第一篇：推行精細化管理,增強管理效能

推行精細化管理，增強管理效能

（黃賀小學(xué)教育教學(xué)信息簡報）

本學(xué)期開學(xué)以來，我校為了落實內(nèi)涵式發(fā)展思路，增強管理效能，積極從教育教學(xué)各個方面，各個環(huán)節(jié)推進精細化管理，逐步體現(xiàn)出過程管理的巨大潛力。

九月份，我校著手對教師上崗，請假，上課，集體備課等事項進行了詳盡研討和重新要求。首先結(jié)合第一輪評教賽講，狠抓了教師上課中存在的準(zhǔn)備不充分、不帶教案上課、隨意坐講、不講普通話，授課語言不文明、接打電話等現(xiàn)象，要求教師堅決按工作常規(guī)執(zhí)行不能走樣。為了保證整改效果，經(jīng)行政會決定，實行了教學(xué)常規(guī)每月檢查評比制度。具體是由教導(dǎo)處對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)諸方面進行檢查和量化賦分，月底公布。其中推門查課，隨時巡課等檢查手段，較快地發(fā)揮了督促整改的作用。同時，嚴(yán)格了簽到上崗制度，堅決杜絕代簽，遲簽，漏簽情況發(fā)生。

在實行集體備課的改革過程中，為了保證真正發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，在提出詳盡要求后，學(xué)校對集體備課的組織管理和檢查做了嚴(yán)格規(guī)定，由黨支部每天進行檢查填表登記，并隨時對發(fā)現(xiàn)的問題進行整改。

為了及早解決并校以來發(fā)現(xiàn)的學(xué)生思想行為習(xí)慣、安全保護意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、家校聯(lián)系等方面問題，我校在9月下旬提前召開了全體家長參加的家庭教育研討會。在老師要求下

第二篇：推行學(xué)校精細化管理

推行學(xué)校精細化管理，讓精細化成為影響師生人生的良好習(xí)慣

眾所周知,海爾集團憑借高效的精細化管理“oec”(即:全方位，每人，每件事，每天，控制，清理)，打開了國內(nèi)國際市場，贏得了良好的社會聲譽，被譽為“海爾現(xiàn)象”。他的成功秘訣就在于“精”和“細”。所謂“精細”就是精密細致之意。中國宋代教育家的朱憙說的.“言治骨角者,既切之而復(fù)蹉之;治玉石者,既琢之而復(fù)磨之.治之已精,而益求其精也。”海爾集團正是領(lǐng)略到了古人對事物認識的精髓，又借鑒了國外先進的管理的先進經(jīng)驗，才創(chuàng)建了海爾精細化管理模式，成為中國人的驕傲更被各行各業(yè)奉為模仿的對象。作為學(xué)校的管理者，在管理學(xué)校時雖然不能照搬海爾全部的成功經(jīng)驗，但他的的精細化管理的理念卻是不得不借鑒的。因此，世界已進入精細化時代，學(xué)校也不例外。

“魔鬼就隱藏在我們行為的細枝末節(jié)里。”是對現(xiàn)代人最中肯的忠告。在各校你追我趕進“名校”，創(chuàng)品牌、特色學(xué)校的隊伍中，許多學(xué)校管理者就在思考：究竟是什么原因拉開了學(xué)校的檔次？師資力量？教學(xué)質(zhì)量？學(xué)生刻苦精神？教學(xué)設(shè)施？??不可否認，這些差異的確制約著一些學(xué)校進軍“名校、品牌特色學(xué)校”但對學(xué)校步入競爭機制的今天，這些差異越來越小，尤其是名校之間，更是微不足道。

那么究竟是什么原因造成學(xué)校名氣參差不齊的局面呢？學(xué)校管理的粗放型與精細化的區(qū)別正是導(dǎo)致學(xué)校之間差異的關(guān)鍵所在。

精細化管理是源于發(fā)達國家的一種理念，它是社會分工精細化和服務(wù)質(zhì)量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，是建立常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的關(guān)鍵一步。

