第一篇：新生學習適應情況的調研報告[推薦]

經過激烈的高考競爭，我們終于步入了大學的神圣殿堂，我們期待著在大學中大展宏圖，我們有著崇高的理想與信念，我們有著火一樣的熱情，我們斗志昂揚。然而，在經過一段時間的生活與學習后，在告別中學時緊張的學習生活后，一下子面對這么多寬松的時間，許多大學生開始茫然了，他們不知道自己該做什么，自己想做什么。許多大學生開始不適應，面對這種情況，我們利用本周末的空閑時間對宿舍區里的大一新生進行了一次調查，以便于了解他們在大學里適應狀況如何。以下是我們從五個方面分析的結果：

1學習形式的適應：

在經過高考的激烈競爭，很多學生感到筋疲力盡，在飽嘗成功喜悅的同時，以為進入大學可以好好的放松，以之補償十幾年的寒窗苦讀。可到了大學，仍然要面臨繁重的功課，這讓他們不知所措。在這十幾年的苦讀生涯中，很大一部分學生的學習目的就是為了考上大學，在家長和老師的雙重推動下向這一目標沖刺，學習上帶有非常大的被動性。進去大學后，這個目標已實現，許多學生一下子失去了奮斗目標、生活的重心，再也沒有太多的激情和動力區投入到新的學習中去，在學習上很被動，積極性不高，對知識的渴望不強烈，出現了徘徊和迷茫的心理。多數同學表現出難以適應大學的學習環境，占到了一半，多數學生覺得學習疲勞時因為作息時間不合理。當問到課余時間是做什么時，有相當一部分學生的回答是在宿舍睡覺或是待在網吧，當問到學習過程中有無壓力或是困難時，同學們感到問題最多的是英語，而為了提高英語水平，同學之間應該多加交流，優勢互補，更好的完成學業。生活環境的適應：

進入大學之后變化最大的就是生活環境，在進入大學之前，很多同學或許都是從未離開過父母，沒有出過遠門，心里依賴性強，進入大學之后身邊沒有了父母，失去了往日的特殊照顧，對于自立能力差的學生來說，一時不習慣，根本無法適應，生活無規律，許多問題不知道如何去解決。比如說面對大學里面豐富多彩的校園生活無法適應，有的學生因為從北方來到南方，總覺得別人應該照顧和幫助他，不知道也不會去關心別人，也不在乎別人的感受，一些適應能力差的新生遇到這些問題時，常常束手無策，不愿與人溝通交流，怕別人笑話，致使有的學生出現痛苦，緊張等焦慮情緒和失眠。還有很大一部分學生待在家里條件好對學校的宿舍感到不滿意，跟自己想象中的大學宿舍有很大差距.多數同學對飯菜不適應，由于同學們都來自五湖四海，每個地區都有自己的獨特的特色，所以會覺得飯菜不合口，有的同學甚至會不吃飯。其實同學們應該學會適應環境，而不是讓環境來適應你。只有你適應了環境，才能改變環境，才能是自己在生活中成長。

3人際交往的適應：

大學生有人際方面的困惑，在大一新生里更為嚴重，在大學里面，來自全國各地的學生匯集成了一個社會群體。在交往過程中，不可避免地會出現一些問題。有些學生因為語言表達能力較差，使他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內心封閉起來，處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導致孤獨、抑郁，甚至自卑。

4心理上的不適應：

多數新生在中學時是班上的佼佼者，倍受老師的青睞、同學的羨慕和父母的“呵護”，使他們產生了較強的優越感。而進入大學后，面對全新的生活，他們缺乏必要的心理準備與足夠的心理承受力，特別是在人才濟濟的新環境中，自身具有的優勢已不復存在，自我評價的誤區和“中心”地位的失落，理想與現實的反差等各種因素，造成了他們心理上的不平衡，一些新生不同程度地出現了“心理障礙”：有的新生經常想家，懷舊情緒總是無法排解，生活中稍有不盡人意的事情就會一蹶不振;有的新生失落感、失寵感強烈，一經挫折和輕微的打擊就較長時間處在焦慮、自責的心境之中不能自拔。

5課外活動的不適應：

大學的課外活動對大學生娛樂身心、陶冶情操、掌握技能、提高素質和修養，具有非常重要的意義，所以許多新生渴望參加的熱情極高，很希望能夠投身其中。但是如果新生不分主次，不依據自身特點有選擇的參加活動，而一味滿足自己的好奇心，這種行為不僅達不到參加活動的目的，而且還會影響到自身的正常學習、生活。

