）保證睡眠，起居有規律（3）注意營養（4）學會科學的休息方法 24．如何培養承受挫折的能力？

（１）適當運用心理防御機制（２）正確看待挫折

（３）正確認識自己（４）建立和諧的人際關系

25．大學生在戀愛過程中充滿了各種心理矛盾，這些矛盾成為大學生戀愛成功率較低的主要因素，這些矛盾包括哪些？

（1）主次關系矛盾處理不當；（2）內外關系的矛盾難以協調；（3）現在與將來的矛盾難以把握；（4）享受與責任的矛盾難以統一；（5）)感情與理智的矛盾難以駕馭。26．如何樹立正確的戀愛觀？

（1）端正戀愛動機；（2）加深了解，充分認識；（3）積極培養真摯的感情；（4）注重養成良好的戀愛品行；（5）敢于正視情變。27．心理咨詢具有哪三方面的功能？

（1）解除緊張應激壓力，進行心理按摩；（2）防治心身疾病，促進健康長壽；（3）宣傳心理健康知識，預防心理疾病的產生。28．中年級大學生的時間管理策略有哪些？

（1）做好大學總體計劃；（2）分清“重要”和“緊急”的事情；

（3）抓住“零碎”時間、決戰周末；（4）合理利用寒假和暑假

29．某位大一學生小明發現理想中的自己和現實中的自己相差太大，他很苦惱，面對這種矛盾狀況，小明應該采取什么途徑來解決？

（1）堅持自己理想中的自我標準，努力改善現實的自我，使之與理想自我相一致；（2）一方面修正理想的自我，另一方面改善現實的自我。30．怎樣才能發揮自身的潛能？

（1）了解自己

（2）學會思考

（3）有創意即付諸行動（4）積極爭取高峰體驗

（5）不要力求完美 31．如何培養良好的意志？（1）樹立崇高的理想和信念（2）積極參加各種實踐活動（3）養成自覺遵守紀律的習慣（4）發揮榜樣的教育作用（5）加強意志的自我鍛煉。32．怎樣提高挫折應對能力？

（1）適當運用心理防御機制（2）正確看待挫折

（3）正確認識自己（4）建立和諧的人際關系（4）努力培養自身“成功素質”，包括理性和韌性、智力與非智力因素 33．群體可以滿足其成員的哪些心理需求？

（1）獲得安全感、滿足歸屬的需要；（2）滿足尊重的需要；（3）增強信心、增強力量感；（4）促進社會化的需要。34．心理問題和精神病的區別？

（1）心理問題是心理學范疇，屬于咨詢與治療的對象；（2）精神病是醫學范疇，必須藥物治療。（3）兩個概念有交叉，但精神病更重一些。（4）“心理問題”與“精神病”是兩個不同的疾病概念，所以來咨詢的人不一定是精神病。35．你知道“5.25大學生心理健康日”的來歷嗎？

2000年5月，在北師大心理學院（原心理系）團總支、學生會的倡議下，北京團市委將每年的5月25日確立為“北京大學生心理健康日”。2003年團中央、全國學聯向中國大中學生發出倡議，把每年的5月25日（諧音“我愛我”）確定為全國大中學生心理健康日。倡導大學生關注自身心理健康、珍愛自我、追求更高生活質量。

六、論述題（風險題）1．怎樣克服挫折感？

生活中挫折無處不在、逆境無時不有，但挫折感會讓人喪失信心和勇氣，所以面對挫折，我們要學會積極應對。

（1）遇到挫折時要冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面找出受挫的原因、采取有效的補救措施。

（2）確立合適的目標，在實現目標的過程中及時調整自己的目標。要考慮自己的優勢，確立適合于自己的奮斗目標，全身心投人工作之中。如果在實施過程中，發現目標不切實際，前進受阻，則須及時調整目標，以便繼續前進。著名劇作家曹禺年輕時一心想當醫生，三次投考北京醫學院都名落孫山，隨后他轉向搞戲劇，終于取得了巨大成功。

（3）要善于化壓力為動力。適當的壓力能夠有效地調動機體的積極因素。要有一個辯證的挫折觀、經常保持自信和樂觀的態度。挫折和教訓使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。2．新同學進入大學后一般會面臨哪些適應方面的煩惱？

