第一篇：大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)單選(初選)

一、選擇題

1.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。C A．初中時(shí)期

B.高中時(shí)期

C.大學(xué)時(shí)期

D.成年期 1.21世紀(jì)成為人才的首要條件是（）。B A.身體健康

B.心理健康

C.社會(huì)適應(yīng)良好

D.人際關(guān)系良好 2.我們常見的嫉妒心理屬于（）。A A.輕微的心理失調(diào)

B.輕度的心理障礙

C.中度的心理障礙

D.嚴(yán)重的心理疾病 3.大學(xué)生常見的社會(huì)障礙主要表現(xiàn)為（）。C A.情緒障礙

B.適應(yīng)不良

C.人格障礙

D.精神障礙 4.大學(xué)生常見的情緒障礙不包括（）。D A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.疑病癥

D.精神分裂癥 5.我國(guó)20世紀(jì)90年代，存在心理問題的大學(xué)生比例占（）。B A.16－20％

B.30－34.4％

C.37.9％

D.64.4％ 7.近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。D

A.焦慮癥

B.疑病癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥 8.最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（）。C

A.環(huán)境適應(yīng)

B.自我評(píng)價(jià)

C.人際關(guān)系狀況

D.情緒健康

9.某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病，一旦發(fā)病起來，情緒會(huì)異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現(xiàn)。請(qǐng)問該生患有什么心理疾病（）。B

A.反應(yīng)性精神病

B.情感性精神障礙

C.精神分裂癥

D.人格障礙

10.某大一學(xué)生小明，經(jīng)常感覺自己的車沒有上鎖，然后跑到停車點(diǎn)查看，請(qǐng)問該生患有什么癥狀（B）

A.焦慮癥

B.強(qiáng)迫癥

C.疑病癥

D.偏執(zhí)狂 11.常州紡院學(xué)生心理訪談室是在（）A A.5511

B.7109

C.圖書館

D.體育館 1.從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可以分為生理自我，心理自我和（）。C

A.理想自我B.現(xiàn)實(shí)自我 C.社會(huì)自我D.投射自我 2.大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（）。A

A.健全自我意識(shí)

B.意志堅(jiān)定

C.人格健全

D.自我統(tǒng)合 3.青年期大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的核心問題是（）。C

A.健全人格

B.培養(yǎng)意志

C.自我統(tǒng)合性

D.情緒穩(wěn)定 4.個(gè)體自我意識(shí)從發(fā)生、發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定成熟，需要（）。B

A.15年

B.20多年

C.30多年

D.40年 5.大學(xué)生個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。B

A.少年期

B.青年期

C.成年期

D.中年期 6.自我意識(shí)是個(gè)體意識(shí)發(fā)展的（）。C

A.初級(jí)階段

B.中級(jí)階段

C.高級(jí)階段

D.最終階段 7.當(dāng)代大學(xué)生一般處于（）。B A.青年初期

B.青年中期

C.少年期

D.青年晚期 8.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展8階段理論，當(dāng)代大學(xué)生目前的主要解決的任務(wù)是（）。A A.獲得自我統(tǒng)一性

B.克服自卑感

C.獲得自我完美感

D.獲得信任感 9.當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實(shí)現(xiàn)必須面對(duì)的終生課題是

A A.健全自我意識(shí)

B.健全人格

C.培養(yǎng)堅(jiān)定的一致

D.調(diào)控自己的情緒 10.形成自我意識(shí)的核心和關(guān)鍵是（）。B

A.健全自我意識(shí)

B.自我統(tǒng)合C.悅納自我D.調(diào)控自我 1.最早是美國(guó)心理學(xué)家（）對(duì)人格的定義做過綜述。C A卡特爾

B弗洛伊德

C奧爾波特

D艾森克 2.被譽(yù)為西方心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”是指（）B

A行為主義

B 人本主義

C 精神分析

D存在主義 3.具有感染性的、較微弱而持久的情緒體驗(yàn)是（）A

A心境

B 情緒

C 情感

D 感情

4.總是忙忙碌碌、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（）所具有的。A A、A型人格

B、B型人格

C、C型人格

D、D型人格

5.用本能的發(fā)展解釋人格的發(fā)展，并忽視環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人格發(fā)展的影響是下列哪個(gè)學(xué)派（C）A 行為主義

B人本主義

C 精神分析

D 認(rèn)知學(xué)派 6.卡特爾最早應(yīng)用（）的方法研究人格。C A 實(shí)驗(yàn)法

B 問卷法

C 因素分析

D路徑分析

7.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）。A A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁制 8.根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（）行動(dòng) C

A 快樂原則

B 道德原則

C 現(xiàn)實(shí)原則

D 本能原則 9.提出集體潛意識(shí)這個(gè)概念的是（）B

A 弗洛伊德

B 榮格

C 弗洛姆

D 羅杰斯

10.（）對(duì)于心理學(xué)的主要貢獻(xiàn)在于，發(fā)現(xiàn)了操作條件反射的基本原理，推進(jìn)了對(duì)行為的研究

D

A 華生

B 班杜拉

C 桑代克

D 斯金納 1.《皇帝內(nèi)經(jīng)》告訴我們：喜傷（），怒傷肝，憂傷肝。B A 腎

B 心

C 脾

D 膽 2.被認(rèn)為是支配憤怒和恐懼的大腦中部位是（）A

A 下丘腦

B 丘腦

C 海馬回

D 胼胝體 3.最早提出情緒維度觀點(diǎn)的是（）D

A 普拉切克

B 華生

C 斯洛伯格

D 馮特 4.伴隨著感覺而產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是（）D

A 心境

B 激情

C 情調(diào)

D 應(yīng)激 5.（）是由心理學(xué)家挨艾利斯提出的，他認(rèn)為，個(gè)體對(duì)事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果，從而使個(gè)體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為反應(yīng)。C

A 情緒疏泄法

B 藝術(shù)療法

C 理性情緒療法

D 森田療法 6.根據(jù)埃里克森心理發(fā)展八階段理論，處于青春期的個(gè)體主要心理發(fā)展任務(wù)是建立（）A

A 親密感

B 勤奮

C 自主性

D 智慧 7.情緒的研究課追溯到（）C

A 18世紀(jì)

B 19世紀(jì)

C 17世紀(jì)

D 16世紀(jì) 8.（）是指人根據(jù)道德規(guī)范來評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)所體驗(yàn)到的情感。B

A理智感

B 道德感

C 情操

D 美感 9.()把感覺和情感作為心的基本元素。C

A 行為主義

B 機(jī)能主義

C 構(gòu)造主義

D 精神分析 10.著名的情緒心理學(xué)家普拉切克根據(jù)情緒的強(qiáng)度、兩極性和（）提出自己的情緒模型。C A 先天性

B平衡性

C 相似性

D 可控性 1.塞里認(rèn)為應(yīng)激的動(dòng)態(tài)發(fā)展有三個(gè)階段:()、抵抗和衰竭。C A、防御

B、應(yīng)對(duì)

C、警戒

D、輸入 2.（）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。A A、認(rèn)知評(píng)價(jià)

B、情緒體驗(yàn)

C、生理反應(yīng)

D、個(gè)體需求

3.（）是人與環(huán)境的一種平衡狀態(tài)，是個(gè)體的心理和行為面對(duì)環(huán)境的變化作出相應(yīng)的的適應(yīng)變化的 能力，是心理健康的標(biāo)志之一。B A、同化B、適應(yīng)C、異化D、成熟

4.有的同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個(gè)廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（）。C A、絕對(duì)化B、糟糕至極C、過分概括化D、亂貼標(biāo)簽

5.“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對(duì)”這種想法屬于（D）。A、人格化B、糟糕至極C、絕對(duì)化D、兩極性思維 6.下列說法中錯(cuò)誤的是（）。C A、愛，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和不斷前進(jìn)的活動(dòng)。B、成熟的愛情是以自愛為基礎(chǔ)。

C、知道自己需要怎樣的愛，并且具有給予愛的能力但不一定要具有拒絕愛的能力。D、選擇與自己心理特點(diǎn)相配的戀人。7.一下哪種表達(dá)不帶有絕對(duì)化的不良認(rèn)知（）。D A、我必須每件事情都要成功。

B、你必須對(duì)我好。C、學(xué)校或家庭環(huán)境必須符合我的要求。

D、能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。

8.個(gè)體在覺察需求與滿足需求的能力不平衡時(shí)，傾向于通過整體心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來的多因素 作用的適應(yīng)過程，稱為（）。B A、適應(yīng)

B、應(yīng)激

C、刺激

D、同化

9.心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種（）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位 C A、個(gè)人無意識(shí)

B、意識(shí)

C、潛意識(shí)

D、集體無意識(shí)

10.“月光族”“負(fù)翁”這些大學(xué)校園里的流行詞匯主要說明了什么現(xiàn)象，（）。C A、大學(xué)生的追求時(shí)尚潮流 B、大學(xué)生積極樂觀的心態(tài)

C、大學(xué)生不善理財(cái)而出現(xiàn)的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)” D、大學(xué)生起早貪黑，認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣 1.（）是聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的鼻祖。A A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金納

2.（）學(xué)派深信，學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我實(shí)現(xiàn)的過程。C A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、存在主義 3.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。D A、勤奮B、刻苦C、學(xué)以致用D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

4.（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。B A、遠(yuǎn)大理想B、自主學(xué)習(xí)能力C、持之以恒的毅力D、知識(shí)遷移能力 5.關(guān)于考試焦慮下列說法錯(cuò)誤的是（）。C A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。B、適度的焦慮有利于考試。

C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。

D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。6.（）是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。C A、動(dòng)機(jī)B、誘因C、興趣D、自我效能感

7.事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是指（）。A A、隨意注意B、不隨意注意C、集中注意D、分散注意 8.學(xué)習(xí)策略可以分為：通用學(xué)習(xí)策略和（）。C A、高級(jí)學(xué)習(xí)策略B、一般學(xué)習(xí)策略C、學(xué)科學(xué)習(xí)策略D、低級(jí)學(xué)習(xí)策略

9.（）是連接人們心理活動(dòng)的過去和現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機(jī)能。D A、聯(lián)想

B、思考

C、實(shí)踐

D、記憶

10.法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。”這句話警告我們（）。C A、克服從眾心理B、不迷信書本C、走出思維定勢(shì)D、拓寬知識(shí)領(lǐng)域 1.（）是人際交往的前提。B A.動(dòng)機(jī)

B.認(rèn)知

C.情感

D.態(tài)度 2.（）是人際交往的第一原則。A A.平等原則

B.尊重原則

C.誠(chéng)信原則

D.互利原則

3.（）是指由于一些客觀條件的限制和認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為自己在某個(gè)方面或某幾個(gè)方面都不如別人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗(yàn)。C A.習(xí)得性無助

B,妒忌

C.自卑

D.害羞

4.根據(jù)心理學(xué)（）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢(shì)作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人 留下良好的第一印象。B A.暈輪效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.馬太效應(yīng)

D.標(biāo)簽效應(yīng) 5.（）是一種最簡(jiǎn)單、最直接表示對(duì)他人友好的一種方式。A A.微笑

B.打招呼

C.點(diǎn)頭

D.鞠躬 6.在人際距離中，（）屬于親密區(qū)。A A.0.5米以內(nèi)

B.0.5—1.2米

C.1.2--3.7米

D.3.7米以上 7.言語交往，首先應(yīng)學(xué)會(huì)（）。C A.表達(dá)

B.溝通

C.傾聽

D.尊重 1.（）嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿足。A A.口欲期

B.肛欲期

C.性器期

D.潛伏期

2.（）兒童開始注意男女差別，產(chǎn)生性的好奇心，主要是對(duì)外生殖器的注意，超我迅速發(fā)展。B A.口欲期

B.肛欲期

C.性器期

D.潛伏期

3.（D）在性器期十分活躍的幼兒在此階段潛伏下去，男女孩分別只與同性為伍他們都盡量避免性的表現(xiàn)。

A.口欲期

B.肛欲期

C.性器期

D.潛伏期 4.（）性的能量重新涌現(xiàn)出來，男女均從與異性的接觸中尋求樂趣。A A.生殖期

B.肛欲期

C.性器期

D.潛伏期

5.美國(guó)心理學(xué)家（B）認(rèn)為，從性意識(shí)的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個(gè)階段，即疏遠(yuǎn)異性 的性否定期、向往年長(zhǎng)異性的牛犢戀期、積極接近異性的額狂熱期和浪漫的戀愛期。

A.斯騰伯格

B.赫洛克

C.霍爾

D.霍妮 6.愛情是由性欲、情感、（）、和義務(wù)四個(gè)要素構(gòu)成。B A.信仰

B.理想

C.激情

D.承諾 7.（），提出了愛情三角理論。A A.斯騰伯格

B.赫洛克

C.霍爾

D.霍妮 8.（），是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。A A.愛情

B.性

C.情感交流

D.婚姻

9.（），是指?jìng)€(gè)人的認(rèn)知或行為會(huì)不知不覺地迫于所處群體的無形壓力，而不由自主地迫于 所處群體的無形壓力，而不由自主地與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。A A.從眾心理

B.C.D..10.真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）四個(gè)特征。B A.狂熱性

B.持久性

C.自然性

D.本能性

1、職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是（）D A.心理開發(fā)

B.生理開發(fā)

C.智力開發(fā)

D.潛能開發(fā)

2、大學(xué)生屬于哪一階段（）B A成長(zhǎng)階段

B探索階段

C確定階段

D維持階段

3、被譽(yù)為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”的是（）A A帕森斯

B舒伯

C波孟

D凱利

4、確定階段的任務(wù)（）B A嘗試、變換

B選擇、安置

C模仿、試驗(yàn)

D轉(zhuǎn)換、確定 5、24-45這一年齡段屬于哪一階段（）C A成長(zhǎng)階段

B探索階段

C確定階段

D維持階段

7、畢業(yè)生對(duì)自己的能力和品質(zhì)評(píng)價(jià)過低，屬于什么問題（）C A抑郁消沉

B人際交往困難

C自我認(rèn)知缺失

D謹(jǐn)小慎微

8、有些大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中過于怯懦，屬于（）C A情緒問題

B自我認(rèn)知缺失

C人際交往困難

D心理失衡

9、就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容是（）A A職業(yè)生涯規(guī)劃

B職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

C生涯路線的選擇

D人生目標(biāo)的修正

10、職業(yè)的特征有經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性、社會(huì)性、促進(jìn)性和（）A A連續(xù)性

B穩(wěn)定性

C行業(yè)性

D中斷性 1.下列說法錯(cuò)誤的是（）。C A、挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈

B、主體主觀上對(duì)嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評(píng)價(jià)并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會(huì)較輕微。C、并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。D、挫折具有兩面性。

2.挫折-攻擊理論是（）提出的。D A、勒溫

B、沙利文

C、羅杰斯

D、多拉德

3.個(gè)體需要若得不到滿足，就會(huì)出現(xiàn)緊張、焦慮等心理狀態(tài)，從而失去心理平衡，產(chǎn)生失敗的情緒體驗(yàn)，即挫折感。這一理論稱為（）。C A、挫折攻擊理論B、社會(huì)文化理論C、需要-緊張理論D、挫折與攻擊行為關(guān)系理論 4.挫折ABC理論中的B是指（）。A A、認(rèn)識(shí)和信念B、誘發(fā)性事件C、情緒反應(yīng)和行為結(jié)果D、情境

5.（）提出，人的攻擊行為歸結(jié)為人的死亡本能，認(rèn)為人生下來就潛在著一股破壞性力量，而其攻擊行為的后果是不受意志的約束。C A、艾里斯

B、榮格

C、弗洛伊德

D、阿德勒

6.大學(xué)生喜歡在公共的場(chǎng)合以各種方式表現(xiàn)自己，期望贏的周圍人，尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對(duì)手”很強(qiáng)大，大學(xué)生很容易受挫。這種挫折是由（D）引起的。

A、動(dòng)機(jī)沖突B、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)C、自由與自律的沖突D、自尊與自卑的沖突 7.AQ指的是（）。B A、情商

B、逆境商

C、智商

D、什么都不是 8.《水滸》說“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（）。D A、逃避

B、固著

C、退化

D、轉(zhuǎn)向攻擊

9.有些人，在很緊張的時(shí)候，總會(huì)把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應(yīng)被稱為（B）。A、逃避

B、退化

C、固著

D、幻想

10.許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這種現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到（）。A A、人際交往挫折B、情感挫折C、人生發(fā)展挫折D、學(xué)業(yè)挫折 1.心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”是 A。

A．廣義上講；B．狹義上講；C．綜合上講；D．潛能上講。2.A． 3.A． 大學(xué)生心理健康教育的主要途徑是 A。

集體教育；B．咨詢；C．開設(shè)相關(guān)課程；D．個(gè)別教育。人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映是 C。

一對(duì)一的“鏡像”反映；B．個(gè)人的主觀反映；C．人在社會(huì)生活實(shí)踐中積極能動(dòng)的映像；D．對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確無誤的反映。

4.人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然和改造自然的活動(dòng)中，所有與有意識(shí)地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅(jiān)持等心理活動(dòng)統(tǒng)稱為 C。

A． 5.A。

A． 6.A． 7.A． 8.A． 9.A． 10.生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式；B．生物醫(yī)學(xué)模式；C．心理、社會(huì)模式；D．心理醫(yī)學(xué)模式。B 學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認(rèn)知理論。心理自我不包括 B。

能力；B．角色；C．愛好；D．智慧。

個(gè)體從自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)自己目前的實(shí)際情況的評(píng)價(jià)和看法稱為 A。現(xiàn)實(shí)自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。個(gè)體要實(shí)現(xiàn)的比較完美的一種自我境界或形象稱為 C。現(xiàn)實(shí)自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。

一個(gè)人具有情緒體驗(yàn)深刻，容易感覺到別人不易覺察的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我認(rèn)識(shí)過程；B．情感過程；C．意志過程；D．知、情、意的過程。

人的心理與生理、精神和身體、機(jī)體內(nèi)外環(huán)境是一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，這一觀點(diǎn)被稱為

們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于 B。

A． 11.A． 12.A． 13.A． 14.A． 15.A． 16.多血質(zhì)；B．抑郁質(zhì)；C．膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。

一個(gè)人具有直率、熱情、動(dòng)作迅速、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、具有外傾性等心理特征。我們判斷這個(gè)人多血質(zhì)；B．抑郁質(zhì)；C．膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。

德國(guó)著名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之煩惱》能最好地說明哪種調(diào)節(jié)情緒方法 D。轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)；B．延緩調(diào)節(jié)；C．宣泄調(diào)節(jié)；D．升華調(diào)節(jié)

一個(gè)人企圖擺脫或逃避危險(xiǎn)情境而又無能為力時(shí)產(chǎn)生的情緒是 A。恐懼；B．憤怒；C．悲傷；D．羞恥 B 是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)。動(dòng)機(jī)；B．需要；C．行為；D．認(rèn)知

為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動(dòng)的能力是意志 C。堅(jiān)毅性；B．自覺性；C．自制性；D．果斷性

老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下。”能夠說的是哪的氣質(zhì)類型傾向于 C。種培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的途徑 D。

A． 17.A． 18.A． 19.A． 20.A． 21.遵循循序漸進(jìn)；B．增強(qiáng)挫折承受力；C．確立適當(dāng)目標(biāo)；D．完善人格 與意志堅(jiān)毅性相反的品質(zhì)有 D。盲從性；B．放任性 ；C．獨(dú)斷性 ；D．頑固性

D 把自己所具有的某些特質(zhì)加到他人身上的心理傾向。第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C．暈輪效應(yīng)；D．投射效應(yīng)

認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單，女孩軟弱、無主見，南方人精明，北方人厚道。這是 B 第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C． 角色固著；D．投射效應(yīng)

在交往中對(duì)于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事情無動(dòng)于衷，或“喜怒不形于色”。這是 A 情緒情感反應(yīng)過于冷漠；B．情緒情感反應(yīng)過于強(qiáng)烈；C．自卑；D．嫉妒

表現(xiàn)為過分的自我約束和自制，對(duì)人和事死板、不靈活，謹(jǐn)小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是 D A． 22.癔病型人格；B．偏執(zhí)型人格；C．自戀型人格；D．強(qiáng)迫型人格

人與人之間在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之間的相互關(guān)系，如同宿舍、同班的同學(xué)更容易成為朋友。這是人際交往中的 B。

A． 23.A． 24.A． 25.A． 26.征。

A． 27.A． 28.A． 教育；B．家庭；C．先天生理素質(zhì)；D．自我意識(shí)。精神分析學(xué)派的代表人物是 A。弗洛伊德；B．華生；C．羅杰斯；D．班杜拉。認(rèn)知理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 D。

學(xué)習(xí)了不良行為；B．幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識(shí)；C．潛能發(fā)展受到阻礙；D．錯(cuò)態(tài)度相似性；B．空間臨近性；C．需要的互補(bǔ)性；D．情感的相悅性

性幻想是指在某種特定因素的誘導(dǎo)下，“自編”、“自導(dǎo)”、“自演”與異性交往內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想。正常；B．異常；C．一般；D．特殊

手淫又稱性自慰，未婚青年通過手淫來滿足性沖動(dòng)，在青春期是比較 A 的想象。常見；B．異常；C．一般；D．特殊

他們常出沒在昏暗的街道、校園的僻靜處，當(dāng)遇到女性時(shí)解衣暴露生殖器，或當(dāng)異性面手淫，戀物癖；B．暴露癖；C．窺淫癖；D．異性癖

性格是人在 C 的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的比較穩(wěn)定的心理特性幻想是性沖動(dòng)的發(fā)泄形式之一，屬于 A 生理心理現(xiàn)象。

