第一篇：夯實基礎求發展

夯實基礎求發展 深化改革創佳績

——明威鄉“兩基”工作情況匯報

近幾年來，我校在上級有關部門的大力支持和區教育局的堅強領導下開展各方面工作，認真貫徹黨的教育方針，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹全國第三次教育工作會議精神，認真落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》，按照區委、區政府和區教育局的戰略布署，切實做好“兩基”工作，深化教育改革，努力提高教育教學質量，全面推進素質教育，全面育人?，F將我校近幾年來的工作匯報如下：

一、學?；厩闆r

明威鄉中心小學校是一所遠郊鄉鎮小學，她座落于宜賓市翠屏區城北23.5千米的明威鄉街村。學校占地9940平方米，現有教學班14個，共有學生603人。

學校歷史悠久，從建校至今已有112年。始建于公元1898年。該校最初是由當地人串心鑒主持修建的，其設計與當時宜賓的最高學府——翠屏書院是同一張圖紙，是同一工匠建造的，和翠屏書院屬“同胞兄弟”。學校建成后，還指派當時的炊事員雷興發同志在操場邊栽下了如今高達20多米，樹干胸圍2米有余的十二棵香樟樹（因雷擊2棵，現存10棵）。由于當時該校和翠屏書院相比不分上下，所以獲宜賓第二書院——侯崗書院的美名。在民國政府期間，還受到臨時大總統徐世昌的親筆題詞，并贈送“先民矩鑊”字樣的牌匾一塊。

學校在這一百余年的時間里，艱苦創業，不斷進取，通過幾代人的努力，使自身得到了不斷發展、變化，特別是在黨的十一屆三中全會以來，學校堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，深入貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀，使學校變化迅速，煥然一新，真是“百年老書院，舊貌換新顏”。

如今的明威鄉中心小學校擁有一支政治素質高，業務能力強，文化功底厚的教師隊伍，現有教職工41人，其中本科學歷8人，大專學歷28人，中師5人，中級職稱教師14人，市區骨干教師8名，市區先進教師6人。

學校教學設備齊全，育人環境優美。現有建筑面積5944平方米，各類教學及輔助設施較為完善，現有教學樓、綜合樓、教師宿舍樓、師生食堂、廁所、綜合運動場、多媒體教室、微機室、科學實驗室、圖書室、音樂室、體育室、遠程教育接收室，并配有相應的音、體、美及電教實驗器材、儀器，圖書17343冊。

學校有綠化面積692平方米，有美麗的花園和標準化旗臺，校園文化氛圍濃厚。開放式的校門充滿現代氣息，十棵百年參天古樟樹依然挺拔、蒼翠，枝葉遮掩在操場上空，形成天然的晴雨球場。整個校園幽靜、舒適而美麗。

學校不僅環境優美、設施齊備，而且教育教學質量連年上升。在翠屏區教育局2006—2007學年教學質量評估中，2006—2007學年獲全區鄉鎮小學二等獎，2007—2008學年榮獲鄉鎮小學教學質量三等獎，學生的能力和思維得到了長足發展，綜合素質不斷提高。

近年來，由于有了各級的正確領導和社會各界的大力支持，我校辦學效益顯著，各項工作蒸蒸日上?，F已榮獲宜賓市“文明單位”、宜賓市“衛生先進單位”、翠屏區“校風示范?！?、翠屏區“未成年思想道德建設先進學?！?、翠屏區“模范職工之家”、翠屏區“教師繼續教育校本培訓先進集體”、翠屏區“保護母親河行動先進集體”、翠屏區“社會治安綜合治理模范單位”、翠屏區“優秀團組織”、翠屏區語言文字規范化合格單位和宜賓市語言文字規范化示范學校等榮譽稱號；每年適齡兒童入學率、畢業率以及初等教育完成率均達100%，輟學率為0；從2004年起，年年獲翠屏區教育督導評估和安全工作雙項一、二等獎，深受學生、家長、領導及社會的廣泛贊譽。

十年樹木，百年樹人，教育工作任重道遠，奮進中的明威鄉中心小學校決心以黨的“十七大”精神為指導，開拓創新、與時俱進，全面優化育人環境，全面推行素質教育，實施新課程改革，努力推進城鄉義務教育均衡發展，以飽滿的工作熱情、高昂的工作斗志，為創建一流的鄉鎮中心小學校而努力拼搏，再鑄候崗書院之輝煌！

二、主要工作情況。

一、深化教育改革，全面推進素質教育。

1、開展教研教改，推進課堂改革，提高教育質量。我校始終堅持“以改革求發展，向質量要辦學效益”的學校管理理念，開展校本教研，出臺校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研興校的辦學道路。

教導處組織了多次次業務學習,組織教師學習了教育教學、課堂教學改革方面的文章,同時對《四川教育》等課程改革專欄文章進行系統的學習與解讀,使教師對主體化教學改革有了進一步的認識;同時學校組織教師參加了區師培中心學科培訓會達40余人次,參加市、區組織的新課程研討近30人次,同時還組織參加了省、市、區級骨干教師、骨干班主任、優秀教師等活動,通過學習與研討,教師教育教學觀念從深層次有所轉變。

為了培養學生的興趣，發展學生的特長，滿足學生不同的學習需求，我校在按要求開齊課程，開足課時的前提下先后開設了書法、繪畫、古詩文、舞蹈、習作、合唱、手抄報、手工制作等豐富多彩的第二課堂，利用每周二、四下午最后一節開展活動，學校安排有專長的教師進行輔導。幾年來，我校的第二課堂取得了豐碩的成果。