根據調查結果的分析，以及上網查詢相關信息，我們總結出以下解決方法來供大家參考：

1大學生進人大學后碰到一個普遍問題，就是學習方法的不適應。他們習慣老師天天陪伴、督促、被動接受知識的中學學習方式，對大學的學習特點和規律一無所知。進入大學以后，面對生活需要自理、學習需要自主、大量的學習時間要求自己安排等，他們感到無所適從，學習成績明顯下降。據了解，近年來，大學一年級學生的補考人數較多，一般占總人數的20%左右，有的甚至在30%以上。因而大學新生迫切需要通過向老同學取經、向老師取經等各種渠道，盡快了解大學學習特點和規律，并根據自己的特點和經驗，迅速摸索出一套適合自己特點和大學學習特點的學習方法。誰能最快地適應大學學習方法，誰就能盡快地適應大學生活。

2盡快找到新的朋友。大學生剛剛離開昔日的中學好友和師長及家鄉、親人，來到新的集體中生活，面對陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔，他們特別需要幫助，需要理解。但是，由于許多學生缺乏獨立生活和集體生活的能力，既不善于讓別人了解自己，也不善于接近他人，缺少新的朋友，“寂寞感”和“孤獨感”油然而生，陷入煩惱和痛苦之中。大學新生要擺脫這種煩惱，首先要樹立自信，大膽熱情地與他人進行交往;其次，主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴大自己的交往范圍，從而結識新同學，結交新朋友，沖淡思鄉之情，消除孤獨之感。

3不依靠家長和老師督導學習的心理，培養自主學習意識。中學里，不少學生遇到問題時能夠得到老師“手把手”的輔導。大學則不同，老師講完課就會離開課堂，沒有太多時間對學生進行單獨輔導，加之大學課程比高中課程內容更為廣泛、更為深入，因此特別需要學生具有自主學習的能力。

4不依賴家長照顧生活起居的習慣，學會過集體生活。上大學以前，很多學生的衣、食、住、行都由父母包辦，缺乏獨立生活能力。而進了大學，脫離了家長的視線，新生要逐漸學會照顧自己的生活起居，鍛煉自己的獨立生活能力。

5重視自己心理健康狀況的局面，增強解決現實問題的信心和能力。很多孩子上中學時，家長和學校疏于對他們進行心理健康教育，他們也不重視自己的心理健康問題。告別了高中生活，孩子們獲得了前所未有的自由空間，也開始獨立面對人生考驗，但由于他們還不具備完善的應對能力，很容易發生心理問題。所以，大一新生應該學會關注自身的心理健康狀況，遇到心理問題時，一定要主動尋找有效的解決辦法，以免釀成心理疾患。

結論與建議：

結果表明:1從人際關系、身心體驗、生活自理、學習適應、環境認同五個方面能夠更好地反應大學新生入學適應情況;2被調查的新生總體上適應良好,但多將進入大學看作是壓力事件;3在入學適應的五個因素中,學習適應、生活適應和人際關系相對困難;4在生活方面,被調查對象主要表現出對現有學習和生活環境的失望,還不能夠真正融入大學的學習和生活中;5在人際關系方面,師生關系淡化而同學關系變得重要,但由于缺乏大學同學交往的經驗,人際適應的困難就顯得突出。

我們建議應在高校建立面向全體學生的支持與指導體系,著重從學習適應、環境認同和人際關系等方面幫助新生順利適應大學的學習和生活;加強教師與學生的交往與互動;對新生,特別是文科學生提供更多更具體的學習適應的指導和幫助。總之,學校和教師應提供有針對性的支持和干預以幫助大學生完成入學適應這一人生旅程上的重大轉折,不僅要將入學適應指導當作學校心理輔導的重要內容,而且應該把入學適應教育作為大學教育本身的目標和內容之一。

第二篇：新生適應情況調研報告（精選）

金秋十月，遷至新校園的昆明學院又注入一股新鮮血液。面對新的環境、新的生活，新生們帶著激情與夢想，開始了他們真正的大學生活。面對陌生的人、陌生的事、陌生的學習機制和文化氛圍，新生們多少會感到茫然和困惑，能否盡快地適應大學生活并找準方向對他們來說將是人生的一個重要的轉折點。為了更好地了解新生的思想情況及其一個多月對我校的印象、意見和建議，為學院開展新生工作提供必要依據，幫助新生盡快地融入大學的學習和生活，我自機系調研部就本系新生適應情況開展了此次調研。