從女性的恐慌害怕或驚叫厭惡的反應(yīng)中獲得性欲的滿足。這是 B。

誤的認(rèn)識(shí)觀念。

29.A． 30.A． 31.A． 32.系統(tǒng)脫敏屬于 B。

精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。松弛屬于 B。

精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。來訪者中心屬于 D。

精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。素質(zhì)教育是把學(xué)生視為 C。

A．接受知識(shí)的容器；B．有無限發(fā)展空間的個(gè)體；C．學(xué)習(xí)的主體；D．被動(dòng)的個(gè)體。33.A． 34.A． 從生物學(xué)角度來認(rèn)識(shí)疾病與健康及其對(duì)策的模式被稱為 D。生物學(xué)模式；B．醫(yī)學(xué)模式；C．社會(huì)學(xué)模式；D．生物醫(yī)學(xué)模式。A 是人類所特有的心理活動(dòng)，是人心理發(fā)展的重要標(biāo)志之一。自我意識(shí)；B．感知覺；C．注意；D．記憶。35.一個(gè)人具有安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩(wěn)定等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于 D。

A． 36.多血質(zhì)；B．抑郁質(zhì)；C．膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。

對(duì)行動(dòng)的目的、意義的社會(huì)性有充分認(rèn)識(shí)，受正確的信念和世界觀的指導(dǎo)，并自覺使自己的行動(dòng)服從于目標(biāo)和要求的能力是意志 B A．堅(jiān)毅性；B．自覺性；C．自制性；D．果斷性 37.A． 38.學(xué)習(xí)是復(fù)雜的心理過程，也是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，因此學(xué)習(xí)必須遵循 C 規(guī)律。學(xué)習(xí)；B．主觀；C．人的心理活動(dòng)；D．客觀

兩個(gè)素不相識(shí)的人第一次接觸，彼此會(huì)根據(jù)一個(gè)人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個(gè)初步的評(píng)價(jià)，形成某種印象。這是 A。

A． 39.A． 40.A． 第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C．暈輪效應(yīng)；D．投射效應(yīng) 擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)是 B。

物盡所需、各得其用；B．人盡其才、各得其所；C．依社會(huì)之需，打造自我；D．依自我所需，精神分析理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 B。

學(xué)習(xí)了不良行為；B．幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識(shí)；C．潛能發(fā)展受到阻礙；D．錯(cuò)適應(yīng)社會(huì)。

誤的認(rèn)識(shí)觀念。

41.A． 42.宣泄療法屬于 A。

精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。

同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會(huì)產(chǎn)生不同的感覺與體驗(yàn)，這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來時(shí)，總是 A。

A． 43.A． 44.A． 45.A． 46.伴隨著主觀能動(dòng)性；B．伴隨著客觀性；C．伴隨著個(gè)人對(duì)一個(gè)事物的看法；D．伴隨著隨意性。C 學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是由于對(duì)問題不良認(rèn)識(shí)的看法和解釋所決定的。精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認(rèn)知理論。與個(gè)體的生理基礎(chǔ)聯(lián)系最密切的是 C。性格；B．價(jià)值觀；C．氣質(zhì)；D．理想。B 決定情緒的性質(zhì)。行為；B．認(rèn)知；C． 動(dòng)機(jī)；D．需要

對(duì)于具備一定智商的大學(xué)生來講，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情緒、態(tài)度、意志、個(gè)性等對(duì)學(xué)習(xí)更具有影響力，這是 D 對(duì)學(xué)習(xí)起到的動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)等方面的作用。

A． 47.A． 48.智力因素；B．主觀因素；C． 客觀因素；D．非智力因素

在交往中不分場(chǎng)合、不分情境、不分對(duì)象、不顧輕重恣意縱情的現(xiàn)象。這是 B。情緒情感反應(yīng)過于冷漠；B．情緒情感反應(yīng)過于強(qiáng)烈；C．自卑；D．嫉妒

個(gè)人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺、判斷、動(dòng)作等方面做出與眾人趨向一致的行為。這是戀愛中的 B.A．空虛心理；B．從眾心理；C．功利心理；D.盲目心理。49.特征。

A． 50.A． 不穩(wěn)定的；B．穩(wěn)定的；C．比較不穩(wěn)定的；D．比較穩(wěn)定的。行為理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 A。

學(xué)習(xí)了不良行為；B．幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識(shí)；C．潛能發(fā)展受到阻礙；D．錯(cuò)性格是人在先天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的 D 心理誤的認(rèn)識(shí)觀念。

51.A． 快速暴露屬于 B。

精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。52.素質(zhì)教育是 D。

A．面向每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的個(gè)別教育；B．面向部分學(xué)生開展的全面教育；C．面向特殊人才進(jìn)行的潛能開發(fā)；D．面向全體學(xué)生的全面教育。

53.A． 54.A． 55.A 學(xué)派認(rèn)為心理問題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認(rèn)知理論。所謂“江山易改，本性難移”，指的是氣質(zhì)的 C。恒定性；B．可變性；C．穩(wěn)定性；D．天賦性。

1963年冬，英雄歐陽海為挽救滿載乘客的列車，舍身將馱軍炮的驚馬推出鐵軌，當(dāng)時(shí)他的情緒狀態(tài)主要是 B。

A．激情；B.應(yīng)激；C．心境；D.平靜。56.在選擇目標(biāo)、采取決定和執(zhí)行決定過程中，善于明辨是非，深思熟慮后迅速?zèng)Q策或及時(shí)調(diào)整決策以應(yīng)變的能力是意志 D。

A． 57.A． 58.傾向。

A．第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C．暈輪效應(yīng)；D．投射效應(yīng) 59.在理想信念、價(jià)值觀、人生態(tài)度以及興趣愛好等方面相似，就會(huì)引起情感上的共鳴和行為上的同步，形成強(qiáng)烈的人際吸引。這是 A A． 60.A． B． 態(tài)度相似性；B．空間臨近性；C．需要的互補(bǔ)性；D．情感的相悅性

馬克思說：“在我看來，真心的愛情是表現(xiàn)在戀人對(duì)他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度，戀愛動(dòng)機(jī)；B．擇偶標(biāo)準(zhǔn)；C．表達(dá)方式；D．戀愛關(guān)系

1、心理學(xué)是（D）。堅(jiān)毅性；B．自覺性；C．自制性；D．果斷性 與意志自覺性相反的品質(zhì)是 B。任性；B．盲從性；C．懦弱；D．頑固性

C 是指僅僅依據(jù)某人身上的一種或幾種特征來概括其他一些未曾了解的人格特征的心理而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵。”這是指大學(xué)生在戀愛中的 C。

A 自然科學(xué) B.社會(huì)科學(xué) C 既不是自然科學(xué)也不是社會(huì)科學(xué) D 自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣科學(xué)

2、心理學(xué)研究除了運(yùn)用一般觀察法、調(diào)查法、和實(shí)驗(yàn)法外，還要運(yùn)用（A）。A 個(gè)案法 B 模仿法 C 無條件反射法 D 擬人法

3、感覺是指（A）。

A 人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映 B 人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映

C 人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映 D 過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映

4、感覺器官對(duì)適宜刺激的感覺能力叫（B）。

A 感覺 B 感受性 C 感覺閾限 D 最小可覺差

5、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（A）。

A 感覺適應(yīng) B 感覺后像 C 感覺對(duì)比 D 聯(lián)覺

6、按照色覺異常的程度可把色覺異常分為（D）。

A 完全色弱和部分色弱 B 紅黃色弱和藍(lán)綠色弱 C 紅綠色盲和黃藍(lán)色盲 D 色弱、部分色盲和全色盲

7、痛覺的生物意義在于（D）。

A 它可以增強(qiáng)一個(gè)人的意志力 B 它使我們感到生活的真實(shí) C 它是我們更快的適應(yīng)環(huán)境 D 它對(duì)機(jī)體具有保護(hù)性的作用

8、（B）是指過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。

A 識(shí)記 B 記憶 C 再認(rèn) D 回憶

9、對(duì)識(shí)記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫（B）。

A 無意識(shí) B 遺忘 C 幻想 D 幻覺

10、沿著不同的方向探索問題答案的思維叫（B）。

A 輻合思維 B 發(fā)散思維 C 直覺思維 D 創(chuàng)造性思維

11、按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（C）。A 注意的分散 B 注意的動(dòng)搖 C 注意的轉(zhuǎn)移 D 注意的分配

12、情緒的基本表現(xiàn)形式有（D）。

A 驚動(dòng)和平靜B 高興與悲哀 C 喜、怒、哀、樂D 快樂、憤怒、悲哀和恐懼

1、精神分析是由(C)所創(chuàng)立，是探索神經(jīng)癥、焦慮個(gè)體內(nèi)心的無意識(shí)動(dòng)機(jī)和沖突的深層的、長(zhǎng)期的治療方法。

A． 華生 B． 班杜拉

C． 弗洛伊德 D． 羅杰斯

2.心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為(D)。

A．心理障礙，心理疾病，心理問題 B．心理疾病，心理問題，心理障礙 C．心理疾病，心理障礙，心理問題 D．心理問題，心理障礙，心理疾病 3 《夢(mèng)的解析》的作者是(A)。

B.弗洛伊德 B．羅杰斯 C． 詹姆斯 D．埃森克

4.在治療階段中來訪者可以(B)。

A被動(dòng)接受咨詢者的建議 B 具有自主性 C 依賴咨詢者 D 完全服從咨詢者 5.一個(gè)人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？（D）

A．年齡 B．性別 C．意志 D． 受暗示性

6．有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會(huì)掉下來？”，這是強(qiáng)迫癥中的（B）。

A.強(qiáng)迫行為 B.強(qiáng)迫觀念 C.強(qiáng)迫情緒 D.強(qiáng)迫情結(jié) 7.自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中(C)。

A.厭食癥 B.強(qiáng)迫癥 C.抑郁癥 D.貪食癥

1、魚與熊掌不可兼得，這種動(dòng)機(jī)沖突是（A）。

A．雙趨沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．雙重趨避沖突

2、某人失戀時(shí)用寫詩(shī)來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩(shī)人，這是（C）作用。A．反向作用 B．合理化作用 C．升華作用 D．潛抑作用

3、關(guān)于自卑感，以下哪種說法是錯(cuò)誤的（A）。A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低。

B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無法悅納自己。C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。

D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。

4、下列不屬于心理健康原則的是（B）。

A．自尊自制 B．過度適應(yīng) C．與他人關(guān)系好 D．熱愛勞動(dòng) E．追求完美

5、一種重復(fù)出現(xiàn)的、缺乏現(xiàn)實(shí)意義的、不合情理的觀念、情緒、意向或行為，雖力圖克制但又無力擺脫的神經(jīng)癥是（D）。

A．焦慮癥 B．過度適應(yīng) C．恐怖癥 D．強(qiáng)迫癥 E．偏執(zhí)癥

6、以下哪種是最嚴(yán)重的心理疾病（B）。

A．焦慮癥 B．精神分裂癥 C．恐怖癥 D．強(qiáng)迫癥 E．偏執(zhí)癥

7、健康的心理防御方法是（E）。

A．壓抑 B．反向 C．補(bǔ)償 D．投射 E．幽默

8、針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是建議他（D）。

A．胸懷寬闊 B．要有堅(jiān)定的信念 C．淡化個(gè)人得失 D．主動(dòng)與人交往 E．不斷體驗(yàn)成功

9、下列不屬于飲食心理障礙的是（D）。

A．貪食 B．神經(jīng)性厭食 C．嗜食 D．喜歡吃 E．肥胖

10、不屬于失眠的表現(xiàn)是（D）。

A．入睡困難 B．睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難 C．早醒后想睡睡不著 D．起得早 E．睡眠失調(diào)

11、失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是（C）。

A．保持自然的睡眠狀態(tài) B．順其自然 C．自我暗示要睡著 D.運(yùn)動(dòng)促睡眠 E．放松練習(xí)社會(huì)心理學(xué)方面

1.把“種族偏見和種族歧視”作為研究對(duì)象的心理學(xué)家更可能是下面哪一個(gè)？（C）A.人格心理學(xué)家 B精神分析學(xué)家 C.社會(huì)心理學(xué)家 D.生理心理學(xué)家 2.如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于(B)問題。A.角色期待 B.角色沖突 C.角色認(rèn)知 D.角色矛盾 3.激發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的直接原因是（A）。

A.需要 B.行為 C.目標(biāo) D.刺激 4.馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)需要”是指（D）。

A.隨心所欲 B.事業(yè)心強(qiáng) C.成名成家 D.做力所能及的事

5.個(gè)體因團(tuán)體壓力影響，在心理上和行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫（C）。

A.同化 B.服從 C.從眾 D.內(nèi)化

6.自愿接受他人的觀點(diǎn)或信息，使自己的態(tài)度與他人要求一致叫（A）。A.同化 B.內(nèi)化 C.服從 D.從眾

7.個(gè)體遇到挫折時(shí)，表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機(jī)制稱為（D）。A.否認(rèn) B.壓抑 C.轉(zhuǎn)移 D.退行 8.下列選項(xiàng)中，表述不正確的是（B）。A.壓力是由不良刺激引起的

B.挫折不僅會(huì)給人帶來不愉快的情緒體驗(yàn)，而且會(huì)對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面的影響 C.對(duì)引起焦慮的生活事件的評(píng)估，可以是客觀的，也可以是主觀的 D.人類最主要的壓力源是環(huán)境

9.個(gè)體與他人一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為（A）。A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)惰化 C.去個(gè)性化

D.群體極化

10.一個(gè)有著內(nèi)在穩(wěn)定歸因傾向的學(xué)生，往往會(huì)把考試成功歸因于(C)。A.能力 B.任務(wù)難度 C.努力 D.運(yùn)氣

11.身邊的陌生顧客對(duì)商品的贊譽(yù)遠(yuǎn)比售貨員的拼命推銷更讓我們相信商品的質(zhì)量，這是因?yàn)闇贤ㄕ叩?B)。A.權(quán)威性 B.類似性 C.睡眠者效應(yīng) D.好感 12.先入為主是強(qiáng)調(diào)（A）的作用。

A.第一印象 B.自利偏差 C.主觀性 D.近因效應(yīng) 13.向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為(A)。

A.自我暴露 B.自我呈現(xiàn) C.自我推銷 D.自我包裝 趣味心理學(xué)方面

1、有些教師甚至在黑板上寫字時(shí)都知道誰在做小動(dòng)作,仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的（A）特征。A一心多用 B 明察秋毫 C 整體關(guān)注 D 變換管理

2、成語“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)。

A.功能固著 B.幻覺 C.思維定勢(shì) D.錯(cuò)覺

3、下列那些情緒會(huì)使皮膚的溫度上升（B）。

A、悲傷 B、害羞 C、恐懼 D、情緒不會(huì)使皮膚溫度上升

4、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅(jiān)持性

5、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）。

A、明適應(yīng) B、暗適應(yīng) C、色弱 D、視覺后像

1、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？

（A）

A 補(bǔ)償

B 分離

C 幻想

D 升華

2、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D）A 家庭

B 職業(yè)

C 信仰

D 文化

3、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A 自戀型

B 反社會(huì)型

C 偏執(zhí)型

D 控制型

4、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A 恐怖癥

B 一般性焦慮障礙

C 抑郁癥

D 強(qiáng)迫癥

5、在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為（D）A 自由聯(lián)想

B 顯相聯(lián)想

C 阻抗

D 移情

6、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（C）

A 心理劇

B 意識(shí)訓(xùn)練

C 家庭治療

D 交朋友

7、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（B）A 刻板印象

B 社會(huì)吸引

C 從眾

D 服從

8、在下列心理學(xué)家中誰最有可能從事學(xué)習(xí)障礙問題的研究工作（D）A 消費(fèi)心理學(xué)家 B 司法心理學(xué)家

C 軍事心理學(xué)家

D 學(xué)校心理學(xué)家

9、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）

A 明適應(yīng)

B 暗適應(yīng)

C 色弱

D 視覺后像

10、精神分析療法的創(chuàng)立者是

（B）

A 榮格

B 弗洛伊德

C 羅杰斯

D 華生

11、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（A）A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響 B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定 D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

12、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（C）。A.自覺性

B.果斷性

C.自制性

D.堅(jiān)持性

13、心境具有（A）的特點(diǎn)

A.彌散性

B.集中性

C.短暫性

D.突發(fā)性

14、考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。

A.情緒

B.氣質(zhì)

C.性格

D.行為

15、小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來完成，你估計(jì)小強(qiáng)會(huì)（D）A.挑選最難的那一件

B.挑選最容易的那一件

C.挑選中等難度的那一件D.尋求老板的意見以避免老板對(duì)他的可能的負(fù)面評(píng)價(jià)

16、最先提倡對(duì)來訪者進(jìn)行無條件的積極關(guān)注的是（C）。

A.阿德勒

B.羅杰斯

C.馬斯洛

D.弗洛姆

17、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（C）A.興趣

B.性格

C.知識(shí)水準(zhǔn)

D.價(jià)值觀念

18、以下這段對(duì)話最可能出現(xiàn)在哪種心理咨詢或治療中？（D）來訪者：別人都看著我。

咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？ 來訪者：沒有。

咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？ 來訪者：那人家都要來看我了！

咨詢者：那原來你說的別人都在看你是否是真的呢？ 來訪者：……是我頭腦中想象的…… ……

A.精神分析治 B.來訪者中心咨 C.合理情緒治療 D.森田療法

19、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：(A)A.廣泛性焦慮障礙

B.驚恐障礙

C.強(qiáng)迫性障礙

D.恐怖障礙 20、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？(C)A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些 B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期 D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等

21、馮特于(B)年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室 A.1897

B.1879

C.1900

D.1901 22.心理學(xué)歷史上，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是(A)A.弗洛伊德

B.榮格

C.華生

D.費(fèi)希納

23、(C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程 A.聯(lián)想

B.幻想

C.想象

D.錯(cuò)覺

24、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)立者是(A)

A.皮亞杰

B.馮特

C.弗洛伊德

D.華生

25、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C)A.自卑者

B.自負(fù)的人

C.完美主義者

D.偏執(zhí)者

26、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述是(A)A.抑郁癥

B.自負(fù)

C.躁狂癥

D.強(qiáng)迫癥

27、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D)A.獨(dú)立質(zhì)

B.嚴(yán)謹(jǐn)型

C.興奮型

D.膽汁質(zhì)

28、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（A)

A.心理健康教育

B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查

C.心理咨詢

D.心理治療

29、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（A）等特性 A.獨(dú)特性

B.發(fā)展性

C.復(fù)化性

D.一致性 30、（C）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素 A.性格

B.氣質(zhì)

C.特質(zhì)

D.智力

31、行為主義的創(chuàng)始人是（A）

A．華生

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.詹姆士

32、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）A 接近性

B 相似性

C 外貌

D 自尊

33、下列哪個(gè)理論是由班杜拉提出的（B）

A.社會(huì)認(rèn)知理論

B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

C.社會(huì)比較理論

D.歸因理論 34 利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死 C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬家

D.逃避責(zé)任 35 心理咨詢的原則不包括（B）

A.保密的原則

B.時(shí)間限定的原則

C.倫理原則

D.有償原則 36 羅杰斯認(rèn)為（A）

A.要以來訪者為中心

B.要以咨詢者為中心

C.要以問題為中心

D.要以情境為中心 37 不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感

B.心理健康

C.身體健康

D.自我表現(xiàn) 38 不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜

B.信心

C.成功的意識(shí)

D.浮躁

39.用信息加工的觀點(diǎn)來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是（D）A.行為的觀點(diǎn)

B.生物學(xué)的觀點(diǎn)

C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)

D.認(rèn)知的觀點(diǎn)

40.（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意

B.記憶

C.表象

D.想象

41.在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（B）

A.情緒

B.情感

C.態(tài)度

D.需要 42.下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？（B）A.仔細(xì)而緩慢閱讀 B.進(jìn)行過度學(xué)習(xí)

C.死記硬背 D.學(xué)習(xí)完立即休息 43.在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）

A.興趣

B.性格

C.知識(shí)水準(zhǔn)

D.價(jià)值觀念

44.我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（C）是智力的核心。A.觀察力

B.想象力

C.抽象思維能力

D.創(chuàng)造力

.個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（D）A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.個(gè)性 46.動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）

A.感知

B.實(shí)踐

C.需要

D.教育 47.人類思維能力的最高體現(xiàn)是（C）

A.形象思維

B.抽象思維

C.創(chuàng)造思維 48.“月明星稀，月暗星密”這是屬于（A）

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對(duì)比

C.聯(lián)覺

49.情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。

A.認(rèn)識(shí)過程

B.意志過程

C.個(gè)性傾向性

D.個(gè)性

50.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）A.自覺性

B.果斷性

C.自制性

D.堅(jiān)持性 51.心境具有（A）的特點(diǎn)。

A.彌散性

B.集中性

C.短暫性

D.突發(fā)性 52.智力是以（B）為核心。

A.觀察力

B.思維力

C.注意力

D.記憶力 53.對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）

A.學(xué)校教育

B.遺傳

C.社會(huì)

D.實(shí)踐活動(dòng) 54.勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.情感 55.關(guān)于“情緒”不對(duì)的說法是（A）

A.只有人才能產(chǎn)生

B.情緒的產(chǎn)生過于生理需要有關(guān) C.情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性

D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化 E.以上說法都不正確

56.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）

A.人類的情緒都可后天習(xí)得

B.具有兩極性

C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)

D.以上都正確

E.以上都不正確

57.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A.具有兩極性

B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度 C.具有不穩(wěn)定性

D.具有明顯的外部表現(xiàn) E.以上都正確

58.與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E）

A.生理需要

B.追求真理的需 C.追求美感的需要

D.安全的需要 E.以上都是

59.哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)？（E）

A.不易受情景的影 B.與其有關(guān)的需要不包括生理需要C.有些動(dòng)物也有情感

D.以上都包括 E.以上都不包括

60.考試焦慮主要屬于（A）方面的問題.A.情緒

B.性格

C.品德

D.行為 61.心理學(xué)的英文名稱是（B）

A.Psychologist

B.psychology

C.psychopath

D.psychiotry 62.現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人是（D）

A.華生

B.弗洛伊德

C.考夫卡

D.馮特 63.著名心理學(xué)家弗洛伊德屬于（C）學(xué)派。

A.構(gòu)造主義

B.機(jī)能主義

C.精神分析

D.行為主義 64.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué)