學(xué)校的精細化管理就是落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責(zé)，對崗位負責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。

作為我們學(xué)校，實行精細化管理，首先必須使全體師生在思想上得到轉(zhuǎn)變，認識實施精細化管理的必要性和重要性，同時認識到自己所肩負的重擔(dān)。

第二，在學(xué)校管理者的帶領(lǐng)下，成立教育教學(xué)精細化管理的組織，全面落實精細化管理工作，制定出學(xué)校精細化目標(biāo)管理措施，其實部門工作精細化分工在各校均已初步形成，安全組負責(zé)學(xué)校安全精細化管理，由分管副校長、班主任、路隊長組成；教學(xué)常規(guī)的精細化管理由教導(dǎo)處負責(zé)，由教導(dǎo)主任、教研組長、組成；總務(wù)處負責(zé)學(xué)校的美化、綠化、亮化的精細化管理，德育組負責(zé)校園文化建設(shè)、雙文明評比的精細化管理，由大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員、監(jiān)督崗學(xué)生組成；教科室負責(zé)學(xué)校教科研、校本培訓(xùn)的精細化管理；辦公室負責(zé)各重要場所的精細化管理。此外，通過實行領(lǐng)導(dǎo)干部輪流值班制、領(lǐng)導(dǎo)干部包班級部門、班級制；層層落實責(zé)任制使干學(xué)校的各校工作事事有人管，事事有人干。

第三，學(xué)校結(jié)合實際情況制定出臺精細化管理的一系列制度，教師制定自己的教學(xué)精細化措施，學(xué)生確立自己的精細化學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而讓學(xué)校精細化管理的各項管理有章可循、有法可依。

第四，為了教育教學(xué)的全面精細化管理，在制定精細化管理規(guī)章制度和具體奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上，主張加強教師之間、學(xué)生之間的交流，通過交流達到資源共享，促進全校上下共同進步。

第五，學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生的教育工作搞不好將直接影響學(xué)校的家學(xué)質(zhì)量，所以必須“強化學(xué)生管理，認真抓好落實。”不僅要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)精細化管理常規(guī)，做好資源共享的協(xié)作備課、運用成功教育的思想上好每一堂課的工作，還要出臺針對學(xué)生的一系列鼓勵學(xué)生成才實踐教育成功的措施，如：要求每個學(xué)生有座右銘、分班建立滿分專欄、張貼滿分卷、帶光榮花、開展班級小標(biāo)兵或班級之星、校園之星、學(xué)科能手等評選，設(shè)立班級爭章達標(biāo)臺或在校園內(nèi)開展公德積分等活動，發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。

第六，建立科學(xué)、完善的監(jiān)督機制，出臺“問責(zé)制”，學(xué)校精細化管理小組對每個部門、各個負責(zé)人的工作目標(biāo)，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方式，細致的對精細化管理的目標(biāo)進行評分，并進行書面通報，表揚先進，激勵后進。對存在問題的部門和個人采用復(fù)查的形式，確保問題得到解決。在力求公開公正的前提下將成績與考核掛鉤。

學(xué)校精細化管理力求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有、任務(wù)個個擔(dān)、責(zé)任人人負。在日常的管理中，做到每一個步驟精心，每一個環(huán)節(jié)精細，每一項工作出精品，精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。學(xué)校精細化管理它強調(diào)求“精”、求“細”這就是為全體教職員工及全體師生提出了具體可行的目標(biāo)和要求，久而久之、外在的要求就會內(nèi)化為師生的潛在意識，形成一種行為習(xí)慣的規(guī)則，并通過這種規(guī)則的不斷暗示，使最初的要求轉(zhuǎn)變成師生優(yōu)秀的習(xí)慣。

希特勒·希爾說：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。好習(xí)慣是我們成功的基石，也是走向成功的階梯。好習(xí)慣成就好人生，學(xué)校的精細化管理，是新時期社會賦予學(xué)校的新理念，更是未來發(fā)展方向的指引。讓我們在學(xué)校中推行精細化管理，大興精細化之風(fēng)，播種精細化的習(xí)慣，塑造師生美好的人生。

