第一篇：毛概暑期實踐報告

暑期實踐報告

課題鄉村基層政務工作

所在學院工商管理學院

專業班級電子商務

學號0944026016

上課時間 星期五第三大節

撰 稿 人何昶江

指導教師王洪樹

日期2011 年8月

目錄

一、鄉村機構設置及任務職責,日常事務

1、機構設置

2、任務職責

3、日常事務

二、基層民主政治建設，經濟建設，文化建設

1、民主政治

2、經濟建設

3、文化建設

三、基層政府與人民的關系和溝通，與上級政府的關系，與同級政府（鄰近村）交流與溝通

1、基層政府與人民的關系和溝通

2、與上級政府的關系

3、與同級政府（鄰近村）交流與溝通

四、紀律檢查與考核

五、人員的更迭換屆與選拔

六、政務工作中的不足及反思

鄉村基層政務工作調查報告

摘要 ：我的故鄉，四川省儀隴縣觀紫鎮楊柳村正如祖國大多數農村一樣，青壯年大多外出打工，土地廢弛，經濟落后。這里的民風淳樸，這里的老百姓頭朝黃土背朝天，在這里他們唯一所求的就是安居樂業，子女成才，奔向小康。這樣的生活或許和政治，和民主這樣的文明詞匯沒有多大關系。但是事實并非如

此，在國家大力發展基層民主政治號召下，這里的老百姓開始行使自己應有的權力，自己當家作主，對一些村內重大事務具有決策權。但是由于經濟落后，文化水平不高，這里的領導和人民在一些領域還處于被動受上一級政府指導的狀態。在決策上享有自主權，但是在執行方式方法和發展戰略上卻又往往受人牽制，缺乏自主。當然一方面我們的基層工作越來越透明化，也越來越群策化，另一方面由于基層的領導和人民的自身素質還有待提高，我們的鄉村政務工作難免會缺乏彈性，被動接受安排。下面我們就一起看看鄉村的政務工作是如何展開的。

一、鄉村機構設置及任務職責,日常事務

1、機構設置

黨委機關：設一個黨委支部，支部設書記一人，委員3至5人。

行政機關：設一個村委會，村委會主任一人，另設以分管財務的副書記和

委員若干

附：每個村都分為幾個隊，每個隊都設有一名隊長，負責該隊的日常工作

2、任務職責

黨委在村支部書記的領導下根據該村的經濟狀況，資源條件，文化水平，制定該村的發展規劃和綱要，組織支部的成員開會，考察和學習，貫徹黨和國家的方針政策。再根據分工，每個委員都有分管的任務，例如：宣傳委員，衛生委員安全委員，紀檢委員，民政委員，民兵委員（一般不單獨設）等。村支部的成員必須是黨員。

村委會主要任務是執行和落實支部的決議。服從支部的領導，在村主任的領導下進行政策的落實，另外副主任計算并審核本村的財務支出和收入并交村主任和支部書記檢查，村委會的計劃生育辦負責宣傳計劃生育政策，追繳超生家庭的罰款，村委會委員職責根據分工各有不同，和支部委員大多雷同，主要是協同支部委員開展工作。村委會的成員不一定是黨員。

設備灌溉農田，病蟲害防治指導等），宣傳黨和國家的政策，帶領老百姓修路，幫助老百姓蓋房，執行惠民政策如：植保補貼，蓋房補貼，家電下鄉補貼，種子農藥的補貼，給百姓簽章簽字…

3、日常事務日常事務主要有：調解居民糾紛，指導村民生產（如提供養殖技術，配置

二、基層民主政治建設，經濟建設，文化建設

1、民主政治

民主政治方面主要是把村內重大事務的決策權交還到老百姓手中，每個村都有一個村民代表大會，但是現在村內的青壯年大多外出打工，剩下的多

是老幼婦孺，這樣的一批人在村內的決策方面有時缺乏發展的眼光，并且往往只看重個人利益，容易盲從，還有一些人參與的積極性不高，雖然有權力，但自己不知道把我和執行。因此村民代表大會并不是所有的村民都能參與，需要由所有的村民推舉出各自的村民代表，每個隊都有幾個代表，代表該隊的利益，民主在集中后再進行決策。在關系村內的重大決策上，村民代表大會的權力是最高的，比如說修路，全村養殖某種經濟牲畜或種植某種經濟作物，村委會的選舉，村支部選舉的參與具有否決權和候選人信任度測評。

