第一篇：關(guān)于大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動現(xiàn)狀調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動現(xiàn)狀調(diào)查
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大學(xué)生暑期實(shí)踐“走樣” 大學(xué)生暑期實(shí)踐“走樣” 只注重結(jié)果而淡化實(shí)踐活動本身

(2009-8-24 11:00)蘇州大學(xué)鳳凰傳媒學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐讓同 學(xué)們學(xué)會生存、學(xué)會思考和感恩的同時，由于評價體系的滯后,使大學(xué)生注重 結(jié)果而淡化了實(shí)踐活動本身—— 如今，越來越多的大學(xué)生在假期里參與到社會實(shí)踐中來。僅蘇州大學(xué)每 年就有近萬大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，他們以 6—15 人不等的實(shí)踐小分隊(duì)為單位，深入社區(qū)、企業(yè)和鄉(xiāng)村進(jìn)行各種主題的社會實(shí)踐，在實(shí)踐活動中，同學(xué)們接 觸社會體察民情，同時也在實(shí)踐中提升了自身綜合素質(zhì)，增長了才干。不過，鳳凰傳媒學(xué)院在這項(xiàng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，社會實(shí)踐評價體系的建立明顯 滯后于社會實(shí)踐活動的開展，而由于評判標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生的導(dǎo)向作用，使得大 學(xué)生們過于注重實(shí)踐的結(jié)果而淡化了活動過程本身。鳳凰傳媒學(xué)院的調(diào)查小組在參閱了不少高校的社會實(shí)踐“評比標(biāo)準(zhǔn)”或 “評獎評優(yōu)辦法”之后看到，有很多條目不具有可操作性，也沒有針對性，例如“有實(shí)質(zhì)性的成果上報”、“在實(shí)踐地的群眾中引起良好反響”等等。面對這些空泛的考評指標(biāo)，難怪有的參加社會實(shí)踐的同學(xué)抱怨：“現(xiàn)在，暑 期社會實(shí)踐活動幾乎變成了做材料，誰的材料越豐富、殷實(shí)，誰的評價就會 越高?！?于是，不少高校又使用了另一個依據(jù)，那就是媒體報道。學(xué)校希望通過 媒體這個“第三方”的視角分辨出社會實(shí)踐的優(yōu)劣，有的大學(xué)明確表示，媒 體報道是社會實(shí)踐中很重要的一部分，通過宣傳，更多的人能夠了解社會實(shí) 踐，通過宣傳，實(shí)踐的學(xué)生也能獲得更多的成就感。從 6 月底各高校相繼放 假以來，報社記者的郵箱、手機(jī)便被各種希望報道的暑期社會實(shí)踐狂轟濫炸，更有甚者通過各種關(guān)系要求活動見報。而有一所高校竟做出這樣的規(guī)定：在 國家級報紙上發(fā)表 200 字獎勵 4000 元，在省級報紙上發(fā)表 300 字獎勵 3000 元，在市級報紙上發(fā)表 600 字，獎勵 1000 元。今年大二的吳俊同學(xué)是一支社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，他們以“倡導(dǎo)節(jié)約 用電”為主題開展社會實(shí)踐，不過活動過程更多傾向于輿論宣傳。為了爭取 在 9 月開學(xué)后的學(xué)校評比中能夠取得好成績,他從 7 月底就開始向各大媒體投 稿,結(jié)果都是石沉大海,隨后他開始做材料和寫報告,他說必須趕在 9 月開學(xué) 之前把這些材料和報告都做好，吳俊 8 月份的時間基本上都耗在了這兩項(xiàng)工 作上?！俺珜?dǎo)節(jié)約用電”活動本身很有意義，但吳俊同學(xué)帶隊(duì)的實(shí)踐活動在 具體實(shí)施過程中卻成效不大，結(jié)果

也很平淡。吳俊反思,如果能將這一活動貫 徹到群眾的實(shí)際生活中，多花點(diǎn)時間深入社區(qū)，深入群眾的家中，手把手實(shí)

踐演練，那么效果應(yīng)該會更突出。針對這種情況，蘇州大學(xué)一位不愿透露姓名的老師指出，大學(xué)生開展暑 期社會實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)是好的，現(xiàn)在之所以出現(xiàn)這樣那樣的問題，主要是指導(dǎo) 思想上太過功利化?！凹热淮蠹叶贾郎鐣?shí)踐活動是過程大于結(jié)果的，在 制定評價體系時就不能指標(biāo)化、量化，否則容易讓學(xué)生產(chǎn)生‘任務(wù)感’，從 而讓社會實(shí)踐活動本身變成了一門課程，從而失去了它所應(yīng)有的價值和意 義?！痹谒磥?，暑期社會實(shí)踐活動對大學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，不可能在短期內(nèi) 反映出來，一次好的實(shí)踐很可能是一個“富礦”，隨著他們閱歷的增長，其 影響才會逐漸凸顯出來，這也是考核指標(biāo)無法規(guī)約的。說到評價體系，這位老師認(rèn)為，還是模糊一點(diǎn)、寬松一點(diǎn)比較好，“因 為從目前的情況看，怎么樣教會大學(xué)生科學(xué)有效的調(diào)查方法和實(shí)踐方式，讓 他們對于社會實(shí)踐產(chǎn)生真正的興趣，要比僵硬的指標(biāo)化、量化考核重要得 多”。