第三篇：淺談學(xué)校如何推行精細化管理

淺談學(xué)校如何推行精細化管理

什么是精細化管理？精細化管理就是管理工作達到精密、細致，管理的關(guān)鍵、重要環(huán)節(jié)、每個環(huán)節(jié)均達到精致的程度，精細化管理就是落實管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化。它要求每一個人都要到位、盡職，對工作負責(zé)，對崗位負責(zé)，精細化管理在教育中是“用心工作、愛心育人、真心奉賢”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)，其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心地做好。

老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易。”可見精細化自古有之，并非什么新鮮事物。農(nóng)業(yè)上講“精耕細作”，生活上講“精打細算”，軍事上講“精兵簡政”，企業(yè)管理講究“精益求精”。時至今日，汪中求先生在總結(jié)企業(yè)管理的成敗基礎(chǔ)之上，寫出了《細節(jié)決定成敗》一書，揭開了管理精細化的序幕，管理走上精細化的時代已經(jīng)到來。“學(xué)校無小事，事事皆教育”，將精細化管理理念引入教育領(lǐng)域，用于學(xué)校管理是必然趨勢。

學(xué)校管理為什么要精細化？學(xué)校管理千頭萬緒，教育對象是活潑好動的青少年學(xué)生，我們?nèi)绻诠芾磉^程中有某一環(huán)節(jié)沒有到位，沒有精細，就可能出現(xiàn)混亂，以至發(fā)生不可挽回的損失。教師管理不到位就可能引起人心渙散，工作消極被動；教學(xué)管理不到位，必然引起教育質(zhì)量下滑；財務(wù)管理不到位，就會出現(xiàn)資金浪費、矛盾叢生；學(xué)生管理不到位，就會出現(xiàn)學(xué)生教學(xué)秩序混 1

亂；財產(chǎn)管理不到位，必然發(fā)生公物受損；衛(wèi)生管理不到位，就會造成校園環(huán)境臟亂差；安全管理不到位，則有可能造成學(xué)生人身傷害以至傷亡現(xiàn)象發(fā)生；作為校長，作為學(xué)校管理者大至每學(xué)期制度的設(shè)計、計劃出臺，小到每一天從早上起床、從學(xué)生生活、活動就寢；從校園周邊環(huán)境的整治，到每個教室每扇門窗的堅固程度；從食堂食品質(zhì)量到每時每刻的飲用水的質(zhì)量，無時無刻，無不要求我們學(xué)校管理必須精細化。

那么，如何推行精細化管理呢？

首先要解決思想觀念問題。精細化管理不是喊喊口號，唱唱高調(diào)，湊湊熱鬧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工，要克服好大喜功、心情浮躁、急功近利、搞形式注意等不良現(xiàn)象，要有“莫以善小而不為”的心態(tài)，千里之行，始于足下；靜下心來，踏踏實實，一步一個腳印，務(wù)求精細，務(wù)求實效。

其次是要從小處入手。要把“小事做細，細事做精”，一是從要求抓起，每件事要求越明確越具體，就越有利于操作和精細化管理；二是從規(guī)范程序抓起，規(guī)范的程序建立，不但有據(jù)可依，而且能夠忙而不亂。做事無計劃和計劃不實在，計劃不落實是一回事，所以抓好計劃的“健全、實在、落實”是精細化管理的首要任務(wù)；四是從環(huán)節(jié)抓起，環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓，一環(huán)不差是精細化管理的關(guān)鍵；五是從課堂抓起，課堂是教育教學(xué)的主渠道，課堂管理精細化了，教育教學(xué)質(zhì)量就必然會大大提升；六是從考核獎懲抓起，學(xué)校工作要做到工作安排到哪里，考核獎懲就跟到

