第一篇：聲小品

聲小品/短劇：趙本山08春晚小品稿《話說奧運》

上傳日期：2009-2-16 上傳: 佚名 人氣：

3836崔永元：各位觀眾，大家好，現在您收看的是中央電視臺《小崔說事》新春特別節目，我是主持人小崔，2008年對每個國人都有著特殊的意義，我們國家馬上要舉辦奧運會了，很多老百姓都參與其中了。這不，這兩位老人正排練著呢，就被我請

過來采訪了，下面歡迎兩位老人----黑土大叔和白云大媽上場。

秧歌響起，趙本山宋丹丹扭秧歌出場，（二人轉調）唱“白云黑土加油練啊，奧運會上多奪冠吶。神州大地天天變啊，人人都為

奧運作貢獻吶……伊兒呀兒……”一不小心趙本山扭到腰了。

趙本山：哎喲！，停，這腰不行了。

崔永元：慢點，大叔，你坐這兒，沒事吧。

趙本山：不行了，老了，牙齒也變壞了，身體也腐敗了，在家也沒人愛了！

宋丹丹：在家對你那么好，天天吃豬腰子補，肚子都變成了鼓，還跑到這里訴苦！明顯不是發自肺腑。你說眼瞅著就要開奧運

會了，我還指望你在奧運會上星光燦爛呢？！

崔永元：我們歡迎大叔大媽再次走進演播室啊！（鼓掌，兩人擺手向觀眾問好）兩位可以說是第三次面對我們的攝象機和觀

眾。幾年來，大家也對兩位有了詳細的認識和了解。請兩位給大家打個招呼說兩句吧。

趙本山：十七大春風吹滿地，奧運之年高科技。嫦娥繞月真爭氣，陜西老虎是假的。謝謝！

崔永元：大叔還是一套一套的。大媽呢？

宋丹丹：全國的粉絲們，你們好！新春到，金鼠笑，有些問題不得了。太湖出現藍藻，房價活蹦亂跳，政府要出手協調，臺灣

不能瞎胡鬧。謝謝！

崔永元：這大過年咱別說不痛快的事，08年我們國家要召開奧運會了，我們今天的話題是《話說奧運》……

趙本山：說起奧運，那可是小孩子沒娘，說起來話長啊！小崔，我跟你說，大叔我是走過南闖過北，火車道上壓過腿。長江黃

河喝過水，還跟隔壁家二寡婦親過嘴，就是沒有經歷過奧運會啊！以前是一提開會我就想睡，現在是一提到會就興肺！

宋丹丹：所以你這心理參加不了奧運會。

崔永元：為什么？

宋丹丹：反對服用興奮劑罷。

崔永元：那大媽你呢？

宋丹丹：（動情地）小崔啊，一生一世，時光飛逝，奧運就這一次！你跟奧組委說說，哪怕整容、抽脂，我都想做一個奧運形

象大使！

崔永元：大媽份心情我太感動了，等會我跟奧組委聯系一下看看他們能不能再給個名額！

趙本山：得了吧？就她那形象？往哪一站就是一個----芙蓉奶奶！還大使呢？

崔永元：啊，大叔不能那么說。我看大媽到現在身材都真好，還真有點芙蓉姐姐的味道？

宋丹丹：還是小崔敢說實話！不瞞你說我要是再年輕50歲，我還想追劉翔呢？！

趙本山：你要是能如果能追上劉翔，也能破世界記錄了！

崔永元：想不到二老年紀這么大，對名人還挺熟悉的！

宋丹丹：可不是咋地！現如今咱老百姓的日子越來越好了，沒事俺也能到鐵嶺，賣點蔥，美美容，追追星。不過自從趙忠祥退

出江湖之后，我就一直想再找個人填補我心中空缺的偶像空白。

崔永元：那找到了嗎？

宋丹丹：找到了。（靦腆地）就是會拍虎紅人周正龍！

趙本山：拉倒吧，那老頭長的比我還磕摻呢！你要喜歡他我還喜歡湯唯呢！

崔永元：有點跑題啊。大叔，咱言歸正傳，繼續咱們的奧運話題……

趙本山：我對奧運的感情可老深了，記得中國申奧成功是在2001年7月13日。

崔永元：大叔真是好記性啊。

趙本山：那晚我和隔壁二寡婦一起看的電視，申辦成功了她對我又抱又親的……

宋丹丹：不拍了，傷自尊了，走人了！（起身要走）

趙本山：怎么一高興怎么把事給提起來了呢？

宋丹丹：你說這是人話嗎？丟不丟人？

崔永元：二老都少說兩句，都怪我不該追問名人私生活。導演等會把這咕嚕掐了，別播。

宋丹丹：咋吶沒文化呢？（回來坐下）

崔永元：這事賴我，大媽你先消消氣。聽說大媽您還專門為奧運會創作了一首歌曲？

宋丹丹：是的，歌名就叫《奧運月子》

崔永元：怎么聽著這么別扭呢？

宋丹丹：我跟你解釋一下。這奧運會就像中國人民的媳婦，好不容易把人家娶進了家門，就要象個寶一樣，要象媳婦過月子一

樣：細心呵護，精心照顧。于是我心里面此起彼伏就創作了這首奧運歌曲。

崔永元：哦，原來是這么個意思？我聽明白了。

宋丹丹：還是文化人，理解的快！

崔永元：那歡迎您老給我們唱幾句，大家說好不好？（觀眾叫好）

宋丹丹：（《死了都要愛》音樂起……唱……）

奧運早點來

你知道俺們盼了多少代？

感情多深

就象戀愛

我心潮澎湃

娶了媳婦就要愛

這個道理誰都明白

手牽手兒迎老外

把奧運

當成媳婦做月子等待

誰不明白

我急的眼淚掉下來……

趙本山：（起身拉宋丹丹）老伴你太有才了！I LOVE YOU SO MUCH！

崔永元：唱的太好了！大媽真是多才多藝啊！

趙本山：所以說人不可貌相，海水老涼老涼的。

宋丹丹：其實，我年輕時那會兒唱的比李宇春唱的好多了，只是那時沒文化，眼睛瞎，沒成歌唱家，走錯了門,就成了作家。

趙本山：做人要低調，我看是家里坐吧？

崔永元：大叔大媽您最近在家里都在忙什么呢？這回大叔你先說！

趙本山：最近我正在研究幾個課題。

崔永元：都什么課題啊？

趙本山：比如華南虎照的真假問題？國家領導人的換屆問題？兩岸統一和伊朗問題。還有奧運會開會，神舟七號的發射時間……

崔永元：您老等會兒！這課題也太大了吧？有沒有具體點的東西？

趙本山：小的？有啊，小崔，咱北京不是要搞綠色奧運么？

崔永元：是啊。

趙本山：你能不能幫和奧組委談談，我想賣點蘿卜白菜給他們。

崔永元：還秋波呢？大叔，這我可幫不了你！不過你可以參加他們組織的采購。

趙本山：什么是采購？

崔永元：采購是組指企業……？

宋丹丹：采購就是人家剛才已購買了！咋賊沒文化呢？

崔永元：對，人家已經購買了。

趙本山：哦。來晚了？！

崔永元：那大媽最近都在忙什么呢？

宋丹丹：前天在我們縣里給一個老大的花園小區剪了彩，昨天我路過天津還給一個地下隧道竣工典禮揭了幕，明天準備去鐵嶺

訪問演出，下個星期有個記者約了個專訪，年底還準備去紅樓夢劇組演個角色。

崔永元：演什么角色？

趙本山：演賈母唄，還能演什么？

宋丹丹：誰說我演賈母？

趙本山：對了，你不適合演賈母，看你這身材氣質。演劉姥姥合適。

宋丹丹：什么演劉姥姥，你知道什么？我要演就演林黛玉。

趙本山：演林黛玉？你多大歲數了，林黛玉死的時候都比你年輕。

崔永元：大叔不能這么說，其實大媽現在也很漂亮。

宋丹丹：歲數大了怎么了？我問你，歲數大了怎么了？劉曉慶都能演小姑娘，我怎么就不能演了？！

崔永元：咱不說這個了，大媽您也要當心身體啊，身體是革命的本錢嘛。

趙本山：小崔說的對,男人的身體是革命的本錢,女人的身體是出名的本錢。

宋丹丹：你是嫉妒！等我當了奧運形象大使，拍電視紅的好紫，再做個主持，看不把你氣死！

趙本山：（捂肚）我胃痛！

崔永元：我覺得吧大叔，大媽這么多應酬，大叔你應該支持她。

趙本山：啥應酬？你大媽以為自己是明星呢？誰找她？

崔永元：大媽說前天還在縣里給一個花園小區了啊？

趙本山：啥花園小區剪彩，就一個在植物公園，剪啥彩啊？幫人家剪樹葉子！

崔永元：昨天大媽還給天津的一個地下隧道竣工典禮揭了幕？

趙本山：也就是路過親戚家，幫人家就挖了一個菜窖子。

崔永元：那明天去鐵嶺訪問演出呢。

趙本山：有家飯店開張，讓她去扭大秧歌，一天30。

宋丹丹：稅后！

崔永元：可是下個星期還有記者給大媽做專訪呀。

趙本山：恩，就專訪這事是真的。

崔永元：是嗎？

趙本山：自打《奧運月子》那歌出來后，就有人告她侵犯知識產權，記者是來采訪她的感受。

宋丹丹：你好，懶得說你。小崔，跟你說件事。前一陣他在博客上發表了很多UFO照片！

趙本山：別提那段。（頭埋在腿上）

崔永元：我在網上看過，聽說是在你們家院子里拍的！

宋丹丹：我跟你說實話崔，那就是他自己的一頂帽子！被我淘氣的孫子扔到樹梢上了！

崔永元：曾經聽人說過，現在社會上第一你不能信廣告,第二你不能信天氣預報,第三你不能信娛樂報道。我看還得再加上一條，網上東西也不可靠！

趙本山：小崔啊，你這一說，挺讓我無地自容的，滿臉通紅的。其實很多人和我一樣，還有很多弱點和不文明現象。奧運會就要開會了，我們每個國人都要講文明，樹新風，把我們的嶄新帽子……不對，是面貌……呈現在世界面前！以我老伴的話說就象媳