考證問題: 大學(xué)生扎堆考駕照
2009-07-23 “英語四、六級證書、計算機(jī)二級證書、汽車駕照”，近年來，這幾樣?xùn)|西正逐漸成為 大學(xué)生眼中求職的“法寶”。于是，利用漫長的暑期學(xué)開車考駕照，在開學(xué)前往兜里揣上本 駕照，增添個就業(yè)籌碼，已經(jīng)成為不少大學(xué)生們暑期生活的新選擇。近日，記者在師專附近的一所駕校的訓(xùn)練場地上看到，大學(xué)生模樣的年輕人占了學(xué)員的 很大一部分，南昌大學(xué)的龔奕就是其中一位。龔奕告訴記者，自己開學(xué)就大四了，馬上就要 面臨畢業(yè)以及找工作的壓力，平時忙沒空學(xué)車，現(xiàn)在正好可以利用暑期多學(xué)項(xiàng)技能，今后在 就業(yè)時也能增強(qiáng)自己的競爭力。他說自己在寒假的時候就已經(jīng)通過了理論科目的考試，將會 用暑假的大部分時間來學(xué)開車。停車、倒樁、起步……雖然科目二的考試內(nèi)容有些單調(diào)枯燥，但一堂課下來，九江學(xué)院 的大二學(xué)生叢健早已累得大汗淋淋。“駕駛也是一門技術(shù)，等到今后畢業(yè)了再學(xué)，不如現(xiàn)在 趁著有時間好好學(xué)，考到了駕照對于今后找工作多少總會有些好處的?！眳步∫贿叢梁挂贿?對記者說道。而一些剛剛參加完高考的準(zhǔn)大學(xué)生們也不甘落后，紛紛投入到學(xué)車的行列中來。正忙著準(zhǔn)備理論考試的小劉說，自己很多高中同學(xué)都利用暑期考駕照，反正假期閑著也是閑 著，“我家里也有車，平時還可以多練練手，考個駕照，暑期也算有所收獲了?！?記者了解到，目前我國規(guī)定申請小型車駕執(zhí)照（C 證）的年齡限制在 18 至 65 歲，而

大 多數(shù)的在校大學(xué)生又都恰好過了 18 歲，正好符合了考駕照的年齡要求。市車管所考試中心 的工作人員告訴記者，暑期一開始，基本上每天都有不少大學(xué)生來參加理論科目的考試。而 某駕校的負(fù)責(zé)人也介紹，這幾年來，由于暑期時間長，利用暑假參與駕駛培訓(xùn)的大學(xué)生人數(shù)

也在逐年遞增，到目前為止，已經(jīng)有近50 名大學(xué)生報名了。該負(fù)責(zé)人還告訴記者，大學(xué)生 熱情高，加上接受能力強(qiáng)，通過理論考試一般不成問題，再加上一個月左右的訓(xùn)練，假期一 過駕照就能到手了。不過，由于大多數(shù)大學(xué)生考到駕照之后，很少有時間上路開車，一旦開車則會顯得有些 無所適從。業(yè)內(nèi)人士也提醒大學(xué)生們，駕照到手并不意味著拿到了行車的“護(hù)身符”，駕車 時務(wù)必要注意行車安全。編輯評論：學(xué)起來容易開起來難，安全第一。

大學(xué)生暑期實(shí)踐怪現(xiàn)象頻現(xiàn)
來源：中青在線－中國青年報 2009 年 07 月 17 日 15:17:06 【進(jìn)入論壇】

過分注重媒體宣傳帶有功利化傾向 最近，上海某部屬高校的唐同學(xué)一邊在四川進(jìn)行暑期社會實(shí)踐，一邊為了團(tuán)隊(duì)的實(shí)習(xí)成 果忙碌，“在立項(xiàng)答辯之后，學(xué)校老師告訴我們，如果能夠讓優(yōu)秀的實(shí)習(xí)成果在大眾媒體上 有所反映，不僅為學(xué)校爭光，也能給自己添彩?！?唐同學(xué)的團(tuán)隊(duì)多由計算機(jī)專業(yè)的同學(xué)組成，他們專注于為震區(qū)茂縣的一家羌繡工廠進(jìn)行 信息化建設(shè)。“我們的團(tuán)隊(duì)希望能夠盡一些實(shí)在的努力，如果在這個過程中能夠有媒體的支 持可能會擴(kuò)大影響，也能給團(tuán)隊(duì)精神上一些鼓勵。” 但唐同學(xué)直到現(xiàn)在也沒有找到媒體愿意報道他們的暑期社會實(shí)踐，原因是記者們表示 “這樣的情況太多了”。近些年來，大學(xué)生社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)越來越重視媒體的報道，一些社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)甚至還設(shè)立 了“媒體聯(lián)絡(luò)部”或“宣傳組”等部門，有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)和媒體記者聯(lián)系報道事宜。今年暑假前，記者就接到幾名大學(xué)生的電話，希望對他們的社會實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行報道。由 于社會實(shí)踐的內(nèi)容并不適合新聞報道，記者婉拒了這些大學(xué)生的請求。但仍有大學(xué)生不甘心，多次致電記者“哪怕發(fā)個豆腐塊也行啊”，甚至有一位大學(xué)生表示： “我們可以根據(jù)您的要 求修改實(shí)踐方案啊，您覺得怎樣好發(fā)，我們可以調(diào)整?！币恍W(xué)生還沒著手做好事，就要求 記者全程跟蹤，擴(kuò)大影響。北京的雷記者介紹了他采訪四川支教學(xué)生的情景。這些學(xué)生將自己來四川第一天起做的好事一一拍攝下來，交給記者做素材?！翱梢娝麄?從一開始就很有心計”，記者看幾位學(xué)生一直跟他到機(jī)場，以為來送行。學(xué)生卻迎上來問：