本次調研以問卷調查方式進行。在問卷調查方面，實際發出問卷150份，收回有效問卷150份。

一、自機系大一新生適應性調查具體情況如下

1.你目前就讀的專業錄取

A.第一志愿（77.5%）B.服從志愿（22.5%）

2． 你對學校的住宿條件：

A.很滿意（12.3%）B.基本滿意（74.5%）C.不滿意（13.2%）

3． 你對學校的飲食條件：A.很滿意（2%）B.基本滿意（55.6%）C不滿意（42.4%）

4． 你對學校管理、后勤人員的初步印象：

A.很滿意（20.4%）B.基本滿意（70.6%）C不滿意（10%）

5．您對目前所接觸的校園環境：

A.很滿意（18.7%）B.基本滿意（72.6%）C不滿意（8.7%）

6.您對學校的學習風氣和氛圍：

A.很滿意（13.2.%）B.基本滿意（65.9%）C不滿意（20.9%）

7.您對學校各類學生組織的態度：

A.很滿意（8.8%）B.基本滿意（60.1%）C不滿意（39.1%）

8.您對未來四年的大學生活

A.還沒有想（13.5%）B.目標明確還沒有規劃（57.5%）C.沒有明確目標（21.3%）D.目標明確、有規劃（7.7%）

9.您目前最關注的是：

A.先放松一下，其他不管（5.7%）B.理財（8.9%）C.專業定位（41.1%）D.大學生活的適應（31.5%）

E.人際交往（34.4%）F.熟悉環境（8.7%）G.大學的學習方法（52.6%）

11..在入學階段你敢到最為苦惱的是（）

A.食堂的伙食（26.2%）B.宿舍條件（4.7%）C.生活枯燥無味（47.3%）D.學習壓力較大（26.6%）E.自卑（13.8%）F.家庭經濟困難（31.7%）G.人際交往失敗（21.5%）

12.你認為學校應該加強管理的地方

13.在新校園新起點對自己有什么話想說：

二、針對調查結果我們做了全面的分析總結，具體的分析結果如下

第1題，是有關于自機系新生對專業錄取的問題。在被問及此題的時候，有的77.5%同學現讀的專業是第一志愿，有22.5%的同學是專業服從調劑，表明大部分同學對自己錄取的專業主觀上并不排斥

第2題，是對住宿條件滿意程度的問題。僅有13.2%的同學選擇了不滿意，其余的選擇了很滿意或者基本滿意。說明宿舍的各方面設施可以滿足新生以后的生活學習

第3題，是關于飲食條件滿意程度的問題。滿意程度與不滿意程度基本持平，由于食堂飯菜口味價格衛生的差異，或多或少影響到了學生對飲食條件的評價。由數據看來學校食堂還有值得提高的地方

第4題，是新生對學校管理，后勤人員印象。91%的同學都對學校管理及后勤人員的初步印象都達到了滿意程度。表明新生對學校在管理及后勤方面做出的努力予以了肯定的態度。

第5題，是關于新生對校園環境的滿意度問題。遷至洋浦新校園的，昆明學院最大的改變便是校園環境。而這些也是新生們有目共睹的，18.7%的同學選擇了非常滿意，72.6%的同學選擇了基本滿意的調查結果就說明新生們對將來學習生活的地方充滿了信心。

第6題，是關于新生對學校學習氛圍滿意度的問題，根據調查數據分析出來的結果是面對新校園，大部分同學們都已經進入到了學習的氛圍當中，無論對學校，還是學生自己都是良好的訊號。

第7題，是有關于新生對各類學生組織滿意度問題。在各類學生組織中，同學們還是有39.1%的同學選擇了不滿意。希望學生組織在數量和內容能夠進一步的提高，畢竟這是新生們豐富校園生活的方式之一，只有這樣同學們才會表現出更加積極的興趣。

第8—11題，是有關于新生對未來規劃的一系列問題。當被問及到對未來大學生活有無清晰明朗的目標的時候，有7.7%的同學對自己的未來有清楚的方向，明確的目標；其余百分之十七點五的同學對大學生活顯得很盲目，無具體目標，甚至有人沒想過這個問題。由此看出，大學新生的未來規劃的科目的開設勢在必行。

第12題，是有關于新生認為學校該加強管理的地方在調查工作的最后，大多數同學反映了以下幾個熱點問題：（1）食堂飯菜有待改善（2）學校超市商品偏貴（3）學校圖書館藏書數量不足（4）學校網吧機房擁擠，網絡不好（5）熱水供應不方便

第13題，同學們寫下了自己在新校園新起點的心聲，有理想，有追求以及許多對自己的勉勵。從字里行間都能看出新生們對未來的大學生活充滿了自信與憧憬。

從以上的問題和答案情況來看。大一新生對大學生活的適應還是存在一定問題的。在生活上他們會有初來異地的不適和寂寞感，在學習上會有學習方法上過度的不適應，現象是比較普遍的，需要我們一起努力去幫助我們的新同學盡快融入他們的大學生活，讓他們度過美好的大學生活。

第三篇：大一新生適應調研報告

我校大一新生適應狀況調研報告

為了解我校新生對大學生活及學習的適應情況、發現他們所面臨的困難和困惑并提出解決問題的建議，我們選擇了關于我校大一新生適應狀況的調研這個課題。我們的調查在傳承以往經驗的基礎上進行了大膽的創新和完善，對新生的心理適應及目標定位的關注更是具有相當的價值和現實指導意義。調查方向：蘭亭書法藝術學院部分大一新生