婦過月子，我們一定要伺候好她！大伙說：對不對？！（觀眾叫對）現在我向全國人民道歉，我那幾張UFO照片是假的！

崔永元：好，大叔大媽又到了這次節目結束的時候，二老還是要總結一下自己的內心感受。大叔先來？

趙本山：來得斯還有剪頭們，0707不得了……也過去了，美國籃壇，姚明易建聯表現挺好！殲十上天，ARJ下線，火車提速

跑。國家富強崛起，人民不用擔心溫飽。文明從我做起，大家都要做得更好！

第二篇：聲質量

響度，響度是表示人的聽覺判斷聲音的強弱程度,是一主觀感覺量。它是人耳對音量大小、聲音強弱的主觀感受。響度大,聲音顯得豐滿;響度小,聲音便非常單薄脆弱。其單位為宋(sone),它是衡量聲音強弱程度的一個最直觀酌量響度取決于聲波振幅大小,同時與頻率有關,定義1000Hz、40dB 純音時響度為1sone。

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尖銳度，尖銳度描述了聲音品質評價中的音色特征，以acum為單位。噪聲的尖銳度高是由于其頻譜成分中高頻成分占主要地位所致。在聲音品質設計工作中，可以通過增加低頻成分從而降低聲音的尖銳度。盡管這種修改會使聲音的響度略微增加，但絕大多數情況下通過這種方法降低聲音的尖銳度可以得到更好的聲音品質，因為聲音聽起來變得舒緩多了，這對感覺來說是非常重要的。

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波動度和粗糙度，聲音的時域變化可以導致兩種不同的結果:低頻變化產生波動度;高頻變化產生粗糙度。波動度的單位是vacil，定義60dB,lkHz的純音在調制頻率為4Hz的100%調幅聲作用下產生的波動度為1 vacil。粗糙度表 征人們對聲音實時變化的感受，用asper做單位，定義60dB,1kHz的純音在調制頻率為70Hz的100%調幅聲作用下產生的粗糙度為1 asper。

心理聲學參數聲音品質主觀評價中的應用

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滿意度系數，滿意度是一個很復雜的感覺，受粗糙度、尖銳度、音調和響度等基本因素的影響。總的來說，滿意度主要依賴于尖銳度，而粗糙度和音調的影響相對要小很多。至于響度，僅在它的值影響到了兩個人之間的正常談話時才會對滿意度產生影響。由于受這些因素的影響，可以將滿意度作為一個基本的感覺量來進行分析。

?

騷擾性系數，模擬聽覺復合值來表示令人不快的聲音中的各個心理聲學元素。更確切地說，通過騷擾性系數(PA)能夠定量的分析由心理聲學實驗獲得的煩惱度比率。根本上說，騷擾性系數受響度、音色和聲音時域結構的影響。

通過計算聲音的滿意度系數和騷擾性系數，就能夠得知人們對某種聲音的大概評價，從而把握好聲音品質改善的方向。

On the basis of a 1/3-octave analysis, the Zwicker Loudness software calculates a real-time estimate for the loudness of sound as perceived by the human ear.The technique was introduced by Prof.Dr.Eberhard Zwicker(Institute of Electroacoustics, Technical University Munich)and uses a set of special weighting curves that he developed to describe the ear.This overcomes the problems of using A-weighted sound pressure level for these measurements, which can give misleading results.Sharpness, S, is a parameter that measures the annoyance of high-frequency components in a signal.This is done by adding a weighting function to the Specific Loudness spectrum.The weighting function is from 1 up to 16 Bark and grows exponentially above this band.Sharpness is a spectral metric and is independent of the overall level of the signal.Fluctuation Strength, F, is a calculation of the amount of low-frequency(below 20 Hz)variation in the signal amplitude.Amplitude and frequency modulation of components at higher frequencies cause this.It is recognised in the sound signal as slow amplitude or frequency fluctuations.Fluctuation Strength is calculated on the basis of the time-varying(non-stationary)Loudness multispectrum.The result can either be a single number or a function of frequency(Bark scale), which gives the Specific Fluctuation Strength，為何須要進行聲音品質的評價? 聲音品質可被定義為人們對於產品發散噪音接受度的感官反應。“正面” 的聲音品質代表使用者使用此產品時，對此產品發散之噪音不會感到厭煩，進而產生“正面情緒”。反之；“負面” 聲音品質代表此噪音會造成不舒服的聽覺感受，並一定程度地反應此產品的品質低劣。分析聲音品質的目的是用“客觀”的量測儀器去“主觀”地評價一個聲音事件。人類聽覺是一個相當複雜的機制，具有高度非線性的現象。當人們在聆聽一個聲音時，許多的聽覺機制會同時發生，例如像聲音的遮蔽效應，聲源的定位，距離的估算，以及噪音的評定…等。因此，一個聲音事件必須由許多面向來分析，包括有: 聲音的總體位準，發生時間的長短，對頻譜的貢獻度…等。也就是說，以往使用所謂“客觀”的聲功率量測，有時會與人們對聲音“主觀”的感受產生相當程度的落差。導入心理聲學的噪音量測，像是聲音的響度、尖銳度、粗糙度…等，經常被使用來幫助人們有效地了解一個產品的聲音品質。

聲音品質的量測參數:

? 響度 Loudness(in sone):

由Zwicker於ISO532B中提出的計算方法，比傳統使用的A加權量測分析更貼近人類的真實感受。此方法是建立在1/3八度音聲壓量測頻譜上，引入遮蔽效應及純音成份分析，並與實驗得來的等響度曲線比較而得。

? 突出率 Prominence Ratio(dB):

市面上有些產品如小風扇或變壓器等，經常會製造一些惱人的噪音。但事實上，這些產品產生的聲壓位準其實是很低的，但卻帶給人們非常不舒服的感受。這是因為這些噪音裡包含了許多突出的純音成份。突出率就是用來評價這些純音成份是否突出的參數。傳統上，突出與否的分析是採用“tone-to-noise” ratio, 是由在關鍵頻帶(critical band)裡純音的聲壓與去除純音的聲壓的比值；當此比值超過6 dB 時，就判定此噪音具有突出的“異音”。

? 調變 Modulation:

聲音若發生調變現象，對聽覺感觀而言，將會產生非常不一樣的感受。此感受決定於聲音調變的強度及調變的比率。以心理聲學為基礎的調變可分為兩個主要的分支： 聲音的波動及粗糙度。雖然這兩個分支為非常相似之物理現象，但在聽覺上卻帶給人們非常不一樣的感受。

? 波動強度 Fluctuation Strength(in vacil):

此參數可視為“慢速的調變”。而一些聲音參數，如波動率、聲壓位準、調變程度…等都將影響波動強度的大小。? 尖銳度 Sharpness(in acum):

尖銳度定義為聲音事件中高頻部份之位準對總體位準的比值。也就是說聲音在高頻部份的能量越高，將讓人感到越尖銳。在數值上，尖銳度是由特徵響度乘上一個加權函數對頻率域作積分後，再除以總響度得來。因此，對於尖銳度的分析來說，一個窄頻音的中心頻率和頻譜內容將是非常重要的考慮因素。而必須注意的是，尖銳度是一個與聲壓位準無關的參數。

? 音調 Tonality(in tu):

音調是由聲音中純音成份對總響度的比值來決定，並將純音成份的頻寬、頻率、和包含及不包含純音成份的響度值考慮進去。此外，值得一題的是，關鍵頻帶(critical band，可類比為一組聽覺的帶通濾波器)，在人類聽覺的感知上扮演了一個非常重要的角色。

量測環境及儀器 : ? 量測室

o 半無響室

o 容積: 5 x 5 x 2.5 立方米

o 室內溫度: 23 ± 2°C o 截止頻率: 100 Hz o 背景噪音: ≈ 16.5 dB(A)

? 硬體

o 多通道頻率分析儀

o 人工耳

o 麥克風及麥克風校驗器

o 標準音源

o RPM 量測儀

o 標準測試桌(ISO 7779)

? 軟體

o Artemis Basic 分析軟體

o 錄音回放系統

o 心理聲學模組

o 八度音分析模組

o 進階心理聲學模組

o 進階分析模組

o 進階濾波器模組

Fig.1 使用人工耳量測聲音品質的架設

Fig.2 此圖為一筆記型電腦變壓器聲音品質量測的實例。此變壓器具有非常低的聲壓位準，但卻具有相當高的突出率和調變強度。因此，即使聲壓位準僅有20 dB(A)，人們仍然會感到此變壓器的噪音非常尖銳和不穩定。

第三篇：聲練習題

第二章 聲現象

一、聲音是什么 同步探究（重點設計部分）

一、選擇題

1．發生災難時，被困在建筑物廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵制的管道，這種做法是利用鐵管能（）

A．傳聲

B．傳熱

C．導電

D．通風

2．下列現象中屬于由空氣柱的振動而發聲的是

（）A．講話發聲

B．敲鐘發聲

C．蟬發聲

D．吹豎笛發聲

3．如圖所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內的空氣，將會發生（）

A．電鈴逐漸停止振動

B．聽到的鈴聲越來越響 C．聽到的鈴聲越來越輕

D．聽到的鈴聲保持不變 4．關于聲現象，下列說法中正確的是（）

A．在真空中聽不到聲音是因為聲音只能在空氣中傳播 B．人說話是靠舌頭振動發聲的 C．只要物體在振動，人耳就能聽到聲音 D．一切發聲的物體都在振動

5．能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲 C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑 D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲

6．下列的實驗和實例中，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是

()

①把發聲的音叉放進水盆里看到濺出水花；②二胡發聲時用手按住琴弦，琴聲就消失了；

③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④在月球上的宇航員，對著對方“大聲說話”，對方也不能聽到聲音。

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

二、填空題

7．在太空沒有

所以無法傳遞

。當宇航員跟壓力艙外的其他太空人或地球上的控制人員講話時，他必須使用。

是一種電磁波，它可以穿越太空到地球。

8．悠揚的琴聲靠的是琴弦的_________；將要上鉤的魚，會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑，表明__________________能夠傳聲。

9．二胡是靠

振動發聲，軍號是靠

振動發聲，“黃河在咆哮”是

的振動發出聲音的。

10.擊鼓時發出的聲音是

的振動，用嘴對著筆套吹氣發出的聲音是

的振動。經驗豐富的檢修工夜間用一根鐵棒沿地面下水管排設處逐段細聽，就能發現漏水的部位．這是因為。

三、實驗與探究題

11．小明同學為了探究“蜜蜂靠什么發聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發出“嗡嗡”的聲音，結果表明：蜜蜂并不是靠___________________發聲。她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發聲了。小明認為蜜蜂的發聲器官就是小黑點，不管小明的發現是否正確，我們應該學習她的_____________________。