“請談?wù)勀鷮ξ覀兎瞰I(xiàn)青春

報效祖國行動的看法？”記者剛想說，“你們還沒做什么，我怎 么知道將來的實(shí)效”，卻看見一個 DV“嘩”地從后面舉了出來，已經(jīng)有同學(xué)又在錄像了。記者詢問了上海幾家媒體的教育記者，大家都深有同感，每年寒暑假期間都會遭遇一些 大學(xué)生的“騷擾”，有的還比較委婉，就是詢問有沒有報道的可能性；有的則非常直接，要 求記者過來采訪，“一方面感覺現(xiàn)在大學(xué)生的宣傳意識增強(qiáng)了，但另一方面，也未免有點(diǎn)太 功利了?！币晃挥浾哌@樣說。在各高校的暑期社會實(shí)踐評分標(biāo)準(zhǔn)中，記者并沒有發(fā)現(xiàn)明文規(guī)定社會媒體報道與暑期社 會實(shí)踐成績或經(jīng)費(fèi)有聯(lián)系。但多所高校參與暑期社會實(shí)踐的大學(xué)生表示，在宣講會、培訓(xùn)或 答辯會上，
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暑假開始了，不少大學(xué)生也投入到暑期社會實(shí)踐活動中。不過，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)了不少怪現(xiàn)象，值 得深思。四川支教扎堆超出震區(qū)接待能力 在四川北川羌族自治縣擂鼓小學(xué)，孩子們在暑期又回到了學(xué)校。吸引他們的是來自全國各地的志愿者 支教隊(duì)伍。7 月初起至今，從 來自香港、上海、南京和四川本地的近10 所高校 的志愿者陸續(xù)來到擂鼓，召集學(xué)生回到 學(xué)校參加暑期課程。這些課程五花八 門，并不針對學(xué)生的常規(guī)課業(yè)，被稱為 素養(yǎng)拓展和通識教育。四川的中小學(xué)校和全國各地的學(xué) 校一樣，從 7 月 1 日起開始放暑假，但 北川、綿竹等重震區(qū)的不少中小學(xué)校在 假期前向全體學(xué)生發(fā)布了通知，可以在 假期自愿參與全國各地志愿者開辦的 暑期課程。一位在擂鼓支教的志愿者告訴記者：“這里的資源已經(jīng)飽和了，我們和別的團(tuán)隊(duì)成員開玩笑說，我們還 要憑本事?lián)屔茨亍！倍诰嚯x擂鼓鎮(zhèn)直線距離不到 10 公里的通口鎮(zhèn)一所學(xué)校中，目前卻僅有一支支教團(tuán) 隊(duì)。志愿者說：“學(xué)校的地理位置、知名程度決定了志愿者的選擇，可能會有一些盲目。” 記者了解到，在去年“5·12”地震中同樣受災(zāi)較嚴(yán)重的甘肅、云南、陜西等省份，非常需要大學(xué)生暑期前 往支教。據(jù)了解，今年赴四川暑期實(shí)踐的隊(duì)伍大大多于去年，成為了最熱門的暑期實(shí)踐地點(diǎn)。

上海某高校社會實(shí)踐項(xiàng)目負(fù)責(zé)人分析稱，這是因?yàn)槿ツ旮鞲咝Ｉ陥笫钇谏鐣?shí)踐項(xiàng)目的截止日期絕大 多數(shù)在 5 月上旬，所以只有極少數(shù)的暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到了四川震區(qū)。但今年想赴四川的社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)非常多，大學(xué)生都希望能夠在艱苦的地方鍛煉自己，這也就造成了扎堆四川的情況出現(xiàn)。據(jù)記者不完全統(tǒng)計，僅上海地區(qū)的復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、東華大學(xué)這 4 所高校，就有 40 多支暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)赴四川震區(qū)進(jìn)行支

教、調(diào)研等活動，總?cè)藬?shù)超過 500 人。今年上海大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的另一個熱點(diǎn)是 2010 年上海世博會。從上海某高校的暑期社會實(shí)踐申報 情況來看，赴四川支教、調(diào)研的團(tuán)隊(duì)有 21 支，而在上海本地考察世博會相關(guān)情況和調(diào)研的團(tuán)隊(duì)有 24 支。在與上海世博會相關(guān)的暑期實(shí)踐中，從“借鑒杭州，呼喚上海特色世博紀(jì)念品”調(diào)研到“迎世博城區(qū)改遷 居民生活成本及安置意向調(diào)查與分析”，無所不包，體現(xiàn)了大學(xué)生對社會熱點(diǎn)現(xiàn)象的敏感與關(guān)注。但同時，也有大學(xué)生反映，選擇這些熱點(diǎn)的原因之一是“容易申報立項(xiàng)，也比較容易申請經(jīng)費(fèi)”。華東師范大學(xué)團(tuán)委副書記洪燕告訴記者，今年早些時候?qū)W校就接到消息——四川正在緊張重建，當(dāng)?shù)?不少學(xué)校甚至提前放假了，并不希望有過多的隊(duì)伍過去打擾，“我覺得學(xué)生并不應(yīng)該單純地按照社會熱點(diǎn)來 選擇實(shí)踐項(xiàng)目，不要哪兒熱就在哪兒扎堆?！?洪燕表示，大學(xué)生的初衷都是好的，希望利用暑期這段集中的時間去幫助他人，實(shí)現(xiàn)自我價值。往年，暑期社會實(shí)踐主要集中在服務(wù)基層、服務(wù)農(nóng)村，今年由于世博會即將召開，城市也成為了重點(diǎn)關(guān)注的對象。她認(rèn)為，學(xué)校和團(tuán)組織應(yīng)該起到指引的作用，給出一些大局上的指導(dǎo)性建議，“中國的熱土很廣闊，大學(xué)生 可以發(fā)揮才干的天地也很廣闊”。過分注重媒體宣傳帶有功利化傾向 最近，上海某部屬高校的唐同學(xué)一邊在四川進(jìn)行暑期社會實(shí)踐，一邊為了團(tuán)隊(duì)的實(shí)習(xí)成果忙碌，“在立 項(xiàng)答辯之后，學(xué)校老師告訴我們，如果能夠讓優(yōu)秀的實(shí)習(xí)成果在大眾媒體上有所反映，不僅為學(xué)校爭光，也能給自己添彩?！?唐同學(xué)的團(tuán)隊(duì)多由計算機(jī)專業(yè)的同學(xué)組成，他們專注于為震區(qū)茂縣的一家羌繡工廠進(jìn)行信息化建設(shè)?！拔覀兊膱F(tuán)隊(duì)希望能夠盡一些實(shí)在的努力，如果在這個過程中能夠有媒體的支持可能會擴(kuò)大影響，也能給團(tuán) 隊(duì)精神上一些鼓勵。” 但唐同學(xué)直到現(xiàn)在也沒有找到媒體愿意報道他們的暑期社會實(shí)踐，原因是記者們表示“這樣的情況太多 了”。近些年來，大學(xué)生社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)越來越重視媒體的報道，一些社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)甚至還設(shè)立了“媒體聯(lián)絡(luò)部” 或“宣傳組”等部門，有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)和媒體記者聯(lián)系報道事宜。今年暑假前，記者就接到幾名大學(xué)生的電話，希望對他們的社會實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行報道。由于社會實(shí)踐的 內(nèi)容并不適合新聞報道，記者婉拒了這些大學(xué)生的請求。但仍有大學(xué)生不甘心，多次致電記者“哪怕發(fā)個豆 腐塊也行啊”，甚至有一位大學(xué)生表示：“我們可以根據(jù)您的要求修改實(shí)踐方案啊，您覺得怎樣好發(fā)，我們 可以調(diào)整?！币恍W(xué)