村民代表大會制度

1、村民代表的產生，由村民小組召開村民大會直接選舉產生，任期三年，期滿后重新舉。

2、村民代表的名額，每10-15戶推薦產生一名代表，并報村委會備案。

3、代表的基本條件：執行黨的路線、方針、政策，能代表廣大人民群眾的根本利益，有正義感、責任心、辦事公道，在村民小組和群眾中及家庭家庭中有一定威信。

4、代表的作用：上傳下達，積極宣傳黨的路線、方針、政策和法律、法規，把村民代表討論通過的重大決策滲透到群眾中去，把思想工作做到每家、每戶、每人，促進地方建設和農村穩定，有效地加強黨與人民群眾的血肉聯系。

5、代表的權利和義務：參政議政，參與村重大決策，村務公開，公益事業和決策與管理，參與村財務、資金的使用與管理。

村民代表大會會議制度：

（1）每月定期召開一次村民代表大村；

（2）遇到重大事情及時召開村民代表大會；

（3）每半年召開一次總結大會，評議兩委工作，對兩委成員進行綜合評比，對村務公開提出批評建議。

(摘自<<村民代表大會制度>>)

2、經濟建設

由于楊柳村地處偏僻，交通蔽塞，再加上近年青壯年外出，以及一些生活水平提高的村民遷出，楊柳村在經濟建設方面顯得有點捉襟見肘，全村的經濟基本上全來自與農作物小規模的種植和家禽家畜的養殖。由于人丁漸少，土地荒蕪，雜草叢生，經濟水平很難提升，該村的領導在帶領老百姓致富上顯得無能為力，一直以來都是維持現狀，不思進取，既缺乏統一的發展戰略，又缺乏經濟建設的積極性。這種問題其實是當代很多偏遠農村共同面臨的問題，在這一點上到底路在何方，確實有待我們反思.3、文化建設

經濟基礎決定上層建筑，經濟的落后，必然導致文化的廢弛，倉廩實而知禮節，雖然人們保證了基本的溫飽，民風淳樸，一個村睦鄰友好，團結互助，彼此心照不宣。但是這種淳樸的生活方式顯得還是有點古典化，并不能體現一個地區的發展和進步，也不符合新農村建設的標準。上個世紀80年代的電影下鄉，曾一度豐富了農村人的文化生活，然而現在時過境遷，隨著農村人口向城市轉移，剩下的人們很多都是形單影只，農村也顯得單調和冷清，走門串戶少了，多得是各自為政。缺乏文化生活，也就缺乏創造的激情和生產的動力，也就缺乏一個集體的凝聚力，同時降低生產的效率，對于一個集體的發展是有阻礙的。在這一點上值得引起相關領導的重視和注意

三、基層政府與人民的關系和溝通，與上級政府的關系，與同級政府（鄰近村）交流與溝通

1、基層政府與人民的關系和溝通

但更多的是依基層政府能和人民的溝通主要來自于村上干部的日常工作，賴于領導干部的自覺性，村支部或村委會成員如果要深入了解民情，就要多走村下戶，聽取人民的心聲。而正因為這種缺乏監督，而要充分依賴自主，一些村社干部本身的政治覺悟不高，缺乏主觀能動性，責任心不強，并沒有認真去考察和聽取民意，這也是政府和人民關系在基層出現緊張的根源所在。由于缺乏溝通和交流往往導致老百姓對政府的不信任，矛盾可能就此產生。官民關系并非政通人和，而是矛盾重重。

2、與上級政府的關系

在黨委方面，是上級對下級進行領導，同時在同級，在我國的政治制度中，黨委對政府進行領導。所以對于楊柳村來說，村支部領導村委會，而上級的觀紫鎮政府對村委會是業務上的指導關系，而觀紫鎮黨委對楊柳村支部具有領導關系。正如摘要所述，由于村社的干部本身的文化素質不高，缺乏獨立的政務處理能力，在行政上往往主要依賴于鎮黨委和鎮政府進行安排和指導。那么上下兩級的關系也就因為業務的緊密聯系而緊緊聯系到一起。