我校在結合學校實際開展課題研究的同時還不定期開展觀摩課、示范課、案例分析、說課、經驗交流、理論學習等教研活動，每學期舉行一次教學論文評選，提高了教師的教育教學理論水平。

2、強化教學管理，加強教學督導，提高管理水平。學校嚴格遵循教學常規，嚴格執行教學計劃，切實搞好學科教學研究，把提高學生素質的工作重點落實到課堂教學主渠道上來，加強課堂教學考評考核。每月由教導處對全體教師的備課、上課、作業批改、學生素質測查、學生輔導、教學研究等教學常規工作進行一次檢查，平時進行隨機抽查，督促教師嚴格按照教學內容和教學要求進行教學，增強教師進行課堂改革的自覺性。我校率先于1998年10月正式啟動以全校性的教師課堂教學達標考核為突破口的教育過程管理工作，并形成了我?！俺?、嚴、跟、幫、掛”的課堂達標考核工作“六字經”，即：意識超前、準備超前、啟動超前、基礎堅實，措施落實，培訓學習扎實；嚴格考評、嚴格管理、嚴格獎勵；實行跟蹤聽課制度；開展“一幫一”幫教活動和課堂達標考核與晉職、評優、評模、優化組合、期末量化考核等工作掛鉤。達標課考核的開展，大大提高了全體教師實施素質教育的能力，從根本上減輕了學生過重的課業負擔。

3、切實加強教學實踐，開展教學探究。組織教師學習先進經驗，優化教學過程，有計劃地進行教學組織形式和教學方法的改革，充分應用現代教育技術和遠程教育資源，充分發揮電教媒體的作用，改進教學手段，拓展學生學習途徑，優化教學過程，提高課堂效益。

（二）樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持民主辦學、依法管理、以德治教的基本策略，強化科學管理，民主管理，民主監督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規范化。

我校自建校以來便開始實施教職工量化管理，將學校各部門及教師的各種工作進行量化考評。學校以量化管理為中心，逐步制定并完善了《工作職責及分工》、《量化管理制度》、《教職工量化考核辦法》、《教職工考勤制度》、《教職工獎勵、補助細則》、《班主任（文明班級）考核辦法》、《評優評模方案》、《專業技術人員職務評審方案》、《年度考核辦法》、《財務管理制度》、《中級專業技術人員考核聘用方案》、《學生安全守則》、《學校安全工作應急預案》、《學生管理細則》、《教育科研成果獎勵辦法》等十五種規章制度，XX年8月，學校又將各種制度匯編成冊發給全體教職工。學校各種制度的運作皆經過學校行政醞釀起草，教代會討論通過，全體教師監督學校相關部門實施幾個階段。由于學校制度健全，執行嚴格，學校各項工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，教師明白，領導清白。比如每年的職稱評審，評優評模，獎懲兌現，教師根據制度量化便可得出公正的結果，大大提高了學校各項工作的透明度，提高了教師的工作積極性。

現在，我校初步形成教學化、民主化、規范化的現代化學校管理機制，逐步推動學校管理由政策導向、制度保障逐漸向動力推進、多元發展轉變，增強學校的活力。

（三）認真做好控掇工作，落實“兩基”任務。我校把控制輟學工作作為學校實施全面育人目標的重要措施。實行一年級入學通知書制度，保證適齡少年兒童（含殘疾少年兒童）按時入學。學校積極配合城關鎮政府等有關部門解決貧困家庭子女的入學困難問題，組織師生開展幫扶活動，近兩年來，為特困生免雜費84人，共計3360元，發放免費教科書100套。幾年來，通過上級部門、學校、教師、家長等各方面力量的緊密配合，我校學生輟學率為0%，學校服務區學齡兒童入學率達到了100%。

（四）加強師資隊伍建設，提高教師素質。

1、以教師繼續教育為突破口，提高教師的業務水平和全校教師的整體素質，為優化課堂教學，實施素質教育打下堅實的基礎。

我校領導班子始終意識到提高教育教學質量及實施素質教育的主渠道是課堂，關鍵是教師，始終把提高教師的業務素質、思想素質、職業技能作為提高學校教育教學質量的前提，因而我校從建校起便大抓教師繼續教育，除了組織全體教師大練教學基本功外，還采取多種途徑對教師進行教學業務培訓，在提高教師職業技能的同時提高教師的教育教學業務水平。我校在繼續教育第一階段的工作順利通過驗收后，于 XX年9月，又根據省、市、縣教育部門的文件精神啟動第二階段（即XX、9至XX、12）的繼續教育工作。這一階段中，以提高教師素質和教育教學水平為中心，學校擬定實施方案和專項工作計劃（含培訓、考核計劃），按方案和計劃開展工作，使教師不斷提高政治思想素質和個人修養，全面適應素質教育對教師的要求，不斷樹立現代教育思想和觀念，了解和掌握現代教育方法和現代教育技術。這一階段工作啟動以來，我校已按計劃和方案開展了大量的工作，每周星期一、五按時組織培訓，先后組織了教師職業道德培訓，學科教學業務培訓、教師基本職業技能培訓等全員培訓，各次培訓皆要求培訓、輔導教師認真備課并編寫詳細教案，參訓人員必須作好學習筆記，繼續教育領導小組不定期對培訓、輔導教師的教案和學員的學習筆記進行檢查，使學習、培訓實實在在，不流于形式。學校要求全體參訓教師利用課余自修，每學期及假期皆安排了學習任務，并于學期末和新學期開學初將學習記錄交領導小組檢查。學校還制定了專用的繼續教育資料檢查登記卡，由領導小組對參訓教師的學習任務完成情況進行檢查登記，并及時對存在的問題進行整改。近三年來，每人作自修筆記共約10萬字，每人撰寫教學論文或學習心得體會共12篇。先后組織新任教師培訓共10人。每學期皆組織有經驗的教師對新分配到我校任教的教師進行教學業務指導，并要求新任教師每學期深入課堂聽課120節次，必須參加語文、數學、綜合三個教研組的各次教學研討活動。學校對他們進行職業道德、法律法規、課程計劃、教材分析等培訓，使他們能盡快成熟而獨立完成教學任務。每學期皆抓住時機送教師參加各項各類培訓，了解新的教育改革動態，將先進的教育教學方法和教育技術引進來，再組織二級培訓，給學校教育教學補充新的血液，近兩年來，選派教師參加普通話、信息技術、遠程教育、新教材教學研討等學習60人次，為校內的培訓培養了教學、輔導骨干。我校的繼續教育工作，始終做到有方案，有計劃，有措施，有檢查，有總結，有獎懲。學校從工作開始啟動便擬定了較詳盡的工作方案和管理制度，成立繼續教育領導小組，培訓小組、考核小組等組織機構，各個小組以方案和各組的計劃為依據進行了有序、有效的工作。所有參訓的教師遵照學校繼續教育方案擬定自己各年度的學習計劃和達標計劃，并根據計劃進行業余自修，收到了良好的效果。