生還沒著手做好事，就要求記者全程跟蹤，擴(kuò)大影響。

北京的雷記者介紹了他采訪四川支教學(xué)生的情景。這些學(xué)生將自己來四川第一天起做的好事一一拍攝下來，交給記者做素材?！翱梢娝麄儚囊婚_始就很有 心計”，記者看幾位學(xué)生一直跟他到機(jī)場，以為來送行。學(xué)生卻迎上來問：“請談?wù)勀鷮ξ覀兎瞰I(xiàn)青春報效 祖國行動的看法？”記者剛想說，“你們還沒做什么，我怎么知道將來的實(shí)效”，卻看見一個 DV“嘩”地從后 面舉了出來，已經(jīng)有同學(xué)又在錄像了。記者詢問了上海幾家媒體的教育記者，大家都深有同感，每年寒暑假期間都會遭遇一些大學(xué)生的“騷 擾”，有的還比較委婉，就是詢問有沒有報道的可能性；有的則非常直接，要求記者過來采訪，“一方面感 覺現(xiàn)在大學(xué)生的宣傳意識增強(qiáng)了，但另一方面，也未免有點(diǎn)太功利了?！币晃挥浾哌@樣說。在各高校的暑期社會實(shí)踐評分標(biāo)準(zhǔn)中，記者并沒有發(fā)現(xiàn)明文規(guī)定社會媒體報道與暑期社會實(shí)踐成績或 經(jīng)費(fèi)有聯(lián)系。但多所高校參與暑期社會實(shí)踐的大學(xué)生表示，在宣講會、培訓(xùn)或答辯會上，相關(guān)老師經(jīng)常會 有“媒體報道可能會使實(shí)踐更有意義”等類似說法。而且一些高校也明確鼓勵學(xué)生加強(qiáng)宣傳，比如遼寧一所高校在今年的“大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動的通 知”中就要求各學(xué)院“要做好信息的收集和整理工作，積極聯(lián)系電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，積極 主動地開展宣傳工作，為活動營造良好的社會氛圍”；江蘇一所高校也要求學(xué)生積極聯(lián)系媒體做好宣傳報道 工作，與新聞媒體加強(qiáng)聯(lián)系，加大宣傳力度，在需上交的書面材料中也包括“各相關(guān)媒體對實(shí)踐活動的報道”； 浙江一所高校甚至還制訂了“暑期社會實(shí)踐活動的宣傳工作須知”，要求學(xué)生“活動期間密切聯(lián)系新聞媒體，要運(yùn)用多種媒體加大宣傳工作力度，擴(kuò)大暑期社會實(shí)踐活動在社會上的影響，提高學(xué)校聲譽(yù)，形成良好的 社會輿論聲勢”，同時還列出了不少媒體的聯(lián)絡(luò)方式，而且稿件在校外媒體刊登，還計入成績。上海交大團(tuán)委社會實(shí)踐部部長王麗華老師表示，社會實(shí)踐重在學(xué)生自己有所學(xué)、有所得，而不是搞面 子工程，這有違社會實(shí)踐的初衷。

第二篇：暑期農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查社會實(shí)踐活動（寫寫幫整理）

農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

在今年的暑假我參與了我市遵義師范學(xué)院組織的以“勇?lián)鷱?qiáng)國使命共建和諧家園”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。其間，我們深入遵義市道真縣棕坪鄉(xiāng)進(jìn)行了為期15天的社會實(shí)踐，活動的主要內(nèi)容有：支教掃盲、文化宣傳、法律普及、義務(wù)勞動、開展農(nóng)技知識培訓(xùn)、社會調(diào)查、濟(jì)困助學(xué)、走訪老黨員和重走長征路等。其中，我重點(diǎn)參與了義務(wù)支教和社會調(diào)查兩項(xiàng)。

此次活動使我們當(dāng)代大學(xué)生能夠深入農(nóng)村，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，近距離和農(nóng)民接觸，了解當(dāng)下農(nóng)民的生活現(xiàn)狀。對中國部分地區(qū)的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題有了整體的感性認(rèn)識，得到了寶貴的第一手資料。同時，通過此次活動，也使我們當(dāng)代大學(xué)生開闊了視野，增長了見識，鍛煉了能力，磨礪了意志。對繼承和發(fā)揚(yáng)“五四”愛國、進(jìn)步、**、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，把愛國熱情和成長成才的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會的實(shí)際行動具有重要意義。

此次活動以支教為主，故所得成果也是與教育有關(guān)。現(xiàn)將活動成果匯報如下：

此次“三下鄉(xiāng)”活動重點(diǎn)針對棕坪鄉(xiāng)的小學(xué)、初中學(xué)生進(jìn)行假期補(bǔ)課。授課內(nèi)容以中學(xué)階段的主科為主，兼辦有興趣特長班。我在這當(dāng)中擔(dān)任七年級和九年級的數(shù)學(xué)老師，支教為期十天，共授課21課時，教授學(xué)生一百余人。其間利用休息時間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過當(dāng)堂授課、家訪以及同當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，對農(nóng)村的教育狀況有了大略的認(rèn)識，并為之作了相應(yīng)的整理和思考，從而得出了一些初步分析結(jié)論和建議。