12．住樓房的同學有這樣的體驗，一樓居民在室內說話，五層的住戶是不易聽到的，但一樓的人輕輕敲擊水管，聲音就沿鐵管傳播出去，各層的住戶都聽得很真切這是為什么？ 13．小明、小花和小強一起在實驗室做了如下幾個實驗：

小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小花把發聲的音叉放在水中激起水花；小強在吊著的大鐘下固定一支細小的筆，敲響鐘后，把紙在筆尖下迅速拖過，紙上便畫出一條來回彎曲的細線。（1）他們在探究什么問題？

（2）分析上面的實驗現象，你能得出什么結論？（3）如果由你來設計一個類似的實驗，你將怎樣設計？ 拓展延伸

14．幾們同學在一起做“土電話”實驗:

（1）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，若連接土電話的線是棉線，聽者聽到的聲音小，而如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大一些。這一實驗現象表明：__________________________________________________。

（2）如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于___________________________________________________。

（3）如果在用土電話時，線沒有拉直，而處于松馳狀態，則聽的一方就聽不到對方的講話聲，其原因是____________________________________________________。

15．潛艇失事時，艇員用硬物連續敲擊潛艇鋼板，三聲短三聲長，再三聲短（這是國際求救信號ＳＯＳ的莫爾斯電報碼），救援人員如在附近，就可以知道潛艇中還有人在，為什么？課后感悟

通過本節的學習，你知道聲音是如何產生的？一些發聲體的振動我們無法用肉眼看到，我們可以用什么方法讓振動更明顯？：

發聲體是如何把聲音傳到我們的耳朵的？為什么超聲碎石機能擊碎人體內的結石？

二、聲音的特征 課前熱身

各種物體發出的聲音多種多樣，各有特色，音隊能演奏出動人的樂曲要利用不同的樂器，主要是因為不同的樂器發出的聲音的特征不同。音調、響度和音色是聲音的三個特征。音調的高低與聲源振動的頻率有關，頻率越高，音調越高；響度的大小與聲源振動的振幅有關，振幅越大，響度越大；音色能體現出不同樂器的聲音特點。同步探究（重點設計部分）

一、選擇題

1．下列關于聲現象的說法錯誤的是（）A．一切正在發聲的物體都在振動

B．真空也能傳聲 C．聲音在水中比在空氣中傳播得快

D．利用回聲可以測定海底的深度 2．聽音樂時，要判斷是什么樂器在演奏，依據的是（）

A．聲音的響度

B．聲音的音色

C．聲音的音調

D．音樂的節奏 3．男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，對二人聲音的描述正確的是（）A．男低音比女高音音調低，響度大 B．男低音比女高音音調低，響度小 C．男低音比女高音音調高，響度小 D．男低音比女高音音調高，響度大

4．蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，但我們聽不到蝴蝶飛行的聲音，這是因為（）A．人耳有障礙

B．翅膀振動發出聲音響度不夠大 C．翅膀振動的頻率比較小

D．翅膀不產生聲波

5．小明同學在觀看學校的管弦樂隊排練時，聽到小提琴和鋼琴都發出C調的“Do”，他仍能區分開小提琴還是鋼琴的琴聲，這是依據（）

A．它們的聲音的高低不同

B．它們的音調不同

C．它們的響度不同

D．它們的音色不同 6．如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，根據什么不開門？（）

A．說話響度不同 B．說話音調不同 C．說話音色不同 D．敲門聲音不同

7．小明在家往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，他是根據什么來判斷水是否滿的？（）

A．隨著水位升高，音調逐漸升高 B．隨著水位升高，音調逐漸降低 C．水位升高音調不變，響度越來越大 D．水位升高音調不變，響度越來越小

二、填空題

8．指出下列各種聲音現象，反映了聲音的哪些特征：（1）“震耳欲聾”是指聲音的___________________大；（2）“脆如銀鈴”是指聲音的___________________高；（3）“悅耳動聽”是指聲音的___________________好。

9．響度表示聲音的________________。由探究影響響度因素的活動可知，聲音的響度與聲源振動的___________________有

關。

請

舉

出

一

個

生

活

中的事

例________________________________________________。

10．豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的： ___________叫聲的響度小，說明它的發聲部位振動的___________較小；_____________的叫聲的音調低，說明它的發聲部位振動___________較小。

11．唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。在楓橋邊客船里的人聽到了寒山寺的鐘聲，是因為寒山寺里的大鐘受到僧人的撞擊，產生_____________而發出聲音。客船上的人能辨別出傳來的是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其他聲音，實際上他是根據聲音的_______________來判別的。12．人在山崖前喊叫會聽到回聲.如果從發出聲音到聽到回聲用了1.5s，則反射聲音的山崖離喊話人_________米遠.（當時空氣溫度為15℃）13．超音速飛機每小時正常飛行距離至少在_________km以上。聲音在液體中比在空氣中傳播得_________（填“快”或“慢”）；在空氣中，聲音的傳播速度是_________m/s。

14．如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發出聲音的______________不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發出聲音的___________不同。（均選填“響度”、“音調”和“音色”）

三、簡答題

15．小明在聽演唱會時，一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音。他們誰的音調高？誰的響度大？

16．我們知道，在雷雨天，先看到閃電，然后聽到雷聲。對此現象，你能根據所學的知識和生活常識，提出一個什么樣的物理問題？

三、實驗與探究題

17．建筑工地上工人要鋪設管線。一名工人在懸空的長的空鐵管的一端用鐵錘敲擊一下鐵管，另一名工人在鐵管的另一端可以聽到幾次聲音？為什么？

18.聲音是物體振動產生的，因此也帶有聲源的大量信息，如空心墻與實心墻敲擊時會發出不同聲響，水流緩急也會發出不同的聲響。請你再舉兩個類似的例子。（1）___________________________________________；（2）___________________________________________。19．下圖是幾個聲音的波形，圖a和圖b所示為兩個不同音叉的波形，圖c圖d圖e所示為小提琴、長笛和法國號的波形。

（1）圖 a和圖b哪個音叉的音調較高？哪個音叉的叉股較短？

（2）比較圖c、圖d、圖e三圖，小提琴、長笛、法國號它們是否正在演奏同樣音調和頻率的音符？ 拓展延伸

18．現在有三只密封的可樂瓶，里面有體積不同的可樂，不準打開或傾斜，也不用手拎或晃。請你利用本節的知識，判斷可樂瓶中裝的可樂最多和最少的瓶子？

19．在校運會上，小明同學做一百米賽跑的裁判員，他站在跑道的終點，聽到起點處的發令槍響后立即記時，他記的時間準確嗎？如果不準確，請你通過計算分析記錄的成績是變好了，還是差了，和真實結果相差多少s？ 課后感悟

通過本節的學習，你了解聲音的特征有哪些？聲音在不同介質中傳播的速度相等嗎？

利用手邊的器材，能否通過實驗驗證聲音的響度大小與振幅的關系，聲音的的音調高低與振動頻率的關系。

三、令人厭煩的噪聲 課前熱身

聲音給人類的交流提供了便利，但有時聲音也給我們帶來了麻煩，有些聲音在某些場合是我們不需要的，這屬于噪聲。噪聲除了影響人的睡眠、休息等，還會誘發一些疾病。因此噪聲的控制是非常重要的，我們可以從三方面控制噪聲：從聲源處減弱噪聲；在傳播過程中減弱噪聲；在人耳處減弱噪聲。同步探究（重點設計部分）

一、選擇題

1．從環境保護的角度上來看，下列說法正確的是：（）A．小提琴的聲音悅耳動聽，給人們以享受，但有時也會成為噪聲 B．樂器發出的聲音,響度大的是噪音,響度小的是樂音 C．樂音的波形是有規律的,噪音的波形是雜亂無章的 D．錄音機放出的音樂一定是樂音

2．以下措施不能達到減弱噪聲目的的是

()

A．摩托車上安裝消聲器

B．機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔 C．街頭設置噪聲監測儀

D．高架道路兩側建起透明板墻

3．教室里正在上課，而教室外操場正在上體育課，對上課造成了一些干擾，下列減少干擾的措施中較合適的是（）

A．用棉花塞住自己的耳朵

B．將正常的上課停下來 C．將靠操場一側窗戶關好 D．禁止在操場上上體育課

4．為了減小高速行駛的汽車產生的噪聲對公路兩側單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側架設具有一定高度的屏障，這種防止噪聲的措施屬于（）

A．堵塞感受聲音的器官

B．阻隔噪聲傳播的途徑 C．控制產生噪聲的聲源

D．防止噪聲產生的回聲

5．一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜，究其原因，你認為正確的是（）

A．可能是大雪后行駛的車輛減少，噪聲減小 B．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射 C．可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用 D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢

6．噪聲嚴重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）A．通過科學研究，使噪聲源不發生振動

B．將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾

C．城市里在穿過住宅區的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植樹種花 D．建筑工地不允許使用大型機械

7．在城市道路上常見如圖的標志牌，它表示的意思是（）A．鼓號隊不能進入

B．樂器商店特有的標志 C．禁止鳴笛保持安靜 D．道路轉彎注意安全

二、填空題

8．減弱噪聲的途徑有三條：在 處減弱，在 過程中減弱，在處減弱。有關部門規定在城市市區內禁鳴喇叭，其目的是在處減弱噪聲。

9．人們把

稱作“隱形殺手”，這是因為它除了影響人睡眠、休息、學習和工作外，還會損害人的，使人產生頭痛，力衰退等神經衰弱癥狀，噪聲還誘發

等疾病的重要原因之一

10．城市的街道兩旁種植了大量的樹木，它可以使交通和生活

被部分的吸收而減弱，使我們的生活環境更安靜。這是在減弱。

11．在飛機場上，指揮人員經常會戴上防噪聲耳罩，這是從

處減小噪音。“協和號”是世界上第一架超音速客機，由于

被許多國家禁飛。

12．在工廠里，機器的底腳一般利用密度較大的金屬做成，質量很大，可以減小機器的，從而減小

。這是從

處減小。

13．人們用

為單位來表示聲音的強弱。人耳剛好能聽到的聲音，dB以上的噪聲將會對人的聽力造成損害。

三、簡答題

14．近幾年來，中考和高考不僅是學生關注的焦點，家長也非常的關心，在考試期間，一些考點的家長自發阻攔汽車通過學校附近的馬路，你認為家長的行為有什么合理和不合理處？請你對解決此問題提出一些建議。

三、實驗與探究題

15．假如你是社區的示威者，為了向社區的居民宣傳噪聲對人體的危害，請你準備一份社區環境噪聲情況報告，請根據下列要求回答問題：

（1）列出社區噪聲來源的清單。（至少列出3種以上）

（2）利用噪聲測試儀可以測出社區噪聲的強弱，物理學中用什么單位來表示聲音的強弱？要保護人耳聽力，可以建議社區居民采取哪些措施來保護聽力？

（3）根據感覺程度，人們對各種噪聲的感覺程度做了劃分，分為四個等級：

A級

覺察不到

B級

能覺察到

C級

令人心煩

D級

難以忍受 小明到社區調查和了解后，記錄了社區中一些噪聲，如下表： 噪聲來源 噪聲響度 感覺程度 居民上下樓梯的聲音 小販叫賣的聲音 居民空調運行時的聲音

??

