第一篇：2012大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)題目99題

1.學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神調(diào)研

2.社會(huì)主義新農(nóng)建設(shè)狀況調(diào)查

3和諧社會(huì)進(jìn)程中部因素調(diào)查分析

4和諧社會(huì)建設(shè)狀況調(diào)查

5農(nóng)村人口受教育狀況調(diào)查

6農(nóng)民工子女生活狀況級(jí)權(quán)益保護(hù)

7當(dāng)代青年對(duì)奧運(yùn)精神的理解

8民生問(wèn)題--物價(jià)上漲

9新勞動(dòng)法對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

10城市老年人生活狀況調(diào)查

11當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題集對(duì)策

12農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題調(diào)差

13當(dāng)代大學(xué)生自理能力調(diào)查

14加快阜陽(yáng)農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略調(diào)研 15大學(xué)生的假日學(xué)習(xí)、生活、健身等情況調(diào)查

16大學(xué)生志愿者活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查

17對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”的看法

18農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展級(jí)環(huán)境保護(hù)調(diào)研

19大學(xué)生結(jié)婚現(xiàn)狀的調(diào)查與認(rèn)識(shí)

20社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范村的調(diào)查

21大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義、途徑和方式調(diào)查研究

22農(nóng)民收入及負(fù)擔(dān)調(diào)查

23我國(guó)中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析

24中國(guó)共產(chǎn)黨城里90周年對(duì)我們大學(xué)生思想觀念的影響 25某某地區(qū)農(nóng)民工家庭生活情況調(diào)查

26農(nóng)村居民健康狀況調(diào)查

27農(nóng)村社會(huì)保障發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

28新城鎮(zhèn)醫(yī)療改革成效級(jí)問(wèn)題研究

29關(guān)羽對(duì)大學(xué)生農(nóng)村支教、西部地區(qū)鍛煉、競(jìng)聘村官的思考 30體育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)--路在何方。

31農(nóng)村文化生活現(xiàn)狀調(diào)查農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

33農(nóng)村體育性運(yùn)動(dòng)的看站現(xiàn)狀與改進(jìn)

34農(nóng)村空巢老人的生存狀態(tài)調(diào)研

35當(dāng)今社會(huì)考研是否劃算

36社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的法治環(huán)境調(diào)查研究

37農(nóng)民工權(quán)益保障問(wèn)題

38手機(jī)是否應(yīng)該j進(jìn)入中小學(xué)校園

39農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀調(diào)查

40當(dāng)今社會(huì)腐敗問(wèn)題----結(jié)合自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)村干部嘆氣

41生活水平的不斷提高使得慶祝和歡度傳統(tǒng)節(jié)日方式變化的調(diào)查 42對(duì)大學(xué)生進(jìn)行打工現(xiàn)狀的調(diào)查

43大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查

44貧困地區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀調(diào)查

45大學(xué)生對(duì)啃老族現(xiàn)象的評(píng)價(jià)

46農(nóng)村中小學(xué)聘任教師的待遇與發(fā)展問(wèn)題調(diào)研

47高師院校在新農(nóng)村建設(shè)中的作用

48阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院在某縣、市的畢業(yè)生工作情況調(diào)查

49阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院對(duì)某某地區(qū)基礎(chǔ)教育的影響調(diào)研

50師范類畢業(yè)生就業(yè)心理與就業(yè)狀況的調(diào)查

51農(nóng)村過(guò)年消費(fèi)與日常消費(fèi)調(diào)查

52走訪（調(diào)查）用人單位需要什么樣的大學(xué)生

53新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才需求的特點(diǎn)調(diào)查分析

54網(wǎng)購(gòu)現(xiàn)象在大學(xué)生種的普及率級(jí)大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)中咋騙的意識(shí)及方法

5在校大學(xué)生打工方式及消費(fèi)方式

56我院學(xué)生對(duì)校園文化滿意程度調(diào)查

57當(dāng)代大學(xué)生追求及信仰的調(diào)查分析

58高校學(xué)生社團(tuán)文化研究

59家鄉(xiāng)與阜陽(yáng)風(fēng)俗比較研究

60當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的調(diào)查研究

61大學(xué)生假期孝敬父母情況調(diào)查

62“新課改”形勢(shì)下，農(nóng)村中小學(xué)對(duì)師范專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)的要求

63我院學(xué)生假期休閑娛樂(lè)活動(dòng)心思調(diào)查研究

64我院學(xué)生緊急自救知識(shí)和技能掌握程度調(diào)查

65一方水土養(yǎng)育了我--我眼中的家鄉(xiāng)