1、存在的的問題：

經(jīng)過這么多年的新農(nóng)村建設(shè)，且加上近來大搞農(nóng)村寄宿制學(xué)校工程，就目前而言，農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已日趨完善，供水供電不成問題，教室教具給配充足（比如也能實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)），學(xué)生食宿很有保障。所以，現(xiàn)在限制農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸已不再是硬件設(shè)備跟不上的問題，而是出現(xiàn)在軟件上。具體而言，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量在這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)是嚴(yán)重不足的。首先是優(yōu)秀教師不愿意進(jìn)來，再者是進(jìn)來了留不住。這是農(nóng)村教育長期緩慢發(fā)的展的關(guān)鍵因素。

其次，教育往往是雙向的，一方面需要學(xué)校的管理，但家庭的管理會起更大的作用。但就調(diào)查下來的結(jié)果來看，家庭這一塊基本上沒能對學(xué)生的教育作多大的貢獻(xiàn)。其中的原因有兩方面，一是家長大多是農(nóng)民，平時忙于生計，無暇顧及子女教育。如果是留守兒童則祖父母輩就更沒有閑暇也無精力對其進(jìn)行教育和管理。另一方面，家長大多文化水平不高，對于現(xiàn)在子女所學(xué)的課程，基本上是沒有能力進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)的，所謂心有余而力不足。

在采訪過程中了解到，多數(shù)農(nóng)村學(xué)生并不同城市的學(xué)生一樣用很多的課余時間來學(xué)習(xí)，相反，農(nóng)村的學(xué)生自律能力普遍不強(qiáng)，這主要是觀念差異所致。所以談及如何提高成績這個問題上，學(xué)生和家長由切身體會而得出統(tǒng)一的結(jié)論是，老師嚴(yán)則成績高，反之則低。這也合乎眼下應(yīng)試教育的規(guī)律，這種教育體制下，并不要求學(xué)生有多么高的自主發(fā)揮，而是看誰肯下功夫，肯花時間，只要拼命做、背，就會成效顯著。所以從這個意義上來講，應(yīng)試教育在維系城鄉(xiāng)升學(xué)公平上還是起了相當(dāng)大的作用。當(dāng)然，農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)不牢固早已是路人皆知的，但通過調(diào)查下來的情況來看，基礎(chǔ)不厚不過是疥癬之疾，勁頭不足才是心腹大患。因?yàn)榛A(chǔ)不足尚可以亡羊補(bǔ)牢，勁頭喪失、銳氣大減則是釜底抽薪。曾經(jīng)想當(dāng)然地以為農(nóng)村的生活條件大不如城市，人言：困于心，橫于慮，而后作。農(nóng)村的孩子為改善改變這種狀況而奮發(fā)讀書。但實(shí)際考察下來與理想大相徑庭。具體是何種原因造成今日之農(nóng)村學(xué)生思想之貧大于物質(zhì)之貧尚待查明?；蛟S是今日農(nóng)村的物質(zhì)生活相對提高，也或許是電視網(wǎng)絡(luò)的輿論作用?？傊瑪[在眼前的是一個很嚴(yán)重的問題。

此外，地方保護(hù)主義也是阻礙農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的一支力量。據(jù)了解，當(dāng)?shù)氐某踔袑W(xué)生一般不會在中考時填報遵義市的重點(diǎn)中學(xué)，其原因并不是沒人有那個實(shí)力，而是填本縣以外的高中，萬一落榜，即便是上了本縣高中的分?jǐn)?shù)線也不一定能上該中學(xué)。所以多數(shù)的學(xué)生為求穩(wěn)妥不得不填報本縣的一般高中。學(xué)生水平有限固然是事實(shí)，但當(dāng)?shù)亟逃块T為維護(hù)自己的利益不鼓勵也就算了，還如此設(shè)置障礙對學(xué)生就太不公平了。升學(xué)管道不暢通，也是一個棘手的問題。

2、針對上述問題，結(jié)合地方特色和整體優(yōu)勢，提出以下改進(jìn)意見：

首先是在學(xué)生方面，雖然大多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)積極性不高，但其資質(zhì)還是相當(dāng)不錯的。山村雖然物質(zhì)條件不甚豐裕，但基本的能保證青少年健康發(fā)育成長的物質(zhì)所需還是有的。學(xué)生大多淳樸可愛，反應(yīng)敏捷，可塑性強(qiáng)。所以，基于這個還算不錯的客觀條件，只要老師在學(xué)生身上多花心思，嚴(yán)格要求，并且善于引導(dǎo)，積極鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是可以也是一定能夠提高的。

另外，在支教過程中，我們也發(fā)現(xiàn)有不少專業(yè)知識強(qiáng)，敬業(yè)程度高的優(yōu)秀教師。不光如此，也有老師放棄了外調(diào)升遷的大好機(jī)會，甘愿扎根留在這窮鄉(xiāng)僻壤，十幾年如一日，從未止息。對于此種難得的教學(xué)資源，當(dāng)?shù)亟逃块T，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該加大扶持，重點(diǎn)關(guān)照。對這類安心扎根農(nóng)村的教師一方面提高待遇，另一方面可遣至外地進(jìn)行培訓(xùn)，促成其更好地為本地教育事業(yè)服務(wù)。

然而以上兩點(diǎn)所能解決問題的范圍和程度畢竟有限，這個長期形成的差距必然要用長效的機(jī)制才得以徹底解決。在這當(dāng)中，唱主角的正是國家的相關(guān)政策傾向和重點(diǎn)幫扶。農(nóng)村問題說到底是一個窮字，但核心并不是窮經(jīng)濟(jì)，而在于窮知識、窮技術(shù)、窮觀念，歸根到底是窮人才。只有想辦法讓無數(shù)的知識人才前赴后繼不斷地投身到中國的農(nóng)村建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中，這個問題才有可能從根本上得以解決。但目前就全國范圍的大學(xué)生就業(yè)去向來看，基本上沒有主動積極考慮去到農(nóng)村就業(yè)的。其中責(zé)任并不在于大學(xué)生，而是在于國家的政策性導(dǎo)引不夠。并沒有足夠的鼓勵來彌補(bǔ)其物質(zhì)條件的匱乏所留下的空白，大學(xué)畢業(yè)生不愿意投身農(nóng)村的建設(shè)也是在情理之中的。好在近年來我國對于這方面的重視程度和投入力度正在不斷地加強(qiáng)，相信隨著城市就業(yè)的飽和和相關(guān)政策措施的到位，將會不斷有大學(xué)生到農(nóng)村去就業(yè)、生活，而城鄉(xiāng)教育的差距屆時將會逐漸縮小。