（1）適應新的生活環境的煩惱。大學新生來自五湖四海，陌生的生活環境會給新同學的生活帶來許多不便，容易使同學產生生活不滿意，甚至出現想家的情緒。

（2）適應新的學習方式的煩惱。大學的學習方式與中學的學習方式有很大的差別。首先，大學的學習是開放的、是主動性、自覺性的學習。其次，大學的學習涵義是多方面的、多水平的。這些都需要同學自己主動、自覺。部分新生由于不能適應大學這樣的學習方式，出現學習成績下降，并難以接受事實，很容易出現自信心下降、自卑，更為嚴重的可能出現學習上自暴自棄。

（3）適應新的人際關系的煩惱。新生入學后可能出現不被理解或難以被理解的煩惱。不同個性特征的同學對待同學的長處和缺點有不同的方式，由于同學之間缺乏良好的溝通，容易產生各種誤會，產生不被他人理解的錯覺。另外，由于受到社會、家長的影響，新生之間可能會出現對他人的不信任感。這會增加同學之間正常交往的難度。

（4）適應新的師生關系的煩惱。有些同學會由于不了解老師而出現不理解老師或片面理解老師的煩惱，也可能由于缺乏與老師適度的溝通，而造成自己不能被老師理解的煩惱。

（5）適應獨立、集體生活的煩惱。新生中首次寄宿的同學往往出現不能適應獨立生活、集體生活的煩惱。同時，獨生子女習慣一人一間的“獨立自我”空間，集體生活往往讓他們產生一種沒有自己獨立的空間的煩惱。3．心理防御有哪些？

心理防御的種類有很多，主要包括：

（1）否認，對現實的否認或對自己情緒的否認，掩耳盜鈴就屬于這一類的防御方式。（2）固執，不論自己的主意是否正確都堅持，也是一種任性的表現。

（3）轉移，把情感、欲望或行為從原本有的發展階段轉移到其它事物上，比如，在外面受了批評，回家來對家長發脾氣。

（4）合理化，就是為自己的“不良”動機開脫和找借口，或對失敗進行可接受的解釋，阿Q精神勝利法就是典型。

（5）外投射，將自己內心不為外界所接受的想法、欲望、情感歸咎于他人。比如，一個恨別人的人，確信“他恨我”。

（6）潛抑，就是將不能接受的想法除去。4．常見的心理學效應有哪些？（1）首因效應：指人們根據最初獲得的信息所形成的印象不易改變，甚至會左右對后來獲得的新信息的解釋。（2）近因效應：指在人際溝通過程中,知覺對象最近給人留下的印象。

（3）光環效應又稱暈輪效應：指對他人知覺的一種偏差傾向，當一個人對另一個人的某些主要品質有個良好的印象之后，就會認為這個人的一切都良好，這個人就被一種積極的光環所籠罩。反之，則被賦予其它不好的品質。

（4）刻板效應：指人們頭腦存在的關于某一類人的固定印象的心理現象被稱為刻板效應。

（5）從眾效應也稱羊群效應：指在群體作用下，個人調整與改變自己使其變得與其他人更相似。

（6）旁觀者效應也稱責任分散效應：眾多的旁觀者見死不救的現象稱為責任分散效應。即如果有許多人在場的話，幫助求助者的責任就由大家來分擔，造成責任分散，每個人分擔的責任很少，旁觀者甚至可能連他自己的那一份責任也意識不到，從而產生一種“我不去救，由別人去救”的心理，造成“集體冷漠”的局面。5．大學生心理健康的標準可以概括為幾個方面？ 答：（1）能保持對學習較濃厚的興趣和求知欲望。

（2）能保持正確的自我意識，接納自我。自我意識是人格的核心，指人對自己與周圍世界關系的認識和體驗。（3）能協調與控制情緒，保持良好的心境。心理健康者經常能保持愉快、自信、滿足的心情，善于從行動中尋求樂趣，對生活充滿希望，情緒穩定性好。（4）能保持和諧的人際關系，樂于交往。