B.生物科學(xué)

C.行為科學(xué)

D.以上皆不對(duì) 65.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.隨意注意 66.下列哪種動(dòng)機(jī)不屬于生理性動(dòng)機(jī)（D）

A.饑渴動(dòng)機(jī)

B.性動(dòng)機(jī)

C.母性動(dòng)機(jī)

D.成就動(dòng)機(jī) 67.王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比（D）A.王元比李平高

B.李平比王元高

C.相等

D.無法比較 68.從50年代開始就對(duì)裂腦進(jìn)行研究，并獲得諾貝爾獎(jiǎng)的心理學(xué)家是（A）A.斯波林

B.馬斯諾

C.羅杰斯

D.謝靈頓

69.馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為（C）A.尊重的需要 B.歸屬和愛的需要 C.自我實(shí)現(xiàn)的需要

D.成長(zhǎng)的需要

希爾的經(jīng)典著作是（A）70.美國(guó)著名成功學(xué)家拿破侖·A.《成功學(xué)》

B.《人性的優(yōu)點(diǎn)》 C.《偉大的人物》

D.《窮爸爸，福爸爸》 71、我校心理咨詢中心的地址在(C)

①學(xué)校辦公樓

②學(xué)生活動(dòng)中心

③研究生樓2樓

④研究生教育學(xué)院 72、心理咨詢的基本原則是(3)

①替來訪者做決定

②有條件的尊重來訪者 ③為來訪者保密

④對(duì)來訪者的行為作道德判斷 73、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在(3)

①咨詢員家中

②雙方商定的茶館

③咨詢室

④來訪者家中 74、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(4)

①家庭內(nèi)部

②社會(huì)環(huán)境

③人際關(guān)系的處理

④自身的內(nèi)部沖突 75、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(2)①電話咨詢

②門診咨詢

③專題咨詢

④互聯(lián)網(wǎng)咨詢 76、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于(4)

①醫(yī)生與患者

②教師與學(xué)生

③上級(jí)與下級(jí)

④朋友與朋友 77、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(3)

①支配——服從

②獨(dú)立——依賴

③平等——平等

④主動(dòng)——被動(dòng) 78、行為主義流派下的咨詢師的角色類似于(4)①朋友

②偵探

③老師

④教練 79、團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是()

①學(xué)習(xí)困難者

②人際適應(yīng)不良者

③情緒困擾者

④人格障礙者 80、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為(4)①激情

②心境

③激越

④應(yīng)激 81、20世紀(jì)60年代以來，英國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是(2)①完形心理學(xué)派

②人本主義學(xué)派

③行為主義學(xué)派

④認(rèn)知心理學(xué)派 82、關(guān)于第二信號(hào)系統(tǒng)的描述正確的是(4)

①是人和動(dòng)物所共有的 ②是與生具有的③是以現(xiàn)有、具體刺激物為信號(hào)

④以詞和語言為信號(hào) 83、在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是()

①艾森克

②弗洛依德

③榮格

④奧爾波特 84、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(3)

①尊重需要

②安全需要

③社會(huì)需要

④生理需要 85、強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(1)

①活潑型

②安靜型

③興奮型

④抑制型 86、妄想是在意識(shí)（3）狀態(tài)下發(fā)生的。

①意識(shí)模糊

②意識(shí)表現(xiàn)

③意識(shí)清晰

④意識(shí)錯(cuò)亂 87、幻覺是指()

①虛幻的知覺

②正常知覺現(xiàn)象

③錯(cuò)誤的知覺

④歪曲的知覺 88、對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)(1)

①幼年遭受的挫折

②環(huán)境的不良作用

③潛能發(fā)揮受限

④錯(cuò)誤的認(rèn)知 89、強(qiáng)迫觀念指的是（3)

①在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

②外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念 ③頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

④在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念 90、性格核心結(jié)構(gòu)是(3)①意志特征

②理智特征

③態(tài)度特征

④情緒特征 91、弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)包括（3)

①超我 ②本我 ③鏡我 ④自我 92、神經(jīng)衰弱者可能出現(xiàn)的心理障礙有（4)

①妄想

①幻覺

①思維貧乏

①感覺過敏

93、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(2)①超價(jià)觀念

②關(guān)系妄想

③幻覺

④錯(cuò)覺

94、本來是別人做過的事，回億成自己做過的事，這屬于(1)①錯(cuò)構(gòu)

②虛構(gòu)

③錯(cuò)覺

④記憶減退 95、一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫(4)①情緒

②激情

③應(yīng)激

④心境 96、心理健康的最終目標(biāo)是(3)

①我實(shí)現(xiàn)

②和諧人際關(guān)系

③保持人格完整

④保持協(xié)調(diào)情緒 97、驚恐發(fā)作時(shí)最常見的癥狀是()

①發(fā)抖

②瀕死感

③意識(shí)喪失

④恐懼 98、最常見的幻覺是()

①幻聽

②幻味

③幻視

④幻嗅 99、抑郁癥最常見有哪種思維障礙(1)

①思維遲緩

②強(qiáng)迫觀念

③強(qiáng)制性思維

④思維貧乏 100、注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人()

①抑郁癥

②精神分裂癥

③強(qiáng)迫癥

④躁狂癥 101、思維貧乏常見于()

①焦慮癥

②癔癥

③抑郁癥

④精神分裂癥 102、壓力是通過哪幾種中介因素產(chǎn)生臨床癥狀的(3)

①行為系統(tǒng)

②社會(huì)支持系統(tǒng)

③生物免疫功能系統(tǒng)

④認(rèn)知系統(tǒng) 103、根據(jù)動(dòng)機(jī)起源于何種需要，可把動(dòng)機(jī)分為（A）

A 生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī)

B 內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)

C 原始動(dòng)機(jī)與習(xí)得動(dòng)機(jī)

D 有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無意識(shí)動(dòng)機(jī) 104、人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）A 聲調(diào)表情

B 身段表情 C 面部表情

D 激情表情 105、個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是（C）A 能力

B 氣質(zhì)

C 性格

D 動(dòng)機(jī) 106、氣質(zhì)類型（D）

A 有好好壞

B 都是好的 C 都是壞的D 無好壞之分 107、思維在認(rèn)識(shí)過程中處于（C）

A 一般地位

B 被支配地位

C 核心醫(yī)院

D 高級(jí)地位 108、有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作，這是|（C）A 注意的轉(zhuǎn)移

B 注意的分配

C 注意的分散

D 注意的起伏

109、當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（C）

A 識(shí)記

B 保持

C 再認(rèn)

D 回憶

110、一支白色的粉筆，無論是置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把他知覺為白色粉筆，這種知覺特性屬于（B）

A 整體性

B 恒常性

C 解釋性

D 選擇性 111、錯(cuò)覺是（B）

A 對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺

B 與實(shí)際情況不一致的知覺 C 錯(cuò)誤的東西引起的知覺

D 變了形的感覺

112、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（A）的表現(xiàn)。A 心境

B 激情

C 應(yīng)激

D 美感

113、（A）是人的活動(dòng)、行為的基本動(dòng)力和個(gè)性積極性的源泉。

A需要

B動(dòng)機(jī)

C興趣

D信念 114、下列中（C）是特殊能力

A 記憶力

B注意力

C 節(jié)奏感

D思維力 115、記憶的中心環(huán)節(jié)是（B）

A識(shí)記

B保持

C再認(rèn)

D回憶 116、人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)主要位于（A）A左半球

B 右半球

C頂葉

D額葉 117、良好的心理康復(fù)能力不包括（C）

A精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡

B 再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜

C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大

D回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡 118、人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒有{ A } A 激憤

B 憤怒

C快樂

D恐懼

119、夢(mèng)是無意想象的特殊形式，它是一種{ A }現(xiàn)象。

A生理--心理

B社會(huì)

C心理

D自然

120、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）A 焦慮

B 恐懼

C 情感脆弱

D 情緒低落

121、下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（C）

A 情感淡漠

B 情緒低落

C 焦慮

D 情感脆弱 122、按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于：（C）A 家庭內(nèi)部

B 社會(huì)環(huán)境

C 自身的內(nèi)部沖突

D 人際關(guān)系的處理 1．下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿足個(gè)人的需要 B．對(duì)自己有過高的評(píng)價(jià)

C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D．有充分的自我安全感

2．對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個(gè)是說明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在（C）差異 A 文化 B 個(gè)人 C關(guān)系 D 時(shí)代

3、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）A自我防御機(jī)制 B理想化偏見 C自利性歸因 D自我效能感 4．下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒 B．不愿與人交往

C．經(jīng)常感覺自己無能 D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難 5．心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B．對(duì)同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C．有自己喜歡與不喜歡的人

D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒 6．從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)脂力

第二篇：大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)多選(初選)

二、多選題（2分×20，共計(jì)40分）：

1.心理健康教育的內(nèi)容 ABCD。

A．個(gè)性健康教育；B．積極適應(yīng)教育；C．認(rèn)知發(fā)展教育；D．情緒穩(wěn)定教育。2.個(gè)性心理包括 AB。

A． 個(gè)性心理傾向；B．個(gè)性心理特征；C．心理現(xiàn)象；D．心理過程。3.健康包括 CD。

A． 有良好道德；B．良好適應(yīng)能力；C．生理健康；D．心理健康。4.自我體驗(yàn)包括 CD。

A． 自衛(wèi)；B．自立；C．自卑；D．優(yōu)越感。5.社會(huì)自我包括 CD。

A． 性別；B．舒適感；C．權(quán)利；D．力量。

6.以下表述中，哪些屬于氣質(zhì)的特征 BCD。A． 恒定性；B．可變性；C．穩(wěn)定性；D．天賦性。

7.屬于A型性格的心理特點(diǎn)和生活方式的有 ABD。A． 快節(jié)奏；B．好勝心強(qiáng)；C．逆來順受；D．過高的抱負(fù)。8.以下表述正確的是 AD。

A.氣質(zhì)類型無好壞之分；B．氣質(zhì)類型有好壞之分；C．氣質(zhì)能決定一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和成就高低；D．氣質(zhì)不能決定一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和成就高低。

9.以下哪些是健康的情緒表現(xiàn) ABCD。

A． 能調(diào)控不良情緒；B．積極、愉悅的情緒基調(diào)；C．適度的情緒反應(yīng)；D．高級(jí)社會(huì)性情感發(fā)展良好。

10.以下調(diào)節(jié)情緒的方法中，哪些屬于宣泄調(diào)節(jié) ABD。A． 傾訴；B．哭泣；C．深呼吸；D．劇烈運(yùn)動(dòng) 11.大學(xué)生意志品質(zhì)的常見問題有 ABC。

A． 優(yōu)柔寡斷；B．易受暗示性；C．缺乏恒心；D．沖動(dòng)性 12.意志自制性的兩個(gè)基本特征是 BC。

A． 與精力和毅力密切相關(guān)；B．高度的忍耐力；C．強(qiáng)抗干擾能力；D．經(jīng)得起長(zhǎng)期磨練

13.生活中，改變優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有 ABD。

A． 拓展知識(shí)面；B．樹立信心、敢于決斷；C．培養(yǎng)正確得失觀；D．增加社會(huì)交往 14.對(duì)于具備一定智商的大學(xué)生來講，ABCD 等對(duì)學(xué)習(xí)更具有影響力，這是非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)起到的動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)等方面的作用。

A． 學(xué)習(xí)興趣；B．個(gè)性；C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；D．情緒、態(tài)度、意志

15.人際關(guān)系是人們?cè)谌穗H交往的過程中發(fā)生發(fā)展和建立起來的人與人之間的關(guān)系。人際關(guān)系的特點(diǎn)有 ABCD A． 社會(huì)性；B．主動(dòng)性；C．情感性；D．互為主體性 16.大學(xué)生文明的戀愛行為包括： ABC。

A． 表達(dá)方式文明；B．戀愛形象文明；C．男女之間要平等；D.行為舉止文明。17.興趣是指?jìng)€(gè)體積極探究事物的認(rèn)知傾向，這種傾向常有 BCD 等特征。A． 短暫；B．持久；C．穩(wěn)定；D．主動(dòng)。18.求職面試的基本原則有 BC。

A． 積極主動(dòng)原則；B．誠(chéng)實(shí)原則；C．謙虛原則；D．表現(xiàn)自我原則。19.擇業(yè)角色錯(cuò)位的表現(xiàn)有 ABD。

A． 自驕清高、優(yōu)柔寡斷；B．孤芳自賞、虛榮僥幸；C．求地位、保穩(wěn)定，擇業(yè)觀念比較陳舊；D．互相攀比、嫉妒他人。

20.心理咨詢的基本原則有 AB。A． 咨詢、治療、預(yù)防相結(jié)合的原則；B．撫慰與教育性原則；C．信任支持性原則；D．指導(dǎo)性原則。

1、人的心理是（AB）。

A 腦的機(jī)能 B 客觀現(xiàn)實(shí)的反映 C 大腦活動(dòng)產(chǎn)品 D 一種客觀的現(xiàn)象

2、（AB）是無條件反射。

A 吃食物流口水 B 瞳孔在強(qiáng)光作用下收縮C 談虎色變 D 望梅止渴

3、（AC）的現(xiàn)象屬于感覺適應(yīng)。

A 入芝蘭之室久而不聞其香

B 電燈滅了，眼睛里還看到亮著的燈泡的形狀

C 從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時(shí)間才能看到 D 綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了

4、人對(duì)時(shí)間的估計(jì)可以根據(jù)（ABCD）。

A 日出日落的交替 B 一年四季的變化

C 生理活動(dòng)的周期性變化 D 心理活動(dòng)的周期性變化

5、（AB）等都是定勢(shì)的表現(xiàn)。

A 把13放在英文字母中間會(huì)把它讀成B，而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會(huì)把它讀成13 B 老師對(duì)某位同學(xué)印象好，閱卷時(shí)會(huì)不自覺地多給他幾分

C 一個(gè)人因?yàn)榕c我的朋友長(zhǎng)得很像，我就把這個(gè)人當(dāng)成了我的朋友 D 天氣預(yù)報(bào)說明天下雨，我早晨帶著傘去上班

6、注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象而被無關(guān)的現(xiàn)象吸引去的現(xiàn)象叫（BD）。A 注意的轉(zhuǎn)移 B 分心 C 注意的范圍 D 注意的分散

7、社會(huì)需要包括（AB）。

A 求知 B 交往 C 休息 D 飲食

8、智力（ABCD）。A 是人的認(rèn)知能力

B 是從事任何活動(dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件 C 包括觀察力、記憶力、理解力和思維力等 D 的支柱和核心是思維力

1、通過心理咨詢，我們可以在（ABCD）等問題上得到幫助。

A．學(xué)習(xí)問題 B、情緒壓力問題 C、人際交往問題 D、戀愛問題

2、下面（ABD）屬于一般心理問題。

A．消沉

B.自卑 C.妄想

D.多疑

3、弗洛伊德把人格分為(ABC)。

A．超我 B.本我 C.自我 D.他我

4、可以通過(ABCD)等方式進(jìn)行心理咨詢。

A．網(wǎng)絡(luò)

B 書信

C 電話 D 面談

5、自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括(ABCD)等。

A．生涯規(guī)劃 B.人格完善 C素質(zhì)提升 D自我管理

1、身勢(shì)語主要有（ABE）。

A.手勢(shì)

B.體態(tài)

C.人際距離

D.言語

E.觸摸

2、理智的對(duì)抗方式有（DE）。

A.消極對(duì)抗

B.發(fā)泄不滿

C.侵犯行為

D.自我辯解 E.改變策略

3、影響人際吸引的因素有（ABCDE）。A.個(gè)人特質(zhì)：熱情、能力、外表的吸引力 B.相似性：態(tài)度、價(jià)值觀的相似尤為重

C.互補(bǔ)性：相似與互補(bǔ)的重要性問題一般需要同角色作用聯(lián)系 D.熟悉性

E.接近性：空間的鄰近性是導(dǎo)致人際吸引的重要條件

4、關(guān)于轉(zhuǎn)變個(gè)體社會(huì)態(tài)度的方法，下列哪些敘述是正確的？（AB）。

A.實(shí)事求是地提供信息

B.曉以利害地說服宣傳

C.使用武力威脅其改變

D.欺騙宣傳使其改變

5、下列哪些描述是阻礙人際吸引的特征？（ABCDE）。

A.不尊重別人的人格

B.自我中心主義強(qiáng)

C.對(duì)人不真誠(chéng)，只關(guān)心自己

D.過分服從并取悅別人

E.懷有偏見、固執(zhí)

6、人際溝通的作用有（A）和（B）。

A.協(xié)調(diào)作用

B.保健作用

C.社會(huì)比較

D.親和動(dòng)機(jī)

E.克服寂寞

7、社會(huì)心理學(xué)研究的三個(gè)層面是社會(huì)層面、（A）和（B）。

A.個(gè)人層面 B.人際層面

C.家庭層面

D.單位層面

E.社區(qū)層面 趣味心理學(xué)方面

1、當(dāng)你心里有苦悶和煩惱的事的時(shí)候，下列方法中，適當(dāng)?shù)男骨榫w的方法有：（DE）。

A、B、C、D、E、2、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些？（ABC）。

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

3、新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）。A.整理好自己的領(lǐng)地 B.規(guī)劃好自己的時(shí)間 C.熟悉周圍的環(huán)境 D.初步建立社交圈子

1、心理健康的判別方法主要有

（BCD）

A 生理學(xué)方法

B 心理學(xué)方法

C 社會(huì)學(xué)方法

D 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 2、目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括（ABCD）

A 個(gè)別心理咨詢

B 團(tuán)體心理咨詢 C 心理健康教學(xué)

D 心理訓(xùn)練活動(dòng)

3、下列哪些因素屬于危險(xiǎn)性行為因素（ABC）

A 在過大的壓力下生活

B 吸煙

C 暴力

D 跑步

4、心理沖突的類型主要有哪幾種（ABCD）

A 雙趨沖突

B

雙避沖突

C 趨--避沖突

D 雙重趨--避沖突

5、心理防御的技術(shù)主要有（ABCD）

A 否認(rèn)

B 壓抑

C 倒退

D 升華

6、下列哪些療法屬于行為主義療法（ABD）

A 系統(tǒng)脫敏療法

B 代幣療法

C

自由聯(lián)想

D

厭惡療法

7、引起無意注意的原因主要有（ABC）

A 刺激物的新異性

B 刺激物的強(qiáng)度

C 刺激物的運(yùn)動(dòng)變化

D 人的需要興趣

8、影響遺忘的主要因素有（ABCD）

A 識(shí)記材料的數(shù)量與性質(zhì)

B

學(xué)習(xí)的程度

C 學(xué)習(xí)的時(shí)間

D

識(shí)記材料的序列位置

9、影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ABCD）

A 遺傳因素

B 社會(huì)文化因素

C 家庭環(huán)境因素

D 早期童年經(jīng)驗(yàn)

10、下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ABC）

A 容易疲勞

B 自我壓迫

C 睡眠障礙

D 缺乏生活興趣

11、個(gè)體從出生到成熟，生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)高峰期是（AD）A.乳兒期

B幼兒期

C童年期

D少年期

12、下列哪些陳述符合青少年的心理特點(diǎn)？（ABC）

A精力旺盛

B.感情豐富

C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識(shí)能力高，看問題全面

13、下列哪些是心理學(xué)的主要研究方法？（ABCD）

A.觀察法

B.心理測(cè)驗(yàn)法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.個(gè)案法

14、人格測(cè)驗(yàn)的典型方法有：(ABCD)

A.自陳量表

B.投射測(cè)驗(yàn)

C.情景測(cè)驗(yàn)

D.自我概念測(cè)驗(yàn)

15、下列哪些是常用的人格測(cè)驗(yàn)？（ABC）

A.EPQ

B.MMPI

C.EPPS

D.Draw-a-Man Test

16、成功智力是一種用以達(dá)到人生中主要目標(biāo)的智力，是在現(xiàn)實(shí)生活中真正能產(chǎn)生舉足輕重影響的能力。它包括(ABD)

A分析性智力

B創(chuàng)造性智力

C情緒性智力

D實(shí)踐性智力

17、下列哪些陳述可被視為增強(qiáng)挫折承受力的途徑：(BCD)

A.避免類似情境 B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

D.建立和諧的人際關(guān)系

18、下列哪些是行為主義取向的心理治療技術(shù)？（ABCD）

A

放松訓(xùn)練

B 系統(tǒng)脫敏

C 角色扮演

D 反復(fù)強(qiáng)化

19、你認(rèn)為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD）

A 食欲過盛

B 頸背肌肉緊張

C 學(xué)習(xí)力不從心

D 注意力難以集中 20、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括（ABCD）A思想道德素質(zhì)

B文化素質(zhì)

C專業(yè)素質(zhì)

D身體心理素質(zhì)

21、根據(jù)我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)著名醫(yī)書，按陰陽強(qiáng)弱，將人分為(ABCD)幾種內(nèi)型 A 太陰

B 升陽

C 太陽

D 陰陽平和

22、根據(jù)世界組織最新定義，健康應(yīng)包括(AC)

A 身體健康

B 生理健康

C 心理健康

D 心態(tài)健康

23、人的心理健康可以分為哪三個(gè)等級(jí)(BCD)

A 身體不適

B 一般常態(tài)心理者 C 輕度失調(diào)心理者

D 嚴(yán)重病態(tài)心理者

24、心理健康教育的內(nèi)容(ABCDE)

A 智力發(fā)展的教育

B 非智力因素的培養(yǎng)