調查范圍：蘭亭書法藝術學院

調查形式：走寢調研，談話調研，填表調研

一、10級新生調查問卷具體情況如下：

填表格人數：50性別：男25人，女25人

1.、一個多月來，你對現在大學生活的看法

A、豐富多彩，充滿激情（20%）B、與想象中有差距，但還是挺有意思（45.5%)

C、好壞摻半，難以說清（30%）D、無聊、苦悶（5-5%）E、其他

2、剛開始你覺得最難以適應的是

A、水土飲食（20%）B、住宿環境（20%）C、人際關系的處理（35.5%）D、思念家里（25、5%）

3、請問你對大學城生活的哪些方面比較滿意

A、住宿條件（19.5%)B、飯堂設施(11%)C、購物、娛樂場所（30.5%）D、銀行服務（9%）E交通問題（30%）F沒有（0%）

4、大學城里有哪些不便之處，請你按照程度大小排列

A、物資供應不足，購物困難60%B信息封閉30%

C交通不便，出行困難70%D、與老師的溝通50%

5、你打算如何規劃你的大學生涯

A、埋頭苦讀，學好專業知識（20%）B、多參加社團活動，鍛煉工作能力（20%）

C、讀書參加社團兩樣兼顧（20%）D、邊讀書邊勤工儉學（20%）E、好好享受大學生活（20%）

6、你覺得大學里同學之間的關系怎么樣

A、很好，團結友愛，互相幫助（30%）B、一般只打打招呼，偶爾說說笑笑20%

C、競爭中有團結40%D、我行我素，互不相干10%E、很緊張，時有矛盾時有競爭0%

7、平時和同學們談論的最多的是

A、學習問題20%B、體育問題5%C、畢業工作問題10%D、戀愛問題20%

E/異性關系10%F兼職問題10%G購物問題 20%H其他5%

8、跨入大學，你感覺在哪些方面存在苦悶？

A、學習定位方面30%B、舍友矛盾15%C、情感困惑20%D 優越感受挫10%

E本專業非理想專業，郁郁寡歡15% F本專業與想象中的相差很大，很不開心10%

9、由高中生過渡到大學生，你是怎樣適應這一轉變的？

A、之間獨立面對過渡期，一切進行的比較順利10%

B、有點迷茫，經過長時間的思考最終還是渡過了30%

C、向老師或師兄師姐請教，很快就解決了40%

D、不知所措，非常苦悶20%

10、你心情不好的時候，一般會怎么處理？

A、向父母或同學傾訴30%B跟輔導員或兼職班主任聊聊5%

C和師兄師姐交流10%D悶在心里25%E一個人出去走走或喝悶酒30%

11、你覺得現在所在的專業怎么樣？

A、非常滿意20%B基本滿意45%C無所謂20%D不滿意15%

12、請問你對大學城的作息安排有何看法？

A、安排十分合理，有利于同學們勞逸結合40%B 認為不太合理，適應不過來15%

C雖有規定，但還是按我的習慣作息30%D沒感覺，只是按規定而行15%

13、你的課余時間怎樣安排？

A.泡圖書館或在宿舍學習35%B和朋友出去玩或購物10%

C參加各種各樣的社團活動25%D勤工儉學或外出找兼職30%

14、你是怎樣看待團委、學生會的工作的呢？

A.很有意義，能幫助同學們且能鍛煉自己30%B 影響學習，最好不參加20%

C雖無意義，但可以加分，可以適當參加40%D 沒有價值，堅決不參加10%

15、你覺得參加社團活動的主要目的是

A、鍛煉自己的能力40%B綜合測評加分20%C為同學們服務20%D多認識些人，特別是異性10%E其它10%

16、你想參加勤工助學嗎？

A.、想40%B可以考慮50%C不想10%

17、若有機會參加，你的態度將是

A、盡全力把工作做好，盡量拿多點報酬30%B 能滿足生活的基本費用就行20%

C只是想鍛煉一下能力，報酬并不重要40%D努力去做，測試一下工作能力10%

18、你覺得做兼職的困難有：

A、交通不便70%B信息不通30%C時間限制10%D 經驗不足50%E能力不夠30%F遠離市區，機會少60%G其他10%

二、針對調查結果，我們進行了全面具體的分析以及解決方式：

1.調查方法在正式調查之前，我們的成員對一部分新生進行深入訪談，并根據訪談結果充實、修改了問卷。本次調查采取自填式問卷形式，采用系統隨機抽樣方法對50名（為保證95%置信度）新生進行問卷調查。這樣做既保證了調查的科學性、又符合文理男女生比例有差異的特色。2.資料收集與整理在調查過程中，均以負責的精神指導被調者答卷，并當場回收。實際發放問卷50份，回收有效問卷38份。調查結果的數據分析1.個人特征及家庭情況。在調查中我們發現，來自農村的新生所占比例為62.0%、城市的為38.0%；獨生子女所占比例為