（5）能保持完整統一的人格品質。心理健康的最終目標是保持人格的完整性，培養健全人格。人格完整是指人格構成的氣質、能力、性格和理想、信念、人生觀等各方面平衡發展。

（6）能保持良好的環境適應能力包括正確認識環境及處理個人和環境的關系。

（7）心理行為符合年齡特征。一個人的心理行為經常嚴重地偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現。

6．大學生經常咨詢什么樣的問題？

答：大學生心理咨詢的主要問題是有關個人發展的問題，這類咨詢也叫發展性心理咨詢。主要涉及：

（1）環境適應問題，在大一新生中較為常見。進入一個新的環境，需要一個適應過程，在這個過程中會體驗到陌生、焦慮、擔心等情緒，如果適應的過程太長，會出現適應障礙。

（2）學習問題。學生的主要任務是學習，學習上的困難與挫折對大學生的影響是最為顯著的。

（3）人際關系問題。如何與周圍的同學友好相處，建立和諧的人際關系，是大學生面臨的一個重要課題。（4）戀愛與性心理問題。大學生處于青年中后期，性發育成熟是重要特征，戀愛與性問題是不可避免的。（5）性格與情緒問題。性格障礙是大學生中較為嚴重的心理障礙，其形成與成長經歷有關，主要表現為自卑、怯懦、依賴、神經質、偏激、敵對、孤僻、抑郁等。

（6）神經癥問題。長期的睡眠困難、焦慮、抑郁、強迫、疑病、恐怖等都是神經癥的臨床表現癥狀。7．怎樣科學制定學習計劃？

答：大學的學習以自學為主，所以制定一個適合自己的學習計劃是非常必要的。科學制定學習計劃要注意幾個問題：

（1）自己的學習計劃要與教學計劃步調一致，不要拋開教學計劃孤立地制定學習計劃。

（2）學習計劃要依據學習目標制定相應的長期計劃和短期計劃，應以德智體美等全面發展為目標，而不僅僅停留在對各科知識的理論學習。

（3）學習計劃要有內容和時間的安排，休閑的時間也要考慮在內。

（4）計劃要有靈活性，不能訂得太死。即使有一個小的計劃安排沒有實現，也不要影響自己的情緒及對整個計劃的信心。

8．自殺常見的征兆有哪些？

（1）對自己關系親近的人，表達想死的念頭，或在日記、繪畫、信函中流露出來；（2）情緒明顯不同于往常，焦躁不安、常常哭泣、行為怪異粗魯；（3）陷入抑郁狀態，食欲不良、沉默少語、失眠；（4）回避與他人接觸，不愿見人；

（5）性格行為突然改變，像變了一個人似的；

（6）無緣無故收拾東西，向人道謝、告別、歸還所借物品、贈送紀念品； 9．判斷一個人是否患有心理疾病的標準有哪些？舉例說明 概括起來主要有如下三條：

（1）反常行為：反常行為主要表現為質量或者是數量上的反常。

（2）適應不良：根據適應不良的標準，如果一個人的行為嚴重影響了人的社會活動、學業、工作或生活，那么，他將被視為患有心理疾病。

（3）個人的憂傷和煩惱：這一標準是根據人們的一些主觀感覺，如焦慮、悲傷、煩惱等，以判斷一個人是否患有心理疾病，不過一般來說這些主觀感覺的持續時間及嚴重程度常常顯得更為重要。10．什么叫神經癥？它的病因及主要類型有哪些？常見癥狀是什么？

神經癥過去稱為神經官能癥，是一組心理疾病的總稱。神經癥根據不同癥狀又分為多種類型，主要有癔癥、恐怖癥、強迫癥、輕度抑郁癥、焦慮癥、疑病癥、神經衰弱等。病因：

主要為心理社會因素，遺傳因素在焦慮癥、抑郁癥狀和強迫癥中較為明顯 人格因素與神經癥的發生也有一定的關系

常見癥狀

（1）有各種神經系統及身體方面的不適，但一般又缺乏有器質性病變的證據。（2）由于存在各種主觀體驗的癥狀，常對個人的工作、學習及生活產生不良影響。（3）努力想擺脫痛苦的體驗，但又覺得無能為力，并為此感到苦惱。（4）除少數類型外，大都能承認自己是處在病理狀態，會主動要求治療。

