第一篇：新橋小學創建書法特色學校啟動儀式方案(調整)

新橋小學創建書法特色學校啟動儀式方案

一、指導思想

書法藝術是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化。寫字教育，是小學教育的基本任務，是實施素質教育的重要途徑之一，更是基礎教育課程的目標之一。

寫字教學可以陶冶學生情感、培養審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，又能優化學生的學習能力和學習方法，更有利于增進學識修養和人格修養。

二、目的和意義

此次創建書法特色學校啟動儀式活動，是以增城市教育局“辦儒雅學校、培養現代文明人”的精神為指引，結合本校“讓校園更優美，讓自己更文明”的辦學理念為指導，通過本次活動，進一步讓學生和教師認識書法、熱愛書法，有效地推進創建書法特色學校的開展。

三、主辦單位

主辦單位：增城市書法家協會、增城市新橋小學

四、活動流程

3：20——4：00：活動啟動儀式

（1）3：20校長講話

（2）3：25書畫家講話

（3）3：35領導宣布啟動儀式開始

（4）3：35——3:40校長向校外輔導員頒發聘書。3：55——4：30：市書法家在各班暢談書法的樂趣，現場揮毫。張貼格言、名言。

4：30——5：30：市書法家在二號樓2樓會議室揮毫留念。5：30活動結束。

五、安全措施

此次活動學校領班老師應隨時注意學生的動向，注意學生的人身安全，為本次活動的順利開展提供基本條件。

主辦學校安保人員安排：

1、學校門衛2人及車組人員6人 2、2、樓梯口維序：

3、跟班及協助班主任張貼格言人員安排：

六、邀請媒體：《增城日報》記者。

七、接待人員：

八、張貼“班訓”時間另定

九、活動用品購置：

增城市新橋小學

2012年3月12日

第二篇：創建書法特色學校方案

創建“書法教育特色學校”方案

一、指導思想：

為進一步傳承祖國優秀傳統文化，在踐行新課改理念、普及小學生特長培訓的基礎上，以滲透傳統的書法知識技能，宏揚民族文化為契機，豐富書法課程，教育學生熱愛祖國、熱愛民族文化，提高學生的美術素養、書法技能，培養學生的審美能力，提高自身修養，提升書法創作水平，立足校本培訓與教研，提升教師專業水平，使書法特色成為我校的辦學特色。

二、工作目標

學生達成目標：能寫一手漂亮的規范字，提高學生的人文素養和基本素質，促進學生的全面發展。

教師培養目標：通過開展“三字”培訓，提高教師的漢字書寫水平和指導能力。

學校發展目標：以“書法進課堂”為突破口，到2017年底，使學校成為市書法教育示范學校。

三、組織實施

1、建立與特色建設相適應的校本課程體系，三年級以上年級每周安排一節毛筆書法課，或保證課外相應的練字時間。

2、加強教師隊伍建設。建設一支高水平的書法教師隊伍，是落實書法教學工作的重要保證，因此，通過外出參觀、學習及校本研訓，提高教師的書法技能、教育教學及科研水平。學校為教師選備書法學習資料與練習場所，舉辦書法講座，組織教師交流書法教學經驗，舉行現場書法筆會，舉辦作品展覽，積極參加各級書法比賽。

3、美化環境，營造“墨香氛圍”。組織教師搜集歷史上書法家的經典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學生領略中華書法文化的無窮魅力，煥發起學生對中華傳統文化的認同感、自豪感。制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內容與書法藝術的有機結合，必將增加校園文化的深厚底蘊。開辟學生寫字作業（作品）展覽專欄。定期展示師生的習字作業（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生進行鼓勵和表彰，激發學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。

4、多方開展活動，促進學生書寫水平更上新臺階。（1）建立校內書法興趣小組，注重對書法藝術幼苗的培養。

（2）各班均開辟班級“書法園地”，全面展示全班學生習字成果。（3）定期舉行師生現場書法比賽，激發師生的榮譽感和進取心，擴大社會影響。建立書法展覽室，集中展示歷年來我校師生書法作品。（4）組織學生參加各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。

（5）以學校師生的書法作品裝扮墻壁文化。

5、加強和改進教學評價。書法教學的評價要有利于培養學生對寫字、書法的興趣，有利于提高學生寫字的基本技能，有利于培養學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛。評價特別要關注日常寫字認真書寫態度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學生書法的評價，既要關注其書寫規范與藝術性，也要尊重他們的個性化審美趣味。應該通過多元評價來提高學生的書法學習興趣和自信心。