40.67%2.大部分同學對自己適應大學生活的時間表示樂觀，在短期內能夠迅速適應的男女生比例相近，但需要中長才能適應的情況中，女生需要適應半年以上的人數多過男生。這一想象表明，女生的適應性還是弱于男生。

大學是人生的一個十字路口，對所有邁入大學校門的新生而言，能上大學，本就是件幸運的事。與之前階段的學習所不同的是，大學教學更具專業性，選讀什么專業直接關系到學生以后的發展方向。從調查中發現，絕大多數同學對自己能夠進入文理是懷著興奮、愉悅的心情的，這其中有很大一部分同學是沖著2本而來的。但也有同學自進校來一直存在憤怒情緒，且產生強烈的逆反心理，其中有一部分是因為志愿上填寫了“服從分配”，而被調配到本校；當然，在調研過程中，我們也盡可能多的給他們一些走出現狀的建議，例如轉專業等。力求令其著眼于根本，調適不平衡心態。

大多數同學對自己所在的專業表示滿意，但也有很大一部分學生有轉專業的想法，但只是基于想的層面，要付之于實際行動還有待考慮。一來拿捏不準轉了是否就意味著可以快樂度過大學四年了，而且和現在的同學經歷過軍訓的考驗，已積淀一定的感情；二來對于轉專業方式、途徑也不是十分清楚；再有便是對于自己能夠成功通過轉專業考試也沒有十足的把握。4.能力培養（對學生工作的認識）當問到如何安排自己四年的大學規劃時，有很多同學表示：讀了那么多年的書，一直深埋于書堆之中，很想到了大學后，可以好好地鍛煉下工作能力。

男生比女生的心理情況要樂觀。從醫學上講，因為身理條件的制約、社會環境的影響，女性在根本上的憂慮度就要高于男性。而作為在校大學生，需要考慮到的是學習成績、生活中的與人交際、將來工作的出路等等。這些都是以女生想到的頻率居多。在調查中發現，對自己的心理健康狀況非常了解的學生僅占7.0%，另有93.2%的同學認為心理健康教育有必要；78.7%的人會選擇做心理咨詢，可是有58.3%的同學并不知道如何從學校的心理咨詢室那里得到幫助。在最后大家提出了對學校心理健康教育的期望，幾種心理輔導工作方式的排名依次為（支持率由高到低）：心理講座、心理咨詢室、心理健康宣傳、組織一些團體活動、班級設立心理輔導員。

在中學的時候，幾乎所有的學生都把考大學作為自己的奮斗目標，到了大學之后就自然有了一種“船到碼頭車到站”的心理。這種心理導致了大多數大學新生不知道自己在大學里該學什么、該怎樣學，也往往由于目標的模糊與遙遠而漸漸變得沒有目標或者看不清目標與現實之間的距離。在調查中我們發現我校新生的思想意識情況較好，約有70.3%的同學認為應該把學習和玩兼顧好，兩者都重要；約有26.3%的人認為應該一心一意地抓好學習。對于學校不允許新生帶電腦的規定，91%的人認為理解、支持學校的做法，并希望學校做好網絡硬件建設。在專業學習這一塊，大約有19.3%的學生對自己目前的專業表示不滿，有13.3%的人希望學校在轉專業這方面給予支持和幫助。喜人的是，有68%的新生想過要修雙學位，其中68。3%的人的理由是“提高綜合素質，為自己的發展提供更多的可能”，從這點可以看出他們對于大學生活的憧憬及逐漸成熟的責任感。3.師大特色：女生VS男生師大的男女比例為3：7，為了保證調查的科學性和代表性，此次我們在選取調查對象時采用了系統抽樣的方法（即按照一定的男女比例進行隨機抽樣），這也是較以往調查的一個創新。果然，在整理結果時我們發現，男生、女生在：1）對于大學生活的適應性（見表一）2）所傾向的大學考試方式（見表八）表八調查結果顯示，喜歡開卷考試(即給定考試范圍，學生事先記憶理解題目)的女生遠遠多于男生。這一點充分體現出了男女生在學習方式與優勢方面的差異,心理學研究表明:男女大腦2半球偏側性功能專門化在發展水平上是有差異的,女生更早更強烈，優于男生。因而在語言表達、短時記憶方面優于男生；而男生正好相反，他們的大腦右半球比較發達，因此在分析綜合能力、實驗推理方面優于女生，而不擅背記。所以男生更喜歡需要發揮型題目，女生更喜歡事先有準備并需要記憶的題目。更進一步說，我們可以發現，女生更喜歡模仿性思維，而男生更傾向與創造性思維。

新生們的愿望生活方面：1.交通不便，出門不方便，希望校車多幾趟;