請在表格中寫出噪聲響度是“大”、“小”還是“弱”，以及人耳對噪聲感覺程度的相應等級

16．現有以下材料：一只小鬧鐘、棉布、不同規格的鐵盒、軟泡沫塑料，請你分別設計三種減小鬧鐘鈴聲的方案？比較哪種方案效果較好？ 拓展延伸（重點設計部分）

17．據報道：德國的科學家在研究中發現，長期在噪聲環境下生活的人易患高血壓。進一步研究發現，長期生活在聲級為55dB以上的人比生活在50dB下的人患高血壓比例嗇近一倍，專家提醒，夜間睡覺時打開窗戶者。“高血壓”光臨的機會較多。這一結果表明，噪聲對人的危害是不可輕視的，試通過觀察、調查，寫出一份關于如何減少噪聲危害的可行性報告。課后感悟

通過本節的學習，你了解到什么是噪聲？噪聲有哪些危害？如何控制噪聲？

在教室上課時，室外正在上體育課，我們采取哪些有效的方法來減弱體育課對教室的影響？

仔細思考通過本課學習，請完成以下表格： 你還有哪些收獲 課前熱身

我們的耳朵可以聽見各種各樣的聲音，但有些聲音人耳是聽不到。如在地震前，一些動物出現一些反常現象，是因為它們聽到地震發出的次聲波。人耳聽不見的聲音有超聲波和次聲波，超聲波具有方向性好、穿透力強、易于獲得較集中的聲能等，因而有廣泛的應用。強的次聲波會對人體造成一定的傷害，目前科學家正在研究、監測和控制次聲波，以便有效地避免它的危害，并將它作為預報地震、臺風的依據。

同步探究（重點設計部分）

一、選擇題

1．關于超聲波的說法中正確的是（）

A．超聲波能獲得較集中的能量，可以進行超聲清洗 B．超聲波的穿能力比較好，可以穿任何物體 C．超聲波能夠成像，人耳能直接聽到超聲波 D．超聲波缺乏方向性，且不穩定

2．下列距離不能用聲波來測量的是（）

A．海的深度

B．相距很遠的兩高山之間的距離 C．地球到月球之間的距離

D．很長的鋼管的長度 3．下列說法中不正確的是（）

A．利用強超聲波對鋼鐵、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切割

B．在建筑方面，設計、建造大廳堂時，必須把回聲現象作為重要因素加以考慮

C．在石油勘探時常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸藥包，放上一個探頭，把炸藥引爆，探頭不可以接收到地下不同層間界面反射回來的聲波，從而探測出地下油礦 D．利用超聲波能夠預測地震、偵察臺風和大氣中的核爆炸 4．下列現象不屬于利用超聲波的是（）

A．蝙蝠飛行時的定向

B．醫生利用“B”超給病人檢查 C．利用聲波清洗精細的零件

D．優美的小提琴演奏聲

5．科學家在對蝙蝠的研究中，曾經用黑布將蝙蝠的雙眼蒙上，發現蝙蝠也可以很正常地飛行，沒有受到一點影響，這是因為（）

A．蝙蝠在飛行時會發出超聲波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目標 B．蝙蝠在飛行時會發出次聲波，根據回聲定位原理來飛行 你還有哪些不懂的問題

四、人耳聽不見的聲音 C．蝙蝠在飛行時會發出超聲波，根據回聲定位原理來飛行 D．黑布太薄會透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目標

6．由于人類還不能準確地預測地震，因此地震發生時常導致很多人在災害中喪生。但一些小動物對地震的預警卻比人類要好的多，其原因是小動物（）A．能聽到聲波的頻率較高

B．能聽到地震中的次聲波 C．能聽到地震中的超聲波 D．能聽到響度很小的聲音

7．蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，我們聽不到蝴蝶飛行的聲音，這是因為（）A．蝴蝶在飛行時翅膀產生的是超聲波 B．蝴蝶在飛行時翅膀不產生聲波

C．蝴蝶在飛行時翅膀產生的是次聲波

D．蝴蝶在飛行時翅膀產生的是聲波，但聲音太小

二、填空題

8．聽不見的聲音包括

波和

波。

波可以傳很遠，容易繞過障礙物而且無孔不入；

波可以用來清洗和焊接物體。

9．西方人用一種叫做犬笛的口哨來呼喚愛犬。犬笛吹出的是25 000Hz的聲音，周圍的行人茫然無所知，而小狗已經按照犬笛中傳出的口令行動了是因為小狗能聽到_____________的聲音

10．一艘國際商船在“火地島”，發現了多年前神謎失蹤的“馬可波羅”號帆船，而船上的一切設備及物品卻完好無損。經科學家們多年的研究和探索，終于揭開了這些遇難者的“死亡謎”。原來都死于風暴所產生的。

11．一個聲源2min內振動了720次，它的頻率為是___________Hz，人耳___________（能/不能）聽到該聲音；小明同學練聲時，發出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動___________次。

12.如圖所示，是貓、蝙蝠和海豚的發聲頻率范圍和聽覺頻率范圍，三種動物相比較，發聲頻率范圍最小的動物是_______________，聽覺頻率范圍最大的動物是____________。

三、簡答題

13.在地震或火山爆發之前，人通常沒有任何感覺，而狗、貓等動物有反常行為，這是什么原因？利用這些行為對我們有什么用？ 拓展延伸（重點設計部分）

14.由實驗探究知，聲音是由物體的振動產生的，因此小明同學說，只要物體振動，就一定能聽到聲音。這種說法對嗎？請舉例說明。課后感悟

通過本節的學習，你知道人耳能夠聽到的聲音的頻率范圍是多少？人耳聽不見的聲音有幾種？它們在實際中有什么應用和危害？

，在地震或火山噴發前，一些小動物會向其他地方遷移，你知道這是為什么嗎？根據此現象在實際中有什么應用？

超聲波具有哪些特點？分別舉一個在實際中應用的例子。

第一章單元測試與評價A卷

一、選擇題

1．關于聲現象的下列說法中，正確的是（）

A．在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速 B．在水中的聲速小于在空氣中的聲速 C．人唱歌時歌聲是聲帶振動發生的

D．聲音傳播不需要介質，真空中也能傳播聲音 2．前幾年美國的世貿大樓被恐怖分子攻擊而倒塌，致使上萬上喪生，有關人士指出，樓倒塌后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數增多的一個原因。以下是關于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是（）

A．大聲呼救

B．靜等著人員前來營救

C．用硬物敲擊預制板或墻壁，向營救人員求救 D．見縫隙就鉆，從廢墟中爬出來

3．下雨時，雨點打在瓦片上，發出“嘀嗒”、“嘀嗒”的響聲，這里發聲振動的物體是（）

A．瓦片

B．雨點

C．空氣

D．以上都不對

4．在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音。與此類似，當醫生在給病人檢查腹部是否有積水時，常常會用手輕輕敲擊患者腹部，細細聽其發出的聲音，此為“叩診”。醫生主要是根據什么來判斷患者腹部是否有積水的？（）

A．聲音的響度

B．聲音的音調 C．聲音的音色

D．聲音是否悅耳動聽 5．下列關于噪聲的說法正確的是（）

A．噪聲一定會致人傷害

B．在家中，音響播放音樂一定不是噪聲 C．控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱

D．不符合環保的聲音都是噪聲 6．以下幾個實驗現象，能說明聲音產生的原因的是（）

A．放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發聲，把玻璃鐘罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱 B．把正在發聲的收音機密封在塑料袋里，然后放入水中，人們仍能聽到收音機發出的聲音 C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發出的聲音也不同 D．撥動吉他的琴弦發出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開

二、填空題

7．聲音是由于物體_____________產生的。北宋時期的沈括在他的著作《夢溪筆談》中曾記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。這是因為聲音在大地中的傳播速度比空氣中__________的緣故。（選填“快”或“慢”）

8．虎嘯巖是武夷山著名景點，遇到刮大風的時候就會發出嘯聲，這是由于_____________產生的。登上月球的宇航員們即使相距很近，也要靠無線電話交談，這是因為_______________________________。9．動畫片的配音常用慢錄快放的方法將成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣加快錄音機喇叭的___________________，使____________變高。

10.中醫診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中的就是通過聲音來給病人診病。現代醫學，可以利用人耳聽不見的更準確的獲得人體內部疾病的信息。

11．在桌子上放一些米粒，敲擊桌面，看不到桌子在，卻聽到

，看到米粒在，這說明桌子在。

三、簡答題

12．如圖所示，在樹上，有幾只喜鵲在樹上歡叫，聽覺良好的張倩在一間門窗緊閉的房間內，靠近單層玻璃的窗戶能聽到室外喜鵲的歡叫聲；此時王麗正站在對面房內的窗前，此房間的窗戶也是緊閉，她靠近的窗戶玻璃是雙層玻璃做的（雙層玻璃的夾層內被抽成了真空），他卻幾乎聽不到室外喜鵲的“歌聲”。（1）（2）運用所學的物理知識，解釋為什么王麗在乙房間內幾乎聽不到室外喜鵲的“歌唱笑聲”，而張張倩和王麗在兩個房間內都能看到室外樹上的鳥，而只能在張倩的房間聽到室外的鳥叫聲，對倩能在甲房間聽到室外喜鵲的“歌唱聲”？

