第一篇：夯實基礎_重視能力

夯實基礎 重視能力

——九年級思想品德中考復習道德教育部分教學反思

中考復習已經一個月了，目前我已將思品課本上道德教育部分的的知識點詳細、系統的復習了一遍。復習時我打亂教材順序，以考點為綱進行復習。學生對于前面學習過的知識點遺忘的比較厲害，而絕大部分學生課前都沒有自學的習慣，所以在復習時，學生顯得有點忙亂，而且每節課的任務都很重，加之思想品德課的課時少，導致進度有點慢。但在復習中，為明確復習目標，突出重點，鞏固重點，增強識記的效果，想辦法讓學生識記得更牢固一些，每節課我首先讓學生明確考點要求，然后分析近三年我省中考在復習的考點中出現哪些試題、怎么考，在復習中要注意的時政熱點等。在這一復習階段，不僅注重了鞏固基礎知識，更注重學生解題方法的指導，引導學生理論聯系實際，重視知識點與時政熱點的結合，有利于開拓學生的思維，培養學生的發散性思維能力，還有助于在復習過程中抓住這些“點”，把握考點，提高復習實效。

展望中考，反思前階段的教學，結合我校學生的實際，我想在后階段的復習中還要注意：

一、要幫助學生構建知識體系。

思想品德課的中考中，對學生牢固掌握基礎知識、熟練運用知識能力的考查，仍是重中之重。無論是客觀性試題，還是主觀性試題，都要熟練地運用相關知識，才能析之有據，言之有理，而學生才能查之有點。因此在中考的復習時一定要幫助學生構建知識體系，形成網絡，并理清各知識點之間的關系，夯實基礎知識，強化對基礎知識的理解記憶，這樣在第二階段的復習時，需要用到某些知識點時，學生就能隨手拈來，得心應手,運用自如。

二、要重視新題型的訓練。

2014年我省思想品德課中考增加了五種新題型。在教學中，教師要研究新題型，總結出新題型的解題方法和答題步驟，并通過一定量的訓練，達到掌握方法，運用自如的目的。

三、要重視時政的教學，并和教材相關知識結合起來。

近年來我省思想品德課中考試題中不僅有10%的時政試題(共6分)，而且主觀性試題大多以時政熱點、與學生生活緊密聯系的材料為情境，這就要求學生不

僅要掌握一些知識點和時政材料，還要善于將時政與教材知識先結合，或用教材知識分析解讀熱點問題，或用熱點事件充實、印證教材知識。而時政材料量多面廣，學生的了解和接受需要一個過程，這就要求教師在平時的課堂教學中滲透時政，可以在開課時采取“新聞播報”的方式進行，也可以在學生訓練時選用最新的時政熱點材料最為背景材料進行。總之，在教學中不僅要從10%的時事考查出發，幫助學生把握重點，而且要指導學生熟悉本年度時政材料里可能涉及到的考點，加以分析和設問，增強針對性，提高時效性。

第二篇：重視基層 夯實基礎

重視基層 夯實基礎

全力打造“堅強陣地”和“溫暖之家”

巫山縣婦聯

尊敬的蘭主席及各位領導、姐妹們：

大家好！

近年來，巫山縣婦聯在縣委、縣政府的高度重視和大力支持下，配齊配強了全縣66個縣級機關、25個鄉鎮、308個行政村、30個居委的婦聯干部，并對其任職后的經濟待遇予以落實，使婦聯組織機構得到健全、干部隊伍得到充實，有效調動了各級婦聯干部的主動性和積極性，切實將我縣婦女兒童工作推向一個新高度。我縣的主要做法是：

一、婦聯主動出擊，縣委高度重視，婦聯工作得到進一步加強

在各級婦聯干部待遇落實之前，我縣縣級機關婦委會38個、鄉鎮婦聯25個，村婦代會308個，前幾年由于基層婦聯的政治、經濟待遇未得到落實，部分鄉鎮和村級婦聯組織還處于“弱勢”地位，有的甚至處于癱瘓狀態，大部分行政村的婦代會主任均由村“三職”干部兼任，廣大邊遠農村婦女甚至還不知道有婦聯組織的存在；部分機關婦委會除一些效益好的單位能夠在“三八節”放個假或組織職工春游外，一年到頭基本上沒有開展任何有意義的活動。基層婦聯干部隊伍存在兼職不兼薪、履職不到位、主業無人抓的問題，無疑給全縣婦女兒童工作帶來不良影響。為改變這一狀況，縣婦聯通過召開婦聯干部座談會、發放調查問卷、走訪部分行政村的婦代會干部等進行專題調研。在調研的同時，發現基層團委、工會、殘聯、科協等群團組織也存在相同的問題，在調研的基礎上縣婦聯主動出擊，聯合其他群團部門主要負責人向縣委分管領導匯報情況，并得到縣委的高度重視，2009年9月縣委召開群團組織主要負責人協調會，成立調研小組，由縣委群團工作分管領導牽頭，先后深入基層多次，召開基層群團干部協調會8次、群團部門負責人會議6次，形成專門的匯報材料上報。經縣委常委會2009年11月專題研究，促成我縣09年12月29日召開有使以來規模最大的一次群團工作會，縣委出臺《中共巫山縣委關于進一步加強和改進群團工作的意見》的文件，其中對婦聯的機構設置、任用程序、任職條件及待遇等進一步明確，婦聯工作得到進一步加強。