3、與同級政府（本縣優秀村）交流與溝通

雖然在行政業務上某些干部缺乏自主性，但大多數的基層干部的政治素

四、紀律檢查與考核 質還是合格的，他們雖然缺乏鮮活的思想和創新的思維，但是他們有一顆帶領村民致富的熱心和積極學習的上進心。這就體現在積極和同縣的優秀村進行交流和學習上。雖然村委和支部的活動資金歷來不足，但是他們總會拿一部分出來組織內部成員去考察和學習經驗。這一點是值得充分肯定的，一個單位和集體，不怕暫時的落后，怕的是安于落后而不知進取，丟掉了作為領導的責任感和榮辱感，正因為這樣，我相信在逐漸學習和進步的基礎上，楊柳村一定能突出困境，走出低迷，建設好社會主義新農村。

在這里有必要提一下儀隴縣提出的五權建設。

1、村支部領導權

2、村民代表大會的決策權

3、村委會執行權

4、村民監督委員會的監督權

5、村民參與權

這里特別強調一下村監會的監督權，由于村級單位是最基層的行政單位，而且地處鄉村，上一級黨委的監督和考核往往鞭長莫及，但是對于一個隊伍的建設，紀律檢查和考核又至關重要，這就形成了村監會。首先這是在進一步發揚民主的基礎上形成的，然后強化了監督的力度，更真實，也更有效，算是一個創舉。

村監會是由村民推選產生的，其中村委會和村支部的成員不能兼任村監會的職務，村監會不受村支部領導，也不是正式的行政單位，它直接對鎮黨委紀委負責，擔任村監會領導和成員的屬于各個生產隊里德高望重的人，這類人有一定的文化修養和政治素養，同時和村委會，村支部沒有太多業務上的往來和共同的利益分擔，更能體現公正和公平。

五、人員的更迭換屆與選拔

1、村支部的選舉是黨選，主要有黨內推薦提名，也可自薦提名，群眾或社會

團體推薦提名，在經過上級黨委審核確定候選人后，在村民代表大會上獲取個候選人的村民信任度，根據信任度的高低，再在黨員會上選出。

2、村委會則完全由村民代表大會選出。

3、村級干部不屬于國家公務員系列，對于外來大學生考村官，需要通過縣委

縣政府的組織的筆試和面試，合格后在村上任職。

如果現任村委會不得民心，本村五分之一以上有選舉權的村民或者三分之

4、一以上的村民代表聯名，可以提出罷免村民委員會成員的要求，并說明要求罷免的理由，被提出罷免村民委員會成員有權提出申辯意見，罷免村民委員會成員，須有登記參加選舉的村民過半數投票，并須經投票的村民過半數通過才能罷免。

六、政務工作中的不足及總結

1.民主是把雙刃劍

2.缺乏彈性和自主是發展的最大障礙

3.留守兒童與人口流失

4.干部隊伍的建設和更新是關鍵

5.提高行政效率迫在眉睫

6.突破經濟困境是當務之急

第二篇：毛概暑期實踐報告

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》暑期社會實踐報告

一、摘要

2010年的暑假已經到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。

二、問題的提出

輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢？他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題？學生們的暑假究竟該怎樣度過？針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。

三、正文

現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學。可到了暑假，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎？處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。

在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班……盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。

值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。

如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生……但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。

暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。

根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。

（一）商家辦班很積極。自實行“素質教育”以來，特別是高考改革，實行“3+X”制以后，對學生的能力和全面素質要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形色色的培訓、補習、家教，打出“能力與應試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標語，吸引廣大中小學生前來報名。據調查，常德市自6月底開始，商家就在市城區開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數不勝數的“培訓中心”看得人眼花繚亂。市內規模比較大的培訓中心有“劍橋少兒英語培訓中心”、“新世紀暑期英語培訓中心”等。他們在全市各地設有咨詢處，并設立多個報名點和教學點，形成了“連鎖”點。有的培訓中心，如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心，都是綜合性的培訓中心，既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數學、物理、化學等，特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式，進行集體教學，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構還向中小學生提供家教服務，推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學、初高中各門功課，采用一對一的教學方式，為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。

（二）學生家長更踴躍。對于各種培訓和家教補習，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活，到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質量、觀望別人參加那些培訓；還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教，經過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有：一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都希望進入市內重點學校，但人多名額少，向重點中學進軍不僅是“文化成績大戰”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 “充電”，以期考上理想的學校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓班。三是學特長可以為孩子將來更好地適應社會打好基礎。知識經濟時代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領。四是英語、電腦已經成為一種必備的基礎技能，如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉，將來會很難適應。