哪里，這樣就能促進精細化管理的形成；七是從問題抓起，哪里有問題，就研究到哪里，就解決到哪里，這樣就不至于使管理的路徑堵塞，造成細不小去，深不小去。

第三是制立制度，逐步推進。第一步是完善各項制度，從學(xué)校實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度；第二步是制定出操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用；第三步是重過程管理，落實每一處細節(jié)，這是精細化管理的關(guān)鍵；第四是兌現(xiàn)獎懲，做到有獎有罰，獎罰分明，完善各項制度和評比細則，使學(xué)校的發(fā)展進入良性循環(huán)。

綜上所述，學(xué)校精細化管理不是人為制造工作、隨意增加工作環(huán)節(jié)，而是把事情辦得更實在、更全面、更理想，增強真實性，避免虛浮作風(fēng)，提高精細性，減少工作失誤的需要；從另一方面來說，也是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的迫切要求，是增強師生責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的重要舉措，我們必須扎扎實實、持之以恒地做好。

第四篇：推行精細化管理

推行精細化管理，提升區(qū)隊管理水平

----新莊礦綜采二隊2010年工作總結(jié)

一、我隊安全生產(chǎn)工作回顧

全年，我隊累計生產(chǎn)原煤798232噸，安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化平均得分 95.5分，達到特級安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)，消滅了輕傷及以上事故，職工思想穩(wěn)定，工作熱情保持高漲。

但第四季度在機電設(shè)備方面發(fā)生了不同程度的事故，造成生產(chǎn)影響多，員工“三違”現(xiàn)象時有發(fā)生，這對我隊安全生產(chǎn)平穩(wěn)推進形成了阻力。

二、關(guān)于班組建設(shè) 班組是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的第一道防線，能否處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，關(guān)鍵在班組。尤其是當(dāng)班組生產(chǎn)任務(wù)較重，出現(xiàn)了不安全因素或其它事故隱患，只有班組成員在現(xiàn)場真正貫徹了安全第一的思想，采取措施及時處理事故隱患，消除不安全因素，這樣才能使安全和生產(chǎn)得到保障。結(jié)合我隊實際情況，在班組建設(shè)工作中，我們將從以下幾方面開展工作：

1、班組安全意識教育從基礎(chǔ)抓起

礦內(nèi)各別職工目前存在這樣一個想法，當(dāng)前全礦抓三違、查隱患力度逐步加大，當(dāng)有檢查時，先放下手頭的工作，等領(lǐng)導(dǎo)過去了再開始干，這是員工缺乏安全工作自信心的具體表現(xiàn)。

就我隊來說，由于年初職工調(diào)整變動較大，目前雖然進行了組合搭配，各組崗位員工在操作技術(shù)水平、安全素質(zhì)上都存在較大差異，針對這種情況，我們還是從最基本的基礎(chǔ)教育入手，利用班前會、學(xué)習(xí)日、技術(shù)課堂等平臺，經(jīng)常性開展規(guī)程、措施、操作技術(shù)、應(yīng)知應(yīng)會的培訓(xùn)教育，首先要員工明白什么是標(biāo)準(zhǔn)、如何干才正確。杜絕僅靠經(jīng)驗、誤傳誤帶現(xiàn)象發(fā)生。

“每個人要實現(xiàn)他的人生夢想，體現(xiàn)他的個人價值，安全是第一要求”這句話，樸實、貼切地揭示出我們安全工作的基本出發(fā)點，下一步，我們在培訓(xùn)工作中引入責(zé)任、價值、成才方面的內(nèi)容，以具體實例，結(jié)合員工自身進行分析探討，引導(dǎo)員工樹立正確的安全意識、價值觀念、成才意識。這些工作的開展，目的是進一步增強員工安全生產(chǎn)的自信心，化解礦、隊與班組在安全管理上的矛盾。

2、建立健全班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)