二、婦聯積極協調，多方爭取支持，婦聯干部待遇得到保障

縣委群團工作會后，縣婦聯積極協調相關單位的支持，在加強婦聯組織機構建設、提高干部隊伍的綜合素質、促進干部待遇落實上狠下功夫。

（一）婦聯組織的覆蓋面得以擴大

我縣婦聯以突出加強農村婦代會組織建設這一重點，在鞏固現有基層網絡的基礎上，擴大企事業單位中婦委會的數量，并在縣級機關打破過去需要十人成立婦委會的標準，三人即可成立婦委會，并在全縣10個縣級二級局中增設婦委會；

各行政村婦代會主任專職配備；進一步形成縣、鄉、村三級婦聯組織網絡，使婦聯組織的覆蓋面延伸到社會各個階層、各個領域。

（二）婦聯干部的綜合素質得以提高

為建立一支素質高、能力強、經驗豐富的婦聯干部隊伍，在干部推薦選拔上，一是提高婦聯干部的學歷，擔任鄉鎮婦聯和縣級部門婦委會的負責人，應具有大專以上文化程度，新提任的村婦代會主任、社區婦聯主席原則上要求高中及以上文化程度。二是提高婦聯干部的工作經歷。擔任鄉鎮婦聯和縣級部門婦委會主要負責人，需要工齡滿五年或具有副主任科員及以上相應職級，否則只可擔任副職。三是明確年齡界限。村婦代會主任年齡在45周歲以下，社區婦聯主席在40周歲以下。

（三）婦聯干部的待遇標準得以明確

鄉鎮婦聯主席在任職期間享受鄉鎮副職領導干部同等經濟待遇；縣級部門婦委會主任任職期間享受主任科員經濟待遇；擔任鄉鎮婦聯和縣級部門婦委會的副職（主持工作）任職期間享受副主任科員經濟待遇。事業編制管理人員及專技人員擔任婦聯（婦委會）主要負責人按照七級職員標準落實經濟待遇，主持工作的副職按照八級職員標準落實經濟待遇，實際執行中堅持就高不就低的原則。行政村婦代會主任的經濟待遇按照市委辦公廳出臺的文件即按照專職300元每月的標準執行。連續擔任鄉鎮、部門群團組織負責人五年以上（含五年），工作成績特別優秀的，離任后可保留其經濟待遇。

三、積極創新工作，調動基層活力，著力打造“堅強陣地”和“溫暖之家” 為鞏固群團工作會后取得的階段性成果，我縣婦聯一邊抓組織建設，一邊抓工作創新，各項工作得以扎實推進。

（一）創新管理機制

我縣婦聯為加強對鄉鎮婦聯、縣級機關婦委會組織機構和負責人的動態管理，每半年對各級婦聯機構設置、負責人的任免等進行一次清理統計，并將機構設置和負責人的變動情況及時函告財政、人事部門。

（二）創新工作方式

充分發揮婦聯的聚合帶動、橋梁紐帶、服務保障作用，在全縣婦聯干部隊伍中提高認識，振奮精神，克服無所作為、有限作為的思想，圍繞全縣發展大局，創新開展“紅葉相親”會、設立巫山縣首個“婦女產業發展基金”、開展“千名婦女帶頭增收示范工程”、“愛心媽媽牽手留守兒童”等活動，深受歡迎廣大干群的歡迎與好評。

（三）創新考核機制

由縣婦聯將鄉鎮婦聯、縣級機關婦委會負責人名單報人事、財政部門，人事、財政部門將婦聯干部任職后增加的經濟待遇統一劃撥到縣婦聯，由縣婦聯根據財政、人事部門核定的標準并結合其工作考核情況年終一次性發放給各鄉鎮婦聯、部門婦委會的負責人。這樣既能有效掌握婦聯組織的機構設立、負責人及所在單位婦聯的工作情況，做到根底清、情況明，又將任職后增加的經濟待遇與婦女工

作年底考核掛鉤，提高了各級婦聯干部的積極性，增強了婦女工作的責任感，有效促進各級婦聯工作的開展。

群團組織的發展、進步，離不開黨委和政府的重視與支持。尤其是作為婦聯，我們聯系的是“半邊天”，工作特殊、意義重大、責任艱巨，我們將進一步轉變作風、創新思路，不斷開創婦聯工作新格局，為建設“堅強陣地”和“溫暖之家”做出不懈的努力。

