第一篇：暑期社會實踐之關于大學生村官現狀的調查問卷

關于大學生村官的調查問卷

1．您的性別_________專業_________學歷 _________政治面貌_________

您所在的地區:_________省__________市

2．您認為大學生村官能否成為長期可行政策？（）

A.能B.不能

3．整體來看，您認為大學生村官對農村發展是否有幫助？（）

A.作用很大，有助于農村發展B.作用不大，主要是鍛煉大學生C.沒有任何作用，耽誤青春

4．您認為大學生村官對所在村發展的一些想法一般來說

（）

Ａ.太過理想化，不切實際Ｂ.比較切合實際

5．您認為大學生村官需要哪類專業背景？（）

Ａ.農業技術類 Ｂ.經濟管理、政法類Ｃ.計算機、導游等Ｄ.無所謂，看綜合能力和實際情況

6．您對大學生當村官的最大的擔憂是（）

Ａ.能否帶領村民致富B.能否長期扎根農村C.能否很好地融入農村D.其它_______

7．您認為大學生村官的任期以幾年為最好？（）

A.1～2年B.3～5年C.6～10年D.10年以上

8．您認為大學生的村官待遇（）

A.高B.不高不低C.低D.不了解

9．如有大學生村官的相關培訓，您是否會主動參加？（）

A.會B.不會C.看情況

10．您緣何關注大學生村官？（）

A.關注就業問題 B.關注新農村建設C.老師或同學朋友網絡等的建議D.其它_______

11．您是否了解大學生村官的相關政策？（）

A.很了解B.不太了解C.完全不了解

12．您是否想過畢業后當一名大學生村官？（）

A.已經決定將來當村官B.想過但未決定C.堅決不當D.從未想過

13．如果您愿意當一名大學生村官，您會選擇（）

Ａ.交通方便，發展好的村子 Ｂ.普通農村Ｃ.偏遠落后的農村Ｄ．服從上級安排

14．您認為不分村莊大小及地域發展情況普遍實行等工資制度是否合理？（）

Ａ．合理Ｂ.不合理，必須盡快改進Ｃ.有心發展農村的人不在乎這個

15．您認為當下的經濟危機（）

Ａ．促使更多大學生當村官，是農村發展的一個機遇Ｂ．迫使更多大學生當村官，影響村官質量

Ｃ.影響國家財政，給大學生村官計劃造成困難Ｄ．沒什么明顯關系

16．在大學期間，您是否參加過關注農村的相關社會實踐？（）

A.經常參加B.偶爾參加C.沒有，不感興趣D.很向往，但學校沒有

17．您來自（）

A.市區B.城郊C.農村（但非本市）D.本市農村

18．您對政府關于村官的優惠政策或工資待遇（）

A.很滿意B.比較滿意C.不太滿意D.很不滿意

19．有不少地方都會舉行大學生村官間的交流會，您認為對他們的工作和生活（）

A.很有幫助B.幫助不大C.沒有幫助

20．您認為多久舉行一次較好？（）

A.一個月B.三個月左右C.半年左右D.一年左右

21．與當地村官相比，您認為大學生村官的主要優勢在于『2～4項』（）

A.文化程度高，學習能力強B.頭腦靈活，獲取有用信息能力強C.具有開拓創新精神

D.富有朝氣與活力E.具有良好的組織能力F.具有先進的管理理念

H.能夠傳播先進科技、文化知識與新思想I.與村民無利益關系，更易獲取信任與支持J.其它_________

22．與當地村官相比，您認為大學生村官的劣勢在于『2～4項』（）

A.缺乏工作經驗B.缺乏對農村尤其是所在村的了解C.解決問題的實用辦法少D.不善于與村民溝通

E.其它

23．你認為大學生當村官期間遇到的主要問題會有『可多選』（）

A.婚戀問題難解決B.食宿條件難以適應C.辦公條件差D.交通不便E.工資不及時

F.生活孤獨，交不到朋友G.與當地人溝通困難H.自己想法建議不被理解采納

I.眼高手低，想法計劃總是不切實際，難以實施J.對農村以后發展前景感到迷茫

K.理想與現實差距太大，一時調整不過來L.每天干瑣事，施展不開手腳M.其它 _______________________________________________________________________

24、相關問題

① 您認為大學生村官能給農村帶來什么?