C 環(huán)境適應(yīng)教育

D 人際關(guān)系和諧教育

E 人格健康教育

25、大學(xué)生意志品質(zhì)的特點(diǎn)有(ABCDE)

A 自覺性

B 獨(dú)立性

C 果斷性

D 自制力

E 堅(jiān)持性

26、交往的心理健康原則主要有(ABCD)

A 真誠(chéng)原則

B 尊重原則

C 寬容原則

D 互利原則

E 利己原則

27、戀愛心理發(fā)展的主要過程有(BCD)

A 疏遠(yuǎn)異性期

B 接近異性期

C 交往友誼期

D 戀愛期

28、奧地利精神分析家弗洛伊德把性欲和心理發(fā)展分為(ABCDE)幾個(gè)階段 A 口欲期

B 肛門期

C 性器官期

D 潛伏期

E 生殖期

29、壓力反應(yīng)常表現(xiàn)為(ABCD)幾個(gè)方面

A 心理反應(yīng)

B 生理反應(yīng)

C 行為反應(yīng)

D 情緒反應(yīng) 30、常見的心理障礙類型主要有(ABD)

A 行為及人格偏高

B 神經(jīng)癥

C 精神癥

D 偏執(zhí)

31、經(jīng)典精神分析中的防御機(jī)制包括(BCD)

A 壓抑感

B 合理化

C 轉(zhuǎn)移

D

升華

32、情緒健康的主要標(biāo)志是（ABC）

A 情緒穩(wěn)定

B 情緒愉快

C 經(jīng)常開心

D 喜樂無常

33、關(guān)于心理健康教育的特征正確的是（ABCD）

A 發(fā)展性

B 主動(dòng)性

C 整體性

D 活動(dòng)性

34、行為療法包括（ABD）

A 強(qiáng)化法

B 想象厭惡療法

C 思考停止法

D 系統(tǒng)脫敏法

35、精神分析的人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，一個(gè)人的人格是由三個(gè)層面組的包括(ABC)A 本我B 自我 C 超我

36、偏執(zhí)型變態(tài)人格，表現(xiàn)為（ABC）

A 極端固執(zhí)

B 敏感多疑

C 敵意性強(qiáng)

D 忍狠毒

37、人格包括（AC）

A 氣質(zhì)

B

信念

C 性格

D 興趣

38、偏執(zhí)型人格障礙外在表現(xiàn)為（ABC）

A 極端自私

B

固執(zhí)

C 敏感多疑，D

暴躁易怒

39、社交恐怖癥表現(xiàn)為（ABCD）

A 社交場(chǎng)合極度焦慮

B 害怕當(dāng)眾發(fā)言權(quán)

C 害怕當(dāng)眾表演

D 極不自然

40、一名有效的心理咨詢者須具備以下特征（ABCD）A

共情

B 寬容

C 善于傾聽

D 熱誠(chéng) 41.人際關(guān)系的類型有（ABCD）

A 以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)

B 以地緣關(guān)系為基礎(chǔ) C

以業(yè)緣關(guān)系為基礎(chǔ)

D 以趣緣關(guān)系為基礎(chǔ) 42.你認(rèn)為下列哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD）A.食欲過盛

B.頸背肌肉緊張

C.學(xué)習(xí)力不從心

D.注意力難以集中

43.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些？（ABC）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差

B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感 44.記憶力屬于（AD）

A.一般能力

B.特殊能力

C.創(chuàng)造能力

D.智力 45.少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（ABC）

A.“成人感”出現(xiàn)

B.獨(dú)立性增強(qiáng)

C.評(píng)價(jià)能力提高

D.身體發(fā)育快 46.個(gè)體從出生到成熟，生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)高峰期是（AD）

A.乳兒期

B.幼兒期

C.童年期

D.少年期 47.思維的特征有（BD）

A.分析與綜合B.間接性

C.概念

D.概括性

48.良好的人際關(guān)系是心理健康的重要標(biāo)志，人際關(guān)系這一動(dòng)態(tài)過程表現(xiàn)出的特點(diǎn)有（ACD）

A.雙主體性

B.獨(dú)立性

C.雙向性

D.相互認(rèn)知性

49.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括（ABCD）A.思想道德素質(zhì)

B.文化素質(zhì)

C.專業(yè)素質(zhì)

D.身體心理素質(zhì) 50.大學(xué)生增進(jìn)心理健康的途徑和方法有（ABC）A.學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)

B.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 C.排解疏泄不良情緒

D.一切以自我為中心

51.新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）A.整理好自己的領(lǐng)地

B.規(guī)劃好自己的時(shí)間 C.熟悉周圍的環(huán)境

D.初步建立社交圈子 52.以下屬于原始性動(dòng)機(jī)的是（ABC）

A.饑餓，渴

B.性，母性驅(qū)力

C.瞌睡，病

D.恐懼，順從 53.以下屬于心理現(xiàn)象的有（ABC）

A.動(dòng)機(jī)，情緒

B.記憶，遺忘

C.語言與思維

D.自殺，自虐 54.杰出公關(guān)學(xué)家和教育家戴爾·卡耐基的著作有（ABCD）

A.《人性的優(yōu)點(diǎn)》

B.《偉大的人物》

C.《快樂的人生》

D.《語言的突破》 55.感覺反映的是（AD）

A.客觀事物的個(gè)別屬性

B.客觀書屋的整體

C.過去作用于感官的事物

D.直接作用于感覺器官的事物 56.按照記憶中信息保持時(shí)間長(zhǎng)短，可把記憶分為（ACD）A.感覺記憶

B.思維記憶

C.短時(shí)記憶

D.長(zhǎng)時(shí)記憶 57.按情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，可把情緒分為（ACD）A.心境

B.應(yīng)激

C.激情

D.情操 58.根據(jù)能力的傾向性，可把能力分為（ABC）

A.智力

B.特殊能力

C.創(chuàng)造力

D.一般能力

59、下列哪些是心理咨詢的范圍（2

4）

（1）精神病

（2）危機(jī)事件

（3）軀體疾病

（4）精神癥 60、根據(jù)哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴(yán)重程度（1 3

4）（1）心理問題的挫折源越大，心理問題越嚴(yán)重（2）外界支持越多，心理問題越嚴(yán)重

（3）心理問題持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，心理問題越嚴(yán)重（4）自身調(diào)節(jié)能力約弱，問題越嚴(yán)重 61、破壞心理健康的原因（2 3

4）

（1）出乎個(gè)人意料的事件發(fā)生

（2）外界強(qiáng)大壓力

（3）個(gè)體社會(huì)支持不良

（4）超越個(gè)體中介系統(tǒng)的應(yīng)付能力 62、注意具有以下特點(diǎn)（1 2 3

4）

（1）選擇性

（2）集中性

（3）穩(wěn)定性

（4）指向性 63、注意增強(qiáng)見于（2 3）

（1）正常人

（2）精神分裂癥

（3）偏執(zhí)性精神病

（4）神經(jīng)衰弱

第三篇：高校大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

高校大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

一、單選題(必答題)1．馮特于(B)年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室 A.1897

B.1879

C.1900

D.1901 2．心理學(xué)歷史上，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是(A)

A.弗洛伊德

B.榮格

C.華生

D.費(fèi)希納

3．(C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程 A.聯(lián)想

B.幻想

C.想象

D.錯(cuò)覺

4．追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C)A.自卑者

B.自負(fù)的人

C.完美主義者

D.偏執(zhí)者

5．“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述是(A)A.抑郁癥

B.自負(fù)

C.躁狂癥

D.強(qiáng)迫癥

6．人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D)A.獨(dú)立質(zhì)

B.嚴(yán)謹(jǐn)型

C.興奮型

D.膽汁質(zhì) 7．學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)

A.心理健康教育

B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查

C.心理咨詢

D.心理治療

8．人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性和（A）等特性 A.獨(dú)特性

B.發(fā)展性

C.復(fù)化性

D.一致性 9．行為主義的創(chuàng)始人是（A）

A．華生

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.詹姆士 10． 關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）A 接近性

B 相似性

C 外貌

D 自尊 11． 下列哪個(gè)理論是由班杜拉提出的（B）

A.社會(huì)認(rèn)知理論

B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

C.社會(huì)比較理論

D.歸因理論 12．利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死 C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬家

D.逃避責(zé)任 13．不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜

B.信心

C.成功的意識(shí)

D.浮躁

14．用信息加工的觀點(diǎn)來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是（D）A.行為的觀點(diǎn)

B.生物學(xué)的觀點(diǎn)

C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)

D.認(rèn)知的觀點(diǎn)

15．（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意

B.記憶

C.表象

D.想象 16．在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（B）A.情緒

B.情感

C.態(tài)度

D.需要

17．下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？（B）

A.仔細(xì)而緩慢閱讀

B.進(jìn)行過度學(xué)習(xí)

C.死記硬背

D.學(xué)習(xí)完立即休息 18．在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）

A.興趣

B.性格

C.知識(shí)水準(zhǔn)

D.價(jià)值觀念

19．我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（C）是智力的核心。A.觀察力

B.想象力

C.抽象思維能力

D.創(chuàng)造力

20．個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（D）A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.個(gè)性 21．動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）

A.感知

B.實(shí)踐

C.需要

D.教育

22．情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。

A.認(rèn)識(shí)過程

B.意志過程

C.個(gè)性傾向性

D.個(gè)性

23．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）A.自覺性

B.果斷性

C.自制性

D.堅(jiān)持性 24．心境具有（A）的特點(diǎn)。

A.彌散性

B.集中性

C.短暫性

D.突發(fā)性 25．對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）

A.教育

B.遺傳

C.社會(huì)

D.實(shí)踐活動(dòng)

26．勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.情感 27．關(guān)于“情緒”不對(duì)的說法是（A）

A.只有人才能產(chǎn)生

B.情緒的產(chǎn)生與生理需要有關(guān)

C.情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性

D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化 28．.考試焦慮主要屬于（A）方面的問題.A.情緒

B.性格

C.品德

D.行為 29．現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人是（D）

A.華生

B.弗洛伊德

C.考夫卡

D.馮特 30．王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比（D）A.王元比李平高

B.李平比王元高

C.相等

D.無法比較

31．馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為（C）A.尊重的需要

B.歸屬和愛的需要

C.自我實(shí)現(xiàn)的需要

D.成長(zhǎng)的需要

32．“觸景生情”是（B）

A.有意回憶

B.無意回憶 C.間接回憶

D.機(jī)械回憶

33．吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于“尖子生”，情況確實(shí)如此。這種對(duì)自己在群體中地位的意識(shí)稱為(B)A.生理自我 B.社會(huì)自我 C.心理自我D.理想自我 34．下述自我意識(shí)成分中屬于自我體驗(yàn)范疇的有(D)A.自主 B.自立 C.自制 D.自信 35．下述自我意識(shí)成分中屬于自我調(diào)節(jié)范疇的有(B)A.自信 B.自立 C.自尊 D.自豪 36．個(gè)體對(duì)自己的智力、興趣、人格特征等的意識(shí)成為(C)A.生理自我 B.社會(huì)自我 C.心理自我 D.理想自我

37.在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它，進(jìn)而不斷的提高其自身水平。這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為(D)A.自我意識(shí) B.自我監(jiān)督 C.自我控制 D.自我教育 38． “對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意”，這屬于自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的(D)A.自我認(rèn)識(shí) B.自我監(jiān)督 C.自我評(píng)價(jià) D.自我體驗(yàn) 39．專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)

A.反映 B.面質(zhì) C.傾聽 D.詢問

40．一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場(chǎng)合中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦主動(dòng)發(fā)言時(shí)，教師就表揚(yáng)他，這種影響學(xué)生行為改變的方法稱之為(D)A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 B.行為規(guī)范法 C.行為塑造法 D.強(qiáng)化法

41．心理輔導(dǎo)會(huì)談中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說內(nèi)容不一致時(shí)，向他提問，以協(xié)助他弄清自己的真實(shí)感受，這種方法稱之為(C)A.澄清 B.詢問 C.面質(zhì) D.傾聽 42．幾個(gè)人一起騎車會(huì)比一個(gè)人騎車快，這種現(xiàn)象稱為(A)

A.社會(huì)助長(zhǎng)作用

B.從眾心理

C.模仿作用

D.服從心理

43．足球比賽時(shí)，若乙方球隊(duì)失利，有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西，鬧事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱為(A)A.去個(gè)性化現(xiàn)象

B.群體極化效應(yīng)

C.社會(huì)促進(jìn)作用

D.模仿作用

44．張某自參加工作以來，對(duì)待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)價(jià)極高。但由于多年未曾學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)你所說的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會(huì)知覺中的：（D）A.第一印象效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.定型效應(yīng) 45．具有一定傾向性的特征總和稱為(D)A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.個(gè)性

46．人們成功的完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征稱為(A)A.能力

B.氣質(zhì)

C.需要

D.動(dòng)機(jī) 47．個(gè)體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)稱為(D)A.類化

B.能力

C.消退

D.辨別

48．心理活動(dòng)中有意識(shí)的支配，調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，從實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程稱為(D)A.能力

B.氣質(zhì)

C.個(gè)性

D.意志

49．在社會(huì)認(rèn)知過程中，近期激活過的圖式更可能被使用，這叫做(A)A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.啟動(dòng)效應(yīng) D.光環(huán)效應(yīng)

50．在社會(huì)知覺的偏差中，由獲得個(gè)體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大成為他的整體行為特征的心理效應(yīng)稱為（C）

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.定型效應(yīng)

51．如果你和一個(gè)人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對(duì)該人做出判斷，這在社會(huì)認(rèn)知中屬于（B）A.刻板印象 B.首因效應(yīng) C.光環(huán)效應(yīng) D.近因效應(yīng)

52．日常生活中所說的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象（C）A.刻板印象 B.首因效應(yīng) C.光環(huán)效應(yīng) D.近因效應(yīng) 53．以下各種現(xiàn)象中屬于近因效應(yīng)是（D）A.情人眼里出西施

B．學(xué)生在某一方面表現(xiàn)不好，如成績(jī)不好或玩皮搗蛋，那么往往就會(huì)被教師認(rèn)為什么樣都有不行，一無是處。C．對(duì)詞表開始部分的單詞記憶的效果優(yōu)于中間部分，回憶率高

D．詞表末尾部分的單詞比中間部分的單詞更易于回憶，再現(xiàn)率更高

54．當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（B）A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.刻板印象 55．對(duì)知覺對(duì)象的某一特性形成判斷之后，不加分析地推及到這一對(duì)象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，這種泛化或擴(kuò)張的心理效果就是(A)A.光環(huán)效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.刻板印象

D.首因效應(yīng) 56．人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定的看法稱為（D）A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.光環(huán)效應(yīng) D.刻板效應(yīng)

57．人們通常認(rèn)為，山東人是豪爽的，江浙人是溫和的。這是印象形成中的什么效應(yīng)？（B）A.暈輪效應(yīng) B.刻板印象 C.近因效應(yīng) D.首因效應(yīng)

58．童話故事中，狐貍說吃不到的葡萄是酸的。這種行為是哪種心理防御機(jī)制(C)A.投射 B.退行 C.反向 D.合理化

59．“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)?（B）A.轉(zhuǎn)移

B.投射 C.反向

D.合理化

60．個(gè)人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻具有的性格特點(diǎn)、觀念、欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上，說是別人有這種性格、惡習(xí)或惡念。(A)

A.投射作用 B.否認(rèn)作用 C.轉(zhuǎn)移作用 D.白日夢(mèng) 61．人與人之間的信息溝通主要是通過(B)來進(jìn)行的。A.設(shè)備

B.語言

C.儀器

D.媒體 62．“近水樓臺(tái)先得月”，在人際交往中屬于(C)因素。

A.個(gè)人特質(zhì)

B.類似

C.鄰近性

D.互補(bǔ) 63．個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）A.自我防御機(jī)制 B.理想化偏見 C.自利性歸因 D.自我效能感 64．信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是(B)A.信息傳播 B.人際溝通 C.人際吸引 D.人際關(guān)系

65．某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了(B)這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移 66．人際吸引的最強(qiáng)烈的形式是（D）

A.親合 B.喜歡 C.親情 D.愛情

67．根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是（B）A.智慧 B.真誠(chéng) C.熱情 D.幽默

68．（D）是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。A.親合 B.利他關(guān)系 C.依賴 D.人際吸引

69．在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（B）A.熟悉 B.互補(bǔ) C.鄰近D.競(jìng)爭(zhēng)

70．在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，這是社會(huì)促進(jìn)中的（D）A.結(jié)伴效應(yīng) B.觀眾效應(yīng) C.比較效應(yīng) D.競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng) 71．一般來說，（D）之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。

A.不熟悉的人 B.上下級(jí) C.第一次見面的人 D.親密的人

72．（A）是指因他人在場(chǎng)并且個(gè)人的表現(xiàn)將會(huì)得到評(píng)估的情況下，人們工作績(jī)效提高現(xiàn)象。A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)抑制 C.結(jié)伴效應(yīng) D.觀眾效應(yīng)

73．（B）因他人在場(chǎng)并且個(gè)人的表現(xiàn)將會(huì)得到評(píng)估的情況下，人們工作績(jī)效下降現(xiàn)象。A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)抑制 C.淘汰效應(yīng) D.觀眾效應(yīng)

74．（C）指與獨(dú)立工作或獨(dú)立地與他人合作比較，個(gè)體在群體工作時(shí)動(dòng)機(jī)和努力減少。A.下降率現(xiàn)象.B拖延現(xiàn)象 C.社會(huì)惰化 D.優(yōu)勢(shì)反應(yīng)

75．如果可以選擇，幾乎所有的球隊(duì)都愿意主場(chǎng)作戰(zhàn)，而不愿意客場(chǎng)作戰(zhàn)。這是因?yàn)?A)。

A.社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象的存在 B.從眾現(xiàn)象的存在 C.群體消極化現(xiàn)象的存在 D.合作現(xiàn)象的存在 76．普通朋友之間的交往距離屬于（C）A.公眾 B.嫉妒 C.個(gè)人 D.親密 77．心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B．對(duì)同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C．有自己喜歡與不喜歡的人

D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

78．從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動(dòng)的耐受力

B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力 79．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性

B．環(huán)境適應(yīng)力 C．心理自控能力

D．社交能力 80．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折 D．對(duì)于同事外人的議論并不在意

81．下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待

B．見什么人說什么話 C．經(jīng)常努力工作

D．經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)

82．觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常(C)A．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

83．潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自(A)A．精神分析學(xué)派

B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派

D．認(rèn)知學(xué)派

84．當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)A.強(qiáng)制思維

B.強(qiáng)迫觀念 C.妄想

D.虛構(gòu) 85．心理咨詢的基本原則是(C)

A.替來訪者做決定

B.有條件的尊重來訪者 C.為來訪者保密

D.對(duì)來訪者的行為作道德判斷 86．按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)

A.家庭內(nèi)部

B.社會(huì)環(huán)境

C.人際關(guān)系的處理

D.自身的內(nèi)部沖突 87．咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(C)

A.支配——服從

B.獨(dú)立——依賴

C.平等——平等

D.主動(dòng)——被動(dòng) 88．團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是(B)A.學(xué)習(xí)困難者 B.人際適應(yīng)不良者 C.情緒困擾者 D.人格障礙者 88．人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為(D)A.激情 B.心境 C.激越 D.應(yīng)激 89．20世紀(jì)60年代以來，英國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是(B)A.完形心理學(xué)派 B.人本主義學(xué)派 C.行為主義學(xué)派 D.認(rèn)知心理學(xué)派 90．關(guān)于第二信號(hào)系統(tǒng)的描述正確的是(D)A.是人和動(dòng)物所共有的 B.是與生具有的 C.是以現(xiàn)有、具體刺激物為信號(hào) D.以詞和語言為信號(hào) 91．在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是(D)A.艾森克 B.弗洛依德 C.榮格 D.奧爾波特 92．下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)A.尊重需要 B.安全需要 C.社會(huì)需要 D.生理需要 93．強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(A)A.活潑型 B.安靜型 C.興奮型 D.抑制型 94．幻覺是指(A)A.虛幻的知覺 B.正常知覺現(xiàn)象 C.錯(cuò)誤的知覺 D.歪曲的知覺 95．強(qiáng)迫觀念指的是(C)A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念 C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念 D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念 96．性格核心結(jié)構(gòu)是(C)A.意志特征 B.理智特征 C.態(tài)度特征 D.情緒特征

97．認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(B)A.超價(jià)觀念 B.關(guān)系妄想 C.幻覺 D.錯(cuò)覺

98．本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于(A)A.錯(cuò)構(gòu) B.虛構(gòu) C.錯(cuò)覺 D.記憶減退 99．一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫(D)A.情緒 B.激情 C.應(yīng)激 D.心境

100．驚恐發(fā)作時(shí)最常見的癥狀是(B)A.發(fā)抖 B.瀕死感 C.意識(shí)喪失 D.恐懼 101．最常見的幻覺是(A)A.幻聽 B.幻味 C.幻視 D.幻嗅 102．抑郁癥最常見有哪種思維障礙(A)A.思維遲緩 B.強(qiáng)迫觀念 C.強(qiáng)制性思維 D.思維貧乏 103．注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人(D)A.抑郁癥 B.精神分裂癥 C.強(qiáng)迫癥 D.躁狂癥 104．思維貧乏常見于(D)A.焦慮癥 B.癔癥 C.抑郁癥 D.精神分裂癥

105．壓力是通過哪幾種中介因素產(chǎn)生臨床癥狀的(B)-----------“此題刪除” A.行為系統(tǒng) B.社會(huì)支持系統(tǒng) C.生物免疫功能系統(tǒng) ④認(rèn)知系統(tǒng) 106．根據(jù)動(dòng)機(jī)起源于何種需要，可把動(dòng)機(jī)分為（A）