第三篇：重視基礎考查能力

重視基礎考查能力

回歸課本尋求發展

——2004年高考化學(江蘇卷)試題評析及啟示

●仲志芳

2004年江蘇省高考化學試卷，在命題立意、情境創設、設問角度及表述方式上基本保持近年來化學試題的科學、規范、簡潔、靈活的特色，且又有新的突破、創新，經分析不難發現，這份卷子出得很有水平，雖有一定的區分度，但均分卻比往年高；全卷仍然是本著“兩個有利于”的原則，既遵循教學大綱，又不拘泥于教學大綱，保持了較好的延續性和穩定性。在考查化學基礎知識的同時，既突出了對考生創新精神和實踐能力的考查，又注重對考生的科學文化素養、心理素質以及綜合運用能力的全面考查。雖然今年是江蘇單獨命題，但仍能充分體現“穩中求變，變中求新”的特點，符合高考改革的新要求，對今后的化學教學起到了良好的導向作用，即搞題海戰術者在高考中不一定擁有較強的競爭力，相反，只有那些平時注重綜合素質提高的人才能確保在激烈的高考競爭中勝出。

一、重視基礎知識

考查五項能力

知識是能力的基礎和載體。高考化學卷當然也不排除對考生所掌握的化學基礎知識的情況進行考核。從江蘇卷的結構可以看出，各部分的內容比例沒有太多變化，全卷模式基本保持穩定，所考核的知識點極其廣泛，可以毫不夸張地說，試題在選材上幾乎涵蓋了高中化學的全部主干知識、重點內容，但又不是單純地考查知識點，而是將多項能力的考查巧妙地建立在對相關知識點的考核基礎之上，既緊扣課本，又嚴守大綱。因此，我們切不可因為高考強調了對考生的綜合能力考查就忽視了平時的化學基礎知識的教學，而應在教學工作中切實加強化學基本概念、重要定律、反應規律的教學，重視學生對基礎知識的理解和運用。否 則，學生的能力與綜合素質的提高就不可能得以實現。

《考試說明》中明確指出，目前高考化學根據其學科自身的特點，需要考核學生的理解、自學、分析綜合、計算、實驗設計等五項能力。江蘇高考化學卷的所有試題恰恰很好地體現了上述五項能力的考查宗旨。例如，第26題，這是一道計算題，卻能密切聯系江蘇石油工業發展的實際情況命題，要求考生根據生產流程新工藝的需要，計算出乙烯的最佳投料比。這就要求考生在關注社會的同時，更要學會用所學的化學知識去分析、解決生產實踐中的具體問題，學以致用，激發興趣。又如，今年江蘇卷的“信息題”所占的比重也相當大，共24分。像第22題，先給考生一個書本上沒有出現過的概念——“等電子體”，讓考生自學后在理解的基礎上根據給出的這個“信息”去解答2個相關問題。第23、24兩道有機題，也是考查學生能力的，不少考生在這兩題上花費了很長時間，實際上并不難，這就要求考生具備從所提供的材料中獲取有效信息的自學能力。實驗題所占的比重也很高，僅第二卷中的19、20兩道大的實驗題就占了22分之多，而且今年的實驗題也出得很有新意，不僅考查了學生的基本實驗操作能力，而且對學生的思維能力、推理能力的考查要求也很高，這些實驗題既常規又靈活，有利于那些平時認真動手做實驗并且仔細觀察、勤于思考、善于歸納總結的考生得高分，適當拉開了分數檔距。

總之，全卷體現了較高的學科能力要求，既不回避采用傳統的題型及常規的解題思路，又對開放性試題進行了大膽的嘗試，但并未出現偏題、怪題、難題。這就再次提醒我們在今后的化學教學中，應大力培養學生的各項能力，提高綜合素質，引導學生舉一反三，融會貫通，觸類旁通，跳出題海，提高效率。

二、題型分布合理重點知識突出

學科知識是構建高考試卷的基本框架。分析2004年高考化學江蘇卷，其知識點的考查分布情況與{考試說明》中的要求基本保持一致，在全卷26道考題中，除了第22題是選自課外知識的信息題外，其余試題都是緊密聯系中學化學學科的主干知識，約占卷面分的96％，化學學科的重點內容在試卷中均得到了充分體現，學科基礎知識也有較大的覆蓋面，保證了化學高考測試的信度和效度。

1、題型相對穩定，思考時間充裕

今年江蘇單獨命題的高考化學卷在模式上與往年全國化學高考單科卷相比繼續保持相對穩定性，體現了平穩過渡原則，全卷仍分為第一、二卷兩部分共26題，題型分布與去年相比更趨于合理，可讀性強，應用型廣。第一卷全為選擇題，第一大題有8道單項選擇題；第二大題有單選題，多選題各5道，只有由于將兩者混雜其中，適當增加了判定難度。第二卷由實驗、推斷、填空、信息分析、計算等題型組成。從考試內容上來分析，無機化學118分，占卷面總分(150分)的79％，有機化學32分，僅占全卷的21％。題量適中，絕大多數考生在規定的考試時間內均能做完全卷，思考時間充裕，且有機會對答卷進行了復查。雖然第二卷中的部分試題有一定的梯度，但整卷難度依然控制在0．5~0．6之間，由于采取了選擇題中送分題和難度特大題都減少，而中等難度題增加的有效辦法，使均分高于去年，且漲幅較大，真實地再現了江蘇化學教學的實際水準。