教師繼續教育的開展，提高了全體教師的業務水平和思想素質，為推進素質教育，實現兩基目標作好了有力保障。

2、實施“名師”工程，培養一支能適應新時期教育工作的師資隊伍。

為使青年教師迅速成長起來并成為學校教育教學的中堅力量，我校適時地推出了“名師”培養工程，即用3至5年時間培養出一批在本校是教育教學骨干，在全縣是學科帶頭人的業務能手，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。我校通過實施“名師”工程，使年輕教師培養一年能適應實際工作，三年成為骨干，五年成為“名師”，（即：有較強的政治思想素質和教育教學業務素質，在全校乃至全縣的某一學科中起示范帶頭作用的教師）。學校通過實施“名師”工程，造就一批高素質的教師隊伍，順利完成師資的新老更替，并以“名師”為龍頭，推進全校的教研教改，使全體教師不但實現從思想上向素質教育轉軌，而且實現在能力上真正成為素質教育的實施者。

為了保證“名師”工程的順利實施，我校擬定了“名師”培養工程方案，制定了相應的措施，成立“名師”工程領導小組，由學校主管教學業務的副校長擔任組長，由學校行政人員和教學經驗豐富的教師為成員，專門負責對培養對象進行培訓、輔導、考核等工作。學校為培養對象的成長創造良好的環境：

（一）制定激勵機制。將“名師”工程各項工作納入培養對象的量化考核，在學習培訓、評優評模、中級職務晉升中，同等條件下“名師”工程培養對象優先，每學年由學校為培養對象征訂80元的教育教學資料。

（二）嚴格要求，加強管理。凡被列為培養對象的教師每周星期二下午集中進行業務學習兩課時，每人每月上一節研討課，每學期撰寫兩篇以上教學論文，作一萬字的業務自修筆記，交一篇教學經驗總結。

（三）發揮人才優勢，開展幫教活動。組織我校的學科帶頭人、國家級骨干教師及其他教學經驗豐富的教師深入課堂聽取“名師”人員的教學情況，并對其日常備、講、批、輔等工作進行指導、幫助。

（四）為“名師每學期開展3至5個學科的優質課評選，為青年教師創造更多的磨練機會。

3、抓師德修養，樹師表形象。學校采取教師自學、集中組織的學習形式，加強教師政治思想理論學習，如學習領會“三個代表”重要思想、“十六大”精神，學習《未成年保護法》、《教師法》、《義務教育法》等教育法律法規，樹立教師熱愛教育事業、獻身教育事業，全心全意為人民服務的思想，提高教師遵紀守法的意識，使教師做到依法執教，以德治教。以提高教師心理素質，建立民主、平等的師生關系為重點，加強師德建設，全面開展師德建設活動。

4、鼓勵教師參加學歷提高培訓和業務自修。如今的明威鄉中心小學校擁有一支政治素質高，業務能力強，文化功底厚的教師隊伍，現有教職工41人，其中本科學歷8人，大專學歷28人，中師5人，中級職稱教師14人，市區骨干教師8名，市區先進教師6人。

（五）不斷完善辦學條件，優化育人環境。

學校教學設備齊全，育人環境優美?，F有建筑面積5944平方米，各類教學及輔助設施較為完善，現有教學樓、綜合樓、教師宿舍樓、師生食堂、廁所、綜合運動場、多媒體教室、微機室、科學實驗室、圖書室、音樂室、體育室、遠程教育接收室，并配有相應的音、體、美及電教實驗器材、儀器，圖書11826冊。

學校有綠化面積692平方米，有美麗的花園和標準化旗臺，校園文化氛圍濃厚。開放式的校門充滿現代氣息，十棵百年參天古樟樹依然挺拔、蒼翠，枝葉遮掩在操場上空，形成天然的晴雨球場。整個校園幽靜、舒適而美麗。幾年來，我校在教育教學、校園建設、學校管理等方面都取得了一定成績，但也存在一些不足，如教師變動頻繁，學生流動大，家長外出打工、子女無人看管等因素給學校的教學及管理帶來一定難度。很今后，我們將進一步解決這些客觀困難，使學校各方面工作更有成效，為盤縣的教育事業再譜新的篇章。