（5）各類神經癥大都有睡眠障礙、情緒障礙和植物神經功能障礙，如失眠、多夢、頭暈頭痛、焦慮及易激等。11．如何面對自身的“心理問題”？

隨著心理健康教育的普及，人們對心理健康的認識已逐漸加深，但大學生們在對待他人的心理困惑的態度上比對待自己的更為理性，一旦涉及自己則表現得優柔寡斷，覺得難以啟齒，常常不知所措。要改善這一心態，建議：

（1）坦然面對。心理健康也跟身體健康一樣，在人的一生中難免會出現這樣那樣的問題，出現心理困惑只是

成長正常狀態，沒有問題哪有成長可言，因而不必大驚小怪、怨天憂人。

（2）不要急于“診斷”。心理問題本身多種多樣，成因往往也很復雜，切忌盲目從一些書籍上斷章取義，或者道聽途說，急于“對號入座”，認定自己患了什么病。弄清問題當然是必要的，但大學生的問題還是發展性的居多，很多都是“成長中的煩惱”，實在不必自己嚇自己。

（3）轉移注意。心理問題往往有這么一個特點，就是越注意它，它似乎就越嚴重。所以，不要老盯著自己的所謂問題不放，不可過分關注自我，而應把注意力轉移到學習、生活、工作的方方面面。有自己感興趣的事情并全力投入是很有利于心理健康的。

（4）調整生活規律。很多時候,只要將自己習慣了的生活規律稍加調整,就會給自己整個的精神面貌帶來煥然一新的感受。所謂的心理問題也隨之輕松化解了。

（5）不要諱疾心理咨詢。對于嚴重的、難以排解的心理問題，也可尋求專家咨詢及心理衛生機構的幫助。12．如果你發現周圍的同學面臨自殺危機，可以給予如下幫助：（1）相信自己的懷疑，給予高度關注；

（2）告訴處于危機狀態的同學你很擔心他們，并鼓勵他們傾訴；

（3）了解情況，決定是否需要向老師或專業人員求助。如了解他們是否已有自殺計劃？（4）不向他們承諾保守秘密（挽救生命重于保守秘密），不與之辯論自殺的合理性，不批評或表示驚訝；（5）如果你認為自殺危險高，應該保證求助者身邊隨時有人守護，然后向老師或專業工作者求助；（6）對于經過干預承諾放棄自殺的人不能掉以輕心。

第四篇：心理知識競賽題庫

心理知識競賽題庫

1.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的表現（A）

A.自戀型

B.反社會型

C.偏執型

D.控制性

2.一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手,這屬于下面哪一種心里障礙(D A.恐怖癥

B.一般性焦慮障礙

C.憂郁癥

D.強迫癥

3.你認為“大一綜合癥”(即大一學生產生的空虛,焦慮,失眠等癥狀)下列不是產生誘因的是(D)

A.理想與現實的落差

B.對新環境的適應能力弱 C.優勢地位的喪失

D.生活過度揮霍而產生罪惡感 4.不是人際關系的作用是(C)

A.幸福感

B.心理健康

C.身體健康

D.自我表現 5.“觸景生情”是(B)

A.有意回憶

B.無意回憶

C.間接回憶

D.機械回憶

6.心理咨詢的基本原則是(C)

A.替來訪者做決定

B.有條件的尊重來訪者 C.為來訪者保密

D,對來訪者的行為作道德判斷 7.強迫觀念指(C)

A.在意識中占主導地位的錯誤觀念

B.外部強加于自己的錯誤觀念 C.頭腦中反復出現,但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理基礎上產生的歪曲信念

8.心理健康的最終目標是(C)

A.自我實現

B.和諧人際關系

C.保持人格完整

D.保持協調情緒 9.錯覺是(B)

A.對錯誤東西的知覺

B.與實際情況不一致的知覺 C.錯誤的東西引起的知覺

D.變了形的感覺 10.人類最基礎或最原始的情緒沒有(A)A.激憤

B.憤怒

C.快樂

D.恐懼

11.按照咨詢心理學的觀點,大部分心理問題來源于:(C)