② 您對越來越多的大學生當村官有何見解？

③ 您認為當一名村官應具備什么能力？

④ 您認為“大學生村官計劃”需要哪些改進？

第二篇：暑期社會實踐之大學生假期生活調查

常州大學社會實踐小分隊調查報告

實踐課題 大學生暑期生活調查報告

院系經濟管理學院

班級會計102

指導教師張凱

二0一零年七月三十日

關于大學生暑期生活的調查報告

學院：經濟管理學院班級：會計102調查組成員：董芳旭、劉江江、羅婷、吳璇、薛宇、鄒綺君調查方式：問卷

一年一度的暑期生活來臨了。暑期,對于很多學生來說,是一個放松身心,提高自身修養的大好時機.但我們發現:一些大學生以玩網游,睡覺,閑逛等方式打發自己的暑假時間,這些現象在當代大學生中是否很普遍?為了深入了解大學生的暑假生活,我們調查團隊問卷形式來調查他們的學習、生活。以便學校和社會及時掌握同學們的思想動態，為他們的學習、生活營造良好的環境，引導他們如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。本課題——“大學生暑期生活調查”，該課題對了解大學生思想和學習狀況有很好的價值。

調查內容解析：本次調查是在常州大學內進行的。調查問卷共發放問卷100份。其中有效問卷100份，有效回復率100%。

1、大學生假期生活調查：超過半數的大學生實施自己的暑期計劃不盡如

意。

關于當前大學生制定自己的暑期計劃情況調查調查顯示：大多數學生能夠意識到暑期是一個學習知識，鍛煉能力的大好時機，在沒有繁重的學習和厭煩的考試下可以做自己喜歡的 事情。比如在“放假前是否有學習計劃？”問題中，有93%和7%的人回答“有”和“沒有”。這表明仍有極少數的大學生 針對兩個月的暑假沒有計劃，以至于無所事事，在空虛中度過一天又一天。

而在“假期間是否有很好地實行自己的計劃？”問題中，有75%的人回答“沒有“表明，超過半數的學生沒有嚴格執行自 己的暑期計劃，這可能主要由個人因素決定的。

2、通過調查，我們了解到了當代大學生的暑期大致可以分為五類：“打工一族”（占15%）、“充電一族”（共占20%）、“無聊一族”（占28%）、“旅游一族”（占16%）、“學車一族”（占21%）。他們不同種類的暑期生活既由個人因素，又由社會因素決定的。但不管怎樣，如何把握這短暫的兩個多月的時間真正學點什么，做點什么是我們當代大學生所考慮的。

1、打工一族

調查結果顯示：現代大學生打工的主要目的是：

有54%的大學生是為了增加收入；

有25%的大學生想提高自己各方面的能力；

有36%的大學生認為要增加社會經驗。

隨著社會改革的和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來，選擇 “暑假家教或兼職”分別占46%，而選擇去工廠的學生僅占6%。

社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。做家教是大學生的首選，這樣既可以鍛煉自己，也可以開闊視野，接觸社會。“流自己的汗，吃自己的飯，自己多吃點苦，父母少花點錢”這是不少大學生“打工族”秉乘的至理名言。

盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先知不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事情才層出不窮。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱。

2、“充電一族”

調查顯示，留校的同學有時間在校上自習，上自習的時間一般為3—5小時。而在他們之中考研的人占了絕大多數。隨著高校擴招以來，本科生倍受青昧已成歷史，越來越多的大公司傾向于錄用起點較高的研究生。因此，考研成了留校大學生的奮斗目標。

為了更美好的明天，如今就業形式越來越嚴峻，一些大學生紛紛意識到只有多掌握幾門技能，提高綜合素質才能在激烈的競爭中脫穎而出，所以他們選擇假期留校充電（大學生把暑假期間各種課外實踐和學習稱為“補充教育”），盡管需要金錢和時間，但經調查顯示，仍有16%的同學選擇以培訓班的方式給自己充電。

3、“無聊一族”

整個暑假，無所事事的同學的確也存在。一些大學生本想留在學校學習或到校外兼職，但因為種種原因喪失了自信和興趣，最終只好郁悶的度過整個暑假。另外有少數學生呆在學校是為了逃避現實中的一些事情或者沉迷于游戲中不能自拔。調查顯示有28%同學屬于“無聊一族”。

