第一篇：毛概暑期實踐

題目：親身實踐——大學生就業問題的調查研究與實踐

小組成員：心理學院應心101班，調查（實踐）的實踐：2012年7月1日至2012年8月15日

調查（實踐）的地點：連云港、淮安、鹽城等

調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。然而,盡管大學生積極積累實踐的經驗，但是還是在就業問題上感覺力不從心。隨著社會主義經濟體制改革的深人，我國高校學生就業制度已從原先的“統招統分”轉向今天的“雙向選擇”、“競爭就業”，同時隨著高等教育大眾化的不斷推進，使高校畢業生人數劇增，日益突出的大學生就業問題已成為全社會關注的焦點。通過本次調查可以了解當代大學生對就業的看法以及透析大學生就業形式的現狀，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待就業問題，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象與內容：“大學生就業難”已經成為全社會普遍關注的問題。了解大學生就業的現狀與形勢，有利于更好的幫助大學生積極面對以及解決這一現實問題。本次調查是通過7名南中醫的大學生親身實踐，從找工作、面試到真正參與到工作中一系列真實的親身經歷來感受大學生就業的巨大壓力，了解大學生就業的現實與現狀，并希望能從中找到應對大學生就業難問題的有效措施與解決方法。

調查方法：親身經歷、觀察法

調查結果：從我們7名大學生親身經歷中，我們發現大學生找到工作不難，難的是找到一份專業對口的工作。并且，我們發現現在的一些廠家、商家存在著剝削或者變相剝削大學生勞動所得的情況，在很多情況下，大學生只能啞巴吃黃連—-有苦說不出，無法追回自己的勞動所得。我們大學生要開闊眼界、面對現實、正確定位，同時要擺正心態、做好準備，才能有效的應對大學生就業問題。

實踐調查報告（實踐論文）

親身實踐——大學生就業問題的調查研究與實踐

中國的經濟正迅速發展，大量的外資實體或虛體企業涌入中國，這給中國帶來了很好的發展機遇。但在中國飛速發展的今天，人們也仍然面臨著嚴重的就業壓力。雖然中國實行著嚴格的計劃生育政策，但也不能緩解人們的就業壓力。而大學生作為一群特

殊的團體——未來的建設者與社會不可缺少的勞動力同樣也面臨著巨大的就業壓力，農民工低廉的勞動力是大學生要面對的巨大挑戰之一。我們知道，大學生的工資預期往往高于農民工的工資預期，這也就造成了在一些大學生長期找不到工作。因而，在社會中也就出現了讓一些人覺得匪夷所思的情況。比如北大畢業生賣豬肉，清華畢業生掃大街。

而造成大學生巨大就業壓力的原因卻是復雜多樣的。首先，要指出的是，隨著社會主義經濟體制改革的深人，我國高校學生就業制度已從原先的“統招統分”轉向今天的“雙向選擇”、“競爭就業”，這就造成了一部分大學生畢業即失業的場景。其次，隨著高等教育大眾化的不斷推進，使高校畢業生人數劇增，日益突出的大學生就業問題已成為全社會關注的焦點。據資料統計2003年是高校擴招后本科生畢業的第一年，畢業生人數比上一年增加了44.6%，2004年畢業280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業達到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，畢業生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，就業形勢不容樂觀，就業壓力仍然很大。另外，有很多大學面對嚴峻的就業形勢卻并沒有樹立正確的就業觀。第一，有一些大學生自我角色轉換不夠及時，總將自己視作學生，未做好充分的準備。在調查統計結果表明，有80%以上的大學畢業生不能夠及時完成角色轉換。第二．自我認識，自我了解不夠準確。就業前如何選擇職業，要根據自身的個性特征來決定。氣質和性格往往對人選擇職業和事業成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。

為了體驗、感受大學生嚴峻的就業壓力，所以在本次暑假，我們積極參加暑期實踐活動。因為大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。現在很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。

我想來講述一下我兩個月暑期實踐活動的經歷。

2012年7月、8月，我在淮陰區王營鎮眾大超市工作了兩月之久。一開始找工作就很不順利。招聘單位一聽說我是大學生，只干兩個月，就立馬拒絕了我，可能是擔心公司人員流動性很大會造成公司的培訓成本增加。有一些招聘單位聽說我是暑期工，就

直接對我說不能簽勞務合同，還要壓一個月工資。更有一些招聘單位直接將工資其承諾得到對半。在找工作期間，我深刻體會到了一些短期勞動力受用人單位的壓榨與剝削，而自己的合法權益不能得到保障苦悶與壓抑。無奈之下，我只能求助父母親朋。在他們的幫助之下，我在眾大超市找到了一份來之不易的寶貴工作。