2、物資供應不足，購物困難希望小超市東西再多些；

3、銀行服務不足，希望學校有自動取款機

4、.寢室內蟑螂、蚊蠅太多（尤其一樓），希望能集體滅蟲。

5、飲水機較/

6、熱水供應時間不夠II.在學習方面1.課程安排不合理。按省份分開新生，大家聯系更少。2.多舉行就業出路交流，排遣對未來的惶恐。

總結：從以上的問題和答案情況來看。大一新生對大學生活的適應還是存在一定問題的。在生活上他們會有初來異地的不適和寂寞感，在學習上會有學習方法上過度的不適應，現象是比較普遍的，需要我們一起努力去幫助我們的新同學盡快融入他們的大學生活，讓他們度過美好的大學生活。

藝術設計101

第四篇：大學新生校園生活適應情況調研報告

大學新生校園生活適應情況調研報告

一．調查目的：１.了解新生來校后對學校環境、大學學習的適應情況 ２.了解新生目理狀況 3.了解大一新生的困難和需求，以便廣州醫學院為 同學及時地提供有效幫助。

二．調查對象： 本校大一全體學生。

三． 調查方法:這次我們調查了150個人,涉及我校的六個學院, 采用問卷調查的方式，對我校12級的新生進行調查，因此這次調查有較強的代表性。

四．調查結果和分析:通過調查，總結出大學生在適應過程中有以下幾個特點：

1新生不太適應大學的生活環境：53%的學生感到生活很有壓抑，主要表現在心理，精○神方面。例如：神經過敏，心中不踏實。感到孤獨，容易激動等等。33%的學生感到輕度的壓抑，感到大學生活和高中不大一樣。主要14%學生感到完全錢可以適應過來。新生的不適應不是因為有什么心理，主要是大學生活環境與中學有很大不同。中學時代我們是以小班為單位上課，每天除了上課還是上課，完全是應試教育的教學模式。但是大學不同了，因為教育方式的改變，決定了我們生活環境與中學時的不同。學習生活由以前的小班制改為大班制，所接觸的人也多了，再加上宿舍的環境沒有想象中大學的樣子，學校環境所導致的人才擠擠，以上到大學就給了我們這莫多驚喜，所以新生感到很大的不適應。

2生不太適應大一的生活方式：新63%不太適應相對獨立的大學生活，有輕度以○上的害怕單獨出門和感到難以完成任務。20%的新生有點不適應，覺得一下子獨立了很多。17%的新生表示完全可以適應過來。總體來說，新生還是不太適應。之所以有那摩多新生不適應，原因在于他們沒能合理的安排時間。繁重的學習任務和各種各樣的活動讓他們的生活出現混亂。以前老師牽著鼻子走，現在一下子自己要全部安排好自己的生活，難免會出現一些問題。還有一部分同學以前由于整天都是學習，很少料理過自己的事情，現在到了大學父母不在身邊了問題就來了。還有一些新生來到了大城市學會了攀比，花大把的時間在打扮上，預防自己比不過人家和害怕給人看扁，擔心有人在背后議論自己。3新生希望改變現狀，但對未來滿信心。調查表明，90%的學生感到前途充滿○希望，雖然現在還不太適應。10%的學生對前途有輕度的迷惘。總體上，新生懷著健康的心態迎接大學的生活，想改變現狀的原因在于新生覺得現實中的大學與理想的大學存在差異。很 多新生在進入大學前都對大學生活有了一定的規劃,對大學的生活寄與很大的期望,同時,一部分高

中老師經常提 “大學是很輕松的”等言語來鼓勵學生認真學習。當真正 接觸了大學以后,才發現并不如想象中那么輕松,平常也 有很多的功課,活動也很多,競爭也比高中大,在高中只要 學習好就能得到老師和同學的認可。在大學，不僅僅是學習的競爭，還有交際能力，工作能力等方面。所以，難免 讓一些新生不適應大學生活。

4對待性和與異性相處的問題，普遍理性對待。調查表明，絕大多數新生能○夠很自然地和異性相處，很少新生因為的想法感到煩惱。性，人人皆有。心理學上說：對于現代人來說，能否坦然力行地面對性的問題，是衡量一個人是否成熟的重要標志。從這點來說，我們新生擁有良好的戀愛基礎，我相信他們的戀愛之路會比較順暢。他們的心理已經比較成熟，能理性面對戀愛中的不快帶來的打擊。人生是交往中度過的，交往是人類社會特定的社會現象。交往不但是和同性，與異性的來往也是必不可少的。我們大學生活圈應該包括更多的異性。因此，我們的當務之急就是學會大膽的和他們交往，從這點看我們新生已經邁出了良好的一步。這對他們以后的學習生活是非常重要的。