2、強調基礎實驗，注重分析提高

化學實驗有助于培養學生嚴謹的科學態度和求真務實的科學精神。實驗題以及與課本實驗緊密相關的題目，在近年來化學單科高考試卷中呈增加趨勢，而且難度也隨之增大，考生事先難以通過模擬測試而練習到，某些實驗設計方案對比題已成為化學試卷中考生容易失分的重要因素之一。今年江蘇高考化學卷的實驗考查，主要集中在第19、20兩大題，其中第19題考查了3個獨立的小實驗，(1)是填寫配制一定物質的量濃度的溶液所必需的化學實驗儀器名稱，這是高一就必須掌握的化學實驗基本操作技能，也是高二學生實驗會考的重要內容。然而，考生平時多注重實驗步驟以及可能出現的誤差原因分析的復習，若不重視課本實驗內容的復習，沒有親自做這個實驗，也未實際使用過這些儀器，則很難正確填空。(2)是考查了固體除雜的實驗操作步驟，即“除去NaN03固體中混有的少量KN03”。(3)是“除去KCI溶液中的SO42-離子”，依次加入的試劑是什么?(2)、(3)兩小題難度較小，都為基本的實驗常識，前者考生很熟悉，在初中化學里就有過類似的實驗，如“粗鹽的提純”，后者是由2002年湖北省初中化學競賽卷中的一道選擇題改編而成。

第20題是一道比較靈活的實驗探究題，屬研究性學習成果檢閱范疇，重點考查學生的實驗設計能力與評價能力、分析問題及解決問題的能力。第(1)(2)兩小題較容易，第(3)題有一定的難度，要求考生判斷“設計方案是否合理?并簡要說明兩點理由。”不少考生只知道方案中使用稀硝酸不合理，因為稀硝酸能將亞硫酸鋇氧化為硫酸鋇。但卻忽視了另一個原因，即如果反應后的固體中還殘留有少量的Nat02，則當它溶于水后也能將亞硫酸根氧化成硫酸根，從而干擾原生成物中是否有硫酸鈉的檢驗。幾道實驗題所涉及的內容均源自初、高中化學課本中的幾個基礎實驗或所學知識內容，并未超綱，但設計巧妙，角度相異，注重了實驗原理的分析與說明，主要考查了學生的發散思維和收斂思維，同時也考查了考生文字表達能力、歸納整理能力，更加有利于平時重視實驗的考生解答。

3、重視學能測試，體現化學效用

江蘇化學卷充分展示以能力測試為主導的宗旨，不少試題源于課本知識，遵循教學大綱，再現考試說明精神。有的雖為常見的知識點，但試題卻很有新意，如第1題；有的考查學生處理信息、形成設想、篩選與判斷的能力，如第23題；有的考查學生吸收信息、解決問題、認識與表達的能力，如第22題；也有的考查學生隨機應變與知識遷移的能力，如第25題；還有的考查學生分析類比、創新求異的能力，如第24題，等等。總而言之，今年的化學卷更加突出地強調了學能測試，充分展現了知識與能力的有機融合，提倡用化學所特有的視角 去觀察社會，解決實際問題，體現化學學科的效用。

三、幾點啟示



1、重視基礎知識，擺正“綱”與“本”的關系

《教學大綱》和《考試說明》是當前中學化學教學的基本依據，也是高考化學命題的規范性文本。高考復習既要重視課本，但又不能完全依賴于課本，根據化學高考己由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想，今后考生在進行化學總復習時，必須以課本、教綱、考綱為依托，融會貫通，靈活運用課本知識，并通過知識的實際應用上升到“能力”，求力抓好“五點”，即①知識點②常考點⑧能力點④應用點⑤創新點的復習。要知道高考命題的思路是“守綱不守本”，即知識點“守綱也守本”，決不超越課本的知識要求范圍，而能力點的考查卻是“守綱不守本”，允許恰當地超越課本的基本教學要求。因此，在今后化學 教學中，切不可忽視學生諸多能力的培養，千萬不要隨意拓寬和加深化學知識的教學范圍。