（1）有完善的班組安全生產(chǎn)責(zé)任制和安全技術(shù)、操作規(guī)程；

（2）根據(jù)班組生產(chǎn)工藝與崗位特點制定安全管理制度，如安全生產(chǎn)制度，安全自檢、互檢和定檢制度；

（3）完善必要的原始記錄，按照礦發(fā)文件要求建立安全活動各項記錄，違章違紀(jì)記錄，考核與安全教育記錄等；

（4）建立巡回檢查制，明確檢查內(nèi)容、檢查范圍、檢查部位、檢查責(zé)任者，并納入考核，突出正面激勵，有獎有罰。

3、進一步強化班組安全激勵監(jiān)督

下一步，我們繼續(xù)堅持既已形成的小班考核評估體制，一是班組內(nèi)部根據(jù)個人工作實績的考核評分，當(dāng)班打分，當(dāng)班講評，當(dāng)面簽字認可；另外加強隊對班組工作質(zhì)量、工程質(zhì)量驗收考核力度，實行公開公示，形成競賽氛圍。同時，在兩級考評體系中加入精神文明建設(shè)、班組建設(shè)目標(biāo)責(zé)任考核相關(guān)內(nèi)容，進一步增強班組自治、提升內(nèi)部管理水平，最終形成濃厚的競賽氛圍和強烈的團隊凝聚力。

三、關(guān)于精細化管理

細節(jié)體現(xiàn)作風(fēng)，細節(jié)決定成敗，抓執(zhí)行力必須重視養(yǎng)成精細化管理意識。2010年在推進精細化管理方面，我隊要開展以下幾方面的工作：

一是實施“三個保持”，即由靜態(tài)達標(biāo)轉(zhuǎn)向動態(tài)達標(biāo)，保持時時、處處、事事達標(biāo)；保持安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)等級不滑坡；保持綜采隊伍敢打硬仗、能打勝仗優(yōu)良作風(fēng)不掉隊。

二是突出三個重點，即以操作環(huán)節(jié)達標(biāo)為重點、以生產(chǎn)作業(yè)源頭達標(biāo)為重點、以安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化精品點、精品線建設(shè)為重點。以文明生產(chǎn)整治為突破口，首先突出兩巷及各設(shè)備操作點治理，不斷細化文明生產(chǎn)項目、提高標(biāo)準(zhǔn)，直至將文明生產(chǎn)同井下作業(yè)每道工序相融合。

三是突出三個提升，即：安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化檔次的提升，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化精細管理品位的提升，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理科技含量的提升。進一步完善崗位指標(biāo)考核辦法，加大崗位監(jiān)督考核力度，由數(shù)字考核逐步向環(huán)節(jié)考核、過程考核、細部考核過渡，提高崗位指標(biāo)的操作精度，從而在全隊形成精細標(biāo)準(zhǔn)、精細管理、精品展示，使區(qū)隊安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平得到全面提升。

第五篇：2008年推行精細化管理工作總結(jié)

燒結(jié)車間2008年推行精細化管理工作總結(jié)

按照工廠的統(tǒng)一部署，2008年，燒結(jié)車間在認真學(xué)習(xí)精細化管理基本知識與精神的基礎(chǔ)上，深入分析車間內(nèi)部管理工作中存在的種種問題，以提高效率和效益為出發(fā)點，圍繞車間中心工作，運用精細化管理方法，把精細化管理的各項要求具體落實到工作中，做到了完善內(nèi)部管理，樹立了車間良好外部形象，切實提高了車間的綜合管理水平。

現(xiàn)將08年燒結(jié)車間推行精細化管理各項工作總結(jié)如下。

1．指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會工廠關(guān)于推行精細化管理工作的文件精神和具體方案，以“嚴(yán)格工藝創(chuàng)水平,精細管理爭效益”為指導(dǎo)方針,緊密結(jié)合車間自身實際，運用精細化管理的方法和手段，把精細化管理的各項要求具體落實到工藝管理、現(xiàn)場整治、成本控制工作之中，不斷提高車間的整體管理水平。

2．組織機構(gòu)

為了更好地推行精細化管理各項工作，車間成立了精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)車間精細化管理各項工作。