如今，面對機遇，我們滿懷希望，迎接挑戰，我們充滿信心。我們堅信，學校能在廢墟中崛起，能在關愛中興旺，更能在機遇與挑戰中騰飛！

第二篇：學校兩基工作匯報材料夯實基礎求發展

學校兩基工作匯報材料夯實基礎求發展深化改革創佳績近幾年來，我校在上級有關部門的大力支持和縣教育局的堅強領導下開展各方面工作，認真貫徹黨的教育方針，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹全國第三次教育工作會議精神，認真落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》，按照縣委、縣政府和縣教育局的戰略布署，切實做好“兩基”工作，深化教育改革，努力提高教育教學質量，全面推進素質教育，全面育人。現將我校近幾年來的工作匯報如下：

一、學校基本情況

學校于1992年為了解決原政府機關子女就近入學而創建，1993年9月1日開班，原名“碧云小學”，現有教職工18人，中共黨員8人，小學高級教師 5 人；有教學班15個，在校學生410人，其中小學班級12個，學生304人，幼兒班3個，學生 106人。學校占地9231平方米，現有建筑面積3125平方米，教學用房1489平方米，固定資產達10.67余萬元。

二、主要工作情況。

（一）深化教育改革，全面推進素質教育。

1、開展教研教改，推進課堂改革，提高教育質量。我校始終堅持“以改革求發展，向質量要辦學效益”的學校管理理念，開展校本教研，出臺校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研興校的辦學道路。

為了培養學生的興趣，發展學生的特長，滿足學生不同的學習需求，我校在按要求開齊課程，開足課時的前提下強化訓練體育項目和

文藝項目，學校安排有專長的教師進行輔導。在2009學年元旦比賽中，團體體操榮獲第二名，女子乒乓球賽榮獲冠軍，其它項目相應獲得名次，歌頌偉人的演講比賽中，一名同學一等獎，一名同學二等獎。我校在結合學校實際開展課題研究的同時還不定期開展觀摩課、示范課、案例分析、說課、經驗交流、理論學習等教研活動。

2、強化教學管理，加強教學督導，提高管理水平。學校嚴格遵循教學常規，嚴格執行教學計劃，切實搞好學科教學研究，把提高學生素質的工作重點落實到課堂教學主渠道上來，加強課堂教學考評考核。每月由教導處對全體教師的備課、上課、作業批改、學生素質測查、學生輔導、教學研究等教學常規工作進行一次檢查，平時進行隨機抽查，督促教師嚴格按照教學內容和教學要求進行教學，增強教師進行課堂改革的自覺性。

3、加強教學實踐，開展教學探究。組織教師學習先進經驗，優化教學過程，有計劃地進行教學組織形式和教學方法的改革，充分應用現代教育技術和遠程教育資源，充分發揮電教媒體的作用，改進教學手段，拓展學生學習途徑，優化教學過程，提高課堂效益。

（二）樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持民主辦學、依法管理、以德治教的基本策略，強化科學管理，民主管理，民主監督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規范化。

現在，我校初步形成教學化、民主化、規范化的現代化學校管理機制，逐步推動學校管理由政策導向、制度保障逐漸向動力推進、多元發展轉變，增強學校的活力。

（三）認真做好控掇工作，落實“兩基”任務。

我校把控制輟學工作作為學校實施全面育人目標的重要措施。保證適齡少年兒童（含殘疾少年兒童）按時入學。學校積極配合政府等有關部門解決貧困家庭子女的入學困難問題，近兩年來，為學生免雜費，發放免費教科書，為貧困生發放生活費63人，共計31500元。幾年來，通過上級部門、學校、教師、家長等各方面力量的緊密配合，我校學生輟學率為0%，學校服務區學齡兒童入學率達到了100%。

（四）加強師資隊伍建設，提高教師素質。

1、以教師繼續教育為突破口，提高教師的業務水平和全校教師的整體素質，為優化課堂教學，實施素質教育打下堅實的基礎。組織教師學習先進經驗，優化教學過程，有計劃地進行教學組織形式和教學方法的改革，充分應用現代教育技術和遠程教育資源，充分發揮電教媒體的作用，改進教學手段，拓展學生學習途徑，優化教學過程，提高課堂效益。

（二）樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持民主辦學、依法管理、以德治教的基本策略，強化科學管理，民主管理，民主監督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規范化。

現在，我校初步形成教學化、民主化、規范化的現代化學校管理機制，逐步推動學校管理由政策導向、制度保障逐漸向動力推進。

2、抓師德修養，樹師表形象。學校采取教師自學、集中組織的學習形式，加強教師政治思想理論學習，如學習領會“三個代表”重要思想、“十六大”精神，學習《未成年保護法》、《教師法》、《義務教育

法》等教育法律法規，樹立教師熱愛教育事業、獻身教育事業，全心全意為人民服務的思想，提高教師遵紀守法的意識，使教師做到依法執教，以德治教。以提高教師心理素質，建立民主、平等的師生關系為重點，加強師德建設，全面開展師德建設活動。

3、鼓勵教師參加學歷提高培訓和業務自修。我校教師積極利用在工作之余參加衛電師專、自考、小學教育專科等學習培訓，現通過自修取得?？茖W歷的教師有13人，教師合格學歷達。

（五）不斷完善辦學條件，優化育人環境。

經過幾年的努力，生均校舍面積達到2.8平方米；圖書室藏書量達800冊，生均8.8 冊；擁有籃球場一個，師生活動場所充足；擁有圖書閱覽室、自然實驗室、少先隊活動室，有計算機4臺。