2、強化審題訓練，理清“詞”與“句”的關系

審題不慎，考慮不周，以偏概全，急于求成，有時甚至連題目要求都未看清就動筆答題，這些都是考生在高考中經常出現的通病。如今年江蘇卷的第21題的第(3)小題，欲經過計算“lmolB通過反應②得到lmolF，B中F的質量分數為72％，”來確定B的化學式，正確答案應填“AgN3”，不少考生未按題目要求去做，而是憑主觀臆斷，錯誤地寫成“Ag3N”。因此，筆者認為：在今后的教學中應注重強化對學生的審題方法、思路、策略的培養，在解題指導中要善于引導學生分析題中關鍵的“詞”與“句”的含義，切不可掉以輕心，也不能依賴“熟題效應”，任憑固有的思維定勢去曲解題目的本意，要充分認識“審好題是答對題的關鍵”，更是至關重要的第一步。

3、加強實驗教學，解決“會”。與“做”的關系

實驗原理是考查的基礎，實驗設計和實驗評價則是考查的重點，而解釋實驗現象及簡要說明理由才是高考實驗技能測試的新趨勢。從今年考后學生所反映的實驗題失分較多的現象不難看出，不少考生對平時的基礎實驗仍不夠重視，只是馬虎了事，未能真正搞清楚為什么要這么做?應該如何做?還可以怎么改進或重新設計等一系列問題。一般而言，高考化學卷中所涉及的實驗題目通常不選用課本現成的常規實驗，而是按照大綱的基本要求，由其發展、變形、派生出來的實驗內容。由此可見，在平時的實驗教學中，要針對考生的這一薄弱環節，教育學生領悟化學實驗的三大原理，即實驗原理、裝置原理和操作原理，注重實驗結果的分析、實驗數據的處理，學會評價多種實驗方案，并能明確指出各自的優缺點，繼而提出見解獨特的改進意見，還應通過研究性學習來親自設計幾個具有典型意義的實驗方案。總之一句話：“過程比結果更重要。”

4、注重綜合適用，領會“知”與“能”的關系

知識可以通過識記、理解而得以深化，但能力卻只有通過綜合運用才能得到培養，獲得升華。為了適應“3+1+1”的高考模式，能力的養成顯得尤為重要。高考化學所欲考查的能力主要有：自學能力、閱讀能力、分析推理能力、信息遷移能力、處理數據能力、數形融合能力、綜合運用能力、解決實際問題能力、創新能力等，其中“閱讀、理解”是基礎，“分析、推理、遷移”是關鍵，“數學方法”是工具，“綜合、應用”才是最終目標。這些能力并不是靠搞“題海戰役”就能形成的，而是要在創造性思維的基礎上，通過分析綜合與運用才能獲得的。學生惟有將課本知識學活、用活，方可上升到“能力”的境界，也才能在高考中 取得理想的戰績，將來才能更好地適應大學的學習生活。

(仲志芳，東臺市第一中學)

第四篇：高數要夯實基礎重視總結

考研數學大綱：高數要夯實基礎重視總結

http://www.tmdps.cn 2012年09月14日 12:11 新東方在線微博

2013年考研(微博)數學大(微博)綱剛剛出爐，今年的大綱和去年的大綱相比，整體上沒有任何改變。考研數學包含三部分：高等數學、線性代數、概率論與數理統計(數二不要求)。其中，高等數學所占比重最大，數一、三中是56%，數二中高達78%，所以高等數學對數學總體成績的高低就顯得特別重要，正所謂“得高數者得天下”。

高等數學包括函數極限連續、一元函數微積分學、多元函數微積分學、無窮級數(數二不要求)和常微分方程、向量代數和空間解析幾何(僅數一考)。前四部分是高等數學部分出題的重點，新考綱對第五部分的要求寫了多半頁文字的規定，但從歷年真題來看，針對這一部分出題的很少，即使出題，所占分值也是很少的。

在新考綱發布后，如何復習高等數學才能取得高分，這是多數考生普遍關注的問題。在此，新東方在線(微博)的數學老師給2013年考研考生幾點備考建議，供大家參考：

第一，夯實基礎，把握重點。

考研數學主要是考基礎，包括基本概念、基本公式、基本定理以及解題基本方法。從近十年考研數學真題來看，試卷中80%的題目都是基礎題目，真正需要冥思苦想的偏題、難題只是少數。高數的基礎應著重放在極限、導數、不定積分這三方面，后面當然還有定積分、一元函數微積分學的應用、中值定理、多元函數微積分等內容，這些內容可以看成是前三部分內容的應用。

在夯實基礎的同時，把握重點。這個主要依據考綱以及歷年真題的分析進行。比如高數第一章的未定式的極限，我們要充分把握求未定式極限的各種方法，比如利用極限的四則運算、洛必達法則、等價無窮小、重要極限公式等等，另外泰勒公式也是重點內容。對函數的連續性的探討也是考試的重點，這要求我們需要充分理解函數連續的定義和掌握判定連續性的方法。