第一天上班，因為與領班是親戚，所以領班首先帶我巡視了整個超市，了解超市的布局與物品擺放情況，也順便介紹了一些老員工給我，告訴我遇到不懂、不能解決的事可以向他們請教。隨后領班還帶我走了工作流程，并告訴我一些注意事項。員工要提前半小時要換好工作裝，在班長的帶領下到現金房領取備用金。收銀員在班長在場的情況下清點備用金，確認無誤后，在相應的欄內畫“對號”，確認。在確認時一定要查看是否是真假幣。在班長的帶領下返回賣場，做早禮，做開店前準備。進行收銀臺的區域整理——開啟收銀機——備品的整理。對顧客不要的小票要當場撕毀，不得保留。對掃、重掃商品，必須由班長、經理進行取消。交接班時做到確認收銀機，抽屜及周圍是否有忘記回收的現金。收銀員下臺后把現金拿到現金房，填寫《幣種明細表》（不得留取備用金）在班長的監督下簽字確認后，交給現金房。收銀員不得到現金房兌換零錢，班長兌換零錢。晚班員工要做到下臺前關閉機器，關掉電源，方能到現金房兌款。隨后，領班又將我領至收銀臺教我操作收銀機。

在局外人看來，收銀員的工作很簡單，就是把顧客所選物品的價款結清。實際上，雖然為顧客提供結賬服務是收銀員的基本工作，但這不是收銀工作的全部，不能簡單地把收銀工作等同于結賬工作。這是因為，大多數超市的出入口都與前臺收銀作業區設計在一起，顧客踏進超市，看到的第一個超市員工就是收銀員，選好商品結賬時，直接接觸的還是收銀員，收銀員的一舉一動、言談舉止都代表了超市的形象。因此，超市收銀員的工作職責還包括為顧客提供良好禮儀服務的重要內容。另外，超市作為一個經營實體，其經營特點決定了超市收銀工作必須配合整個超市的經營工作，以達到超市利潤最大化。所以，超市收銀員的工作職責還包括現金管理、推廣促銷以及防損等工作。

說實話，收銀員的工作枯燥乏味，但又要求細心、認真，在兩個月中，我無數次萌發了辭職的想法，但有被我給打消，因為只要一想到連短短的兩個月都做不了，可能以后在去找工作，可能也想收銀員這般，我可能又會打退堂鼓，所以我咬牙堅持了下來。在兩個月的工作中，因為怕出錯，所以動作很慢，導致老被領班批評，雖然最后速度的確有所提升。

我的這次暑期實踐經歷，可以說代表了我們組大多數同學的經歷。無論是一開始求職時的屢次被拒被、用人單位的無故扣留工資，還是工作的索然無味，最后拿到工資時的成就感與喜悅，我相信在未來很多同學都會遇到。

經過我們小組的討論，我們認為大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現實、正確定位”的原則。首先，強化擇業的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現實，轉變觀念，做好參加競爭的準備。其次，要學會正確對待挫折人們在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。

在這次的暑期實踐中，我充分感受到了大學生就業形勢的嚴峻，以及每一分錢的來之不易。在以后的學習中，我要充實自己，在未來的就業中增加籌碼，爭取畢業可以找到一份好工作。

第二篇：毛概暑期實踐報告

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》暑期社會實踐報告

一、摘要

2010年的暑假已經到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。

二、問題的提出

輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢？他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題？學生們的暑假究竟該怎樣度過？針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。

三、正文

現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學。可到了暑假，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎？處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。

在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班……盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。

值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。

如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生……但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。

暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。

根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。

（一）商家辦班很積極。自實行“素質教育”以來，特別是高考改革，實行“3+X”制以后，對學生的能力和全面素質要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形色色的培訓、補習、家教，打出“能力與應試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標語，吸引廣大中小學生前來報名。據調查，常德市自6月底開始，商家就在市城區開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數不勝數的“培訓中心”看得人眼花繚亂。市內規模比較大的培訓中心有“劍橋少兒英語培訓中心”、“新世紀暑期英語培訓中心”等。他們在全市各地設有咨詢處，并設立多個報名點和教學點，形成了“連鎖”點。有的培訓中心，如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心，都是綜合性的培訓中心，既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數學、物理、化學等，特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式，進行集體教學，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構還向中小學生提供家教服務，推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學、初高中各門功課，采用一對一的教學方式，為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。

（二）學生家長更踴躍。對于各種培訓和家教補習，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活，到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質量、觀望別人參加那些培訓；還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教，經過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有：一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都希望進入市內重點學校，但人多名額少，向重點中學進軍不僅是“文化成績大戰”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 “充電”，以期考上理想的學校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓班。三是學特長可以為孩子將來更好地適應社會打好基礎。知識經濟時代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領。四是英語、電腦已經成為一種必備的基礎技能，如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉，將來會很難適應。