三、取得的成績及存在的問題：

學校全面實施素質教育，教學質量穩步提高。

幾年來，我校在教育教學、校園建設、學校管理等方面都取得了一定成績，但也存在一些不足。

今后，我們將進一步解決客觀困難，使學校各方面工作更有成效，為我校教育事業再譜新的篇章。

如今，面對機遇，我們滿懷希望，迎接挑戰，我們充滿信心。我們堅信，學校能在關愛中興旺，更能在機遇與挑戰中騰飛！

第三篇：夯實基礎求發展 深化改革創佳績

夯實基礎求發展

深化改革創佳績

——明德小學“兩基”迎國檢工作情況匯報

二〇一一年八月一日

夯實基礎求發展

深化改革創佳績

——明德小學“兩基”迎國檢工作情況匯報

近幾年來，我校在上級部門的大力支持和堅強領導下開展各方面工作，認真貫徹黨的教育方針，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》，切實做好“兩基”工作，深化教育改革，努力提高教育教學質量，全面推進素質教育，全面育人?，F將我校近幾年來的工作匯報如下：

一、普及程度

全校有學生174人，其中女88人。留守兒童人數為5人，入學率為100%，輟學0人；輟學率為0；畢業班六年級有學生46人，畢業率100%；

二、師資水平

2010至2011學，全校共有教師15人,其中本科7人，?？? 人，全部取得教師資格，學歷達標率為100%。區優秀教師1人，區骨干教師2人。全校教師通過崗位培訓和提高培訓，專業素質強，教育教學理念超前，創新意識濃。

三、辦學條件

我校布局合理，校園總面積約為8800平方米，生均校園面積50.5平方米，校舍總建筑面積為1200平方米，生均6.89平方米；各類圖書6000冊，圖書、報刊生均34冊，實驗室、儀器室正在裝備中；現有儀器金額1729元，價值達10000元的儀器正在配備中；教育手段進一步提高，1間多媒體教室、新建1間電子白板教室，電教器材總金額7.3萬元。體育器材6700元；音樂3950元。

四、教育經費近三年國家不斷加大對教育的投入，財政預算內教育經費總支出20088.4萬元，200911.9萬元，到2010達到10.3萬元，確保學校各方面正常有序運轉。

五、教育質量

學校全面貫徹教育方針，認真執行國家制訂的課程計劃和教學大綱，全面開課，按國家規定的課時數開課，切實制止頻繁考試，頻繁競賽和濫用復習資料等現象。既優化了我們的教育教學環境，同時使我校的教育質量始終處于全學區的先列，今年六年級期中學區統測居全學區第一，期末六年級畢業統測也居全學區第一，并且在歷年的學區統測中也穩居榜首。教學質量得到上級的充分肯定，社會的一致好評。

（一）深化教育改革，全面推進素質教育。

1、開展教研教改，推進課堂改革，提高教育質量。我校始終堅持“以改革求發展，向質量要辦學效益”的學校管理理念，開展校本教研，出臺校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研興校的辦學道路。我校在結合學校實際開展課題研究的同時還不定期開展觀摩課、示范課、案例分析、說課、經驗交流、理論學習等教研活動，每學期舉行一次教學論文評選，提高了教師的教育教學理論水平。

2、強化教學管理，加強教學督導，提高管理水平。學校嚴格遵循教學常規，嚴格執行教學計劃，切實搞好學科教學研究，把提高學生素質的工作重點落實到課堂教學主渠道上來，加強課堂教學考評考核。每月由教導處對全體教師的備課、上課、作業批改、學生素質測查、學生輔導、教學研究等教學常規工作進行一次檢查，平時進行隨機抽查，督促教師嚴格按照教學內容和教學要求進行教學，增強教師進行課堂改革的自覺性。并形成了我?！俺崱馈⒏?、掛”的課堂達標考核工作“六字經”，即：意識超前、準備超前、啟動超前、基礎堅實，措施落實，培訓學習扎實；嚴格考評、嚴格管理、嚴格獎勵；實行跟蹤聽課制度；開展“一幫一”幫教活動和課堂達標考核與晉職、評優、評模、優化組合、期末量化考核等工作掛鉤。達標課考核的開展，大大提高了全體教師實施素質教育的能力，從根本上減輕了學生過重的課業負擔。

3、切實加強教學實踐，開展教學探究。組織教師學習先進經驗，優化教學過程，有計劃地進行教學組織形式和教學方法的改革，充分應用現代教育技術和遠程教育資源，充分發揮電教媒體的作用，改進教學手段，拓展學生學習途徑，優化教學過程，提高課堂效益。

（二）樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持民主辦學、依法管理、以德治教的基本策略，強化科學管理，民主管理，民主監督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規范化。

我校自建校以來便開始實施教職工量化管理，將學校各部門及教師的各種工作進行量化考評。學校以量化管理為中心，逐步制定并完善了《工作職責及分工》、《量化管理制度》、《教職工量化考核辦法》、《教職工考勤制度》、《教職工獎勵、補助細則》、《班主任（文明班級）考核辦法》、《評優評模方案》、《考核辦法》、《財務管理制度》、《學生安全守則》、《學校安全工作應急預案》、《學生管理細則》、《教育科研成果獎勵辦法》等十五種規章制度，2010年5月，學校又將各種制度匯編成冊發給全體教職工。學校各種制度的運作皆經過學校行政醞釀起草，教代會討論通過，全體教師監督學校相關部門實施幾個階段。由于學校制度健全，執行嚴格，學校各項工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，教師明白，領導清白。比如每年的職稱評審，評優評模，獎懲兌現，教師根據制度量化便可得出公正的結果，大大提高了學校各項工作的透明度，提高了教師的工作積極性。現在，我校初步形成教學化、民主化、規范化的現代化學校管理機制，逐步推動學校管理由政策導向、制度保障逐漸向動力推進、多元發展轉變，增強學校的活力。

