第一篇：論大學生之誠信

在黨的十七大報告中，胡錦濤同志首次提出把“個人品德”與社會公德、職業道德、家庭美德相提并論，將其納入“建設和諧文化，培育文明風尚”的重要內容。尤其是肩負著祖國前途和未來重任的青年學生的個人品德狀況，直接關系到和諧文化、和諧社會的構建和祖國的前途命運。

誠實守信是中華民族的傳統美德，對于推動社會主義市場經濟的深入發展和全面建設小康社會、實現中華民族的騰飛，具有重要意義。大學生是高知識群體，他們的思想道德素質、誠信品質，事關重大。加強對他們的教育培養，對在全社會倡導“明禮誠信”的文明新風有著重要作用，但一個時期以來，在我國社會生活中誠實守信越來越成為一種稀缺資源，商業中的欺詐行為，各種考試中的舞弊現象，假貨充斥，謊言盛行，騙人的把戲屢屢得手，擾亂了市場秩序，降低了道德水平，違背了做人的基本準則，有識之士無不為之痛心疾首，憂心如焚。黨和國家更是重拳出擊，整頓經濟秩序，規范市場行為，打擊假冒偽劣，倡導文明新風，繼承和弘揚我國優秀道德傳統，重建與社會主義市場經濟相適應的道德體系，而這一道德體系的重中之重是誠實和守信。當前，大學生的誠信問題一定程度出現了危機，受到倍加關注，必須引起教育工作者的高度重視，采取切實措施，加強教育和引導

青年人是社會是國家的希望，大學生更是青年群體的佼佼者。大學生群體的個人品德總體狀況如何，不僅關系到大學生自身的形象和利益，也直接關系到一個社會的文明素質和道德走向。扎實推進大學生個人品德建設，提升大學生個人品德，是培養造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人不可或缺的重要一環。

現如今，社會公德正受到社會的挑戰，各種各樣的事件更是無奇不有，常常在我們的身邊發生了很多我們不愿相信的事，但事實是它卻實實發生了。就拿大學生來說吧！

大學生是同齡人中的高知識群體，他們應該是“有理想、有道德、有文化、有紀律”的高素質人才。但縱觀大學生的誠信現狀，就拿我們學校來說吧，卻不能不令人憂心忡忡.其一，考試作弊屢禁不止，作弊方法層出不窮，從夾帶、偷看、交頭接耳發展到使用現代通訊工具。可謂形形色色。盡管各高校在《學生手冊》中對考試紀律和違紀處罰作了明確規定，并且安排了眾多監考教師和考場督查及巡視人員，但是遺憾的是，無論何時何種考試，以身試紀，如上學期期考，就有很多的花樣。

其二，助學貸款到期不予歸還，甚至換名更姓逃避還貸。同時，貸款的額度有限，只能解決少數貧困學生的困難，能夠得到貸款的同學是非常幸運的，應該珍惜難得的機會，信守諾言。但是，相當一部分同學在畢業離校后，杳無音信。最近還有個別同學畢業實習期間借實習單位的錢，承諾工作后在工資中扣還，但

畢業后工作不到半個月則欠下借款不辭而別，使得用人單位函告學校請求幫助追討欠款。

其三，言行不一，表里不一，投機取巧，換來各種榮譽和入黨、評優，步入大學校門，進入知識殿堂，度過人生中的黃金階段，享受陽光的溫暖，吮吸知識的瓊漿，練就強勁的翅膀，邀游遼闊的天空，成就輝煌的事業，展現燦爛的人生，讓自己活得充實、自信、健康、有價值、也使社會充滿陽光、健康、有意義。我們非常擔心地看到一部分同學不把誠實守信，相互信任，信守承諾作為自己做人的基本準則，不再相信世上有真誠、信任和幫助。我們發現，有的同學平時表現還不錯，克已、守紀律，但他們以虛假的一面展現在老師和同學面前，一遇關鍵時刻就原形畢露，有的同學平時貪玩好耍，學習不努力、遲到、早退、曠課、，到了畢業求職時，才痛感自己干貨太少，于是乎造假制假在自薦書上下功夫。凡此種種，不一而足。

雖然這些問題不是僅僅當代大學生的問題，社會上也有的，但是我們不得不從側面看到大學生的道德問題的下滑以及更多的社會問題。古人云：誠信乃立人之本，但這些問題我們真的得好好思考，或是好好學會思考。

為什么在大學生中誠信問題如此嚴峻?究其原因，主要有以下幾點。第一有些人認為老實人吃虧，說假話者當道，使大學生的價值觀發生傾斜。價值觀是人們對價值問題的根本看法，是關于價值的特殊的觀念系統，是價值立場的普遍總和，是人們區分是非、好壞、榮辱的根本標準。但是，隨著改革開放的不斷深入，特別是經濟全球化浪潮的起伏跌宕，也由于我國仍處于并將長期處于社會主義的初級階段，更由于社會主義市場經濟建設的艱巨性和復雜性，以及各種媒體尤其是互聯網對價值觀宣傳的不一致性，社會生活中的價值觀念在一定程度上處于混雜狀態，說違心話，做違心事，等等；給大學生價值觀的教育引導上造成了混亂和誤導。特別是看到有的同學以作弊換來好成績，以謊言換來榮譽等未受到應有懲罰的時候，他們判斷是非、善惡、美丑、好壞、榮辱的標準發生嬗變，道德價值觀出現嚴重傾斜。在這一價值觀的指導下，他可以置紀律、道德、良心于不顧，做出考試作弊等不誠實的事情來。

第二，教育的惡性競爭，滋生大學生的投機心理。考試除了衡定、評判學生學業成績而外，在選拔性的考試中更是一種競爭。為了取得考試的成功，有的考生產生了強烈的投機心理，采取了作弊的方式，頻頻曝光見諸于報端等媒體的高考、大學英語四、六級考試的集體作弊案、高考試題泄密和被盜案，給我們敲響了警鐘。考試本身并沒有錯，它是選拔各級各類人才的重要方式，也是教育行政部門和社會對學校工作進行評估、評價的重要指標。它對于高等學校了解教師教學效果、學生掌握所學知識狀況，以及進一步改進教學工作等具有重要意義。但考試作弊不但不能達到考試的預期目的，只會教壞學生，在我們學就發現過類似的情況，還被學校處分了。