（四）、具體安排： 2016年秋學期：

1.、成立領導小組，制定實施方案。、組建書法興趣小組并正常開展活動，培養書法特長生。

3、組織全體教師進行書法校本培訓

4、舉行學生寫字比賽活動。

5、各年級舉行寫字驗收活動。2017年春學期：

1、繼續開展書法興趣小組活動，培養書法特長生。

2、舉行師生書畫作品展。

3、組織全體教師進行書法校本培訓

4、師生現場書法比賽活動。

5、校內寫字指導課比賽。

第三篇：創書法特色學校啟動儀式上致辭

(20xx年12月15日）各位領導，各位書法家，老師們，同學們：大家好！枝頭寒梅傲霜，心兒滾燙敞亮。今天我校隆重舉行創書法特色學校的啟動儀式，這是我校創辦學特色的一個動員令。通過形式多樣的書法教育活動，必將使我們的學生沐浴在傳統文化的春風里，宏揚民族精神，做一個秀外慧中的現代人。今天出席啟動儀式的書法家有：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。中國書法是一門古老的藝術，歷史悠久，源遠流長。春秋時期的《禮記》就把“書”列在“禮、樂、射、御、書、數”的“六藝”之中。書法藝術經過幾千年來的發展變化，凝結了中華民族的聰明智慧和不朽的創造，被譽為中國古代第五大發明。它集實用與欣賞于一體，內涵博大精深，能陶冶我們的高尚情操。書品如人品，我們應當以古代書法家為榜樣，學習懷素的堅忍不拔，王羲之的勤勉嚴謹，海瑞的為民請命、林則徐的抗爭外辱、鄭板橋愛民如子等，把歷代書法名家的崇高品德，當做一面鏡子，激勵自己以德治書，以德治學。學習書法，還能促進我們思維發展，提高觀察水平，培養耐力和能力。因此，我們應從現在做起，做中華傳統文化的繼承著、發揚者，做一個儒雅高潔的中國人。在今天之前，我們已經為書法特色學校的啟動，做了一些前期工作。比如，我們已經在師生中，進行了廣泛地宣傳，在教師中舉辦了書法講座，舉行了硬筆書法比賽，設置了專職書法教師，配備了書法教學輔導教師；在課程的設置上，我們也進行了調整，每個班級每周設了一節書法課，一節習字課。當然，這遠遠不夠，從今往后，我們將在書法家的引領和指導下積極扎實地工作，努力營造習字的氛圍，陶冶情操，讓師生們樂于練字；健全書法練習及等級評定機制，讓師生們勤于練字；加強書法教育教學科研，提高書法教育的科學性。書法教育，我們將以國家教委《關于加強九年義務教育階段中小學生寫字教學的通知》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》為依據，以語文教學改革為龍頭，以書法教學改革為新特色，推動學校的特色特長建設，全面推進我校的素質教育工作，為培養造就具有創新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎、藝術根基。

第四篇：創書法特色學校啟動儀式上致辭

創書法特色學校啟動儀式上致辭

(2006年12月15日）

各位領導，各位書法家，老師們，同學們：

大家好！

枝頭寒梅傲霜，心兒滾燙敞亮。今天我校隆重舉行創書法特色學校的啟動儀式，這是我校創辦學特色的一個動員令。通過形式多樣的書法教育活動，必將使我們的學生沐浴在傳統文化的春風里，宏揚民族精神，做

一個秀外慧中的現代人。

今天出席啟動儀式的書法家有：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。

中國書法是一門古老的藝術，歷史悠久，源遠流長。春秋時期的《禮記》就把“書”列在“禮、樂、射、御、書、數”的“六藝”之中。書法藝術經過幾千年來的發展變化，凝結了中華民族的聰明智慧和不朽的創造，被譽為中國古代第五大發明。它集實用與欣賞于一體，內涵博大精深，能陶冶我們的高尚情操。

書品如人品，我們應當以古代書法家為榜樣，學習懷素的堅忍不拔，王羲之的勤勉嚴謹，海瑞的為民請命、林則徐的抗爭外辱、鄭板橋愛民如子等，把歷代書法名家的崇高品德，當做一面鏡子，激勵自己以德治書，以德治學。學習書法，還能促進我們思維發展，提高觀察水平，培養耐力和能力。因此，我們應從現在做起，做中華傳統文化的繼承著、發揚者，做一個儒雅高潔的中國人。

在今天之前，我們已經為書法特色學校的啟動，做了一些前期工作。比如，我們已經在師生中，進行了廣泛地宣傳，在教師中舉辦了書法講座，舉行了硬筆書法比賽，設置了專職書法教師，配備了書法教學輔導教師；在課程的設置上，我們也進行了調整，每個班級每周設了一節書法課，一節習字課。當然，這遠遠不夠，從今往后，我們將在書法家的引領和指導下積極扎實地工作，努力營造習字的氛圍，陶冶情操，讓師生們樂于練字；健全書法練習及等級評定機制，讓師生們勤于練字；加強書法教育教學科研，提高書法教育的科學性。

書法教育，我們將以國家教委《關于加強九年義務教育階段中小學生寫字教學的通知》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》為依據，以語文教學改革為龍頭，以書法教學改革為新特色，推動學校的特色特長建設，全面推進我校的素質教育工作，為培養造就具有創新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎、藝術根基。通過特色的打造，書法的練習，情操的熏陶，我們將讓孩子們深深懂得一個道理：

寫好方方正正方塊字；做個堂堂正正中國人。

謝謝！

第五篇：飛躍小學創建書法特色學校方案(改)