組長：李冬云

組員： 盧沛光曾冠軍易杰夫 曾平生吳劍新 朱亮明艾穗光 陳石嶂占元豐黃日團

3．燒結(jié)車間2008年精細化管理工作的具體實施以及成效 2008年，燒結(jié)車間著重從工藝管理、現(xiàn)場整治、成本控制三個方面來推行精細化管理工作。

3.1工藝管理

從提升生產(chǎn)管理水平以及建立科學(xué)的月度礦申報計劃依據(jù)為出發(fā)點，車間在燒結(jié)配料過程中建立臺帳，每天根據(jù)燒結(jié)生產(chǎn)狀況以及鼓風(fēng)爐爐況科學(xué)合理配料并要求以吊車抓斗數(shù)為單位詳細記錄各種礦的使用數(shù)量，車間生產(chǎn)技術(shù)科不定期進行檢查，主要核對真實配料情況與記錄數(shù)據(jù)是否相吻合，月底進行統(tǒng)計，使每月各種礦的使用量精確到千克，做到精打細算，保持合理庫存，杜絕鋪張浪費，月底統(tǒng)計用礦量成為下月礦申報計劃的科學(xué)依據(jù)，此項工作的實施使燒結(jié)配料這一影響燒結(jié)生產(chǎn)的重要工序比以往更加細化，更加科學(xué)合理，很大程度上提升燒結(jié)生產(chǎn)管理水平，為工藝分析、總結(jié)以及合理調(diào)整提供了準(zhǔn)確信息和寶貴資料，另外，通過詳細統(tǒng)計月度用礦量，使車間每月礦申報計劃有據(jù)可依，對工廠礦的合理采購，保持合理庫存都具有重大意義。2008年，車間在處理了大量小礦山混合礦和雜料的條

件下，通過積極跟蹤、合理調(diào)整工藝，努力確保燒結(jié)塊質(zhì)量與硫酸出廠合格率，截止11月份，燒結(jié)塊鉛合格率超過88%，鈣硅比和殘硫合格率超過95%，硫酸出廠合格率達到100%。在計劃檢修過程中，加大對供風(fēng)管路、圓筒積料、條篩磨損、電收塵、動力波等的檢查力度，清掃的物料即使清理，保持現(xiàn)場整潔有序。

3.2現(xiàn)場管理

車間從細節(jié)問題抓起，以推進“5S”管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）為重點,完善車間現(xiàn)場管理制度，切實提高車間的現(xiàn)場管理水平,使生產(chǎn)現(xiàn)場保持環(huán)境整潔，物品堆放有序。

車間對所轄區(qū)域進行了生產(chǎn)現(xiàn)場衛(wèi)生及管理責(zé)任區(qū)域的劃分，此項工作由生產(chǎn)技術(shù)科負責(zé)完成并形成文件、圖紙下發(fā)各工段，各工段對各自責(zé)任區(qū)域進行相應(yīng)的檢查、清掃。車間修訂完善內(nèi)部各項現(xiàn)場管理制度，如澡堂管理制度、現(xiàn)場安全衛(wèi)生檢查制度、物料管理制度等。各工段認真按照車間的統(tǒng)一安排和規(guī)劃，集中力量，提高效率，一次將整理、整頓步驟進行到位，確保將現(xiàn)場垃圾或無用物品清除干凈，合理規(guī)劃現(xiàn)場的空間，必要的物品分類擺放，同時做到標(biāo)識清晰，安全通道暢通。各工段在清理、整頓基礎(chǔ)上，徹底清掃現(xiàn)場和設(shè)備，形成干凈、衛(wèi)生的工作環(huán)境并長期保持。車間將好的方法與要求納入管理制度與規(guī)范，明確責(zé)任，使現(xiàn)場管理由原來的突擊運動轉(zhuǎn)化為日常行動。車間和各工段通過宣傳、培訓(xùn)、激勵等手段方法，將現(xiàn)場管理的外在要求轉(zhuǎn)化為員工自身的習(xí)慣、意識，有效促進了現(xiàn)場管理成果的長期持久。車間現(xiàn)場精細化管理開始后，車間每月的安全衛(wèi)生綜合檢查把精細化管理作為一項重要檢查內(nèi)容，并將檢查結(jié)果提交車間經(jīng)濟責(zé)任制考核領(lǐng)導(dǎo)小組。通過大力整頓與清理，車間現(xiàn)場初步呈現(xiàn)出整潔、有序的氣象，一些好的方法與建議也被納入車間現(xiàn)場管理制度與經(jīng)濟考核方案，大大提升了車間的外部形象與現(xiàn)場管理水平。