第三，社會普遍的浮躁心理，使得大學生學風浮躁，平時不努力，臨時抱佛腳。讀書是很苦的，要想學習優秀，必須潛下心來，細細研讀，苦其心智，以“頭懸梁，錐刺股”的精神和毅力取得好成績。但是，在現代的我國社會，我們可以看到例如“快餐“式的東西充斥社會，“一次性消費”成為時尚，各種學術界出現的東拼西揍的“專著”、東拉西扯的“體系”以及網絡、影視、報刊的虛擬世界和光怪陸離的假新聞、假文憑、假證書的泛濫，還有人們對盜版書、盜版

光盤、盜版軟件的默認和使用，使整個社會出現了“誠信危機”，使得今天的大學生沉溺于網吧、迷醉于愛情、熱衷于閑聊、倘佯于山水，不愿付出艱辛的勞動和努力，荒廢了學業，臨到考試時，又想要個好成績，不好好復習，卻為怎樣作弊費盡心機，以欺騙的手段獲得過關和好成績。

第四，社會用人機制上的偏差，誘發學生以假信息投其所好。為了謀得一個好職位，好工作，一些學生和家長即開始造假制假，既欺騙用人單位也欺騙學校。

我們不能不痛心地感到，誠信危機正侵蝕一代學子的心靈，擾亂了學生正常的思想觀念和思維方式，造成了嚴重的危害。

一是助學貸款到期不還，增加了銀行貸款的風險。在大學生的助學貸款問題上銀行存在著一定風險，為了大力發展高等教育，加快人才培養速度，幫助家庭經濟困難的學生完成學業，這既是黨和政府對貧困大學生的關愛和扶持。銀行作為企業是以利潤最大化為宗旨的，如果貸款大學生到期都不予歸還所貸款項，勢必形成龐大的不良貸款，增大銀行的風險，負責人和業務員都面臨考核壓力，也影響企業的正常運行甚至會使銀行倒閉。同時也極大地挫傷銀行繼續放貸的積極性，大有受欺騙之感。況且助學貸款無抵押、無擔保，惟一靠的是學生的信用。少數人的失信帶來大多數貧困學生無法貸款，這就是現實。尤其是畢業生離校后工作單位的不確定，或者工作單位頻繁異動，電話變更，或一聽到催交貸款就掛電話，或拒絕接聽，或畢業后斷絕一切信息。無奈之下，各學校千方百計、想方設法采取措施，二是考試作弊獲得虛假成績，違返了公平競爭規則。市場經濟的基本運行機制就是競爭，這種競爭應該是公平的，只有在公平的前提下，才能正常地充分地發揮競爭的功能，社會才是有序的，充滿活力的。要想獲得好成績，就要把更多的心思、精力放在平時的學習過程中，一分耕耘，一分收獲，而不要把聰明和智慧用在如何作弊上。以作弊來獲得高分這種行為嚴重地破壞了競爭規則，踐踏了公平競爭賴以存在的基礎，是一種不公平、不正當的競爭，它使考試失去了真正意義，也無法發揮考試的衡量功能和作用。

三是不誠信行為降低了大學生的道德水平。做人德為先，是具普遍意義的道德義務，又是初始社會化必須完成的文化教化內容，在中國傳統道德規范體系中，誠實是道德修養所達到的最高境界，而能不能做到守信，表現的是一個人的綜合道德素質。

考試作弊、畢業不還貸等失信行為大大降低了大學生的道德水準，也降低了社會對大學生的信任度。例如，在高考前考試報名時，報名機構必須告知每個考生考試規則和違規處罰規則，考生要簽“誠實守信保證書”。可見，道德水平降到了何等的程度。可是許多同學認識不到考試作弊和違約行為是錯的，相當一部分同學對考試作弊持理解和寬容態度，認為作弊的同學主要是想要好成績或過關，不算什么：或者視而不見，漠然置之，認為他作弊不關自己的事，自己不作弊就行了；甚至予以配合和幫助，缺乏起碼的是非觀念和道德觀念。不堅持和伸張正義，混淆了是非，在價值判斷上迷失了方向。當有同學作弊被發現，學校要按有規定作出處罰的時候，作弊者不知檢討該怎么寫，錯在什么地方，其他同學會到學院為作弊同學求情。并表示，即使這次處罰了我，下次我還會作弊。因此，考試作弊危害的不僅是作弊者本人，它使所有學生都面臨道德的考驗和靈魂的拷問。對考試作弊、畢業不還貸的理解和寬容，也就是對社會不正之風的淡然和認同，自己也就不知不覺加入其中，其危害是不言而喻的。學校和社會風氣學

生的學風、教師的教風匯成學校的校風。各個學校都在積極營造和建設勤奮學習，刻苦鉆研，嚴謹治學、追求真理的氛圍和風氣，陶冶情操、熏陶品格，優良校風對學生科學價值觀和正確行為傾向的形成以及心靈情感的升華都起著積極而深刻的影響。有道德的人以做假、說謊為最大恥辱，有道德的人也必定會忠于自己的承諾。所以信必有忠，忠能達信。考試作弊、欠貸不還等行為則是對優良校風的敗壞，是對學校正面的道德教育的無端褻瀆與粗暴賤踏。有的同學明知某同學作弊，但不予制止和報告，而是采取關鍵時刻寫匿名信、打匿名電話的方式予以揭發，滋生不健康的心理。造成社會對大學生的信任危機。社會把大學生一貫視為高素質人群，給以充分的信任和關心。但是由于考試作弊的屢禁不止，欠貸不還等現角的頻頻出現，使得社會對大學生的信任度大打折扣。

可見，不誠實可以導致社會成員之間的不信任，導致社會信任度的降低，不僅在量的方面大幅減少，在質的方面也大幅下降，會使信任危機強化為社會危機。也就使我們看到不講誠信在負方向惡性發展的災維性