A.家庭內部

B.社會環境

C.自身的內部沖突

D.人際關系的處理 12.兒童做了好事之后,老師及時給予表揚.這在行為主義中被稱為(D)A.反映

B.刺激

C.聯結

D.強化

13.我們曾經去過北京的天安門廣場,看過天安門后,至今在頭腦中還能浮現出天安門城樓的形象,這是(C)

A.運動表象

B.一般表象

C.記憶表象

D.想象表象

14.吃不著的葡萄是酸的,得不到的東西是不好的,這種心理防衛方法,稱為(B)A.否認作用

B.合理化作用

C.投射作用

D.幻想作用

15.學習者在觀察旁樣后馬上采取行動,然后再觀察,再采取行動,這種示范行為方式(D)

A.象征性示范

B.創造性示范

C.行為示范

D.參與示范 16.幾個人騎車回比一個人騎車快,這種現象稱為(A)

A.社會助長作用

B.從眾心理作用

C.模仿作用

D.服從心理

17.足球比賽時,若一方球隊失利,有時球迷們一哄而上做出扔東西,鬧事等不理智的行為,這種想象為(A)

A.去個性化想象

B.群體極化效應

C.社會促進作用

D.模仿作 18.去個性化行為會不會產生,起關鍵作用的原因是(B)A.群體規模

B.自我意識因素

C.匿名因素

D.責任分散因素

19.“三個和尚沒水喝”體現了(D)

A.從眾心理

B.群體極化效應

C.服從心理

D.社會懈怠作用 20.群體決策時,冒險偏移和謹慎偏移發生的概率是(A)A.前者多

B,后者多

C.一樣多

D.看具體情況而定

21.小蘭因為家庭貧困而綴學,她感到痛苦,這種想象的產生是因為學校群體對其成員具有(B)

A.群體功能

B.歸屬功能

C.期待功能

D.塑造功能

22.下列哪種情況不適合做心理咨詢(B)

A.強迫癥

B.夢游癥

C.恐懼癥

D.學習適應癥 23.人在做夢時,大腦處于(A)狀態 A.快速眼動睡眠

B.非快速眼動睡眠

C.快速眼動睡眠與非快速眼動睡眠同時存在D.兩者均不是 24.現代西方文化中有關夢的最突出的理論源于(A)A.佛洛依德

B.約翰.華生

C.斯金納

D.菲利普.津巴多 25.行為主義學派的創立者是(B)

A.佛洛依德

B.約翰.華生

C.斯金納

D.菲利普.津巴多 26.下列不屬于心理障礙范圍的是(D)A.焦慮

B.抑郁

C.強迫癥

D.失眠 27.下列有違心理治療的一般原則的是(C)

A.良好醫患關系原則

B.教育啟發與發展原則

C.快速解決問題原則

D.保密原則 28.下列不屬于心理障礙的是(D)

A.同性戀

B.露陽癖

C.戀物癖

D.人及糾紛 29.下列哪句話在談話中屬于封閉句型(D)A.這一星期你的情況如何

B.是什么使你來道這里的

C.我能幫你做些什么,談談你的困擾好嗎 D.你經常失眠嗎 30.心理發展是指(D)

A.個體自身由低級心理機能向高級心理機能轉化的過程 B.個體在外界影響下由低級心理機能向高級心理機能轉化的過程 C.個體在遺傳影響下由低級心理機能向高級心理機能轉化的過程

D.個體在遺傳,環境和教育影響下由低級心理機能向高級心理機能轉化的過程 31.下列說法不正確的是(D)

A.催眠需要相互合作,受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡的事 B.最佳的催眠對象經常是那些能夠把理想高度集中起來的人 C.意志薄弱而善于服從的人反而最容易被催眠 D.人可以在不自覺不自愿的情況下受到催眠 32.當發現身邊的人有自殺傾向時,首先要做的是(A)A.穩定當事人的情緒,并對其開導 B.及時上報學院領導 C.報告校院心理咨詢室 D.啟動緊急干預