大學校園“流行風”多姿多彩，變幻不定。隨著網絡化世界與信息時代的到來，大學校園也刮起一陣網絡旋風。格調幽雅，設計別致的一間間網吧在校園周圍悄然興起。而自恃站在思想和社會最前沿的大學生在網絡潮流中自然是先領風氣，于是，大學校園就出現了一種新的消費和休閑時尚---泡網吧。

網上世界豐富多彩，網上時空飛越無限，網上游戲奇妙刺激。凝視著網吧里電腦前一張張專注的面孔，也許很多人不禁要問，這些泡網吧的大學生到底是懷著怎樣的一種心態呢？借助網絡，他們又在做些什么呢？帶著這些疑問，我們展開了調查。通過調查，我們發現，上網對大學生來講已經不再新鮮，只是，怎樣最有效地利用網絡、發揮網絡的真正作用還一個值得我們深思的問題。瀏覽新聞、打游戲、網上聊天交友、收發電子郵件還僅僅是龐大的網絡世界的幾個簡單的功能而已。而在信息和網絡技術高速發展的今天，網上貿易，網上咨詢，網上求職已不是新鮮話題，通過互聯網獲取公共軟件，查找資料更是網絡世界最普遍的功能，例如大學生完全可以利用網絡尋找留學、考研方面的最新消息，而無需在圖書館和書店里花費更多時間。但網絡的這些功能大學生網迷們顯然很少利用。

網絡是一個世界，但網絡并不是全部世界，另有極少數的一些大學生因沉醉于網上的虛幻世界而與現實世界疏遠，成為“網蟲”。網蟲一般性格孤僻，不善交際，自我封閉，只在網上釋放自我，這種情況非常不利于大學生的身心健康。

針對以上大學生留校生活所出現的問題并結合我們的調查結果，我們特提出以下建議，希望能對他們留校生活有所裨益。

建議：

一、暑假為我們自身發展和知識擴充提供充足時間和廣闊空間，我們必須親自去挖掘它寶貴的資源，實現其價值。

l、利用暑期時間參加志愿活動，實現自身價值，增加社會責任感和使命感！

2、冷靜面對“考證熱”，培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。

現在工作競爭越來越激烈，因此多一個證書就會比別人多一些優勢，同時也多一份選擇，而部分用人單位也明確提出了相應的證書要求，這兩年就業事實也表明，有證書的學生比沒證書的學生就業相對容易些，但同時也要提醒留校生在“考證熱”中要冷靜思考，應該針對自己的專業的就業方向并結合近期的職業目標來選擇考證，不要盲目地見證就考，更不能為了考證而拋下本應該學好的專業課。我們應該利用暑期時間培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。

3、在假期生活中，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭，要加強體育鍛煉。

對于一些大學生喊暑假無聊、沒意思這一客觀事實，有以下幾個方面值得我們深思。其一，大學生們因為假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱；其二，大學生們缺少社會實踐，往往安靜地呆在學校而不敢出去風風火火闖一闖或者即使出去了也屢次碰壁。我們提出幾個“如果”來供大家參考。如果你想暑假在校好

好學習，那么你放假后要制定一個學習計劃，并且一定要堅持實施；如果你假期想好好鍛煉一下，那么你就多參加社會實踐，做到敢想敢干? ?但無論你朝哪個方向走，你都要切記一定要按計劃扎實走好每一步，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭。同時注意加強體育鍛煉。