(三)學生減負愿望落空。對常德市城區隨機抽樣30名中小學生調查結果表明：學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%；可以接受的占40%；有的愿意有的不愿意的占21%；不愿意的占17%。暑期參加一種培訓班的有6人，參加二種培訓班的14人，參加三種培訓班的有8人，參加四種培訓班的有2人。少部分學生自主意識較強，有參加培訓或請家教的要求，能主動選擇自己想參加的培訓班。但大部分學生，尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點；或是害怕家長，不敢發表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發泄心中的不滿。如本市紫橋小學上三年級的陳同學，暑假期間每天要學兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴。回家后還要做暑假作業、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：“無聊”、“比讀書還緊張”，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市名牌中學（長怡）讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個“先斬后奏”，先玩一兩天再說。可見，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數是趕著參加各種培訓班的孩子們。

(四)暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。暑假補習班眾多，但補習質量參差不齊，收費與辦班質量相比懸殊。

關于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形色色的培訓、補習、家教班，有關部門應出臺相應的規范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅決制止亂辦班、亂收費現象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團”替代現存的形形色色的“培訓、補習、家教”等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網吧的管理和監督，與吧主簽訂協議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學習并不適合自己的各種科目，導致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔，更容易錯過孩子發展的機遇，耽誤了他們的前途。

為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內容，做到各項活動均有專人負責，防止出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深入調查城鄉的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉的文化內涵等活動。建立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發明作品展覽。組織學生參加擁軍優屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律能力。

各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應積極創造條件，大力開展以培養學生興趣、發展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動（小交警、軍事訓練等）等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學生免費開放各種娛樂室。

總之，用有益的活動擠走“空虛、無聊、孤獨、沒勁”，讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。

四、結語

綜上可看到，暑假不僅僅是學生們放松休息的時間，還是培養自己的特長，陶冶情操的好時機。學生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業。學生應當學會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學習，自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。

這次的社會調查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學會調查的方法，又學會待人接物……所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。

第三篇：毛概暑期實踐報告

江南大學

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程

社會實踐調查報告

題目：三農問題和新農村建設問題 專業：應用物理 班級：物理0901 姓名: 陸飛 學號：1304090116

2011年8月30日

2011年暑假我回到家鄉江蘇省淮安市漣水縣五支村用了3天的時間完成了這次毛概社會實踐調查活動,本次社會調查實踐的主要目的是對江蘇省農村及新農村建設有所了解,并且正確認識“三農”問題和新農村建設中出現的具體問題.經過對原始資料的收集和整理和分析,我對江蘇省農村的新農村建設得出幾點認識,并且嘗試提出幾個自己的觀點,具體如下：

第一, 國家政策好

全部被調查人員都說國家政策好,確實有利于農村發展,雖然部分文化程度較低的農戶無法說出具體有哪些政策,但從最近幾年新增補貼和村鎮的變化中都可以感受得到政策的好處.調查過程中我們還發現政策的宣傳過程中還存在一些小的問題,可能也與目前農村文化程度普遍偏低有關,國家政策的宣傳方式主要以開會,看新聞聯播等類似口頭的方式比較有效.而有些私下的口頭方式的互傳容易導致政策的誤傳,雖然調查過程中沒有對此類問題做進一步了解,但感覺是新農村建設中一個小的隱患.第二,家長重視教育,但卻有部分學生不想讀書

調查過程中,我們發現我們的前輩們都認識到了教育的重要性.雖然很多爺爺奶奶們沒有讀過書,但他們從認識的那些讀書的朋友們的發展狀況也看到了其重要性,所以非常希望下一代,下兩代能夠好好讀書.調查過程中我們還發現現在農村基本沒有了不讓孩子讀書,特別是不讓女孩子讀書的情況.可以說絕大部分農村家庭供給孩子讀書的環境是相當寬松的,但卻有部分家庭的孩子不想讀書.對于這個問題我也做了些簡要的調查,調查中發現：

1．我在調查中主要通過問卷,訪談和照片的形式獲取信息和資料,有三部分來源：鄉村干部訪談,鄉村教師訪談和農戶訪談.2．我本次調查時進行同步記錄,保證原始信息真實可靠.3．由于問卷問題不足以概括我所想了解的問題,之后調查主要以訪談為主,回答都做了及時的記錄.首先,對于此次調查要做幾點說明：