33.第一部科學系統的兒童心理學著作是哪一年出版的（C）A.1888

B.1892

C.1882

D.1885 34.兒童心理學的奠基人是（A）

A.普萊爾

B.巴普若夫

C.費羅伊德

D.斯金納

35.誰是精神分析法的創始者(C)

A.普萊爾

B.巴普若夫

C.費羅伊德

D.斯金納 36.費羅伊德把心理發展分為幾個階段(D)A.2

B.3

C.4

D.5

37.操作條件作用原理的代表人物是(D)

A.,普萊爾

B.巴普若夫

C.費羅伊德

D.斯金納

38.去掉一個獎勵性刺激,當不適應行為出現時,不再給與原有獎勵的方法叫(D)A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

Ｄ.副懲罰

39.施加一個懲罰性刺激,當不適應行為出現時,給予處罰的方法叫(C)A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

Ｄ.副懲罰 40.系統脫敏療法屬于(A)

A.行為治療法

B.精神分析法

C.認知治療法

D.知覺療法 41.具體運算階段是多大年齡(D)

A.3-5歲

B.2-7歲

C.5-8歲

D.7-12歲 42.社會心理學的科學方法分為幾類(D)A.1 B.2

C.3

D.4

43.滿灌療法屬于心理治療法中的(A)

A.行為治療法

B.精神分析法

C.認知治療法

D.知覺療法 44.人本主義療法發展經歷了幾個階段(D)A.1 B.2

C.3

D.4 45.自我受什么原則的支配(D)A.唯樂

B.道德

C.價值

D.現實 46.動機是什么基礎上產生的(B)A.行為

B.需要

C.發展

D.意識 47.所謂將心比心在心理學上被稱為(A)A..移情

B.投情

C.注意

D.需要 48.費羅伊德的人格著稱有哪幾個成分(C)A.1 B.2

C.3

D.4

49.下列選項哪個不屬于費羅伊德的人格組成理論(C)A.本我 B.自我 C.尊我 D.超我

50.費羅伊德的人格組成中本我遵循什么原則(D)A.現實原則

B.社會原則

C.道德原則

D.唯樂原則 51.誰創建了第一個心理學實驗室(C)A.普萊爾

B.艾德斯

C.馮特

D.馬斯洛 52.行為療法的第一步驟是(D)

A.認識病人

B.建立關系

C.與患者見面

D.確立靶行為 53.負責語言,閱讀,書寫,數學運算的大腦區域是(A)A.左半球

B.右半球

C.下丘腦

D.腦垂體

54.先學習的材料對知識和記憶后學習材料的干擾作用稱為(B)A.倒攝抑制 B.前攝抑制

C.后相抑制

D.前相抑制 55.不屬于個性心理特征的是(D)A.能力

B.氣質

C.性格

D.智商

56.由目標或對象所引導激發和維持的個體活動的內在心理過程稱為(D)A.能力

B.氣質

C.需要

D.動機

57.人們成功的完成某種活動所必須具備的個性心理特征稱為(A)A.能力

B.氣質

C.需要

D.動機

58.個體能夠對不同的刺激做出不同的反應稱為（D）A.類化

B。能力

C。消退

D。辨別

第五篇：心理知識競賽題庫

心理知識競賽題庫

一、單項選擇

1、當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現？（C）

A 補償 B 分離 C 幻想 D 升華

2、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的表現（A）

A 自戀型 B 反社會型 C 偏執型 D 控制型

3、一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）

A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強迫癥

4、當你身邊大多數人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現象稱作（C）

A 刻板印象 B 社會吸引 C 從眾 D 服從

5、當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現象（B）

A 明適應 B 暗適應 C 色弱 D 視覺后像

6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質的（D）。A 自覺性 B 果斷性 C 自制性 D 堅持性

7、考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。

A 情緒 B 氣質 C 性格 D 行為

8、學校增進心理健康的主要途徑和方法是(A)A 心理健康教育 B 進行大規模問卷調查 C 心理咨詢 心理治療

9、關于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（D）A 接近性 B 相似性 C 外貌 D 自尊