現(xiàn)總結(jié)如下，農(nóng)村教育問題的成因是多樣的，其中最關(guān)鍵的因素是師資配備不足，留不住人才；最嚴(yán)峻的現(xiàn)狀是學(xué)生學(xué)習(xí)漸成不夠積極主動的氛圍。解決這一系列問題需要一個長期的過程，在這期間可以嘗試加強(qiáng)嚴(yán)看硬管式的應(yīng)該教育的傳統(tǒng)方法，著重要給學(xué)生樹立起積極拼搏的意識。其根本的和實(shí)質(zhì)性的改善則必須舉全國之力而為之，且要堅(jiān)持下去。

第三篇：大學(xué)生暑期調(diào)查社會實(shí)踐報告

走訪留守兒童——關(guān)于農(nóng)民工留守兒童心理情況的調(diào)查

摘要：

在我們周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)和社會穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。但作為子女的他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，成為兒童中的一個特殊群體——留守兒童。所謂“留守兒童”即是指父母雙方或一方外出打工而自己留在農(nóng)村生活的16歲以下（包括16歲）的孩子們，他們一般與父母親其中一方或爺爺奶奶、外公外婆甚至其他親戚朋友一起生活。

正文：

留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，留守兒童群體的隊(duì)伍也在不斷壯大，頻頻引起社會各界側(cè)目，讓人們覺得應(yīng)給予他們更多的關(guān)注和呵護(hù)！

據(jù)資料顯示留守的少年兒童正處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法獲得父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和教育，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼俗呱戏缸锏缆贰?/p>

為此，應(yīng)學(xué)校號召，為了正確認(rèn)識國情、深入了解社會、提高自我分析問題和解決問題的能力，特借暑假機(jī)會進(jìn)行社會實(shí)踐，由于家住農(nóng)村，外出務(wù)工的農(nóng)民較多，本著學(xué)校要求的“就近原則”，他們留守在家的子女自然而然地成為我此次社會實(shí)踐的對象。經(jīng)過幾天時間的構(gòu)思、收集整理資料、制定調(diào)查問卷等等一系列準(zhǔn)備工作后，帶著一份好奇和幾許期待踏上了漫長的家訪之路，在有關(guān)村領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在村民們的熱情幫助和極力配合下，我走訪了我村共28個組（據(jù)村委介紹我村除去統(tǒng)征人口目前總共28個組）的社員，對符合條件的目前未外出的留守兒童（因?yàn)橛袔孜患议L已帶著孩子外出，家中空無一人）的心理情況進(jìn)行了調(diào)查，共收集到50份有效調(diào)查問卷（附后），并獲得了一系列數(shù)據(jù)和一些情況。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：截至調(diào)查日期，有8位孩子的父親外出務(wù)工、4位孩子的母親外出務(wù)工、39位孩子的父母雙雙外出務(wù)工（其中包括父母離異者）。這些留守在家的孩子大多由自己的爺爺奶奶、外公外婆照顧，并且大多數(shù)都是在嬰幼兒期或者還屬學(xué)齡前兒童時都已離開父母溫暖的懷抱，跟隨年邁的老人一起生活。另外雖然有部分幸運(yùn)的孩子是由自己的父親或母親親自照顧，但是由于不能同時擁有父母雙重的愛，心中難免不舒坦，再加上外出的家長在外打工所持續(xù)的時間不等，短的至少已有半年左右的時間，最長的已有長達(dá)16年之久。家訪過程中，我還了解到部分家長由于心系賺錢，已持續(xù)有好幾年不曾回家探望家中的兒女。讓原本就渴望他們關(guān)愛的孩子們一次次的化希望與盼望為失望，一次次的由興奮與激動變?yōu)樯罡袩o助，一次次的覺得他們的父母已然不再愛他們、已然將他們深深遺忘。讓那幼小的心靈倍受打擊，留下無言的傷痛，并且傷痛在無形中擴(kuò)散，擴(kuò)散得肆無忌憚！再看到同齡伙伴可以無憂無慮地同時擁有父母親雙重的關(guān)愛，可以時刻承歡父母膝下，那早就傷痕累累的小小心靈難免會發(fā)生不同程度的扭曲。通常通過不同的方式表現(xiàn)出來，比如有的孩子日常行為粗暴蠻橫、臟話連篇、易于發(fā)怒、脾氣多而暴躁、易沖動、怒則打人摔東西；有的孩子故意與家長逆反或者經(jīng)常沉默寡言、不合群、膽小，敷衍了事、馬馬虎虎；有的孩子由于渴望更多的關(guān)愛，喜歡借故向別人撒嬌，以期獲得更多的關(guān)注 ；有的孩子由于年齡太小就離開父母或不得不與其中一方分離，誤以為是他們不愛自己，于是在家中就一味的對家長撒謊，借故索要更多的物質(zhì)和金錢、鋪張浪費(fèi)，或者貪玩厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績一度較差以此來報復(fù)那離他們而去的父母……孩子們的表現(xiàn)千奇百怪、不勝枚舉，無不以自己的方式向社會、向父母控訴著自己孤獨(dú)無助和對父母雙重呵護(hù)的渴望！

也許你會認(rèn)為他們的表現(xiàn)很令人心寒，辜負(fù)了父母殷切的希望，但換個角度試想：他們有這些表現(xiàn)是什么原因造成的呢？是何原因造成了他們的叛逆呢？是缺失了父母的雙重的愛，是社會對他們的關(guān)心不夠，是命運(yùn)對他們不公，導(dǎo)致他們淪為受人“歧視”的農(nóng)村留守兒童，導(dǎo)致他們從小就遠(yuǎn)離父母的教育和憐愛。