二、除了學生個人努力外，學校和社會也應該如何為留校大學生的暑期創造良好的環境，引導他們度過一個有意義的暑假。

l、預防“網癮”刻不容緩，學校與社會應攜手合作。

2、學校應鼓勵大學生參加暑假志愿者活動，為他們提供一些機會。、學校和社會應關注大學生的暑期生活，保障他們的合法權益。

暑期社會實踐感想

暑假已成為長年開采中的金礦，漸漸可以看到盡頭了，而剩下的問題就是如何挖掘開鑿出最好的資源，實現其價值。今年暑假，我們參加了有關“大學生暑期生活調查”的實踐活動。經過此次社會實踐活動，我們收獲很多。第一次有組織到外面做社會實踐，我們暗下決心：無論多么艱難，我們一定要做好！在調查的過程中，我們團隊無論是從組織上還是配合上都做得比較好。夏日的燥熱與喧囂依然存在，但我們默默地用我們的微笑與熱情去深入了解遇見的每一位調查的大學生。在調查的過程中，我們學會了如何用得體的語言與他人交流，與他人合作。當然，我們也遇到了一些困難：首先，為了回收率能夠保證100%，我們必須一個一個的調查；其次，調查校園行走的同學，增加了我們工作的難度，也給他們帶來了不便。通過此次調查，“無聊一族”（玩網游，睡覺，閑逛等）在大學生中還是比較普遍的，其實，社會上的誘惑或其他外界因素不是留校大學生荒廢自己暑期生活的罪魁禍首，思想是行為的指導，行為是思想的表現，社會和高校應該看到留校大學生思想中存在的一些不容忽視的問題，及時地給予足夠的重視，并妥善地疏導，只有徹底祛除他們思想中的陰影才能治本。不管怎樣，這個暑假沒有白過，盡管只有短短幾天，但是卻包含了大學生活中很深很美好的回憶，盡管只有短短幾天，但是卻學習了大學校園生活中所學不到的很豐富的寶貴經驗，盡管只有短短幾天，但是卻經歷了我們人生前21年所未經歷過的實踐。怎樣過一個愉快、充實而有意義的暑假？相信每位同學都有自己的打算。但計劃終歸是計劃，離具體實施還有一定的距離。當暑期真正來臨時，我們很容易變得庸懶和無所事事，也許有些同學“一覺醒來”已經開學了。在此提醒大家：說到不如做到，社會需要行動的巨人，而不是空想家。我們本著為武漢各高校留校大學生真誠地服務的原則，希望這次實踐成果能引導他們合理安排好今后的暑假留校生活，度過一個真正有意義的暑假；同時也希望學校和社會能

夠解決他們面臨的問題，為他們的暑期生活創造一個良好的環境。

附件 1

大學生暑期生活調查

第一個大學暑假你決定怎么過？（）

A 呆在家B 打工C 旅游D 報名補習班E 考駕照

娛樂：你會選擇和以前的同學出去聚會嗎？（）

A 會B 不會C 看情況每次聚會大概花費多少錢？（）

A 30元左右B 50元左右C 100元左右D 超過150元本次假期是否選擇去旅游？（）

A 會B 不會一天大概花多少時間在網上？（）

A 1~3小時B 3~6小時C 6~12小時D 12小時以上對上網抱有怎樣的心態？（）

A 有明確目的B 無明確目的，純屬打發時間

C 無明確目的，已成為生活習慣上網經常干什么？（）

A 看視頻B 逛社區，貼吧C 聊天D 網購E玩游戲F 學習G 工作 學習：放假前是否有學習計劃？（）

A 有B 沒有是否會從學校帶書回家？（）

A 會B 不會假期間是否有很好地實行自己的計劃？（）

A 有B沒有假期是否會考慮參加培訓班或強化班？()

A 會B 不會

如果參加了，你的目的是什么？（）

A 考證B 考研C 自我充實D 家長要求E 出國需要F 其他 5 假期每天平均花多少時間學習？（）

A 2小時以下B 2~4小時C 4~6小時D 6小時以上

生活：在家有正常的作息嗎？（）

A 是，堅持早睡早起B 不是，睡得比較晚C 不一定，看具體情況 2 是否會做家務？（）

A 會幫著做B 不會在家會運動嗎？（）

A 會B 不會

工作：暑假是否有兼職？（）

A 有B 沒有如果去兼職，你會選擇哪些地方？（）

A 超市B 工廠C 飯店D 家教E 其他選擇兼職的原因？（）

A 增加收入B 提高自己的各方面的能力C 增加社會經驗

第三篇：暑期社會實踐之大學生消費觀

當代大學生消費情況調查

調查背景：

隨著經濟社會的發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，消費來源主要依賴于家庭。大學生的消費觀既受到家庭消費的影響，同時也受到社會消費的影響，特別是受到來自不同消費水平家庭的大學生的消費觀的影響。我們的消費觀直接地影響我們以后人生觀價值觀。但是有些最新的名詞也出現在了大學生身上，例如“月光族”“提前消費”等，這些并不是一個好現象，重視大學生消費觀，正確引導大學生的消費心理和消費行為，不僅有益于大學生的健康成長，而且對社會消費行為及消費觀的正確引導，也必將起到良好的示范作用。實踐任務：