10、不是積極心態的作用的是（D）

A 內心的平靜 B 信心 C 成功的意識 D 浮躁

11、咨詢師與來訪者的咨詢關系類似于(D)A 醫生與患者 B 教師與學生 C 上級與下級 D 朋友與朋友

12、團體咨詢最適宜的對象是(B)A 學習困難者 B 人際適應不良者 C 情緒困擾者 D 人格障礙者

13、幻覺是指(A)A 虛幻的知覺 B 正常知覺現象 C 錯誤的知覺 D 歪曲的知覺

14、神經衰弱者可能出現的心理障礙有(D)A 妄想 B 幻覺 C 思維貧乏 D 感覺過敏

15、認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(B)A 超價觀念 B 關系妄想 C 幻覺 D 錯覺

16、本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于(A)A 錯構 B 虛構 C 錯覺 D 記憶減退

17、心理健康的最終目標是(C)A 自我實現 B 和諧人際關系 C 保持人格完整 D 保持協調情緒

18、最常見的幻覺是(A)A 幻聽 B 幻味 C 幻視 D 幻嗅

19、抑郁癥最常見有哪種思維障礙(A)A 思維遲緩 B 強迫觀念 C 強制性思維 D 思維貧乏 20、注意易轉移最常見于哪種病人(D)A 抑郁癥 B 分裂癥 C 強迫癥 D 狂躁癥

21、思維貧乏常見于(D)A 焦慮癥 B 癔癥 C 憂郁癥 D 精神分裂癥

22、有的學生在上課時講小話、做小動作，這是（C）

A 注意的轉移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏

23、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（A）的表現。A 心境 B 激情 C 應激 D 美感

24、夢是無意想象的特殊形式，它是一種（A）現象。A 生理--心理 B 社會 C 心理 D 自然

25、易受外界的影響而出現情緒波動，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現叫（C）

A 焦慮 B 恐懼 C 情感脆弱 D 情緒低落

26、從創傷刺激中恢復到往常水平的能力稱為(C)A 心理活動的耐受力 B 心理活動的穩定性 C 心理康復能力 D 環境適應脂力

27、下列哪些疾病不屬于神經癥(C)A 疑病癥 B 強迫癥 C 孤獨癥 D 焦慮癥

28、兒童最早建立的人際關系是(D)A 社會關系 B 朋友關系 C 層次關系 D 親子關系

29、大學生心理健康日5.25的諧音是(Ａ)A 我愛我 B 我是我 C 我要我 30、交往雙方能否成為知己，關鍵在于各自能否（D）。A 改善交往情境 B 向對方施以恩惠 C 增加交往頻率 D 向對方作自我表露

31、以下不利于睡眠的是(D)A 睡房較暗 B 定時運動 C 每晚定時上床睡覺 D 臨睡前運動

32、你認為“大一綜合征”（即大一學生產生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產生誘因的是（D）

A 理想與現實的落差 B 對新環境的適應力弱 C 優勢地位的喪失 D 生活過度揮霍而產生罪惡感

33、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調適方式叫（A）A 和解 B 妥協 C 容忍 D 調解