66大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

67大眾傳播種表達(dá)的價(jià)值觀對(duì)受眾的影響調(diào)查

68目前職業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查研究

69當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析

70社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

71城鎮(zhèn)居民收入與消費(fèi)狀況調(diào)研

72城市社區(qū)和諧文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

73我們身邊的不良現(xiàn)象有哪些

74社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

75低碳環(huán)保問(wèn)題調(diào)查

76城市下崗職工家庭生活狀況與再就業(yè)調(diào)查

77關(guān)于校園熱點(diǎn)話題調(diào)查

78城市弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀及心態(tài)調(diào)查

79某某地方方言現(xiàn)象調(diào)查

80根據(jù)所學(xué)專業(yè)明確目標(biāo)及發(fā)展計(jì)劃

81城市社區(qū)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

82基層民主建設(shè)狀況調(diào)查（重點(diǎn)調(diào)查村民委員會(huì)制度、居民委員會(huì)制度或職工代表大會(huì)制度發(fā)展?fàn)顟B(tài)）

83農(nóng)村法律體系:村干部、想（鎮(zhèn)）政府、派出所、人民法庭、司法所、法律服務(wù)所、家族力量等各自作用和缺陷，相互關(guān)系的分析

84建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的調(diào)查研究

85某某地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析

86某某地區(qū)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

87關(guān)于某某地區(qū)居民生存環(huán)境及相關(guān)環(huán)境法律法規(guī)普及狀況的調(diào)查

88法律服務(wù)所的服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和運(yùn)行機(jī)制 89阜陽(yáng)度與優(yōu)勢(shì)與投資環(huán)境問(wèn)題的調(diào)研

90司法所與法律服務(wù)所在農(nóng)村法律體系的地位比較分析 91中部崛起戰(zhàn)略對(duì)安徽經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn) 92法學(xué)本科畢業(yè)生在農(nóng)村法律服務(wù)所的發(fā)展空間 93民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)或制度障礙

94大學(xué)生對(duì)物價(jià)上漲的思考

95對(duì)春聯(lián)的調(diào)查研究

96對(duì)現(xiàn)今公交車?yán)锏奈拿餍袨檎{(diào)查

97關(guān)于民間文學(xué)（俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)）的調(diào)研 98某某先民間傳統(tǒng)文化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

99農(nóng)村街道治安問(wèn)題調(diào)查

第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查題目

1.失地農(nóng)民的生存狀況（調(diào)查主要內(nèi)容：失地農(nóng)民所獲補(bǔ)償?shù)亩嗌伲壳笆杖雭?lái)源及他們未來(lái)的打算）

2.城市社區(qū)建設(shè)調(diào)查情況（社區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀：成就與不足）

3.社會(huì)保障制度情況調(diào)查（失業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的內(nèi)容、方法、途徑及存在的問(wèn)題及不足）

4.大學(xué)貧困生情況調(diào)查（大學(xué)貧困生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的來(lái)源，勤工助學(xué)情況，助學(xué)貸款情況，消費(fèi)狀況，學(xué)習(xí)狀況，就業(yè)狀況）

5.家鄉(xiāng)的消費(fèi)狀況調(diào)查（主要支出及其所占總收入的比例。包括食物，服裝，住房，教育，娛樂(lè)，醫(yī)療保健，交通通訊等支出）

6.家鄉(xiāng)計(jì)劃生育情況調(diào)查（每個(gè)家庭的孩子數(shù)量以及當(dāng)?shù)厝说娜丝谟^念）

7.關(guān)于宗教活動(dòng)的調(diào)查研究（宗教的類別，參加人數(shù)及其知識(shí)層次，人們心理原因的分析，宗教的社會(huì)影響）

8.基層民主政治建設(shè)調(diào)查（農(nóng)村的村民自治狀況或城市社區(qū)自治狀況）

9.家鄉(xiāng)群眾文化娛樂(lè)生活現(xiàn)狀調(diào)查（文化娛樂(lè)種類，文化娛樂(lè)設(shè)施和人們的文化娛樂(lè)需求）

10.家鄉(xiāng)個(gè)體，私營(yíng)等非公有制企業(yè)調(diào)查（非公有制企業(yè)的數(shù)量，發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展前景）

11.家鄉(xiāng)環(huán)境污染狀況調(diào)查（環(huán)境污染的種類、程度和治理狀況）

要求：每人任選一題，字?jǐn)?shù)不得少于3000字。紙張統(tǒng)一為16開方格信紙嚴(yán)禁抄襲與胡編亂造

調(diào)查報(bào)告的成績(jī)以20%的比例計(jì)入《馬克思主義基本原理概論》總成績(jī)