第二，勤動腦，多動手，保證做題量。

很多同學學習數學時就喜歡看例題，看別人做好的題目，看別人分析、總結好的解題方法、步驟。只這樣是遠遠不夠的，只是一味的被動的接受別人的東西，就永遠也變不成自己的東西。在做題時，一定要自己先思考，不管做到什么程度，最起碼你思考了。只有這樣，才能對知識有更深入的理解和掌握，才能真正成為自己的知識，也才會具有獨立的解題能力。極限、導數、微分中值定理、積分及應用，僅對基本概念、基本定理熟練掌握是遠遠不夠的，其靈活性和技巧性很強，只有通過多練，才能滿足考試的要求。否則，當遇到具體題目時，就很有可能會積分而積不出結果，會求極限但求出的結果不對。這里強調的是精練，不主張搞題海戰術。

另一方面，高數中的一些考題很少有單純考一個知識點的，一般都是多個知識點的綜合。這種綜合能力的提升與多練又是存在必然聯系的。

第三，重視總結、歸納解題思路、方法和技巧。

同學們在學習每一個知識點的過程中，要做好筆記。對于自己不理解的地方要標記出來，便于后期進行查漏補缺。每做完一道題目，要明白其解題思路，對于解題過程中所用到的方法、技巧進行歸納總結，今后再遇到同類型題目時，不費吹灰之力便可解決。如在求解極限的題目中，什么時候使用洛必達法則、等價無窮小，這種解題技巧有必要進行總結。

最后，新東方在線考研數學輔導團隊祝大家備考順利！

第五篇：夯實農村黨建基礎提高執政為民能力

夯實農村黨建基礎提高執政為民能力(何立峰在平潭調研農村基

層黨建工作時的講話)

2004-07-29無

何立峰:夯實農村黨建基礎提高執政為民能力

（根據記錄整理）

【編者按】日前，省委常委、市委書記何立峰在平潭調研農村基層黨建工作時，就夯實農村黨建工作基礎、加強執政能力建設、創新農村工作機制發表了重要講話，對于指導我市當前和今后一段時期農村基層黨建工作具有十分重大的意義。何書記強調今后我市農村基層黨建工作要緊扣提高黨的執政能力建設這條主線，實現思想觀念和工作方式的“兩個轉變”，以農村黨的建設“三級聯創”活動為總抓手，以“服務黨員、服務農民、服務發展”為切入點，全面加強農村基層黨組織建設。現將何書記的調研講話整理刊發，希望各地結合實際，認真學習貫徹，積極探索新時期加強農村黨建工作的新路子，與城市社區黨建工作同步推進，全面提升全市基層黨建工作水平。

7月12日到13日，省委常委、市委書記何立峰先后深入到平潭縣北厝、敖東、澳前、平原、白青、中樓、嵐城等鄉鎮、村調研農村基層黨建工作，召開基層干部座談會，聽取鄉村黨建工作情況匯報，研究探討新形勢下加強黨的執政能力建設、提高執政水平的新途徑、新辦法。調研期間，何立峰書記還專程到省定貧困村----嵐城鄉流東村，看望慰問了省海洋與漁業局下派干部、流東村黨支部第一書記趙鳴娟同志。

通過調研，當前農村基層組織建設存在一些問題和困難：一是鄉鎮黨委的權力減弱、威信降低。由于前幾年農村基層一些干部在處理計生、征稅、征地等問題時方法比較

簡單，導致一些鄉、村的黨群干群關系比較緊張，同時隨著行政體制和管理體制的改革，當前鄉鎮缺乏必要的人事任免權和執法權，開展工作較之過去難度增大。二是農村黨員隊伍結構發生很大變化。農村黨員流動性較大，黨員年齡老化，知識能力偏低，有文化的年輕人入黨積極性不高，黨員教育管理難度大。三是后進村黨支部轉化難。后進村普遍存在基礎建設落后，緊缺人才和資金，存在“沒人做事、沒錢辦事、無址議事”的問題。四是鄉鎮干部隊伍存在斷層現象。近年來推行公務員“凡進必考”，又遇到黨政機關機構改革人事凍結，加上機關與事業單位體制上的限制，鄉鎮機關進人渠道不暢，急需的有文化、懂經濟的人才得不到及時補充，鄉鎮干部青黃不接現象比較普遍。五是村級黨組織面臨復雜的形勢。一些地方村級黨組織在與當地的宗教、宗派、老人會等勢力的爭奪陣地中顯得力不從心，黨對群眾的凝聚力、向心力減弱，黨的陣地建設面臨新的挑戰。

針對農村基層黨建工作存在的困難和問題，何立峰書記強調，黨的十六大提出了加強黨的執政能力建設問題，這是我們黨執政后的一項根本建設，是推進黨領導的偉大事業和黨的建設新的偉大工程的聯接點。黨執政以后的全部實踐活動，都是圍繞著執政展開，都是圍繞著提高執政水平、鞏固執政地位來進行的。當前，全市各級黨組織要認真學習貫徹曾慶紅同志在閩考察工作期間的重要講話精神，圍繞“建設海峽西岸經濟區、做大做強省會中心城市”這一目標，緊扣提高黨的執政能力建設這條主線，實現思想觀念和工作方式的“兩個轉變”，以農村黨的建設“三級聯創”活動為總抓手，以“服務黨員、服務農民、服務發展”為切入點，進一步帶動農村基層黨組織的思想政治建設，進一步改進農村基層黨組織的工作方式方法，進一步推動農村基層黨組織建設，進一步加強農村基層黨組織的作風建設，進一步做好選派干部駐村工作，全面加強農村基層黨組織建設。