(三)學生減負愿望落空。對常德市城區隨機抽樣30名中小學生調查結果表明：學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%；可以接受的占40%；有的愿意有的不愿意的占21%；不愿意的占17%。暑期參加一種培訓班的有6人，參加二種培訓班的14人，參加三種培訓班的有8人，參加四種培訓班的有2人。少部分學生自主意識較強，有參加培訓或請家教的要求，能主動選擇自己想參加的培訓班。但大部分學生，尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點；或是害怕家長，不敢發表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發泄心中的不滿。如本市紫橋小學上三年級的陳同學，暑假期間每天要學兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴。回家后還要做暑假作業、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：“無聊”、“比讀書還緊張”，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市名牌中學（長怡）讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個“先斬后奏”，先玩一兩天再說。可見，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數是趕著參加各種培訓班的孩子們。

(四)暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。暑假補習班眾多，但補習質量參差不齊，收費與辦班質量相比懸殊。

關于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形色色的培訓、補習、家教班，有關部門應出臺相應的規范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅決制止亂辦班、亂收費現象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團”替代現存的形形色色的“培訓、補習、家教”等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網吧的管理和監督，與吧主簽訂協議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學習并不適合自己的各種科目，導致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔，更容易錯過孩子發展的機遇，耽誤了他們的前途。

為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內容，做到各項活動均有專人負責，防止出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深入調查城鄉的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉的文化內涵等活動。建立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發明作品展覽。組織學生參加擁軍優屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律能力。

各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應積極創造條件，大力開展以培養學生興趣、發展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動（小交警、軍事訓練等）等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學生免費開放各種娛樂室。

總之，用有益的活動擠走“空虛、無聊、孤獨、沒勁”，讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。

四、結語

綜上可看到，暑假不僅僅是學生們放松休息的時間，還是培養自己的特長，陶冶情操的好時機。學生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業。學生應當學會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學習，自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。

這次的社會調查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學會調查的方法，又學會待人接物……所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。

第三篇：毛概暑期實踐報告

江南大學

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程

社會實踐調查報告

題目：三農問題和新農村建設問題 專業：應用物理 班級：物理0901 姓名: 陸飛 學號：1304090116

2011年8月30日

2011年暑假我回到家鄉江蘇省淮安市漣水縣五支村用了3天的時間完成了這次毛概社會實踐調查活動,本次社會調查實踐的主要目的是對江蘇省農村及新農村建設有所了解,并且正確認識“三農”問題和新農村建設中出現的具體問題.經過對原始資料的收集和整理和分析,我對江蘇省農村的新農村建設得出幾點認識,并且嘗試提出幾個自己的觀點,具體如下：

第一, 國家政策好

全部被調查人員都說國家政策好,確實有利于農村發展,雖然部分文化程度較低的農戶無法說出具體有哪些政策,但從最近幾年新增補貼和村鎮的變化中都可以感受得到政策的好處.調查過程中我們還發現政策的宣傳過程中還存在一些小的問題,可能也與目前農村文化程度普遍偏低有關,國家政策的宣傳方式主要以開會,看新聞聯播等類似口頭的方式比較有效.而有些私下的口頭方式的互傳容易導致政策的誤傳,雖然調查過程中沒有對此類問題做進一步了解,但感覺是新農村建設中一個小的隱患.第二,家長重視教育,但卻有部分學生不想讀書

調查過程中,我們發現我們的前輩們都認識到了教育的重要性.雖然很多爺爺奶奶們沒有讀過書,但他們從認識的那些讀書的朋友們的發展狀況也看到了其重要性,所以非常希望下一代,下兩代能夠好好讀書.調查過程中我們還發現現在農村基本沒有了不讓孩子讀書,特別是不讓女孩子讀書的情況.可以說絕大部分農村家庭供給孩子讀書的環境是相當寬松的,但卻有部分家庭的孩子不想讀書.對于這個問題我也做了些簡要的調查,調查中發現：

1．我在調查中主要通過問卷,訪談和照片的形式獲取信息和資料,有三部分來源：鄉村干部訪談,鄉村教師訪談和農戶訪談.2．我本次調查時進行同步記錄,保證原始信息真實可靠.3．由于問卷問題不足以概括我所想了解的問題,之后調查主要以訪談為主,回答都做了及時的記錄.首先,對于此次調查要做幾點說明：