六、掃盲情況

定時舉行掃盲培訓班，宣講各類知識，同時加大力度防止脫盲后的再復盲，同時，防止產生新的文盲，我們以成人文化技術學校為陣地，為脫盲人員大搞鞏固提高技術培訓，使他們不僅能學文化，還能學到實用技術。

七、安全工作：

安全工作是學校的頭等大事，我們的工作原則:時時講安全，事事講安全，處處將安全。主要做法是路隊采用教師承包制、家長接送制、路隊長零匯報制；在校采用晨檢、午檢制，值周教師，學生會干部巡查制，做到一周一公布，做到日清周評比月總結的工作機制。

八、存在的問題

盡管我們做了大量工作，使學校面貌發生了很大變化，但仍然與上級主管部門的要求存在一定差距。

1、我們在校園文化建設中還存在一定問題: 樓頂漏水嚴重，墻體涂料脫落，準備在暑假中進行大面積維修。

2、檔案建設還不規范。

3、信息技術裝備落后,應用能力有待加強。遠程教育由于時常出現故障，學校計算機較少，學生的信息技術教育開展不是太好這些我們將在上級部門支持下爭取盡快解決，以適應新形勢下的信息技術教育。

3、學校對教師培訓及繼續教育不是太到位，致使大部分教師的教學觀念陳舊，出現出力不出成績的不良局面。在以后我們將加大教師培訓的投入，想盡一切辦法調動教師的積極性，全力投入到學習新理念的氛圍中。

3、硬件建設還不是很到位,教育裝備有待完善。

從自查情況來看，我校在普及程度、師資水平、辦學條件、教育經費、教育質量、掃盲情況六個方面，各項指標基本達到“雙基”檢查驗收標準。在鞏固雙基成果的過程中，我們做到了強調一個中心,即努力創辦人民滿意的教育為最高目標;突出了兩個重點，即千方百計提高普及程度和基礎教育質量;狠抓三項建設，即：學校設施建設和師資隊伍建設以及教育環境建設；加強了四個方面的工作，即：學生德育、素質教育、課程改革、教育科研工作。

第四篇：探索創新抓研訓、夯實基礎求發展

[探索創新抓研訓、夯實基礎求發展]探索創新抓研訓、夯實基礎求發展—遼陽縣初中2007年秋季學期工作思路

遼陽縣教師進修學校中學部

一、指導思想

堅持以科學發展觀的思想為指導，樹立以人為本的理念，探索創新抓研訓、夯實基礎求發展。在此基礎上，遵循教育規律、遵循人的發展規律科學設計研訓工作；圍繞基礎教育的改革與發展，圍繞新課程的實施開拓創新研訓工作；結合我縣基礎教育實際，結合我縣教師隊伍實際做好做實研訓工作；認真總結經驗，探索研訓新路科學發展研訓工作，為構建我縣和諧健康的基礎教育而努力工作。

二、工作原則

在本學期研訓工作中，我們要堅持以下工作原則：

1.科學性原則

任何事物都有其自身的內在規律存在，任何工作都有其科學性存在。

在研訓工作中我們要遵循教育規律，講求工作的科學性，不好高鶩遠，不追求時尚，按照規律去辦事，尊重科學做工作。開拓創新，務實進取，推進基礎教育的改革與發展。

2.理論聯系實際原則

沒有正確理論指導的實踐活動是盲目的。在研訓工作中，我們要認真學習有關研訓工作的教育理論。并用科學的教育理論指導我們的教育實踐活動。提倡開展學習活動，樹立良好學習風氣。在學習的基礎上，借鑒好的教育教學經驗，進而豐富、完善我們的教育教學行為。

3.實效性原則

不能取得實效的工作是徒勞的。在研訓工作中，我們要結合實際、實事求是、講求實效、不走過場。我們要為’解決教育教學工作中的實際問題去設計工作、實施工作。一切工作的設計與實施均要看是否有。于基礎教育的改革與發展，是否有利于新課程的實施，是否有利于學生的成長與發展，是否有利于教師隊伍的建設，是否有利于教育教學質量的提高。

三、工作層面本學期開展研訓工作在以下四個層面進行思考。

1.研訓工作要服務于教師隊伍的建設。加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，是研訓工作的一個永恒主題，我們的研訓工作要時刻思考，如何提高教師隊伍的整體素質，如何加強師德建設，如何提升教師的文化水平及業務能力。研訓工作要為教師隊伍建設服好務。

2.研訓工作要服務于教育教學質量的提高。教育教學活動中的任何工作其落腳點都是為了提高質量。我們的研訓工作，要始終為提高教育教學質量去思考和設計工作。要研究熱點問題，抓住重點問題，解決難點問題，通過對一些具體問題的解決，促進教育教學質量的提高。研訓工作要為教育教學質量提高服好務。

3.研訓工作要服務于新課程的實施。課程改革要求我們教師要有新的思想和姿態出現在教育教學活動中。因此我們的研訓工作就要在新課程實施中起到促進作用，使全體教師在研訓活動中，形成新理念，扮演新角色，展現新行為，研究新方法，探索新途徑，走好務實路。研訓工作要為新課程的實施服好務。