后果，從而也就能夠明白為什么各個民族的各種文化都把誠實守信作為最基本的道德規范。

當代的大學生的誠信的問題一是一個十分又嚴峻的問題，所以我們應該從以下幾個方面著手來解決當代大學生的誠信問題。

首先，加強誠信教育，培養追求真理，崇尚科學的精神。“誠實”追求的是“真”，科學追求的也是“真”，“真”既是真實性或實證性及結果的客觀性，也是一種精神境界和理想，一種價值。因此，在思想政治教育中，在專業教育中，要把對大學生和誠信教育作為重要內容，鼓勵他們追求真理，崇尚科學，培養他們堅持真理、探索真理的高尚品質，真的懂得什么是真理，什么是謬誤，什么是應提倡的，什么是應反對的，什么事情可為，什么事情不可為，懂得誠信光榮，弄虛作假可恥。從而明辨是非，追求真、善、美。有了追求真理的精神，就會對虛假現象深惡痛絕，就會自覺抵制謊言，就能夠真誠守信、踐諾，就能夠樹立科學世界觀，人生觀和價值觀。教育工作者要讓大學生自覺認識到，追求真理、崇尚科學是一個人的重要素質，是社會、個人和科學文化健康合理發展的基礎和前提，一個充滿虛偽、迷信、欺詐、背信棄義的社會、國家是注定要失敗的。作為當代大學生應該把科學認識上的求真精神和做人方面的求真精神結合起來統一起來，才能無愧于時代、無愧于國家和人民，人生也才會有真正意義上的價值。也只有熱愛真理、襟懷坦白、誠實公正的人才能為追求真理拼搏和獻身。其次，加強制度建設，建立健全信用保障體系。在現實生活中，信用已超越經濟學領域而被廣泛地運用于各種領域的承諾和踐諾情況的描述、評價和測量，也是對一個人進行道德品質綜合評價的標準。道德約束的力量是十分必要和十分重要的，信用是道德約束的核心。它拒絕欺詐，排斥投機取巧，鄙視一切不講信用的行為。但是，僅靠人的良心和道德的內在自律，不可能有效約束欺詐和失信行為，還必須依靠制度的力量，構建有效的信用制度，把一切信用活動納入制度的軌道，才能培育良好的信用秩序，形成良好的信用環境，使講信用的人、誠實的人受到褒獎和贊揚，使不講信用的人、不誠實的人受到制度的約束和相應的懲罰。加快建立企業、中介機構和個人的信用檔案，使有不良行為記錄者付出代價，名譽掃地，直至繩之以法”。監督社會成員是否遵守社會秩序的最好途徑就是社會信用記錄，應該有專門的服務機構來掌管社會成員包括企業和個人的信用信息，高校可以與這種信用服務機構協作，建立學生信用記錄，收集學生的助學貸款違約信息和不良信用記錄，接受貸款銀行對學生資信情況的查詢，定期公

布違約學生名單，加強對貸款學生的監督制約，要讓信用成為一張社會“通行證”、“公證書”使誠實守信者暢通無阻，使欺詐失信者寸步難行。

再次，加強素質教育，正確對待考試。長期以來，素質教育的一個盲點就是就素質講素質，簡單地把素質教育理解為搞了多少個活動，辦了多少次講座等，而忽略了素質教育的靈魂——“做人”的教育。常常會出現活動轟轟烈烈，講座熱熱鬧鬧，但作弊越來越多，貸款違約的層出不窮、偽造簡歷時有發生。因此，要特別重視素質教育的精義，把要求學生學會如何做人和塑造完善人格結合起來，在制度上，遵章守紀，照章辦事，在人格上，信守諾言，恪守合同，待人以誠，待物以信，和諧相處，提高公德水平。

直到今天，考試仍然是選拔人才的重要手段，是衡量學習效果的重要標準。要教育學生正確認識和理解考試，遵章守紀、拒絕作弊，敢于和考試作弊說不。從而自覺地把考試作為自我檢測的手段，通過考試來自我總結、自我檢查自己的學習過程、學習方法、學習效果，檢查和總結自己究竟在學習上花費了多少精力，付出了多少辛勞，應該得到怎樣的結果。要教育學生正確對待考試。考試僅是一種手段，一種檢測方法，分數不是一個人的唯一。希望獲得一個高分數、好成績，這本無可厚非，但是，把數看得過重，甚至為了取得高分弄虛作假、不擇手段，不惜放棄做人的原則和標準，那就大錯而特錯了，帶給自己的是嚴厲的懲罰，即使僥幸“成功”，也會給自己的心靈蒙上一層陰影，長期受到良心的譴責。要教育學生高度重視考試，考試分數雖不是衡量教師教學和學習效果的唯一的標準，但它確實是重要而不可缺的手段，是評優評先、評定獎(助)學金、推薦免試研究生、推薦選調生和用人單位選才的重要依據。這一切的前提是真實的反映、真實的成績，虛假的分數騙得了一時，騙不了一世。因此，平時學習要努力，考前心態要調整才能考出好成績，考出高水平。

最后，改革考試制度，尊重學生個性。目前的各類考試大多是一個標準，一考定終身，不利于因材施教。培養的學生千人一面，缺乏特色，創造性無法得到發揮和彰顯，使在某方面有特殊才能的學生不得不痛苦地平均精力對待每一門課程，以求“過關”。而對學生考試作弊的問題，我們也應該反思我們的考試制度是不是要作一些改革：一是廣泛實行學分制，給學生創造一定的選擇空間，尊重學生的愛好和興趣，允講學生自由聽課，引導學生自主地確定自己的發展方向。二是采取既重視結果又重視過程的考試方法，注重平時的考核、督促、檢查，避免學生平時不“燒香”臨時抱“佛腳”。三是改革考試內容，減少死記硬背的內容，給作弊行為“釜底抽薪”。增加綜合分析的內容，著重考察學生運用知識的能力，并重視把知識轉化為能力的培養，這樣迫使學生少了浮躁和僥幸，多了穩重和把握。四是要求教師認真評卷，公平合理，不循私情，客觀公正，不泄私憤。

同時，加大懲戒力度，營造誠信氛圍。誠信是大家的共有資源、共享環境和共行通道，它不容侵犯、不容破壞、不容違規。侵犯了、破壞了、違規了就會造成教學秩序的失衡和混亂，必須對違規者以嚴厲的懲罰，不能讓不講誠信的人自在地、方便地生活在校園里，而要讓他們付出高昂的成本。例如實行信用記錄，使大學生不僅在助學貸款方面受到監督，而且在日常生活中也無處不在地受到監督，逃票、惡意透支信用卡、偽造簡歷、剽竊論文、考試作弊等現象一旦被查到，即被寫入個人的信用記錄，成為終生的污點。使得人人誠實守信，人人恪守道德，相互信任，相互支持，信守合同，一諾千