A.生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī) B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī) C.原始動(dòng)機(jī)與習(xí)得動(dòng)機(jī) D.有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無意識(shí)動(dòng)機(jī) 107．人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）A.聲調(diào)表情 B.身段表情 C.面部表情 D.激情表情 108．個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是（C）A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.動(dòng)機(jī) 109．氣質(zhì)類型（D）

A.有好好壞 B.都是好的 C.都是壞的 D.無好壞之分 110．思維在認(rèn)識(shí)過程中處于（C）

A.一般地位 B.被支配地位 C.核心地位 D.高級(jí)地位 111．有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作，這是（C）A.注意的轉(zhuǎn)移 B.注意的分配 C.注意的分散 D.注意的起伏

112．當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（C）

A.識(shí)記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶

113．一支白色的粉筆，無論是置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把他知覺為白色粉筆，這種知覺特性屬于（B）

A.整體性 B.恒常性 C.解釋性 D.選擇性 114．錯(cuò)覺是（B）

A.對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺 B.與實(shí)際情況不一致的知覺 C.錯(cuò)誤的東西引起的知覺 D.變了形的感覺

115．“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（A）的表現(xiàn)。A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.美感

116．（A）是人的活動(dòng)、行為的基本動(dòng)力和個(gè)性積極性的源泉。A.需要 B.動(dòng)機(jī) C.興趣 D.信念 117．下列中（C）是特殊能力

A.記憶力 B.注意力 C.節(jié)奏感 D.思維力 118．記憶的中心環(huán)節(jié)是（B）

A.識(shí)記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶 119．人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)主要位于（A）A.左半球 B.右半球 C.頂葉 D.額葉 120． 良好的心理康復(fù)能力不包括（C）

A.精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡 B.再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜

C.回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大 D.回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡

121．人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒有（A）A.激憤 B.憤怒 C.快樂 D.恐懼

122．夢(mèng)是無意想象的特殊形式，它是一種（A）現(xiàn)象。A.生理--心理 B.社會(huì) C.心理 D.自然

123．易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫（C）A.焦慮 B.恐懼 C.情感脆弱 D.情緒低落

124．下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（C）A.情感淡漠 B.情緒低落 C.焦慮 D.情感脆弱

125．當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就而求得心理平衡的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）

A.補(bǔ)償 B.分離 C.幻想 D.升華

126．判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D）A.家庭 B.職業(yè) C.信仰 D.文化

127．妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A.自戀型 B.反社會(huì)型 C.偏執(zhí)型 D.控制型

128．一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A.恐怖癥 B.一般性焦慮障礙 C.抑郁癥 D.強(qiáng)迫癥 129．在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為（D）A.自由聯(lián)想 B.顯相聯(lián)想 C.阻抗 D.移情

130．當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）A.刻板印象 B.社會(huì)吸引 C.從眾 D.服從

131．在下列心理學(xué)家中誰最有可能從事學(xué)習(xí)障礙問題的研究工作（D）A.消費(fèi)心理學(xué)家 B.司法心理學(xué)家 C.軍事心理學(xué)家 D.學(xué)校心理學(xué)家

132．當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）

A.明適應(yīng) B.暗適應(yīng) C.色弱 D.視覺后像 133．下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響 B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定 D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

134．最先提倡對(duì)來訪者進(jìn)行無條件的積極關(guān)注的是（B）。A.阿德勒 B.羅杰斯 C.馬斯洛 D.弗洛姆 135． 咨詢中的共情是指(D)。

A.一種共同的情緒 B.與他人分享內(nèi)心世界 C.一種共同的愛好 D.體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界 136．心理咨詢最主要的對(duì)象是（A）

A.健康人群或存在心理問題的人 B.發(fā)作期的精神病患者

C.嚴(yán)重的神經(jīng)癥患者 D.有嚴(yán)重人格障礙的患者 137．大學(xué)生社會(huì)化不良的表現(xiàn)主要是（D）

A.不會(huì)做人 B.心理不成熟 C.知行脫節(jié) D.以上均是 138．1989年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為（C）

A.沒有身體疾病

B.沒有身心疾病

C.生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài) D.生理、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)

139．魚與熊掌不可兼得，這種動(dòng)機(jī)沖突是（A）。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突 140．下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（A）

A.心理劇

B.意識(shí)訓(xùn)練

C.家庭治療

D.交朋友 141．心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為(D)。

A．心理障礙，心理疾病，心理問題 B．心理疾病，心理問題，心理障礙 C．心理疾病，心理障礙，心理問題 D．心理問題，心理障礙，心理疾病

142．自殺作為心理障礙的最極端的后果，最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中(C)。A.厭食癥 B.強(qiáng)迫癥 C.抑郁癥 D.貪食癥

143．某人失戀時(shí)用寫詩(shī)來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩(shī)人，這是（C）作用。A．反向作用 B．合理化作用 C．升華作用 D．潛抑作用 144．關(guān)于自卑感，以下哪種說法是錯(cuò)誤的（A）。A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低。

B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無法悅納自己。C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。

D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。145．下列不屬于心理健康原則的是（B）。

A．自尊自制 B．過度適應(yīng) C．與他人關(guān)系好 D．熱愛勞動(dòng) E．追求完美 146．以下哪種是最嚴(yán)重的心理疾病（B）。

A．焦慮癥 B．精神分裂癥 C．恐怖癥 D．強(qiáng)迫癥 E．偏執(zhí)癥 147．健康的心理防御方法是（E）。

A．壓抑 B．反向 C．補(bǔ)償 D．投射 E．幽默 148．針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是建議他（D）。

A．胸懷寬闊 B．要有堅(jiān)定的信念 C．淡化個(gè)人得失 D．主動(dòng)與人交往 E．不斷體驗(yàn)成功 149．不屬于失眠的表現(xiàn)是（D）。

A．入睡困難 B．睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難 C．早醒后想睡睡不著 D．起得早 E．睡眠失調(diào) 150．失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是（C）。√

A．保持自然的睡眠狀態(tài) B．順其自然 C．自我暗示要睡著 D.運(yùn)動(dòng)促睡眠 E．放松練習(xí)151．成語“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)。

A.功能固著 B.幻覺

C.思維定勢(shì)

D.錯(cuò)覺

152．下列那些情緒會(huì)使皮膚的溫度上升（B）。

A.悲傷

B.害羞

C.恐懼

D.情緒不會(huì)使皮膚溫度上升 153．心理障礙持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于(C)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥

154．利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（B）A.直覺思維

B.聚合思維

C.抽象思維

D.發(fā)散思維

155．作家在寫作時(shí)，頭腦中構(gòu)成新的人物形象的過程稱為（B）A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.無意想象

D.想象表象

156．閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時(shí)，頭腦中形成“阿Q形象”的過程稱為（A）A.再造想象 B.創(chuàng)造想象

C.無意想象

D.想象表象

158．一個(gè)動(dòng)作的開始和結(jié)束都十分明顯，而且持續(xù)時(shí)間相對(duì)短暫的動(dòng)作技能，稱為（C）A.精細(xì)的動(dòng)作技能

B.粗大的動(dòng)作技能 C.非連續(xù)性的動(dòng)作技能

D.連續(xù)性動(dòng)作技能 159．主要信息來自外部環(huán)境刺激，其完成與外界刺激密切聯(lián)系的動(dòng)作技能，稱為（C）A.精細(xì)的動(dòng)作技能

B.粗大的動(dòng)作技能 C.開放性動(dòng)作技能

D.閉鎖性動(dòng)作技能 160．當(dāng)動(dòng)作技能達(dá)到了熟練的程度時(shí)，對(duì)動(dòng)作的控制主要借助于（B）A.時(shí)間反饋 B.動(dòng)覺反饋

C.外部反饋

D.成績(jī)反饋

161．研究表明，經(jīng)過練習(xí)所形成的動(dòng)作技能的圖式，即是在長(zhǎng)時(shí)記憶中存儲(chǔ)的（D）A.策略性知識(shí)

B.常識(shí)性知識(shí) C.陳述性知識(shí)

D.程序性知識(shí)

162．你認(rèn)為下列不是“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感 163．個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和(B)A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向 C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向 164．短跑的技能遷移到足球、籃球的跑動(dòng)技能上，稱為（D）

A.兩側(cè)性遷移

B.逆向遷移

C.負(fù)遷移

D.動(dòng)作性遷移

165．研究發(fā)現(xiàn)，一種動(dòng)作技能在一只手練習(xí)可以向另一只手遷移，這稱為（A）A.兩側(cè)性遷移

B.逆向遷移

C.負(fù)遷移

D.動(dòng)作性遷移 166．人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（D）

A.理智感 B.道德感 C.美感 D.以上都是

167．如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問這種記憶的名稱叫做（C）A.形象記憶 B.邏輯記憶 C.情緒記憶 D.運(yùn)動(dòng)記憶

168．問題解決策略中，用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問題解決的策略為（A）A.爬山法 B.逆向搜索 C.手段-目的分析 D.算法（不是很ok而已）

169．精神分析理論中，此時(shí)此刻想不起來，但集中注意力，認(rèn)真回憶還是可以回憶起來的稱為（C）A.意識(shí) B.無意識(shí) C.前意識(shí) D.都不對(duì) 170．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯(cuò)覺 B．虛構(gòu) C．注意增強(qiáng) D．妄想 171．妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。

B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤。172．強(qiáng)迫觀念是指(D)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。

B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。

D．某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺 173．記憶障礙是(D)A．病態(tài)的推理和判斷障礙 B．在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 C．對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙 D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤 174．虛構(gòu)屬于(A)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 175．強(qiáng)迫觀念屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 176．妄想屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 177．精神發(fā)育遲滯屬于(C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 178．健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 D．身心健康 179．心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是(A)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯

180．《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手(B)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 181．下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)

A．疑病癥 B．強(qiáng)迫癥 C．孤獨(dú)癥 D．焦慮癥 182．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理活動(dòng)是否正常是(C)A．看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法 B．用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法 C．臨床工作者經(jīng)常采用的方法

D．是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法

183．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?D)A．判斷者的個(gè)性不一樣 B．判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣 C．判斷者的觀察角度不一樣 D．以上都是

184．學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是(D)A.控制式的 B.自由式的 C.專制式的 D.民主式的

185．當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此,最適宜的班集體人數(shù)為(C)A.5-10人 B.10-20人 C.30-40人 D.50-60人 186．當(dāng)天識(shí)記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A.24小時(shí)內(nèi) B.第二天 C.第三天 D.第二周 187．衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的(B).A.交往次數(shù) B.心理距離 C.行為表現(xiàn) D.互惠程度 188．在人際關(guān)系的三種成分中，最主要的是(B)。

A.認(rèn)知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行為成分 189．能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是(D)A.高水平期望 B.適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕?C.與目前水平一致的期望 D.適當(dāng)高于目前水平的期望 190．下列有違心理治療一般原則的是(C)A.良好醫(yī)患關(guān)系原則 B.教育啟發(fā)與發(fā)展的原則 C.快速解決問題原則 D.保密原則 191．小組合作學(xué)習(xí)的意義在于(B)

A.針對(duì)學(xué)習(xí)自主性 B.人際交往，相互促進(jìn) C.個(gè)性張揚(yáng)

D.自我強(qiáng)化 192．悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A.復(fù)雜性和矛盾性 B.穩(wěn)定性 C.可變性

D.生理性 193．心理咨詢應(yīng)該（A）

A.為咨詢者保密 B.給家長(zhǎng)提供有關(guān)情況

C.接納任何有關(guān)咨詢對(duì)象的調(diào)查研究

D.公開咨詢對(duì)象的姓名 194．弗洛依德的人格劃分中的“自我”遵循什么原則(C)A.完美原則 B.理想原則 C.現(xiàn)實(shí)原則 D.快樂原則 195．下列說法不正確的是(D)A.催眠需要相互合作,受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡的事 B.最佳的催眠對(duì)象經(jīng)常是那些能夠把理想高度集中起來的人 C.意志薄弱而善于服從的人反而最難被催眠 D.人可以在不自覺,不自愿的情況下受到催眠 196．系統(tǒng)脫敏療法屬于(A)√ A.行為治療法 B.精神分析 C.認(rèn)知治療 D.知覺療法 197．短時(shí)記憶容量有限,為了使其包含更多的信息,可采用的方式是(C)A.感覺登記 B.注意 C.組塊 D.復(fù)述

198．短時(shí)記憶中表征信息的一種最重要的形式是(B)A.視覺編碼 B.聽覺編碼 C.表象編碼 D.語義編碼 199．主體對(duì)一定活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)稱為(D)A.遷移 B.技能 C.習(xí)慣 D.定勢(shì)

200．創(chuàng)造性的核心部分是(C)A.創(chuàng)造性想象 B.智力技能 C.創(chuàng)造性思維 D.智慧水平

二、填空題(必答題和10分風(fēng)險(xiǎn)題)1．個(gè)人與他人一起完成任務(wù)時(shí)，不如單干時(shí)出力多，這種現(xiàn)象稱為什么？（社會(huì)懈怠作用）2．一個(gè)人內(nèi)心雖不情愿，卻不得不按別人的要求去做，這種心理現(xiàn)象稱為？（服從）3．詹姆斯(1890)把“我”分為兩部分，一部分是主體的我，另一部分是？(客體的我)4．個(gè)體對(duì)自身以及自身的特征所持有的一種積極態(tài)度稱之為？(自我接納)5．當(dāng)個(gè)體對(duì)自己作負(fù)向評(píng)價(jià)即過低的評(píng)價(jià)自己時(shí)，就產(chǎn)生了什么感覺？(自卑感)6．學(xué)習(xí)過程中信息的加工，貯存和提取，涉及到的心理過程主要是短時(shí)記憶和什么記憶？(長(zhǎng)時(shí)記憶)7．有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意被稱之為什么注意？(有意注意)8．長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)的信息基本上可分為兩類，一類是程序性知識(shí)，另一類是什么知識(shí)？（陳述性知識(shí)）9．在解決問題的方法中，使用手段——目的分析法的關(guān)鍵是怎么做？(把大目標(biāo)分成子目標(biāo))10．熟練的打字員在打字時(shí)只看稿件，不看計(jì)算機(jī)屏幕，也不看鍵盤，而是憑著什么反饋信息調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作？（動(dòng)覺反饋信息）

11．在練習(xí)過程中插入一些休息的聯(lián)系，叫做什么練習(xí)？（間時(shí)練習(xí)）12．在練習(xí)期間不間斷的反復(fù)進(jìn)行的練習(xí)叫做什么練習(xí)？（集中練習(xí)）

13．若學(xué)生能力較高，動(dòng)作技能熟練程度達(dá)到一定水平，采用什么方式練習(xí)方式較適宜？（整體練習(xí)方式）14．若學(xué)生能力較低，動(dòng)作技能不熟練，采用什么方式練習(xí)方式較適宜？（部分練習(xí)方式）15．學(xué)會(huì)打羽毛球有利于學(xué)習(xí)打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象稱為技能的什么？(正遷移)16．學(xué)會(huì)騎自行車對(duì)于學(xué)習(xí)騎三輪車會(huì)有干擾作用，這種現(xiàn)象稱為技能的什么？（負(fù)遷移）17．創(chuàng)造力主要由創(chuàng)造性思維和什么所構(gòu)成？（想象）18．愛情的三要素包括什么？（激情、親密、承諾）

19．個(gè)體自愿向交往對(duì)象吐露純屬個(gè)人的，真實(shí)而重要的信息，這稱為什么現(xiàn)象？(自我表露)20．學(xué)生將課堂紀(jì)律內(nèi)化，進(jìn)行自我督導(dǎo)與控制，稱之為什么？(自律)21．因目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而形成一種緊張不安，帶有恐懼的情緒狀態(tài)，稱之為什么情緒？(焦慮)22．某人在臨近考試時(shí)，表現(xiàn)出心情極度緊張狀態(tài)，考試時(shí)注意力不集中，擔(dān)心失敗。這屬于典型的什么癥狀？(考試焦慮)23．學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)可以歸納為學(xué)會(huì)心理調(diào)適和什么兩方面？(尋求發(fā)展)24．人對(duì)生活壓力的應(yīng)對(duì)方式通常有兩種，即著重于問題的應(yīng)對(duì)和什么應(yīng)對(duì)？(情緒的應(yīng)對(duì))25．抑郁癥是以什么為特征的精神疾癥？(持續(xù)心境低落)26．在行為改變的角色扮演中，一種常見的形式是表演心理劇，另一種形式是什么？(固定角色扮演)27．心理咨詢師于來訪者保持正常的社交距離，最適合的距離是多少米左右？（1.5米）28．滿貫療法和系統(tǒng)脫敏都屬于什么心理治療療法？（行為療法）

29．大學(xué)生心理咨詢的類型重要有（發(fā)展咨詢、適應(yīng)咨詢、障礙咨詢）。30．以恐怖癥狀為主要臨床相的一種神經(jīng)癥是什么？（恐怖癥）31．人類基本的情緒有哪四種？（快樂、憤怒、悲哀和恐懼）

32．設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感被稱之為？（共情）33．“江山易改，秉性難移”說明人的什么不可改變？（氣質(zhì)不可改變）34．心理活動(dòng)的最重要的生理器官和最高級(jí)部位是什么器官？（大腦）

35．哪一年教育部下發(fā)了《加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》？（2005年）36．心理學(xué)的母體學(xué)科是哪個(gè)學(xué)科？（哲學(xué)）

37．一般情況下每人每天需要多少小時(shí)的睡眠時(shí)間？（7～9 個(gè)小時(shí)）38．馬斯洛需要層次論中的最高層次是什么？（自我實(shí)現(xiàn)需要）39．心理咨詢中最重要的原則是什么？（保密原則）

40．短跑的技能遷移到足球，籃球的跑動(dòng)技能上，稱為什么？(動(dòng)作性遷移)41．研究發(fā)現(xiàn)，一種動(dòng)作技能在一只手練習(xí)可以向另一只手遷移，這稱為什么？(兩側(cè)性遷移)

42．由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)，激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程稱為什么心理過程？(動(dòng)機(jī))？ 43．必須通過自己的操作才能得到強(qiáng)化而形成的反射稱為什么反射？(操作性條件反射)44．現(xiàn)代西方文化中有關(guān)夢(mèng)的最突出的理論源于哪位心理學(xué)家？(弗洛伊德)45．“想吃魚，又怕腥”是一種什么沖突？（趨避沖突）

46．負(fù)責(zé)語言、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是？(左半球)? 47．負(fù)責(zé)知覺物體空間的關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)的大腦區(qū)域是？(右半球)48．存儲(chǔ)時(shí)間為一分鐘以上的記憶是指什么記憶？(長(zhǎng)時(shí)記憶)49．弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中的“本我”遵循什么原則？遵循（快樂）原則 50．紅樓夢(mèng)中的林黛玉的氣質(zhì)類型是哪一種？（抑郁質(zhì)）

51．當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為矯正模式是什么？

（懲罰）

52．“入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于什么心理現(xiàn)象？(感覺適應(yīng))53．現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人是誰？（馮特）

54．電話咨詢是利用電話給來訪者進(jìn)行勸告和安慰的咨詢形式，這種形式對(duì)于什么問題處理效果最為顯著。（心理危機(jī)干預(yù)）

55．因目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而形成一種緊張不安,帶有恐懼的情緒狀態(tài),稱之為？(焦慮)56．面對(duì)壓力時(shí)，人的肌體常常產(chǎn)生一種自發(fā)的神經(jīng)反應(yīng)，稱為什么？（應(yīng)激反應(yīng)）57．動(dòng)機(jī)根據(jù)性質(zhì)可分為生理性動(dòng)機(jī)和什么？（社會(huì)性動(dòng)機(jī)）58．哪位著名心理學(xué)家提出了集體無意識(shí)的概念。（榮格）

59．馬斯洛認(rèn)為，人的需求有五個(gè)層次，分別是生理需要、安全需要、什么和尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。（歸屬和愛的需要）

60．榜樣模仿在行為塑造和矯正的作用以班杜拉的什么理論為基礎(chǔ)。（社會(huì)學(xué)習(xí)理論）

三、判斷題（必答題和搶答題）

1．心理健康狀態(tài)是靜止的，固定不變的。（錯(cuò)）

2．判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（對(duì)）

3．心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（對(duì)）4．去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（錯(cuò)）5．心理壓力總是有害的。（錯(cuò)）

6．同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（對(duì)）7．當(dāng)情境的作用很明顯時(shí)，我們傾向于把人的行為歸因于內(nèi)在原因。（錯(cuò)）8．社會(huì)刻板印象中，既包括否定的反面現(xiàn)象，也包括積極的正面印象。（對(duì)）9．人本主義方法是一種指示性的心理療法。（錯(cuò)）10．害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（對(duì)）

11．人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（對(duì)）12．酗酒也是一種心理障礙。（對(duì)）

13．動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高（錯(cuò)）

14．當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（對(duì)）15．健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（錯(cuò)）

16．心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對(duì)的界線。（對(duì)）17．氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（錯(cuò)）

18．心理治療一般都是一對(duì)一的治療，小組治療收效甚微。（錯(cuò)）

19．心理咨詢師應(yīng)根據(jù)來訪者的具體情況任意延長(zhǎng)或縮短咨詢時(shí)間。（錯(cuò)）20．遺傳是精神分裂癥患病的一大原因。（對(duì)）21．氣質(zhì)類型有好壞之分。（錯(cuò)）

22．健康不僅反應(yīng)身體健康而且更應(yīng)包括心理健康。（對(duì)）

23．所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。（對(duì)）

24．人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的。

（錯(cuò)）25．大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上。

（對(duì)）26．良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（對(duì)）

27．心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和技術(shù)，通過咨詢者與求詢者的交談、協(xié)商、指導(dǎo)過程，幫助求詢者達(dá)到自助的目的。

（對(duì)）

28．心理咨詢等同于心理治療。（錯(cuò)）

29．心理學(xué)意義上的挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過程中，遇到難以克服的障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無法滿足時(shí)所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)。（對(duì)）