1農村家庭中如果有孩子,收入的主要支出便是在教育方面,大部分家庭的純收入都只能是剛好夠教育的支出；

2考上了好的學校的學生,家里無論如何困難都會讓其讀下去；

3農村的教育資源及質量相較于城市而言還存在明顯的不足,部分孩子考不起好的學校,而讀過書最后輟學的孩子都認為差一點的學校學不到什么東西,認為讀書不如打工；

4輟學的孩子有的是沒考上好的學校后,差的學校讀不起,沒辦法才出去打工,還有一部分是沒有認識到學習的重要性,存在讀書不如打工的思想；

5目前社會上是存在大學生找不到工作的現象,大學生被稱之為“蟻族”,這種現象助長了讀書不如打工這種思想的成長；

6就我調查的五支村而言,五支村小學教師出現明顯的斷檔,教師高齡化比較嚴重,全校150名教師,50歲以上接近百人,同時又缺乏新鮮血液的注入,教師的斷代成為當地小學所面臨的很嚴重的問題,而據當地老師說,這并不是一個個例.根據我們的調查和淺薄的分析,部分學生不想讀書的原因是多方面的：學生自己的原因,教育資源缺乏和教學質量偏低,教師的斷代,還有家庭負擔不起,可能還有一些其他的原因.當然面對這個問題,除了向社會呼吁,很多方面都是我們無能為力的.但最為一個大學生我想就教師斷檔這個問題而言,我們還是有部分解決能力的,我們可以在各地了解情況后,通過學院愛心社,學校志愿者協會等學生組織,展開定期的支教活動,了解當地的狀況,讓更多的人參與進來,最終以尋求最好的解決方法；

教育決定一個人的觀念,新農村要想進一步發展,觀念的轉變時勢在必行的,教育便是觀念改變的根基,而全民教育便要從娃娃抓起.所以我們將教育列入了阻礙新農村進一步發展重要一環.第三,農村農閑時的娛樂方式之我

農村生活中農忙的時間畢竟有限,那么農村生活中主要的娛樂方式又有哪些呢？通過調查發現,農村的主要娛樂活動集中于傳統的娛樂方式麻將上.當然其主要目的不是贏利,而是打發空閑的農閑時間.對于這個現象我們也做了一些簡單的調查,調查發現娛樂活動單一的原因有兩個：

第一,農村缺乏娛樂設施.當我們問到如果有人給你們做好了圖書館,籃球場,健身場地時,你們是愿意去鍛煉一下,看下書還是打牌時,很大一部分人會選擇看下書或者出去玩下.可能娛樂方式單一的部分原因在于設施的缺乏；

第二,部分年紀大些的叔叔阿姨們說自己只想打牌,也只會打牌,就算給他們設施也只會去打牌.我想這就是一個觀念的問題了,一直習慣以前的方式,然后就不想有新的發展和改變,娛樂上如此,生活上便更可能如此了.感覺傳統的生活方式餓不死自己就滿足了.新農村想要進一步發展,這種觀念必須改變,新的機器和技術再多,放著不去使用最后還是一樣什么都得不到.本次社會實踐活動中,感覺自己也有了很大的收獲吧.我從對農村只是表面了解開始,通過上網查資料,以國家政策為背景,做出了一份調查問卷.在實踐過程中發現,這樣的問卷時經不住考驗的,沒有人會耐心的回答完那些枯燥的問題.于是我及時總結,重新刪選了問題,做到既是我想了解的問題,也是農民朋友們感興趣的話題,通過反復實踐和多次修改,我們終于選好了這樣一份滿意的問卷,這便是我第一次感覺到總結和反思在一次實踐中的重要作用,感覺自己離社會生活又進了一步吧.雖然還沒有好好深入了解,雖然很多時間在正中午的烈日下度過,雖然是第一次在家鄉以這種方式和別人說話,雖然有些同學會說我這是在燒自己父母的錢做一些沒有意義的事情.但我沒有中途放棄過,我一直相信我的這次實踐活動有意義.娛樂方式雖然只是生活中的一小部分,但如果能夠更好的利用這些空余時間也許就能做出更大的成就,而且從娛樂方式中便能看出部分人的觀念,雖然不一定準確,但至少還是有那么一點的.當然娛樂方式的單一也可能是一個風氣的問題,如果鄉鎮干部能夠努力營造一個好的學習,和能讓大家都有所收獲的娛樂氛圍,新農村應該可以更加快速的發展.本次社會實踐活動中,我學習了解了許多國家出臺的關于扶持農村發展的政策,也通過社會實踐活動,了解了新農村建設以來農村生活的巨大變化.同時也了解了新農村現在的面貌和農村的生活情況.在了解了這些情況后也通過自己的思考提出了一些淺薄的見解,有些吹毛求疵地提出了一些新農村建設中的問題.當然就像采訪過程中幾乎所有人都會說的一句話,“總體的還是好的,比以前還是強多了”.新農村建設以來,在國家政策的扶持下,各級鄉政府還是為農村的發展做出了巨大貢獻的.要不然我們也無法看到今天的成果.回想全部調查活動,我也是在一直收獲著，從不知道怎么開口開始,到有了第一個聊天氣氛很好的被采訪者；從不知道該問哪些問題開始,到有了一份很完善的調查問卷；從在家很少曬太陽開始,到曬蛻皮然后又有了一身健康的古銅色.一路走下來,我一直執著調查著；而回首這幾天的實踐,卻突然發現自己成長了好多好多，發現自己也可以和家里的人用這種方式聊天，而不管別人怎么說我們，比如形式主義，文縐縐啦…… 通過這次事件調查，我更進一步地認識到了農村建設的良好局勢以及存在的問題，我一定要好好學習，以后為國家作出應有的貢獻，為新農村建設出自己的一份力量！