第三篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查參考題目

2013-201年第二學(xué)年“毛中特”實(shí)踐調(diào)查選題

一、調(diào)查報(bào)告的選題要求

1、應(yīng)按照社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的要求，根據(jù)實(shí)際情況，確定調(diào)查報(bào)告的選題。表明選題理由和意義，項(xiàng)目實(shí)施方案，實(shí)施可行性論證等。

2、選題要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)塑造人、教育人、服務(wù)地方發(fā)展的指導(dǎo)思想。

3、學(xué)生必須從以上20個(gè)選題中選擇一個(gè)進(jìn)行調(diào)研，具體題目可自行設(shè)計(jì)。

二、選擇課題

1、我國(guó)農(nóng)村養(yǎng)老的道德缺失調(diào)查

2、農(nóng)村養(yǎng)老的局限性調(diào)查

3、當(dāng)代大學(xué)生信仰調(diào)查

4．當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀調(diào)查

5、大學(xué)校園城鄉(xiāng)學(xué)生的差別調(diào)查

6、西方思潮對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的影響調(diào)查

7、大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀調(diào)查

8、高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查

9、貧困大學(xué)生存在困惑問(wèn)題調(diào)查

10、農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查

11、大學(xué)生愛情、親情、友情觀的調(diào)查與研究

12、大學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意程度調(diào)查

13、大學(xué)生思想意識(shí)與非大學(xué)生思想意識(shí)的比較和研究

14、大學(xué)生學(xué)習(xí)目的、動(dòng)力、興趣、態(tài)度的研究與思考

15、大學(xué)生對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)的看法

16、大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查

17、化院學(xué)生網(wǎng)購(gòu)現(xiàn)象調(diào)查

18、化院畢業(yè)生動(dòng)態(tài)調(diào)查

19、大學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)狀的看法 20、大學(xué)生節(jié)假日安排動(dòng)向的調(diào)查

21、社會(huì)保障與老齡化社會(huì)問(wèn)題的研究

22、大學(xué)生課后閱讀書目的調(diào)查和分析

23、現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童所占比例調(diào)查

24、大學(xué)生對(duì)考研問(wèn)題的調(diào)查與研究

25、農(nóng)村中小學(xué)教育問(wèn)題的調(diào)查與研究

26、對(duì)農(nóng)村文化現(xiàn)狀的調(diào)查

27、大學(xué)生假期打工城市調(diào)查

28、大學(xué)生對(duì)社會(huì)公益活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

29、大學(xué)生兼職問(wèn)題現(xiàn)狀

30、用人單位對(duì)人材需求條件調(diào)查

（提示：鼓勵(lì)同學(xué)們選1、2題進(jìn)行調(diào)查，選這兩題撰寫的調(diào)查報(bào)告可以酌情加分）

三、時(shí)間安排

報(bào)告的調(diào)查階段：⒎月2日——9月1日

撰寫、報(bào)告提交階段 ：10月20日上交（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須完成提交報(bào)告）

四、分組安排

三人一小組，自由組合。選擇一人為組長(zhǎng)，6月23日向?qū)W習(xí)委員報(bào)所選課題。

五、報(bào)告要求

一個(gè)小組交電子稿和打印稿各一份，打印稿附封皮，不允許抄襲，如發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象的取消成績(jī)。

字體：宋體小四 ；行距：固定值22

六、調(diào)查報(bào)告的寫作方法

一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序。

（一）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。

1.標(biāo)題

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《××省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》。文章式標(biāo)題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標(biāo)明作者通過(guò)調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。

2.導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語(yǔ)有：

①簡(jiǎn)介式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹； ②概括式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說(shuō)明；

③交代式導(dǎo)語(yǔ)。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。3.正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。

①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。

②按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況--成果--問(wèn)題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問(wèn)題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告；“事件過(guò)程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。

4.結(jié)尾 結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。

5.落款

調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。

（二）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序

一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序： 1.確定主題

主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；

要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；

主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。2.取舍材料

對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的“調(diào)查資料”，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報(bào)告，要注意取舍。如何選擇材料呢？

①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；

②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；

③.在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見，使每一材料以一當(dāng)十。

3.布局和擬定提綱

這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過(guò)程。構(gòu)架的原則是：“圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣”。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱。

4.起草調(diào)查報(bào)告

這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。

在行文時(shí)要注意：

①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾、落款）；

②報(bào)告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：“制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才”，“運(yùn)用競(jìng) 爭(zhēng)機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才”，（文段落的條目觀點(diǎn)）；