4.研訓工作要服務于基礎教育的改革與發展。基礎教育的改革與發展是在教師的教育教學活動中體現的，而教師隊伍建設離不開研訓工作，教育教學中的實際問題的解決離不開研訓工作，教學活動一些規律性東西的探索離不開研訓工作。因此我們研訓工作就要有一個科學的出發點和端正的落腳點—為基礎教育的改革與發展服好務。

四、工作安排

第一方面：以迎接省繼續教育檢查為契機，推動繼續教育工作的開展。

1．認真全面準備，做好迎檢工作

學期初，各校要認真做好迎接省繼續教育檢查的準備工作，按要求整理好檔案；進行一次繼續教育工作的自檢自查，并寫好自檢自查報告，填好自檢自查評估量表，學校工作計劃《探索創新抓研訓、夯實基礎求發展》。在迎檢工作中總結經驗，找出差距，研究方法，明確方向，進一步推動繼續教育工作向縱深發展。

2.抓校本培訓，促全員提高各初中，要認真組織本校教師學習有關新課程的理論；掌握課程標準對教學活動的要求；各位教師要對本任教學科（七一九年）教材進行認真研究，進而達到能科學分析教材正確使用教材的水平。各校要組織教師進行業務學習，開展研究活動，經常進行經驗交流、學術交流、教學觀摩活動，各校要根據本校實際情況，對教師提出校本培訓的具體要求。

3.發揮骨干教師作用，促進骨干教師成長充分發揮骨干教師的作用，讓優秀教師與新教師結成幫帶關系，新老教師互幫、互助、互學、互促進而提高教師隊伍的整體素質。省、市骨干教師、明星教師，排頭兵教師均要有幫扶對象，在幫扶工作中，要有幫扶對象、目標、方法、內容、途徑、要求與具體措施。各校要根據本校實際情況制定此項工作細則。教師進修學校要對各級骨干教師進行教學工作考核，考核材料存檔。

4.開展教學研究活動，提升教學研究實效各校要根據本單位的實際情況建立備課（個人備課與集體備課），上課（正常教學課、觀摩展示課、經驗交流課、階段匯報課）、聽課（教師之間互相學習式的聽課、以老帶新的指導式聽課）、評課（以典型課為案例進行剖析式的評課、以優秀課為案例進行學習式的評課、以新教師的課為案例進行幫助式的評課）制度；提倡教師進行教學反思；積極開展學術交流活動；認真抓好教育教學中的科研工作。以上的各方工作的管理要體現制度化、科學化、程序化。保證各項工作順利進行健康發展。

5.走出去學習，請進來輔導隨著新課程進一步實施，各地的先進經驗不斷涌現，所以我們要走出去學習先進經驗，請專家到縣內進行講學，傳經送一寶。我們將組織學校繼續教育工作第一責任人—校長及教務主任、優秀教師到省農村實驗中學學習學校建設、校本培訓、校本教研、課堂教學、教學管理等成功經驗。各學科根據本學科的實際情況請一些專家到縣內進行教學觀摩及經驗介紹，進而使我們的教師進一步形成新思想，樹立新觀念，研究新方法、探索新途徑，使我們的教師隊伍得到進一步建設。

6.開展校際交流活動，取長補短共同發展

校際交流是教師互相學習取長補短共同提高的一個簡便易行的好方法。充分挖掘我們周邊的資源，讓我們周邊資源充分發揮作用（示范作用、引路作用），少花錢也能辦大事?？梢园驯拘＝處燁I到附近的學校去，也可以把鄰近學校的名優教師請到本校來，這樣的交流可以起到互促共進互學共進的作用。進而推動校本培訓工作的開展。

7.講求實效學習，認真進行考核

各校組織教師學習要講求實效，不走過場，盡量不給教師帶來更大的心理壓力，讓教師輕松學習，愉快工作。各校對教師的業務學習要進行質與量兩方面的考核，質要高、量要足。本學期教師學習內容有兩個方面，一是新課程的教材和課標；二是教師繼續教育教材（待教材下發后確定）。期末要對教師的學習結果進行開卷測試和過程考核。通過學習和考核推動校本培訓工作的深入發展。

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第五篇：探索創新抓研訓、夯實基礎求發展

探索創新抓研訓、夯實基礎求發展—遼陽縣初中2007年秋季學期工作思路

遼陽縣教師進修學校中學部

一、指導思想堅持以科學發展觀的思想為指導，樹立以人為本的理念，探索創新抓研訓、夯實基礎求發展。在此基礎上，遵循教育規律、遵循人的發展規律科學設計研訓工作；圍繞基礎教育的改革與發展，圍繞新課程的實施開拓創新研訓工作；結合我縣基礎教育實際，結合我縣教師隊伍實際做好做實研訓工作；認真總結經驗，探索研訓新路科學發展研訓工作，為構建我縣和諧健康的基礎教育而努力工作。

二、工作原則在本學期研訓工作中，我們要堅持以下工作原則：1.科學性原則任何事物都有其自身的內在規律存在，任何工作都有其科學性存在。在研訓工作中我們要遵循教育規律，講求工作的科學性，不好高鶩遠，不追求時尚，按照規律去辦事，尊重科學做工作。開拓創新，務實進取，推進基礎教育的改革與發展。2.理論聯系實際原則沒有正確理論指導的實踐活動是盲目的。在研訓工作中，我們要認真學習有關研訓工作的教育理論。并用科學的教育理論指導我們的教育實踐活動。提倡開展學習活動，樹立良好學習風氣。在學習的基礎上，借鑒好的教育教學經驗，進而豐富、完善我們的教育教學行為。3.實效性原則不能取得實效的工作是徒勞的。在研訓工作中，我們要結合實際、實事求是、講求實效、不走過場。我們要為’解決教育教學工作中的實際問題去設計工作、實施工作。一切工作的設計與實施均要看是否有。于基礎教育的改革與發展，是否有利于新課程的實施，是否有利于學生的成長與發展，是否有利于教師隊伍的建設，是否有利于教育教學質量的提高。