本調查圍繞大學生消費觀中的一些具體問題，選取西安市大學城及其周邊的7所高校的大學生進行隨機抽樣調查，旨在分析大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，進而研究他們的消費狀況，以期挖掘潛在的問題，并期望提出相應有效的改善措施，以促進當代大學生樹立科學合理的消費觀，養成良好的消費習慣。

實踐地點：

XXX大學（大學城調查小組）

實踐日期：

調查過程：

在4月2日下午班級決定去做當代大學生的消費狀況問卷調查，在學校班級總共分了三個小分隊，分別為大學城調查小組、明德調查小組、西電調查小組，我被分在大學城調查小組。

我們的第一站是XXX大學，我們便開始分開行動，我開始把問卷地點選在了學校門口，我不喜歡與這些陌生的面孔攀談，社交能力很差，可這次只有硬著頭皮請求幫助，可能是因為膽怯，當我剛走到別人面前的時候，就好想退回來，但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否則我要被其他隊友損了，但是剛開始也許只是我一個人，有些人可能抱著懷疑的態度比較警惕，我還說到一半，就說了句“對不起，我還有事”，有的甚至理也不理直接走開，弄得我很尷尬地站在那里，也

許他們是害怕上當受騙吧。相反，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調查當我走向他們說明了由于班級實踐調查的需要，要做一個有關大學生消費情況的調查，希望能配合我幫我填寫一下這個問卷的時候，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。有些甚至和我聊了會聊天，邊填還邊問我：“你是哪個學校的，你們搞這些實踐活動的，感覺挺辛苦？”我笑笑回答：“我是XXX大學的，是班級的調查，體驗一下實踐的滋味，一點都不辛苦，對我們來說還有很大幫助，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力。”在填完之后，當然不忘給他們說聲謝謝，大約過了一個小時，這段時間雖然自己很努力，還沒有把手中的30份問卷做完。但是班級約定的時間到了，發現有些同學比我做的還少，頓時對自己有了信心。

我們共同出發去了第二站XXX大學，到了之后本來是去學校里面做調查的可是在學校門口就被警衛擋住了，他們學校管理的比較嚴，學校門口和警衛軟磨硬泡了好大一會兒，還是沒有效果，而且學校門口的學校門口的學生很少，沒有辦法只好坐車去XXX大學，考慮到第一次去XXX大學沒有做多少問卷，幾個人坐下來商量了一會，決定去自習室做問卷，走到自習室門口又害怕影響別人學習，但是我們沒辦法只好拼了，小聲說明來意，即答即收，同學們基本上都認真地填完，就這樣我們從一個教室到另一個教室，是昨晚的問卷也越來越多做完的時候，一看還沒有過一個小時。看著那一份份問卷，都從心底發自內心的喜悅，充滿了成功和滿足感。

于4月13日下午班級全體同學前往正在舉行運動會的操場，進行隨機抽樣調查。

在校外與校內調查全部結束后，班集體組織開展調查問卷的整理工作。回收的調查問卷進行篩選，共得到有效問卷817份，將調查得到的原始數據錄入電子表格，采用Microsoft Office Excel 2007軟件對數據進行分析和統計。實踐體會：

1、將本次當代大學生消費情況調查表調查結果與自己平時的消費水平和習慣做了聯系比較，確實發現了自己在消費問題上有很大缺陷，對消費總是沒有計劃，當沒有錢的時候就伸手向家里要，父母掙錢不容易，自己平時應當在條件允許的情況下，去做一些兼職來減輕家里負擔。養成儲蓄的良好習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這是對自己將來的負責。

2、這次的問卷調查讓我認識到了自己的不足，自己的交際能力太差，在陌生人面前不知道說什么，缺乏交流，以后應該注意在自己這方面加強鍛煉，還有就是自己的不自信，自己在校門口的“守株待兔”并沒有多大成果，其實別人并不是我們想象的那樣冷淡，只要你努力就會要好的結果，夢想與現實雖然有一段距離，其中就會遇到困難和坎坷，我們要迎難而上學會思考尋求解決的方法，而不是一味的退縮和逃避。

3、剛開始我們不懂得團隊合作，在陜西師范大學各自為政去分發問卷，結果花了好長時間只做了一點問卷，而在西安外國語大學我們幾個人首先在一起商量討論，三個臭皮匠賽過諸葛亮，確定了去自習室進行問卷調查，結果在很短的時間內就完成了任務。所以，就我個人觀點而言，個人再完美，也就是一滴水；一個團隊、一個優秀的團隊就是大海，一個人的力量總是有限的，而一個集體團結起來凝集成的力量是無窮的，在我們的工作和生活中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的幫助，同時我們更應該主動地去幫助別人，這樣，我們就會形成一個團結的整體，一個有凝集力、有戰斗力的整體，一個可以克服各種困難的整體。