1農村家庭中如果有孩子,收入的主要支出便是在教育方面,大部分家庭的純收入都只能是剛好夠教育的支出；

2考上了好的學校的學生,家里無論如何困難都會讓其讀下去；

3農村的教育資源及質量相較于城市而言還存在明顯的不足,部分孩子考不起好的學校,而讀過書最后輟學的孩子都認為差一點的學校學不到什么東西,認為讀書不如打工；

4輟學的孩子有的是沒考上好的學校后,差的學校讀不起,沒辦法才出去打工,還有一部分是沒有認識到學習的重要性,存在讀書不如打工的思想；

5目前社會上是存在大學生找不到工作的現象,大學生被稱之為“蟻族”,這種現象助長了讀書不如打工這種思想的成長；

6就我調查的五支村而言,五支村小學教師出現明顯的斷檔,教師高齡化比較嚴重,全校150名教師,50歲以上接近百人,同時又缺乏新鮮血液的注入,教師的斷代成為當地小學所面臨的很嚴重的問題,而據當地老師說,這并不是一個個例.根據我們的調查和淺薄的分析,部分學生不想讀書的原因是多方面的：學生自己的原因,教育資源缺乏和教學質量偏低,教師的斷代,還有家庭負擔不起,可能還有一些其他的原因.當然面對這個問題,除了向社會呼吁,很多方面都是我們無能為力的.但最為一個大學生我想就教師斷檔這個問題而言,我們還是有部分解決能力的,我們可以在各地了解情況后,通過學院愛心社,學校志愿者協會等學生組織,展開定期的支教活動,了解當地的狀況,讓更多的人參與進來,最終以尋求最好的解決方法；

教育決定一個人的觀念,新農村要想進一步發展,觀念的轉變時勢在必行的,教育便是觀念改變的根基,而全民教育便要從娃娃抓起.所以我們將教育列入了阻礙新農村進一步發展重要一環.第三,農村農閑時的娛樂方式之我

農村生活中農忙的時間畢竟有限,那么農村生活中主要的娛樂方式又有哪些呢？通過調查發現,農村的主要娛樂活動集中于傳統的娛樂方式麻將上.當然其主要目的不是贏利,而是打發空閑的農閑時間.對于這個現象我們也做了一些簡單的調查,調查發現娛樂活動單一的原因有兩個：

第一,農村缺乏娛樂設施.當我們問到如果有人給你們做好了圖書館,籃球場,健身場地時,你們是愿意去鍛煉一下,看下書還是打牌時,很大一部分人會選擇看下書或者出去玩下.可能娛樂方式單一的部分原因在于設施的缺乏；

第二,部分年紀大些的叔叔阿姨們說自己只想打牌,也只會打牌,就算給他們設施也只會去打牌.我想這就是一個觀念的問題了,一直習慣以前的方式,然后就不想有新的發展和改變,娛樂上如此,生活上便更可能如此了.感覺傳統的生活方式餓不死自己就滿足了.新農村想要進一步發展,這種觀念必須改變,新的機器和技術再多,放著不去使用最后還是一樣什么都得不到.本次社會實踐活動中,感覺自己也有了很大的收獲吧.我從對農村只是表面了解開始,通過上網查資料,以國家政策為背景,做出了一份調查問卷.在實踐過程中發現,這樣的問卷時經不住考驗的,沒有人會耐心的回答完那些枯燥的問題.于是我及時總結,重新刪選了問題,做到既是我想了解的問題,也是農民朋友們感興趣的話題,通過反復實踐和多次修改,我們終于選好了這樣一份滿意的問卷,這便是我第一次感覺到總結和反思在一次實踐中的重要作用,感覺自己離社會生活又進了一步吧.雖然還沒有好好深入了解,雖然很多時間在正中午的烈日下度過,雖然是第一次在家鄉以這種方式和別人說話,雖然有些同學會說我這是在燒自己父母的錢做一些沒有意義的事情.但我沒有中途放棄過,我一直相信我的這次實踐活動有意義.娛樂方式雖然只是生活中的一小部分,但如果能夠更好的利用這些空余時間也許就能做出更大的成就,而且從娛樂方式中便能看出部分人的觀念,雖然不一定準確,但至少還是有那么一點的.當然娛樂方式的單一也可能是一個風氣的問題,如果鄉鎮干部能夠努力營造一個好的學習,和能讓大家都有所收獲的娛樂氛圍,新農村應該可以更加快速的發展.本次社會實踐活動中,我學習了解了許多國家出臺的關于扶持農村發展的政策,也通過社會實踐活動,了解了新農村建設以來農村生活的巨大變化.同時也了解了新農村現在的面貌和農村的生活情況.在了解了這些情況后也通過自己的思考提出了一些淺薄的見解,有些吹毛求疵地提出了一些新農村建設中的問題.當然就像采訪過程中幾乎所有人都會說的一句話,“總體的還是好的,比以前還是強多了”.新農村建設以來,在國家政策的扶持下,各級鄉政府還是為農村的發展做出了巨大貢獻的.要不然我們也無法看到今天的成果.回想全部調查活動,我也是在一直收獲著，從不知道怎么開口開始,到有了第一個聊天氣氛很好的被采訪者；從不知道該問哪些問題開始,到有了一份很完善的調查問卷；從在家很少曬太陽開始,到曬蛻皮然后又有了一身健康的古銅色.一路走下來,我一直執著調查著；而回首這幾天的實踐,卻突然發現自己成長了好多好多，發現自己也可以和家里的人用這種方式聊天，而不管別人怎么說我們，比如形式主義，文縐縐啦…… 通過這次事件調查，我更進一步地認識到了農村建設的良好局勢以及存在的問題，我一定要好好學習，以后為國家作出應有的貢獻，為新農村建設出自己的一份力量！