30．精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成。

（錯(cuò)）31．人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的式。（對(duì)）32．心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的、正常的情緒狀態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。（對(duì)）

33．第一個(gè)“世界預(yù)防自殺日”是2003年9月10日。（對(duì)）

34．心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達(dá)到良好的社會(huì)適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能。（對(duì)）

35．人的性格是先天形成的。（錯(cuò)）36．互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（錯(cuò)）37．大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主。（對(duì)）38．馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（對(duì)）39．激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（錯(cuò)）

40．對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（錯(cuò)）

41．自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。（錯(cuò)）

42．自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識(shí)的方法。（對(duì)）43．人際關(guān)系的核心成分是情感，即對(duì)人的好惡喜厭。（對(duì)）44．恐懼有時(shí)候?qū)ψ约簛碚f是一種保護(hù)機(jī)制。（對(duì)）

45．高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個(gè)人適應(yīng)的工具。（對(duì)）

46．弗洛伊德把能夠被自己意識(shí)到的心理活動(dòng)叫做潛意識(shí)。（錯(cuò)）

47．情感是情緒的外在表現(xiàn)，情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（錯(cuò)）

48．當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，一般是認(rèn)知將決定人的行為。（錯(cuò)）

49．一個(gè)理智強(qiáng)的大學(xué)生對(duì)不良的情緒波動(dòng)時(shí)，能主動(dòng)地尋找引起情緒波動(dòng)的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，避免情緒波動(dòng)造成的不利影響。（對(duì)）

50．對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（對(duì)）

51．情緒的合理疏泄雖然不是那么必要的，但有益于身體健康。（錯(cuò)）

52．引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（對(duì)）53．理性－情緒療法是挑戰(zhàn)不合理的信念并且改變這種不合理的信念。（對(duì)）54．條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象。（對(duì)）

55．注意不是獨(dú)立的心理過程，但它是一切心理過程的開端。（對(duì)）

56．幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（錯(cuò)）

57．思維定勢(shì)對(duì)問題的解決起障礙作用。（錯(cuò)）√

58．心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（對(duì)）59．人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。（錯(cuò)）

60．心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人的心理。（錯(cuò)）61．智力就是能力。（錯(cuò)）

62．人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。（對(duì)）

63．知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合。（錯(cuò)）

64．靈感屬于無意想象。（錯(cuò)）

65．態(tài)度是一種穩(wěn)定的心理傾向，但又不是一成不變的。（對(duì)）66．人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)與鏡子折射客觀事物一樣。（錯(cuò)）

67．一切唯物主義者對(duì)心理現(xiàn)象的解釋都是正確的。（錯(cuò)）68．動(dòng)機(jī)和行為之間的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的。（錯(cuò)）

69．注意不是一種獨(dú)立的心理活動(dòng)。（對(duì)）70．激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（錯(cuò)）

71．隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。（錯(cuò)）

72．常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴(yán)格界限。（對(duì)）73．如果說粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（對(duì)）74．對(duì)人類來說，遺忘并不都是有害的。（對(duì)）

75．到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。（錯(cuò)）76．有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健＃ㄥe(cuò)）

77．在人生中，智力的發(fā)展水平隨年齡發(fā)展而變化，基本上是勻速直線前進(jìn)的。（錯(cuò)）78．心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。（對(duì)）

79．沒有疾病就是健康。（錯(cuò)）

80．在回憶過程中的情感情緒狀態(tài)是決定其效果的最重要因素。（錯(cuò)）

81．心理過程和個(gè)性的相互制約關(guān)系，從整體上反映了人的心理活動(dòng)的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一。（對(duì)）

82．靈長(zhǎng)類動(dòng)物能掌握一定的手勢(shì)語，說明已經(jīng)有了思維能力。（錯(cuò)）

83．聽南極考察團(tuán)的報(bào)告時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出企鵝，雪窩等現(xiàn)象，這是一種創(chuàng)造性想象活動(dòng)。（錯(cuò)）84．感覺只是在單個(gè)的維度上對(duì)復(fù)雜事物的簡(jiǎn)單要素進(jìn)行分析。（對(duì)）85．人類的感覺器官很強(qiáng)，能夠感覺到十余種感覺。（對(duì)）

86．發(fā)現(xiàn)“無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞 ”的記憶規(guī)律是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯。（對(duì)）87．動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率越高。（錯(cuò)）88．人的面部表情是個(gè)體通過后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（錯(cuò)）89．一般來說，男性的數(shù)學(xué)與空間知覺能力優(yōu)于女性。

（對(duì)）90．語言是交際的工具，言語是交際的過程。

（對(duì)）91．幾何圖形錯(cuò)覺只要知道了它是錯(cuò)覺，經(jīng)主觀努力就可以消失。（錯(cuò)）92．有一定程度的心理問題，可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師。(錯(cuò)）93．能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。（對(duì)）94．心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（對(duì)）95．聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放松心情。（對(duì)）96．經(jīng)常參加集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方。（對(duì)）97．多給人以值得的贊美，能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。（對(duì)）98．帕森斯是咨詢心理學(xué)的創(chuàng)始人。（錯(cuò)）99．異性交友具有促進(jìn)人格發(fā)展、滿足自我需要、尋求樂趣、選擇結(jié)婚對(duì)象等功用。（對(duì)）100．今日社會(huì)變遷愈來愈快，人類適應(yīng)困難也與日俱增。

（對(duì)）101．心理咨詢和心理治療的主要對(duì)象是相同的。（錯(cuò)）102．互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。（錯(cuò)）103．有心理障礙的人的人格十分完整。（錯(cuò)）104．壓力是個(gè)體面臨不能處理的刺激事件所表現(xiàn)的緊張。（對(duì)）105．每一項(xiàng)壓力的背后，都隱含著成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

（對(duì)）

106．培養(yǎng)同伴心理咨詢員是大學(xué)心理咨詢的常見模式。

（對(duì)）107．記憶減退是常見的記憶障礙，患者大多不能自覺，不承認(rèn)自己記性不好。（對(duì)）

108．在抑郁癥中，幻聽較多見。

（錯(cuò)）

109．強(qiáng)、平衡、不靈活是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的抑郁癥。（錯(cuò)）110．團(tuán)體的凝聚力越大，從眾行為也越常發(fā)生。（對(duì)）

111．智商低于90的人存在智力障礙。

（錯(cuò)）112．心境對(duì)人的生活、工作和健康不會(huì)發(fā)生重要的影響。（錯(cuò)）113．班級(jí)中的非正式群體對(duì)班集體是有害的。（錯(cuò)）

114．夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。（錯(cuò)）115．人類最基本的味覺是甜、酸、苦、辣四種。

（對(duì)）116．腦干是維持生命的基本活動(dòng)的主要機(jī)構(gòu)。

（對(duì)）117．人格包括需要、動(dòng)機(jī)、能力、氣質(zhì)和性格。

（對(duì)）118．強(qiáng)、平衡、靈活是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的膽汁質(zhì)。（錯(cuò)）

119．氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（對(duì)）120．氣質(zhì)類型不會(huì)影響人的健康。

（錯(cuò)）121．性格的理智特征是性格的核心。

（錯(cuò)）

122．歸因是人們對(duì)他人或自己的所作所為進(jìn)行分析，推論其原因的過程。（對(duì)）123．智力水平越高，心理水平越高。

（錯(cuò)）124．反復(fù)出現(xiàn)的幻覺也可見于正常人。

（錯(cuò)）125．態(tài)度形成的三個(gè)階段是：服從、認(rèn)同和內(nèi)化。（對(duì)）

126．心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。

（對(duì)）

127．情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件。

（錯(cuò)）

128．求助者對(duì)咨詢工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。（錯(cuò)）

129．心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問題。（對(duì)）130．咨詢時(shí)，不應(yīng)該打斷求助者的敘述，免得引起對(duì)方的反感，哪怕對(duì)方敘述的內(nèi)容并不重要。（錯(cuò)）131．心理咨詢師也是普通人，咨詢時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng)，這是正常的。（對(duì)）132．我發(fā)現(xiàn)求助者之所以會(huì)陷入困擾，是他的價(jià)值觀與我們大多數(shù)人不同，那么，我有責(zé)任改變他的價(jià)值觀。（錯(cuò)）133．在咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)求助者對(duì)個(gè)人及社會(huì)有明顯而又急迫的危害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)人士和部門透露。（對(duì)）

134．尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（對(duì)）

135．一個(gè)人在房間里聽到窗外有喜鵲在喳喳地叫，他便認(rèn)為這是一個(gè)好兆頭，喜在眉間。這一現(xiàn)象是人對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行擬人化歸因。（對(duì)）

136．所謂“共情”，就是設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感。（對(duì)）137．在咨詢中保持非評(píng)判性態(tài)度是為了使求助者無所顧慮，將內(nèi)心世界完全展示出來。（對(duì)）138．精神分析的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī)，并使之意識(shí)化。（對(duì)）139．我們的教學(xué)、教育、各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系列的條件反射。（對(duì)）140．人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無本質(zhì)不同。（錯(cuò)）

四、多選題（10分風(fēng)險(xiǎn)題）

1．心理健康的判別方法主要有

（BCD）

A.生理學(xué)方法

B.心理學(xué)方法

C.社會(huì)學(xué)方法

D.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 2．目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括（ABCD）

A.個(gè)別心理咨詢

B.團(tuán)體心理咨詢

C.心理健康教學(xué)

D.心理訓(xùn)練活動(dòng) 3．下列哪些因素屬于危險(xiǎn)性行為因素（ABC）A.在過大的壓力下生活

B.吸煙

C.暴力

D.跑步 4．心理沖突的類型主要有哪幾種（ABCD）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨--避沖突

D.雙重趨--避沖突 5．心理防御的技術(shù)主要有（ABCD）

A.否認(rèn)

B.壓抑

C.倒退

D.升華 6．下列哪些療法屬于行為主義療法（ABD）

A.系統(tǒng)脫敏療法

B.代幣療法

C.自由聯(lián)想

D.厭惡療法 7．引起無意注意的原因主要有（ABC）

A.刺激物的新異性

B.刺激物的強(qiáng)度

C.刺激物的運(yùn)動(dòng)變化

D.人的需要興趣 8．影響遺忘的主要因素有（ABCD）

A.識(shí)記材料的數(shù)量與性質(zhì)

B.學(xué)習(xí)的程度

C.學(xué)習(xí)的時(shí)間

D.識(shí)記材料的序列位置 9．影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ABCD）

A.遺傳因素

B.社會(huì)文化因素

C.家庭環(huán)境因素

D.早期童年經(jīng)驗(yàn) 10．下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ABC）

A.容易疲勞

B.自我壓迫

C.睡眠障礙

D.缺乏生活興趣 11．個(gè)體從出生到成熟，生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)高峰期是（AD）A.乳兒期

B幼兒期

C童年期

D少年期 12．下列哪些陳述符合青少年的心理特點(diǎn)？（ABC）

A精力旺盛

B.感情豐富

C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識(shí)能力高，看問題全面 13．下列哪些是心理學(xué)的主要研究方法？（ABCD）A.觀察法

B.心理測(cè)驗(yàn)法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.個(gè)案法 14．關(guān)于嫉妒，正確的說法包括（ABC）．

A.一個(gè)人不會(huì)嫉妒世界上的所有人

B.嫉妒情緒會(huì)影響個(gè)體的思想、情感和行為 C.嫉妒具有對(duì)抗性

D.道德發(fā)展水平高的人不會(huì)有嫉妒情緒 15．大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)（ABD）

A.自我認(rèn)識(shí)向廣度、深度發(fā)展 B.自我情感體驗(yàn)呈現(xiàn)豐富性和起伏 C.自我意識(shí)發(fā)展的不成熟性 D.自我意志向上的獨(dú)立性與自主性明顯增強(qiáng) E.自我意識(shí)發(fā)展的跳躍性 16．大學(xué)生對(duì)挫折應(yīng)有的積極反應(yīng)有（ABC）

A.堅(jiān)持目標(biāo)，再做嘗試 B.調(diào)整目標(biāo)，改變行為 C.改換目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)升華 D.固執(zhí)己見，不斷重復(fù) 17．下列哪些陳述可被視為增強(qiáng)挫折承受力的途徑(BCD)

A.避免類似情境 B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系 18．下列哪些是行為主義取向的心理治療技術(shù)？（ABCD）

A.放松訓(xùn)練

B.系統(tǒng)脫敏

C.角色扮演

D.反復(fù)強(qiáng)化 19．你認(rèn)為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD）

A 食欲過盛

B 頸背肌肉緊張

C 學(xué)習(xí)力不從心

D 注意力難以集中 20．大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括（ABCD）A.思想道德素質(zhì)

B.文化素質(zhì)

C.專業(yè)素質(zhì)

D.身體心理素質(zhì) 21．良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（ABCD）。

A、避免從眾心理 B、確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo) C、避免理想主義 D、克服依賴心理 22．根據(jù)世界組織最新定義，健康應(yīng)包括(AC)

A.身體健康

B.生理健康

C.心理健康

D.心態(tài)健康 23．人的心理健康可以分為哪三個(gè)等級(jí)(BCD)

A.身體不適

B.一般常態(tài)心理者 C.輕度失調(diào)心理者

D.嚴(yán)重病態(tài)心理者 24．心理健康教育的內(nèi)容(ABCDE)

A.智力發(fā)展的教育

B.非智力因素的培養(yǎng)

C.環(huán)境適應(yīng)教育

D.人際關(guān)系和諧教育

E.人格健康教育 25．大學(xué)生意志品質(zhì)的特點(diǎn)有(ABCDE)

A.自覺性

B.獨(dú)立性

C.果斷性

D.自制力

E.堅(jiān)持性 26．交往的心理健康原則主要有(ABCD)

A.真誠(chéng)原則

B.尊重原則

C.寬容原則

D.互利原則

E.利己原則 27．戀愛心理發(fā)展的主要過程有(BCD)

A.疏遠(yuǎn)異性期

B.接近異性期

C.交往友誼期

D.戀愛期

28．遇到情緒困擾時(shí)，下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解情緒（ABD）。A.向親人、老師或者朋友訴說 B.尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助

C.任憑自己胡思亂想 D.把一切寫下來，借此整理自己的思緒 29．壓力反應(yīng)常表現(xiàn)為(ABCD)幾個(gè)方面

A.心理反應(yīng)

B.生理反應(yīng)

C.行為反應(yīng)

D.情緒反應(yīng) 30．關(guān)于適應(yīng)，下列說法正確的是（ABC）。

A、“物競(jìng)天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，個(gè)體就會(huì)面對(duì)適應(yīng)問題。

C、適應(yīng)是智慧的本質(zhì)，是有機(jī)體與環(huán)境間的平衡運(yùn)動(dòng)。D、適應(yīng)就是改變外部環(huán)境以是適應(yīng)自己的生存。31．經(jīng)典精神分析中的防御機(jī)制包括(BCD)A.壓抑感

B.合理化

C.轉(zhuǎn)移

D.升華 32．情緒健康的主要標(biāo)志是（ABC）

A..情緒穩(wěn)定

B.情緒愉快

C.經(jīng)常開心

D.喜樂無常 33．關(guān)于心理健康教育的特征正確的是（ABCD）A.發(fā)展性

B.主動(dòng)性

C.整體性

D.活動(dòng)性 34．下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（AC）。

A.學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì)并不長(zhǎng)久，而更靠?jī)?nèi)在的動(dòng)力。B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好。C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響。

D.大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的許多困惑與問題，與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有關(guān)系。35．關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（ABC）。

A.學(xué)習(xí)策略是可教的。B.培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個(gè)方面考慮。C.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用具有高低水平之分。D.機(jī)械的背誦和朗讀屬于高級(jí)的學(xué)習(xí)策略。36．偏執(zhí)型人格障礙，表現(xiàn)為（ABC）

A.極端固執(zhí)

B.敏感多疑

C.敵意性強(qiáng)

D.殘忍狠毒 37．人格包括（AC）

A.氣質(zhì)

B.信念

C.性格

D.興趣 38．社交恐怖癥表現(xiàn)為（ABCD）

A.社交場(chǎng)合極度焦慮

B.害怕當(dāng)眾發(fā)言權(quán)

C.害怕當(dāng)眾表演

D.極不自然 39．一名有效的心理咨詢者須具備以下特征（ABCD）A.共情

B.寬容

C.善于傾聽

D.熱忱 40．人際關(guān)系的類型有（ABCD）

A.以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)

B.以地緣關(guān)系為基礎(chǔ) C.以業(yè)緣關(guān)系為基礎(chǔ)

D.以趣緣關(guān)系為基礎(chǔ)

41．你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些？（A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感 42．記憶力屬于（AD）

A.一般能力

B.特殊能力

C.創(chuàng)造能力

D.智力 43．少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（ABC）

A.“成人感”出現(xiàn)

B.獨(dú)立性增強(qiáng)

C.評(píng)價(jià)能力提高

D.身體發(fā)育快 44．思維的特征有（BD）

A.分析與綜合 B.間接性 C.概念 D.概括性

ABC）17

45．良好的人際關(guān)系是心理健康的重要標(biāo)志，人際關(guān)系這一動(dòng)態(tài)過程表現(xiàn)出的特點(diǎn)有（ACD）A.雙主體性 B.獨(dú)立性 C.雙向性 D.相互認(rèn)知性 46．大學(xué)生增進(jìn)心理健康的途徑和方法有（ABC）A.學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)

B.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 C.排解疏泄不良情緒

D.一切以自我為中心

47．新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）A.整理好自己的領(lǐng)地

B.規(guī)劃好自己的時(shí)間 C.熟悉周圍的環(huán)境

D.初步建立社交圈子 48．以下屬于原始性動(dòng)機(jī)的是（ABC）

A.饑餓，渴

B.性，母性驅(qū)力

C.瞌睡，病

D.恐懼，順從 49．以下屬于心理現(xiàn)象的有（ABC）

A.動(dòng)機(jī)，情緒

B.記憶，遺忘

C.語言與思維

D.自殺，自虐 50．從結(jié)構(gòu)形式上看上看，自我意識(shí)可以分為（ACD）。

A.自我認(rèn)識(shí) B.心理自我 C.自我體驗(yàn) D.自我調(diào)控 51．感覺反映的是（AD）

A.客觀事物的個(gè)別屬性

B.客觀事物的整體屬性

C.過去作用于感官的事物

D.直接作用于感覺器官的事物 52．按照記憶中信息保持時(shí)間長(zhǎng)短，可把記憶分為（ACD）A.感覺記憶

B.思維記憶

C.短時(shí)記憶

D.長(zhǎng)時(shí)記憶 53．按情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，可把情緒分為（ABC）A.心境

B.應(yīng)激

C.激情

D.情操 54．大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展存在的主要問題包括（ABCD）。

A.現(xiàn)實(shí)自我與理想自我矛盾突出

B.過分依賴

C.自卑過強(qiáng)

D.過度沉溺于自我反省 55．大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（ABCD）方面。

A 正確的自我意識(shí)

B 良好的情緒控制能力 C 和諧的人際關(guān)系D 樂觀的生活態(tài)度 56．根據(jù)哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴(yán)重程度（ACD）A.心理問題的挫折源越大，心理問題越嚴(yán)重 B.外界支持越多，心理問題越嚴(yán)重

C.心理問題持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，心理問題越嚴(yán)重 D.自身調(diào)節(jié)能力約弱，問題越嚴(yán)重 57．注意具有以下特點(diǎn)（ABCD）

A.選擇性

B.集中性

C.穩(wěn)定性

D.指向性 58．注意增強(qiáng)見于（BC）

A.正常人

B.精神分裂癥

C.偏執(zhí)性精神病

D.神經(jīng)衰弱 59．注意減退是指（ABC）

A.主動(dòng)及被動(dòng)注意興奮性減弱

B.注意的廣度縮小

C.注意的穩(wěn)定性下降

D.被動(dòng)注意的興奮性增強(qiáng) 60．人際關(guān)系和諧的表現(xiàn)是（ABC）

A.樂于助人

B.交往中保持獨(dú)立而完整的人格

C.樂于與人交往

D.交往中積極態(tài)度少于消極態(tài)度 61．自卑感的形成受下列哪些因素的影響（ABCD）

A.家庭

B.生理健康狀況

C.學(xué)習(xí)環(huán)境

D.先天遺傳素質(zhì) 62．以下心理現(xiàn)象中（BC）均為有意想象的范疇： A.幻覺

B.幻想

C.空想

D.夢(mèng)

63．在下列感覺中，屬于外部感覺的有（BCD）A.運(yùn)動(dòng)覺

B.嗅覺

C.聽覺

D.味覺

64．思維的基本特征是（BD）

A.形象性

B.概括性

C.集中性

D.間接性 65．下列感覺中（ABD）都是人的內(nèi)部感覺。

A.內(nèi)臟覺

B.平衡覺

C.味覺

D.運(yùn)動(dòng)覺 66．弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)理論把人格分為（ABD）A.自我 B.本我C.原我D.超我 67．心理咨詢關(guān)系的特點(diǎn)（ABC）

A.是一種職業(yè)性的人際關(guān)系

B.是一種具有時(shí)限性的人際關(guān)系 C.是一種平等助人、共同成長(zhǎng)的人際關(guān)系

D.是一種親密的人際關(guān)系

68．現(xiàn)代情緒心理學(xué)研究認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生主要受下列因素影響（ABD）。A.環(huán)境事件 B.生理狀態(tài) C.個(gè)體的心理結(jié)構(gòu) D.認(rèn)知過程 69．下列哪些是良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣（ABCD）。

A.科學(xué)合理的時(shí)間管理。B.考慮自己的個(gè)性，及時(shí)消除焦慮。C.培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力。D.擅于自我激勵(lì)。

70．心理的實(shí)質(zhì)包括哪些方面（ABC）

A.人的心理是人腦的機(jī)能 B.人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映 C.人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀，能動(dòng)的反映 D.人的心理是靈魂活動(dòng)的結(jié)果