4、這次讓我看到了調查的艱辛和汗水，許多同學對我們不予理睬，即使我們很熱情的講清楚了我們做問卷調查的目的，有些人甚至繞開走，在我看來，我們在自己很忙的時間中去幫助別人，更何況是一件有意義的事呢，甚至是基本上花費不了你一分鐘的時間的一份調查問卷？這也許就是慢慢現代社會中人性的冷漠和對陌生人的防范心理吧。不管別人是否愿意接受你的調查，對你的態度是否很惡劣，都應該面帶微笑對他說謝謝，對別人的尊重就是對自己的尊重，不管別人怎樣對我，我自己首先不能輸給自己。還有親身經歷了被人冷落的感受，確實不好受，心里下決心以后如果遇到有人在做問卷我們一定會停下來幫忙認真幫忙做的。一定要尊重別人的勞動！

5、“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”的時代已經遠去，我們作為一名當代大學生應該在以后的生活中盡量參加一些有意義的社會實踐，它是我們大學生自我完善、盡快成長的必由之路。離開了社會實踐，就談不上人才的成長和發展，更談不上發明創造。對于我們以后的發展，找工作將會帶來很大裨益。

第四篇：社會實踐報告之大學生村官調研（推薦）

大學生村官調研

XXXX學院XXXXXXX班社會實踐隊在陜西省渭南市合陽縣進行了為期四天的社會實踐調查,在此期間我們進行大學生村官的調研活動。此次活動，我們走訪了百良鎮，坊鎮，洽川鎮。期間我們分別與村官王勇和村官白超進行了深入的座談。王勇于2008年6月畢業于湖南理工法學專業，在校期間曾獲優秀學生干部，優秀團支部書記，和優秀畢業生榮譽，在村里擔任村支部書記助理的工作。

白超，07年畢業于渭南師范學院政治經濟系，思想教育專業畢業生，于08年開始村官的工作，擔任副村長的職務。

一·畢業生選擇村官原因多樣

對于剛畢業的大學生，是什么原因促使他們走上這個工作崗位的？通過我們座談，其原因主要有幾下幾個方面。第一，由于金融危機的到來，應屆畢業生的就業壓力很大，鑒于政策的優惠，這時應聘村官不失為一個好的選擇。第二，有一部分畢業生想積累工作實踐的經驗，并且希望通過村官這個跳板，能在3年任期到之后能有更多的優勢成為公務員。第三，村官的待遇在農村不錯，希望回到家鄉工作，回報家鄉。第四，希望通過在基層的工作來鍛煉自己，為自己將來的創業打基礎。第五，村官在擇業時只是選擇之一，抱著試試去的心態去應聘。白超畢業時候和大多數畢業生一樣，四處投放簡歷，一個偶然的機會，在就業網站上看見了招聘大學生村官的消息，當時只是抱著試試去的想法去考試，然后被錄用。二·村官上任后難適應環境

農村環境和城市相去甚遠，來到偏遠地區擔任村官起初都很難適應。白超向我們講述了他的經歷。雖然上任時都有著心理準備，隨時告誡自己，這里的環境很差，但是環境上的巨大落差還是讓自己感到沮喪。希望和實際的巨大落差也使他萌生退意。農村的住房條件很差，當時鎮政府連一座樓都沒有，最好的房間只是幾間廈房，地面用青磚鋪成，由于磨損已經坑坑洼洼，房間里面的沙發很陳舊，海面已經從沙發破損的東和縫隙里面冒出來。還有氣候上的不適應，黃河河道附近濕度很大，剛住在這里皮膚上都是濕疹。