第四篇：毛概暑期調查實踐-

關于大學生對娛樂圈“小鮮肉”

看法的調查

報 告 書

生命科學學院（海洋學院）

海洋技術151x'x'x

2017.8.27

大學生對娛樂圈“小鮮肉”看法的調查報告

生科院海洋技術151x'x'x

摘要： 隨著人民生活水平的不斷提高，多數人們已不僅僅滿足于現成物質上的享受，開始注重精神文化上的享受。在此時代背景之下娛樂圈正在以前所未有的速度在我國迅速普及來臨。“娛樂圈文化”已經成為大學校園中的一種新的文化現象。這篇文章著重于娛樂圈中小鮮肉文化并重點分析了“小鮮肉”對大學生成長的正、負面影響。在肯定其存在的合理性的同時，也對其造成的負面影響進行分析，提出了預防性措施應的對策。特別是面對日益嚴峻的追星風潮，應盡快為大學生尋找新的求知空間、開辟新的信息渠道和掌握高新技術服務的有益工具。為提升大學生思想道德文化素質、營造和諧的社會公德氛圍起到了積極作用。：大學生 小鮮肉 文化影響

關鍵詞調查目的“小鮮肉”對當代大學生的影響程度、影響方面及對策。

調查對象江蘇省南通市南通大學在校學生

調查方法網絡問卷調查、走訪調查

首先本論文通過對大學生進行抽樣調查的方法來分析并總結娛樂圈文化對大學生的影響，結果顯示部分人的時間都花費在娛樂圈上，女生占65%男生占35%。從年級來看大一占62%，大二占60%，大三占40%，大四占14%。

如圖中所示的是大學各年級的50人中花費在娛樂圈的人數

一、存在原因

根據問卷中的回答再查閱相關媒體報道及評論我們大致可以得到以下幾個原因。

a: 影視界沒有優秀的新人，沒有好的劇本，沒有大的投入資金，沒有用心的拍攝。只能靠這些所謂的“小鮮肉”來吸金，國產電影就是追求小成本高回報，不求劇情，不求制作，只求明星效應。然而這些‘小鮮肉’也為了出名賺錢，大家都混到一塊去了

b: 接觸小鮮肉你會不會覺得自己年輕了一點呢，不只是20幾歲的女孩喜歡小鮮肉，40幾歲的女人也愛小鮮肉啊。因為我接近他我就覺得我好像很年輕，對，這也是一種吸引的作用。

c: 商業文化時代，事物不是生產以后才會變得流行的，而是為了流行才生產的。這是商業文化的邏輯和本質。由此，我們不難看清“小鮮肉”流行的消費文化，實質上是一直握有其命脈的消費文化充分張揚其權力意愿的結果。

d: 其實小鮮肉們之所有受到了現在的待遇，歸根結底還是大家的盲目追星，市面上有幾部小鮮肉的電影電視劇是受歡迎的，老一輩藝術家的電影為什么一直那么好，成龍大哥是靠顏值走向世界的嗎？這些不都是影迷們該關心的？容顏易

二、存在的影響 老，精髓流傳！世間的事物都有雙面性，“禍福相隨，利弊相生”就是事物的本質特點，小鮮肉也不例外。這像1條巨龍，它既帶來雨水的潤澤津潤，又帶來了暴風的肆虐，既撒下了文明又囊括來了文化垃圾。a（好處）：提高人們對國產娛樂業的支持率：

多數人表示相較于韓國、日本的娛樂文化，他們希望可以有更多的人支持國內的娛樂文化。

b:影響學業

根據調查顯示（如下圖一）：針對問卷中的調查，大約有75%的追星的大學生認為這影響了學業，其原因總結為，大學生自由支配的時間較多，一些大學生平時下午和晚上經常上網聊天或玩游戲，真正在網上學習的寥寥無幾。

c:影響心理健康

從問卷中可以看到有（如下圖2）42.2%的大學生認為娛樂圈在一定程度上會影響大學生的心理健康其中又有45.8%的人認為娛樂圈對自己的心理健康沒影響，另外的12%則認為娛樂圈對自己的身心健康有幫助。因為大學生正處在身心發育階段，一些學生網上游戲或聊天時間過長，星期

五、星期六更是如此，學生因上網而不按時就餐。導致這些學生身心疲憊、神經生物鐘混亂，精力和體力的透支，睡眠質量下降，食欲不振，這對大學生的身心健康極為有害。

三、分析與對策

調查組認為，針對這種問題，應具體分析原因，并采取以下不同的應對策略。在具體分析“小鮮肉”前我們先了解一下追星吧。追星”行為是指青少年過分崇拜迷戀影視明星和歌星的行為。有這些追星行為的青少年，往往被稱之為“追星族”。據心理學家的分析，偶像崇拜是青少年時期重要的心理特征之一，是青春期心理需要的反映。