金。

大學生的誠信缺失與否更是事關國家的繁榮富強、民族的興旺發達和社會主義事業的興衰成敗，事關高校的生存與發展，我們全體高校教育工作者都應該重視誠信教育，思考高校誠信教育的若干問題，積極探討誠信教育的方法和措施，培養出新一代誠實守信的大學生，使中華民族的未來充滿希望,讓我們做一個合格而又誠信的當代大學生吧！

民族學與社會學院2010級社會工作李祥松2011-11-11

第二篇：論大學生的誠信意識

論大學生的誠信意識

從一開始記事時起，父母就在培養我們的誠信意識，后來到了學校，我們也在時時刻刻接受著誠信教育。都在告訴我們，一個人在世，應當做到誠信。誠信是我們中華民族的傳統美德,是道德行為準則。所以，作為我們在校大學生來說，我們更應該做到誠實守信，而且還要做誠實守信的榜樣，成為社會主義和諧社會的引領者。

在大多數的在校大學生中，我們的誠信問題做的應該是可以令人滿意的，我們可以做到言而有信，遵守諾言。我們在參加社會實踐的過程中，能以真誠的態度面對，做到真誠交流，堅持在其中做真實的自己，一言一行都可以都可以對得起自己。

可是，近幾年來，有些社會不正之風興起，影響到社會的誠信問題，當代大學生，在接受著道德教育的同時，不斷經受著各種文化和價值觀念的沖擊。有些大學生忘了自己的原有的堅持，而失去了自己的誠信，大學生誠信正在面臨危機。下面是我眼中的一些不誠信問題。

第一，騙取助學金。記得去年九月一號剛來到我們學校，一切是那樣的美好。軍訓后遍展開了對一些貧困學生的助學金申請活動，可是偏偏有一些學生要打這助學金的主意，為了拿到助學金不惜扭曲事實，甚至有的虛報自己父母的疾病，以此來換取同情，這真的是泯滅良心，毫無誠信可言。第二，抄襲作業。在我們的日常學習生活中，這是一個普遍的現象。老師上完一次課布置下作業后，也就是很少的學生可以自主獨立的積極完成作業，到了該交作業的時候，便是抄作業最是瘋狂的時候，甚至嚴重的一個班的作業基本都是同一個版本的。這種行為對于一個在校大學生來說，真的可以說是有失誠信。第三，考試作弊，替考問題。我感覺考試作弊是一個最為嚴重的問題。可以說是到了作弊成風的現象，有些學生平時上課不努力，到了臨近考試為了使自己能順利通過考試，便采用各種方法來作弊，傳紙條、打小抄、發短信，手段應有盡有。“槍手”替考，凡是考試,都可以請槍手，冒名頂替進場。小到期中、期末測驗，大到四、六級、計算機等級考試，這樣的做法既讓學習頭痛的學生通過了考試，又讓成績好的學生賺了額外的生活費，看似達到了“雙贏”的效果。所以，這種方式越來越廣泛地在學校“蔓延”開來。這也是一種有失誠信的表現。第四，欺騙父母。我們在學校拿著父母所給的生活費，我們應該做的就是努力學習，好好發展自己。可是有些人偏偏以各種理由來騙取父母的生活費，拿去上網，這都是父母的血汗錢那。我想這種行為在失去誠信的同時更是喪失了自己的良心。第五，簡歷造假。有些學生在大學虛度了幾年光陰了之后，等到畢業發現自己所會的東西真的是很少很少。自己的簡歷上真的是沒有什么內容可寫，沒有任何的含金量。為了找到一個理想的工作崗位，只有在簡歷上夸大其辭，甚至不惜造假。偽造各種證書，偽造文憑。這真的是完全棄離了誠信的原則。

通過以上的問題，我們可以看到，在大學生的群體中，誠信缺失真的是一個值得我們重視的問題。如何解決大學生中存在的誠信問題，我們應要明白這些問題出現的原因。首先在社會的這個大環境中，失信、缺信現象無時無刻地發生著，所以我們很難在這樣的環境下不被影響，所以很多大學生慢慢地就形成了見什么人說什么話這樣脫離誠信道德的處事方式，在這樣的影響下有多少人堅守誠實守信這一原則呢。其次是學校教育的弊端，現在不少學校只重視傳授文化知識卻忽略了道德教育，高校內部管理不嚴給大學生不守誠信提供了可乘之機，學校在具體執行各種規章制度的過程中出現的不公正和不誠信也潛移默化地對大學生的誠信教育產生了負面影響。然后就是家庭和個人的原因，很多家長只關心孩子的學習成績，忽視道德品質方面的引導，有的家長對孩子的不誠信行為不但沒有及時制止還起了教唆的作用，還有的家長當著孩子的面做一些有違誠信的事情,有些學生自律意識較差,當關系到自己個人利益時便放松了對自己的要求。

因此我們應采取措施增強大學生的誠信意識。首先應加強社會誠信建設，建設一個政府講誠信、人人講誠信的社會非常重要，開展誠信活動，增強人們的誠信意識，使社會有一個良好的大環境。其次應該加強教育誠信建設，高校自身要樹立一個良好的形象，按規章章辦事，做到制度面前人人平等，教師要以身作則，實事求是，做到文化學習與誠信建設共同發展，加強和完善教育制度，使學生沒有漏洞可鉆。最后加強家庭與個人方面的誠信建設，父母做到積極引導，以實際行動來引導孩子樹立誠信意識，學生自己應加強自己的誠信意思，該做與不該做的事自己能有深刻認識。