此你能提出一個什么問題？

四、實驗與探究題

13．利用一根薄鋼尺和桌子，請設計下列兩個小實驗，并簡要說明實驗步驟。（1）聲音響度的大小與發聲體振動的幅度有關。（2）探究決定音調高低的因素，你猜想影響音調高低的因素，并設計實驗驗證你的猜想。

14．美文《聲音》中有一段對青蛙聲音的描寫：青蛙的聲音是最為嘹亮的，脆生生的，不會有一絲藕斷絲連，它們對自己的嗓子是很有自信的，所以少了遮遮掩掩的欲斷難斷，卻多了幾分無所畏懼的理直氣壯，也許就是源于它們的快樂歌唱吧，稼軒的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”喚起了無數的共鳴，成了千古流傳的名句。用與聲現象有關的知識來解釋詩人為什么能聽到蛙聲并能辨別出是蛙聲？ 15．為了探究聲音的產生條件，有人建議利用以下實驗現象。

甲．放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。乙．使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙．吹笛子時，手指按住不同的孔使會發出不同的聲音。

丁．在吊著的大鐘下固定一支細小的筆，把鐘罩敲響后，把紙在筆尖下迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。

請你想一想，能說明聲音產生條件的實驗現象是哪一個或哪幾個？其他現象顯然不能說明聲音的產生條件，但是分別可以說明什么問題？

四、計算題

16．站在百米賽跑終點的計時員，如果他聽到起跑的槍聲才開始計時，那么運動員跑了多長時間他才開始計時?請寫出計算過程。設當時氣溫為15℃，聲速為340m/s.17．我省有一口被譽為“亞洲第一井”的科學鉆井工程，目前正在施工中，該井設計直徑為156mm，深5 000m，是用于地下科學研究的深井。若在工程中進行測量鉆井深度，從井口向下發射平均速度為340m/s的超聲波，20s后接收到回波，則井的實際深度為多少米？這種方法能否用來測量地球與地球之間的距離？為什么？

18．在海難打撈中，沉船定位和測量海深都要用到超聲測位儀（又叫“聲吶”），它的探測系統將所獲得的數據送到中央處理器進行運算并顯示。圖9是測量船利用超聲測位儀測定海深的示意圖。如果聲納系統發出的聲音傳到海底，再反射回海面，共經過2．5 s．求船所在位置處海的深度。設海水中的聲速為1500m/s.第一章單元測試與評價B卷

一、選擇題

1．在十個相同的啤酒瓶中灌裝各不相同高度的水，把它們按液面的高度大小，由低到高依次排列，用筷子迅速敲擊不同的杯子可以發出不同的聲音，甚至可以敲擊出一首悅耳的曲子，這是依據聲音的（）來制作的？

A、瓶內空氣柱振動的響度不同

B、瓶內空氣柱振動的頻率 C、瓶內空氣柱振動的音色不同

D、瓶內水的質量不同

2．把人耳貼在裝滿水的一根長鐵制水管的一端，在水管的另一端用鐵錘用力敲擊，人耳可能聽到的情況是（）

A、先聽到沿鐵管傳來的敲擊聲，最后聽到水管中水傳來的敲擊聲 B、先聽到沿鐵管外空氣中傳來的敲擊聲，最后聽到水管中水傳來的敲擊聲 C、由于聲音沿鐵管和空氣同時傳來，因此只能聽到一次敲擊聲音 D、人耳先后聽到三次傳來的敲擊聲

3．醫用的B超機利用超聲波來診斷病情，但人耳聽不到它的聲音，這是因為

（）A.聲音的響度太大

B.聲音的音調太低

C.聲音的頻率低于人耳能聽到的頻率范圍

D.聲音的頻率太高，人不能覺察到 4．下列的實驗和實例中能說明聲音的音調與頻率有關的一組是（）

A．在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動 B．放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲

C．拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同 D．鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了 5．下表中列出了相同條件下不同物質的密度及聲音在其中傳播的速度，根據表中提供的信息，可以得出的結論是（）

A．聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而增大 B．聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而減小

C．聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中的傳播的速度 D．聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大

二、填空題6．觀察圖甲你能得出的結論是

；觀察圖乙，你能得出的結論是

。7．將超聲波垂直向海底發射，測得從發出超聲波到接收到回聲所用的時間是4.2s，則海底深度是_____________m。已知聲音在海水中的傳播速度是1450m/s。某同學受啟發，思考能否利用超聲波來測量地球到月亮的距離呢？你認為__________________________________。

8．在敲鐘時，我們可以聽到的聲音鶯耳繚繞，綿綿不絕是因為_________________________。

9．城市的街道兩旁種植了大量的樹木，它可以使交通和生活

被部分的吸收而減弱,使我們的生活環境更安靜。這是在減弱噪聲。高壓放電的電火花產生的一個沖擊聲波經反射集中后，可以將結石粉碎，這說明聲音具有。

10．請你想象一下，如果“聲音的速度變為0.1m/s”，我們的世界將會有什么變化？請寫出三個有關的場景。

三、簡答題

11.音叉是很好的發聲器材，但一般情況下，我們敲擊它后不易直接看到它在振動，只能聽到它發聲。請你設計一種簡單的方法來證明音叉發聲時在振動。

12．聲音也會鉆“牛角尖”。如圖所示，當聲波鉆進吸音壁上楔形物體，不再反射回來，聲波被大量吸收。根據上述材料提供的信息。請解釋下列現象：一場大雪過后，大地銀裝素裹，這時你會發現周圍特別寧靜，這是為什么？

三、實驗與探究題

13．觀察下表，試寫出兩個與聲音傳播速度有關的結論． 結論：

例：

聲音在不同介質中傳播速度是不同的。

（1）

（2）

四、計算題

14．假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達人耳的先后時間間隔大于(或等于)0.l s，人耳就能夠把這兩次聲音分辨開．也就是說，如果兩次聲音傳到人耳的時間間隔不足0.1s，人耳就只能聽到一次聲音.請計算要聽到自己的回聲,人和障礙物之間的距離至少要多遠?

15．某班同學為了體驗聲音在不同介質中傳播速度不同的物理現象，他們來到自來水廠附近進行實地探究活動。活動時請一位同學在輸送水的直鐵管道(充滿水)上敲擊一下，使鐵管發出清脆的聲音，其余同學沿鐵管分別在不同位置耳朵貼近鐵管聽聲．實驗結束以后：A同學說自己只聽到了一次響聲；B同學說自己聽到了兩次響聲； C同學說自己聽到了三次響聲．已知聲音在空氣中的傳播速度是340 m／s，在水中的傳播速度是1700 m／s，在鋼鐵中的傳播速度是5100 m／s．

（1）A、B、C三位同學聽到的聲音是通過什么介質傳來的？說明先后順序。（2）請你通過計算說明：在鐵管上某處敲響一次，A、B、C三位同學的位置到敲擊點的距離范圍是多少? 答

案第二章 聲現象

一、聲音是什么

第四篇：練聲材料

第一節：抬起上顎（面帶微笑，打開牙關，方松下吧（牙痛狀）

第二節：雙唇打響（練習唇的力度，唇中央三分之一打響，力度集中)

第三節：下顎左右轉動（練習下巴的松弛，順時針方向，逆時針方向交叉進行)

第四節：雙唇翹起，前后伸縮（練習唇的靈活度）

第五節：雙唇翹起，左右轉圈（練習唇的靈活度，順時針，逆時針交叉進行）

第六節：舌尖頂下齒背，抬起上顎（練習唇的力度，注意用舌的中縱線的力度，抬起上顎。

第七節：舌尖立起打兩頰，（有力，快速，練習舌頭的力度和靈活度）

第八節：繞射，舌尖抵住口腔內壁做最大限度繞圈（舌根力度，順時針，逆時針，交替進行。

第九節：舌卷成小筒開始前后收縮

第十節：發“dan”音，口腔各部分的噴彈力

第十一節：舌尖向后去碰小舌（碰不到，但是可以挺軟腭練習,打開咽喉共鳴）

第十二節：咀嚼

白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石塔，白石搭，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。

扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上。

師部司令部指示：四團十連石連長帶四十人在十日四時四十四分按時到達師部司令部，師長召開誓師大會。

從南邊來了個喇嘛，提拉著五斤塔嘛。從北邊來個啞吧，腰里別著個喇叭，提拉塔嘛的喇嘛，要拿塔嘛換別喇叭啞巴的喇叭，別喇叭的啞巴，不愿意拿喇叭換提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。

提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打了別喇叭的啞巴一塔嘛，別喇叭的啞巴，拿喇叭打了提拉塔嘛的喇嘛一喇叭。

也不知是提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打壞了別喇叭啞巴的喇叭。

還是別喇叭的啞巴拿喇巴打壞了提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。

提拉塔嘛的喇嘛敦塔嘛，別喇叭的啞巴吹喇叭。

八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。（雙唇）

巴老爺有八十八棵芭蕉樹，來了八十八個把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹下住。

巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個把式在八十八棵芭蕉樹下住。

八十八個把式燒了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹邊哭。（鍛煉唇力）

門口吊刀，刀倒吊著。（反復說，鍛煉舌的頂力）

山前有個催粗腿，山后有個催腿粗，倆人山前來比腿，不知是催粗腿比催腿粗的腿粗，還是催腿粗比催粗腿的腿粗。

粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。

老龍惱怒鬧老農，老農惱怒鬧老龍。農怒龍惱農更怒，龍惱農怒龍怕農。

七巷一個漆匠，西巷一個錫匠。七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠氣西巷錫匠用了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。

牛郎戀劉娘，劉娘戀牛郎，牛郎年年念劉娘，劉娘年年戀牛郎，郎念娘來娘戀娘。

二十年 光陰瞬轉 銘記一份責任；

二十年 流光飛舞 改變一種印象；

二十年 我們堅持夢想；

二十年 我們攜手同行；

1992年，在招商銀行總行的戰略部署下，昔日租界橫濱正金銀行大樓，迎來了中國新生商業銀行的代表——招商銀行。在那個人們只聽說過幾家國有大型商業銀行的年代，招商銀行橫空出世，巍然屹立于荊楚大地！