三、工作層面本學期開展研訓工作在以下四個層面進行思考。1.研訓工作要服務于教師隊伍的建設。加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，是研訓工作的一個永恒主題，我們的研訓工作要時刻思考，如何提高教師隊伍的整體素質，如何加強師德建設，如何提升教師的文化水平及業務能力。研訓工作要為教師隊伍建設服好務。2.研訓工作要服務于教育教學質量的提高。教育教學活動中的任何工作其落腳點都是為了提高質量。我們的研訓工作，要始終為提高教育教學質量去思考和設計工作。要研究熱點問題，抓住重點問題，解決難點問題，通過對一些具體問題的解決，促進教育教學質量的提高。研訓工作要為教育教學質量提高服好務。3.研訓工作要服務于新課程的實施。課程改革要求我們教師要有新的思想和姿態出現在教育教學活動中。因此我們的研訓工作就要在新課程實施中起到促進作用，使全體教師在研訓活動中，形成新理念，扮演新角色，展現新行為，研究新方法，探索新途徑，走好務實路。研訓工作要為新課程的實施服好務。4.研訓工作要服務于基礎教育的改革與發展?；A教育的改革與發展是在教師的教育教學活動中體現的，而教師隊伍建設離不開研訓工作，教育教學中的實際問題的解決離不開研訓工作，教學活動一些規律性東西的探索離不開研訓工作。因此我們研訓工作就要有一個科學的出發點和端正的落腳點—為基礎教育的改革與發展服好務。

四、工作安排第一方面：以迎接省繼續教育檢查為契機，推動繼續教育工作的開展。1．認真全面準備，做好迎檢工作學期初，各校要認真做好迎接省繼續教育檢查的準備工作，按要求整理好檔案；進行一次繼續教育工作的自檢自查，并寫好自檢自查報告，填好自檢自查評估量表，學校工作計劃《探索創新抓研訓、夯實基礎求發展》。在迎檢工作中總結經驗，找出差距，研究方法，明確方向，進一步推動繼續教育工作向縱深發展。2.抓校本培訓，促全員提高各初中，要認真組織本校教師學習有關新課程的理論；掌握課程標準對教學活動的要求；各位教師要對本任教學科（七一九年）教材進行認真研究，進而達到能科學分析教材正確使用教材的水平。各校要組織教師進行業務學習，開展研究活動，經常進行經驗交流、學術交流、教學觀摩活動，各校要根據本校實際情況，對教師提出校本培訓的具體要求。3.發揮骨干教師作用，促進骨干教師成長充分發揮骨干教師的作用，讓優秀教師與新教師結成幫帶關系，新老教師互幫、互助、互學、互促進而提高教師隊伍的整體素質。省、市骨干教師、明星教師，排頭兵教師均要有幫扶對象，在幫扶工作中，要有幫扶對象、目標、方法、內容、途徑、要求與具體措施。各校要根據本校實際情況制定此項工作細則。教師進修學校要對各級骨干教師進行教學工作考核，考核材料存檔。4.開展教學研究活動，提升教學研究實效各校要根據本單位的實際情況建立備課（個人備課與集體備課），上課（正常教學課、觀摩展示課、經驗交流課、階段匯報課）、聽課（教師之間互相學習式的聽課、以老帶新的指導式聽課）、評課（以典型課為案例進行剖析式的評課、以優秀課為案例進行學習式的評課、以新教師的課為案例進行幫助式的評課）制度；提倡教師進行教學反思；積極開展學術交流活動；認真抓好教育教學中的科研工作。以上的各方工作的管理要體現制度化、科學化、程序化。保證各項工作順利進行健康發展。5.走出去學習，請進來輔導隨著新課程進一步實施，各地的先進經驗不斷涌現，所以我們要走出去學習先進經驗，請專家到縣內進行講學，傳經送一寶。我們將組織學校繼續教育工作第一責任人—校長及教務主任、優秀教師到省農村實驗中學學習學校建設、校本培訓、校本教研、課堂教學、教學管理等成功經驗。各學科根據本學科的實際情況請一些專家到縣內進行教學觀摩及經驗介紹，進而使我們的教師進一步形成新思想，樹立新觀念，研究新方法、探索新途徑，使我們的教師隊伍得到進一步建設。6.開展校際交流活動，取長補短共同發展校際交流是教師互相學習取長補短共同提高的一個簡便易行的好方法。充分挖掘我們周邊的資源，讓我們周邊資源充分發揮作用（示范作用、引路作用），少花錢也能辦大事。可以把本校教師領到附近的學校去，也可以把鄰近學校的名優教師請到本校來，這樣的交流可以起到互促共進互學共進的作用。進而推動校本培訓工作的開展。7.講求實效學習，認真進行考核各校組織教師學習要講求實效，不走過場，盡量不給教師帶來更大的心理壓力，讓教師輕松學習，愉快工作。各校對教師的業務學習要進行質與量兩方面的考核，質要高、量要足。本學期教師學習內容有兩個方面，一是新課程的教材和課標；二是教師繼續教育教材（待教材下發后確定）。期末要對教師的學習結果進行開卷測試和過程考核。通過學習和考核推動校本培訓工作的深入發展。

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