第四篇：毛概暑期實踐報告

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一、指導思想

本次社會實踐（調查）以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯系實際，以“貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會”為主題，以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心，開展暑期社會實踐（調查），加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（“概論”）課的實踐教學。

二、目的意義

社會實踐（調查）是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一，也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果“大實踐”模式的嘗試和具體應用。

通過社會實踐（調查），使學生了解社會、認識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念，實現中華民族偉大復興的共同理想，增強歷史使命感和社會責任感。同時，還可以鍛煉毅力、培養品格，增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，培育創新精神，使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。

三、實施過程

1、本學期理論課結束之前，16—18周，任課老師按要求對所教班級學生進行布置；講清楚本次調查報告的格式和題目，組織形式和具體要求。

2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。

3、本次調查報告的收集：下學期開學后的第1-2周，各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐（調查）報告，進行批改并評定成績。

四、組織形式

本次暑期社會實踐（調查）活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行，大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統一組織的社會實踐（調查）有兩種形式：

一是學校組織的校級學生實踐團隊。

二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊，由學院團委組織、專業教師帶隊指導。

以上各種形式的社會實踐（調查），要求學生在指導教師指導下，將“概論”課社會實踐（調查）與專業考察、科技下鄉結合進行，并按要求撰寫社會實踐（調查）報告。

五、具體要求

1、全員參與。全校2009級本科生必須人人參與本次社會實踐（調查）活動。

2、就近就地進行。除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外，自主社會實踐（調查）的同學，建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。

3、社會實踐（調查）要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析，創造性地提出思考和建議。

4、調查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調查的真實性，要求將本次調查的對象（被調查的單位、個人及地點）用圖片及相關證明材料（須簽字蓋章）表現出來，調查報告須插入自己的實踐圖片，相關證明材料（須簽字蓋章）請填寫到“貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表”（格式見附件一）里。

5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐（調查）較為集中的地區進行走訪指導。

6、本次社會實踐（調查）活動時間一般1-3周，活動結束撰寫報告，報告的撰寫要明確一個主題，以事實為根據，盡量做到內容詳實，圍繞一個中心問題展開論述（報告題目可參考下面所提供的參考選題），篇幅3000字左右，下學期開學第1—2周提交指導教師（任課教師）。

7、社會實踐調查報告注意事項：

（1）封面、正文、封底使用相同格式，報告用WORD文檔打印，可插入能夠反映自己實踐活動的照片，格式要規范。（封面、封底等格式見附件二）

（2）封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。

（3）除封面外，報告應包括內容摘要、正文、結語等。

（4）理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。

（5）嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經發現該報告判零分，不給予補考機會。

8、對于未參加實踐活動、未提交調查報告的學生，按曠考處理并參加下一屆重修。

六、參考選題

本次社會實踐（調查）主要圍繞“貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會”進行，參考選題如下：