作為系統內第二家機構，分行經歷了成立初期的創業艱難。一家網點，13名員工，沒有歷史背景，沒有市場知名度，招商銀行武漢分行，正是在這種艱苦的環境下茁壯成長，發展成為依托武漢，覆蓋湖北，41家網點，2000余名員工，總資產超800億，各項存款800余億，各項貸款500余億，利潤超20億，在區域市場上具有舉足輕重地位的綜合性商業銀行！

建行之初，分行在湖北市場率先提出“微笑服務”的理念，顛覆了大眾對銀行業的固有印象，也讓市場對這家不知名的商業銀行積聚了更多關注。

在歷任行長班子的正確領導下，全行干部員工上下一心，艱苦創業，憑借著“敢為天下先”的勇氣和信念，逐步擺脫了起步階段的困難局面，各項業務步入健康快速的發展軌道。招商銀行武漢分行在荊楚大地綻放光芒！

斗轉星移，商業銀行的經營環境發生了翻天覆地的變化，招行面臨新的發展抉擇。總行吹響一次轉型的號角，開啟了新時代的宏偉篇章，分行迎來了新的發展契機！分行大力倡導“經營客戶”的理念，建立批發、零售、個貸、運營、風控五大條線，圍繞客戶建立管理和運營機制，與客戶共同成長！

批發銀行全面快速發展。同省內國有大中型企業建立戰略合作關系，提供基于現金管理、跨境金融的綜合性金融服務，在省內眾多投標項目中脫穎而出，“點金金融“品牌閃亮荊楚！

零售銀行樹立領先優勢。從“一卡通”到“金葵花”再到“私人銀行”，不斷更新著客戶的服務體驗。財富管家、理財便利店、留學媽媽俱樂部等獨創品牌贏得良好口碑。在好分行評選中獲得“零售業務最具競爭優勢分行”，成為武漢地區唯一獲得該項榮譽的金融機構！

個人信貸業務成為區域標桿。個人貸款從0起步，累計發放突破620億元，貸款規模逾百倍增長，連續5年蟬聯股份制銀行榜首，助12萬湖北人圓了購房夢、買車夢。“買車買房，我選招行”響徹荊楚！

23℃金融服務塑造品牌。分行始終高度關注客戶的服務感受，首創“23℃金融服務”，該品牌已成功獲得國家工商管理局商標注冊。最佳舒適度服務溫暖荊楚！

思變以創新，求變以圖強。在順利完成“一次轉型”的基礎上，分行積極響應總行號召，深入推進二次轉型！分行積極投身于服務湖北經濟發展的浪潮，在荊楚大地上樹立了創新金融的新旗幟！“新智慧”品牌打造綜合化、一站式金融服務。

科技金融助推科技型企業成長。在湖北省政府和招商銀行共同主辦的“千鷹展翼”金融資本論壇上，招行與湖北省簽署了500億元科技金融授信合作協議。兩小戰略推動小企業、小微企業快速發展。跨境金融搭建特色服務平臺。

20年來，招商銀行武漢分行的發展，得到了政府、監管部門及總行領導的大力支持與親切關懷。

在成長與發展的道路上，分行與眾多客戶成為了親密的伙伴，建立了深厚的友誼。感謝有您，一路同行。正因為有了您們的關注和關愛，金葵花才會綻放得更加精彩。

員工是企業的最大財富。分行將“尊重、關愛、分享”的人本理念貫穿于企業文化中，為員工營造積極向上、健康愉快的工作氛圍，努力將招行打造成為員工最具幸福感的企業。

秉承源于社會，回報社會的宗旨，分行將履行社會責任內化為發展戰略的有機組成，用實際行動踐行著自己的承諾。

二十年，是一段旅途的結束，更是全新征程的開始。如今，分行新址建設在即，站在新的歷史起點上，分行將緊扣時代脈搏，以超前的理念，創新的思維，繼續發揮科技和服務優勢，堅持不懈地進行業務和服務創新，以“挑戰、自省、奉獻”的招銀精神為激勵，銳意進取，力求卓越，乘風破浪，為湖北的發展和騰飛貢獻力量，為下一個20年創造新的奇跡！

美 動 海 西

食 遍 天 下

——龍巖·國際美食城

輝煌五千年（請老師再配一個：輝煌三千年），中華美食，博大精深??

流芳五大洲，中國餐飲，傳承不息??

龍巖，地處臺灣海峽西岸，東臨廈門、泉州，南接梅州，西鄰贛州，北接三明。作為千年客家文化的發源地、海峽西岸經濟區的黃金樞紐，2010年，龍巖旅游總收入70.27億元，同比增長26.9％；全年共接待國內外游客987萬人次，同比增長23.8％，增速位列全省第一。與之相適應，一座以餐飲為主，集休閑、娛樂、購物、旅游服務于一體的大型城市綜合體——龍巖國際美食城，憾世而出。

龍巖國際美食城是龍巖市委、市政府為完善龍巖中心城市配套功能，促進旅游產業跨越式發展的恢弘巨制，也是龍巖工發集團及所屬福建省海峽客家旅游有限公司的扛鼎之作。

項目傲踞龍巖市行政中心、商務中心、金融中心CBD核心區域，作為由國際建筑設計大師、中國工程院院士程泰寧領銜設計的大師級作品，龍巖國際美食城以“土樓意象”為靈感，勾勒出層疊而富有活力的城市天際線。

龍巖國際美食城總建筑面積約22萬平方米，以美食商業中心、城市購物廣場、休閑娛樂天地、宴會中心、高端餐飲會所、美食特色苑、旅游咨詢中心等七大區塊，締造龍巖前所未有的地標傳奇。匯集天下美食，匯聚八方賓客，匯覽閩西風情，匯成人間勝景??

繁華時尚的美食商業中心，由A座主圓樓及B、C座裙樓組成。在網絡天下美食的同時，融入零售、娛樂、服務等多元業態組合，呈獻一場人氣美食和娛樂休閑左右逢源的潮流盛宴。

大氣磅礴的宴會中心，是一個城市盛大的交際場，三層的多功能宴會大廳，層高12米，200個桌位可供2000人同時進餐，建成后，它將成為閩西乃至華東地區最大的國宴場所。

高端餐飲會所，是專為貴賓打造的私享領域，在這里，頂級私人餐飲會所、復合式休閑會所及高端養生會所，只為了讓尊貴的身份獲得應有之禮遇。

由五棟單體建筑組成的美食特色苑，將引進中國餐飲前30強企業和龍巖本土知名餐飲品牌。庭院式、園林式的主題酒店設計，可謂鬧中取靜，夜宴美景。

而未來的旅游咨詢中心，將提供專業、便捷、全方位的旅游咨詢服務，成為龍巖游客集散中心及對外展示的平臺。

除此之外，以人為尊的3500席充裕停車位，不僅告別等待的城市生活，更讓時間變成寶貴財富。

龍巖國際美食城，一座傳承中華美食文化的食尚秀場，一座展示活力海西、魅力龍巖的時尚地標??隨著它的精彩綻放，這座海峽西岸乃至華東地區首屈一指的美食休閑娛樂王座，必將閃耀龍巖、璀璨海西，以輻射閩粵贛三省的巨大能量，推動海西這艘旅游商業的航母揚帆起航！

美動海西，食遍天下；商機無限，成功共享！

——龍巖國際美食城。

《奏響和諧平安的主旋律》

——四川羅江縣無毒害縣創建工作紀實

他們因為毒品，而飽受摧殘。

他們因為毒品，而喪失理性。

沒有毒品，社會將更加和諧。

沒有毒品，社會將更加安寧。

中國，與四十個國家接壤，是一個毒品過境和消費并存的受害國，而四川毒情則呈現出傳統毒品與合成毒品雙重侵蝕、吸販毒品與制造毒品相互交織、毒品問題與其他社會問題交叉影響的嚴峻態勢，毒品問題已經成為影響和諧社會建設的重大消極因素。

——四川羅江縣無毒害縣創建工作紀實

2009年，四川省羅江縣提出創建“無毒害縣”，四年來，在省、市禁毒委的關心指導下，羅江縣按照“有毒治毒創無毒，無毒防毒保凈土”的原則，全縣上下統一思想，全民參與，緊緊抓住遏制毒品來源、遏制毒品危害、遏制新吸毒人員滋生三個重要環節，狠抓各項措施落實，全面加強和改進各項禁毒工作，不斷向各類毒品違法犯罪活動發起更加猛烈的攻勢。

四年來，羅江縣委、縣政府的領導多次深入基層一線，指導、參加禁毒活動，多次召開專題會議強調、研究、部署禁毒工作，把禁毒工作納入本地黨政目標管理。

成立了以縣委常委、政法委書記張勝虎為組長，縣政府副縣長、公安局長黃憲禮，法院院長吳治全，檢察院檢察長郭志華任副組長的“無毒害縣”創建工作小組，羅江縣公安局在警力有限的情況下，抽調出精兵強將，專門成立了禁毒辦。

為了保證禁毒工作的順利開展，他們不僅派專人負責日常工作，還把禁毒經費列入財政預算，每年撥專款用于禁毒工作。而且，各級部門和各級單位積極配合禁毒工作，積極開展禁毒執法、禁毒宣傳、禁毒教育和禁毒管理。

自創建工作開展以來，他們在實踐中積極打造亮點，探索新方法，創立出極具特色、極有成效的禁毒五大機制

日常工作機制，禁毒保障機制，緝毒破案機制，戒斷康復機制，預防教育機制。

為了讓吸毒販毒人員無處遁形，羅江縣公安局成立了一支專業高素質的禁毒緝毒隊伍，建立健全了涉毒嚴打地工作機制，全面開展禁毒工作，鐵拳打擊各類毒品違法犯罪活動，主動查獲并依法取締涉毒的娛樂場所。

四年來，我們的緝毒禁毒公安民警長期戰斗在禁毒第一線，默默的奉獻著他們的青春和汗水。

四年來，他們共查破各類毒品違法犯罪案件70件，抓獲吸毒人員66人，刑拘4人，送強制戒毒6人，治安處罰73人。

通過不懈努力，他們建立健全了吸毒人員管控幫教長效機制。由派出所、社區干部和人民群眾組成工作隊伍，定期不定期對轄區吸毒人員開展拉網式摸排活動，各鎮派出所將吸毒人員的相關情報信息資料統一收集和整理，建檔建卡，錄入吸毒人員動態管控系統。

根據吸毒人員動態系統顯示，現在，羅江縣現有吸食海洛因等傳統毒品的人數已經控制在人口總數的0.3?以內，現有吸食新型毒品人員數已經控制在人口總數的0.7?以內。

四年來，為了創建“無毒社區”，經過多方的共同努力，社區戒毒康復點從無到有,從點到面。

目前，羅江縣已命名“無毒街道、鄉鎮”達到街道、鄉鎮總數的70%，開展社區戒毒和社區康復工作的街道、鄉鎮達到應開展總數的100%

為了全力拯救誤入迷途的成癮者、提高全民防毒抗毒意識、建立正常人群預毒屏障，社區康復點管理服務人員定期組織戒毒康復人員在社區康復中心開展活動，參加尿檢和幫教談話，幫助吸毒人員驅逐心魔，徹底脫離毒品，身心完全康復。

每當工作人員看到吸毒人員重新和社會相融，再次感受人世間真情溫暖的時候，他們的臉上就會露出欣

慰的笑容 ??