34、遭遇不良情緒時,正確的處理方式為(D)A 喝酒 B 吃大量的東西 C 壓抑負性的情緒 D 和朋友傾訴

一、情感案例：

王某（男）和李某（女）倆是高中同學，一起考上了大學，在同一個城市里，但并不在同一所學校，相距大概一個半小時的車程。倆在高中的時候都忙著高考，關系一般，上大學以后也聯系不多，他們在上大學半年以后的一次同學聚會中再次相遇了，由于在大學壓力較小，大家都比較放松，他們見面之后聊起高中時候的事情，一起回憶以前的班級上的一些事，并介紹了各自在學校的一些情況，聊得很高興，慢慢的感覺親近了很多。王某覺得大家的變化很大，以前沒發覺，現在看著李某覺得還挺有魅力，因此越發熱情起來，李某受此感染也很開心。之后聚會的氣氛熱烈，大家都喝了很多酒，王某以前在班上也比較活躍，多以喝的酒比較多，加上其他同學的惡作劇，王某很快被灌醉了，由于之前和王某聊得很開心，所以李某很自然的照顧起王某，大家在KTV通宵，第二天王某醒來幾個要好的哥們都開玩笑說“李美女照顧了你一晚上，你小子有福了，要追趕緊了”。王某聽了也很心動。同學聚會結束后，大家都各自回學校，從此王某經常給李某打電話，聊一些學校里的事，兩人漸漸的發展起來，兩個月后，兩人正式的在一起，成了男女朋友，剛開始的時候，兩人的感情進展很快，感情也很熱切，一到周末倆人都在一起，盡管小有吵鬧，但兩人都很快解決了。相處半年之后，李某發覺王某給自己打電話的次數少了，并且周末來找自己的次數也少了，李某問及原因，王某總是說學校事情多。李某知道事情不對，托與王某同校的朋友打聽，才知道最近王某經常與本校的一個女生在一起，還很親密的樣子。李某覺得很生氣也很難過，在一個周末沒有告訴王某的情況下，偷偷去到王某的學校，在王某宿舍樓下等了一個下午見到了王某和一個女生牽著手回來，李某頓時覺得自己受到了欺騙，上去就給了王某一巴掌，并提出了分手，然后憤怒的回到了學校。由于事情敗露，王某和兩個女生都反目成仇，甚至在自己的朋友面前互相言語攻擊對方。由于這件事情弄得兩人在以前的同學面前都抬不起頭，結果一對好好的情侶就變成了陌路甚至反目。

二、自卑案例

吳某，男，重點大學二年級。自進入大學后，一直很自卑，父母都是農民，家境貧寒。以前因為在中學時成績拔尖，深受老師和同學的器重，自己也因此似乎忽視了家庭的貧困和普通。為了他上大學，家里負債累累。進了大學后，自己又借了不少錢以掩飾自己的貧困和普通。原以為到了上海，會有很多機會，可以通過打工來補貼自己，但實際上很難。曾想了許多辦法來提升自己的素質（比如參加社團、看書、看展覽會、考證書等），但實施之后，往往都是半途而廢，從而感到自己脫離不了貧窮，走不出社會底層的地位，自己不會又好的前途，不可能光宗耀祖，甚至找女朋友在上海成家都很困難。三，小A與小B是某藝術院校大三的學生，同在一個宿舍生活。入學不久，兩個人成了形影不離的好朋友。A活潑開朗，小B性格內項，沉默寡言，小B逐漸覺得自己像一只丑小鴨，而小A卻象一位美麗的公主，心理很不是滋味，她認為A處處都比自己強，把風頭占盡，時常以冷眼對小A。大學三年級，小A參加了學院組織的服裝設計大賽，并得了一等獎，小B得知這一消息先是痛不欲生，而后妒火中燒，趁小A不在宿舍之機將A的參賽作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A發現后，不知道怎樣對待小B，更想不通為什么她要遭受這樣的對待？

四、王某是我班一位六年級的女同學，她長著一對會說話的大眼睛，頭發黃黃的，稍稍有些蜷曲，成績上游，中等智商，非常靦腆，性格內向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發言，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發呆，老師叫她去和同學玩，她會沖你勉強笑一下，仍坐著不動。平時總是把自己關在房里，不和同學玩。遇到節假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，連外婆家也不去。

五、學生小陳來自農村，家中非常貧困，通過綠色通道入學。性格上，小陳平時比較沉默，只跟自己宿舍同學交往，與班里其他同學們交流很少。由于來自貧困地區，受教育的基礎比較差，學習成績一直在班里位于下游，特別是英語成績一直無法趕上。大一評選獎助學金時，班里同學了解他的家庭狀況，給予了他最大的幫助。但是，由于他成績一直不好并且與別人交流很少，同學們開始對他有些微詞。同時，小陳一直沒有參加勤工助學或者到校外打工。在接下來評選獎助學金時，有學生認為獎助學金不應該給他，應該給那些學習努力、通過自己勞動改善自己目前狀況的同學。這種自強不息的典型才是獎助學金資助的重點。這些言論給了小陳更大的壓力，甚至自己主動提出不申請獎助學金，他變得更加沉默，自己的處境越來越糟，成績也越來越差。請對案例進行分析，闡述你將如何幫助小陳走出困境？