（一）對沉溺追星的原因探析

往這一陷阱里跳，像朝圣者一般，那樣為什么這么多的大學生在娛樂圈上成為了迷途的羔羊，為什么不斷地還有人往地一如既往，奮勇直前，為什么懲罰和約束會失效，如此種種皆有其因：

1.追求成功心理：

青少年時代是一個充滿幻想、渴望成功的時代。

在這個階段，青少年對自己的未來有種種向往和追求，他們追求個性發展的豐富、多樣，向往事業的成功，幻想贏得別人的好感和贊揚，希望得到異性的垂青，渴望自己有出眾的風度和優雅的舉止等等。但是，如果僅僅靠自己的摸索，是很難獲得這樣的成功的，于是，那些不能實現自己向往的青少年，就把那些已經取得一定成功的明星作為仿效的榜樣。明星們所取得的輝煌成功、優越的生活條件、前呼后擁的氣派和大量的掌聲、鮮花等，使青少年們羨慕不已，他們希望通過模仿、崇拜明星來改善自己的言行舉止和衣著打扮，借助明星們的言行舉止和衣著打扮等找到獲得成功的捷徑，提升自己的價值，追求自己渴望的成功。

2．炫耀心理：一些青少年刻意模仿明星們的作風，收集明星們的信息，把 5 這些作為在一起交往時，炫耀自己的能干、消息靈通的資本，以此抬高自己的身價，借助談論明星的話題，證實自己在同齡群體中的地位。一些對明星們的情況了解的多的青少年，在一起交往時，滔滔不絕、洋洋得意地談論自己知道的情況，體驗到一種自豪感、滿足感甚至“成功感”，覺得自己在別人面前有面子、有地位；而那些對明星們所知不多的青少年，則在共同交往中只能聽別人講話，自己插不上嘴，不受別人的矚目，以至產生一種挫折感。

3.從眾心理：青少年時代是一個追求時尚的時代。在這個時期，青少年的好奇心和模仿力都很強烈，他們喜歡標新立異，追趕時髦，只要出現一種新的時尚，就極力模仿，希望自己趕上潮流，不要落伍。對于青少年來說，這些歌星、影視明星就是創造時尚、領導潮流的代表人物。在對娛樂圈小鮮肉進行客觀審視，全面的評判，辯證的分析之后，我們可以知道它并不是主流觀點所鼓吹的那樣夸張，那樣可怕，就算它是毒品，我們也可以很好駕馭，將其變為一種良藥，鴉片本身是被作為一種藥引進來，然而由于人們過度地使用，便成為了一個毀滅人的毒物。

4.、共鳴心理：青少年時代也是一個充滿失意、挫折的時代，他們在追求獨立地適應社會生活的過程中，往往遇到很多的困難、煩惱，自己無法解決，但是又不愿把心中的困惑與苦惱向父母或其他成年人傾吐。在這種情況下，那些歌星們演唱的表現青年人生活中的喜怒哀樂、情感歷程的歌詞的內容，在影視中表演的反映青少年生活苦惱和奮斗成功的角色，正好符合青少年的心理狀況，引起青少年的心理共鳴，使青少年把這些歌詞當作生活的指南，把演唱這些歌曲當作排解煩惱、憂愁的措施；把明星們塑造的青少年形象當作自己的楷模，用這些影視形象，解決自己的感情問題，從而把對歌曲、影視形象本身的喜愛發展到對明星的崇拜。

5.替代滿足心理：隨著性成熟的到來，青少年性意識日益發展，他們對異性的情感也日益豐富，這使他們開始幻想和追尋自己的戀人的形象，但是由于各種條件的不成熟，使得他們往往把握不住自己。他們把對異性的幻想轉移到明星身上，滿足自己的心理需求。

（二）大學生追星小鮮肉問題的應對策略

很顯然過分關注“小鮮肉”也是追星的一種。下鮮肉作為一名顏值形象俱佳的公眾人物，如果始終可以站在正面的立場，以積極的方式引導大眾，那將會取得絕好的社會影響。但現實的情況是小鮮肉過度透支自己得價值，頻繁參加一些 6 真人秀節目，以面癱的演技強行進軍演藝界，不但演技遭人詬病，行為舉止也令人發指。對比現在大火的“戰狼2”，小鮮肉出演的電影電視劇口碑簡直慘不忍睹。那么作為大學生又該如何做到理性追星，而不去盲目的追求“小鮮肉”呢？

1.理智追星的必要性

在訪談過程中，可以發現，幾乎所有人，無論是否追星，他們都認為應該規范追星，引導理智追星。雖然大部分都能分清現實，只將追星作為一種生活的調味品，但也作出過自認為比較瘋狂的行為，對自己原本的生活造成一定影響。在對追星族的訪談中，很多追星族認為外界偏見的原因是個別追星族偏執，分不清想象和現實，太過于執著，最終可能不僅阻礙偶像生活，還害了自己。