5因為還不適應導致身體不適，造成了過分的擔憂。調查表明，80%的同學擔憂自己的身體○是不是出現了大問題，表現在感到胸和胃不舒服，還有睡眠不好等等。還有20%的同學有呼吸困難和不能集中注意力。好在沒有人想到要結束自己的生命。顯而易見，生活的不適應確實在困擾著我們新生的生活。這些問題來源于新生的生活經驗不足，對于一些問題容易焦累，影響對問題的正確判斷。

五．調查總結與建議: 在這次調查中，發現了存在的很多問題，但也有很多可喜之處。90 后的新生并不是人們想像中的那么脆弱，他們有 自信，適應能力較好，關心自己的前途的發展，更加獨立，更具有創新能力。但是也不乏有一些新生缺乏主動性，未能 很好地融入集體當中。為了更好地解決問題，下面我們給出一些建議。

對于生活方式和環境：要有一顆平常心。正所謂：既來之，則安之。不會和不懂的地方我們可以找老師和師兄或者同學們幫忙，要學會和同學們溝通，大膽地把自己的困惑說出來，讓同學們為你想對策。

1學會自我悅納，珍對于大學生情緒的調節與管理：1.改變消極認知，重塑健康情緒：○惜自己，體念自我幸福。辯證看問題。學會換個角度看問題。懂的適度比較。有時適當利用下啊 Q精神。

2.合理運用情緒調節方法：可以進行放松訓練，宣泄法等等。

對于大學生良好人際關系的構建：1掌握人際交往的原則：平等`尊重`相容`互利`誠信`寬容的原則。2掌握交往的藝術：加強交往，主動交往。建立良好的第一印象。保持自信，露出微笑等等。

以上就是我們一些小小建議，希望能夠幫到同學們。希望通過這次的調查，新生們能找出自身不足的地方去改進，使自己盡快適應大學生活。同時在 大學里發光發熱，為我們的學校，為我們更好的未來做好充 分的準備。也希望學校能從這次的調查中得到有用 的信息，更好地開展迎新工作。

第五篇：大學新生生活適應調研報告

關于大學新生對大學生活適應的調研報告

摘要：

前言：九月的到來也給江漢大學文理學院迎來了新的大一學生。面對新的環境、新的生活，新生們帶著激情與夢想，開始了他們真正的大學生活。面對陌生的人、陌生的事、陌生的學習機制和文化氛圍，新生們多少會感到茫然和困惑，能否盡快地適應大學生活并找準方向對他們來說將是人生的一個重要的轉折點。為了更好的了解2010級新生對大學的適應情況我們做了一些相關的調研活動。

正文：

研究背景以及意義：中國青年報報道一段時間以來，通過各種方式向該報刊尋求心理支持的大一新生人數越來越多。在大學階段，不僅出現心理問題的人數比中學生多，問題涉及的領域也更加廣泛，對當事人造成的痛苦也非常深刻。本次調查從多個方面對大一新生的思想狀況進行了系統的調查和分析，現就對精神面貌情況、學習狀況、日常生活、對學校的滿意度、人際交往情況、人生規劃等五個方面就其現象和原因進行具體的分析，通過對現象的分析研究，找出解決問題的辦法和途徑。從而達到了解新生在角色轉換中所遇到的問題，并給出合理化建議幫助他及早地適應大學生活。

調查方案設計過程：本次調查共分為三部分：① 資料收集：整理材料，收集相關信息。②調查走訪：問卷調查。③資料的整理、分析研究、在分析思考研究的基礎上成文。調查結論：

（一）精神狀況

在調查中可以發現，在備戰高考過程中，學生視自由、輕松、浪漫的大學生活為自己的精神寄托，而進入大學之后卻發現，現實與理想之間竟然存在如此巨大的反差——依然學著并不知道未來會有什么用途的知識，依然不知道自己現在做的事情能夠為未來做怎樣的鋪墊。理想的幻滅、情緒的落差、自我認知的偏差、對前途未來的茫然等諸多問題，一股腦兒地出現在大學生面前，讓他們不知所措。同時還發現，如果高中階段對學生進行大學心理適應的輔導，會最大限度地緩解大學生的心理壓力。正如著名的心理學家皮亞杰所說，“智慧的實質就是適應。”每個人進入新的環境都會出現不同的心理反應，對于身處高中階段的學生來說，除了緊張的學習之外，另一個緊迫的工作就是，要讓他們掌握考察大學的方法，清 1