總之，只要我們大學生堅持誠信原則，努力克服存在的誠信問題，就一定能成為誠信精神文明優秀的引領者，促進社會主義和諧社會的大發展。

第三篇：論大學生誠信缺失和誠信教育（精選）

目錄

一、大學生誠信教育的意義.......................1

二、大學生誠信缺失的主要體現......................2

（一）抄襲作業比較嚴重..........................2

（二）考試作弊屢禁不止..........................2

（三）學術抄襲司空見慣..........................2

（四）在求職履歷上弄虛作假.........................2

（五）以各種假的理由請假不去上課....................3

（六）網絡道德虛擬的問題......................3

三：大學生誠信缺失的原因.......................3

（一）家庭教育的不正確..........................3

（二）國家約束機制的缺乏......................3

（三）我國教育的體制的不健全.....................3

（四）大學生缺少自身誠信修養和實踐................4

四：加強大學生誠信教育的具體措施.....................4

（一）國家應加強社會主義法制社會，建立健全完善的誠信約束制度......4

（二）在學校和在家庭中都要開展誠信教育要始終貫穿于學生的教育......4

（三）建立學生誠信檔案,明確誠信獎懲制度.....................4

（四）樹立的一個講誠信的社會.....................4論大學生誠信缺失和誠信教育

誠信是一個人，一個團體，一個社會，乃至一個國家不斷發展與進步的重要原因。一個人是否將誠信不僅是反映這個人的思想道德素質，還影響到這個人的前途和發展。誠信是中華民族的傳統美德。如果一個人不講誠信，那么他是一個沒有前途的人；如果一個民族不講誠信，那么它是一個墮落的民族；如果一個社會不講誠信，那么它是一個混亂的社會；如果一個國家不講誠信，那么它是一個沒有希望的國家。然而看現在的社會學術腐敗，科研作假，大學生的誠信問題也越來越嚴重，所以研究如何加強大學生誠信教育是極其必要的。

論文摘要:近年來大學生越來越多，大學生的誠信問題也逐漸顯現出來，本文研究了大學生誠信教育的意義，分析了當代大學生誠信缺失的變現和具體原因，進而探討了加強誠信教育的集體措施。English Abstract: In recent years more and more college students, the integrity of university students is gradually revealed, this paper the significance of education of college students' credit, liquidity and the specific reasons of the lack of credibility of the contemporary college students, and to explore the collective measures to strengthen the integrity of education.論文關鍵詞：大學生；誠信缺失；誠信教育

Key words: University student;Honesty;Integrity education

一、大學生誠信教育的意義

誠信是中華民族的傳統美德，是做人的基本準則。在古代，曾經有偉人把誠信視為比生命還要重要的東西。“曾子殺豬”、“季布一諾千金”的故事可謂是家喻戶曉。誠信是我們

中華民族的優良傳統，胡錦濤總書記在社會主義榮辱觀中號召全體公民要以誠實守信為榮，“明禮誠信”也被列入公民道德建設的基本道德規范。在長期社會實踐中，中華民族形成了重承諾、守信義、以誠立業、以信取人的道德傳統，從而形成了比較穩定的社會結構、凝聚力強大的傳統文化和延綿不絕的中華文明。然而現在在大學生當中的種種不誠信的行為，給祖國家的共榮傳統蒙上了一沉陰影。

我們可以想象，現在全球化的影響，異域文化的沖擊，以及商品經濟的對校園的沖擊，還有改革開放對我國教育所帶來的變化。造成了部分青年大學生道德信仰的改變，他們的傳統道德理練、價值觀被打破了。然而青年大學生做為國家的未來的棟梁，所以解決誠信缺失問題是必要的。

二、大學生誠信缺失的主要體現

（一）抄襲作業比較嚴重

在大學給大學生課外時間很多，就是未來陪養大學生自學，在課前讓大學生去預

習、復習以及課后作業。但是大多數大學生都是用這些課外時間來上網聊天，玩電腦游戲，外出玩耍，上課也不認真聽講在下面睡覺，玩手機等等，等到要提交作業時，便借其他同學的作業來抄起，花上半小時就能解決問題。這種行為在大學生中相當普遍。

（二）考試作弊屢禁不止

對于重要的考試，例如四級考試等等，作弊現象非常嚴重，有的人了為了通過這

次考試，甚至不怕考試被發現開出的后果，同時在各高校都制定了嚴格的考試制度,不僅對考場紀律有嚴格規定,而且對監考老師的職責也有嚴格的考核,但學生的作弊方式還是層出不窮,無奇不有,作弊的手段也是防不勝防,成為各高校十分頭疼的事情。同時各種代理賣答案的，他們把廣告發到學生手機上，還有把聯系方式，貼在電線桿上，廁所里。

（三）學術抄襲司空見慣

大學生作弊現象在當今大學里已屢見不鮮，在現在這個網絡時代，在網上搜索和下載資料，東拼西湊，幾個小時就完成了一篇“優秀論文”。這樣就對其他大學生不公平。

（四）在求職履歷上弄虛作假

由于現在大學生數量太大了，而很多大學生在大學時荒廢了四年，沒有學到太

多的東西，沒有成為一名合格的當代大學生。而勞動市場需要的人沒有這么多，大學生為求一職業而競爭非常激烈，大學生的就業壓力也非常的大，一些大學生為增加求職成功率，就不折手段的在簡歷上大做文章，涂改成績，花錢買假證件，絞盡腦汁的玩各種作假手段。

（五）以各種假的理由請假不去上課

這個不管在大學還是中小學都是司空見慣的事情，今天不想去上課就叫同學給

老師說他今天生病了不能來上課，或者直接給老師發短信打電話等。各種借口，各種理由比如說早上起不來床就給我老師請假。各種理由，比如說我回家了不在學校所以不能來上課，我什么親戚結婚或者生日請假回去幫忙慶祝，甚至還有以自己家人去世為借口的，這也體現了大學生的不誠信問題。

（六）網絡道德虛擬的問題

網絡是一把雙刃劍，而最近幾年網絡的弊端越來越明顯。網絡是一個虛擬的世界，由于交往時人們行為的符號化，傳統道德關于誠信的制約機制被弱化，各種丑惡行為是在鼠標的點擊中發生的，而大學生作為網絡使用最多的群體之一，缺乏明辨是非的能力，盲目信任對方，產生不良后果，甚至導致電腦犯罪，盜看他人電子郵件、網絡詐騙等現象層出不窮。三：大學生誠信缺失的原因