四年來，羅江縣不斷強化禁毒防毒宣傳教育。

羅江縣禁毒防毒的各成員單位和鄉鎮社區每年充分利用6.1《禁毒法》實施日，6.3虎門銷煙紀念日，6.26國際禁毒日等重大紀念活動開展禁毒書法、繪畫、征文、演講、圖片展等宣傳活動。

重點開展校園禁毒活動，對吸毒販毒高發的娛樂場所、商務酒網吧等場所建立巡查制度、張貼固定禁毒警示標志、對相關業主進行禁毒防毒培訓，對經營易制毒化學品商家、門市部從業人員普及對易制毒化學品管理規定，并將其納入易制毒 信息管理系統。

目前，羅江縣群眾對毒品危害知曉率達86.7%，在校學生對毒品危害率知曉率達到100%，娛樂場所禁毒警示標志達90%

經過四年的不懈努力，羅江縣在禁毒工作中，取得了顯著成就，抒寫出了社會文明的新篇章。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”我們深信，在省、市禁毒委的堅強領導下，羅江縣的禁毒工作必將邁向新的臺階。羅江，這塊美麗富饒的地方，必將成為中國真正的無毒凈土??

呼吸肌的練習

1、膈肌彈發發HEI音

2、慢吸慢呼發SI音

3、慢吸慢呼數數兒，數葫蘆

4、慢吸快呼班干部，吃葡萄，墻刀

5、快吸慢呼阿毛，小蘭，阿花，小安

6、夸張四聲

音高訓練

1、螺旋式上繞

2、阿音

高舉旗幟 奮力開拓 鑄就輝煌業績，領航中國 信心滿懷 共創美好未來。舉世矚目的中國共產黨第十八次全國代表大會 8號上午在人民大會堂開幕。

胡錦濤 代表第十七屆中央委員會向大會作了題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗》的報告。胡錦濤強調，中國共產黨第十八次全國代表大會，是在我國進入全面建成小康社會決定性階段 召開的一次十分重要的大會。大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。

第五篇：掌 聲

《掌 聲》的教學設計

北郭學校

雷 芳

教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．扣住詞語理解句子，扣住句子體悟感情，扣住感情升華知識。3．懂得人與人之間需要尊重、鼓勵的道理，關愛別人，特別是身處困境的人，同時也要珍惜別人對自己的關心和鼓勵。

教學重難點：

指導學生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領會掌聲的內涵。教學過程：

一、導入新課

1、導： 今天我們繼續學習《掌聲》（生齊讀）

師：掌聲雖然是一種聲音，可它有著神氣的魔力，它能使膽小的人變得勇敢；軟弱的人變得堅強；自卑的人變得自信；……

今天讓我們再次走進小英，體會掌聲神氣的魅力吧！

2、復習：通過上節課的學習，我們知道原來的小英（生答，師板書憂郁）現在的小英（生答，師板書開朗）

3、引導探究：到底是什么讓小英有如此大的變化呢？（生答：那次演講）

4、過渡：對，真是那次演講改變了她的人生，讓我們一起走進令小英終身難忘的演講。

二、講讀課文

1、初讀課文2—4節，想想文中寫了幾次掌聲？用線劃出句子

2、交流第一次掌聲

A、出示：就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲（熱烈、持久），小英感動得流下了眼淚。

（指導理解詞義。引導探究：小英的什么表現讓同學們給如此熱烈、持久的掌聲呢？

B、指導學生再細讀課文，劃出小英表現的句子

C、出示：輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英（立刻把頭低了下去）。

小英（猶豫）了一會兒，最后（慢吞吞）地站了起來。我們注意到，小英的（眼圈兒紅了）。

（指導學生抓住關鍵詞感悟小英的心情：（緊張、害怕、左右為難、矛盾、難受）

D、指導朗讀：此時的小英太緊張、太矛盾、太無奈、太難受，你能把這樣一個充滿復雜心情的小英讀出來嗎？（指名讀，齊讀）

過渡：盡管小英很緊張，很矛盾，很難受，可她最終還是走上了講臺。如果你就在演講的現場，看到如此膽小的小英走上講臺，你一定會情不自禁的---（生答：鼓掌）

讓我們也把這熱烈、持久的掌聲送給小英。（生鼓掌）

E、引導想象：你用掌聲想告訴小英什么呢？（生自由答 師板書：鼓勵）

過渡：因為有了同學們的支持、鼓勵小英的演講十分成功，這是教室里再次響起---

3、交流第二次掌聲 A、出示：

當她結束演講的時候，班里又響起了（經久不息）的掌聲。（理解詞義）B、師：讓我們也來把這經久不息的掌聲送給這位戰勝自我的姑娘。（生鼓掌）

C、引導想象：你用這掌聲又想對小英說些什么呢？（生自由答 師板書；贊美）

D、小英被大家的掌聲感動得說不出話來，真是此時無聲勝有勝，她將心中的千言萬語化作了一個動作---（師鞠躬）

E、引導想象：你知道小英的心里在跟你們說些什么嗎？（生自由答）

謝謝大家----------是你們的掌聲讓我-------

謝謝大家----------是你們的掌聲讓我-------謝謝大家----------是你們的掌聲讓我-------F、過渡：這次演講對小英的影響真是太大了，可以說改變了她的人生，改變了她的命運。

你知道嗎？這次演講后，她的成績一直很棒，上中學的時候，她代表學校參加全國物理競賽得了獎。后來還被北京一所大學破格錄取，所以他在來信中這樣說------引讀

“我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。”

4、課內延伸

在平時的學習、生活中你得到過別人的掌聲嗎？心情怎樣？你給過別人掌聲嗎？（生自由答）

出示：是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。（齊讀）

指導學生背誦（讓學生站起來說出共同的心聲）讓學生把“掌聲”理解為“愛心”（師畫愛心），再讀。

5、最后，老師送給大家一首《掌聲》的詩，作為今天的結束語。出示詩

三、作業

寫一寫自己的感受。

《梯形面積》教學設計 北郭小學 雷 芳

教學內容：梯形面積的計算公式

教學目的：使學生理解并掌握梯形面積計算公式的推導過程，會利用公式

求梯形的面積，培養學生觀察操作、推理的能力以及合作探究能力。教學重點：梯形面積計算公式的推導。

教學準備：學生準備剪刀，兩個完全相同的梯形。教學過程：

一、創設情境，提出問題

老師家一面梯形（等腰梯形）鏡子不小心打破了，我想重新配一塊，同學們幫我想想，我得了解哪些情況才能配一塊合適的鏡子。板書：梯形面積的計算。

二、聯想猜測，探求方案。

通過本節課學習，你想知道哪些知識？

生：梯形面積計算公式是什么？

生：怎樣推導出梯形面積計算公式？

請同學們猜猜看，梯形的面積與什么有關系？有什么關系？聯系三角形面積公式的推導過程，想想用什么方法可以推導出梯形面積的計算方法？

三、小組合作，自主探究。

⒈以小組為單位，各小組自行選擇一種方案進行探究。利用手中的工具、學 具動手操作。

⒉各小組推選1人向全班匯報過程與結果。

方案⑴自己在方格紙上剪兩個完全一樣的梯形拼一拼，拼成一個平行四邊形，從圖中可以看出平行四邊形的底相當于梯形的上底與下底的和，平行四邊形的高就是梯形的高，把數據填入書上表中，比較梯形與平行四邊形面積有什么關系？

因為：平行四邊形的面積=底×高

所以：梯形的面積=（上底+下底）×高÷2 追問：⑴（上底+下底）表示什么意思？⑵為什么要除以2？

方案⑵：連接對角線，把一個梯形劃分為兩個三角形，其中一個三角形的底就是梯形上底，高就是梯形的高，另一個三解形的底相當于梯形的下底，高也是梯形的高。

推導：兩個三角形面積分別為：“上底×高÷2”及“下底×高÷2”；而三角形面積和=上底×高÷2+下底×高÷2=（上底+下底）×高÷2=梯形的面積； 結論：梯形的面積=（上底+下底）×高÷2 方案⑶：用割補法，把一個梯形割補成一個角三形。三角形的底相當于梯形上底加上下底的和，三角形高相當于梯形的高。三角形的面積相當于梯形的面積。

因為：三角形的面積=底×高÷2 所以：梯形的面積=（上底+下底）×高÷2 ⒊師生小結：同學們用各種方法，把手中的梯形轉化成已學過的圖形，根據梯形與其他圖形的關系，都推導出了這樣一個公式：即梯形面積=（上底+下底）×高÷2 四：實驗驗證，確定結論。