五、簡(jiǎn)答題（風(fēng)險(xiǎn)題）

1．什么是強(qiáng)迫性神經(jīng)癥？

答:是一種神經(jīng)官能癥，簡(jiǎn)稱強(qiáng)迫癥，以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作為基本特征的一類神經(jīng)癥性障礙。2．什么是社交恐怖？

答:主要是指害怕出現(xiàn)在眾人面前，回避與別人談話，特別是對(duì)于被人注意更為敏感的一種心理障礙。3．什么是焦慮？

答：焦慮是一種復(fù)雜的身心綜合的，較為普遍的負(fù)面情緒，也是人面對(duì)環(huán)境刺激而產(chǎn)生的一種應(yīng)激狀態(tài)。4．健康的概念？

答:健康是一種在軀體上，心理上和社會(huì)上的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。5．心身疾病的概念

答:又稱心理生理疾病，是一組在發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和防治方面與心理因素密切相關(guān)的軀體疾病。6．什么是疑病性神經(jīng)癥

答:疑病性神經(jīng)癥簡(jiǎn)稱疑病癥，又名疾病臆想癥。這是一種對(duì)自己身體健康狀況過分關(guān)注，擔(dān)心或深信自己患了一種或多種軀體疾病，經(jīng)常訴說某些不適，反復(fù)就醫(yī)，經(jīng)多種檢查均不能證實(shí)疾病存在的心理病理觀念。7．人際溝通的定義

答:人們運(yùn)用語言符號(hào)符號(hào)系統(tǒng)或非語言系統(tǒng)傳遞信息的過程。8．什么是人際沖突？

答:即兩個(gè)或兩個(gè)以上互相依賴的個(gè)體之間由于在信仰、觀念和目標(biāo)上的不一致，或在控制、地位和情感愿望上的差異而引起的斗爭(zhēng)。9．什么是非語言溝通？

答:即不使用語言的溝通。它包括的信息是通過身體運(yùn)動(dòng)面部表情，利用空間，利用聲音和觸覺而產(chǎn)生的。10，什么是認(rèn)知？

答:通過感知、記憶、判斷和推理去獲得關(guān)于事物信息的工作過程或機(jī)能的總稱。11．什么是氣質(zhì)？

答:氣質(zhì)是不依活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性。12．什么是能力？

答:既能順利地完成某種活動(dòng)任務(wù)在心理方面需要的基本條件，它在活動(dòng)中表現(xiàn)出來并直接影響活動(dòng)效果，是個(gè)性心理特征的組成部分。13．什么是性格？

答:它是指表現(xiàn)在人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定的獨(dú)特心理特征的總和。14．什么是失眠？

答：失眠是一種持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的睡眠的質(zhì)和/或量令人不滿意的狀況，常表現(xiàn)為難以入眠，不能入睡，維持睡眠困難，過早或間歇性醒來而引致睡眠不足。15．心理咨詢就是聊天嗎？

答：心理咨詢是以聊天為主要形式，但不是普通的聊天，是融合心理咨詢專業(yè)技術(shù)在里面的專業(yè)對(duì)話。16．心理咨詢可以一次解決問題嗎？

答：“冰凍三尺，非一日之寒”，心理問題的形成有復(fù)雜的原因，絕非一兩件事誘發(fā)所致，因此，其解決自然需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。

17．考試綜合癥的主要表現(xiàn)是什么

答:在考試期間、考試前后，學(xué)生出現(xiàn)較嚴(yán)重的緊張恐懼心理，伴面色潮紅、全身出汗、兩手發(fā)抖、心悸胸悶、頭暈頭脹、注意渙散、思想遲鈍、使原來記熟的復(fù)習(xí)內(nèi)容，一時(shí)無法“回憶”起來，導(dǎo)致考試失敗。有的學(xué)生尚可能出現(xiàn)惡心，嘔吐，腹疼，腹瀉尿頻尿急，,嚴(yán)重者可大汗淋漓，頭腦轟鳴，手指震顫，甚至虛脫，昏厥。18．如何消除考試焦慮？

（1）認(rèn)真復(fù)習(xí)，充分備考

（2）增強(qiáng)考試的自信心（3）形成考試的正確認(rèn)知評(píng)價(jià)

（4）學(xué)習(xí)必要的應(yīng)試技能

19．大學(xué)生自我意識(shí)完善的途徑有哪些？

（1）給自己以肯定的自我概念（2）在觀察學(xué)習(xí)中確定自我認(rèn)識(shí)（3）在實(shí)踐活動(dòng)中完善自我意識(shí) 20．大學(xué)生所面臨的心理沖突主要有哪幾種類型？

（1）獨(dú)立性與依賴性的沖突（2）理想性與現(xiàn)實(shí)性的沖突

（3）心理閉鎖與尋求理解的沖突（4）性成熟與性心理的沖突（5）情緒沖突 21．大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？

（1）具有獨(dú)立生活能力（2）具有獨(dú)立思考、判斷能力

（3）理解眾人的心理（4）勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又對(duì)生活，對(duì)自己充滿信心（5）人際關(guān)系良好（6）學(xué)習(xí)方法得當(dāng)

（7）能應(yīng)付一定的挫折 22．大學(xué)生如何培養(yǎng)健康的心理？

（1）掌握一定的心理健康知識(shí)（2）建立合理的生活秩序（3）保持健康的情緒（4）建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)去愛（5）樹立符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)（6）學(xué)會(huì)自?shī)?23．如何注意用腦衛(wèi)生？

（1）適度用腦（2）保證睡眠，起居有規(guī)律（3）注意營(yíng)養(yǎng)（4）學(xué)會(huì)科學(xué)的休息方法 24．如何培養(yǎng)承受挫折的能力？

（１）適當(dāng)運(yùn)用心理防御機(jī)制（２）正確看待挫折

（３）正確認(rèn)識(shí)自己（４）建立和諧的人際關(guān)系

25．大學(xué)生在戀愛過程中充滿了各種心理矛盾，這些矛盾成為大學(xué)生戀愛成功率較低的主要因素，這些矛盾包括哪些？

（1）主次關(guān)系矛盾處理不當(dāng)；（2）內(nèi)外關(guān)系的矛盾難以協(xié)調(diào)；（3）現(xiàn)在與將來的矛盾難以把握；（4）享受與責(zé)任的矛盾難以統(tǒng)一；（5）)感情與理智的矛盾難以駕馭。26．如何樹立正確的戀愛觀？

（1）端正戀愛動(dòng)機(jī)；（2）加深了解，充分認(rèn)識(shí)；（3）積極培養(yǎng)真摯的感情；（4）注重養(yǎng)成良好的戀愛品行；（5）敢于正視情變。27．心理咨詢具有哪三方面的功能？

（1）解除緊張應(yīng)激壓力，進(jìn)行心理按摩；（2）防治心身疾病，促進(jìn)健康長(zhǎng)壽；（3）宣傳心理健康知識(shí)，預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生。28．中年級(jí)大學(xué)生的時(shí)間管理策略有哪些？

（1）做好大學(xué)總體計(jì)劃；（2）分清“重要”和“緊急”的事情；

（3）抓住“零碎”時(shí)間、決戰(zhàn)周末；（4）合理利用寒假和暑假

29．某位大一學(xué)生小明發(fā)現(xiàn)理想中的自己和現(xiàn)實(shí)中的自己相差太大，他很苦惱，面對(duì)這種矛盾狀況，小明應(yīng)該采取什么途徑來解決？

（1）堅(jiān)持自己理想中的自我標(biāo)準(zhǔn)，努力改善現(xiàn)實(shí)的自我，使之與理想自我相一致；（2）一方面修正理想的自我，另一方面改善現(xiàn)實(shí)的自我。30．怎樣才能發(fā)揮自身的潛能？

（1）了解自己

（2）學(xué)會(huì)思考

（3）有創(chuàng)意即付諸行動(dòng)（4）積極爭(zhēng)取高峰體驗(yàn)

（5）不要力求完美 31．如何培養(yǎng)良好的意志？（1）樹立崇高的理想和信念（2）積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)（3）養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣（4）發(fā)揮榜樣的教育作用（5）加強(qiáng)意志的自我鍛煉。32．怎樣提高挫折應(yīng)對(duì)能力？

（1）適當(dāng)運(yùn)用心理防御機(jī)制（2）正確看待挫折

（3）正確認(rèn)識(shí)自己（4）建立和諧的人際關(guān)系（4）努力培養(yǎng)自身“成功素質(zhì)”，包括理性和韌性、智力與非智力因素 33．群體可以滿足其成員的哪些心理需求？

（1）獲得安全感、滿足歸屬的需要；（2）滿足尊重的需要；（3）增強(qiáng)信心、增強(qiáng)力量感；（4）促進(jìn)社會(huì)化的需要。34．心理問題和精神病的區(qū)別？

（1）心理問題是心理學(xué)范疇，屬于咨詢與治療的對(duì)象；（2）精神病是醫(yī)學(xué)范疇，必須藥物治療。（3）兩個(gè)概念有交叉，但精神病更重一些。（4）“心理問題”與“精神病”是兩個(gè)不同的疾病概念，所以來咨詢的人不一定是精神病。35．你知道“5.25大學(xué)生心理健康日”的來歷嗎？

2000年5月，在北師大心理學(xué)院（原心理系）團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的倡議下，北京團(tuán)市委將每年的5月25日確立為“北京大學(xué)生心理健康日”。2003年團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)向中國(guó)大中學(xué)生發(fā)出倡議，把每年的5月25日（諧音“我愛我”）確定為全國(guó)大中學(xué)生心理健康日。倡導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛自我、追求更高生活質(zhì)量。

六、論述題（風(fēng)險(xiǎn)題）1．怎樣克服挫折感？

生活中挫折無處不在、逆境無時(shí)不有，但挫折感會(huì)讓人喪失信心和勇氣，所以面對(duì)挫折，我們要學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)。

（1）遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面找出受挫的原因、采取有效的補(bǔ)救措施。

（2）確立合適的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)。要考慮自己的優(yōu)勢(shì)，確立適合于自己的奮斗目標(biāo)，全身心投人工作之中。如果在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)不切實(shí)際，前進(jìn)受阻，則須及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，以便繼續(xù)前進(jìn)。著名劇作家曹禺年輕時(shí)一心想當(dāng)醫(yī)生，三次投考北京醫(yī)學(xué)院都名落孫山，隨后他轉(zhuǎn)向搞戲劇，終于取得了巨大成功。

（3）要善于化壓力為動(dòng)力。適當(dāng)?shù)膲毫δ軌蛴行У卣{(diào)動(dòng)機(jī)體的積極因素。要有一個(gè)辯證的挫折觀、經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度。挫折和教訓(xùn)使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。2．新同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后一般會(huì)面臨哪些適應(yīng)方面的煩惱？

（1）適應(yīng)新的生活環(huán)境的煩惱。大學(xué)新生來自五湖四海，陌生的生活環(huán)境會(huì)給新同學(xué)的生活帶來許多不便，容易使同學(xué)產(chǎn)生生活不滿意，甚至出現(xiàn)想家的情緒。

（2）適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式的煩惱。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與中學(xué)的學(xué)習(xí)方式有很大的差別。首先，大學(xué)的學(xué)習(xí)是開放的、是主動(dòng)性、自覺性的學(xué)習(xí)。其次，大學(xué)的學(xué)習(xí)涵義是多方面的、多水平的。這些都需要同學(xué)自己主動(dòng)、自覺。部分新生由于不能適應(yīng)大學(xué)這樣的學(xué)習(xí)方式，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，并難以接受事實(shí)，很容易出現(xiàn)自信心下降、自卑，更為嚴(yán)重的可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)上自暴自棄。

（3）適應(yīng)新的人際關(guān)系的煩惱。新生入學(xué)后可能出現(xiàn)不被理解或難以被理解的煩惱。不同個(gè)性特征的同學(xué)對(duì)待同學(xué)的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)有不同的方式，由于同學(xué)之間缺乏良好的溝通，容易產(chǎn)生各種誤會(huì)，產(chǎn)生不被他人理解的錯(cuò)覺。另外，由于受到社會(huì)、家長(zhǎng)的影響，新生之間可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)他人的不信任感。這會(huì)增加同學(xué)之間正常交往的難度。

（4）適應(yīng)新的師生關(guān)系的煩惱。有些同學(xué)會(huì)由于不了解老師而出現(xiàn)不理解老師或片面理解老師的煩惱，也可能由于缺乏與老師適度的溝通，而造成自己不能被老師理解的煩惱。

（5）適應(yīng)獨(dú)立、集體生活的煩惱。新生中首次寄宿的同學(xué)往往出現(xiàn)不能適應(yīng)獨(dú)立生活、集體生活的煩惱。同時(shí)，獨(dú)生子女習(xí)慣一人一間的“獨(dú)立自我”空間，集體生活往往讓他們產(chǎn)生一種沒有自己獨(dú)立的空間的煩惱。3．心理防御有哪些？

心理防御的種類有很多，主要包括：

（1）否認(rèn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的否認(rèn)或?qū)ψ约呵榫w的否認(rèn)，掩耳盜鈴就屬于這一類的防御方式。（2）固執(zhí)，不論自己的主意是否正確都堅(jiān)持，也是一種任性的表現(xiàn)。

（3）轉(zhuǎn)移，把情感、欲望或行為從原本有的發(fā)展階段轉(zhuǎn)移到其它事物上，比如，在外面受了批評(píng)，回家來對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣。

（4）合理化，就是為自己的“不良”動(dòng)機(jī)開脫和找借口，或?qū)κ∵M(jìn)行可接受的解釋，阿Q精神勝利法就是典型。

（5）外投射，將自己內(nèi)心不為外界所接受的想法、欲望、情感歸咎于他人。比如，一個(gè)恨別人的人，確信“他恨我”。

（6）潛抑，就是將不能接受的想法除去。4．常見的心理學(xué)效應(yīng)有哪些？（1）首因效應(yīng)：指人們根據(jù)最初獲得的信息所形成的印象不易改變，甚至?xí)笥覍?duì)后來獲得的新信息的解釋。（2）近因效應(yīng)：指在人際溝通過程中,知覺對(duì)象最近給人留下的印象。

（3）光環(huán)效應(yīng)又稱暈輪效應(yīng)：指對(duì)他人知覺的一種偏差傾向，當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的某些主要品質(zhì)有個(gè)良好的印象之后，就會(huì)認(rèn)為這個(gè)人的一切都良好，這個(gè)人就被一種積極的光環(huán)所籠罩。反之，則被賦予其它不好的品質(zhì)。

（4）刻板效應(yīng)：指人們頭腦存在的關(guān)于某一類人的固定印象的心理現(xiàn)象被稱為刻板效應(yīng)。

（5）從眾效應(yīng)也稱羊群效應(yīng)：指在群體作用下，個(gè)人調(diào)整與改變自己使其變得與其他人更相似。

（6）旁觀者效應(yīng)也稱責(zé)任分散效應(yīng)：眾多的旁觀者見死不救的現(xiàn)象稱為責(zé)任分散效應(yīng)。即如果有許多人在場(chǎng)的話，幫助求助者的責(zé)任就由大家來分擔(dān)，造成責(zé)任分散，每個(gè)人分擔(dān)的責(zé)任很少，旁觀者甚至可能連他自己的那一份責(zé)任也意識(shí)不到，從而產(chǎn)生一種“我不去救，由別人去救”的心理，造成“集體冷漠”的局面。5．大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為幾個(gè)方面？ 答：（1）能保持對(duì)學(xué)習(xí)較濃厚的興趣和求知欲望。

（2）能保持正確的自我意識(shí)，接納自我。自我意識(shí)是人格的核心，指人對(duì)自己與周圍世界關(guān)系的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。（3）能協(xié)調(diào)與控制情緒，保持良好的心境。心理健康者經(jīng)常能保持愉快、自信、滿足的心情，善于從行動(dòng)中尋求樂趣，對(duì)生活充滿希望，情緒穩(wěn)定性好。（4）能保持和諧的人際關(guān)系，樂于交往。

（5）能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)。心理健康的最終目標(biāo)是保持人格的完整性，培養(yǎng)健全人格。人格完整是指人格構(gòu)成的氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等各方面平衡發(fā)展。

（6）能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力包括正確認(rèn)識(shí)環(huán)境及處理個(gè)人和環(huán)境的關(guān)系。

（7）心理行為符合年齡特征。一個(gè)人的心理行為經(jīng)常嚴(yán)重地偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。

6．大學(xué)生經(jīng)常咨詢什么樣的問題？

答：大學(xué)生心理咨詢的主要問題是有關(guān)個(gè)人發(fā)展的問題，這類咨詢也叫發(fā)展性心理咨詢。主要涉及：

（1）環(huán)境適應(yīng)問題，在大一新生中較為常見。進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，需要一個(gè)適應(yīng)過程，在這個(gè)過程中會(huì)體驗(yàn)到陌生、焦慮、擔(dān)心等情緒，如果適應(yīng)的過程太長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)障礙。

（2）學(xué)習(xí)問題。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的困難與挫折對(duì)大學(xué)生的影響是最為顯著的。

（3）人際關(guān)系問題。如何與周圍的同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系，是大學(xué)生面臨的一個(gè)重要課題。（4）戀愛與性心理問題。大學(xué)生處于青年中后期，性發(fā)育成熟是重要特征，戀愛與性問題是不可避免的。（5）性格與情緒問題。性格障礙是大學(xué)生中較為嚴(yán)重的心理障礙，其形成與成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，主要表現(xiàn)為自卑、怯懦、依賴、神經(jīng)質(zhì)、偏激、敵對(duì)、孤僻、抑郁等。

（6）神經(jīng)癥問題。長(zhǎng)期的睡眠困難、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、疑病、恐怖等都是神經(jīng)癥的臨床表現(xiàn)癥狀。7．怎樣科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？

答：大學(xué)的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，所以制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意幾個(gè)問題：

（1）自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃要與教學(xué)計(jì)劃步調(diào)一致，不要拋開教學(xué)計(jì)劃孤立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（2）學(xué)習(xí)計(jì)劃要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定相應(yīng)的長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃，應(yīng)以德智體美等全面發(fā)展為目標(biāo)，而不僅僅停留在對(duì)各科知識(shí)的理論學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)計(jì)劃要有內(nèi)容和時(shí)間的安排，休閑的時(shí)間也要考慮在內(nèi)。

（4）計(jì)劃要有靈活性，不能訂得太死。即使有一個(gè)小的計(jì)劃安排沒有實(shí)現(xiàn)，也不要影響自己的情緒及對(duì)整個(gè)計(jì)劃的信心。

8．自殺常見的征兆有哪些？

（1）對(duì)自己關(guān)系親近的人，表達(dá)想死的念頭，或在日記、繪畫、信函中流露出來；（2）情緒明顯不同于往常，焦躁不安、常常哭泣、行為怪異粗魯；（3）陷入抑郁狀態(tài)，食欲不良、沉默少語、失眠；（4）回避與他人接觸，不愿見人；

（5）性格行為突然改變，像變了一個(gè)人似的；

（6）無緣無故收拾東西，向人道謝、告別、歸還所借物品、贈(zèng)送紀(jì)念品； 9．判斷一個(gè)人是否患有心理疾病的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？舉例說明 概括起來主要有如下三條：

（1）反常行為：反常行為主要表現(xiàn)為質(zhì)量或者是數(shù)量上的反常。

（2）適應(yīng)不良：根據(jù)適應(yīng)不良的標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)人的行為嚴(yán)重影響了人的社會(huì)活動(dòng)、學(xué)業(yè)、工作或生活，那么，他將被視為患有心理疾病。

（3）個(gè)人的憂傷和煩惱：這一標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)人們的一些主觀感覺，如焦慮、悲傷、煩惱等，以判斷一個(gè)人是否患有心理疾病，不過一般來說這些主觀感覺的持續(xù)時(shí)間及嚴(yán)重程度常常顯得更為重要。10．什么叫神經(jīng)癥？它的病因及主要類型有哪些？常見癥狀是什么？

神經(jīng)癥過去稱為神經(jīng)官能癥，是一組心理疾病的總稱。神經(jīng)癥根據(jù)不同癥狀又分為多種類型，主要有癔癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、輕度抑郁癥、焦慮癥、疑病癥、神經(jīng)衰弱等。病因：

主要為心理社會(huì)因素，遺傳因素在焦慮癥、抑郁癥狀和強(qiáng)迫癥中較為明顯 人格因素與神經(jīng)癥的發(fā)生也有一定的關(guān)系

常見癥狀

（1）有各種神經(jīng)系統(tǒng)及身體方面的不適，但一般又缺乏有器質(zhì)性病變的證據(jù)。（2）由于存在各種主觀體驗(yàn)的癥狀，常對(duì)個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生不良影響。（3）努力想擺脫痛苦的體驗(yàn)，但又覺得無能為力，并為此感到苦惱。（4）除少數(shù)類型外，大都能承認(rèn)自己是處在病理狀態(tài)，會(huì)主動(dòng)要求治療。

（5）各類神經(jīng)癥大都有睡眠障礙、情緒障礙和植物神經(jīng)功能障礙，如失眠、多夢(mèng)、頭暈頭痛、焦慮及易激等。11．如何面對(duì)自身的“心理問題”？

隨著心理健康教育的普及，人們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)已逐漸加深，但大學(xué)生們?cè)趯?duì)待他人的心理困惑的態(tài)度上比對(duì)待自己的更為理性，一旦涉及自己則表現(xiàn)得優(yōu)柔寡斷，覺得難以啟齒，常常不知所措。要改善這一心態(tài)，建議：

（1）坦然面對(duì)。心理健康也跟身體健康一樣，在人的一生中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，出現(xiàn)心理困惑只是