（一）家庭教育的不正確

家長只關心孩子的學習成績和日常生活起居,忽視道德品質方面的引導。少數家長全然不管學生的一切,任憑孩子“自由發展”,有時甚至把錯誤思潮帶回家中,對孩子產生負面影響。也有的家長自己不誠信,表面上冠冕堂皇,實際則弄虛作假。教育子女說真話,自己卻假話連篇,使子女也習得這個壞習慣。這些對學生的誠信品質養成都是不利的從小沒有受到父母的良好的教育，他們往往從小缺乏兒童伙伴，以自我為中心，造成不合群、自私、膽怯、不關心同伴等不良心理，缺乏責任意識。父母溺愛，只注重成績，對孩子道德上的偏差不加管束，導致性格缺陷愈演愈烈。

（二）國家約束機制的缺乏

我國的誠信主要靠的是約定俗成來。，當前社會上誠信缺失現象特別的嚴重。正因為缺乏可操作性的信用約束機制，還有沒有法律來約束我們的誠信，人們的失信行為得不到懲罰，所以為了個人利益，在很大程度上縱容了失信行為的一再發生。

（三）我國教育的體制的不健全

我國教育注重的是智力教育而忽視了道德教育的重要性，學校長期以來以政治教育取代了道德教育，強調了政治上的忠誠，而不培養學生的道德品質，不少學校德育教育重灌輸,輕實踐;重提升,失去生活基礎;太封閉,沒有走向現實生活,缺乏開放性。

（四）大學生缺少自身誠信修養和實踐

當今大學生涉世未深，習慣了學校家庭兩點一線的生活規律，對社會和網絡文化的的一些不良行為沒有太多的免疫力。雖然多數大學生對誠信道德基本準則講起來滔滔不絕，頭頭是道，但在現實生活中，往往因為只顧個人利益而與誠信原則背道而馳。

四：加強大學生誠信教育的具體措施

（一）國家應加強社會主義法制社會，建立健全完善的誠信約束制度

像一些發達國家對國家人民的誠信要求很高的，而且一但被發現，都會給與很重的處罰，有明確的條紋規定怎么處理違背誠信的人，而我國靠傳統的自我約束已經不能適用于現在了，現在這種被物質世界包圍的我們，為了個人利益隨時都可以不將誠信。

（二）在學校和在家庭中都要開展誠信教育要始終貫穿于學生的教育

不管是大學生、中學生、還是小學生，都要做好誠信教育，讓他們從小就認識到誠

信的重要性，在家里面需要自己父母的教育，重要的是孩子在學校的教育，所以主管思想政治工作的校級領導，要經常辦理活動，做好對學生誠信教育的培養。

（三）建立學生誠信檔案,明確誠信獎懲制度

建立學生誠信檔案是高校誠信教育的一大創新舉措。誠信檔案如實記錄了學生在校

期間各方面的信用評價,畢業時隨學籍檔案一起交給用人單位。誠信檔案作為個人的寶貴資源,是學生的第二個“身份證”,是學生進入社會、安身立命的“通行證”。這樣,學生必將處處自覺地實踐誠信品質的嚴格要求,追求信用評價的最高等級,爭取在誠信檔案中留下美好的記錄。

（四）樹立的一個講誠信的社會

在社會中各階層都要講究誠信，大學生本就是接受了良好的教育，而到社會中工作

時發現大家都不講誠信那么大學生也不會講誠信。還有政府的誠信問題，關系著一個社會誠信的問題，在國外像歐洲那些國家人民的素質就很高的，同時他們國家對不講誠信的人有嚴厲的誠信，不論是你做什么第一就是看你是否有沒有不講誠信的不良記錄。

誠信是中華民族的傳統美德,是大學生追求的永恒主題。倡導誠實守信,開展大學生誠信教育,構筑新時期大學生誠信教育體系,提高大學生誠信品德是當前高等院校十分迫切和重要的工作。學無信不才,人無信不立,國無信不強。當代大學生應該誠實守信,志存高遠,胸懷寬廣,在改革開放現代化建設的廣闊舞臺上,充分發揮自己的聰明才智,展現自己的人生價值,努力創造無愧于時代和人民的業績。一個國家都講誠信他必然變得強大，這樣才能立于世界名族之林。

參考文獻

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第四篇：論大學生誠信品質的培養

論大學生誠信品質的培養

【內容摘要】大學生誠信品質的培養是相當重要的，它不但利于我們大學生本身的發展，也有利于社會的和諧和進步。要培養誠信品質，這一切還得主要靠我們大學生自己從各個方面來做，主要包括學習方面，生活方面，社會關系方面，和就業這幾個方面。從這幾個方面來培養我們大學生的誠信品質，讓我們都做一個講誠信的人，更好地融入社會中，開創屬于自己的一片天空。

【關鍵詞】誠信 大學生 培養 學習生活 社會關系 就業 免費師范生 必要性 重要性

【引言】誠信，是我們中華民族的傳統美德。從古至今，我們一直把講誠信作為我們美好的道德。在古代，我們的古人也是特別地講誠信，從一些名言就可以看出，如人無信而不立。在現在這個社會，我們就更需要大家講求誠信，這樣我們才能在這個競爭激烈的社會立足。黃蓉生書記號召我們學校的大學生講誠信，同學們積極響應，開展了一系列有關于誠信的活動。其實，誠信不能只是我們口頭說說，我們更應該用實際行動去踐行。大學生的誠信品質培養成為一個日益關注的話題。培養誠信品質有何意義？我們為什么要培養誠信品質？我們又一個怎樣培養誠信品質？這是我們共同關注的問題。

一、大學生誠信品質培養的必要性和重要性

（一）大學生誠信品質培養的必要性

1.大學生更好地走向社會的必然要求

現代社會是一個競爭十分激烈的社會，社會上各個階層，不同職業的人都處于十分緊張的競爭局勢中。大學生，作為一個即將步入社會的群體應該做好一切準備，這樣才能更好地融入這個社會。誠信，作為中華民族的一個傳統美德，在社會各個行業中都會用到，很多集團的總裁把誠信作為企業發展壯大的法寶。大學生如果想很好地進入社會，就必須培養良好的誠信品質。社會這個大集合會淘汰那些不講信用的人，所以大學生培養誠信品質是走向社會的必然要求。