3.3 成本控制

車間在認真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會工廠關(guān)于加強成本控制的基本精神基礎(chǔ)上，加大成本控制力度，在生產(chǎn)管理上，進一步積極探索、優(yōu)化工藝，在保持燒結(jié)塊產(chǎn)量，穩(wěn)定燒結(jié)塊質(zhì)量以及燒結(jié)工藝最大承受能力的前提下，最大限度地處理了由于歷史原因積壓的小礦山混合礦與二次物料，截止11月份，小礦山混合礦庫存下降42000噸，雜料庫存下降17000噸，為工廠從源頭上控制生產(chǎn)成本做出了最大貢獻。車間嚴(yán)格控制外委工程項目審批與外委工程量簽證，對車間設(shè)備檢修一般都合理調(diào)配自身維修力量進行檢修，各工段緊密合作，精誠團結(jié)，使車間各種設(shè)備檢修工作有條不紊，節(jié)省了可觀維修費用，對于確實因客觀原因無法完成的項目，由所在工段（科室）書面向主管主任提出申請，經(jīng)車間評估后申報，委外項目要求注明項目內(nèi)容、工作量和

施工周期，施工期間項目負責(zé)人和責(zé)任工段對項目內(nèi)容、進度、工作量、質(zhì)量進行全程監(jiān)督，工程完工后由責(zé)任工段和項目負責(zé)人驗收簽名，結(jié)算時超出部分要求責(zé)任工段和項目負責(zé)人向主管主任說明。車間進一步規(guī)范了備件、材料的管理制度，備件申報和材料領(lǐng)取需向主管主任提出書面申請，經(jīng)車間評估后方可實施，加強了兩個系統(tǒng)備件的合理調(diào)配，同時加大對工段申報材料計劃的審批與庫房的檢查力度，做到精打細算，杜絕鋪張浪費。車間加大了修舊利廢項目的檢查與考核力度，各工段更換或廢棄的備件，須經(jīng)過相關(guān)職能科室鑒定后，方可進入指定地點堆放，各職能科室須對該備件進行標(biāo)識，經(jīng)過鑒定可修復(fù)利用的，由備件所在工段進行修復(fù)，修復(fù)好后由所在工段進行標(biāo)識，各工段每月底對工段區(qū)域內(nèi)備件進行盤點、檢查，并于下月初將本工段修舊項目報設(shè)備科，設(shè)備科對各工段上報項目組織相關(guān)職能科室匯同該工段進行認真評估，對所修備件進行檢查登記備案，設(shè)備科對各工段修舊利廢項目每半年進行一次匯總，交車間主管領(lǐng)導(dǎo)，車間組織相關(guān)職能科室就項目復(fù)雜程度、工作量、數(shù)量進行確認并給予適當(dāng)獎勵。此外，車間進一步完善和規(guī)范了外用工制度，每月根據(jù)各工段的實際情況將用工指標(biāo)分配給工段，對超出用工指標(biāo)的予以經(jīng)濟處罰，對節(jié)約用工的則給予相應(yīng)獎勵。上述工作的實施使車間成本控制壓力得到了一定程度的緩解。

1~11月份，盡管燒結(jié)車間推行精細化管理各項工作取得了較好成績，實現(xiàn)了車間預(yù)定目標(biāo)，但在某些方面仍然存在不足，燒結(jié)車間將以壓力作動力，在工廠的正確部署、決策下，為完成工廠全面推進精細化管理工作做出自己的貢獻。