據(jù)此次家訪了解，父母長期在外務(wù)工的家庭，留守在農(nóng)村家里的不是年老體弱的老者，就是文化水平很低無法擔(dān)負(fù)起管理教育孩子責(zé)任婦孺。不少老人溺愛孩子，親友疏于管理，婦孺不懂言傳身教，身心正值成長關(guān)鍵時期的孩子們卻缺乏良好的受教育氛圍，長期處于無人管束的狀態(tài)。這類孩子在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)上述那些表現(xiàn)也是必然的，他們不合群的孤僻性格正是缺乏關(guān)愛、自尊受損的最有力的表現(xiàn)，他們的“小皇帝”、“小公主”脾氣是老人一味溺愛的最好見證。這一切不都是因?yàn)槿鄙倭诉m當(dāng)?shù)慕逃约氨O(jiān)護(hù)人對孩子適時管理所造成的嗎？

留守兒童在生活、學(xué)業(yè)、人格等方面出現(xiàn)的不同程度的問題顯示了他們的基本權(quán)利和要求得不到滿足。這不僅涉及到農(nóng)民工的切身利益，更嚴(yán)重的影響到我國下一代的健康成長，直接制約著我國農(nóng)村人口素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化進(jìn)程，尤其不利于社會穩(wěn)定和公正、和諧社會的實(shí)現(xiàn)，亟需社會共同的關(guān)注才能全面控制、逐步解決。

由于我曾經(jīng)也是一名留守兒童，對于他們的心情我相當(dāng)理解。記得當(dāng)時迫于生計，在我五歲那年父母不得不外出打工，把我留給年邁的爺爺照顧。爸爸媽媽在家時，我寫作業(yè)遇到了難題，可以問他們，然而他們離開后，作業(yè)上遇到問題問爺爺，他根本不懂，我只好空著，等到第二天到校問老師，雖然老師不厭其煩地給我講，雖然老師很關(guān)心我，但是在生活上我還是遇到了很多困難，比如衣服經(jīng)常是分不出顏色———臟兮兮的，不是我太調(diào)皮不愛干凈，而是爺爺忙于農(nóng)活根本就無暇顧及我的生活，而自己又太小，沒有能力自己洗；感情上，也是無所依靠，時常因?yàn)閯e人的幾句嘲笑而在夜里暗自抽泣。那時的我多么希望父母能在身邊啊，就算沒有肉吃、沒有新衣，我也很滿足很快樂……如今走訪過這么多孩子，經(jīng)過和他們聊天發(fā)覺他們此時的心情和我當(dāng)初的相差無幾，而他們的父母為了“錢途”毅然選擇背井離鄉(xiāng)、毅然選擇將他們“拋棄”在家鄉(xiāng)，給予他們的就只有每月按時寄回的零用錢和偶爾的一次回家探視。試問如果每個孩子的家長都如此，那我們的下一代還有希望嗎？我國的明天將如何呢？社會的穩(wěn)定、公正、和諧還真的指日可待么？

面對“祖國花朵”的上述一系列情況，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們是否應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么呢？作為當(dāng)代大學(xué)生，我們可以利用自己的課余時間走訪他們的監(jiān)護(hù)人，帶給他們適用、孩子易于接受的教育方式；我們可以走訪他們就讀的學(xué)校，給予他們一定的關(guān)懷，帶給他們一些書本、文具等物品，也帶給他們知識、正確的人生觀價值觀，更帶給他們對美好生活的向往和對未來的憧憬，激勵他們不斷進(jìn)取、努力奮斗，同時也把他們的堅(jiān)強(qiáng)與微笑帶回我們的校園；作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)具有一份社會社會責(zé)任感，對那些留守在農(nóng)村的兒童的成長多一份關(guān)心，努力保護(hù)好中國的“脈搏”以促進(jìn)華夏民族的不斷發(fā)展！

通過此次暑期社會實(shí)踐走訪了這些留守兒童及其“代理家長”，感覺自己的肩上多了一份責(zé)任，暗自告訴自己：一定要好好學(xué)習(xí)，決不讓自己的子代成為留守兒童，同時也為回報社會對我們留守兒童的關(guān)愛之情！

在此，我衷心地感謝村的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的支持與指導(dǎo)，感謝全村廣大社員的熱情幫助與積極配合，祝愿您們生活愉悅、合家歡樂！

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f96836c0100exz0.html

第四篇：大學(xué)生暑期社會實(shí)踐調(diào)查總結(jié)報告

[大學(xué)生暑期社會實(shí)踐調(diào)查總結(jié)報告]

安徽大學(xué)江淮學(xué)院

大學(xué)生暑期社會實(shí)踐調(diào)查總結(jié)報告

摘要：本文對安徽大學(xué)江淮學(xué)院暑期社會實(shí)踐小組赴安慶市迎江區(qū)老峰鎮(zhèn)，開展大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動的經(jīng)過和老峰鎮(zhèn)的整體概況做了簡單的敘述，其中也交代了兩家民營企業(yè)和兩個自然行政村的發(fā)展情況，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐調(diào)查總結(jié)報告。最后對本次實(shí)踐做一次小結(jié)并概括了本次實(shí)踐所取得的成果。

(文秘范文)

xx年7月23日至26日我們江淮學(xué)院暑期社會實(shí)踐小組一行11人來到安慶市迎江區(qū)老峰鎮(zhèn)，開展大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動。在這4天當(dāng)中，我們實(shí)地考察了兩家民營企業(yè)，也對老峰鎮(zhèn)的兩個自然村的農(nóng)戶進(jìn)行了一系列調(diào)查訪問。通過這次實(shí)地考察和社會調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)僅僅把書讀好了只能說我們才完成了一小部分，我們只有通過實(shí)踐親身投入到社會群眾中來通過調(diào)查訪問發(fā)現(xiàn)問題，才能更有效地把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中來，更好地為社會服務(wù)，解決問題。在這次出發(fā)之前，我們大家都做了充分的準(zhǔn)備，帶著大家最關(guān)心的問題———民營企業(yè)在改革開放的今天發(fā)展的狀況如何、新農(nóng)村建設(shè)下這兩個自然村的農(nóng)民生活水平如何和工廠職工農(nóng)民的醫(yī)療保險等相關(guān)問題來到安慶市老峰鎮(zhèn)，希望能為我們社會主義建設(shè)盡自己的綿薄之力，社會實(shí)踐報告《大學(xué)生暑期社會實(shí)踐調(diào)查總結(jié)報告》。