③通讀易懂。注意對(duì)數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。

5.修改調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。

化學(xué)與生物工程學(xué)院基礎(chǔ)部 思想政治理論課教研室

第四篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查參考題目

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告選題

1、當(dāng)代大學(xué)生公德意識(shí)與行為狀況調(diào)查

2、大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀調(diào)查

3、大學(xué)生愛情觀與戀愛行為調(diào)查

4、貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查

5、社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查

6、公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)調(diào)查

7、大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查

8、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況調(diào)查

9、城市中農(nóng)民工狀況調(diào)查

10、農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查

注: 以上選題僅供參考。同學(xué)們可結(jié)合自己調(diào)查的實(shí)際情況，確定調(diào)查題目

調(diào)查報(bào)告寫作格式與要求

一、概念與特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。

調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

（二）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。

（三）邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

二、分類 調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：

（一）情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

（三）問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。

三、寫法

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于×××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于×××的調(diào)查報(bào)告”、“×××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――×××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

四、實(shí)施：社會(huì)調(diào)查可以是個(gè)人項(xiàng)目，也可以是集體項(xiàng)目，集體項(xiàng)目不得超過(guò)5人。必須有明確的分工。

五、字?jǐn)?shù)要求：個(gè)人項(xiàng)目不少于3000字。集體項(xiàng)目不少于5000字。

六、稿件要求：下載“思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目登記表”，并逐項(xiàng)按要求填寫，調(diào)查報(bào)告正文一般要求用打印稿。

第五篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查參考題目

2011年上期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查選題

1、我國(guó)農(nóng)村養(yǎng)老的道德缺失調(diào)查★

2、孝道對(duì)農(nóng)村養(yǎng)老的局限性調(diào)查★（或農(nóng)村養(yǎng)老需要哪些道德支撐）

3、當(dāng)前農(nóng)村老人養(yǎng)老問(wèn)題的調(diào)查★

4．當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀調(diào)查★

5、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰的調(diào)查

6、思想政治理論課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果調(diào)查

7、西方思潮對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的影響調(diào)查

8、大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀調(diào)查

9、高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查

10、貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查

（提示：鼓勵(lì)同學(xué)們選1、2、3、4題進(jìn)行調(diào)查，選這四道題撰寫的調(diào)查報(bào)告可以酌情加分）

以下是第一、第二選題的參考提綱

1、我國(guó)農(nóng)村養(yǎng)老的道德缺失

（一）農(nóng)村養(yǎng)老道德缺失的情況（表現(xiàn)）調(diào)查

（二）農(nóng)村養(yǎng)老道德缺失的原因分析

（三）解決農(nóng)村養(yǎng)老道德缺失的對(duì)策

2、孝道對(duì)農(nóng)村養(yǎng)老的局限性

（一）傳統(tǒng)孝道的基本內(nèi)容（1、積極方面；

2、消極方面）

（二）傳統(tǒng)孝道觀給當(dāng)前農(nóng)村養(yǎng)老帶來(lái)的問(wèn)題

（三）解決傳統(tǒng)孝道觀給農(nóng)村養(yǎng)老帶來(lái)的問(wèn)題的對(duì)策

二、調(diào)查報(bào)告的選題要求:

1、應(yīng)按照社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的要求，根據(jù)實(shí)際情況，確定調(diào)查報(bào)告的選題。表明選題理由和意義，項(xiàng)目實(shí)施方案，實(shí)施可行性論證等。

2、選題要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)塑造人、教育人、服務(wù)地方發(fā)展的指導(dǎo)思想。

3、學(xué)生必須從以上十個(gè)選題中選擇一個(gè)進(jìn)行調(diào)研，具體題目可自行設(shè)計(jì)。

三、調(diào)查報(bào)告的寫作方法：

一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序。

（一）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。

1.標(biāo)題

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《××省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》。文章式標(biāo)題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標(biāo)明作者通過(guò)調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。

2.導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語(yǔ)有：

①簡(jiǎn)介式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹；

②概括式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說(shuō)明；

③交代式導(dǎo)語(yǔ)。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。

3.正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。

①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。

②按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況--成果--問(wèn)題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問(wèn)題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告；“事件過(guò)程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。

4.結(jié)尾

結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。

5.落款

調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。

（二）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序

一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：

1.確定主題

主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意： 報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；

要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；

主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。

2.取舍材料

對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的“調(diào)查資料”，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報(bào)告，要注意取舍。如何選擇材料呢？

①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；

②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；

③.在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見，使每一材料以一當(dāng)十。

3.布局和擬定提綱

這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過(guò)程。構(gòu)架的原則是：“圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣”。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱。

4.起草調(diào)查報(bào)告

這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。

在行文時(shí)要注意：

①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾、落款）；

②報(bào)告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：“制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才”，“運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才”，（文段落的條目觀點(diǎn)）；

③通讀易懂。注意對(duì)數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。

5.修改調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。

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