1、科學發展觀與我的家鄉建設。

2、對你居住地人們對科學發展觀理論學習和認識情況的調查。

3、當地實施科學發展觀的具體舉措。

4、對你居住地農村或企業實踐科學發展觀存在的問題的調查。

5、對你居住地企業職工收入情況進行調查。

6、對你居住地企業“以人為本”理念貫徹情況的調查。

7、當地如何發展自身優勢，轉變經濟發展方式，推動區域經濟的協調發展。

8、當地如何落實黨的農村政策？存在的問題有哪些？

9、調查分析新農村建設中存在的問題。

10、當地農民收入與農業生產結構調整的相關性分析。

11、農村社會保障現狀調研。

12、城市最低生活保障調研。

13、新形勢下當地低收入群眾生活保障問題的調研。

14、當地政府在正確處理先富起來和共同富裕的關系中采取了哪些基本措施？

15、家電下鄉情況調研。

16、當地在構建社會主義和諧社會中有哪些重大舉措？

17、調查分析某個村鎮（社區）構建和諧村鎮（社區）的經驗與存在的問題。

18、當地經濟與社會發展有哪些“特色”變化。

19、當地農村留守兒童問題調研。

20、調查所在地區社會治安狀況存在的突出問題及其成因？

21、當前人民群眾精神文化需求的新特點新變化的調查。（對文化產品的消費能力、鑒賞水平、趨勢等）

22、改革開放后，特別是近年來當地人民生活水平提高和消費構成變化的過程和現狀。（發布時間:2012-07-07）

第五篇：毛概暑期實踐

題目：親身實踐——大學生就業問題的調查研究與實踐

小組成員：心理學院應心101班，調查（實踐）的實踐：2012年7月1日至2012年8月15日

調查（實踐）的地點：連云港、淮安、鹽城等

調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。然而,盡管大學生積極積累實踐的經驗，但是還是在就業問題上感覺力不從心。隨著社會主義經濟體制改革的深人，我國高校學生就業制度已從原先的“統招統分”轉向今天的“雙向選擇”、“競爭就業”，同時隨著高等教育大眾化的不斷推進，使高校畢業生人數劇增，日益突出的大學生就業問題已成為全社會關注的焦點。通過本次調查可以了解當代大學生對就業的看法以及透析大學生就業形式的現狀，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待就業問題，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象與內容：“大學生就業難”已經成為全社會普遍關注的問題。了解大學生就業的現狀與形勢，有利于更好的幫助大學生積極面對以及解決這一現實問題。本次調查是通過7名南中醫的大學生親身實踐，從找工作、面試到真正參與到工作中一系列真實的親身經歷來感受大學生就業的巨大壓力，了解大學生就業的現實與現狀，并希望能從中找到應對大學生就業難問題的有效措施與解決方法。

調查方法：親身經歷、觀察法

調查結果：從我們7名大學生親身經歷中，我們發現大學生找到工作不難，難的是找到一份專業對口的工作。并且，我們發現現在的一些廠家、商家存在著剝削或者變相剝削大學生勞動所得的情況，在很多情況下，大學生只能啞巴吃黃連—-有苦說不出，無法追回自己的勞動所得。我們大學生要開闊眼界、面對現實、正確定位，同時要擺正心態、做好準備，才能有效的應對大學生就業問題。

實踐調查報告（實踐論文）

親身實踐——大學生就業問題的調查研究與實踐

中國的經濟正迅速發展，大量的外資實體或虛體企業涌入中國，這給中國帶來了很好的發展機遇。但在中國飛速發展的今天，人們也仍然面臨著嚴重的就業壓力。雖然中國實行著嚴格的計劃生育政策，但也不能緩解人們的就業壓力。而大學生作為一群特

殊的團體——未來的建設者與社會不可缺少的勞動力同樣也面臨著巨大的就業壓力，農民工低廉的勞動力是大學生要面對的巨大挑戰之一。我們知道，大學生的工資預期往往高于農民工的工資預期，這也就造成了在一些大學生長期找不到工作。因而，在社會中也就出現了讓一些人覺得匪夷所思的情況。比如北大畢業生賣豬肉，清華畢業生掃大街。

而造成大學生巨大就業壓力的原因卻是復雜多樣的。首先，要指出的是，隨著社會主義經濟體制改革的深人，我國高校學生就業制度已從原先的“統招統分”轉向今天的“雙向選擇”、“競爭就業”，這就造成了一部分大學生畢業即失業的場景。其次，隨著高等教育大眾化的不斷推進，使高校畢業生人數劇增，日益突出的大學生就業問題已成為全社會關注的焦點。據資料統計2003年是高校擴招后本科生畢業的第一年，畢業生人數比上一年增加了44.6%，2004年畢業280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業達到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，畢業生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，就業形勢不容樂觀，就業壓力仍然很大。另外，有很多大學面對嚴峻的就業形勢卻并沒有樹立正確的就業觀。第一，有一些大學生自我角色轉換不夠及時，總將自己視作學生，未做好充分的準備。在調查統計結果表明，有80%以上的大學畢業生不能夠及時完成角色轉換。第二．自我認識，自我了解不夠準確。就業前如何選擇職業，要根據自身的個性特征來決定。氣質和性格往往對人選擇職業和事業成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。