2.社會發展進步的需要

社會應該是不斷發展進步的，而發展進步就尤為需要誠信。試想一下，如果一個社會全是一些不誠信的人和行為，到處存在不誠信的現象，而另一個社會的氛圍是大家都講誠信，不欺瞞，不哄騙。你認為哪個社會會不斷進步呢？我相信答案是不言而喻的。大家都知道誠信的社會必定會越來越進步，越來越文明。我們的社會要想不斷發展進步就必定需要誠信品質。大學生作為社會的一份子，也就需要培養良好的誠信品質。

3.現階段誠信現狀的必然要求

現在這個社會，不誠信的現象已經司空見慣了，隨處都可以發現一些不誠信的行為。現階段誠信的現狀非常不樂觀，經常會出現一種奇怪的現象。我聽一個同學講過一個故事，她說她的一個學長說他從小到大，在所有的考試中，不管是大型的考試，還是平時的一些小測試，他都沒有作弊。他說他從小到大都沒有作過弊，聽到的人都驚呆了，大家都很佩服他。因為像他這樣誠信的人在現在這個社會已經為數不多了，確實是的。我們大家自己可以反觀以下自己的情況，是不是從來沒有作過弊呢？我很慚愧，我不是，我曾經作過弊，我應該好好反省一下。那大家呢？也許大家真的很少是他那種特別誠信的人吧！他的行為算是很少有的，這是為什么呢？是因為大家早已經把一些體現誠信的小事情忽略了吧！這其實不難看出，我們社會上的誠信是非常少有了，這就是誠信的現狀。所以培養誠

信品質是十分必要的，培養大學生的誠信品質更是重要。

（二）大學生誠信品質培養的重要性

1.有利于社會的進步，文明的推進以及國家的繁榮富強

大學生作為整個社會中最有朝氣，最有活力的群體，是社會的希望，也是國家未來的希望所在。培養大學生的誠信品質，這樣有利于社會的整體和諧，社會中形成一個誠信的良好氛圍，促進社會的進步，國家也會發展得更加強大。

2.有利于大學生自身在社會競爭中處于優勢地位，也有利于提高自身的道德修養

現在有些大學生不講誠信，制作簡歷是任意加入虛構成分，所欠國家的貸款也遲遲不予歸還，這些不誠信的行為現在相當普遍，這也讓誠信在這個社會被看得很難能可貴。如果一個大學生在社會上特別講求誠信，遵守承諾，那他在社會上的競爭力一定會強于那些不講誠信的人。在競爭同一個工作崗位時，領導一定會優先考慮誠信的人，在任何方面，他都會處于極有利的位置。同時，培養大學生的誠信品質，大學生自身的道德修養也會提高。受著誠信的熏陶，繼承著中華民族的傳統美德，做一名德才兼備的大學生。

二、培養大學生誠信品質的具體做法

（一）學習方面，嚴肅對待考試和評優評獎

1.嚴肅認真地對待考試，不抄襲，不作弊

大學里有許多各式各樣的考試，平時有階段性考試，期中考試，期末考試，還有一些專業性的考試，如英語四六級，計算機考試等。在這些考試中，存在一些同學作弊的現象，我們時常會看到通告欄上寫有某某同學考試作弊，被處以怎樣的處罰。一個誠信的大學生是不會考試作弊的，我們應該嚴格要求自己。不管是小測驗還是大型的考試，我們都應該堅持不作弊，不抄襲。

2.嚴肅對待評優評獎

任何牽涉到利益的東西就最不容易堅持原則，在大學里涉及到評優評獎的時候也不例外。有一部分人會因為其他因素而處于有利的位置，比如說跟某某關系好，這樣他就比其他人更加有機會。如果是一個誠信的人，他絕不會利用除自身實力以外的東西去與他人競爭。大家處于同等地位，我們不能利用非正當的手段去競爭，做一個誠信的大學生。

（二）生活方面，講求誠信

1.借他人物品后及時歸還

俗話說“有借有還，再借不難”，這是非常有道理的，也充分說明了誠信的巨大作用。當我們借了他人東西后，說好歸還的時間就應該做到。誠信，不只是體現在一些大的事情上，它在一些小事情上也能夠體現。

2.做產品推銷時，不賣假冒產品

現在很多大學生都會在周末或其他空閑時間做一些兼職工作，這些兼職工作有時是一些產品推銷。在做這個工作之前，我們必須弄清楚這些產品是怎樣的，絕不能把一些假冒偽劣產品推銷給他人。

（三）社會關系方面，做到誠信待人

1.對待家人，老師，朋友要誠信

有些學生經常撒謊騙家長，騙老師，騙朋友，這是不誠信的行為。對待他人，我們要有一個誠實的心，答應他人的事就一定要做到。

2.誠信戀愛

特別說一下戀愛誠信，主要是這一段時間這個話題比較熱，同學們自己也寫了一些誠信戀愛守則。男女朋友之間就應該誠信，不欺瞞。

（四）就業方面講求誠信

1.自我推薦時實事求是，不弄虛作假

在畢業時，大學生都會寫自己的履歷表，很多同學在寫這個的時候加一些自己根本就沒有的東西。比如說，自己曾獲什么獎項，會什么技能等。這些是不誠信的行為，誠信就應該實事求是，自己有什么才能就有什么才能，不需要作假，因為到后來自己還是會被被揭穿。

2.免費師范生履行自己的義務

免費師范生政策讓很多人上得起大學，也讓一些熱心教育事業的人加入進來。這是一個好政策，但是這個政策卻被一些人沒有當一回事。有一部分人這樣說，“我畢業了才不去什么鄉鎮當老師，那是埋沒人才。”這些人明顯沒有誠信的品質，免費師范生在進入大學是就簽了一份協議，畢業后從事中小學教育，這是我們肩負的責任。大學畢業后，我們就必須履行這個義務。但是很多大學生卻不想從事教育，他們寧愿支付罰款，然后去做其他職業。既然不想從事教育工作，當初就不必選擇這個，最后違背誠信的原則。大學生應該具備的誠信品質，就必須實現自己的承諾。免費師范生畢業后就應該履行自己的義務，光榮地投身到教育事業中來，為祖國培養優秀的接班人和建設者。