潼縣古溪鎮飛躍小學校 創建書法特色學校實施方案

一、指導思想

小學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。書法教育對提高學生文化素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。加強書法教育，是小學教育的基本任務之一，是實施素質教育的重要途徑之一。

二、組織機構 組長：周旭 副組長：莫銀全

組員：張章、盧中義、周進、屈文喜、肖明文、肖代林、肖茂祥、陳高品、梁山斌

三、制訂規劃，設置目標

總體目標：以《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》為依據，以語文教學改革為龍頭，以書法教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質教育，為培養造就具有創新精神和實踐能力的建設人才打下堅實的文化基礎。

階段目標：一年見成效、兩年出成果、三年創特色

1、一年見成效：面向全體學生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學生書法姿勢、握筆姿勢符合規范，100％的教師“雙姿”達標；建立一支合格的教師隊伍，建立完善的書法教育的檔案資料。

2、兩年出成果：兩年內建立起一支合格的具有一定實力的書法教師隊伍；建立起一支書法教學科研隊伍，并有一定數量的論文在市、縣級發表；使全校90％以上的學生書寫達到正確、規范和美觀的水平；培養出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。

3、三年創特色：建立一支高質量的書法教師隊伍。使學校書法教育工作在片區內有較高的知名度，成為縣內知名度較高的書法特色學校。有一套成熟的書法教學理論和書法教學方法。

①90％的學生書法達到課標要求，其中15％的優秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎；畢業班學生能寫一手漂亮的鋼筆字、毛筆字。

②編寫出《書法》校本教材。③自制部分書法教學課件。

④邀請專家及有關人士來校舉行研討活動,現場測試鑒定,確認為書法特色學校

四、培訓師資，優化隊伍

培養造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力，是實施書法教學的保證。

1、建立輔導機制，培訓教學骨干

每學期舉辦一次書法教學培訓班，采取分散集中相結合的辦法，聘請縣內知名書法家主講，重點學習書法教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。培訓結束，舉行考試，考試成績作為書法教師等級評定的一部分。培訓的對象是所有語文（書法）教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執教能力。

2、狠抓“三筆字”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，狠抓教師“三筆字”過關。要求教師每天練字15分鐘，每周末上交作業：1頁毛筆字，1頁鋼筆字，由教導處負責檢查、評審、記分；每月一次書法作品展，每學期一次“三筆字”大比武。檢查評比結果及時記入個人書法檔案。為了嚴格訓練，練出成果，考核成績與獎懲評優晉職掛鉤。

3、學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學校每年舉行一次“三筆字”過關考試，考試評分內容分四類：⑴書法基礎知識，筆試（20％）；⑵書法技能（40％）（現場書寫，行家評分）；⑶平時書法作業成績（40％）。

4、開展等級評定，促進自學成才。實行小學書法指導老師等級評定制度。根據書法指導老師的書法理論水平、書法教學知識、技能、授課藝術及教學效果對書法指導老師進行等級評定，并根據不同等級給予相應的待遇，調動書法教師苦練基本功、自學成才的積極性。

5、鼓勵進修深造，提高學歷層次。組織函授進修，培養高層次的書法骨干教師。訂閱書法教育報刊，以及時學習外地經驗，提高理論水平。

五、加強學生書法訓練和管理。

1、重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

2、抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。

3、學生練字與各科作業相結合。規范作業書寫，三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。

4、每期舉行一次學生書法比賽。

5、建立學生寫字檔案。

六、創建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式

加大特長生培養力度將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培養，習慣養成等諸多因素的關系，向家長宣傳有關書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持。

七、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍

1、充分發揮書法啟智、育人的作用，在校園內，利用文化墻，櫥窗，展板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，展覽師生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的欲望。

2、在各班教室內設立書法專欄，張貼學生書法作品，展示規范作業等。

3、定期舉行師生現場書法比賽，激發師生的榮譽感和進取心，擴大社會影響。

4、建立書法展覽室，集中展示歷年來我校師生書法作品。

八、健全書法檔案

書法檔案是師生練字的真實記錄，分類歸檔保存，可以看出一個人書法的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進的目標。書法檔案主要包括學校書法檔案、教師書法檔案和學生書法檔案三部分。

1、學校書法檔案：有關書法教學的來文、通知、條例、簡報等；有關書法教學的文件，各種規章制度，評估材料，評優材料；有關書法教學的公開課，外出考察報告、講座；有關書法教學的報道、論文、會議交流材料等。

2、教師書法檔案：參加書法展的書法作品；每學期參加三筆字大比武的書法作品；每周書法任務完成情況和成績記載；教師參加“三字過關”考試的書法作品；教師參加書法等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽證書；教具制作及評比情況；輔導學生獲獎情況。

3、學生書法檔案：以班級為單位歸檔。每生一本“我的書法作品”，存放學生每學期初和期末寫的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班書法達標考試成績登記表；班級榮譽記載簿。

我們相信,在各級領導和社會各界的關心支持下,在全體老師悉心指導下,我校創建書法行色學校的工作將會取得更大成績,書法藝術這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。

潼南縣古溪鎮飛躍小學校

二0一三年六月