成長(zhǎng)正常狀態(tài)，沒有問題哪有成長(zhǎng)可言，因而不必大驚小怪、怨天憂人。

（2）不要急于“診斷”。心理問題本身多種多樣，成因往往也很復(fù)雜，切忌盲目從一些書籍上斷章取義，或者道聽途說，急于“對(duì)號(hào)入座”，認(rèn)定自己患了什么病。弄清問題當(dāng)然是必要的，但大學(xué)生的問題還是發(fā)展性的居多，很多都是“成長(zhǎng)中的煩惱”，實(shí)在不必自己嚇自己。

（3）轉(zhuǎn)移注意。心理問題往往有這么一個(gè)特點(diǎn)，就是越注意它，它似乎就越嚴(yán)重。所以，不要老盯著自己的所謂問題不放，不可過分關(guān)注自我，而應(yīng)把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面。有自己感興趣的事情并全力投入是很有利于心理健康的。

（4）調(diào)整生活規(guī)律。很多時(shí)候,只要將自己習(xí)慣了的生活規(guī)律稍加調(diào)整,就會(huì)給自己整個(gè)的精神面貌帶來煥然一新的感受。所謂的心理問題也隨之輕松化解了。

（5）不要諱疾心理咨詢。對(duì)于嚴(yán)重的、難以排解的心理問題，也可尋求專家咨詢及心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的幫助。12．如果你發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)面臨自殺危機(jī)，可以給予如下幫助：（1）相信自己的懷疑，給予高度關(guān)注；

（2）告訴處于危機(jī)狀態(tài)的同學(xué)你很擔(dān)心他們，并鼓勵(lì)他們傾訴；

（3）了解情況，決定是否需要向老師或?qū)I(yè)人員求助。如了解他們是否已有自殺計(jì)劃？（4）不向他們承諾保守秘密（挽救生命重于保守秘密），不與之辯論自殺的合理性，不批評(píng)或表示驚訝；（5）如果你認(rèn)為自殺危險(xiǎn)高，應(yīng)該保證求助者身邊隨時(shí)有人守護(hù)，然后向老師或?qū)I(yè)工作者求助；（6）對(duì)于經(jīng)過干預(yù)承諾放棄自殺的人不能掉以輕心。

第四篇：心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

1.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）

A.自戀型

B.反社會(huì)型

C.偏執(zhí)型

D.控制性

2.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手,這屬于下面哪一種心里障礙(D A.恐怖癥

B.一般性焦慮障礙

C.憂郁癥

D.強(qiáng)迫癥

3.你認(rèn)為“大一綜合癥”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛,焦慮,失眠等癥狀)下列不是產(chǎn)生誘因的是(D)

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差

B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力弱 C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感 4.不是人際關(guān)系的作用是(C)

A.幸福感

B.心理健康

C.身體健康

D.自我表現(xiàn) 5.“觸景生情”是(B)

A.有意回憶

B.無意回憶

C.間接回憶

D.機(jī)械回憶

6.心理咨詢的基本原則是(C)

A.替來訪者做決定

B.有條件的尊重來訪者 C.為來訪者保密

D,對(duì)來訪者的行為作道德判斷 7.強(qiáng)迫觀念指(C)

A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念 C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn),但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念

8.心理健康的最終目標(biāo)是(C)

A.自我實(shí)現(xiàn)

B.和諧人際關(guān)系

C.保持人格完整

D.保持協(xié)調(diào)情緒 9.錯(cuò)覺是(B)

A.對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺

B.與實(shí)際情況不一致的知覺 C.錯(cuò)誤的東西引起的知覺

D.變了形的感覺 10.人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒有(A)A.激憤

B.憤怒

C.快樂

D.恐懼

11.按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn),大部分心理問題來源于:(C)

A.家庭內(nèi)部

B.社會(huì)環(huán)境

C.自身的內(nèi)部沖突

D.人際關(guān)系的處理 12.兒童做了好事之后,老師及時(shí)給予表揚(yáng).這在行為主義中被稱為(D)A.反映

B.刺激

C.聯(lián)結(jié)

D.強(qiáng)化

13.我們?cè)?jīng)去過北京的天安門廣場(chǎng),看過天安門后,至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象,這是(C)

A.運(yùn)動(dòng)表象

B.一般表象

C.記憶表象

D.想象表象

14.吃不著的葡萄是酸的,得不到的東西是不好的,這種心理防衛(wèi)方法,稱為(B)A.否認(rèn)作用

B.合理化作用

C.投射作用

D.幻想作用

15.學(xué)習(xí)者在觀察旁樣后馬上采取行動(dòng),然后再觀察,再采取行動(dòng),這種示范行為方式(D)

A.象征性示范

B.創(chuàng)造性示范

C.行為示范

D.參與示范 16.幾個(gè)人騎車回比一個(gè)人騎車快,這種現(xiàn)象稱為(A)

A.社會(huì)助長(zhǎng)作用

B.從眾心理作用

C.模仿作用

D.服從心理

17.足球比賽時(shí),若一方球隊(duì)失利,有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西,鬧事等不理智的行為,這種想象為(A)

A.去個(gè)性化想象

B.群體極化效應(yīng)

C.社會(huì)促進(jìn)作用

D.模仿作 18.去個(gè)性化行為會(huì)不會(huì)產(chǎn)生,起關(guān)鍵作用的原因是(B)A.群體規(guī)模

B.自我意識(shí)因素

C.匿名因素

D.責(zé)任分散因素

19.“三個(gè)和尚沒水喝”體現(xiàn)了(D)

A.從眾心理

B.群體極化效應(yīng)

C.服從心理

D.社會(huì)懈怠作用 20.群體決策時(shí),冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率是(A)A.前者多

B,后者多

C.一樣多

D.看具體情況而定

21.小蘭因?yàn)榧彝ヘ毨ФY學(xué),她感到痛苦,這種想象的產(chǎn)生是因?yàn)閷W(xué)校群體對(duì)其成員具有(B)

A.群體功能

B.歸屬功能

C.期待功能

D.塑造功能

22.下列哪種情況不適合做心理咨詢(B)

A.強(qiáng)迫癥

B.夢(mèng)游癥

C.恐懼癥

D.學(xué)習(xí)適應(yīng)癥 23.人在做夢(mèng)時(shí),大腦處于(A)狀態(tài) A.快速眼動(dòng)睡眠

B.非快速眼動(dòng)睡眠

C.快速眼動(dòng)睡眠與非快速眼動(dòng)睡眠同時(shí)存在D.兩者均不是 24.現(xiàn)代西方文化中有關(guān)夢(mèng)的最突出的理論源于(A)A.佛洛依德

B.約翰.華生

C.斯金納

D.菲利普.津巴多 25.行為主義學(xué)派的創(chuàng)立者是(B)

A.佛洛依德

B.約翰.華生

C.斯金納

D.菲利普.津巴多 26.下列不屬于心理障礙范圍的是(D)A.焦慮

B.抑郁

C.強(qiáng)迫癥

D.失眠 27.下列有違心理治療的一般原則的是(C)

A.良好醫(yī)患關(guān)系原則

B.教育啟發(fā)與發(fā)展原則

C.快速解決問題原則

D.保密原則 28.下列不屬于心理障礙的是(D)

A.同性戀

B.露陽癖

C.戀物癖

D.人及糾紛 29.下列哪句話在談話中屬于封閉句型(D)A.這一星期你的情況如何

B.是什么使你來道這里的

C.我能幫你做些什么,談?wù)勀愕睦_好嗎 D.你經(jīng)常失眠嗎 30.心理發(fā)展是指(D)

A.個(gè)體自身由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程 B.個(gè)體在外界影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程 C.個(gè)體在遺傳影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程

D.個(gè)體在遺傳,環(huán)境和教育影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程 31.下列說法不正確的是(D)

A.催眠需要相互合作,受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡的事 B.最佳的催眠對(duì)象經(jīng)常是那些能夠把理想高度集中起來的人 C.意志薄弱而善于服從的人反而最容易被催眠 D.人可以在不自覺不自愿的情況下受到催眠 32.當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時(shí),首先要做的是(A)A.穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒,并對(duì)其開導(dǎo) B.及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo) C.報(bào)告校院心理咨詢室 D.啟動(dòng)緊急干預(yù)

33.第一部科學(xué)系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作是哪一年出版的（C）A.1888

B.1892

C.1882

D.1885 34.兒童心理學(xué)的奠基人是（A）

A.普萊爾

B.巴普若夫

C.費(fèi)羅伊德

D.斯金納

35.誰是精神分析法的創(chuàng)始者(C)

A.普萊爾

B.巴普若夫

C.費(fèi)羅伊德

D.斯金納 36.費(fèi)羅伊德把心理發(fā)展分為幾個(gè)階段(D)A.2

B.3

C.4

D.5

37.操作條件作用原理的代表人物是(D)

A.,普萊爾

B.巴普若夫

C.費(fèi)羅伊德

D.斯金納

38.去掉一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)性刺激,當(dāng)不適應(yīng)行為出現(xiàn)時(shí),不再給與原有獎(jiǎng)勵(lì)的方法叫(D)A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.正懲罰

Ｄ.副懲罰

39.施加一個(gè)懲罰性刺激,當(dāng)不適應(yīng)行為出現(xiàn)時(shí),給予處罰的方法叫(C)A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.正懲罰

Ｄ.副懲罰 40.系統(tǒng)脫敏療法屬于(A)

A.行為治療法

B.精神分析法

C.認(rèn)知治療法

D.知覺療法 41.具體運(yùn)算階段是多大年齡(D)

A.3-5歲

B.2-7歲

C.5-8歲

D.7-12歲 42.社會(huì)心理學(xué)的科學(xué)方法分為幾類(D)A.1 B.2

C.3

D.4

43.滿灌療法屬于心理治療法中的(A)

A.行為治療法

B.精神分析法

C.認(rèn)知治療法

D.知覺療法 44.人本主義療法發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段(D)A.1 B.2

C.3

D.4 45.自我受什么原則的支配(D)A.唯樂

B.道德

C.價(jià)值

D.現(xiàn)實(shí) 46.動(dòng)機(jī)是什么基礎(chǔ)上產(chǎn)生的(B)A.行為

B.需要

C.發(fā)展

D.意識(shí) 47.所謂將心比心在心理學(xué)上被稱為(A)A..移情

B.投情

C.注意

D.需要 48.費(fèi)羅伊德的人格著稱有哪幾個(gè)成分(C)A.1 B.2

C.3

D.4

49.下列選項(xiàng)哪個(gè)不屬于費(fèi)羅伊德的人格組成理論(C)A.本我 B.自我 C.尊我 D.超我

50.費(fèi)羅伊德的人格組成中本我遵循什么原則(D)A.現(xiàn)實(shí)原則

B.社會(huì)原則

C.道德原則

D.唯樂原則 51.誰創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室(C)A.普萊爾

B.艾德斯

C.馮特

D.馬斯洛 52.行為療法的第一步驟是(D)

A.認(rèn)識(shí)病人

B.建立關(guān)系

C.與患者見面

D.確立靶行為 53.負(fù)責(zé)語言,閱讀,書寫,數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是(A)A.左半球

B.右半球

C.下丘腦

D.腦垂體

54.先學(xué)習(xí)的材料對(duì)知識(shí)和記憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用稱為(B)A.倒攝抑制 B.前攝抑制

C.后相抑制

D.前相抑制 55.不屬于個(gè)性心理特征的是(D)A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.智商

56.由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程稱為(D)A.能力

B.氣質(zhì)

C.需要

D.動(dòng)機(jī)

57.人們成功的完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征稱為(A)A.能力

B.氣質(zhì)

C.需要

D.動(dòng)機(jī)

58.個(gè)體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ龀霾煌姆磻?yīng)稱為（D）A.類化

B。能力

C。消退

D。辨別

第五篇：心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

一、單項(xiàng)選擇

1、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）

A 補(bǔ)償 B 分離 C 幻想 D 升華

2、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）

A 自戀型 B 反社會(huì)型 C 偏執(zhí)型 D 控制型

3、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）

A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強(qiáng)迫癥

4、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）

A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從

5、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）

A 明適應(yīng) B 暗適應(yīng) C 色弱 D 視覺后像

6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。A 自覺性 B 果斷性 C 自制性 D 堅(jiān)持性

7、考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。

A 情緒 B 氣質(zhì) C 性格 D 行為

8、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)A 心理健康教育 B 進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查 C 心理咨詢 心理治療

9、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）A 接近性 B 相似性 C 外貌 D 自尊

10、不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A 內(nèi)心的平靜 B 信心 C 成功的意識(shí) D 浮躁

11、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于(D)A 醫(yī)生與患者 B 教師與學(xué)生 C 上級(jí)與下級(jí) D 朋友與朋友

12、團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是(B)A 學(xué)習(xí)困難者 B 人際適應(yīng)不良者 C 情緒困擾者 D 人格障礙者

13、幻覺是指(A)A 虛幻的知覺 B 正常知覺現(xiàn)象 C 錯(cuò)誤的知覺 D 歪曲的知覺

14、神經(jīng)衰弱者可能出現(xiàn)的心理障礙有(D)A 妄想 B 幻覺 C 思維貧乏 D 感覺過敏

15、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(B)A 超價(jià)觀念 B 關(guān)系妄想 C 幻覺 D 錯(cuò)覺

16、本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于(A)A 錯(cuò)構(gòu) B 虛構(gòu) C 錯(cuò)覺 D 記憶減退

17、心理健康的最終目標(biāo)是(C)A 自我實(shí)現(xiàn) B 和諧人際關(guān)系 C 保持人格完整 D 保持協(xié)調(diào)情緒

18、最常見的幻覺是(A)A 幻聽 B 幻味 C 幻視 D 幻嗅

19、抑郁癥最常見有哪種思維障礙(A)A 思維遲緩 B 強(qiáng)迫觀念 C 強(qiáng)制性思維 D 思維貧乏 20、注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人(D)A 抑郁癥 B 分裂癥 C 強(qiáng)迫癥 D 狂躁癥

21、思維貧乏常見于(D)A 焦慮癥 B 癔癥 C 憂郁癥 D 精神分裂癥

22、有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作，這是（C）

A 注意的轉(zhuǎn)移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏

23、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（A）的表現(xiàn)。A 心境 B 激情 C 應(yīng)激 D 美感

24、夢(mèng)是無意想象的特殊形式，它是一種（A）現(xiàn)象。A 生理--心理 B 社會(huì) C 心理 D 自然

25、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫（C）

A 焦慮 B 恐懼 C 情感脆弱 D 情緒低落

26、從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)A 心理活動(dòng)的耐受力 B 心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C 心理康復(fù)能力 D 環(huán)境適應(yīng)脂力

27、下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A 疑病癥 B 強(qiáng)迫癥 C 孤獨(dú)癥 D 焦慮癥

28、兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)A 社會(huì)關(guān)系 B 朋友關(guān)系 C 層次關(guān)系 D 親子關(guān)系

29、大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是(Ａ)A 我愛我 B 我是我 C 我要我 30、交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A 改善交往情境 B 向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

31、以下不利于睡眠的是(D)A 睡房較暗 B 定時(shí)運(yùn)動(dòng) C 每晚定時(shí)上床睡覺 D 臨睡前運(yùn)動(dòng)

32、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A 理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B 對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C 優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D 生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

33、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A 和解 B 妥協(xié) C 容忍 D 調(diào)解

34、遭遇不良情緒時(shí),正確的處理方式為(D)A 喝酒 B 吃大量的東西 C 壓抑負(fù)性的情緒 D 和朋友傾訴

一、情感案例：

王某（男）和李某（女）倆是高中同學(xué)，一起考上了大學(xué)，在同一個(gè)城市里，但并不在同一所學(xué)校，相距大概一個(gè)半小時(shí)的車程。倆在高中的時(shí)候都忙著高考，關(guān)系一般，上大學(xué)以后也聯(lián)系不多，他們?cè)谏洗髮W(xué)半年以后的一次同學(xué)聚會(huì)中再次相遇了，由于在大學(xué)壓力較小，大家都比較放松，他們見面之后聊起高中時(shí)候的事情，一起回憶以前的班級(jí)上的一些事，并介紹了各自在學(xué)校的一些情況，聊得很高興，慢慢的感覺親近了很多。王某覺得大家的變化很大，以前沒發(fā)覺，現(xiàn)在看著李某覺得還挺有魅力，因此越發(fā)熱情起來，李某受此感染也很開心。之后聚會(huì)的氣氛熱烈，大家都喝了很多酒，王某以前在班上也比較活躍，多以喝的酒比較多，加上其他同學(xué)的惡作劇，王某很快被灌醉了，由于之前和王某聊得很開心，所以李某很自然的照顧起王某，大家在KTV通宵，第二天王某醒來幾個(gè)要好的哥們都開玩笑說“李美女照顧了你一晚上，你小子有福了，要追趕緊了”。王某聽了也很心動(dòng)。同學(xué)聚會(huì)結(jié)束后，大家都各自回學(xué)校，從此王某經(jīng)常給李某打電話，聊一些學(xué)校里的事，兩人漸漸的發(fā)展起來，兩個(gè)月后，兩人正式的在一起，成了男女朋友，剛開始的時(shí)候，兩人的感情進(jìn)展很快，感情也很熱切，一到周末倆人都在一起，盡管小有吵鬧，但兩人都很快解決了。相處半年之后，李某發(fā)覺王某給自己打電話的次數(shù)少了，并且周末來找自己的次數(shù)也少了，李某問及原因，王某總是說學(xué)校事情多。李某知道事情不對(duì)，托與王某同校的朋友打聽，才知道最近王某經(jīng)常與本校的一個(gè)女生在一起，還很親密的樣子。李某覺得很生氣也很難過，在一個(gè)周末沒有告訴王某的情況下，偷偷去到王某的學(xué)校，在王某宿舍樓下等了一個(gè)下午見到了王某和一個(gè)女生牽著手回來，李某頓時(shí)覺得自己受到了欺騙，上去就給了王某一巴掌，并提出了分手，然后憤怒的回到了學(xué)校。由于事情敗露，王某和兩個(gè)女生都反目成仇，甚至在自己的朋友面前互相言語攻擊對(duì)方。由于這件事情弄得兩人在以前的同學(xué)面前都抬不起頭，結(jié)果一對(duì)好好的情侶就變成了陌路甚至反目。

二、自卑案例

吳某，男，重點(diǎn)大學(xué)二年級(jí)。自進(jìn)入大學(xué)后，一直很自卑，父母都是農(nóng)民，家境貧寒。以前因?yàn)樵谥袑W(xué)時(shí)成績(jī)拔尖，深受老師和同學(xué)的器重，自己也因此似乎忽視了家庭的貧困和普通。為了他上大學(xué)，家里負(fù)債累累。進(jìn)了大學(xué)后，自己又借了不少錢以掩飾自己的貧困和普通。原以為到了上海，會(huì)有很多機(jī)會(huì)，可以通過打工來補(bǔ)貼自己，但實(shí)際上很難。曾想了許多辦法來提升自己的素質(zhì)（比如參加社團(tuán)、看書、看展覽會(huì)、考證書等），但實(shí)施之后，往往都是半途而廢，從而感到自己脫離不了貧窮，走不出社會(huì)底層的地位，自己不會(huì)又好的前途，不可能光宗耀祖，甚至找女朋友在上海成家都很困難。三，小A與小B是某藝術(shù)院校大三的學(xué)生，同在一個(gè)宿舍生活。入學(xué)不久，兩個(gè)人成了形影不離的好朋友。A活潑開朗，小B性格內(nèi)項(xiàng)，沉默寡言，小B逐漸覺得自己像一只丑小鴨，而小A卻象一位美麗的公主，心理很不是滋味，她認(rèn)為A處處都比自己強(qiáng)，把風(fēng)頭占盡，時(shí)常以冷眼對(duì)小A。大學(xué)三年級(jí)，小A參加了學(xué)院組織的服裝設(shè)計(jì)大賽，并得了一等獎(jiǎng)，小B得知這一消息先是痛不欲生，而后妒火中燒，趁小A不在宿舍之機(jī)將A的參賽作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A發(fā)現(xiàn)后，不知道怎樣對(duì)待小B，更想不通為什么她要遭受這樣的對(duì)待？

四、王某是我班一位六年級(jí)的女同學(xué)，她長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)說話的大眼睛，頭發(fā)黃黃的，稍稍有些蜷曲，成績(jī)上游，中等智商，非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問時(shí)總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學(xué)玩，她會(huì)沖你勉強(qiáng)笑一下，仍坐著不動(dòng)。平時(shí)總是把自己關(guān)在房里，不和同學(xué)玩。遇到節(jié)假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，連外婆家也不去。

五、學(xué)生小陳來自農(nóng)村，家中非常貧困，通過綠色通道入學(xué)。性格上，小陳平時(shí)比較沉默，只跟自己宿舍同學(xué)交往，與班里其他同學(xué)們交流很少。由于來自貧困地區(qū)，受教育的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里位于下游，特別是英語成績(jī)一直無法趕上。大一評(píng)選獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)，班里同學(xué)了解他的家庭狀況，給予了他最大的幫助。但是，由于他成績(jī)一直不好并且與別人交流很少，同學(xué)們開始對(duì)他有些微詞。同時(shí)，小陳一直沒有參加勤工助學(xué)或者到校外打工。在接下來評(píng)選獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)，有學(xué)生認(rèn)為獎(jiǎng)助學(xué)金不應(yīng)該給他，應(yīng)該給那些學(xué)習(xí)努力、通過自己勞動(dòng)改善自己目前狀況的同學(xué)。這種自強(qiáng)不息的典型才是獎(jiǎng)助學(xué)金資助的重點(diǎn)。這些言論給了小陳更大的壓力，甚至自己主動(dòng)提出不申請(qǐng)獎(jiǎng)助學(xué)金，他變得更加沉默，自己的處境越來越糟，成績(jī)也越來越差。請(qǐng)對(duì)案例進(jìn)行分析，闡述你將如何幫助小陳走出困境？