（1）要以提高黨的執政能力來帶動農村基層黨組織的思想政治建設。

今年是建黨83周年，我們黨實現了從一個革命黨到執政黨、從實行計劃經濟條件下領導國家建設的黨到在發展社會主義市場經濟條件下領導國家建設的黨的兩大轉變。隨著黨的歷史方位的這兩大轉變，各級基層黨組織的工作中心、功能定位和工作方法方式都隨之發生了變化。基層黨建工作目前存在的一些問題，是新形勢和新的階段黨的建設工作遇到的新情況、新問題。鄉鎮黨委要認真研究和思考產生這些問題的內在因素及破解辦法，不能只把它當作一種困境和問題，而要把它作為開展工作、研究問題的一種動力和方向，這是對鄉鎮黨委執政能力和執政水平的考驗。應該說，我們現有的人、財、物力仍然有限，但與解放初期相比，我們可配置的資源和工作條件已大大改善，為什么工作還做不來？關鍵還是執政能力問題。因此，要通過提高執政能力和執政水平來破解當前基層黨建工作存在的問題。實踐證明，每一次思想的飛躍，都會帶來我們事業上的飛躍。鄉（鎮）、村黨組織作為黨的最基層的執行層面，全體黨員尤其是黨員領導干部一定要轉變思想觀念，大力加強思想建設，不斷創新和活躍農村基層黨組織的活動方式和載體，積極引導農村開展精神文明建設和改變村容村貌等健康向上的活動，提高黨員的思想素質、文化素質和科學文化水平，堅持用先進理論、先進文化占領陣地、武裝干部、教育群眾，推進農村社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展。

（2）要以適應黨的執政方式的轉變來改進農村基層黨組織的工作方式方法。

在市場經濟條件下，我們黨和政府的職能更多地體現在經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務方面。在新的形勢下，不能再用傳統的、計劃經濟時代的手段和方式體現黨的領導作用，而必須以新的形象，即服務的姿態開展工作，以服務的功能增強群眾對黨的執政地位和領導地位的認可，真正體現黨的全心全意為人民服務的宗旨。在鄉鎮、農村基層黨組織的工作方式上，更應該注重執行政策和強化服務的功能。因此，鄉鎮黨委要大力實施項目帶動戰略，把有限的人、財、物力用在農村、農民最需要重點突破的項目上，體現一級黨委的執政能力和執政水平。要直面新形勢下的農村基層黨建工作的新困難、新問題，思考和研究解決問題的辦法和措施，從農村經濟社會發展實際出發，從農民群眾最迫切需要解決的問題入手，做好“三農”工作。要解放思想、實事求是、找準定位、有所作為，比如應當從如何改良農牧漁產品品種、解決農產品的保鮮技術和市場對接等問題入手，通過黨委、政府的作為，降低農民生產成本，促進農民增收，加快農村全面建設小康社會步伐。要加快農村富余勞動力轉移，促進農村土地合理流轉，推動農業生產的規模經營，不斷增加農民收入，改善農民生活。要堅持量力而行、盡力而為原則，實事求是地選擇確定當地的經濟社會發展項目，特別是工業集中區，不能一哄而上，即使對于工業項目，如果本鄉、村暫時缺乏條件也應當堅決暫緩，切忌操之過急，等到水到渠成、條件成熟時再做，以免增加農民負擔。

（3）要以加強黨的陣地建設來推動農村基層黨組織建設。

黨的執政能力的提高有賴于黨的基層組織創造力、戰斗力、凝聚力的提高，有賴于基層黨員干部領導工作能力和工作水平的提高。縣、鄉、村三級要按照省委關于深入開展農村黨的建設“三級聯創”活動的工作要求，切實加強基層組織自身建設，始終保持基層組織的生機與活力。一要適應農村稅費改革以后的新形勢、新情況，摸清村財底數，尤其是村負債情況，并采取有力措施增加村財收入，確保村基層組織的正常運轉。二是要積極穩妥地解決少數村存在的無村部問題。縣里要制定出具體的工作計劃，一年解決幾個村，全市擬用二年左右時間徹底地解決無村部問題。對于沒有村部的村要優先建設，之后再考慮解決列入危房的村部。解決無村部問題，前提是不能增加農民負擔，不能搞集資。在資金安排上，要采取市、縣各出一點的辦法統籌解決。要保證專款專用，切實把實事辦好、好事辦實。三要加強對黨員的教育和管理，切實做好黨員的發展工作。要大力提高基層黨員干部素質，當前一些農村黨員干部缺乏技術，致富無門，難以帶領群眾共同致富。要從培養提高黨員干部的致富能力入手，加大對農村黨員干部農業知識和技能培訓的力度，幫助他們學習和掌握科技文化知識，帶頭應用和普及農業實用技術，掌握致富的本領。大力倡導“三向培養”，把黨員培養成致富能手，把致富能手培養成黨員，把黨員致富能手培養成村組干部，提高農村黨員干部帶頭致富、帶領群眾共同致富、帶動農村社會全面進步的能力，解決一些農村黨員隊伍“思想僵化、年齡老化、能力弱化”問題，不斷為基層黨組織增添新鮮血液。