三·工作中困難重重，工作難以深入

大學生“村官”進入農村社會，與村民密切聯系，是他們發揮優勢、有效開展工作的基本前 提。調查發現，進村第一年的大學生多數面臨工作難以“深入”問題：感到專業不對口、所學東西用不上、村里矛盾很復雜、人際關系難處理、村里人缺乏認同感、生活不習慣、水土不服、工作無從下手造成這種情況的原因主要有二：一是農村人際關系、利益糾葛紛繁復雜，農村工作瑣碎、敏 感、環環相扣，作為新來者，大學生“村官”很難在短期內被農村社會一下子接納。二是大學生“村官”自身也存在一定的局限性：如大多數“村官”經歷單純，有 的甚至根本沒有農村生活的經歷。因此，如何讓大學生“村官”盡快了解農村，融入農村，與群眾打成一片，是需要認真解決的重要問題。

在工作中要協調好上級和下級直接按的關系，處理好村長和書記的關系，在與農民的工作中溝通也是重點，溝通是一切工作的基石。處理上下級關系一切以團結領導班子為核心。比如剛開始合作醫療時，很多農民沒有看到合作醫療的長遠作用，只是在乎眼前所交的錢，拒絕加入合作醫療，王勇進行耐心說服，讓農民明白了合作醫療的長遠益處。

許多大學生村官在上任后不久，會覺得自己無事可干，只是為村里的領導寫材料，讓自己感覺到發揮不到應起的作用。白超在剛上任時也有自己的想法，但是要想真正的融入群眾當中去就要從這些不顯眼的小事情做起。除了給領導寫材料,村民需要的地方就是白超出現的地方。曾經有一戶兒子去世，兒媳婦外出打工，家里面只有老人，一次暴雨之后廚房垮塌，白超得知這個消息之后，搭起彩條布，做了一個簡易的廚房，并召集村民雨后重新蓋了一間廚房。之后白超經常去老人家，一來是幫忙，二來還和老人談心。村民的玉米熟了，家里面缺少勞力，白超就出現在玉米地里。白超說，沒人說扳玉米不是我的工作，只要沒有說不是我的工作的我都能去做，因為這樣才能和群眾建立起來感情。用工作培養感情，用感情支持工作，這樣群眾才會接受你，你才能更深入的融入到群眾里面去，能更好的開展工作。

四·缺乏認同感以及心理上的孤寂感

大學生村官都是從剛從學校畢業的大學生，青年人有自己的世界自己的語言。但是在農村里年輕的人不是出去念書就是出去打工，很難找到自己的同齡人，很難找到同伴來分享自己酸甜苦辣。一個很直白的問題就是感情方面的問題一直是大學生村官的頭痛之處。白超和我們分享了他自己的故事。他在大學里面也有一段純潔無瑕的愛情，并且兩人已經攜手四年，已經快要踏進了婚姻的殿堂，但是由于白超要前往農村基層工作，迫于現實的壓力兩人最終分手。大學生村官經過三年的任期，二十六七歲的大男人如何構建自己的家庭是一個很大并且很棘手的問題。

大學生村官在村里面普遍缺乏認同感，很多村民對大學生村官報以外來人的看法。由于大學生村官的任期只有三年，一些村民們認為大學生來這里工作只是來這里走走過場，所以對于村官很疏遠。大學生村官是否能融入村民決定了工作的順利開展。而且大學生村官的工作地位很尷尬，處于村長和書記之間來協調領導班子的工作，很多大學生村官感到自己的位置感模糊。

五·村官帶來新的變化

村官的到來使村里面的工作方式有了新的變化，提高了工作效率。大學生“村官”的務實高效、求新求變給農村工作注入了活力。王勇剛上任時，辦公室里的電腦和打印機上滿是灰塵。他撿起這些長期以來很少有人動用的東西，起草、修改、打印各類材料、協議，大大提高了村委會的辦公效率，讓村干部們很是驚喜。精神文明建設也是新農村建設的一個重要方面。白超在過年時就為鎮里面舉辦了一場元宵晚會，讓群眾感覺到了時尚的文化。白超還為村里建立了一座圖書館，構建精神文明交流的平臺。

六·最擔憂的幾個問題

鄉鎮干部的擔憂——大學生村官能否長久。大學生剛剛踏上社會，無論家庭還是事業，都有極大的不確定性，加上每年國家、省市的公務員考 試，在2-3年的時間里，可能都會去考取某一個職位。剛剛對村里有些感情，工作摸到了頭緒、上路了，又要走人了。從農村工作的延續性來說，村官的更換頻繁是不利的，所以鄉鎮領導對他們三年后能不能留在農村心存疑慮。②村里干部和群眾的擔憂——大學生的知識能否用得上。村民對大學生帶領全村致富的能力提出疑問，認為大學生只曉得理論知識，缺乏社會實踐，隨便一個鄰里糾紛就可能使其完全亂了陣腳，很難成為群眾發家致富的主心骨。