⒈出示釘子板，用紅色皮圈圍成一個梯形（每個方格1平方厘米），它的：上底5厘米，下底9厘米，高4厘米

⒉利用公式計算面積：（5+9）×4÷2=14×4÷2=28（平方厘米）

⒊驗證公式：數一數梯形面積占了多少個方格（每個方格1平方厘米）。

⒋驗證結果：梯形的面積用（上底+下底）×高÷2計算是正確的。

⒌用字母表示公式：用字母a表示上底，字母b表示下底，字母h表示高，則S=(a+b)×h÷2

五、應用公式，解決問題。

⒈學習例題：要求獨立完成。

⒉完成P68練一練。

⒊動腦筋算一算：

我們到建材市場去參觀，進去發現有一處堆放著許多鋼管，堆成梯形的形狀（頂層2根，底層8根，逐層遞增1根）。誰能很快知道鋼管根數？你是怎樣算的？

⒋如果老師家梯形鏡面的面積是56平方分米，請你幫助設計一下，這個梯形鏡面的上底、下底和高可能是多少？

六、歸納總結，提煉方法。

1、學生自己說一說本節課有哪些收獲？你認為哪組的推導方法最具新穎性？

2、假如再遇到一個不會計算面積的圖形，你打算如何探求它的面積計算方法？

七、課堂作業。

《梯形面積》教學反思 北郭小學 雷 芳

事物的普遍聯系性，決定了知識是相互聯系的。在學習過程中，先前學習的內容對以后學習的知識產生各種影響。”我國古代教育家孔子說過：“溫故而知新”。這些話都很好地說明了遷移在教學中的作用。在講授《梯形面積》時，由于學生已經學過了平行四邊形和三角形的面積，經歷了平行四邊形、三角形面積公式的推導過程，掌握了這兩種圖形的公式。因此，在一開始，我帶領學生復習了平行四邊形和三角形面積公式和推導過程，從而為推導梯形面積公式奠定了基礎。

動手操作、自主探究是《標準》強調的兩種學習方式，“利用方格紙或割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式”是《標準》在內容標準中提出的具體要求。因此，在學生推導梯形面積公式時，我完全放手，讓學生遵循“猜測——動手操作——轉化——公式總結——嘗試應用”的基本模式，進行操作。在操作前，我先讓學生猜測，兩個完全一樣的梯形能拼成一個什么圖形？然后讓學生分小組合作，通過自己的操作，把兩個完全一樣的梯形拼成一個以前學過的圖形，從而證實自己的猜測。在學生把梯形轉化成以前學過的圖形后，再通過交流的形式，找到轉化后的圖形與梯形的關系。這樣，給學生提供了小組合作的機會和探索的空間。這樣的探索活動，有利于調動學生的學習積極性，讓學生獲得數學學習的成功體驗，有利于學生經歷知識的結構過程，提高自主探索解決問題的能力。

在本節課中，存在著嚴重的不足，最重要的是對學生估計過高，體現在兩方面：

1、一開始讓學生復習近平行四邊形和三角形面積公式推導過程，講課前，我認為學生對于這兩個公式的推導過程一定掌握得非常好，可實際上，學生說得很零散，耽誤了很多時間。如果下次再有機會教學這一課，我會改變這種作法，不再讓學生操作，直接口述公式推導過程，并且在課下，幫助他們組織好語言。

2、在設計教案時，我認為學生對于梯形各部分名稱，雖然不至于所有學生都會，但應該大部分學生都會，在小組合作中，不知道的學生，經過同組同學的提醒，也應該能夠回想起來。可設計教學中，很多學生都忘記了梯形的各部分名稱。雖然我后來進行了補救，讓學生通過課件演示，復習了這部分內容，但也耽誤了很多時間。如果下次教學，我會先帶領學生發現梯形各部分名稱，并讓學生在學具上標明上底、下底和高，這樣學生就能很容易找到轉化后的圖形與梯形的關系。教師研討課總結

學校組織三位年輕教師進行授課，他們以課程改革的先進理念為指導，以積極探索的精神、認真研究的態度，分別為我們呈現了各具風格的課堂教學。全校教師都積極地參與了此次教研活動，對于我校課程改革的進一步發展起到了一定的促進作用。

此次年輕教師課堂教學研討課有如下特點：

一、特點：

1、教師重視，準備充分。

為了把課上好，上課教師在百忙之中收集資料，鉆研教材，制作課件，設計教案，征求意見??花費的時間和精力是不難想象的。有的老師為了將這節研討課上得精彩，在班級里反復試教，不斷反思問題，不斷調整設計思路。這種研究、思考對于教師自身的認識水平和教學水平的提高所發揮的作用是很大的，老師上課前準備充分，把精力多用到研究教材上是最值得的，吃透了教材才能熟練地駕馭教材。

2、集體研究，集思廣益。

此次活動中，各個教研組都發揮了集體的智慧，組內的研究氣氛濃厚。這次活動，有經驗的教師出謀劃策不保留，年輕教師虛心求教肯鉆研，體現了“充滿愛意的學習型學校的”的特點。

3、課堂教學效果好，教學能力在提高。

本次3節課中有特別精彩的，也有上得比較樸實的。在課堂教學中可以清晰地看到課改的新理念，上課教師正在用自己的行動努力實踐著“先放后扶，以學定教”的教學思想，他們已經朝著正確的方向走在了課改的路上，這是值得欣喜的。

二、達到了為教師搭建展示平臺的目的： 這次研討課，我們一方面是為了了解教師的課堂現狀，一方面也是為教師搭建展示的平臺。創造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。

總之，通過這次研討課，我們感覺到了課程改革給給課堂帶來的三大變化。

1、教學理念的變化。在這次研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節課

2、教學模式的變化。這次的研討課，教學模式體現出了生活化、開放性，多樣性，選擇性。

3、師生關系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬松的氛圍中學到知識。

三、存在的問題：

當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發現優點的同時，也不應忽視問題的存在。

1、備課還需根據教材的實際和學生的現狀出發，訂出切合學生實際的目標。備課還需要更深入更細致，多從學生的角度研究教法，給學生以及時的指導。

2、課堂教學還需圍繞重點設計有層次有梯度的練習，使訓練有針對性，有實效性。

3、教師還應在突出重點突破難點的方式方法上下功夫研究。

4、語文教學還應加強讀的訓練和指導，鉆研使學生“讀得進”，“記得住”，“用得牢”，方式方法。

5、數學教學在注重學生思維訓練的同時，還應注重學生數學語言的表達能力，以提高學生的數學素養。

6、加強學習，提高自身的業務。我們對新課標內容的學習還應更加深入，準確把握，以此來更好的指導我們的教學實踐。

四、建議：

聽完研討課，給大家提一個建議，那就是上完每一節課，及時進行反思，養成反思的習慣，這是提高我們每個教師課堂教學水平的真正動力。老子曾說：“知人者智，自知者明，勝人者有利，自勝者強。”我們只有了解自己在教學中存在的不足，并不斷的克服，才能真正創造交的藝術。

最后，讓我們共同期待北郭小學的課堂更精彩！

研討時的個人發言：

牛晶晶的《黃山奇松》

李振鳳：充分利用教材插圖資源，在圖文聯系中加深對詞語和句子的理解。如“枝干斜伸出去”同“伸出熱情的手臂”聯系起來，“枝干蟠曲”同“天然盆景”聯系起來。從這些聯系中讓學生體會詞語和句子所展現的生動形象。將三大名松的形態浮現在眼前，如臨其境，如見奇松。

王曉凱：最后讓孩子們把自己對黃山奇松的喜愛之情融入課文的朗讀中，反復吟誦，熟讀成誦，將美景永駐心間。

賈唯婷：學生理解某個詞語的意思往往是通過預習環節中查字典得知。對于不理解的詞語只是機械的把字典中的解釋寫到書的空白處，并沒有對形成真正意義上的理解。要是教學中先讓學生觀察圖畫，并用自己的語言進行描述，然后再與課文中描寫的詞語進行對照效果可能會更好。

宿 靖：課前對學生的預設還不夠。以后要多彌補不足，把課講好。

雷芳的《梯形面積》

程萬安：小組合作的成效性不高。在學生進行小組合作探究時，學生基本上已經有了將梯形轉化為平行四邊形和長方形這兩種轉化方法，但是小組代表上來向全班交流時卻只說了一種轉化方法（另一種是另外的同學補充的）。這么看來，顯然課堂上組織學生進行的小組合作交流的成效性是不太理想的！我想如果教師在課堂上進行更多地巡視，更多地參與到學生的學習中去！在學生思維停滯住時適時的加以點撥，教學效果會更好。

任曉書：通過學生自主探索實踐活動，學生親自參與了面積公式的推導過程，真正做到“知其然，必知其所以然”，而且思維能力、空間感受能力、動手操作能力都得到鍛煉和提高。讓學生主動操作、討論，在充分感知、理解的基礎上總結出梯形面積的計算方法，達成了教學目的。

董 飛：缺少學生之間的互動。《數學課程標準》明確指出，數學課是數學活動的教學。這個活動不僅僅表現在學生的動手操作上，更重要的還應該表現在師生之間、學生之間的多向互動上。反思本課的教學，在學生向全班匯報了轉化過程及計算方法后，急于展示自己學習成果的同學與老師展開了一對一的交流，老師忽視了對其他學生的關注。這樣不利于培養了學生與學生之間提問題的能力與意識，不利于形成了生生交流的良好的課堂學習氛圍。

任曉書的《秋姑娘的信》

牛晶晶：在整個教學過程中，時間把握不夠，對低年級的學生的閱讀挖掘不夠深，應采用演得形式讓學生讀，這樣學生更能體會課文的內容。雷 芳：在教學中，以圖畫激趣，圖文結合，在讀通讀順的情況下，讓學生在寬松和諧的課堂中親身體驗，“走進文本”，在教案設計中打亂課文原來的順序，在學習四封信時，讓學生選擇自己喜歡的那封信來讀一讀，再讓同學們看書上插圖，讓他們讀得興趣更濃，同時對于讀得好的學生進行表揚，讓他們更加愿意去讀。最后讓學生質疑，引出“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？”在讀中導思，自然而然引出了“哈，全被秋姑娘寫了信。”讓學生在輕松、活躍的氣氛中走好閱讀教學的第一步。

趙 江：創設情境，幫助感悟，這種方法比較適合低年級小朋友，例如：在寫給大雁的信這一段中，老師設計提問：“飛到南方去的路途可遠了，想想看，大雁會遇到什么危險呢？”小朋友答案眾多，有會遇到獵人用槍打他們，會撞到飛機，撞到高樓??從而引出“路上多加小心”，這樣讓學生真實的體會到危險重重要小心，再通過個性化的閱讀體現出來。

李俊花：學生沒有很好地讀出課文的意韻。問題出在沒有真正地把學生帶入情境，即使反復引導，仍未達到好的效果。另外，孩子本身對文字接觸也剛起步，還需要多讀、多聽、多感悟。