2.大學生應志存高遠，奮斗不息

理想和信念是人生的精神支柱。有相當一部分大學生進入大學以后，人生的目標恍惚，特別是沒有崇高的人生理想，所以對許多現實的東西不感興趣，精神空虛，缺乏人生追求。大學生應志存高遠，奮斗不息，努力創造輝煌的人生，對社會多做貢獻。有了這樣人生追求的大學生，自然就沒有那么多問題了。

3.學校方面

高校領導要提高認識，發揮心理咨詢室作用，大力加強網絡管理高校是培養人才的搖籃，“大學生是健康地一代，是朝氣蓬勃的一代”。既然大學生追星問題存在且嚴峻，高校領導應提高對大學生追星問題的正確認識，以高度負責的態度切實加強對大學生使用網絡的管理，研究有效的管理運行機制。

4.家庭方面

追星有很大一部分原因是為了滿足情感需求，尋找精神寄托。這里的情感也有一部分是親情、友情、愛情的轉移，比如有些粉絲會稱呼偶像為哥哥，兒子等等。因此，家人在對追星族的態度上不應強硬反對，而是應該給予適當的關懷。父母可以多與自己的孩子對話與交流，建立良好的親子關系，了解他們追星的原因。深入他們的想法，他們喜歡哪個明星，這個明星有哪些是他所欣賞的等等。孩子們經常覺得，自己與父母之間有代溝，在“追星”這件事上便是一處體現。家長們平常多去關注自己孩子喜歡的明星的一些信息，在交流對話時不至于沒有共同話題，更多了一份對孩子的了解。

追星族也應多與家人交流，不應只顧追星而忽視對身邊人的關注，使自己和身邊的人 情感淡漠。

5.大眾傳媒方面

大眾傳媒是影響學生追星的重要客觀因素，負有引導社會價值取向的社會責任。學生掌握的“明星八卦”基本上來自于傳媒，因此傳媒的價值取向、報道事件的真實性等等，多多少少會影響學生對明星、對這件事的看法。故傳媒在報道時應以社會主義核心價值觀為引領。要實事求是，但也不是全權報道、緊追不舍，做到尊重明星的隱私、人權。可以報道明星背后感人、勵志的故事，但也不是刻意隱瞞其存在的惡劣行為，包括吸毒等。傳媒自身要負起引導理智追星的社會責任。

6.其他方面

明星在作為榜樣影響粉絲的同時，也要適時引導粉絲包括大學生理智追星。粉絲團體的建設和管理制度亟需完善。目前中國的粉絲團體管理方面仍然較為薄弱，需 要建立相關制度，監管粉絲團體的組織、經濟等行為

四、結束語

“少年不識愁滋味”，愛慕虛榮，浮躁輕薄，急功近利，志大才疏，對缺乏人生歷練的青年人來說，是不成熟的表現，也是從藝路上最大的精神絆腳石。隨著年齡增長，“小鮮肉”“小鮮花”能否變得穩健睿智，懂得事理，能否向德藝雙馨、藝大于天靠攏，固然需要他們自己去醒悟，也少不了前輩們點撥提示。因而，“老戲骨”除了當下的批評指責，恨鐵不成鋼，還貴乎耐心帶帶“小鮮肉”，教他們演戲，教他們做人，看到其長處，鼓勵其優點，寬容其個性，矯正其偏差，領他們走上正路。這是“老戲骨”動口批評之余，更為難能可貴的責任感和品行，也是繁榮國內影視表演、培養表演藝術梯隊的需要。

另一方面，“小鮮肉”則更要虛心學習“老戲骨”們的長處，汲取他們的成功經驗，看看前輩們是怎樣演戲、如何塑造人物的，有什么“絕招”，靠什么“立腕”。我以為胡歌在頒獎禮上向李雪健老師表達敬意的致辭，特別令人感動，也特別值得“小鮮肉”們深思。別以為自己年紀輕、顏值高、粉絲多，“萬千寵愛集一身”，就目中無人，志得意滿，看不起樸實無華的“老戲骨”，瞧不上他們的經驗之談。別忘了，“小鮮肉”的保鮮期也就三五年。你也有“溝壑縱橫”的那一天，在影視界，立身最終靠得住的還是藝德、演技、文化底蘊這三條，沒有這“三板斧”，想在影視界立住腳很難，更談不上宏圖大展，小心一不留神就“沒了”。附：

大學生對娛樂圈“小鮮肉”看法的調查問卷

1.你的性別 A 男 B女 2.請問你的年級是？

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 3.你有在日常生活中關注娛樂圈嗎? A經常 B偶爾 C幾乎不