七·大學生村官最大的焦點：無后顧之憂

大學生村官任期有三年的時間，任期到之后，村官就要面臨二次就業的問題。大學生村官對未來的設想也是多種多樣，大約50%的村官只是將這里當跳板，將來考公務員。20%處于莫能兩可，隨遇而安，20%將村官看作是一個過渡，將來自己在這里創業。10%的人想繼續在基層工作，擔任領導職位。在待遇上，有大學生明確表示，自己參加考試，并不是看重縣財政每月撥付的固定工資，而主要期盼三年后縣里的有關承諾能否予以兌現，即表現優秀的，可按照程序優先選用為村支部書記，優先推薦錄用為國家工作人員，國家公務員時重點推薦加分，縣直一般事業單位缺編時優先考慮補編；表現特別突出的，經組織考察，可提拔擔任鄉鎮領導干部。黨政機關、企事業單位人員，優先考慮提拔重用，特別優秀的可以破格提拔。

第五篇：暑期社會實踐調查問卷

化學與生命科學學院2012年暑期社會實踐調查問卷

綠色有機果蔬是綠色食品的一種，被人們稱為“純而又純”的食品，從基地到生產，從加工到上市，都有非常嚴格的要求。有機果蔬從生產到加工的諸多過程絕對禁止使用農藥、化肥、激素、轉基因等人工合成物質。與其他果蔬相比，有機果蔬在整個生產、加工和消費過程中更強調環境的安全性，突出人類、自然和社會的持續協調發展。您的性別：□ 男□女

您的職業：□工人□農民□教師□軍人□公務員□學生□ 科技人員□離退休人員□其他___________ 你的年齡：□20歲以下□20—30歲□30-40歲□40-50歲□50-60歲□60歲以上

你的文化水平： □ 中專及以下□ 大專□ 本科□ 本科以上

1.你聽說過綠色有機果蔬嗎？

□ 沒有□ 聽說過但不了解□ 非常了解 2.你吃過綠色有機果蔬嗎？

□ 沒吃過□ 吃過□ 不清楚 3.你覺得吃綠色有機果蔬產品放心嗎？

□ 放心□ 放心，但有所疑慮□ 不放心 4.你周圍有沒有人種植綠色有機果蔬？

□ 有□ 沒有□ 不清楚

5.你認為綠色有機果蔬與普通果蔬相比有什么優越性？（可多選）□ 環保無公害□ 味道可口□ 營養價值高 6.你認為制約綠色有機果蔬生產的因素有哪些？（可多選）

□ 缺乏生產技術□ 缺少正確認識□ 生產成本高7.你認為怎樣種植才算是綠色有機果蔬？（可多選）

□ 用粉碎后的植物秸稈為肥料□ 使用化學肥料□ 用動物糞便做肥料

8.你認為種植綠色有機果蔬有什么要求?（可多選）

□ 優越的地質和氣候條件□ 豐富的技術經驗□ 有廣闊的市場前景 9.你是怎樣處理成熟后的果蔬？

□ 直接作為食物□ 加工成產品□ 出售給其他人10.你認為綠色有機果蔬汁加工飲料會存在什么質量問題嗎？

□ 果蔬汁摻假□ 完全有質量保證□ 不清楚11.你認為綠色有機果蔬產業的發展前景如何?

□ 國內市場雖經驗不足，但發展前景很大□ 生產成本高，發展前景暗淡□ 不清楚

12.您認為綠色有機果蔬產業的發展與誰關系最密切？□ 是技術人員的事，與民眾關系不大□ 與發達地區關系更密切，與窮人關聯不大□ 與每一個人都息息相關

13.影響我國綠色有機果蔬加工產品出口的因素有哪些？（可多選）□ 質量保障□ 技術落后□ 惡性競爭

14.您認為我國有必要發展“綠色有機果蔬產業”的原因有哪些？（可多選）□ 人們生活水平的提高□ 國內市場發展的需求□ 綠色環保理念的要求 15.發展綠色有機果蔬產業應該采取哪些措施？（可多選）□ 政府采取相關措施，積極指導□ 加強宣傳，促使群眾改變觀念 □ 開展有機果蔬產業種植的試點

建議：年月日