（4）要以改善黨群干群關系為紐帶來加強農村基層黨組織的作風建設。

作風建設的核心是密切黨同人民群眾的血肉聯系。“公生明、廉生威”。各級黨員干部一定要在國家憲法、法律的范圍內活動，一定要嚴格遵守黨的紀律，不貪不拿，不負重托，經得起執政考驗。要堅持立黨為公、執政為民，注重改進工作方式，積極有效化解人民內部矛盾，理順農民群眾情緒，實現好、維護好、發展好農民合法權益，密切與農民群眾的血肉聯系。要適應不斷發展的形勢，認真思考農民工作中的主要問題和矛盾是什么？尤其要著力解決好長期積累的矛盾和問題。當然，化解矛盾尤其是長期積累的矛盾不容易。我們一定要從解決農民最迫切的問題抓起，在解決農民最迫切問題的過程中化解矛盾，取得群眾的信任和支持；要從解決老百姓最難的問題抓起，村黨支部書記要帶頭去破解之，以樹立威信，鞏固黨的執政基礎。要切實關心困難群眾、困難黨員的生產生活問題。這方面工作，平原鎮紅衛村就是一個典型的例子。2000年前，由于該村黨組織軟弱渙散，村民積貧積弱、械斗不斷，怨聲載道。2000年，林希建同志通過“兩推一選”擔任村支部書記。上任后，他團結和帶領村兩委班子，從解決農民最迫切的要求入手，自掏腰包，墊資2萬多元，帶領村民修建一座小水庫，解決了全村生產生活用水；他又自備干糧，多方籌措100多萬元經費，修建一條2.8米寬水泥公路，解決了全村交通難的問題；他帶領村民承包開墾荒地種植水果，提高農民收入。這樣一位公而忘私、愛崗敬業、急村民之所急、想村民這所想，帶領農民群眾致富奔小康的村支部書記，既是平原鎮紅衛村農民所擁護的“當家人”，也是我市農村基層黨員干部學習的榜樣。市、縣兩級要及時發現和樹立一批像紅衛村這樣后進村改變面貌的先進典型，以點帶面，推動工作。今后，農村的困難戶的慰問、救濟款項的發放等工作都要讓村黨支部去做，一方面他們對農村情況最了解，另一方面讓村黨支部的同志開展慰問和扶貧濟困活動，能夠直接把黨和政府的溫暖送到困難黨員、困難群眾的心坎上，以改變他們在群眾心目中的形象，不斷改善黨群、干群關系。

（5）要以創新黨的農村工作機制來做好選派干部駐村工作。

省委決定下派省、市、縣機關黨員干部到農村任職，是新形勢下創新農村工作機制的一種方式，目的是通過下派干部這項工作，盡快改變后進村、貧困村的落后面貌，同時也鍛煉和培養我們的干部。各級黨委務必高度重視，關心、支持、幫助下派干部盡快熟悉情況、開展工作，積極為他們工作和生活創造條件。下派干部在駐村工作中，要增強責任感、光榮感、使命感，明確工作任務，講究工作方法，團結和帶領班子成員，從群眾最需要、最緊迫要求幫助解決的事情做起，可以通過改良土壤品質、選擇種養品種、提高農民文化素質、幫助農民掌握科學知識和農村富余勞動力的合理轉移等途徑，著力破解發展村級經濟、促進農民增收、改善農民生產生活條件、改變村容村貌等問題，改變下派村貧困落后面貌，推進農村全面建設小康社會進程，提高村級黨組織在群眾中的威信。一定要講究工作方法，實事求是，量力而行，不急功近利，放眼長遠，立足現有條件，從一件一件具體的項目做起，逐項解決，逐步推進，推動農村經濟社會事業協調發展。駐村干部的一項重要工作在于培養好接班人，建立起一支永不走的隊伍，解決農村發展的后續力量問題。村里各項事業的發展，既要善于借助“外力”，又要增強自身“造血”功能，找準自己的市場定位和發展方向、發展項目，最后把工作成效體現到穩步提高農民生活水平這一根本目的上來。

市委常委、組織部長周宏和市紀委、市委辦公廳、市委宣傳部、市旅游局的領導參加了調研。