4.你每天平均花費在關注明星偶像的時間？

A半小時以內 B半小時至一小時 C一小時至兩小時 D兩小時以上 5.你上網花時間較多的幾項？（多選）

A看娛樂新聞 B使用聊天工具，比如QQ、MSN等 C看電影、小說、D網上購物拍賣 E瀏覽各類新聞信息 F查閱資料 G下載各種資源 H專業課用 I其他

6.你是否對娛樂圈的一些小鮮肉熟知？

A十分了解 B 一般了解 C 不太了解 D 不知道 7.你認為小鮮肉現象存在的原因（自己填寫）？

8.你認為小鮮肉的存在對社會發展有什么影響？（自己填寫）

9.你認為頻繁得關注娛樂圈會對自己的生活造成影響嗎？ A會 B不會

10.若有影響則有哪些（若第九題選B則無需填寫）？

11.你認為造成大學生追星小鮮肉的原因？

第五篇：毛概暑期實踐論文格式

關于2011年四川大學《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程暑假實踐環節的安排

時間： 2011-06-22 12:26

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來源： 馬克思主義中國化教研室

責編： 李建華

一、參考選題

? 1.改革開放以來，城鄉（家鄉）的發展變化； ? 2.我國新農村建設的現狀調查；

? 3.以家鄉為案例，調研全面建設小康社會進程中面臨的主要問題及對策；

? 4.根據就近原則，調查幾家國有和私營企業，思考其存在的的問題及改進的思路； ? 5.城鄉低收入群體現狀調查與思考；

? 6.根據就近原則，對家鄉的資源利用與環境污染情況進行的調研； ? 8.農村文化發展狀況調查； ? 9.農村基層民主政治建設調研 ? 10.其他 ?

上述選題為同學提供實踐和調研參考，同時鼓勵同學們根據自己的實際情況進行實踐方式的創新，也可結合本學期本門課程的相關內容根據自己的實際情況提出自己的選題。

二、社會實踐活動的組織及實踐報告的提交

暑假社會實踐活動由同學根據自己的情況來安排。社會調研活動可以由幾個同學共同參與和組織，但最終的實踐報告只能是各自寫作、單獨提交。如果社會調研活動是由幾個同學共同參與的，在實踐報告中應該注明參與的人員。

正式報告的字數：3000-5000字。可以另外附帶相關佐證材料。

三、交實踐報告的方式及交實踐報告的時間、地點 任課老師可以在教學班上以學院（或班級）為單位指定或由同學推薦協助老師代收實踐報告的同學。代收實踐報告的同學應按時將報告交給任課老師。

同學們在下學期開學后正式上課的第一周的周二之前將社會實踐報告交到班上負責代收的同學處。負責代收的同學以及教學班上個別分散的選課同學，請于第一周的星期三，將社會實踐報告交到望江校區望江校區文科樓4樓448室（馬克思主義學院會議室，任課老師另有安排的除外）。任課老師將于當日在學院集中收取社會實踐報告（任課老師另有安排的除外）。這里需要強調的是，學生未按時提交社會實踐報告，沒有社會實踐環節的成績，責任由學生自負。

四、格式

（一）基本情況 1．作品標題

2．作者(腳注形式加在首頁下)例：

論村民自治 張三*(腳注)*張三，四川大學馬克思主義學院，學號、任課老師、課序號（或注明本人上課的時間和教室，以便成績登記）、本人的聯系電話和電子郵箱。

（二）文字格式 1．字體：宋體 2．字號

（1）標題：二號，粗體（2）作者：小四號

（3）一級標題：三號，粗體 二級標題：四號，粗體 三級標題：小四號，粗體（4）正文：小四號 3．行距：單倍行距

（三）版面格式

1．加頁眉，內容為：四川大學2009年暑期社會實踐報告；字體為：小五號 2．頁面設置

（1）頁邊距：上：2.5厘米

下：2.5厘米

左：3厘米

右：3厘米

裝訂線：0厘米（2）頁眉：1.5厘米 ；頁腳：1.5厘米（3）紙型：A4，縱向

3．插入頁碼，位置：頁面底端； 對齊方式：外側 4．注釋

采用尾注，自定義標記為[1]，[2]，[3]……

例：[1] [美]詹姆斯·W·沃克.人力資源戰略[M].北京：中國人民大學出版社，2001：23-24 [2] 李強.轉型期沖突性的職業聲望評價[J].中國社會科學2000（4）：20-29

五、其他 1．實踐報告是對暑假中本人參與的社會實踐活動的總結和分析，不能寫成純粹的理論文章。實踐報告應體現出同學參與實踐的時間、地點、方式、人員。實踐報告必須真實，嚴禁抄襲，否則以零分計。

2．學生在社會實踐報告中必須在標題欄下注明自己的姓名、學院、學號、任課老師、課序號（或注明本人上課的時間和教室，以便成績登記）、本人的聯系電話和電子郵箱。

3．安全。暑假社會實踐活動是由同學根據自己的情況自行安排的活動，社會實踐活動需要量力而行，務必注意安全。安全責任自負。

四川大學馬克思主義學院 馬克思主義中國化教研室

2011年5月24日