培養大學生的誠信品質就可以從以上幾個方面來做，這主要是從大學生自身來做的幾個方面。其實政府和學校等也可以采取措施來幫助大學生，比如說創造一個良好的誠信環境，鼓勵誠信的大學生，建立誠信檔案，做好誠信的引導工作，讓大家都培養起誠信的優秀品質。

但是最主要的還是得靠我們大學生自己，自己培養起誠信品質，這也是自身道德修養的提高。希望所有的大學生能真正做到，而不是像搞活動那樣搞完就過去了，要真正用實際行動去踐行。

第五篇：論大學生的“誠信”與“成才”

論大學生的“誠信”與“成才”

論文摘要：在物欲橫流的二十一世紀，到處可以見到誠信問題困擾著當代大學生。作為未來社會建設的接班人，我們要明白誠信的對于我們事業的重要性。此外，在進入社會之前，如何成為一個用競爭力的社會棟梁之材則是我們現階段的首要任務。

關鍵詞：歷史使命 “三能”人才 誠信與道德 成才

一、大學生與誠信道德

古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于誠。自古以來，講求誠信是中華民族的傳統美德。大學生肩負起全面建設小康社會和社會主義現代化建設的歷史使命，必須自覺加強誠信道德建設，把誠信作為高尚的人生追求、優良的行為品質、立身處世的根本準則，打好實力基礎，把自己鍛煉成一個對社會有用的、能安心、能吃苦、能創業的“三能”人才，時刻準備為社會主義的偉大復興而貢獻出自己的一份力量。

當前，從總體上看，當代大學生的誠信情況是好的，但在少數大學生身上也出現了誠信缺失的現象。有些大學生對誠實、正直、守信、履約等誠信道德的基本要求在內心是認同的，但當關系到自己個人利益或遇到所謂的“關鍵時刻”，如考試、評獎、畢業、求職等，便放松對自己的要求，使知與行相背離，堅守誠信的道德意志力不強。這些現象的出現，既有社會的、學校的、家庭的等各種因素的影響，也有大學生自身的原因，如心態浮躁，對他人、對社會的責任意識淡薄，是非辨別能力較差等。

在歷史上，曾子殺豬為一“信”字；商鞅變法首先取信于民；漢代季布“一諾千金”是誠信；同仁堂三百年金字招牌不倒是誠信；抗秦救趙，魏公子名揚四海。

在一期CCTV《對話》節目中，主持人請前微軟副總裁李開復按微軟聘用員工的標準給下列要素排序：創新、誠信、智慧。李開復毫不猶豫地把“誠信”排在了第一位，同時，李開復向大家講述了一個他在招聘人時的真實故事。

有一次，李開復面試了一位應聘者，該應聘者無論在技術還是管理才能上都非常優秀。在輕松的交談過程中，應聘者主動向李開復表示，如果錄用了他，他將把原公司的一項重要發明帶過來。李開復說：“不論這個人的能力和工作水平如何，微軟都不能錄用他。因為他缺乏最基本的處事準則和最起碼的職業道德。

誠信是大學生樹立理想信念的基礎。一個沒有良好誠信的人不可能有堅定的理想信念。一個在平時不講誠信的人，在關鍵時刻不可能為崇高的理想信念作出犧牲。

誠信是大學生全面發展的前提。大學生只有以誠實守信為重點，加強思想道德修養，講誠信、講道德，言必信，行必果，誠心做事，誠實做人，言行一致，表里如一，自覺端正態度，才能不斷提高思想道德素質、科學文化素質，實現全面發展。

誠信是大學生進入社會的通行證。大學生只有樹立誠信為本，操守為重的信用意識和道德觀念，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥“，努力培養誠實守信的優良品質，奠定立足現代社會的道德基石，才能成為高素質的人才，承擔起社會責任和歷史使命。

二、如何成為有用之才

我們正處在的這個科技、經濟迅猛發展，社會不斷進步的時代，對人才素質的要求也出現了深刻的變化。對于剛剛步入大學校門的學生來說，或許不知道自己到底應該學些什么。但我們必須明確大學四年應該做什么，應該學什么。也就是說，怎樣成才，成什么樣的才。

在大學的這四年里，無論我們學什么專業，我覺得應該圍繞以下幾個方面展開。

首先，我們要明確我們的奮斗目標。曾經聽過這樣的一句話：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。是的，不論我們以前的學習、生活怎樣，是好是壞，是順心還是不如意，那些都是過去的事了，給自己一個目標，把握好現在的每一分每一秒，不斷地充實自己。

其次，把我們的專業知識技能學扎實。俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。不怕專業冷門，只怕學藝不精。不管是什么專業，只要我們確實學有所成，就一定能夠成就一番事業。因此，在人生中能夠全身心投入學習的最后階段并且是做好知識技能儲備的黃金階段——大學，我們不要覺得自己所學的專業過于冷門而底氣不足，我們要昂首挺胸，把專業技能學扎實，從自己的專業入手，不斷積累專業理論知識、實踐技能和其他感興趣的知識，不斷地強化自己，使自己更具有競爭力。

再次，學會與人交往。一個大學生功課學得再好，能力再強，如果他沒有正確的價值觀和良好的道德觀，不懂得做人的基本道理，不遵守社會公德，缺乏社會責任感，很難想象他會成為對社會有用的人才。而溝通與合作能力已經成為新世紀對人才的基本要求，所以良好的社會交往是每個人社會化成長的關鍵，大學生還應該在大學生活的過程中逐步學習與不同群體和個人建立良好的交往能力和方法。

最后，要培養獨立思考問題的能力。遇到問題，通過自己的理解和思考得到真正的答案，形成獨到的見解。未來世界瞬息萬變，所以在大學期間要不斷學習和培養自己正確思考問題的能力，養成良好的思維習慣。

四年大學生活，如果能夠順利完成從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從表達中鍛煉口才，從交往中品味成熟，從實踐中獲得價值，從興趣中得到快樂，從追求中獲得力量的蛻變，那么當我們離開大學時，我們最大的收獲將是“對什么都可以擁有自信和渴望”。我們就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的、能安心、能吃苦、能創業的新世紀的棟梁之材。

參考文獻：

《活學活用厚黑學》高慧芳編著 《時事報告（大學生版）》第66期

《思想道德修養與法律基礎》2010年修訂版