為了體驗、感受大學生嚴峻的就業壓力，所以在本次暑假，我們積極參加暑期實踐活動。因為大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。現在很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。

我想來講述一下我兩個月暑期實踐活動的經歷。

2012年7月、8月，我在淮陰區王營鎮眾大超市工作了兩月之久。一開始找工作就很不順利。招聘單位一聽說我是大學生，只干兩個月，就立馬拒絕了我，可能是擔心公司人員流動性很大會造成公司的培訓成本增加。有一些招聘單位聽說我是暑期工，就

直接對我說不能簽勞務合同，還要壓一個月工資。更有一些招聘單位直接將工資其承諾得到對半。在找工作期間，我深刻體會到了一些短期勞動力受用人單位的壓榨與剝削，而自己的合法權益不能得到保障苦悶與壓抑。無奈之下，我只能求助父母親朋。在他們的幫助之下，我在眾大超市找到了一份來之不易的寶貴工作。

第一天上班，因為與領班是親戚，所以領班首先帶我巡視了整個超市，了解超市的布局與物品擺放情況，也順便介紹了一些老員工給我，告訴我遇到不懂、不能解決的事可以向他們請教。隨后領班還帶我走了工作流程，并告訴我一些注意事項。員工要提前半小時要換好工作裝，在班長的帶領下到現金房領取備用金。收銀員在班長在場的情況下清點備用金，確認無誤后，在相應的欄內畫“對號”，確認。在確認時一定要查看是否是真假幣。在班長的帶領下返回賣場，做早禮，做開店前準備。進行收銀臺的區域整理——開啟收銀機——備品的整理。對顧客不要的小票要當場撕毀，不得保留。對掃、重掃商品，必須由班長、經理進行取消。交接班時做到確認收銀機，抽屜及周圍是否有忘記回收的現金。收銀員下臺后把現金拿到現金房，填寫《幣種明細表》（不得留取備用金）在班長的監督下簽字確認后，交給現金房。收銀員不得到現金房兌換零錢，班長兌換零錢。晚班員工要做到下臺前關閉機器，關掉電源，方能到現金房兌款。隨后，領班又將我領至收銀臺教我操作收銀機。

在局外人看來，收銀員的工作很簡單，就是把顧客所選物品的價款結清。實際上，雖然為顧客提供結賬服務是收銀員的基本工作，但這不是收銀工作的全部，不能簡單地把收銀工作等同于結賬工作。這是因為，大多數超市的出入口都與前臺收銀作業區設計在一起，顧客踏進超市，看到的第一個超市員工就是收銀員，選好商品結賬時，直接接觸的還是收銀員，收銀員的一舉一動、言談舉止都代表了超市的形象。因此，超市收銀員的工作職責還包括為顧客提供良好禮儀服務的重要內容。另外，超市作為一個經營實體，其經營特點決定了超市收銀工作必須配合整個超市的經營工作，以達到超市利潤最大化。所以，超市收銀員的工作職責還包括現金管理、推廣促銷以及防損等工作。

說實話，收銀員的工作枯燥乏味，但又要求細心、認真，在兩個月中，我無數次萌發了辭職的想法，但有被我給打消，因為只要一想到連短短的兩個月都做不了，可能以后在去找工作，可能也想收銀員這般，我可能又會打退堂鼓，所以我咬牙堅持了下來。在兩個月的工作中，因為怕出錯，所以動作很慢，導致老被領班批評，雖然最后速度的確有所提升。

我的這次暑期實踐經歷，可以說代表了我們組大多數同學的經歷。無論是一開始求職時的屢次被拒被、用人單位的無故扣留工資，還是工作的索然無味，最后拿到工資時的成就感與喜悅，我相信在未來很多同學都會遇到。

經過我們小組的討論，我們認為大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現實、正確定位”的原則。首先，強化擇業的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現實，轉變觀念，做好參加競爭的準備。其次，要學會正確對待挫折人們在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。

在這次的暑期實踐中，我充分感受到了大學生就業形勢的嚴峻，以及每一分錢的來之不易。在以后的學習中，我要充實自己，在未來的就業中增加籌碼，爭取畢業可以找到一份好工作。