一、老峰鎮(zhèn)總體發(fā)展?fàn)顩r

來到老峰鎮(zhèn)政府,鎮(zhèn)長龍其平向我們介紹改革開放30年來，老峰鎮(zhèn)堅(jiān)持“三個有利于”，深化改革，搶抓機(jī)遇，奮勇拼搏，開拓創(chuàng)新，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會各項(xiàng)事業(yè)取得了可喜的業(yè)績。全鎮(zhèn)綜合實(shí)力逐漸增強(qiáng)。30年來，農(nóng)業(yè)長期穩(wěn)定增長，農(nóng)業(yè)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷加強(qiáng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件得到極大改善，基本上做到旱澇保收。以市場為導(dǎo)向的農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，經(jīng)濟(jì)作物、養(yǎng)殖業(yè)明顯上升，泉河的農(nóng)業(yè)生態(tài)示范區(qū)、秦潭湖綜合開發(fā)已取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，新豐、新橋的二線基地基本形成，廣豐的珍珠養(yǎng)殖已具規(guī)模，山湖的經(jīng)果林、馬窩的庭院經(jīng)濟(jì)、廣豐的蛋雞養(yǎng)殖各具特色，“一村一品”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)格局在老峰鎮(zhèn)逐步形成。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從無到有，從小到大，逐步形成以建材、運(yùn)輸、建筑為支柱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，私營企業(yè)也異軍突起，一枝獨(dú)秀。大力推行以企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革為主要形式的企業(yè)改革，取得了很大成效，市場體系建設(shè)已初具規(guī)模，全鎮(zhèn)建有農(nóng)貿(mào)市場、集貿(mào)市場、商品交易所，對外開放成果顯著。人民生活水平普遍提高。

二、兩家民營企業(yè)概況

24日上午，我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)一行10人來到安慶市蘇東石化機(jī)械廠（以下簡稱蘇東），廠總經(jīng)理熱情接待了我們，在跟我們介紹該企業(yè)的總體發(fā)展?fàn)顩r后我們了解到蘇東成立于1996年，現(xiàn)有總資產(chǎn)2600萬，占地30000平方米，年產(chǎn)值3000萬，上繳國家利稅200萬元，蘇東是安慶市民營科技十強(qiáng)企業(yè)、納稅誠信企業(yè)，成立以來得到了市委市政府的大力支持，社會效益明顯，蘇東非常重視人才，高中級管理人員占公司的20％，全部都是大學(xué)或以上學(xué)歷，企業(yè)非常注意利用一切有利于發(fā)展的因素，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)加強(qiáng)管理嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，適應(yīng)了社會需求在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位。在問及企業(yè)污染是否嚴(yán)重時，車間主任告訴我們，本企業(yè)所使用能源全部為電力資源，生產(chǎn)廢棄物可回收再利用！企業(yè)不造成任何污染！當(dāng)我們的隊(duì)員關(guān)心企業(yè)職工的福利狀況時，總經(jīng)理強(qiáng)調(diào)，從職工一進(jìn)入本企業(yè)時，企業(yè)就為他們辦理了養(yǎng)老保險、工傷保險和失業(yè)保險，職工工資待遇良好?？偨?jīng)理還告訴我們，他們定期將職工送到南京石化等大公司進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)以提高生產(chǎn)技能！隨后，車間主任帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起參觀了生產(chǎn)車間，我們也向職工詢問了工資待遇及相關(guān)情況，職工回答待遇良好！

第五篇：大學(xué)生暑期社會實(shí)踐調(diào)查問卷

關(guān)于新農(nóng)合的調(diào)查問卷

您好，我們是河南工業(yè)管理學(xué)院學(xué)生，受鄭州市衛(wèi)生局委托，做此新農(nóng)合宣傳活動。此次調(diào)查的主要目的是了解大家對新農(nóng)合的知曉程度，同時希望您對新農(nóng)合提出一些寶貴意見，耽誤您的寶貴時間，在此向您致謝！

請您就以下問題在您認(rèn)為合適的地方打“√”

1.您是通過哪些渠道了解新農(nóng)合信息的？

□ 報紙及相關(guān)媒體□ 農(nóng)村衛(wèi)生所宣傳□ 就醫(yī)時了解

2.您感到參加新農(nóng)合前后看病就醫(yī)是否有變化？

□變化大（）□變化較大（）□沒變化（）

3.新農(nóng)合就診報銷程序是否便捷？

□方便（）□基本滿意（）□不滿意（）

4.請問您對新農(nóng)合及其具體報銷程序、途徑是否了解？

□ 了解□ 一般□ 不了解

7.對負(fù)責(zé)新農(nóng)合費(fèi)用報銷相關(guān)醫(yī)院、部門的工作態(tài)度您認(rèn)為如何？

□ 很好□ 一般□ 很不友好

8.您認(rèn)為該政策的保障水品是否能讓您和您的家人滿意？

□ 滿意□ 一般□ 不滿意

9.您是否了解新農(nóng)合出臺的一些新政策？（如新增藥品、新生兒與母親捆綁等）□ 了解□ 一般□ 不了解

10.你是否知道報銷中的起付線和封頂線呢？

□ 知道□不知道

11.一般實(shí)現(xiàn)報銷的時間長短，周期？

□交付費(fèi)用出院后馬上報銷□ 三個月左右□半年左右□拖很久

13.您對新農(nóng)合直補(bǔ)政策清楚嗎？

□清楚□基本清楚□不清楚

14.您對新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的總體評價是？

□好（）□一般（）□不好（）

您還有什么寶貴意見：

1.您認(rèn)為新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度在執(zhí)行中還有什么問題

2.對進(jìn)一步完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作的意見和建議