楚地認識專業學習和課程設置的基本情況，學會調試自己的心理。

（二）學習狀況

大學較以前而言，很大的不同，就是是學習由被動轉變為主動，沒有了父母和老師的監督，部分認為，高中時埋頭苦讀，把所有的時間都花在了學習上，現在好不容易進入了大學，當然得先好好享受一番。我國的大學是“嚴進寬出”模式，高中生對大學持有“60分萬歲”的誤解。認定“鯉魚跳過龍門”就完全可以按照自我的目標自由發展。隨著高校改革和加強對學生的管理，使部分學生進入大學之后發現學習的壓力是很大的。最低標準是修滿學分，能夠拿到學士學位；同時為了提升自己未來就業的砝碼，還要面臨著保研和考研壓力。對于那些學習方法落后、自我管理能力差的學生而言，連最低的標準都成了很難達成的一件事情。對專業的了解，67%的大學生表示學生根本還沒有意識到需要了解這些。在填報志愿時不了解大學專業的課程設置和未來就業情況，這是許多大學生學習不夠主動的根本原因。這是造成許多大學生升入大學后滿意度低的主要原因，誤選專業使學生喪失了學習興趣，甚至出現一些行為問題。

（三）日常生活

在生活方面，由于學生來自全國各地，由于各地經濟發展水平不同，其生活水平、生活習慣也是千差萬異，加上對大多數學生來講，是第一次遠離父母獨立生活，來到平頂山學院后，在一定程度上受到整體經濟發展水平、物價水平和自身的經濟條件的限制，會出現一定時期內還不能完全適應的情況。大學一年級是個特殊的階段，原來讀高中大部分學生是走讀，而現在讀大學基本上是住校。對于環境上的變化，在此次調查中反應有許多學生反映剛剛開始時十分不適應，初次現一些行為問題。離開父母，大多不善于理財，自我管理及自我保護意識較為淡薄，往往容易成為“日光一族”。

（四）對學校滿意度

大學是每一個高中畢業生都夢寐以求的地方，是他們理想的殿堂，然而由于缺乏對大學生活的理解，真正置身于現實的大學中，會出現一定的思想落差。初進大學的新鮮感，第一次遠離家鄉，只身在這樣一個陌生的環境中，心中難免一番感觸。44.88%的同學認為我校人文氣息很好，文化底蘊深厚，學習氛圍良好，校園里綠樹成蔭，配以石桌石凳隱現其中，是讀書學習的好地方;有28.26%的同學認為我校與他們夢想的大學“差不多”;但還有23.15%的同學認為我校與他們夢想的大學“不一樣。

（五）人際交往情況

五湖四海的莘莘學子齊聚于平院，在短短的一個多月的相處后，雖然對他人還不是

2特別的了解，但是彼此之間已經建立了初步的友誼。調查結果顯示，70.13%的同學能很好的融入班級體與同學友好的相處;68.40%的同學都能夠與室友建立良好的友誼;還有65.62%的同學表示會積極的參加學校和社團舉行的各類活動，希望從各項活動中鍛煉自己，提高各方面的能力，結交更多的朋友。但是也有一部分新生對新環境的適應有一定的困難，特別是對人際間的交往與溝通表現出明顯的不適應。大學新生對新環境的適應有一定的困難，特別 是對人際交往能力的鍛煉和提高表現出較明顯的需要。

調查建議:

1．建議學校安排心理老師下到各系，以學生提問老師解答的方式，幫助學生解答心理問題，融入學生中，使他們想找并且能夠找到心理老師。

2．建議學校圍繞怎樣“學會自主學習”開展大規模的宣傳教育活動，向新生傳授一些實用的學習方法，明確大學仍以學為主，以發展個人興趣愛好，鍛煉能力為輔的教學理念。

3．建設開設主題班會，讓同學們進行交流學生，并安排一批，有經驗的心理老師、生活老師進行系統知識講座，指導同學們安排好課余時間明確努力方向。

4．建議那些致力于學生工作的同學，在參加學生會和團委的招募之前，先明確自己的個性、優勢，目標等等。選擇社團也要考慮個人的特點，不要盲目地參加，使自己的個人時間、身體健康等背負很大的負擔。如果在高中階段能夠參與一些社團，對社團的建構有所了解就使選擇社團時有了參照。

5．希望學校加快施工進度做好局部衛生管理工作。

6．可以考慮制作理財小知識手冊或開設相關課程，引導學生正確理財。

結束語： 當代大學生是中華民族實現偉大復興進程中的關鍵的一代，他們朝氣蓬勃，奮發有為。從總體上來看，大學生群體是好的，是值得養育他們的人民信任的，盡管他們還存在著這樣那樣的問題。大學生這個隨著中國高教改革而日益壯大的青年群體依然保持著強烈的獨特性，他們以其出色的知識背景和極具魅力的年齡優勢吸引著人們的視線，他們也以其追求不同凡響的沖動和多夢的青春參與社會的脈動。一切從大學開始，大學雖然是人生中不長的幾年，但因其匯聚了人們青春最熾熱的年華而影響深遠，有人在這里立下一生的宏愿，也有人在這里走向了永遠的迷失。大學生活，包含了青春的驕傲與沮喪，也充滿青春的美好與苦惱，大學風景線，永遠是人生中最動人的篇章。而大學生群體，永遠是社會關注的焦點群體之一。